Deschiderea gimnaziilor pentru femei. Istoria educației femeilor în Rusia

(astăzi se împlinesc 161 de ani)

Descriere detaliata:

Gimnaziul pentru femei - așa-numitele instituții de învățământ secundar din Rusia. Gimnaziul era situat în casa lui Kozitskaya de pe Tverskaya (colțul Kozitskaya). Acea casă, unde a fost deschis ulterior magazinul alimentar Eliseevsky. La mijlocul secolului al XIX-lea, această casă a fost închiriată succesiv unei varietăți de chiriași. Printre instituțiile din această perioadă, situate în casă, se afla și un gimnaziu pentru femei. S-a numit „Primul gimnaziu pentru femei din Moscova”. Gimnaziile respectau regulile și programele stabilite de Ministerul Educației Publice și erau subordonate raionului de învățământ local. Gimnaziile pentru femei ale Ministerului Învățământului Public erau destinate fetelor de toate clasele și religiile. Nivelul de educație a fost mai scăzut decât în gimnaziile masculine și au produs profesori (care au absolvit 7 clase), profesori de acasă (care au absolvit 8 clase) și tutori de acasă (care au absolvit 8 clase cu medalie). Sfârșitul clasei a VIII-a a dat acces la Cursurile superioare pentru femei fără examen. Toate gimnaziile feminine ale Ministerului Învățământului Public au fost plătite. Erau și școli private. În cele mai bune gimnazii private pentru femei, cursul de studii corespundea cu cel al gimnaziilor pentru bărbați. Din cauza taxelor mari de școlarizare, doar fiicele părinților bogați puteau să învețe acolo.

Începutul educației feminine de masă în Rusia a fost dat de Petru I. Țarul a emis un decret conform căruia era interzis să se căsătorească cu „fete nobile analfabete care nu își pot scrie măcar numele de familie”.

Începând cu al doilea sfert al secolului al XVIII-lea, educația la domiciliu pentru femeile nobilimii a început treptat să devină la modă. Și în 1764, Societatea Imperială de Educație pentru Fecioarele Nobile, faimosul Institut Smolny, a început să lucreze la Sankt Petersburg. Reprezentanții celor mai nobile familii din Rusia au trăit și au studiat în ea în regim de pensiune completă. Cei mai buni absolvenți deveneau adesea domnișoare la tribunal.

Instituțiile de învățământ închise au acționat pe principiul care s-a păstrat în zilele noastre în școlile publice privilegiate englezești: elevul trebuie să locuiască permanent acolo unde învață. Cu toate acestea, această formă de învățământ, creată pentru nobili, ale căror moșii erau împrăștiate în țară, era incomodă pentru populația urbană, al cărei număr a crescut constant de-a lungul secolului al XIX-lea.

În plus, pensiile nobiliare închise au întrerupt educația copiilor burghezilor și burghezilor, a căror influență în societate era în creștere.

În același timp, educația gimnazială obișnuită pentru studenții veniți a rămas privilegiul părții masculine a societății - prima astfel de instituție a apărut în 1803.

Educația la domiciliu pentru fete nu a fost suficientă și doar câteva își puteau permite să angajeze profesori acasă. În același timp, în societatea rusă de la mijlocul secolului al XIX-lea, cerințele pentru nivelul cultural al femeilor creșteau constant, iar reprezentanții diferitelor clase au căutat în mod masiv iluminarea.

Prin urmare, o instituție publică de învățământ pentru femei era o cerință urgentă. Drept urmare, la 28 martie 1858, împăratul Alexandru al II-lea a emis un decret privind înființarea la Sankt Petersburg a primei școli de femei fără internat. Și deja pe 19 aprilie s-a deschis Gimnaziul Mariinsky, unde putea intra aproape orice fată, indiferent de origine și avere.

După cum a remarcat istoricul Natalya Ushakova într-un interviu acordat RT, la mijlocul secolului al XIX-lea, provinciile Sankt Petersburg și Moscova ocupau primele locuri în ceea ce privește alfabetizarea. Au fost urmate de provinciile cu populația care lucrează în fabrici locale și industrii sezoniere - Yaroslavl, Vladimir, Kostroma.

„Nu este o coincidență că primul gimnaziu privat pentru femei a fost înființat în 1857 la Kostroma. Și deja intră anul urmator Afacerea educației femeilor a fost transferată în mâinile de încredere ale Societății Mariinsky, după care a apărut Școala din Sankt Petersburg ”, a spus Ushakova.

Primii pasi

Crearea gimnaziului a fost inițiată de Departamentul de instituții al împărătesei Maria Alexandrovna - Societatea Mariinsky, după care a fost numit gimnaziul. Era o instituție publică angajată în activități de caritate. Pe lângă creșterea orfanilor și ajutorarea bolnavilor, Societății Mariinsky i s-a încredințat educația femeilor.

Portretul Mariei Alexandrovna de K. Robertson. 1849-1851 Schitul

Cunoscutul profesor Nikolay Vyshnegradsky a devenit organizatorul și ideologul educației femeilor. Și-a început cariera ca profesor de gimnaziu, apoi și-a susținut dizertația, a predat filozofie studenților Institutului Pedagogic. În 1857, Vyshnegradsky și-a început activitatea vieții - dezvoltarea educației femeilor în Rusia. Și-a propus să facă din această problemă subiectul unei largi comentariu public, elaborează planuri pentru reforma sistemului de învățământ. Pentru a-și realiza ideile, a început să publice Jurnalul Pedagogic Rus.

Problemele ridicate de Vyshnegradsky au interesat societatea: revista sa a fost nu numai populară - publicația a format o cerere socială pentru educația femeilor.

Vyshnegradsky însuși a câștigat suficientă autoritate pentru a apela la ducele Petru de Oldenburg, președintele Consiliului principal pentru dezvoltarea educației femeilor. Ducele, un cunoscut campion al educației, a susținut inițiativa lui Vyshnegradsky și, împreună cu împărăteasa Maria Alexandrovna, a acționat ca șef al proiectului de creare a primei școli de femei Mariinsky și de dezvoltare în continuare a educației gimnaziale pentru fete.

Portretul prințului P.G. lucrare Oldenburg de J. Cour, Hermitage

„Nu a fost o coincidență că Vyshnegradsky a început să publice revista. Perioada de la începutul domniei lui Alexandru al II-lea poate fi descrisă ca un moment în care problemele educaționale au preocupat cel mai mult pentru societate, deoarece oamenii educați au fost inițiatorii și executanții unei întregi serii de reforme care au schimbat Rusia ”, a subliniat Ushakova.

Ea a adăugat că, pe lângă Jurnalul Pedagogic Rus, problemele educației au fost tratate de Buletinul Guvernului, Sankt Petersburg Vedomosti, Vocea, Vestnik Evropy, Gândirea Rusă, Averea Rusiei. Potrivit lui Ushakova, toate direcțiile au fost reprezentate în presă - de la conservator la foarte liberal.

Inovație educațională

Chiar și cercetătorii pre-revoluționari au remarcat că învățământul internat pune presiune excesivă asupra studenților.

Așadar, istoricul pedagogiei Pyotr Kapterev scria în 1898: „Când un băiat se mută dintr-o viață blândă de acasă, dintr-o atmosferă caldă de familie la o școală oficială de stat, aranjată într-o baracă, atunci îi pare rău; dar când se face aceeași tranziție cu o fată, atunci devine și mai jalnic, mai greu, mai trist să o privești.

Devenit director, Vyshnegradsky a dezvoltat un sistem de învățământ avansat pentru gimnaziu, conform standardelor de atunci. Dacă cea mai severă disciplină a fost menținută în școlile-internat pentru femei, atunci în școala Vyshnegradsky era doar necesar să se respecte decența - era o atmosferă aproape familiară, foarte relaxată. În internate, elevii purtau o uniformă specială, aceasta era reglementată în cel mai strict mod. În gimnaziu, inițial nu era deloc uniformă, pentru a nu face de rușine elevii.

În procesul educațional, Vyshnegradsky s-a ghidat după principiul „nu a forța, ci a dezvolta”. Regizorul a interzis categoric orice pedeapsă. Ca răspuns, studenții au manifestat un interes mult mai mare pentru învățare decât elevii școlilor-internat.

La primul curs au intrat 162 de fete cu vârste cuprinse între nouă și 13 ani, trei dintre ele erau țărani de origine. Taxele de școlarizare au fost foarte mici: Vyshnegradsky a susținut disponibilitatea educației și a insistat ca Societatea Mariinsky să suporte principalele cheltuieli. Experimentul de la Petersburg a fost recunoscut ca fiind de succes, iar din anii 1860 au început să apară gimnaziile Mariinsky în toată Rusia.

Mediu spre ridicat

În 1871, a început o reformă a învățământului la scară largă - conform istoricilor, una dintre cele mai relevante pentru guvernul lui Alexandru al II-lea. Noua carte a gimnaziilor și progimnaziilor a căpătat statut de lege.

Așa descrie istoricul Aleksey Lyubzhin această perioadă: „Spre deosebire de opinia majorității Consiliului de Stat, împăratul Alexandru al II-lea a aprobat Carta din 1871. În conformitate cu aceasta, dreptul de a intra în universități era acordat numai absolvenților de studii clasice. gimnaziile sau cei care au promovat examene la cursul lor.”

Acest lucru a sporit și mai mult rolul gimnaziilor pentru femei, deoarece din 1878 un sistem a început să se contureze în Rusia. educatie inalta pentru femei. Totuși, fără studii gimnaziale, era imposibil să intri în cursurile superioare pentru femei.

„De la mijlocul secolului al XIX-lea, publicul rus a acordat o atenție deosebită calității și conținutului predării în școlile secundare. Critica la adresa gimnaziilor clasice, a adevăratelor școli și a întregului sistem de învățământ s-a intensificat în special în presa anilor 1890. Problema extinderii rețelei de femei institutii de invatamant, inclusiv cele superioare, deoarece erau din ce în ce mai mulți oameni care doreau să studieze în ele ”, a spus Ushakova.

Curând a devenit clar că capacitățile Societății Mariinsky erau prea mici pentru a satisface nevoia țării de instituții de învățământ pentru femei. Iar din anii 1860, Ministerul Învățământului Public a început să-și deschidă propriile școli pentru femei, care, după adoptarea în 1870 a Regulamentului privind gimnaziile și progimnaziile pentru femei, au devenit în sfârșit egale în drepturi cu gimnaziile pentru bărbați.

Cu toate acestea, instituțiile de învățământ „ministeriale” se deosebeau de gimnaziile Mariinsky prin faptul că erau concentrate pe formarea profesoarelor: celor care au absolvit șapte clase li s-a eliberat un certificat de profesor scoala elementara, după opt clase - un certificat de profesor de acasă. În aceste instituții de învățământ s-a acordat mai multă atenție limbi straine, deoarece se credea că fiecare profesor ar trebui să le dețină.

Înainte de revoluția din 1917, numărul gimnaziilor pentru femei ale Ministerului Învățământului Public ajungea la 958. Aceste instituții de învățământ erau deschise chiar și în orașele mici de județ. În plus, au existat 35 de gimnazii pentru femei ale Societății Mariinsky din Rusia. Peste 16 mii de fete au studiat acolo. Dar Revoluția din octombrie a distrus sistemul existent.

Următorul deceniu și jumătate a devenit o perioadă de experimente în domeniul educației - în special, bolșevicii au desființat învățământul separat. Cu toate acestea, a fost restaurat pentru scurt timp în 1943. Școlile pentru femei au intrat în sfârșit în istorie în 1954.

Gimnaziile pentru femei

instituțiile de învățământ secundar general din Rusia au fost împărțite în gimnazii ale Oficiului instituțiilor împărătesei Maria (vezi Biroul instituțiilor împărătesei Maria) , gimnaziile Ministerului Învățământului Public și gimnaziile private (Vezi Gimnaziul).

Gimnaziile pentru femei Departamentele instituțiilor împărătesei Maria(Mariinsky). În 1862, Școala de femei Mariinsky (vezi Școlile de femei) pentru fete care intrau în devenire a fost redenumită Zh. Până în 1866, în Sankt Petersburg au fost deschise 7 gimnazii (cu un termen de studiu de 7 ani). După modelul lor, Zh. g. au fost create în alte orașe. Au fost deschise pe cheltuiala Departamentului de Instituții al împărătesei Maria. Acceptau fete de toate clasele și religiile care împliniseră vârsta de 8 ani. Aprobate în 1862, Regulile școlilor de femei pentru fete în vizită au rămas în vigoare până la închiderea gimnaziilor Mariinsky (1918). În 1859, la Școala Mariinsky a fost deschisă un departament pedagogic de un an (a fost reorganizat în 1864 în Cursuri pedagogice de doi ani); celor care au absolvit-o li s-a eliberat un certificat de profesor de acasă. În 1879, a fost aprobat un program de pregătire uniform și obligatoriu pentru toți Mariinsky Zh.; restructurarea curriculumului s-a realizat în direcţia apropierii acesteia de cursul de studii la institutele de fecioare nobile (Vezi). Adoptat în 1905, „Buletul de studiu normal” a echivalat în cele din urmă programa gimnaziilor cu cursurile de institut. Zh. g. erau instituții de învățământ plătite. Până în 1911, în Rusia erau 35 de Mariinsky Zh. cu 16 mii de studenți.

Gimnaziile pentru femei ale Ministerului Învățământului Public.În 1870, școlile de femei au fost redenumite gimnazii și progimnazii. Zh.g. erau destinate fetelor de toate clasele și religiile și constau din pregătitoare, șapte clase principale, a VIII-a pedagogică (vezi. Clasele pedagogice). Primele 3 clase (uneori chiar mai multe) constituiau un progimnaziu (vezi Progymnasium) și puteau exista ca instituție de învățământ independentă. Cursul de studii în Zh. al Ministerului Educației Publice a fost oarecum mai mare decât în Mariinsky, dar mai scăzut decât în gimnaziile pentru bărbați. Celor care au absolvit clasa a 7-a li s-a acordat o adeverință pentru titlul de profesor de școală elementară, celor care au absolvit clasa a 8-a li s-a oferit un profesor acasă, iar celor care au primit o medalie au primit un mentor acasă (vezi Mentor acasă). Sfârșitul clasei a VIII-a a dat acces la Cursurile superioare pentru femei fără examen. Toți Zh. g. ai Ministerului Învățământului Public au fost plătiți.

În 1880 existau 79 de gimnazii și 164 de progimnazii în Rusia; până în 1909 numărul Zh. g. și progimnaziile era de 958.

Gimnaziile private pentru femei respectau regulile și programele stabilite de Ministerul Învățământului Public și erau subordonate circumscripției de învățământ local. În anii 70. Au fost deschise 23 de astfel de gimnazii, dintre care 7 la Sankt Petersburg, 5 la Harkov și 4 la Moscova. Din cauza taxelor mari de școlarizare, doar fiicele părinților bogați puteau să învețe acolo. În cele mai bune gimnazii private, cursul de instruire corespundea cursului gimnaziilor pentru bărbați (de exemplu, Zh. G. Stoyunina din Tsarskoye Selo, gimnaziul clasic S. N. Fisher din Moscova). Unii Zh. g. privați aveau un caracter de clasă, de exemplu, Zh. g. de tipul aristocratic al Prințesei Obolenskaya din Sankt Petersburg. În anii 80. unele Zh. private au fost transformate în ministeriale.

Lit.: Rodevici M., sat. rezoluții și ordine actuale pentru gimnaziile și pro-gimnaziile pentru femei ale Ministerului Educației Publice, Sankt Petersburg, 1884; Rozhdestvensky S. V., Recenzia istorică a activităților Ministerului Educației, 1802-1902, Sankt Petersburg, 1902; Instituții de învățământ Departamentele înființării împărătesei Maria, Sankt Petersburg, 1906; Skvortsov I.V., Trecut și prezent al gimnaziilor de femei din Sankt Petersburg din Oficiul instituțiilor împărătesei Maria. 1858-1908, Sankt Petersburg, 1908; Likhacheva E., Materiale pentru istoria educației femeilor în Rusia, [vol. 1-4], Sankt Petersburg, 1890-1901; Malinovsky N.P., Eseuri despre istoria învățământului secundar al femeilor în Rusia, „Școala rusă”, 1914, nr. 9-10; Lapchinskaya V.P., N.A. Vyshnegradsky și rolul său în dezvoltarea educației femeilor în Rusia (1821-1872), „Pedagogia sovietică”, 1962, nr. 6.

V. P. Lapchinskaya.

Mare enciclopedia sovietică. - M.: Enciclopedia Sovietică. 1969-1978 .

Vedeți ce este „Gimnaziul pentru femei” în alte dicționare:

Vezi Gimnaziul, Colegiile pentru femei, Gimnaziile pentru femei Mariinsky, Școlile pentru femei Mariinsky...

Vezi Gimnaziul, Școlile pentru femei, Gimnaziile pentru femei Mariinsky, Școlile pentru femei Mariinsky. * * * GIMNAZII FEMINILOR GIMNAZII FEMINILOR, vezi Gimnaziul (vezi. GIMNAZIUL), Școlile pentru femei (vezi. ȘCOALILE FEMEI), Gimnaziile pentru femei Mariinsky (vezi. MARIINSKY ... ... Dicţionar enciclopedic

Gimnaziile pentru femei- cf. educatie generala uh. unități în pre-rev. Rusia, subdivizată în gzia departamente ale instituţiilor imp. Mary (Mariinsky), doamna Min van Nar. educație și vizite private. În starea Oficiului imp. Mary a acceptat fete din toate clasele care au ajuns la 8 ...... Dicționar enciclopedic umanitar rus

Vezi în articolele Gimnaziile pentru femei și școlile pentru femei... Marea Enciclopedie Sovietică

Din 1862, instituțiile de învățământ secundar general din Rusia sunt departamentele instituțiilor împărătesei Maria cu 7 ani de studii. Inchis dupa Revolutia din octombrie... Dicţionar enciclopedic mare

Din 1862, instituțiile de învățământ secundar general din Rusia sunt departamentele instituțiilor împărătesei Maria cu 7 ani de studii. Închis după Revoluția din octombrie. * * * GIMNAZIUL FEMEII MARIINSKY GIMNAZIUL FEMEII MARIINSKY, din 1862 secundar ... ... Dicţionar enciclopedic

Vezi gimnaziile pentru catedre feminine imp. Maria... Dicţionar Enciclopedic F.A. Brockhaus și I.A. Efron

gimnaziile- gimnaziile, instituţiile de învăţământ secundar. ÎN Rusia prerevoluționară creat în principal pentru formare în universități sau pentru serviciu în institutii publice. Primul din Sankt Petersburg a fost Gimnaziul Academic (1726). De… … Carte de referință enciclopedică „Sankt Petersburg”

SCOALILE DE FEMEI din Rusia 1) instituții de învățământ secundar (cu un termen de studiu de 7 ani, 1858) Departamente ale instituțiilor împărătesei Maria; în 1862 au fost redenumite Gimnaziul pentru femei Mariinsky; a existat până în 1917; 2) din anii '80. secolul al 19-lea pregătire primară ...... Dicţionar enciclopedic mare

GIMNAZII, instituții de învățământ secundar, în majoritatea cazurilor orientare umanitară. A apărut în Europa de Vestîn secolul al XVI-lea au dat o educație clasică. Primul gimnaziu academic din Rusia din Sankt Petersburg (fondat în 1726) ... Enciclopedia modernă

Cărți

Reguli de testare pentru admiterea elevilor la gimnaziile pentru femei și pro-gimnaziile, transferul de la clasă la clasă și finalizarea cursului, precum și alte nevoi educaționale,. Aprobat de domnul ministru al Invatamantului Public la 31 august 1874. Reproduce în ortografia originală a autorului. ÎN…

Ei au încercat să facă învățământ public în Rusia chiar și sub Ecaterina cea Mare: în 1781, ea a înființat o instituție de învățământ la Catedrala Sf. Isaac, care a pus bazele unei întregi rețele de școli, a căror dezvoltare a fost consacrată legislativ printr-un decret de 27 februarie a aceluiaşi an. Chiar înainte de dezvoltarea școlilor publice în Imperiul Rus au apărut instituții de învățământ pentru fete și fete: în 1764 au fost deschise Institutul Smolny pentru Fecioare Nobile și Societatea Educațională pentru Fecioare Nobile. Cu toate acestea, nu toți au fost admiși în aceste două instituții, iar ele aveau un caracter „punct”.

Primul gimnaziu pentru femei a apărut în Rusia la jumătate de secol după ce școlile publice au fost transformate în gimnazii, iar prima universitate pentru femei - încă 20 de ani mai târziu.

În cinstea împărătesei

Decretul privind înființarea primei școli de femei „pentru fete care vin” (adică nu un internat) a fost emis la Sankt Petersburg la 28 martie (15), 1858. Inițiatorul a fost Departamentul Instituțiilor împărătesei Maria, care este responsabil încă de la sfârșitul secolului al XVIII-lea pentru caritatea în Imperiul Rus. Departamentul s-a născut dintr-o rețea de instituții caritabile și de învățământ, care au fost fondate de soția împăratului rus Paul I, Maria Feodorovna. De fapt, de aici și numele - Mariinsky.

La început, Gimnaziul Mariinsky a lucrat în această clădire de pe Nevsky Prospekt. Fotografie: Fotografie de arhivă

Și-a început lucrările o lună mai târziu într-o clădire de la colțul dintre Nevsky Prospekt și moderna Strada Rubinshteina. Acum această clădire nu mai poate fi văzută în forma sa inițială, deoarece de atunci a fost reconstruită de două ori. La începutul anilor 1870, instituția s-a mutat în fosta clădire a Școlii Comerciale din Sankt Petersburg, care era situată la colțul dintre Zagorodny Prospekt, 13 și Chernyshov Lane, 11, la Five Corners. Casa a fost construită în anii 1857-1858 și la acea vreme era complet nouă. Adresa actuală a casei: colțul străzii Lomonosov, 13 și bulevardul Zagorodny, 13.

Fondatorul primei școli din Sankt Petersburg a fost profesorul remarcabil Nikolai Vyshnegradsky, un susținător al învățământului secundar pentru femeile fără moșii și redactorul primului program rusesc în pedagogie. Administratorul era prințul de Oldenburg, șeful Biroului instituțiilor împărătesei Maria.

Totul este ca acasă

Prima școală Mariinsky a fost concepută pentru un curs educațional de șapte ani. Acceptau fete cu vârste cuprinse între 9 și 13 ani. Programul a inclus următoarele discipline: Legea lui Dumnezeu, limba și literatura rusă, matematică, geografie, istorie generală și rusă, științe naturale, franceză și limbi germane(în plus, contra cost - Limba engleză), desen, ac, precum și cânt și dans. La finalul studiilor, fetele au primit calificarea de „mentor acasă”.

Elevii nu aveau o uniformă specială, li s-a cerut doar să se îmbrace îngrijit și fără lux. În gimnaziu nu existau pedepse și, în același timp, toată lumea admira performanțele academice ridicate ale fetelor.

În Regulile interne ale Școlii Mariinsky scria: „Clasa ar trebui să semene cât mai mult cu o familie.<…>Distrugerea elementului familial în școlile publice ucide vitalitatea firească a copiilor, umbrește veselia dăruită lor de Dumnezeu, distruge credulitatea și dragostea față de mentori și mentori, pentru școală, pentru învățarea însăși...”. Regulile întocmite de Prințul de Oldenburg păreau pe alocuri inovatoare pentru vremea lor. În special, el a scris: „Conceptul de ordine în clasă este adesea înțeles complet greșit și, prin urmare, necesită o explicație precisă. Adevărata ordine pedagogică a clasei nu constă în tăcerea moartă și nici în poziția fizică monotonă, imobilă a copiilor; atât unul cât și celălalt, fiind necaracteristici naturii vii a copiilor, le impune o jenă complet inutilă, îi obosește complet și distruge relația copilărească de încredere dintre mentori și elevi.<…>Și în familiile prudente, nu cer niciodată copiilor să stea nemișcați și monotoni, astfel încât să nu îndrăznească să râdă sau să se întoarcă către bătrâni despre ceea ce li se pare de neînțeles ... "

Anna Akhmatova a participat la Gimnaziul Mariinsky din Tsarskoe Selo. Fotografie: Fotografie de arhivă

În 1862, Școala Mariinsky a fost redenumită Gimnaziul pentru femei Mariinsky, care până la sfârșitul secolului al XIX-lea devenise unul dintre cele mai mari gimnazii din capitală (peste 600 de elevi și aproximativ 60 de profesori), dar în primii ani de existență. , a existat o discriminare evidentă - profesorii din instituțiile de învățământ pentru femei erau plătiți mult mai puțin decât la bărbați. Administratorul districtului educațional din Sankt Petersburg a scris: „Dacă există școli, este pentru că profesorii din ele predau pentru o taxă extrem de mică și uneori pentru nimic”. Abia în 1865 profesorii „Mariinsky” au fost egalați în ceea ce privește „producția și pensiile oficiale” cu profesorii gimnaziilor masculine.

Mai târziu la Gimnaziul Mariinsky s-au deschis cursuri pedagogice de doi ani pentru femei cu studiul fiziologiei și anatomiei umane, pe baza cărora a fost creat un institut pedagogic.

Gimnaziile marșează în toată țara

Deschiderea unui gimnaziu de femei la Sankt Petersburg a fost un eveniment atât de așteptat, nevoia lui a fost atât de evidentă încât, după modelul Teatrului Mariinsky, instituții similare au început să fie create în toată țara deja în primii ani ai gimnaziului. existenţă. Toate gimnaziile noi erau subordonate aceluiași Departament de Instituții al împărătesei Maria. În 1870, primele trei clase au fost alocate „progimnaziului” - trecerea lor a fost considerată învățământ primar finalizat.

În câteva decenii, gimnaziile s-au răspândit în toată țara. Foto: Foto de arhivă În 1866, în capitală existau deja șapte astfel de gimnazii. Până în 1894, în Imperiul Rus existau 30 de gimnazii, numite popular „Mariinsky”, în care au studiat 9945 de elevi de toate clasele și religiile cu vârsta de peste 8 ani, iar în 1911, 35 de gimnazii, numărul de elevi a ajuns la 16 mii. Carta, aprobată în 1862, a fost valabilă în toate gimnaziile până la închiderea lor în 1918, iar din 1879 se folosea un curriculum unic și obligatoriu în toate instituțiile.

Alături de aceste gimnazii publice s-au deschis și instituții private - în anii 1870 erau șapte la Sankt Petersburg și patru la Moscova. De regulă, educația acolo era costisitoare și numai părinții bogați își puteau permite să-și trimită fiicele acolo. În unele, ca și în gimnaziul prințesei Obolenskaya, au fost acceptați conform principiului clasei - numai copii din familii aristocratice.

După Revoluția din octombrie, împărțirea în instituții de învățământ pentru bărbați și femei a fost desființată și abia de la mijlocul anilor 1990 au început să se redeschidă. Desigur, acum se numesc Mariinsky doar formal.

Printre varietatea mare de instituții de învățământ care au existat în primele două decenii ale secolului al XX-lea în orașul Novonikolaevsk, fără îndoială, Primul Gimnaziu pentru femei Novonikolaevskaya este un centru luminos pentru formarea culturii și educației femeilor. Istoria a făcut un mare cadou contemporanilor și generațiilor viitoare prin păstrarea documentelor acestei instituții. Păstrate cu grijă de către angajații Arhivei Orașului Novosibirsk, 94 de fișiere de arhivă ale Primului Gimnaziu pentru Femei Novonikolaevskaya ne permit să ne facem o idee nu numai despre activitățile acestei instituții de învățământ, ci și să vedem câteva dintre evenimente. istoria nationala prin prisma istoriei orașului Novonikolaevsk.

Potrivit documentelor, predecesorul Primului Gimnaziu pentru Femei Novonikolaev a fost o instituție de învățământ privată cu drepturi de instituție de învățământ de categoria a 3-a, fondată de Pavel Alekseevna Smirnova în 1902.

Pavla Alekseevna Smirnova s-a născut în 1869 într-o familie preot ortodox. În 1984 a absolvit Școala de Femei Eparhiale Samara și a primit titlul de învățătoare de acasă. La sosirea în Novonikolaevsk, P.A. Smirnova a deschis o instituție de învățământ privată, care a fost o școală elementară de doi ani, în care, în plus, Pavel Alekseevna a organizat un cerc coral și muzical.

În 1907 s-a deschis clasa a V-a, iar în același timp școala a fost transformată într-o instituție de învățământ de categoria I.

În 1908 s-a deschis clasa a VI-a, iar în 1909, clasa a VII-a. În același an, a fost depusă o petiție la administratorul districtului educațional din Siberia de Vest pentru a acorda elevilor drepturile pe care elevii gimnaziilor pentru femei ale Ministerului Educației Publice le folosesc în conformitate cu Regulamentul din 24 mai 1870. În conformitate cu Regulamentul numit, școlile de femei au fost redenumite în gimnazii și progimnazii. Potrivit Regulamentului, gimnaziile pentru femei erau destinate educației fetelor de toate clasele și religiile, constau dintr-o clasă pregătitoare și șapte de bază, a opta pedagogică. Primele trei clase (uneori mai multe) constituiau un gimnaziu și puteau exista ca instituție de învățământ independentă. Elevilor de la gimnaziu care au absolvit clasa a VII-a li s-a acordat un certificat de profesor de școală elementară, clasa a VIII-a - profesor de acasă. Cei care au primit o medalie la finalul gimnaziului au primit titlul de mentor acasă.

Prin ordinul curatorului districtului de învățământ Siberia de Vest din data de 2 august 1910 nr.6432, instituție privată de învățământ pentru femei de categoria I, înființată prin P.A. Smirnova, a fost transformată într-un gimnaziu pentru femei al Ministerului Educației Publice, care i-a acordat drepturi de gimnaziu de stat.

La 22 noiembrie 1910, Pavel Alekseevna Smirnova a fost aprobat ca șef al gimnaziului.

Potrivit statutului dobândit de instituție de stat, conducerea și controlul activităților financiare și economice ale gimnaziului se desfășura de către Consiliul de Administrație, ales pentru o perioadă de 3 ani, de comun acord cu șeful gimnaziului. Puterile Consiliu de Administrație inclus:

1. Alegerea șefului Consiliului de Administrație și a șefului gimnaziului;

2. Strângerea de fonduri pentru nevoile gimnaziului;

3. Stabilirea salariilor pentru angajații gimnaziului;

4. Control asupra cheltuirii banilor;

5. Stabilirea taxelor de școlarizare în școlile gimnaziale;

6. Crearea condițiilor pentru îmbunătățirea și menținerea ordinii în sala de sport.

Mihail Pavlovici Vostokov, un medic cunoscut, un om care a dedicat mult efort educației în orașul Novo-Nikolaevsk, unul dintre fondatorii Societății pentru îngrijirea educației publice care exista în acei ani în Novo-Nikolaevsk, a fost a ales primul președinte al Consiliului de administrație al Gimnaziului pentru femei Novonikolaevskaya. La 11 octombrie 1910, 5 persoane au fost aprobate de administratorul districtului educațional din Siberia de Vest ca membri ai consiliului de administrație al Gimnaziului de femei Novonikolaev: Ekaterina Nikolaevna Vstavskaya, Kalisfenia Platonovna Lapshina, Elena Iosifovna Piton, Serghei Vladimir Alexei Grigorievi Gorohov. În anii următori, Consiliul de administrație al gimnaziului a inclus astfel oameni faimosi precum Andrei Dmitrievich Kryachkov, Alexander Mikhailovici Lukanin, Nikolai Mihailovici Tihomirov și alții.

Conținutul gimnaziului a fost furnizat din 3 surse: principala a fost venitul primit ca taxe de școlarizare, 2500 de ruble au venit de la trezoreria guvernului, aceeași sumă de la Duma orașului Novonikolaev. Taxa de școlarizare în clasele pregătitoare a fost de 50 de ruble pe an, în clasele de bază - 100 de ruble, în 8 clase suplimentare - 150 de ruble pe an.

Fondurile primite de la administrația publică a orașului Novo-Nikolaev au fost cheltuite nu numai pentru nevoile casnice, ci și pentru plata educației elevelor - orfane sau situatie financiara ai căror părinţi nu aveau voie să plătească taxe de şcolarizare. Decizia privind scutirea de taxe de școlarizare a fost luată de șeful gimnaziului, din august 1910 (din moment ce statutul gimnaziului privat a fost schimbat), această problemă a fost decisă de Consiliul de Administrație al gimnaziului. .

La 21 iulie 1911, la o ședință a Dumei orașului Novo-Nikolaev, petiția Consiliului de administrație al Gimnaziului de femei Novo-Nikolaev, înființată de P.A. Smirnova, despre deschiderea la gimnaziul clasei a VIII-a. În timpul luării în considerare, s-a luat decizia de a aloca o indemnizație unică gimnaziului de femei pentru anul 1912 pentru a deschide clasa a VIII-a.

Lipsa spațiilor adecvate la acea vreme era o mare problemă pentru multe instituții de învățământ din Novonikolaevsk. În legătură cu deschiderea de noi clase și creșterea numărului de elevi la gimnaziul feminin, problema spațiilor devine din ce în ce mai acută.

De la înființare, Gimnaziul pentru femei Novo-Nikolaev a fost amplasat în spații închiriate. Din 1908 până în 1912, gimnaziul a fost situat într-o casă deținută de comerciantul F. D. Moshtakov pe stradă. Asinkritovskaya nr. 40-42, bloc 27, secțiunea 18-19. Locurile disponibile nu corespundeau nevoilor gimnaziului, „sălile ocupate sunt mici pentru întreg personalul de elevi”. După cum se poate observa din scrisoarea Președintelui Consiliului Pedagogic către președintele Consiliului de Administrație al gimnaziului, ocuparea claselor înainte de începerea anului universitar 1912/1913 era destul de mare: în clasa I - 52 persoane, clasa a II-a. - 50, la clasa a III-a. - 44, în 4 celule. - 43, în 5 celule. - 31 de persoane, în 6 celule. - 36 de persoane in clasa a VII-a - 19 persoane

Pentru a găzdui un astfel de număr de elevi și a asigura un proces educațional deplin, gimnaziul avea nevoie de: „10 săli de clasă, o cameră pentru apartamentul șefului, un birou fizic, un birou, o bibliotecă, o sală pentru profesor, o sală de mese. , o sală de agrement, 2 vestiare."

Cursurile în gimnaziu se țineau dimineața, așa că uneori sediul acestuia era folosit de alte instituții de învățământ. Deci, în special, la o ședință a Consiliului de administrație din 7 septembrie 1914, a fost luată în considerare petiția inspectorului școlilor publice din districtul 7 pentru posibila furnizare de spații pentru gimnaziul de femei Novonikolaev „de la două după-amiaza”. , în al doilea rând ..." pentru sesiunile de pregătire "... Școala Superioară de Femei Novo- Nikolaev, o școală de femei cu două clase și a 32-a școală primară pentru femei, datorită faptului că spațiile școlare ale acestor școli sunt rezervate pentru nevoile departamentului militar.

Până la această oră, gimnaziul era amplasat în două case aparținând casei de comerț „I. T. Surikov și fii. În 1916, pentru nevoile gimnaziului, Consiliul de Administrație a închiriat o altă casă cu 2 etaje, la adresa: Kuznetskaya, 8, deținută tot de Surikov. Totuși, spațiile închiriate nu îndeplineau cerințele necesare ale instituției de învățământ, iar chiria era prohibitiv de mare.

Documentele de arhivă ale Primului Gimnaziu feminin Novonikolaev mărturisesc că începând cu anul 1908 și de-a lungul existenței ulterioare a instituției, conducerea gimnaziului, care a inclus șeful gimnaziului P.A. Smirnov, Consiliul de Administrație și Consiliul Pedagogic, precum și organele administrației publice ale orașului, au căutat să rezolve problema construirii propriei clădiri pentru gimnaziu.

La 24 iulie 1908, administrația publică orășenească a hotărât: „din cauza faptului că orașul, subvenționând instituția de învățământ P.A. Smirnova, care nu găzduiește pe toți cei care doresc să învețe, și neputând extinde această școală, solicită deschiderea Gimnaziului de femei a Guvernului în oraș și alocarea unui teren pentru construirea propriului gimnaziu de femei. clădire, dacă Ministerul Învățământului Public consideră că este necesară construirea acestui imobil. În anii următori, din 1909 până în 1914, șeful orașului V.I. Jernakov trimite petiții către Ministerul Educației Publice, administratorul Districtului Educațional din Siberia de Vest, în speranța de a grăbi decizia privind construirea unei clădiri pentru un gimnaziu pentru femei. În acest sens, într-o scrisoare din 13 decembrie 1912, adresată doamnei P.A.Smirnova, V.I. Jhernakov îi explică șefului gimnaziului că, pentru a „include în lista de stat suma pentru construcția unei clădiri pentru un gimnaziu pentru femei în orașul Novo-Nikolaevsk... gimnaziul înființat de dvs. trebuie considerat oficial un gimnaziul orașului administrat de Consiliul de Administrație” În aceeași scrisoare, șeful orașului îi cere lui Pavel Alekseevna să emită o declarație scrisă prin care este de acord să „vândă inventarul gimnaziului orașului..., deoarece nu poți continua să-ți susții gimnaziul privat din lipsă de fonduri. Orașul, la rândul său, vă va cere să rămâneți șeful gimnaziului pentru un salariu convenit de comun acord.

În 1913, administrația publică a orașului Novo-Nikolaev a solicitat cu insistență administratorului districtului educațional din Siberia de Vest și Ministerului Educației Publice un împrumut de la trezorerie pentru construirea propriei sale clădiri de gimnaziu. La rândul său, Consiliul Local Novo-Nikolaev a alocat un teren în cartierul 47 al părții centrale a orașului pe stradă. Asinkritovskaya și a numit o indemnizație unică pentru construcție în valoare de 10.000 de ruble.

În legătură cu declanșarea Primului Război Mondial, problema construcției clădirii a trecut în plan secund, deși problema spațiilor a devenit și mai acută. Fluxul crescut de răniți care veneau de pe front a dus la necesitatea căutării unor spații pentru infirmerie în oraș. La 19 iulie 1916, o scrisoare circulară „G .(domni - autor) Tovarăș al Ministerului Educației Naționale”, cărora li s-a dat instrucțiuni: „în vederea creșterii infirmerielor și a posibilității de a ocupa instituții de învățământ în acest scop... să ajute la satisfacerea acestei nevoi și, în acest scop, nu se limitează la apărarea intereselor instituţiilor de învăţământ, care (deci în document) poate practica după folosirea tuturor celorlalte spații adecvate.

O creștere de trei ori a chiriei, lipsa reparațiilor în spațiile ocupate timp de câțiva ani l-au forțat pe președintele Consiliului de administrație să trimită din nou o scrisoare Consiliului orașului Novo-Nikolaev la 1 februarie 1919, în care a cerut „ să ridicăm din nou problema construirii propriei clădiri, dacă nu în viitorul apropiat, atunci cel puțin în viitor, când viața țării, și în special a orașului, va reveni la un drum normal.

Cu toate acestea, așa cum a arătat „viitorul” Primului Gimnaziu pentru femei Novo-Nikolaev, acesta nu era destinat să-și găsească propria clădire. În mai 1919, clădirea cu trei etaje a gimnaziului a fost rechiziționată și transferată simultan către unități ale armatei poloneze.

Construirea unui sistem de educație și creștere a fetelor de gimnaziu a fost realizată cu participarea activă a Consiliului Pedagogic al gimnaziului. După cum se poate observa din procesele-verbale ale ședințelor Consiliului Pedagogic al Gimnaziului de Femei, cadrele didactice au avut în vedere problemele admiterii și transferului elevilor la clase, selecția literaturii educaționale și mijloace didactice pentru predarea disciplinelor, încurajarea și pedepsirea fetelor de gimnaziu, elaborarea programelor de învățământ în conformitate cu circularele transmise ale Ministerului Educației Publice și raionului de învățământ Siberia de Vest, organizarea de activități extrașcolare pentru fetele de gimnaziu.

Conform documentelor gimnaziului, s-a stabilit că, în perioada 1912-septembrie 1916, Consiliul Pedagogic al gimnaziului a fost condus de preotul părintele Peter Vasilkov, consilierul de stat Stepan Ignatievich Anishchenko. Printr-o scrisoare din 12 august 1916, din partea administratorului districtului educațional din Siberia de Vest, directorul Seminarului profesoral din Novonikolaev, consilierul de stat Pavel Krylov, a fost numit președinte al Consiliului Pedagogic al Gimnaziului pentru femei Novonikolaevskaya de la 1 septembrie 1916. . În mai-aprilie 1918, conducerea Consiliului Pedagogic a fost îndeplinită de P.A. Smirnova, iar din noiembrie 1918, Sofya Petrovna Tyzhnova, care din septembrie 1918 a acționat ca șef al gimnaziului.

Trebuie spus că elevii de la gimnaziul feminin trebuiau să observe reguli stricte comportament, atât în clasă, cât și în viața de zi cu zi. Elevii gimnaziului s-au remarcat din masa generală a copiilor din oraș prin faptul că purtau o uniformă de stil special, stabilită. După cum își amintește Z. M. Siryachenko, „atât elevele, cât și profesorii purtau uniforme. Profesorii noștri purtau rochii de culoare albastră, și fete de gimnaziu - o rochie verde închis cu șorț în alb sau negru. Se purta un șorț alb în față când mergea la un concert simfonic sau la o seară de caritate. De obicei purtau ciorapi de in (negri sau maro, mai des negri) și cizme, iar în sezonul cald - ciorapi și pantofi albi. Chiar și iarna în gimnaziu era imposibil să mergi în cizme de pânză, cizme, cizme de pâslă. Din clasa a V-a era permisă purtarea pantofilor cu toc. Fetele își puneau părul în împletituri.... Fundițele erau închise la culoare, cele albe se țeseau de sărbători. Din clasa a cincea avea voie să se facă coafuri. Insigna gimnaziului nostru a fost Culoarea galbena, oval, o purtam de obicei pe șapcă sau pe o rochie în stânga. Pe el era scris „Primul gimnaziu Novo-Nikolaev”

Studenții de la gimnaziu nu aveau voie să viziteze „grădinile de vară de plăcere”, „cinema, ca să nu vizioneze filme care... nu trebuiau vizionate după vârstă”, „vizitarea locurilor publice era permisă numai cu permisiunea specială de la autoritățile de fiecare dată, și în toate locurile publice, elevii gimnaziului trebuie să fie în forma care le este atribuită.

Pentru încălcarea disciplinei, au „înlăturat insigna gimnaziului” sau au adus problema în luarea în considerare a Consiliului Pedagogic. O dovadă clară a cerințelor pentru respectarea strictă a regulilor gimnaziului este protocolul de supraviețuire al Consiliului Pedagogic din 14 februarie 1912 nr. 1, care a luat în considerare declarația șefului gimnaziului despre conduita greșită a elevei Sofya Mashtakova. Pentru vizita lui S. Mashtakova la o petrecere costumată la o întâlnire militară, unde a fost cu părinții ei, școlarița a fost avertizată că „participarea la mascarade este, desigur, inacceptabilă și implică îndepărtarea elevului vinovat din instituția de învățământ”. Consiliul Pedagogic a decis părinților lui S. Mashtakova „să-și exprime regretul profund că nu și-au reținut fiica în timp util de la un astfel de act neconform cu regulile gimnaziului”.

Un alt exemplu referitor la regulile de conduită ale gimnaziului: la o ședință de urgență a Consiliului Pedagogic (procesul verbal nr. 84 din 7 februarie 1919) s-a luat în considerare problema admiterii elevilor de gimnaziu la vorbire în public. Datorită faptului că Alexandra Ivanovna Shamret s-a depus oficial la gimnaziu cu propunerea de a evolua pe scenă în ziua prestației sale benefice de către elevii gimnaziului, Consiliul Pedagogic a decis că „orice performanță publică studenții de la gimnaziu pe scenele publice, în afara zidurilor instituției lor de învățământ, sunt inacceptabili.

În timpul orelor extracurriculare, studenții de la gimnaziu au organizat concerte, seri de caritate și cinematografe. Pentru a-i ajuta pe cei nevoiași, gimnaziul organiza adesea propriile seri de binefacere, la care erau invitați oameni înstăriți ai orașului. Încasările au fost folosite pentru a plăti educația elevilor nevoiași ai gimnaziului, oameni care au suferit în urma unor dezastre și nenorociri, pe front (după izbucnirea primului război mondial). În acest sens, aș vrea să citez conținutul unei scrisori din 15 februarie 1916, foarte indicativ din punctul de vedere al normelor de etichetă existente la acea vreme, transmisă de președintele comitetului șefilor de instituții de învățământ secundar și inferior pentru supravegherea în afara școlii din orașul Novo-Nikolaevsk, directorul gimnaziului masculin din orașul Novo-Nikolaevsk Novo-Nikolaevsk, consilier de stat Nikolai Moiseevich Maksin în numele șefului gimnaziul P.A. Smirnova.

„Depunând mărturie recunoștința mea pentru invitația la o seară studențească plătită, aranjată în data de 19 februarie la gimnaziul feminin, am onoarea să vă aduc la cunoștință, Împărăteasă, că, din păcate, nu pot participa în această seară, deoarece biletul trimis mie în rândul 2 /locul 10/, pentru care am plătit cinci ruble, nu corespunde poziției mele sau prețului biletului.

La aceasta, vă rog cu umilință să-mi spuneți numele și prenumele elevilor clasei a VIII-a a gimnaziului feminin, care, cu o ofertă de bilet, au intrat în biroul meu în haină și cască. Cât despre bilet, acesta este atașat treburilor comisiei.

Ar putea fi util să citiți: