Zahlen und Waffen der syrischen Luftfahrt. Syrische Luftwaffe

Die Krise von 7 Jahren bei einem Kind ist das Ergebnis der sozialen Entwicklung und bestimmter Bildungsnormen. Unter allen altersbedingten Krisen ist dies die einzige, die von der Menschheit reguliert und provoziert wird, da sie mit dem gesellschaftlichen Bedürfnis verbunden ist, innerhalb eines klar definierten Zeitrahmens Bildung zu erhalten. In Gesellschaften, in denen keine Notwendigkeit besteht, sich Wissen in staatlichen Institutionen anzueignen (das Fehlen eines solchen oder die Möglichkeit, Heimunterricht zu wählen) oder in denen es keinen klaren Zeitrahmen für den Beginn der Ausbildung gibt, treten solche Krisen nicht auf. Deshalb ist es sinnvoll, die Alterskrise von 7 Jahren als pädagogisch oder pädagogisch zu bezeichnen, da sie ausschließlich durch das Bildungsprogramm bestimmt wird.

Bei anderen Entwicklungskrisen spielt die Lösung eine führende Rolle. interne Probleme Persönlichkeit, die vor dem Hintergrund neuer geistiger Formationen und Widersprüche der Vergangenheit entsteht sozialer Status Kind auf seine neu entstehenden Fähigkeiten und Fertigkeiten aufmerksam zu machen.

Die Schulkrise von sieben Jahren impliziert eine unterschiedlich lange Fehlanpassungsphase aufgrund der Etablierung anderer Kategorien sozialer Interaktion, der Konfrontation mit neuen Regeln und neuen Menschen. Wenn das Kind nicht vorbereitet ist, kann die Phase der Fehlanpassung sehr lang und schwierig werden, auch für alle Menschen in seiner Umgebung.

Unter den meisten helle Phänomene Es gibt Formen des aktiven und passiven Protests gegen neue Forderungen, eine allgemeine Neurotisierung des Staates, manchmal begleitet von Somatisierung (das erklärt die Zunahme von Erkältungen und nicht mit der epidemiologischen Situation).

Das Kind spürt eine Veränderung seiner Rolle, erhält einen gewissen Anteil an Verantwortung und Pflicht und beginnt danach zu streben, sich wie ein Erwachsener zu verhalten. Er fühlt sich wie einer; es kommt häufig vor, dass eine detaillierte und langfristige Lebensplanung erfolgt und das Verhalten von Erwachsenen nachgeahmt wird. Hier können Eltern ihr Verhalten zu Hause oder ihre Einstellung zur Arbeit in karikierter Form beobachten – es sind ihre Reaktionen, die das Kind reproduzieren wird, ohne groß über Angemessenheit und Compliance nachzudenken. Es sieht alles unnatürlich und manieriert aus, die Stimmung kann aufgrund der Verwirrung vor neuen Aufgaben instabil werden, aber es wird versucht, sich daran zu halten.

Im Zusammenhang mit der Bildung führender mentaler Prozesse erfolgt die entscheidende und endgültige Bildung grundlegender kognitiver Funktionen, Denkprozesse und Vorstellungskraft. Das Kind bildet sein erstes Lebenskonzept, mit bestimmte Kategorien und Zeichen von Gut und Böse beginnt, solche Kategorien ohne Aufforderung selbstständig zu unterscheiden. Die Einbindung in die Gesellschaft und den darin eingenommenen Platz formt das Selbstwertgefühl und vervollständigt schließlich die Bildung des Bewusstseins für sich selbst als eigenständige Person. Dies verändert die Weltanschauung völlig, da die Psyche des Kindes zuvor eine völlige Einheit mit der Welt empfand und die Elternfiguren als unteilbare Fortsetzung seines eigenen Wesens wahrnahm.

Das Problem bei der 7-Jährigen-Krise besteht darin, dass viele Eltern aufgrund der neuen Belastung durch Unterricht und Stundenpläne möglicherweise Veränderungen im psychischen Zustand des Kindes übersehen. Bezahlen am meisten Zeit für lehrreiche Beobachtungsmomente Schulanforderungen Der emotionale Kontakt und die Fähigkeit, echte Probleme zu erkennen, die das Lernen behindern, können durchaus verloren gehen.

Ursachen

Wygotski definierte die 7-Jahres-Krise als die Phase der Bildung der sozialen Selbstwahrnehmung einer Person. Die Hauptursachen für Krisenerfahrungen sind interne (psychophysiologische Veränderungen) und externe (soziale und öffentliche Normen) Faktoren.

Zu den psychologischen Faktoren gehört die Notwendigkeit einer aktiven Assimilation der eigenen neuen sozialen Rolle sowie der Orientierung in der hierarchischen Struktur der Gesellschaft. Kinder, die es gewohnt sind, mit allen Erwachsenen auf Augenhöhe zu kommunizieren, brauchen lange, um sich daran zu gewöhnen, dass gegenüber Lehrern ein anderes Verhalten erforderlich ist. In der Peergroup gibt es eine Aufteilung in Freunde und Einsiedler, und es bedarf nicht nur der Selbstdarstellung, sondern auch der Fähigkeit, das richtige Unternehmen zu unterscheiden. All dies erinnert stark an das Erwachsenenleben. Wenn das Kind Verantwortung übernimmt, beginnt es, seine Unabhängigkeit und sein Wahlrecht aktiv zu verteidigen, und dies gilt für alle Bereiche, nicht nur für das Studium. Eltern sind oft nicht darauf vorbereitet, dass ihr Kind als Erwachsener wahrgenommen wird und pflegen weiterhin den Kindergartenerziehungsstil, vor dem viele Konflikte entstehen.

Nachdem das Kind eine offiziell anerkannte neue soziale Rolle erhalten hat, verfügt es nicht über ausreichende Anpassungserfahrung für eine schnelle Anpassung oder die Fähigkeit, zwei Verhaltensmodelle – ein Kind und ein Schulkind – aufrechtzuerhalten.
Daraus resultiert entweder der Wunsch, die frühere Rolle abzulehnen (die Weigerung, früh zu Bett zu gehen oder mit jüngeren Kindern zu spielen) oder eine Regression (Versuche, in den Kindergarten zurückzukehren, Beschwerden, Rückkehr zum Verhalten eines Fünfjährigen). Das endgültige Bewusstsein für sich selbst als eigenständige Person bildet zwei Bewertungsorte – den äußeren und den inneren, die eine reifere Persönlichkeit bilden. Das Kind unterscheidet zwischen seiner eigenen Einschätzung seines eigenen Handelns und der anderer und erkennt, dass diese nicht immer identisch sind. Dies stärkt die Unabhängigkeit von Urteilen und Handlungen, denn um Ihre Persönlichkeit in positiven Farben und Ihre Handlungen als richtig wahrzunehmen, müssen Sie sich niemandem vollständig unterwerfen. Dies kann den Grad des Ungehorsams verstärken, denn das verärgerte Gesicht der Mutter bedeutet nicht mehr, dass sie etwas wirklich Schlimmes getan hat – es wird lediglich zu ihrer Einschätzung der Situation.

Das System der sozialen Beziehungen wird geordneter; es erscheinen enge und formelle Erwachsene, angenehme und unbekannte Gleichaltrige. Das Vorhandensein einer solchen Vielfalt an Unterkategorien und die Notwendigkeit einer ständigen Überprüfung der Realität ist zunächst einmal energieraubend für die Psyche des Kindes. Die führende Aktivität bleibt pädagogisch, und daher steigt das Spannungsniveau in alle Richtungen, einschließlich sowohl kognitiver Prozesse als auch der emotionalen Sphäre.

Es gelten Schulregeln und -verbote externe Faktoren, die Psyche verändern. Um die Grenzen des Erlaubten zu erforschen, nach Workarounds zu suchen und um sein eigenes Leben zu verbessern, nutzt das Kind kein Dialogmodell (das in reiferen Entwicklungsstadien inhärent ist), sondern ein Verhaltensmodell. Das sieht nach provokativem Verhalten, Ignorieren, Ungehorsam, Sabotage aus. Der Zweck eines solchen Verhaltens besteht darin, zu überprüfen, wie stark und unumstößlich die Regeln wirklich sind und wie stark Eltern und Lehrer beeinflusst werden können.

Physiologische Veränderungen (Zahnwechsel, schnelles Wachstum, erhöhte Kraft und Muskelmasse Verbesserung der Konzentrations- und Ausdauerfähigkeit) bieten viele neue Möglichkeiten. Gleichzeitig sind es körperliche (wenn auch positive) Veränderungen, die Kindern schwer fallen. Sie werden nicht erkannt, sondern erfordern eine Anpassung; die gewohnheitsmäßige Fähigkeit, den eigenen Körper zu kontrollieren, verändert sich, was letztendlich zu einem Zustand ständiger unbewusster Hintergrundangst führt. Es ist ziemlich schwierig, Ihre Reizbarkeit zu verstehen, die mit der Entwicklung der Gewohnheit verbunden ist, vorsichtig Kraft auszuüben oder sich an neue Parameter Ihres eigenen Körpers und seiner Proportionen anzupassen.

Krisensymptome 7 Jahre

Die Merkmale der 7-jährigen Krise manifestieren sich individuell und die Dauer hängt von der Atmosphäre in der Familie, dem Verständnis der Eltern, dem, was genau mit dem Kind passiert, der Verfügbarkeit von Hilfe, Unterstützung usw. ab Vorbereitung auf Veränderungen. Dass Veränderungen im Leben einem Kind schwer fallen, kann man anhand bestimmter Symptome nachvollziehen. Am häufigsten äußert sich dies in Ungehorsam, da das Kind seinen eigenen Protest gegen Veränderungen zum Ausdruck bringt, für die es nicht bereit ist oder deren Anzahl und Intensität die üblichen Normen psychischer Belastung übersteigt. Dies kann eine Art Versuch sein, alles wieder so zu machen, wie es war, oder Erwachsenen zu zeigen, dass er mit der erforderlichen Lautstärke oder dem erforderlichen Tempo nicht zurechtkommt.

Ungehorsam kann nicht nur die völlige Weigerung sein, Forderungen oder Aufforderungen nachzukommen, sondern äußert sich auch in der Sturheit bei der Verteidigung der eigenen Meinung. Zum Beispiel willigt ein Student ein, alle seine Hausaufgaben zu machen, verteidigt aber hartnäckig die Möglichkeit, sie zu einem für ihn passenden Zeitpunkt zu erledigen, oder beendet möglicherweise Aufgaben in einem Fach nicht, weil er sie für uninteressant hält. Launen kommen auch häufig in Verhaltensmanifestationen vor und treten am häufigsten in Situationen der Informationsüberflutung oder emotionalen Erschöpfung auf. So wie das Baby im Alter von drei Jahren mit Hilfe des Weinens die ungünstige Realität der Realität signalisierte, sprechen Launen im Alter von sieben Jahren über die unbefriedigenden Bedingungen, in denen es sich befindet. dieser Moment. Wenn Sie sie ignorieren, kann die nächste Stufe eine Somatisierung oder vor dem Hintergrund einer kaum erträglichen Anspannung sein.

Der Wunsch, reifer zu wirken, ist deutlich zu erkennen; ein 7-jähriges Kind entwickelt einen geschäftsmäßigen Ton; es kann sich seinen Eltern widmen, nachdem es wichtige Dinge erledigt hat (es wird sich in ungefähr der gleichen Formulierung ausdrücken). Das Nachahmen von Gesten und Verhaltensweisen von Erwachsenen und der Verzicht auf Kinderspiele sind klare Anzeichen für eine beginnende Sozialisierung. Die Befürchtung der Eltern, dass Zigaretten mit einer Zuckerstange nachgeahmt werden, ist zum jetzigen Zeitpunkt nicht berechtigt und bedeutet keineswegs, dass ein Erstklässler um die Ecke raucht – es handelt sich um eine Nachahmung erwachsenen Verhaltens. Aufgrund der Notwendigkeit, Anforderungen zu erfüllen und bestimmte Standards einzuhalten, gibt es eine große Kontrolle über Gesten und Reaktionen. Diese erzwungene Notwendigkeit führt zu einem Verlust der Spontaneität und viele beginnen, sich prätentiös zu verhalten.

Kritik und Bitten werden negativ wahrgenommen, denn nun betrachtet sich das Kind als Erwachsener und schärft die Fähigkeit zur Konfrontation so weit wie möglich. Dieses im späteren Erwachsenenleben notwendige Element manifestiert sich bei Erstklässlern aufgrund der mangelnden Differenzierungsfähigkeit fast überall. Wir können sagen, dass die Hauptsache darin besteht, sich zu weigern, sich zu zeigen und kritische Bemerkungen über die Möglichkeit einer anderen Lösung abzulehnen. Doch nach kurzer Zeit kann die Verweigerung durch eine Einwilligung ersetzt werden – er kommt kurze Zeit nach der Verweigerung zum Essen, folgt den Ratschlägen seiner Eltern bezüglich seiner Arbeit. Es scheint also, dass es eine Inkonsistenz zwischen Handlungen und Gefühlen gibt, die durchaus durch die Notwendigkeit erklärt werden kann, die Fähigkeit zum Widerstand zu erkennen.

Als ein 7-jähriges Kind bemerkt, wie sich die Regeln für sich selbst geändert haben, beginnt es zu versuchen, die Regeln für die ganze Familie zu ändern, um seine eigene Macht aufzubauen. IN Die beste Option Dies wird ein Zeitplan sein, nach dem die ganze Familie mit einer bestimmten Zeit für Mittagessen und Unterricht leben muss, im schlimmsten Fall führt dies zu Terror und dem Versuch, ihre Launen zu erfüllen.

Angesichts der Vielzahl neuer Aufgaben reagiert das Kind nervös auf alle Anforderungen und Verpflichtungen. Alle Ihre Wünsche müssen so formuliert werden, dass sie die eigenen Interessen oder Bedürfnisse des Kindes verwirklichen. Bestellungen oder auch Anfragen können negativ wahrgenommen werden. Es ist besser, Verhaltensanforderungen nicht auszusprechen, sondern sie anhand von Beispielen aufzuzeigen. Wenn solche Situationen nicht eintreten, können Sie relevante Filme zeigen oder Geschichten erzählen, ohne auf die Notwendigkeit einer Einhaltung hinzuweisen. Kinder in diesem Stadium nehmen gierig Informationen über die Regeln des Daseins in der Gesellschaft auf, sodass sie solche verschleierten Botschaften leicht erfassen können.

Um Stress zu reduzieren, beseitigen Sie ihn sofort Spielaktivität aus dem Leben des Kindes und ersetzt es durch Bildung. Er sollte eine Lücke in der vertrauten Welt haben, in der er sich ausruhen und entspannen kann. Es ist gut, vor der Schule eine Schulung durchzuführen Vorbereitungskurse Dies betrifft nicht nur das Erlernen von Grundkenntnissen, sondern auch die Formen der Bildung (die Notwendigkeit, einen Zeitplan einzuhalten, Respekt vor Erwachsenen usw.). Fördern Sie Erfolge nicht nur im Zusammenhang mit kognitiven Funktionen, sondern auch mit der Fähigkeit, soziale Interaktionen aufzubauen und zu steuern. Die erste gute Bewertung kann vermerkt werden Familienspaziergang, und fördern Sie das Knüpfen neuer Freundschaften bei Kindertreffen bei Ihnen zu Hause mit Chips und Obst.

Es ist wichtig, die Entscheidungen Ihres Kindes zu respektieren, auch wenn sie lächerlich sind. Als Korrektur kann beispielsweise eine Erinnerung geeignet sein, dass es beim letzten Mal unangenehm war, mit leerem Magen spazieren zu gehen, und es besser ist, Experimente mit dem Aussehen bis zum Feedback von Gleichaltrigen aufzuschieben. Wenn es zu Streitigkeiten kommt, drängen Sie nicht mit Autorität und verbieten Sie nichts ohne Argumente, um so direkten Protest oder Sturheit zu fördern. Indem Sie sachlich sprechen, lernen Sie nicht nur die Beweggründe Ihres Kindes kennen, sondern haben auch die Möglichkeit, sich zu Wort zu melden und gehört zu werden. Bei jedem Dialog entsteht ein Kontakt zwischen Ihnen, der wichtiger ist als die formelle Beibehaltung von Positionen. Es liegen noch viele Krisen und schwierige Momente vor uns, und das unbewusste Vertrauen in die Unterstützung der Eltern ist wichtig, um die Möglichkeit zu geben, sich zu kontroversen Themen zu beraten und Schutz zu erhalten oder Hilfreicher Tipp in Fällen, in denen es unmöglich ist, alleine zurechtzukommen.

In der Regel wird ein Kind im Alter von 1, 3, 7 und 14 Jahren von altersbedingten Krisen heimgesucht, und jede von ihnen stellt eine neue Phase in der Persönlichkeitsbildung des Kindes dar. So ist die Krise von 7 Jahren immer mit dem Übergang von der Vorschule zur Grundschule verbunden, wenn das Kind aufgrund einer plötzlich auf ihn fallenden neuen Verantwortung auf jede erdenkliche Weise versucht, seine Unabhängigkeit und Ähnlichkeit mit Erwachsenen zu demonstrieren. Wie Sie verstehen, dass bei Ihrem Kind eine siebenjährige Krise begonnen hat, wie sich das Kind in dieser Zeit fühlt und wie Eltern darauf reagieren sollten – lesen Sie weiter.

Wie bereits gesagt, ist der Beginn der 7-Jährigen-Krise gerade damit verbunden, dass der Vorschulkind für ihn einen neuen „Schulkind“-Status erlangt, der eine völlige Veränderung seiner gewohnten Lebensweise mit sich bringt: die Entstehung eines neuen Umfeld, neue Verantwortlichkeiten, neue Fähigkeiten. Dieses entwicklungspsychologische Phänomen dauert in der Regel mehrere Monate (seine Dauer hängt sowohl von den Charaktereigenschaften des Babys selbst als auch vom Verhalten der Eltern ab) und weist mehrere spezifische Stadien auf:

das Bewusstsein des Kindes, dass es bald ein Schulkind wird, was bedeutet, dass es noch erwachsener und wichtiger wird;
Beherrschung seiner Gefühle, die er in normaler Sprache auszudrücken beginnt, und nicht durch Weinen und Hysterie;
volle Akzeptanz des neuen Status „Schüler“.

Anzeichen einer Krise 7 Jahre

Diese Altersperiode ist oft gekennzeichnet durch:

häufige und grundlose Stimmungsschwankungen;
Ungehorsam und völlige Missachtung jeglicher Anfragen;
übermäßige Launen;
bewusste Demonstration der eigenen „Reife“, Nachahmung der Manieren und Gewohnheiten von Erwachsenen;
Manifestation von Autonomie und Unabhängigkeit;
das Auftreten von Logik in Worten und Taten.

Was ist die Ursache der Krise?

Erstens ist die Krise dieses Alters mit physiologischen Veränderungen verbunden, die im Körper eines Vorschulkindes auftreten, da Kinder im Alter von 6 bis 7 Jahren eine übermäßig aktive Reifung durchlaufen. So verändern sich die Milchzähne des Kindes, sein Körper verlängert sich stark und vor allem beginnt sich seine Frontalrinde, die für die Logik und Abfolge von Worten und Handlungen verantwortlich ist, extrem schnell zu entwickeln. Plötzliche Stimmungsschwankungen werden auch dadurch erklärt, dass insbesondere die Beweglichkeit nervöser Prozesse und Erregungsprozesse beim Baby stark zunimmt.

Zum ersten Mal in seinem Leben erwirbt Ihr Baby ein eigenes soziales „Ich“, weil es zum Gegenstand gesellschaftlich bedeutsamer Bildungsaktivitäten wird. Er steht vor vielen Veränderungen: Sein Tagesablauf und seine Umgebung ändern sich, viele neue Regeln treten auf, eine neue Autorität und ein neuer Gönner – der Lehrer –, seine Aktivitäten gewinnen erstmals an Bedeutung und werden von anderen Menschen bewertet. All dies kann nicht spurlos vorübergehen und die Psyche des Kindes nicht beeinträchtigen.

Wie fühlt sich das Kind?

Eine Krise ist ein Konflikt zwischen der Bereitschaft und der Fähigkeit, bestimmte Maßnahmen zu ergreifen. Das Kind versteht, dass es nicht mehr wie zuvor seine Mutter und sein Vater ist, dass es durch seine neue Tätigkeit dem Erwachsensein näher ist als je zuvor und strebt danach, allen seine Unabhängigkeit und Bedeutung zu beweisen. Spiele als Relikt des „Kindheitslebens“ geraten für ihn in den Hintergrund und er entwickelt oft Aggressionen gegenüber Kindern jüngeres Alter. Unabhängiges Leben- das ist Ziel Nr. 1, und deshalb kommt es immer häufiger zu Konflikten mit Eltern, die jemandem sagen wollen, er sei „erwachsen und unabhängig“.

Veränderungen nach der Krise

Auch wenn eine Krise ein schwieriges Phänomen ist, das oft mit Konflikten und Sorgen einhergeht, hat ihre Lösung und Beendigung mehrere wesentliche Vorteile:

Das Kind wird psychologisch auf den Schulbesuch und das Lernen vorbereitet: Es strebt danach, Lob für seine Bemühungen zu erhalten und die Gunst seiner Klassenkameraden und Lehrer zu gewinnen.
Er entwickelt sein eigenes soziales „Ich“: Er erkennt und akzeptiert seine neuen Aufgaben, nimmt bestimmte Einschränkungen in Kauf usw.
Zwischen seinen Emotionen und Handlungen entsteht Sinnhaftigkeit, dank derer er erklären kann, warum er wütend ist oder umgekehrt, warum er glücklich ist. Dies ist ein großer Schritt in der Entwicklung des Babys als Mensch, denn so entwickelt es seine ersten Interessen, Hobbys usw.

Was man nicht tun sollte

Dauer und Schwere der Krise hängen maßgeblich vom Verhalten der Erwachsenen ab. Schauen wir uns zunächst die Handlungen an, die Eltern eines Kindes bei einem entwicklungspsychologischen Phänomen wie der 7-Jährigen-Krise auf keinen Fall durchführen sollten:

Schicken Sie Ihr Vorschulkind nicht zu früh zur Schule, 7 Jahre sind das optimale Alter;
Sie sollten von Ihrem Kind nicht zu viel verlangen, zum Beispiel sollten Sie es nicht in eine Klasse mit erhöhter Belastung schicken, wenn es eine durchschnittliche Intelligenz oder angeborene Krankheiten hat, die seinen Entwicklungsstand irgendwie beeinträchtigt haben;
„binden“ Sie Ihr Kind nicht an sich und versuchen Sie nicht, es mit völliger Kontrolle zu umgeben, lassen Sie ihm seine eigenen „Geheimnisse“, Freunde usw.;

Mischen Sie sich nicht in seine Angelegenheiten ein, wenn es Sie nicht dazu auffordert. Lassen Sie das Kind selbst herausfinden, welche Konsequenzen die eine oder andere seiner Handlungen haben kann.
reagieren Sie nicht mit Aggression auf Aggression;
Verurteilen Sie ihn nicht und schimpfen Sie nicht wegen seiner Schulfehler, sondern versuchen Sie so ruhig wie möglich zu erklären, was er falsch gemacht hat und was sein Fehler war.

Was getan werden muss

Um die Krise schneller und erfolgreicher zu meistern, müssen sich Eltern wie folgt verhalten:

Machen Sie Ihr Kind schon im Vorfeld mit der Schule, den Schulutensilien und den Schulregeln vertraut: Gehen Sie an der Schule vorbei, schauen Sie hinein, treffen Sie den ersten Lehrer, erzählen Sie Ihrem Kind immer wieder, was es dort erwartet, denn so fühlt sich das Kind viel sicherer, wann Schulbeginn.
Ändern Sie Ihre Einstellung gegenüber Ihrem Kind und hören Sie sich seine Meinungen und Argumente an.

Überprüfen Sie alle Ihre bisherigen Verbote. Vielleicht ist es an der Zeit, Ihrem Kind die Möglichkeit zu geben, seine Unabhängigkeit zu zeigen.
Geben Sie ihm zum Beispiel mehr Freiheit, wenn er das nicht möchte Hausaufgaben- Beharren Sie nicht darauf, lassen Sie ihn alle unangenehmen Folgen dieses Vergehens spüren: die Kommentare des Lehrers, die Missbilligung der Klassenkameraden usw.

Befehlen Sie dem Kind nichts, sondern versuchen Sie, es mit vernünftigen Argumenten zu überzeugen.
Ermutigen Sie ihn, mit Klassenkameraden und anderen Mitschülern zu interagieren.
Loben Sie Ihr Kind für jede neue, auch kleine Leistung.
Weisen Sie dem Kind als Erwachsener bestimmte Aufgaben zu, zum Beispiel: Teller spülen, Zimmer aufräumen usw.

Zunächst muss man sich damit abfinden und akzeptieren, dass die 7-Jahres-Krise ein unvermeidliches Phänomen ist, aber wir dürfen auch nicht vergessen, dass dieses Phänomen vorübergehender Natur ist und man es wie jede andere Kindheit einfach überleben muss Erkrankung.

Die Hauptregel dieser Zeit: Akzeptiere das Kind so, wie es ist. Versuchen Sie, Ihr Kind gleichberechtigt und mit Respekt zu behandeln und zu akzeptieren, dass es tatsächlich reifer geworden ist und eine gewisse Freiheit verdient. Auf keinen Fall sollten Sie mit Ihrem „Schüler“ in Konflikt geraten. Unterstützen Sie ihn so gut wie möglich bei all seinen Bemühungen und helfen Sie, unnötige Zweifel auszuräumen. Interessieren Sie sich aktiv für seine Interessen, Erfahrungen und Hobbys, aber seien Sie nicht zu nervig. Und denken Sie daran, dass die Eltern unter allen Umständen seine wichtigste Stütze und Freude bleiben.

Video über die 7-Jahres-Krise

In diesem Video spricht ein Kinderpsychologe über die neuen Entwicklungen der 7-Jährigen-Krise und das optimale Modell des elterlichen Verhaltens in dieser Zeit.

Haben Sie Erfahrung in der Bewältigung altersbedingter Krisen bei Kindern, zum Beispiel solchen, die ein Kind im oder im Kindesalter überholen? Lesen Sie auch unsere anderen nützlichen Artikel: zum Beispiel darüber, wie man einem Kind das Schreiben beibringt oder wie man ihm das Zählen beibringt.

Hatten Sie schon einmal eine Krise mit einem siebenjährigen Kind? Wie stark äußert es sich bei Ihrem Kind? Wie helfen Sie ihm, eine schwierige Zeit zu überwinden? Teilen Sie Ihre Erfahrungen und Tipps in den Kommentaren!

Ein Mensch erlebt im Laufe seines Lebens mehrere Krisen- und Übergangsmomente. Jedes Zeitalter hat seine eigenen Anzeichen und Ursachen. Die siebenjährige Krise eines Kindes, dessen Entwicklungspsychologie von mehr als einem Wissenschaftler untersucht wurde, ist der zweite Übergangsmoment beim Menschen.

Die Wende wird durch Veränderungen im emotionalen, psychischen und sogar physischen Zustand des Babys verursacht und ist typisch für Kinder im Alter von 6 bis 8 Jahren. In dieser Zeit beginnt sich das Kind älter zu fühlen, mit allen daraus resultierenden Konsequenzen. Ein junger Schüler fühlt sich nicht nur erwachsen, sondern versucht dem auch voll und ganz nachzukommen, das heißt, er versucht, sich anders zu kleiden, sich wie ein Erwachsener zu benehmen und so weiter.

In diesem Alter geht das Baby in der Regel in die erste Klasse. Zuvor versuchen seine Eltern ihn davon zu überzeugen, dass er zu gegebener Zeit erwachsen werden wird. Gleichzeitig bleibt das Kind geistig noch klein. Die ihm anvertraute Verantwortung, die Unfähigkeit, mit seinen Emotionen umzugehen und Prioritäten richtig zu setzen, brachten ihn, ehrlich gesagt, in eine Sackgasse.

Die Symptome der Siebenjährigenkrise ähneln dem Wendepunkt im Jugendalter.

Nur auf den ersten Blick scheint es, dass das Baby eine gewisse geistige Entwicklung erreicht. Zum Beispiel isst er sein eigenes Essen, räumt sich selbst auf und geht alleine auf die Toilette. Darüber hinaus hat er ein gewisses Verantwortungsspektrum, das durch Familientraditionen festgelegt ist. Mit Erreichen dieses Alters werden ihm jedoch eine Reihe zusätzlicher Aufgaben auferlegt, wie z. B. fleißiges Lernen, Hausaufgaben machen und sich bestimmte praktische Fähigkeiten aneignen.

Das einst gehorsame Kind beginnt sich völlig entgegengesetzt zu verhalten. Am häufigsten weist eine Krise die folgenden Symptome auf:

unangenehmes Verhalten;
Possen;
Anfragen ignorieren;
Unhöflichkeit, Härte;
plötzlicher Stimmungswechsel;
Aggressivität;
unnatürliches Verhalten, ausgedrückt in Arroganz und Pathos.

All dies bezieht sich eher auf Verhaltenserscheinungen, aber es gibt auch emotionale und körperliche Anzeichen einer 7-jährigen Krise, die einem aufmerksamen Elternteil auf jeden Fall auffallen werden:

das Kind wird schnell müde;
wird lethargisch oder hyperaktiv;
oft geistesabwesend.

Für all das gibt es objektive Gründe.

Varianten der Erkrankung

Die Veränderung des eigenen Ichs ist genau der Hauptgrund für dieses Verhalten. Genau das denkt L. S. Vygotsky, ein berühmter Kinderpsychologe. Darüber hinaus muss der kleine Mann nach anderen Regeln handeln und leben und sich an eine für ihn völlig neue Gesellschaft anpassen können.

Kinder beginnen, sich an die Gewohnheiten und Postulate zu erinnern, die ihnen zuvor vermittelt wurden. Darüber hinaus legen Kinder mit der Neubildung ihrer Persönlichkeit dem neuen „Ich“ diese Regeln in sich selbst auf, und sie müssen wiederum mit den neuen Dogmen kombiniert werden, die das Neue für sie vorbereitet. Schulleben und Eltern.

All dies ist Ausdruck eines natürlichen Widerspruchs. Es kommt zu einer Abwehrreaktion: Die Unfähigkeit, seine Einstellung zur Welt um sich herum richtig zu bestimmen, führt dazu, dass das Kind alles leugnet, was ihm zuvor beigebracht wurde.

Dadurch entsteht ein Geist des Widerspruchs. Wie kann sich ein Baby in diesem Alter verhalten? Beginnt, gegen die Wünsche der Eltern zu rebellieren und ignoriert sie in manchen Fällen einfach. In diesem Fall läuft dieser Vorgang unbewusst ab. Vielleicht bereut er es, weil er den Ältesten gegenüber unhöflich war, aber in sich selbst.

Beim Eintritt in die Schulwelt, in einen neuen Freundeskreis, kann es oft zu Konflikten kommen. Der Grund dafür ist möglicherweise nicht einmal die Person selbst, sondern eine Gruppe von Kindern, die die gleichen Erfahrungen wie er gemacht haben. Jedes Schulkind im Alter von sieben Jahren lernt, seine Meinung zu verteidigen und sich auf seine Weise einen Platz an der „Sonne“ zu sichern. Manche Menschen geraten in Hysterie, andere hören den Lehrern nicht zu und wieder andere wenden Gewalt an und schreien. Daher kommt es häufig vor, dass ein Erstklässler den Schulbesuch verweigert.

Liegt das alles an der Physiologie?

Aus physiologischer Sicht verändert sich ein Mensch in diesem Moment, aber was passiert mit ihm? Dieses Alter ist durch die biologische Reifung gekennzeichnet. Im Alter von 7 Jahren ist die Entwicklung der vorderen Hemisphären abgeschlossen und sie nehmen ihre endgültige Form an. Dies bedeutet, dass eine Person frei (freiwillig) oder zielgerichtet handeln und bestimmte Probleme lösen kann, dh einen Plan für ihr weiteres Handeln erstellen kann.

Gleichzeitig entwickelt es sich aktiv weiter Nervensystem, Übernahme besonderer Mobilität. Der Hauptpunkt ist das Auftreten von Erregung, die sich auf die Unruhe und Hypermobilität des Kindes auswirkt.

Seine instabile Psyche „lernt“, auf diese biochemischen Prozesse, zu denen zusätzlich äußere Reize hinzukommen, neu zu reagieren. Während dieser Zeit kommt es bei einem bestimmten Prozentsatz der Kinder zu nervösen Tics, Zuckungen und einigen Phobien. Das Kind beginnt oft Angst vor Dingen zu haben, vor denen es vorher keine Angst hatte.

Motivation des Verhaltens

In der Entwicklungspsychologie wird der Krisenzustand durch die Persönlichkeitsbildung bestimmt. Die Manifestation einer Krise kann durch die geringsten Gründe hervorgerufen werden, die das Kind zu der einen oder anderen Handlung veranlassen.

Ein wichtiger Punkt ist die psychologische Vorbereitung des Kindes auf die Schule. Dieser Zeitraum wird oft als „Erstklässler-Syndrom“ bezeichnet. Eltern müssen wissen, dass sich bis zum Alter von sechs oder sieben Jahren fast jedes Kind, sofern seine Würde nicht zuvor verletzt wurde, ausschließlich von der positiven Seite wahrnimmt.

Experimente von Psychologen haben gezeigt, dass Kinder unter sechs Jahren ihre Fähigkeiten viel höher einschätzen als Kinder mit denselben Fähigkeiten, die aber älter sind, beispielsweise Siebenjährige. Dies beweist einmal mehr, dass das Vorschulalter das Selbstwertgefühl gesteigert hat.

Vor dem Eintritt in die erste Klasse ändert sich die Meinung eines Vorschulkindes dramatisch. Die Besonderheit besteht darin, dass er sich bereits bewusst ein inneres Selbstwertgefühl verleiht und dabei hervorhebt, was er wirklich kann, zwischen dem, was er nur scheinbar tun kann. Ein Mensch in der Gesellschaft beginnt zu erkennen, dass seine Persönlichkeit in Wirklichkeit nicht so perfekt ist. Gleichzeitig bleibt das Anforderungsniveau auf dem gleichen Niveau.

Darin entwickelt sich eine ganze Kette logischer Konzepte. Zum Beispiel Kinder Vorschulalter neigt dazu, die Menschen um Sie herum mit dem Spiel zu verbinden. Etwas ältere Kinder beginnen zu verstehen, dass es nicht nur um Spiele geht. Im Augenblick kleiner Mann spürt bereits den Unterschied zwischen Familie und Fremden und kann ihn erklären.

Position der Eltern

Eine schwierige, aber unvermeidliche Phase in der Entwicklung eines jeden Menschen mit seiner Anpassung an Umfeld. So sehr sich Eltern auch wünschen, es wird nicht möglich sein, diese Krisenphase zu vermeiden, ebenso wie die Teenagerphase.

Eltern müssen zunächst selbst darauf vorbereitet sein. Aber selbst trotz dieser „Vorbereitung“ verwirrt eine drastische Verhaltensänderung ihres Kindes die Eltern und leider machen die meisten von ihnen Fehler.

Es wird nicht möglich sein, die Handlungen eines Kindes einzuschränken und es aus der Gesellschaft herauszuziehen. Eltern sollten sowohl auf die Dauer als auch auf die Schwere der Krise achten. Wenn Sie dem nicht die gebührende Aufmerksamkeit schenken, wird das Baby die damit verbundenen Schwierigkeiten nicht überwinden können und sie können sich für den Rest seines Lebens auf seinen geistigen und körperlichen Zustand auswirken. In Zukunft werden Eltern, nachdem sie ihre falsche anfängliche Vorgehensweise erkannt haben, nichts mehr korrigieren können.

Die Krise kann nicht erst im Alter von sieben Jahren beginnen, sondern sogar schon früher. Dieser Zeitraum wird als unterkritisch bezeichnet. Das zeigt sich am nachlassenden Interesse an den bisherigen Spielen. Das bedeutet, dass ein kleiner Mensch unbewusst reifer werden möchte.

Manifestation des Offensichtlichen negative Vorzeichen zeigt an, dass der Moment der Krise gekommen ist. Und schließlich ist diese Phase vorüber, wenn das Kind inneren, wenn auch relativen Frieden findet. Er tritt psychologisch und emotional in eine stabile Phase ein.

Aktionen der Eltern

In einer solchen Situation kommt es für Eltern vor allem darauf an, sich nicht zu verwirren und ihr „Gesicht“ vor dem Baby nicht zu verlieren. Warum? In diesem Moment kleiner Mann Es gibt eine aktive „Verleugnung“ von allem und jedem. Sie müssen sehr sorgfältig überlegen, bevor Sie ihm etwas versprechen oder etwas Unangemessenes antworten.

Bis zu diesem Zeitpunkt hatten immer die Eltern des Babys die Autorität gehabt. Wenn man bedenkt, dass ein kleiner Mann im Alter von 7 Jahren den Unterschied zwischen Wahrheit und Lüge sehr gut spürt, ist es nicht schwer zu erraten, wie er reagieren wird, wenn das Kind einen Trick seiner Eltern spürt. Das Baby ist bereits hervorragend darin, die Entsprechungen zwischen Handlungen und Worten zu vergleichen. Eltern müssen klar wissen, was zu tun ist, wenn ihr Kind hyperaktiv ist – wie sie sich verhalten und was sie ihm in diesem oder jenem Fall sagen sollen.

Es ist sowohl moralisch als auch aus pädagogischer Sicht notwendig, das Kind zunächst auf die Schule vorzubereiten. Dies könnte das Erlernen von Gedichten und Liedern sein. Sie können ihm beibringen, beispielsweise ein Märchen mit eigenen Worten nachzuerzählen, also zu erklären. Zu diesem Punkt gehört auch die Fähigkeit, Objekte zu unterscheiden. Es gibt viele Bildungsprogramme für Homeschooling.

Eine grundlegende Grundausbildung wird Ihrem Kind helfen, sich im Umgang mit Gleichaltrigen sicher zu fühlen, wenn es in die Schule kommt. Es wäre eine gute Idee, zuerst die Zukunft zu besuchen Bildungseinrichtung, lernen Sie die Umgebung und die Lehrer kennen.

Die Eltern selbst müssen ruhig, geduldig und sehr positiv sein. Als schmerzlosester Ausweg aus einer schwierigen Situation gilt Humor. Mit der Zeit wird dieser Ansatz Spuren hinterlassen und als Erwachsener wird es Ihrem Kind leichter fallen, aus schwierigen Situationen alleine herauszukommen.

Während dieser Zeit ist es notwendig, die Gesundheit des Babys sorgfältiger zu überwachen. Ob als Kind oder als Erwachsener, ein Mensch nimmt die Situation deutlich härter wahr, wenn er krank ist. Und am wichtigsten ist, dass Sie sich daran erinnern, was diese Zeit mit sich bringt vorübergehender Natur. Manchmal brauchen beide Parteien eine Auszeit. Vereinbaren Sie daher nach Möglichkeit ein Wochenende füreinander und schicken Sie Ihr Kind über das Wochenende zur Oma oder zu Verwandten.

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