Шаблон протоколу батьківських зборів у початковій школі. Протокол батьківських зборів у школі «Кишенькові гроші: за і проти

Галина Григоренко
Як правильно оформити протокол батьківських зборів

Шановні колеги! За багато років роботи старшим вихователем я зіткнулася з такою проблемою: деякі вихователі мають труднощі в написанні протоколу батьківських зборів. Тому, щоб вирішити цю проблему я створила пам'ятку для вихователів, яка допомагає їм у правильності оформлення протоколу батьківських зборів. Якщо комусь вона допоможе, я буду дуже рада.

Як беруть участь батьки та викладачі? Загальна мета: проаналізувати зустріч батьків як одного з традиційних місцьзустрічей між батьками та викладачами. Визначте та проаналізуйте тип та форму участі батьків та педагогів у батьківських зборах.

Опишіть поточну практику батьківських зборів.
Визначте та проаналізуйте проблеми, розглянуті у батьківських зборах.

Це якісне дослідження з інтерпретаційної парадигми, бо воно шукає.

«Опишіть та проаналізуйте ідеї, переконання, значення та практики груп, культур та спільнот». Для реєстрації батьківських зборів використовується спостереження за неучасниками, яке розуміється як систематичний процес, за допомогою якого фахівець збирає інформацію, пов'язану з певною проблемою. Спостереження було зафіксовано за допомогою керівництва, в якому основна увага приділялася опису початку, розробки та завершення кожного виду діяльності. Після цього польові роботи починають аналітичний етап шляхом скорочення даних, компонування та перетворення одиниць граматичного аналізу баз даних та отримання результатів; які становлять основний аналітичний процес якісного дослідження.

Пам'ятка для вихователів

«Як правильно оформити протокол батьківських зборів?»

1. Зошити протоколівнеобхідно вести починаючи з набору дітей і до випуску в школу.

2. Протоколипочинати з аналізу виконання рішень попереднього зборів.

3. До складу батьківськогокомітету обирати непарну кількість батьків.

Ми використовували обґрунтований підхід теорії, коли аналіз та інтеграція інформації на аналітичній стадії здійснюється за допомогою методу постійного порівняння, за допомогою відкритого, аксіального та вибіркового кодування історій різних етапів зустрічей батьків: початок, розвиток та закриття. Таким чином, ми прагнемо знайти категорії в описовій моделі, яка враховує мету дослідження.

Результати дають звіт про досвід освітніх установна різних рівнях та на різних рівнях освіти. Більшість записів було проведено на батьківських зборах навчальних закладів особливої залежності. Більшість записів батьківських зборів, які проводять студенти, відповідають початковим рівням освіти.

4. Обов'язково після СЛУХАЛИ:, має бути написано ВИСТУПИЛИ.

5. Постанови писати з кожного питання чи наприкінці протоколу.

6. Голова зборів-вихователь, а не батько.

7. Вести лист реєстрації присутніх на зборах батьків.

8. Текст виступу педагога (доповідь)додається / вказати кількість аркушів /

Щодо тривалості записаних зборів, то це змінні: найкоротший з них був виконаний за 35 хвилин, а найдовший - на 2 години та 15 хвилин. Середній час запису складає 1 годину 15 хвилин. Сімейна прихильність до шкільного навчання дітей основного загальної освітиу місті Чильян. Освітні горизонти, том 13 № 1: 11.

Університет Барселони, Барселона, Іспанія. Взаємини між школою та її впливом на успішність у школі дітей другого року базового освітнього центру д-ра Елої Альфаро лежали в університеті в Манабі. Відповідна з погляду розвитку практика у програмах раннього дитинства: обслуговування дітей від народження до віку.

Як приклад пропоную один протокол батьківських зборів, проведеного у старшій групі.

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа

дитячий садок комбінованого виду №23

муніципальної освіти Темрюкський район

Протокол №2. від 18.02.2013р.

Батьківських зборів старшої групиМБДОУ ДС КВ №23 у рамках реалізації проекту «Вчимося правильно харчуватися»

Міжнародна асоціація у справах сім'ї, 3, 31. Підготовка викладачів та покращення шкіл. Університет Андреса Белло, Сантьяго, Чилі. Участь та якість освіти. Сімейні процеси як взаємозв'язки посередників між соціально-економічним контекстом та когнітивними та освітніми наслідками. Внески від педагогічної психології.

Уряд Чилі, Сантьяго, Чилі. Ефективні школиу злиднях. Юніфеф та уряд Чилі, Сантьяго, Чилі. Відносини з дитячим садком та сім'єю із щоденних шести вимірів для його зміцнення. Європейський Конгрес: учитися бути, учитися жити разом. Увага: інформація на цих сторінках не має юридичної сили.

Ціль: активізація участі батьківу вихованні у дітей звички вживати в їжу корисні продукти.

Завдання: зміцнювати здоров'я дітей; сприяти їх гармонійному фізичному розвитку; збагачувати педагогічний досвід батьків на тему зборів; узгодити дії педагогів та батьківщодо здорового харчування дітей; виявляти єдність у підходах та вимогах; сприяти формуванню звички здорового харчування у сім'ї; зміцнювати співпрацю сім'ї та педагогічного колективу.

Це положення містить нетекстові елементи, які не відображаються на цій сторінці. Стаття 5 цього Закону встановлює, серед іншого, заохочення демократії, її цінностей та процедур для того, щоб спрямовувати та надихати освітні практики та функціонування шкіл, а також міжособистісні стосункита клімат співіснування всіх членів освітнього співтовариства, сприяють придбанню учнями цінностей, у яких підтримується демократичне співіснування, участь, відмова від насильства та рівність між чоловіками та жінками, заохочують культуру світу у всіх наказ про життя та сприяння пошуку формул для запобігання конфліктам та мирного вирішення , які відбуваються у школах.

Є-20 осіб.

Голова: Бережна Н. Н.

Секретар-Самойлова І. А.

Порядок денний:

Тема: «Реалізація єдиного підходу до організації здорового харчування дітей».

1. Вступне слово завідувача Бережної Н. М.

2. Консультація старшої медсестри Дмитрієвої С.С.

3. Зворотній зв'язок з батьками.

Аналогічно, стаття 127 вищезазначеного Закону передбачає, що освітній проект кожного центру повинен включати план співіснування для запобігання виникненню поведінки, що суперечить правилам співіснування, та полегшення адекватного шкільного клімату, а у статтях 29-33 регулюється право сімей брати участь у освітньому процесі. включаючи, зокрема, можливість для сімей підписувати зобов'язання в галузі освіти та зобов'язання співіснувати зі школами, щоб забезпечити належне спостереження за процесом вивчення їхніх синів та дочок та створення механізмів координації з викладацьким складом.

4. Обговорення пам'ятки для батьків«Це слід знати»

5. Перегляд презентації щодо реалізації проекту «Вчимося правильно харчуватися» .

6. Підбиття підсумків зборів.

1. СЛУХАЛИ: Завідувача ДНЗ Бережну Н. М.

«Добрий вечір, шановний батьки! Ми раді, що ви присутні на нашому зборах, присвяченому проблемі дитячого харчування.

У цьому ж рядку та після розгляду виховної роботи як загальної соціальної відповідальності має полегшуватися участь, спілкування та співробітництво сімей у житті центрів, щоб гарантувати здійснення їх права активно втручатися та співпрацювати для досягнення освітніх цілей та покращення співіснування.

Він також встановлює можливість створення класів співіснування для індивідуалізованого поводження з учнями, регулювання конституції та функціонування комітету співіснування шкільної ради для того, щоб сприяти культурі миру та мирному вирішенню конфліктів, та визнає фігуру делегатів батьків учнів.

Усі батькихочуть створити дитині найкращі умови для успішного життєвого старту. І починати має сенс із дитячого харчування, бо, як кажуть мудрі: "Він є те, що він їсть".

Але перш ніж ми почнемо, давайте привітаємось один з одним. ( Батькивітаються із сусідами праворуч та ліворуч).

А знаєте, адже ви не просто привіталися, ви подарували один одному частинку здоров'я, бо сказали «Здрастуйте!» – «здоров'я бажаю».

У статті 34 вищезгаданого указу передбачається, що адміністрація освіти відповідно до конкретних протоколів встановлює процедури втручання та втручання навчальних центріву випадках жорстокого поводження, дискримінації або агресії, які можуть постраждати від учнів, гарантуючи їх безпеку та захист, а також безперервність їх навчання кращих умовах. Аналогічно, передбачається, що Адміністрація освіти встановить протокол дій для припущень агресії, який працівники навчальних центрів можуть постраждати під час виконання своїх функцій, вживаючи відповідних заходів для забезпечення належного захисту та правової допомоги у цих припущеннях.

Про те, що правильнехарчування – запорука здоров'я, знає кожен із нас. Однак, на жаль, мало хто може ствердно відповісти на питання: « Чи правильно ви харчуєтеся?» , « ПравильноЧи ви годуєте свою дитину?»Який малюк добровільно відмовиться від шоколадки та чіпсів на користь вівсяної каші? Як зацікавити дітей питаннями правильного харчування ? Як навчити любити тушковані овочі, молочні страви та киселі? Як приготувати різні корисні стравита напої? Давайте шукаємо відповіді на ці запитання разом.

Все це вимагає нового нормативного розвитку, в якому конкретні рамки для розробки плану співіснування центрів та поновлення протоколів дій, які мають використовуватися до припущень про шкільне переслідування, агресію щодо викладацького складу чи персоналу адміністрації та служб, чи жорстокого поводження з дітьми.

Метою цього Наказу є регулювання таких аспектів. Цей Орден буде застосовуватись у освітніх центрах, підтримуваних державними коштами Андалусії, які навчають уроків другого циклу інфантильної освіти, початкової освіти, обов'язкової середньої освіти, бакалаврату та початкової професійної освіти.

Проблема, з якою часто стикаються педагоги дитячих садків, – це недотримання режиму харчування дітей удома. Найчастіше діти на сніданок приходять із запізненням, перекусивши чимось удома, або приходять до групи з цукеркою чи пряником у руках. Увечері, забираючи дітей із дитячого садка, батькибалують їх солодощами, забуваючи про те, що вдома чекає вечеря. На підставі цього

Сприяння співіснуванню у школах. Розділ ª План співіснування. Визначення, цілі та координація плану співіснування. План співіснування є одним із аспектів освітнього проекту, який визначає організацію та функціонування центру щодо співіснування та встановлює загальні моделі моделі співіснування в ньому, конкретні цілі, які мають бути досягнуті, правила, які регулюватимуть його та дії, які необхідно вжити в цій галузі для досягнення заявлених цілей.

Цілі, що йдуть з планом співіснування, полягають у наступному. Керівництво центру може призначити вчителя чи викладача, відповідального за координацію плану співіснування. Навчальний проект може мати, згідно з доступністю факультету центру, що частина часу в центрі цього вчителя чи вчителя присвячена цим функціям відповідно до положень чинних правил про години навчання. Таке призначення може призначити координатор участі центру в мережі Андалузії «Школа: простір світу».

можна дійти невтішного висновку, що з виховання культури харчування дітей треба розпочинати з дорослих. А зараз слово надається старшій медсестрі нашого дитячого садка Дмитрієвій Світлані Сергіївні.

2. СЛУХАЛИ:

Старшу медсестру ДОП Дмитрієву С. С., яка познайомила батьківіз принципами організації грамотного харчування дітей дошкільного віку.

