დაწყებითი სკოლის მშობელთა შეხვედრის ოქმების შაბლონი. მშობელთა კრების ოქმი სკოლაში „ჯიბის ფული: დადებითი და უარყოფითი მხარეები

გალინა გრიგორენკო
როგორ დავწეროთ პროტოკოლი მშობელთა შეხვედრა

Ძვირფასო კოლეგებო! უფროს მასწავლებლად მუშაობის მრავალი წლის განმავლობაში, მე შევხვდი ასეთებს პრობლემა: ზოგიერთ აღმზრდელს უჭირს წერა მშობელთა შეხვედრის ოქმი. ამიტომ, ამ პრობლემის გადასაჭრელად, მე შევქმენი მემორანდუმი პედაგოგებისთვის, რომელიც მათ ეხმარება მშობელთა კრების ოქმის სისწორე. თუ ვინმეს ეშველება, ძალიან ბედნიერი ვიქნები.

როგორ არიან ჩართულები მშობლები და მასწავლებლები? საერთო მიზანი: მშობლების შეხვედრის გაანალიზება, როგორც ერთ-ერთი ტრადიციული ადგილებიშეხვედრები მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის. მშობელთა კრებაში მშობლებისა და მასწავლებლების მონაწილეობის ტიპისა და ფორმის განსაზღვრა და ანალიზი.

  • აღწერეთ თქვენი მიმდინარე მშობელთა შეხვედრის პრაქტიკა.
  • მშობელთა კრებაზე განხილული საკითხების იდენტიფიცირება და ანალიზი.
ეს არის თვისებრივი კვლევა ინტერპრეტაციული პარადიგმიდან, როგორც ის ეძებს.

"აღწერეთ და გაანალიზეთ ჯგუფების, კულტურისა და თემების იდეები, რწმენა, მნიშვნელობა და პრაქტიკა." არამონაწილეობის მონიტორინგი გამოიყენება მშობელთა შეხვედრების დასარეგისტრირებლად, რაც გაგებულია, როგორც სისტემატური პროცესი, რომლის საშუალებითაც სპეციალისტი აგროვებს კონკრეტულ პრობლემასთან დაკავშირებულ ინფორმაციას. დაკვირვებები ჩაიწერა სახელმძღვანელოს მეშვეობით, რომელიც ორიენტირებული იყო თითოეული აქტივობის დაწყებაზე, განვითარებასა და დასრულებაზე. ამის შემდეგ საველე სამუშაოები იწყებს ანალიტიკურ ფაზას მონაცემთა შემცირებით, მონაცემთა ბაზების გრამატიკული ანალიზის ერთეულების მიბმა-ტრანსფორმაციით და შედეგების მიღებით; რომლებიც შეადგენენ თვისებრივი კვლევის ძირითად ანალიტიკურ პროცესს.

შენიშვნა მასწავლებლებისთვის

"Როგორ სწორი მშობელთა შეხვედრის ოქმები?»

1. რვეულები პროტოკოლებიაუცილებელია ჩატარდეს ბავშვების აყვანიდან სკოლაში გაშვებამდე.

2. პროტოკოლებიდაიწყეთ წინა გადაწყვეტილებების შესრულების ანალიზით შეხვედრები.

3. შემადგენლობა მშობელიკომიტეტი კენტი რიცხვის ასარჩევად მშობლები.

ჩვენ გამოვიყენეთ დასაბუთებული თეორიის მიდგომა, როდესაც ანალიტიკურ ეტაპზე ინფორმაციის ანალიზი და ინტეგრაცია ხორციელდება მუდმივი შედარების მეთოდით, მშობელთა შეხვედრების სხვადასხვა ეტაპის ისტორიების ღია, ღერძული და შერჩევითი კოდირების გზით: დასაწყისი, განვითარება და. დახურვა. ამრიგად, ჩვენ მიზნად ისახავს ვიპოვოთ კატეგორიები აღწერილ მოდელში, რომელიც ითვალისწინებს კვლევის მიზანს.

შედეგები ასახავს გამოცდილებას საგანმანათლებო ინსტიტუტებისხვადასხვა დონეზე და განათლების სხვადასხვა დონეზე. ჩანაწერების უმეტესობა განხორციელდა სპეციალური დამოკიდებულების სკოლების მშობელთა კრებაზე. მოსწავლეთა მიერ ჩატარებული მშობელთა კონფერენციების ჩანაწერების უმეტესობა შეესაბამება განათლების დაწყებით საფეხურებს.

4. აუცილებლად შემდეგ მოისმინა:, უნდა ეწეროს PERFORMED.

5. განკარგულებები ყოველ საკითხზე ან ბოლოს დასაწერად ოქმი.

6. თავმჯდომარე შეხვედრები - აღმზრდელი, მაგრამ არა მშობელი.

7. შეინახეთ დამსწრეთა სარეგისტრაციო ფურცელი მშობელთა შეხვედრა.

8. მასწავლებლის გამოსვლის ტექსტი (მოხსენება)მიმაგრებული /მიუთითეთ ფურცლების რაოდენობა/

რაც შეეხება ჩაწერილი შეხვედრების ხანგრძლივობას, ისინი ცვალებადია, უმოკლესია 35 წუთი და ყველაზე გრძელი 2 საათი და 15 წუთი. ჩაწერის საშუალო დროა 1 საათი 15 წუთი. ოჯახის ვალდებულება ძირითადი ბავშვების სასკოლო განათლებისადმი ზოგადი განათლებაქალაქ ჩილანში. საგანმანათლებლო ჰორიზონტები, ტომი 13, No1: 11.

ბარსელონას უნივერსიტეტი, ბარსელონა, ესპანეთი. ურთიერთობა სკოლასა და მის ზეგავლენას სკოლის წარმადობაზე დოქტორ ელოი ალფაროს ძირითადი განათლების ცენტრის მეორე კურსის ბავშვებს შორის მანაბის უნივერსიტეტში იყო. პროგრამებში განვითარების შესაბამისი პრაქტიკა ადრეული ბავშვობა: ემსახურება ბავშვებს დაბადებიდან ასაკამდე.

მაგალითად, მე გთავაზობთ ერთს მშობელთა შეხვედრის ოქმიგანხორციელდა უფროს ჯგუფში.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

№23 კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი

მუნიციპალური ფორმირება თემრიუკის რაიონი

პროტოკოლი #2. 18.02.2013 წლიდან

მშობელთა შეხვედრა უფროსი ჯგუფი MBDOU DS KV No23 პროექტის ფარგლებში „სწავლა Ჯანსაღი საკვები»

საოჯახო საქმეების საერთაშორისო ასოციაცია, 3, 31. მასწავლებელთა მომზადება და სკოლის გაუმჯობესება. ანდრეს ბელოს უნივერსიტეტი, სანტიაგო, ჩილე. მონაწილეობა და განათლების ხარისხი. ოჯახური პროცესები, როგორც შუამავლები სოციალურ-ეკონომიკურ კონტექსტსა და კოგნიტურ და საგანმანათლებლო შედეგებს შორის. წვლილი განათლების ფსიქოლოგიიდან.

ჩილეს მთავრობა, სანტიაგო, ჩილე. ეფექტური სკოლებისიღარიბეში. Unifef და ჩილეს მთავრობა, სანტიაგო, ჩილე. საბავშვო ბაღთან და ოჯახთან ურთიერთობა ყოველდღიური ექვსი განზომილებიდან მის გასაძლიერებლად. ევროპული კონგრესი: ვისწავლოთ ყოფნა, ვისწავლოთ ერთად ცხოვრება. ყურადღება: ამ გვერდებზე განთავსებული ინფორმაცია არ არის იურიდიულად სავალდებულო.

სამიზნე: მონაწილეობის გააქტიურება მშობლებიბავშვების კვების ჩვევების აღზრდაში ჯანმრთელი საკვები.

Დავალებები: გააუმჯობესოს ბავშვების ჯანმრთელობა; ხელი შეუწყოს მათ ჰარმონიულ ფიზიკურ განვითარებას; გაამდიდრეთ სწავლების გამოცდილება მშობლები შეხვედრის თემაზე; მასწავლებელთა ქმედებების კოორდინაცია და მშობლებიბავშვების ჯანსაღი კვების საკითხზე; აჩვენოს ერთიანობა მიდგომებსა და მოთხოვნებში; ხელი შეუწყოს ოჯახში ჯანსაღი კვების ჩვევების ჩამოყალიბებას; ოჯახსა და პედაგოგიურ პერსონალს შორის თანამშრომლობის გაძლიერება.

ეს დებულება შეიცავს არატექსტურ ელემენტებს, რომლებიც არ არის ნაჩვენები ამ გვერდზე. ამ კანონის მე-5 მუხლი, სხვა საკითხებთან ერთად, ადგენს დემოკრატიის ხელშეწყობას, მის ღირებულებებსა და პროცედურებს, საგანმანათლებლო პრაქტიკისა და სკოლების ფუნქციონირების წარმართვისა და შთაგონების მიზნით, აგრეთვე. ინტერპერსონალური ურთიერთობებიდა საგანმანათლებლო საზოგადოების ყველა წევრს შორის თანაარსებობის კლიმატი, წაახალისოს მოსწავლეები შეიძინონ ღირებულებები, რომლებიც მხარს უჭერს დემოკრატიულ თანაცხოვრებას, მონაწილეობას, არაძალადობასა და თანასწორობას მამაკაცებსა და ქალებს შორის, ხელს უწყობს მშვიდობის კულტურას მთელ ცხოვრებაში და ხელს უწყობს ძიებას. სკოლებში არსებული კონფლიქტების პრევენციისა და მშვიდობიანი მოგვარების ფორმულები.

ესწრება 20 ადამიანი.

თავმჯდომარე: ბერეჟნაია ნ.ნ.

მდივანი - სამოილოვა ი.ა.

დღის წესრიგი:

საგანი: „ბავშვთა ჯანსაღი კვების ორგანიზების ერთიანი მიდგომის დანერგვა“.

1. შესავალი სიტყვა ბერეჟნაიას ხელმძღვანელის ნ.ნ.

2. მთავარი მედდის კონსულტაცია დიმიტრიევა ს.ს.

3. უკუკავშირი მშობლები.

ანალოგიურად, ზემოაღნიშნული კანონის 127-ე მუხლი ითვალისწინებს, რომ თითოეული ცენტრის საგანმანათლებლო დიზაინი უნდა მოიცავდეს თანაარსებობის გეგმას, რათა თავიდან აიცილოს თანაცხოვრების წესების საწინააღმდეგო ქცევა და ხელი შეუწყოს ადეკვატური სასკოლო კლიმატის შექმნას, ხოლო 29-33-ე მუხლები არეგულირებს უფლებას. ოჯახების მონაწილეობის მიღება მათი ვაჟებისა და ქალიშვილების საგანმანათლებლო პროცესში, მათ შორის, მაგრამ არ შემოიფარგლება, ოჯახების შესაძლებლობა, ხელი მოაწერონ საგანმანათლებლო ვალდებულებებს და თანაცხოვრების ვალდებულებებს სკოლებთან, რათა უზრუნველყონ მათი ვაჟებისა და ქალიშვილების სასწავლო პროცესის სათანადო ზედამხედველობა და ჩამოყალიბება მასწავლებლებთან კოორდინაციის მექანიზმები.

4. განხილვის მემორანდუმი მშობლები"უნდა იცოდე"

5. პროექტის განხორციელების შესახებ პრეზენტაციის ნახვა „სწავლა Ჯანსაღი საკვები» .

6. შეჯამება შეხვედრები.

1. მოისმინა: სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი ბერეჟნაია ნ.ნ.

"Საღამო მშვიდობისა ძვირფასო მშობლები! მოხარული ვართ, რომ თქვენ ესწრებით ჩვენს შეკრებაბავშვთა კვების პრობლემაზე.

ამავე კუთხით, საგანმანათლებლო სამუშაოს, როგორც საერთო სოციალურ პასუხისმგებლობად განხილვის შემდეგ, ხელი უნდა შეეწყოს ოჯახების მონაწილეობას, კომუნიკაციას და თანამშრომლობას ცენტრების ცხოვრებაში, რათა გარანტირებული იყოს მათი უფლების განხორციელება აქტიური ჩარევისა და თანამშრომლობის მიზნით. მიაღწიოს საგანმანათლებლო მიზნებს და გააუმჯობესოს თანაცხოვრება.

იგი ასევე ადგენს თანაცხოვრების კლასების შექმნის შესაძლებლობას მოსწავლეებთან ინდივიდუალური მოპყრობისთვის, არეგულირებს სკოლის საბჭოს თანაარსებობის კომიტეტის კონსტიტუციას და ფუნქციონირებას მშვიდობისა და კონფლიქტების მშვიდობიანი მოგვარების კულტურის ხელშეწყობის მიზნით და აღიარებს მოსწავლე-მშობელთა დელეგატების ფიგურას.

ყველა მშობლებისურს ბავშვს შეუქმნას საუკეთესო პირობები ცხოვრების წარმატებული დასაწყისისთვის. და აზრი აქვს ბავშვის საკვებით დაწყებას, რადგან, როგორც ამბობენ ბრძენი: "ის არის რასაც ჭამს".

მაგრამ სანამ დავიწყებთ, მოდით მივესალმოთ ერთმანეთს. ( მშობლებიმივესალმო მეზობლებს მარჯვენა და მარცხენა).

იცით, თქვენ მხოლოდ გამარჯობა კი არ თქვით, თქვენ ერთმანეთს ჯანმრთელობა აჩუქეთ, რადგან თქვით "გამარჯობა!" – "ჯანმრთელობას გისურვებ".

ზემოაღნიშნული დადგენილების 34-ე მუხლი ითვალისწინებს, რომ განათლების ადმინისტრაცია, კონკრეტული პროტოკოლების შესაბამისად, ადგენს ჩარევისა და ჩარევის პროცედურებს. სასწავლო ცენტრებიშეურაცხყოფის, დისკრიმინაციის ან აგრესიის შემთხვევაში, რომელიც შეიძლება განიცადონ მოსწავლეებმა, რაც უზრუნველყოფს მათ უსაფრთხოებას და დაცვას, ასევე მათში განათლების უწყვეტობას საუკეთესო პირობები. ასევე, გათვალისწინებულია, რომ განათლების ადმინისტრაცია დაადგენს სამოქმედო ოქმს აგრესიის ბრალდებებთან დაკავშირებით, რომელიც შეიძლება დაზარალდეს სასწავლო ცენტრების თანამშრომლებმა თავიანთი ფუნქციების შესრულებისას, მიიღოს შესაბამისი ზომები ამ ბრალდებებთან დაკავშირებით ადეკვატური დაცვისა და სამართლებრივი დახმარების უზრუნველსაყოფად.

რომ სწორიყველამ ვიცით, რომ კვება ჯანმრთელობის გასაღებია. თუმცა, სამწუხაროდ, რამდენიმე ადამიანს შეუძლია დადებითად უპასუხოს კითხვები: « სწორად იკვებებით?» , « უფლებაკვებავთ თქვენს შვილს?რომელი ბავშვი ნებაყოფლობით უარს იტყოდა შოკოლადისა და ჩიფსების სასარგებლოდ შვრიის ფაფა? როგორ დავაინტერესოთ ბავშვები სათანადო კვება ? როგორ ვასწავლოთ ჩაშუშული ბოსტნეულის, რძის კერძების და ჟელეს სიყვარული? როგორ მოვამზადოთ სხვადასხვა ჯანსაღი კვებადა სასმელები? მოდი ერთად ვეძიოთ ამ კითხვებზე პასუხები.

ყოველივე ეს მოითხოვს ახალ მარეგულირებელ განვითარებას, რომელსაც აქვს კონკრეტული ჩარჩო ცენტრების თანაარსებობის გეგმის შემუშავებისა და სამოქმედო პროტოკოლების განახლებისთვის, რომლებიც გამოყენებული იქნება სკოლის შევიწროების, მასწავლებლების, ადმინისტრაციისა და მომსახურე პერსონალის მიმართ აგრესიის ბრალდებებამდე, ან ბავშვზე ძალადობის შესახებ.

ამ ბრძანების მიზანია შემდეგი ასპექტების დარეგულირება. ეს ბრძანება გავრცელდება საგანმანათლებლო ცენტრებიანდალუსიის სახელმწიფო ფონდების მხარდაჭერით, სადაც ისწავლება ინფანტილური განათლების მეორე საფეხურის, დაწყებითი განათლების, სავალდებულო საშუალო განათლების, ბაკალავრიატის და საწყისი პროფესიული განათლების გაკვეთილები.

პრობლემა, რომელსაც ხშირად აწყდებიან საბავშვო ბაღის აღმზრდელები, არის ბავშვების კვების რაციონის შეუსრულებლობა სახლში. ხშირად, ბავშვები გვიან მოდიან საუზმეზე, სახლში საჭმელი რომ აქვთ, ან ჯგუფში მოდიან კანფეტით ან ჯანჯაფილით ხელში. საღამოს ბავშვების აყვანა საბავშვო ბაღი, მშობლებიგანებივრეთ ისინი ტკბილეულით, დაივიწყეთ, რომ სახლში ვახშამი გელოდებათ. ამის საფუძველზე

სკოლებში თანაცხოვრების ხელშეწყობა. ნაწილი ª თანაარსებობის გეგმა. თანაარსებობის გეგმის განსაზღვრა, მიზნები და კოორდინაცია. თანაარსებობის გეგმა ერთი ასპექტია საგანმანათლებლო პროექტი, რომელიც განსაზღვრავს ცენტრის ორგანიზაციასა და ფუნქციონირებას თანაცხოვრებასთან მიმართებაში და აყალიბებს მასში თანაცხოვრების მოდელის ზოგად მოდელებს, კონკრეტულ მიზანს, მისაღწევ წესებს და ამ სფეროში განსახორციელებელ ქმედებებს. დასახული მიზნების მისაღწევად.

თანაარსებობის გეგმის შემდგომი მიზნები შემდეგია. ცენტრის ხელმძღვანელობამ შეიძლება დანიშნოს თანაცხოვრების გეგმის კოორდინაციაზე პასუხისმგებელი მასწავლებელი ან მასწავლებელი. სასწავლო პროექტს შეიძლება ჰქონდეს, ცენტრის ფაკულტეტის ხელმისაწვდომობის მიხედვით, ამ მასწავლებლის ან მასწავლებლის ცენტრში დროის ნაწილი დაეთმო ამ ფუნქციებს, სწავლების საათების შესახებ მოქმედი დებულების დებულებების შესაბამისად. ასეთი დანიშვნა შეუძლია ცენტრის მონაწილეობის კოორდინატორს ანდალუსიურ ქსელში „სკოლა: სამყაროს სივრცე“.

შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ბავშვებში კვების კულტურის აღზრდაზე მუშაობა უფროსებით უნდა დაიწყოს. ახლა კი სიტყვა ეძლევა ჩვენი საბავშვო ბაღის მთავარ მედდას დიმიტრიევა სვეტლანა სერგეევნას.

2. მოისმინა:

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მთავარმა ექთანმა დიმიტრიევა ს.ს.-მ, რომელმაც გააცნო მშობლებიბავშვებისთვის კომპეტენტური კვების ორგანიზების პრინციპებით სკოლამდელი ასაკი.

ცენტრის მართვაზე პასუხისმგებელი პირი საკოორდინაციო საქმიანობას დაინტერესებული პირების მოთხოვნით ახორციელებს სასწავლო წლის დასრულების შემდეგ. განათლების საკითხებზე პასუხისმგებელი სამინისტრო ცენტრის თანაარსებობის გეგმის კოორდინაციას განსაკუთრებულ მნიშვნელობად ცნობს მასწავლებლებისადმი მიმართულ გამოძახებებსა და კონკურსებში.

თანაარსებობის გეგმის შინაარსი. თანაარსებობის გეგმა მოიცავს შემდეგ ასპექტებს. ცენტრში თანაარსებობის მდგომარეობის დიაგნოსტიკა. თანაარსებობის კომისიის ფუნქციები. შესაბამისი კომპეტენციების ფარგლებში ანგარიშგების მიზნით, თავმჯდომარეობას შეუძლია მოიწვიოს თანაარსებობის კომიტეტის სხდომები.

კონსულტაციის დროს განიხილეს ბავშვთა კვების საკითხები სკოლამდელი(მენიუ მრავალფეროვნება, კალორიული შემცველობა, ძირითადი საკვები პროდუქტების ნორმების დაცვა და ა.შ., ოჯახში ბავშვების კვება (დიეტის დაცვა, ჯანსაღი საკვების მიღება, ტკბილეულის გავლენა ბავშვების იმუნიტეტის დაქვეითებაზე და ავადობის გაზრდაზე და ა.შ.).

პრევენციული ქმედება და კონფლიქტის გამოვლენა. თანაცხოვრების გეგმა განსაზღვრავს მასწავლებლებს, რომლებიც ისწავლიან თანაცხოვრების კლასში, როგორც ცენტრში მათი რეგულარული სავალდებულო ყოფნის გრაფიკის ნაწილი. საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში შეიძლება დაინიშნოს მორიგე პერსონალი საკლასო სწავლებისთვის.

თანაცხოვრების კლასის ყურადღებისთვის, შესაძლებელი იქნება ცენტრის ან აღჭურვილობის სხვა სპეციალისტების თანამშრომლობის იმედი საგანმანათლებლო ორიენტაცია, ასევე შესაბამის აღმზრდელთან ან სოციალურ აღმზრდელთან და სხვა საგნებთან. ნებისმიერ შემთხვევაში, თანაცხოვრების კლასზე პასუხისმგებელი მასწავლებლები უნდა აკონტროლონ მოსწავლეებისთვის შეთავაზებულ ღონისძიებებსა და აქტივობებს.

3. მოისმინა:

ხელმძღვანელი Berezhnaya N. N., რომელიც უკუკავშირის მიზნით სვამდა კითხვებს მშობლებიშემდეგი შინაარსი:

უნდა ვკითხო ბავშვს რა მოვამზადო მისთვის, მაგალითად, საუზმეზე? (დიახ, ჩვენ ბავშვს ვუხსნით, რომ მას ეხება ის, რაც მას ეხება არჩევანი. ის იღებს გადაწყვეტილებებს, რომლებიც განსაზღვრავს მას ყოველდღიური ცხოვრების. ქცევის მშობლებიმან უნდა გამოიტანოს ზუსტად ეს ნათელი დასკვნა.)

თანაცხოვრების გეგმა მოიცავს შემდეგ ასპექტებს თანაცხოვრების კლასთან მიმართებაში. ცენტრის დირექტორს ან დირექტორს ეკისრება დადგენილების მიღება, რომლითაც გადაწყდება, რომ მოსწავლეზე ზრუნვა კლასში თანაარსებობის გეგმით დადგენილ კრიტერიუმებთან და პირობებთან შესაბამისობის შემოწმების შემდეგ, საქმე, მოსმენის პროცესი. მშობლები, დედები ან ისინი, ვინც ახორციელებს მეურვეობას მოსწავლეებზე. რეზოლუცია მოიცავს იმ დღეების რაოდენობას, რომლებიც სტუდენტი იქნება კლასში და საათების რაოდენობას დღეში, რომელიც უნდა დარჩეს იგივე.

ხშირად დედები იჩენენ გაზრდილ ინტერესს ბავშვების კვების მიმართ და ამით ართულებენ საქმეს. უკეთესი იქნება, თუ დედა, ექიმის რჩევის შესაბამისად, ბავშვს გემრიელად მოამზადებს და ჯანსაღი საკვებიდა ენდობა მის მადას.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი ცუდად და ნელა ჭამს? (ალბათ ეს არის მისი ჩვეული მადა და ჭამის ტემპი. არ არის საჭირო დაძაბულობა და დაჟინებით მოთხოვნილება, რომ ბავშვმა ყველაფერი ჭამოს. ჭამის დროს წაახალისეთ და შეაქეთ ბავშვი. აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ იკვებონ ფრთხილად, გამოიყენონ ტექნიკა, ხელსახოცები, დაეხმარონ მათ.)

მოსწავლეთა მშობლების დელეგატების არჩევის პროცედურა. მოსწავლეთა მშობლების დელეგირებული პირები თითოეულ ჯგუფში აირჩევენ ყოველ სასწავლო წელს თავად მშობლებმა ან მათ, ვინც მოსწავლეებზე მეურვეობას ახორციელებს შეხვედრაზე, რომელიც მასწავლებელმა, რომელიც რეპეტიტორს უწევს რეპეტიციას, უნდა გააკეთოს ოჯახებთან დასრულებამდე. ნოემბრის, რომელსაც სტატია ეხება. ამ კრების მოწვევაზე მოხდა მოსწავლეთა მშობლების დელეგატების არჩევა, ასევე ინფორმაცია მათთვის დაკისრებული ფუნქციების შესახებ ამ თანმიმდევრობით და ცენტრის თანაარსებობის კუთხით.

ცენტრში ლეგალურად განათლებული სტუდენტების დედათა და მამების ასოციაციები შეიძლება ითანამშრომლონ მენეჯმენტთან და მასწავლებლებთან, რომლებიც ახორციელებენ სახელმძღვანელოწინა ნაწილში აღნიშნული გამოწვევის გავრცელებაზე და საგანმანათლებლო საზოგადოების ამ სექტორის მონაწილეობის იმპულსზე თითოეულ ჯგუფში მოსწავლეთა დედებისა და მამების დელეგირებული პირების არჩევის პროცესში.

4. მოისმინა: გრიგორენკო გ.პ. - სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების უფროსი აღმზრდელი, რომელმაც განსახილველად შესთავაზა მემორანდუმი მშობლები"ეს უნდა იცოდეს!"

(მშობლებიმორიგეობით წაიკითხეთ მემორანდუმის პუნქტები და გამოხატეთ თავიანთი აზრი.)

ჯანსაღი კვების ჩვევები ადრეული ბავშვობიდან იწყება.

ბავშვების მიერ ჯანსაღი საკვების მიღების პროცესი ემყარება აზრიანობას, დადებით ემოციებს და ქმედებების თვითნებობას.

დაწყებითი და საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომია შემდეგი: წარმომადგენლობა: იმისათვის, რომ არ დაავადდეთ, უნდა მიირთვათ ჯანსაღი საკვები; ჯანსაღი საკვებია ბოსტნეული, ხილი, რძე, წვენები, პური, თევზი, ხორცი; არსებობს "მნიშვნელოვანი"პროდუქტები და "არ არის ძალიან მნიშვნელოვანი", "სასარგებლო"და "არ არის ძალიან სასარგებლო".

ბავშვებში ინტერესის განვითარება ხელს უწყობს ჯანსაღი საკვების მოხმარების სწრაფ დამოკიდებულებას.

ორგანიზაციის პროცესი სწორიბავშვების კვება ეფუძნება თამაშის მეთოდის გამოყენებას.

სურვილი მნიშვნელოვანია მშობლებიტყვია ჯანსაღი ცხოვრების წესიცხოვრება (საკუთარი საკვები, ზრდასრული ადამიანის დადებითი მაგალითი.

აუცილებელია მასწავლებლების ძალისხმევის გაერთიანება და მშობლებიდასახული მიზნების მიღწევაში (თანმიმდევრულობა ქმედებებში, ერთიანობა მიდგომებში და მოთხოვნებში).

5. მოისმინა: გრიგორენკო გ.პ., რომელმაც ყურადღება მიიპყრო მშობლების შესახებ ინფორმაციარომ 04.02.2013 წლიდან 15.02.2013 წლამდე. პროექტის ფარგლებში საბავშვო ბაღში ღონისძიებები გაიმართა „სწავლა Ჯანსაღი საკვები» და შესთავაზა მშობლებიუყურეთ პრეზენტაციას.

ᲨᲔᲡᲠᲣᲚᲔᲑᲣᲚᲘ: თავმჯდომარე მშობელთა კომიტეტი ბუზინა მ. ა., რომელიც ყველას სახელით მშობლებიმადლობა გადაუხადა პედაგოგიურ პერსონალს იმ აქტივობებისთვის, რომელიც ტარდება საბავშვო ბაღში ადრეული ასაკიდანვე ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესების მიზნით.

გუპალო იუ.ა., რომელმაც აღნიშნა, რომ ძალზე მნიშვნელოვანია ბავშვთა კვების საკითხებში მიდგომებსა და მოთხოვნებში ერთიანობის გამოვლენა. ჩვენ ერთად შეგვიძლია ეფექტურად ჩამოვაყალიბოთ ჯანსაღი კვების ჩვევები. იულია ანატოლიევნამ მადლობა გადაუხადა საინტერესო შინაარსისთვის შეხვედრები.

6. შეჯამება შეხვედრები.

გადაწყვეტილია:

6.1. გაითვალისწინეთ ინფორმაცია ამის შესახებ სწორიდა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანსაღი კვება.

6.2. საბავშვო ბაღისა და ოჯახის ერთობლივი ძალისხმევით, ბავშვებს უყალიბდებათ სხვადასხვა ჯანსაღი საკვების მიღების ჩვევა.

Ბოლოს შეხვედრები მშობლებისთვისშემოთავაზებული იყო შეხედე:

ბოსტნეულიდან და ხილიდან ხელნაკეთი ნივთების გამოფენა;

ალბომები - მასწავლებლების პრეზენტაციები პროექტის ფარგლებში „სწავლა Ჯანსაღი საკვები» ;

ალბომი "საინტერესო ბავშვთა კერძების გაფორმება» .

თავმჯდომარე: ___ბერეჟნაია ნ.ნ.

მდივანი ___ სამოილოვა ი.ა.

დანართი მშობელთა კრება №2 18-დან.02.2013წ

განაცხადი No1.

კითხვარი ამისთვის მშობლები"კვება ოჯახში".

ძვირფასო მშობლები! ძალიან მადლობელი ვიქნებით, თუ უპასუხებთ ჩვენი კითხვარის კითხვებს.

1. განიხილავთ თუ არა კითხვებს სათანადო კვება?

2. რა არის თქვენი წარმოდგენა კვებითი ღირებულებაპროდუქტები?

3. როგორ ფიქრობთ, არის თუ არა კავშირი კვებასა და ჯანმრთელობას შორის? Და რა?

4. როგორ ირჩევთ პროდუქტებს?

5. როგორ გრძნობთ თავს "სწრაფი"საჭმელი - ჰამბურგერი, ჰოთ-დოგი, პიცა?

6. იცით თუ არა თქვენი შვილის გემოვნება?

7. რამდენი სახის ცომეული იცის თქვენმა პატარამ?

8. ეუბნებით თუ არა თქვენს შვილს სასარგებლო თვისებებიპროდუქტები?

9. რა ვიტამინებზე ეუბნებით თქვენს პატარას?

10. საბავშვო ბაღში ყოველდღიურად ეცნობით მენიუს?

12. რის შესახებ ისურვებდით იცოდეთ სათანადო კვება?

განაცხადი ნომერი 2.

შეხსენება 1. ხუთი სწორი კვების წესები.

წესი 1. საკვები უნდა იყოს მარტივი, გემრიელი და ჯანსაღი.

წესი 2. ჭამის დროს განწყობა კარგი უნდა იყოს.

წესი 3. ბავშვს აქვს უფლებასაკუთარ ჩვევებზე, გემოვნებაზე, პრეტენზიებზე.

წესი 4. ბავშვს აქვს უფლებაიცოდე ყველაფერი შენი ჯანმრთელობის შესახებ.

წესი 5. ცუდი საჭმელი არ არის, არსებობენ ცუდი მზარეულები.

განაცხადის ნომერი 3.

შენიშვნა 2. როგორ არ აჭამოთ ბავშვი. შვიდი დიდი და სავალდებულო "არა"

1. არ აიძულოთ.

2. არ დააწესოთ.

3. ნუ გთხოვ.

4. ნუ ჩქარობთ.

5. არ გადაიტანოთ ყურადღება.

6. ნუ დანებდები, მაგრამ გაიგე.

7. არ ინერვიულო და არ შეაწუხო.

დანართი No4.

ბავშვებს უნდა ასწავლონ:

სუფრის გაშლასა და გაწმენდაში მონაწილეობა;

კარგად დაიბანეთ ხელები ჭამის წინ;

დაღეჭეთ საკვები დახურული პირით;

ჭამე საკუთარ თავზე;

კოვზის სწორად გამოყენება, ჩანგალი, დანა;

ადექით მაგიდიდან, შეამოწმეთ თქვენი ადგილი, არის თუ არა საკმარისად სუფთა, საჭიროების შემთხვევაში თავად გაასუფთავეთ;

ტრაპეზის დასრულების შემდეგ მადლობა გადაუხადეთ მათ, ვინც მოამზადეს, გაშალეთ სუფრა.

დრო დიდი სისწრაფით გადის და ახლა თქვენი შვილი უკვე სკოლის მოსწავლე გახდა. გარდა საშინაო დავალების შესრულებაში დახმარებისა, პერიოდულად დაგჭირდებათ მშობელთა კონფერენციებზე დასწრება. რა თქმა უნდა, შეუძლებელია ამას მოვალეობა ვუწოდოთ, მაგრამ სწორედ ასე ურთიერთობს სკოლა თითოეულ მშობელთან. მაგრამ თქვენი შვილის კლასის მასწავლებლისთვის მშობელთა კრების გამართვა უკვე პირდაპირი პასუხისმგებლობაა.

სკოლაში ყოველი ასეთი ღონისძიების დროს აუცილებელია მშობელთა კრების ოქმის შედგენა. ეს დოკუმენტი აღრიცხავს ყველაფერს, რაც განიხილება, მშობლების მიერ მიღებული გადაწყვეტილებები. მშობელთა კრების ოქმის შედგენა და შესრულება ასევე ევალება კლასის მასწავლებელს. თუმცა, პრაქტიკაში ხშირად ოქმს აწარმოებს ხელმძღვანელი ან მისი ერთ-ერთი წევრი. და ეს სავსებით ლოგიკურია, რადგან რამდენიმე ათეულმა მშობელმა, რომლებმაც გამონახეს დრო სკოლაში მოსანახულებლად, არ უნდა დაელოდონ, სანამ მასწავლებელი შეავსებს პროტოკოლის ყველა სვეტს. ამიტომ ინფორმაცია, თუ როგორ უნდა შეავსოთ მშობელთა კრების ოქმი, გამოადგება ყველა მშობელს.

პროტოკოლის საჭირო დეტალები

დაუყოვნებლივ აღვნიშნავთ, რომ მშობელთა კრების ოქმის ფორმა შეიძლება იყოს თვითნებური, მაგრამ ზოგადად მისი არსებობა აუცილებლობაა. ფაქტია, რომ ეს დოკუმენტი შევსებულია არა იმდენად მშობლებისთვის და მასწავლებლებისთვის (ბოლოს და ბოლოს, ისინი იმყოფებიან და იციან რა კითხვაზე), რამდენი უმაღლესი მარეგულირებელი ორგანოებისთვის. ამ მიზეზით, სანამ მშობელთა კრების ოქმს შეადგენთ, უნდა გაეცნოთ სვეტებისა და ველების ჩამონათვალს. მშობელთა კრების ოქმების მრავალი მაგალითი არსებობს, მაგრამ ყველა სწორად შესრულებულ დოკუმენტში უნდა იყოს მითითებული შემდეგი:

  • სკოლის დასახელება ან/და ნომერი;
  • შეხვედრის დრო;
  • მონაწილეები (მშობლების, მასწავლებლების, ადმინისტრაციის წარმომადგენლების, ჯანდაცვის მუშაკების გვარები და ა.შ.);
  • დღის წესრიგი (ვინ ისაუბრა, რა განიხილეს, დისკუსიის დროს მიღებული გადაწყვეტილებები);
  • მდივნის (მასწავლებლის ან მშობლის) ხელმოწერა.

საუკეთესო ვარიანტია მშობელთა კრების ოქმის ფორმა ერთხელ ყველა საჭირო სვეტითა და ველით, ცარიელი დატოვეთ და რამდენიმე ასლის დაბეჭდვა. შემდეგი მსგავსი ღონისძიების დროს რჩება მხოლოდ ინფორმაციის შეყვანა დამსწრეებისა და განხილული საკითხების შესახებ. ქვემოთ მოცემულია შაბლონის პროტოკოლების მაგალითები, რომლებიც შეგიძლიათ გამოიყენოთ.



ზოგჯერ მშობელთა კონფერენციებზე კლასის მასწავლებელიადმინისტრაცია ავალებს დამსწრეებს გაეცნონ გარკვეული ინფორმაცია. მაგალითად, დაგეგმილი ბრიფინგი მოახლოებული გრიპის ეპიდემიის შესახებ. ერთ ფურცელზე ხელმოწერების შეგროვება არც თუ ისე მოსახერხებელია, რადგან წინასწარ შედგენილი მშობელთა კრების ოქმების სქემა ამას არ ითვალისწინებს. ასეთ შემთხვევებში შეგიძლიათ ამობეჭდოთ პროტოკოლის დამატების ფურცელი, სადაც მშობლებს შეუძლიათ დატოვონ თავიანთი ხელმოწერა.



მნიშვნელოვანი ნიუანსი

საიდუმლო არ არის, რომ ჩვენი სკოლების მატერიალური მხარდაჭერა, რბილად რომ ვთქვათ, არასაკმარისია. დროდადრო მშობლები იძულებულნი არიან იჯარით აიღონ რემონტი, საგანმანათლებლო მასალა და სხვა ხარჯები. და ეს არის კლასის მასწავლებელი, რომელიც აცნობებს ამას და არა თავისი ნებით. ჯობია, მდივანი მშობელთა კრების ოქმის აღებას დაიწყებს, დაფინანსების მოპოვებასთან დაკავშირებული საკითხები განიხილონ, რადგან კანონის თანახმად, ეს შეუძლებელია! თუ ასეთი ოქმი მოხვდება ზემდგომ ორგანოებში, პასუხის გაცემა ხელმძღვანელობაზე არ იქნება დამოკიდებული საგანმანათლებლო დაწესებულების, რომელმაც ბრძანება გასცა, მაგრამ კლასის მასწავლებელს, რომელიც „გამოძალვის“ ინიციატორი იყო. სწორედ მისი ხელმოწერა გამოჩნდება დოკუმენტზე. მსგავსი შემთხვევების თავიდან ასაცილებლად არ არის რეკომენდებული ფინანსური საკითხების განხილვის ოქმის შენახვა.

 

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: