analfabetism congenital. Alfabetizare înnăscută - Probleme ale copiilor supradotați

Instruire

De fapt, formularea „alfabetizare înnăscută” nu este în întregime corectă. La urma urmei, conceptul de „alfabetizare” înseamnă cunoașterea regulilor gramaticale și capacitatea de a le folosi. Deci, în principiu, nu poate fi „înnăscut”, pentru că cunoștințele nu sunt transmise genetic. Ceea ce se numește popular „alfabetizare înnăscută” ar fi mai corect numit „simț al limbajului”, adică. capacitatea de a naviga rapid în regulile limbii. Congenital poate fi, de asemenea, o predispoziție la învățarea anumitor materii. De exemplu, dacă o persoană are părți ale creierului care funcționează mai bine responsabile pentru gandire logica, îi va fi mai ușor să studieze științele exacte, precum fizica sau matematica. Acest lucru poate fi comparat cu alte abilități - pentru muzică sau sport. Deci „alfabetizarea” este un lucru dobândit.

Ceea ce se numește „alfabetizare înnăscută” este afectată în primul rând de memorie, în special vizuală. De regulă, oamenii care sunt creditați cu această proprietate citesc mult în copilărie. Mai ales dacă citesc literatură clasică. Nivelul intelectual și cultural înalt al acestor lucrări, precum și textul corect din punct de vedere gramatical, vor fi cu siguranță reținute. Și dacă citiți mult, atunci de-a lungul timpului creierul este capabil să proceseze informațiile acumulate în așa fel încât să dezvolte independent un algoritm pentru gramatică și ortografie corect construite.

În plus, nu ultimul rol joacă mediul în care copilul a crescut. De exemplu, dacă familia comunică într-un anumit dialect, iar apoi copilul merge la o școală vorbitoare de limbă rusă, va fi mult mai dificil pentru el să navigheze în limba rusă decât pentru cineva care a fost crescut de părinți vorbitori de limbă rusă. Același lucru este valabil și pentru copiii crescuți într-o familie bilingvă - în subconștientul copilului se formează un amestec de gramatică din două limbi. Un prim exemplu este situația în universitățile din Germania – la unele specialități studenții sunt reînvățați limba germana, dacă provin dintr-o zonă cu o foarte diferită limbaj literar dialect.

Astfel, „alfabetizarea înnăscută” se formează printr-o serie de factori: mediul în care copilul a crescut, o bună memorie, citirea literaturii, memorarea regulilor limbii și, bineînțeles, practică. Dezvoltarea „alfabetizării” necesită o pregătire constantă. Când scrie dictate, copilul va învăța să folosească vocabularul acumulat, elementele de bază ale ortografiei depuse în memorie și lanțul format de „alfabetizare logică”, astfel încât în timp formularea regulilor să fie uitată, iar persoana va scrie în continuare. corect „pe mașină”. Acest efect se numește „alfabetizare înnăscută”.

Există oameni care scriu întotdeauna (bine, aproape întotdeauna) corect, dar în același timp nu își amintesc deloc nicio regulă, nu caută cuvinte de test pentru vocale neaccentuate sau consoane nepronunțabile, nu memorează liste de excepții. Un astfel de fenomen în viața de zi cu zi este adesea numit „alfabetizare înnăscută” - ca și cum acești oameni s-ar fi născut cu capacitatea de a scrie corect. Desigur, acest lucru nu este adevărat: este imposibil să te naști cu cunoașterea regulilor de ortografie și de punctuație ale unui anumit secol (sau chiar deceniu). Ce s-a întâmplat? Aparent, ideea aici este o bună memorie vizuală: o persoană „înnăscută” alfabetizată își amintește cuvinte precum imaginile. În principiu, nu este nimic imposibil în asta. Acest lucru a fost demonstrat de observațiile asupra persoanelor cu emisfere separate: în mod normal (la persoanele dreptaci), doar emisfera stângă poate procesa informații de limbaj. Dar s-a dovedit că oamenii pot recunoaște uneori câteva cuvinte foarte comune fără ajutorul emisferei stângi - ceea ce înseamnă că le amintesc ca pe niște imagini. În general, nu numai oamenii, ci și maimuțele își pot aminti un cuvânt ca o imagine: printre bonoboi Kanzi, care predau limbajul intermediar yerkish, constând din chei cu imagini abstracte (lexigrame), unele chei au fost scrise ca astfel de cuvinte imagini. Și Kanzi și-a amintit de ele.

Ați văzut vreodată ce face o persoană „înnăscută” alfabetizată când nu își poate aminti exact cum este scris un anumit cuvânt? El le scrie pe amândouă opțiuni posibile- și apoi unul dintre ei o unge cu dezgust, gros, astfel încât să devină complet invizibil. Cuvântul cheie aici este dezgust: într-adevăr, un cuvânt scris greșit provoacă o mulțime de emoții negative la o persoană alfabetizată „înnăscut”. El scrie despre asta: „pentru mulți oameni alfabetizați, însăși vederea unui text analfabet este dureroasă, ca scârțâitul spumei”. Dar să scrii unei astfel de persoane este foarte ușor: deși este plăcut, înseamnă că totul este corect și dacă dintr-o dată mâna afișează din greșeală litera greșită (sau degetul ratează cheia), structurile subcorticale ale creierului responsabile de emoții vor fi imediat dați un semnal: „fu, ce dezgustător!” și va fi posibil să remediați rapid totul (principalul, este clar pentru ce: ceva care nu provoacă emoții negative).

În general, se crede că alfabetizarea „înnăscută” poate fi dobândită citind mult. În cele mai multe cazuri, acest lucru ajută cu adevărat, dar nu întotdeauna: dacă citiți prea repede, ghicind cuvinte după un contur general, aproximativ, nu veți vedea alfabetizare „înnăscută” - diferențele dintre contururile unui cuvânt scris corect și un cuvânt scris cu o eroare într-o literă. Ce să faci, mai ales acum, când aproape principalul indicator al succesului lecturii este în multe cazuri viteza acesteia? Mi se pare că exercițiile care vizează detalierea imaginii ar putea ajuta aici: luați o listă de cuvinte „dicționar”, cu vocale și consoane necontrolate și scrieți din ea, de exemplu, toate cuvintele care au vocale în ordine alfabetică. Sau toate cuvintele care au litera „și” în a doua silabă. Sau toate cuvintele în care toate consoanele sunt „vocate” (adică cele care denotă de obicei sunete vocale). Sau, orice, atâta timp cât aspect cuvintele au devenit cât se poate de detaliate. Este imposibil să scrii „câine” cu „a” după „s” dacă l-ai scris ca un cuvânt care are „o” în el. Apropo, obiceiul de a „detalia o imagine” ajută și în viață: o astfel de persoană nu va cumpăra un produs fals, al cărui nume diferă de cel real printr-o literă întreagă.

Și cel mai important, ceea ce nu trebuie făcut niciodată este să scrii transcriere fonetică. Mai ales cuvinte întregi. Mai ales în linie - pentru că în acest caz apariția cuvântului cu litere „greșite” (din punct de vedere al ortografiei) devine familiară, devine familiară și încetează să provoace emoții negative fără echivoc. Și apoi, după ce vă întâlniți cu cuvântul, de fiecare dată va trebui să alegeți dureros care dintre cele două imagini la fel de familiare este corectă. Amintiți-vă toate regulile și excepțiile - și așa mai departe pentru aproape fiecare literă dintr-un cuvânt. Perspectivă teribilă, nu-i așa? Deci, dacă nu vrei să suferi, învață uitându-te la cuvintele potrivite.

Să începem cu faptul că alfabetizarea înnăscută nu există în principiu, este un mit. Totul ține de terminologia greșită. Mai corect ar fi să spunem „flar lingvistic”. Ajută perfect să scrieți texte de zi cu zi fără greșeli. Poate fi dezvoltat la un copil încă din copilărie; au fost dezvoltate cerințe specifice pentru aceasta. Adulții sunt și ei predați și ei le numesc „cursuri de alfabetizare înnăscută”. Dar acesta este un alt sector de servicii, aceștia sunt șarlatani.

Fler lingvistic

Uneori acest fenomen este numit și mai frumos: tipul lingvistic de inteligență. Sunt mulți oameni care o au. Ei spun adesea despre ei înșiși că nu au învățat niciodată regulile limbii ruse, pentru că nu au nevoie de ea. Ei citesc mult și astfel își amintesc cum arată cuvintele. Adesea, pentru a decide ce ortografie a cuvântului este corectă, este suficient ca ei să scrie ambele opțiuni. Vor vedea imediat care dintre ele este corectă. Memoria vizuală funcționează - un mare ajutor dacă aveți de-a face cu texte simple și de rutină.

Dar dacă există un text complex, atunci niciun instinct lingvistic nu va salva. Fără cunoașterea regulilor și subtilităților limbii, nimic nu va funcționa, miracolele nu se întâmplă. Există doar muncă.

Despre caracteristicile ortografiei ruse

Limba rusă este una dintre cele mai dificile limbi din punct de vedere gramatical. Motivul pentru aceasta este trei principii complet diferite de ortografie:

Principiul morfologic principal este aceeași ortografie a părții principale a cuvântului (morfem). Datorită acestui principiu, am fost forțați de la școală să verificăm corectitudinea unei vocale neaccentuate cu un cuvânt cu o singură rădăcină, unde această vocală este accentuată. De exemplu, un obraznic este o farsă, un tânăr este tinerețe, un porc este porci etc.
Principiul fonetic este cel mai confuz pentru omul modern. Pe de o parte, spune că trebuie să scrii așa cum auzi. Apoi, conform logicii lucrurilor, în loc de „oraș”, trebuie să scrieți „gorat”, sau „frumos” în loc de „frumos”. Dar nu, asta era doar în textele rusești antice. În limba noastră au supraviețuit doar rămășițe. De exemplu, grisul cu un „n” de la gris cu un „n” dublu. Sau un cristal cu un „l” și cristalizare cu doi „l” dintr-un cristal cu din nou un „l” dublu... În ceea ce privește regulile și excepțiile conform principiului fonetic, cel mai bun răspuns la întrebarea „de ce” va fi numai unul: „pentru că”. Niciun sistem, într-un cuvânt.
Principiu istoric cu un grup de cuvinte și expresii, a căror ortografie s-a dezvoltat istoric. Există „cuvinte simple” precum nisip sau maestru fără cuvinte istorice înrudite. Sau o regulă din categoria „nu ne crede urechilor”, conform căreia „zhi” și „shi” trebuie scrise prin „și”. Regula a venit din pronunția moale slavonă veche a cuvintelor cu aceste litere. Și din nou, fără sistem.
Toți cei care scrie în rusă trebuie să cunoască mai mult decât un număr mare de reguli și excepții. Trebuie să ne amintim când și care dintre ele este aplicat și care dintre cele trei principii existente ar trebui urmat în fiecare caz. Din păcate, instinctul de alfabetizare înnăscută nu ne este de ajutor aici.

Când „inteligența lingvistică” poate răni

Dacă memoria vizuală este tăcută, intuiția poate sugera cu ușurință o decizie greșită. Această situație apare adesea dacă o persoană cu instinct lingvistic dă peste un cuvânt neobișnuit. Nu cunoaște regulile, îi este mai ușor să aibă încredere în „vocea interioară”.

Alfabetizarea înnăscută este în multe privințe similară cu cunoașterea înnăscută a regulilor. trafic. Sunt șoferi care cunosc bine drumurile, înțeleg interdicțiile, permisele și moduri mai bune manevrelor. Există însă bifurcări dificile sau situații care pot fi rezolvate doar cu ajutorul unor reguli stricte.

Șoc la dictarea totală

Persoanele cu „alfabetizare înnăscută” cad adesea într-o stare de șoc după ce au scris un dictat total.

Total dictation este un proiect grozav dedicat scrierii alfabetizate în limba rusă. Acesta este un test anual de scriere în care voluntarii iau dictat.

Dictarea totală nu este niciodată simplă. Prin urmare, mulți participanți sunt extrem de surprinși când obiceiurile lor vizuale nu ajută la stăpânirea unui text literar modern în limba rusă. Obișnuitul „am scris mereu fără erori” în acest caz nu funcționează.

Ce să faci cu virgulele: alfabetizarea punctuației

Este și mai dificil cu semnele de punctuație, virgulele și alte semne de punctuație în limba rusă nu coincid întotdeauna cu pauzele și intonațiile vorbirii orale. „A simți o virgulă” este pur și simplu imposibil; trebuie să-i cunoști rolul semantic și regulile de utilizare.

Alfabetizarea punctuației poate fi învățată doar prin analiza și dezvoltarea unor abilități puternice de punctuație în procesul de scriere. Un discurs direct în rusă valorează ceva cu regulile pentru designul său. Deci, cu ghilimele, virgule și alte semne nu există altă cale.

Cursuri de cirla și magie

Dacă ești invitat la cursuri de alfabetizare înnăscută pentru școlari sau adulți, te uiți la șarlatani puri.

În primul rând, am convenit că există o alfabetizare intuitivă dobândită în copilărie. Alfabetizarea înnăscută nu există de fapt, aceasta este o consecință a terminologiei incorecte.

În al doilea rând, chiar dacă admitem posibilitatea existenței unui fenomen înnăscut, atunci nimic înnăscut nu poate fi predat. Ca, de exemplu, nu se poate învăța să cânte o mare soprană, deoarece aceasta este o proprietate înnăscută a vocii.

Șarlatanilor nu le pasă de asta. „Mega-curs ultramodern de top” este singurul mod în care sunt numite cursurile lor minunate. „Neurolingvistica, nivelul inconștientului și lansarea unui program în creier” sunt expresiile și argumentele preferate ale organizatorilor acestui gen de serviciu. Din păcate, își găsesc consumatorii, cererea pentru „cursuri de alfabetizare înnăscută pentru școlari” încă există.

Ceea ce funcționează cu adevărat

Fenomenul alfabetizării înnăscute a fost bine studiat, astfel încât factorii formării sale au fost identificați de mult timp:

Etnia familiei în care copilul crește. Aceasta se referă la dialectul vorbit de părinți. Printre sudici, de exemplu, alfabetizarea intuitivă este mai puțin obișnuită: fonetica lor diferă de ortografia clasică.
Celebrul profesor rus Ușinski s-a opus întotdeauna studiului limbă străină V copilărie timpurie. Argumentul a fost că atunci când se folosește o a doua limbă (non-rusă) în conversațiile de zi cu zi, alfabetizarea înnăscută era mai puțin comună. „Bilingvismul” în familie a intervenit și el.
Mediul lingvistic pentru un copil: mai divers și vorbire mai bună părinților, cu atât se formează mai multe conexiuni și modele în creierul copilului. Aceasta include și citirea cu voce tare către un copil - un instrument excelent și accesibil pentru educarea instinctului lingvistic.

Desigur, lectură independentă. Este important ca cărțile și textele din ele să fie de înaltă calitate.
Scrisoare, scrisoare și mai multe scrisori. Chiar și simpla rescriere a textului. În acest caz, mecanismelor de memorare vizuală se adaugă cea mai puternică cinetică.

Flerul lingvistic nu va crește într-un loc gol. Gândirea imaginativă, memoria tenace a copiilor și capacitatea de percepție vizuală vor fi utile aici. Într-un cuvânt, copilul trebuie luat în serios. De la o vârstă foarte fragedă, respectăm următoarele reguli, care pot fi denumite în general „metoda de alfabetizare înnăscută”:

Nu ne este prea lene să vorbim cu copilul, urmărim discursul.
Ii citim cu voce tare copilului atat cat ne cere (si chiar mai mult).
Filtrăm cărțile, selectăm doar surse valoroase din punct de vedere artistic și stilistic.
Nu încetăm să citim cu voce tare, chiar dacă copilul a învățat să citească singur ( cea mai importantă regulă).
Predăm și spunem poezii, cerem să repovestim cărțile citite.
Initiem scrierea independenta manual: carti postale de sarbatori, ziare de perete, caiete groase superbe sub forma de agende etc. - daca doar copilul scrie.

Lucrăm separat cu copiii care au deja simțul limbajului. De obicei, nu vor să învețe regulile și nu văd niciun beneficiu în ele. Acești copii au de obicei probleme cu punctuația. Cea mai bună metodă pentru școlari cu alfabetizare înnăscută este de la exemplu la regulă (în școală se preda invers). Trebuie să analizați mai multe fraze similare cu concluzii și o regulă care va apărea de la sine, conform logicii.

Și nu ne oprim, limba rusă trebuie studiată toată viața. Acesta este un astfel de limbaj...

De o oră stai deasupra copilului tău, încercând să-i explici că „zhi-shi” se scrie prin „și”, iar copilul tău încă sculptează greșeli cu o persistență de invidiat în exerciții menite să consolideze acest lucru. regula simpla. Să trecem peste momentul cu ce cuvânt neplăcut vă amintiți de profesorul copilului dumneavoastră, care nu i-a putut explica la lecția de limba rusă toate nuanțele ortografiei acestor combinații, sau ar putea, dar copilul nu a înțeles nimic. Noi doar simpatizăm cu tine. La urma urmei, înaintea ta este încă, cel puțin, să elaborezi regulile despre „cha-cha” și „choo-cha” (care sunt întotdeauna prin „a” și prin „y”) și puterea și răbdarea pentru o lupta dificilă cu absența completă a alfabetizării studenților a dispărut. O poză cunoscută?

Fiecare dintre voi, desigur, cunoaște expresia „alfabetizare înnăscută”. Cel mai probabil, mulți îl cunosc încă de la școală. Te-ai uitat cu invidie la colegul tău de birou care poseda această abilitate și dacă (vai și ah!) nu te-ai putea lăuda cu asta, ai înghesuit toate regulile fără excepție din manualul de limba rusă cu resentimente și perseverență. Dar au existat încă greșeli în dictate, teste și exerciții. Sincer să fiu, pe acest subiect, cum se spune, ați fost întrerupt de la „C grade” la „C grade”. Și-ți înțelegi copilul ca nimeni altul. Dar nu poți face nimic în privința asta. Nu-i este dat, ca și ție, să stăpânească toate nuanțele gramaticii corecte, recunoști cu groază.

Dându-ți seama de acest lucru, ești gata să renunți și să nu-ți mai chinui copilul cu a douăzeci și cincia ortografie a aceluiași cuvânt la rând. La urma urmei, trăiești de atâția ani, cu lacune în cunoștințe și cu o lipsă totală de abilități de scris, și nu trăiești mai rău decât alții (te liniștești). Deci, poate ar trebui să-ți lași mediocritatea în pace? Și nu te chinui pe tine sau pe el? Să facem imediat o rezervă că, într-adevăr, nimeni nu a murit vreodată din cauza analfabetismului. După cum arată practica, mai multe alte abilități sunt încă necesare pentru viață. Cu excepția cazului în care, desigur, profesia ta nu are legătură directă cu scrierea de texte și documente. Așa că, se pare, să vă amintiți toate aceste reguli plictisitoare ale limbii ruse este inutilă. Așadar, a-ți tortura copilul cu înghesuială inutilă este aproape barbar.

Și, între timp, posesia abilităților de vorbire scrisă și orală competentă este o trăsătură foarte importantă a unei persoane educate moderne. Și stă în puterea ta să nu-ți lași copilul analfabet pe viață și chiar (atenție!) în paralel cu el să compensezi ce a trecut pe lângă tine la școală. Deci, în acest articol vă vom spune de ce și de ce este necesar să trimiteți școlari la cursuri de alfabetizare, iar părinții înșiși să alerge în galop pentru a se înscrie la cursuri intensive de limba rusă pentru adulți, dacă ei înșiși uită uneori de tot felul de " zhi" și "cha".

Alfabetizare înnăscută

Din păcate, alfabetizarea înnăscută nu este oferită tuturor. Doar puțini au capacitatea de a scrie intuitiv, fără erori, chiar și fără a cunoaște regulile de ortografie. Și ce rămâne cu restul pentru a stăpâni abilitățile de scris competent? De regulă, gradul de asimilare a tuturor regulilor limbii ruse depinde de școala în care învață copilul și de profesorul care îi predă această materie. Rol mare joacă, de asemenea, înclinațiile individuale, perseverența și abilitățile elevului însuși, precum și caracteristicile sale sistem nervos si memorie.

Poti expira daca, dupa primul an de scoala, profesorul te anunta cu bucurie ca copilul tau memorie buna si atentie. Ei sunt cei care îl vor ajuta pe elev în procesul de citire să memoreze și, ulterior, să reproducă cu acuratețe toate cuvintele. Dar copilul care are nevoie de o abordare individuală și de folosirea unor metode speciale de predare pentru a stăpâni abilități puternice de scris se va confrunta cu mari dificultăți la școală. Nu credem că vom surprinde pe nimeni dacă spunem că nu este nevoie să ne așteptăm la vreo abordare specială a fiecărui elev specific dintr-o școală obișnuită. Soarta unor astfel de copii este să meargă în veșnicii „învinși” în limba rusă.

Cum merge de obicei o lecție de rusă? Profesorul a explicat regula, a obligat copiii să facă exerciții de întărire. Și trimis acasă să facă teme pentru acasă. Este bine dacă copilul are timp să se pună cu adevărat în cap. Și dacă nu? Atunci povara responsabilitatii cade pe umerii parintilor. Mama (și de obicei este întotdeauna mama) are o sarcină dificilă de a transmite copilului ceea ce profesorul nu a putut face și ce nu vrea să încapă în capul copilului. Înghesuirea, „îndestul” mâinilor în timpul unei duzini de exerciții, înjurături, palme... fiecare are metodele lui. Rezultatul poate fi unul singur - copilul vine la lecție, unde profesorul insidios a pregătit un alt dictat, menit să dezvăluie cât de mult au învățat copiii regulile. Și apoi un alt copil așteaptă, e bine dacă este o „troika”, altfel este și un „deuce”. O altă „pereche” în pușculiță, dar cunoștințele nu au fost consolidate. La examen vine ora adevărului.

ÎN În ultima vreme Părinții încearcă din ce în ce mai mult să-și transfere îndatoririle și sarcinile profesorilor de școală pe umerii tutorilor. Cu toate acestea, nu toată lumea își poate permite financiar o astfel de modalitate de a pune cunoștințele în capul copilului lor. Și apoi, excursiile la tutori sunt amânate, de regulă, pentru perioada de studiu deja în clasele superioare. Se pare că trebuie să acționați curând, iar absolvirea este deja pe nas. Este timpul să aducem artileria grea sub formă de profesori particulari. Între timp - de unul singur, de unul singur. „Deuces” de la profesori pe dictări ca metodă de predare, iar cătușele seara de la părinți ca pedeapsă.

Între timp, pentru cei care nu știu, au existat de mult cursuri speciale de alfabetizare. Și pentru școlari de diferite vârste și chiar pentru adulți.

Alfabetizare pentru copii

Până în prezent, există chiar și cursuri speciale în limba rusă și dezvoltarea vorbirii pentru elevii de școală elementară. Aici, elevilor din primele două clase li se vor explica pe degete, după cum spun ei, elementele de bază ale alfabetizării viitoare, care le vor fi utile în viitor. Aici, un lingvist-psiholog cu experiență își va găsi propria abordare individuală față de fiecare student.

Pentru școlari mai mari, există cursuri de alfabetizare în care se practică întregul curs al limbii ruse. liceu, precum și cele mai dificile cazuri de ortografie și punctuație. Fiecare centru de instruire oferă propriul său sistem de instruire unic. Toate metodele au ca scop dezvoltarea unor abilități puternice de ortografie.

Profesorii cu experiență îi ajută pe școlari nu numai să stăpânească practica limbii ruse, ci și să depășească incertitudinea, frica de munca scrisă, examenele de limba rusă sau examenul unificat de stat (USE), ale căror rezultate nu sunt incluse doar în certificatul școlar. , dar sunt luate în considerare și la intrarea în universități.

Oricât de trist este să recunoști, adesea pregătirea școlară nu este suficientă pentru a finaliza cu succes totul USE sarcini. Pentru a avea succes, trebuie să stăpânești singur materialul. nivel inalt adică știu totul baza teoretica limba rusă, să stăpânească practica scrisului alfabetizat și, de asemenea, să aibă abilitatea de a îndeplini sarcinile într-un formular de test. Nu vorbim despre toate celelalte nuanțe.

Din păcate, în școlile obișnuite, pentru cursurile de limba rusă din liceu sunt alocate foarte puține ore, care clar nu sunt suficiente pentru a acoperi toate aspectele pregătirii pentru Examenul Unificat de Stat.

Între timp, multe cursuri de limba rusă care vizează îmbunătățirea alfabetizării școlarilor, în ceea ce privește conținutul programelor și succesiunea materialului, corespund programului în limba rusă a unei școli de învățământ general. În același timp, potrivit experților, metodele cursurilor de limbă rusă pentru a îmbunătăți alfabetizarea sunt o combinație dintre cele mai bune metode tradiționale predarea ortografiei și ultimele realizări în domeniul didacticii și psihologiei percepției. Elevul învață toate regulile și stăpânește algoritmul pentru aplicarea acestora exerciții speciale. Educația se desfășoară într-o formă interesantă pentru școlari, nu asemănătoare cu cea folosită de profesori la clasă.

Profesorii asigură că primele succese pe care copilul dumneavoastră le obțin participând la cursuri speciale de limba rusă vor afecta imediat studiile școlare. La sfârșitul cursului, există un test pentru a arăta progresul realizat.

De regulă, toate cursurile oferă fiecărui student un program individual care se potrivește abilităților și obiectivelor sale personale. Pentru a alege curriculumul potrivit, profesorii trebuie să evalueze nivelul de pregătire și potențialul intelectual al elevului. În acest scop, la înscrierea la cursuri, în cele mai multe cazuri, se efectuează testarea gratuită.

Limba rusă pentru adulți

Mulți dintre noi am absolvit de mult timp școli și universități, par să fi avut o pregătire bună, dar tot greșim când scriem texte. Din păcate, nu toți ne putem lăuda că ne amintim toate regulile de ortografie și că deținem pe deplin toate abilitățile de scriere competentă. De aici și curiozitățile nefericite sub formă de greșeli de ortografie în documente serioase. Acest lucru este absolut inacceptabil într-un mediu de afaceri și poate submina complet respectul partenerilor și clienților.

Pentru acei părinți care ei înșiși nu sunt puternici în limba rusă și care au lacune în cunoștințe care interferează în viață, le putem sfătui un curs de dezvoltare intensivă a limbii ruse pentru adulți. Specialiștii vă vor ajuta nu numai să completați golurile, ci și să îmbunătățiți alfabetizarea, să dezvoltați abilitățile de scriere alfabetizate. Niciodată nu este prea târziu să o faci și nu este niciodată păcat.

Costul acestor cursuri este destul de accesibil. Deci, prețul unei lecții în grupuri mici pentru o oră academică (40 de minute) începe de la 200 de ruble.

Cursurile în sine (30-36 de ore academice) pentru copii și adulți costă de la 7.000 de ruble. până la 13 900 de ruble. în funcţie de numărul de persoane din grup şi de nivelul de pregătire.

Lecțiile individuale într-un grup de 2-3 persoane vor costa mai mult de 30.000 de ruble. (pentru aceleași 30 - 36 de ore academice).

Și deși, după cum știm cu toții, alfabetizarea înnăscută este o abilitate înnăscută, se dovedește că au existat de mult timp cursuri care promit să insufle această abilitate la orice vârstă conștientă.

Tehnica unică, pe care am găsit-o pe Internet, promite să reducă numărul de erori în lucrarea scrisă de până la 70 de ori față de nivelul inițial în puțin peste o duzină de lecții. Se subliniază în special faptul că tehnologia unică de învățare este brevetată ca o invenție în Rusia și în străinătate și nu are analogi.

Există, totuși, o limitare în ceea ce privește vârsta. Sunt bineveniți aici școlarii, începând din clasa a VII-a și cu excepția celor care suferă de dislexie și de „analfabetism congenital”. Da, se dovedește că există. Prin urmare, înainte de a-i spune unui copil care, timp de câteva zile la rând, nu poate înțelege că „zhi-shi” este scris prin „și”, că este mediocru și chestii de genul ăsta și cântărește o altă palmă pe ceafă, gândește-te, poate analfabetism Copilul tău are o explicație complet logică sub forma unei astfel de tulburări neobișnuite.

analfabetism congenital

Deci, revenim la termenul pe care l-am exprimat mai sus, dar nu am explicat ce înseamnă. Dislexia este o afectare selectivă a capacității de a stăpâni deprinderea de a citi, menținând în același timp capacitatea generală de a învăța. Acest tip de tulburare de învățare specifică este de natură neurologică și se manifestă prin erori repetitive de natură persistentă. Dislexia se caracterizează prin incapacitatea de a recunoaște rapid și corect cuvintele, de a decoda și de a stăpâni abilitățile de ortografie.

În același timp, tulburările de scriere au un nume independent în logopedia rusă - disgrafie. Aceasta este incapacitatea (sau dificultatea) de a stăpâni scrisul în dezvoltarea normală a intelectului. În cele mai multe cazuri, dislexia și disgrafia sunt observate la copii în același timp, deși în unele pot apărea separat. Există și conceptul de „disorfografie”. Acesta este momentul în care un copil nu reușește să aplice regulile de ortografie atunci când scrie cuvinte.

După cum spun experții, dislexia este destul de dificil de diagnosticat. Principalele sale simptome: citirea lentă, pe silabe sau pe litere, ghicitul, cu erori sub formă de substituții sau permutări de litere. În același timp, însăși înțelegerea sensului a ceea ce se citește este încălcată în diferite grade.

Există o serie de probleme cu care se confruntă fiecare dislexic într-un fel sau altul. Cele mai frecvente dintre ele:

Dezorientare în spațiu, dezorganizare;

Dificultăți în perceperea informațiilor;

Dificultăți în recunoașterea cuvintelor, neînțelegerea a ceea ce tocmai a fost citit;

stângăcie sau lipsă de coordonare;

Tulburare cu deficit de atenție, uneori însoțită de hiperactivitate.

În același timp, semne de întârziere dezvoltare mentală aceşti copii sunt excluşi. Trebuie să spun că o persoană cu simptome de dislexie sau disgrafie este absolut adecvată, este pur și simplu specială și percepe realitatea înconjurătoare altfel decât alte persoane. În mod surprinzător, în multe alte domenii de activitate, un copil cu dislexie și disgrafie poate prezenta abilități uimitoare. Poate excela în sport, pictură, muzică, matematică sau fizică.

Medicii notează că disgrafia și dislexia au mai multe forme și grade diferite de severitate. Părinții ar trebui să fie atenți Atentie speciala, dacă copilul face următoarele greșeli caracteristice atunci când scrie textul: sare peste litere și silabe, le schimbă, citește textul de la dreapta la stânga sau chiar cu susul în jos. În acest caz, probabilitatea ca copilul să aibă dislexie sau disgrafie este destul de mare. Este o idee bună să începeți prin a vă duce copilul la un logoped. Cursuri regulate cu acest medic va ajuta copilul să facă față acestor tulburări.

Este important să ne amintim că dislexia nu vine și nu pleacă odată cu vârsta. Se nasc dislexicii. Fie o persoană are această tulburare, fie nu are. Totuși, în niciun caz nu trebuie să renunți și să lași totul să-și urmeze cursul.

Un punct important este comportamentul părinților și profesorilor în timpul orelor cu astfel de copii. Aceste diagnostice nu sunt un motiv pentru a învăța un copil acasă. Poate studia cu ușurință într-o școală obișnuită. Cu toate acestea, sarcina principală a profesorului și a membrilor familiei este sprijinirea psihologică a copiilor disgrafici. Copilul trebuie să știe că nu va fi pedepsit sau certat pentru greșelile făcute când scrie sau citește. După cum arată practica, eliminarea stresului în timpul învățării, când copilul este sigur că nu este în pericol de pedeapsă, duce la o scădere a numărului de greșeli în sine.

Dacă copilul dumneavoastră a fost diagnosticat cu disgrafie, nu intrați în panică. Merită să ne amintim că tu și copilul tău nu sunteți singuri. Există mii de oameni cu această problemă. Citiți forumurile și site-urile relevante dedicate acestei probleme.

Cel mai important lucru este să reții că aceasta nu este o boală, ci o trăsătură individuală a copilului tău și stă în puterea ta să-l ajuți cumva. După ce au identificat cauzele erorilor la elev, acestea pot și ar trebui să fie tratate. Acest lucru ar trebui făcut în colaborare cu un logoped. În acest caz, exercițiile speciale vă vor ajuta.

Experții spun că, cu lucrări corective competente, marea majoritate a greșelilor la copiii disgrafici și copiii dislexici dispar complet.

Ar putea fi util să citiți: