Svet naslovne strani portfelja. Portfolio osnovnošolcev in srednješolcev: pripravljena naslovna stran in predloge listov za fante in dekleta.

Vsaka šola nima pravila, da ustvari portfelj za študenta. Zaenkrat se ideja izvaja kot poskus. Vendar pa bo najverjetneje portfelj še vedno postal obvezen atribut vsakega študenta. Želim predlagati možnosti:

1. Kje začeti?

Osebni portfelj srednješolca specializirane šole je predstavljen v obliki osebnih dnevnikov. Z njihovo pomočjo fantje in dekleta skupaj s psihologom, učiteljem, razrednikom izvajajo refleksivno analizo sprememb, ki se z njimi dogajajo na stopnji prehoda iz šolskega otroštva v odraslost.Te spremembe se nanašajo na krepitev individualnih virov, krepitev vodilni položaj kot osnova prihodnje sfere poklicne dejavnosti, ki se osredotoča na dejavnost za zagotovitev prihodnjega uspeha v življenju. Besedilo priročnika je predstavljeno tako, da je nekatere njegove strani mogoče reproducirati in uporabiti kot vizualni izroček za delo pri razrednih urah in izbirnih predmetih. Na podlagi vsebine predlaganih gradiv lahko učitelj in psiholog oblikujeta različne možnosti portfelj po vaši izbiri. Za razredniki, psihologinje, organizatorke vzgojno-izobraževalnega dela v sistemu šolskega in dodatnega izobraževanja.

Pisanje portfelja je res najbolj pomembno v srednji in osnovni šoli. In vprašanje je: ali ima portfelj pravico do obstoja v osnovni šoli in če da, v kakšni obliki je lahko predstavljen? Seveda veliko razdelkov iz Portfelja-9 ni primernih. Kaj jih lahko nadomesti? Ali naj bo portfelj kompleksen ali omejen na en del? Na vsa ta vprašanja je mogoče odgovoriti z razmislekom o tem, kateri so glavni cilji in cilji vzdrževanja portfelja v osnovnih razredih.

2. Cilji in cilji.

Ena glavnih nalog izobraževanja in vzgoje v osnovni šoli (upam!) je prepoznavanje in razvoj posameznika. ustvarjalnost otrok. In tukaj je, kako Olga Ukhanova1, učiteljica iz Sankt Peterburga, opredeljuje glavne cilje in cilje vzdrževanja portfelja v osnovnih razredih:
- ustvarjanje situacije uspeha za vsakega učenca, povečanje samospoštovanja in zaupanja v lastne sposobnosti;
- maksimalno razkritje individualnih sposobnosti vsakega otroka;
- razvoj spoznavni interesi učenci in oblikovanje pripravljenosti za samostojno učenje;
- oblikovanje usmerjenosti k ustvarjalni dejavnosti in veščin ustvarjalne dejavnosti, razvoj motivacije za nadaljnjo ustvarjalno rast;
- oblikovanje pozitivnih moralnih in etičnih lastnosti posameznika;
- pridobitev veščin refleksije2, oblikovanje sposobnosti analiziranja lastnih interesov, nagnjenj, potreb in njihovega povezovanja z razpoložljivimi priložnostmi (»jaz sem resničen«, »jaz sem idealen«);
- oblikovanje življenjskih idealov, spodbujanje želje po samoizboljšanju.
Za rešitev teh težav (po mnenju mnogih strokovnjakov) je treba premakniti fokus in se osredotočiti ne na portfelj dokumentov, temveč na portfelj ustvarjalnih del. Z drugimi besedami, razdelek "USTVARJALNA DELA" naj postane glavni in glavni, razdelek "Uradni dokumenti" naj zbledi v ozadje in se uporablja samo kot aplikacija!

"Vsak dan ustvarjalni procesštudent mora biti zabeležen. To je moto portfelja, ki ga priporočajo v osnovni šoli.
_______________

2 Refleksija - nagnjenost k analizi lastnih izkušenj, refleksiji o svojem notranjem stanju. Refleksija samega sebe, spoznavanje in analiza lastnih duševnih procesov in stanj. Moti človekovo življenje in zmanjša njegovo prilagajanje tako v primeru presežka kot v primeru pomanjkanja samospoznavanja.

3. Glavna stvar ni zmaga, glavna stvar je sodelovanje!

Absolutna vrednost portfelja je v tem, da pomaga povečati študentovo samozavest, čim bolj razkriti individualne sposobnosti vsakega otroka in razviti motivacijo za nadaljnjo ustvarjalno rast. Zato je izjemno pomembno, da se naučite sami in otroku razložite, da sestavljanje portfelja ni tekma za diplome in vse vrste potrdil! Pomemben je proces udeležbe v izobraževalnih dejavnostih ali ustvarjalnem delu in ne njegov rezultat.

Dolgoletne študije psihologov so mnoge strokovnjake na področju izobraževanja prisilile, da so sprejeli stališče, po katerem je treba kot vodilno lastnost ustvarjalne osebe šteti ne »izjemne sposobnosti« (visoka inteligenca, ustvarjalnost itd.), ampak njena motivacija3 ( življenjskih ciljev). Prav ona je po mnenju mnogih odločilen dejavnik pri uresničevanju ustvarjalnega potenciala posameznika.
_______________

3 Motivacija - spodbude, ki povzročajo aktivnost in določajo njeno smer.

4. Kako je videti dijakov portfolio? osnovna šola?

Stroge zahteve (državni standard) za ta trenutek ne obstaja. In to ugaja! Navsezadnje je delo na portfelju dobra priložnost, da se izrazite, kreativno pristopite k tej nalogi, pripravite nekaj svojega, izvirnega. Uprava šole praviloma daje nasvete, priporočila glede oblikovanja. Edina stvar, na katero je treba biti pozoren, je, da se portfelj osnovnošolca ne imenuje "Portfolio mojih dosežkov" ("Moji dosežki" ipd.) in del, ki dokumentira te dosežke (vse vrste diplom in spričeval). O nevarnostih tega pristopa bomo govorili malo naprej. Naj vas medtem spomnim, da za »boj« proti tovrstnim obveznostim in drugim »administrativnim izkrivljanjem« obstaja organ, kot je npr. skrbniški odboršole. Zaščitite interese svojih otrok. Ukrepajte!

5. Možna varianta sestavljanje portfolia osnovnošolca.

5.1. Približna struktura portfelja

Možnost 1. ČRNO-BELI LISTI
(za samobarvanje)

Zaporedje
1. Prenesite ločevalne liste in vstavite liste ter jih natisnite.

2. Barvanje črno-belih listov.

3. Izpolnite naslovno stran.

4. Naslovno stran, razdelilnike in vložke vstavimo v mapo, dopolnimo s primernimi materiali ( podrobna priporočila glejte poglavje 5.3 spodaj).

5. Izpolnite zadnji list "Vsebina".

5.3. Kako in s čim zapolniti portfolio osnovnošolca

NASLOVNA STRAN

Vsebuje osnovne podatke (priimek, ime in patronim; izobraževalna ustanova, razred), kontaktne podatke in fotografijo dijaka.

Pomembno se nam zdi, da otroku prepustimo izbiro fotografije za naslovno stran. Ne pritiskajte nanj in ga prepričujte, naj izbere strog portret. Dajte mu priložnost, da se pokaže, kot se predstavlja in se želi predstaviti drugim.

RAZDELEK "MOJ SVET"

Tukaj lahko postavite vse informacije, ki so za otroka zanimive in pomembne. Možni naslovi listov:
• "Moje ime" - informacije o tem, kaj ime pomeni, o čemer lahko pišete slavne osebe ki so nosile in nosijo to ime. Če ima otrok redek ali zanimiv priimek, lahko najdete informacije o tem, kaj to pomeni.
• "Moja družina" - tukaj lahko poveste o vsakem družinskem članu ali napišete kratko zgodbo o svoji družini.
• "Moje mesto" - zgodba o njegovem rojstnem mestu (vasi, vasi), o njegovem zanimivi kraji. Sem lahko postavite tudi shemo poti, ki jo z otrokom narišete od doma do šole, pomembno je, da so na njej označena nevarna mesta (križišča, semaforji).
• "Moji prijatelji" - fotografije prijateljev, informacije o njihovih interesih, hobijih.
• "Moji hobiji" - kratka zgodba o tem, kaj ima otroka rad. Tukaj lahko pišete o tečajih v športni del, šolanje v glasbeni šoli ali drugo izobraževalne ustanove dodatno izobraževanje.
• »Moja šola« – zgodba o šoli in učiteljih.
• "Moji najljubši šolski predmeti" - kratki zapisi o mojih najljubših šolskih predmetih, zgrajeni po načelu "Rad imam ... ker ...". Tudi dobra možnost z imenom "Šolski predmeti". Hkrati lahko otrok govori o vsaki temi in v njej najde nekaj pomembnega in potrebnega zase.

