ტესტები რუსეთის ისტორიაზე უძველესი დროიდან დღემდე. ონლაინ ისტორიის ტესტები სკოლის ისტორიის ტესტები

სექციები: ისტორია და სოციალური კვლევები

ტესტი თემაზე "პირველადი რუსეთი"

ვარიანტი I (a = I)

ა) ნესტორი;

2. მიუთითეთ სავაჭრო გზის მარშრუტი „ვარანგიელებიდან ბერძნებამდე“:

ა) თეთრი ზღვა - რ. ჩრდილოეთ დვინა - რ. სუხონა - ვოლგა - დონე - აზოვის ზღვა - შავი ზღვა;

ბ) ბალტიის ზღვა - რ. ვოლხოვი - ტბა ილმენი - შავი ზღვა;

გ) ბალტიის ზღვა – დასავლეთ დვინა – დნეპერი – შავი ზღვა.

3. რა თვისებები აქვს ქრისტიანობას წარმართობასთან შედარებით:

ა) პოლითეიზმი;

ბ) ტრითეიზმი;

გ) მონოთეიზმი.

4. მატიანე გვაუწყებს ვარანგების მოწოდებას სლავური ტომების მართვაზე:

ა) 862;

ბ) 900;

გ) 988.

5. პირველ ერთიან რუსულ სახელმწიფოს ერქვა:

ა) ნოვგოროდის რუსეთი;

ბ) კიევის რუსეთი;

გ) ვლადიმერ რუს.

6. პირველი რუსული სამთავრო დინასტია დაიწყო:

ა) სინუსი;

ბ) ტრუვორი;

გ) რურიკი.

7. პირველი რუსი თავადი იყო:

გ) სვიატოსლავი.

8. პოლიუდიე არის:

ა) ვასალური საკუთრებიდან ხარკის შეგროვება;

ბ) ხალხისგან მოწყალების თხოვნა;

გ) ხალხის შეკრება ბაზრობაზე.

9. 957 წელს რუსეთის დიდებული საელჩო გაემგზავრა კონსტანტინოპოლში პოლიტიკური და ეკონომიკური ურთიერთობების გასამყარებლად, რომელსაც ხელმძღვანელობდა თავადი (პრინცესა):

ა) იგორი;

ბ) ოლგა;

გ) სვიატოსლავი.

10. სვიატოსლავი კვდება:

11. პირველი შეტაკება რუსეთში სიკვდილის შემდეგ მოხდა:

ა) იზიასლავი;

ბ) იაროპოლკი;

გ) სვიატოსლავი.

12. რუსეთის ნათლობა მოხდა:

13. პირველი რუსი წმინდანი იყო:

გ) ვლადიმერ სვიატოსლავოვიჩი.

14. „რუსული სიმართლე“ პირველად ამოქმედდა, როდესაც:

ა) ვლადიმერ მონომახი;

ბ) იაროსლავ ბრძენი;

გ) იური დოლგორუკი.

15. 50-იანი წლების შუა ხანებში. XI საუკუნე გამოჩნდა რუსეთში:

ა) აია სოფია;

ბ) მაცხოვრის ტაძარი;

გ) პეჩერსკის მონასტერი.

16. „რუსკაია პრავდას“ ცნობით, განზრახ მკვლელობისთვის სასჯელი იყო:

ა) სიკვდილით დასჯა;

ბ) ტესტირება წყლით და ცეცხლით;

გ) ჯარიმების დაკისრება (ჯარიმა).

17. სამკვიდრო არის:

ა) მიწის ნაკვეთიგლეხი;

ბ) ხელოსნის მიერ ტერიტორიის იჯარით გაცემა;

გ) უფლისწულის მიერ თავის ვასალებს გადაცემული მიწის საკუთრება.

18. გარე ვაჭრობის მდიდარ ვაჭრებს ეძახდნენ:

ა) „სტუმრები“;

ბ) „უცხოელები“;

გ) „უცხოები“.

19. სლავურ ანბანს ეწოდებოდა:

ა) კურსული წერა;

ბ) კირილიცა;

გ) საწყისი ასო.

20. ბოიარს ეძახდნენ:

ა) თავადის უმცროსი მეომრები;

ბ) თავადის უფროსი მეომრები;

გ) სასულიერო პირების წარმომადგენლები.

21. ლიუბეჩის კონგრესი გაიმართა:

22. იპოვე ვლადიმერ მონომახის მიერ დაწერილი ნაწარმოები:

ა) "სიტყვა რუსული მიწის განადგურების შესახებ";

ბ) „ბავშვების სწავლება“;

გ) „ნომოკანონი“.

კითხვები (a = I)

  1. დაასახელეთ რუსი პრინცი, რომელიც ცდილობდა რუსეთში მშვიდობის აღდგენას და მისი დაშლის თავიდან აცილებას.
  2. რა საერთო აქვთ მონებს, მსახურებს, მყიდველებს, ტყვეებს, დაქირავებულებს?
  3. ვისი პორტრეტია ეს: "მას ჰქონდა წითელი სახე, დიდი თვალები, არც თუ ისე მაღალი სიმაღლით, მაგრამ ძლიერი სხეულით და ძლიერი".
  4. ვის მიმართა შემდეგი ფრაზა: „ჩვენი მიწა დიდი და უხვია, მაგრამ მასში წესრიგი (ე.ი. მართვა) არ არის. მოდი, მეფობ და გვიმართე“.
  5. ვის ეკუთვნის რუსეთის ერთიანობის ახალი და მდგრადი სისტემა - დიდი საჰერცოგო ძალაუფლების ხანდაზმულობით გადაცემა?
  6. რომელ ქალაქს უწოდებენ "რუსეთის ქალაქების დედას"?
  7. რომელი საბუთიდან არის აღებული შემდეგი ფრაზა: „ჩვენ ვართ რუსული ოჯახიდან... გამოგზავნილი რუსეთის დიდი ჰერცოგის ოლეგისგან და ყველასგან, ვინც მის ხელშია - წმინდანებიდან და დიდი მთავრებიდან და მისი დიდი ბიჭებისგან. .”
  8. რა აერთიანებს დიდ ბიჭებს, მდიდარ ვაჭრებსა და მთავარეპისკოპოსებს.

სტანდარტული პასუხები

Საუკეთესოსთვის

1-ა; 2-ბ; 3-ინ; 4-ა; 5 B; 6-ინ; 7-ბ; 8-ა; 9-ბ; 10-ინ; 11-ვ; 12-ა; 13-ვ; 14-ბ; 15-ვ; 16-ინ; 17-ვ; 18-ა; 19-ბ; 20-ბ; 21-ვ; 22-ბ.

კითხვებისთვის

  1. ვლადიმერ მონომახი.
  2. ყველა დამოკიდებული, არათავისუფალი ხალხია.
  3. იაროსლავ ბრძენი.
  4. ვარანგიელები.
  5. იაროსლავ ბრძენი.
  6. კიევი.
  7. ხელშეკრულება ბიზანტიასა და რუსეთს შორის 911 წ.
  8. ისინი ყველა ქალაქური არისტოკრატია.

შეფასების კრიტერიუმები:

  • „5“ – 28-30 სწორი პასუხი;
  • „4“ – 23-27 სწორი პასუხი;
  • „3“ – 15-22 სწორი პასუხი;
  • "2" - 15-ზე ნაკლები სწორი პასუხი.

II ვარიანტი (a = II)

1. რა ენაზე იყო შედგენილი მატიანეები კიევან რუსეთში:

ა) ლათინურად;

ბ) სლავურად;

გ) რუსულად.

2. რით ვაჭრობდნენ რუსი ვაჭრები?

ა) თევზი, მარილი, ბეწვი, ტყავი, თაფლი, თეთრეული;

ბ) საკმეველი და სანელებლები, მძივები, ღვინო;

გ) იარაღი, ცხენები, ძვირფასი ქვები, ქსოვილები.

3. მიუთითეთ სლავების ეკონომიკური საქმიანობის ძირითადი ტიპები:

ა) მებაღეობა და მეღვინეობა;

ბ) სოფლის მეურნეობა;

გ) მესაქონლეობა.

4. IX საუკუნეში. აღმოსავლეთ სლავებიიყვნენ:

ა) წარმართები;

ბ) ქრისტიანები;

გ) მუსულმანები.

5. რა ჰქვია რუსული სახელმწიფოს წარმოშობის თეორიას?

ა) ვარიაჟსკაია;

ბ) ნორმანი;

გ) ინდოევროპული.

6. რომელ წელს გახდა კიევი ერთი ძველი რუსული სახელმწიფოს ცენტრი?

7. რა ერქვა აღმოსავლეთ სლავებს შორის თავისუფალი ხალხის - თემის წევრთა შეხვედრას?

8. 941 - 944 წლების რუსეთ-ბიზანტიის ომის ერთ-ერთი მიზეზი. იყო:

ა) ბიზანტიის მიერ ხარკის გადაუხდელობა;

ბ) რუსი მთავრის მიერ ბიზანტიაში ვაჭრობის აკრძალვა;

გ) რუსი მოვაჭრეებისთვის შეღავათების გაუქმება.

9. დაასახელეთ სლავური ტომი, რომელსაც არ სურდა კიევისთვის ხარკის გადახდა და გამუდმებით აჯანყდა პრინცი იგორის წინააღმდეგ.

ა) კლირინგს;

ბ) დრევლიანები;

გ) კრივიჩი.

10. რომელ წელს მოინათლა პრინცესა ოლგა?

11. რატომ უწოდებენ სვიატოსლავს აღმოსავლეთ ევროპის „ალექსანდრე დიდს“?

ა) ბიზანტიასთან მუდმივი კონფლიქტის გამო;

ბ) მისი ლაშქრობებისა და ანექსირებული მიწების გამო;

გ) სვიატოსლავის უჩვეულო დიპლომატიის გამო.

12. რუსეთის სამხრეთ საზღვრების დასაცავად პეჩენგების მუდმივი დარბევისგან ვლადიმერმა წამოიწყო?

ა) ფორპოსტების მშენებლობა მსუბუქი გამაფრთხილებელი სისტემით;

ბ) მესაზღვრეების შექმნა;

გ) რუსეთის ქალაქების ირგვლივ თხრილების მშენებლობა.

13. რა არის ერთ-ერთი მიზეზი, რის გამოც ვლადიმირმა აირჩია ქრისტიანობა რუსული მიწების გაერთიანებისთვის?

ა) არავის არაფერს ავალდებულებდა;

ბ) მას შეეძლო სულის განწმენდა, პიროვნების, იმედის აღორძინებისა და განახლების შესაძლებლობა; მარადისობაში ბედნიერი ცხოვრებისთვის.

14. რა არის ვირა?

ა) საქმროების მიერ პატარძლის ოჯახს გადაცემული გამოსასყიდი;

ბ) სასამართლო დუელი;

V) სასამართლო გადასახადიადამიანისათვის მიყენებული მკვლელობის ან დაზიანებისათვის.

15. XI საუკუნის რომელი მოვლენა გვიჩვენებს რუსეთის საერთაშორისო ავტორიტეტის ზრდას.

ა) ბიზანტიის მიერ ანაზღაურების გადახდა;

ბ) რუსეთის მიერ კონსტანტინოპოლის დაპყრობა;

გ) ქორწინება ბიზანტიის პრინცესადა ვაჟი იაროსლავი.

16.დაასახელეთ პეჩერსკის მონასტრის პირველი ბერი?

ა) ილარიონი;

ბ) ანტონი;

გ) თეოდოსი.

17. Princely დომენი არის:

ა) უფლისწულის მეომრების კუთვნილი მიწები;

ბ) უშუალოდ სახელმწიფოს მეთაურის კუთვნილი ხალხით დასახლებული მიწების კომპლექსი;

გ) საეკლესიო მიწები.

18. რა ამოცანებს ასრულებდნენ ქალაქები სახელმწიფოს ჩამოყალიბებისა და რუსეთის განვითარების დროს?

ა) ადგილი მტრის მოსაგერიებლად ჯარების შესაკრებად;

ბ) სავაჭრო და ხელოსნობის ცენტრები;

გ) ფერმერთა გაერთიანების ცენტრები.

19. მეათედი არის:

ა) თავადის შემოსავლის მეათედი ეკლესიის სასარგებლოდ;

ბ) საეკლესიო მიწების დასახელება;

გ) ფულადი ერთეული რუსეთში.

20. რა გადაწყვეტილება მიიღეს მთავრებმა 1097 წელს ლიუბეჩის ყრილობაზე?

ა) რუსეთის ყველა სამთავრო უნდა გაერთიანდეს ერთ სახელმწიფოდ, ცენტრით კიევში;

ბ) ყოველი თავადი ინარჩუნებს მამების მიწებს;

გ) ძლიერ მთავრებს შეუძლიათ სხვა სამთავროების ხელში ჩაგდება.

21. რა მოვლენა მოხდა 1111 წელს?

ა) გლეხთა აჯანყება;

ბ) ჯვაროსნული ლაშქრობაპოლოვციელთა წინააღმდეგ;

გ) რუსეთ-ბიზანტიის ომი.

22. XII საუკუნის შუა წლებში რუსეთი გაიყო:

ა) 10 სამთავრო;

ბ) 12 სამთავრო;

გ) 15 სამთავრო.

კითხვები (a = II)

  1. ვის ეკუთვნის შემდეგი აღწერილობა: „არანაირი ფიზიკური ძალის მქონე, კოჭლი იყო, მამაცი მეომარი იყო და უშიშრად მიჰყავდა ჯარს ბრძოლაში. წარმართულ გარემოში დაბადებული, ჭეშმარიტი ქრისტიანი გახდა. მან თავი გამოიჩინა, როგორც უაღრესად მრავალმხრივი ადამიანი. ისტორიაში დარჩა, როგორც მთავარი ურბანული დამგეგმავი. მტრებზე გამარჯვების საპატივცემულოდ, მან ააგო "ოქროს კარიბჭე".
  2. ჩამოთვალეთ მოსახლეობის ძირითადი კატეგორიები „სამხედრო დემოკრატიის“ პერიოდში. დაალაგეთ ისინი სიმდიდრისა და ძალაუფლების კლებადობით.
  3. დაადგინეთ ვის წერდა ბერძენი ისტორიკოსი: „მათი სამართლიანობა აღბეჭდილი იყო მათ გონებაში და არა კანონებში... ისინი ერთნაირი ცხოვრების წესით ცხოვრობენ, აქვთ ერთი და იგივე ზნე, უყვართ თავისუფლება და ვერ იტანენ მონობას,... შესანიშნავი ომები. ...მათი უდიდესი ხელოვნება ის არის, რომ მათ იციან როგორ დაიმალონ მდინარეებში წყლის ქვეშ“.
  4. დაადგინეთ ვინ ჩვენ ვსაუბრობთ: „საერო და საეკლესიო თავადაზნაურობის სასოფლო მამულები და საქალაქო ეზოები სავსე იყო ამ ხალხით, რომლებიც ბევრ სამუშაოს ასრულებდნენ სახლში და მინდორში. მაგრამ მაინც განსხვავდებოდნენ მონებისგან ძველი მსოფლიო. მათ ჰქონდათ გარკვეული უფლებები. მათი მკვლელობა ისჯებოდა კანონით“.
  5. ვისთვის არის განკუთვნილი შემდეგი შეტყობინება? „პრინცი! შენთვის ცოდვა არ არის: ისინი ხომ ყოველთვის, ფიცის დადების შემდეგ, ანადგურებენ რუსულ მიწას და განუწყვეტლივ ღვრიან ქრისტიანულ სისხლს?
  6. დაადგინეთ, ვისზეა საუბარი: „945 წელს ხარკის შეგროვების დროს, ამ მთავრის მეომრებმა ძალადობა მოახდინეს დრევლიანებზე. ხარკის შეგროვების შემდეგ, უფლისწულმა რაზმის ძირითადი ნაწილი და კოლონა გაგზავნა სახლში, და თავადაც, რჩებოდა თავის „მცირე რაზმთან, გადაწყვიტა დრევლიანის მიწების გარშემო ხეტიალი ნადავლის საძიებლად. დრევლიანები მათი პრინცი მალის მეთაურობით აჯანყდნენ და რაზმი მოკლეს. თავად დამნაშავე შეიპყრეს და სასტიკი სიკვდილით დასაჯეს: ორ მოხრილ ხეზე მიაბეს, შემდეგ კი გაათავისუფლეს“.
  7. ვისი შემდეგი მახასიათებელი? „მეფობის პირველივე ნაბიჯებიდან მან გამოიჩინა თავი გადამწყვეტი, ძლიერი, შორსმჭვრეტელი და მკაცრი მმართველი. მან შური იძია დრევლიანებზე ქმრის გარდაცვალების გამო. მან დაამყარა სტანდარტები ადგილობრივი მოსახლეობისთვის ხარკის გადახდისა და იმ ადგილებისთვის, სადაც ხარკის აღება იყო. მომაკვდავმა პრინცესამ ანდერძად დადო არა წარმართული დაკრძალვის დღესასწაული მის საფლავზე აღნიშვნა, არამედ დაკრძალვა ქრისტიანული ჩვეულებისამებრ“.
  8. ვის ეკუთვნის შემდეგი სიტყვები: ”მე არ მიყვარს კიევში ჯდომა, მინდა ვიცხოვრო პერეიასლავეცში დუნაიზე - იქ არის ჩემი მიწის შუა, იქ მიედინება ყველა სიკეთე: ბერძნული მიწიდან - ოქრო, ათრევს. (ძვირფასი ქვები), ღვინოები, სხვადასხვა ხილი ჩეხეთიდან, უნგრეთიდან – ვერცხლი და ცხენები, ხოლო რუსეთიდან – ბეწვი და ცვილი, თაფლი და მონები“.

რა არის "შენი თვალის ჩინი"? რატომ იყო კარგი ფორმა სტუმრისთვის კარზე ფეხით დაკაკუნება? რა არის "მაქმნები" და რატომ ამახვილებს მათ? ეს და სხვა სახალისო ფაქტები გელოდებათ ტესტში!

  • ისტორიის ტესტი "მე-17 საუკუნე რუსეთის ისტორიაში" (კლასი 10)

    მე-17 საუკუნემ მოიტანა რუსეთის სახელმწიფოსბევრი ტესტი. ამ დროს ასევე უწოდებენ "მეამბოხეს". შეიტყვეთ რატომ ამ ვიქტორინაში.

  • ისტორიის ტესტი "ალექსეი მიხაილოვიჩის მეფობა" (10 კლასი)

    ალექსეი მიხაილოვიჩის მეფობის დროს რუსეთში შედარებით სიმშვიდე სუფევდა, სერიოზული სამხედრო აჯანყებები არ ყოფილა. ამ პერიოდის სხვა საგანმანათლებლო ფაქტები მოცემულია ამ ვიქტორინაში.

    • 1812 წლის სამამულო ომი იყო რუსეთის განმათავისუფლებელი ომი ნაპოლეონის აგრესიის წინააღმდეგ. შეამოწმეთ რა იცით ამ ისტორიული მოვლენის შესახებ.

  • ისტორიის ტესტი მე-10 კლასისთვის

    მეათე კლასელებო, რამდენად კარგად იცით თქვენი ქვეყნის ისტორია? შეამოწმეთ ეს ამ ტესტში!

    • განვითარების ისტორიაში ყოველი საუკუნე რუსული კულტურააღინიშნა მრავალი გამოჩენილი შემოქმედი ხელოვნების სხვადასხვა დარგში.

  • ისტორიის ტესტი 9-11 კლასებისთვის "ისტორიული პოსტერი"

    წლებში საბჭოთა ძალაუფლებააქტიური იყო კომუნისტური მომავლის პროპაგანდა, რომელიც საკულტო კვარცხლბეკზე იყო აღმართული. იმდროინდელი პროპაგანდის ყველაზე ნათელი და გავრცელებული მაგალითი საბჭოთა პლაკატებია.

    • კულტურა ძველი რუსეთიჰქონდა მაღალი დონეგანვითარება. იმ დროიდან დღემდე შემორჩენილია ძირითადად ეკლესიები, ტაძრები, ხატები, ლიტერატურა და რელიგიური საგნები.

    მწერლობის დასაწყისი განსაკუთრებული ეტაპია ყოველი ხალხის ისტორიაში, მისი კულტურის განვითარებაში. ამ ტესტში გელით რამდენიმე ფაქტი სლავური მწერლობის ისტორიიდან.

  • მათემატიკის ისტორიის ტესტი (10 კლასი)

    ანტიკურობის დიდი მათემატიკოსების აღმოჩენების გარეშე, ჩვენ ალბათ მაინც გამოვიყენებდით კვანძების დათვლას. გამოცადეთ თქვენი ცოდნა მათემატიკის ისტორიის შესახებ ამ ვიქტორინაში.

    • რუსეთს თავისი ისტორიის მანძილზე მრავალი ომი განუცდია. შეამოწმეთ თქვენი ცოდნა გასული საუკუნეების ომების დიდი ბრძოლების შესახებ (ზღვაზე და ხმელეთზე).

    დროთა განმავლობაში ბევრი ცნება დავიწყებას მიეცა, ნივთები, რომლებიც ერთხელ იყო ყველა სახლში, გამოდის ხმარებიდან. მაგრამ მეცნიერების ისტორიას ეს ყველაფერი ახსოვს.

    რუსეთის გამარჯვება სამამულო ომი 1812 წელი არის იმ ხალხის ურყევი ნებისყოფისა და უსაზღვრო მონდომების გამოხატულება, რომლებიც აღდგნენ სამშობლოს ეროვნული დამოუკიდებლობის დასაცავად.

    XIX საუკუნე აღინიშნა რუსული მხატვრობის აყვავებით. იმ ეპოქის რუსი მხატვრების ნამუშევრებს უნიკალური ღირებულება და დიდი წონა აქვს მსოფლიო კულტურულ მემკვიდრეობაში.

    V.I. ლენინის შეგროვებული ნამუშევრები ერთხელ იყო ყველა ბიბლიოთეკაში. სსრკ-ში იყო ხუთი გაფართოებული გადაბეჭდვა, პირველი 20 ტომიდან, ბოლო 55-ში. გარდა ამისა, რეგულარულად იბეჭდებოდა კრებულები და ცალკეული ნაწარმოებები. ლენინის მემკვიდრეობა შეისწავლეს ყველა სკოლასა და უნივერსიტეტში.

    მწერალი ლიტერატურულ მოღვაწეობას ეწევა, მეთაური ომის დროს ჯარს ხელმძღვანელობს. როგორც ჩანს, რა აქვთ მათ საერთო? მწერლებსაც და გენერლებსაც ნიჭი და შრომა სჭირდებათ - ამ თვისებების გარეშე შეუძლებელია ამ პროფესიებში წარმატების მიღწევა.

    ისტორიის ფილოსოფია მიმართულია უნივერსალური პრინციპების მნიშვნელობისა და ხალხებისა და ცივილიზაციების ისტორიული გზის უნიკალურობის გააზრებაზე. კაცობრიობის ისტორიის გააზრებისას მოაზროვნეები ეძებენ ისტორიული რეალობის ყველა ასპექტის ერთიანობას და რუსეთის მისიას მსოფლიო პროცესში.

    ძველი ეგვიპტის ცივილიზაციის წარმოშობა და არსებობა დაკავშირებულია ნილოსთან - ხალხი მდინარის ხეობაში დასახლდა და ნაყოფიერ მიწებს ამუშავებდა. ცივილიზაციის მიღწევები იყო იეროგლიფების და კონტროლის სისტემების გამოგონება, მეცნიერებათა გაჩენა, სოფლის მეურნეობადა მრეწველობა, სასამართლო სისტემა.

    ისევე, როგორც სსრკ-ში კანონების სიმკაცრე შერბილდა მათი განხორციელების სურვილისამებრ, დაბალი ფასები კომპენსირდება საქონლის ნაკლებობით. მარადიული დეფიციტისა და რიგების მოგონებები პირველი იყო, რომელიც მეხსიერებიდან წაიშალა, მაგრამ იაფფასიანი სოსისისა და უგემრიელესი ნაყინის მეხსიერება კვლავ აღელვებს.

    ისტორიის ცოდნა საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ, რა კანონებით ვითარდება სამყარო. პოლიტიკური, ეკონომიკური, სოციალური სისტემებიჩამოყალიბდა ხანგრძლივი და რთული პროცესების შედეგად. წარსული მოვლენების ობიექტური აღწერა უნდა ეფუძნებოდეს კონკრეტულ თარიღებს და ჰქონდეს დოკუმენტური მტკიცებულება.

    საბჭოთა ლიდერებმა გაამდიდრეს ენა ფრაზები. ბევრი აფორიზმი სასაცილოდ გამოიყურება, მაგრამ ასევე არის საკმაოდ ეიფონიური განცხადებები, რომლებმაც არ დაკარგეს აქტუალობა. არავის ეპარება ეჭვი, რომ „ნაკლები მეტია“ და „ხელოვნება ხალხს ეკუთვნის“, თუმცა ავტორი ყველას არ ახსოვს.

    პერესტროიკა იყო ფენომენი, რომელმაც შეცვალა ცხოვრება არა მხოლოდ საბჭოთა კავშირში, არამედ სოციალისტური ბანაკის ქვეყნებშიც. საზოგადოებამ მიიღო სოციალური და პოლიტიკური თავისუფლება, ღიაობა და ეკონომიკური რეფორმა, მაგრამ ამავე დროს სსრკ დაინგრა. პერესტროიკის მნიშვნელობა ჯერ კიდევ ორაზროვნად არის შეფასებული.

    მიუხედავად იმისა, რომ ქვეყნის განვითარების სხვა სფეროებზე მსჯელობა შეიძლება, სსრკ-ს შემდეგ მეცნიერების „დაბრუნების“ საკითხი პრაქტიკულად არ არის სადავო. საბჭოთა ხელისუფლების წლებში მნიშვნელოვანი თანხები იდება მეცნიერებაში, მუდმივად იზრდებოდა კვლევითი ინსტიტუტების რაოდენობა და ეს აისახა მიღწევებზე.

    ახალგაზრდული ჟარგონის წყაროების მოძიება შესაძლებელია, მაგრამ ძნელია პროგნოზირება. ეს ენა განსხვავდება ჟარგონებისგან მისი ფართო გამოყენების გარკვეულ მხრივ ასაკობრივი ჯგუფი. ხშირად ჟარგონი უფრო გამოხატულია ვიდრე სტანდარტული ენა და ეს სრულად ეხება სსრკ-ს დროინდელ ახალგაზრდულ ჟარგონს.

    სხვადასხვა ეტაპზე საბჭოთა კავშირიმოახერხა ახალი ტიპის სახელმწიფოს ეტაპების გავლა, რამაც გამოიწვია სხვა ქვეყნების მშრომელი ხალხის, ფაშიზმის დამარცხებული განმათავისუფლებელი ხალხის, კომუნიზმის მშენებლისა და „ბოროტების იმპერიის“ სიმპათია. მოვლენების ქრონოლოგია ნათელს ხდის პროცესების ნიმუშს.

    ვინც ნამდვილად იყო სტალინი - დიქტატორი თუ უდიდესი პოლიტიკოსი- ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ამ პიროვნების ობიექტურად შეფასებას შევძლებთ. ამ სახელს უკავშირდება ომში გამარჯვება და რეპრესიები, ქვეყნის განვითარება და გულაგები. ამ ადამიანის ბიოგრაფიამ განსაზღვრა არაჩვეულებრივი პიროვნება.

    პრეზენტაცია შედგა ვიქტორინის სახით (9 კითხვა) თემაზე „სახმელეთო და სამხედრო რეფორმები ქ Ანტიკური რომი" ამოცანა 10 - პრაქტიკული. რესურსის გამოყენება შესაძლებელია ცოდნის შემოწმების ეტაპზე ან მასალის კონსოლიდაციისას. სამუშაოს ფორმა შეიძლება იყოს ინდივიდუალური ან ფრონტალური.

    ინტერაქტიული სიმულატორი ძველი მესოპოტამიის ისტორიაზე მე-5 კლასის მოსწავლეებისთვის. რესურსი წარმოადგენს დიდაქტიკური მასალა, „ანიმაციური თავსატეხების“ ტექნოლოგიური ტექნიკით გაკეთებული პრეზენტაცია. ტესტის ჩაბარების შედეგია თავსატეხებიდან სურათის „იშთარის კარიბჭის“ შედგენა.

    თამაში ეხმარება მოსწავლეებს განვითარებაში შემეცნებითი ინტერესიდა იზრდება ინტერესი ისტორიული საგანმანათლებლო მასალის შესწავლისადმი.

    სამიზნე აუდიტორია: მე-5 კლასისთვის

    ნამუშევარი დაემატა კონკურსს „მულტიმედიური თამაშები, კონკურსები, ვიქტორინები, ტრენაჟორები გაკვეთილებისა და კლასგარეშე აქტივობებისთვის“. ეს კროსვორდი შეიქმნა მასლენიცას ისტორიისა და ტრადიციებისადმი მიძღვნილი კლასგარეშე ღონისძიებისთვის.

    მასლენიცას მარხვის დაწყებამდე ბოლო კვირას აღნიშნავენ. ამ დღეებში ხალხი ზამთარს ემშვიდობება და მარხვისთვის ემზადება. დღესასწაულის ტრადიციული ატრიბუტებია ციგაზე გასეირნება, კედელ-კედელ ჩხუბი, სტუმრების მონახულება, ასევე ბლინები, ბრტყელი პური რუსეთში და პელმენი და ჩიზქეიქები ბელორუსიასა და უკრაინაში. მასლენიცას ბოლო დღეს - შენდობის კვირა- ადამიანები ერთმანეთს პატიებას სთხოვენ, რათა წმინდა სულით დაიწყონ მარხვა.

    შეღებვის სიმულატორი მე-6 კლასის მოსწავლეებისთვის ზოგად ისტორიაზე თემაზე "უკან შუა საუკუნეებში", დამზადებულია Microsoft Office Power Point პროგრამით. ინტერაქტიული ტესტი გამოიყენება საგანში კლასგარეშე აქტივობის ფარგლებში, ასევე შესაძლებელია მისი გამოყენება ზოგად გაკვეთილზე თემის „შუა საუკუნეების ისტორია“ განხილვის მიზნით. რესურსი განკუთვნილია შუა საუკუნეების ისტორიის ნებისმიერი სასწავლო სახელმძღვანელოსთვის.

    მიზანი: საგნის შესწავლისადმი ინტერესის გაღვივება.

    • მოსწავლეების მიერ თემის დაუფლების დონის განსაზღვრა,
    • სწავლისადმი ინტერესის გაღვივება სათამაშო აქტივობა,
    • სტუდენტებისთვის ტესტის კულტურის ჩამოყალიბება.

    სამიზნე აუდიტორია: მე-6 კლასისთვის

    ისტორიის ტესტი" Უძველესი საბერძნეთი» წარმოდგენილია Microsoft Office Excel-ში. ნამუშევარი განკუთვნილია მე-5 კლასის საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის. დავალება წარმოდგენილია ტესტის სახით და შეიცავს 15 კითხვას. თითოეულ კითხვაზე არის 4 შესაძლო პასუხი. ტესტი შედგება სამი ფურცლისგან: "ინსტრუქციები", "ტესტი", "შედეგები". მასთან მუშაობისას, თქვენ უნდა "დააწკაპუნოთ" "პასუხის" უჯრედში "ტესტის" ფურცელზე. გადახვევის ზოლი გამოჩნდება მარჯვნივ, რათა აირჩიოთ პასუხის ვარიანტი. თითოეული სწორი პასუხი ორი ქულაა. ტესტის გავლის შემდეგ, შედეგი ნაჩვენებია "შედეგების" ფურცელზე.

    სამიზნე აუდიტორია: მე-5 კლასისთვის

    ისტორიის ტესტი „ეგვიპტე და ძველი აღმოსავლეთი“ წარმოდგენილია Power Point-ში. ნამუშევარი განკუთვნილია მე-5 კლასის საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის. დავალება წარმოდგენილია 10 თანაფარდობის კითხვის სახით. მასთან მუშაობისას თქვენ უნდა „დააწკაპუნოთ“ არჩეული პასუხის ნომერზე: თუ პასუხი სწორია, რიცხვი ანათებს „მწვანე“; თუ არასწორი პასუხია არჩეული, რიცხვი ანათებს „წითლად“. მცდელობები შეიძლება განმეორდეს. გადადით შემდეგ დავალებაზე ქვემოთ მოცემული ისრის გამოყენებით.

    სამიზნე აუდიტორია: მე-5 კლასისთვის

    წარმოდგენილი კროსვორდი ინტერაქტიულია და გაძლევს საშუალებას თამაშის ფორმაგააერთიანეთ სტუდენტების ცოდნა მე-19 საუკუნის რუსეთის ისტორიის შესახებ ისტორიული ფიგურების პორტრეტების, მათი სახელებისა და როლების ურთიერთკავშირით ქვეყნის ისტორიაში.
    კროსვორდი შედგება 29 გამოსახულების კითხვისგან და ეფუძნება ტრიგერებისა და ჰიპერბმულების გამოყენებას.
    კროსვორდთან მუშაობისას მოსწავლეს შეუძლია დამოუკიდებლად, ნებისმიერი თანმიმდევრობით, სურათზე მაუსის მარცხენა დაწკაპუნებით აირჩიოს დავალება.
    სლაიდი 2 არის კროსვორდის მთავარი სამუშაო სლაიდი. კროსვორდის ჩარჩოში ჩასმული პორტრეტები არის ჰიპერბმულები მათ უფრო დიდ სურათთან (სლაიდები 3-31).
    საპასუხო სიტყვები (ისტორიული პირების გვარები) გამოჩნდება კროსვორდის ბადეში შეკითხვის ნომერზე დაჭერისას. მე-12 კითხვებზე პასუხების საჩვენებლად (სიტყვების ჰორიზონტალური და ვერტიკალური განლაგებით), დააჭირეთ მაუსის სიტყვის პირველ უჯრედს.
    კროსვორდის გამოყენება შესაძლებელია ინდივიდუალური, ფრონტალური ან ჯგუფური მუშაობის ორგანიზებისთვის მე-19 საუკუნის რუსეთის ისტორიის ზოგადი მიმოხილვისას. კლასგარეშე საქმიანობამიერ ეროვნული ისტორია, ასევე სტუდენტებისთვის მომზადებაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარებაისტორიაზე.

    რუსულენოვანი სატესტო სამუშაოები (VPR) განკუთვნილია კურსდამთავრებულთა საგანმანათლებლო მომზადების საბოლოო შეფასებისთვის, რომლებმაც საბაზისო დონეზე სწავლობდნენ სკოლის ისტორიის კურსს.
    რუსულენოვანი ტესტი მიზნად ისახავს კურსდამთავრებულთა საბაზისო ისტორიული ცოდნის ოსტატობის დონის დადგენას, სოციალური ფენომენების შეფასებისას ისტორიული და კულტურული მიდგომის გამოყენების გამოცდილებას, ისტორიული ცოდნის გამოყენების უნარს სოციალური ფენომენების არსის გასაგებად, უნარი. მოძებნეთ, გაანალიზეთ, შეადარეთ და შეაფასეთ მასში შემავალი შინაარსი სხვადასხვა წყაროებიინფორმაცია წარსულის მოვლენებისა და ფენომენების შესახებ. VPR ასევე ამოწმებს კურსდამთავრებულთა ცოდნას მშობლიური მიწის ისტორიისა და კულტურის შესახებ.
    VPR მოიცავს დავალებებს რუსეთის ისტორიის შესახებ უძველესი დროიდან დღემდე და ჩვენი მშობლიური მიწის ისტორია. ზოგადი ისტორიის ცოდნა ნაწარმოებში ტესტირება ხდება მხოლოდ რუსეთის ისტორიის კონტექსტში.
    სამუშაო შედგება 12 დავალებისგან. მთელი სამუშაოს დასასრულებლად გამოყოფილია 1,5 საათი (90 წუთი).

    სამიზნე აუდიტორია: მე-11 კლასისთვის

    ტესტი წარმოდგენილია ოთხი ვერსიით. არის პასუხები. სამუშაო შედგება ცხრა ამოცანისგან. მაქსიმალური პირველადი ქულასამუშაოსთვის - 11. სამუშაოს დასასრულებლად გამოყოფილია 45 წუთი.

    სამიზნე აუდიტორია: მე-9 კლასისთვის

    ისტორიაში ტესტების ჩატარების KIM-ის მიზანია შეაფასოს ისტორიაში ზოგადი განათლების მომზადების ხარისხი მე-8 კლასის მოსწავლეებისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად. KIM VPR შესაძლებელს ხდის საგანმანათლებლო, შემეცნებით და სოციალურ პრაქტიკაში საყოველთაო სასწავლო აქტივობების (UAL) გამოყენების უნარს, საგნისა და მეტა-საგნების სწავლის შედეგების მიღწევის დიაგნოზს. VPR-ის შედეგები, ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციაში არსებულ ინფორმაციასთან ერთად, რომელიც ასახავს სტუდენტების ინდივიდუალურ საგანმანათლებლო ტრაექტორიებს, შეიძლება გამოყენებულ იქნას პირადი სწავლის შედეგების შესაფასებლად.

    სამიზნე აუდიტორია: მე-8 კლასისთვის


    ისტორიაში ტესტების ჩატარების KIM-ის მიზანია შეაფასოს ისტორიაში ზოგადი განათლების მომზადების ხარისხი მე-7 კლასის მოსწავლეებისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად.
    თქვენ გეძლევათ 60 წუთი ისტორიის მუშაობის დასასრულებლად. ნამუშევარი მოიცავს 12 ამოცანას. ნაშრომის 1 ნაწილი ეძღვნება რუსეთის ისტორიას და უცხო ქვეყნების ისტორიას (თანამედროვე დროის ისტორია), მე-2 ნაწილში შემოთავაზებულია დავალება თქვენი მშობლიური მიწის ისტორიაზე.

    სამიზნე აუდიტორია: მე-7 კლასისთვის

    არქივში გამოქვეყნდა:
    - ისტორიაში VPR-ის აღწერა, კურსდამთავრებულთა მომზადების დონის მოთხოვნების და შინაარსის ელემენტების კოდიფიკატორის ჩათვლით საგანმანათლებლო ორგანიზაციები VPR-ის განსახორციელებლად. კოდიფიკატორი შედგენილია ძირითადი ზოგადი და მეორადი (სრული) სახელმწიფო სტანდარტების ფედერალური კომპონენტის საფუძველზე. ზოგადი განათლებასაგნის საბაზისო დონეზე შესწავლა. VPR-ის აღწერა შეიცავს ინფორმაციას ნამუშევარში დავალებების განაწილების შესახებ შინაარსის ბლოკებისა და მოქმედების გამოცდილი მეთოდების მიხედვით, ინდივიდუალური ამოცანების შეფასების სისტემის შესახებ და მთლიანად სამუშაოსთვის.
    - რუსულენოვანი სატესტო სამუშაოს ნიმუში, რომელიც იძლევა წარმოდგენას რუსულ სატესტო სამუშაოს სტრუქტურის, დავალებების რაოდენობისა და ფორმისა და მათი სირთულის დონის შესახებ.
    - პასუხები და შეფასების კრიტერიუმები ტესტის ნიმუშზე.

    სამიზნე აუდიტორია: მე-6 კლასისთვის

    სრულიად რუსული ტესტირების სამუშაოები (VPR) ტარდება მრავალეროვნული ეროვნული, კულტურული და ენობრივი სპეციფიკის გათვალისწინებით. რუსული საზოგადოებაფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტზე გადასვლის შედეგების მონიტორინგის მიზნით და მიზნად ისახავს სტუდენტების მომზადების ხარისხის იდენტიფიცირებას.

    ისტორიაში ტესტების ჩატარების KIM-ის მიზანია მე-5 კლასის მოსწავლეებისთვის ზოგადსაგანმანათლებლო სწავლების ხარისხის შეფასება ისტორიაში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად. KIM VPR შესაძლებელს ხდის საგანმანათლებლო, შემეცნებით და სოციალურ პრაქტიკაში საყოველთაო სასწავლო აქტივობების (UAL) გამოყენების უნარს, საგნისა და მეტა-საგნების სწავლის შედეგების მიღწევის დიაგნოზს.



     

    შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: