Boshlang'ich maktab ota-onalar yig'ilishi protokoli shabloni. Maktabda ota-onalar yig'ilishining bayonnomasi "Cho'ntak puli: ijobiy va salbiy tomonlari

Galina Grigorenko
Protokolni qanday yozish kerak ota-onalar yig'ilishi

Qadrli hamkasblar! Katta o'qituvchi bo'lib ishlagan ko'p yillar davomida men bunday holatlarga duch keldim muammo: ba'zi tarbiyachilar yozishda qiynaladi ota-onalar yig'ilishi protokoli. Shuning uchun, bu muammoni hal qilish uchun men o'qituvchilar uchun ularga yordam beradigan eslatma yaratdim ota-onalar yig'ilishi bayonnomasining to'g'riligi. Agar u kimgadir yordam bersa, men juda xursand bo'laman.

Ota-onalar va o'qituvchilar qanday ishtirok etadilar? Umumiy maqsad: ota-onalar yig'ilishini ulardan biri sifatida tahlil qilish an'anaviy joylar ota-onalar va o'qituvchilar o'rtasidagi uchrashuvlar. Ota-onalar va o'qituvchilarning ota-onalar yig'ilishida ishtirok etish turi va shaklini aniqlash va tahlil qilish.

  • Hozirgi ota-onalar yig'ilishi amaliyotini tasvirlab bering.
  • Ota-onalar yig'ilishida muhokama qilingan masalalarni aniqlang va tahlil qiling.
Bu izlayotganidek, talqin paradigmasidan sifatli tadqiqot.

"Guruhlar, madaniyatlar va jamoalarning g'oyalari, e'tiqodlari, ma'nolari va amaliyotlarini tavsiflang va tahlil qiling." Ishtirok etmaydigan monitoring ota-onalar yig'ilishlarini ro'yxatdan o'tkazish uchun qo'llaniladi, bu esa mutaxassisning muayyan muammo bilan bog'liq ma'lumotlarni to'playdigan tizimli jarayoni sifatida tushuniladi. Kuzatishlar har bir faoliyatning boshlanishi, rivojlanishi va yakunlanishini tavsiflashga qaratilgan qo'llanma orqali qayd etildi. Shundan so'ng, dala ishi ma'lumotlarni qisqartirish, ma'lumotlar bazalarining grammatik tahlil birliklarini bog'lash va o'zgartirish va natijalarni olish orqali tahliliy bosqichni boshlaydi; sifatli tadqiqotning asosiy analitik jarayonini tashkil etuvchi.

O'qituvchilar uchun eslatma

"Qanaqasiga to'g'ri ota-onalar yig'ilishi protokoli?»

1. Noutbuklar protokollar bolalarni ishga qabul qilishdan to maktabga bo'shatishgacha olib borish kerak.

2. Protokollar oldingi qarorlarning bajarilishini tahlil qilishdan boshlang uchrashuvlar.

3. Tarkibi ota-ona toq raqamni tanlash komissiyasi ota-onalar.

Biz tahliliy bosqichda ma'lumotni tahlil qilish va integratsiyalashuvi doimiy taqqoslash usuli yordamida, ota-onalar yig'ilishlarining turli bosqichlari tarixini ochiq, eksenel va tanlab kodlash orqali amalga oshirilganda, biz asosli nazariy yondashuvdan foydalandik: boshlanishi, rivojlanishi va. yopilish. Shunday qilib, biz tadqiqot maqsadini hisobga oladigan tavsifiy modelda toifalarni topishni maqsad qilganmiz.

Natijalar tajriba haqida ma'lumot beradi ta'lim muassasalari turli darajalarda va ta'limning turli darajalarida. Yozuvlarning aksariyati maxsus qaramlik maktablarining ota-onalar yig'ilishlarida qilingan. Talabalar tomonidan o'tkaziladigan ota-onalar va o'qituvchilar konferentsiyalarining aksariyat yozuvlari ta'limning boshlang'ich darajalariga mos keladi.

4. Albatta keyin TINGLANGAN:, PERFORMED deb yozilishi kerak.

5. Har bir masala bo'yicha yoki oxirida yozish uchun farmonlar protokol.

6. Rais uchrashuvlar - o'qituvchi, lekin emas ota-ona.

7. Ishtirokchilar uchun ro'yxatga olish varaqini yuriting ota-onalar yig'ilishi.

8. O`qituvchi nutqining matni (hisobot) biriktirilgan /varaqlar sonini ko'rsating/

Yozib olingan uchrashuvlarning davomiyligiga kelsak, ular o'zgaruvchan bo'lib, eng qisqasi 35 daqiqa, eng uzuni esa 2 soatu 15 daqiqa. O'rtacha yozish vaqti 1 soat 15 minut. Oilaning asosiy bolalarni maktab ta'limiga sodiqligi umumiy ta'lim Chillon shahrida. Ta’lim ufqlari, 13-jild, №1: 11.

Barselona universiteti, Barselona, ​​Ispaniya. Doktor Eloi Alfaroning asosiy ta'lim markazining ikkinchi kurs bolalarida maktab o'rtasidagi munosabatlar va uning maktab samaradorligiga ta'siri Manabi universitetida yotardi. Dasturlarda rivojlanishga mos amaliyot erta bolalik: tug'ilgandan to yoshga qadar bolalarga xizmat ko'rsatish.

Misol tariqasida men bittasini taklif qilaman ota-onalar yig'ilishi protokoli kattalar guruhida amalga oshiriladi.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

№23 kombinatsiyalangan bolalar bog'chasi

Temryuk tumani munitsipal tuzilmasi

Protokol №2. 18.02.2013 dan

ota-onalar yig'ilishi katta guruh Loyiha doirasida MBDOU DS KV № 23 "O'rganish Sog'lom ovqat»

Oila ishlari bo'yicha xalqaro assotsiatsiya, 3, 31. O'qituvchilar malakasini oshirish va maktabni takomillashtirish. Andres Bello universiteti, Santyago, Chili. Ishtirok etish va ta'lim sifati. Oilaviy jarayonlar ijtimoiy-iqtisodiy kontekst va kognitiv va ta'lim natijalari o'rtasidagi vositachi sifatida. Pedagogik psixologiyadan hissalar.

Chili hukumati, Santyago, Chili. Samarali maktablar qashshoqlikda. Unifef va Chili hukumati, Santyago, Chili. Kundalik olti o'lchovdan bolalar bog'chasi va oila bilan munosabatlar uni mustahkamlash uchun. Evropa Kongressi: bo'lishni o'rganish, birga yashashni o'rganish. Diqqat: ushbu sahifalardagi ma'lumotlar qonuniy kuchga ega emas.

Maqsad: ishtirokni faollashtirish ota-onalar bolalarni ovqatlanish odatlariga o'rgatishda sog'lom ovqatlar.

Vazifalar: bolalar salomatligini yaxshilash; ularning uyg'un jismoniy rivojlanishiga yordam berish; o'qitish tajribasini boyitish yig'ilish mavzusi bo'yicha ota-onalar; o'qituvchilarning harakatlarini muvofiqlashtirish va ota-onalar bolalarning sog'lom ovqatlanishi masalasi bo'yicha; yondashuv va talablarda birlikni namoyon etish; oilada sog'lom ovqatlanish odatlarini shakllantirishga ko'maklashish; oila va pedagogik jamoa o‘rtasidagi hamkorlikni mustahkamlash.

Ushbu qoida ushbu sahifada ko'rsatilmagan matn bo'lmagan elementlarni o'z ichiga oladi. Ushbu Qonunning 5-moddasida, jumladan, demokratiya, uning qadriyatlari va tartib-qoidalarini targʻib qilish, taʼlim amaliyoti va maktablar faoliyatini yoʻnaltirish va ragʻbatlantirish maqsadida, shuningdek, shaxslararo munosabatlar va ta'lim hamjamiyatining barcha a'zolari o'rtasida birgalikda yashash muhitini yaratish, o'quvchilarni demokratik birgalikda yashash, ishtirok etish, zo'ravonlik qilmaslik va erkaklar va ayollar o'rtasidagi tenglikni qo'llab-quvvatlaydigan qadriyatlarni egallashga undash, butun hayotda tinchlik madaniyatini rag'batlantirish va mojarolarning oldini olish va maktablarda sodir bo'layotgan muammolarni tinch yo'l bilan hal qilish formulalari.

20 kishi bor.

Rais: Berejnaya N.N.

Kotib - Samoylova I.A.

Kun tartibi:

Mavzu: "Bolalarning sog'lom ovqatlanishini tashkil etishda yagona yondashuvni amalga oshirish".

1. Kirish so'zlari Berezhnaya rahbari N.N.

2. Bosh hamshira Dmitrieva S.S.ning maslahati.

3. Teskari aloqa ota-onalar.

Xuddi shunday, yuqorida qayd etilgan Qonunning 127-moddasida har bir markazning ta’lim loyihasi birgalikda yashash qoidalariga zid bo‘lgan xatti-harakatlar sodir bo‘lishining oldini olish va adekvat maktab muhitini yaratish maqsadida birgalikda yashash rejasini o‘z ichiga olishi, 29-33-moddalari esa huquqni tartibga soladi. oilalarning o'z o'g'illari va qizlarining ta'lim jarayonida ishtirok etishlari, shu jumladan, lekin ular bilan cheklanmagan holda, oilalarning o'g'illari va qizlarining o'qish jarayoni ustidan tegishli nazoratni ta'minlash uchun maktablar bilan ta'lim majburiyatlari va birgalikda yashash majburiyatlarini imzolash qobiliyati. pedagogik xodimlar bilan muvofiqlashtirish mexanizmlari.

4. Muhokama uchun eslatma ota-onalar"Bilish kerak"

5. Loyihani amalga oshirish bo'yicha taqdimotni ko'rish "O'rganish Sog'lom ovqat» .

6. Xulosa qilish uchrashuvlar.

1. TINGLANGAN: Berezhnaya maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari N.N.

"Xayrli kech azizim ota-onalar! Mehmonxonamizda bo'lganingizdan xursandmiz yig'ilish bolalarning ovqatlanishi muammosi haqida.

Xuddi shu yo'nalishda va tarbiyaviy ishlarni umumiy ijtimoiy mas'uliyat deb hisoblagandan so'ng, markazlar hayotida oilalarning ishtiroki, muloqoti va hamkorligiga ko'maklashish, ularning faol aralashuvi va hamkorlik qilish huquqini amalga oshirishni kafolatlash kerak. ta'lim maqsadlariga erishish va birgalikda yashashni yaxshilash.

Shuningdek, u tinchlik va nizolarni tinch yo'l bilan hal qilish madaniyatini rivojlantirish maqsadida o'quvchilarga individual munosabatda bo'lish, konstitutsiyani tartibga solish va maktab kengashining birgalikda yashash qo'mitasi faoliyatini tartibga solish uchun birgalikda yashash sinflarini yaratish imkoniyatini belgilaydi va o'quvchilarning ota-onalari delegatlarining shaxsini tan oladi.

Hammasi ota-onalar hayotni muvaffaqiyatli boshlash uchun chaqaloq uchun eng yaxshi sharoitlarni yaratmoqchi. Va chaqaloq ovqatidan boshlash mantiqan to'g'ri keladi, chunki ular aytganidek dono: "U nima yeydi".

Ammo boshlashdan oldin, keling, bir-birimizga salom aytaylik. ( Ota-onalar qo'shnilar bilan salomlashish o'ng va chap).

Bilasizmi, siz shunchaki salom aytmadingiz, bir-biringizga salomatlik berdingiz, chunki siz aytdingiz "Salom!" – "Salomatlik tilayman".

Yuqorida qayd etilgan farmonning 34-moddasida ta’lim ma’muriyati muayyan protokollarga muvofiq aralashish va aralashish tartibini belgilaydi. o'quv markazlari Talabalar duch kelishi mumkin bo'lgan suiiste'mollik, kamsitish yoki tajovuz holatlarida, ularning xavfsizligi va himoyasini, shuningdek, ularning ta'limning uzluksizligini kafolatlaydi. eng yaxshi sharoitlar. Xuddi shunday, Ta’lim boshqarmasi tomonidan o‘quv markazlari xodimlarining o‘z vazifalarini bajarish chog‘ida zarar ko‘rishi mumkin bo‘lgan tajovuzkorlik holatlari to‘g‘risidagi da’volar yuzasidan tegishli himoya va huquqiy yordamni ta’minlash bo‘yicha tegishli chora-tadbirlar ko‘rish bayonnomasini tuzish ko‘zda tutilgan.

Haqida to'g'ri Oziqlanish salomatlik kalitidir, buni hammamiz bilamiz. Ammo, afsuski, kam odam ijobiy javob berishi mumkin savollar: « Siz to'g'ri ovqatlanyapsizmi?» , « To'g'ri Farzandingizni ovqatlantiryapsizmi? Qaysi bola ixtiyoriy ravishda shokolad va chiplardan voz kechadi jo'xori uni? Bolalarni qanday qiziqtirish mumkin to'g'ri ovqatlanish ? Qovurilgan sabzavotlar, sutli idishlar va jele sevishni qanday o'rgatish kerak? Turli xil narsalarni qanday tayyorlash mumkin sog'lom ovqatlar va ichimliklar? Keling, bu savollarga birgalikda javob izlaylik.

Bularning barchasi markazlarning birgalikda yashash rejasini ishlab chiqish va maktab ta'qibi, o'qituvchilar yoki ma'muriyat va xizmat ko'rsatish xodimlariga nisbatan tajovuz yoki bolalar zo'ravonligi haqidagi da'volar oldidan qo'llanilishi kerak bo'lgan harakat protokollarini yangilash uchun maxsus asosga ega bo'lgan yangi normativ-huquqiy hujjatlarni ishlab chiqishni talab qiladi.

Ushbu buyruqning maqsadi quyidagi jihatlarni tartibga solishdan iborat. Bu buyruq amal qiladi ta'lim markazlari, Infantil ta'lim, boshlang'ich ta'lim, majburiy o'rta ta'lim, bakalavr va boshlang'ich kasb-hunar ta'limining ikkinchi tsikli saboqlarini o'rgatadigan Andalusiya jamoat fondlari tomonidan qo'llab-quvvatlanadi.

Bolalar bog'chasi o'qituvchilari tez-tez duch keladigan muammo - bu uyda bolalarning ovqatlanishiga rioya qilmaslik. Ko'pincha bolalar nonushtaga kechikib kelishadi, uyda biror narsa yeyishgan yoki qo'llarida konfet yoki zanjabil bilan bir guruhga kelishadi. Kechqurun, bolalarni olib ketish bolalar bog'chasi, ota-onalar ularni shirinliklar bilan erkalang, uyda kechki ovqat kutayotganini unuting. Bunga asoslanib

Maktablarda birgalikda yashashni targ'ib qilish. ª Birgalikda yashash rejasi. Birgalikda yashash rejasini aniqlash, maqsadlar va muvofiqlashtirish. Birgalikda yashash rejasi bir jihatdir ta'lim loyihasi, bu markazning birgalikda yashash bilan bog'liq holda tashkil etilishi va faoliyatini belgilaydi va unda birgalikda yashash modelining umumiy modellarini, erishilishi kerak bo'lgan aniq maqsadlarni, uni boshqaradigan qoidalarni va ushbu sohada amalga oshiriladigan harakatlarni belgilaydi. belgilangan maqsadlarga erishish uchun.

Birgalikda yashash rejasidan keyingi maqsadlar quyidagilardir. Markaz rahbariyati birgalikda yashash rejasini muvofiqlashtirish uchun mas'ul bo'lgan o'qituvchi yoki o'qituvchini tayinlashi mumkin. O'quv loyihasi markazning professor-o'qituvchilari mavjudligiga ko'ra, ushbu o'qituvchi yoki o'qituvchining markazida bo'lgan vaqtning bir qismi o'quv soatlari to'g'risidagi amaldagi nizom qoidalariga muvofiq ushbu funktsiyalarga bag'ishlangan bo'lishi mumkin. Bunday tayinlash markazning "Maktab: dunyo fazosi" Andalusiya tarmog'idagi ishtiroki koordinatori tomonidan amalga oshirilishi mumkin.

bolalarda ovqatlanish madaniyatini tarbiyalash ishlarini kattalardan boshlash kerak, degan xulosaga kelishimiz mumkin. Va endi so'z bolalar bog'chamiz bosh hamshirasi Dmitrieva Svetlana Sergeevnaga beriladi.

2. TINGLANGAN:

Tanitgan maktabgacha ta'lim muassasasining bosh hamshirasi Dmitrieva S. S ota-onalar bolalar uchun vakolatli ovqatlanishni tashkil etish tamoyillari bilan maktabgacha yosh.

Markaz boshqaruvi uchun mas’ul shaxs o‘quv yili tugagandan so‘ng manfaatdor shaxslarning iltimosiga binoan muvofiqlashtirish faoliyatini yakunlaydi. Ta’limga mas’ul vazirlik professor-o‘qituvchilar tarkibiga yo‘llangan qo‘ng‘iroqlar va tanlovlarda markazning birgalikda yashash rejasini muvofiqlashtirishni alohida qadriyat sifatida e’tirof etadi.

Birgalikda yashash rejasining mazmuni. Birgalikda yashash rejasi quyidagi jihatlarni o'z ichiga oladi. Markazda birgalikda yashash holatining diagnostikasi. Birgalikda yashash komissiyasining vazifalari. Tegishli vakolatlari doirasida hisobot berish uchun raislik birgalikda yashash qo'mitasi yig'ilishlarini taklif qilishi mumkin.

Maslahatlashuv davomida bolalarning ovqatlanishi masalalari maktabgacha ta'lim muassasasi(menyu xilma-xilligi, kaloriya miqdori, asosiy oziq-ovqat mahsulotlariga me'yorlarning bajarilishi va boshqalar, oilada bolalarning ovqatlanishi (parhezaga rioya qilish, sog'lom ovqatlar iste'mol qilish, shirinliklarning bolalar immunitetini pasaytirish va kasallanishni oshirishga ta'siri va boshqalar).

Profilaktik harakatlar va nizolarni aniqlash. Birgalikda yashash rejasi markazda doimiy majburiy bo'lish jadvalining bir qismi sifatida "Birgalikda yashash" sinfida o'qitiladigan o'qituvchilarni belgilaydi. O'rta ta'lim institutlariga sinfda o'qitish uchun chaqiruv bo'yicha xodimlar tayinlanishi mumkin.

Birgalikda yashash sinfining diqqatli bo'lishi uchun markazning boshqa mutaxassislari yoki jihozlarining hamkorligiga ishonish mumkin bo'ladi. ta'lim yo'nalishi, shuningdek, tegishli pedagog yoki ijtimoiy pedagog va boshqa fanlar bilan. Qanday bo'lmasin, birgalikda yashash sinfiga mas'ul bo'lgan o'qituvchilar talabalarga taklif qilinadigan chora-tadbirlar va tadbirlarni nazorat qilishlari kerak.

3. TINGLANGAN:

boshlig'i Berezhnaya N. N., u fikr-mulohazalarini bildirish uchun savollar berdi ota-onalar Keyingisi mazmuni:

Bolaga, masalan, nonushta uchun nima pishirishni so'rashim kerakmi? (Ha, biz bolaga tushunamizki, u bilan bog'liq masalalarda uning o'zi ham bor tanlash. U o'zini belgilaydigan qarorlar qabul qiladi kundalik hayot. Xulq-atvordan ota-onalar u bu aniq xulosani chiqarishi kerak.)

Birgalikda yashash rejasi birgalikda yashash sinfiga nisbatan quyidagi jihatlarni o'z ichiga oladi. Markaz direktori yoki direktori zimmasiga yuklatilgan qarorga muvofiq, birgalikda yashash rejasida, ishda, tinglash jarayonida belgilangan mezon va shartlarga muvofiqligini tekshirgandan so‘ng o‘quvchini sinfda parvarish qilish to‘g‘risida qaror qabul qilinadi. ota-onalar, onalar yoki talabalarning vasiyligini amalga oshiruvchi shaxslar. Qarorda talaba darsda bo'ladigan kunlar soni va bir xil qolishi kerak bo'lgan kuniga soatlar soni ko'rsatiladi.

Ko'pincha onalar bolalarning ovqatlanishiga qiziqishni oshiradilar va shu bilan ishni murakkablashtiradilar. Agar ona shifokorning tavsiyasiga ko'ra, bolani mazali va tayyorlasa yaxshi bo'ladi sog'lom ovqat va uning ishtahasiga ishoning.

Agar bola yomon va sekin ovqatlansa nima qilish kerak? (Ehtimol, bu uning odatiy ishtahasi va ovqatlanish tezligidir. Bola hamma narsani yeydi, deb turtish va turib olishning hojati yo'q. Ovqatlanayotganda bolani rag'batlantiring va maqtang. Bolalarga qanday qilib ehtiyotkorlik bilan ovqatlanishni ko'rsating, jihozlardan, salfetkalardan foydalaning, ularga yordam bering.)

Talabalarning ota-onalari delegatlarini saylash tartibi. Har bir guruhdagi o‘quvchilarning ota-onalari vakolatli shaxslar har bir o‘quv yili uchun ota-onalarning o‘zlari yoki o‘quvchilarning qaramog‘ida bo‘lgan shaxslar tomonidan repetitorlik bilan shug‘ullanuvchi o‘qituvchi oilalar bilan oxirigacha qilishi kerak bo‘lgan yig‘ilishda tanlanadi. Noyabr, maqolada aytilgan. Mazkur yig‘ilishni chaqirishda o‘quvchilarning ota-onalari delegatlarini saylash hamda mazkur tartibda ularga yuklangan vazifalar va markazning birgalikda faoliyat yuritishi nuqtai nazaridan ma’lumotlar berildi.

Markazda yuridik ta’lim olgan o‘quvchilarning ota-onalari uyushmalari rahbariyat va pedagogik xodimlar bilan hamkorlikda ish olib borishlari mumkin. Qo'llanma oldingi bo'limda aytib o'tilgan muammoni tarqatish va har bir guruhda o'quvchilarning onalari va otalarining vakolatli shaxslarini tanlash jarayonida ta'lim hamjamiyatining ushbu sektorining ishtiroki jadalligi to'g'risida.

4. TINGLANGAN: Grigorenko G.P. - maktabgacha ta'lim muassasasining katta tarbiyachisi, muhokama uchun eslatmani taklif qildi. ota-onalar"Buni bilish kerak!"

(Ota-onalar navbatma-navbat eslatmadagi fikrlarni o‘qib, o‘z fikrlarini bildiradi.)

Sog'lom ovqatlanish odatlari erta bolalikdan boshlanadi.

Bolalar tomonidan sog'lom oziq-ovqatlarni iste'mol qilish jarayoni mazmunlilik, ijobiy his-tuyg'ular va harakatlarning o'zboshimchaliklariga asoslanadi.

Boshlang'ich va o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun quyidagilar mavjud: vakillik: kasal bo'lmaslik uchun sog'lom ovqatlar iste'mol qilish kerak; sog'lom ovqatlar - sabzavotlar, mevalar, sut, sharbatlar, non, baliq, go'sht; mavjud "muhim" mahsulotlar va "juda muhim emas", "foydali" Va "juda foydali emas".

Bolalarda qiziqishning rivojlanishi sog'lom ovqatlardan foydalanishga tezroq qaram bo'lishga yordam beradi.

Tashkiliy jarayon to'g'ri bolalarning ovqatlanishi o'yin usulidan foydalanishga asoslangan.

Istak muhim ota-onalar qo'rg'oshin sog'lom turmush tarzi hayot (o'z ovqati, kattalarning ijobiy namunasi.

O'qituvchilarning sa'y-harakatlarini birlashtirish kerak va ota-onalar belgilangan maqsadlarga erishishda (harakatlarda izchillik, yondashuv va talablarda birlik).

5. TINGLANGAN: E'tiborga sazovor bo'lgan Grigorenko G.P ota-onalar haqida ma'lumot 04.02.2013 dan 15.02.2013 gacha. bolalar bog'chasida loyiha doirasida tadbirlar o'tkazildi "O'rganish Sog'lom ovqat» va taklif qildi ota-onalar taqdimotni tomosha qiling.

IJRO ETILGAN: Rais ota-onalar qo'mitasi Buzina M. Hamma nomidan A ota-onalar bolalarni erta yoshdan boshlab sog‘lomlashtirish maqsadida bog‘chada olib borilayotgan tadbirlar uchun pedagoglar jamoasiga minnatdorchilik bildirdi.

Bolalar ovqatlanishi masalalarida yondashuvlar va talablarda birlikni namoyon etish juda muhimligini ta'kidlagan Gupalo Yu.A. Birgalikda biz sog'lom ovqatlanish odatlarini samarali shakllantira olamiz. Yuliya Anatolyevna qiziqarli kontent uchun minnatdorchilik bildirdi uchrashuvlar.

6. Xulosa qilish uchrashuvlar.

HALIM:

6.1. haqida ma'lumotga e'tibor bering to'g'ri va maktabgacha yoshdagi bolalarning sog'lom ovqatlanishi.

6.2. Bog'cha va oilaning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan bolalarda turli xil sog'lom taomlarni iste'mol qilish odatini shakllantirish.

Oxirida ota-onalar uchun uchrashuvlar taklif qilindi qarang:

Sabzavot va mevalardan hunarmandchilik buyumlari ko'rgazmasi;

Albomlar - loyiha doirasida o'qituvchilarning taqdimotlari "O'rganish Sog'lom ovqat» ;

Albom "Qiziqarli bolalar ovqatlarini bezash» .

Rais: ___Berezhnaya N.N.

Kotib ___ Samoylova I. A.

ga ilova ota-onalar yig'ilishi №2 18 dan.02.2013

Ariza № 1.

uchun so'rovnoma ota-onalar"Oiladagi ovqatlanish".

Azizim ota-onalar! Anketamiz savollariga javob bersangiz juda minnatdor bo'lamiz.

1. Savollarni muhokama qilasizmi? to'g'ri ovqatlanish?

2. Sizning fikringiz nima ozuqaviy qiymati mahsulotlar?

3. Sizningcha, ovqatlanish va salomatlik o'rtasida bog'liqlik bormi? Va nima?

4. Mahsulotlarni qanday tanlaysiz?

5. O'zingizni qanday his qilasiz "tezkor" ovqat - gamburger, hot-dog, pizza?

6. Farzandingizning dididan xabardormisiz?

7. Sizning chaqalog'ingiz qancha non turlarini biladi?

8. Farzandingizga bu haqda gapirasizmi foydali xususiyatlar mahsulotlar?

9. Siz chaqalog'ingizga qanday vitaminlar haqida gapirasiz?

10. Har kuni bolalar bog'chasida menyu bilan tanishasizmi?

12. Nima haqida bilishni xohlaysiz to'g'ri ovqatlanish?

Ariza raqami 2.

Eslatma 1. Besh to'g'ri ovqatlanish qoidalari.

1-qoida. Ovqat oddiy, mazali va sog'lom bo'lishi kerak.

2-qoida. Ovqatlanish paytida kayfiyat yaxshi bo'lishi kerak.

3-qoida. Bolada bor to'g'ri o'z odatlari, didlari, da'volari bo'yicha.

4-qoida. Bolada bor to'g'ri sog'ligingiz haqida hamma narsani biling.

5-qoida. Yomon ovqat yo'q, yomon oshpazlar bor.

Ariza raqami 3.

Eslatma 2. Bolani qanday ovqatlantirmaslik kerak. Yetti buyuk va farz "YO'Q"

1. Majbur qilmang.

2. majburlamang.

3. Iltimos, iltimos qilmang.

4. Shoshmang.

5. Chalg'itmang.

6. Qiziqarli bo'lmang, lekin tushuning.

7. Xavotir olmang va bezovta qilmang.

4-ilova.

Bolalarni o'rgatish kerak:

Stolni o'rnatish va tozalashda ishtirok etish;

Ovqatlanishdan oldin qo'llarni yaxshilab yuving;

Ovqatni og'zingizni yopiq holda chaynash;

O'zingiz ovqatlaning;

Qoshiqdan to'g'ri foydalanish, vilkalar, pichoq;

Stoldan turib, joyingizni tekshirib ko'ring, u etarli darajada toza yoki yo'qligini, agar kerak bo'lsa, o'zingiz tozalang;

Ovqatni tugatgandan so'ng, uni tayyorlaganlarga rahmat, dasturxon yozing.

Vaqt juda tez uchadi va endi sizning farzandingiz allaqachon maktab o'quvchisiga aylandi. Uy vazifalarini bajarishda yordam berishdan tashqari, siz vaqti-vaqti bilan ota-onalar va o'qituvchilar konferentsiyalarida qatnashishingiz kerak bo'ladi. Albatta, buni burch deb atash mumkin emas, lekin maktab har bir ota-ona bilan shu tarzda o'zaro munosabatda bo'ladi. Ammo farzandingizning sinf o'qituvchisi uchun ota-onalar yig'ilishini o'tkazish allaqachon bevosita mas'uliyatdir.

Maktabdagi har bir bunday tadbir davomida ota-onalar yig'ilishining bayonnomasini tuzish kerak. Ushbu hujjat muhokama qilinadigan barcha narsalarni, ota-onalar tomonidan qabul qilingan qarorlarni qayd etadi. Ota-onalar yig'ilishi bayonnomasini yozish va rasmiylashtirish ham sinf rahbari zimmasiga yuklanadi. Biroq, amalda ko'pincha rahbar yoki uning a'zolaridan biri bayonnomani oladi. Va bu juda mantiqiy, chunki maktabga tashrif buyurish uchun vaqt topgan bir necha o'nlab ota-onalar o'qituvchi protokolning barcha ustunlarini to'ldirguncha kutmasliklari kerak. Shuning uchun ota-onalar yig'ilishining bayonnomasini qanday to'ldirish haqida ma'lumot har bir ota-ona uchun foydali bo'ladi.

Protokolning talab qilinadigan tafsilotlari

Biz darhol ta'kidlaymizki, ota-onalar yig'ilishi bayonnomasining shakli o'zboshimchalik bilan bo'lishi mumkin, ammo umuman olganda uning mavjudligi zaruratdir. Gap shundaki, bu hujjat ota-onalar va o'qituvchilar uchun unchalik to'ldirilmagan (axir, ular hozir bor va nima ekanligini bilishadi) savol ostida), yuqori nazorat qiluvchi organlar uchun qancha. Shu sababli, ota-onalar yig'ilishining bayonnomasini tuzishdan oldin, siz ustunlar va maydonlar ro'yxati bilan tanishishingiz kerak. Ota-onalar yig'ilishlari bayonnomalariga ko'plab misollar mavjud, ammo barcha to'g'ri rasmiylashtirilgan hujjatlarda quyidagilar ko'rsatilishi kerak:

  • maktabning nomi va/yoki raqami;
  • uchrashuv vaqti;
  • ishtirokchilar (ota-onalar, o'qituvchilar, ma'muriyat vakillari, tibbiyot xodimlari va boshqalarning familiyalari);
  • kun tartibi (kim so'zladi, nimalar muhokama qilindi, muhokama davomida qabul qilingan qarorlar);
  • kotibning imzosi (o'qituvchi yoki ota-ona).

Eng yaxshi variant - ota-onalar yig'ilishining protokoli uchun barcha kerakli ustunlar va maydonlar bilan bir marta bo'sh qoldirib, bir nechta nusxalarni chop etish. Keyingi bunday tadbir davomida faqat hozir bo'lganlar va muhokama qilingan masalalar haqida ma'lumot kiritish qoladi. Quyida siz foydalanishingiz mumkin bo'lgan shablon protokollariga misollar keltirilgan.



Ba'zan ota-onalar yig'ilishlarida sinf o'qituvchisi ma'muriyat hozir bo'lganlarni ma'lum ma'lumotlar bilan tanishtirishni buyuradi. Masalan, yaqinlashib kelayotgan gripp epidemiyasi haqida rejalashtirilgan brifing. Bitta varaqda imzo to'plash juda qulay emas, chunki ota-onalar yig'ilishining oldindan tuzilgan protokoli sxemasi buni nazarda tutmaydi. Bunday hollarda siz protokolga qo'shimcha varaqni chop etishingiz mumkin, bu erda ota-onalar o'z imzolarini qoldirishlari mumkin.



Muhim nuanslar

Hech kimga sir emaski, maktablarimizning moddiy ta’minoti, yumshoq qilib aytganda, yetarli emas. Vaqti-vaqti bilan ota-onalar ta'mirlash, o'quv materiallarini sotib olish va boshqa xarajatlar uchun ijaraga olishga majbur bo'ladi. Va buni o'z xohishi bilan emas, balki sinf rahbari xabar qiladi. Kotib ota-onalar yig'ilishining bayonnomasini olishni boshlashdan oldin pul yig'ish bilan bog'liq savollarni muhokama qilish yaxshiroqdir, chunki qonunga ko'ra, buni amalga oshirish mumkin emas! Agar bunday bayonnoma yuqori organlarga etib borsa, rahbariyatga javob bermaydi ta'lim muassasasi, kim buyruq bergan, lekin "tovlamachilik"ni boshlagan sinf rahbariga. Hujjatda uning imzosi paydo bo'ladi. Bunday holatlarning oldini olish uchun moliyaviy masalalarni muhokama qilish protokollarini yuritish tavsiya etilmaydi.



 

O'qish foydali bo'lishi mumkin: