بازی های آموزشی برای توسعه توانایی های خلاقانه کودکان پیش دبستانی. بازی های آموزشی در کلاس های هنری در مهد کودک

№1 "یک کلمه بردارید"

هدف: توسعه توانایی انتخاب کلمات مناسب برای یک تصویر

مواد: تولید مثل یک نقاشی.

توضیحات بازی: اغلب اتفاق می افتد که شما واقعاً یک عکس را دوست دارید، اما صحبت کردن در مورد آن دشوار است، پیدا کردن کلمات مناسب دشوار است. معلم 2-3 کلمه را نام می برد و بچه ها یکی از آنها را که برای این تصویر مناسب تر است انتخاب می کنند و انتخاب خود را توضیح می دهند.

به عنوان مثال، نقاشی I. Mashkov "غذای مسکو. نان ها"

صدادار – پر صدا – ساکت

صدا. در اینجا رنگ های بسیار روشن و صدایی وجود دارد. صدای آنها زنگ نمی زند، هرچند بلند. بلکه غلیظ است، مثل عطر این همه نان.

جادار - تنگ

تنگ. چیزهای زیادی در اینجا به تصویر کشیده شده است. البته تنگ هستند.

شادی - غمگین

شادی آور اینجا فراوانی وجود دارد! و همه این غذاها خیلی زیبا و شیک هستند، انگار در تعطیلات هستند، انگار رول ها و نان ها به هم خودنمایی می کنند، کدام یک بهتر است.

سبک - سنگین

سنگین. اینجا خیلی هست نان ها بزرگ و سنگین هستند. و اطراف - نان های کرکی، پای همه چیز با هم شبیه چیزی متراکم و سنگین به نظر می رسد. میز چقدر زود نگه می دارد؟

№2 "پیدا کردن تصاویر نقاشی شده با رنگ های گرم و سرد"

هدف: تحکیم ایده های کودکان در مورد گرم و سرد طرح رنگی.

جنس: بازتولید طبیعت های بی جان، رنگ آمیزی شده در رنگ های گرم و سرد.

توضیحات بازی: نقاشی‌هایی را که فقط با رنگ‌های گرم (یا سرد) نقاشی شده‌اند پیدا کنید یا نقاشی‌هایی را که با رنگ‌های گرم و سرد نقاشی شده‌اند را به گروه‌ها دسته‌بندی کنید.

№3 "رنگ هایی را انتخاب کنید که هنرمند در تصویر خود استفاده کرده است"

هدف: در طول بازی، ایجاد توجه و علاقه کودکان به رنگ ها و سایه های مختلف، احساس شادی هنگام درک زیبایی طبیعت.

مواد: تصاویر مناظر، راه راه های رنگی.

توضیحات بازی: هر بازیکن تصویری دریافت می کند که یک منظره را به تصویر می کشد. کودک با اعمال راه راه های رنگی روی تصویر، رنگ هایی را که در تصویر او هستند انتخاب می کند.

№4 "کشف یک طبیعت بی جان بر اساس مدل"

هدف: تثبیت ایده های کودکان در مورد ترکیب، آموزش به کودکان برای برجسته کردن شکل اشیاء.

مواد: بازتولید نقاشی های طبیعت بی جان، مدل ها (طرح ها) طبیعت بی جان.

شرح بازی: از کودکان دعوت می شود تا یک نمودار مناسب برای طبیعت بی جان انتخاب کنند.

№5 "ژانر پرتره را تعریف و بیابید (طبیعت بی جان، منظره)"

هدف: روشن کردن ایده های کودکان در مورد ژانرهای مختلف نقاشی: منظره، پرتره، طبیعت بی جان.

مواد: بازتولید نقاشی.

توضیحات بازی: 1 گزینه. معلم پیشنهاد می کند با دقت به نقاشی ها نگاه کنید و نقاشی هایی که فقط یک طبیعت بی جان (یا فقط یک پرتره، منظره) را به تصویر می کشند را در مرکز میز قرار دهید و دیگران را کنار بگذارید.

گزینه 2. هر کودک بازتولید یک نقاشی دارد، برخی از آنها منظره ای را به تصویر می کشند، برخی پرتره یا طبیعت بی جان دارند. معلم معماهایی می پرسد و بچه ها باید با استفاده از بازتولید نقاشی ها پاسخ ها را نشان دهند.

والنتینا مالیشوا
مجموعه ای از بازی های آموزشی خلاقیت هنری

1. "گیره لباس های رنگارنگ"

2. " سنگریزه ها در ساحل "

3. "مدادهای جادویی"

4. "رنگ های خلق و خو"

5. "نقاشی جادویی"

6. "بازی حدس زدن رنگ"

7. "خرگوش های شاد"

هنر - بازی "گیره لباس های رنگارنگ"

هدف بازی: نشان دادن اهمیت انتخاب رنگ مناسب، به یادگیری نام صحیح گل ها ادامه دهید.

تجهیزات: گیره لباس 28 پارچه رنگ شده در رنگ های مختلف (که باید 7 نوع باشد). توزیع باید مطابق با زمان حال باشد.

سن: 3-5 سال

پیشرفت بازی: معلم تیمی از بازیکنان را که نباید بیش از 4 نفر باشد جذب می کند و گیره لباس را توزیع می کند. هر شرکت کننده 7 قطعه دریافت می کند. روی میز دایره های ساخته شده از مقوا وجود دارد که به همان رنگ های گیره لباس رنگ شده اند. از بچه ها خواسته می شود گیره های لباس خود را با توجه به رنگ به دایره ها بچسبانند. برنده کسی است که کار را اول انجام دهد. برای تقویت بهتر نام رنگ ها، توصیه می شود از کودکان بخواهید زمانی که کارت مورد نیاز را روی میز می گذارند، آنها را نام ببرند.

" سنگریزه ها در ساحل "

هدف بازی: به کودکان بیاموزید که الگوهای جدیدی را بر اساس درک تصاویر شماتیک ایجاد کنند.

تجهیزات: تصویر بزرگی که ساحل دریا، چندین سنگریزه را نشان می دهد (5 – 7) اشکال مختلف (هر سنگ شبیه یک شیء، حیوان یا شخص است).

پیشرفت بازی: بزرگسال یک عکس را به بچه ها نشان می دهد و صحبت می کند: «جادوگری در این ساحل قدم زد و هر چیزی را که سر راهش بود به سنگریزه تبدیل کرد. شما باید حدس بزنید چه چیزی در ساحل بود و داستانی در مورد هر سنگریزه ارائه دهید. آن چیست؟ چگونه او به ساحل رسید؟ و غیره."

"مدادهای جادویی"

هدف بازی: تثبیت دانش در مورد رنگین کمان، رنگ ها و سایه های آنها، توزیع رنگ از روشن به تیره تر و بالعکس، توسعه ادراک، حافظه، هوش.

تجهیزات: مداد رنگی رنگ متفاوت, 7 نوع, رسم "بعد از باران"

پیشرفت بازی: از بچه ها دعوت می شود به مدادهای زیبا نگاه کنند. توجه داشته باشید که می توان از آنها برای ساختن رنگین کمان استفاده کرد (رنگ ها به ترتیب و پشت).

"رنگ های خلق و خو"

هدف بازی: تحکیم توانایی تعیین شخصیت، حالت عاطفی، احساسات، خلق و خوی با استفاده از رنگ.

تجهیزات: فلانلوگراف. تصاویری که شخصیت های افسانه ای را به تصویر می کشد که کودکان با حالات مختلف شناخته شده اند. کارت هایی که احساسات مختلف را نشان می دهد. موسیقی رقص سرگرم کننده. (در حال ضبط).

پیشرفت بازی: کودکان تشویق می شوند حالات صورت خود را تغییر دهند قهرمانان افسانه، چرخاندن قطعات متحرک روی فلانلگراف.

"حدس رنگ"

هدف بازی: تثبیت دانش کودکان در مورد رنگ های اصلی و ترکیبی، رنگ های گرم و سرد. گفتار کودکان را فعال کنید.

مواد بازی: دایره ای برش خورده از تخته سه لا به قطر 50 سانتی متر که به 7 بخش تقسیم شده و به رنگ های اصلی و فرعی رنگ آمیزی شده است. در مرکز دایره یک فلش وجود دارد که با دست می چرخد، یک دایره قرمز به قطر 6 سانتی متر، یک مربع سبز رنگ. (6X6)برای هر بازیکن، تراشه های جایزه

پیشرفت بازی:

معلم با بچه ها به یاد می آورد که در پادشاهی ملکه پالت زندگی متفاوتی وجود دارد رنگ می کند: اولیه - قرمز، آبی و زرد و کامپوزیت - که از ترکیب 2 رنگ اصلی به دست می آیند. اینها رنگهای نارنجی، بنفش و سبز هستند.

معلم بچه ها را به بازی با دایره جادویی دعوت می کند. معلم توضیح می دهد قوانین: پس از اینکه او شروع به چرخاندن فلش کرد، کودکان با دقت مشاهده می کنند که فلش در چه رنگی متوقف می شود. آنها باید تعیین کنند که کدام است رنگ: پایه یا مرکب و به سرعت هندسی را بالا می برد شکل: دایره برای رنگ اصلی، مثلث برای کامپوزیت. تراشه به کودکی تعلق می گیرد که کار را به سرعت و به درستی انجام دهد. یک تراشه اضافی به کودک داده می شود که اولین کسی است که می گوید کدام دو رنگ اصلی رنگ ترکیبی را تشکیل می دهند.

"نقاشی جادویی"

هدف: یاد بگیرید که از مهره های مغناطیسی روی یک تخته مغناطیسی تصویر کانتوری از هر شی در واقعیت اطراف را ترسیم کنید، تفکر را توسعه دهید، تخیل خلاق، ادراک، توانایی دیدن خط کانتور یک شی را تثبیت می کند

تجهیزات: تخته مغناطیسی، مهره های روی آهنربا، تصاویر یک خانه، درخت کریسمس، خورشید، ابرها و غیره.

پیشرفت بازی: به کودک پیشنهاد می شود. در طرح کلی، کودک هر شی اعم از جاندار یا بی جان را بر اساس پیشنهاد می‌گذارد (برای کودکان سن کمترچیدمان طبق نمونه)

"خرگوش های شاد"

هدف بازی: ایجاد مهارت در تشخیص و نامگذاری صحیح رنگ ها، توسعه سرعت، مهارت، هنرمندی و توانایی عمل مستقل در شرایط فعلی.

تجهیزات: ماسک های اسم حیوان دست اموز برای هر شرکت کننده، تی شرت با رنگ های مختلف برای هر بازیکن.

پیشرفت بازی: معلم تیمی از بازیکنان را استخدام می کند که باید 8-10 نفر باشد و از شرکت کنندگان می خواهد که تی شرت و ماسک خرگوش بپوشند.

شرایط بازی این است که راننده از خرگوش ها دور می شود، رنگی را نام می برد که باید با رنگ تی شرت یکی از بازیکنان مطابقت داشته باشد و از او می خواهد که کار خاصی را انجام دهد. اگر یک شرکت کننده در بازی به راحتی با وظیفه داده شده کنار بیاید، در تیم باقی می ماند، اما اگر شکست بخورد، حذف می شود. برنده اسم حیوان دست اموز است که قادر به انجام تمام وظایف است.

در مواردی که بازی در بین کودکان 3 ساله انجام می شود، خود رهبر می تواند نقش راننده را بر عهده بگیرد.

انتشارات با موضوع:

چکیده GCD در خلاقیت هنری "اشعه برای خورشید"خلاصه فعالیت های آموزشیدر خلاقیت هنری در اول گروه جوان تر"روان" "اشعه برای خورشید" اهداف: معرفی.

امسال از من برای شرکت در مسابقه یادداشت هایی در مورد فعالیت های آموزشی مستقیم در خلاقیت هنری دعوت شدم.

استفاده از وسایل کمک آموزشی اصلی برای رشد عملکردهای گفتاری-حرکتی کودکان دارای اختلالات گفتاریشواهد گسترده ای در ادبیات وجود دارد که وقتی اختلالات گفتاریمهارت های حرکتی دستی کودکان اغلب ناقص است. که در.

چکیده GCD خلاقیت هنری "جنگل پاییز"چکیده GCD در مورد خلاقیت هنری "جنگل پاییز". هدف: یاد بگیرید که تصورات پاییز را در یک نقاشی منعکس کنید، انواع درختان را بکشید.

GCD برای خلاقیت هنری "جوجه تیغی"هدف: ایجاد علاقه و نگرش ارزشی نسبت به هنرهای زیبا. اهداف: آموزش چاپ با نخل جوجه تیغی به کودکان، تحکیم دانش.

اندازه: px

شروع نمایش از صفحه:

رونوشت

1 فهرست کارت بازی های آموزشی در مورد رشد هنری و زیبایی شناسی تهیه شده توسط: یولیا ولادیمیروفنا فیلینوا مربی، MBDOU "مهد کودک 15 "Kolobok" 2016

2 نمایه کارت بازی های آموزشی در رشد هنری و زیبایی شناختی از طریق هنرهای تزئینی و کاربردی (گروه آمادگی). "برش تصاویر" وظیفه آموزشی. ادغام دانش در مورد وسیله بیانی، در نقاشی Dymkovo استفاده می شود ، تمرین در ترکیب یک تصویر کامل ، توسعه توجه ، تمرکز ، تمایل به دستیابی به نتایج ، مشاهده ، خلاقیت ، برانگیختن علاقه به اشیاء هنر تزئینی. مواد. دو تصویر مسطح یکسان از اجسام مختلف که یکی از آنها به قطعات بریده شده است (می توانید نسخه هایی از محصولات برش خورده را با تقسیم آنها به چهار تا هشت قسمت از اشکال هندسی مختلف تهیه کنید). قوانین بازی. به سرعت یک محصول را از قطعات جداگانه مطابق با نمونه مونتاژ کنید. پیشرفت بازی. یک کودک یا یک گروه می تواند در بازی شرکت کند. معلم نمونه هایی را نشان می دهد و این فرصت را می دهد که با دقت به آنها نگاه کنند. با یک سیگنال از یک بزرگسال، بازیکنان تصویر یک محصول را از قطعات جمع می کنند. کسی که کار را اول تمام کند برنده است. "قطره های رنگ" هدف: آموزش به کودکان برای شناسایی و نامگذاری رنگ های موجود در طرح رنگی نقاشی عامیانه. مواد: ظروف خوخلوما، ظروف گژل، اسباب بازی های Dymkovo، تخته های Gorodets. پیشرفت بازی: محصولات Gzhel، Gorodets و Khokhloma در مقابل کودکان نمایش داده می شود، سپس معلم کاردستی ها را نام می برد و از کودکان می خواهد که محصولات را به دقت بررسی کنند. معلم رنگ های مختلف را یکی یکی نام می برد. کودکان باید تعیین کنند که کدام رنگ ها در نقاشی های Gzhel، Gorodets و Khokhloma گنجانده شده است. کسی که بیشترین تراشه را دریافت کند برنده است (برای پاسخ صحیح یک تراشه داده می شود). "سومین عجیب" هدف: به کودکان آموزش دهیم که از سه اسباب بازی اسباب بازی اضافی را که متعلق به یک کاردستی متفاوت است شناسایی کنند. پیشرفت بازی: به کودکان یک به یک چندین گزینه برای ترکیب اسباب بازی ها ارائه می شود: دو اسباب بازی Dymkovo و یک قاشق Khokhloma. دو تخته Gorodets و یک اسباب بازی Dymkovo. دو اسباب بازی Dymkovo و یک بشقاب Gzhel. کودک باید بگوید کدام دو شی متعلق به یک هنر هستند و کدام شی زائد است. از فرزندتان بخواهید که در مورد پاسخش نظر بدهد. بپرسید اسم این اسباب بازی ها چیست؟ در صورت مشکل، معلم اسباب بازی های عامیانه را Dymkovskaya می نامد. گژلسکایا و گورودتس. "سالن هنر"

3 کار آموزشی یاد بگیرید که یک موضوع انتخابی را به صورت شفاهی توصیف کنید، تمرکز را توسعه دهید، توصیف گفتار را توسعه دهید. مواد. انواع صنایع دستی عامیانه یا تصاویر آنها، عکس. قوانین بازی. کالایی را که بازیکن می‌خواهد بخرد، دقیقاً توصیف کنید. کار آموزشی "ادامه الگو". تقویت توانایی کودکان در کشیدن الگوی Dymkovo بر اساس نقاشی Dymkovo.. مواد. عناصر نقاشی کاغذ Dymkovo. قوانین بازی. بازیکنان کارت هایی را با تصویر انتخاب می کنند. طراحی را ادامه دهید، با استفاده از عناصر نقاشی شروع شده، طرح رنگ و عنصر داده شده را انتخاب کنید. "تزیین پیش بند" کار آموزشی. یاد بگیرید که ترکیبات تزئینی بسازید - عناصر را مرتب کنید، آنها را بر اساس رنگ انتخاب کنید، روی شبح های پیش بند به سبک کاردستی Dymkovo، حس تقارن، ریتم، مشاهده، خلاقیت را ایجاد کنید. مواد. تصاویر مسطح پیش بند; عناصر نقاشی، برش در امتداد کانتور؛ نمونه هایی از سیلوئت های طرح دار قوانین بازی. مطابق با قوانین و سنت های این نقاشی (اصل اپلیکوی متحرک) از عناصر منفرد بر روی شبح انتخاب شده الگویی بسازید. پیشرفت بازی. یک کودک یا یک گروه می تواند در بازی شرکت کند. بازیکنان به میل خود، شبح اشیاء را برای تزئین انتخاب می کنند. با انتخاب تعداد مورد نیاز عناصر، یک الگو ساخته می شود. بازیکن می تواند کار را با کپی کردن الگوی نمونه ها یا اختراع ترکیب خود انجام دهد. "Mozaic Dymkovo" وظیفه آموزشی: شفاف سازی و تثبیت ایده عناصر نقاشی Dymkovo، توسعه حافظه و مهارت های ترکیبی. میل به ایجاد اسباب بازی های اصلی Dymkovo را تقویت کنید. مواد: تصاویر مسطح از اسباب بازی های مختلف Dymkovo، مجموعه ای از عناصر مسطح کوچک از الگوهای Dymkovo. نحوه بازی: از کودکان دعوت کنید تا اسباب بازی Dymkovo خود را بسازند. هدف "مرمت کننده": تحکیم دانش عناصر نقاشی Dymkovo. پیشرفت بازی: معلم از بچه ها دعوت می کند تا اسباب بازی "شکسته" را بازیابی کنند. وظیفه هر مرمتگر این است که مشخص کند کدام قطعه از نقاشی گم شده و آن را بکشد.

4 "حدس بزنید" هدف: ادغام ایده ها در مورد ویژگی های صنایع دستی عامیانه. پیشرفت بازی: معلم پیشنهاد می کند "بازی را حدس بزنید". کودکان باید از اقلام پیشنهادی، که در میان آنها محصولات بسیاری از صنایع دستی مختلف یا غذاهای مدرن، آثار استادان گزل (یا خوخلوما) وجود دارد، انتخاب کنند. و پاسخ خواهند داد که چرا این محصول را انتخاب کردند بازی های آموزشی برای هنرهای تجسمی. D/I "قلعه" هدف: ایجاد حس فرم. مواد: تصاویری که قلعه های مختلف را به تصویر می کشد. کاغذ. نشانگرها تکلیف: معلم از کودک می خواهد به تصویر نگاه کند و نام قلعه نشان داده شده در تصویر را از چه اشکالی تشکیل می دهد. تصویر را رنگ آمیزی کنید. D/I "رنگ ها در اطراف ما" اهداف: تثبیت دانش در مورد رنگ ها و سایه های آنها. پیدا کردن یک رنگ یا سایه معین در اشیاء اطراف را تمرین کنید. تکلیف: معلم یک رنگ را نام می برد و کودک شیئی به آن رنگ را در فضای داخلی اطراف پیدا می کند. D/I "انتخاب یک رنگ و سایه" اهداف: برای تثبیت ایده رنگ و سایه های سبزیجات و میوه های آشنا. تمرین توانایی استفاده از نام سایه‌های رنگ‌ها در گفتار: قرمز تیره، سبز روشن و غیره. وظیفه: معلم تصویری از سبزی یا میوه را نشان می‌دهد و می‌خواهد رنگ یا سایه آن را نام‌گذاری کند. D/I "رنگ های گرم و سرد" هدف: تثبیت دانش در مورد رنگ های گرم و سرد. تکلیف: گزینه 1: معلم به کودکان کارت هایی با رنگ های گرم و سرد می دهد، از کسانی که کارت هایی با رنگ های گرم دارند و از کسانی که رنگ های سرد دارند بخواهید با هم متحد شوند. گزینه دوم: دو کاپیتان را انتخاب کنید که در حال جذب یک تیم هستند، یکی بچه ها را با کارت های رنگ های گرم و دومی با کارت های رنگ های سرد انتخاب کنید. D/I "هنرمندان جادویی"

5 هدف: کسب مهارت در کار با آبرنگ روی کاغذ مرطوب، ریختن یک رنگ در رنگ دیگر و به دست آوردن رنگ های جدید و سایه های آنها. جنس: کاغذ. آبرنگ. تکلیف: معلم می گوید: "ما همه هنرمندان جادویی هستیم، ما روی کاغذ معجزه می سازیم. حالا من به شما نشان خواهم داد که چگونه انجام می شود. من دو ورق کاغذ دارم. یکی کاغذ معمولی است، دیگری با آب جادویی مرطوب شده است. روی میزهای شما آب جادوییدر فنجان من کاغذ مرطوب شده با آب ماژیک را می گیرم (کاغذ باید در مرحله خشک شدن باشد)، با قلم مو سه گلبرگ را با رنگ زرشکی رنگ می کنم (گل ها تار می شوند) سپس سه گلبرگ را با رنگ بنفش رنگ می کنم. ببینید چگونه رنگ ها در یکدیگر شناور می شوند. بنابراین گلهای جادویی به دست آوردیم. حالا بیایید کاغذ شما را هم جادویی کنیم. بیایید یک برس بزرگتر برداریم، آن را در آب فرو ببریم و کاغذ را خیس کنیم. بیایید برس ها را بگذاریم، دست هایمان را روی کاغذ بگیریم، چشمانمان را ببندیم و به آرامی بشماریم: «یک، دو، سه، به کاغذ جادو نگاه کن!» این را باید سه بار گفت. اکنون می توانیم گل های جادویی ایجاد کنیم. هدف D/I "Palette": ایجاد حس رنگ در کودکان، ادامه معرفی رنگ های اصلی و سایه های آنها، آموزش نحوه به دست آوردن رنگ های جدید و سایه های آنها با مخلوط کردن رنگ ها روی یک پالت. جنس: گواش در چهار رنگ (سفید، زرد، قرمز و آبی). پالت ها تکلیف: معلم کودکان را به بازی با رنگ ها و ایجاد رنگ های جدید از رنگ های پیشنهادی دعوت می کند. در فرآیند آزمایش رایگان، کودکان رنگ‌ها را روی پالت مخلوط می‌کنند و رنگ‌ها و سایه‌های جدید را دریافت می‌کنند. می توانید بازی را با طراحی روی یک تم رایگان و با استفاده از رنگ هایی که به تازگی دریافت کرده اید، به پایان برسانید. D/I "The Artist's Palette" هدف: ایجاد حس رنگ در کودکان، آموزش انتخاب رنگ ها و سایه هایی که با تصویر پیشنهادی مطابقت دارند. جنس: گواش سفید، قرمز، زرد و از رنگ آبی. پالت ها تصاویر کتاب. تکلیف: معلم از بچه ها دعوت می کند که به کتاب هایی با تصویر نگاه کنند، کتابی را که دوست دارند انتخاب کنند و از پالت خود رنگ ها و سایه هایی را که هنرمند استفاده کرده است انتخاب کنند. برنده کودکی است که رنگ ها و سایه هایی را انتخاب کند که به بهترین وجه با پالت هنرمند مطابقت داشته باشد. D/I "رنگین کمان"

6 هدف: آشنایی کودکان با چیدمان رنگ ها در طیف، تثبیت توانایی به دست آوردن رنگ ها و سایه های جدید با مخلوط کردن رنگ ها در پالت. جنس: گواش در رنگ های سفید، قرمز، زرد و آبی. پالت ها ورق های کاغذ با رنگین کمان نیمه کشیده. تکلیف: کودکان رنگ ها را روی پالت ها مخلوط می کنند، رنگ ها و سایه های جدیدی به دست می آورند و سپس رنگین کمان می کشند. برای به خاطر سپردن ترتیب رنگ ها، می توانید از قافیه "هر شکارچی می خواهد بداند قرقاول کجا می نشیند" استفاده کنید، که در آن حروف اولیه هر کلمه با رنگ خاصی از رنگین کمان مطابقت دارد (همه قرمز هستند، شکارچی نارنجی است، و غیره.). D/I "حذف اضافی" هدف: روشن کردن ایده های کودکان در مورد طبیعت بی جان. مواد: بازتولید نقاشی ها: سه طبیعت بی جان، یک یا دو منظره. تکلیف: معلم از بچه ها دعوت می کند که با دقت به نقاشی ها نگاه کنند و منظره را کنار بگذارند. نتایج با بچه ها بحث می شود. D/I "انتخاب رنگ هایی که هنرمند در نقاشی خود استفاده کرده است" هدف: توسعه درک رنگ در کودکان، آموزش آنها در انتخاب رنگ هایی که هنرمند در نقاشی خود استفاده کرده است. مواد: تولید مثل یک نقاشی (هر کودک خود را دارد). رنگ گواش، آب، قلم مو، پالت کاغذ. تکلیف: معلم از بچه ها دعوت می کند تا با توجه به رنگ های استفاده شده، به تکثیر نقاشی هایی که در مقابل آنها قرار دارد نگاه کنند. سپس قلم مو و گواش را بردارید و رنگ هایی که در تصویر هستند را روی پالت قرار دهید. سپس همه با هم به کارهای بچه ها و نقاشی هایی که برای آنها رنگ انتخاب کرده اند نگاه می کنند و درباره کار بحث می کنند. D/I "مار کنجکاو" هدف: توسعه مهارت های طراحی گرافیکی. جنس: کاغذ. مداد گرافیتی ساده، مداد سبز. تکلیف: معلم از بچه ها دعوت می کند تا یک جاده (دو خط موازی) را روی یک تکه کاغذ با درختان در امتداد لبه های آن (نقاط سبز) بکشند. و اینجا یک مار کنجکاو می آید: به نظر می رسد که پشت هر درخت چیزی جالب در انتظار او است (او درختی را در یک طرف جاده می خزد، سپس درختی را در طرف دیگر و غیره، بدون اینکه حتی یک درخت را از دست بدهد) D/I "چمنزار" با گل" هدف: توسعه تخیل و خلاقیت. جنس: رنگ های نقاشی با انگشت. نشانگرها تکلیف: معلم از بچه ها دعوت می کند تا با انگشتان خود یک چمنزار تابستانی بکشند: گل ها، درختان، پروانه ها. تیغه های چمن را با یک برس تمام کنید. D/I "راه آهن"

7 هدف: توسعه مهارت های بصری، فانتزی، تخیل. مواد: با یک خودکار یک قطار بکشید. تکلیف: معلم از کودک دعوت می کند تا حیوانات را در واگن های قطار بکشد. D/I "خطوط جادویی" هدف: توسعه مهارت های طراحی گرافیکی. جنس: کاغذ. مداد گرافیتی ساده شابلون های اشکال هندسی. تکلیف: معلم پیشنهاد می کند از شابلون برای ترسیم خانه، ماشین و غیره استفاده کنید. سپس هر قسمت از طرح کلی را سایه بزنید (شکل هندسی) با یک مداد سادهدر جهات مختلف (عمودی، افقی، چپ به راست، راست به چپ). D/I "سایه زدن حجم" هدف: توسعه مهارت های طراحی گرافیکی. جنس: کاغذ. مداد گرافیتی ساده تکلیف: یک نقطه در مرکز یک ورق کاغذ قرار می گیرد و سه پرتو عمودی، افقی و مورب از آن کشیده می شود. فضاهای بین پرتوها در جهت پرتو اصلی دریچه می شوند. کودکان متقاعد شده اند که با کمک سایه می توانید یک تصویر سه بعدی دریافت کنید. D/I "حدس بزنید چه اتفاقی می افتد؟" هدف: توسعه تخیل، فانتزی، خلاقیت. جنس: ورق کاغذ، مداد. تکلیف: معلم یکی از بچه ها را دعوت می کند تا شروع به به تصویر کشیدن یک شی (خط) کند، اما نه به طور کامل. بعدی می گوید ممکن است این باشد و خط دیگری می کشد. نفر بعدی باید چیز دیگری بیاورد و طبق برنامه اش تمامش کند. این تا زمانی ادامه می یابد که یکی از بازیکنان دیگر نتواند نقاشی را به روش خود تغییر دهد. کسی که واریز کرده برنده است آخرین تغییر. D/I "پالت جادویی" هدف: ایجاد حس رنگ. جنس: گواش. جعبه رنگ نقاشی. تکلیف: معلم بچه ها را به بازی با پالت و نقاشی دعوت می کند. با مخلوط کردن رنگ ها می توانید سایه های مختلفی از رنگ ها را بدست آورید. شما می توانید پیشنهاد کنید که چگونه آسمان در سپیده دم با استفاده از رنگ های آبی و سفید روشن می شود. شما باید رنگ آبی را روی یک پالت سفید کنید، به تدریج سفید را اضافه کنید و متوالی روی یک ورق کاغذ ضربه بزنید. نکته اصلی این است که اطمینان حاصل شود که سایه ها تا حد امکان یکنواخت تغییر می کنند. از کودکان دعوت کنید تا نحوه غروب خورشید (از نارنجی به قرمز)، چگونگی زرد شدن برگها در پاییز (از سبز به زرد) را نقاشی کنند. D/I "چه چیزی در جهان اتفاق نمی افتد؟"

8 هدف: تخیل خلاق را توسعه دهید. جنس: مداد رنگی. کاغذ. تکلیف: معلم از کودک می خواهد چیزی که در دنیا وجود ندارد بکشد. سپس او می خواهد بگوید که چه چیزی کشیده است و در مورد نقاشی بحث می کند: آیا آنچه روی آن به تصویر کشیده شده است واقعاً در زندگی رخ نمی دهد. D/I "این چه چیزی می تواند باشد؟" هدف: توسعه تخیل. جنس: گواش. پالت ها تکلیف: معلم از بچه ها دعوت می کند که شیرین، گرد، معطر، تازه، معطر، شور، سبز و غیره نقاشی کنند. بازی را می توان چندین بار تکرار کرد و هر بار از مواد جدید استفاده کرد. D/I "در مورد خلق و خوی آنها بگویم" هدف: توسعه ادراک، توجه، تخیل. مواد: تصاویری که چهره افراد را نشان می دهد که حالات عاطفی مختلف را نشان می دهد. کاغذ. مداد رنگی. تکلیف: معلم پیشنهاد می کند به تصویری که چهره یک فرد را نشان می دهد نگاه کنید و در مورد خلق و خوی او صحبت کنید. از بچه ها دعوت کنید تا چهره ای مرموز بکشند. بازی را می توان با مواد مختلف تکرار کرد. D/I "بیایید به هنرمند کمک کنیم" هدف: توسعه تخیل خلاق. جنس: مداد رنگی. کاغذ. هدف: معلم از بچه ها دعوت می کند تا ماشینی غیرعادی بکشند که آنها را به سرزمینی جادویی می برد. نقاشی بکش و از ماشینت بگو. D/I "خودت اختراعش کن" هدف: توسعه تخیل و خیال. جنس: کاغذ. رنگ می کند. پالت ها نشانگرها تکلیف: معلم از کودک می خواهد تصور کند که به سیاره دیگری پرواز کرده است و آنچه را که می تواند در آنجا ببیند ترسیم کند. وقتی نقاشی آماده شد، می توانید از کودک دعوت کنید تا داستانی بیاورد. D/I "تصاویر جادویی" هدف: آموزش به کودکان ایجاد تصاویر بر اساس نمایش شماتیک یک شی. مواد: یک ورق کاغذ با یک تصویر ناتمام. مداد رنگی. تکلیف: تصویر را کامل کنید. بیشترین علامت گذاری کنید تصاویر جالبوقتی بچه ها بر خلاف عکس های دیگر چیزی از خودشان می آورند. D/I "اشیاء متقارن"

هدف 9: تقویت ایده اشیاء متقارن در کودکان، آشنایی با حرفه سفالگری. مواد: الگوهای کوزه، گلدان و گلدان، برش در امتداد محور تقارن. تکلیف: سفالگر تمام گلدان ها و گلدان هایی را که برای فروش در نمایشگاه ساخته بود، شکست. همه قطعات با هم مخلوط شدند. ما باید به سفالگر کمک کنیم تا تمام محصولاتش را جمع‌آوری و «چسباند». D/I "ساخت پرتره" هدف: تثبیت دانش در مورد ژانر پرتره. حس نسبت را در خود پرورش دهید. جنس: تغییرات مختلف قطعات صورت. کاغذ. مداد رنگی. تکلیف: معلم از کودکان دعوت می کند تا از قسمت های مختلف صورت پرتره بسازند. حال و هوا را تعیین کنید و یک پرتره بکشید. D/I "دنیای زیر آب" هدف بازی: تثبیت دانش کودکان در مورد ساکنان دنیای زیر آب. به کودکان بیاموزید که شکل، رنگ و ویژگی های ساختاری ساکنان زیر آب را به دقت بررسی کنند. یاد بگیرید که یک ترکیب چند وجهی با استفاده از نقاشی زیر ایجاد کنید. توسعه دهید مهارت های حرکتی ظریف. دایره لغات کودکان را فعال کنید. مواد: تصاویری که ساکنان دنیای زیر آب را به تصویر می کشد. کاغذ. آبرنگ. تکلیف: همراه با معلم، کودکان به یاد می آورند که در دریاها و اقیانوس ها زندگی می کنند، ساختار بدن و رنگ آمیزی را روشن می کنند. سپس در نقاشی های زیرین، کودکان تصویری از دنیای زیر آب می سازند و اشیا را به شکلی چند وجهی مرتب می کنند. این تراشه به سمت کودکی می رود که تصویر جالب تری خلق کرده است، کسی که از جزئیات زیادی برای ایجاد تصویری از دنیای زیر آب استفاده کرده است.

بازی های آموزشی در هنر D/I "حدس بزنید چه اتفاقی می افتد؟" هدف: توسعه تخیل، فانتزی، خلاقیت. جنس: ورق کاغذ، مداد. تکلیف: معلم یکی از بچه ها را دعوت می کند تا شروع به به تصویر کشیدن کند

پیش دبستانی بودجه دولتی موسسه تحصیلیمهد کودک 51 با اولویت اجرای رشد هنری و زیبایی شناختی کودکان در منطقه کلپینسکی سن پترزبورگ DIDACTIC

D/I "حدس بزنید چه اتفاقی می افتد؟" هدف: توسعه تخیل، فانتزی، خلاقیت. جنس: ورق کاغذ، مداد. تکلیف: معلم یکی از بچه ها را دعوت می کند تا شروع به کشیدن یک شی (خط) کند.

بازی های آموزشی برای آشنایی کودکان 5 تا 7 ساله با هنرهای تزیینی و کاربردی فولکلور روسیه D/i "به درستی نام ببرید" هدف: تثبیت دانش کودکان در مورد صنایع دستی هنری عامیانه و ویژگی های آنها.

"بازی های توسعه ای و آموزشی برای کلاس های هنرهای زیبا" فعالیت های هنرهای زیبای کودکان پیش دبستانی دارای پتانسیل زیادی برای رشد همه جانبه کودک است.

فهرست کارتی بازی ها برای رشد هنری و زیبایی شناختی در گروه میانی. هدف "حدس بزنید و بگویید": تثبیت دانش کودکان در مورد اسباب بازی های عامیانه به عنوان یکی از اشکال هنرهای عامیانه و صنایع دستی.

فهرست کارتی بازی ها برای رشد هنری و زیبایی شناختی در گروه میانی. "حدس بزنید و بگویید" هدف: تثبیت دانش کودکان در مورد اسباب بازی های عامیانه به عنوان یکی از اشکال هنرهای عامیانه و صنایع دستی.

مواد آموزشیبرای استفاده در فعالیت های آموزشی زمینه آموزشی "توسعه هنری و زیبایی شناختی". گروه تدارکاتی. چه چیزی در حال مطالعه است؟ 1. طراحی شی. تحلیل و بررسی

بازی های آموزشی در مورد علوم رنگ در مهد کودکبه عنوان وسیله ای برای فعالیت شناختی دانش آموزان. معلم هنرهای زیبا Arkhipova Irina Vladimirovna بازی معمولاً اصلی نامیده می شود

نقاشی Filimonovskaya SENIOR GROUP فعالیت ها، سرگرمی. فعالیت رایگان کار با والدین. 1 موضوع: "شادی فیلیمونوف." 1. نگاه کردن به تصاویر، کارت پستال ها، اسلایدها. پوشه "حرکت":

بازی آموزشی: "فرد را پیدا کنید" 1. بیاموزید که آیتم های یک هنر خاص را در میان موارد ارائه شده پیدا کنید. 2. توجه، مشاهده، شواهد گفتاری را توسعه دهید. 3-تفکر، ادراک زیبایی شناختی را توسعه دهید

معلم اولشچنکو سوتلانا ولادیمیروا کلاس های ابتداییآموزش متوسطه شهرداری سازمان تامین مالی دولتیورزشگاه 9 به نام. N. Ostrovsky، سوچی هنر عامیانه KHOKHLOMA. بازی های آموزشی روشن است

گروه آماده سازی Filimonovskaya نقاشی فعالیت ها، سرگرمی. فعالیت رایگان کار با والدین. 1 موضوع: "شادی فیلیمونوف." محتوای برنامه: معرفی 1. بررسی

استفاده از بازی های آموزشی در فرآیند آشنایی کودکان پیش دبستانی با آثار هنرهای تزئینی و کاربردی رهنمودهاگردآوری شده توسط: معلم بخش پیش دبستانی مدرسه موسسه آموزشی بودجه دولتی

ارائه مختصر به برنامه آموزشی کاری یک معلم آموزش تکمیلی در هنرهای تجسمی تکمیل شده توسط: معلم آموزش تکمیلی در هنرهای تجسمی

پشتیبانی شده توسط TCPDF (www.tcpdf.org) 1. یادداشت توضیحی. هدف اصلیآموزش هنر، رشد شخصیت دانش آموز، توانایی های خلاقانه او، شکل گیری فرهنگ معنوی او، فراگیری

فهرست کارت بازی های آموزشی برای فناوری توسعه تصویر بیانگر از طریق ژانرهای فولکلور کوچک در نقاشی کودکان بزرگتر سن پیش دبستانیگردآوری شده توسط: Sabitova V.T. بازی آموزشی

بازی های آموزشی در مورد علم رنگ در کار با کودکان پیش دبستانی بازی های انتخاب شده توسط معلمان به عنوان بخشی از فعالیت های پروژه برای رشد هنری و زیبایی شناختی کودکان "حس رنگ محبوب ترین است.

موسسه آموزشی بودجه شهرداری شهر اولیانوفسک " دبیرستان 28" "در نظر گرفته شده" در جلسه معلمان مدارس ابتدایی منطقه مسکو. رئیس منطقه مسکو Averina N. E. امضای نام کامل صورتجلسه 1 مورخ

هنرهای زیبا محتویات مطالب. موضوع درس. 1. نقاشی از زندگی. هنرمندان چگونه و چگونه کار می کنند. "رنگ های جادویی". 2. کاربرد. "دایره رنگی". 3. کار تزئینی "زیبا"

مواد برنامه برای سازماندهی فعالیت های هنری و خلاقانه کودکان 5-6 ساله محتوای برنامه: آشنا کردن کودکان با هنرهای محلی و صنایع دستی. توانایی مجسمه سازی را توسعه دهید

مؤسسه آموزشی بودجه ایالتی شهر مسکو "مدرسه 1130" تایید شده توسط مدیر مدرسه GBOU 1130 D.I. Boder 2016 برنامه کاری برای آموزش بیشتر کودکان پیش دبستانی

2 برنامه درسی مدت تحصیل 2 سال نام رشته ها و موضوعات درسی دروس کلاس درس (به ساعت) دروس گروهی دروس انفرادی توزیع بر اساس سال تحصیلی پایه 1

تهیه شده توسط استاد MBDOU کودکانباغ "دانه برف" تارخانوا N.N. "پیدا کردن تصاویر نقاشی شده با رنگ های گرم و سرد" هدف: تثبیت ایده های کودکان در مورد رنگ های گرم و سرد. مواد:

برنامه ریزی چشم انداز برای مدرسه آماده سازی گروه 2 جهت ترکیبی (برای کودکان 6-7 ساله) در نقاشی (72 درس) برای سال تحصیلی 2014-2015 تهیه شده بر اساس: آموزش عمومی تقریبی

نقاشی در مهدکودک انواع، وظایف، روش های نقاشی در مهدکودک، نقاشی شامل سه نوع طرح، موضوعی و تزئینی است که وظیفه اصلی آموزش نقاشی کمک به کودکان در درک محیط است.

یادداشت توضیحی هنرهای زیبا یکی از سرفصل های برنامه آموزشی کودکان کم توان ذهنی شدید است که مهماز نظر رشد و تعلیم و تربیت دانش آموزان، اصلاح شناختی آنها

یادداشت توضیحی یادداشت توضیحی سن پیش دبستانی مهمترین و اساسی ترین دوره در رشد هنری و زیبایی شناختی کودک است. "این دوره تا شدن واقعی اولیه است

کلاس هایی برای آشنایی کودکان با عناصر سبک سازی "سفر به گذشته" با کودکان در مورد زندگی و فرهنگ مصر باستان، در مورد نقاشی های دیواری، در مورد معنی و هدف نمادها صحبت کنید. بگو درباره ی

یادداشت توضیحی در مورد اجرای طرح آموزشی و موضوعی برای سال تحصیلی 205/206. طرح آموزشی و موضوعی (از این پس USP نامیده می شود) مطابق با برنامه "پالت جادویی" تهیه شده توسط پودوسلنیکووا تدوین شده است.

Gulyaeva Olga Ilyinichna معلم MBDOU D/S 36 "Kerecheen" p. چارنگ، جمهوری ساخا (یاکوتیا) توسعه خلاقیت در کودکان پیش دبستانی چکیده: این مقاله به ارائه مشکل

2 برنامه درسی مدت مطالعه 1 سال نام رشته ها و موضوعات درسی دروس کلاس درس (به ساعت) دروس گروهی دروس انفرادی توزیع بر اساس سال تحصیلی گواهینامه پایه اول

برنامه ریزی تقویمی- موضوعی کلاس ها موضوع درس تعداد ساعت مفاهیم پایه اهداف درس تصویرسازی درس مجموعه تصویری، موزیکال، ادبی تاریخ درس

خلاصه درس طراحی در گروه ارشدموضوع: "پروانه" تهیه شده توسط معلم: Elicheva G.V. اهداف: آموزشی: ادامه آشنایی کودکان با تکنیک های نقاشی غیر سنتی. خلق کردن را بیاموزید

وزارت فرهنگ جمهوری تاتارستان اداره فرهنگ کمیته اجرایی شهرداریشهر نابرژنیه چلنی کودکان مدرسه هنر 1 تأیید شده توسط: مدیر مؤسسه آموزشی مستقل دولتی آموزش متوسطه حرفه ای «نابرژنیه چلنی»

مؤسسه آموزشی بودجه شهرداری "مدرسه متوسطه کلچیور" "مدرسه ساحلی کلچیورسا" مؤسسه آموزشی سیومکود ولودان شهرداری موافقت کرد تأیید معاون

برنامه آموزشی برای آموزش بیشتر کودکان در هنرهای زیبا و کارهای هنری سن کودکان 7-10 سال دوره اجرا 2 سال گردآوری شده توسط: Buldakova Irina Aleksandrovna

تقویم تقریبی و برنامه ریزی موضوعی دروس هنرهای زیبا در کلاس دوم تکاچ، A. V. مهارت های آشکار: ووچب. داپم برای 2 درجه agul را نصب کنید syared adukatsy از سفید. movai navuchannya

موسسه آموزشی دولتی منطقه یاروسلاول مدرسه شبانه روزی آموزش عمومی ویژه (اصلاحی) 3 آدرس: 152025 Pereslavl-Zalessky، منطقه یاروسلاول،

بازی‌ها و تمرین‌های رشدی برای کودکان پیش‌دبستانی، توسعه فعالیت‌های خلاقانه، بیدار کردن علاقه به هنرهای تجسمی در کودکان با استفاده از روش‌های رشدی تسهیل می‌شود.

رشته آموزشی "رشد هنری و زیبایی شناختی" سن کودکان 4 تا 5 سال است. طراحی. یادداشت توضیحی. برنامه کاریدر توسعه هنری و زیبایی شناختی، طراحی شده با در نظر گرفتن

سری بازی های آموزشی مرحله 1 - بازی هایی با هدف توسعه توانایی توزیع داوطلبانه و تغییر توجه از یک شی به شی دیگر در نتیجه تلاش های آگاهانه اراده. آموزشی "تفاوت ها را دریابید".

برنامه ریزی تقویمی موضوعی کلاس های مهد کودک در مورد فعالیت های هنری برای سال تحصیلی 2015-2016 گروه 1_(جوانان) معلم Shlyakhtina M.V. کل کلاس 84; در هفته 2 برنامه ریزی برای

I. نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر موضوع تحصیلی. شخصی. دانش آموزان توسعه خواهند داد: الف) شکل گیری دستورالعمل های ارزشی در کودک در زمینه هنرهای زیبا. ب) تربیت محترمانه

مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری از نوع ترکیبی در شهر Bataysk UTVE /u- رئیس مؤسسه آموزشی پیش دبستانی MB 14 YYDyurina 1 Rikaz مورخ 09/01/2016 برنامه کاری حلقه هنری "B"

یادداشت توضیحی با نقاشی، خیال پردازی، بازی، کودک می تواند هر موقعیتی را تصور کند، آن را از دست بدهد، آن را زندگی کند و با انباشته شدن تجربه مثبت، موقعیتی درونی پیدا کند، خود را به عنوان یک شخص نشان دهد و خلاق باشد.

برنامه ریزی موضوعی تقویم درس هنرهای زیبا در درس دوم دبستان تاریخ مبحث درسی نوع کار ویژگی های فعالیت دانش آموزی 1 هنرمند بودن به چه معناست؟ بافت مورد.

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "کودکی" "مرکز رشد کودک" شهر کالوگا، واحد ساختاری غیر مجزا "Berezhok" گردآوری شده توسط: Shepeleva S.N. معلم هنر

بودجه شهرداری موسسه تحصیلیمدرسه متوسطه ابتدایی تیومنتسفسکایا منطقه تیومنتسفسکی قلمرو آلتایمصوب: توسط شورای روشی مدرسه، پروتکل 12 مورخ 20/08/2013

خلاقیت هنری (نقاشی) موضوع اهداف و مقاصد 1 سپتامبر "تصویر در مورد تابستان" به توسعه ادراک تصویری، ایده های تصویری ادامه دهید. به کودکان بیاموزید که برداشت های دریافت شده را در یک نقاشی منعکس کنند

آزمون نهایی هنرهای زیبا برای کلاس 2 F.I. دانش آموز بخش اصلی مواد هنری را در نظر بگیرید. مشخص کنید که در چه فعالیت هنری 1 می توان از آنها استفاده کرد.

موسسه بودجه شهرداری آموزش تکمیلی "کاخ خلاقیت کودکان در بویناکسک" طرح کلی یک درس آزاد: "طبیعت بی جان تزئینی" معلم استودیو هنرهای زیبا: Magomedova M.A. بویناکسک،

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه دولتی مهدکودک 41 از نوع آموزشی عمومی در منطقه کالینینسکی سن پترزبورگ "تکنیک های نقاشی غیر سنتی به عنوان ابزاری برای توسعه پایه

برنامه کار دراز مدت برای فعالیت های آموزشی مستقیم "نقاشی" موضوع اهداف تاریخ کلاس تجهیزات طبق برنامه Fact. 1 مقدمه ای بر رنگ ها و کتاب طراحی معرفی تکنیک ها

نمونه تقویم و برنامه ریزی موضوعی هنرهای زیبا پایه اول Shkuratava, M.A. تسلط شناسایی شده: موسسه آموزشی. داپم برای طبقه 1 هکتار agul را نصب کنید syared adukatsy از سفید. و روسی آموزش زبان

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری شهر روستوف-آن-دان "مهدکودک 231" تصویب شده توسط شورای آموزشی و پرورشی من تصویب می کنم صورتجلسه 2 رئیس MBDOU 231 مورخ 08/31/2016 E.I. Matveeva

چکیده برنامه موضوع دانشگاهی "هنرهای تزئینی و کاربردی" گردآوری شده توسط: Mikhailenko I.N.، رئیس بخش هنرهای زیبا، MBOU DOD DSHI، روستای غول پیکر. سن کسانی که برای اولین بار شرکت می کنند

کارت اطلاعات محل برگزاری: دبیرستان GBOU 1256 با مطالعه عمیق به انگلیسیمدت اجرا: 1 سال تعداد فرزندان: 8-12 نفر سن کودکان: 7-9 سال مدت زمان کلاس ها: 1 ساعت آموزشی

خلاصه ای از یک درس آزاد در مورد ترسیم اشکال غیر سنتی (با یک برس نیمه خشک سخت، انگشتان دست) در گروه میانی با موضوع: "سبزیجات" معلم اول - دسته لیاپینا ناتالیا ولادیمیروفنا اکتبر

P/n تقویم پایه سوم و برنامه ریزی موضوعی موضوع تحصیلی "هنرهای زیبا" در چارچوب سیستم عامل "مدرسه 2100" برای سال تحصیلی 95-1394 1 ساعت در هفته (34 ساعت) موضوع درس تاریخ عنصر محتوا

UDC 373.167.1:741 BBK 85.1я71 K89 کتاب درسی با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای دوره ابتدایی مطابقت دارد آموزش عمومیکنوانسیون های تفکر در مورد هنر؛ ما با منابع کار می کنیم

بازی‌های آموزشی و تمرین‌های اصلاحی در آموزش کودکان با فرصت‌های بهداشتی محدود تهیه‌شده توسط متدولوژیست Maltseva O.A. 1396/02/21 کتابچه راهنمای شامل بازی های آموزشی و اصلاحی است

1 طراحی روی موضوع "نقوش یخ زده" در یک تکنیک غیر متعارف یکپارچه سازی مناطق آموزشی: توسعه هنری و زیبایی شناختی، توسعه شناختی, توسعه گفتار، اجتماعی و ارتباطی

یادداشت توضیحی کار برنامه توسعه آموزشی عمومی اضافی "طراحی و نقاشی" با گرایش هنری و زیبایی شناسی برای دانش آموزان 10-13 ساله، سال دوم تحصیل. برنامه

طراحی نوعی فعالیت برای توسعه و طراحی یک محیط موضوعی – فضایی و همچنین موقعیت های زندگیبه منظور ارائه نتایج طراحی خواص مصرف کننده بالا، زیبایی شناختی

موافقت: پروتکل شورای آموزشی 1 مورخ 2014/09/02 تایید شده توسط: رئیس MBDOU 74 L.N. Savchenko دستور 122 مورخ 09/02/2014 برنامه کاری برای اجرای برنامه آموزشی "از تولد تا مدرسه"

یادداشت هایی در مورد رشد هنری و زیبایی شناختی با کودکان 6-7 ساله موضوع: "اپلیکی بر اساس نقاشی Gzhel" وظایف: توسعه یافته توسط N.N. Dolmatova، معلم سه ماهه اول. -افزایش درک کودکان از

بازی های آموزشی برای فعالیت های هنرهای زیبا بازی های آموزشی و تمرین های علوم رنگ. هدف: آشنایی کودکان با مفهوم "رنگ"، ترکیبات احتمالی رنگ ها و تأثیر عاطفی آنها بر یک فرد.

سوتلانا فیلیمونوا
استفاده از بازی های آموزشی و تمرین های بازی برای رشد توانایی های خلاقانه کودکان پیش دبستانی بزرگتر

آماده شده: معلم سه ماهه اول دسته بندی ها

فیلیمونوا اس. ا.

با توجه به رویکردهای جدید برای به روز رسانی محتوا آموزش پیش دبستانی ، مانند تنوع، انسان سازی، تقویت جهت گیری شخصی، عمدتا بازیگرکودک به فرآیند آموزشی تبدیل می شود. کودکان نیاز به بهبود دارند توانایی های خلاقانه کمتر نیستنسبت به فکری یا فیزیکی توسعه. و حتی اگر نوزاد در آینده به یک هنرمند یا بازیگر مشهور تبدیل نشود، سود خواهد برد خلاقرویکردی برای حل مشکلات زندگی به لطف این، کودک به شخصیت جالبی تبدیل می شود، توانابه راحتی بر مشکلاتی که در این مسیر به وجود می آیند غلبه کنید.

کار آموزشی با کودکان پیش دبستانیهدف سن ایجاد شرایط مطلوب برای زندگی کامل کودک است دوران کودکی پیش دبستانی، تشکیل مبانی فرهنگ اساسی شخصیت، جامع توسعهکودکان با توجه به سن و ویژگی های فردی. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال وظایف جدیدی را برای معلمان تعیین می کند؛ آنها نیاز به تشکیل را دیکته می کنند شخصیت فعال خلاق، داشتن تواناییبه طور موثر و نوآورانه مشکلات زندگی جدید را حل کنید، در هر موقعیت زندگی خلاقانه فکر کنید.

ابزار اصلی آموزشی توسعه خلاقیت(سیستم)تفکر به درستی در نظر گرفته می شود بازی های آموزشی و تمرین های بازی. در زیر آمده است مجتمع بازیکه لازم است استفاده کنیدچه در انواع مختلف فعالیت ها و چه در اوقات فراغت.

بازی آموزشی"تصاویر جادویی"

وظایف برنامه.

مواد: تصاویر با تصاویر شماتیک یا سبک.

سازماندهی بازی

از کودکان خواسته می شود که به تصاویر نگاه کنند و نامی برای آنها بیابند. هر بار که تصاویری به کودکان ارائه می شود که بیشتر و بیشتر انتزاعی می شوند، کار دشوارتر می شود. در عین حال، کودکان نه تنها می توانند نام هایی را برای نقاشی ها بگذارند، بلکه خود طرح های کوچکی نیز می سازند و آنها را به شرکای خود ارائه می دهند. بازی برای بزرگسالانیا بچه ها

بازی آموزشی"چه شکلی است؟"

وظایف برنامه: توسعهتفکر استعاری که اساس تخیل کودک است.

1 گزینه

مواد: اشیاء و مواد مختلف (مخروط کاج، صدف، پرتقال، برگ چوب، آجر، چوب، تکه خز)

سازماندهی بازی

بر مرحله اولیهکودکان را با این موضوع آشنا کنیم بازیتصویری مورد نیاز است مواد بازی. در آینده، بازی فقط در نسخه شفاهی انجام می شود، یعنی بدون تکیه بر وضوح.

قوانین بازی ساده است - شما باید پاسخ دهید سوال: "این یا آن شی شبیه به چه چیزی است؟"و پاسخ خود را توجیه کنید ( "چرا؟", "چطور؟").

کسی که اول زنگ بزند برنده است بزرگترین عدداشیایی که به هر شکلی شبیه به اصل هستند. ثانیاً، فوراً بر اساس چندین نشانه درمان پیدا می کند.

گزینه 2.

مواد: متراکم جعبه مقواییبا شکاف برای دست در طرفین

سازماندهی بازی

شناسایی اشیاء با لمس کودک دست هایش را در می آورد "شعبده بازي"قفسه سینه و با احساس شیء، پیشنهاد خود را در مورد آن بیان می کند (این چه چیزی می تواند باشد؟ چه شکلی است؟ چه چیز دیگری می تواند شبیه این باشد). یک موضوع می تواند توسط چند کودک مطالعه شود. بر اساس نتایج پیشنهادات آنها، تعمیم داده می شود و از کودکان می خواهد در مورد انتخاب نهایی تصمیم بگیرند و سپس معلم موضوع را برای شناسایی ارائه می دهد.

بازی آموزشی"حدس بزن"

وظایف برنامه: فعال سازی ادراک فیگوراتیو

مواد: کبریت ها، مهره ها، دکمه ها (رنگ های مختلف، شکل ها، بافت ها، قطرها، دانه ها یا میوه های خشک گیاهی، نخ ها (2 تا 5 سانتی متر، سنگریزه های کوچک.

سازماندهی بازی

10-12 مورد از نسخه اصلی مجموعه بازی(یکنواخت یا با تنوع متغیر)روی میز از ارتفاعی کوچک یا روی یک ورق کاغذ پرتاب می شود. هنگام سقوط، اشیاء به تصاویر مختلف و گاهی کاملاً عجیب و غریب تبدیل می شوند. بازی کردنوظیفه این است که "دانستن" (متمایز کردن)و تصویر حاصل را نام ببرید.

بازی آموزشی"طراحی را کامل کنید"

وظایف برنامه: فعال سازی ادراک فیگوراتیو (جستجوی مقایسه های مجازی).توسعهتفکر استعاری

مواد: ورقه هایی که چند اشکال هندسی روی آنها کشیده شده است.

سازماندهی بازی

یک برگه با نقاشی به کودک داده می شود شکل هندسیو پیشنهاد می شود آن را به چیزی تبدیل کنید، یعنی بر اساس تصویری که در طول ادراک متولد شده است، جزئیات لازم را مطابق با برنامه خود تکمیل کنید. دفعه بعد همان کار انجام می شود، اما دو شکل روی یک ورق کاغذ قرار می گیرند. در آینده، ملحفه های ارائه شده به کودکان را می توان با انواع مختلفی از اشکال، خطوط یا بافته ها پر کرد. محتوای کار تغییر نمی کند - کودک یک تصویر کامل ایجاد می کند.

بازی آموزشی"اضافه کردن"

وظایف برنامه: توسعه مهارت های مشاهده، توجه ، توسعه توانایی فرمول بندی کلامی نتایج مقایسه ، غنی سازی واژگان کودکان.

سازماندهی بازی

معلم تصاویری را نام می برد یا تصاویری را نشان می دهد که چندین آیتم، اشیاء پیشنهادی را به تصویر می کشد، و کودک هر چیزی را که لازم است، بسته به شرایط یک داده، اضافه می کند. انجمن ها: مثلا روباه، گرگ، خرگوش، خرس. برای به دست آوردن جنگل چه چیزی باید اضافه کنید؟ درختان، علف ها، قارچ ها، سایر حیوانات، پرندگان و غیره). اشیایی که باید ترکیب شوند را می توان در قالب یک معما ارائه کرد. مثلاً دو پا، نیم تنه، سر، آنچه باید اضافه شود تا انسان، حیوان شود. چهار پا - برای ساخت میز، کابینت، سگ و غیره.

این گزینه می تواند باشد به صورت گرافیکی استفاده می شود. به کودک ورق کاغذی پیشنهاد می شود که روی آن یک طرح ناتمام از یک رویداد، پدیده یا اشیایی که به طور ناقص کشیده شده اند به تصویر کشیده شده است که باید یکپارچگی و کامل بودن آنها را مشخص کرد. "طرح"توسط کودک مطابق با برنامه متولد شده بر اساس ادراک تکمیل می شود و ادراک ابداع می شود و نام اختراع می شود. می توانید درخواست دهید بنابراین: همراه با ارائه یک تصویر ناتمام موضوعی به کودک گفته می شود که با توجه به آن باید نقاشی را تکمیل کند تا کامل شود. حتی اگر همه بچه ها یکسان خلق شده باشند "طرح ها"، سپس تصاویر برای همه کودکان متفاوت خواهد بود.

بازی آموزشی"نقاشی در یک دایره"

وظایف برنامه: توسعه توجه، مشاهده ، تخیل خلاق.

مواد (به ازای هر کودک)

سازماندهی بازی

3-5 کودک شرکت می کنند. همه یک تکه کاغذ و یک مداد می گیرند. با علامت معلم، بچه ها شروع به کشیدن می کنند. بعد از 1-2 دقیقه. یک سیگنال شرطی داده می شود و هر کودک برگه خود را به کودکی که سمت راست او نشسته است می دهد. کودک با دریافت یک تکه کاغذ با نقاشی از همسایه، آن را به مدت 1-2 دقیقه ادامه می دهد. و دوباره بر اساس سیگنال، بیشتر را ارسال می کند. و به همین ترتیب چندین بار، بسته به تعداد شرکت کنندگان در بازی، تا زمانی که برگه ای که او برای اولین بار روی آن شروع به کشیدن کرد، به او برگردد. (ورقه های امضا در ابتدای بازی). می توانید از بچه ها بپرسید که ایده اولیه آنها چه بوده و با پیشرفت بازی چگونه تغییر کرده است. گرد مسیرنه تنها نقاشی، بلکه کلاژ نیز می توان ساخت.

بازی آموزشی"من می خواهم نقاشی کنم"

وظایف برنامه: توسعه تخیل خلاق، آموزش حس شوخ طبعی.

مواد: ورق کاغذ خالی، مداد گرافیتی ساده (به ازای هر کودک)

سازماندهی بازی

هر یک از شرکت کنندگان در بازی به نوبت ایده تصویری را که می خواهد ترسیم کند به اشتراک می گذارد و بزرگسال سعی می کند همه چیز گفته شده را در یک طرح واحد ترکیب کند. به عنوان مثال، یک کودک می گوید که دوست دارد یک آکواریوم بکشد، دیگری - یک خرس، سومی - یک موشک. وقتی بچه ها نقاشی می کنند، می توانند به اشیاء نقاشی و جزئیات خود اضافه کنند "ما آکواریومی می کشیم که در آن خرس ها زندگی می کنند و با موشک پرواز می کنند"و غیره. (خرسی با ماسک غواصی و باله)معمولاً چنین نقاشی هایی با خنده کودکان و نوشتن داستان های خنده دار همراه است.

نقش عملکردی ویژه در خلاقفعالیت متعلق به عواطف و احساساتی است که نه تنها با واقعیت همراه است عمل خلاق، باصطلاح، "زمینه عاطفی درونی و بیرونی"، مدت زمان علاقه به این نوع فعالیت و ذهنی است رشد کودک. برای ارتباط نزدیک خلاقیتبا حوزه عاطفی کودک توسط L. S. Vygotsky اشاره شد که نوشت که "روانشناسی دوران کودکیبه اهمیت برای توسعهفعالیت تخیل لحظه ای است که به آن قانون احساس واقعی در فعالیت فانتزی می گویند.

بازی آموزشی"حالت"

وظایف برنامه: به کودکان بیاموزید که وضعیت عاطفی افراد و حیوانات را تشخیص دهند، استفاده کنیداو هنگام اختراع داستان های مختلف.

مواد: تصاویر، تصاویر، عکس های مختلف را به تصویر می کشد حالات عاطفی (در انسان و حیوان).

سازماندهی بازی

قبل از جمع‌آوری داستان‌ها از روی تصاویر، ابتدا به یاد داشته باشید که چگونه این کار را انجام دهید ظاهربرای تشخیص، برای مثال، یک فرد ترسیده از یک فرد متعجب، یک فرد شاد از یک فرد غمگین، یک فرد عصبانی از یک فرد مهربان. معلم می تواند موقعیتی را تعریف کند، یک عمل، یک خواسته را توصیف کند و از بچه ها دعوت کند که خلق و خوی همراه آنها را تعیین کنند. به عنوان مثال ، یک افسانه شکست ، یک توله سگ فرار کرد ، مادر بیمار شد ، بچه ها با هم دعوا کردند و غیره. استفاده کنیدو این گزینه یا بگویید چگونه می توان یک شیر شجاع و ترسو را از روی ظاهر تشخیص داد (شجاع دم پیروز را برافراشته است، پنجه ها با فاصله زیاد، نگاه مغرور، نگاه مغرور، سر بالا گرفته، یال توسعه می دهد) یک گربه عصبانی و مهربون، یک کلاغ احمق و باهوش و غیره در طول بازی می توانید استفاده کنیدنقشه های آماده و طرح های مستقل.

در بازی های بعدی، آنها ابتدا یک داستان، یک تصویر در یک زمان ارائه می دهند، سپس تعداد اولیه افزایش می یابد و تغییر می کند. (به ترتیب مختلف تنظیم شده است)در حال پیش رفت توسعه خط داستانی.

در آینده به عنوان پشتوانه ای برای اختراع داستان ها استفاده کنیدمدل های گرافیکی از احساسات مختلف. اگر دایره ها را چسب بزنید یا روی مکعب های جداگانه بکشید، می توانید از آنها برای اجرای نمایش های کوچک استفاده کنید.

بازی آموزشی"داستان سرایی همدلانه"

وظایف برنامه: یادگیری تجزیه و تحلیل یک موقعیت و درک چرایی آن مردم مختلفواکنشی نسبت به وقایع متفاوت از دیگران وجود دارد، ورزشدر ابداع داستان با در نظر گرفتن مواضع مختلف، دیدگاه ها در مورد رویداد جاری و درک دیدگاه خود.

مواد: تصاویری که افراد و حیوانات را در حالات مختلف احساسی نشان می دهد.

سازماندهی بازی

تصویری به کودک نشان داده می شود و از او سوال می شود "چه اتفاقی افتاده است؟". پیشنهاد می شود داستان بنویسید.

در آینده، چندین تصویر را می توان در یک تصویر ترکیب کرد و حالت های متفاوت از یکدیگر را منعکس می کند. کار یکسان باقی می ماند، فقط به دلیل اضافی کمی پیچیده تر است سوالات: «چه واکنشی نشان می‌دهی؟ در این موقعیت چه روحیه ای خواهید داشت؟»

بازی آموزشی"سفر"

وظایف برنامه: کمک به درک تخیل در تصویر، درک از وضعیت شخصیت ها، خلق و خوی آنها، نگرش به رویداد.

مواد: تصاویر موضوعی از استادان ژانر تصویری، نقاشی از چرخه "حیوانات"، تصویرسازی برای افسانه ها و غیره

سازماندهی بازی

از کودکان دعوت می شود تصور کنند که ناگهان خود را در جای خود پیدا کردند رویدادهای در حال آشکار شدندر تصویر منعکس می شود و در حالی که در کنار هر شی، قهرمانی هستند، آنچه را شنیده اند، احساس کرده اند و غیره بگویند. شما می توانید پیشنهاد دهید که در مورد اتفاقاتی که ممکن است برای شخصیت های تصویر قبل و بعد از لحظه ثبت شدن آنها در تصویر رخ دهد فکر کنید.

گذشته دور و آینده بهتر است "شکاف"به رویدادهای کوچکتر، گویی که قدم به قدم بر آنها غلبه می کنیم

چرخه تمرینات"خودت را بشناس"

هدف از این چرخه غنی سازی تجربه اجتماعی کودک، تعامل بین فردی او با افراد دیگر و با خودش است. انسان پیچیده ترین و ناشناخته ترین شکل طبیعی است. کودک باید به او کمک کند تا جایگاه شایسته ای در زندگی بیابد و موقعیت شخصی خود، هدفش در این دنیا را درک کند، منحصر به فرد بودن، فردیت و اهمیت خود را احساس کند.

تمرین بازی"تصور کن"

وظایف برنامه: به کودکان کمک کنید تا فردیت، ویژگی، تفاوت خود را با دیگران تشخیص دهند.

سازماندهی بازی

از کودکان خواسته می شود هر موقعیت، احساسی را تصور کنند و آنها را با کلمات توصیف کنند یا آنها را روی کاغذ به تصویر بکشند.

وظایف می تواند مانند این باشد:

1. تصور کنید که می توانید صداهای مورد علاقه خود را روی یک ضبط صوت ضبط کنید. نحوه صدای آنها را شرح دهید.

2. تصور کنید که صدای ابر نرم و کرکی چگونه است.

3. صدای خیارشور را تصور و تقلید کنید

4. تصور کنید خنده، مهربانی، غم، درد حاد، زیبایی، شادی چگونه است.

5. وقتی رنگین کمان، دوست یا مادرتان را لمس می کنید چه احساسی دارید؟

چنین وظایفی به درک و قدردانی از هر کودکی کمک می کند، کسی که برای بزرگسالان و برای خود جنبه های جدید و قبلاً ناشناخته فردیت خود را کشف می کند. حتما به این نکته توجه کنید که هرکس یک کار واحد را به روش های مختلف انجام داده و هر نتیجه در نوع خود جالب است و شبیه به بقیه نیست.

تمرین بازی"اگر…."

بعلاوه در حال توسعهجهت گیری، این نسخه از بازی دارای ارزش تشخیصی خاصی است. کودکان، مانند هیچ کس دیگری، فوراً درگیر شرایط مورد انتظار می شوند و در آنها فعالانه، باورپذیر و فداکارانه عمل می کنند. کودکان تشویق می شوند تا طیف گسترده ای را تصور کنند موضوعات: "اگر جادوگر بودم...". (چی؟ چرا؟ چه کار می کنی). "اگر من بودم جزیره کویری…» (آنجا چه می‌بینی؟ چه می‌کنی). "اگر زمان ناگهان ناپدید شد." (اینجا چه چیزی خوب است؟ چه بد). "اگر نامرئی می شدم..."و غیره.

تمرین بازی« روش های حمل و نقل»

در دنیای حیوانات متفاوت است شیوه های حمل و نقل: دویدن، راه رفتن، خزیدن و غیره سعی کنید به همان روشی که آنها انجام می دهند حرکت کنید

خرسها؛

گنجشک ها؛

کانگورو؛

قورباغه ها؛

ملخ ها.

تمرین بازی"قصه های پری"

تدوین طرح افسانه ها برای کودکان مستلزم تسلط بر تکنیک های دراماتورژی یک متن ادبی (تکرار، شروع، پایان، انواع دگرگونی های جادویی، تصاویر متضاد قهرمانان افسانه) است. توسعه قطعه مستلزم استفاده استطیف گسترده ای از تکنیک ها تخیل خلاق(هیپربولیزاسیون، آگلوتیناسیون، بازسازی، تیپ سازی و غیره)و کار تفکر خلاقانه(تعمیم، طرحواره سازی، مشخصات و غیره).

هدف: آموزش اختراع انواع مختلفپایان افسانه

معلم از بچه ها دعوت می کند تا به افسانه ای ناآشنا که پایانی ندارد گوش دهند و پایانی غیرعادی برای آن بیاورند. کودکان پیشنهادات خود را بیان می کنند.

بازی های آموزشی در مورد فعالیت های هنری برای کودکان پیش دبستانی.

در وب سایت "کشور استادان" یک صفحه بسیار جالب از النا سرگینکو وجود دارد. از میان آثار او، من مجموعه ای از بازی های آموزشی در زمینه فعالیت های هنری را برای توسعه درک سایه های رنگی مورد توجه شما قرار می دهم. تفکر منطقی، تخیل خلاق.

1. من نزدیک به 20 سال است که در مهدکودک کار می کنم. در این مدت، بسیاری از بازی های آموزشی در مورد فعالیت های هنری، ساخته شده با دست، انباشته شده است. از این بازی ها می توان در کار فردیبا کودکان، موضوع تحت پوشش در تشخیص را تثبیت کنید. من به شما چند بازی پیشنهاد می کنم. بازی هایی برای توسعه دید رنگی ما یک دسته گل برای Snow Maiden (سرد) و برای پرتو خورشید (گرم) جمع می کنیم.

2. بازی "کاترپیلار را جمع کن". چندین گزینه بازی برای سنین مختلف. می توانید کاترپیلار را از گل های سرد (یا گرم) جمع کنید. یا شروع از خیلی رنگ تیرهتا روشن ترین

3. گزینه دیگر: در میان رنگ های زیاد، سبز و سایه های آن را (برای کودکان کوچک) بیابید.

4. بازی مشابه. رنگ های مورد علاقه آدم برفی (سرد) و خورشید (گرم) را انتخاب کنید.

5. و اینها کارت هستند - نمونه های حسابی برای ترکیب رنگ های اضافی از رنگ های اصلی.

6. مثال ها همچنین می توانند بر اساس تفریق باشند.

7. نسخه دیگری از مثال های حسابی.

8. هنرمند پاییز (یا فصول دیگر) را نقاشی کرد، رنگ ها را روی پالت مخلوط کرد. شما باید این پالت را بر اساس ترکیب رنگ ها پیدا کنید.

9. رنگ های پاییز، تابستان را نام ببرید...

10. برای کوچولوها 23 سال.

11. "رنگ هایی را که خروس با آنها کشیده شده است پیدا کنید." کودکان از کارت های رنگی پیشنهادی رنگ هایی را که روی خروس هستند انتخاب می کنند.

12. بازی برای تثبیت دانش ژانرهای نقاشی.

13. «پرتره بکش». کودکان عواطف (شادی، ترس، و غیره) را "کشش" می کنند.

14. از بین کارت های پیشنهادی، کودکان کارت هایی را انتخاب می کنند که می توان با آنها یک طبیعت بی جان (یا منظره) ترسیم کرد.

16. «یک طبیعت بیجان جمع کنید». کودکان اشیا را انتخاب می کنند و به زیبایی یک طبیعت بی جان خلق می کنند.

18. بازی های هنری و صنایع دستی. عناصر نقاشی Gorodets را انتخاب کنید (عناصر غیر گورودتس نیز وجود دارد) و

الگو را روی تخته قرار دهید.

 

شاید خواندن آن مفید باشد:

• مقاله جهان مدرن چه چیزی را نجات خواهد داد;
• گاهشماری واقعی نگاهی دیگر به تاریخ روسیه;
• H.G. Wells War of the Worlds;
• زبان صرب-کرواسی: هنوز نمرده، اما دیگر کاملاً زنده نیستم آیا صرب ها کروات ها را می فهمند؟;
• مرکز نوآوری "Skolkovo" Skolkovo و ارتباط خوشه های نوآوری آن;
• حرفه های حمل و نقل حرفه حمل و نقل خودرو;
• برایانسک، BSTU: نمرات قبولی، گروه های جهت و تخصص ها نمره قبولی دانشگاه فنی دولتی بلاروس;
• چشم انداز شغلی بیوشیمی پزشکی;