Sosh 2 نحوه پر کردن نمونه کارها را روشن می کند. نمونه کار دانش آموزان دبستان. بخش "کارهایی که به آنها افتخار می کنم."

هر مدرسه ای ایجاد یک نمونه کار برای یک دانش آموز را قانونی نکرده است. در حال حاضر این ایده به صورت آزمایشی در حال اجراست. با این حال، به احتمال زیاد، یک نمونه کار همچنان به یک ویژگی اجباری برای هر دانش آموز تبدیل می شود. من می خواهم گزینه هایی را ارائه دهم:

1. از کجا شروع کنیم؟

کارنامه شخصی دانش آموز دبیرستانی آموزشگاه تخصصی در قالب دفترچه خاطرات شخصی ارائه شده است. دختران و پسران با کمک آنها، همراه با روانشناس، معلم و معلم کلاس، تجزیه و تحلیل انعکاسی از تغییرات رخ داده در مرحله انتقال از کودکی مدرسه به بزرگسالی را انجام می دهند. این تغییرات به تقویت منابع فردی و تقویت موقعیت رهبری به عنوان پایه ای برای حوزه آینده فعالیت حرفه ای و تمرکز بر فعالیت برای اطمینان از موفقیت آینده در زندگی. متن راهنما به گونه ای ارائه شده است که می توان صفحات جداگانه آن را تکثیر کرد و به عنوان جزوه تصویری برای کار در ساعات کلاس و دروس انتخابی استفاده کرد. بر اساس محتوای مطالب پیشنهادی، معلم و روانشناس می توانند تشکیل دهند گزینه های مختلفنمونه کارها به صلاحدید شما برای معلمان کلاس، روانشناسان، سازمان دهندگان کار آموزشی در سیستم مدرسه و آموزش اضافی.

در واقع، تهیه نمونه کارها در مدارس راهنمایی و ابتدایی بیشترین اهمیت را دارد. و سوال اینجاست: آیا پورتفولیو حق دارد در آن وجود داشته باشد؟ دبستانو اگر هست به چه شکلی قابل ارائه است؟ البته بسیاری از بخش‌ها از Portfolio 9 مناسب نیستند. آنها را با چه چیزی جایگزین کنیم؟ آیا باید پورتفولیوی خود را جامع کنم یا خود را به بخشی از آن محدود کنم؟ با تفکر در مورد اهداف و مقاصد اصلی مدیریت پورتفولیو در دوره ابتدایی می توان به همه این سوالات پاسخ داد.

2. اهداف و مقاصد.

یکی از وظایف اصلی آموزش و پرورش در دبستان (امیدوارم!) شناسایی و رشد فردی است خلاقیتکودک. و در اینجا نحوه تعریف معلم از سن پترزبورگ، اولگا اوخانوا1، اهداف و مقاصد اصلی حفظ پورتفولیو در کلاس های ابتدایی است:
- ایجاد موقعیت موفقیت برای هر دانش آموز، افزایش عزت نفس و اعتماد به توانایی های خود.
- حداکثر افشای توانایی های فردی هر کودک؛
- توسعه علایق شناختیدانش آموزان و شکل گیری آمادگی برای یادگیری مستقل؛
- شکل گیری نگرش نسبت به فعالیت خلاق و مهارت های فعالیت خلاقانه، توسعه انگیزه برای رشد خلاق بیشتر.
- شکل گیری خصوصیات اخلاقی و اخلاقی مثبت فرد.
- کسب مهارت های انعکاس 2، توسعه توانایی تجزیه و تحلیل علایق، تمایلات، نیازهای خود و ارتباط آنها با فرصت های موجود ("من واقعی هستم"، "من ایده آل هستم").
- شکل گیری ایده آل های زندگی، تحریک میل به خودسازی.
برای حل این مشکلات (به گفته بسیاری از کارشناسان)، باید تأکید را تغییر داد و تأکید اصلی را نه بر روی مجموعه ای از اسناد، بلکه بر روی مجموعه ای از کارهای خلاقانه قرار داد. به عبارت دیگر، بخش "آثار خلاق" باید اصلی و اصلی شود، بخش "اسناد رسمی" باید در پس زمینه محو شود و فقط به عنوان یک ضمیمه استفاده شود!

"هر روز فرآیند خلاقدانش آموز باید ثبت شود." این شعار کار با پورتفولیو است که در دوره ابتدایی توصیه می شود.
_______________

2 انعکاس تمایل به تجزیه و تحلیل تجربیات و تفکر در مورد وضعیت درونی خود است. تأمل در خود، شناخت و تحلیل فرآیندها و حالات ذهنی خود. زندگی فرد را مختل می کند و سازگاری او را با افراط و عدم خودشناسی کاهش می دهد.

3. نکته اصلی پیروزی نیست، مهم مشارکت است!

ارزش بدون شک یک پورتفولیو این است که به افزایش عزت نفس دانش آموز، به حداکثر رساندن توانایی های فردی هر کودک و ایجاد انگیزه برای رشد خلاق بیشتر کمک می کند. بنابراین، بسیار مهم است که خودتان یاد بگیرید و به فرزندتان توضیح دهید که تشکیل کارنامه مسابقه ای برای دیپلم و انواع گواهینامه ها نیست! آنچه مهم است فرآیند مشارکت در فعالیت های آموزشی یا کار خلاق است و نه نتیجه آن.

تحقیقات طولانی مدت روانشناسان بسیاری از متخصصان در زمینه آموزش را مجبور کرده است که این دیدگاه را بپذیرند که براساس آن ویژگی برجسته شخصیت خلاق را نه "توانایی های برجسته" (هوش بالا، خلاقیت و غیره) باید در نظر گرفت. انگیزه آن 3 ( اهداف زندگی). این همان چیزی است که توسط بسیاری به عنوان عامل تعیین کننده در تحقق پتانسیل خلاق یک فرد در نظر گرفته می شود.
_______________

3 انگیزه - مشوق هایی که باعث فعالیت می شود و جهت آن را تعیین می کند.

4. نمونه کار یک دانش آموز دبستانی چگونه است؟

الزامات سختگیرانه (استاندارد دولتی) برای این لحظهوجود ندارد. و خوشحال می شود! از این گذشته، کار بر روی یک نمونه کار فرصت خوبی برای ابراز وجود، رویکرد خلاقانه به این کار، و ارائه چیزی از خود، اصیل است. به عنوان یک قاعده، مدیریت مدرسه در مورد طراحی مشاوره و توصیه می کند. تنها چیزی که باید مراقب آن بود این است که کارنامه دانش‌آموز دبستانی "کارنامه دستاوردهای من" ("دستاوردهای من" و غیره) نامیده نمی‌شود و بخشی که این دستاوردها را مستند می‌کند (انواع گواهینامه‌ها و گواهینامه‌ها). بیایید در مورد خطرات این رویکرد کمی بیشتر صحبت کنیم. در ضمن یادآوری کنم که برای «مبارزه با این نوع تعهدات و سایر «تحریفات اداری» نهادی وجود دارد که هیئت امنامدارس از منافع فرزندان خود دفاع کنید. اقدام به!

5. نوع احتمالیتهیه نمونه کار برای دانش آموز ابتدایی.

5.1. نمونه ساختار نمونه کارها

گزینه 1. ورق سیاه و سفید
(برای خود رنگ آمیزی)

ترتیب دهی
1. برگه های جداکننده را دانلود کنید و برگه ها را درج کنید و آنها را چاپ کنید.

2. ورقه های سیاه و سفید را رنگ آمیزی کنید.

3. صفحه عنوان را پر کنید.

4. صفحه عنوان، جداکننده ها و درج ها را با مواد مناسب در پوشه قرار می دهیم ( توصیه های دقیقزیر را در فصل 5.3 ببینید).

5. آخرین برگه "محتوا" را پر کنید.

5.3. چگونه و با چه چیزی باید نمونه کار دانش آموز دبستانی را پر کنیم

صفحه عنوان

حاوی اطلاعات اولیه (نام خانوادگی، نام و نام خانوادگی، موسسه آموزشی، کلاس)، اطلاعات تماس و عکس دانش آموز است.

ما مهم می دانیم که اجازه دهیم کودک برای خودش عکسی انتخاب کند. صفحه عنوان. شما نباید به او فشار بیاورید و او را متقاعد کنید که یک پرتره سخت گیرانه انتخاب کند. به او این فرصت را بدهید که خودش را آنطور که خودش می بیند و می خواهد خودش را به دیگران نشان دهد نشان دهد.

بخش "دنیای من"

در اینجا می توانید هر اطلاعاتی را که برای کودک جالب و مهم است قرار دهید. سرصفحه های ممکن برگه:
• "نام من" - اطلاعاتی در مورد معنای نام را می توان در مورد آن نوشت افراد مشهورکه این نام را یدک می کشند و دارند. اگر فرزند شما نام خانوادگی کمیاب یا جالبی دارد، می توانید اطلاعاتی درباره معنای آن پیدا کنید.
• "خانواده من" - در اینجا می توانید در مورد هر یک از اعضای خانواده صحبت کنید یا داستان کوتاهی در مورد خانواده خود بنویسید.
• "شهر من" - داستانی در مورد زادگاهش (روستا، دهکده)، در مورد او جاهای جالب. در اینجا می توانید نمودار مسیر خانه تا مدرسه را که به همراه فرزندتان ترسیم شده است قرار دهید، مهم است که مکان های خطرناک روی آن مشخص شده باشد (تقاطع جاده ها، چراغ های راهنمایی).
• "دوستان من" - عکس دوستان، اطلاعات در مورد علایق و سرگرمی های آنها.
• "سرگرمی های من" - داستان کوتاهی در مورد آنچه کودک به آن علاقه دارد. در اینجا می توانید در مورد کلاس ها بنویسید بخش ورزشی، تحصیل در یک آموزشگاه موسیقی یا غیره موسسات آموزشیآموزش اضافی
• "مدرسه من" - داستانی در مورد مدرسه و معلمان.
• "موضوعات مدرسه مورد علاقه من" - یادداشت های کوتاه در مورد دروس مدرسه مورد علاقه شما، ساخته شده بر اساس اصل "من دوست دارم... زیرا...". همچنین یک گزینه خوب به نام "موضوعات مدرسه". در همان زمان، کودک می تواند در مورد هر موضوع صحبت کند و در آن چیزی مهم و ضروری برای خود بیابد.

بخش "مطالعات من"

در این قسمت سرفصل های کاربرگ به موضوع مدرسه ای خاص اختصاص داده شده است. دانش آموز این بخش را با تست های خوب نوشته شده، پروژه های جالب، بررسی کتاب های خوانده شده، نمودارهای رشد سرعت مطالعه و کارهای خلاقانه پر می کند.

بخش "کار عمومی من"

کلیه فعالیت هایی که خارج از چارچوب فعالیت های آموزشی انجام می شود را می توان به عنوان دسته بندی کرد کار اجتماعی(دستورالعمل ها). شاید کودک در یک نمایش مدرسه ای نقش داشته باشد یا در یک مجلس رسمی شعر بخواند یا برای تعطیلات یک روزنامه دیواری طراحی کرده باشد یا در مراسم جشن اجرا کند... گزینه های زیادی وجود دارد. طراحی این بخش با استفاده از عکس و پیام های کوتاهدر مورد موضوع.

بخش "خلاقیت من"

در این بخش کودک کارهای خلاقانه خود را قرار می دهد: نقاشی ها، افسانه ها، شعرها. اگر یک کار بزرگ (کاردستی) را انجام داده اید، باید عکس آن را هم قرار دهید. والدین باید فراهم کنند آزادی کاملکودک هنگام پر کردن این بخش!

مهم! اگر اثر در یک نمایشگاه شرکت کرده یا در مسابقه ای شرکت کرده است، همچنین لازم است اطلاعاتی در مورد این رویداد ارائه شود: نام، زمان، مکان و توسط چه کسی برگزار شده است.

خوب است که این پیام را با یک عکس تکمیل کنید. اگر رویداد در رسانه ها یا در اینترنت پوشش داده شده است، باید این اطلاعات را پیدا کنید. اگر توسط یک پورتال اینترنتی انجام شده است، صفحه موضوعی را چاپ کنید

بخش "تأثیرات من"

در مدرسه ابتدایی، کودکان در برنامه های گشت و گذار و آموزشی شرکت می کنند، به تئاتر می روند، به نمایشگاه ها می روند و از موزه ها بازدید می کنند. در پایان گردش یا پیاده روی، لازم است به کودک یک فعالیت خلاقانه ارائه شود. مشق شب، با اجرای آن نه تنها محتوای گشت و گذار را به یاد می آورد، بلکه فرصت بیان برداشت های خود را نیز خواهد داشت. اگر این کار در مدرسه انجام نشود، منطقی است که والدین به کمک معلم بیایند و فرم استاندارد «تکالیف خلاق» را ایجاد و تولید کنند. در پایان سال تحصیلی، امکان ارائه تکالیف خلاقانه با جوایز اجباری وجود دارد. بهترین آثاردر چند دسته

بخش "دستاوردهای من"

در اینجا مدارک، گواهینامه، دیپلم، نامه های شکرگزاریو همچنین برگه های تایید نهایی. علاوه بر این، در دوره ابتدایی نباید موفقیت تحصیلی (گواهی شایستگی) و موفقیت، مثلاً در ورزش (دیپلم) را از هم جدا کرد. بهتر است مکان را نه به ترتیب اهمیت، بلکه به عنوان مثال در انتخاب کنید ترتیب زمانی.

بخش "بررسی ها و آرزوها"

این بخش اغلب در نمونه کار دانش آموزان دبستانی گنجانده نمی شود. حیف شد! هیچ چیز بیشتر از ارزیابی مثبت معلم از تلاش های او عزت نفس کودک را افزایش نمی دهد. متأسفانه، یادداشت‌های روزانه دانش‌آموزان مملو از اظهارات ناخوشایند مانند «آماده‌ای برای درس نیستم!» یا تمجید غیرقابل تأملی مانند «آفرین!» چه می شود اگر به جای همان «آفرین!» در نمونه کارها خود بازخورد کمی بدهید؟ به عنوان مثال: «در آماده شدن برای شرکت فعالانه شرکت کرد فعالیت فوق برنامه"بهای پیروزی". شعر را عالی یاد گرفتم و خواندم. روزنامه دیواری را خودم تهیه کردم و رفقایم را در طراحی شرکت دادم.»

ما اضافه کردن یک برگه بازخورد و همچنین فرمی را که معلمان می توانند توصیه ها و خواسته های خود را برای مثال بر اساس نتایج سال تحصیلی بیان کنند، مهم می دانیم.

بخش "کارهایی که به آنها افتخار می کنم"

در آغاز سال تحصیلی جدید، بررسی دقیق نمونه کارها و تجزیه و تحلیل مطالب جمع آوری شده در آن ضروری است. هنگام انتقال به کلاس ارشد، محتویات تمام بخش ها باید به طور کامل به روز شود.
کمتر آثار قابل توجهیو اسناد استخراج می شوند (قابلیت قرار دادن در یک پوشه جداگانه) و آنچه ارزش بیشتری دارد در یک بخش ویژه قرار می گیرد. می توان عنوان آن را "کارهایی که به آنها افتخار می کنم" باشد

و آخرین بخش - "مطالب"

از طراحی این ورق غافل نشوید، زیرا باید اغلب به روز شود.

6. مهم به یاد داشته باشید.

در کلاس اول، زمانی که کودک تازه شروع به کار بر روی تهیه نمونه کار می کند، بدون کمک والدین نمی تواند کار کند. اما همانطور که او بزرگ می شود، این کمک باید به حداقل برسد. از همان ابتدا سعی کنید ساختار کار فرزندتان را به گونه ای تنظیم کنید که خودش برای ایجاد یک نمونه کار تلاش کند. در فرآیند کار، فرآیند درک دستاوردهای فرد ناگزیر رخ می دهد، شکل گیری نگرش شخصی نسبت به نتایج به دست آمده و آگاهی از توانایی های فرد.

کم کم «انسان برای اجتماع» جای خود را به «انسان برای خودش» می دهد. متوجه شدید؟ بنابراین، یکی از اهداف آموزش در حال حاضر آموزش کودک نه به نیازهای انتزاعی اجتماعی، بلکه به آنچه که شخصاً برای تحقق خود به آن نیاز دارد، تبدیل شده است.

نمونه کار دانش آموزان دبستانی به عنوان روشی برای ارزیابی رشد فردی

به عنوان بخشی از اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال NOO

معلم: امروز ما یک پوشه خاص ایجاد خواهیم کرد - یک نمونه کار. برای تکالیف مدرسه در نظر گرفته نشده است. ثبت پیشرفت و دستاوردهای خود ضروری است. با پر کردن یک نمونه کار، هر یک از شما می توانید در مورد خود بگویید و پوشه داستان های شما را برای خود و سایر افرادی که می خواهند شما را بهتر بشناسند ذخیره می کند.

یکی از وظایف اصلی آموزش و پرورش در دوره ابتدایی به عنوان بخشی از اجرای استاندارد آموزشی جدید، شناسایی و توسعه توانایی های خلاقانه فردی کودک است:

ایجاد موقعیت موفقیت برای هر دانش آموز، افزایش عزت نفس و اعتماد به توانایی های خود.

حداکثر افشای توانایی های فردی هر کودک؛

توسعه علایق شناختی دانش آموزان و شکل گیری آمادگی برای یادگیری مستقل؛

شکل گیری نگرش نسبت به فعالیت خلاق و مهارت های فعالیت خلاقانه، توسعه انگیزه برای رشد خلاق بیشتر.

شکل گیری خصوصیات اخلاقی و اخلاقی مثبت فرد؛

کسب مهارت های انعکاس، توسعه توانایی تجزیه و تحلیل علایق، تمایلات، نیازهای خود و ارتباط آنها با فرصت های موجود ("من واقعی هستم"، "من ایده آل هستم").

شکل گیری آرمان های زندگی، تحریک میل به خودسازی.

برای حل این مشکلات (به گفته بسیاری از کارشناسان)، باید تأکید را تغییر داد و تأکید اصلی را نه بر روی مجموعه ای از اسناد، بلکه بر روی مجموعه ای از کارهای خلاقانه قرار داد. به عبارت دیگر، بخش "آثار خلاق" باید اصلی و اصلی شود، بخش "اسناد رسمی" باید در پس زمینه محو شود و فقط به عنوان یک ضمیمه استفاده شود!

ارزش بدون شک یک پورتفولیو این است که به افزایش عزت نفس دانش آموز، به حداکثر رساندن توانایی های فردی هر کودک و ایجاد انگیزه برای رشد خلاق بیشتر کمک می کند. بنابراین، بسیار مهم است که خودتان یاد بگیرید و به فرزندتان توضیح دهید که تشکیل کارنامه مسابقه ای برای دیپلم و انواع گواهینامه ها نیست! آنچه مهم است فرآیند مشارکت در فعالیت های آموزشی یا کار خلاق است و نه نتیجه آن.

اهداف تشکیل پورتفولیو:

این نمونه کارها با هدف ثبت عینی دستاوردهای فردی دانش آموزان معرفی شده است. پورتفولیو مجموعه ای از کارها و نتایج دانش آموز است که تلاش، پیشرفت و دستاوردهای او را در زمینه های مختلف نشان می دهد.

ارزیابی انباشته فردی (کارنامه) - مجموعه ای از اسناد، ارزیابی موضوع، نتایج فرا موضوعی و شخصی، دستاوردهای فردی، که مبنایی برای تعیین رتبه آموزشی یک فارغ التحصیل دبستان است.

ساختار پورتفولیو:

در حال حاضر هیچ الزامات سختگیرانه ای (استاندارد ایالتی) وجود ندارد. از این گذشته، کار بر روی یک نمونه کار فرصت خوبی برای ابراز وجود، رویکرد خلاقانه به این کار، و ارائه چیزی از خود، اصیل است. تنها چیزی که باید مراقب آن بود این است که کارنامه دانش‌آموز دبستانی "کارنامه دستاوردهای من" ("دستاوردهای من" و غیره) نامیده نمی‌شود و بخشی که این دستاوردها را مستند می‌کند (انواع گواهینامه‌ها و گواهینامه‌ها).

این نمونه کارها ممکن است شامل نتایج به دست آمده توسط دانش آموز نه تنها در دوره فعالیت های آموزشی، بلکه در سایر اشکال فعالیت باشد: فعالیت های خلاقانه، ارتباطی، ورزشی و تفریحی و کارگری.

نمونه ساختار نمونه کارها:
1) برگه عنوان

حاوی اطلاعات اولیه (نام خانوادگی، نام و نام خانوادگی، موسسه آموزشی، کلاس)، اطلاعات تماس و عکس دانش آموز است.

2) بخش "دنیای من"

در اینجا می توانید هر اطلاعاتی را که برای کودک جالب و مهم است قرار دهید. سرصفحه های ممکن برگه:
· "نام من" - اطلاعاتی در مورد معنای نام را می توان در مورد افراد مشهوری که این نام را دارند و دارند نوشت. اگر فرزند شما نام خانوادگی کمیاب یا جالبی دارد، می توانید اطلاعاتی درباره معنای آن پیدا کنید.
· "خانواده ی من" - در اینجا می توانید در مورد هر یک از اعضای خانواده صحبت کنید یا داستان کوتاهی در مورد خانواده خود بنویسید.
· "شهر من" - داستانی در مورد زادگاه شما (روستا، روستا)، در مورد مکان های جالب آن. در اینجا می توانید نمودار مسیر خانه تا مدرسه را که به همراه فرزندتان ترسیم شده است قرار دهید، مهم است که مکان های خطرناک روی آن مشخص شده باشد (تقاطع جاده ها، چراغ های راهنمایی).
· "دوستان من" - عکس دوستان، اطلاعات در مورد علایق و سرگرمی های آنها.
· "سرگرمی های من" - داستان کوتاهی در مورد آنچه کودک به آن علاقه دارد. در اینجا می توانید در مورد کلاس های بخش ورزش، تحصیل در یک مدرسه موسیقی یا سایر موسسات آموزشی آموزش اضافی بنویسید.
· "مدرسه ی من" - داستانی در مورد مدرسه و معلمان.
· "موضوعات مورد علاقه من در مدرسه" - یادداشت های کوچک در مورد موضوعات مورد علاقه مدرسه، بر اساس اصل "من دوست دارم ... زیرا ...". همچنین یک گزینه خوب با نام "آیتم های مدرسه" . در همان زمان، کودک می تواند در مورد هر موضوع صحبت کند و در آن چیزی مهم و ضروری برای خود بیابد.

3) بخش "مطالعه من"

در این قسمت سرفصل های کاربرگ به موضوع مدرسه ای خاص اختصاص داده شده است. دانش آموز این بخش را با تست های خوب نوشته شده، پروژه های جالب، بررسی کتاب های خوانده شده، نمودارهای رشد سرعت مطالعه و کارهای خلاقانه پر می کند.
4) بخش "کار عمومی من"

کلیه فعالیت هایی که خارج از چارچوب فعالیت های آموزشی انجام می شود را می توان به عنوان مددکاری اجتماعی (تکالیف) طبقه بندی کرد. شاید کودک در یک نمایش مدرسه ای نقش داشته باشد یا در یک مجلس رسمی شعر بخواند یا برای تعطیلات یک روزنامه دیواری طراحی کرده باشد یا در مراسم جشن اجرا کند... گزینه های زیادی وجود دارد. توصیه می شود این بخش را با استفاده از عکس ها و پیام های کوتاه در مورد موضوع طراحی کنید.
5) بخش "خلاقیت من"

در این بخش کودک کارهای خلاقانه خود را قرار می دهد: نقاشی ها، افسانه ها، شعرها. اگر یک کار بزرگ (کاردستی) را انجام داده اید، باید عکس آن را هم قرار دهید. والدین باید هنگام پر کردن این بخش به کودک خود آزادی کامل بدهند!
6) بخش "برداشت های سفر من"

در مدرسه ابتدایی، کودکان در برنامه های گشت و گذار و آموزشی شرکت می کنند، به تئاتر می روند، به نمایشگاه ها می روند و از موزه ها بازدید می کنند. در پایان گشت و گذار یا پیاده روی، لازم است تکالیف خلاقانه ای به کودک ارائه شود که با انجام آنها نه تنها محتوای گردش را به خاطر بسپارد، بلکه فرصت بیان برداشت های خود را نیز داشته باشد.
7) بخش "دستاوردهای من"

گواهینامه ها، گواهینامه ها، مدارک تحصیلی، تشکر نامه ها و همچنین برگه های تایید نهایی در اینجا قرار می گیرد. علاوه بر این، در دوره ابتدایی نباید موفقیت تحصیلی (گواهی شایستگی) و موفقیت، مثلاً در ورزش (دیپلم) را از هم جدا کرد. بهتر است ترتیب را نه به ترتیب اهمیت، بلکه به عنوان مثال به ترتیب زمانی انتخاب کنید.

8) بخش "بررسی ها و آرزوها"
توسط معلمان موسسات مدرسه ای و غیر مدرسه ای پر شده است.

9) بخش - "مطالب"

از طراحی این ورق غافل نشوید، زیرا باید اغلب به روز شود.

مهم به یاد داشته باشید.

در کلاس اول، زمانی که کودک تازه شروع به کار بر روی تهیه نمونه کار می کند، بدون کمک والدین نمی تواند کار کند. اما همانطور که او بزرگ می شود، این کمک باید به حداقل برسد. از همان ابتدا سعی کنید ساختار کار فرزندتان را به گونه ای تنظیم کنید که خودش برای ایجاد یک نمونه کار تلاش کند. در فرآیند کار، فرآیند درک دستاوردهای فرد ناگزیر رخ می دهد، شکل گیری نگرش شخصی نسبت به نتایج به دست آمده و آگاهی از توانایی های فرد.
نتایج اولیه

هر دانش آموز برای خود اشکال ارزیابی پورتفولیو را تعیین می کند. میتوانست باشد:

• پ ارائه عمومی در پایان سه ماهه، سال (می تواند در ساعت کلاس، جلسه والدین)؛

• نمایشگاه نمونه کارها* (به درخواست دانشجویان).

معیارهای ارزیابی پورتفولیو نیز به صورت جداگانه تعیین می شود:

• ایجاد؛

• عوامل منعکس کننده رشد کودک (استقلال و فعالیت یادگیری، توانایی یادگیری، خودکنترلی و عزت نفس).

• درک و کامل بودن بازتاب مطالب آموزشی.

نتایج اولیه

کار با استفاده از فناوری نمونه کارها به معلم اجازه می دهد:

• ارزیابی سطح استقلال کودکان.

• مشکلات در رشد عزت نفس خود را شناسایی کنند.

• تعیین انگیزه غالب کودک.

• سطح مهارت در مهارت ها و توانایی ها را ارزیابی کنید.

مواد برای ایجاد نمونه کارها دانش آموزان

نمونه کار دانش آموزان مقطع ابتدایی

• نمونه کار دانش آموزی در وب سایت کودک "خورشید"

نمونه کار یک دانش آموز دبستانی. Mishakina T.L. (گزینه)

 

شاید خواندن آن مفید باشد:

• معنی عنوان داستان ک;
• تحلیل داستان «سیب آنتونوف» نوشته بونان آی;
• “افسانه بلگورود کیسل خلاصه بسیار مختصر افسانه بلگورود کیسل;
• چه کسی به جامعه شناسی نیاز دارد چرا یک فرد به مقاله جامعه شناسی نیاز دارد؟;
• آنچه باید در مورد آموزش پیشرفته در تدارکات عمومی بدانید;
• یک کارمند دوره آزمایشی را نگذرانده است: چگونه اخراج کنیم؟;
• گروه مشاوره ANSI;
• الکساندر آبراموویچ ویلنکین;