Naravni pojavi. Tehnološki zemljevid lekcije o okoliškem svetu "Naravni pojavi" učni načrt o okoliškem svetu (2. razred) na temo Z uporabo učbenika dopolnite definicije

Naravni pojavi

Naravni pojavi- to so vse spremembe, ki se zgodijo v naravi

Termometer je naprava za merjenje temperature.

Oznaka (barva v znaku) zelena naravni predmeti, rumena- naravni pojavi. Sestavite pare "predmet - pojav".

Pari "objekt - pojav": sonce - Sončev mrk, pšenično zrno - kalitev žita, snežinka - sneženje, led - taljenje ledu, tiger - godrnjanje tigra, piščančje jajce - nastanek piščanca iz jajca.

Dopolni tabelo (v vsak stolpec vpiši vsaj tri primere).

Mravlja Vprašanje je tako kot v lanskem šolskem letu risal risbe. Zelo se je trudil, toda Serjožin in Nadjin oče sta rekla, da je Ant spet nekaj zamešal. Poiščite napake. Preštej in zapiši, koliko napak je na vsaki sliki. Dokažite pravilnost svoje odločitve.

Napake
Slika Poletje:
Poleti je toplo, na reki ne more biti ledu in na obali snega, iz istega razloga ne more snežiti. Ptice selivke poleti ne odletijo. Listje na drevesih še ni porumenelo. Mušnica ne raste na bregu reke.
Skupaj smo na tej risbi prešteli šest napak. Številka "6" mora biti zapisana v krogu.
Spomladanska slika:
Če so ptice že imele piščance, breza že ima bujno listje, šmarnice in marjetice cvetijo, potem je pozna pomlad. Iz tega sledi, da so na sliki pomotoma narisani jesenski rumeni listi, na tleh ne sme biti snega, pa tudi na drevesu, v tem času se je že ves stopil. Slika prikazuje, da je dan sončen in suh, kar pomeni, da po dežju ne bi smelo biti mavrice.
Skupaj smo na tej risbi prešteli štiri napake. Številka "4" mora biti zapisana v krogu.

Označite dele termometra

S puščicami pokaži, kaj se zgodi s stolpcem tekočine v cevki termometra.

Delajte vaje.
1) Zapiši s številkami:
deset stopinj Celzija +10°
deset stopinj pod ničlo -10°
nič stopinj 0°
šest stopinj nad ničlo +6°
šest stopinj pod ničlo -6°

2) Zapiši z besedami:
+5° pet stopinj Celzija
-7° sedem stopinj pod ničlo

Datum: Učitelj:

Šola: Metodik: .

Razred: 2 Študent:

Povzetek lekcije o svetu okoli nas.

Zadeva:

Cilji učitelja:

Uvedite pojem "naravni pojavi", "sezonski pojavi", s različne vrste termometri in pravila za njihovo uporabo;

Naučite se meriti temperaturo zraka.

Načrtovani rezultati

Osebno:

Razumeti pomen zmožnosti merjenja temperature v vsakdanjem življenju;

Vzbuditi zanimanje za izobraževalne dejavnosti;

razvijati dobro voljo in čustveno odzivnost.

Zadeva:

Vedeti, kaj je naravni pojav, termometer;

Razlikovati med neživimi in živimi pojavi;

Navedite primere pojavov v neživi in živi naravi, vključno s sezonskimi.

Vrsta lekcije: učenje nove snovi.

Oprema: učbenik 2. razreda "Svet okoli nas" 1. del (A.A. Pleshakov),izobraževalna predstavitev.

Obdobja. Metode. Tehnike.

Čas

Študentske dejavnosti

UUD

1. Organiziranje časa// Motivacijski

Verbalno: učiteljeva beseda

14:20-14:21

Zdravo družba! Moje ime je Nina Valerievna, danes vam bom dala lekcijo o okoliškem svetu.

Dober večer Povem fantom (fantje zamahnejo z rokami)

Dober večer Povem dekletom (dekleta zamahnejo z rokami)

Dober večer Povem vsem, ki so odločeni delati.

Lahko se usedeš.

Lep pozdrav od učiteljic.

Čustveno razpoloženje za lekcijo.

L: motivirati za učenje nove snovi, vzbuditi zanimanje za učne dejavnosti.

2. Posodabljanje znanja

Verbalno: frontalna anketa.

Besedni: izobraževalni dialog.

Praktično: naredite vajo

14:21-14:27

Fantje, ponovimo temo prejšnje lekcije, prebral vam bom pesem, vi pa jo pozorno poslušajte.

Poglej, moj dragi prijatelj,

Kaj je v bližini?

Nebo je svetlo modro,

Zlato sonce sije,

Veter se igra z listi,

Na nebu plava oblak.

Polje, reka in trava,

Gore, zrak in listje,

Ptice, živali in gozdovi,

Grmenje, megla in rosa.

Človek in sezona -

Vse okoli je ... (narava).

V prejšnji uri smo se začeli pogovarjati o naravi. Spomnimo se, kakšna je narava?

Zdaj bomo delali z vami v parih, na mizah imate znake, razdelite življenje in nežive narave. Ko ste pripravljeni, skupaj s partnerjem dvignite roke v obliki hišice. Preden pa začnemo, se spomnimo pravil dela v parih, poglejmo na tablo in se lotimo dela.

Preverimo z vami, ali so na prosojnici pravilni odgovori, preverimo jih s svojimi in dvignimo roko, če storite enako.

Pojasnite, zakaj ste storili to, kar ste storili.

Ponovite, kar ste se naučili.

Odgovorite na vprašanja.

Preberite odgovore. Pojasnite, zakaj so bili odgovori tako razdeljeni

K: interakcija z učiteljem v frontalnem načinu.

K: razvijanje sposobnosti grajenja interakcije in sodelovanja s partnerjem.

P: razvijanje sposobnosti določanja cilja in uspešnosti opravljene naloge

3. Postavitev učne naloge, postavljanje ciljev

Verbalno: beseda učitelja.

Praktično: naredite vajo.

14:27-14:30

(Anagrami na tabli.)

MTNUA DRUAGA ZHDOD P L STO AD I

Poskusite razvozlati šifrirane besede. (Megla, mavrica, dež, padanje listja.)

Kako vse to poimenovati z eno besedo?

Ugani, o čem bomo danes razpravljali v razredu.

Preizkusite svoje domneve. Preberite temo lekcije na str. 28 učbenikov. (Pojavi narave.) Tako je, tema današnje lekcije: Pojavi narave.

- Kaj pa o? še bo šlo govor pri pouku, boste izvedeli z odgovorom na vprašanje, kaj storiti najprej, če čutite, da ste bolni? (Za merjenje temperature.)

Katera naprava meri temperaturo? (Termometer, termometer.)

O čem bomo torej še govorili danes? (O termometrih, kako meriti temperaturo.)

Kakšne učne cilje si bomo zastavili?

Kaj pravi naša mravlja? N, Preberi o tem v učbeniku.

Komentiraj fotografije.

Odgovorite na vprašanja.

Oblikujte temo lekcije.

Določite namen lekcije.

K: interakcija z učiteljem v frontalnem načinu, sposobnost prikaza vsebine predmeta v ustnem govoru.

P: sposobnost sprejemanja in ohranjanja učnega cilja in naloge;

R: postavljanje ciljev;

4. Reševanje specifičnih problemov

Verbalno: odgovori na vprašanja.

Praktično: branje besedila.

Besedni: učiteljeva beseda; odgovori na vprašanja.

Praktično: izvajajte vajo v skupini

14:30-14:35

14:35-14:40

14:40-14:50

Delo z učbenikom na str. 28.

Vse spremembe v naravi imenujemo naravni pojavi ali naravni pojavi.

Obrnimo se k učbeniku in preberimo, kaj se še nanaša na naravne pojave. Fantje, stran 28, poiščite besedilo. Začnemo brati enega za drugim, en stavek naenkrat, dokler vas ne ustavim.

Zdaj pa odgovorite na moje vprašanje, kaj so naravni pojavi?

Povejte mi zdaj, kaj je naravni pojav?

Fantje, poiščite slike na str. 28. Razmislite o njih in mi odgovorite na vprašanje: kateri pojavi se lahko zgodijo s temi predmeti nežive narave in živimi bitji? (Ledenice se lahko stopijo ali pa zrastejo. Dež, sneg ali toča lahko prihajajo iz oblaka. Snežinke se lahko stopijo. Ptice jeseni odletijo na jug in spomladi odletijo nazaj. Gosenica se lahko spremeni v metulja itd.)

Kateri pojavi se še lahko pojavljajo v živi in neživi naravi? Navedite svoje primere. (Sneženje, zmrzal, led, severni sij, mavrica, nevihta, dež, megla, veter, poplava, rosa, led - pojavi nežive narave;

odpadanje listov, valjenje piščancev, pojav mladih živali - pojavi žive narave.)

Fantje, poglejte na tablo, dal sem svoje primere pojavov v naravi.

Delo s kartami.

Številni naravni pojavi so povezani s spreminjanjem letnih časov (letnih časov), zato jih imenujemo sezonski.

Koliko letnih časov poznate? (4: poletje zima jesen pomlad)

Oglejmo si kratek video z vami.

Katere spremembe v naravi ste opazili ob menjavi letnih časov? Kako se drugače imenujejo (naravni pojavi)

Sedaj boste razdeljeni v skupine glede na letne čase. Vsaka skupina bo dobila enega od letnih časov, vi pa boste morali imenovati štiri znamenja tega letnega časa. (Prosojnice št. 7-10. Letni časi: poletje, jesen, zima, pomlad). Za delo imate na voljo 5 minut. Nato en učenec iz podskupine odgovori na tablo.

Odgovori na vprašanje.

Razmisli, daj odgovore.

Odgovorite na vprašanja.

Delo v skupinah.

R: razumeti nauk. material; ravnati ob upoštevanju smernic, ki jih je določil učitelj;

P: zgradite govorno izjavo

P: sposobnost dela z besedilom. analizirati vsebino, posploševati, izolirati glavno. zgraditi razpravo o temi lekcije pod vodstvom učitelja.

5.Dinamična pavza

Verbalno: učiteljeva beseda

14:50-14:52

Fantje, vstanimo in se malo ogrejmo.

(Video minuta telesne vzgoje).

Delajte telesno vadbo.

K: interakcija z učiteljem v frontalnem načinu;

6. Reševanje specifičnih problemov

Verbalno: učiteljeva beseda

Praktično: poglejte ilustracije

14:52-14:58

Odprimo zvezek na str. 20, vaja številka 1, in zapišimo definicije, kaj so naravni pojavi? Kdo lahko ponovi definicijo? Zdaj si to zapišite v zvezek.

Kateri letni čas je zdaj?

Danes si šel v šolo. Kakšno je bilo vreme pri vas?

Glede na vreme so ljudje primerno oblečeni. Kako se lahko odločite, kaj boste oblekli, ko ste doma?

Temperaturo zraka merimo s posebno napravo - termometrom.

Fantje, odprite stran. 30 in poiščite definicijo termometra, N, jo preberite. Zdaj definicijo zapišite v zvezek.

Zdaj pa si pozorno oglejte ilustracijo v učbeniku. Kaj kaže? Sta enaka ali različna? Kaj imata skupnega, v čem se razlikujeta?

Vsi so podobni po zgradbi: obstaja steklena cev s tekočino in lestvica. Razlika je v tem, da je skala v termometrih drugačna.

Zakaj mislite, da imajo različni termometri različne lestvice? (Odgovori otrok.)

Poglejte na tablo, iz česa je sestavljen termometer?

Zdaj odprite str. 22 v zvezku, poiščite nalogo pod številko ena, zapišite dele termometra.

Zdaj pa si oglejmo risanko o termometru.

Kaj novega ste izvedeli iz risanke?

Kako se spremeni stolpec tekočine v cevi termometra, ko se ta segreje? In če temperatura pade, kaj naredi termometer?

Sedaj pa v delovnem zvezku poišči številko 2. S puščicami označi, kaj se zgodi s stolpcem tekočine v cevki termometra, ko se ta segreje in ko se ohlaja.

Odgovori na vprašanje.

Zaznavajte nove informacije.

P: razvoj sposobnosti analize spoznavnega predmeta;

K: zavedanje pomena skupnega delovanja;

8. Povzetek lekcije.
Odsev.

Domača naloga.

Verbalno: učiteljeva beseda

14:58-15:00

Fantje, naša lekcija se bliža koncu, spomnimo se, o čem smo danes govorili.

Kaj so naravni pojavi?

Kaj so sezonski pojavi?

Kako se meri temperatura?

Katere naloge ste z veseljem opravljali?

Če ste danes zadovoljni s svojim delom, si glasno recite: "Bravo."

Hvala za lekcijo, nasvidenje!

Ugotovite, ali je bil cilj lekcije dosežen.

Izvedite samoocenjevanje.

L: ugotovi osebni pomen preučevanja teme;

R: sposobnost samospoštovanja.

Naravni pojavi - Plešakov, 2. razred. 1 del delovnega zvezka

1. Ob učbeniku dopolni definicije.

1) Naravni pojavi so vse spremembe, ki se zgodijo v naravi.

2) Termometer je naprava za merjenje temperature.

2. Z zeleno označi (pobarvaj ploščo) naravne predmete, z rumeno pa naravne pojave. Sestavite pare "predmet - pojav" (tablete povežite s črtami).

3. Izpolni tabelo (v vsak stolpec vpiši vsaj tri primere). Če želiš, zapiši pojave, ki se lahko pojavijo pri naravnih objektih, navedenih v tabeli na str. 18.

4. Mravlja Vprašanje je tako kot v lanskem šolskem letu risala risbe. Zelo se je trudil, toda Serjožin in Nadjin oče sta rekla, da je Ant spet nekaj zamešal. Poiščite napake. Preštej in zapiši, koliko napak je na vsaki sliki. Dokažite pravilnost svoje odločitve. (POLETJE 5) POMLAD 2

1) Označite dele termometra.

2) S puščicami pokaži, kaj se zgodi s stolpcem tekočine v cevki termometra.

Znaki jeseni - listje odpada, dnevi se krajšajo, ptice odletavajo v toplejše kraje, dolgotrajno deževje, obiranje, obilica gob.

Znaki zime - znižanje temperatur na negativne vrednosti, sonce sije, a ne greje, rezervoarji so pokriti z ledom, močno sneži, živali so spremenile barvo in njihov kožuh se je spremenil v toplejši, nekateri hibernirajo.

Znamenja pomladi - sonce začne greti, dnevi postanejo daljši, sneg se tali, ptice priletijo iz toplih krajev, drevesni popki nabreknejo, pojavi se prva vegetacija, živali se prebudijo iz zimsko spanje, prva nevihta.

Znaki poletja - vegetacija cveti in obrodi sadove, prenehajo nizke nočne temperature, žgoče sonce, toplo deževje, živali in ptice imajo potomce.

Cilj:

— oblikovanje celostne slike sveta in zavedanja človekovega mesta v njem na podlagi enotnosti razumsko-znanstvenih spoznanj ter čustvenega in vrednostnega razumevanja učitelja, Osebna izkušnja komunikacija z ljudmi in naravo;

Naloge:

Predmet

Naučili se bodo razlikovati med predmeti žive in nežive narave.

Imeli bodo priložnost, da se naučijo razumeti vrednost narave in potrebo po prevzemanju odgovornosti za njeno ohranjanje

Metasubjekt

Regulativni UUD:

Razumeti učni cilj lekcije in si ga prizadevati dokončati;

Upoštevajte smernice za ukrepanje, ki jih je učitelj opredelil v novem učnem gradivu.

Kognitivni UUD:

opraviti analizo objektov z izpostavljanjem bistvenih in nebistvenih lastnosti

Konstruirajte govorno izjavo; delati primerjave; posplošiti, tj. izpostaviti splošno na podlagi bistvenih značilnosti.

Komunikacijski UUD:

Konstruirajte izjave, ki so razumljive vašemu partnerju; postavljati vprašanja.

oblikovati svoje mnenje in stališče.

Osebno

Izobraževalni in kognitivni interes za novo učno gradivo;

Sposobnost samoocenjevanja na podlagi kriterija uspešnosti v izobraževalnih dejavnostih

Glavne dejavnosti študentov

Razumeti učne cilje razdelka in to lekcijo, prizadevati si jih izpolniti;

Razvrsti naravne objekte po bistvenih značilnostih;

Razlikovati med predmeti nežive in žive narave;

Vzpostavljati povezave med živo in neživo naravo;

neživa in živa narava, sezonski pojavi;

navajati primere pojavov nežive in žive narave, sezonske pojave;

Pogovor (na podlagi opazovanj) o sezonskih pojavih v življenju drevesa.

Osnovni pojmi

Naravni pojavi. Termometer.

Naloga za samostojno delo

1. Z zeleno označi (pobarvaj ploščo) naravne predmete, z rumeno pa naravne pojave. Sestavite pare "predmet - pojav" (tablete povežite s črtami).

2.Praktično delo"Učenje merjenja temperature."

Cilj dela: naučijo se meriti temperaturo zraka, vode in človeškega telesa.

Oprema: sobni, zunanji, vodni, medicinski termometri; steklo z topla voda, kozarec hladne vode.

Napredek(po nalogah iz učbenika).

Poimenuj dele termometra

2).Pojasnite, kaj se zgodi s stolpcem tekočine v cevki termometra

№1 - topla voda št. 2 - hladna voda

3).Uporabite termometer za določanje in beleženje temperature zraka doma ali zunaj.

Temperatura zraka

(dan, mesec)

b) na ulici: (v senci); (v soncu)

Viri informacij:

A. A. Pleshakov učbenik, delovni zvezek Svet okoli nas, 2. razred Moskva

"Razsvetljenje" 2014

PoučujemoFENOMENINARAVA

Naravnopojavov -

Vse, kar nas obdaja in kar ni ustvarjeno s človeško roko, imenujemo narava. Vse spremembe, ki jih lahko opazimo v svetu okoli nas, so naravni pojavi. Razmislimo, kateri naravni pojavi obstajajo glede na letni čas.

Pojavi žive narave

Kot veste, je narava lahko živa in neživa. Spoznajmo primere pojavov žive narave.

Vsa živa bitja, ki živijo na našem planetu – ljudje, živali, ptice, žuželke, ribe, vse vrste rastlin, bakterije in razni mikrobi – pripadajo svetu žive narave.

Pozimi se zdi, da narava zaspi in vsa živa bitja se pripravljajo na to stanje:

Drevesa in grmovje odvržejo listje . To je zato, ker je zima zelo mrzla in je malo svetlobe, normalni listi pa v takih razmerah ne morejo rasti. Toda iglavci imajo liste v obliki tankih iglic, ki se ne bojijo zmrzali. Postopoma odpadejo, na njihovem mestu pa zrastejo nove iglice.
V zimskih razmerah divje živali zelo malo hrane . Zaradi tega nekatere živali - medvedi, ježi, veverički, jazbeci - prezimijo, da bi preživele slabo vreme. zimski časi. Kopljejo si tople, prijetne luknje in tam spijo do pomladi. Tiste živali, ki pozimi nadaljujejo z aktivnim življenjem, dobijo gosto dlako, ki jim preprečuje zmrzovanje.

riž. 1. Medved v brlogu

Z nastopom prvega mraza se mnoge ptice odpravijo v toplejše kraje da tam bolj udobno preživijo zimo. V domovini ostajajo le tiste vrste ptic, ki so se naučile jesti drugačno hrano.

Pozimi je tudi tistim pticam, ki živijo v mestu, zelo težko. Skoraj ni žuželk, jagod in zrn. Za pomoč pernatim prijateljem počakajte na ljubečega pomladno sonce, lahko naredite hranilnike in jih hranite v hladni sezoni.

Spomladi se narava prebuja in prve se odzovejo rastline: na drevesih zacvetijo popki, poženejo se novi listi in požene mlada zelena trava.

TOP 4 člankiki berejo skupaj s tem

riž. 2. Pomladni gozd

Živali so zelo vesele dolgo pričakovane toplote. Zdaj lahko zapustite svoje brloge in kune ter se vrnete k aktivno življenje. Živali in ptice imajo spomladi potomce, njihove skrbi pa se povečajo.

Poleti in zgodaj jeseni narava razveseljuje s toplim vremenom, obilico sadja, zelenjave in jagodičja. Živali vzgajajo svoje mladiče, jih učijo, kako si priskrbeti hrano in kako se braniti pred sovražniki. Jeseni si številne živali pripravljajo oskrbo za zimo in se pripravljajo na prihajajoče hladno vreme.

Pojavi nežive narave

Neživa narava vključuje vsa nebesna telesa, vodo, zrak, prst, minerale in kamenje.

Pozimi so naravni pojavi zelo ostri. Dobro je, ko rahlo sneži in svet se spremeni v zimska pravljica. Veliko huje je, če je zunaj huda snežna nevihta, snežni metež ali snežni metež.

Na stepskem, odprtem območju je nevihta strašna po svoji moči - huda snežna nevihta, zaradi česar je težko kar koli videti tudi od blizu. Ko so se znašli v središču snežne nevihte, so številni popotniki izgubili orientacijo v vesolju in zmrznili.

riž. 3. Snežni metež

Spomladi narava odvrže snežne okove:

Na rekah se začne odnašanje ledu - taljenje in premikanje ledu navzdol.
Sneg se tali, pojavijo se prve otoplitve - majhne površine odtaljenega snega.
Začnejo pihati topli vetrovi, zimske padavine se spremenijo v dež in spomladanske plohe.
Svetli dan se daljša, noči pa krajšajo.

Vsi poletni pojavi nežive narave so neposredno povezani s segrevanjem. Prihaja suho, vroče vreme s spremenljivo padavine. Padavine se lahko začnejo nenadoma, z grmenjem in strelami. Toda v pol ure po močnem dežju bo na nebu spet močno posijalo sonce.

In samo poleti lahko občudujete tako čudovit naravni pojav, kot je mavrica!

Z nastopom jeseni se dnevna ura spet skrajša, temperatura zraka pade in pogosto dolgotrajno dežuje. Zjutraj, ob prvi zmrzali, se lahko na površini zemlje in predmetih pojavi tanka plast ledu - ivja.

Kaj smo se naučili?

V 2. razredu svet okoli nas preučuje tako zanimiva tema kako " Naravni pojavi" Spoznali smo, da je narava lahko živa in neživa, njeni pojavi pa so v veliki meri odvisni od letnega časa.

Test na temo

Ocena poročila

Povprečna ocena: 4.6. Skupaj prejetih ocen: 302.

2. Z zeleno označi (pobarvaj ploščo) naravne predmete, z rumeno pa naravne pojave. Sestavite pare "predmet - pojav" (tablete povežite s črtami).

3. Izpolni tabelo (v vsak stolpec vpiši vsaj tri primere). Če želiš, zapiši pojave, ki se lahko pojavijo pri naravnih objektih, navedenih v tabeli na str. 18.

5. Praktično delo "Učenje merjenja temperature."

Cilj dela: naučijo se meriti temperaturo zraka, vode in človeškega telesa.
Oprema: sobni, zunanji, vodni, medicinski termometri; kozarec tople vode, kozarec hladne vode.

Napredek(po nalogah iz učbenika).

1) Označite dele termometra.

2) S puščicami pokaži, kaj se zgodi s stolpcem tekočine v cevki termometra.

3) Na podlagi rezultatov meritev izpolni tabelo.

4) Označi (obkroži) rezultat merjenja telesne temperature. Potegnite zaključek.

Ocena opravljenega dela(ali je cilj dosežen): ja, cilj je bil dosežen.

Predstavitev: o rezultatih dela poroča razredu, posluša in ocenjuje druga sporočila.

6. Delajte vaje.

1. Zapiši s številkami:

deset stopinj Celzija - +10 °
deset stopinj pod ničlo - -10°
nič stopinj - 0°
šest stopinj nad ničlo - +6°
šest stopinj pod ničlo - -6°

Morda bi bilo koristno prebrati: