Es ist ein Spiel, bei dem es darum geht, wer die meisten Aktionen benennen kann. Didaktische Spiele

Natalia Dolgikh

Gemeindebudget vorschulische Bildungseinrichtung

Ukhtuysky-Kindergarten „Topolyok“

Abstrakt direkt- Bildungsaktivitäten

zum Thema:

"ÜBERWINTERENDE VÖGEL"

für Kinder Senior Vorschulalter

Dolgikh N. Yu 2013

Thema: « Überwinternde Vögel»

Ziele:

bilden Umweltkultur bei Kindern;

Liebe vermitteln für Vögel und eine fürsorgliche Haltung ihnen gegenüber pflegen.

Aufgaben:

Entwicklung:

Fähigkeiten entwickeln bewusst und angemessene Verwendung von Wörtern entsprechend dem Kontext der Aussage;

Verbessern Sie die dialogische Sprache.

Lehrreich:

Kultivieren Sie eine freundliche Haltung gegenüber Vögel;

Wecken Sie den Wunsch, sie zu beschützen und zu helfen überwinternde Vögel.

Lehrreich:

Klären und erweitern Sie das Wissen der Kinder über überwinternde Vögel;

bilden Fähigkeiten und Fertigkeiten zu überwachen Vögel.

Ausrüstung:

Bilder überwinternde Vögel; Futterspender; Essen für Vögel; Buntstifte, Papiersilhouetten Vögel; Bild eines Futterautomaten; Präsentation « Überwinternde Vögel» ;

Der Kurs der direkten Bildung Aktivitäten:

I. Organisatorischer Teil.

Guten Morgen! - die Vögel begannen zu singen -

Gute Leute stehen auf;

Die ganze Dunkelheit versteckt sich in den Ecken,

Die Sonne ist aufgegangen und es geht los!

Leute, sagt mir bitte, welche Jahreszeit es gerade ist? Welcher Monat? Welcher Wochentag ist heute? (Antworten der Kinder)

II. Hauptteil.

Erzieher: Leute, heute werden wir uns kennenlernen überwinternde Vögel. UM überwinternde Vögel Wir werden Gedichte lesen, uns daran erinnern, was sie essen, und ich auch werde versuchen erzählen Ihnen interessante Dinge aus ihrem Leben.

Zuerst gehen wir mit Ihnen zu einer Vogelausstellung. Unsere Jungs werden Führer sein - Vögel.

Ein Kind kommt heraus und hält ein Bild einer Meise in seinen Händen. (liest ein Gedicht):

Lass es schneien funkeln herum

Und der Winterwind wird wütend -

Singt, ohne müde zu werden

Bemalte Meise.

Auf der Ausstellungstafel wird ein Bild einer Meise platziert.

Erzieher: Eine Meise ist ein kleiner Vogel mit einem gelben Bauch und einer schwarzen Mütze auf dem Kopf. Dies sind sehr flinke und lebhafte Vögel. Titten fliegen nicht weg Winter in warmen Regionen, aber sie sind besorgt Winter, versteckt in einer Mulde. Im Schnee Im Winter gibt es sehr wenig zu essen, Und Vögel haben es schwer. Auf der Suche nach Nahrung fliegen sie zu menschlichen Behausungen.

Ein Kind kommt heraus und hält ein Bild eines Dompfaffs in seinen Händen. (liest ein Gedicht):

Scharlachrote Quastendämmerung

Bemalt die Brust des Dompfaffs,

Also das bei Frost und Schneestürmen

Er ist im Schnee nicht gefroren.

Auf der Ausstellungstafel ist ein Bild eines Gimpels angebracht.

Erzieher: Der Dompfaff ist der winterreichste Vogel. Wenn Schnee fällt, ist der Dompfaff dank seiner roten Brust überall gut sichtbar. Dompfaffen hängen an Ebereschen, Ahornbäumen und Viburnumbüschen, pflücken Beeren und picken nach Samen.

Ein Kind kommt heraus und hält ein Bild einer Elster in seinen Händen. (liest ein Gedicht):

Sie sitzt nicht still

Auf seinem Schwanz Neuigkeiten verbreiten.

Vielleicht sind sie von geringem Nutzen.

Aber die Elster ist stolz auf sich.

Auf der Ausstellungstafel ist ein Bild einer Elster angebracht.

Erzieher: Elster – weißseitig, langschwänzig, zappelig. Sie ist sehr neugierig. Er sieht etwas Glänzendes, eine Münze, ein Stück Glas und betrachtet es mit seinem runden Auge. Dann wird er dich packen und in sein Nest zerren.

Ein Kind kommt heraus und hält ein Bild einer Krähe in seinen Händen. (liest ein Gedicht):

Eine Person, die allen bekannt ist

Sie ist eine lokale Brüllerin.

Er wird eine dunkle Wolke sehen,

Wird zur grünen Fichte fliegen

Und sieht aus wie von einem Thron,

Auf der Ausstellungstafel wird ein Bild einer Krähe angebracht.

Erzieher: Krähe – wichtig, lauthalsig. Krähen gibt es entweder komplett schwarz oder schwarz-grau. Krähen fliegen normalerweise in Schwärmen. In jedem Krähenschwarm übernimmt immer eine Krähe die Rolle eines Wächters, der die anderen vor Gefahren warnt.

Ein Kind kommt heraus und hält ein Bild eines Spechts in seinen Händen. (liest ein Gedicht):

Der Specht ist der Arzt des Waldreichs,

Der Specht heilt ohne Medikamente.

Behandelt Linde, Ahorn, Fichte,

Damit sie wachsen und nicht krank werden.

Auf der Ausstellungstafel ist ein Bild eines Spechts angebracht.

Erzieher: Specht – verbringt die meiste Zeit damit, auf einem Baumstamm zu sitzen und mit dem Schnabel darauf zu klopfen, um Insekten zu entfernen. Die Mulde im Stamm dient als Nest.

Ein Kind kommt heraus und hält ein Bild eines Spatzen in seinen Händen. (liest ein Gedicht):

Chick-Tweet, Chick-Tweet!

Ein Spatz springt den Weg entlang,

Sammelt Semmelbrösel.

Streift nachts umher,

Er stiehlt Getreide!

Auf der Ausstellungstafel ist ein Bild eines Spatzen angebracht.

Erzieher: Spatz - fröhlich, flink, klein. Spatzen bauen ihre Nester in der Nähe der Häuser der Menschen. Das sind sehr unprätentiöse Vögel.

Erzieher: Also, Leute, was Vögel ist auf unserer Vogelausstellung? (Der Lehrer zeigt Vogel, und die Kinder nennen sie)

Erzieher: Wie kann man diese nennen? Vögel in einem Wort? (Überwinterung)

Gymnastik für die Augen

(Die Übungen werden im Sitzen oder Stehen mit rhythmischer Atmung und maximaler Amplitude der Augenbewegungen durchgeführt.)

1. Konzentrieren Sie Ihren Blick auf den Zeigefinger Ihrer linken Hand, der gerade vor Ihnen ausgestreckt ist. Beugen Sie Ihren Arm am Ellenbogengelenk und bringen Sie Ihren Zeigefinger allmählich näher an Ihre Nase, ohne den Blick von der Fingerspitze abzuwenden.

5–6 Mal wiederholen.

2. Kreisende Augenbewegungen – Drehung nach links, oben, rechts, unten und dann rechts, oben, links, unten.

Wiederholen Sie dies 3-4 Mal in jede Richtung.

Erzieher: Jetzt spielen wir ein Aufmerksamkeitsspiel „Welcher Vogel fehlt?“

(Auf der Tafel sind fünf bis sechs Bilder zu sehen überwinternde Vögel. Die Kinder schließen die Augen, und der Lehrer entfernt leise ein Bild und fragt die Kinder, wann sie es öffnen Augen: „Welcher Vogel ist weg“)

Minute des Sportunterrichts

Schauen Sie hier auf den Zweigen - 4 Handklatschen an den Seiten

Gimpel in roten T-Shirts – 4 Kopfneigungen

Die Federn aufgeplustert – häufiges Schütteln mit gesenkten Händen

Sie drehen den Kopf, sie wollen wegfliegen – 2 Kopfdrehungen auf jeder Seite

Scheu! Scheu! Lass uns weg fliegen!

Hinter dem Schneesturm, hinter dem Schneesturm! - Sie rennen herbei und winken mit den Armen.

Unter den weißen Tauben gehen sie im Kreis, die Hände auf dem Rücken (Tauben)

Ein flinker Spatz springt – in der Mitte hüpft ein Kind auf den Hinterbeinen

Spatz ist ein Vogel, graues Shirt- mit dem Gesicht im Kreis stehen,

reicht euch die Hände

Reagiere auf den Spatz, fliege hinaus, sei nicht schüchtern – sie gehen auf der Seite,

Spatz versucht es "ausfliegen", aber die Tauben lassen ihn nicht rein.

Präsentation « Überwinternde Vögel»

Erzieher: Und jetzt spielen wir ein Spiel "Wir sind angekommen Vögel» . Ich werde nur anrufen Vögel, aber wenn ich plötzlich einen Fehler mache und du etwas anderes hörst, dann musst du in die Hände klatschen. Beginnen.

Angekommen Vögel: Tauben, Meisen, Fliegen und Fichtenkreuzschnäbel (Kinder klatschen)

Was ist los und warum? - Fliegen sind Insekten.

Angekommen Vögel: Tauben, Meisen, Elstern, Krähen, Spechte, Makkaroni (Kinder klatschen)

Was ist los und warum? – Nudeln sind ein Produkt.

Angekommen Vögel: Tauben, Marder (Kinder klatschen)

Was ist los und warum? - Marder sind Tiere.

Angekommen Vögel: Tauben, Meisen, Krähen, Mücken (Kinder klatschen)

Was ist los und warum? - Mücken sind Insekten.

Praktischer Teil

Fingergymnastik

Es ist kalt im Winter, schauen Sie

Dompfaffen sind wieder aufgetaucht (Verbinden Sie die Finger beider Hände, beginnend mit den Daumen)

Und mit ihnen die Seidenschwänze

Sie kamen uns besuchen (Fäuste ballen und öffnen)

Silhouetten ausmalen Vögel.

SPIEL - GEDICHT „Beim fütternden Mann“

Erzieher:Jetzt werden wir mit dir spielen. Stellt euch vor, Jungs, dass ihr – Vögel. Ich lese ein Gedicht Vogel Wer wird von sich selbst hören? „Fliegen“ An „Feeder“ (Kinder setzen sich Vogel auf dem Brett - Futterhäuschen) .

Wir haben einen Futterspender gebaut

Wir haben eine Kantine eröffnet.

Besuch am ersten Tag der Woche

Die Titten sind zu uns geflogen,

Und am Dienstag, schau,

Die Dompfaffen sind angekommen.

Am Mittwoch gab es drei Krähen

Wir hatten sie nicht zum Mittagessen erwartet

Und am Donnerstag aus aller Welt

Ein Schwarm gieriger Spatzen.

Am Freitag in unserem Speisesaal

Die Taube aß Brei,

Und am Samstag zum Kuchen

Sieben Uhr vierzig flog ein.

Am Sonntag, am Sonntag

Der Spaß war allgemein groß.

Erzieher: Also, Leute, was Vögel an unserem Futterhäuschen(Liste). Wie können wir sie in einem Wort nennen? (Überwinterung) .

Erzieher: Leute, rein Kindergarten Du und ich gehen spazieren. Wir haben einen Futterspender auf unserer Baustelle aufgehängt und Futter hineingeschüttet. Vielleicht für Wir werden diesen Winter mehr als einen Vogel retten. Im Sommer Die Vögel werden uns helfen Sie fressen Schädlinge und schützen weiterhin Gärten und Parks.

Ich möchte Ihnen sagen, dass das Essen von unserem Tisch für etwas ist Vögel sind nicht gut.

Zum Futter Vögel geeignete Samen verschiedener Pflanzen: Sonnenblumenkerne, Melone, Kürbis, Wassermelone;

Hafer, Hirse, Semmelbrösel, ungesalzenes Schmalz, Vogelbeeren, Sanddorn.

(Kinder gießen Futter in den Futterautomat Vögel, nach Klassen Hängen Sie es auf die Straße und schauen Sie zu Vögel.)

Erzieher: Leute, was hat euch heute am meisten Spaß gemacht? (Antworten der Kinder). Was haben Sie heute Neues und Interessantes gelernt? (Antworten der Kinder)

Unterrichtsnotizen in Seniorengruppe

„Überwinternde Vögel“

Thema: „Überwinternde Vögel“

Ziele:

Um sich eine Vorstellung von überwinternden und Zugvogelarten zu machen.

Bilden Sie eine ganzheitliche Sicht auf die Umwelt;

Entwickeln Sie eine humane, emotional positive, fürsorgliche Haltung gegenüber Vögeln und motivieren Sie sich, sich für ihren Schutz zu interessieren.

Ausrüstung:

Projektor und Leinwand, Computer, Vogelzugkarten, Karten mit Vogelbildern.

Methoden:

Verbal – Geschichte, Gespräch

Visuell – Präsentationsdemonstration

Fortschritt der Lektion:

Story-Gespräch mit Präsentationsdemonstration, Lösen von Rätseln.

Geplante Ergebnisse:

Die Fähigkeit, die häufigsten Überwinterungs- und Zugvögel unserer Region zu erkennen und zu unterscheiden;

Fähigkeit, geeignetes Futter für Vögel auszuwählen;

Sorgfältiger und fürsorglicher Umgang mit Vögeln: Futterhäuschen herstellen, füttern;

Kognitives Interesse zur Beobachtung des Lebens überwinternder Vögel.

Folie 1

Erzieher: Heute werden wir über Vögel sprechen. Welche Vogelarten kennen Sie?

Kinder: wandernd und überwinternd

Folie 2

Erzieher: Rechts! Wissen Sie, warum sie so heißen?

Kinder: Nein.

Erzieher: Jetzt werde ich es dir sagen .

In der kalten Jahreszeit ist es für viele Vögel wichtig, sich selbst zu ernähren. Doch vor dem Fenster liegt viel Schnee und die Vögel finden in den Schneeverwehungen keine Nahrung. Um nicht zu sterben, fliegen Vögel in wärmere Gefilde. Solche Vögel werden genannt wandernd. Das Verhalten der Vögel im Herbst und ihr Flugplan hängen von mehreren Gründen ab. Wer mehr Nahrung hat, bleibt länger, wer keine Nahrung mehr hat, fliegt früher weg. Normalerweise beginnen insektenfressende Vögel zuerst, dann fliegen körnerfressende Vögel davon, gefolgt von Wasservögeln. Raubvögel Sie ziehen später als alle anderen los – sie rauben große Straßen und Flugwege aus und ernähren sich von anderen Vögeln. Deshalb haben sie es nicht eilig.

Aber es gibt Vögel, denen die Kälte nichts ausmacht. Sie das ganze Jahr Sie finden in ihrer Heimat geeignete Existenzbedingungen, genügend Nahrung und fliegen nicht. Solche Vögel werden genannt Überwinterung sesshaft.

Einige Vögel, die sich in kleinen Schwärmen vereinen, wandern nach und nach nach Süden. Dies tun beispielsweise Dompfaffen, die Gebiete mit wenig Schnee oder reich an Beeren und anderen Nahrungsmitteln suchen, ohne dass es bestimmte dauerhafte Überwinterungsplätze gibt. Solche Vögel werden genannt nomadisch.

Folie 3

Erzieher: Warum fliegen Zugvögel weg?

Kinder: Weil es kalt ist?!

Erzieher: Der Hauptgrund ist der Mangel an Nahrungsmitteln in der kalten Jahreszeit. Insekten verschwinden, überwintern oder sterben; die Schneedecke erlaubt es ihnen nicht, auf dem Boden nach Nahrung zu suchen oder Samen von krautigen Pflanzen zu finden. Wasservögel können nicht in gefrorenen Gewässern überwintern.

Folie 4

Erzieher:

Die Bewegung der Vögel nennt man Vogelzug. Wohin fliegen die Vögel? Die ersten, die ihre Nistplätze verlassen, sind insektenfressende Vögel: Mauersegler, Bachstelzen, Kuckucke, Schwalben und Stare. (Demonstrationskarten mit Bildern von Vögeln). Sobald der Herbst kommt und die Nächte kühl werden, versammeln sich Schwalben, Mauersegler und Kuckucke in Schwärmen und reisen auf den afrikanischen Kontinent. Stare fliegen in den Mittelmeerraum. Bachstelzen überwintern in Afrika, Asien oder Indien. Die Karte zeigt einige andere Zugvogelarten und ihre Zugrouten.

Erzieher: Um genau zu bestimmen, wohin die Vögel fliegen, werden einige Vögel gefangen und ihnen wird ein Ring mit einer Nummer an die Pfote gesteckt. Wird der Vogel in einem anderen Land wieder gefangen, lässt sich anhand der Nummer feststellen, woher er stammt.

Erzieher:

Der Rekordhalter für die längste Flugstrecke ist die Küstenseeschwalbe. Der Vogel überwintert im Südpolarmeer und in der Antarktis, wo er fliegt Nordpol. Die Flüge dieser Vögel dauern vier Monate. Im Allgemeinen fliegen Seeschwalben zwischen 20.000 und 30.000 km. Während des Zuges bleiben Vögel in der Nähe von Gewässern, damit immer Nahrung gefunden werden kann. Auf ihrer Wanderung reisen Seeschwalben jedes Jahr um die Welt.

Folie 5

Erzieher: und jetzt lade ich Sie ein, Rätsel über Zugvögel zu erraten.

Es flattert schnell über dem Boden,

Es gibt genug Mücken im Flug
Und Blitze in den Höhen
Mit einem schwarzen Pfeil am Schwanz.
Ihr Haus ist aus Lehm,
Wie ein kleiner Korb.

Kinder: Martin

Erzieher: Rechts.

Einer der schnellsten Vögel sind Schwalben. Ihre Körperform ist ideal für den Flug geeignet, mit pfeilförmigen Flügeln und einem gegabelten Schwanz. Äußerlich sehen Schwalben aus wie Mauersegler.

Schwalbenbeine sind schwach und es fällt ihnen schwer, ihren Körper zu stützen. Deshalb laufen Schwalben nie auf dem Boden. Sie fliegen ständig, und wenn sie müde werden, setzen sie sich auf Äste oder Telegrafendrähte. Schwalben trinken sogar im Flug und schöpfen mit ihren Schnäbeln Wasser aus dem Fluss.

Wie andere Zugvögel fliegen Schwalben bei einsetzender Kälte für den Winter nach Süden, um dort zu überwintern warme Länder. Im Frühling kehren sie immer in ihre Heimatorte zurück.

Sie können das Wetter anhand des Verhaltens von Schwalben vorhersagen. Wenn Schwalben hoch am Himmel kreisen, ist es warm und trocken. Aber sie fliegen fast nahe am Boden, was bedeutet, dass es bald regnen wird.

Folie 6

Erzieher:

Der Keil fliegt lockig nach Süden,
Ich möchte keinem Schneesturm begegnen.
Um den Boden der Erde fliegen,
Sie stürmen in die Ferne -...

Kinder: Kräne

Erzieher: Und wieder richtig! Zweimal im Jahr kann man Kraniche am Himmel sehen. In einem Keil aufgereiht fliegen sie im Herbst in warme Länder und kehren im Frühjahr in ihre heimischen Nester zurück.

Kraniche, die aus dem Süden flogen, kündigten ihre Rückkehr durch Krähen an. Als die Kraniche sangen, gingen die Bäuerinnen in Rus auf das Feld und stürzten oder rollten sieben Mal hin und her und redeten dabei auf ihren Rücken, damit sie sich nicht verletzten.

Kraniche sind große Vögel mit breiten Flügeln. Ihr Gefieder ist grau, aber es gibt auch weiße Kraniche – Sibirische Kraniche, die in Sibirien leben.

Kraniche bauen ihr Nest in einem Sumpf zwischen Schilf- und Seggendickichten. Sie fressen Würmer, Käfer und Frösche. Sie knabbern an den jungen Sprossen der Segge, und wenn die Sumpfbeeren reifen: Preiselbeeren, Moltebeeren und Preiselbeeren, schlemmen sie daran.

Im Frühling veranstalten Kraniche Tänze. Ein Kranichpaar beginnt den Tanz, dann gesellt sich die ganze Herde hinzu.

Folie 7

Erzieher:

Was ist das für ein Vogel, sagen Sie mir?
Kleiner Grauer.
Kennt viele Melodien.
Es pfeift, dann trillert es.
Aber bescheiden. Unter den Zweigen
Unbemerkt...

Kinder: Nachtigall

Erzieher: Du hast es wieder richtig erraten. Der Gesang dieses Vogels ist für das menschliche Ohr so angenehm, dass der Ausdruck „Singt wie eine Nachtigall“ zu einem Schlagwort geworden ist. Genau das sagen die Leute über einen talentierten Sänger oder eine talentierte Sängerin. Und der Täter selbst, die Nachtigall, ist ein kleiner Vogel mit lange Beine Und große Augen. Der Sänger mag den Winter nicht und wartet fernab seiner Heimat, in Afrika, auf die kalte Jahreszeit. Doch sobald der Frühling kommt, eilt die Nachtigall zurück nach Hause. Darüber hinaus fliegen Nachtigallenschwärme ausschließlich nachts. Nachdem sie zu ihren Heimatorten geflogen sind, lassen sie sich unweit von Waldflüssen und Seen, in dichten Weidendickichten oder in Traubenkirschen- und Hagebuttenbüschen nieder.

Folie 8

Erzieher:

Im Hof steht ein Palast,
Dort wohnt eine Sängerin.
Sehr kluger Kerl
Und sein Name ist...

Kinder: Star

Erzieher: Gut gemacht! Es ist seit langem eine Tradition, dass die Ankunft der Stare die Ankunft des Frühlings bedeutet. Wenn es draußen noch kalt ist und die Aprilsonne gerade anfängt, sich aufzuwärmen, kündigt das fröhliche Trillern eines Stares das Ende eines langen Winters und den Beginn der lang ersehnten Wärme an.

Ein Starepaar nistet in Felsspalten, in Höhlen, aber vor allem bevorzugen sie Vogelhäuschen – spezielle Häuser, die von Menschen für sie gebaut wurden. Es kommt vor, dass das Vogelhaus von frechen Spatzen für den Winter ausgewählt wird. Stare müssen kämpfen, um ihre Heimat zurückzugewinnen.

Obwohl der Star alleine gut singt, liebt er es, die Lieder anderer Vögel nachzuahmen. Stare werden oft als Ziervögel gehalten. Es ist leicht, ihnen beizubringen, Musikmelodien zu pfeifen oder einzelne Wörter auszusprechen. Stare können oft völlig unglaubliche Geräusche wiedergeben: das Pfeifen einer Dampflokomotive, das Geräusch eines Automotors, das Knarren einer Tür, das Wiehern eines Pferdes usw.

Folie 9

Erzieher: Wie können wir den Vögeln helfen, die überwintern müssen? Während der hungrigen und kalten Winterzeit ist es sehr wichtig, die Vögel zu füttern. Kinder, wissen Sie, was Sie den Vögeln füttern sollen?

Kinder: Brot, Müsli...

Erzieher: Ornithologen (Leute, die das Leben von Vögeln studieren) beraten, wie man Vögel im Winter richtig füttert. Sie empfehlen, eine Getreidemischung aus verschiedenen Samen herzustellen, Großer Teil Diese Mischung sollte Sonnenblumenkerne enthalten

Gerne fressen Vögel die Samen von Wassermelone, Kürbis, Melone, Hanf, Distel, Brennnessel, Quinoa und Klette. Sie fressen auch Maiskörner.

Es ist zu beachten, dass die Kerne der Wassermelone zuerst zerkleinert werden sollten. Dann fressen Kleiber oder Meisen sie gerne.

Als Futter während der Hungerperiode für Vögel können Fleisch, Schmalz sowie Rind- oder Hühnerfett auf dem Speiseplan stehen. Es ist zu beachten, dass Fleisch und Schmalz ungesalzen sein sollten. Wie füttere ich die Vögel?

Schmalz oder Fleisch sollten in kleine Stücke geschnitten und an einer Schnur aufgefädelt werden. Anschließend werden die Produkte an Ästen oder Büschen aufgehängt. Um jedoch zu verhindern, dass Krähen, Dohlen, Elstern, Hunde oder Katzen an die Nahrung gelangen, sollten die Stücke vom Boden entfernt platziert werden.

Die schönsten Besucher der Futterhäuschen – Seidenschwänze und Dompfaffen – werden von Weißdorn und Vogelbeeren angezogen. Die Früchte können durch Trocknen der Herbsternte vorab vorbereitet werden. Was man nicht in ein Vogelhäuschen geben sollte

Bei der Zusammenstellung eines Vogelmenüs sollten einige Einschränkungen berücksichtigt werden. Dazu sollten Sie wissen, was Sie den Vögeln im Winter nicht füttern sollten. Es ist strengstens verboten, scharfe, salzige, frittierte oder saure Speisen in den Speiseplan für Vögel aufzunehmen. Für sie stellt Schwarzbrot eine große Gefahr dar.

Folie 10

Erzieher: Es ist wichtig, bei der Herstellung des Feeders selbst verantwortungsbewusst vorzugehen. Das darin enthaltene Futter sollte nicht nass werden oder vom Wind weggeweht werden.

Auf dem Bild sehen Sie verschiedene Arten von Futterspendern

Die Hauptsache ist, egal wie schön und praktisch Ihr Futterautomat ist, er nützt nichts, wenn sich darin kein Futter befindet. Füttern Sie Ihre Vögel regelmäßig und sie werden Ihr Futterhäuschen häufig besuchen. Und das gibt Ihnen die Möglichkeit zu beobachten Erstaunliches Leben gefiederte Freunde.

Folie 11

Erzieher: Jetzt ist es an der Zeit zu prüfen, ob Sie überwinternde Vögel kennen.

Er ist zerzaust und kämpferisch.
Unruhig, laut.
Auf dem Asphalt, unter dem Fenster,
Das Brot sammelt Krümel.
Im Staub baden
Oder in einer Pfütze gestrandet.
Erraten Sie es schnell
Dieser Vogel...

Kinder: Spatz

Erzieher: Spatzen sind langjährige Nachbarn des Menschen. Sie bauen ihre Nester neben den Häusern der Menschen und manchmal auch direkt darauf – unter dem Dach, in Mauerritzen oder hinter den Dachvorsprüngen von Fenstern und Türen. Spatzen sind überraschend unprätentiös. Sie fressen jedes Essen und helfen Gärtnern, indem sie es zerstören schädliche Insekten. Gelegentlich können sie aber auch Ernten schädigen, indem sie Körner heraushacken. „Besiege den Dieb!“ - riefen die Bauern früher, als sie auf ihren Feldern einen Schwarm kleiner Vögel sahen. Daher kommt auch der Name Spatz.

Es gibt Stadt- und Feldsperlinge. Stadtsperlinge sind kleine, graue Vögel, während Feldsperlinge eine hellere Farbe haben – sie haben eine braune Kappe auf dem Kopf und zwei helle Streifen auf den Flügeln.

Spatzen kommunizieren miteinander, indem sie laut zwitschern, Fressorte melden oder melden, dass sich ein Raubtier an die Herde heranschleicht. Gemeinsam ist es einfacher, Nahrung zu finden und Gefahren zu vermeiden.

Folie 12

Erzieher:

Liebt Samen und Schmalz
Ich bin heute Morgen im Hof geflogen
Dieser kleine Vogel.
Rate wer? ...

Kinder: Meise.

Erzieher:

Sie sagen, dass die Meisen aufgrund des Liedes, das sie singen, diesen Spitznamen erhielten: „si-sii“ und „tsi-sii“. Meisen haben einen gelben Bauch, einen grünlichen Rücken und eine schwarze Kappe auf dem Kopf. Meisen haben die Größe eines Spatzen und sind ebenso flink und lebhaft. Unermüdlich huschen sie an den Ästen entlang und picken nach Mücken und Insekten.

Meisen bauen Nester in Baumhöhlen, die einst von einem Specht ausgehöhlt und dann verlassen wurden. Manchmal, wenn der Baum alt und faul ist, können Meisen selbst eine Mulde bilden. Im Inneren der Mulde kleiden Vögel ihre Nester mit Daunen, Federn und Tierhaaren aus.

Meisen können als Rekordhalter für die Anzahl der gelegten Eier bezeichnet werden. Im Durchschnitt legt das Weibchen 10, manchmal 14–15 Eier. Außerdem haben Meisen zwei Gelege. Während der Saison schlüpfen aus einem Meisenpaar 20–30 Küken. Während das Weibchen auf den Eiern sitzt, kümmert sich das Männchen um sie und bringt Futter.

Meisen fliegen für den Winter nicht in warme Länder, sondern überleben den Winter, indem sie sich in einer Mulde verstecken. Im schneereichen Winter gibt es sehr wenig Futter und die Vögel haben es schwer. Auf der Suche nach Nahrung fliegen sie zum Haus einer Person, wo sie Körner oder Semmelbrösel erhalten.

Folie 13

Erzieher:

Der Vogel trägt einen roten Hut.
Und er findet Käfer in der Rinde.
Das ist ein alter Freund von mir.
Und der Name des Vogels ist...

Kinder: Specht.

Erzieher: Wer von uns hat nicht den ruhelosen Trommler unserer Wälder, den Specht, gehört, der auf Holz klopft und hämmert? Einen Specht erkennt man aber nicht nur an seinem Klopfen, sondern auch an seinem charakteristischen Schrei, ähnlich dem „Ki-ki-ki“. Der Specht ist ein kluger Vogel. Durch Klopfen auf Holz ermittelt er anhand von Geräuschen den Standort von Insekten und entfernt sie vorsichtig unter der Rinde. Holzinsekten, Larven und Ameisen sind die bevorzugte Beute dieses Vogels. Der Specht hat eine (für einen Vogel) sehr lange Zunge. Warum braucht er das? Der Specht ist kein Schwätzer! Mit seiner Zunge zieht er Insekten, die dem Baum schaden, aus allen Ecken heraus. Nicht umsonst wird er „Doktor des Waldes“ genannt.

Folie 14

Erzieher:

Nun, das ist ein Friedensvogel,
Nur in den Himmel geflogen,
Sie kam schnell zu unseren Füßen,
Geht mutig die Straße
Und er hat nur Angst vor Katzen,
Wir geben ihr Samen und Krümel.
Der Vogel ist das ganze Jahr über bei uns,
Singt mit gurrenden Geräuschen.

Kinder: Taube.

Erzieher: Gut gemacht! Vielleicht ist dies der berühmteste Vogel für Stadtbewohner. Diese Vögel sind so an das Leben in der Stadt gewöhnt, dass sie überhaupt keine Angst vor Menschen haben und Nahrung oft direkt aus der Handfläche einer Person nehmen. Seit vielen Jahrhunderten leben Tauben und Menschen friedlich zusammen. Und die Menschen haben diesen Vögeln sogar einmal beigebracht, Post zuzustellen. In vielen Ländern gilt die Taube als heiliger Vogel, und in unserer Zeit sind Tauben auch zu einem Symbol des Friedens geworden. Doch die Tauben, die wir täglich in der Stadt sehen und die man „Felsentauben“ nennt, sind nur eine Variante der Taubenfamilie. Auch die „Sisaren“ haben freie Waldbrüder.

Erzieher: Gut gemacht, Jungs! Jetzt wissen Sie, was für Vögel es gibt. Und auch, wie man überwinternden Vögeln hilft, die Kälte zu überstehen. Leute, bereitet zu Hause bei euren Eltern Futterhäuschen für eure gefiederten Freunde vor; im Winter brauchen Vögel unsere Pflege! Und vergessen Sie nicht, dass der Futterautomat nicht leer sein darf.

Erzieherin: Kuznetsova I.B.

Arbeitsort: BOU „Andreevskaya Secondary School“,

Vorschulgruppe №2.

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die überwinternden Vögel, die in unserer Gegend leben.

Aufgaben:

Bringen Sie Kindern bei, Vögel anhand ihres Aussehens zu erkennen und zu benennen

Entwickeln Sie Interesse an der Vogelbeobachtung, ohne sie zu stören

Eine fürsorgliche, freundliche Haltung gegenüber Vögeln fördern und den Wunsch entwickeln, sich im Winter um Vögel zu kümmern.

Materialien und Ausrüstung:

Demonstrationsmaterial: Abbildungen überwinternder Vögel, Modelle mit Futterarten für überwinternde Vögel, Umschlag.

Handzettel: Bilder von in Stücke geschnittenen Vögeln (Kopf, Körper, Schwanz)

Fortschritt der Lektion:

Kinder sitzen in einer Gruppe auf dem Teppich, eine Audioaufnahme mit Vogelstimmen läuft.

Erzieher:- Kinder, hört ihr diese Stimmen? Wer begrüßt uns mit so einem fröhlichen Lied?

Kinder:- Vögel.

IN:- Wann haben Sie Vögel so singen gehört?

D:- Im Sommer.

IN:- Ist es jetzt möglich, so fröhlichen Gesang zu hören?

D: - Nein.

IN: - Und warum? Erinnern wir uns, welche Jahreszeit es jetzt ist? Gehen wir zum Fenster.

Kinder beantworten die Fragen des Lehrers: „Welche Jahreszeit?“ – Winter. Monat? - Januar. Magst du den Winter? Warum? Wie ist das Wetter im Winter?

Kinder sitzen an Tischen.

IN: Der Winter kann anders sein. Sie weiß, wie man Streiche spielt. Hören Sie, was eines Tages passiert ist. (Auszug aus K.D. Ushinskys Märchen „Der Unfug der alten Winterfrau“).

Elster erscheint

MIT: Hallo Kinder! Ich war heute im Wald, einige Vögel sind weggeflogen, andere sind geblieben. Ich verstehe nichts, was ist was.

IN: Kinder, lasst uns Soroka helfen, es herauszufinden. Welche Vögel hast du im Wald getroffen?

MIT: Aber erraten Sie meine Rätsel:

Rotbrüstig, schwarzflügelig

Liebt es, Körner zu picken

Mit dem ersten Schnee auf der Eberesche

Er wird wieder auftauchen.

(Gimpel)

Wie ein Fuchs unter den Tieren,

Dieser Vogel ist der klügste von allen.

Versteckt in den grünen Kronen,

Und ihr Name ist... (Krähe)

Der Zappel ist nicht groß,

Gelbbrüstiger Vogel.

Ich esse Schmalz und Weizen,

Und mein Name ist... (Meise)

Ratet mal, was für ein Vogel

Springt den Weg entlang

Als ob er keine Angst vor Katzen hätte –

Sammelt Krümel

Und dann auf einen Ast springen

Und zwitschert: „Chik – chik!“

(Spatz)

Er dreht und zwitschert und ist den ganzen Tag beschäftigt.

(Elster sitzt auf einem Stuhl).

Zusammen mit der Antwort erscheinen Abbildungen von Vögeln. Der Lehrer gibt kurze Informationen darüber.

IN: Diese Vögel blieben im Winter bei uns. Wie kann man sie mit einem Wort nennen?

D: Sie überwintern und überwintern bei uns.

IN: Und außerdem, Elster, hör dir an, welche Gedichte die Kinder über Vögel kennen.

Kinder rezitieren Gedichte:

Eine Person, die allen bekannt ist

Sie ist eine lokale Brüllerin

Er wird eine dunkle Wolke sehen,

Wird zur grünen Fichte fliegen

Und sieht aus wie von einem Thron

Schreiende Krähe.

Scharlachrote Quastendämmerung

Bemalt die Brust des Dompfaffs,

Also das bei Frost und Schneestürmen

Er ist im Schnee nicht gefroren.

Sie sitzt nicht still

Am Schwanz trägt die Nachricht,

Vielleicht sind sie von geringem Nutzen

Aber die Elster ist stolz auf sich.

Entlang der Wege entlang der Wege

Grauer Spatz springt

Was sucht er? Auf der Suche nach Krümeln

Für dich selbst und für Freunde.

Lass den Schnee um dich herum funkeln

Und der Winterwind wird wütend -

Singt, ohne müde zu werden

Bemalte Meise.

Ein bisschen lebendig. Twittert nicht einmal

Der Spatz friert vollständig ein.

So erkennen Sie einen Wagen mit Gepäck

Unter dem Dach stürzt er auf sie zu.

Und er zittert vor dem armen Korn

Und fliegt auf seinen Dachboden

Und schauen Sie, es wird nicht schädlich

Weil es so schwer für ihn ist.

IN: Gut gemacht, Jungs! Sie wissen bereits viel über Vögel. Komm, lass uns das Spiel „Vogelstimmen erkennen“ spielen.

Ein Spiel:

Wie – Kar – Crow.

Küken - Chirik - Spatz.

Xin-Xin - Meise.

Und jetzt die schwierigste Aufgabe: Rum – Schuss – Schuss – Gimpel

IN: Gut gemacht! Kinder, denkt ihr, dass es für Vögel einfach ist, im Winter zu leben? Und warum?

Antworten der Kinder.

IN: Rechts. Der Winter ist für Vögel eine sehr schwierige Jahreszeit. Unter dem Schnee finden die Vögel keine Nahrung. Und wenn die Vögel hungrig sind, frieren sie noch mehr und können sogar sterben. Was meinen Sie. Kinder, wie kann man Vögeln im Winter helfen?

Antwort der Kinder.

IN: Richtig, Vögel müssen gefüttert werden. Was fressen Vögel?

Antworten der Kinder.

IN: Rechts. Möchten Sie, dass ich Ihnen ein Geheimnis verrate, was Vögel sonst noch fressen?

Spatzen - Körner, Krümel. Bezeichnen wir sie so:

Titten – Körner, Krümel und vieles mehr Lieblingsgenuss Meise - Schmalz:

Dompfaffen fressen Samen und Beeren, und wir picken gern Vogelbeere:

Krähen, Elstern – Schrammen, Essensreste:

IN: Jetzt lasst uns noch etwas spielen. Schauen Sie noch einmal genau hin, wer was isst. Jetzt mische ich die Karten, wer will sie ordnen? (Die Kinder gehen nacheinander raus, nehmen eine Karte – ein Futtermodell, benennen, was darauf steht und sagen, welcher Vogel sich davon ernährt). Der Lehrer lobt die Kinder.

IN: Und wissen Sie, Kinder und Vögel wissen auch, wie man spielt. Einmal habe ich den Krähen beim Spielen zugesehen. Lass uns dieses Spiel mit dir spielen.

Minute des Sportunterrichts.(Kinder verlassen die Tische)

Hier unter dem grünen Baum (Kinder rennen, winken mit den Armen, springen)

Krähen springen fröhlich

Kar-kar-kar (laut)

Nur nachts verstummen sie (Kinder hocken, schließen die Augen, werden still)

Und alle schlafen zusammen ein

Kar-kar-kar (leise).

Während des Spiels findet der Lehrer einen Umschlag

IN: Kinder, ich habe eine Art Umschlag gefunden. Wer hat es hier gelassen? Sind Sie daran interessiert, es herauszufinden? Komm, lass uns an den Tischen sitzen und zusehen. Ja, das ist ein Umschlag vom alten Mann – dem Waldjungen! Ich frage mich, was drin ist?

Der Lehrer holt ausgeschnittene Illustrationen von Vögeln heraus.

IN: Wenn man die Teile zusammenfügt, erhält man einen ganzen Vogel. Es war wieder Winter, der einen Streich spielte, einen kalten Wind wehte und alle Vögel durcheinander brachte. Lesovichek bittet um Ihre Hilfe. Helfen wir ihm – stellen wir die Vögel zusammen und füttern sie. Die älteren Kinder falten den Vogel und die jüngeren füttern ihn. Hier haben wir einen Hinweis, wer was isst. (Feed-Modelle).

Partnerarbeit.

IN: Wen sollen wir mit Schmalz behandeln?

Samen?

Ein Stück Apfel?

Gut gemacht, Kinder! Der Waldjunge wird überrascht sein, wenn er sieht, dass bei den Vögeln alles in Ordnung ist!

IN: Können Sie mir helfen herauszufinden, warum die Schachtel, die Schnur und die Samen hier sind?

D: Um einen Futterspender zu bauen und die Vögel zu füttern.

IN: Rechts. Lasst uns abends einen Futterspender basteln, und morgen beim Spaziergang helfen uns die Jungs beim Aufhängen und die Mädchen gießen Futter in den Futterspender. Wir haben bereits einen Futterspender vor dem Fenster, aber diesen werden wir auf dem Treppenabsatz aufhängen. Wer hat Vogelhäuschen zu Hause hergestellt? Wie überwachen Sie sie? Für diejenigen, die noch keinen Futterspender haben: Machen Sie einen zu Hause bei Ihren Eltern und ich habe immer noch einen für jeden Hausaufgaben.

Nun, jetzt haben Sie und ich den Vögeln geholfen. Gönnen wir unserer Elster ein paar Samen. Auch im Winter ist das Leben für sie nicht einfach.

MIT: Danke, Kinder. Jetzt verstehe ich, warum nicht alle Vögel weggeflogen sind und was sie fressen. Tschüss Leute!

IN: Gut gemacht, Jungs! Jetzt haben wir der Elster alles über überwinternde Vögel erzählt, das haben wir gut gemacht.

Zusammenfassung direkter Bildungsaktivitäten mit Integrationselementen Bildungsbereiche„Kognition“, „Kommunikation“, „Körperliche Entwicklung“

Aufgaben:
Kommunikation: Festigung des Wissens der Kinder über die Aussehensmerkmale von Vögeln. Stärken Sie die Fähigkeit der Kinder, Vögel beim Lösen von Rätseln richtig zu benennen. Festigung des Verständnisses der Kinder für die Lebensräume der Vögel, ihre äußeren Eigenschaften und ihre Struktur. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, eine vollständige Antwort auf die gestellte Frage zu geben.

Erkenntnis: 1. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Vögel Aussehen. Festigung der Vorstellungen über Vögel und ihre Lebensweise im Winter. Lehren Sie weiterhin, wie man Vögel vergleicht und den Vergleich in Worten ausdrückt. Entwickeln Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Vögeln.

Körperliche Entwicklung:Üben Sie Kinder in der Aufführung verschiedene Typen Bewegungen auf Signal: Klatschen, Hocken, Armschwingen. Einer nach dem anderen in eine bestimmte Richtung gehen, vorwärts springen, über ein Hindernis.

Material: Ausgeschnittene Bilder mit Bildern von Vögeln, Karten für die Aufgabe „Lasst uns die Vögel füttern“, Medaillen „Vogelexperten“, Umschlag mit einem Bild von Lesovichok.

Praktischer Teil: Feeder-Rohlinge von Plastikflaschen, geometrische Figuren verschiedene Farben auf Klebebasis.

Fortschritt der Lektion:

Erzieher: Leute, jetzt erzähle ich euch, was heute Morgen passiert ist. Ich kam heute zur Arbeit und auf meiner Fensterbank lag ein Brief.
Haben Sie schon einmal einen Brief erhalten?
Mal sehen, von wem es ist?
Der Brief kam von Lesovichka.
Lesen wir unseren Brief: „Hallo, ihr Lieben! Lesovichok schreibt Ihnen. Ich weiß, dass sich im Winter viele Vögel in der Nähe von Menschen niederlassen, und ich würde gerne wissen, wie Sie ihnen helfen können? Ich habe Aufgaben für Sie vorbereitet. Ich denke, dass du damit klarkommst“ (die Aufgabenkarten sind im Umschlag).
Kinder, seht mal, sind die Karten alle gleich?
(verschiedene Farben, mit unterschiedlichen Nummern). Dadurch werden auch die Aufgaben unterschiedlich sein. Versuchen wir, sie zu beantworten?
Ab welcher Zahl beginnen wir mit der Erledigung von Aufgaben? (Nr. 1)
Karte Nr. 1
Lesovichok: Um die erste Aufgabe zu lösen, müssen Sie in der Gruppe eine Lichtung finden, auf der sich die Nummer 1 befindet. Um zur Lichtung zu gelangen, gehen Sie einen schmalen Pfad entlang.
Gestern war ein starker Wind im Wald, er hat alle Karten durcheinander gebracht, bitte helfen Sie mir, ordnen Sie die Karten so an, dass Sie Bilder bekommen.
Erzieher: Hat jeder die Bilder gepostet? Wer ist auf deinem Bild? (Spatz, Krähe, Elster, Meise, Dompfaff, Taube...)
Wie kann man all diese Vögel in einem Wort nennen? (Überwinterung)
Gut gemacht, Sie haben die erste Aufgabe erledigt.
Karte Nr. 2 Um zu Nummer 2 zu gelangen, müssen Sie ein Hindernis überwinden. Unterwegs haben Sie einen Bach. Wenn Sie über den Bach springen, gelangen Sie zu Nummer 2. Gut gemacht! Jetzt sind wir bei Nummer 2 angekommen. Lehnen Sie sich zurück und hören Sie zu. „Rätselwettbewerb.“
Erzieher: Lesovichok hat Rätsel für Sie vorbereitet. Wer die Antwort kennt, hebt die Hand, ohne zu schreien. Wenn Sie das Rätsel richtig erraten haben, können Sie diesen Vogel auf einen Baum setzen. Hören Sie sich das erste Rätsel an:
1.Ich fange den ganzen Tag Käfer,
Ich esse Würmer.
Ich fliege nicht in warme Regionen,
Ich wohne hier unter dem Dach,
Naja, sei lieber nicht schüchtern, ich habe Erfahrung... (Spatz)
Erzieher: Stimmt, Spatz, wie bist du darauf gekommen, dass es ein Spatz war? Komm, finde einen Spatz und setze ihn auf einen Baum. Gut gemacht! Nächstes Rätsel:

2. Kleiner Vogel,
Spatzenschwester:
Sie ist zu klein
Der Bauch ist gelblich.
Ratet mal, wer es ist? (Meise)
Erzieher: Genau, Meise, woher wusstest du, dass es eine Meise ist? Pflanzen Sie die Meise auf einen Baum.
3. Dieser Vogel ist jedem bekannt
Es ist wichtig, in der Nähe des Hauses zu gehen
Schreit sehr laut
Und es wird ruhig davonfliegen.
Eine sehr schlaue Person
Und ihr Name ist... (Varona)
Erzieher: Sag mir, wie hast du herausgefunden, dass es eine Krähe war? Setzen Sie die Krähe auf einen Baum.
4. Gestern bin ich im Garten spazieren gegangen,
Ich sah einen Zweig im Schnee,
Und auf dem Ast ist eine rote Kugel.
Wer ist er, eine lebende Laterne? (Gimpel)
Erzieher: Gut gemacht, du hast richtig geraten. Pflanzen Sie den Dompfaff auf einen Baum. Hören Sie sich also das letzte Rätsel an:
Dieser Vogel ist blauflügelig
liebt es, Samen zu picken
Und gurrt leise... (Taube)
Erzieher: Wie kamen Sie darauf, dass es eine Taube war? Pflanzen Sie eine Taube auf einen Baum. Sind noch Vögel auf dem Teller? (nein) Also haben wir die Aufgabe erledigt! Gut gemacht! Sollen wir die nächste Aufgabe beantworten?
Karte Nr. 3
Lesovichok: Schauen Sie sich um, wo sich die Nummer 3 befindet. (Auf dem Boden in der Mitte der Gruppe). Machen wir einen großen Schritt nach vorne, um zu Nummer 3 zu gelangen. Kinder, bei dieser Aufgabe bietet Lesovichok an, zu spielen. Das Spiel heißt: „Die Vögel sind geflogen.“
Ich werde nur Vögel benennen, aber wenn ich plötzlich einen Fehler mache und Sie ein anderes Wort hören, dann klatschen Sie in die Hände. Hören:
Die Vögel sind angekommen:
Tauben, Titten.
Störche, Krähen,
Dohlen, Nudeln.
Kinder klatschen.
Erzieher: Welches Wort war extra? (Pasta) Gut gemacht! Wir fahren fort: Wenn Sie das falsche Wort hören, winken Sie mit den Händen.
Die Vögel sind angekommen:
Tauben, Füchse.
Kinder winken mit den Händen.
Erzieher: Was ist falsch?
Kinder: Füchse.
Erzieher: Warum?
Kinder: Weil Füchse Tiere sind.
Erzieher: Genau, gut gemacht, Jungs, habt aufmerksam zugehört! Wir machen weiter, wenn jetzt etwas nicht stimmt, dann setzt ihr euch alle.
Die Vögel sind angekommen:
Tauben, Titten.
Kiebitze, Zeisige,
Dohlen und Mauersegler.
Mücken, Kuckucke.
Kinder: Kniebeugen.
Erzieher: Rechts. Wir machen weiter, wenn jetzt etwas nicht stimmt, dann wirst du stampfen.
Die Vögel sind angekommen:
Tauben, Titten,
Dohlen und Mauersegler,
Kiebitze, Zeisige,
Störche, Kuckucke,
Schwäne, Stare. Gut gemacht euch allen!
Erzieher:- Gut gemacht, du hast dieses Spiel gemeistert. So können wir die nächste Karte herausnehmen.
Karte Nr. 4„Füttere die Vögel“
Erzieher:- Hören Sie genau zu, was Lesovichok sagt: „Jeder Vogel hat sein eigenes Lieblingsfutter. Aber im Winter ist es für sie sehr schwierig, es zu finden. Ich bitte dich, Pfeile von den Vögeln zum Futter zu ziehen und die Vögel zu füttern.“
(Jedes Kind erhält eine Karte. In der Mitte des Blattes sind Vogelsilhouetten und in den Ecken des Blattes Nahrung abgebildet. Das Kind muss eine Linie vom Vogel zum Futter ziehen.)
Erzieher: Leute, ihr seid großartig und habt auch diese Aufgabe gemeistert. Sollen wir weiterspielen?
Karte Nr. 5
Lesovichok: Und jetzt die letzte, schwierigste Aufgabe. Sie müssen nacheinander aufstehen, Ihre Hände auf den Gürtel der Person vor Ihnen legen und zur Nummer 5 gehen. Sind Sie bereit? Lass uns gehen. Wir sind bei Nummer 5 angelangt. Die Aufgabe heißt „Workshop“. Wir haben Futtertröge vorbereitet. Aber wenn wir sie so aufhängen, können die Vögel sie dann sehen? Richtig, sie sind schwer zu erkennen. Was können wir tun, damit die Vögel auf unsere Futterhäuschen aufmerksam werden? (dekorieren) Setzen wir uns an die Tische. Heute lösen Sie die Aufgabe zu zweit. Sie haben geometrische Formen in verschiedenen Farben auf Ihren Tischen, dekorieren Sie Ihre Futterhäuschen nach Ihren Wünschen.
Erzieher: Was für eine tolle Arbeit die Arbeit geworden ist! Schauen wir uns unsere Futterhäuschen an, dann hängen wir sie im Kindergartenbereich auf. Gut gemacht. Die Karten im Umschlag sind vorbei, also können wir es zusammenfassen. Hat uns Lesovichok viele Aufgaben gegeben? Hast du die Aufgaben erledigt? Du hast die Rätsel gelöst, Futter für die Vögel ausgesucht und sogar ein Vogelhäuschen gebaut. Gut gemacht! Hat Lesovichok interessante Aufgaben für Sie vorbereitet? Und jetzt erhalten alle Teilnehmer des Spiels für ihr Wissen die Medaille „BIRD EXPERTS“.
Erzieher: Fröhlich gleiten gefiederte Freunde über den Himmel.
Und sie werden singen und twittern: „Vielen Dank!“
Damit ist unser Spiel abgeschlossen. Vielen Dank an alle für Ihre Aufmerksamkeit!
Danke für Ihre Aufmerksamkeit!

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