"İnsanlığın evsel atığı. Köyünüzü çöpten nasıl kurtarırsınız" konulu çevre projesi

Barbashov Dmitry, Khamaganova Zoya

çevre projesi. Çöpü geri dönüştürme fikri.

İndirmek:

Ön izleme:

Bilimsel ve pratik konferans

"Rostok"

Yaratıcı ve pratik proje

"Çöp ve ikinci hayatı"

Proje uygulama dönemi Ocak-Şubat 2012.

projeyi temsil et

MBOU "Nizhnangarskaya ortaokulu No. 1" 3. "b" sınıfının öğrencileri:

Barbashov Dmitry

Khamaganova Zoya

gerçekleştirilen:

Barbashov Dmitry

Khamaganova Zoya

Pirogova Nadezhda

Yashkina Anastasia

Kotova Anastasia

Golikova Ksenia

süpervizör:

Moiseeva N.A. - ilkokul öğretmeniMBOU "Nizhnangarsk ortaokulu No. 1

Nijneangarsk

2011-2012

Proje iki aşamaya ayrılmıştır.

Ocak

Şubat

Bilgi-araştırma aşaması

Köyümüz eşsiz Baykal Gölü kıyısında yer almaktadır. Köyde doğduk, büyüdük, okuduk ve yaşıyoruz. Ancak çoğu zaman, atıklarla dolu mobilyasız çöp kutularının konut binalarının yanında nasıl durduğunu ve aynı miktarda çöpün etrafta yattığını görmek gerekir. Ve tüm bu başıboş köpekler ortalığı karıştırıyor. Ve baharda köyümüz çöplük oluyor. Ama sonra temizlik günleri düzenlenir, arabalar gelir, tüm çöpler yüklenir ve götürülür. "Nerede?" , yetişkinler cevap verir: "Çöplüğe!"

Projenin alaka düzeyi.Nizhneangarsk'ta şu an Atık bertarafı için tek bir seçenek vardır -köy çöplüğü. Ama sorunu çözüyor muevsel atık bertarafıekolojik anlamda? Hayır ve yine hayır.

Hipotez: Ya da çöpe "ikinci bir hayat" verilebilir mi?

Sonra "Çöp ve onun" ikinci hayatı "konuyla ilgili bir araştırma yapmaya karar verdik.

Projenin amacı:

Atık imha yöntemleri hakkında daha fazla bilgi edinin.
aracılığıyla öğrenin pratik iş bulmak faydalı uygulama evsel atık, böylece kısmi geri dönüşüme ve düzenli depolama alanlarının azaltılmasına uygulanabilir bir katkı sağlar.

Görevler:

sınıfta ve evde en çok ne tür evsel atık olduğunu belirleyin;
hangi atıkların daha hızlı ayrıştığını öğrenin;
evsel atıklarla, yani en güvenli olan imha yöntemiyle "savaşmanın" yollarını öğrenin;
atık geri dönüşümü.
çeşitli atık malzemelerle çalışmak için yeni teknolojilerde ustalaşmak;
öğretmenle birlikte evsel atıklardan faydalı ürünler yapmak;
bir ana sınıf düzenleyin.

keşfetmek bu sorun Dergilerden, ansiklopedilerden, ekoloji ders kitaplarından, internetten, evsel atık sorununun dünyanın tüm ülkelerini ilgilendirdiğini öğrendik.

Şu ortaya çıktı:

MÖ 200 bin yıl e. Arkeologlar tarafından bulunan ilk çöp yığınları.

MÖ 400 e. İlk belediye depolama sahası Atina'da kuruldu.

200 Roma'da Ortaya Çıktı şehir servisiçöp toplama için.

1315 Uzun bir aradan sonra Paris'te çöp toplama yeniden başladı.

1388 İngiliz Parlamentosu çöplerin sokağa atılmasını yasakladı.

1775 İlk çöp kutuları Londra'da ortaya çıktı.

1800 New York Belediyesi, domuzların şehrin sokaklarına sürülmesini emretti.

Kimin çöp yemesi gerekiyordu.

1874 Nottingham'da şehir atıklarının organize yakılması başladı.

1897 New York'ta ilk atık ayırma ve geri dönüşüm merkezi açıldı.

1932 Amerika Birleşik Devletleri'nde çöp kompaktörleri icat edildi.

1942 SSCB ve ABD'de geri dönüşüm için toplu çöp toplama

askeri amaçlar.

1948 Fresh Kills New York'ta açıldı, hala ayakta

Dünyanın en büyüğü.

1965 ABD Kongresi Katı Atık Yönetimi Yasasını kabul etti.

2000 AB ülkesi geri dönüşüm ve geri dönüşüme ulaşmak için bir hedef belirledi

%50 atık kullanımı.

Ortalama olarak, Dünya'nın her bir sakini yılda yaklaşık bir ton atık biriktirir, bu da 5 milyar tondan fazladır. Her ülkede çöp sorunlarının kendine has özellikleri var ama çöpün olduğu her yerde çöplükler de var. "Vahşi" ve özel olarak donatılmış düzenli depolama alanları vardır. "Vahşi" depolama alanları hepimiz tarafından iyi bilinir. Boş arazilerde, terk edilmiş şantiyelerde, orman kenarlarında, otomobil ve demiryolları yasaklara rağmen en çeşitli çöpleri çöpe atın.

Tüm bu çöplerden ciddi bir kirlilik tehlikesi var çevre belediye katı atığını temsil eder. Çöplükler, çevrenin tüm bileşenlerini önemli ölçüde etkiler ve hava, toprak ve yeraltı suları için güçlü bir kirleticidir. Bu çöplükler ayrıca fareler, sıçanlar, böcekler için üreme alanlarıdır ve kaynak haline gelebilir. bulaşıcı hastalıklar. Evsel atıklar arasında özel bir yer, biyolojik bozunma süreçlerine tabi olmadıkları ve zarar görebildikleri için plastikler ve sentetik malzemeler tarafından işgal edilmektedir. uzun zaman ortamda bulunmak. Yani, örneğin, tarafımızdan bırakılan bir plastik torba, birkaç yüzyıl boyunca yerde yatacaktır. Yeryüzünde onu yok edebilecek hiçbir bakteri yoktur. Ve cam parçaları, teneke kutular, şişeler 1000 yıl sonra bile mayınlar gibi "çalışabilir": güneşli havalarda bir cam parçası mercek görevi görebilir ve yangına neden olabilir. Ve ayakkabıları bile kolayca kesebilen kırık cam nedeniyle kaç kişi yaralandı.

Evsel atıkların ayrışmasının uzun yıllar sürdüğünü bulduk.

Cam şişeler - 1000 yıl;

Plastik ürünler - 100 yıl;

Teneke kutular - 50 - 80 yıl

(bir erik altına gömün - 2-3 yıl);

Botların kauçuk tabanları - 50 - 40 yıl;

Cilt - 50 yıl;

Naylon ürünler - 30 - 40 yıl;

Polietilen torba - 10 - 20 yıl;

Piller - 10 yıl;

Sigara izmaritleri - 1 - 5 yıl;

Yün çorap - 1 - 5 yıl;

Kağıt - 2 yıl;

turuncu veya muz kabuğu-2 - 5 hafta.

Hafta boyunca sınıfta ve evde çöp birikimini izledik.

	Kağıt		Plastik		Bardak		Yemek atıkları		Tekstil deri vb.
Haftanın günü	Ev	Okul	Ev	Okul	Ev	Okul	Ev	Okul	Ev	Okul
Pazartesi
Salı
Çarşamba
Perşembe
Cuma
Cumartesi
Pazar

+ : oldu

- :değildi

Çözüm: Evsel atıklar en çok evde birikir (kağıt, plastik, yemek atıkları)

Okul çoğunlukla kağıt biriktiriyor.

Daha sonra okul öğrencilerine bir anket yaptık.

En kirli yerler

sokaklar - %37

konut bahçelerinin yardası – %30

alışveriş merkezleri - %12

okul alanları - %1

vatandaşlar için rekreasyon alanları - %20

Çöp atmanın ana nedeni

Çöp için yetersiz sayıda kutu ve konteyner - %5

Arızalı silecekler - %2

Çöplerin toplanması ve bertaraf edilmesi için net bir sistemin olmaması - %47

Yerleşim sakinlerinin düşük kültür seviyesi - %46

En çok kim çöp atıyor?

Okul öncesi ve ilkokul öğrencileri - %10

Gençler - %66

Gençlik - %24

Yetişkinler - %0

Sokağa ne atarsın?

Boş karton kutu - %3

Boş bir kutu veya şişe meyve suyu, su, bira vb. – %2

Sakız ambalajı - %25

Gazete okuma - %15

Kağıt bardak - %2

Muz, portakal vb. kabuğu - %13

Hiçbir şey - %40

Anket yaparak okul çocukları arasında bulduk ki

Köyümüzdeki çöp miktarının artmasının başlıca sebepleri şunlardır:

tek kullanımlık ürünlerin üretiminde büyüme;
ambalaj miktarında artış;
yaşam standardını yükseltmek, kullanılabilir şeylerin yenileriyle değiştirilmesine izin vermek.
köy sakinlerinin düşük kültür seviyesi.

Evsel atık miktarı her geçen gün hızla artıyor. Ve evsel atıkların sadece %5'i endüstriyel yöntemle geri dönüştürülüyor.

Dünya pratiği, evsel atıklardan kurtulmayı mümkün kılan aşağıdaki yolları sunar:

gömme yöntemi (yerde, su kütlelerinde);
yanma yöntemi;
imha etmek.

İlk iki yol çevremize zararsız değildir. Ciddi bir çevresel tehlike taşırlar. Geri dönüşüm yöntemi, çöpten kurtulma sorununu çözmenin en etkili yoludur, ancakbunun için işleme tesisleri inşa etmek ve insanların alışılmış davranışlarını değiştirmek gerekiyor, herkesin nasıl sıralanacağını öğrenmesi gerekiyor evsel atıkörneğin Almanya'da yapıldığı gibi. Orada evlerin yakınındaki çöp varillerinin pilleri 3 renge boyanır: gri, sarı, yeşil.

gri bir varil içinde gazete, dergi ve karton kutu taşımak;
sarı bir varil içinde teneke kutuları, şişeleri, plastiği, kağıdı ve metal ambalajları atın;
Yeşil varil tasarlanmıştırdaha sonra kompostlaştırılacak olan biyolojik olarak parçalanabilen gıda atıkları için.

Genel olarak, çöplerin, yani hane halkının ortadan kaldırılması sorunu, modern dünyaözellikle akuttur. Bu, büyük ölçüde ülkemiz için geçerlidir. Örneğin, Rusya'daki ilk atık yakma tesisi, İngiltere'de benzer bir tesisin açılmasından sadece 102 yıl sonra inşa edildi. Ve artık atık işleme tesislerinin sayısı parmak uçlarında sayılabilir.

Her yerde o kadar çok çöp var ki Eğer geri dönüştürmeyin, tüm gezegeni kaplayacak.

Atık geri dönüşümü.

Bardak.

Kullanılmış cam eşyaların geri dönüştürülmesi çok kolaydır. Hasarsız teneke ve şişelerin geri dönüştürülmesine gerek yoktur, işlendikten sonra amaçlarına uygun olarak tekrar kullanılabilirler. Kırık cam yeniden eritilebilir.

Cam dayanıklı ve aşınmaya dayanıklı bir malzemedir. Tek başına çevreye zarar vermez, ancak kırık cam insanlar ve hayvanlar için travmatiktir. Doğada, cam atıkları birkaç yüzyıl boyunca sıcaklık değişimlerinden çatlayarak ve ufalanarak parçalanır. Cam kapların ayrışmasının son ürünü, görünüş olarak kuma benzeyen cam parçalarıdır.

Cam atığının büyük bir kısmı geri dönüştürülmez, ancak düzenli depolama alanlarında bertaraf edilir.

Hurda metal.

Çoğu zaman hurda metalde demir veya dökme demirden yapılmış ürünler bulunur. Demir bileşikleri çevreye önemli zararlar verebilir - birçok organizma için zehirlidirler. Ayrıca fırlatılan metal parçaları insanlar ve hayvanlar için travmatiktir.

Hurda metal, oksijenin etkisi altında ayrışır ve sonunda demir oksit oluşturur. Metal ürünlerin ayrışma oranı - 10-20 yıl boyunca, bir milimetre derinlikte (in temiz su- 3-5 yıl, tuzlu - bir veya iki yıl).

Hurda metal en geri dönüştürülebilir malzemedir. Hurda metallerin geri dönüşümü ekonomi ve çevre için büyük önem taşımaktadır. Halihazırda tükenmiş cevher yataklarını boşaltmanıza, en önemli metalleri eritmek için yakıt maliyetlerini düşürmenize ve ayrıca ilgili maliyetleri (örneğin nakliye) önemli ölçüde azaltmanıza olanak tanır.

Folyo ürünler ve alüminyum kutular da geri dönüştürülebilir. Doğada, folyo 20-30 yıla kadar yerde kalabilir (ve alüminyum kutular - birkaç yüze kadar!), Oksijenin etkisi altında genellikle zararsız alüminyum oksit ve tuzlar oluşturur. Alüminyum bazlı ürünleri imha etmenin en güvenli yolu (yeniden eritmeyi saymazsak) gömmektir.

Deri.

Küçük, değersiz deri parçalarından bile kazanılacak çok şey var.

Eski kemerden kutu, şövale, tabut kapağı için yapımı kolay, güvenilir ve gıcırdamayan halkalar alacaksınız.

Kitap ciltleri için kemer kırpıntılarından güzel sırtlar yapmak kolaydır.

Metal bir saat bileziğinin içine yapıştırılan yumuşak ince deri bir şerit daha rahat hale getirecektir.

Metal ve plastik bilekliklerden sıkıldıysanız, dekoratif deri kaplama tekniklerinde ustalaşarak zevkinize göre rahat ve yumuşak bir deri saat kayışı yapabilirsiniz.

Aynı teknikleri kullanarak deriden rahat ve dayanıklı bir kitap ayracı yapmak kolaydır.

Uzunlamasına ikiye veya üçe katlanmış ve yapıştırılmış ince bir deri şerit, bir palto veya cekete askı olarak dikilebilir. Kumaştan çok daha güçlü ve dayanıklıdır ve metal zincir askılar kadar pürüzlü değildir.

Kullanılmış, ancak yine de iyi olan bir cihazla neler yapılabilir? Gerçek Deri, merkezi koleksiyonunu yaparsanız? Kooperatif enstitüsünde debbağlar, ikincil derilerin nasıl ayıklanıp işleneceği, nasıl dezenfekte edileceği ve restore edileceği en küçük ayrıntısına kadar çalıştı. Eski ayakkabılardan modaya uygun genç ceketleri, yelekleri, terlikleri yapmak için bir teknoloji geliştirdiler. Laboratuvar örneklerini herkes çok beğendi.

Başka bir örnek, Ukrayna deri ve ayakkabı endüstrisi Araştırma Enstitüsünün gelişimidir. Burada, sebze yetiştirmek için protein gübresi olarak kesinlikle işe yaramaz cilt atığının kullanılması önerildi. Deri artıkları ezilir, su ile dökülür, kaynatılır ve kurutulur. % 9-14 nitrojen ve birçok değerli eser element içeren gri bir toz elde edilir. Serbest gübrenin oldukça etkili olduğu ortaya çıktı: patates verimi% 30 ve domates verimi -% 35 arttı.

Deri üretimi atıklarından ise yemlik un elde edilir.

Kağıt.

Atık kağıt, tüm katı atıkların %40'ını oluşturur ve genellikle kağıt (bazen koruyucularla işlenmiş), karton ve mürekkepten oluşan basılı malzeme olarak kullanılır. Kağıt 2-3 yıl ayrışmasına rağmen doğaya herhangi bir zararı yoktur. Ancak boyalar ve koruyucu kaplamalar, ayrışma sırasında insanlar için toksik olan maddeler açığa çıkarabilir.

Atık kağıt, geri dönüşüm için büyük bir potansiyele sahiptir. Çeşitli amaçlar için kağıt, ambalaj ve yapı malzemeleri üretiminde kullanılmaktadır. 1 ton atık kağıt yaklaşık 4 ton kağıt yerine geçer. metreküp Bu nedenle, kağıt atıklarının toplanması ve rasyonel bir şekilde bertaraf edilmesi, ormansızlaşmayı önemli ölçüde azaltacaktır. Eski kağıtlar ıslatılır, temizlenir ve lifler - selüloz elde etmek için parçalanır. Ayrıca, işlem keresteden kağıt yapma işlemi ile aynıdır.

Kağıt atıklarını yakarken, zararlı dioksitler oluşur - boya ve baskı mürekkebinin yanma ürünleri. Bu tür atıkların bertarafı için bu yöntem akılcı değildir.

Plastik.

Modern dünyada, tek bir işletme polimerik malzemeler kullanmadan yapamaz. Bu nedenle, plastik atıkların geri dönüştürülmesi büyük bir potansiyele sahiptir - ürünlerin imalatında kullanılan polimer hammaddelerini geri dönüştürülmüş plastikten elde etmek mümkündür. Ürünler, kalite standartlarına bağlı olarak tamamen geri dönüştürülmüş plastik hammaddelerden veya belirli bir oranda birincil ve ikincil plastikten üretilebilir.

Atılan plastik ürünler, toprak ve su kütlelerindeki gaz alışverişine müdahale eder ve hayvanlar için tehdit oluşturur. Yutulan bir paketin bir hayvanın, hatta balinaların bile ölümüne yol açtığı birçok örnek vardır. Plastik kaplar agresif ortamlara dayanıklıdır ve hayvanın vücudu tarafından sindirilmez.

Ek olarak, plastik yandığında ve 100 yıldan fazla sürebilen ayrıştığında zehirli maddeler salar.

Yemek atıkları.

Gıda atıkları yakıldığında insan sağlığına zararlı maddeler - dioksitler açığa çıkar. Bu, atıkları geri dönüştürmeden önce ayırma ihtiyacını bir kez daha teyit ediyor.

En güvenli yöntem organik atıkların geri dönüşümü - kompostlama. Bu işlem sırasında, bitkiler tarafından kolayca emilen maddelerin (fosfor, nitrojen, potasyum ve diğerleri) içeriği organik kütlede artar ve olumsuz flora ve mikroorganizmalar nötralize edilir.

Böylece organik atıkların uygun ve zamanında bertarafı ile bu tür atıklar doğaya zarar vermediği gibi doğal gübre olarak da kullanılabilir.

Bu atığın yarısından fazlası geri dönüştürülebilir ve yeniden kullanılabilir. Kendimizden başlayalım ve gezegenimizi çok fazla kirletmemeye çalışalım. Bunu yapmak için, çöp miktarını azaltmak için en azından temel yöntemleri kullanacağız.

Bardak sınırsız sayıda geri dönüştürülebilir. Kural olarak rengine göre tasnif edilir, saflaştırılır, eritilir ve yeniden kullanılır: yeni şişeler, dekoratif süsler ve hatta yer döşemeleri üretilir.
Şişeleri ve kavanozları cam kap toplama noktalarına teslim edin. Çöpe atarsanız, ayrı bir poşete koyun ve başkalarının teslim etmesi için çöp kutusunun yanına koyun.

Konserve alüminyum kutular içeceklerden yeni kutulara eritilebilir. Çeşitli parçaların üretiminde çelik kutular kullanılmaktadır.
Rusya'da ne yazık ki alüminyum ve çelik sadece endüstride işleniyor ve teneke kutuların toplanabileceği çok az yer var. Bu nedenle, içecek kutularını hiçbir yerde bırakmayın, çöp kutusuna atın.

Plastik şişelergeri dönüştürülebilir ve tekrar kullanılabilir. Bazı ülkelerde mobilya ve aksesuarlar yeniden eritilmiş şişelerden yapılır. En iyi çözüm çöpü ayırmaktır. Bunun için seçici atık konteynırları şimdiden ortaya çıkıyor. İçin plastik şişeler sarı tank amaçlanmıştır. Bazı bölgelerde plastik şişeler için toplama noktaları vardır.

karton ambalajMeyve suları, geri dönüştürülmesi en zor olanlardır, çünkü genellikle sıvıyı dışarıda tutmak için kartona ek olarak bir alüminyum folyo veya polietilen tabakasından oluşurlar. Şehir dışında dinleniyorsanız, bu tür paketleri yerel bir çöp sahasına atmayın, kazıkta yakın.

Plastik poşetleralıcılar süpermarketlerin kasalarında alırlar. Her yıl on milyarlarca geri dönüştürülemeyen poşet kullanılmaktadır. Süpermarkette fazladan poşet almamaya çalışın. Daha da iyisi: Sovyet dönemi geleneğine geri dönün ve mağazaya kendi çantanızla gidin.

Kağıt ve karton çöpe attığımız evsel atıkların yaklaşık 1/3'ünü oluşturur. Geri dönüştürülmesi ve tekrar kullanılması en kolay olanlardır. İÇİNDE Sovyet zamanları atık kağıt her ilçede kabul edildi. Şu anda Rusya'da bunu yapan kuruluşlar çoğunlukla büyük partileri kabul ediyor. Ancak biriken kağıt ve kartonları toplama noktasına kendiniz getirerek ücretsiz olarak teslim edebilirsiniz.

kumaş ürünleriher yıl çöpe attığımız, çoğu kısım için oluşturmak güzel kıyafetler, nesnel özelliklere göre hala giyilebilir. Modası geçmiş giysiler, perdeler, masa örtüleri evsizler barınaklarına veya kiliselere bağışlanabilir ve bu şeyler ihtiyacı olanlara oradan ulaşır. Yeni öğeler iade edilebilir yetimhane veya yatılı okul.

Ve gereksiz ve işe yaramaz mallar almamaya çalışın, ihtiyaçlarınız için gereken malzeme miktarını hesaplayın.

Yaratıcı - pratik aşama

Kullanılmış öğeleri ve şeyleri geri dönüştürmek için kendi yöntemimizi sunuyoruz. Gereksiz şeyler yok ama hayal gücü çok az!

Dekoratif şişe üretimi için teknolojik harita.

sahne numarası	iş sırası.	Aletler ve demirbaşlar
	Atık malzeme toplama	Sınıf öğrencilerinin ve okulun teknik personelinin katılımı.
	Eskiz oluştur	Basit kalem ve silgi
	Gerekli malzemenin seçimi	Cam şişeler, düğmeler, kırık camlar, anahtarlar, ipler, tohumlar, düğmeler, tıpalar, pandantifler, boncuklar, plastik şişeler.
	Atık malzeme yapışması	Tutkal, makas.
	Kompozisyon boyama	İki renkte sprey boya

Sınıfımızın hayal gücü yoktur, bunun kanıtı bitmiş ürünlerimizdir (dikkatinize sunulmuştur). Burada size bir süre hizmet edebilecek öğeleri göreceksiniz.Hediyelik eşya, vazo, sürahi veya hediyelik eşya olarak kullanılabilir. dekoratif süs iç mekan.

Bir diğer önemli sonucumuz Araştırma çalışması evsel atıklarla ilgili pek çok yeni ve ilginç şey öğrenmemiz ve ayrıca farklı malzemelerle (plastik, selofan, cam ve diğerleri) nasıl çalışacağımızı öğrenmemizdir. Araştırma çalışmasına sınıfımızın öğrencileri katıldı, veliler, coğrafya, bilgisayar bilimleri öğretmenleri ve okulun teknik personeli görev aldı.

Gelecekte, yakın gelecekte evsel atıkların işlenmesiyle ilgili pratik çalışmalara devam etmeye karar verdik: 8 Mart tatili için hediyelik eşyalar ve el işleri yapmak.

Size temizlik ve konfor!

Kaynakça.

1. Eşyaların ikinci hayatı. N.P. Konoplyova, "Aydınlanma", Moskova, 1993.

2. Gomaroviç E.S. "Şehrin soluduğu şey." M.: "Kimya", 1990

3. Zakhlebny A.N. "Koruma Üzerine Okunacak Bir Kitap". M.: Aydınlanma, 1986

4. Protasov V.F. "Rusya'da ekoloji, sağlık ve çevre koruma", M.: "Finans ve istatistik", 2001

5. Rodionov S.K. vb. ((Çöp nedir. M .:

6. Hefling G. ((2000'de Kaygı. M.: "Düşünce", 1990

7. Khotuntsev Yu. L. ((İnsan, teknoloji, çevre. M .: ((Sürdürülebilir dünya), 2001)

Projenin geliştirme ve uygulama planı

Metodik ve sanatsal-ekolojik çocuk edebiyatı seçimi, açıklayıcı materyal, didaktik oyunlar.

Proje uygulaması için koşulların oluşturulması

İstişarelerin hazırlanması "Daha büyük çocukların eğitimi okul öncesi yaş olumlu davranışçalışmak"

Çocuklarla etkileşim

bilişsel gelişim

Konuşma: "Çöp ve çöpü azaltmak için neler yapılabileceği hakkında bir konuşma." Hedef: Çocuklara şehirlerdeki çöp sorunu hakkında fikir vermek. Düzenli depolama alanlarının doğa ve insanlar için tehlikeleri hakkında konuşun. Çocuklara doğadan sorumlu olmayı öğretin. Çocuklara bu sorunun önemini anlatmak ve bu durumdan çıkış yollarını göstermek. Köydeki çocuklara çöp sorununu çözmeyi düşünmelerini önerin. ve evde.

Konuşma: " dünya bizim ortak Ev ve onu kurtaracağız" Hedef : Çocuklarda doğaya karşı insancıl bir tutumun eğitimi, doğanın güzelliğini koruma ve koruma arzusu.
Görevler : Doğada bir davranış kültürünün becerilerinin oluşumunun devamı; Doğadaki her şeyin birbirine bağlı olduğuna dair fikirlerin genişletilmesi; malzeme kaynakları (atık kağıt).
Didaktik oyunlar:"Çöpü sağa at." "Ayrı çöp"

Konuyla ilgili resimlerin incelenmesi: "her yanımız çöp

Konuyla ilgili ekoloji üzerine GCD: "Çöpe akıllıca bir göz atalım"

Hedef: Çocukların evsel atıkların geri dönüşümü konusundaki anlayışlarını genişletmek.

Görevler: Çevremizdeki doğaya karşı sevgi, saygılı ve dikkatli bir tutum geliştirmek; ona iyi bakma arzusu. Çocukların çevre kirliliği sorunlarına alışması; atık malzeme geri dönüşüm imkanı ile. Şehrin sorunlarını öğrenme sürecinde çocukların bilişsel aktivitelerinin geliştirilmesi; gözlemleme ve sonuç çıkarma yeteneği.Çeşitli malzemeleri akıllıca kullanma yeteneğini güçlendirin. Sözlüğü etkinleştirin (ayırma, atık malzeme, evsel atık).

Sanatsal ve estetik gelişim

Çevre hikayeleri ve peri masalları okumak.

Konuyla ilgili çizimleri göz önünde bulundurarak:"Gezegeni çöpten kurtar"

El emeği için GCD (toplu)"Atık malzemeden yapılmış papatyalı vazo."

Hedefler: Çevreye saygıyı geliştirmek. Birlikte bir takımda çalışabilme yeteneğinin gelişimi. Atık malzeme ile çalışma, doğru amaçlar için kullanma becerisinin pekiştirilmesi. Vazo ve çiçeklerden kompozisyon oluşturma yeteneğinin güçlendirilmesi.

Sosyo-iletişimsel gelişim

Grup odasını enkazdan temizlemede öğretmene yardım edin.

İşçi atamaları:"Çocukların bölgeyi çöplerden temizlemesine yardım edin." "Grup alanını çöpten temizleme"

Hedef: Çalışkanlık, doğruluk, çevreye saygı eğitimi.

Didaktik oyunlar: "Çöpü düzgün bir şekilde toplayın. "Ayrı çöp"

konuşma gelişimi

Çevre hikayeleri ve peri masalları okumak

“Çöp çevremizde” resimlerinin incelenmesi,

Bilmeceleri çözmek.

Ebeveynlerle etkileşim:

Ebeveynler için tavsiye « Çalışmak için olumlu bir tutumun kıdemli okul öncesi çağındaki çocuklarda eğitimi.

Atık malzemeden el sanatları yarışmasının organizasyonu"Çöpün ikinci hayatı"

Atık malzemelerden el sanatları sergisi yapmak"Birdie Evi", "Kuşlarımız".

Bilişsel gelişim için KVN konuyla ilgili: "Çöpün İkinci Hayatı".

Hedef: Çocukların çevre kirliliği sorunu hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirmek ve pekiştirmek. Görevler: Çocukların çevrelerindeki dünyadaki normlar ve davranış kuralları hakkındaki bilgilerinin oluşumu.Çocuklara verilen görevleri yerine getirirken çocuklarda temel düşünce süreçlerinin gelişimi.Önemsiz materyal kullanırken yaratıcı hayal gücü ve hayal gücü geliştirinÇevrelerindeki dünyadaki davranışları için bir sorumluluk duygusu geliştirin.iletişimsel formortak faaliyetler sırasında beceriler.

Hipotez:  evsel atıklara "ikinci bir hayat" verilebileceğini veya en azından plastik şişelerin, teneke kutuların ve diğer ambalaj malzemelerinin ömrünü uzatabileceğinizi, kendi ellerinizle gerçek bir sanat eseri haline gelecek el işleri yaparak kanıtlayın.

Çöp sorunu  içinde son yıllar diğer çevre sorunları arasında çöp sorunu ön plana çıkmıştır. Uzmanlara göre, şu anda gezegenin her sakini yılda ortalama bir ton çöp üretiyor. İÇİNDE Rusya Federasyonu yılda 140 milyon metreküpten fazla oluşur. Bu tür atığın m3'ü ve sadece %5'i geri dönüştürülüyor ve geri kalanı depolama için düzenli depolama alanlarına götürülüyor. Evsel atık miktarındaki artış aşağıdaki nedenlerden kaynaklanmaktadır:  tek kullanımlık tüketim mallarının üretimindeki artış;  ambalaj miktarındaki artış;  - kullanılabilir şeylerin değiştirilmesine izin vererek yaşam standardında bir artış

Evsel atık türleri:  - Yemek artıkları  - Kağıt (gazeteler, dergiler, ambalaj malzemeleri)  - Cam (şişeler, kırık teneke kutular)  - Tekstil ürünleri (eski giysiler, nevresimler)  - Kauçuk ( araba lastikleri)  - Polimerler (tek kullanımlık sofra takımları, plastik poşetler, plastik şişeler)  - Demir içeren ve içermeyen metaller (kutular).

Evsel atıkların ayrışma şartları. Evsel atıkların ayrışmasının çok uzun sürdüğünü öğrendim. 1000 yıllık cam şişeler; Plastik ürünler 100 yıldır; Teneke kutular - 50 80 yıl Çizmelerin lastik tabanı - 4050 yıl; Deri eşya 50 yıl; Naylon ürünler - 30 40 yıl; Polietilen torba - 10 20 yıl; Piller 10 yıl; Sigara izmaritleri 1 – 5 yaş; Yün çorap 1 - 5 yaş; Kağıt 2 yıl; Portakal veya muz kabuğu 2 5 hafta.

Evsel atıkların bertaraf yolları. Bugüne kadar evsel atıklardan kurtulmayı mümkün kılan aşağıdaki yöntemler vardır: Gömme yöntemi, atıklardan kurtulmanın en ucuz yoludur. Bu durumda, çöp basitçe toprağa gömülür veya üzerine atılır ve üzeri toprakla örtülür. Yakma yöntemi - evsel atıklar yakıldığında havaya çok sayıda toksik madde girer. İlk iki yol çevremize zararsız değildir. Ciddi bir çevresel tehlike taşırlar. Geri dönüşüm, çöpten kurtulma sorununu çözmenin en etkili yoludur, ancak bunun için geri dönüşüm tesisleri inşa etmek ve insanların alışılmış davranışlarını değiştirmek gerekir, örneğin Almanya'da yapıldığı gibi herkes ev atıklarını ayırmayı öğrenir. . Orada evlerin yakınındaki çöp varillerinin pilleri 3 renge boyanır: gri, sarı, yeşil. geri dönüşüm Size geri dönüşüm yöntemi hakkında daha fazla bilgi vereceğim.

Karton kutular. Ev aletlerini taşıdıktan veya satın aldıktan sonra, genellikle birçok karton kutular. Bu tür karton atıklarından elde edilen el sanatları, tamamen farklı ölçeklerde ve amaçlarda olabilir. Küçük bir oyuncak ev yapabilir ve içini renkli kalemler ile süsleyebilirsiniz. Eksiksiz bir oyun odası oluşturmak için birkaç kutu, bir rulo koli bandı ve biraz hayal gücü yeterlidir.

Tek kullanımlık sofra takımı, harika çocuk el sanatları yaratmak için harika bir malzemedir. Kaşık, çatal ve tabak kullanarak birçok farklı el işi yapabilirsiniz. Hamuru ve renkli kağıt, tabağı süslemeye ve onu bir duvar paneline dönüştürmeye yardımcı olacaktır. Ve kumaş parçaları, plastik çatalları güzel yelpazelere dönüştürecek. Kaşıklar, buketler veya resimler için ilginç çiçekler yaratmak için kullanılabilir.

Yanmış eski ampuller genellikle çocukların Yeni Yıl el sanatlarını yaratmak için, yani Noel oyuncaklarının imalatı için kullanılır. Ampullerin dönüşümü için boncuk işi ve boyama kullanılır. Bir ampulü boyayabilir ve ondan penguen veya kardan adam şeklinde güzel bir Noel ağacı oyuncağı yapabilirsiniz. Ayrıca yoğurt kabını simler, renkli kağıtlar, boncuklar ve saten fiyonklarla süsleyerek çan yapabilirsiniz.

SONUÇ: Evsel atıkların ikinci bir ömrü olduğunu kanıtladım. Herhangi bir kaynak gerektirmez, sadece bir fikre, hayal gücüne, sabra ve her şeyi hayata geçirecek ellere ihtiyacınız vardır. Eski şeylerden oluşan sıra dışı kompozisyonlar, şehrin sokaklarını güzelleştiriyor, yoldan geçenleri meraklandırıyor, gülümsetiyor ve bazen sadece keyif veriyor. gezegenimizdeki çöp "istilası" ne kadar büyük bir sorun. Daha az çöp atarsanız çevre daha çok olur Araştırma çalışmaları sonucunda çevre dostu olduğu bana net geldi. Çöpün yarısından fazlası geri dönüştürülebilir ve yeniden kullanılabilir. Ve bir kişi bile kenara çekilmemeli! Herkes atıkların geri dönüştürülmesine katkıda bulunabilir ve doğaya yardım edebilir. Bilim adamlarının cam, tekerlek lastikleri, plastik şişeler gibi şeylerin ayrışmasını hızlandırabilecek eser elementler bulmasını beklemeye gerek yok.

Dünyayı daha temiz veya çöp yapalım ve ikinci hayatı yapalımproje

Sibiryakova Aitalina Semyonovna,birinci kategorinin öğretmeniMBDOU CRR Anaokulu "Kuncheen"İle. Dyabyla MO Churapchinsky ulus (ilçe)Saha Cumhuriyeti (Yakutya)

Proje alaka düzeyi. Çöp, her birimizin bir şehirde, köyde, sokakta, toplu taşıma araçlarında, ormanda, nehirde her gün karşılaştığı bir sorundur. Pek çok atık türünün ayrışması çok uzun zaman almasına veya hiç ayrışmamasına rağmen, tüm yeni depolama alanları ve kendiliğinden oluşan çöplükler inanılmaz bir oranda ortaya çıkıyor. Birkaç yıl içinde gezegenimizin devasa bir çöplüğe dönüşmesi mümkün mü? Bu soru herkesi endişelendiriyor.

Okul öncesi çocukların çoğu doğada yürümeyi, ebeveynleriyle parkta ve ormanda yürümeyi ve gezilere çıkmayı çok sever. Ancak hemen hemen her yerde çok fazla çöp olduğu için herkes üzgün. Ebeveynlerle seyahat etmek Farklı ülkeler, çocuklar çevrenin temizliğine, yabancı şehirlerdeki çöpler için çeşitli cihazlara dikkat eder ve kendi şehirlerinin sokaklarıyla karşılaştırır. Bitmeyen sorular “Neden bu kadar çok çöpümüz var?”, “Nereden geliyor?”, “İnsan sağlığını ve tüm canlıları nasıl etkiler?” "Çöp ve ikinci hayatı" projesini yaratma fikrine yol açtı. İşbirliği çocuk Yuvasıçocukların aileleri ile çevresel yönde ortaklaşa düzenlenen etkinlikler, yalnızca pedagojik sürecin birliğini ve sürekliliğini sağlamaya yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda çocuk için gerekli olan özel olumlu duygusal renklendirmeyi de bu sürece getirir.

En etkili yöntemçevre eğitimi görevlerinin uygulanması, ebeveynler ve çocuklarla birlikte proje faaliyetlerinin organizasyonudur. Çevre kampanyalarına katılım, topluluk çalışma günleri, bahçecilik, çevre projelerinde çalışma, çocuklar ve ebeveynler için kendilerini kanıtlamaları, fayda sağlamaları için eşsiz bir fırsattır. doğa memleket.

Proje tipi: Bilişsel ve yaratıcı.

Proje katılımcıları: Çocuklar öğretmenler ve ebeveynlerdir.

Yaş: 6-7 yaş arası çocuklar

Proje süresi: uzun vadeli

Sorun: doğayı koruma, "çöp sorununu" çözme girişimi.

Projenin amacı: genç nesli çevreye, küçük vatanlarına sevgi ve saygı konusunda eğitmek, çocukların doğayı korumak için çeşitli faaliyetler hakkında bilgilerini oluşturmak.

Proje hedefleri:

1. Çocukların doğa hakkındaki fikirlerini genişletin, doğa bilgisine ilgi geliştirin.

2. Ahlaki deneyimi zenginleştirmek, çevre sevgisini beslemek, onu temiz ve güzel tutmak.

3. Doğada hiçbir şeyin iz bırakmadan yok olmadığı fikrini genişletmek, evsel ve evsel atıkların geri dönüştürülmesinin uygunluğu hakkında fikir oluşturmak;

4. Ebeveynlerin aktif katılımını teşvik edin. ortak faaliyetler bir aile ve anaokulunda bir çocukla.

Ekolojik projenin yeniliği bilgi bilgisayar teknolojilerinin kullanımında yatmaktadır. Eğitim sürecinin etkinliğini sağlayan temel gerçek, çocukların ve ebeveynlerin olaylarla dolu yaşama kişisel katılımıdır. Yeni nesil için heyecan verici yeni teknolojiler kullanılarak bu katılım sağlanabilir. Proje, çocukların ve ebeveynlerin sevdikleri şeyi yapmalarına ve aynı zamanda çevrelerindeki dünyaya fayda sağlamalarına olanak tanır. Ana görevi - çevre okuryazarı bir kişiyi eğitmek - yalnızca ortak çabalarla çözebiliriz.

Araştırma Yöntemleri:

Edebi kaynakların incelenmesi

· Refleks. “Çöp nedir?”, “Çöplük her zaman tek çıkış yolu mudur?”, “ Ekolojik sorunlar"," Nasıl olunur?

· Gözlem, sorgulama, durumlar, pratik kısım.

Aşamalar:

1. Aşama Hazırlık

proje içeriğinin geliştirilmesi, dönem 2 ay. Problemin tanımı: amaç ve hedeflerin belirlenmesi.

Hedef: "Çöpün İkinci Yaşamı" projesinin uygulanması için motivasyon, amaç ve hedeflerin belirlenmesi. Malzeme seçimi. Metodik, popüler bilim, kurgu, illüstrasyonun tanımı

Sanatsal ve ekolojik literatürü okumak için koşulların yaratılması.

2. Ana aşama (yaratıcı araştırma)

Hedef: Çöp görünümünün nedenlerinin belirlenmesi; Atıkların tasnif edilmesi, işlenmesi ve bertaraf edilmesi yöntemlerinin incelenmesi;

Etkinliğinin yollarından biri, çeşitli çalışma biçimlerini ve yöntemlerini kullanmaktır:

- Ekolojik faaliyetler.
– Ekolojik geziler.
- Nezaket dersleri.
- Ekolojik çevreler.
- Çevre yarışmaları.
- KVN, müzayede, maraton, sınav "Mucizeler Alanı" vb.
– Ekolojik eylemler.
- Durumları tartışmak ve canlandırmak.
- İşçi iniş.
– Doğa araştırmacıları kulübü.
– Genç ekolojistin laboratuvarı.
– Ekolojik müzeler.
– Ekolojik tatiller ve festivaller.
– Ekolojik oyunlar(rol yapma, didaktik, simülasyon, ekosistem simülasyon oyunları, rekabetçi oyunlar - seyahat vb.).

Çocuklarla etkileşim

bilişsel gelişim

Konuşma: "Çöp ve çöpü azaltmak için neler yapılabileceği hakkında bir konuşma."

Hedef:Çocuklara çöp sorunu hakkında fikir verir. Düzenli depolama alanlarının doğa ve insanlar için tehlikeleri hakkında konuşun. Çocuklara doğadan sorumlu olmayı öğretin. Çocuklara bu sorunun önemini anlatmak ve bu durumdan çıkış yollarını göstermek. Köydeki çocuklara çöp sorununu çözmeyi düşünmelerini önerin. ve evde.

Konuşma : « Dünya bizim ortak evimiz ve onu kurtaracağız.”

Hedef: Çocuklarda doğaya karşı insancıl bir tutumun eğitimi, doğanın güzelliğini koruma ve koruma arzusu.

Görevler: Doğada bir davranış kültürünün becerilerinin oluşumunun devamı; Doğadaki her şeyin birbirine bağlı olduğuna dair fikirlerin genişletilmesi; malzeme kaynakları (atık kağıt).

Didaktik oyunlar:"Çöpü sağa at." "Ayrı çöp"

Konuyla ilgili illüstrasyonların incelenmesi : « her yanımız çöp

Konuyla ilgili ekoloji üzerine GCD : "Çöpe akıllıca bir göz atalım"

Hedef: Çocukların evsel atıkların geri dönüşümü konusundaki anlayışlarını genişletmek.

Görevler: Çevremizdeki doğaya karşı sevgi, saygılı ve dikkatli bir tutum geliştirmek; ona iyi bakma arzusu. Çocukların çevre kirliliği sorunlarına alışması; atık malzeme geri dönüşüm imkanı ile. Şehrin sorunlarını öğrenme sürecinde çocukların bilişsel aktivitelerinin geliştirilmesi; gözlemleme ve sonuç çıkarma yeteneği. Çeşitli malzemeleri akıllıca kullanma yeteneğini güçlendirin. Sözlüğü etkinleştirin (ayırma, atık malzeme, evsel atık).

Sanatsal ve estetik gelişim

Çevre hikayeleri ve peri masalları okumak.

Konuyla ilgili resimlerin incelenmesi: "Gezegeni çöpten kurtarın"

El emeği üzerine GCD (toplu) "Atık malzemeden papatyalı vazo."

Sergi "İnsanlar ve gereksiz şeyler için mucizeler"

Sosyo-iletişimsel gelişim

Grup odasını enkazdan temizlemede öğretmene yardım edin.

İşçi atamaları:"Çocukların bölgeyi çöplerden temizlemesine yardım edin." "Grup alanını çöpten temizleme"

Hedef:Çalışkanlık, doğruluk, çevreye saygı eğitimi .

Didaktik oyunlar: "Çöpü düzgün bir şekilde toplayın. "Ayrı çöp"

konuşma gelişimi

Çevre hikayeleri ve peri masalları okumak
“Çöp çevremizde” resimlerinin incelenmesi,
Bilmeceleri çözmek.
Ebeveynlerle etkileşim:

1. Ebeveynler için görsel propaganda "Dünya Gezegeni" - "Gereksiz şeylerin ikinci hayatı", "Bir çocuğa çevreyi kirletmemeyi nasıl öğretirim"

2. Master sınıfı "Gereksiz şeylerin ikinci hayatı"

3. Sergi yarışması "Sonbahar fantezileri"

4. Proje sonuçlarına dayalı eserlerin sergilenmesi.

3.Son aşama

1. Ortak etkinlik "Gezegeni koruyun"

2. Eserlerin sergilenmesi

3Öğretmenler, veliler için projenin sunumu

Son sonuç:

- çocukların doğayı korumanın önemine, akılsızca çöp atmanın imkansız olduğuna dair farkındalığı. Çocuklar, eşyalara bakmaları, onları korumaları, atılmış eşyalardan yapmaları gerektiğini anlayacaklar. orijinal hediyeler, bilişsel, teatral ve oyun etkinlikleri için çeşitli kılavuzlar.
- çeşitli çevre etkinliklerinin organizasyonuna ebeveynlerin ve çocukların doğrudan katılımı - "evsel atık" kullanılarak anaokulundaki sitenin iyileştirilmesi ve dekorasyonu

Kaynakça:

1. Deryabo, S.D. Ekolojik pedagoji ve psikoloji / S.D. Deryabo, V.A. Yasvin. - Rostov-on-Don: Phoenix, 1996.

2. Evdokimova, E.S. Bir okul öncesi çocuğunun yetiştirilmesinde ailenin pedagojik desteği / E.S. Evdokimov. - M.: TC Küre, 2005.

3. Zhernevskaya, T.V. Okul öncesi çocukların çevre eğitimini optimize etmenin bir koşulu olarak ebeveynlerle işbirliği sistemi /T.V. Zhernevskaya, L.A. Maltnova //Bir okul öncesi eğitim kurumunun yönetimi. - 2007. - 3 numara.

4. Zvereva, O.L., Krotova, T.V. Bir okul öncesi eğitim kurumunda öğretmen ve veliler arasındaki iletişim: metodolojik bir yön / O.L. Zvereva, T.V. Krotov. - M.: TC Küre, 2005.

5. Zinovieva, M.V. Ebeveynlik tarzının okul öncesi çocuklarda dünya görüşü için ön koşulların gelişimine etkisi: yarışma tezi. bilim adamı adım. samimi psikolojik bilimler: (19.00.13) / M.V. Zinovyev. - Moskova, 2001.

6. Martynovich, V.A. 6-7 yaş arası çocukları doğayla tanıştırmak: okul öncesi eğitim kurumunun aile ile etkileşimi / V.A. Martynovich //Bir okul öncesi eğitim kurumunun yönetimi. - 2005. - 2 numara.

7. "Biz". Çocuklar için çevre eğitimi programı / N. N. Kondratieva ve diğerleri - St. Petersburg: Detstvo-Press, 2003.

1. Proje konsepti.

Şehirlerimizde çok sayıda insan yaşıyor. Her gün her daireden çöp atılıyor. Çöp - çöp modeli - çöp konteyneri - araba çöpü depolama alanına götürür. Olmalı! Ancak bu her zaman böyle değildir.

Bir keresinde sitemizde dolaşıyorduk ve çalıların arasında çöp bulduk (cips, kraker, kirli kağıt torbaları). Çocuklar soru sormaya başladı: “Çöp sitemize nasıl geldi? Onu burada kim bıraktı? İnsanlar neden çöpleri yere atar? Etrafta neden bu kadar çok çöp var? Daha küçük olması için ne yapılması gerekiyor? Çöpe "ikinci bir hayat" vermek mümkün mü? “Atık Problemi” çalışmamızı oluşturma fikri bu şekilde ortaya çıktı.

2. Ortaya çıkan soruların yanıtlarını nasıl aradık:

Hedefli bir yürüyüş yaptık ve bahçelerimizin ve anaokuluna bitişik bölgenin çok kirli olduğunu fark ettik (var kutular, plastik torbalar ve kağıt).
Eğitimciler tarafından hazırlanan slaytlar yardımıyla evsel atık türleri hakkında bilgi sahibi oldular.
Uygulamada, evde çocuklarla ve anaokulunda en çok ne tür çöplerin biriktiğini takip ettik.
Atık bertaraf yöntemlerini ve “çöp ayrıştırma” kavramını öğrendik.
Çöpün de “ikinci bir ömrü” olabilir.

Araştırma Yöntemleri:

Proje konusuyla ilgili literatür çalışması (“Pochemuchki Ansiklopedisi”, V. A. Usachev'in “Önemsiz Fantezi”).
Görsel araştırma yöntemi.
"Hafta boyunca evde / grupta çöp birikimi" tablosunun doldurulması.

Araştırma başlangıcı:

Çocuklar oyun parkındaki çöpleri bulduktan sonra, gençlere çöpleri dağıtmalarını önerdiler. Soruya: "Neden?" cevap verildi: "Kültürsüzler ve arkalarını temizleyemeyecek kadar tembeller." Ertesi sabah anaokulunun dışına çıktık ve gördük. çok sayıda etraftaki çöpler (plastik poşetler, teneke kutular, cam ve plastik şişeler, bir sürü kağıt). Oyun alanlarındaki israfı azaltmak için neler yapabiliriz? Çöpü toplamalı ve çöp kutusuna atmalısın!

Çöp sorununun şehrimiz için çok önemli olduğu ortaya çıktı! Onu incelemeye karar verdik. Eğitimciler, çocukların ne tür bir çöp olduğunu ve tamamen ayrışana kadar yerde ne kadar kalabileceğini anlayabilmeleri için slaytlar hazırladı: plastik bir şişe 100 yıldan daha eski, bir teneke ve teneke kutu 10 yıldan daha eski. eski, cam şişe 1000 yıldan daha eski, kağıt - 1 yıl, yemek atığı - 1 ay.

Hafta boyunca (geri dönüşümü kolaylaştırmak için) çöplerin tasnif edilmesini sağladık. Kağıt, plastik ve gıda atıklarının en çok biriktiği sonucuna vardık.

Yulia Sh.'nin ailesi de ayrı atık toplama işiyle uğraşıyor.

karar verdik oyun formuçöpü (cam, plastik, kağıt) uygun şekilde ayırmaya çalışın. Başardık!

Çöp ayrıştırıldıktan sonra geri dönüşüme gönderiliyor ve eski şeylere “yeni bir hayat” verebileceğiniz ortaya çıkıyor!

Fabrika eski kağıt ve gazetelerden yeni albümler ve defterler yapıyor.

Plastik şişelerden - oyun alanları ve güzel hediyelik eşyalar için süslemeler.

Demir kutulardan - uçak parçaları ve yeni mutfak eşyaları.

pratik kısım:

Zamanla bazı şeyler gereksiz hale gelir, onlardan kurtulmanın tek yolu onları atmaktır. Ancak "ikinci bir hayat" vermenin mümkün olduğunu öğreniyoruz: hediyeler, oyuncaklar, iç eşyalar yapmak.

Grubumuzda yaratıcı bir atölye açıldı - “Çöpün Mucizevi Dönüşümü”. El sanatlarımız:

Tel ve plastik bardaklardan yapılmış güzel asterler.

Yumurtalar için plastik ambalajlardan: komik tırtıllar ve bir bahar buketi.

Kinder yumurta paketlerinden hamuru kullanarak bütün bir ahır elde ettik.
Plastik kaşıklar + hamuru ve guaj = harika uğur böcekleri.

Çözüm. Temiz bir şehirde yaşamak istiyorsak çöp atmamalıyız! Çöpünüzü toplayın! Ve şeylere "ikinci bir hayat" vermek bizim elimizde!

Şunları okumak faydalı olabilir: