Maktabgacha yoshdagi bolalarni kasblar bilan tanishtirish uchun brain ring. Mavzu bo'yicha dars rejasi: "Breyn-ring" intellektual o'yini

ekologik miya- bolalar uchun uzuk katta guruh
"Tabiat bilan yolg'iz"
Maqsadlar:
. bolalarning tabiat haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
. bolalarda ekologik ong va madaniyat elementlarini shakllantirish;
. bolalarning tabiiy jamoalar haqidagi bilimlarini umumlashtirish;
. tabiiy jamoalar haqidagi topishmoqlar yechish, tabiiy jamoalarni (dala, o‘tloq, o‘rmon va boshqalar) tarkibiga kiruvchi o‘simlik va ularda yashovchi hayvonlarga ko‘ra nomlash ko‘nikmalarini shakllantirish;
. nutqni shakllantirishni davom ettirish, izchil o'rgatish, berilgan savollarga qisqacha javob berish;
. bolalarning so'z boyligini faollashtirish;
. reaktsiya tezligini, zukkolikni rivojlantirish, mantiqiy fikrlash, bilimdonlik;
. bolalarni o'ziga jalb qilish va birgalikdagi jamoaviy faoliyatdan quvonchli tajriba uyg'otish;
. o'yinda do'stlik, sheriklar va raqiblarga hurmat tuyg'usini tarbiyalash, o'yin qoidalariga rioya qilishga o'rgatish, javoblarni tinglash va ularni to'ldirish qobiliyati.
Materiallar va jihozlar:
tabiat hayotidan rasmlar;
o'yin uchun jihozlar "Kimni taxmin qiling?";
"O'rmon ovozlari" fonogrammasi;
o'rmonda o'zini tutish qoidalari tasvirlangan rasmlar;
hakamlar hay'ati uchun jadvallar;
bolalarni mukofotlash uchun mukofotlar;
jamoalar uchun emblemalar;
ovoz yozish - qushlar va hayvonlarning ovozi
Dastlabki ish:
ustida ishlash ekologik ta'lim(o'yinlar, kuzatish va boshqalar);
tabiat va ob-havo haqida she'rlar, maqollarni yodlash, topishmoqlar topish;
Qizil kitobga kiritilgan yo'qolib borayotgan hayvonlar va o'simliklar haqida bolalar bilan suhbatlar;
ish stoli va didaktik o'yinlar tabiat va ob-havo haqida: "Ovqatli va yeyilmaydigan", "Dala, o'rmon, bog'", "Baliqchilar va baliq", loto "Uy va yovvoyi hayvonlar";
"Tabiatimiz hayvonlari va o'simliklari" ensiklopediyasini tekshirish.
Tarkib.
Kirish suhbati.
- Bolalar, bugun biz gaplashamiz .... Va nima haqida, siz taxmin qilishingiz mumkin.
Ko'p organizmlar mavjud bo'lgan beshta shohlik,
Tabiat haqida ona-... (tabiat) deymiz. Ajoyib yozuvchi va tabiatning buyuk ixlosmandlari M. Prishvin shunday yozgan edi: “Biz tabiatimizning sohiblarimiz va biz uchun u hayotning buyuk xazinalari bo'lgan quyosh omboridir. Baliq - suv, qush - havo, hayvon - o'rmon, dasht, tog'lar va insonga vatan kerak. Tabiatni muhofaza qilish esa Vatanni asrash demakdir.
Sizningcha, ekologiya nima?
Ekologiya - bu uy, tabiat haqidagi fan. Va tabiat bizning katta uy va uni tartibga solish uchun hammamiz birgalikda harakat qilishimiz kerak.

Xayrli tong aziz do'stlar! Sizni "Tabiat bilan yolg'iz" miya ringiga xush kelibsiz O'qituvchi shiorni o'qiydi:

“Siz tabiatni sevadigan insonsiz
Ba'zida unga achining
Qiziqarli sayohatlarda
Uning dalalarini oyoq osti qilmang.
Asrning vokzal shovqinida
Siz buni baholashga shoshilasiz.
U sizning eski yaxshi shifokoringiz,
U ruhning ittifoqchisi.
Uni yoqib yubormang
Va pastga tushmang.
Va oddiy haqiqatni eslang
Biz ko'pmiz, lekin u bitta.

Hakamlar hay'ati a'zolarining taqdimoti.
Hakamlar hay'ati, ko'rib turganingizdek, biz hurmatga loyiqmiz.
Ular jangni bir necha bor baholashgan!
Har bir tanlov uchun hakamlar hay'ati bitta ball beradi.
Jamoalardan o'z joylarini egallash so'raladi. Tabiat bizdan ko'p sir va sirlarni yashiradi. Ammo biz izlanuvchan xalqmiz va har qanday sir bizga oshkor bo'ladi! Biz o'yinni boshlaymiz. Shunday qilib - g'alaba sari!
"Jamoalar vakili" (nomi, shiori, emblemasi)
O'yinda ikkita jamoa ishtirok etadi: "Earthlings" va "Naturalists" sardorlari boshchiligida.
Shunday qilib, men jamoalardan bir-birlari bilan salomlashishlarini so'rayman.
1 jamoa - "Yerlilar". Bolalar xorda javob berishadi.
Bizning shiorimiz: "Sayyoramizga g'amxo'rlik qiling - dunyoda boshqa hech kim yo'q".
2-jamoa - "Tabiatshunoslar" Bolalarning xorda javobi.
Bizning shiorimiz: "Hamma biladi, siz va men tabiatni ranjita olmaysiz!"

1 "Isitish" musobaqasi (savol-javob)

Bu blits-so'rov. Men jamoalarga savollar beraman, siz navbatma-navbat javob berasiz. Siz baqirolmaysiz, buning uchun ballar kamayadi. Bir daqiqada imkon qadar ko'proq javob berishingiz kerak Ko'proq savollar. Tanlovning boshlanishi va tugashi hakamlar hay'atining ovozli signali bilan belgilanadi.

"Earthlings" jamoasi uchun savollar:
. Sincap yong'oqni qachon saqlaydi? (kuzda)
. Issiq iqlimga uchadigan qushlarning nomi nima? (migratsiya)
. Sazan, mushuk, pike, perch? (baliq)
. Bog'da malina qachon pishadi? (yozda)
. Qaysi hayvonni uzun quloqli deb atash mumkin? (quyon)
. O'rgimchakning nechta oyog'i bor? (sakkiz)
. Qaysi qush daraxtlarni davolaydi? (o'rmonchi)
. Quyoshda bo'lganda Oq qor uchqunlar? (qish)
. Bir so'z bilan odamning yonida yashaydigan hayvonlarning nomi nima? (uy)
. Qaysi daraxtning oq tanasi bor? (qayinda)
. O'rmonda qor barglari qachon gullaydi? (bahor)
. Kapalak nima yeydi? (nektar)
. Qaysi o'simlik jarohatni davolashga yordam beradi? (plantain)
. Ko'chib yuruvchi qushlar asosan nima yeydi? (hasharotlar tomonidan)
. Qachon barglar daraxtlardan tushadi? (kuzda)
. Inson qo'li bilan qurilgan qushxona qanday nomlanadi? (qush uyi)
. O'rmonda to'rni kim aylantiradi? (o'rgimchak)
. Yer qachon qor ostida dam oladi? (qish)
. O'rmonda yashaydigan hayvonlarning nomi nima? (yovvoyi)
. Yerning yashil qoplami nima? (o't)
. Qaysi hasharotning oyoqlarida quloqlari bor? (chigirtkada)
. Qishda kirpi nima qiladi? (uxlab)
. Qaysi qushlar bizga birinchi bo'lib keladi? (qalqonlar)
. Yozda kim qizil, qishda kulrang edi? (sincap)
. Kim uyini orqasiga kiyadi? (salyangoz)
"Kapelka" jamoasi uchun savollar
. Bobo qachon kartoshka qazadi? (kuzda)
. O'riklar qaysi daraxtda o'sadi? (eman ustida)
. Qarg'a, yulduzcha, chumchuq, qaldirg'och - bu kim? (qushlar)
. Musiq qachon tomchilab eriydi? (bahor)
. Qaysi hayvonning qizil paltosi bor? (sincaplar, tulkilar uchun)
. Qo'ng'izning nechta oyog'i bor? (olti)
. Kim butun qishda o'rmonda uxlaydi? (kirpi, ayiq, bo'rsiq)
. Daryo suvi qachon muzlaydi? (qish)
. Qaysi qushning qizil ko'kragi bor? (buqachada)
. Arslon yovvoyi hayvonmi yoki uy hayvonmi? (yovvoyi)
. Qaysi hasharotning qanotlarida qora nuqta bor? (da ladybug)
. Qulupnay qachon pishadi? (yozda)
. Qishda qaysi qush jo'ja ko'paytiradi? (oʻzaro hisob-kitob)
. Chivin, chivin, kapalak, ninachi, chumoli - bu kim? (hasharotlar)
. Chumolilar uyining nomi nima? (chumoli uyasi)
. Qaysi hayvonning tirnoqlari bor? (kirpi oldida)
. Dalalar va bog'lardan qachon yig'ib olinadi? (kuzda)
. Biz bilan qishlaydigan qushlarning nomi nima? (qishlash)
. Qachon kapalak dala ustida uchadi? (yozda)
. Qaysi qush "o'rmon radiosi" deb ataladi? (magpie)
. O'rmonni qo'riqlaydigan, tartibni saqlaydigan odamning ismi nima? (o'rmonchi)
. Qanday qo'ziqorin o'rmon yirtqichlari deb ataladi? (chanterelle)
. Qaysi hayvon tipratikanga o'xshaydi? (kirpi)
.Qanday gullarning inson ismlari bor? (Rose, Lily, Ivan da Marya, Cornflower).
. Qaysi qush tuxumini boshqa odamlarning iniga qo'yadi?

So'z umumiy ballni aytadigan hakamlar hay'atiga beriladi.

2 raqobat. (Tabiiy jamoalarning topishmoqlar ta'rifi)
1. Biz qaerdan kelganimizni taxmin qiling?
- Atrofda baland o'tlar, go'zal gullar, daraxtlar va butalar umuman ko'rinmaydi, kapalaklar uchib yuradi, arilar ovora. (o'tloq)
2. Qorong'i va sovuqroq bo'ldi. Maysalar zichroq bo'lib qoldi. Bu erda qayin o'sadi, bu erda eman va undan keyin ko'plab bargli daraxtlar bor. (o'rmon, to'qay)
3. Qarang, hozir oyoq ostida umuman o‘t yo‘q, bargli daraxtlar kamroq uchrayapti. Erda - tikanli ignalar, konuslar. (ignabargli o'rmon)
4. Bu erda o'rmon siyraklashdi, daraxtlar yorildi. Oldinda nima porlaydi? o'ynoqi, o'ynoqi,
Suhbatdosh, suhbatdosh.
Moviy ko'ylakda
Dara tubi boʻylab yuradi.
(Krik)
5. Daryo sekinlashmoqda, oqim kichraymoqda. Loy hidi keladi, qurbaqalar qichqiradi.
Chivinlar suruv bo‘lib uchadi. (botqoq)
6. Oyoqsiz yuguradi, g'amini bilmay,
Va dengizga boradi. (daryo)
Tanlov yakunida so‘z hakamlar hay’atiga beriladi.
3 "Tabiatda o'zini qanday tutish kerak" tanlovi. Har bir jamoa uchun vaziyatlar
1-holat
Qizlar erta bahor tongida o'rmonda sayr qilishdi.
Oh, men nima topdim. Nest!
- Va uning tuxumi bor.
"Ehtimol, biz uni uyga olib borib, jo'ja ko'ramiz."
Biz unga g'amxo'rlik qilamiz!
Qizlar tuxumni o'zlari bilan olib ketishdi.
Etakchi. Qizlar to'g'ri ish qilishdimi?
Bolalar. Noto'g'ri. Jo'ja o'ladi, chunki u onaning issiqligiga muhtoj.
2-holat
Ikki opa o'rmonda sayr qilishdi.
- Qaysi chiroyli gul! Qiziq, bu nima deyiladi?
- Bilaman, bu nilufar. U juda yaxshi hidlaydi!
"Keling, uni olib, onamga olib boraylik."
Qizlar gul terib uyga ketishdi.
Etakchi. Qizlar to'g'ri ish qilishdimi?
Bolalar. Vodiy zambaklar Qizil kitobga kiritilgan, ularni yirtib bo'lmaydi, aks holda ular yo'qoladi.
3-holat
Bola o'rmon yo'li bo'ylab ketayotgan edi, kirpi ko'rdi va uni uyiga olib ketishga qaror qildi.
Etakchi. Bola to'g'ri ish qildimi?
Bolalar. Yovvoyi hayvonlarni uyga olib borib bo'lmaydi, ular asirlikda o'lishi mumkin
4-holat
Yomg'irdan keyin bolalar hovlida sayr qilishdi.
- Qarang, qancha qurt bor!
"Keling, ularni yig'ib, qizlarni qo'rqitaylik!"
Keling, qizlarning qaerdaligini ko'raylik!
Idishdagi qurtlarni yopiq holda qoldiring.
O'qituvchi. Yigitlar to'g'ri ish qilishdimi?
Bolalar. Qurtlarni yig'ib bo'lmaydi, ular tabiatda o'z roliga ega. O'simliklarning ildizlari nafas olishi uchun ular erni bo'shatadilar, ba'zi hayvonlar ular bilan oziqlanadi.
Tanlovni hakamlar hay'ati baholaydi.
Va endi biroz dam olaylik. Ko'zlaringizni yuming.
F. Shubertning "Ave Mariya" musiqasi yangraydi. O'tkazildi
Dam olish "Agar men daraxt bo'lsam" (musiqaga).
“Oyoqlarimiz ildizdir. Ular bizni yerda mahkam ushlab turishadi, ichishimiz uchun suv izlaydilar. Ular chuqurroq va chuqurroq o'sadi (oyoqlari mahkam o'rnashgan stulda o'tirish). Bizning terimiz qobiqdir. Bu qattiq va qattiq, hammasi bo'rtiq va jo'yaklarda. U bizni jarohatlardan himoya qiladi. Qobiq deb ataladigan bu teriga yozuvlar va belgilarni o'yib bo'lmasligini hamma tushunadi (qo'llari bilan o'zlarini silaydi). Bizning qo'llarimiz shoxlardir. Ular cho'ziladi, quyoshga etib boradi. Qushlar ularga dam olishlari va hatto uy qurishlari mumkin (qo'llarini yuqoriga ko'taradilar). Bizning mushtlarimiz buyraklardir. Har bahorda bizning kurtaklarimiz ochilib, barglar paydo bo'ladi.

“Men hamma odamlar va qushlarman
yashil do'st,
Men hammaga qo'llarimni uzataman
Va ko'p, ko'p qo'llar ”(mushtlarni siqib, eching).
Daraxt bo'lish qanchalik ajoyib! Yozgi jaziramada salqinlik va soya bering. Va engil shabada esadi va biz chapdan o'ngga chayqalib, bir-birlari bilan zo'rg'a eshitilmay gapiramiz (ular qo'llarini yuqoriga ko'tarib tebranishadi).
Mening tanasim, shoxlarim quyoshga cho'ziladi.
Bu o'rmondagi daraxtlar.
Tirsaklar egilib, cho'tkalar chayqatiladi.
Shamol shudringni yiqitadi.
Qo'llarimizni muloyimlik bilan silkiting.
Qushlar biz tomon uchmoqda.
Ular qanday o'tirishadi, biz ko'rsatamiz -
Qanotlar orqaga buklangan
4 Musobaqa - "Kimning ovozini toping?"
Har xil hayvonlarning tovushlarining audio yozuvi.
Jamoalar vakillari navbatma-navbat qushlarni chaqirishadi. Ishtirokchilar qo'shiq aytishni o'rganadilar
bulbul, qarg'alar, kakuklar, boyqushlar, ayiqlar, yovvoyi cho'chqalar, tulkilar, bo'rilar, chivinlar, asalarilar.
5 ta tanlov "Tez javob bering"
Siz faqat HA yoki YO'Q deb javob berishingiz kerak.
Agar men o'rmonga kelib, romashka tansam? (Yo'q)
Pirog yeb, qog‘ozni tashlab ketsammi? (Yo'q)
Bir bo'lak nonni dumga tashlab qo'ysammi? (Ha)
Shoxni bog'lasam, qoziq qo'yamanmi? (Ha)
Agar men olov yoqsam, lekin uni o'chirmaymanmi? (Yo'q)
Agar men ko'p tartibsizlik qilsam va tozalashni unutsammi? (Yo'q)
Agar axlatni olib tashlasam, bankani ko'msam bo'ladimi? (Ha)
Men tabiatimni yaxshi ko'raman, men unga yordam beraman (ha)
6 ta tanlov "Ekologik belgilar".
- Har bir jamoa 5 ta nishon oladi. Bolalar ularning har birining ismini aniqlashlari kerak.
1-jamoa:
1) - Siz daraxtlarning qobig'ini buzolmaysiz.
Bilasizmi, kislorod yashil o'simliklar tomonidan chiqariladi. Ayniqsa, foydali katta yoyilgan daraxtlardir. Hisob-kitoblarga ko'ra, 60 yoshli qarag'ay daraxti kuniga zarur bo'lgan miqdorda kislorod chiqaradi. uch kishi.
2) - Axlat qoldirmang.
Buni bilasizmi katta qism axlat juda uzoq vaqt davomida parchalanadi, masalan:
. apelsin qobig'i - 2 yil;
. plastik qoplar - 10 yildan 20 yilgacha;
. qutilar- 80 yoshdan 100 yoshgacha;
. plastik butilkalar umuman parchalanmaydi!
3) - Qo'ziqorinlarni, hatto zaharlilarni ham yo'q qilmang.
Bilasizmi, hatto odamlar uchun zaharli qo'ziqorinlar ham foydalidir, chunki ular ba'zi hayvonlar uchun oziq-ovqat hisoblanadi, bundan tashqari, ba'zi o'simliklar ularsiz yashay olmaydi.
4) - Siz daraxtlarni kesib bo'lmaydi.
Bilasizmi, inson qog'oz yasash uchun daraxtlardan foydalanadi. Qog'ozni tejash orqali siz daraxtlarni kesishdan qutqarasiz!
5) - O'rmonda shovqin qilolmaysiz.
Bilasizmi, o'rmonda ko'plab qiziqarli hayvonlarni ko'rishingiz mumkin, agar siz jim bo'lsangiz va ularni qo'rqitmasangiz. Chamois, kiyik, sincaplar shovqindan qo'rqishadi.
2-jamoa:
1) - Kapalaklarni tutmang.
Bilasizmi, hech qanday hayvon o'ldirilmasligi kerak, chunki ular bizning tabiiy muhitimizning bir qismidir. Bunday hayvonlar maxsus himoya ostidadir alohida e'tibor chunki ular juda foydali yoki juda kam uchraydi.
2) - shoxlarni sindirmang.
Bilasizmi, o'simliklar juda ko'p miqdordagi atmosfera ifloslanishi va changni ushlab turadi, bundan tashqari ular shovqinni kamaytiradi. Daraxtlar ifloslanishni o'zlashtirib, havoni tozalaydi, lekin ular o'zlari kasal bo'lib o'lishadi. Esingizda bo'lsin, agar siz kamida bitta novdani sindirsangiz, daraxt qurib ketishi mumkin!
3) - Qushlarning uyalariga tegmang.
Bilasizmi, qushlar odamlar tekkan uyalarini tashlab, bu yerga qaytmaydilar. Agar uyada tuxum bo'lsa, unda jo'jalar ulardan paydo bo'lmaydi. Agar uyada jo'jalar bo'lsa, ular onasiz o'lishadi.
4) - Suvga yaxshi g'amxo'rlik qiling.
Bilasizmi, barcha tirik organizmlar suvga muhtoj. Sog'lom odam kuniga taxminan 2 litr suv iste'mol qiladi. Odamlar suvni nafaqat ichimlik shaklida, balki oziq-ovqat tarkibida ham olishadi. Masalan, olma tarkibida 80% suv bor. Inson suvsiz bir haftadan ortiq yashay olmaydi.
5) - Gullarni termang.
So'nggi 100 yil ichida odamlar 25 000 o'simlik turini yo'q bo'lib ketish xavfi ostida qolganini bilasizmi? Ular orasida vodiy zambaklar, ko'k qo'ng'iroqlar, qor barglari, eman anemoni, faqat 18 yoshda gullaydigan ayol tuflisi va boshqalar bor.
("Ekologik belgilar" tanlovi natijalarini sarhisob qilish)
- Keling, birgalikda o'ylab ko'raylik: agar siz yo'l bo'ylab yurib, shoxni sindirsangiz yoki pashshaga qadam qo'ysangiz, bizning o'rmonimiz yomonlashadimi? ochiq joylarda o'sadigan gullardan gulchambar yasaysizmi? (bolalar javoblari)
- Ha, tabiat yomonroq bo'ladi! Axir, behuda singan har bir novda yoki maydalangan qo'ziqorin tabiatga berilgan kichik jarohatdir. Tabiatning hatto eng kichik jarohatlarini ham davolashi qiyin. "O'rmon qoidalari" ni eslab qolishga harakat qiling.
Keling, go'zal Yerimizga, umumiy uyimizga g'amxo'rlik qilaylik. Barcha tirik mavjudotlarni himoya qiling va seving! Esingizda bo'lsin, bolalar, siz tabiatning zarrasisiz! O'rmon yoki daryo kasal bo'lib qoladi va biz o'zimizni yomon his qilamiz. Na daraxtga, na mushukga, na chumoliga ozor bermang! Bir-biringizni xafa qilmang! Inson mehribon bo'lishi kerak!
1 bola:
Yerga g'amxo'rlik qiling! Qayg'urmoq; o'zini ehtiyot qilmoq!
Vatan tabiatini seving:
Ko'llar, o'rmonlar va dengizlar.
Axir bu siz bilan bizniki
Mangu ona yurt!
2 bola:
Unda siz va men tug'ilganmiz,
Biz siz bilan birga yashaymiz.
Bolalar xorda:
Qani, odamlar, hamma birga
Biz unga mehr bilan munosabatda bo'lamiz!
3 bola:
Keling, sayyoramizni qutqaraylik
Butun koinotda shunga o'xshash narsa yo'q,
Butun koinotda faqat bittasi bor,
Bu bizga hayot va do'stlik uchun berilgan!
4 bola:
Bizning Yer sayyoramiz
Juda saxiy va boy:
Tog'lar, o'rmonlar va dalalar
Bizning uyimiz, bolalar!
5 bola:
Keling, sayyoramizni qutqaraylik
Dunyoda shunga o'xshash boshqa hech kim yo'q.
Kelinglar, bulutlarni sochamiz va uning ustidan chekamiz.
Biz uni hech kim xafa qilishiga yo'l qo'ymaymiz!
6 bola:
Biz qushlar, hasharotlar, hayvonlarga g'amxo'rlik qilamiz.
Bu bizni faqat yaxshilaydi.
Keling, butun Yerni bog'lar va gullar bilan bezataylik.
Bizga shunday sayyora kerak!
Hakamlar hay'ati xulosa qiladi.
Taqdirlash
Ishtirok etganingiz uchun tashakkur
Brayn-ring tugadi, do'stlar, xayr!
Men hamma bilan xayrlashmoqchiman:
Biz yer yuzida juda ko'pmiz
Va biz tabiatga g'amxo'rlik qila olamiz - bitta - butunlay!

Tashkilot: MBDOU "253-sonli bolalar bog'chasi parvarishlash va tiklash"

Manzil: Qozon

Intellektual o'yin"Breyn-ring" "Men hamma narsani bilishni xohlayman"

tayyorgarlik guruhining bolalari uchun.

Maqsad: bolalarning tabiat hodisalari haqidagi g'oyalarini tizimlashtirish va aniqlashtirish. Qiziqish va kognitiv faollikni rivojlantirish.

Vazifalar: bolalarning tabiat hodisalari haqidagi g'oyalarini tizimlashtirish; bolalarning tabiatdagi suv aylanishi haqidagi bilimlarini mustahkamlash; bilim va qiziqishni rivojlantirish; mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, vaziyatlarni tahlil qilish, butun jamoa nomidan javob berish, o'z bayonotlarini isbotlash; halollik, rostgo'ylik, mas'uliyatni tarbiyalash; o'rtoqlarning javoblarini bir-birlariga xalaqit bermasdan tinglash qobiliyatini tarbiyalash.

O'yin jarayoni

Etakchi. Bu xonadagi barchaga xayrli kun. Sizni mehmonimiz sifatida kutib olishdan xursandmiz!

Bugun "Breyn Ring" intellektual o'yini bo'lib o'tadi -

"Hamma narsani bilishni xohlayman"

O'yinni boshlash uchun jamoa o'yin stolidagi ringga taklif qilinadi "Znayki".

Bu jamoa sardori - Kamila Valiullina.

Nutq:

"Bizni oldinda muvaffaqiyat kutmoqda, bizning Znaiki - eng zo'r!"

(Musiqa yangraydi, ekranda bolalar bog'chasidagi bolalar hayotidan olingan fotosurat paydo bo'ladi. Bu vaqtda yigitlar zalni aylanib chiqishadi, taqdimotchi beradi. qisqacha ma'lumot jamoa haqida, bolalar qo'shiq aytadilar va stollarga o'tirishadi).

Etakchi. Ushbu jamoaning yigitlarini har kuni yangi bilim olish istagi birlashtiradi. Ular juda tez, kulgili va do'stona.

Sevimli o'yin "Hisoblashni o'rganish".

Sevimli multfilm "Shoshmay tur!".

Etakchi. Bir jamoa o'yin stoliga taklif qilinadi "Savodxonlar".

Kapitan - Anastasiya Polyakova.

Bu bolalar tadqiqot va eksperimental faoliyatga ishtiyoqlidir.

Sevimli o'yin "Twister".

Sevimli ertak "Qizil shapka".

Nutq:

"Aqlli, jasur, biz bilimga intilamiz - biz xohlagan narsaga erishamiz!"

Etakchi. Shunday qilib, futbolchilar o'z joylarini egallashdi.

O'yinshiori ostida o‘tkaziladi:

"Odamning qila olmaydigan narsa jamoa uchun oson!"

Jamoalarning o'yinini hurmatli hakamlar hay'ati diqqat bilan kuzatib boradi. (hakamlar hay'ati a'zolari tanishtiriladi). Barcha o'yinchilar o'yin qoidalarini bilishadi, lekin ular biz bilan biroz o'zgartiriladi, chunki o'yin bolalar bog'chasida o'ynaladi va uning ishtirokchilari maktabgacha yoshdagi bolalardir. Men ularga yana bir bor eslataman.

O'yin qoidalari.

Savol berilgandan so'ng sizga javobni muhokama qilish uchun 30 soniya vaqt beriladi. Vaqt tugashi bilan daf chalinadi. Javob berishga tayyor bo'lgan jamoa qo'ng'iroqni chaladi. Bir ishtirokchi javob beradi. Agar signaldan oldin javobni bilsangiz, darhol qo'ng'iroqni bosing. Kim birinchi bo'lib qo'ng'iroq qilsa, javob beradi. Agar jamoa noto'g'ri javob bergan bo'lsa, so'z ikkinchi bo'lgan jamoaga beriladi. Har bir to'g'ri javob uchun jamoa bitta ball oladi.

Barcha futbolchilarga muvaffaqiyatlar tilayman.

Keling, "Brain Ring" ni birinchi isinish raundidan boshlaylik, keling, uni chaqiramiz

"Kim biladi, u javob beradi". U oltita savoldan iborat.

- Qanday qilib suvni elakda o'tkazish mumkin? (muzlatilgan)
- Nima uchun qoshiq bir stakan suvda ko'rinadi, lekin bir stakan sutda emas? (suv toza)
Choynakda suv qaynayotganda, uning ustida nimani ko'rasiz? (bug ')
Osmonda suv tomchilari nima hosil qiladi? (bulut, bulutlar)
Ikki bulut to'qnashsa, biz nimani ko'ramiz? (fermuar)
– Nima uchun yog‘och buyumlar va mixlarni aralashtirishda magnitdan foydalanamiz? (magnit metall mixlarni tortadi).

Etakchi. Birinchi davra yakunlandi. Barchangiz harakat qildingiz, ammo hakamlar hay'ati sizning bilimingizni qadrlaydi. Hisob e'lon qilinadi.

Etakchi. Ikkinchi davra. Kartalar bilan ishlash. Tabiat hodisalari tasvirlangan kartalarni tanlang. Ularga nom bering.

Etakchi. Baholash so'zi hakamlar hay'atiga beriladi.

Etakchi. Bolalar, biz o'ynaganimizda, "Breyn-ring" ishtirokchilari tomoshabinlardan savol oldilar.

Suv aylanishi nima? (Suv omboridan suv quyosh nurlari ta'sirida bug'lanib, osmonga ko'tarilib, bug' shaklida yuqorida harakatlanib, yomg'ir bo'lib yerga qaytdi. Bu tabiatdagi suv aylanishi.

Etakchi. Musiqiy pauza mavjud. Soyabon raqsi.

Etakchi. Biroz dam oldik, o'yinimiz davom etmoqda.

Etakchi. To'rtinchi tur.

Bolalar, barchangiz "Zolushka" ertakini eslaysiz. Yovuz o'gay ona qizlari bilan to'pga jo'nab, Zolushka uchun ko'p ishlarni qoldirdi. Men unga yordam berishingizni maslahat beraman.

Znayka jamoasi kungaboqar va tariqni saralaydi.

Gramotei jamoasi boncuklar va chinnigullarni saralaydi.

Lekin Mehribon peri Zolushka uchun unga yordam berish uchun ikkita qora sumka tayyorladi. Sizningcha, tariqdan urug'larni tezda ajratish uchun bitta sumkada nima bo'lishi mumkin? (Kolander).

Va tirnoqlardan boncuklarni tezda ajratish uchunmi? (magnit).

Etakchi. So'z hurmatli hakamlar hay'atimizga beriladi.

Etakchi. Beshinchi tur. Kapitanlar musobaqasi.

Magnit doskada shifrlangan so'z bor. Uni hal qiling.

Javobingizni tushuntirish bilan yakunlang.

Znayki jamoasi sardori (vulqon. Vulqon odamlar va hayvonlar hayoti uchun juda xavflidir. Bu olovli lava bilan to'lib toshgan tog'dir. Yer ostidagi magma krater bo'ylab ko'tarilib, krater orqali yer yuzasiga quyiladi. lava, minerallar va kul bilan birga to'kiladi. )

“Savodxonlik” jamoasi sardori (kamalak. Yozning quyoshli kunida kuchli yomg'ir paytida kamalak paydo bo'ladi. Quyosh nurlari suv tomchilarida sinadi. Kamalakning ranglari ma'lum bir ketma-ketlikda joylashgan.)

Musiqiy pauza.

Etakchi. – Farzandlarimiz hamma moddalar eng kichik zarracha-molekulalardan iborat ekanligini bilishadi. Bu zarralar qattiq, suyuq va gazsimon holatda o'zaro turlicha joylashgan. Ular raqsdagi zarrachalarning joylashishini ko'rsatadilar.

Etakchi. Shu bilan o'yinimiz tugadi.

Jamoa mukofotlari.

Yakuniy qo'shiq.

Adabiyot

Varley K., Maila L. Entsiklopediya: Geografiya. M., 1998 yil.
Gomboli M. Sizning dunyongizga oyna: Yer. M., 1994 yil.
Greshnevikov A. ekologik astar. M., 1995 yil.

Maqsad: O‘quv yili davomida egallangan ko‘nikma va malakalarning shakllanish darajasini ko‘rsating.

Vazifalar:

1. Ta'lim:

Bolalarning daraxtlar, qushlar, qo'ziqorinlar, yovvoyi va bog' gullari, yovvoyi va uy hayvonlari va boshqalar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Nuqta va chiziq fikrini tuzatish; miqdoriy va tartibli sanash malakalarini mustahkamlash; geometrik shakllarning nomlarini tuzatish; yopiq naqshni davom ettirish qobiliyatini mustahkamlash; hajmini oshirish va kamaytirish tartibi haqidagi fikrni birlashtirish.

2. Rivojlanayotgan:

Aqliy operatsiyalarni, mantiqni, xayoliy fikrlashni rivojlantirish, Ijodiy qobiliyatlar, umumiy nutq qobiliyatlari.

3. Ta'lim:

Raqobat, qat'iyatlilik ruhini tarbiyalash, tengdoshlar bilan to'g'ri munosabatlarni o'rnatish.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

"218-sonli bolalar bog'chasi" umumiy ta'lim turi

Oltoy o'lkasi, Barnaul

Ochiq integratsiyalashgan darsning konspekti.

Mavzu: "Breyn-ring".

Katta guruh

Oliy malaka toifali pedagog:

Nosova Olga Vladimirovna

Katta guruh №11

Barnaul 2017 yil

Maqsad: O'quv yili davomida olingan ko'nikmalarning malakasini oshirish darajasini ko'rsating.

Vazifalar:

1. Ta'lim:

Bolalarning daraxtlar, qushlar, qo'ziqorinlar, yovvoyi va bog' gullari, yovvoyi va uy hayvonlari va boshqalar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

2. Rivojlanayotgan:

Aqliy operatsiyalarni, mantiqni, xayoliy fikrlashni, ijodkorlikni, umumiy nutq qobiliyatlarini rivojlantirish.

3. Ta'lim:

Raqobat, qat'iyatlilik ruhini tarbiyalash, tengdoshlar bilan to'g'ri munosabatlarni o'rnatish.

Usullari:

Og'zaki (suhbat, dialog)

AKT, multimedia vositalaridan foydalanish;

O'yin (didaktik o'yinlar "To'rtinchi qo'shimcha", "Yovvoyi hayvonlar", "Qo'ziqorinlar", "Yovvoyi gullar" va boshqalar)

Qabullar:

Salomatlikni tejaydigan texnologiyalardan foydalanish;

Demo materialdan foydalanish.

Uskunalar:

3 ta jadval: 2 - jamoalar uchun, 1 - etakchi uchun; bo'linadigan jamoalar uchun chiplar; "Blits-so'rov" taqdimoti; geometrik shakllar to'plami, har bir bola uchun 1 dan 10 gacha raqamlar to'plami; har bir bola uchun nuqtali karta, oddiy qalamlar.

Darsning borishi:

Bolalar, bugun bizda darsda mehmonlar bor. Keling, ularni tabriklaymiz.

Tashkilot vaqti:(hissiy kayfiyat)

"Kayfiyat qozoni".

Endi biz kayfiyatni pishiramiz.

Keling, bir oz yaramas o'yin-kulgini qo'yaylik

100 gramm erkalash,

200 gramm yaxshi hazil,

Va keling, uni uch daqiqa pishiramiz.

Keyin biz ko'k osmonni qo'shamiz

Va bir nechta quyosh nurlari

Keling, yana bir nechta eng yaxshi orzularimizni qo'yaylik

Keling, qopqoq ostiga qaraylik:

Bizda murabbo yo'q,

Va nima? ... Yaxshi, ajoyib kayfiyat!

Bolalar, bugun darsda biz siz bilan "Breyn-ring" o'tkazamiz. Siz hisoblaysiz, qo'shasiz, nuqtalarni chiziqlar bilan bog'laysiz, qiyin savollarga javob berasiz, qiziqarli jumboqlarni hal qilasiz. Va endi biz jamoalarga bo'linishimiz kerak: ko'k jamoa va qizil jamoa. Bir-biringiz bilan raqobat qilishga rozimisiz?

O'yinni boshlashdan oldin sizni ogohlantirmoqchimanki, har bir to'g'ri javob uchun sizning jamoangiz bitta chip oladi. Qizil jamoa qizil chiplarni oladi, ko'k jamoa ko'k chiplarni oladi. O'yin oxirida biz sizning chiplaringizni hisoblaymiz va eng ko'p chipsga ega bo'lgan jamoa g'alaba qozonadi.

1 vazifa:

Kimning jamoasi topishmoqni to'g'ri topadi. Diqqat bilan tinglang:

Uy ko'chaga tushadi, hamma tovuq oyoqlarida emas, balki rezina etiklarda ishlashga omadli. (avtobus). Bu qanday transport?
Ertakdagi qush uchib, ichkarida odamlar o'tirishib, o'zaro suhbatlashishadi. (Samolyot). Bu qanday transport?
Trek emas, tuval,

Ot emas, ot - qirg'iy.

U o'sha yo'lda sudralib yuradi,

Butun karvon bittasini olib ketmoqda. (poyezd)

Bu qanday transport?

O'tish joyini so'ramasdan, men jasorat bilan suvga chiqaman - har qanday chuqurlikda, doimo belimgacha. (Kema) Bu qanday transport?

Yaxshi bolalar, har bir jamoa topshiriqni bajardi va token oladi.

2 vazifa:

Keyingi vazifa "Blits turniri" deb ataladi. Har bir jamoa navbatma-navbat savolga tez javob beradi, har bir jamoa uchun jami oltita savol. Chip barcha savollarga to'g'ri javob bergan jamoaga beriladi.

C) O‘txo‘r uy hayvonlarini (eshak, sigir, ot. Qo‘y, echki) nomlang. Nima uchun ular mahalliy deb ataladi?

K) Yirtqich yovvoyi hayvonlarni (yo‘lbars, bo‘ri, ayiq, tipratikan, silovsin, tulki va boshqalar) nomlang. Yirtqichlar kimlar?

C) Qishlaydigan qushlarni ayting (titmush, buqa, mum qanoti).

K) Siz qanday ko'chmanchi qushlarni bilasiz? (tezkor, laylak, yulduzcha, qaldirg'och, qaldirg'och).

v) Bahor faslining belgilari qanday?

K) Qish faslining belgilarini ayting.

C) Yovvoyi gullarni nomlang (romashka, makkajo'xori, ko'knori, unut-meni, momaqaymoq, pansies).

K) Nimani nomlang qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlar bilasizmi? (chanterelle, boletus, boletus va boshqalar va boshqalar)

C) To‘rtinchi qo‘shimcha: atirgul, chinnigullar, astra, makkajo‘xori.

K) To‘rtinchi qo‘shimcha: ninachi, chumoli, ari, o‘rgimchak.

C) Ekranda ko‘rgan daraxtlarni nomlang: eman, aspen, qayin, terak, archa, qarag‘ay.

k) Mamlakatimiz qanday nomlanadi? Mamlakatimiz poytaxtini ayting? Biz yashayotgan hududning nomi nima? Viloyatimiz poytaxtini ayting.

3 vazifa:

Keyingi vazifada har biringiz nuqtalari bo'lgan kartani olasiz. Ushbu nuqtalarni tartibda ulashingiz kerak va siz eng tez transport rejimiga ega bo'lasiz. "1,2,3, boshlang!" buyrug'i bilan. nuqtalarni ulashni boshlang.

Juda qoyil! Ikkala jamoa ham ajoyib ish qilishdi! To'g'ri yoki egri chiziqlar olasizmi?

Jismoniy ta'lim-tarbiya:

"Yosh kosmonavtlar".

5-4-3-2-1- biz kosmosga uchyapmiz ...

Raketa tez uchadi

Yorqin yulduzlarga .. (bolalar aylana bo'ylab yugurishadi)

Biz yulduz atrofida uchdik

Ular kosmosga chiqishni xohlashdi ... (vaznsizlikdagi harakatlar)

Biz vaznsizlikda uchamiz

Biz derazalarga qaraymiz ... (qo'llarni qoshlar ustida ushlab, joylarga sochamiz)

4 vazifa:

Keling, keyingi vazifaga o'tamiz. Sizdan oldin ekranda joylashgan geometrik raqamlar. Ularni tartibda nomlang. Qizil jamoadan boshlaylik. Qancha ko'k bo'laklarni ko'ryapsiz, Moviy jamoa? Qizil jamoa nechta qizil dona ko'radi? Moviy jamoa, bu qatorda nechta davr bor? Qizil jamoa, siz nechta uchburchakni sanadingiz? Va endi siz bu raqamlarni oldingizga va ekranda ko'radigan ketma-ketlikda qo'yishingiz kerak.

Juda qoyil! Endi ikkala buyruqni ham tekshiramiz. Rita, oldingizga qanday raqamlarni va qanday tartibda qo'yganingizni o'qing? Daniel, endi sizning navbatingiz.

5 vazifa:

Keyingi vazifa "Qiziqarli jumboqlar" deb ataladi.

Blues uchun vazifa

O'rmonning chekkasida

Ulardan uchtasi kulbada yashaydi.

Uchta stul va uchta krujka bor

Uchta karavot, uchta yostiq.

Hech qanday maslahatsiz taxmin qiling

Bu ertakning qahramonlari kimlar? (Uchta ayiq).

Qizil jamoa uchun vazifa.

Ayvonda kuchukcha o'tiradi

Uning paxmoq tomonini isitadi.

Yana biri yugurib keldi

Va uning yoniga o'tirdi.

Qancha kuchukcha bor edi? (2)

Moviy jamoa uchun vazifa.

Sanyada to'rtta nok bor,

Kichkina uka uchun bitta.

Barcha noklarni o'zingiz hisoblang

Mayli, sinab ko'ring, bolalar. (5)

Qizil jamoa uchun oxirgi vazifa.

Uchta mayin mushukchalar

Ular savatga yotishdi.

Shunda ulardan biri yugurib keldi:

Savatda ularning nechtasi bor? (4)

6-topshiriq:

Bolalar, bizning halqamizning so'nggi bosqichida men bunday vazifani taklif qilaman. Oldingizda raqamlarni tartibda qo'yishingiz kerak. Moviy jamoa 1 dan 10 gacha raqamlarni, qizil jamoa esa 10 dan 1 gacha raqamlarni qo'yadi. 1,2,3 - boshlang! Kim raqam chizig'ini tezroq qursa, u g'alaba qozondi.

Endi ekranga qarang. Sizning oldingizda raqam chizig'i bor. Qizil jamoa, bu raqam qatorida qanday raqamlar etishmayapti? Moviy jamoa, 4-raqamning qo'shnilari qanday? Qizil jamoa, siz 5 dan katta, lekin 7 dan kichik raqamni nomlay olasizmi? Moviy jamoa, 8 dan 10 gacha bo'lgan raqamni nomlang.

Juda qoyil! Ikkala jamoa ham bittadan chipga loyiq. Bu bizning vazifalarimizni yakunlaydi. G'olibni aniqlash vaqti keldi. Keling, chiplarni hisoblaylik. Bu durang bo'ldi, do'stlik g'alaba qozondi.

Natija:

Bolalar, siz bir-biringiz bilan raqobat qilishni yoqtirdingizmi? Ayting-chi, bu o'yinda siz uchun eng qiyin narsa nima edi? Nima juda oson edi? Va endi xayrlashish vaqti keldi!

Uslubiy adabiyotlar:

1. Mulko I.F. Tarix va madaniyatda shaxs haqidagi g'oyalarni rivojlantirish. - ITC "Sphere", 2004 yil.

2.Aleshina N.V. Maktabgacha yoshdagi bolalarni atrofdagi va ijtimoiy voqelik bilan tanishtirish.

3. Novitskaya M.Yu.. Navumenko G.L. Bir, ikki, uch, to'rt, besh - biz siz bilan o'ynaymiz. Rus bolalar o'yin folklor.

4. Alyabyeva E. A. “Katta yoshdagi bolalar uchun tuzatish va rivojlantirish darslari maktabgacha yosh: uslubiy qo'llanma. - M.: TC Sphere, 2003 yil

- va. " maktabgacha ta'lim» №10, 2005 yil

- va. "Maktabgacha ta'lim" 2005 yil 5-son

5. Krasnoshchekova N.P. " Rolli o'yinlar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun. - Rostov-Don: Feniks, 2006

6. Krupenchuk O.I. "Menga to'g'ri gapirishni o'rgating!" Bolalar va ota-onalar uchun nutq terapiyasi bo'yicha qo'llanma. - Sankt-Peterburg: "Litera", 2003 yil.

Ota-onalar yig'ilishining qisqacha mazmuni "Onam - men bilan o'yna" Brayn-ring.

Volosskaya Svetlana Yurievna

MKDOU - D / S No 12

NSO Tatarsk

O'qituvchi ota-onalarni zalga taklif qiladi.

Tarbiyachi: Hurmatli ota-onalar, bizning ota onalar majlisi bugun boshqacha bo'ladi. Va mavzu "Onam, men bilan o'ynang". Boshlash uchun men uyda bolalar bilan o'yin haqida gapirishni taklif qilaman.

Sizningcha, bolalar bilan o'ynash yoki o'ynamaslik qanday? Kimdir aytadi: “Savol nima? Albatta o'ynang!” lekin keling, bolalar bilan qanchalik tez-tez o'ynashimiz haqida o'ylab ko'raylik. O'rtacha statistik oila misolidan foydalanib, shunday o'rtacha statistik kunni ko'rib chiqing. Shunday qilib. Ertalab. Onam o‘rnidan turib, o‘zini tozaladi. U uyg'ondi, yuvindi, bolalarni kiyintirdi va ba'zilarini maktabga, ba'zilarini bog'chaga yubordi. Agar ota-onalar bu vaqtda bolalar bilan gaplashishsa va har daqiqada takrorlanmasa yaxshi bo'ladi: tez turing, yuzingizni tez yuving, tez kiyining va hokazo. Hamma narsa tezroq, tezroq, tezroq. Keyin hamma o'z ishiga kirishdi. Oqshom. Ota-onalarning bolalar bilan uchrashuvi. Onalar va dadalar charchaganligi aniq. Bolalar ovqatlandi, hamma o‘z ishiga ketdi. Bolalar eng yaxshi holatda mustaqil o'ynashadi. Va keyin kechayu kunduz o'tdi. Va shuning uchun kundan-kunga.

Albatta, siz shunday aqlli deydi, lekin u oxirgi marta qachon o'ynagan? Tan olaman, men juda ko'p narsani sog'indim va endi uyda ishlash, teleko'rsatuvlarni tomosha qilish uchun vaqtimni behuda sarflaganimdan juda afsusdaman. Siz ham so'rashingiz mumkin: "Va ertalab qachon o'ynash kerak?" Men javob beraman, turish, yuvish, kiyinish jarayonida. Endi Internetda ushbu maqsadni amalga oshirish uchun ko'plab o'yinlarni topishingiz mumkin. Siz shunchaki maqsad qo'yishingiz kerak. Va, albatta, kechqurun. Hamma narsani bolalar bilan o'tkazish shart emas. Lekin yarim soat, bir soat mumkin va kerak. Bu erda fantaziya paydo bo'ladi. Ko'p joy yoki maxsus jihozlarni talab qilmaydigan o'yinlar mavjud. 2-3 yoki 4-5 kishi ishtirok etadigan o'yinlar mavjud. Qo'shma o'yinlar oilani birlashtiradi, uni ma'naviy jihatdan boyitadi, kattalarga hurmat, kichiklarga hurmatni tarbiyalaydi. O'yinlar: mobil, kichik mobil, teatrlashtirilgan, syujet, didaktik (zukkolik, diqqat uchun, mavzuni bilish uchun). Yana kimdir aytadi: "Biz bolalar bog'chasida o'ynadik va bu etarli". Men javob beraman - etarli emas. O'yin bolalarning rivojlanishidagi etakchi faoliyatdir. O'yinda bola tezda materialni o'zlashtiradi, o'rganadi, rivojlanadi. Qanchalik o‘ynamaylik, bu har doim ham yetarli emas. Hatto kattalar ham (ular buni tan olishdan qo'rqishsa ham) o'ynashni xohlashadi va yaxshi ko'rishadi. Har qanday to'y, yubileyni eslang. Kiyinishda, musobaqalarda, musobaqalarda hamma zavq bilan ishtirok etadi. Va bolalar haqida nima deyishimiz mumkin. Va bu shunchaki axloqiy bo'lib qolmasligi uchun, men sizga bugun bir oz o'ynashni taklif qilaman. Hammani davraga taklif qilaman.

Ota-onalar chiqib, aylanada turishadi.

"Sehrli to'p" o'yini

Ota-onalar o'zlarining salbiy sifatini aytib, glomerulusni bir-biriga uzatadilar.

Vos-l: Ha, salbiy sifatingizni nomlash oson, lekin o'zingizni maqtash qiyin. Lekin harakat qilaylik. Biz shamollaymiz salbiy fazilatlar ularni ijobiy tomonga aylantiradi.

Ota-onalar o'zlarining ijobiy sifatini aytib, glomerulusni bir-biriga uzatadilar.

Vos-l: Xo'sh, biz bir-birimizni biroz bilib oldik. Endi sevimli rangingizning kamonini tanlang. Kim ko'k kamon tanlagan bo'lsa, o'ngdagi stollarga, qizil kamonni tanlagan kishi esa chapga boradi. Shunday qilib, biz ikkita jamoa tuzdik.

Birinchi vazifa Bizning Brain-ringimiz - jamoa nomini o'ylab toping. Har bir to'g'ri bajarilgan vazifa uchun jamoa token oladi.

Ikkinchi vazifa - Viktorina "Siz ertaklarni bilasizmi"

Kolobokni kim yedi?

Quyon.
Maktab oshxonasidan oshpaz.
Tulki.

Baba Yaga nimaga uchdi?

Samolyotda.
Uchar gilamda.
Minomyotda.
O'limsiz Koshcheyning o'limi qayerda yashiringan?
Seyfda.
Muzlatgichda.
Tuxum ichida.

Puss in Boots nima kiygan edi?

Oyoq kiyimida.
Krossovkalarda.
Botinkalarda.

Emelya transport vositasi sifatida nimadan foydalangan?

Mersedes.
Ot.
Pechka.

Mashenkani olib yurgan ayiq nimada edi?

Bir sumkada.
Chamadonda.
Bir qutida.

Eliza akalari uchun qancha qichitqi ko'ylak yasadi?

Karlsonning iltimosiga binoan bola kim bo'lgan?

Birodar.
nabirasi.
Ona.

Aka Ivanushkani Baba Yagaga kim olib ketdi?

Uçurtmalar.
To'tiqushlar.
Oqqush g'ozlari.

Prostokvashinolik bolaning ismi nima edi?

Stepan bobo.
Fedor amaki.
Birodar Ivanushka.

Savdogar kenja qizi Alyonushkaga nima olib keldi?

Kaktus.
Kaft.
Qizil gul.

Chol Hottabichning o'g'il do'sti uchun ismi nima edi?

Volka ibn Alyosha.
Petya ibn Seryoja.
Volka ibn Volodya.

Kampirdan nima qoldi?

Buzilgan kir yuvish mashinasida.

Teshilgan tos suyagida.
Buzilgan chuqurlikda.

Savdogarlar ulug'vor Salton saltanatida nima suzib o'tdilar?

Buyan orollari.

Treasure orollari.
Kazaklar oroli.

Nils sayohat qilgan g'ozning nomi nima edi?

Ivan.
Martin.
Charlz.

Gerdaga Kayni topishga yordam bergan bilimdon qarg'alarning ismlari nima edi?

Karl va Klara.
Ivan va Mariya.
Marta va Martin.

Uchinchi vazifa - o'yinni boshqa jamoa a'zolari bilan o'ynang.

To'rtinchi vazifa - "O'zgartirish" o'yini— "Hikoyaning nomini toping"
Kvadrat (Kolobok)
Yashil shippak (Qizil qalpoqcha)
Qovurish (Morozko)
Yuz metr (Thumbelina)
Beggarning eski shimi (Qirolning yangi ko'ylagi)
Saroy (Teremok)
Qalay hayvon (oltin baliq)
quyosh xizmatkori ( qor malikasi)
Kumush tulki va 3 gigant (Oppoq qor va 7 mitti)
Echki va beshta bo'ri bolalari (bo'ri va etti bola)
Kastryulka karam sho'rvasi (qozon bo'tqa)
Turp (sholg'om)
Yupqa toychoq (Dambali ot)
Qo'rqoq etikdo'z (jasur kichkina tikuvchi)
Tovuq - kumush oyoq (kokerel - oltin taroq)
Shlyapasiz it (Puss in etik)
Treska qanday xohlagan ( Pike buyrug'i bilan)
Turna o'rdaklari (oqqush g'ozlari)

Tarbiyachi: Men sizga dam olishni va dam olishni maslahat beraman. Hammani davraga taklif qilaman.

Umumiy o'yin "Ikki toshqin - ikkita suv"

Ikki marta urish, ikkita qarsak .... (2 marta biz oyoqlarimizni uramiz, qo'llarimizni uramiz)
Kirpi, tipratikan, ... (yoyilgan barmoqlarni ko'rsatish)
Anvil, anvil, ... (mushtni mushtga urish)
Qaychi, qaychi .... (qo'llar bilan qaychi ko'rsatish)
O‘z o‘rnida chopish, joyida chopish .... (o‘z joyida yugurish)
Bunnies, bunnies .... (quloqlarni ko'rsatish)
Birga keling, birga keling
Qizlar! ... (barcha qizlar baqirishadi: "Qizlar!")
O'g'il bolalar!... (barcha o'g'il bolalar “Bolalar!” deb baqirishadi)

Beshinchi vazifa - Ertakni dramatizatsiya qilish. Har bir jamoaga mustaqil ravishda ertak tanlash va uni ko'rsatish taklif etiladi.

Xo'sh, bizning Brain-ringimiz o'z nihoyasiga yetdi, keling, chiplarni hisoblaymiz va kimning jamoasi kuchliroq ekanligini ko'ramiz. Do'stlik g'alaba qozondi va uni mustahkamlash va sizni xursand qilish uchun bir nechta videolarni tomosha qiling.

Videolarni tomosha qilish.

Farzandlaringiz bilan uyda o'ynash uchun biror narsaga ega bo'lishingiz uchun va dalda sifatida biz sizga uy o'yinlari bilan eslatmalarni taklif qilamiz.

"Buvimga yordam bering" Bir nechta to'p ipni oling. Belgilangan uzunlikka bo'shashadi. Barcha o'yinchilar bir qatorda turishadi yoki qo'lida to'p bilan divanda o'tirishadi. Buyruq bo'yicha men to'pni o'rashni boshlayman. Kim tezroq bo'lsa - u g'alaba qozondi.

"Ajoyib sumka"

O'yin davomida bolalar xarakteristikaga ko'ra qanday ob'ekt ekanligini aniqlashni o'rganadilar tashqi belgilar, ya'ni shaklda. Bundan tashqari, nutq va tasavvurni rivojlantirish uchun ham foydalanish mumkin.

O'yinlar uchun zarur jihozlar

Shaffof sumka. Bolalar uchun uni yorqin matolardan (nima bo'layotganiga qiziqishni oshirish uchun) va kattaroq bolalar uchun - quyuq matolardan tikish tavsiya etiladi.
Elementlar. Ular ma'lum bir mavzu (sabzavotlar, geometrik shakllar, hayvonlar, harflar yoki raqamlar) bilan bog'liq bo'lishi va shaklda aniq farqlarga ega bo'lishi kerak.

"Ajoyib sumka" o'yinining tavsifi

O'yinning ma'nosi juda oddiy: qo'lingizni sumkaga solib, nima ekanligini aniq ko'rmasdan, biror narsani his qilishingiz va unga nom berishingiz kerak. Bolalar chalkashmasliklari uchun siz birinchi navbatda 1 ta elementni qo'yishingiz mumkin, keyin ular shunday o'ynashni o'rganganda, ular allaqachon bir nechta.

O'yinchilarga asosiy vazifaga qo'shimcha ravishda qo'shimchalar berilishi mumkin:

ob'ektni (rangi, o'lchami, ta'mi, materiali) yoki hayvonni (u nima qiladi, qaerda yashaydi) tasvirlab bering;
bu narsa yoki qahramon qaysi ertakdan ekanligini ayting;
uni boshqa bolalar taxmin qilishlari uchun tasvirlab bering;
berilgan harf bilan boshlanadigan so'zlarni nomlash;
Javob berilgan raqamga misol yozing.

Juda yosh bolalar uchun siz o'yinchoqni shu tarzda tanlashni taklif qilishingiz mumkin, u keyinchalik u bilan o'ynaydi. Buning uchun ularga birinchi navbatda sumkaga solingan narsalar ko'rsatiladi, so'ngra har biri o'z navbatida o'zinikini oladi.

Ushbu o'yin 3 yoshdan boshlab, ular allaqachon gapira oladigan va ob'ektni kamida bitta so'z bilan nomlay oladigan bolalar uchun mos keladi. Uning yoshi bo'yicha cheklovlar yo'q, shuning uchun dirijyorlik qoidalarini murakkablashtirib, uni hatto o'rta maktabda ham ishlatish mumkin.

"Eyish mumkin - yeyilmaydi"

O'yin to'p va o'yinchilar guruhini talab qiladi.
Bolalar bir qatorda turishadi va etakchi o'z navbatida to'pni ularga tashlaydi.

Otish paytida taqdimotchi mavzu bo'lgan bitta so'zni talaffuz qiladi: qalam, sut, stakan).
Agar so'z ma'nosini bildirsa yeyish mumkin ob'ekt, agar o'yinchi to'pni ushlashi kerak yeb bo'lmaydigan, keyin to'pni uzoqlashtirishi kerak.

Agar o'yinchi uni ushlasa yoki shunchaki qo'llari bilan to'pga yeb bo'lmaydigan narsa bilan tegsa, u yutqazdi va etakchi o'rinlarni almashtiradi.

"O'yinchoq toping"

Kichkina o'yinchoqni yashiring. Bolaga uni izlashga ruxsat bering va uni topib, uning joylashgan joyini aniqlang: ... ustida, orqasida ..., ... orasida, ... ichida, ... da va hokazo. Keyin rollarni almashtiring.

— Nima ketdi?

Stolga ketma-ket o'nta o'yinchoq qo'ying. Bolani ularni sanashga va joyni eslab qolishga taklif qiling. Keyin undan ko'zlarini yumishini so'rang. Har qanday ikkita o'yinchoqni olib tashlang. Shundan so'ng, bola ko'zlarini ochadi va savollarga javob beradi:

O'yinchoqlar ko'pmi yoki kamroqmi?

Qanday o'yinchoqlar etishmayapti?

Ularning raqamlari qanday edi?

Maqtovlar.

Buni bolaga ayting muloyim odam hayot osonroq va qiziqarliroq. Hamma uni hurmat qiladi va qadrlaydi. Qanday qilib iltifot aytishni bilasizmi yoki bolangiz buni qila oladimi yoki yo'qligini tekshiring. Bu o'yin ikki yoki bilan o'ynash mumkin katta kompaniya. Har bir ishtirokchiga navbatma-navbat yoqimli gaplar aytadi. Eng yaxshi iltifot-mukofot uchun. (o'yin muloqot qilish qobiliyatini rivojlantiradi)

5. Kim birinchi?

Derazadan tashqarida ko'rgan hamma narsani baland ovozda ayting. (daraxtlar, mashinalar, qushlar, uylar va h.k.) Farzandingizni turli ob'ektlarni ko'rsatishga va nomlashga, shuningdek, diqqatga sazovor (eng ko'p narsalarni) izlashga undash. katta daraxt, yuk mashinasi) .Va endi derazadan tashqarida ko'rinadigan ob'ekt haqida o'ylab ko'ring. Sirli ob'ektni birinchi bo'lib ko'rgan kishi g'alaba qozonadi. (o'yin diqqatni rivojlantiradi, so'z boyligini kengaytiradi)

Men barchaga hayollari, san'ati va yaxshi kayfiyatlari uchun katta rahmat aytmoqchiman.

Maktabgacha yoshdagi bolalar va ularning ota-onalari katta qiziqish uyg'otdi miya halqasi. Zal ham shunga yarasha bezatilgan. Devorga “Breyn-ring” tadbiri nomi va “Bizning uyimiz – tabiat” dastur-shiori yozilgan plakatlar hamda tabiatda o‘zini tutish qoidalarini aks ettiruvchi belgilar osilgan. . Stollar qizil va yashil stol choyshablari bilan qoplangan, ularning har birida mos rangdagi lampochkalar mavjud. Yaqin atrofda labirintli taxtalar va o'yin davomida ko'rgazmali qurollar joylashtirilgan stendlar mavjud. O'yinda ikki guruhning bolalari qatnashadilar bolalar bog'chasi. Boshlashdan oldin, taqdimotchi Yashil dunyo va Qizil kitob jamoalarini, hakamlar hay'atini tanishtiradi va ishtirokchilarni qoidalar bilan tanishtiradi.

Agar bola savolga javobni bilsa, u qo'lini ko'taradi va kapitan tugmani bosadi.
Savolga sardori birinchi bo'lib chiroqni yoqqan jamoa javob beradi.
Sardori savol tugashidan oldin tugmani bosgan jamoaga jarima ochkolari beriladi.

Etakchi. Bizning miya halqamiz tabiatga bag'ishlangan. Tabiat - bizning Umumiy uy. Uni imkon qadar himoya qilish kerak! Maqsadsiz uzilgan novda yoki guldan, tutilgan kapalakdan, o'z-o'zidan tozalanmagan axlatdan uning yo'q qilinishi o'rmonda boshlanadi. Buni doimo yodda tuting va tabiatni asrang!

Miya halqasi uchta turdan iborat.

Birinchi davra. Jonsiz tabiat

2. Yer yuzida shunday joy borki, qayerga burilmasin, u har tomondan janubda. Bu joyning nomi nima? (Shimoliy qutb.)

3. Kun va tun qayerdan keladi? (Yer tepadek aylanib, quyoshni bir tomonga, keyin ikkinchi tomoniga ko'rsatadimi?)

4. Diqqat: qora quti! Unda nima bor? "Dunyoda oq yorug'lik yashiringan bitta ob'ekt bor, siz o'qni dadil burib, uyga osongina etib borishingiz mumkin." (Kompas?)

5. Quyosh tomonidan kardinal yo'nalishlar qanday aniqlanadi? (Agar siz quyoshning o'ng tomoniga aylansangiz, sharq o'ngda, g'arb chap tomonda, old tomonda bo'ladi.- shimol, orqada- janub. Ammo bu faqat ertalabki soatlar uchun amal qiladi - kechqurun quyosh g'arbga ishora qiladi.)

6. Yilning oylarini ayting (tabloga dumaloq diagramma qo'yiladi, uning rang-barang sektorlari fasllar va oylarni anglatadi) (foto) 3).

7. Yog‘ingarchilik turlarini sanab bering. (Yomg'ir, qor, do'l, shudring, tuman?)

8. Bulutlar nimadan tuzilgan? (Suv tomchilaridanmi yoki muz kristallaridanmi?)

9. Nega biz chaqmoqni ko'rganimizdan keyin momaqaldiroqni eshitamiz? (Ovoz yorug'likdan sekinroq tarqaladimi?)

10. Tabiatdagi xulq-atvor qoidalarini ayting (tabloga tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalarini bildiruvchi belgilar qo'yiladi va respondent ularning har birini tavsiflaydi). Hakamlar hay’ati muhokama qilayotganda “Ona yurtingda nima o‘sadi?” jismoniy tarbiya mashg‘uloti o‘tkaziladi. Uy egasi Belgorod viloyatida o'sadigan va Rossiyada o'smaydigan o'simliklarni sanab o'tadi. Yurtimizda uchramaydigan tur nomini eshitgan bolalar chapak chalishlari kerak.

Ikkinchi davra. sutemizuvchilar

1. Bolalarini sut bilan boqadigan hayvon qanday nomlanadi? (sutemizuvchilar)

2. Nima uchun sincapga bunday ajoyib dum kerak? (Shoxdan shoxga va daraxtdan daraxtga sakrashda sirpanish va boshqarish uchun)

4. Nima uchun sichqonlar hamma narsani kemiradi? (Ularning tishlari doimo o'sib boradi - ularni doimiy ravishda maydalash kerak. Agar bu bajarilmasa, tishlar shunchalik katta bo'ladiki, sichqon og'zini yopa olmaydi, demak u ovqat eymaydi).

5. Qatorda kim ortiqcha va nima uchun? (Bo'ri, quyon, sincap tasvirlangan rasmlar tabloga qo'yiladi. Bola javob beradi: bu holda bo'ri ortiqcha.- u yirtqich hayvon va boshqa barcha chizilgan hayvonlar bilan oziqlanadi.)

6. Delfin baliqmi? (Bu dengiz sutemizuvchisi)

7. Kimning izi qayerda? (Taxtaga ayiq, kiyik, bo'ri, quyonning izlari tasvirlangan rasm qo'yiladi.)

8. Kim nima deydi? (Uy hayvonlarining rasmlari tabloda ko'rsatiladi: cho'chqalar, sigirlar, otlar, qo'ylar, itlar, mushuklar. Bola ularni ko'rsatib, hayvonlarning "nutqi"ni chaqiradi, masalan, sigir pastlaydi, qo'y mash'alaydi ...)

9. Nega it issiqda tilini chiqaradi, lekin ot buni qilmaydi? (Otning tanasida ter bezlari bor, itda esa yo'q. Shuning uchun it salqinlash uchun tilini chiqaradi)

10. Qizil kitob nima? (Unda yoʻqolib ketish xavfi ostida turgan oʻsimliklar, sutemizuvchilar, qushlar va hasharotlar kiradi)

Hakamlar hay'ati muhokama qilayotganda, ota-onalar bilan o'yin.

1-mashq. Kim tezda kapalakni labirint orqali gulga, keyin esa uyga olib boradi.

Vazifa 2. Kimning jamoasi eng ko'p jumboq hazillarni taxmin qiladi.

Qaysi dalalarda o't o'smaydi? (Shlyapaning chetida)
Qaysi shox daraxtda o'smaydi? (temir yo'l)
Agar qayinda sakkizta tugun bo'lsa, har bir tugunda beshta olma bo'lsa, unda nechta olma bor? (Qayinda olma yo'q)
Qanday taroq boshingizni taramaydi? (Petushin)
Tuyaqush o'zini qush deb atash mumkinmi? (Yo'q, u gapira olmaydi)
Kun va tun qanday tugaydi? (yumshoq belgi)
Raqamlar yoki kun nomlarini ishlatmasdan besh kunni nomlang. (Kecha, kecha, bugun, ertaga, ertagami?)
Osmon qachon yerdan pastroq? (Suvda aks etganda)

Uchinchi tur oldidan musiqiy tanaffus "chumoliga zarar bermang", uning davomida hasharotlar libosida kiyingan bolalar she'rlardan parchalar o'qiydilar, raqsga tushadilar va qo'shiq aytadilar.

Uchinchi tur. Qushlar va hasharotlar

1. Qachon oxirgi o'rdaklar bizdan uchib ketishadi? (Barcha suv havzalari muzlaganda: ko'llar va hovuzlar)

2. Kabutarlar jo'jalarini nima bilan oziqlantiradi? (Voyaga yetgan kaptarning hosilidan olingan sut; jo'jalar sutga kirish uchun boshini ota-onasining bo'g'ziga tiqadi)

3. Nima uchun flamingolarda pushti tuklar bor? (Ular qizil qisqichbaqasimonlarni eyishadi)

4. Tushlik uchun qushga nima berish mumkin? (Donalar, non, cho'chqa yog'i, tog 'kuli va boshqalarning tasvirlari va qushlarning tasvirlari tabloda ko'rsatiladi. Bola ovqatni qushning mos tasviri bilan chiziqlar bilan bog'laydi.)

5. Qush nomini raqam bilan ko‘rsating. (Qushlarning rasmlari tabloda ko'rsatiladi: qal'a, xo'roz, o'rdak, chaqqon, buqa, o'rmonchi, qarg'a, burgut boyo'g'li, pastda rangli doiralar, yaqin atrofdagi qushlarning nomlari raqamlangan. Bola raqam qo'yadi. qush nomiga mos keladigan doiralarda)

6. Inson tomonidan yaratilgan qushlar uyi qanday nomlanadi? (qush uyi)

8. Hasharotlar hayvonlarni yeyish mumkin emasligi haqida qanday ogohlantiradi? (Yorqin ranglar, masalan, ladybug kabi.)

9. Chigirtka nima yeydi? (O'simliklarning barglari, tırtıllar, kattalar hasharotlari)

10. Agar hasharotlar yo'qolib qolsa nima bo'ladi? (O'simliklar yo'qoladi: hasharotlar ularni changlatadi; baliqlar, qurbaqalar, qushlar yo'qoladi: ular hasharotlar bilan oziqlanadi)

Brayn-ring yakunida natijalar sarhisob qilinadi va g‘oliblar aniqlanadi. Bolalar mukofotlanadi - atrof-muhit mavzusidagi kitoblar.

T. ZERSHCHIKOVA, dotsent,
Belgorod davlat universiteti,

T. YAROSHEVICH, pedagog,
№ 12 maktabgacha ta'lim muassasasi, Belgorod

Asosiy tushunchalar: ota-onalarning ekologik tarbiyasi, ekologik o'yin, miya ringi

Zershchikova T., Yaroshevich T. Atrof-muhit bilan tanishish jarayonida ekologik rivojlanish // Maktabgacha ta'lim. 2005 yil. № 7. 3–9-betlar. Miya halqasi. 6-8-betlar.

O'qish foydali bo'lishi mumkin: