Майстер-клас для батьків - «Розвиток мови дитини за допомогою використання ігор «Шнур-витівник», кораблик «Бризг-Бризг» В.В. Воскобовича»

Кораблик «Бриз-Бриз» — унікальний посібник, який розробив В'ячеслав Воскобович для дітей старшого дошкільного віку. Гра вчить розрізняти кольори, знайомить із порядковим та кількісним рахунком, допомагає зрозуміти, як вирішувати логіко-математичні завдання.

Посібник є кораблик з сімома щоглами. На кожній з них розміщуються прапорці відповідно до кольорів веселки. Кількість прапорців відбиває порядковий номер щогли. Виходить, що на першій розташований один червоний прапорець, а на останній щоглі – сім фіолетових.

Воскобович припускає, що кораблик може бути корисним і для занять із малюками. Тоді рекомендується трохи спростити завдання з огляду на вікові особливості дитини та її навички. Кількість матч найкраще скоротити до трьох і використовувати або основні кольори (червоний, жовтий, зелений), або перші кольори веселки (червоний, помаранчевий, жовтий).

Діти віком від п'яти років можуть вирішувати всі завдання. У інструкції, що додається до Кораблика, даються розвиваючі ігри та їх докладний опис. Основне завдання дітей – розміщувати на щоглах прапорці. Ви можете запропонувати дитині відсортувати їх за кольором. Перший ряд знизу – фіолетовий, другий – синій тощо. Або попросити зібрати прапорці драбинкою, тобто по діагоналі (перший діагональний ряд – фіолетовий, другий – синій тощо). Після вибудовування прапорців рекомендується ставити дитині запитання. Наприклад, скільки прапорців у першому ряду знизу чи якого вони кольору.

Коли дитина навчиться розміщувати прапорці на щоглі, приступіть до вирішення логіко-математичних завдань. Вони представлені у вигляді ігор "Вітер зриває прапорці", "Шукаємо щогли", "Загадка капітана" і т.д.

Методика Воскобовича активно використовує персонажів казок «Фіолетового лісу». Героями, що супроводжують Кораблик Бризг-Бризг, є Гусак капітан та жаби матроси. Всі ігри та завдання в інструкції представлені як подорож корабля. Дитина разом із жабами виконує команди Капітана: «Повісити прапорці на щоглу, яка вища за середню, але нижчу за високу» або «Повісити прапорці так, щоб кораблик нагадував матроську тільник».

Такий прийом допомагає занурити дитину в казку, зробити заняття динамічнішими та цікавішими. Усі розвиваючі ігри Воскобовича націлені на створення легкої, невимушеної атмосфери, в якій дитина зможе виявити свої творчі та інтелектуальні здібності.

Технологія Воскобовича «Казкові лабіринти гри» формує логічне мислення, вчить орієнтуватися на площині та просторі, вона допомагає закласти навички, необхідні для подальшого успішного навчання у школі.

Кораблик Бризг-Бризг входить до серії додатків до килимографа «Ларчик». Прапорці легко та надійно кріпляться до ковролінового покриття та мають зручні ручки-тримачі.

Конспект заняття для дітей підготовчої групи"Капітан Гусь та його команда"

Конспект організованої освітньої діяльності у ДНЗ з дітьми підготовчої до школи групи


Публікація призначена для роботи з дітьми 6 – 7 років у ДОП, гуртках, центрах розвитку дітей дошкільного віку. У конспекті використано розвиваючі ігри В.В.Воскобовича з математичною спрямованістю. У продуктивній частині заняття діти з педагогом створюють театральну ляльку для гри - казки В.В. Воскобовича. З корабликом Бризг - Бризг та її героями Гусем та Жабками - матросами разом з дітьми можна провести захоплюючу подорож Росією, відвідати країну знань та казок.

Ціль:Створення умов для різнобічного розвитку дітей у ДОП.
Завдання:
Навчальні:
Вчити створювати театральну ляльку на тростині, з використанням природного матеріалу, текстилю та пластиліну, персонажа гри «Кораблик Бризг – Бризг» В.В. Воскобовича – «Жабу – матроса»;
Ознайомити дітей із новим прийомом ліплення на каркасі;
Вчити орієнтуватись на примітивній контурній карті;
Закріпити знання дітей у рахунку, кольорі та про поняття «низький-високий».
Розвиваючі:
Розвивати у дітях творчий початок, Логічне мислення у дітей;
Розвивати в дітей віком вміння орієнтуватися у просторі;
Розвивати координацію рухів та дрібну моторикурук.
Виховують:
Підтримувати у дітях позитивний емоційний настрій;
Привчати дітей до ручної праці;
Заохочувати активність у діалозі
Попередня робота:
Зробити каркас - заготівлю (палиця з наклеєною грудкою паперу);
Вирізати квадрат білої тканини і розписати її синіми смужками (восковою крейдою);
Прикрутити банківськими гумками смугасту тканину на гілочки (тулуб Жаби – матроса);
Грати з корабликом «Бриз-Бриз»;
Бесіди про Росію;
Розглянути карти Росії.
Матеріали:
Каркаси – заготівлі (25 см);
Шматочки з «морським» принтом ручної роботи (25х25 см), прикручені банківськими гумками (2 шт.) до 2 гілочки;
Фольга (25х25);
Пластилін одного кольору (ком розміром з кулак дорослої людини), пластилін (бруски чорного, білого та червоного кольору);
Гілки тонкі (20 см);
Дощечки, серветки, миски з гарячою водоюдля пластиліну;
Карти Росії;
Гра В.В.Воскобовича «Кораблик «Бриз-Бриз»;
Ковролін;
Персонажі гри – капітан Гусь та Жаби – матроси.
Збагачення словника:матрос, юнга, палуба, драїти, пристань, прикол, північна столиця.

Хід ОДД:
На дошці у групі висить ковролін. На ковроліні прикріплений кораблик «Бриз-Бриз», розсипані прапорці всіх кольорів веселки.
Діти стоять перед ковроліном.
Педагог декламує уривок із твору А.С. Пушкіна «Казка про царя Салтана, про сина його славного і могутнього богатиря князя Гвідона Салтановича і про прекрасну царівну лебеді»

Вітер морем гуляє
І кораблик підганяє;
Він біжить собі у хвилях
На піднятих вітрилах
Повз острова крутого,
Повз місто велике:
Гармати з пристані палять,
Кораблю пристати наказують.

Підплив кораблик до пристані. Став на прикол.
Розгляньмо кораблик Бризг-Бризг.


- Діти, скільки ви бачите щогл на кораблі? (7)
- Скільки прапорців поміститься на найменшій щоглі? (1)
- Скільки прапорців можна повісити на найбільшу щоглу? (7)
- Якими способами можна розвісити прапорці на щоглах? (горизонтальним, вертикальним, по діагоналі)
- Хто хоче повісити прапорці по діагоналі? (Діти висловлюють своє бажання, виходить дитина ковроліну і розміщує прапорці на кораблику за завданням педагога).
- Треба повісити один ряд прапорців і в цьому ряді має бути 7 прапорців. Якого кольору буде цей ряд? (фіолетового).

Педагог виставляє на ковролін персонажів гри В.В. Воскобовича (Гусь – капітан і Жаб – матросів).


– На кораблі є Гусак – капітан відважний. Під керівництвом у нього – сміливі матроси.
Жаби матроси та палубу драють, і мотор перебирають, вітрила зашивають, прапори стирають. До нових подорожей готуються.
Педагог емоційно веде діалог із Гусем-капітаном. Гусь озвучує сам педагог.

Педагог: Ласкаво просимо, Гусак – капітан, у гості до нас!
Гусак: Здоров'я бажаю! Нашому кораблю потрібні ще матроси. У нашій команді дуже мало матросів, не встигають вони виконувати мої накази.
Педагог:Капітане, у нашій групі є дуже сміливі хлопчики та дівчатка, вони, мабуть, із задоволенням захочуть служити на твоєму кораблі. Щоправда, хлопці? (діти відповідають)
Гусак: Мені потрібні матроси не тільки сміливі, але ще розумні та вмілі.
Педагог: Наші діти всі розумні та вмілі. Гусак - капітан, бажаєш переконатися в цьому?
Гусак: Хочу!
Педагог:Добре. Усі діти як і матроси вміють орієнтуватися картою.
Прошу всіх сісти за столи.


(на карті фото Москви, Санкт-Петербурга, Воронежа та Криму)

У кожного з Вас є контурна карта Росії та набір прапорців від гри В.В. Воскобовича "Кораблик "Бризг-Бризг".
1 завдання:Знайдіть рідне місто Воронеж на карті та покрийте його зеленим прапорцем.
2 завдання:
- Назвіть столицю Росії. (Москва)
- Росія величезна країна і має другу столицю. Як вона називається? (Санкт-Петербург).
– Другу столицю Росії ще називають північною столицею. У Санкт-Петербурзі завжди трохи холодніше, ніж у Москві і часто йдуть дощі.
- Покрийте місто Москва червоним прапорцем, а Санкт-Петербург – жовтим.
- Знайдіть півострів Крим та покрийте його прапорцями кольору моря.
Крим – це одне із теплих місць Росії. Росіяни дуже люблять відпочивати у Криму та купатися у Чорному морі.
– Якого кольору прапорці лежать на нашому півострові? (блакитний, синій, фіолетовий)
Молодці! По карті орієнтуватися ви вмієте. Значить, не заблукаєте на теренах нашої Батьківщини.
Відкладіть у бік карти і посуньте до себе ближче кораблики.
3 завдання: «Треба визначити висоту щоглів»
- Знайдіть найнижчу щоглу і надягніть на неї прапорці. (1 червоний прапорець)
- Подивіться відразу на всі прапорці та визначте якого кольору найбільше прапорців? (фіолетових)
- На яку щоглу ви їх одягнете? (На найбільшу)
4 завдання: Наш кораблик має прапорці всіх кольорів веселки
- Перерахуйте всі кольори веселки. (червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий)
- прикрасьте прапорцями щоглу № 2. Який колір потрібен? (помаранчевий)
5 завдання:Скільки прапорців потрібно для щогли, що стоїть після щогли з помаранчевими прапорцями і якого кольору? (три жовті прапорці)
- Чудово! Усі діти справляються із завданнями.
Гусак: Діти, з вас вийдуть славні матроси! Беру всіх на свій корабель юнгами. Однак, мені потрібні ще кілька жаб – матросів.
Педагог: Капітан Гусь, наші діти вмілі майстри і можуть Жаба - матросів зробити своїми руками
- Діти, Ви згодні допомогти капітанові? (діти відповідають)


– Пропоную відкрити майстерню ляльок.
Увечері ми з вами зробили деякі заготовки для ляльки тростини:
Пом'яли аркуш паперу А-4;


Зібрали його в кому;


Приліпили грудку паперу до палиці на клей;


Залишили на ніч підсохнути;
Вирізали квадрат із тканини;


Розмалювали його восковою крейдою синіми смужками;


Згорнули клапоть по діагоналі, потім навпіл. Надрізали серединку ножицями.


Розклали клапоть трикутником. За протилежні кути, ліворуч і праворуч від серединки прикрутили банківськими гумками гілочки-тростини.


(Етапи підготовки педагог може і не озвучувати.)

Діти, подивіться уважно, як треба робити театральну іграшку на тростині:
1. Взяти фольгу та обкласти нею паперову кулю на палиці. Виходить основа-каркас для голівки жаби.


2. Обліпити пластиліном по фользі кулю.


3. Пригладити шорсткості на поверхні головки.
4. Скачати два однакових за розміром кулі для очей того ж кольору, що головка і прикріпити до заготовки.
5. Скачати маленькі дві кулі для білків очей, сплющити і приліпити до куль-очей.


6. Зробити зіниці-кульки чорного кольору.


7. Намітити носа. (дві дірочки стекою)
8. Наліпити довгу та вузьку смужку – рот.



9. Скачати стовпчик із пластиліну.


10. Переверніть голову вниз.
11. Надягти на палицю квадратний, смугастий клапоть з прикрученими гілочками-тростинами лицьовою стороною вниз. Тростини повинні бути праворуч і ліворуч від головки жаби.
12. Закріпити стовпчиком пластиліну тканину, обмотавши їм навколо палиці-трималки.


13. Перевернути головку вгору.


14. Спробувати грати лялькою. (покрутити ляльковою головкою, поворухнути ручками)


-Тепер приступаємо до виготовлення театральної іграшки – Жаби на тростині.
При труднощі у дітей під час роботи над лялькою педагогу необхідно підказати і допомогти. Творячи, діти повинні бути впевнені у своїх силах та вміннях. Підтримувати у вихованцях гарний настрій. Простежити, щоб усі діти впоралися із завданням.

Ось нові матроси готові служити на кораблі.
Однак наш корабель ще не готовий до плавання, не вистачає прапорців на щоглах. Але капітан Гусь не сумує, тепер у нього достатньо матросів для всіх робіт на кораблі.
Гусак: Матроси! Слухайте мою команду! Розвісити на щогли залишилися прапорці! Приготуватися до плавання.
Після того, як діти заповнять прапорцями щогли, запросити всіх матросів та юнг на палубу для прощального танцю. Звучить задерикувата музика (на вибір педагога), діти вільно танцюють разом із ляльками.
Діти, трохи потанцювавши, заводять гру з тростинними ляльками, спілкуються один з одним.
Капітан Гусь призначає чергових матросів для збирання робочих місць.

Заключний пост петербурзького тьютора Катерини Зайцевоїпро гру «Кораблик Бризг-Бризг».
«І знову привіт, дорогі колеги! Хочу розповісти про одну з моїх улюблених ігор В.В.Воскобовича – про кораблик «Бризг-Бризг». Ця гра дуже цікава дітям, як і все, що пов'язане із морською тематикою. А для педагога вона пропонує величезний простір для творчості, вигадки сюжетів. Під час подорожей, вигаданих педагогом, хлопці освоюють і математичні навички, і дізнаються багато нового про навколишнє, удосконалюється словниковий запас та зв'язне мовлення, діти фантазують, а отже йде розвиток уяви.
Кораблик «Бризг-Бризг» є плоским човником з дерева, щогли зроблені на ковроліновій основі. Кораблик можна закріпити вертикальної поверхні з допомогою липучок, тобто. цей посібник може використовуватися для фронтальної та індивідуальної роботи. У кораблика сім щоглів, на кожній щоглі розташовані різнокольорові прапорці. Прапорці дерев'яні, кожен з них має зручний тримач і кріпиться до щогли липучкою. Усі щогли пронумеровані цифрами від 1 до 7.



Гра призначена для дітей 4-7 років, але в роботі з малюками я успішно використовую кораблик, знявши прапорці з 6 та 7 щогтів, адже ми вчимося рахувати до 5. А якщо основною метою гри є розвиток дрібної моторики, то задіємо всі щогли. У наших іграх завжди допомагає весела команда — гусак Капітан Океанкін та його дружні матроси-жабенята.
Дуже подобаються дітям казкові подорожі райдужних гномів на кораблі морями з пригодами. Це була гра з продовженням, на яке діти чекали. У цих іграх-подорожах закріплюються навички рахунку до 5, йде знайомство з порядковим рахунком, порівняння предметів за висотою, діти вчаться співвідносити поняття «число» та «цифра». Діти бачать і розуміють значення слів «Направо», «ліворуч», «ввіх», «вниз». Ну і звичайно, дітей захопив казковий сюжет, який я вигадувала із задоволенням. Адже команда та гноми опинялися на острові, рятували матроса Речкіна, що потрапив у біду, вигадували, як можна переправитися через бурхливу річку і продовжувати нескінченно. Під час ігор я давала дітям такі завдання: «Щоб кораблик плив швидше, треба на третю щоглу повісити фіолетові прапорці. Скільки фіолетових прапорців ти повісив, порахуй. , або «Дує попутний вітер, поверніть усі прапорці вправо». Додам, що на цьому казковому сюжеті виходили такі інтегровані заняття, які можна успішно представляти різним категоріям глядачів.
У індивідуальної роботиз дітьми та корабликом «Бриз-бризг» можливі такі варіанти завдань:
Розібрати прапорці за кольором. Прапорців якого кольору найбільше, якого найменше? Скільки прапорців такого кольору?
Скільки прапорців на першому і т.д. щоглі?
Налетів вітер і зірвав усі прапорці. Давайте заново одягнемо прапорці на щогли. Але є правило - блакитні та фіолетові прапорці будуть повернені праворуч.
Розташувати колірні ряди по вертикалі, горизонталі та діагогалі.
Диктанти з різними варіантаминапр. - Прикріпи на 4 щоглу вгорі блакитний прапорець.
Зняти з п'ятої щогли прапорці та заповнити її прапорцями з 2 та 3 щоглів. (або 4 та 1) Якого кольору будуть прапорці та скільки їх. З яких чисел складається 5?».

Ігри Воскобовича Трохи історії В'ячеслав Вадимович Воскобович – живе у Санкт-Петербурзі. Їм розроблено понад 40 розвиваючих ігор та посібників. У минулому В'ячеслав Вадимович інженер-фізик. Поштовхом до винаходу ігор послужили двоє власних дітей та «порожні» магазини іграшок в епоху Перебудови. Воскобович, намагаючись знайти альтернативу звичайним пострадянським іграшкам, натрапив на досвід Нікітіна та Зайцева, але вирішив піти своїм шляхом. Так з'явилися його перші творчі ігри: «Геоконт», «Ігровий квадрат», «Колірний годинник». «Ми відмовилися від «одноразових» продуктів: зібрав-розібрав та відклав убік, ми створюємо універсальні ігри, які можна неодноразово творчо використати», – каже В'ячеслав Воскобович. Трохи пізніше було створено центр ТОВ «Розвиваючі ігри Воскобовича» з розробки, виробництва, впровадження та поширення методик та розвиваючих та корекційних ігор.


Цілі занять з ігровими матеріалами Воскобовича Розвиток у дитини пізнавального інтересу та дослідницької діяльності. Розвиток спостережливості, уяви, пам'яті, уваги, мислення та творчості. Гармонійний розвиток у дітей емоційно-образного та логічного начал. Формування базисних уявлень про навколишній світ, математичних поняттях, звукобуквенних явищах. Розвиток дрібної моторики.


Особливості розвиваючих ігор Воскобовича – Ігри розроблені, виходячи з інтересів дітей. Займаючись такими ігровими посібниками діти отримують справжнє задоволення і відкривають для себе нові і нові можливості. - Широкий віковий діапазон. В ту саму гру можуть грати діти від 2-х до 7 років і старше. Гра починається з простого маніпулювання, а потім ускладнюється за рахунок великої кількості різноманітних ігрових завдань та вправ. - Багатофункціональність та універсальність. Займаючись лише з одним ігровим посібником, дитина має можливість виявляти свою творчість, всебічно розвиватися та освоювати велика кількістьосвітніх завдань (знайомитися з цифрами чи літерами, кольором чи формою, рахунком тощо). - Систематизований за віком та освітніми завданнями готовий розвиваючий дидактичний матеріал. - Методичний супровід. Багато ігор супроводжуються спеціальними методичними книгами з казками, в яких переплітаються різні сюжети з інтелектуальними завданнями, питаннями та ілюстраціями. Казки-завдання та їхні добрі герої – мудрий ворон Метр, хоробрий малюк Гео, хитрий, але простакуватий.




Дитячий народназиває Геоконт "дощечкою з гвоздиками" або "різнобарвними павутинками". Це дійсно, ігровий посібникдодаток до казки. "Посібник" Геоконта є фанерною дощечкою. На дощечці укріплені координатна плівка та різнокольорові пластмасові гвоздики. На ці гвоздики під час дитячих ігор та фантазій натягуються різнокольорові "динамічні" гумки. В результаті такого конструювання виходять предметні силуети, геометричні фігури, візерунки, цифри, літери. Всього на дошці Геоконт знаходиться 33 гвоздики: один центральний чорний, а решта об'єднана в групи гвоздиків різних квітівкрім верхніх білих гвоздиків. Верхні білі гвоздики символізують світло білий промінь. За законами оптики білий колірскладається з 7 кольорів, що відповідають 7 кольорам веселки. Тому білий верхній промінець, потрапивши в центр дошки Геоконта, тобто в чорний гвоздик, "поділяється" на 7 променів, що відповідають кольорам веселки - червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий. Це зручно для ознайомлення дітей з колірною гамою. Це зручно і для ознайомлення дитини із системою координат. Кожен промінь позначений буквою відповідно до кольору: "Б", "К", "О", "З", "Г", "С", "Ф". І кожен гвоздик у промені має номер 1, 2, 3 чи 4. Отже, кожному гвоздику можна назвати. Наприклад "О1" або "З4".



До гри "Геоконт" додається казка «Малюк Гео, Ворон Метр та Я, дядько Слава». Казка дозволяє познайомити дитину з Малим Гео та іншими героями Фіолетового лісу, які за допомогою "Геоконту" відкривають світ геометричних та образних перетворень, різнокольорових пригод. Дорослі читають казку дітям, а вони під час сюжету складають фігури на «Геоконті», відповідають на запитання. Малюк Гео Ворон Метр і Я,дядя Слава


А починається казка так: «Одного разу малюкові Гео наснився сон. Іде він білим світом день, другий, третій, і раптом - назустріч Червоний Звір. Злякався малюк, побіг, і раптом - голос: "Не бійся Червоного Звіра, прожени його помаранчевим криком". Крикнув малюк помаранчевим криком – зник Червоний Звір, але з'явилося дерево, на вершині якого сидів Жовтий Птах. Змахнула Жовта Птаха крилами, закружляла, Малюк злякався і побіг. І знову голос: «Не бійся Жовтий Птах – прожени його зеленим свистом». Свиснув малюк зеленим свистом – зник Жовтий Птах. З'явилося озеро, на березі стояв човен. Сів Малий у човник, зробив кілька гребків і раптом випливає Блакитна Риба. Знову злякався Малий, підналіг на весла, але не було. І знову голос: «Не бійся Блакитну Рибу, прожени її синім пошепки». Малий шепнув синім пошепком – зникло озеро, зник човник. Гео стояв перед входом до Фіолетового Лісу». Таким чином, малюк не просто створює зображення на «Геоконті», а робить павутинку павука Юка, промені та відрізки, які називаються "помаранчевим криком Червоного звіра", "зеленим свистом Жовтого птаха" або "синім пошепком Блакитної риби". У книжці наводяться схеми-малюнки того, що має у дитини вийти.


Опис гри. Гра «Геоконт» є дерев'яним полем із закріпленими на ньому «гвоздиками», на яких в ході гри натягуються різнокольорові гумки. кожен "гвоздик" має свої координати (наприклад, Ж-2 - жовтий "промінь", другий "гвоздик"). "Геоконт" - оригінальний конструктор. За допомогою різнокольорових гумок на ігровому полі можна створювати геометричні фігури різного розміру, різнокольорові контури предметних форм навколишнього світу, несиметричні симетричні візерунки. До комплекту гри «Геоконт» входить методична робота «Умілі лапки». це казкова історія про Павука Юкке та його онуків – павучати, ігрові завданнясхеми. Методична казка «Маля Гео, Ворон Метр і я, дядько Слава» відкриває цикл казкових історійФіолетового Лісу. У ній «Геоконт» стає Чудовою Поляною Золотих Плодів. Казка «оживляє» геометричні поняття, робить їх цікавими та зрозумілими для дошкільнят. Її сюжет побудований таким чином, що дитина, виконуючи завдання, допомагає казковим подолати перешкоди, що виникають на їхньому шляху.


Гра розвиває: - Розрізнення кольорів веселки; - освоєння назв та структури геометричних фігур, їх розміру; - вміння будувати симетричні, несиметричні постаті, візерунки, орієнтуватися у просторі; - вміння конструювати фігури за схемою, картинкою, словесним алгоритмом та власним задумом; - увага, пам'ять, елементи логічного мислення; - уява, творчі здібності; - пальцеву та кистьову моторику рук.


Методичні рекомендації. Гра «Геоконт» використовується для математичного розвиткудошкільнят, знайомства їх із предметним світом, формування навичок конструювання та вирішення творчих завдань. Крім того, казкове середовище допомагає опосередкованому сприйняттю дошкільнятами основного навчального завдання. Наприклад, у процесі гри перед дітьми виникає «перешкода» (завдання, питання, завдання тощо). Уособленням цієї перешкоди є натягнута в полі "Геоконта" гумка ("павутинка") будь-якого кольору. У разі правильного вирішення завдання вона «зникає». Молодший дошкільний вік. Освоюючи гру "Геоконт", діти молодшого дошкільного віку просто натягують гумки на "гвоздики". Потім конструюють прості геометричні фігури, елементарні контури предметних форм і створюють образи об'єктів за задумом. Малюків знайомлять із персонажами казки та розповідають її спрощений варіант. Старший дошкільний вік. Діти старшого дошкільного віку як конструюють геометричні постаті чи предметні форми, а й виконують складніші розвиваючі ігрові завдання, знайомляться з поняттям «промінь», «пряма», «крива», «відрізок». Дошкільнята малюють план ігрового поля, Запам'ятовують координати точок, переносять на план придумані і побудовані на «Геоконті» фігури. Ігрова діяльністьз "Геоконтом" будується на основі казкового сюжету.


Завдання. 1. Вгадай, яку фігурку сплів із Павутинки Ромбік. Її «шифр» - КЗ-О4-Ж2-33-Г2-С4-ФЗ-Ф2-К2. Поєднай лініями на своїй схемі ці точки, і вийде Павучку Плюсіку подобаються геометричні фігури. Він збудував з Павутинки в центрі Поляни спочатку маленький квадрат, потім кілька квадратів більше. Скільки квадратів можна побудувати в центрі Поляни? Намалюй і порахуй їх 3. Павучок Запитання любить загадувати загадки. Він збудував три постаті. Перша - Ф4-К4-Ж4-Г4, друга - Ф4-СЗ-Г4-Ж4-ОЗ-К4-Ф4, третя -Ф4-С2-Г4-Ж4-О2-К4-Ф4. Обведи три фігури різнокольоровими гумками та знайди закономірність. Яка постать буде наступною? 4. Запитання зробив з Павутинки вазочку Ф4-К4-К2-Ж4-Г4-Ф2-Ф4. Один рух умілих лапок, і вазочка перетворилася... на табуретку. Як це вийшло?


Кораблик «Плюх-Плюх» Ця гра, що розвивається, виконана у вигляді яскравого кораблика з різнокольоровими прапорцями-вітрилами, які можна легко одягати на дерев'яні реї. На підставі кораблика нанесені цифри від 1 до 5. Яскраві прапорці мають шорстку поверхню. У зв'язку з цим у процесі гри у дитини не тільки розвивається дрібна моторика пальців рук, а й тактильні відчуття. На матчі корабля малюк повинен прикріпити певну кількість прапорців, розсортувавши їх за кольором та величиною. Граючи корабликом «Плюх-Плюх» дитина знайомиться з капітаном Гусем та матросом Жабою, які запрошують його у світ захоплюючих пригод. Кораблик «Плюх-Плюх» є багатофункціональною грою, яка: знайомить малюка з різними кольорами формує математичні навички прищеплює вміння з сортування предметів, враховуючи їх кількість та колір


Кожна гра Воскобовича – це не просто набір елементів, але ще й захоплююча історія. Який же захоплюючий сюжет автор написав цього разу? Кораблик розтинає хвилі під різнокольоровими вітрилами. На його борту – відважна команда: Жаби-матроси та Гусь-капітан. Разом із вашою дитиною ці веселі персонажі вирушили у подорож морем знань. У їхній компанії малюкові буде ще цікавіше виконувати різні ігрові завдання. Самі завдання зустрічаються в ході сюжету. Тобто дорослий просто розповідає казку, а малюк принагідно виконує ті чи інші дії:


Спочатку виконуємо команду капітана «Зняти усі прапорці!» і знову одягаємо їх на щогли в тому самому порядку. (дрібна моторика) Подул сильний вітер, і всі прапорці переплуталися. Сортуємо їх за кольором та порівнюємо за кількістю. (Навички рахунку, логіка, вивчення квітів) Капітан знову командує: «Прапорці одного кольору на щоглу!» Вчимося розрізняти високі та низькі щогли. На яку щоглу надінеться найбільше прапорців? А на яку найменше? (логіка, рахунок, поняття розміру) І ось пливе «Кораблик Плюх-Плюх» з гарними різнокольоровими щоглами. Називаємо кольори найнижчою та найвищою. А можна спробувати перерахувати і всі інші кольори. (Повторення кольорів і розмірів) Раптом кораблик захлеснула хвиля. «Сушити прапорці!» - Командує Гусь. Надягаємо всі прапорці на шнурок двома способами: через металевий отвір або через сам прапорець. Можна зробити ошатну гірлянду. (Дрібна моторика, поняття симетрії, творчість)


Перевіряємо, чи всі прапорці на місці після бурі: викладаємо їх у 5 рядів за кольорами, перераховуємо, кажемо, де прапорців менше/більше. (повторення рахунку та квітів, логіка) Жаби-матроси відпочивають і разом з дитиною складають із прапорців красиві візерунки. (Комбінаторика, симетрія, творчість) «Повний вперед! Підняти вітрила!» – кричить капітан. Надягаємо на щогли спочатку по одному прапорцю, потім ще по одному і так далі. На скільки щог помістилося по одному прапорцю? На скільки - по два, три, чотири, п'ять? (логіка, повторення рахунку та розмірів) Нехай запропонована казка буде для вас лише основою для подальшої гри. Вигадуйте свої повороти сюжету, а разом із ними – нові завдання.


Ігри з «Корабликом Плюх-Плюх» для дітей старше 4 років Хлопцям старше 4 років цей посібник також цікавий та корисний. Запропонуйте їм більше складні завдання. Наприклад, такі: - Освоєння просторових відносин: поверни той чи інший прапорець вправо/ліворуч, якого кольору третій прапорець на п'ятій щоглі, знайди середній прапорець на найвищій щоглі і т.п. - Рішення логічних завдань: покажи щоглу, яка нижча за найвищу, але вища за середню; покажи всі щогли вище за другу і т.п. - Навчання рахунку понад 5: скільки всього прапорців на кораблику? Одягни на дві щогли прапорців порівну і т.п.


Що розвиває «Кораблик Плюх-Плюх» Воскобовича Основна мета цієї гри – навчити дитину рахувати в межах 5. Причому не просто «визубрити» з нею цифри, а наочно пояснити їй поняття кількості. У малюка формуються і перші математичні уявлення: він вчиться розрізняти поняття «більше/менше/порівну», «багато/мало». Паралельно дитина вивчає кольори та розміри, розвиває логічне та навіть творче мислення (наприклад, під час складання візерунків). Нанизування прапорців на шнурок відмінно тренує дрібну моторику пальців, отже, впливає і інтелектуально-мовленнєвий розвиток дитини. Освоюйте веселу математику разом із командою «Кораблика Плюх-Плюх»!


Кораблик «Бризг-Бризг» – унікальний посібник, який розробив В'ячеслав Воскобович для дітей старшого дошкільного віку. Гра вчить розрізняти кольори, знайомить із порядковим та кількісним рахунком, допомагає зрозуміти, як вирішувати логіко-математичнізавдання.


Посібник є кораблик з сімома щоглами. На кожній з них розміщуються прапорці відповідно до кольорів веселки. Кількість прапорців відбиває порядковий номер щогли. Виходить, що на першій розташований один червоний прапорець, а на останній щоглі – сім фіолетових. Воскобович припускає, що кораблик може бути корисним і для занять із малюками. Тоді рекомендується трохи спростити завдання з огляду на вікові особливості дитини та її навички. Кількість матч найкраще скоротити до трьох і використовувати або основні кольори (червоний, жовтий, зелений), або перші кольори веселки (червоний, помаранчевий, жовтий). Логіко-математичні завдання рекомендується вирішувати з дорослими або не торкатися їх зовсім.


Діти віком від п'яти років можуть вирішувати всі завдання. У інструкції, що додається до Кораблика, даються розвиваючі ігри та їх докладний опис. Основне завдання дітей – розміщувати на щоглах прапорці. Ви можете запропонувати дитині відсортувати їх за кольором. Перший ряд знизу – фіолетовий, другий – синій тощо. Або попросити зібрати прапорці драбинкою, тобто по діагоналі (перший діагональний ряд – фіолетовий, другий – синій тощо). Після вибудовування прапорців рекомендується ставити дитині запитання. Наприклад, скільки прапорців у першому ряду знизу чи якого вони кольору. Коли дитина навчиться розміщувати прапорці на щоглі, приступіть до вирішення логіко-математичних завдань. Вони представлені у вигляді ігор "Вітер зриває прапорці", "Шукаємо щогли", "Загадка капітана" і т.д.



Майстер-клас для батьків із використання розвиваючих ігор «Шнур-витівник», кораблик «Бризок» В.В. Воскобовича у мовному та пізнавальний розвитокдітей старшого дошкільного віку Мета: Створення умов, що сприяють здоровому розвитку дитини за допомогою використання розвиваючих ігор «Шнурзатейник», кораблик «Бризг- Бризг » В.В. Воскобовича у мовному розвитку дітей старшого дошкільного вікудітей старшого дошкільного віку Кораблик «Бризг-Бризг»-розвиває: увагу, пам'ять, мислення, мова; дрібну моторику рук; математичні уявлення про колір, висоту, просторове розташування предметів, умовну мірку, кількість предметів та їх порядковий номер, цифровий ряд; вміння розв'язувати логіко-математичні завдання. Діти прикріплюють прапорці до щогл за кольорами веселки (горизонтальні, вертикальні, діагональні ряди), вирішують логіко-математичні завдання на пошук прапорця за ознаками. Ігрове поле з ковроліну у вигляді корабля з прикріпленим корпусом. На корпусі нанесені цифри – номери щогл. 28 прапорців: 1 червоний, 2 помаранчевих, 3 жовті, 4 зелені, 5 блакитних, 6 синіх, 7 фіолетових. Прапорці забезпечені тримачами та липучкою. Підкладка (280х380 мм). Інструкції. Матеріал: фанера, ковролін, кольорова плівка. Рекомендований вік: від 4 до 7 років. Кораблик «Бризг-бризг» є плоским дерев'яним човником з 7 щоглами з фетру. На липучках до щоглів кріпляться дерев'яні прапорці всіх кольорів веселки (червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий). Для зручності кожного прапорця є ручка, за яку його зручно знімати і прикріплювати. Кожна щогла пронумерована і має різну висоту – від 1 до 7 прапорців. Кораблик можна повісити на стіну або на килим стіни: крім спеціальних отворів під гвоздики або гачки на звороті передбачені липучки. в школі. Граючи в кораблик «Бриз-бризг» діти вирушать у захоплюючу морську подорож. У процесі гри батьків є можливість емоційно зблизитися з дитиною. Методика-казка "Філімон Коттерфільд, знаменитий факір". Що розвиває – вміння орієнтуватися на площині (верхній, середній, нижній ряд); - вміння вишивати різні візерунки за схемою та графічним диктантом; - освоєння моторного образу цифри, літери, складання слів та його написання; - Увага, пам'ять, мислення; - Просторова уява, творчі здібності; - дрібну моторику рук. Як грати Дитина простягає шнурок через блочку, обкручує його навколо блочки і таким чином «вишиває» за схемою або словесним диктантом візерунки, цифри, літери, слова, різні предметні силуети. Рекомендований вік – 3-7 років.



 

Гра кораблик «Бриз-бризг» розвиває: 1. Інтелект: увага, пам'ять, мислення, мова, сприйняття (колір, розмір).