RAZDELEK "MOJ ŠTUDIJ"

V tem delu so naslovi listov namenjeni določenemu šolskemu predmetu. Študent napolni ta razdelek z dobro napisanimi testnimi nalogami, zanimivimi projekti, ocenami prebranih knjig, grafikoni rasti hitrosti branja in ustvarjalnim delom.

RAZDELEK "MOJE JAVNO DELO"

Vse dejavnosti, ki se izvajajo izven okvira vzgojno-izobraževalne dejavnosti, lahko pripišemo socialnemu delu (naloge). Morda je otrok igral vlogo v šolski predstavi ali bral poezijo na slavnostni liniji ali oblikoval stenski časopis za počitnice ali nastopil na matineji ... Možnosti je veliko. Zaželeno je, da ta razdelek oblikujete s fotografijami in kratka sporočila na temo.

RAZDELEK "MOJA USTVARJALNOST"

V tem razdelku otrok postavi svoje ustvarjalno delo: risbe, pravljice, pesmi. Če je bilo opravljeno obsežno delo (ročno delo), morate postaviti njegovo fotografijo. Starši morajo dati otroku popolno svobodo pri izpolnjevanju tega razdelka!

Pomembno! Če je delo sodelovalo na razstavi ali sodelovalo na tekmovanju, je treba navesti tudi podatke o tem dogodku: ime, kdaj, kje in kdo ga je organiziral.

Lepo bi bilo dodati fotografijo tej objavi. Če je bil dogodek pokrit v medijih ali na internetu - morate najti te informacije. Če ga izvaja internetni portal, naredite izpis tematske strani

Rubrika "MOJI VTISI"

V osnovni šoli se otroci aktivno udeležujejo ekskurzijskih in izobraževalnih programov, hodijo v gledališče, na razstave, obiskujejo muzeje. Na koncu ekskurzije ali potovanja je treba otroku ponuditi ustvarjalno Domača naloga, ob izvedbi katerega si ne bo le zapomnil vsebine ekskurzije, ampak bo dobil tudi priložnost, da izrazi svoje vtise. Če se to v šoli ne izvaja, je smiselno, da starši priskočijo na pomoč učitelju in razvijejo in reproducirajo standardno obliko »Ustvarjalne naloge«. Ob koncu študijskega leta je možna predstavitev ustvarjalnih nalog z obvezno nagrado. najboljša dela v več kategorijah.

RAZDELEK "MOJI DOSEŽKI"

Tukaj so spričevala, potrdila, diplome, Zahvalna pisma, kot tudi končne atestne liste. Poleg tega v osnovni šoli ne smemo ločevati pomena učnega uspeha (pohvala) in uspeha na primer pri športu (diploma). Bolje je izbrati lokacijo ne po pomembnosti, ampak na primer v Kronološki vrstni red.

RAZDELEK "MENIJE IN ŽELJE"

V portfelju osnovnošolca ta del ni pogosto vključen. Škoda! Nič ne dvigne otrokove samozavesti kot učiteljeva pozitivna ocena njegovega truda. Na žalost so šolski dnevniki polni bodisi neprijetnih pripomb, kot je "Nisem pripravljen na lekcijo!", Ali pa nič ne odraža pohval, kot je "Dobro opravljeno!". A kaj, ko namesto istega "Bravo!" dati majhen pregled v portfelju? Na primer: »Aktivno sem sodeloval pri pripravah na obšolska dejavnost"Cena zmage". Naučili in recitirali pesem. Samostojno sem pripravil stenski časopis, medtem ko sem v oblikovanje vključil svoje tovariše.

Pomembno se nam zdi dodati povratni list, pa tudi obrazec, kjer lahko učitelji izrazijo svoja priporočila in želje, na primer ob koncu študijskega leta.

Rubrika "DELO, NA KOJE SEM PONOSEN"

Na začetku novega študijskega leta je treba skrbno preučiti portfelj, analizirati gradivo, zbrano v njem. Ob prehodu v višji razred je treba popolnoma posodobiti vsebino vseh rubrik.
Manj pomembna dela in dokumente izloči (lahko v posebno mapo), kar je večje vrednosti, pa v posebno rubriko. Lahko bi ga naslovili "DELO, NA KOJE SEM PONOSEN"

IN ZADNJI RAZDELEK - "VSEBINA"

Ne zanesite se z oblikovanjem tega lista, saj ga bo treba pogosto posodabljati.

6. Pomembno si je zapomniti.

V prvem razredu, ko otrok šele začne delati na sestavljanju portfelja, ne more brez pomoči staršev. Toda ko odrašča, je treba to pomoč čim bolj zmanjšati. Že od samega začetka poskušajte otrokovo delo zgraditi tako, da si bo sam prizadeval za oblikovanje portfelja. V procesu dela neizogibno poteka proces razumevanja dosežkov, oblikovanje osebnega odnosa do doseženih rezultatov in uresničevanje svojih sposobnosti.

Postopoma se »človek za skupnost« umika »človek zase«. Ste opazili? Zato je eden od ciljev pedagogike zdaj postal vzgoja otroka ne o družbenih abstraktnih potrebah, ampak o tem, kaj osebno potrebuje za svojo samouresničitev.

Portfelji so vzorci opravljenega dela, ki razkrivajo sposobnosti in spretnosti študenta. Portfolio označuje tudi dejavnost otroka v različni tipi dejavnosti v šoli in izven nje. Na koncu članka so vzorčni portfelji, ki jih lahko prenesete in uporabite kot primer za portfelj vašega otroka.

Uvod v portfolio za osnovno šolo

Pred nekaj leti je bila ta novost dodana izobraževalnemu procesu, ki je zdaj vseprisoten. Mnogi starši osnovnošolcev, ki od učiteljev prejmejo nalogo, ki je povezana z oblikovanjem portfelja, so zmedeni in zmedeni, kako in kaj storiti. Da, in učitelji sami včasih porabijo veliko časa in truda, da ugotovijo strukturo in zasnovo portfelja za učence. Do danes zanj ni strogih zahtev, kar je zelo dobro, v njegovo ustvarjanje lahko vključite študente.

Namen sestavljanja portfelja za študente

Za samouresničitev mora otrok že v osnovnem razredu imeti pravo motivacijo, sposobnost postavljanja ciljev in doseganja le-teh. Učni proces od študenta zahteva samodisciplino, sposobnost introspekcije, da bi premagal neuspehe in se lahko veselil svojih zmag. Zato bi mu morali starši in učitelji pomagati razkriti svoj notranji potencial. Portfolio učenca za osnovno šolo je sestavljen tako, da strukturira njegovo delo, učno uspešnost in dosežke. cela zbrano gradivo bo kasneje postalo osnova za izbiro profilnih razredov ali morda celo šol in dijaških poklicev. Glavni cilj šolskega portfelja je razkriti vse prednosti učenca in mu dati pravi vektor za nadaljnji razvoj njegovih sposobnosti.

Struktura portfelja

Študentski portfolio osnovna šola vključuje naslednje razdelke:

1) Osebni podatki:

a) naslovna stran
b) avtobiografija;
c) zgodbo o sebi;
d) seznam dolgoročnih in kratkoročnih študijskih in kariernih načrtov.

Za naslovno stran boste morali prilepiti fotografijo otroka. Bolje bi bilo, če bi sam izbral svojo fotografijo. Tako je mogoče razviti njegovo pobudo. Otrok lahko opiše svoje hobije, govori o svojem mestu, družini, prijateljih, svojem imenu ali priimku, piše o svoji šoli. Glavno je, da opiše, kaj ga zanima in kaj se mu zdi pomembno.

2) Dosežki:

a) izpolnjen obrazec z imenom "Seznam mojih dosežkov";
b) ustvarjalna dela, članki, raziskovalni projekti, dela, ki so v procesu razprave študenta z učiteljem priznana kot najboljša;
c) potrdila, ki jih je prejel otrok, diplome o doseženem uspehu pri različna področja aktivnosti;
e) podatke, ki potrjujejo vzgojno pobudo in samostojnost pri opravljanju dela;
f) cilji.

V tem razdelku so vsa razpoložljiva spričevala in diplome najbolje zabeležene v kronološkem vrstnem redu. V osnovni šoli so za otroka pomembni vsi njegovi uspehi, zato jih je bolje ne deliti na velike (na primer v šoli) in sekundarne (na primer v športu).

3) Prikaz procesa in razvoja učenca na določenem področju:

a) fotografije;
b) video posnetki;
c) rezultate testov, testov, izpitov, risb;
d) informacije, ki odražajo vse družbeno koristne dejavnosti otroka;
e) izpolnjeni obrazci:
- "Raziskovanje, ustvarjalno delo";
- »Obisk dodatnega izobraževanja«;
- "Individualni (izbirni) predmeti".
e) seznam prebrane literature;
g) učni načrt;
h) podatke o nagradah.

Obrazci lahko zahtevajo fotografije obsežnega dela ali ponaredke, ki jih je naredil otrok. V ta razdelek lahko postavite tudi risbe, pesmi, pravljice ali katero koli drugo ustvarjalnost študenta. Pri oblikovanju tega razdelka mora imeti otrok popolno svobodo, da lahko jasno vidi, kakšen uspeh je dosegel.

4) Mnenja in želje:

a) ocene za opravljeno delo;
b) pisna priporočila;
c) spodbudna pisma;
d) cilji za začetek šolskega leta;
e) rezultate študijskega leta.

Ta del je eden najpomembnejših za povečanje samozavesti študenta. Učitelji, ki posvečajo dovolj pozornosti otrokovemu trudu, jih bodo znali pozitivno oceniti. Če ne uporabljate samo besede "dobro opravljeno", ampak otroka pohvalite za nekaj posebnega, bo njegova motivacija za učenje samo rasla. Otroci, ki so pohvaljeni za posebne dosežke, so veliko boljši v šoli. Ta razdelek lahko tudi pomaga učitelju, da izrazi svoja priporočila in želje staršem učenca.

Portfolio lahko vsebuje dodatne razdelke, ki jih lahko doda učitelj.

Porazdelitev odgovornosti pri upravljanju portfelja

Eden od glavnih ciljev sestavljanje portfolia osnovnošolca je vzpostavitev tesnega sodelovanja med starši, učiteljem in otrokom. Osnovnošolci, ki prvič sestavljajo portfolio, ne bodo mogli brez pomoči staršev. Pomoč pa naj bo v tem, da otroka nenehno spodbujamo k samoiniciativnosti in samostojnosti pri izpolnjevanju podatkov. Tako bo lahko ovrednotil svoje dosežke in zmožnosti ter oblikoval osebni odnos do doseženih rezultatov.

Otrok, ki čuti breme odgovornosti, bo samostojno delal s portfeljem, ocenil rezultate. Lahko bo razvil družabnost, saj portfelj zahteva komunikacijo in posvetovanje s starši in učitelji. Portfelj otroku pomaga razviti uravnotežen pogled nase, svoje prednosti in cilje.

Vloga učitelja pri delu z šolski portfelj tudi ne gre podcenjevati. To je resno delo. Učitelj je dolžan razložiti pravila za vzdrževanje in izpolnjevanje portfelja, pravočasno oceniti izpolnjevanje vseh razdelkov. Na ramenih razrednikov padejo naloge, kot so priprava razstav, tekmovanj, ki bodo učencem omogočila, da se izrazijo. Študentom pomagajo pri vključevanju na različna področja dejavnosti. Vse to pomaga pri oblikovanju otrokove osebnosti.

Glavna prizadevanja v izobraževalnem procesu so usmerjena v razvoj sposobnosti učencev, ki jim bodo pomagale, da se bodo v celoti uresničili in postali uspešna oseba. Glavna stvar je, da portfelj ne nosi ideje o rivalstvu med otroki, ampak pomaga vsakemu posamezniku razvijati svoje talente.

Za izpolnjevanje portfelja ni strogih pravil. Vendar pa lahko učitelji zahvaljujoč takemu dokumentu spoznajo uspeh lastnika portfelja pri študiju, športu, ustvarjalnih dejavnostih in drugih področjih dejavnosti. Glede na vsebino je portfelj razdeljen na tri vrste: dokumentacijo, ocene in dela. Ta mapa trenutno združuje vse naštete vrste. Kako izpolniti portfelj - izvedeti več.

Treba je opozoriti, da je polnjenje življenjske zgodovine študentov različne starosti ima razlike. Portfolio osnovnošolcev in srednješolcev je svetlejši in bolj barvit ter podrobnejši. Za diplomante je značilen dokument "suhe" predstavitve. Najprej pojdite v pisarniški material in si priskrbite najboljšo mapo z datotekami, več strani datotek, bolje je, sploh za osnovnošolce. Portfelj je razdeljen na dva glavna dela: poznavanje in uspeh lastnika. V skladu s tem na prvo stran napišite svoje polno ime in priložite fotografijo, starost in ime šolske ustanove.

Pustite eno stran za kazalo, tako boste lažje našli pravo stran. Poimenujte naslednji razdelek: "Uradna dokumentacija", sem postavite pisma, dokumente o diplomi iz umetniške, glasbene šole itd.

Prenesite tukaj:

V postavki »Ustvarjalna dela in prakse« so shranjene informacije o specializiranem izobraževanju, tukaj so postavljena potrdila o tečajih usposabljanja za določeno specialnost. In v "Recenzije in priporočila" se nanaša na sodelovanje študenta v drugačne vrste raziskovalne dejavnosti, obiskovanje konferenc, o športnih uspehih. Povzetki in uspešno znanstveno deloštudent, če sploh. IN splošne informacije pripravi avtobiografijo študenta in jo sestavi v prosti obliki. Nato učenec napiše zgodbo o svojih načrtih za prihodnost.

1 stran - naslovna stran
Fotografija - izberite z otrokom
priimek-
Ime-
priimek-
Razred-
šola-
Stran 2 - Avtobiografija - lahko se imenuje drugače: Spoznaj me (Spoznajmo se)
V tem razdelku lahko objavite fotografije. različna leta otroka in jih podpišite.
Ali pa skupaj z otrokom napišite avtobiografijo:
1) Avtobiografija se začne s predstavitvijo - z navedbo polnega imena, datuma in kraja rojstva. Na primer: "Jaz, Mihajlov Sergej Pavlovič, sem se rodil 19. marca 2000 v mestu Čehov, Moskovska regija."
2) Nato napišite naslov prebivališča (dejanski in prijavljeni).
V avtobiografiji učenca lahko pišete o koncu vrtca (ime in letnik mature).
3) Prav tako je treba navesti ime, številko šole, letnik sprejema, profil razreda. 4) Priporočljivo je pisati o glavnih dosežkih v šoli: udeležba na športnih tekmovanjih, olimpijadah, diplomah, nagradah.
5) Poleg tega lahko v avtobiografiji študenta govorite o glavnih hobijih, hobijih, znanju računalnika, znanju tujih jezikov.

PRIMER - AVTOBIOGRAFIJA -

Jaz, Sergej Maksimovič Kulagin, sem se rodil 12. aprila 2001 v Čehovu v moskovski regiji. Živim na naslovu: Moskva, Lenin Ave., 45, apt. 49.

Od 2003 do 2007 obiskoval vrtec"Zvezda" številka 5 v mestu Čehov. Od leta 2007 do 2009 je študiral na šoli št. 3 v mestu Čehov. Leta 2009 sem se zaradi preselitve družine v mesto Moskvo preselil v šolo št. 19 po V. G. Belinskem, kjer trenutno študiram v 8. razredu.

V letih 2011, 2012 je prejel diplomo za študijsko odličnost. Na okrajni olimpijadi iz matematike leta 2012 je zasedel 3. mesto.

Rada se ukvarjam s športom – obiskujem šolsko košarkarsko sekcijo, udeležujem se šolskih in področnih tekmovanj.

Stran 3 - Moja družina.
Tukaj lahko govorite o družinskih članih ali napišete zgodbo o svoji družini.
Če želite izpolniti predlogo, napišemo sestavo družine, lahko posnamete eno splošno fotografijo + splošno zgodbo o družini
oz Družinsko drevo+ fotografija vsakega na ločeni strani + kratka zgodba o vsakem družinskem članu (pišemo skupaj z otrokom - npr. oče gre z mano na ribolov, mama okusno kuha in dela naloge z mano, sestra se igra)

PRIMER 1: z eno skupno fotografijo:

Družina je pomembna za vsakega človeka. Vsi družinski člani
drug drugemu morate pokazati toplino, spoštovati sorodnike in
ljubljeni. Morate se naučiti živeti z ljubljenimi - boste
živeti v miru in z drugimi ljudmi. Nič čudnega ruskega
Pregovor pravi: »Najboljši zaklad je, če je družina složna«.
Moj oče je Maksim Ivanovič Kulagin, učitelj matematike na šoli št. 19 po V. G. Belinskem, rojen leta 1975.
Moja mama je Kulagina Larisa Sergeevna, računovodkinja v Khlebodar LLC, rojena leta 1976.
V moji družini je babica - Ekaterina Vladimirova
Ivanovna.
Naša družina ima najljubše praznike - to je srečanje
Novo leto, velika noč, rojstni dnevi naših družinskih članov.
Z mamo rad klešem cmoke, pospravljam.
Rad lovim ribe in plavam z očetom, predvsem pa
Rada mu pomagam na dvorišču.
Naša najljubša jed so trikotniki in
cmoki.

PRIMER 2: vsak družinski član s svojo fotografijo -
Sestava družine:
Oče - Kulagin Maxim Ivanovich, učitelj matematike na šoli št. 19 po imenu V. G. Belinsky, rojen leta 1975.
Mati - Kulagina Larisa Sergeevna, računovodkinja Khlebodar LLC, rojena leta 1976.
Sestra - Kulagina Inna Maksimovna, učenka 10. razreda šole št. 19 po imenu V. G. Belinsky, rojena leta 1997.

stran 4 - pomen mojega ime - moje Ime
Morda se imenuje po sorodniku, to je mogoče navesti.
Na internetu lahko najdete pomen imena.
Na primer:
Ime je osebno ime, ki ga oseba dobi ob rojstvu. Vsako ime ima svojo razlago. Evo, kaj pomeni moje ime:
Mark je prišel iz grško ime Marcos, kar izhaja iz latinske besede "Marcus" - kladivo. Obstaja tudi druga različica izvora tega imena, da prihaja od boga vojne Marsa. Skrajšane različice: Markusha, Marik, Markusya, Masya.

Patronim v Rusiji se ni pojavil takoj, dovoljeno je bilo imeti samo ljudi, ki so si zaslužili kraljevo zaupanje. Sedaj ima patronim vsakdo in ga daje osebno ime očeta.
Moje srednje ime je Andreevich

Priimki so že dolgo privilegij ljudi s položajem in za navadni ljudje priimek je bil »nedostopno razkošje«. Priimek osebe je podedovano družinsko ime.
moj priimek----

5 stran - Moji prijatelji -
fotografije prijateljev, informacije o njihovih interesih, hobijih.
Fotografija deljena s prijatelji ali vsak posebej z zgodbo.

Primeri:
To je Kolya. Z njim sem se spoprijateljil, ko sem hodil na bazen. Pred kratkim se je preselil v našo ulico. Z njim se igramo in sklepamo prijateljstva.

To je Alyosha. Z njim sem se spoprijateljila, ko sem hodila v vrtec. Živi v sosednji ulici. Z njim sva zelo dobra prijatelja.

To je Miša. Z njim sem prijatelj že od otroštva. Pride k babici in tam se igramo.

To je Andrej. Z njim sem prijatelj že zelo dolgo. Radi igramo nogomet.

6 stran - Moje mesto (ali moja mala domovina - za zasebno hišo)
Fotografirajte mesto in skupaj z otrokom napišite nekaj vrstic o tem, kaj dela vaše mesto posebno.

Primer za "moja mala domovina" + slika hiše:
Domovina je država, v kateri človek
se je rodil, s katerim življenje njegove družine in življenje vseh
ljudstvo, ki mu pripada. Obstajata dve
koncepti - "velika" in "mala" domovina. Velika domovina -
to je naša ogromna država s ponosnim imenom Rusija.
Mala domovina - to je kraj, kjer ste se rodili, to je hiša,
v kateri živite. Ni čudno, da ruski pregovor pravi:
"Človek brez domovine je kakor slavček brez pesmi"

7 stran - Moji hobiji
(v katere sekcije ali krožke je vključen)
Na primer: fotografija - otrok riše, igra računalnik, se ukvarja s športom, zbira Lego ipd.
Fotografija + napis (rad rišem, igram, se ukvarjam s športom)

Stran 8 - "Moji vtisi" ali "Prazniki in dogodki"

Informacije o obisku gledališča, razstave, muzeja, šolskih počitnic, pohoda, ekskurzije.

Stran 9 - Moji dosežki
Ta razdelek lahko vključuje naslove:

"Ustvarjalna dela" (pesmi, risbe, pravljice, fotografije ročnih del, kopije risb, ki so sodelovale na natečajih itd.),
"Nagrade" (pisma, diplome, zahvale itd.)

Informacije o udeležbi na olimpijadah in intelektualnih igrah
Informacije o udeležbi na športnih tekmovanjih in tekmovanjih, šolskih in razrednih počitnicah in prireditvah itd.
Informacije o sodelovanju v projektnih aktivnostih

10 stran - Socialno delo(Družbena praksa)

Informacije o nalogah
- Ta razdelek lahko oblikujete s fotografijami in kratkimi sporočili na temo:
- Izdaja stenskega časopisa
- Sodelovanje v subbotnikih
- Nastop na slavnostni liniji

Vključuje podatke o vseh vrstah obšolskih dejavnosti ( socialni projekti, pomoč tistim v stiski itd.).

Stran 11 - Moja prva učiteljica
Fotografija + skupaj z otrokom napišite nekaj stavkov o svojem učitelju (kako je ime, zakaj imamo radi, strogi, prijazni)
Stran 12 - MOJA ŠOLA
Šolska fotografija + besedilo: številka šole in skupaj z otrokom napišite: zakaj se rad uči v šoli

30. julij 2016.

Kako lepo narediti vsako stran Portfolio učenca 1. razreda, katere informacije so tam in katere razdelke je mogoče vključiti v portfelj? V tem članku vam bomo podrobno povedali, kako pravilno oblikovati in sestaviti portfelj prvošolčka, in da vam olajšamo delo, smo objavili predloge portfelja za učence 1. razreda (za fantka prvega razreda in za deklico, učenca 1. razreda, si lahko brezplačno prenesete spodaj).

Sestavljanje portfelja prvošolca z opisom osebnosti in opisom njegovih hobijev - priložnost preživeti čas z otrokom, saj ga bo ta proces očaral nič manj kot njegovi starši. V prvem razredu je treba postaviti temelje sposobnosti neodvisna organizacijačas in objektivno oceno svojih sposobnosti, da najdejo motive za uspešen študij in razvoj talentov.

Dandanes portfelj ne velja več za rekvizit kreativnih ljudi. V šoli omogoča ocenjevanje uspeha in razvoja učenca v 1. razredu. Takšen življenjepis je nujen atribut za otroka, ki je od prvega razreda začel trenirati v določeni smeri (profil).

Za prvošolčka je portfolio knjiga osebnega uspeha. V njej otrok vidi svoj razvoj in osebno rast. Glavna naloga takšne mape portfelja je prikazati dosežke Mali človek v različne smeri: sposobnost iskanja medsebojni jezik z drugimi ljudmi, prilagajanje v družbi, razkrivanje ustvarjalnega talenta prvošolca, sposobnost učenja in učenja znanosti.
Otrok ima željo po napredovanju in razvoju, upošteva svoje napake in se trudi, da jih ne bi več ponavljal. Potem si otrok prizadeva biti boljši, dobiti najvišje ocene.
Otroci vse svoje delo in uspehe pospravijo v mapo prvošolca. Tam pridejo različne risbe, aplikacije, fotografije z obrtmi (lahko jih skrbno pritrdite na predloge listov portfelja z informacijami). Če učenec dodatno obiskuje kateri koli krog, se ukvarja z glasbo ali športom, se vsi rezultati zabeležijo v ločenem razdelku portfelja, ki opisuje hobi.
Prva stran portfelja učenca 1. razreda je preprosta za oblikovanje: prilepljena je fotografija otroka, pod katero so na kratko navedeni podatki o njem. Na naslednjih straneh bo prvošolec pripovedoval o sebi, prijateljih, interesih, družini. Na našem spletnem mestu boste prenesli portfelj s posebnimi vložki, ki vam bodo pomagali poudariti razdelke in dodati barvo mapi. Ko je napisana kratka biografija, lahko začnete postavljati spričevala, diplome in različna dela študenta. Pri tem bodo novemu študentu pomagali odrasli.

Delo sošolcev izven šole pomaga oblikovati osebnost, razvijati otroke v vseh smereh, odkrivati nove talente, fantje se začnejo spoprijateljiti in podpirati drug drugega, kar vodi do zmag na kolektivnih tekmovanjih.

Morda bi bilo koristno prebrati: