Spielsicherheitssituationen im Kindergarten. Durchführung von Spielen auf obzh im Kindergarten
Ziel: Wissen über Sicherheit im Haushalt zusammenfassen und systematisieren.
Aufgaben:
Lehrreich:
- Entwickeln Sie die Fähigkeit, sich um sich selbst zu sehen mögliche Gefahren im Haus, um die Fähigkeit zur Vorsicht zu festigen.
- Um ein genaueres Verständnis davon zu entwickeln, wer "unser", "Fremder" ist.
- Das Wissen über Brandgefahren festigen.
- Stärkung der Fähigkeit zur Nutzung von Notruftelefonen.
Entwicklung:
Aufmerksamkeit entwickeln, Sprache.
- Entwickeln Kreative Fähigkeiten Kinder.
Lehrreich:
- Kultivieren Sie ein Gefühl der gegenseitigen Unterstützung, der gegenseitigen Unterstützung.
- Helfen, Selbstvertrauen zu gewinnen, in der Lage zu sein, einen Ausweg aus gefährlichen Situationen zu finden.
Unterhaltungsfortschritt:
Erzieher: Heute sprechen wir Jungs über "Sicherheit im Haus".
Musik erklingt, keine Ahnung, Pinocchio betritt den Saal.
Keine Ahnung: Von welcher Sicherheit redest du!
Pinocchio: Ja, sogar im Haus!
Keine Ahnung: Was könnte zu Hause gefährlich sein?
Pinocchio: Die Jungs werden kommen - schelmische Leute nach Hause, und es besteht Gefahr.
Keine Ahnung: Vater mit Gürtel!
Erzieher: Leute, glaubt ihr, dass es gefährliche Gegenstände im Haus gibt? (Es gibt viele nützliche Gegenstände im Haus, aber wenn sie nicht richtig gehandhabt werden, können sie gefährlich sein.)
Keine Ahnung: Und was sind das für Dinge?
Erzieher: Und Sie bleiben bei uns und finden es heraus.
Pinocchio: Was bleibt uns also?
Keine Ahnung: Komm, lass uns bleiben, hör zu, was diese Gefahren sind.
Erzieher: In alten Märchen wurden wir vor gefährlichen Gegenständen gewarnt. Denken Sie daran, in einem der Märchen stach sich die Prinzessin mit einer Spindel in den Finger. (Dornröschen.) Manchmal kommt das vor gefährliche Gegenstände sind diejenigen, die wir am häufigsten verwenden. Sehen Sie, was mit einem "Gast" passiert ist.
Kinderdramatisierung des Gedichts "Heute kam ein Gast zu uns."
(Requisiten: Layouts - ein Nagel, ein Knopf, eine Stricknadel, eine Axt, ein Messer, eine Säge).
Wir haben heute einen Gast
Und saß versehentlich auf einem Nagel
Der Gast wurde totenbleich,
Ich stand schüchtern von meinem Stuhl auf
Und ging zu einem Stuhl
(Wo lag der Knopf).
Armer Gast vom Tisch
Flog wie ein Vogel...
Und unten wartete die Stricknadel seiner Großmutter auf ihn.
Eine Axt fiel plötzlich aus einem Regal,
Messer, Säge und Nägel...
Der Gast ist fortan unzufrieden
Er besucht uns nicht!
Erzieher: Leute, was denkt ihr, warum will der Gast dieses Haus nicht mehr besuchen? Welche Sicherheitsregeln haben die Besitzer nicht befolgt? (Antworten denkende Kinder).
Didaktisches Spiel: "Gefährliche Gegenstände."
Vor den Kindern werden auf einer Magnettafel Bilder „Wie man Ärger vermeidet“ gezeigt (Spiel didaktisches Material auf der Grundlage der Lebenssicherheit). Der Lehrer stellt Fragen, die Kinder geben anhand der Bilder ausführliche Antworten.
1. Können Kinder damit spielen? Scharfe Objekte: Gabeln, Messer, Scheren?
2. Ist es möglich, die Pfanne oder den Wasserkocher mit den Händen zu berühren, wenn sie auf einem Gasherd stehen?
3. Ist es möglich, kleine Gegenstände in Nase, Ohren zu stecken - Stecknadeln, Nüsse, Nelken?
4. Ist es möglich, Hammer, Zangen, Hobel und andere Gegenstände für die Hausarbeit ohne Erlaubnis von Erwachsenen mitzunehmen?
5. Ist es möglich, eine Haarnadel, einen Nagel oder eine Stricknadel in eine Steckdose zu stecken?
6. Ist es möglich, Elektrogeräte (Bügeleisen, Staubsauger, Fernseher, Computer und andere Elektrogeräte) ohne Erlaubnis von Erwachsenen einzuschalten?
Keine Ahnung: Danke Leute, jetzt wissen Pinocchio und ich, welche Gegenstände im Haus gefährlich sein können und was getan werden muss, um Ärger zu vermeiden.
Pinocchio: Und jetzt stecke ich meine lange Nase nirgendwo anders hin, schon gar nicht in eine Steckdose.
Erzieher: Ja, Pinocchio, Strom ist ein großer Freund des Menschen, wenn man nur richtig damit umgeht, aber nicht sorgsamer Umgang damit kann zu Ärger führen. Durch unsachgemäßen Umgang mit Elektrizität kann eine solche Katastrophe wie ein Brand passieren. Leute, erinnern wir uns, was ein Feuer verursachen kann? (Von einem Streichholz, von einem nicht gelöschten Zigarettenstummel, nicht ausgeschaltetem Gasherd, Bügeleisen und anderen Elektrogeräten.)
Keine Ahnung: Mein Lieblingsspiel ist Light the Match. Ich wusste nicht, dass es gefährlich ist, es zu spielen.
Erzieher: Leute, sagen wir unseren Gästen, wozu Spiele mit Streichhölzern führen können.
Poetische Dramatisierung. (Requisiten: eine große Streichholzschachtel, ein Streichholz).
Mutter ging zum Markt
Tochter Lena sagte:
- Streichhölzer, Lenochka, nicht anfassen,
- Es brennt, Lenochka, Feuer.
Mama geht. Lena nimmt eine große Streichholzschachtel und zündet ein Streichholz an.
Erzieher: Lena hörte nicht auf ihre Mutter. Was denkst du, ist als nächstes passiert? (Antworten denkende Kinder).
Pinocchio: Wer wird Lenochka und das Haus jetzt retten!
Kinder: Feuerwehrleute.
Keine Ahnung: Und wer ist das?
Spiel "Beantworte die Frage, sammle das Bild"
Ein Lehrbild, das Feuerwehrleute beim Löschen zeigt, wird in sechs Fragmente geschnitten. Auf der anderen Seite jedes Fragments steht eine Frage. Kinder beantworten Fragen und stellen ein Bild zusammen.
1. Wie heißen die Menschen, die Feuer löschen, Menschen zu Hause vor einem Feuer retten? (Feuerwehr).
2. Warum brauchen Menschen die Arbeit von Feuerwehrleuten? (Sie löschen Feuer in Häusern, Wäldern, retten Menschen, ihre Sachen, Häuser).
3. Was ist ihre Aufgabe? (Schwierig, interessant, schwierig, aber Menschen brauchen).
4. Was sollten Feuerwehrleute sein? (Stark, mutig, abgehärtet, geschickt, mutig, einfallsreich, entschlossen).
5. Warum sollten sie stark und mutig sein? (Sie tragen Menschen aus dem Feuer, arbeiten im Feuer und rauchen).
6. Warum tragen Feuerwehrleute eine Gasmaske? (Um beim Rauchen atmen zu können).
Pinocchio: Wie lautet die Telefonnummer, um die Feuerwehr zu rufen?
Kinder: 01.
Erzieher: Wenn es plötzlich brennt,
Sie müssen sich beeilen
Du rennst zum Telefon
Und ruf 01 an.
Mit einem feurigen Pfeil eilend,
Feuerwehrauto.
Und jedes Feuer wird überfluten
Mutiger Kader.
Handyspiel "Feuer und Wasser".(Attribute: Bänder - rot, blau)
Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt. Kinder mit roten Bändern sind Feuer. Kinder mit blauen Bändern sind Wasser. Bänder sind am Gürtel befestigt. Kinder mit blauen Bändern müssen alle roten einsammeln, die Feuer darstellen, dh "das Feuer löschen".
Erzieher: Aber das sind noch nicht alle Gefahren, die uns zu Hause erwarten. Hier in diesen schönen Blasen versteckt sich auch die Gefahr. (Der Lehrer zeigt Fläschchen, Schachteln mit verschiedenen Medikamenten).
Pinocchio: Was ist in ihnen?
Keine Ahnung: Ja, das sind wahrscheinlich leckere Sirupe und Süßigkeiten. Du bildest dir immer wieder ein, dass sie gefährlich sind, willst es wahrscheinlich nur nicht mit uns teilen.
Erzieher: Nein, es ist keine Süßigkeit!
Pinocchio: Und was ist das?
Kinder: Medikamente.
Keine Ahnung: Warum sind Drogen gefährlich?
Pinocchio: Sie sind auch sehr hilfreich. Sie sind zum Beispiel an Halsschmerzen erkrankt, haben ein Fläschchen Medizin getrunken, 2-3 Packungen Tabletten gegessen und sind gesund. Schönheit!
(Dunno nimmt Medikamente und fängt an, sie in seine Tasche zu stecken, der Lehrer nimmt sie ihm ab und steckt sie in den Erste-Hilfe-Kasten).
Erzieher: Leute, sagen wir unseren Gästen, wo und wie Medikamente aufbewahrt werden und warum Kinder sie nicht einnehmen sollten. (Kindergeschichten).
Pinocchio: Was sollten Sie also tun, wenn Sie wirklich krank werden?
Kinder: Suchen Sie einen Arzt auf oder rufen Sie an Krankenwagen telefonisch 01.
Dramatisierung "Ärzte".(Weißkittel, Erste-Hilfe-Kasten mit medizinischen Instrumenten).
Kind: Jeder versteht, dass die Medizin
Es ist gefährlich, ohne Arzt zu geben.
Wenn du krank bist
Bitte wählen Sie 03.
(Eine Krankenwagensirene ertönt, zwei als Arzt verkleidete Kinder und eine Krankenschwester treten ein.)
Krankenschwester: Pillen und Tabletten
Du kannst nicht herumschleichen!
Alle Kinder müssen darüber Bescheid wissen.
Also wenn du krank wirst
Der Arzt wird zu Ihnen gerufen
Diese Pille für Erwachsene
Sie werden es dir bringen.
Arzt: Aber wenn Sie nicht krank sind.
Tabletten können nicht gegessen werden:
Schlucken Sie sie ohne Grund
Ihr seid in Gefahr, meine Freunde.
Schließlich kann man vergiftet werden:
In solchen Pillen - Schaden !!!
Also sei vorsichtig -
Lebe viele Jahre!!!
Erzieher: Aber im Leben gibt es nicht nur gefährliche Objekte, sondern auch gefährliche Menschen. Sie können eine Wohnung ausrauben, ein Kind stehlen.
Pinocchio: Mein Vater Carlo arbeitet viel und ich bin oft allein zu Hause. Und wenn Gäste zu mir kommen, öffne ich die Tür und sage:
- Treten Sie ein, liebe Gäste!
Kinder: Sie können dies nicht tun, es könnte ein Verbrecher hinter der Tür sein.
Erzieher: Es gibt verschiedene Situationen, der Täter kann sich als Arzt oder Klempner ausgeben oder sagen, dass er ein Bekannter Ihrer Mutter oder Ihres Vaters ist. Aber das musst du dir merken Fremde die Tür lässt sich nicht öffnen.
Inszeniert.(Attribute: Tür, Tisch, Telefon).
Wenn es klingelte
Schauen Sie zuerst in das Auge
Wer zu Besuch kam, finden Sie heraus
Aber öffnen Sie es nicht für Fremde!
Wenn kein Guckloch vorhanden ist, dann:
"Wer ist da?" immer fragen
Und sie werden nicht antworten
Die Tür muss nicht geöffnet werden!
Wenn das Telefon klingelt.
Jemand sagt ins Telefon:
- Und wo bin ich hingekommen?
Woher habe ich die Nummer?
Wie ist dein Name, Schätzchen?
Bei wem bist du jetzt zu Hause?
Nichts beantworten
Ruf einfach deine Mama an!
Wenn keine Erwachsenen zu Hause sind,
Sprich mit niemandem
"Auf Wiedersehen!" - Erzählen
Schnell auflegen!
Das Spiel "Freund oder Feind".
Den Kindern werden Bilder von Menschen in Berufskleidung gezeigt.
Erzieher: Welchem dieser Menschen würdest du die Tür öffnen?
Kinder: Niemand. (Erklärungen für Kinder).
Erzieher: Und wenn ein Fremder Ihre Tür längere Zeit nicht verlässt oder versucht, sie zu öffnen, was sollten Sie tun?
Kinder: Rufen Sie die Polizei am 02.
Pinocchio: Und wer kann die Tür öffnen?
Kinder: An Ihre Verwandten und Freunde.
Keine Ahnung: Ich habe alles verstanden! Fremden Türen können darüber keine Türen geöffnet werden, nicht einmal in Märchen warnen. Leute, erinnert ihr euch an diese Märchen?
- "Der Wolf und die sieben Geißlein".
- "Drei Ferkel".
-"Rotkäppchen".
- „Goldener Jakobsmuschelhahn“.
Erzieher: Unser Treffen geht also zu Ende, aber damit ihr Freunde noch einmal gefährliche Situationen wiederholt, lasst uns ein Spiel spielen.
Ballspiel "Gefährlich - nicht gefährlich."
Kinder stehen im Kreis, der Lehrer bittet darum, die Gefahr für Leben und Gesundheit in der vorgeschlagenen Situation zu ermitteln, die zu Hause auftreten kann. Ist die Situation gefährlich, wirft das Kind den Ball weg, ist es ungefährlich, fängt es ihn.
Beispielsituationen: Öffnen Sie den Deckel eines heißen Topfes; trocknen Sie Dinge über einem Gasherd; hilf Mama im Haus; mit einem Fremden telefonieren; Papier in Brand setzen; mit Papa Fußball im Fernsehen schauen; Schere in die Steckdose stecken, mit meiner Oma ein Bild malen.
Dunno und Pinocchio verabschieden sich von den Jungs. Der Lehrer lädt sie zu folgender Unterhaltung ein.
Liste der verwendeten Literatur:
1. T. P. Garnysheva „Lebenssicherheit für Kinder im Vorschulalter“, St. Petersburg, Kindheitspresse, 2012.
2. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina, „Safety“, St. Petersburg, Kindheitspresse, 2012
3. OBZH sichere Kommunikation „Gespräche mit einem Kind“, Verlag „Karapuz“, 2013.
LEHRSPIELE.
1. „Gefahrenquellen“
Didaktische Aufgabe:
Das Wissen der Kinder über Gegenstände festigen, die eine Gefahrenquelle darstellen können.
Wählen Sie Gegenstände aus, die eine Gefahrenquelle darstellen können.
Spielaktion:
Suche und Name von Artikeln.
Spielfortschritt.
Kinder erhalten Spielkarten mit dem Bild verschiedener Objekte. Der Lehrer bietet an, die Bilder von Objekten sorgfältig zu betrachten und die Fragen zu beantworten:
Was könnte die Brandquelle sein?
Was kann die Ursache für Verletzungen beim Menschen sein (Schnitt, Biss, Injektion, Verbrennung, Vergiftung)?
Was kann die Quelle des menschlichen Todes sein? Wer alle Bilder richtig benennt, wird notiert.
2. "Wissen Sie?"
Didaktische Aufgabe:
Kenntnisse über Notrufnummern festigen.
Spielregeln:
Führen Sie Aktionen aus, die dem Bild entsprechen.
Spielaktionen:
Verschieben von Chips auf dem Spielfeld entsprechend der Anzahl der gefallenen Züge.
Spielfortschritt.
4-5 Personen nehmen am Spiel teil, Chips werden verwendet verschiedene Farben. Das Kind würfelt, bewegt die Jetons. Legende:
Rotes Kreuz - Rufen Sie das Krankenwagentelefon an;
Privat - geben Sie Ihre Privatadresse an;
Polizist - Rufen Sie das Polizeitelefon an;
Feuer – wählen Sie aus drei Zahlen, die Sie im Brandfall benötigen;
Der Mann mit der Maske – rufen Sie in einer solchen Gefahr die Nummer an, die Sie brauchen;
Buch - wenn eine falsche Antwort gegeben wird, wird der Spieler zu diesem Punkt geschickt;
Hand - wenn die richtige Antwort gegeben wird, bewegt sich der Spieler zu diesem Punkt;
Telefon - wähle den Sicherheitsdienst und gehe zur Ziellinie.
Gewinner ist, wer alle Fragen schnell und richtig beantwortet hat und als Erster ins Ziel kam.
3. „Was die Ampel sagt“
Didaktische Aufgabe:
Das Wissen über Ampeln und die entsprechenden Aktionen von Fußgängern festigen.
Material:
Karten mit Ampeln (rot, gelb, grün an), Fußgängeraktionen.
Spielfortschritt.
Der Lehrer fordert die Kinder auf, ein Ampelsignal zu zeigen, was bedeutet: „Los“, „Halt“, „Achtung“. Zeigen Sie dann Karten, die die Aktionen von Fußgängern an verschiedenen Ampeln darstellen.
4. „Die vierte Statistin“
Didaktische Aufgabe:
Bringen Sie den Kindern bei, die Gefahr des Kontakts mit gefährlichen Gegenständen (Nadeln, Scheren, Streichhölzer, Medikamente usw.) zu vermeiden. Das Wissen über das Verhalten auf der Straße ohne Erwachsene zu festigen. Unterscheiden Sie zwischen essbaren Pilzen und Beeren.
Spielregeln:
Finden Sie ein zusätzliches Element auf der Karte. Beweisen Sie warum.
Spielaktion:
Suchen Sie nach einem gefährlichen Objekt.
Spielfortschritt.
Kinder bekommen Karten, jede zeigt vier Gegenstände, von denen einer überflüssig ist (eine Gefahr birgt). Der, auf den der Lehrer zeigt (der magische Pfeil), erklärt, was überflüssig ist und warum.
Karten:
1. essbare Pilze und Fliegenpilz.
2. Spielzeug und Nägel.
3. Spielzeug und Medizin.
4. Pinsel, Bleistift, Kugelschreiber, Nadel.
5. Himbeere, Erdbeere, Johannisbeere und Wolfsbeere.
6. Kinder spielen im Sandkasten, Schaukel, Schlitten, der Junge isst einen Eiszapfen.
Andere Kombinationen können analog dargestellt werden.
5. "Auf einem Spaziergang"
Didaktische Aufgabe:
Das Wissen der Kinder über die richtige Kommunikation, Verhalten mit Tieren festigen.
Material:
Karten mit richtigen und falschen Handlungen beim Treffen mit einem Hund, einer Biene, einer Ziege, einem Igel, Ameisen in einem Ameisenhaufen.
Spielregeln:
Zeigen Sie auf die Frage des Lehrers das Bild mit der richtigen Antwort und dann mit den falschen Aktionen.
Spielfortschritt.
Der Lehrer fordert die Kinder auf zu antworten, was sie in verschiedenen Situationen tun würden, die während eines Spaziergangs an einem freien Tag auftreten würden(bei der Hütte, im Wald). Sie müssen zuerst ein Bild mit der richtigen Aktion zeigen und dann die falschen zeigen.
Auf der Straße traf ich einen Hund. Kann, es ist verboten (Kinder zeigen eine Karte)
Auf einer Lichtung flog eine Wespe (Biene) auf mich zu. Du kannst, du kannst nicht.
Am Rand des Grases knabbert Ziege. Du kannst, du kannst nicht.
Ich sah einen Igel im Gras. Du kannst, du kannst nicht.
6. „Telefon“
Didaktische Aufgabe:
Vertiefen Sie das Wissen über Notrufnummern.
Spielfortschritt.
Vor dem Kind liegen Karten mit dem Bild von Krankenwagen, dem Ministerium für Notsituationen, der Polizei, einem Feuerwehrauto, einem Sportwagen und Karten mit den Nummern 01, 02, 03. Der Lehrer fordert das Kind auf, eine beliebige Nummer zu wählen und finden Sie das Auto, das zu dieser Nummer kommen wird.
7. "Feuer"
Didaktische Aufgabe:
Festigen Sie das Wissen der Kinder über Brandschutz.
Spielregeln:
Zeigen Sie auf die Frage des Lehrers die Bildantwort.
Material:
Bilder mit dem Bild einer Schachtel mit Streichhölzern, Telefon 01; Blitzeinschlag in einen Baum; Eisen; 02; 03; brennender Tisch; Eimer Wasser.
Spielaktion:
Die Wahl des vorgeschlagenen - das richtige Bild.
Spielfortschritt.
Die Kinder bekommen Karten. Der Lehrer bietet an, die Frage zu beantworten, indem er die richtige Karte zeigt.
Warum gibt es ein Feuer?
Was tun, wenn es brennt?
Wie lautet die Telefonnummer für Hilfe?
Für die richtige Antwort erhält das Kind einen Token. Wer die meisten Chips bekommt, gewinnt.
8. „Spiel ist ein ernstes Geschäft“
Didaktische Aufgabe:
Kindern beibringen, geeignete Gegenstände für Spiele auszuwählen, zu wissen, mit welchen Dingen nicht gespielt werden kann.
Material:
Karten mit dem Bild eines Balls, einer Schere, Pyramiden, Gasherd, Streichhölzer, Messer, Becher, Tabletten, Bügeleisen, Nadeln, Puppen, Autos, Gabeln, Glasvase usw.
Spielfortschritt.
Die Karten werden vor den Kindern ausgelegt. Rückseite hoch. Das Kind nimmt etwas heraus, schaut es durch und antwortet, ob es möglich ist, mit diesem Ding zu spielen oder nicht(erklärt warum).Für die richtige Antwort erhält man einen Token.
9. "Pflaster und Kinder"
Didaktische Aufgabe:
Stärken Sie das Regelwissen der Kinder Verkehr. Bringen Sie Kindern bei, den richtigen Ort zum Spielen zu wählen. Kultivieren Sie eine schnelle Reaktion auf das, was passiert.
Spielfortschritt.
Bitten Sie die Kinder, ein Haus mit einem Bogen aus Blöcken zu bauen. Der Bogen sollte groß genug sein, damit Spielzeugautos hindurchfahren können. Lassen Sie die Kinder sie vor den Bogen stellen. Die Puppen stellen Fußballjungen oder -mädchen dar, die Himmel und Hölle spielen. Sie können einen Tischtennisball als Fußball verwenden und „Himmel und Hölle“ mit Papierstreifen oder Schnüren darstellen. Mehrere Kinder können gleichzeitig am Spiel teilnehmen und die Rollen wechseln. Während des Spiels stellen die Jungen mit Hilfe von Puppen das Fußballspiel dar, und die Mädchen - das Spiel "Himmel und Hölle". Gleichzeitig fährt ein Kind ein Spielzeugauto durch den Torbogen und hupt laut. Kinder entfernen die Puppen schnell von der Straße und tragen sie vom Bogen weg. Die Handlung kann variiert werden. Beispielsweise lehnt sich ein Hase aus dem Fenster eines Spielzeughauses und warnt vor Gefahren. Eine ähnliche Handlung kann mit einem Tischtheater gespielt werden.
10. "Wer wird die Aktionen mehr benennen"
Didaktische Aufgabe:
Kindern beizubringen, Handlungen mit dem Beruf von Menschen in Verbindung zu bringen, die in Notsituationen handeln.
Spielregeln:
Nennen Sie nur eine Handlung einer Person dieses Berufs. Wenn sich das Kind nicht erinnern kann, schlägt es den Ball auf den Boden, fängt ihn und wirft ihn dem Leiter zu.
Spielaktionen:
Ball werfen und fangen.
Spielfortschritt.
Der Erzieher bietet an, die Aktion zu benennen, die eine Person des genannten Berufs ausführt, es kann jedoch nur eine Aktion aufgerufen werden(Arzt, Polizist, Feuerwehrmann).Wer die meisten Aktionen nennt, gewinnt.
11. "Spiel-Wettbewerb" Pilze "
Didaktische Aufgabe:
Das Wissen über essbare und ungenießbare Pilze festigen.
Material:
Spielfeld, Würfel, Jetons, Pilzkörbe, Speisepilze(Steinpilze, weiß, Steinpilze).
Spielfortschritt.
Kinder würfeln abwechselnd, zählen die Anzahl der Züge, setzen die Chips. Wenn es einen Fliegenpilz trifft, wird der Chip entlang des roten Pfeils zurückgeschickt, falls eingeschaltet blasser Taucher- Das Kind überspringt 2 Züge, wenn es sich auf einem Kreis mit Pilzen (essbar) befindet, legt es je nach Zahl auf dem Kreis die gleiche Anzahl Pilze in seinen Korb. Am Ende des Spiels wird die Anzahl der gesammelten Pilze gezählt. Wer mehr hat, gewinnt
12. „Alles hat seinen Platz“
Didaktische Aufgabe:
Ideen über die Regeln für sicheres Verhalten festigen, Wissen darüber bilden, dass alle Gegenstände aus Sicherheitsgründen an ihren Platz gebracht werden müssen; Beobachtung, Aufmerksamkeit entwickeln; den Wunsch nach Sauberkeit und Ordnung zu Hause und im Kindergarten wecken.
Material:
Spielfeld mit dem Bild der Küche; Bilder-Objekte.
Spielfortschritt.
IN die Kiste enthält Bilder-Objekte (Bild unten). Jedes Kind macht ein Bild und stellt es auf das Spielfeld - an Ort und Stelle und erklärt seine Wahl.
Optionen:
Bilder-Objekte werden auf dem Spielfeld „verstreut“. Die Kinder setzen sie abwechselnd an Ort und Stelle;
Legen Sie auf dem Layout alle Gegenstände an ihren Platz, zuerst in der "Küche" und dann in der gesamten "Wohnung".
Gleiches gilt für den Spielbereich.
13. "Was, wo, wann?"
Didaktische Aufgabe:
Stärken Sie die Fähigkeit, sich in einer Notfallsituation richtig zu verhalten.
Spielregeln:
Beantworten Sie die Frage der Spielfiguren.
Spielfortschritt.
Der Lehrer bietet an, ein Spiel zu spielen. Auf dem Tisch liegen Briefe von Märchenfiguren, in der Mitte der Spitze.
Der Lehrer dreht den Kreisel, nimmt den Buchstaben in Pfeilrichtung und liest den Kindern die Frage vor. Kinder fragen und antworten. Eine richtige Antwort erhält einen Token.
Wenn es eine falsche Antwort gibt, muss der Lehrer die richtige sagen.
Buchstabe 1:
Oft muss mit Feuer gearbeitet werden. Was tun, wenn ich selbst Feuer fange?
(Drachen).
Antworten:
Wenn du dich verbrennst, Ärger
Und selbst wenn der Kopf
Schnappen Sie sich eine Decke, einen Mantel, eine Tagesdecke
Und komm mit dem Kopf rein.
Nun, wenn es Wasser gibt,
Es ist einfach Schönheit.
Fühlen Sie sich frei, Wasser zu gießen
Gib mehr, sei nicht schüchtern.
Und dann geht das Feuer aus.
Das ist allen Jungs klar.
Brief 2:
Leute, ich habe meinen Schwanz im Loch gefroren. Hilfe.
(Wolf).
Antworten:
Wenn Sie Erfrierungen am Schwanz, an den Fingern oder an der Nase haben,
Hier ist ein Rat für Sie - decken Sie sie wärmer ab,
Warmen Tee trinken, und dann bald zum Arzt!
Brief 3:
Ein Hase sprang den Weg entlang,
Und verletzte meinen Finger schwer.
Hat sich als Fraktur herausgestellt.
Wie kann er dann sein?
(Hase).
Antworten:
Bruch, Bruch,
Reifen suchen wir später.
Zwei Reifen aufziehen.
Wenn keine Reifen in der Nähe sind,
Dann nehmen wir eine Linie
Oder nur eine Schiene.
Auf Maß abgebrochen
sorgfältig aufgetragen,
Mit einem Verband zurückgespult
Der Arzt wurde gerufen.
Brief 4:
Oft muss man alleine zu Hause bleiben. Mama geht Milch holen. Was ist, wenn jemand klopft?
(Sieben Kinder).
Antworten:
Rufen Sie an oder klopfen Sie an
Du rennst nicht zur Tür.
Öffnen Sie nicht sofort die Tür.
Du siehst in die Augen
Wer kam, bestimmen.
Falls jemand unbekannt ist
Nichts öffnen.
Brief 5:
Großmutter zog in die Stadt und wurde krank. Ich muss sie besuchen. Ich habe Angst, mich zu verirren. Was soll ich tun, wenn ich mich verlaufen habe?
(Rotkäppchen).
Antworten:
Wisse, dass du dich in der Stadt immer verlaufen kannst.
Seien Sie also sehr vorsichtig.
Zu den Onkeln anderer Leute, zu den Tanten anderer Leute
Du passt nicht.
Sagen Sie dem Polizisten einfach Ihre Adresse.
Brief 6:
Leute! Ich bin zur Schule gegangen, ich möchte schlau sein wie Znayka, aber die Schule ist auf der anderen Straßenseite. Ich habe Angst, von einem Auto angefahren zu werden.
(Keine Ahnung).
Antworten:
Kennen Sie die Verkehrsregeln auswendig!
Rotes Licht - auf keinen Fall!
Gelb - Vorsicht!
Gehen Sie zum grünen Licht
Alle Straßen voraus.
14. "Kleid die Puppe"
Didaktische Aufgabe:
Kindern beibringen, zwischen Kleidung zu unterscheiden Charakteristische Eigenschaften Berufe(Feuerwehrmann, Retter, Polizist, Koch, Arzt usw.).Das Wissen von Kindern über den Zweck von Kleidung in Abhängigkeit von der Jahreszeit und ihren Aktivitäten zu einem bestimmten Zeitpunkt festigen(Sport, Spaziergang, Erholung, Sommer, Winter, Herbst, Frühling).
Spielaktionen:
Kleiden Sie die Puppe je nach Situation und Beruf.
Spielfortschritt.
IN Spielform Kinder sind eingeladen, die Puppe für einen bestimmten Zweck zu kleiden: Geburtstag, Sportfest usw. oder in Übereinstimmung mit dem genannten Beruf. Derjenige, der die Aufgabe richtig erledigt, wird notiert.
15. „Durch Punkte verbinden“
Didaktische Aufgabe:
Vorstellungen über Gefahrenquellen im Alltag festigen; entwickeln Feinmotorik, um die Fähigkeiten im Umgang mit einem Bleistift zu festigen, die Fähigkeit, eine Linie durch die Punkte zu ziehen; die Fähigkeit kultivieren, die begonnene Arbeit zu Ende zu führen.
Material:
Karten mit den Konturen von Objekten aus Punkten(Bügeleisen, Herd).
Spielaktionen:
Verbinde die Punkte, male sie aus und sage, wie gefährlich dieser Gegenstand ist.
16. „Wir sind Rettungsschwimmer“
Didaktische Aufgabe:
Ideen festigen über Gefahrensituationen im Alltag, über das richtige Handeln in konkreten Situationen; Aufmerksamkeit entwickeln; Empathie für das Opfer entwickeln.
Material:
Eine Spielkarte mit drei leeren Fenstern (eines oben, zwei unten); Bilder von Kindern in konkreten Gefahrensituationen; ein Satz Karten, die die richtigen Aktionen darstellen.
Spielaktionen:
Kinderauswahl von Karten, die die Aktionen darstellen, die in einer bestimmten Situation ausgeführt werden müssen, und diese nacheinander zerlegen.
17. „Bring es in Ordnung
Didaktische Aufgabe:
Kindern beibringen, was im Brandfall zu tun ist. Es werden Bilder mit Bildern verwendet
Meldung per Telefon „01“ über einen Brand;
Evakuierung von Personen;
Löschen eines Feuers durch Erwachsene vor dem Eintreffen der Feuerwehr, wenn es nicht gefährlich ist;Feuerwehrtreffen;
Die Arbeit der Feuerwehrleute.
Spielaktionen:
Die Kinder sollen die Karten einordnen richtige Reihenfolge und über die darauf abgebildeten Aktionen sprechen.
18. „Bild falten (Puzzle)“
Didaktische Aufgabe:
Ein Bild zum Thema Feuer wird auf Karton geklebt und in mehrere Teile geschnitten.
Spielaktionen:
Sie können mit zwei Teams spielen. In diesem Fall ist es interessanter, zwei Bilder zu verwenden, damit Teile beider Bilder während des Spiels gemischt werden können. Wer das Bild am schnellsten vervollständigt, gewinnt.
Ein Bild oder Poster wird gezeigt, das mehrere Beispiele für Verstöße gegen den Brandschutz zeigt. Der Gastgeber nennt die Anzahl der Verstöße und fordert die Jungs auf, sie in ein oder zwei Minuten zu benennen und zu zeigen. Der Gewinner ist derjenige, der alles schnell und richtig nennt.
Das Bild zeigt einen Feuerwehrmann, einen Koch, einen Arzt, einen Polizisten, und jeder von ihnen geht nicht seinem Beruf nach. Das Kind auf dem Bild soll erzählen, was der Künstler verwechselt hat.
19. Burim
Didaktische Aufgabe:
Entwicklung des phonemischen Gehörs, Reimfähigkeit, Festigung des Wissens über Brandschutz.
Spielfortschritt.
Der Moderator liest zweizeilige Verse vor, das letzte Wort in der zweiten Zeile erfinden es die Kinder selbst und reimen sich auf das letzte Wort der vorherigen Zeile.
Wir werden das Feuer schnell besiegen,
Wenn wir anrufen...
("01").
Wenn der Zaun zu brennen begann,
Liefere bald...
(Axt).
Wenn bei uns alles in Rauch aufgeht,
Aufsetzen...
(Maske).
Die Feuerwehrleute sind nicht umsonst
Die Farbe des Autos ist...
(Rot)
Unser Schlauch war sehr alt
Und ich konnte es nicht löschen...
(Feuer).
Die Treppe ging hoch und höher,
Ging auf ...
(Dächer)
Die Straße hinunter wie ein Vogel
Auto brennt...
(eilt).
Im Feuer wartet Ärger
Wenn es vorbei ist...
(Wasser).
Um das Feuer zu überwinden,
Muss pünktlich sein...
(pünktlich sein).
Oh, gefährliche Schwestern,
Diese kleinen…
(Streichhölzer).
Jeder Bewohner muss es wissen
Wo hängt es...
(Feuerlöscher).
Im Brandfall nicht gähnen
Feuer Wasser...
(ergänze).
hölzerne Schwestern
In einer Kiste. Das...
(Streichhölzer).
Wenn du deine Zeit nicht verschwendest,
Schnell handeln...
(durch Feuer).
MOBILSPIELE UND PHYSIKALISCHE MINUTEN.
Ziel: Zeigen Sie den Schülern die Besonderheiten der Durchführung von Spielen im Freien, deren Inhalt sich darauf bezieht, Vorschulkindern die Regeln und Fähigkeiten der Lebenssicherheit beizubringen.
Ausrüstung:
Beschreibung von Handyspielen.
Attribute für Spiele im Freien.
Texte des Sportunterrichtsprotokolls.
Bewegung ist ein unverzichtbarer Begleiter der Kognition und Entwicklung im Vorschulalter. In den Klassen zur Lebenssicherheit in der Vorschule Bildungseinrichtung Outdoor-Spiele und Sportunterricht werden nicht nur als Moment der motorisch-emotionalen Entspannung genutzt, sondern auch als Material für die effektive Festigung von Wissen und Fähigkeiten zu einem bestimmten Thema. Wir bieten sowohl volkstümliche als auch Autorenspiele für draußen an, die Sie bei der Entwicklung von Unterrichtsnotizen verwenden können.
Fragen und Aufgaben zum selbstständigen Arbeiten:
1. Führen Sie eines der Outdoor-Spiele in der pädagogischen Praxis durch und analysieren Sie die Arbeitsergebnisse in den folgenden Positionen:
Ist es gelungen didaktischer Zweck läuft dieses Spiel?
Welche Komponente des Spiels hat mehr Interesse geweckt: Inhalt oder Bewegung?
2. Erfinden Sie Ihre eigene Version eines Outdoor-Spiels zu einem der Themen.
SPIELE FÜR DRAUSSEN.
- "Tram" (Bus, Oberleitungsbus)
(für die jüngere Gruppe)
Kinder (5-6) stehen nacheinander im Schrittabstand, eine Hand hält sich an einer farbigen Schnur fest - das ist eine Straßenbahn. Der Lehrer hisst die grüne Fahne, die „Straßenbahn“ bewegt sich in Schritten, dann fährt sie los. Kinder sollten in der Lage sein, Bewegungen zu koordinieren - laufen Sie nicht in den vorderen Kameraden, bleiben Sie nicht zurück, gehen Sie nicht zur Seite. Der Lehrer hebt die rote Fahne, die "Straßenbahn" hält, die Kinder drehen sich um, nehmen mit der anderen Hand die Schnur und beim Erscheinen einer grünen Fahne setzen sie sich in Bewegung.
- "Kranker Spatz"
(für die jüngere Gruppe)
Kinder sitzen auf Stühlen. Neben ihnen liegt ein kranker Spatz "in einer Krippe". Kinder messen seine Temperatur, schauen auf seine Schultern, berühren seinen Bauch, Beine, Arme, fragen, was wehtut. Der Lehrer liest Gedichte vor, die Kinder wiederholen die Bewegungen und beantworten Fragen.
Was tut ihm weh? - Kleiderbügel.
Geh, Pate, in den Garten, pflücke Buchweizenkräuter, dämpfe seine Schultern!
(Kinder stehen auf, laufen, suchen Gras, behandeln einen Spatz).
Ist Patentante Spatz zu Hause? - Zu Hause
Was macht er? - Der Patient liegt.
Was tut ihm weh? - Bauch.
Geh, Pate, in den Garten, zupfe das Unkraut der Repeek, dämpfe seinen Bauch!
Aufgestiegen, Klatsch, aufgestiegen, Taube. Dampf nimmt es nicht, gibt es nur ans Herz.
(Kinder machen auch alles).
Ist Patentante Spatz zu Hause? - Zu Hause.
Was macht er? - Der Patient liegt.
Was tut ihm weh? - Absätze.
Geh, Pate, in den Garten, zupfe die Fersen der Ferse, verbrenne seine Fersen!
Aufgestiegen, Klatsch, aufgestiegen, Taube. Dampf nimmt es nicht, gibt es nur ans Herz.
Erzieher:
Oh, der Klatsch, der Klatsch, wusste nicht, dass du dich nicht selbst heilen kannst. Wir müssen den Arzt rufen!
- "Hase"
(für die jüngere Gruppe)
Zu Beginn des Spiels sitzen die Kinder auf Stühlen an einer Seite des Raums.(es sind Hasen).
Erzieher:
Lass uns spazieren gehen.
Alle rennen in die Mitte des Raumes.
Der Lehrer liest Gedichte vor, die Kinder wiederholen die Bewegungen nach ihm.
Ein kleiner weißer Hase sitzt und bewegt seine Ohren.
So, so bewegt er seine Ohren.
Es ist kalt für einen Hasen zum Sitzen, Sie müssen Ihre Pfoten aufwärmen.
Klatsch-klatsch-klatsch, du musst deine Pfoten aufwärmen.
Es ist kalt für einen Hasen zu stehen, ein Hase muss springen.
Hop-hop-hop-hop, der Hase muss springen.
- "Struppiger Hund"
(für die jüngere Gruppe).
Das Kind gibt vor, ein Hund zu sein; Er sitzt auf einem Stuhl am Ende des Bahnsteigs und tut so, als würde er schlafen. Der Rest der Kinder ist am anderen Ende des Raums, hinter der Linie – dem Haus. Sie nähern sich leise dem Hund.
Der Lehrer sagt:
Hier sitzt ein struppiger Hund.
In deine Pfoten, deine Nase stecken.
Der Hund wacht auf, steht auf, bellt. Kinder rennen ins Haus - sie stehen hinter der Linie.
- "Vögel und Regen"
(für die mittlere Gruppe).
Das Spiel wird mit einer Untergruppe von Kindern gespielt. Vögel laufen um das Gelände herum.
Der Lehrer sagt:
„Es regnet“, „Ein Sturm ist aufgezogen“ usw.
Vögel beeilen sich, in einem Baum Zuflucht zu suchen(Turnwand).
Im Laufe der Zeit Lehrer sagt : "Der Regen ist vorbei, die Sonne ist herausgekommen."
Die Kinder steigen ab und laufen wieder über den Spielplatz.
Das Spiel wird 3, 4 mal wiederholt.
Der Lehrer achtet darauf, dass die Vögel auf dem gesamten Gelände herumfliegen.
- "Tapfere Feuerwehrleute"
(für Seniorengruppe)
Kinder sitzen auf Bänken - sind bei der Feuerwehr im Einsatz.
Auf "Wecker" - schnell aufstehen, zu viert aufstellen(zwei vorne, zwei hinten)Hände reichen, Autos darstellen und rennen(zum Feuer gehen).
Am Signal „Angekommen“ - Kinder halten an und bauen im Halbkreis und auf ein Signal wieder auf
"Fang an zu arbeiten" Es ist wie Wasser pumpen.
"Wir zerstören die Balken mit Äxten"- Der Erzieher, der diese Wörter ausspricht, zeigt, welche Handbewegungen ausgeführt werden müssen. Kinder wiederholen diese Übungen mehrmals.
"Wir löschen die Flammen aus Feuerwehrschläuchen!"- Alle drehen sich nach rechts und links und richten ihre Hände in die gleiche Richtung.
„Eine dicke dunkle Wolke, Rauch kräuselt uns nach“- sagt der Lehrer, alle ahmen seine Bewegungen nach, heben die Hände und spreizen sie auseinander, als ob sie den Rauch vertreiben würden.
Der Lehrer fährt fort:
"Und das Feuer wird höher, höher, kletter so schnell wie möglich aufs Dach!"- Jeder klettert die Turnwand hoch, bewegt sich von einem Glied zum anderen oder klettert von einer Seite zur anderen und geht dann hinunter.
"Hundefeuerwehrmänner, zurück!"- sagt der Lehrer. Kinder werden wieder zu Vieren und laufen."Sie werden leiser, beeilen Sie sich nicht!"- Kinder, den Lauf verlangsamen, dann gehen und anhalten.
Der Lehrer beendet:
"Sie haben einen tollen Job gemacht, haben einen tollen Job gemacht ..."
Kinder sagen im Chor:
"...mit Feuer!".
- Staffelspiel „Feuerwehr“
Teilen Sie die Kinder in zwei Teams auf.
1. Jedes Kind aus jedem Team läuft zur Turnleiter und klettert darauf, kehrt dann zu seinem Team zurück und gibt den Stab an ein anderes weiter, und so weiter, bis das gesamte Team diese Aufgabe erledigt hat.
2. Staffellauf mit Eimern. Jedes Kind aus jedem Team muss mit zwei Eimern zum Haus laufen, um das Haus herumlaufen und dabei sagen: „Wassermann, Wassermann, gieß dir Wasser aus den Ohren“, und mit einem Jota kehrt er zu seinem Team zurück und reicht die Eimer an den nächsten Spieler weiter usw.
3. Sandstaffel. Die Spieler werden aufgefordert, Sand mit einer Schaufel aus dem Sandkasten in spezielle Körbe zu werfen und dann das Feuer zu bedecken.
Am Ende des Spiels geben wir die Gewinner bekannt und sagen, dass alle Kinder die Aufgabe gut gelöst haben. Und dass sie nun echte Helfer der Feuerwehr sein können.
Und jetzt, am Ende unseres Staffellaufs, werden wir konsolidieren
"Brandschutzordnung":
1. Spielen Sie nicht mit Streichhölzern.
2. Verwenden Sie keine Elektrogeräte ohne Erwachsene.
3. Machen Sie kein Feuer auf der Straße ohne Erwachsene.
4. Zünden Sie keine Kerzen an Weihnachtsbäumen an.
5. Verwenden Sie keine defekten Elektrogeräte.
Außerdem müssen Sie die "Verhaltensregeln im Brandfall" kennen:
1. Wir haben ein Feuer bemerkt, Sie müssen 01 anrufen.
2. Scheuen Sie sich nicht, Erwachsene zu informieren, und sie werden Ihnen helfen.
3. Versuchen Sie nicht, sich in Schränken und unter Betten zu verstecken.
4. Versuchen Sie es selbst zu löschen: Sand, Wasser.
5. Wenn sich Haushaltsgeräte mit Wasser entzünden, löschen Sie das Feuer nicht, versuchen Sie, die Flamme mit einer dicken Decke zu löschen.
6. Wenn es nicht möglich ist, die Flamme zu löschen, müssen Sie den Raum verlassen
Tür schließen und auf die Feuerwehr warten.
- "Streichhölzer in einer Schachtel"
(für die Vorbereitungsgruppe).
Ziel:
Entwickle die Fähigkeit, paarweise zu laufen und dem Fänger auszuweichen; Sprache, Aufmerksamkeit, Orientierung im Raum entwickeln.
Spielfortschritt.
Kinder, die in einer Gruppe stehen, sagen:
Wir sind Schwestern
Wir sind alle Streichhölzer.
Lauf weg, wer auch immer
Andernfalls erwartet Sie Ärger!
Zwei Fahrer, Händchen haltend, warnen:
Komm schon, Streichhölzer, pass auf
Lassen Sie sich nicht von den Kisten einfangen!
Alle rennen über den Spielplatz.
Die Fahrer fangen die „Streichhölzer“, umschließen sie in einem Teufelskreis und falten ihre Hände. Wenn die meisten Spieler gefangen sind, wird das Spiel mit neuen Fahrern wiederholt.
Eine weitere Option - einer der Spieler, in dessen Händen der Reifen der Anführer sein kann. Mit einem Reifen fängt er die "Streichhölzer" auf und wirft sie von oben über sie.
- "Wenn es brennt"
(für die Vorbereitungsgruppe)
Kinder stehen im Kreis. In den Händen des Lehrers Luftballon. Der Spieler muss schnell das letzte Wort der poetischen Zeile sagen und den Ball zu einem anderen passen. Wenn der Teilnehmer mit der Antwort langsamer oder falsch geantwortet hat, ist er aus dem Spiel und der Ball geht wieder an den Anführer.
Erzieher:
Gleichzeitig brannten Tisch und Schrank nieder.
Wer hat Wäsche getrocknet...
Kind:
Gas. (Zuspiel des Balls).
Erzieher:
Die Flamme sprang in das Laub.
Wer hat zu Hause gebrannt ...
Kind:
Laub. (Zuspiel des Balls).
Erzieher:
Wer gleichzeitig ins Feuer warf
Fremde...
Kind:
Artikel. (Zuspiel des Balls).
Führend:
Denken Sie an jeden Bürger
Diese Nummer...
Kind:
01. (Passen des Balls).
Führend:
Ich habe Rauch gesehen - nicht gähnen
Und Feuerwehrleute...
Kind:
Forderung. (Zuspiel des Balls).
Erzieher: Dieser Ball in den Händen von nicht ohne Grund,
Früher, wenn es brennt,
Flog den Signalballon auf -
Die Feuerwehr wurde gerufen, um das Feuer zu bekämpfen.
Wo Menschen sorglos mit Feuer umgehen
Dort wird ein Ballon in den Himmel steigen,
Es wird immer das Böse geben, das uns bedroht ...
Kind:
Feuer. (Zuspiel des Balls).
Erzieher:
Eins zwei drei vier -
Wer hat ein Feuer in ...
Kind:
In der Wohnung. (Zuspiel des Balls).
Erzieher:
Rauch stieg plötzlich auf.
Wer hat nicht abgeschaltet...
Kind:
Eisen. (Zuspiel des Balls).
Das rote Licht flackerte.
Wer mit Streichhölzern...
Kind:
Gespielt . (Ballpass)
- "Feuer und Wasser"
(für Seniorengruppe)
Ziel:
Bei Kindern das Konzept bilden, dass das Feuer schnell mit Wasser gelöscht werden muss. Entwicklung von Geschicklichkeit, Mut, Reaktionsgeschwindigkeit, Lauffähigkeit und Ausweichen vor dem Fänger. Respekt und Interesse an der Arbeit der Feuerwehrleute wecken. Lerne, die Spielregeln zu befolgen.
Material:
Rote Schleifen für eine Gruppe von Kindern, einige blaue Schleifen.
Spielfortschritt.
Ein oder zwei Kinder werden mit blauen Binden an den Händen gefesselt und werden zu „Wasser“. Die restlichen Kinder bekommen rote Bänder ("Feuer"), die hinten an ihrer Kleidung befestigt werden. Kinder mit blauen Armbinden müssen auf Signal des Gastgebers (Richters) alle roten Bänder von den fliehenden Kindern einsammeln, d.h. "lösch das Feuer."
- "Feuerdrache "
(für die Vorbereitungsgruppe)
Ziel:
Verbessern Sie die körperlichen Fähigkeiten, die Fähigkeit, mit einem zusätzlichen Schritt zu gehen, zu kriechen. Entwickeln Sie Reaktionsgeschwindigkeit, Genauigkeit, Geschicklichkeit und Mut.
Spielfortschritt.
Die Spieler stehen im Kreis, reichen sich die Hände, gehen im Kreis mit einem Seitenschritt, für jeden Kreis sagen sie:
Feuerdrache, raus!
Der schlafende Drache liegt in der Mitte des Kreises. Wenn er aufsteht, sich aufrichtet und scharlachrote Bänder („Flammenzungen“) auf Brusthöhe wedelt, zerstreuen sich die Spieler.
Der Drache sagt:
Feuerzungen kommen näher, näher.
Runter, runter, runter.
Alle Spieler müssen ausweichen, sich nach unten lehnen, kriechen, damit der Fahrer sie nicht trifft.
Diejenigen, die nicht vom Drachen getroffen wurden, kehren in den Kreis zurück.
- "Küken in Not"
(für die Vorbereitungsgruppe)
Ziel:
Entwickeln Sie Reaktionsgeschwindigkeit, Geschicklichkeit, Orientierung im Raum. Pflichtgefühl, Mitgefühl für die Tierwelt, den Wunsch, anderen zu helfen; Werte-Emotionen erzeugen.
Spielfortschritt.
Auf der Baustelle sind mehrere Kreise gezeichnet, in denen Nester mit "Küken" (Kindern) sind. Ein böses Feuer wird gewählt, das Wälder, Felder, Wiesen, Sümpfe durchstreift, Flammenfunken (rote Bänder) streut und ein Feuer macht. Die Aufgabe der übrigen Spieler (junge Verteidiger des Waldes) besteht darin, die „glitzernden“ Bänder im Flug zu fangen, damit sie nicht ins Nest fallen, und die Küken vor Ärger zu retten. Das Spiel gilt als beendet, wenn alle „Funken“ erloschen sind.
- "Bär und Bienen"
(für Seniorengruppe)
Kinder werden in zwei ungleiche Untergruppen eingeteilt. Eins(etwa ein Drittel der Kinder)- Bären, der andere - Bienen. In einem Abstand von 3-5 Metern zur Turnwand ist ein Wald angedeutet, in 8-10 Metern Entfernung eine Wiese. An der Turnwand werden Bienen platziert(im Bienenstock). Auf das Signal des Lehrers fliegen die Bienen auf die Wiese, um Honig und Summen zu holen. Sobald alle Bienen wegfliegen, klettern die Bären auf die Wand – in den Bienenstock – und fressen Honig. Auf das Signal des Lehrers fliegen die Bienen und stechen die Bären, berühren sie mit den Händen, die keine Zeit hatten, in den Wald zu fliehen. Die Bienen kehren dann zum Bienenstock zurück und das Spiel geht weiter. Ein gestochener Bär geht nicht 1 Mal nach Honig. Nach 2-3 Wiederholungen des Spiels wechseln die Kinder die Rollen.
Spielanleitung zum Brandschutz für ältere Kinder Vorschulalter
Spielanleitung: „Prüfung für angehende Feuerwehrleute“
Zweck: Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich präsentiere Ihnen Spielzulage zur Bildung von Brandschutzregeln bei Kindern "Prüfung für zukünftige Feuerwehrleute", das Handbuch richtet sich an Kinder im höheren Vorschulalter. Dieses Material kann seine Anwendung in der Arbeit mit Vorschulkindern sowie jüngeren Schülern finden.
Beschreibung des Hilfsmittels: Eine Kiste (ein Katzenhaus), Feuer ist vom Fenster aus sichtbar - rote und rosa Bänder (1 Meter lang), Bilder - Situationen (auf roten Bändern) und Bilder - Antworten (auf rosa Bändern) sind am Ende der Bänder gebunden .
Playbook: „Prüfung für angehende Feuerwehrleute“
Ziel: Aufbau erster Kenntnisse zum Verhalten im Brandfall.Aufgaben:
- sich mit den Hauptursachen von Bränden vertraut zu machen;
- Verhaltensregeln im Brandfall festzulegen;
- Treffen Sie Vorsichtsmaßnahmen gegen elektrischen Schlag, Verbrennungen, Rauchvergiftung.
Anwendungsfälle:
1. Karten - Schemata.
Verwenden Sie Karten - Diagramme in einem organisierten Bildungsaktivitäten, während des Gesprächs „Verhaltensregeln im Brandfall“.
2. Für die Innendekoration von Gruppen. Als Wandtafel, um das Wissen zum Thema individuell zu festigen. „Paar aufheben“ (Bilder werden an Haken aufgehängt, die an der Box befestigt sind)
3. Wie ein Spiel, um Situationen zu simulieren.
Spielmotivation:
Ihr seid alle Feuerwehrleute, je früher wir alle Regeln nennen, desto eher werden wir das Feuer löschen.
Situationen: Antworten:
Streichhölzer…… sind kein Spielzeug für Kinder!
Es hat gebrannt ... ... "01" anrufen
Es ist viel Rauch im Raum …….. zum Ausgang kriechen
Ihre Kleidung brennt……. auf den Boden fallen lassen und rollen
Der Fernseher raucht…….. schalte ihn aus, decke ihn mit einer Decke ab
Das trockene Gras vom letzten Jahr brennt ... .. wirf es mit Erde, fülle es mit Wasser
Es ist schwer zu atmen von dem beißenden Rauch.... durch nasses Tuch atmen
Kleines Feuer…….. kann mit Wasser gelöscht oder mit einer dicken Decke abgedeckt werden
Brennende Elektrogeräte ……… können nicht mit Wasser gelöscht werden
Vor den Ankünften, Feuerwehrleuten, Rettern …….. Sie können sich nicht unter den Betten verstecken, hinter den Schränken, weil
es wird schwer zu finden sein
Feuer, wenn möglich.... schnell das Haus verlassen und um Hilfe rufen, Tür fest schließen
Spielfortschritt:
Kinder stehen um das Haus herum - Kisten, nehmen Sie ein beliebiges Kartenschema, das am Klebeband befestigt ist. Sie gehen herum und wiederholen:
„Tili-bom-tili-bom!
Das Haus der Katze fing Feuer.
Wir werden das Haus der Katze retten
Wir nennen die Regeln!"
Sie zeigen sich gegenseitig die Bilder, suchen nach einem Paar, das als erstes „Stopp“ ruft, nennen die Regeln (es kann schwieriger sein, finden Attribute in der Nähe auf dem Tisch) und verstecken ihre Bänder unter dem Kästchen „das Feuer“. ist kleiner geworden - erloschen“, tritt zur Seite, überwacht die Korrektheit der Aktionen der Kameraden, alle 6 Spielerpaare spielen mit. (Zuerst können Sie die Anzahl der Paare reduzieren, Fotos machen - Diagramme)
Am Ende des Spiels war das Feuer gelöscht, es waren keine Flammen (Bänder) mehr vorhanden.
Sie können die Rede lernen:
„Lasst uns klein sein.
Nur Wachstum hat damit nichts zu tun,
Für Erwachsene sind wir immer bereit
Helfen Sie mit, das Feuer zu bekämpfen!
Didaktische Spiele
für Kinder
Vorschulalter
zum Thema
"Sicherheit"
Maryenkova I.I.
"Erraten Sie das Rätsel aus dem Bild."
Zweck: Kindern helfen, sich an die Hauptgruppe gefährlicher Objekte zu erinnern, Aufmerksamkeit zu entwickeln.
Ausrüstung: Bilder von gefährlichen Gegenständen.
Der Erwachsene macht ein Rätsel, und die Kinder erraten und finden das entsprechende Bild. Ein Erwachsener bittet darum, nachzudenken und zu sagen, warum diese Gegenstände gefährlich sind. Kinder sprechen über die Gefahr, die jeder Gegenstand darstellt.
Dies ist ein beengtes Haus. Ich werde unter meinem Arm sitzen
Einhundert Schwestern drängen sich darin. Und ich sage dir, was zu tun ist:
Und eine der Schwestern oder lass mich gehen,
Es kann wie ein Feuer auflodern. Oder ich gehe ins Bett.
(Streichhölzer) (Thermometer)
Pilzsammler brauchen es wirklich, sie sind normalerweise zum Nähen;
Ohne sie kann man kein Abendessen kochen, und ich sah sie beim Igel;
Du wirst nicht auf die Jagd gehen. Es gibt auf einer Kiefer, auf einem Weihnachtsbaum,
Was ist das? Und sie heißen...
(Messer) (Nadeln)
Es kocht - Dampf kommt heraus, ich bin ganz aus Eisen,
Und pfeift und platzt vor Hitze, ich habe weder Beine noch Arme.
Der Deckel klappert, klopft: Ich passe ins Brett bis zum Hut,
- Hey! Nimm mich runter! - Geschrei. Und für mich ist alles Klopfen und Klopfen.
(Wasserkocher) (Nagel)
Ich will nicht schweigen - Er schwebt auf Kleidern,
Lass uns klopfen! Wie ein heißer Dampfer.
Und klopft jeden Tag, alle Wäsche ist wunderbar geworden
Er hat einen eisernen Kopf. Sehr glatt und schön.
(Hammer) (Eisen)
Ich bin sehr zerbrechlich, pass auf mich auf.
Wenn Sie nur brechen - Nur Teile werden gesammelt.
(Einmachglas)
Didaktisches Spiel zum Thema "Sicherheit im Haus" "Finden und neutralisieren".
Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, im Weltraum zu navigieren; Kinder darin zu üben, das Bild des Ortes des Objekts mit dem Symbol zu korrelieren; entwickeln die Fähigkeit, Objekte entsprechend zu klassifizieren verschiedene Typen Achtung.
Spielaktionen: Suchen Sie an verschiedenen Orten nach Gegenständen.
Spielregeln: Finden Sie das Spielzeug gemäß dem Bild.
Didaktisches Spiel zum Thema „Sicherheit zu Hause“
Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, auf den Bildern dargestellte gefährliche und sichere Situationen einzuordnen und zu erklären.
Spielaktionen: Erklären Sie kurz die Handlung des Bildes und seine Folgen.
Spielregeln: Beschreiben Sie kurz und klar das Handlungsbild gemäß seinem Bild.
Didaktisches Spiel zum Thema „Sicherheit zu Hause“ "Rettungswagen".
Zweck: Festigung der Kenntnisse und praktischen Fähigkeiten der Ersten Hilfe bei Kindern.
Ausstattung: Bilder mit medizinischen Hilfsmitteln (Thermometer, Verband, Brillantgrün).
Der Lehrer spielt mit den Kindern die Situation, wenn sich jemand in den Arm oder das Bein schneidet, sich das Knie oder den Ellbogen bricht, Fieber bekommt, wenn sein Hals schmerzt, ein Splitter in sein Auge gelangt, seine Nase blutet. Erarbeiten Sie für jede Situation eine Abfolge von Aktionen.
Didaktisches Spiel zum Thema „Sicherheit zu Hause“ "Wählen Sie ein sicheres Spielzeug."
Zweck: Ideen zu Haushaltsgegenständen festigen, die gespielt/nicht gespielt werden können; Aufmerksamkeit entwickeln; ein Gefühl der gegenseitigen Unterstützung entwickeln.
Material: Abbildungen verschiedener Haushaltsgegenstände und Spielsachen.
Spielfortschritt: Das Kind bietet an, der Tanya-Puppe bei der Auswahl der Gegenstände zu helfen, mit denen gespielt werden kann; erklären, warum Sie den Rest nicht spielen können.
Didaktisches Spiel zum Thema „Sicherheit zu Hause“ "Wenn ich das tue."
Zweck: Kinder darauf aufmerksam zu machen, dass es in jeder Situation zwei Auswege geben kann: Einer ist gesundheitsgefährdend, der andere nicht bedrohlich; eine fürsorgliche Haltung gegenüber sich selbst und anderen pflegen, andere schützen, keinen Schmerz verursachen; Denken entwickeln, Einfallsreichtum.
Kinder erhalten die Aufgabe, zwei Auswege aus der vorgeschlagenen Situation (bedrohlich und nicht bedrohlich für Leben und Gesundheit) zu finden oder zwei Optionen für die Entwicklung dieser Situation vorzuschlagen. Nachdem die Kinder die Geschichte des Lehrers angehört haben, setzen sie sie nach den Worten fort: „Es besteht Gefahr, wenn ich ...“ oder „Es besteht keine Gefahr, wenn ich ...“ Kinder ziehen eine rote Karte, wenn es eine gibt eine Gefahr, eine gelbe - wenn die Gefahr bei einem bestimmten Verhalten entstehen kann, eine weiße - wenn keine Gefahr besteht.
Didaktisches Spiel zum Thema „Sicherheit zu Hause“ "Gefährlich - nicht gefährlich."
Zweck: Kindern beizubringen, gefährlich zu unterscheiden Lebenssituationen von ungefährlich; das Ergebnis vorhersagen können mögliche Entwicklung Situationen; Kenntnisse über die Regeln des sicheren Verhaltens festigen; ein Gefühl der gegenseitigen Unterstützung entwickeln.
Ausrüstung: eine Reihe von Bildern, die gefährliche und ungefährliche Situationen für Leben und Gesundheit darstellen; Karten in verschiedenen Farben (nein, Achtung, das können Sie).
Inhalte der Bilder: Kind Treppensteigen, Buch lesen, aus großer Höhe springen, dem Wetter nicht angemessen gekleidet, andere anhusten, Kind sitzen, fernsehen, mit Streichhölzern spielen, auf der Fensterbank stehen, staubsaugen, Fernseher einstecken, ein Spielzeug aus dem obersten Regal hervorholen, auf dem nassen Boden rennen, auf dem Balkon spielen usw.
Kinder werden gebeten, den Gefährdungsgrad der vorgeschlagenen Situation für Leben und Gesundheit zu bestimmen und je nach Gefahr eine bestimmte Karte zu erheben.
Nachdem die Kinder der Geschichte der Lehrerin aufmerksam zugehört haben, heben die Kinder eine rote Karte, wenn eine Gefahr besteht, eine gelbe, wenn die Gefahr durch ein bestimmtes Verhalten entstehen kann, und eine weiße, wenn keine Gefahr besteht.
Didaktisches Spiel zum Thema „Sicherheit zu Hause“ „Eins, zwei, drei – finde, was gefährlich ist.“
Zweck: Ideen über die Gefahrenquellen im Haus festigen; Intelligenz entwickeln, Aufmerksamkeit; Kameradschaftsgefühl entwickeln.
Material: Attrappe oder Spielecke mit Haushaltsgegenständen, Preisen (Jetons oder Bilder).
Spielfortschritt. Der Lehrer oder das Kind wendet sich ab und zählt bis 3-5, und während dieser Zeit sollten die Kinder auf der Anlage oder in der Spielecke die Gegenstände mitnehmen, die ihrer Meinung nach gefährlich sein können. Dann erklärt jeder seine Wahl.
"Fremde" "Wenn ein Fremder an die Tür klopft."
Zweck: das Wissen von Kindern zu festigen, die Tür zu öffnen, wenn sie allein zu Hause sind, nur für Personen, die mit ihnen in derselben Wohnung leben.
Der Lehrer und die Kinder spielen Situationen, in denen das Kind, das allein in der Wohnung ist, keine Fremden ins Haus lassen soll. Eines der Kinder steht vor der Tür, die anderen überreden es mit attraktiven Versprechungen, liebevollen Worten und Tonfall, die Tür zu öffnen
Beispielsituationen:
Der Postbote brachte ein dringendes Telegramm;
Der Schlosser kam, um den Kran zu reparieren;
Der Polizist kam, um den Alarm zu überprüfen;
Die Krankenschwester brachte Medizin für Oma;
Mamas Freund kam zu Besuch;
Nachbarn bitten um grüne Farbe für ein verletztes Kind;
Fremde bitten darum, Sachen für Nachbarn zu hinterlassen;
Die Frau muss einen Krankenwagen rufen.
Didaktische Spiele zum Thema Sicherheit
"Fremde" "Was wirst du tun?".
Situation Nr. 1:
Eine junge Frau von freundlichem Aussehen sagt zu dem Jungen: „Hallo Junge! Wie heißt du? Wo wohnst du?" Wie sollte ein Junge auf einen Fremden reagieren?
Drei Antwortmöglichkeiten:
Jetzt rufe ich den Polizisten!
Entschuldigung, aber ich habe es eilig!
Mein Name ist Vitya, ich lebe in diesem Haus?
Situation Nr. 2:
Das Kind ist verloren. Was wird er tun?
Drei Antwortmöglichkeiten:
Lauf überall hin und suche Mama.
Bitten Sie einen Passanten, Sie zur nächsten Polizeistation zu bringen.
Bleiben Sie dort, wo Sie sich verlaufen haben.
Situation Nr. 3:
Der Mann bietet dem Jungen eine Autofahrt an, nimmt ihn an der Hand und zieht ihn ins Auto. Wie soll sich das Kind verhalten?
Drei Antwortmöglichkeiten:
Ich werde schreien und um Hilfe rufen.
Ich gehe mit einem Fremden.
Ich werde telefonieren.
Brettspiel zum Thema „Sicherheit im Haus“ "Durch Punkte verbinden".
Zweck: Vorstellungen über Gefahrenquellen im Alltag festigen; Feinmotorik entwickeln, die Fähigkeiten im Umgang mit einem Bleistift festigen, die Fähigkeit, eine Linie durch die Punkte zu ziehen; die Fähigkeit kultivieren, die begonnene Arbeit zu Ende zu führen.
Material: Blätter mit dem Bild der Konturen von Objekten (aus Punkten).
Aufgabe: Verbinde die Punkte, male sie aus und sage, warum dieser Gegenstand gefährlich ist.
Didaktische Spiele zum Thema Sicherheit
"Fremde" "Eigene, Fremde, Vertraute."
Zweck: Kinder unterrichten verschiedene Wege Reaktion auf eine bedrohliche Situation.
Kinder stehen im Kreis. Der Fahrer befindet sich in der Mitte des Kreises und wirft den Ball abwechselnd jedem Kind zu und sagt: „Eigen“, „Fremd“, „Vertraut“. Das Kind, das den Ball gefangen hat, ruft die zuständige Person und gibt den Ball zurück.
Jetzt wissen Sie und ich, welche Art von Menschen wir als Fremde betrachten können. Sie können nur nahen Menschen vertrauen. Ein Fremder, ein Fremder kann großen Schaden anrichten, große Angst machen, sich von geliebten Menschen trennen, etwas wegnehmen.
Didaktische Spiele zum Thema Sicherheit
"Fremde" "Wo man hinläuft, wenn man verfolgt wird."
Zweck: Kindern verschiedene Möglichkeiten beizubringen, auf eine bedrohliche Situation zu reagieren.
Material. Bilder, die einen Park zeigen, eine verlassene Straße, eine Haltestelle mit Menschen, die auf einen Bus warten, einen Posten der Verkehrspolizei.
Kinder sehen sich die Bilder an, äußern und begründen ihre Meinung darüber, wo sie vor den Verfolgern davonlaufen sollen.
Didaktische Spiele zum Thema Sicherheit
"Fremde" "Führer"
Zweck: Verantwortungsbewusstsein für eine andere Person entwickeln. Bauen Sie Vertrauen zueinander auf.
Material. Augenbinde für die Anzahl der Kinderpaare. Gegenstände - "Hindernisse": Stühle, Würfel, Reifen usw.
Objekte - „Hindernisse“ werden ausgelegt und im Raum platziert. Kinder werden in Paare eingeteilt: Anführer - Anhänger. Der Anhänger legt eine Augenbinde an, der Anführer führt ihn und sagt ihm, wie er sich bewegen soll, zum Beispiel: „Schritt über den Würfel“, „Hier ist ein Stuhl. Gehen wir um ihn herum."
Dann tauschen die Kinder die Rollen.
Didaktische Spiele zum Thema Sicherheit
"Fremde" "Diese Regeln sind wichtig."
Zweck: das Wissen der Kinder über die Regeln des Zuhausebleibens zu festigen, dass man Fremden keine Türen öffnen kann.
Die Kinder sagen sich abwechselnd die Regeln.
Öffne niemandem die Tür
Glauben Sie keines seiner Worte.
Öffnen Sie niemals die Tür, wenn ein Fremder ruft.
Wenn Onkel unbekannt ist,
Will reiten
Oder verschenke Süßigkeiten
Sie müssen antworten: "Nein"
Steigen Sie nicht ohne Erlaubnis der Eltern in ein Auto. zu einem Fremden.
Wenn meine Tante käme
für dich nahm ihre Hand,
Er sagt: "Lass uns ins Kino gehen", -
Geh sowieso nicht mit ihr.
Wenn ein unbekannter Erwachsener versucht, Sie ins Kino einzuladen oder Ihnen ein schönes Spielzeug zu schenken, können Sie nicht mit ihm gehen.
Kann nicht vertrauenswürdig sein
Unbekannte Geheimnisse zu öffnen
Sie werden das Kind leicht täuschen
Und das Geld wird ihn davontragen.
Sie können einem Fremden nicht sagen, was sich im Haus befindet.
Wenn Sie diese Regeln nicht vergessen, wird keiner von Ihnen in Schwierigkeiten geraten.
Didaktisches Spiel "Sag mir ein Wort."
Zweck: das Wissen der Kinder über wilde Tiere zu festigen, die Fähigkeit zu festigen, den Text bis zum Ende zu hören, die Bedeutung richtig zu beantworten.
Jedes gebildete Kind
Muss fest von der Wiege wissen
Wenn Sie zum Schwimmen gerufen werden,
Dreharbeiten im Fernsehen
Sie versprechen, Süßigkeiten zu geben,
Antworte entschieden: …. "Nein".
Ihnen wird ein Affe angeboten
Oder sogar Geld zur Bank
Oder sogar eine Zirkuskarte -
Antworte entschieden: ….. „Nein.“
Gerufen, zum Mond zu fliegen
Fahren auf…. Elefant
Auf alles gibt es eine einfache Antwort
Sie müssen antworten: ….. „Nein.“
Lass deinen Onkel nicht ins Haus
Wenn Onkel... weiß nicht!
Und sag es deiner Tante nicht
Wenn Mama bei ... ... der Arbeit ist.
Schließlich ist er ein gerissener Verbrecher,
Gib dich als Monteur aus.
Oder sagen Sie sogar er
Was kam zu dir.... Briefträger!
Er zeigt Ihnen das Paket
(Und unter dem Arm .... Pistole)
Oder er zog ein Gewand an
Und darunter sind fünf Stück ... .. Granaten.
Alles passiert im Leben
Mit dem, der die Tür öffnet
Damit Sie nicht ausgeraubt werden
Nicht beschlagnahmt, nicht gestohlen
Traue Fremden nicht
Schließen Sie sie fest ... ... die Tür!
Brett - gedrucktes Spiel "Collect the picture".
Zweck: das Wissen der Kinder über Sicherheitsregeln zu Hause, auf der Straße, mit Fremden zu festigen, zu entwickeln logisches Denken, Ausblick, kognitives Interesse und Sprachaktivität.
Material: Bildkarten verschiedene Situationen in mehrere Stücke schneiden.
Kinder erhalten Spielkarten, die in 2, 3, 4 Teile geschnitten sind (je nach Alter und Fähigkeiten des Kindes). Nachdem das Bild gesammelt wurde, erzählt das Kind, was es gesammelt hat.
Zum Beispiel: Das sind Streichhölzer - sie sind kein Spielzeug für Kinder, sie können nicht mitgenommen werden.
Didaktisches Spiel "Ich fange an und du beendest."
Zweck: das Wissen der Kinder über die Sicherheitsregeln zu Hause, auf der Straße und mit Fremden zu festigen. Entwickeln Sie den Wortschatz der Kinder, kohärente Sprache und Aufmerksamkeit.
Der Lehrer beginnt und das Kind beendet:
Streichhölzer für Kinder - ... (kein Spielzeug)
Lassen Sie das Bügeleisen nicht liegen.... (ohne Aufsicht)
Seien Sie bei einem Herd sehr ... (Vorsicht)
Feuerwerkskörper sind gefährlich - spielen Sie nicht mit ... (ihnen)
Spielen Sie nicht mit dem Durchstechen und Schneiden ... (Objekte)
Schmecke nicht ... (Medizin)
Nicht an die Elektrik fassen.... (Haushaltsgeräte)
Nicht spielen mit.... (durch Feuer)
Öffne Fremden nicht die Tür ... (Menschen)
Sprich nicht mit Fremden.... (von Menschen)
Sie können nicht spielen auf ... (Baustelle), (Straße).
Nicht necken ... (Hunde).
Wasche deine Hände vor dem Essen).
Didaktisches Spiel zum Thema „Sicherheit zu Hause“ "Vorsicht".
Ziel:das Wissen der Kinder über häusliche Sicherheitsregeln stärken,Kinder über den richtigen Umgang mit Feuer aufzuklären, Haushaltsgeräte und Elektrogeräte. Aufmerksamkeit, Alltagskompetenz, Konzentrationsfähigkeit entwickeln.
Ausrüstung:große Spielkarten unterteilt in 4 "Vorsichten", kleine mit Situationen.
Den Spielern werden große Karten ausgeteilt. Der Fahrer zeigt eine kleine Karte, ruft die abgebildete Situation auf.
Der Spieler, der seine Karte erkannt hat, beschreibt mögliche Konsequenzen die auf der großen Karte dargestellte Situation und bekommt dann die kleine.
Didaktisches Spiel zum Thema „Sicherheit zu Hause“ "Grundlagen der Haussicherheit"
Ziel:Kinder mit dem richtigen (sicheren) und falschen (gefährlichen) Verhalten des Kindes im Haus vertraut machen. Entwickeln Sie Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und denken Sie an Kinder.
Ausrüstung:Karten mit Plots des sicheren Verhaltens der Helden des Spiels und drei leere Fenster, kleine Plotbilder, die das gefährliche Verhalten der Helden darstellen.
Der Host verteilt große Karten Kinder. Zeigt eine kleine Karte. Kinder mit einer „gelösten“ Karte schließen das entsprechende leere Fenster. Die erste Person, die ihre Fenster schließt, gewinnt.
Didaktisches Spiel zum Thema „Sicherheit zu Hause“ "Wie vermeide ich Ärger?".
Ziel:Kinder mit gefährlichen Situationen vertraut zu machen, denen sie zu Hause begegnen können, um die Fähigkeit zu entwickeln, diese Situationen zu vermeiden.
Ausrüstung:Geschichtenbilder, Gefahrenzeichen X, Sicherheitsregeln in Versen.
Der Moderator verteilt Karten mit Situationen gleichmäßig an die Spieler und liest Verse vor. Die Spieler müssen ihr Bild anhand des Inhalts des Gedichts erkennen und erklären, wie sie aus einer gefährlichen Situation herauskommen und nicht hineingeraten. Für eine richtige Antwort erhält der Spieler eine Karte mit einem Gedicht.
Didaktisches Spiel zum Thema „Sicherheit zu Hause“ "Ja und nein."
Ziel:die Fähigkeit zu festigen, lebensbedrohliche Situationen von ungefährlichen zu unterscheiden; Aufmerksamkeit entwickeln; den Wunsch wecken, Sicherheitsregeln einzuhalten.
Regeln:Legen Sie Bilder unter die rote Karte, die lebensbedrohliche Handlungen des Kindes darstellen, unter die grüne Karte - ungefährlich ((erlaubt).
Material:2 Karten - grün und rot. Bilder, die gefährliche und sichere Handlungen von Kindern darstellen; Zeichen sind Symbole.
Der Lehrer zeigt das Bild, die Kinder erklären abwechselnd ihre Wahl, legen das Bild entweder unter die rote oder unter die grüne Karte.
Didaktisches Spiel zum Thema „Sicherheit zu Hause“
"Was wissen wir über Dinge?".
Ziel:die Vorstellungen der Kinder über die Regeln des sicheren Verhaltens im Alltag zu erweitern; entwickeln Aufmerksamkeit, Gedächtnis, pflegen ein Gefühl der Zusammenarbeit.
Material:4 Spielkarten mit Schnittwunden, Verbrennungen, Prellungen und Bränden, Bilder mit diversen Haushaltsgegenständen.
Kinder haben Spielkarten mit dem Bild "Verletzung". Der Moderator erstellt ein Bild mit einem Bild eines Objekts. Die Teilnehmer müssen erraten, welche Art von Verletzungen durch unsachgemäßen Umgang mit diesem Gegenstand entstehen können, sie mit ihrer Karte in Beziehung setzen und ein Foto machen. Das erste Kind, das drei Bilder gesammelt hat, gewinnt.
Didaktisches Spiel zum Thema „Sicherheit zu Hause“ "Haus der Schnecke".
Ziel:verallgemeinern Sie die Vorstellungen der Kinder über die Regeln des sicheren Verhaltens; ein schützendes Selbstbewusstsein entwickeln; fördern Sie das Gefühl der Zusammenarbeit, festigen Sie die Zählfähigkeiten.
Material:ein Spielfeld mit dem Bild einer Schnecke im Inneren des Hauses, mit dem verschiedene Haushaltsgegenstände, Chips, ein Würfel gezeichnet werden.
Die Kinder würfeln abwechselnd und bewegen ihren Chip so viele Felder, wie Punkte auf den Würfeln sind. Jeder Spieler nennt das, was auf dem Bild zu sehen ist, wo sein Chip ist.
NINA ROSCHINA
Didaktische Sicherheitsspiele. Vorbereitungsgruppe
LEHRSPIELE.
1. „Gefahrenquellen“
Didaktische Aufgabe:
Das Wissen der Kinder über Gegenstände festigen, die eine Gefahrenquelle darstellen können.
Spielregeln:
Wählen Sie Gegenstände aus, die eine Gefahrenquelle darstellen können.
Spielaktion:
Suche und Name von Artikeln.
Spielfortschritt.
Kinder erhalten Spielkarten mit dem Bild verschiedener Objekte. Der Lehrer bietet an, die Bilder von Objekten sorgfältig zu betrachten und zu antworten Fragen:
Was könnte die Brandquelle sein?
Was kann die Ursache für Verletzungen beim Menschen sein (Schnitt, Biss, Injektion, Verbrennung, Vergiftung)?
Was kann die Quelle des menschlichen Todes sein? Wer alle Bilder richtig benennt, wird notiert.
2. "Wissen Sie?"
Didaktische Aufgabe:
Kenntnisse über Notrufnummern festigen.
Spielregeln:
Führen Sie Aktionen aus, die dem Bild entsprechen.
Spielaktionen:
Verschieben von Chips auf dem Spielfeld entsprechend der Anzahl der gefallenen Züge.
Spielfortschritt.
4-5 Personen nehmen am Spiel teil, es werden verschiedenfarbige Chips verwendet. Das Kind würfelt, bewegt die Jetons. Bedingt Bezeichnungen:
Rotes Kreuz - Rufen Sie das Krankenwagentelefon an;
Privat - geben Sie Ihre Privatadresse an;
Polizist - Rufen Sie das Polizeitelefon an;
Feuer – wählen Sie aus drei Zahlen, die Sie im Brandfall benötigen;
Der Mann mit der Maske – rufen Sie in einer solchen Gefahr die Nummer an, die Sie brauchen;
Buch - wenn eine falsche Antwort gegeben wird, wird der Spieler zu diesem Punkt geschickt;
Hand - wenn die richtige Antwort gegeben wird, bewegt sich der Spieler zu diesem Punkt;
Telefon - Wähldiensttelefon Sicherheit und gehen Sie zur Ziellinie.
Gewinner ist, wer alle Fragen schnell und richtig beantwortet hat und als Erster ins Ziel kam.
3. „Was die Ampel sagt“
Didaktische Aufgabe:
Das Wissen über Ampeln und die entsprechenden Aktionen von Fußgängern festigen.
Material:
Ampelkarten (rot, gelb, grün an, Fußgängeraktionen).
Spielfortschritt.
Der Lehrer fordert die Kinder auf, die Ampel zu zeigen, die steht für: "go", "stop", "attention". Zeigen Sie dann Karten, die die Aktionen von Fußgängern an verschiedenen Ampeln darstellen.
4. „Die vierte Statistin“
Didaktische Aufgabe:
Kindern beibringen, die Gefahr des Kontakts mit gefährlichen Gegenständen zu vermeiden (Nadeln, Scheren, Streichhölzer, Medikamente usw.) Das Wissen über das Verhalten auf der Straße ohne Erwachsene festigen. Unterscheiden Sie zwischen essbaren Pilzen und Beeren.
Spielregeln:
Finden Sie ein zusätzliches Element auf der Karte. Beweisen Sie warum.
Spielaktion:
Suchen Sie nach einem gefährlichen Objekt.
Spielfortschritt.
Kinder bekommen Karten, jede zeigt vier Gegenstände, von denen einer extra ist (Gefahr tragend). Der, auf den der Lehrer zeigt (der magische Pfeil erklärt, was überflüssig ist und warum.
Karten:
1. Essbare Pilze und Fliegenpilz.
2. Spielzeug und Nägel.
3. Spielzeug und Medizin.
4. Pinsel, Bleistift, Kugelschreiber, Nadel.
5. Himbeere, Erdbeere, Johannisbeere und Wolfsbeere.
6. Kinder spielen im Sandkasten, Schaukel, Schlitten, der Junge isst einen Eiszapfen.
Andere Kombinationen können analog dargestellt werden.
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