Сценарій гри вертушка розбійники та королівський замок. Казка «порятунок принцеси
Муніципальний автономний заклад додаткової освіти «Центр розвитку творчості дітей та юнацтва «Сузір'я» м. Орська"
Сценарій квест-ігри:
"Козаки - розбійники"
Сценарій квест-ігри: "Козаки – розбійники"
Пояснювальна записка.
Пояснювальна записка:
Актуальність заходу:Пошук скарбів-одна з найулюбленіших ігор дітей. Пошук скарбів - гра масштабна та різноманітна. Вона може включати багато різних варіантів. Даний сценарії включає один із варіантів.
Квест спрямовано дітей молодшого шкільного віку. У квесті 4 зони, на кожній зустрічає дітей герой-розбійник. Може бути проведений як на вулиці, так і у приміщенні дитячого клубу. «Підказками» у квесті виступають стрілки – зображені на різних куточкахтериторії чи приміщення дитячого клубу. Саме там розташовуються зони для проходження рівнів квесту. Всі зони повинні територіально слідувати одна за одною, оскільки це гра-квест, і без проходження одного «рівня» неможливо буде пройти в інший. У той же час, квест повинен бути досить простим, щоб у хлопців не виникало труднощів при проходженні завдань. Зрозуміло, педагоги, які грають героїв, по можливості допомагатимуть дітям справлятися з труднощами, якщо вони з'являться. На доріжках можна встановити вказівники-стрілки з назвами зон.
Цілі:Пропагувати здоровий спосіб життя, сприяти прилученню дітей до фізкультури та спорту.
Завдання:
Осмислювати та вирішувати завдання, що виникають за певних обставин.
Розвивати фізичні якості: силу, витривалість, швидкість.
Розвивати самостійність та ініціативу.
Об'єднати дітей, створити позитивне ставлення та радість пригод
Виховувати дружні стосунки, колективізм, доброзичливість.
Обладнання:карта, 4 ключі, 2 відра, кулі за кількістю учасників, 1 дерев'яна ложка, дерево, 4 конверти.
Підготовка:Провести маршрут квесту на території фізкультурного залу за допомогою намальованих стрілок, обладнати рівні необхідними матеріаламиі інструментами, і в таємних місцях залишити конверти із завданнями для проходження рівнів.
Хід заходу:
Ведучий:Здрастуйте гості та учасники! Ми раді бачити Вас на нашій квест-грі, яка називається «Козаки – розбійники». Хлопці, сьогодні я знайшла звуковий лист, який мене дуже зацікавив. Послухаймо його уважно.
Лист Солов'я-розбійника: «Е-хо-хо! Я відомий Соловей-розбійник, гроза всіх мандрівників та козаків вітаю вас! Я довго грабував і розбійничав. Я закопав скарб – скриню зі скарбами у вас у клубі. Шукати скарб дозволяється лише справжнім козакам. Той, хто пройде всі випробування, не кине друга в біді і виконає успішно всі завдання квесту, буде винахідливим, спритним, дружним, той обов'язково знайде мої скарби! Дорога до скарбу позначатиметься стрілками, а всі інструкції, як і за допомогою чого знайти скарб, ви знайдете в таємних місцях. Завдання квесту: отримати 4 ключі та одну допомогу. Один з ключ із 4-х підходить для відкриття скрині зі скарбами. Бажаю удачі! Соловей-розбійник».
Ведучий:Ну, що ж, шукатимемо скарби Солов'я-розбійника. Зараз ви все перетворитеся на козаків. Оскільки ми вирушаємо на пошуки скарбу, то на шляху нам може зустрітися багато тварин. Треба згадати, як ходять, бігають і стрибають тварини. І для початку ми трохи розімнемося! І виконаємо розминку! (Діти виконують фізкультурну розминку, повторюючи під музику руху за ведучим).
Після розминки діти йдуть заздалегідь проведеним маршрутом, кожному рівні відшукуючи конверти і виконуючи завдання, отримують одне із ключів.
Завдання квесту першого рівня.
Діти вишиковуються в колону, ставиться два відра. Навпроти колони стоїть цебро з тенісними кульками. На дні тканина, під нею ключ, біля команди ставиться порожнє відро. Завдання дітей за допомогою столової ложки переносити кульки з одного відра до іншого, передаючи естафету по черзі, поки не з'явиться ключ і відро не буде порожнім.
Завдання квесту другого рівня
На абордаж! Діти встають у шеренгу та метають м'ячі в мішені за командою дорослого. Завдання дітей збити ціль і знайти за нею ключ. (Мішені – кеглі 10 шт., за однією мішенню сховати ключ.) Діти йдуть за вказаним маршрутом)
Завдання квесту третього рівня
Завдання дітей виконати стрибки з обруча в обруч та зірвати з дерева фрукт, повернутися до команди. Діти перевіряють на якому фрукті є ключ тільки після того, як останній учасник закінчить естафету. (Діти йдуть за вказаним маршрутом).
Завдання квесту 4 рівні
Учасники команди вишиковуються один за одним, учасники команди вишиковуються один за одним, учасники проходять по канату, беруть грудку паперу, передають естафету наступній дитині. Наприкінці діти розгортають папірці та знаходять ключ. На папірці написано загадку.
Глибокий він, із чистою прозорою водою.
Від спраги не дасть померти у люту спеку.
Ось мандрівник стомлений, бродячий торговець,
Напоїть водою його смачний… (колодязь).
Згідно з маршрутом діти йдуть до схованки. На місці відзначеному хрестиком, діти виймають скриню зі скарбами.
Ведучий:Молодці! Ви впоралися з усіма завданнями, пройшли всі випробування, і знайшли скриню зі скарбами! Ви дружні, допомагали один одному, не кидали друзів у біді. А тепер давайте відкриємо скриню, і подивимося, що ж там усередині. (Відкривають скриню, там золоті шоколадні медалі).
«Клад знайшли, а це означає,
Кожен розумниця – і хлопчик,
І веселе дівчисько,
Що зі мною сміються дзвінко!
Пригощайтеся, не соромтеся,
Усміхайтеся, розважайтеся!
Хочу сказати всім вам, велике спасибі!
Вітаю всіх вас з перемогою, бажаю вам здоров'я, успіхів та удачі!
Звучить переможний марш!
ДОДАТОК
Розминка.
Стаємо в коло. Ідемо один за одним по колу. (Діти під музику виконують розминку, повторюють рухи за ведучим).
"Павлини". Ходьба гімнастичним кроком.
"Слони". Ходьба, погойдуючись з боку на бік.
"Леви". Ходьба з опорою на коліна та долоні.
«Крокодили». Ходьба з опорою на передпліччя та коліна.
«Повзе удав». Повзання по-пластунськи.
"Тигр". Ходьба на шкарпетках, руки на поясі.
"Зебра". Біг із високим підніманням коліна.
"Мавпа". Стрибки з ноги на ногу.
Відпочинок. «Ходьба з виконанням дихальної вправи». (Руки підняті в сторони - вгору-вдих, опустити-видих. Повторити 3-4 рази).
Список використаної литературы:
| 1. Воронова, Є. А. Свято своїми руками. Від поради до сценарію / Є.А. Воронова. - М: Фенікс, 2007. - 234 c. |
Програма дитячого пришкільного оздоровчого табору "Сонечко" під назвою "Здорові діти на здоровій планеті" складається з пояснювальної записки, цілей і завдань, напрямів та видів діяльності, а також плану роботи з дітьми в ЛОЛ.
Завантажити:
Попередній перегляд:
МОУ «Борківська ЗОШ»
Стверджую ________________
Начальник табору Л.В.Щетініна
Програма дитячого пришкільного оздоровчого табору
«Сонечко-2012»
"Здорові діти на здоровій планеті"
д.Борок Сулежський
2012 рік.
Інформаційна картка програми
Повна назва програми | Програма пришкільного оздоровчого табору з денним перебуванням «Сонечко – 2012» |
|
Ціль програми | Організація відпочинку та оздоровлення учнів школи у літній період. |
|
Напрямок діяльності | Фізичний, духовний, патріотичний розвиток дітей, засобами гри, пізнавальної та трудової діяльності. |
|
Короткий зміст програми | Програма містить: заходи, які реалізують Програму; очікувані результати та умови реалізації; програми. |
|
5 | Начальник табору Щетиніна Л.В. |
|
Муніципальне освітня установа, що представило програму | МОУ «Борківська ЗОШ» |
|
Адреса, телефон | Тверська область, Бежецький район, д.Борок Сулежський, будинок 34. Тел. 3-13-16 |
|
Місце реалізації | Пришкільний оздоровчий табір із денним перебуванням |
|
Кількість, вік учнів | учнів з 8 до 15 років |
|
Строки проведення, кількість змін | Червень 2012 року, 1 зміна |
Ігри дітей - зовсім не ігри, і правильніше дивитися на них як на значне і глибокодумне заняття цього віку.
М. Монтень
Пояснювальна записка
Літо - найкраща пора для спілкування з природою, постійна змінавражень, зустріч із невідомими, часом екзотичними куточками природи. Це час, коли діти мають можливість зняти психологічну напругу, що накопичилося за рік, уважно подивитися навколо себе та побачити, що дивовижно поряд.
Цілісний розвиток особистості можливий при гармонійному розвитку духовного та фізичного здоров'ящо дає основу для соціального здоров'я, адаптації особистості в суспільстві та формування активної позиції. Саме в період дитинства та юності закладаються основи здоров'я та особистості людини, більша частинацього періоду припадає на шкільний вік. Отже, на освіту лягає відповідальність не лише за розвиток та освіту особистості, а й за формування культури здоров'я, здорового образужиття, а результаті – формування цілісної особистості з активним творчим ставленням до світу.
У останні рокиЗрозуміло зростання уваги до організації літніх оздоровчих таборів. Вони виконують дуже важливу місію оздоровлення та виховання дітей, коли багато родин перебувають у складних економічних та соціальних умовах. Крім того, табори сприяють формуванню у хлопців колективізму, що не пригнічує особистість, комунікативних навичок. Літній відпочинок сьогодні – це не тільки соціальний захист, це ще й полігон для творчого розвитку, збагачення духовного світу та інтелекту дитини. Щорічно для учнів проводиться оздоровча зміна у таборі денного перебування на базі МОУ «Борківська ЗОШ». Обов'язковим є залучення до табору дітей-сиріт, хлопців із багатодітних та малозабезпечених сімей.Для того, щоб відпочинок зробити повноцінним, була розроблена програма.
Розробка цієї програми організації літнього канікулярного відпочинку, оздоровлення та зайнятості дітей була викликана:
- підвищенням попиту батьків та дітей на організований відпочинок школярів;
- модернізацією старих форм роботи та запровадженням нових;
- необхідністю використання багатого творчого потенціалу підлітків та педагогів у реалізації мети та завдань програми.
Ця програма має на меті і завдання, у ній вказані принципи, куди вона спирається, описані очікувані результати. У програмі є «Статут» табору, де простежуються правові взаємини освітян та дітей. Крім цього у програмі представлені закони та правила, пісня табору, описані органи дитячого самоврядуваннядля оформлення табору запропоновані рубрики «Прес-центру».
Ця програма за своєю спрямованістю є комплексною, тобто включає різнопланову діяльність, об'єднує різні напрями оздоровлення, відпочинку та виховання дітей в умовах оздоровчого табору.
Цілі та завдання програми
Ціль - створити сприятливі умови для зміцнення здоров'я та організації дозвілля, які навчаються під час літніх канікул, розвитку творчого та інтелектуального потенціалу особистості, її індивідуальних здібностей та обдарувань, творчої активності з урахуванням власних інтересів, нахилів та можливостей.
Завдання:
- Створення умов для організованого відпочинку дітей.
- Залучення дітей до творчих видів діяльності, розвиток творчого мислення.
- Формування культурної поведінки, санітарно-гігієнічної культури.
- Створення сприятливих умов для зміцнення здоров'я дітей навколишньої природияк джерело оздоровлення дитини.
- Організація середовища, що надає дитині можливість самореалізації на індивідуальному особистісному потенціалі.
- Формування у хлопців навичок спілкування та толерантності.
Принципи, що використовуються при плануванні та проведенні табірної зміни
Програма літнього оздоровчого табору «Сонечко» з денним перебуванням дітей та підлітків спирається на такі принципи:
Принцип гуманізації відносин
Побудова всіх відносин на основі поваги та довіри до людини, на прагненні привести її до успіху. Через ідею гуманного підходу до дитини, батьків, співробітників табору потрібне психологічне переосмислення всіх основних компонентів педагогічного процесу.
Принцип відповідності типу співробітництва психологічним віковим особливостям учнів та типу провідної діяльності
Результатом діяльності виховного характеру у літньому оздоровчому таборі «Сонечко» є співпраця дитини та дорослої, яка дозволяє вихованцю табору відчути себе творчою особистістю.
Принцип диференціації виховання
Диференціація в рамках літнього оздоровчого табору передбачає:
- відбір змісту, форм та методів виховання у співвідношенні з індивідуально-психологічними особливостями дітей;
- створення можливості перемикання з одного виду діяльності на інший у межах зміни (дня);
- взаємозв'язок усіх заходів у рамках тематики дня;
- активну участь дітей у всіх видах діяльності.
Принцип комплексності оздоровлення та виховання дитини.
Цей принцип може бути реалізований за таких умов:
- необхідний чіткий розподіл часу на організацію оздоровчої та виховної роботи;
- оцінка ефективності перебування дітей на майданчику має бути комплексною, що враховує всі групи поставлених завдань.
Принцип гармонізації сутнісних сил дитини, її інтелектуальної, фізичної, емоційно-вольової сфер з урахуванням її індивідуальних та вікових особливостей.
- варіантності вибору способу реалізації різних видів діяльності;
- поєднання форм роботи, які враховують вікові особливості дітей;
- постійної корекції впливів на кожну дитину з урахуванням змін, що відбуваються в її організмі та психіці.
Принцип інтегративно-гуманітарного підходу
Цей принцип визначає п'ять «гранів»:
- грань особистісного сприйняття(«це торкається чи може торкатися особисто мене»);
- грань причетності(«Цього досягли хлопці, це їм потрібно - значить, це доступно і потрібно мені»);
- грань глобального сприйняття(«це потрібно знати всім – значить це важливо і для мене; це стосується загальнолюдських цінностей»);
- грань орієнтації на консенсус(«Я визнаю за іншим право мати свою точку зору, я можу поставити себе на місце інших, зрозуміти їхні проблеми»);
- грань особистої відповідальності(«я відповідаю за наслідки своєї діяльності для інших людей та для природи»).
Принцип поваги та довіри.
Цей принцип може бути реалізований за таких умов:
- добровільного включення дитини до тієї чи іншої діяльності;
- довіра дитині у виборі засобів досягнення поставленої мети, в основному на вірі у можливість кожної дитини та її власної віри у досягненні негативних наслідківу процесі педагогічного впливу;
- в обліку інтересів учнів, їх індивідуальних уподобань
Нормативно-правові документи
В основі концепції програми такі нормативно-правові документи:
- Заяви від батьків.
- Акт приймання табору.
- Плани роботи
Об'єктивні фактори роботи табору
Модель табору має ряд об'єктивних факторів, які визначають специфіку її роботи:
- Тимчасовий характер дитячого об'єднання.
- Різноманітна діяльність- Насиченість всього періоду різнопланової цікавою діяльністюроблять перебування в таборі дуже привабливим для дітей, які через свій вік прагнуть «спробувати все і встигнути скрізь». У літньому оздоровчому таборі пропонується найрізноманітніший спектр занять.
- Інтенсивність освоєння дітьми різних видів діяльності- Зацікавленість дитини будь-якою справою за допомогою досягнення наступного певного позитивного результату. У цьому сенсі особистісно-орієнтований підхід означає, що ступінь інтенсивності має бути адекватним індивідуальним можливостям людини.
- Зміна позиції дитини- своєрідне руйнування колишнього, часом негативного, стереотипу поведінки.
- Природно-кліматична база– природне оточення, чисте повітря є важливою складовою успіху табору.
- Чіткий режим життєдіяльності- Максимальне використання природно-кліматичних факторів, раціональна організація всієї життєдіяльності дітей.
Концепція програми
Методичне проектування табору «Сонечко» спирається на визнані досягнення сучасної вітчизняної та зарубіжної педагогіки.
Під час створення концепції програми оздоровчого табору переслідувалисянаступні ідеї:
- Ідея первинності особистості стосовно суспільства(А. Маслоу, Д. Грін, К. Роджерс, Б. Ананьєв).
- Ідея опори на базові потреби дитини(В.Сухомлинський, Ш. Амонашвілі).
- Ідея розвитку особистості у процесі виховання(В. Бехтерєв, І. Блонський, Л. Виготський).
- Ідея спільної діяльностідорослих та дітей у процесі виховання(В.Сухомлинський, А.С.Макаренко).
Механізм реалізації програми
І етап. Підготовчий – квітень-травень
Цей етап характеризується тим, що за 2 місяці до відкриття пришкільного літнього оздоровчого табору розпочинається підготовка до літнього сезону. Діяльністю цього етапу є:
- проведення нарад при директорі з підготовки школи до літнього сезону;
- видання наказу зі школи про проведення літньої кампанії;
- розробка програми діяльності пришкільного літнього оздоровчого табору з денним перебуванням дітей «Сонечко-2012»;
- підготовка методичного матеріалудля працівників табору;
- відбір кадрів для роботи у пришкільному літньому оздоровчому таборі;
- складання необхідної документації для діяльності табору (план-сітка, становище, посадові обов'язки, інструкції тощо)
ІІ етап. Організаційний – червень
Цей період короткий за кількістю днів, лише 2-3 дні.
- зустріч дітей, проведення діагностики з виявлення лідерських, організаторських та творчих здібностей;
- запуск програми «Сонечко-2012»;
- знайомство із правилами життєдіяльності табору.
ІІІ етап. Практичний – червень
Основною діяльністю цього етапу є:
- реалізація основної ідеї зміни;
- залучення дітей та підлітків до різні видиколективно-творчих справ;
- робота творчих майстерень.
ІV етап. Аналітичний – липень
Основною ідеєю цього етапу є:
- підбиття підсумків зміни;
- вироблення перспектив діяльності організації;
- аналіз пропозицій дітьми, батьками, педагогами, внесеними за діяльністю літнього оздоровчого табору у майбутньому.
Напрями та види діяльності
Для реалізації програми розроблено механізм, представлений у вигляді модулів:
Завдання | Основні форми роботи | Методичний супровід |
|
|
|
Прекрасне оточує нас усюди: і в природі, і в суспільстві, і у стосунках між людьми. Треба тільки його бачити, відчувати та розуміти. Паростки цього чудового вміння закладені в кожній дитині. Розвивати їх означає виховувати естетично. Ось чому естетичне виховання було і залишається найважливішою частиною педагогічної діяльності дитячих оздоровчих таборів. В рамках морально-естетичного виховання в таборі можна багато зробити, і діяти можна у кількох напрямках: музика, пісня, танець; спілкування із книгою, природою, мистецтвом.
Завдання | Основні форми роботи | Методичний супровід |
|
|
|
Творча діяльність – це особлива сфера людської активності, в якій особистість не має жодних інших цілей, крім отримання задоволення від прояву духовних і фізичних сил. Основним призначенням творчої діяльності у таборі є розвиток креативності дітей та підлітків.
Завдання | Основні форми роботи | Методичний супровід |
|
|
|
Трудове виховання є процес залучення дітей до різноманітних педагогічно організованих видів суспільно корисної праці з метою передачі їм мінімуму трудових умінь навичок, розвитку працьовитості, інших моральних якостей, естетичних відносиндо цілей, процесу та результатом праці.
У разі літнього відпочинку в хлопців не зникає прагнення пізнання нового, невідомого, це прагнення пізнання нового, невідомого, це прагнення реалізується за іншими, відмінних від шкільного уроку, формах. З іншого боку, хлопці прагнуть практичної реалізації тих знань, які дала їм школа, довкілля.
Певний інтерес у дітей викликають психологічні тести, які допомагають дітям дізнатися про щось нове.
Завдання | Основні форми роботи | Методичний супровід |
|
|
|
Дозвільна діяльність – це процес активного спілкування, задоволення потреб дітей у контактах. Творчої діяльності, інтелектуального та фізичного розвитку дитини, формування її характеру. Організація дозвільної діяльності дітей – один із компонентів єдиного процесу життєдіяльності дитини в період перебування її в таборі.
Завдання | Основні форми роботи | Методичний супровід |
|
|
|
Організація взаємодії літнього оздоровчого табору з денним перебуванням дітей «Сонечко» із соціумом
Умови реалізації програми.
Нормативно-правові умови:
- Конвенція про права дитини, ООН, 1989р.
- Всесвітня Декларація про забезпечення виживання, захисту та розвитку дітей 30.09.1990р.
- Положення про табір денного перебування.
- Правила внутрішнього порядку табору денного перебування.
- Правила з техніки безпеки, пожежної безпеки.
- Рекомендації щодо профілактики дитячого травматизму, запобігання нещасним випадкам з дітьми у шкільному оздоровчому таборі.
- Інструкції з організації та проведення туристичних походів та екскурсій.
- Накази управління освіти.
- Посадові інструкції працівників.
- Санітарні правила щодо проходження медичного огляду.
- Заяви від батьків.
- Акт приймання табору.
- Плани роботи
Матеріально-технічні умови передбачають:
- Ігрова кімната
- Спортивний зал
- Спортивне обладнання
- Спортивний інвентар
- Спортмайданчик
- ТБ
- Відео - аудіомагнітофон
- Фотоапарат
- Ігровий матеріал
- Майданчик для ігор
- Шкільна їдальня
- Бібліотека
- Автобус.
Кадрові умови.
Відповідно до штатним розкладому реалізації програми беруть участь:
Координатори зміни:
- начальник табору,
Куратори загонів:
- вихователі загонів (з числа педагогів школи);
Керівники творчих майстерень
- з числа педагогів
Методичні умови передбачають:
- наявність необхідної документації, програми, плану;
- проведення інструктивно-методичних зборів із педагогами до початку табірної зміни;
- колективні творчі справи
- творчі майстерні
- індивідуальна робота
- тренінги
- ділові та рольові ігри
Очікувані результати
- У ході реалізації цієї програми очікується:
- Загальне оздоровлення вихованців, зміцнення їхнього здоров'я
- Зміцнення фізичних та психологічних сил дітей та підлітків, розвиток лідерських та організаторських якостей, набуття нових знань, розвиток творчих здібностей, дитячої самостійності та самодіяльності.
- Отримання учасниками зміни умінь та навичок індивідуальної та колективної творчої та трудової діяльності, соціальної активності.
- Розвиток комунікативних здібностей та толерантності.
- Підвищення творчої активності дітей шляхом залучення їх до соціально-значущої діяльності.
- Придбання нових знань та умінь у результаті занять у гуртках (розучування пісень, ігор, складання проектів)
- Розширення кругозору дітей.
- Підвищення загальної культуриучнів, прищеплення їм соціально-моральних норм.
- Особистісне зростання учасників зміни.
Список використаної літератури:
- Григоренко Ю.М., Кострецова У.Ю., Кіпаріс-2: Навчальний посібникз організації дитячого дозвілля у дитячих оздоровчих таборах та школі. - М.: Педагогічне суспільство Росії, 2002.
- Гузенко О.П. Як зробити відпочинок дітей незабутнім святом. Волгоград: Вчитель, 2007
- Нещерет Л.Г. Хочу бути лідером! Випуск 4.-Н. Новгород: вид-во ТОВ «Педагогічні технології», 2006.
- Організація дозвільних, творчих та ігрових заходів у літньому таборі. С.І.Лобачова.Москва: ВАКО, 2007 р.
Підручник для вожатого. М.П.Кулаченко - Ростов на Дону: Фенікс, 2008.
8.30 Прихід дітей
9.00 Заряджання
Музика звучить: час, час!
З доброго ранку, дітлахи,
І відразу ж по порядку
Всім хлопцям на заряд!
9.15 Лінійка (Побудова)
На лінійку швидко шикуйся!
9:30 Сніданок
Всім за стіл! Дізнатися час,
Чим багаті кухарі!
10.00 Загінні, табірні справи
Хто куди: хто в похід,
Хто у квітник, на город!
Засмагай і загартуйся,
У швидкій річці викупайся.
Раз прийшла весела година,
Тут грають усі у нас!
13.00 Обід
Але у всіх, смішних навіть,
За столом серйозний вигляд.
За обідом видно відразу апетит.
13.30 Заняття з інтересів
14.30 А тепер усім: "ДО ПОБАЧЕННЯ!"
Завтра ми знову прийдемо.
План роботи ЛОЛ «Сонечко» 2012 рік.
ДЕНЬ | ЗАХОДИ | Форма проведення | Відповідальні |
День перший 01.06 «Острів Дитинства» | 1.Організаційний захід «Розкажи мені про себе». 2. Ключі від літа (відкриття зміни).День захисту дітей 3. Спортивна естафета. Веселі старти | бесіда ігрова програма спортивна програма | Щетиніна Л.В. Пахарьова Л.М. Буданова С.А. Александрова Т.В. |
День другий 04.06
Острів «Здоровому все здорово» | 1. Хвилинка здоров'я «Моє зростання, моя вага». 2. Розмова «Якщо хочеш бути здоровим – загартуйся!» 3.
Спортивна естафета «Від гри – до спорту» 4.Рухливі ігри на повітрі 5. «У ритмі танцю!» Конкурс танцювальної майстерності | Бесіда Бесіда Спортивна програма Конкурсна програма | Щетиніна Л.В. Щетиніна Л.В. Александрова Т.В. Буданова С.А. Пахарьова Л.М. Ксенафонтова Є.Г. |
День третій 05. 06. Материк Мандрівників | 1. Бесіда «Безпечна прогулянка до лісу» 2. Стежка здоров'я«Пройдемо дорогами і кручами і край свій улюблений вивчимо». 3. Конкурс малюнків «Моє улюблене село». 4. Рухливі ігри. | Бесіда Ігрова програма Конкурсна програма Ігрова програма | Щетиніна Л.В. Пахарьова Л.М. Пахарьова Л.М. Буданова С.А. Пахарьова Л.М. Буданова С.А. |
День четвертий 06.06 Острів «Гармонія» | 1.Хвилинка здоров'я 2. Казкові естафети «Рух-це життя». 3 «Там чудеса…» - вікторина за казками А, С, Пушкіна | Бесіда Конкурсна програма Конкурсна програма | Щетиніна Л.В. Буданова С.А. Борисова Н.В. |
День п'ятий 07.06. « Екологічна стежка» | 1.Хвилинка здоров'я «Зелена аптечка» перша допомога при укусах комах, 2. Свято незвичайних кольорів та квіткових костюмів (використання вторинної сировини) 3. Спортивні ігрина повітрі. 4. Екскурсія до річки. | Бесіда Конкурсна програма Спортивні ігри екскурсія | Щетиніна Л.В. Пахарьова Л.М. Пахарьова Л.М. Буданова С.А. Пахарьова Л.М. Буданова С.А. |
День шостий 08. 06. Материк "Олімпійський". | 1.Хвилинка здоров'я «Бадьорий ранок». 2. «Чемпіон таїться у кожній людині» спортивні змагання. 3. «Бешкетні стрибки» | Бесіда Спортивне захід Ігрова програма | Щетиніна Л.В. Александрова Т.В. Буданова С.А. Пахарьова Л.М. |
День сьомий 11.06 Острів "Патріоти Росії" | 1.Хвилинка здоров'я «Гартування» 2.
День Росії. «Тут Батьківщини мій початок». 3. Конкурс малюнків на асфальті "Моя Росія" | Бесіда Патріотична прогр. Конкурсна програма | Щетиніна Л.В. Лістаров В.М. Буданова С.А. Пахарьова Л.М. |
День восьмий 13.06 Острів «Краси» | 1.Хвилинка здоров'я «Постава – основа гарної ходи» 2.
«Мій веселий дзвінкий м'яч…» Ігри з м'ячами 3.Операція «Клумба». Благоустрій території школи 4.Конкурс «Краса навколо нас» | Бесіда Спортивна програма Конкурсна програма | Щетиніна Л.В. Александрова Т.В. Пахарьова Л.М. Буданова С.А. |
День дев'ятий 14.06 Материк "Зелений дім". | 1 Хвилина здоров'я «Подорож у країну вітамінію» 2.
«Змагання здоров'ячок» Спортивні змагання. 3. Гра «Найрозумніший» 4. Акція «Чистота врятує світ». | Бесіда Спортивна програма Ігрова програма | Щетиніна Л.В. Александрова Т.В. Пахарьова Л.М. Буданова С.А. Щетиніна Л.В. |
День десятий 15.06 Острів «Забави» | 1.Хвилинка здоров'я «Правильне харчування» 2.Беседа «Правила при поїздках в автотранспорті», 3. Рухливі ігри 4. «Скарбошукачі» - гра. | Бесіда Бесіда Ігрова програма Ігрова програма | Щетиніна Л.В. Щетиніна Л.В. Буданова С.А. Пахарьова Л.М. Александрова Т.В. |
День одинадцятий 18.06 Острів «Сюрпризів» | 1.Хвилинка здоров'я «Сонячні ванни» 2
. Рухливі ігри 3. Кмітливість, ерудиція та сміх – невід'ємний успіх. | Бесіда Ігрова програма Конкурсна програма | Щетиніна Л.В. Пахарьова Л.М. Буданова С.А. Щетиніна Л.В. |
День дванадцятий 19.06 «Острів ігор, іграшок, кульок та бантиків» | 1.Хвилинка здоров'я «Друзі Мойдодира та наше здоров'я» 2.Фантазії на тему: «Ігри, іграшки, кульки та бантики» 3. Веселі старти 4.Перегляд мультиплікаційних фільмів | Бесіда Конкурсна програма Спортивна програма Розважальна програма | Щетиніна Л.В. Буданова С.А. Александрова Т.В. Пахарьова Л.М. |
День тринадцятий 20.06 «Туристична стежка» | 1.Хвилинка здоров'я «Гартування» 2. Подорож рідним краєм. 3.Рухливі ігри | Бесіда Екскурсія Ігрова програма | Щетиніна Л.В. Буданова С.А. Пахарьова Л.М. Буданова С.А. Пахарьова Л.М. |
День чотирнадцятий 21.06 Материк "Талантів". | 1.Хвилинка здоров'я «Особиста гігієна» 2. Концертна програма "Букет настрою". 3. Перегляд мультфільмів. | Бесіда Концертна програма Розважальна програма | Щетиніна Л.В. Пахарьова Л.М. Буданова С.А. Пахарьова Л.М. |
День п'ятнадцятий 22.06 Стежка скорботи. | 1.Хвилинка здоров'я «Режим дня». 2. Мітинг біля обеліску «Їх подвиг житиме у віках». 3. Екскурсія у шкільний музей. 4. Рухливі ігри. | Бесіда Мітинг Пізнаватий. програма Ігрова програма | Щетиніна Л.В. Щетиніна Л.В. Лістаров В.М. Пахарьова Л.М. |
День шістнадцятий 25.06 Острів «Безпеки дорожнього руху» | 1.Хвилинка здоров'я «Здорові зуби – запорука здоров'я» 2. Конкурсна програма «Тихіше їдеш – далі будеш». 3. Змагання велосипедистів «Безпечне колесо». | Бесіда Конкурсна програма Спортивна програма | Щетиніна Л.В. Пахарьова Л.М. Буданова С.А. Семенов Г.І. |
День сімнадцятий26.06 Острів «Тварин» | 1.Хвилинка здоров'я «Зовнішній вигляд». 2. Змагання "Зоологічні забіги". 3. Вікторина «Домашні тварини». 4. Екскурсія рідним краєм. | Бесіда Спортивна програма Пізнавальна програма екскурсія | Щетиніна Л.В. Александрова Т.В. Щетиніна Л.В. Пахарьова Л.М. Буданова С.А. |
День вісімнадцятий 27.06 «Росії вірні сини» | 1.Хвилинка здоров'я «Бути красивим – це просто». 2. Розмова «Росії вірні сини». 3. «Пишаюся тобою, моя Батьківщина!» 4. Рухливі ігри. | Бесіда Бесіда Пізнавальна програма Ігрова програма | Щетиніна Л.В. Лістаров В.М. Борисова Н.В. Пахарьова Л.М. Буданова С.А. |
День дев'ятнадцятий 28.06 Острів Ласун. | 1.Хвилинка здоров'я «Чистота – запорука здоров'я». 2. Ігрова програма "Солодке дерево". 3. Вікторина «Їстівне – неїстівне». | Бесіда Ігрова програма Ігрова програма | Щетиніна Л.В. Пахарьова Л.М. Буданова С.А. Щетиніна Л.В. |
День двадцятий 29.06 Острів Прощання. | 1.Хвилинка здоров'я «Моє зростання, моя вага». 2. «До побачення, табір!» 3. Свято закриття табору. | Бесіда Концертна програма | Щетиніна Л.В. Пахарьова Л.М. Буданова С.А. Щетиніна Л.В. |
Закони та правила табору«Сонечко»
Закон господаря.
«Сонечко» – наш будинок, ми господарі в ньому. Чистота, порядок, затишок та спокій залежать передусім від нас.
Закон точності.
Час дорогий у нас, бережіть щогодини. Кожна справа має починатися та закінчуватись вчасно.
Не змушуй чекати на себе і не турбуй марно інших.
Закон піднятих рук.
Нагорі побачив руки – у залі тиша, ані звуку.
Кожен відповідає за те, що з ним відбувається.
Пам'ятай, що про тебе дбають, хочуть бачити у твоїх вчинках лише добре. Спочатку подумай, потім дій. Не соромся запитати поради.
Вір у себе та свої сили.
Знайди заняття до душі. Продемонструй усі свої таланти та здібності.
Фізкультурно – оздоровчий модуль
Естетичний модуль
Художньо-творчий модуль
Трудовий модуль
Освітній модуль
Патріотичний модуль
Дозвіловий модуль
Соціальний модуль
Сільський Будинок культури
Кінотеатр «Ювілейний» м.Бежецьк
ДДіЮ
м.Бежецьк
Міський музей
Сільська бібліотека
Ціль:
створити сприятливі умови для зміцнення здоров'я та організації дозвілля учнів під час літніх канікул, розвитку творчого та інтелектуального потенціалу особистості, її індивідуальних здібностей та обдарувань, творчої активності з урахуванням власних інтересів, нахилів та можливостей.
Завдання:
- створення умов для організованого відпочинку дітей;
- залучення дітей до творчих видів діяльності, розвиток творчого мислення;
- формування культурної поведінки, санітарно-гігієнічної культури;
- Створення сприятливих умов для зміцнення здоров'я дітей, використання навколишньої природи як джерело оздоровлення дитини;
- Організація середовища, що надає дитині можливість для самореалізації на індивідуальному особистісному потенціалі;
- Формування у хлопців навичок спілкування та толерантності.
Форми та методи роботи з дітьми:
Спортивні заходи
Спортивна естафета "Веселі старти".
Спортивна естафета "Від гри - до спорту".
«Чемпіон таїться у кожній людині».
"Мій веселий дзвінкий м'яч".
«Змагання здоров'ячків».
Змагання велосипедистів «Безпечне колесо».
"Зоологічні забіги".
Кількість осіб, які взяли участь (всього) - 15.
Культурно-масові заходи
"Ключі від літа" (відкриття табору).
"У ритмі танцю".
Стежка здоров'я «Пройдемо дорогами і кручами і край свій улюблений вивчимо».
Казкові естафети "Рух - це життя".
«Бешкетні стрибки».
День Росії «Тут Батьківщини моїй початок».
"Букет настрою".
Мітинг «Їхній подвиг житиме у віках».
«Пишаюся тобою, моя Батьківщина».
"Солодке дерево".
«До побачення, табір!»
Екскурсії
Екскурсія до ВАТ «Молоко»;
Екскурсія до пожежної частини №22 міста Бежецька;
Екскурсія до кондитерського цеху Бежецького РАЙПО;
Екскурсія до Будинку поетів до с.Градниці;
Екскурсія до «Музей малини» (Будинок молоді «Сільмаш»);
Екскурсія до шкільного музею «Бойової Слави»;
Екскурсія до річки Уйвеш;
Екскурсія до села Сулега;
Екскурсія в березовий гай.
Кількість осіб, які взяли участь (всього) – 15.
Походи _____________________________________________________________________________
Кількість осіб, які взяли участь (всього) ____________
Соціально-корисні справи, акції
Екологічна акція «Чистота врятує світ»;
Акція «Чистота – запорука здоров'я!»;
Операція "Клумба";
Мітінг.
Кількість осіб, які взяли участь (всього) – 15.
Інше
Вироби із природного матеріалу;
Конкурси пісень та віршів, малюнків; бесіди, хвилинки Здоров'я, вікторини, поїздка до Будинку Молоді «Сільмаш», до кінотеатру «Ювілейний», на змагання до м.Бежецька.
Кількість осіб, які взяли участь (всього) – 15.
- Забезпечення комплексної безпеки дітей та співробітників ЛДП
Найменування заходів | Кількість які взяли в них участь співробітників | Кількість які взяли в них участь дітей | До проведення заходів залучено фахівців організацій (установ) |
Інструктажы з працівниками ЛОЛ Інструктажы з вихованцями ЛОЛ Знайомство із законами та правилами табору. Правила евакуації під час пожежі (вчення). Екскурсія до пожежної частини №22. "Безпечне колесо". Надання першої допомоги. | 6 | 15 15 15 15 15 15 | Вчитель ОБЖ Працівники ПЛ 22. Вчитель ОБЖ Працівники сільської амбулаторії. |
- Підсумки роботи мед.служби:
Кількість звернень за мед.допомогою - 0
З них травми – 0
Оздоровлено дітей з хронічною патологією- Ні.
Ефективність оздоровлення (у%): ___________________________
- дітей із вираженим позитивним ефектом оздоровлення – 100%
- дітей з відсутністю оздоровчого ефекту – 0
- дітей із погіршенням оздоровчого ефекту – 0.
Форми роботи медслужби (профілактичні та надання допомоги):
Розмова «Надання першої допомоги».
4. Придбано за рахунок виділених коштів:
іграшки.
5. Кількість оздоровлених дітей та їх соціальна характеристика
ВСЬОГО ДІТЕЙ - 15 осіб.
у т.ч. оздоровлено дітей віком до 14 років включно – 15.
- У тому числі майбутніх першокласників - ні.
- У тому числі до 10 років-10.
- зокрема від 11 до 14 років – 5.
- у тому числі діти-інваліди - 0
- у тому числі діти з хронічною патологією - 0
-
-
11
4
Список дітей, які відвідували літній оздоровчий табір «Сонечко».
№
п/п
ПІБ дитини
(Повністю)
День,
місяць, рік народження
Клас
ПІБ батьків, місце роботи
(Повністю)
Домашня адреса,
телефон
1.
Аврамова Оксана Олександрівна
20.01.2003
3
Ільїна Марія Анатоліївна
д.Борок Сулежський
2.
Аврамова Олександра Олександрівна
30.03.2005
1
Ільїна Марія Анатоліївна
д.Борок Сулежський
3.
Борзов Євген Владиславович
04.10.2003
3
Пахарєва Людмила Миколаївна
Вчитель МОУ «Борківська ЗОШ»
д.Борок Сулежський
4.
Виноградова Дарина Сергіївна
19.03.2003
3
Кузнєцова Людмила Юріївна
д.Борисково
5.
Голєв Єгор Володимирович
26.04.2004
2
Голєва Ганна Олександрівна
домогосподарка
м.Біжецьк, Штаб, вул.Нижня, будинок 80
6.
Добряков Ілля Андрійович
03.09.2000
5
Добрякова Ольга Миколаївна
Дитячий садок
Г.Бежецьк, вул.Пісочна, будинок 3, кв. 21.
7.
Ібрагімова Діна Джанібеківна
09.04.2001
4
Щетиніна Лілія Вікторівна – вчитель МОУ «Борківська ЗОШ».
д.Борок Сулежський.
8.
Лукманов Данило Олександрович
06.03.2004
2
Дубовик Марія Миколаївна
Завод «Сільмаш»
д.Борок Сулежський
9.
Скворцов Кирило Євгенович
14.07.2002
3
Скворцова Юлія Юріївна
Завод «Сільмаш».
д.Борок Сулежський
10.
Токарєв Дмитро Володимирович
16.06.1999
6
Токарєва Світлана Анатоліївна
Вихователь дитячого садкапри МОУ «Борківська ЗОШ»
д.Борок Сулежський
11.
Фокіна Анастасія Дмитрівна
10.05.2002
3
д.Борок Сулежський
12.
Фокін Степан Дмитрович
21.01.2004
1
Фокіна Тетяна Анатоліївна домогосподарка
д.Борок Сулежський
13.
Хо-ян-се Володимир Вікторович
06.07.1998
6
Хо-ян-се Лідія Миколаївна
Безробітна
д.Борок Сулежський
14.
Хо-ян-се Сергій Вікторович
14.10.1999
6
Хо-ян-се Лідія Миколаївна
Безробітна
д.Борок Сулежський
15.
Шестов Вадим Віталійович
22.01.2002
4
Шестова Наталія Миколаївна
Борківський ДСУ, медсестра.
д.Борок Сулежський
Начальник табору: ___________________ Щетиніна Л.В.
(Підпис)
Тетяна Вікторівна Разакова
Сценарій гри станцій «У пошуках скарбів»Тема: Гра по станціям«В пошуках скарбів»
Дата: 08.08.2016р.
Місце проведення: зал ЛФК
Ціль:
Фізична та психологічна розрядка дітей, отримання позитивних емоцій.
Завдання:
урізноманітнити форми творчої, ігрової, рухової активності дітей.
формувати та гуртувати дитячий колектив через спільну ігрову діяльність.
розвивати за допомогою рухових завдань, ігор та естафет – пам'ять, увага, логічне мислення, спостережливість; а також фізичні якості – спритність, швидкість реакції, координацію рухів, витривалість.
виховувати творчу активність та відповідальність за виконання колективних завдань.
Обладнання та реквізит:
Канат, кеглі, м'ячі, піратські бандани, прапор, костюм пірата, загадки, скриня, солодкі призи.
Учасники: діти від 6 до 16 років
Хід заходу (звучить музика, з'являється пірат)
Пірат:
Гей, напівлунро! Все нагору!
Що за жарти? Що за сміх?
Ми веселощів не виносимо
Що хочемо – беремо, не просимо.
Сперечатися з нами, мало толку,
Немає перешкод морському вовку.
Знаємо скарби всіх морів
У трюмах різних кораблів.
Я хочу повідомити вам радісну звістку, десь у вас захований скарб. Але шукати скарб дозволяється лише справжнім піратам.
Хто хоче стати таким, і знайти скарби?
Бажаючі повинні пройти ПРИСВЯЧЕННЯ В ПІРАТИ:
1. Щоб плавати на кораблях, потрібно вміти зберігати рівновагу під час шторму.
Потрібно швидко пройти канатом і не впасти (Не зійти з неї).
Ступні ставити - строго п'ята до шкарпетки!
2. Пірати мають бути влучними. Збити хоча б одну з трьох виставлених у ряд кеглів, на яких прикріплені зображення акул.
(кеглі, м'ячі).
3. Усі моряки повинні вміти слухати капітана і виконувати накази з кораблю:
Ліво керма! – крок уліво.
Право керма! - Крок у право.
Ніс! - Крок у перед.
Корми! – крок назад.
Підняти вітрила! - все зупиняютьсяі піднімають руки нагору.
Драїть палубу! - все вдають, що миють підлогу.
Гарматне ядро! - усі присідають.
Адмірал на борту! - усі завмирають, встають по стійці "смирно" і віддають честь.
4. Пірати повинні бути хитрими і не піддаватися на хитрощі. Потрібно швидко та правильно відповісти на загадки:
Найшвидше від страху
Мчить (Не черепаха, а заєць).
Хто в малині розуміється?
Косолапий, бурий … (Не вовк, а ведмідь)
У теплій калюжці своїй
Гучно квакав … (Не горобець, а жабеня).
По гірській кручі проходив
Оброслий вовною. (Не крокодил, а баран).
У частіше голову задерши,
Виє з голоду… (Не жираф, а вовк).
Як у автобусний салон
Мамі в сумку стрибнув... (Не слон, а кенгурятко).
Над лісом сонця промінь погас
Крадеться цар звірів. (не півень, а лев).
Всі перепони здолав,
Б'є копитом вірний… (Не лев, а кінь).
Сено хоботом бере
Товстошкірий … (Слон, а не бегемот).
Хвіст віялом, на голові корона.
Немає птаха кращого, ніж … (Не ворона, а павич).
Хто любить по гілках носитися?
Звичайно, руда … (Не лисиця, а білка).
Просте питання для малюків:
«Кого боїться кіт?» … (Не мишей, а собак)
Пірат: Відмінна команда - всі такі розумні, хитрі, спритні! Кожен отримує БАНДАНУ. Майбутні пірати готові. Але на пошукисправжнього скарбу можуть вирушити лише справжні пірати, тому всім учасникам потрібно підтвердити урочисту клятву:
«Вступаючи до лав піратів та шукачів скарбівприсягаюсь шанувати піратський кодекс, не боятися, не сумувати, допомагати товаришам, знайдені скарбирозділити по честі і совісті інакше нехай мене позбавлять моєї частки скарбіві кинуть на поживу акулам». Клянемося! Клянемося! Клянемося!
Пірат читає віршик.
Перед останнім рядком у кожному чотиривірші він показує хлопцям листок з рядком-підказкою і діти голосно вимовляють рядок хором.
Піднімаємо якір,
Вирушаємо до моря!
Ми безстрашні хлопці.
Діти: Тому що ми пірати!
У морі грізна хвиля,
Урагани та шторму,
Ну, а ми пливемо кудись.
Діти: Тому що ми пірати!
Усіх звіряток миліше
Мешканці морів:
Восьминіг, дельфіни, скати.
Діти: Тому що ми пірати!
Наточили ми ножі,
Хто не сховався - тремтіть!
Тільки ми не винні,
Діти: Тому що ми пірати!
Прямо до острова пливемо,
там скарби знайдемо!
Заживемо, друзі, багато.
Діти: Тому що ми пірати!
Пірат: Тепер щоб знайти скарб, потрібно знати де його шукати, якщо ви виконаєте всі мої завдання ви отримаєте літери з яких складете слово, це і буде підказка де потрібно шукати скарб.
Станція 1. «ПІРАТ-ЕРУДИТ» (Перевірка на знання морських термінів)
Морське судно чи інакше… (корабель)
Головний після капітана людина на кораблі (боцман)
Учень-матрос (юнга)
Висока дерев'яна опора для вітрила (щогла)
Дошка для спуску з корабля (трап)
Морські розбійники (пірати)
Кермо корабля (штурвал)
Сонце, що заходить за обрій (захід сонця)
Чергування на кораблі (Вахта)
Найзнаменитіший пірат (Флінт)
Корабельний кухар (кок)
Приміщення для капітана чи пасажирів (каюта)
Велике водоймище з солоною водою менше океану (море)
Суша з усіх боків омивається чим? Як називається те, що набагато більше за море? (океан)
Бурхлива негода з громом та блискавкою (гроза)
Кермо корабля (штурвал)
Те, що надує вітрила (вітер)
На що мріє зійти моряк після довгого плавання? (берег)
Зручна гавань для корабля (бухта)
Морська буря (шторм)
Задня частина корабля (корми)
Кухня на кораблі (Камбуз)
Станція 2. "ЗАСЕЛИТИ НЕОБИЛЬНИЙ ОСТРІВ"
Кожному з гравців дається по повітряній кульці та фломастер. На кульках пишемо імена учасників. Необхідно заселити безлюдний острів” (кулька)аборигенами (Показати на прикладі)- швидко намалювати на кулі фігурки чоловічків фломастерами, доки звучить музика. У кого аборигенів виявиться більше, той переможець.
Реквізит: кульки, фломастери.
Станція 3«Морські вузли»
Потрібно якнайшвидше і більше зав'язати вузлів на мотузках. А потім швидко їх розв'язати
Реквізит: мотузки.
Станція 4"Арсенал"
Арсенал це місце, де зберігається зброя, порох. Уявіть: на кораблі небезпечна ситуація, в арсеналі пожежа Щоб його загасити, потрібна вода. Воду можна носити лише у ложці. Носимо воду, поки цокає «бомба».
Станція 5. «Затока Морських битв»
Яке озброєння було на піратських кораблях? (гармати)Щоб влучно стріляти з гармати потрібно добре потренуватися.
Команди кидають у мету ядра.
Станція 6. "Перетягування каната"
Реквізит: канат.
Під час виконання кожного завдання учасники отримували літери, у тому числі вони мають скласти слово “ДЕРЕВО”. Після чого всі вирушають на пошукдерева і шукають заздалегідь сховану там скриню із солодкими призами за кількістю учасників.
Ведучий. Ось і добігла кінця наша подорож. Ви ще раз переконалися, що коли ми всі разом, коли один за всіх і всі за одного, то ніякі небезпеки нам не страшні і ми завжди здобумо перемогу. Вам, як ми й обіцяли, пощастило, ви справді знайшли скарби. І нам хочеться сподіватися, що вам і далі вестиме. А знаєте, які наші з вами головні скарби? Це наші знання, це наша дружба.
Нещодавно сам почав видавати ігри під своєю торговою маркою. Про деякі екземпляри я вам розповім на сторінках цього блогу і почну з недорогою дитячою карткової гри "Королівський замок".
.
ЩО ВСЕРЕДИНІ?У маленькій коробочці, точнісінько під колоду карт стандартного розміру, вмістилося 49 карт і правила. Серед них 4 стартові карти-вежі з прапорами 4 кольорів з номіналом "1", а також 45 ігрових карт.
Всі ігрові карти мають свій унікальний номер від 2 до 46 (1 – стартові карти), на деяких є додаткові елементи у вигляді лицарів, королів, принцес, гармат, ворон та навіть чарівника. Ці картинки братимуть участь у ігровому процесіза ускладненими правилами.
До речі, оформлення гри дуже приємне, серед персонажів немає жодного однакового.
ЯК ГРАТИ?
У простій версії гри нам пропонується якнайшвидше побудувати власний замок із 10 карт. Всі ігрові карти кладуться на стіл сорочкою вгору, а гравці отримують по одній стартовій картці. Акуратні люди намагатимуться розкласти гру так, як показано на фото вище. Однак для цього потрібно дуже багато простору на столі, тому, як правило, розкладка виглядатиме так:
При такій неохайній розкладці грати стає складніше і веселіше, тому що запам'ятати, де що лежить, викликає труднощі. =0
Будується замок так: у свій хід витягуємо будь-яку карту з викладених і дивимося на її номінал. По-перше, номінал карти повинен бути більше, ніж у правої вашої карти замка; по-друге, треба намагатися, щоб після неї було якнайбільше варіантів знайти відповідні карти. У разі вище ми витягли 43. Після нього може бути лише 44, 45 і 46, що є неприйнятним для нас (їх ще й знайти треба буде). Тому таку карту ми покладемо на місце (не забудемо показати іншим гравцям).
Якщо витягнута карта нам підходить, ми її додаємо до нашого замку. І так поки в когось не виявиться 10 карт.
У просунутому варіанті гри стає важливим, яка картинка зображена на карті. Лицар+принцеса у вашому замку наприкінці дають 1 переможне очко, король та королева дають 3 переможні очки, ворони дають додаткові очки. З активніших картинок виділяється гармата, яка може підірвати карту іншого гравця, башта захисту від гармат і чарівник, що дозволяє витягнути ще одну карту.
У цьому варіанті кінець гри настає так само (хтось збудував замок з 10 карт), проте переможцем стає той, хто набрав більше переможних очок (1 очко за кожну карту + бонуси від картинок).ВРАЖЕННЯ.
Рекомендований вік для цієї гри, вказаний на коробці - 6 років і старше. І це якраз той випадок, коли саме діти від 5 до 7 років є основною цільовою аудиторією. У дорослих "Королівський замок" не викликав жодних емоцій.А ось дітям гра дуже сподобалася. Для них це цікавіше, ніж просто Мемо, плюс освітня складова та можливість вибору: треба запам'ятовувати, де що лежить, зіставляти числа за фактором "більше/менше" і планувати можливий розвитокзамку. ("Ця карта зараз не підходить, але потім можливо я її заберу")
Грати за просунутими правилами було трохи нудно і тут залежність безпосередньо від якості карток з картинками: якщо властивості гармати, чарівника та вежі підходящі, то від інших картинок чекаєш чогось схожого, але отримуєш просто додаткові окуляри. Я ввів би які-небудь домашні правила типу:
- лицар може піти в інший замок, якщо там виклали принцесу;
- король може дозволити поставити карту, ігноруючи основні правила;
- Королева може переманювати принцес у свій замок.
Загалом, хочеться чогось активнішого і веселішого. =)Екскурсовод (або Зберігач Замку):
Дорогі хлопці!
Запрошую вас на екскурсію зачарованим замком більше відомому як «замок привидів» . Сьогодні ви впізнаєте його непросту історію. Будьте обережні, не чіпайте експонати руками, адже замок зачарований, а тому сповнений таємниць, сюрпризів та небезпек.
Прикрасити кімнати бажано в атрибутиці Хеллоуїна, не надто похмуро, але й не святково. Обов'язкові кульки чорного кольору вони нам знадобляться для фінального конкурсу.
Дітей відразу включаємо до вистави «Історія замку в особах»
(роздати учасникам заздалегідь підготовлені атрибути вистави або аксесуари для фотосесії «вуси-окуляри-капелюшки») та визначити ролі:
Король
Корольова
Чаклун
Імператор
Художник
Ювелір
Садівник
Музикант
Кухар
Після того, як ведучий говорить назву героя, учасник повинен показати маску цього героя, все просто і досить весело. Особливо хлопчаки з вусами. Але... по можливості роздати дівчаткам - дівоче, хлопчикам - чоловіче, діти часом ображаються на зміну ролей.
Історія: Давним-давно замок був дуже гарний і жили в ньому. Король і Корольова . Тут часто влаштовувалися галасливі свята, бали та лицарські турніри. Але на околиці королівства оселився зла людина, Чаклун , який не терпів свят. І вирішив Чаклун знищити всі веселощі навколо.
Імператор так розсердився на Короля і Королеву що пішов війною на королівство. На жаль, ніхто не очікував такого повороту подій та військо Короля програло битву, а всі мешканці замку героїчно загинули у битві. Але так як у всіх героїв залишилися незавершені справи, вони перетворилися на привиди (всі маски, крім Імператора та Чаклуну, перевертаються на білу сторону)… І тепер замком блукають привиди Короля і Королеви , Кухарі і Художника , Садівника , Ювеліра і Музиканта . Ніхто не знає, що трапилося з Чаклуном , після бою в'язниця виявилася зруйнованою, можливо, і його привид знаходиться в замку.
Екскурсовод продовжує… У в'язниці знайшли записку, що замок зачарований і тому перед ворогами беззахисний і буде таким, доки всі вкрадені предмети не повернуться на свої місця і тоді примари заспокояться і зникнуть. Багато шукачів скарбів намагалися проникнути до замку, але ніхто не зняв закляття. Одних налякали примари, інших павуки, третіх дивні звуки. Поступово замок запустився, але нещодавно було вирішено привести замок у порядок і влаштувати в ньому музей, а ви - його перші відвідувачі.
Екскурсовод: Під час створення музею ми помітили, що привиди з'являються в тих самих місцях. Можливо вони хочуть нам щось підказати? Хлопці, допоможете розібратися?
Пропонуємо гостям пройти до першого залу, там знаходимо один із привидів. Запропонуємо дітям пошукати підказки поряд із привидом. Під прикрасою на стіні знаходимо конверт з деталями картини та записку із заклинанням. Сама картина Художника висить на стіні неподалік.
Конкурс художника «Дорисуй картину» : Дітям надягаємо маски із закритими очницями і пропонуємо приклеїти на картину деталі, що бракують. Можна розкрутити учасника (якщо дозволяє простір).
Привид Художника прибираємо та прикріплюємо до заздалегідь підготовленої мотузки і всі наступні привиди будемо прикріплювати в порядку їхнього перебування туди ж.
Приз за участь у конкурсі - картинка з квіткою та фломастер.
Пропонуємо дітям розфарбувати квіти (роздруковані забарвлення). Зображення з квітами знадобляться для іншого конкурсу.
Екскурсовод: Подивіться уважно, чи не бачите ви інших привидів?Діти дивляться на всі боки і знаходять примари Короля і Ювеліра. Потрібно розмістити їх над атрибутами наступного конкурсу.
Конкурси ювеліра та короля «Корони та катапульти» :
Роздаємо дітям пакети: дівчаткам запчастини від корони (зробити заготовки з паперових стаканчиків) та стрази, хлопчикам – розібрані катапульти (http://i.ytimg.com/vi/ft5H_91QOfA/hqdefault.jpg ).
Екскурсовод: Хлопці, ми, звичайно, не можемо виготовити корони із справжнього золота та величезні катапульти, але давайте покажемо примарам Ювеліра та Короля, що й картонні корони можуть доставити масу веселощів, а катапульти можна зібрати зовсім без креслень!
Майструємо корони принцес та бойові гармати.Допомагаємо дітям зібрати корони та катапульти. З катапульт кульками з фольги пробуємо розбити «цегляну» стіну, яку споруджують хлопці, які вже впоралися зі своїм завданням.
Поки хлопчики зайняті, влаштовуємо невелику фотосесію принцес!!!
Після фотосесії «знаходимо» ще одну примару, з квіткою.
Конкурс Садівника "Клумба"
Необхідно: картинки квітів (які діти розмальовували), музичний супровід. На підлогу розкладаються картинки – це "клумби". У кожну "клумбу" сідає навпочіпки дитина - "квітка". Під музику (наприклад, «Вальс квітів» П. І. Чайковського) діти імітують зростання квітів, вибігають із «клумб» і танцюють. Як тільки припиняється музика, треба повернутися на свою клумбу і не переплутати!
Приз – блокнотик.
Конкурс рухливий, діти захочуть пити, потрібно приготувати заздалегідь напої та склянки.
І прикриті серветками тарілки поряд. Ага, от і привид над тарілками, це Кухар!
Екскурсовод: Хлопці, пам'ятайте, що страви Кухаря виявилися гіркими та несмачними. Ваше завдання спробувати і дізнатися про запропоновану страву і не показати виду, якщо вона виявиться несмачною, тоді привид Кухаря залишиться задоволений.
Конкурс Кухаря «Дегустатор»: Дітям знову надягаємо маски із закритими очницями та пропонуємо спробувати та відгадати страву. Найкраще покласти маленькі шматочки фруктів на тарілку. Але дітям не показувати, що в тарілці і сказати загадково, що привид Кухаря буде розчарований, якщо вони не покажуть вигляду, що страва зовсім не смачна!
Я використовувала палички на канапе, щоб наколоти фрукт. Будьте обережні, не пораньте дітей!
Приз – ластики у вигляді печива.
Після конкурсу пропонуємо дітям скуштувати справжню королівську їжу та запрошуємо на кухню підкріпитися. І задути святкові свічки на іменинному торті, звичайно!
За столом обговорюємо план дій та вважаємо, скільки залишилося привидів. А залишилося їх лише два!
Після їди бажано влаштувати спокійні конкурси.
Повертаємось у кімнату і знаходимо привид Королеви. Їй було доручено прикрашати зал, тож її конкурс – гірлянда із прапорців.
Конкурс Королеви : дітям роздаємо заготовки прапорців і пропонуємо розфарбувати олівцями чи фломастерами. Можна написати на прапорцях "З Днем Народження!" та розфарбовувати літери. Збираємо гірлянду. Приз – шоколадка або «дорогоцінний» камінь.
Нарешті, знаходимо останньої примари - музиканта. Тут, звісно, не обійтися без музики та танців.
Конкурс Музиканта : танець благородних лицарів та принцес (середньовічно-волинний)
Приз – шоколадка.
Екскурсовод : Хлопці чомусь примари не зникли, а все ще тут. Напевно, щось їх непокоїть.
Тут лунає завивання і в кімнаті з'являється привид Колдуна (якщо є можливість - краще надіти на когось біле простирадло). У нас був картонний Чаклун.
Починаємо обговорювати план вигнання Колдуна і звертаємося за допомогою до семи привидів. Розфарбовуємо фарбами привидів і читаємо таємне послання із семи літер (заздалегідь на привидах написати свічкою та розмістити послідовно на кожному) «КОНЦЕРТ»
ВСІ! Привиди вільні, тепер можна позбавитися «поганих» атрибутів, чорних куль.
Конкурс «Полювання за кульками»: сідаємо дітей на кульки, завдання – луснути їх.
В одній з кульок, що лопнули, знаходимо записку від Колдуна, що він шкодує про скоєне, і повертає захист замку і вкрадені веселощі.
Перевіряємо слова Колдуна: граємо в боулінг з кеглями - ворожими лицарями під веселу музику, а екскурсовод заносить до кімнати повітряні кулькита подарунки гостям ( паперові лялькита "Чим зайнятися на канікулах").
Завісу!
ПС: Якщо діти не втомилися і є час до закінчення вечірки, запропонувати їм майстер-клас зі створення привиду (http://img-fotki.yandex.ru/get/3203/74152410.303/0_ec8ab_4eb37d53_XL.jpg ) або гру в Дженгу.
Подобається
Можливо, буде корисно почитати:
- Маринована капуста швидкого приготування;
- Маринована капуста швидкого приготування – швидко та дуже смачно!;
- Домашній лимонад з лимонів Лимонний лимонад у домашніх;
- Дуже смачний салат із морепродуктів — покроковий рецепт з фото Готувати гарячий салат із морепродуктів;
- Покроковий рецепт приготування печива на сметані;
- Що потрібно знати для успішного складання іспитів з хімії Чи здам я хімію якщо;
- СЗФ російський державний університет правосуддя;
- НОУ СПО «Новочебоксарський технікум прикладної біотехнології Страви з риби;