Aufgabensammlung für die russische OGE. GIA-Online-Tests in russischer Sprache

Material zur Wiederholung des in der Grundschule Gelernten,
Trainingstestaufgaben für die OGE 2016 in russischer Sprache,
Parsing typische Fehler beim Ablegen der Prüfung,
Empfehlungen zur Vorbereitung.

Mit dem Handbuch können Sie die Fähigkeiten verbessern, die mit dem Lesen von Texten, dem Schreiben einer Zusammenfassung, der Textanalyse und dem Erstellen Ihrer eigenen Sprachäußerung verbunden sind.

Das Buch kann verwendet werden für Selbststudium Schüler und Lehrer im Klassenzimmer.

Die Veröffentlichung richtet sich an Schüler der 9. Klasse zur Vorbereitung auf die OGE in russischer Sprache.

Einführung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

PHONETIK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Material für phonetische Analyse. . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Phonetik-Trainingsaufgaben. . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Morphemik und Wortbildung. . . . . . . . . . . . . . . . 25

Material zur Morphemik und Wortbildung
Parsing. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Trainingsaufgaben zur Morphemik
und Wortbildung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

WORTSCHATZ UND PHRASEOLOGIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Material zur lexikalischen Analyse. . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Trainingsaufgaben zum Wortschatz und zur Phraseologie. . . . . 89

MORPHOLOGIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Material für Morphologische Analyse. . . . . . . . . . . . . 124
Aufgaben zum Morphologietraining. . . . . . . . . . . . . . 137

SYNTAX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

Material zur syntaktischen Analyse. . . . . . . . . . . . . . 183
Aufgaben zum Syntaxtraining. . . . . . . . . . . . . . 200

TEXTSTUDIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

Text lesen und hören. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

(Text lesen und hören). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
Analyse von Texten (angehört oder gelesen). . . . . 245
Material zur Textanalyse. . . . . . . . . . . . . 257
Trainingsaufgaben zur Textkritik
(Textanalyse). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
Erstellen eigener Texte (Präsentationen und Aufsätze) 276
Trainingsaufgaben zur Textkritik
(Vorträge und Aufsätze). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310

Antworten auf Aufgaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390

In Ihren Händen halten Sie eines der Bücher des Schulungspakets, das Ihnen bei der Vorbereitung auf die schriftliche Prüfung in Russisch in der 9. Klasse hilft. Das Set besteht aus zwei Büchern:

1. OGE. RUSSISCH. Trainingsaufgaben. 9.Klasse. Dieses Buch enthält 10 Optionen, die der Demoversion der Prüfungsarbeit in russischer Sprache möglichst nahe kommen, sowie Antworten auf alle Optionen. Durch das Absolvieren der vorgeschlagenen schriftlichen Arbeiten erhalten Sie die Möglichkeit, Ihre Bereitschaft für die bevorstehende Prüfung zu überprüfen und herauszufinden, welche Aufgaben eine besondere Vorbereitung und intensive Schulung erfordern. Darüber hinaus enthält dieses Buch Dokumente, die der Schule bei der Durchführung der Russisch-Sprachprüfung in der 9. Klasse als Leitfaden dienen: Demoversion Prüfungsarbeit des laufenden Studienjahres; Anweisungen zur Ausführung der Arbeiten; ein System zur Bewertung aller Teile der Prüfungsarbeit in russischer Sprache; Kriterien zur Bewertung von Aufsätzen und prägnanter Präsentation; Kriterien zur Beurteilung der Rechtschreibung und Zeichensetzung.
2. OGE. RUSSISCH. Sammlung von Aufgaben. 9.Klasse. Dieses Handbuch (Sie halten es in Ihren Händen) hilft bei der Organisation einer vielfältigen Vorbereitung auf die Prüfung, bei der bekanntlich Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten für den gesamten Grundschulverlauf geprüft werden. Das Handbuch enthält nicht nur prüfungsähnliche Aufgaben, sondern auch vielfältiges Material, das es Ihnen ermöglicht, das Gelernte der Klassen 5-9 in allen Abschnitten des Schulkurses zu wiederholen und sich so besser auf die Prüfung vorzubereiten bevorstehender Prüfungstest. Das Buch ermöglicht die Verbesserung komplexer Kommunikationsfähigkeiten, die in einer Prüfung geprüft werden: eine prägnante Zusammenfassung schreiben, Texte lesen und analysieren, kurze Aufsätze und Argumente zu sprachlichen, moralischen, ethischen und anderen Themen verfassen.

Um die Arbeit mit dem zweiten Buch (mit Aufgabensammlung) richtig zu organisieren, ist es notwendig, sich ein Bild vom Inhalt der schriftlichen Prüfung in russischer Sprache und den Besonderheiten dieser Prüfung zu machen. Sehen Sie sich dazu zunächst die Dokumente an, die die Schule bei der Durchführung der Prüfung verwendet (wir erinnern Sie daran, dass sie sich im Buch von Lvova S.I., Zamuraeva T.I. OGE 2015 befinden. Russische Sprache. Trainingsaufgaben: Klasse 9. M.: Eksmo) . Nachdem Sie sich mit diesen Materialien vertraut gemacht haben, wissen Sie, was die Russisch-Sprachprüfung ist, in welcher Form die Aufgaben gestellt werden und welchen Schwierigkeitsgrad die einzelnen Aufgaben haben. Es ist auch notwendig, sich mit den Kriterien zur Bewertung der Prüfungsleistung vertraut zu machen, um eine Vorstellung von den Anforderungen zu bekommen, die an die Arbeit des Absolventen gestellt werden. Die in der Demoversion enthaltene Anleitung für Schüler gibt Neuntklässlern Hinweise, wie sie die Prüfungsarbeit besser organisieren, die Zeit einteilen und alle Aufgaben erfolgreich erledigen können.

Wir möchten Sie daran erinnern, dass die Prüfungsarbeit in russischer Sprache aus 3 Teilen besteht, für die insgesamt 3 Stunden 55 Minuten (235 Minuten) vorgesehen sind. In dieser Zeit führen Neuntklässler konsequent die folgenden Prüfungsarbeiten durch.

Die Absolventen schreiben etwa 85 Minuten lang eine prägnante Zusammenfassung des zweimal gehörten Textes (Aufgabe 1). Der Originaltext besteht aus ca. 150–200 Wörtern, die Präsentation des Studierenden sollte jedoch mindestens 70 Wörter umfassen.
Anschließend arbeiten die Absolventen etwa 70 Minuten lang mit dem auf dem Formular abgedruckten Text. Zuerst lesen sie es und versuchen, den Inhalt so tief wie möglich zu verstehen, und erledigen dann 13 Aufgaben basierend auf dem gelesenen Text (Aufgaben 2-14). Von Zeit zu Zeit werden einige Änderungen am Inhalt dieses Prüfungsteils vorgenommen (und die Prüfung in dieser Form gibt es in der Schule schon seit mehr als 10 Jahren!), aber was unverändert bleibt, ist, dass mit Hilfe der Aufgaben im Teil 2 werden Kenntnisse und Fähigkeiten während des gesamten Russisch-Sprachkurses geprüft.
Einige dieser Aufgaben testen Fähigkeiten in der Textkritik (Sprachkritik): die Fähigkeit, den Inhalt des gelesenen Textes tief und genau zu verstehen Schlüsselprobleme; die Hauptidee, die Position des Autors des Textes oder einer seiner Figuren, die Einstellung des Autors zu einer Figur oder zu einem im Text angesprochenen Thema bestimmen; semantische Beziehungen zwischen Sätzen und Kommunikationsmitteln zwischen ihnen herstellen, identifizieren Sprache bedeutet Ausdruckskraft, die im Text verwendet wird.
Von Jahr zu Jahr werden weitere Prüfungsaufgaben so zusammengestellt, dass mit ihrer Hilfe die Vorbereitung jedes Neuntklässlers in allen Abschnitten des Russisch-Sprachkurses geprüft wird. Einige Aufgaben stehen in direktem Zusammenhang mit dem einen oder anderen Zweig der in der Schule studierten Linguistik. Es ist also klar, dass die folgenden Fragen Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich der Syntax testen: Bestimmen Sie die grammatikalische Basis eines Satzes, ermitteln Sie die Anzahl der grammatikalischen Stämme in einem komplexen Satz, finden Sie einen Satz einer bestimmten Struktur (z. B. a nicht konjunktiv schwieriger Satz), eine Phrase eines Typs in eine Phrase eines anderen Typs mit synonymer Bedeutung usw. umwandeln. Für andere Aufgaben sind Kenntnisse und Fähigkeiten aus unterschiedlichen Bereichen der Linguistik erforderlich. Um beispielsweise Wörter mit einem abwechselnden unbetonten Vokal im Stamm oder Wörter zu finden, bei denen die Schreibweise des Präfixes von der Stumpfheit/Stimmung des Lautes abhängt, der durch den Buchstaben nach dem Präfix bezeichnet wird, müssen Sie nicht nur die Rechtschreibregeln kennen, sondern auch morphemische und phonetische Analysen des Wortes durchführen zu können.
Und schließlich schreiben die Studierenden etwa 80 Minuten lang eine kurze Essay-Argumentation (Aufgabe 15) auf der Grundlage des gelesenen Textes (der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter enthalten). Allerdings muss sich der Studierende zunächst für eines der drei in der Arbeit angebotenen Themen entscheiden.

Das erste Thema der Essay-Begründung (Aufgabe 15.1) besteht darin, die Bedeutung von Aussagen über die Sprache aufzudecken und Ihre Gedanken anhand von zwei Beispielen aus dem gelesenen Text zu begründen. Sie können einen Aufsatz in wissenschaftlicher oder wissenschaftlicher Sprache schreiben journalistischer Stil, das Thema nur auf sprachlichem Material enthüllen.

Das zweite Thema (Aufgabe 15.2) steht in direktem Zusammenhang mit dem Inhalt des gelesenen Textes und bietet eine begründete Erklärung der Bedeutung eines sehr kleinen Fragments dieses Textes. Sie müssen in Ihrem Aufsatz zwei Argumente aus dem Text, den Sie gelesen haben, anführen und Ihre Argumentation bestätigen.

Das dritte Thema des Aufsatzes (Aufgabe 15.3) ist eine Diskussion über ein moralisches und ethisches Thema. Gleichzeitig wird vorgeschlagen, das Wesentliche eines jeden Konzepts zu erläutern (was ist gut, was ist Barmherzigkeit usw.), zwei Beispielargumente anzugeben, die Ihre Argumentation bestätigen (ein Beispielargument stammt aus dem Text, den Sie gelesen haben, und der zweite ist aus Ihrer Lebenserfahrung).

Unabhängig davon, für welches Thema Sie sich entscheiden, muss Ihr Aufsatz mindestens zwei Argumente aus dem von Ihnen gelesenen Text enthalten, um Ihren Standpunkt zu untermauern. Bei der Nennung von Beispielen ist es notwendig, die Nummern der geforderten Sätze anzugeben oder Zitate zu verwenden. Es ist auch zu bedenken, dass Arbeiten, die ohne Rückgriff auf den gelesenen Text der Prüfungsarbeit verfasst wurden, nicht bewertet werden. Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder eine völlige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Denken Sie daran, dass das Lösen einiger der Textaufgaben in Teil 2 Ihnen beim Verfassen Ihres Aufsatzes in gewissem Maße helfen wird. Dies sind zunächst einmal Aufgaben, die sich auf das Verständnis des gelesenen Textes, die Klärung der Bedeutung einiger Wörter usw. beziehen.

So erbringt der Absolvent während der Prüfung fast 4 Stunden lang vielfältige Aufgaben und zeigt gleichzeitig, dass er die wichtigsten praktischen Fähigkeiten in allen Bereichen seiner Muttersprache beherrscht. Wir weisen Sie insbesondere darauf hin, dass Sie während der Prüfung ein Rechtschreibwörterbuch verwenden dürfen. Deshalb müssen Sie genau wissen, welche Fragen zur Rechtschreibung in diesem Wörterbuch beantwortet werden können und welche nicht. Und dies erfordert ernsthafte Übung im Umgang mit Referenzliteratur dieser Art. Leider verwenden Neuntklässler in der Prüfung äußerst selten Wörterbücher, daher müssen Sie sich angewöhnen, darauf zu verweisen Sprachwörterbücher und beherrschen Sie die Fähigkeiten, mit ihnen zu arbeiten!

Die Prüfung testet also die Vorbereitung der Studierenden auf den gesamten Russischkurs und dementsprechend verschiedene Fähigkeiten und Fertigkeiten:

1) den Inhalt des gehörten Textes schriftlich in Form einer komprimierten Präsentation unter Verwendung verschiedener Methoden der Informationskomprimierung vermitteln;

3) verschiedene Arten der Analyse sprachlicher Phänomene durchführen, die im gelesenen Text dargestellt werden;

4) einen kurzen Begründungsaufsatz auf der Grundlage des gelesenen Textes verfassen; Begründen Sie Ihren Standpunkt überzeugend und zitieren Sie dabei mindestens zwei Beweise. es ist angebracht, Zitate zu verwenden;

5) Verwenden Sie beim Schreiben von Präsentationen und Aufsätzen ein Rechtschreibwörterbuch.

Fragebögen und Gespräche mit Neuntklässlern zeigen, dass große Schwierigkeiten bei der Prüfungsvorbereitung und beim Verfassen der Prüfungsarbeit selbst sowohl durch den kreativen Teil der Arbeit (Verfassen einer Präsentation und eines Aufsatzes) als auch durch die Bearbeitung sprachbezogener Aufgaben verursacht werden Analyse. Deshalb ist die Vorbereitung auf eine Prüfung eine vielschichtige Arbeit, die eine gründliche Wiederholung bereits gelernten Materials (in den Klassen 5-9!), eine ständige Schulung in der Sprachanalyse und die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten im Zusammenhang mit der Wahrnehmung fremder Texte erfordert (nach Gehör und/oder visuell), mit Textanalyse und der Erstellung einer eigenen Sprachäußerung, die bestimmten Anforderungen gerecht wird.

Deshalb finden Sie in diesem Buch Schulungsmaterial für alle Abschnitte des Schulkurses, die im Russischunterricht erlernt werden und auf die eine oder andere Weise im Prüfungsinhalt dargestellt werden.

Es ist kein Zufall, dass der Titel des Buches darauf hinweist, dass es sich um eine Aufgabensammlung handelt: Tatsächlich hat der Schüler, der damit arbeitet, die Möglichkeit, die Durchführung verschiedener Aufgaben für jeden Abschnitt des Schulkurses zu üben. In diesem Fall sollten Sie bei der Formulierung der Aufgabe vorsichtig sein. Die Praxis zeigt, dass Fehler häufig auf die Unaufmerksamkeit des Prüflings und die mangelnde Fähigkeit zurückzuführen sind, das Wesentliche der formulierten Aufgabe zu verstehen.

Das Buch gibt jedoch nicht nur Trainingsübungen, aber auch wichtige theoretische Informationen, die es Ihnen ermöglichen, besser zu verstehen, was die Russisch-Sprachprüfung ist, welche Schwierigkeiten jeden Schüler beim Lernen dieses oder jenes Abschnitts des Schulkurses erwarten und wie man sich am besten auf praktische Aufgaben vorbereitet.

Das Handbuch enthält Informationen darüber, welche Fähigkeiten in einem bestimmten Sprachbereich in einer Prüfung in der 9. Klasse geprüft werden können und mit Hilfe welcher Aufgaben (gegeben). verschiedene Varianten Aufgabenformulierungen). Der wichtigste theoretische Stoff wird in äußerst prägnanter Form präsentiert (was für die Prüfungsvorbereitung sehr wichtig ist, aber in der Regel nicht enthalten ist).

Schulbücher in verallgemeinerter, komprimierter Form), typische Fehler werden aufgezeigt, notwendige Anweisungen Für richtige Organisation Analyse eines sprachlichen Phänomens – ohne Berücksichtigung dieser Informationen ist es unmöglich, praktische Fähigkeiten zu entwickeln und Übungen erfolgreich zu absolvieren.

Die Veröffentlichung richtet sich an Schüler der 9. Klasse zur Vorbereitung auf die OGE in russischer Sprache. Das Buch enthält eine Vielzahl von Materialien, die dem Schüler helfen, das Gelernte der Klassen 5 bis 9 zu wiederholen, das Lösen von Prüfungsaufgaben zu üben, Informationen über häufige Fehler bei der Durchführung von Prüfungsarbeiten zu erhalten und Empfehlungen für die Prüfungsvorbereitung zu erhalten. Mit dem Handbuch können Sie die Fähigkeiten verbessern, die mit dem Lesen von Texten, dem Schreiben einer Zusammenfassung, der Analyse von Texten und dem Erstellen Ihrer eigenen Sprachäußerung verbunden sind. Die Materialien im Buch können zur Organisation verwendet werden unabhängige Arbeit Schüler der Klassen 8-9 zur Vorbereitung auf die bevorstehende Prüfung unter Anleitung eines Lehrers sowie zur Durchführung vielfältiger Arbeiten im Russischunterricht ab der 5. Klasse. Die Veröffentlichung wird Lehrern dabei helfen, ihre Schüler auf die OGE in russischer Sprache vorzubereiten.

Auf unserer Website können Sie das Buch „OGE 2016. Russische Sprache. Aufgabensammlung. Klasse 9“ Lvova Svetlana Ivanovna kostenlos und ohne Registrierung im fb2-, rtf-, epub-, pdf-, txt-Format herunterladen, das Buch online lesen oder das Buch kaufen im Online-Shop.

Die Veröffentlichung richtet sich an Schüler der 9. Klasse zur Vorbereitung auf die OGE in russischer Sprache.
Das Buch enthält eine Vielzahl von Materialien, die dem Schüler helfen, das Gelernte der Klassen 5 bis 9 zu wiederholen, das Lösen von Prüfungsaufgaben zu üben, Informationen über häufige Fehler bei der Durchführung von Prüfungsarbeiten zu erhalten und Empfehlungen für die Prüfungsvorbereitung zu erhalten. Mit dem Handbuch können Sie die Fähigkeiten verbessern, die mit dem Lesen von Texten, dem Schreiben einer Zusammenfassung, der Analyse von Texten und dem Erstellen Ihrer eigenen Sprachäußerung verbunden sind.
Die im Buch enthaltenen Materialien können zur Organisation selbständiger Arbeit für Schüler der Klassen 8-9, zur Vorbereitung auf die bevorstehende Prüfung unter Anleitung eines Lehrers sowie zur Durchführung vielfältiger Arbeiten im Russischunterricht ab dem Jahr verwendet werden 5. Klasse.
Die Veröffentlichung wird Lehrern dabei helfen, ihre Schüler auf die OGE in russischer Sprache vorzubereiten.

Beispiele.
Welches Wort hat zwölf Laute?
1) ungenießbar
2) Verarbeitung
3) Feuilletonist
4) nuklearfrei

In welchem Wort sind alle Konsonanten weich?
1) Gelassenheit
2) Jahrzehnt
3) Trost
4) Kommentar

INHALT
Einführung
PHONETIK
Material zur phonetischen Analyse
Phonetik-Trainingsaufgaben
Morphemik und Wortbildung
Material zur Morphemik und Wortbildung
Parsing
Trainingsaufgaben zur Morphemik und Wortbildung
WORTSCHATZ UND PHRASEOLOGIE
Material zur lexikalischen Analyse
Trainingsaufgaben zum Wortschatz und zur Phraseologie
MORPHOLOGIE
Material zur morphologischen Analyse
Aufgaben zum Morphologietraining
SYNTAX
Material zum Parsen
Aufgaben zum Syntaxtraining
TEXTSTUDIE
Text lesen und hören
Trainingsaufgaben zur Textkritik (Text lesen und hören)
Analyse von Texten (angehört oder gelesen)
Material zur Textanalyse
Übungsaufgaben zur Textkritik (Textanalyse)
Erstellen eigener Texte (Statements und Aufsätze)
Trainingsaufgaben in Textkritik (Präsentationen und Essays)
Antworten auf Aufgaben.

Kostenfreier Download E-Book in einem praktischen Format, sehen und lesen Sie:
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OGE 2016, Russische Sprache, Klasse 9, Trainingsaufgaben, Lvova S.I., Zamuraeva T.I., 2015
OGE 2016, Russische Sprache, Klasse 9, Aufgabensammlung, Lvova S.I., 2015
OGE 2016, Russische Sprache, Klasse 9, Aufgabensammlung, Lvova S.I., 2015
Russische Sprache, Vorbereitung auf die OGE-2019, 30 Ausbildungsmöglichkeiten basierend auf der Demoversion von 2019, 9. Klasse, Lehrmittel, Senina N.A., Garmash S.V., Dmitrova A.V., Kobyakova G.N., Narushevich A.G., 2018

Die folgenden Lehrbücher und Bücher.

Serie „OGE. FIPI - Schule“ wurde von den Entwicklern von Kontrollmessmaterialien (CMM) des Hauptstaatsexamens erstellt.
Die Sammlung enthält:
36 Standardprüfungsoptionen, zusammengestellt gemäß dem Entwurf der Demoversion des KIM OGE in russischer Sprache 2016;
Hinweise zur Erledigung der Prüfungsarbeit;
Antworten auf alle Aufgaben;
Evaluationskriterien.
Durch die Bewältigung der Aufgaben der Regelprüfungen haben die Studierenden die Möglichkeit, sich selbstständig auf den staatlichen Abschluss in der 9. Klasse vorzubereiten und den Stand ihrer Vorbereitung objektiv zu beurteilen.
Lehrer können Standardprüfungsoptionen verwenden, um die Überwachung der Ergebnisse von Schülern zu organisieren, die Bildungsprogramme der Grundausbildung beherrschen Allgemeinbildung und intensive Vorbereitung der Studierenden auf die OGE.

Beispiele.
Welche Antwortmöglichkeit enthält die notwendigen Informationen, um die Antwort auf die Frage zu untermauern: „Welche Gefühle hatte Sanya beim Blaubeerpflücken?“
1) Die Beerenernte war groß, es gab viel Arbeit, sodass Sanya schnell müde wurde
2) Beeren pflücken ist eine eintönige Aufgabe, der Junge wurde dieser Arbeit schnell überdrüssig.
3) Es gab so viele Beeren, die Büsche waren so schön, dass Sanya Überraschung, Freude, Schuldgefühle verspürte, ein unverständliches Gefühl, das in seiner Seele versank.
4) Sanya pflückte Beeren mit einem Spiel, bei dem die Rivalität mit Onkel Mityai im Vordergrund stand.

Geben Sie einen Satz an, in dem die Etikette das Mittel der Ausdruckssprache ist.
1) Und gehen Sie mit der gefüllten Dose zur Hütte, stellen Sie sich neben den Eimer, bevor Sie ihn hineinschütten, und betrachten Sie das dampfende und lebendige, träge atmende – jede Beere einzeln – hellglänzende Blau der Ernte.
2) Es begann zu regnen, aber keiner von ihnen reagierte in irgendeiner Weise darauf, stürmte nicht in die Hütte, jeder beeilte sich noch mehr.
3) Es wurde schnell dunkel, und erst dann, als er zur Besinnung kam, rief Onkel Mityai alles klar.
4) Zu diesem Zeitpunkt hatte Sanya es geschafft, drei Drei-Liter-Dosen in den Eimer zu füllen und ihn damit mehr als zur Hälfte zu füllen.

Inhalt
Einführung
Anweisungen zur Durchführung der Arbeiten
Block I. Optionen 1-4
Variante 1
Option 2
Option 3
Option 4
Block II. Optionen 5-8
Option 5
Option 6
Option 7
Option 8
Block III. Optionen 9-12
Option 9
Option 10
Option 11
Option 12
Block IV. Optionen 13-16
Option 13
Option 14
Option 15
Option 16
Block V. Optionen 17-20
Option 17
Option 18
Option 19
Option 20
Block VI. Optionen 21-24
Option 21
Option 22
Option 23
Option 24
Block VII. Optionen 25-28
Option 25
Option 26
Option 27
Option 28
Block VIII. Optionen 29-32
Option 29
Option 30
Option 31
Option 32
Block IX. Optionen 33-36
Option 33
Option 34
Option 35
Option 36
TEXTE FÜR PRÄSENTATIONEN
ANTWORTEN
SYSTEM DER BEWERTUNG DER PRÜFUNGSARBEIT.

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OGE 2019, Russische Sprache, Klasse 9, Methodische Empfehlungen, Alexandrov V.N., Alexandrova O.I., Zvereva E.N., Stepanova L.S., Tsybulko I.P.

Antworten auf Testaufgaben OGE - 2016 TSYBULKO (Teil 2)

Block 1. Optionen 1-4.

Absatznummer:

Mikrothema:

Die Stadtbevölkerung hat die Gewohnheit verloren, die wunderbaren Geräusche der Erde zu hören. Umso erfreulicher ist es für solche Menschen, die Natur zu besuchen und die spirituelle Kraft zu erlangen, die jeder braucht.

Die Geräusche der Erde ersetzen die Musik für Bauern und Jäger. Diese Klänge könnten in Lieder und musikalische Kreationen eingeprägt sein.

Die Klänge der Erde bringen das Beste in der menschlichen Seele hervor. Seit ihrer Kindheit begeistern und erfreuen sie Menschen.

Variante 1

Option 2

Option 3

Option 4

Verbreitung

Unendlich

Ich wecke dich

Gehumpelt

Gefüllt

Abgenutzt

Geheimnisvoll

Gefurcht

Versehentlich

Wir sind angekommen

Wenn

Ich bin angekommen

Mit Begeisterung eingefroren

Flüsterte vor Angst

Ich gehe vorsichtig

Fischerstopp

Sanya schaffte es, genug Schlaf zu bekommen

Der Regen wurde leiser

Ich wollte locken

Das Gesicht war zerfurcht

1234

Block 2. Optionen 5-8

Absatznummer:

Mikrothema:

Die Hauptsache für jeden Menschen sollte Freundlichkeit und Bedeutsamkeit sein; dazu muss ein Mensch in der Lage sein, sich über seine alltäglichen Sorgen zu erheben.

Man muss für andere Menschen leben können. Man erinnert sich nur an Menschen, die anderen gedient haben.

Im Leben muss man sein eigenes Geschäft haben. Glücklich wird derjenige, der danach strebt, andere glücklich zu machen und sich selbst zumindest für eine Weile vergessen kann.

Option 5

Option 6

Option 7

Option 8

Aufgeschmissen

Seufzte

Schweigend

Angekettet

Auf die Stelle gedreht

Gezähmt

Gegessen

Verärgert

Gefunden oder aufgetaucht

Anfangs

Gezeigt oder manifestiert

Leise gesagt oder gesagt

Über Großvaters Worte

Die Schritte der Menschen

Ölflecken

Schultür

Aljoscha ging

Es wird ein Geschenk sein

Ich muss gehen

Gesehen

Block 3. Optionen 9-12

Absatznummer:

Mikrothema:

Ohne Freundlichkeit ist die spirituelle Schönheit des Menschen unmöglich.

Der Weg des Guten war, ist und wird der einzig wahre sein Lebensweg Person.

Es ist schwierig, bei einem Kind gute Gefühle zu kultivieren; dafür muss das Kind eine emotionale Schule durchlaufen.

Option 9

Option 10

Option 11

Option 12

Schrecken

Geistesabwesend

Schweigend

Gekniffen

Glas

Hölzern

Windig

Angerufen

Ruhiger oder sicherer oder besser

(Sehr) schnell oder schnell

Respektvoll oder respektvoll

Schlag

Einmachglas

Pappelzweig

Jagdsaison

Schuldirektor

Nicht transplantiert

Es wurde unheimlich

Etwas blitzte auf

Nein

1114

Block 4. Optionen 13-16

Absatznummer:

Mikrothema:

Menschen neigen manchmal dazu, ihre Fehler und Missetaten mit Fehlern in ihrer Erziehung und verschiedenen Umständen zu erklären und zu rechtfertigen.

Von allen Umständen, die einen Menschen prägen, ist die Selbstbildung die wichtigste.

Nur ein richtiges Selbstwertgefühl ermöglicht es einem Menschen, sich konkrete Lebensziele zu setzen und diese zu erreichen.

Option 13

Option 14

Option 15

Option 16

Habe es leicht geöffnet

Gedeckt haben

nachdenken

Gebracht

Schmerzlich

Natürlich

Anvertraut

Nach Bedarf

Unzureichend oder unbedeutend oder elend oder klein oder arm

Applaudieren Sie oder klatschen Sie in die Hände

Beachten Sie einen Fehler oder bemerken Sie einen Fehler

Sehr Wunsch

Adelsfamilie

Das Erbe des Vaters

Schießpulverlager

Lebensziel

Die Einwilligung wurde erteilt

Lesen

Ich wollte helfen

Es ist schwer aufzuwachen

1113

1256

Block 5. Optionen 17-20

Absatznummer:

Mikrothema:

Mitgefühl ist ein besonderes Talent und ohne es ist es schwierig, ein Mensch zu bleiben.

Unglücke und Probleme sind unvermeidlich, aber man kann nicht ständig daran denken.

Die Fähigkeit, den Schmerz eines anderen zu erfahren, offenbart die wahren Tugenden eines Menschen.

Option 17

Option 18

Option 19

Option 20

Gleichgültigkeit

Erzogen

Sie seufzte

Berührend

Ausländisch

Fortschrittlich

Hölzern

Überrascht

Seien Sie verwirrt oder verwirrt

Der Unglückliche oder der Leidende

Hinsetzen

Ende oder Finale oder Auflösung

Quietschende Kinder

Krankenstationen

Markt in der Stadt

Schullobby

War nicht sichtbar

Die Tränen waren leicht

Niemand wird beleidigen

Was ist passiert

1256

Block 6. Optionen 21-24

Absatznummer:

Mikrothema:

Erwachsen zu sein bedeutet nicht, groß zu sein.

Ein Erwachsener muss unabhängig sein, seine eigenen Entscheidungen treffen, aber vor allem muss er für alle seine Handlungen verantwortlich sein.

Das Leben eines Erwachsenen ist nur dann gut, wenn es einen hohen Sinn hat. Sie müssen sich auf das Erwachsenenleben vorbereiten.

Option 21

Option 22

Option 23

Option 24

Ich bin angekommen

Gebracht

Sie kamen gerannt

Kappenlose Kappe

Verwirrt

Extrahiert

Hölzern

Laubabwerfend

Schrie oder schrie laut

Wird beginnen

Sehr schnell oder schnell

Heute oder jetzt

Mamas Worte

Bleistiftzeichnungen

Seele eines Hundes

Faschistische Reihen

Viel

Es war interessant

Gestreichelt

Sie starben

Block 7. Optionen 25-28

Absatznummer:

Mikrothema:

Die Schönheit der umgebenden Welt sammelte sich nach und nach in der menschlichen Seele, dann begann unweigerlich die Rückkehr, die sich vor allem in der Dekoration des Alltags ausdrückte.

Dann wurde die Kunst abgelenkt und hörte auf, angewandter Natur zu sein, und wurde zu einem freudigen oder traurigen Schrei der Seele.

Option 25

Option 26

Option 27

Option 28

Aufgewacht

Bringen

Aufwachen

Still

Schläfrig

Glas

Unveränderlich

Poliert

Schnell oder bald

Absurdität oder Dummheit

Freundlich oder gut oder koordiniert

Geschlossen oder geschlossen

Königreich des Winters

Glastür

Kreative Impulse

Kosakenüberfälle

Du wirst verschlafen

Du kannst lernen

Die Natur ist ewig und unveränderlich

Er konnte daraus schließen

282932

1415

341112

1618

Block 8. Optionen 29-32

Absatznummer:

Mikrothema:

Ein Lehrer ist ein besonderer Beruf.

Der Gegenstand der Arbeit eines Lehrers ist das spirituelle Leben eines Menschen; Humanstudien erfordern spezielle Werkzeuge, um den Schüler zu beeinflussen.

Das Endergebnis der Arbeit eines Lehrers – die Zukunft eines Menschen – ist nicht sofort sichtbar, daher muss der Lehrer an jeden glauben

Option 29

Option 30

Option 31

Option 32

Erzählen

Erheben

Nippen

Ausführung

Benommen

Leicht

Fit

Trashig

Überwältigt oder überwunden

Frei oder einfach oder mit Leichtigkeit

Umgangen oder versteckt oder eliminiert

Wegwerfen

Stolz im Ruhestand

Kinderchor

Schimpfende Kinder

Die Wissenschaft wartete

Ich möchte mich erheben

Er liebte

Kein Grund zur Angst

1921

Block 9. Optionen 33-36

Absatznummer:

Mikrothema:

Jeder Mensch hat seinen eigenen „Wecker“ des Natursinns.

Eine Person muss eine ehrfürchtige Haltung gegenüber dem Mysterium des Lebens haben.

Der Ausgangspunkt aller Werte im Leben ist die Liebe, die einen Menschen dem Glück näher bringt.

Option 33

Option 34

Option 35

Option 36

Erinnert sich

wird ankommen

Unterbrochen

Zudecken

Gemacht

Gutmütig

Natürlich

Erschrocken

Sparen oder Aushelfen oder Ausziehen oder Helfen oder Kostenlos

Dünn oder gebrechlich oder dünn

Sehr

Lauf oder lauf

Na ja unten

Hundesprache

Küste

Bretterschuppen

Es wird hell

Drei Fenster wurden dunkel

Untergang

Ausgelöscht, herausgezogen

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