Особа, відповідальна за управління центром, завершує координаційну діяльність на прохання заінтересованих осіб після закінчення навчального року. Міністерство, яке відповідає за освіту, визнає координацію плану співіснування центру як особливу цінність у закликах та конкурсах, адресованих викладацькому складу.

Зміст плану співіснування. План співіснування включатиме наступні аспекти. Діагностика стану співіснування у центрі. Функції комісії співіснування. Щоб повідомляти у межах своїх відповідних компетенцій, головування може запрошувати збори комітету із співіснування.

У ході консультації порушуються питання харчування дітей у дошкільному закладі(різноманітність меню, калорійність, виконання норм за основними продуктами харчування та ін., харчування дітей у сім'ї (дотримання режиму харчування, вживання в їжу корисних продуктів, вплив солодкого на зниження дитячого імунітету та підвищення захворюваності тощо).

Профілактичні дії та виявлення конфліктів. План співіснування визначатиме вчителів, які навчатимуться у класі співіснування в рамках їхнього регулярного графіка обов'язкового перебування в центрі. Інститутам середньої освіти можуть призначатися співробітники на виклик для заняття в класі.

Для уважності класу співіснування можна буде розраховувати на співпрацю інших спеціалістів центру чи обладнання освітньої орієнтації, а також з відповідним педагогом чи соціальним педагогом та іншими суб'єктами. У всякому разі, вчителі, які відповідають за клас співіснування, повинні контролювати заходи та дії, які пропонує студентам.

3. СЛУХАЛИ:

завідувачка Бережної Н. Н., яка з метою зворотного зв'язку, ставила питання батькамнаступного змісту:

Чи потрібно запитувати дитину, що приготувати їй, наприклад, на сніданок? (Так, ми даємо зрозуміти дитині, що у справах, що її стосуються, вона сама має право вибору. Він ухвалює рішення, які визначають його повсякденне життя. З поведінки батьківвін повинен зробити саме цей чіткий висновок.)

План співіснування буде включати щодо класу співіснування наступні аспекти. Директором або директором центру є обов'язок прийняти резолюцію, відповідно до якої вирішено, що учня доглядають у класі після перевірки дотримання критеріїв та умов, встановлених у плані співіснування, випадок, процес слухання батьків, матерів або тих, хто опікується учнями. Резолюція включатиме кількість днів, протягом яких учень навчатиметься у класі, та кількість годин на день, яка має залишатися у тому самому.

Часто мами виявляють підвищений інтерес до харчування дітей і тим самим ускладнюють справу. Буде краще, якщо мама відповідно до порад лікаря стане готувати дитині смачну і здорову їжута довіряти його апетиту.

Що робити, якщо дитина погано та повільно їсть? (Можливо, це його звичайний апетит і темп їжі. Не треба підганяти і наполягати, щоб дитина з'їла все. Під час їжі підбадьорюйте та хвалите дитину. Показуйте дітям, як акуратно їсти, користуватися приладами, серветками, допомагайте їм.)

Порядок обрання делегатів батьків студентів. Делеговані особи батьків учнів у кожній із груп будуть обрані для кожного навчального року самими батьками або тими, хто опікується учнями на зборах, що викладач, який здійснює репетиторство, повинен робити з сім'ями до кінця листопада, на який посилається стаття. При скликанні цих зборів вибори делегатів батьків учнів, і навіть інформація про функції, приписувані їм у порядку і щодо співіснування центру.

Асоціації матерів та батьків студентів, законно освічених у центрі, можуть співпрацювати з керівництвом та з викладацьким складом, який здійснює навчальний посібникщодо поширення виклику, згаданого в попередньому розділі, та в імпульсі участі цього сектору освітньої спільноти у процесі вибору делегованих осіб матерів та батьків учнів у кожній із груп.

4. СЛУХАЛИ: Григоренко Г. П. - старшого вихователя ДНЗ, яка запропонувала на обговорення пам'ятку для батьківЦе слід знати!

(Батькипо черзі зачитують пункти пам'ятки та висловлюють свою думку.)

Формування навички здорового харчування починається з раннього дитинства.

Процес вживання дітьми корисних продуктів будується на основі свідомості, позитивних емоцій, довільності дій.

Дітям молодшого та середнього дошкільного віку доступні наступні уявлення: для того, щоб не хворіти, потрібно їсти корисні продукти; корисні продукти - це овочі, фрукти, молоко, соки, хліб, риба, м'ясо; існують «важливі»продукти та «не дуже важливі», «корисні»і «не дуже корисні».

Розвиток інтересу у дітей сприяє швидшому звиканню до вживання корисних продуктів.

Процес організації правильногохарчування дітей будується з урахуванням використання ігрового методу.

Важливі бажання батьківвести здоровий образжиття (власне харчування, позитивний приклад дорослого).

Необхідне об'єднання зусиль педагогів та батьківу досягненні поставлених завдань (узгодженість у діях, єдність у підходах та вимогах).

5. СЛУХАЛИ: Григоренко Г. П., яка довела до відома батьків інформацію про те, що з 04.02.2013 до 15.02.2013р. у дитячому садку проходили заходи у рамках проекту «Вчимося правильно харчуватися» і запропонувала батькампереглянути презентацію.

ВИСТУПИЛИ: Голова батьківського комітету Бузина М. А., яка від імені всіх батьківподякувала педколективу за заходи, які проходять у дитячому садку з метою зміцнення здоров'я дітей починаючи з раннього віку.

Гупало Ю. А., яка зазначила, що дуже важливо виявляти єдність у підходах та вимогах у питаннях харчування дітей. Спільними зусиллями ми зможемо ефективно формувати навички здорового харчування. Юлія Анатоліївна подякувала за цікавий зміст зборів.

6. Підбиття підсумків зборів.

ПОСТАНОВИЛИ:

6.1. Взяти до уваги інформацію про правильномута здорове харчування дітей дошкільного віку

6.2. Спільними зусиллями дитячого садка та сім'ї закладаючи у дітях звичку є різну корисну їжу.

В кінці збори батькамбуло запропоновано подивитися:

Виставку виробів з овочів та фруктів;

Альбоми-презентації педагогів у рамках проекту «Вчимося правильно харчуватися» ;

Альбом «Цікаве оформлення дитячих страв» .

Голова: ___Бережна Н. Н.

Секретарь___Самойлова І. А.

Додаток до батьківських зборів №2 від 18.02.2013р.

Додаток №1.

Анкета для батьківХарчування в сім'ї.

Шановні батьки! Ми будемо дуже вдячні, якщо ви дасте відповідь на запитання нашої анкети.

1. Чи обговорюєте ви питання правильного харчування?

2. Яке ви маєте уявлення про харчової цінностіпродуктів?

3. Як ви вважаєте, чи є взаємозв'язок харчування та здоров'я? І яка?

4. Як ви вибираєте продукти?

5. Як ви ставитеся до «швидкому»харчування - гамбургерам, хот-догам, піца?

6. Чи знаєте ви про смаки своєї дитини?

7. Скільки видів хлібобулочних виробів знає ваше маля?

8. Чи розповідаєте ви своїй дитині про корисні властивостіпродуктів?

9. Про які вітаміни ви розповідаєте своєму малюкові?

10. Чи знайомитеся ви щодня з меню у дитячому садку?

12. Що хотіли б ви дізнатися про правильному харчуванні?

Додаток №2.

Пам'ятка 1. П'ять правил правильного харчування.

Правило 1. Їжа має бути простою, смачною та корисною.

Правило 2. Настрій під час їжі має бути добрим.

Правило 3. Дитина має правона власні звички, смаки, домагання.

Правило 4. Дитина має правознати все про своє здоров'я.

Правило 5. Немає поганих продуктів – є погані кухарі.

Додаток №3.

Пам'ятка 2. Як годувати дитину. Сім великих та обов'язкових «НЕ»

1. Не примушувати.

2. Чи не нав'язувати.

3. Не задовольняти.

4. Не квапити.

5. Не відволікати.

6. Не потурати, але зрозуміти.

7. Не турбуватися і не турбувати.

Додаток №4.

Треба привчати дітей:

Брати участь у сервіруванні та прибиранні столу;

Перед їжею старанно мити руки;

Жувати їжу із закритим ротом;

Є самостійно;

Правильно користуватися ложкою, виделкою, ножем;

Встаючи з-за столу, перевірити своє місце, чи достатньо воно чисто, за необхідності самостійно прибрати його;

Закінчивши їжу, подякувати тим, хто її приготував, сервірував стіл.

Час летить з величезною швидкістю, і ось ваша дитина вже стала школярем. Крім допомоги з виконанням домашніх завдань, вам доведеться періодично відвідувати батьківські збори. Назвати це обов'язком, звичайно, не можна, але саме у такий спосіб школа взаємодіє з кожним батьком. А ось для класного керівника вашого чада проведення батьківських зборів вже є прямим обов'язком.

Під час кожного такого заходу у школі необхідно складати протокол батьківських зборів. У цьому документі фіксується все, що обговорюється, ухвалені батьками рішення. Написання та оформлення протоколу батьківських зборів також доручається класного керівника. Однак на практиці веденням протоколу найчастіше займається глава або один із його членів. І це цілком логічно, адже кілька десятків батьків, які викроїли час для візиту до школи, не повинні чекати, доки вчитель заповнить усі графи протоколу. Ось чому інформація про те, як заповнити протокол батьківських зборів, буде корисною для кожного з батьків.

Необхідні реквізити протоколу

Відразу зазначимо, форма протоколу батьківських зборів може бути довільною, а його наявність в цілому – необхідність. Справа в тому, що цей документ заповнюється не стільки для батьків і вчителя (адже вони присутні і знають, про що йдеться), скільки для вищих контролюючих органів. Тому перед тим, як скласти протокол батьківських зборів, слід ознайомитися з переліком граф і полів. Прикладів протоколів батьківських зборів багато, але у всіх правильно оформлених документах обов'язково зазначено:

назву та/або номер школи;
час проведення зборів;
учасники (прізвища батьків, вчителів, представників адміністрації, медпрацівників тощо);
порядок денний (хто виступав, про що йшлося, рішення, прийняті під час обговорення);
підпис секретаря (вчителя чи батька).

Оптимальний варіант – один раз зробити бланк протоколу батьківських зборів з усіма необхідними графами та полями, залишивши їх незаповненими, та роздрукувати у кількох примірниках. У ході чергового подібного заходу залишиться лише вписати відомості про присутні та питання, що обговорюються. Нижче наведено приклади протоколів-шаблонів, якими можна скористатися.

Іноді на батьківських зборах класному керівникуадміністрація доручає ознайомити присутніх із певною інформацією. Наприклад, плановий інструктаж про епідемію грипу, що наближається. Збирати підписи на одному листку не дуже зручно, адже схемою протоколу батьківських зборів, зробленої заздалегідь, це не передбачено. У таких випадках можна роздрукувати до протоколу лист-доповнення, де батьки можуть залишити свої підписи.

Важливі нюанси

Не секрет, що матеріальне забезпечення наших шкіл, м'яко кажучи, є недостатнім. Періодично батьки змушені складати на ремонт, придбання навчальних матеріалів та інші витрати. І повідомляє про це саме класний керівник, причому не з власної волі. Питання, що стосуються збирання грошей, краще обговорити до того, як секретар почне вести протокол батьківських зборів, адже за законом робити цього не можна! Якщо такий протокол потрапить до вищих органів, відповідати доведеться не керівництву навчального закладу, що дав розпорядження, а класному керівнику, який ініціював «побори». Саме його підпис фігуруватиме у документі. Щоб уникнути подібних випадків, не рекомендується вести протоколювання обговорення фінансових питань.

Можливо, буде корисно почитати: