Jocuri despre siguranță pentru copii de 5 ani. „Siguranță acasă”

Joc didactic : "Loto - siguranță la incendiu"

Ţintă: utilizarea imaginilor cu povești pentru a le forma copiilor înțelegerea situațiilor periculoase din timpul unui incendiu; capacitatea de a se comporta corect într-o situație periculoasă. Dezvoltați atenția, gândirea logică, vorbirea coerentă. Încurajează simțul responsabilității.

Progresul jocului:

Profesorul le dă jucătorilor cărți trase în 10 dreptunghiuri goale ( Locuri de joacă), apoi le arată copiilor o imagine a intrigii care înfățișează situația din timpul unui incendiu (un băiat se joacă cu chibrituri, o fată a ieșit în fugă pe balconul unui apartament în flăcări, un fier de călcat a fost lăsat nesupravegheat, copiii au dat drumul la bradul etc. ). Copilul, care a descris corect situația, acoperă terenul de joc gol cu o poză. Câștigă cel care are cele mai multe câmpuri închise.

Joc didactic „Quiz cu carduri”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre reguli Siguranța privind incendiile. Dezvoltați memoria, gândirea, vorbirea. Încurajează simțul responsabilității.

Progresul jocului:

Profesorul așează pe masă sau pune într-o cutie frumos decorată cartonașe cu întrebări pe tema regulilor de comportament în timpul unui incendiu. Copilul care răspunde corect la întrebare primește un cip. Câștigă cel care are cele mai multe jetoane la sfârșitul jocului.

Opțiuni de întrebare:

Numeste motiv posibil foc;

Cum să sunați corect pompierii;

Ce să faci dacă în timpul unui incendiu nu există nicio modalitate de a chema pompierii și căile de ieșire din casă sunt întrerupte de incendiu;

Este posibil să stingi un incendiu fără a chema mai întâi pompierii?

Ce să faci dacă în casă există un miros de gaz;

Este posibil să te ascunzi într-un dulap sau sub o masă în timpul unui incendiu?

Este posibil să dai foc pufului de plop?

Este posibil să se creeze un curent de aer în timpul unui incendiu prin deschiderea tuturor ferestrelor și ușilor în același timp;

Este posibil să folosiți liftul în timpul unui incendiu în casă?

Ce trebuie salvat mai întâi în timpul unui incendiu: bani, documente sau dvs.;

Cum să părăsești corect o cameră cu fum;

Este posibil să te joci cu chibrituri și brichete și de ce.

Joc didactic: „Numiți cauzele incendiului”

Ţintă: să formeze cunoștințe despre cauzele incendiului.. Să dezvolte atenția, memoria, vorbirea. Cultivați responsabilitatea.

Progresul jocului:

Din intrigă pozele propuse de profesor (copiii colectează frunze de toamna, copiii atârnă lumânări aprinse de bradul de Crăciun, un băiat se joacă cu chibriturile în dulap, copiii udă flori etc.) copilul trebuie să aleagă acele situații care ar putea provoca un incendiu și să-și justifice răspunsul, pentru care primește un cip. Câștigă cel care are cele mai multe jetoane la sfârșitul jocului.

Joc didactic: „Alege ce ai nevoie”

Ţintă: pentru a forma cunoștințe copiilor despre obiectele necesare la stingerea unui incendiu, regulile de utilizare a acestora. Consolidați cunoștințele despre obiectele care pot provoca un incendiu. Dezvoltați vorbirea, memoria, gândirea logică. Încurajează simțul responsabilității.

Progresul jocului:

Copilului i se oferă un set de imagini cu obiecte (un stingător, o găleată cu apă, un televizor, un telefon, o cutie de nisip, o priză electrică, un furtun de incendiu, o lampă cu kerosen, o cască de pompier, o brichetă, aragaz, masca de gaz) din care trebuie sa selecteze pe cele folosite la stingerea incendiilor si pe cele care provoaca incendiu. Cel care răspunde corect primește un cip. Câștigă jucătorul care primește cele mai multe jetoane.

Joc didactic: „Îndoiți poza”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre regulile de comportament în timpul unui incendiu. Dezvoltați imaginația, gândirea logică, abilități motorii fine mâinile. Cultivați perseverența.

Progresul jocului:

Copilul trebuie să alcătuiască o poză tăiată în 8-10 părți care înfățișează o situație de incendiu.

Joc didactic: "Rău Bun"

Ţintă: formează idei despre utile și proprietăți nocive foc. Dezvoltați gândirea logică, memoria, atenția.

Progresul jocului:

Copilului i se arată o imagine înfățișând tipuri diferite folosirea focului (atât bun, cât și rău).Copiilor li se dau cartonașe cu imagini cu focul și obiecte asociate focului (chibrituri, lemne de foc, aragaz, lampă cu kerosen etc.); copiii trebuie să așeze cartonașele pe imagine - în locul potrivit.

Joc didactic: "Spune cuvantul"

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre măsurile de prevenire a incendiilor. Dezvoltați vocabularul, atenția, memoria.

Progresul jocului:

Profesorul și copiii stau în cerc și îi dau mingea roșie copilului care trebuie să termine versul poeziei.

Acolo unde oamenii sunt nepăsători cu focul,

Acolo se va ridica o minge pe cer,

Va exista întotdeauna o amenințare pentru noi

Furios…….(foc)

Unu doi trei patru.

Cine are foc în .....(apartament)

Fumul se ridica brusc într-o coloană.

Cine nu a stins... (fier)

O strălucire roșie a fugit.

Cine e cu meciurile......(jucat)

Masa și dulapul au ars deodată.

Cine a uscat hainele peste... (gaz)

Flacăra a sărit în frunziș.

Cine arde casa... (iarba)

Cine a aruncat-o în foc?

Necunoscut...(obiecte)

Amintiți-vă de fiecare cetățean:

Acest număr:….(01)

Am văzut fum, nu căscă.

Și pompierii….(sunați)

Joc didactic: „A patra roată”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre obiectele care pot provoca un incendiu.dezvoltarea gândirii logice, îmbogățirea vocabularului copiilor.

Progresul jocului:

Dintre cele patru poze propuse înfățișate pe o singură fișă, copilul o alege pe cea în plus legată sau nu de foc. Exemplu - un cazan, un pieptene, o cratiță, o cutie; covor, televizor, pictură, scaun etc.)

Jocuri de rol:

„Suntem pompieri”

Muncă preliminară:

excursie la stația de pompieri,
conversații despre munca pompierilor,
uitandu-te la poze,
citind povești despre foc (L. Tolstoi „câini de foc”, S. Marshak „Casa pisicii”, S. Mikhalkova „foc”),
bazându-se pe acest subiect,
reprezentând situații despre regulile de comportament în caz de incendiu,
jocuri educative,
OOD pe acest subiect.

Ţintă: dezvoltarea capacității de a dezvolta un complot bazat pe cunoașterea PPD; coordonează-ți acțiunile cu acțiunile partenerilor tăi, observă interacțiunile de rol și relațiile din joc. Coordonează și prezice acțiunile și comportamentul jocului de rol în conformitate cu intriga jocului.

Echipament: un set de mașini de pompieri, căști pentru pompieri, găleți, lopeți, articole de înlocuire - frânghii, frânghii de sărit, o scară suedeză, o frânghie de sport, covorașe de sport, un set de jucării „Noi suntem pompieri”, un magnetofon (înregistrare audio a o „aprindere de foc”).

Joc cu constructorul de podele „Foc în oraș”.

Muncă preliminară:

Construcția de clădiri,
Jocuri cu constructor de podele,
Examinarea planului străzilor orașului,
Tur al cartierului din apropiere,
Redarea unor situații pe tema „o mașină de pompieri pe străzile orașului”,
Convorbiri despre profesia de pompier,
Ghicind ghicitori
Jocuri cu jucării de transport,
Conversații despre reguli trafic pe tema vehiculelor speciale pe stradă.

Ţintă: consolidați capacitatea de a prelua diferite roluri în conformitate cu intriga jocului; utilizați atribute, constructor, material de construcție, obiecte de substituție. Promovați utilizarea creativă a ideilor despre PPD în joc. Dezvoltați imaginația creativă, capacitatea de a desfășura împreună jugul.

Echipament: tipuri diferite constructor de podea, diagrame, mașini de pompieri de jucărie, jucării mici, înregistrare audio a unui fulger de incendiu.

Joc de rol „Singur acasă”.

Muncă preliminară:

conversații despre siguranța acasă,
învăţând proverbe despre foc şi apă,
conversație pe tema „Focul este însoțitorul și asistentul omului”,
ghicind ghicitori despre foc, apă, obiecte de uz casnic.
Examinarea imaginilor complotului pe tema „Pentru ca problemele să nu apară acasă”,
Introducere în proverbe despre foc,
Jocuri didactice privind securitatea la incendiu.

Ţintă: dezvolta capacitatea de a-și asuma un rol în conformitate cu intriga jocului; folosiți atribute, înlocuiți obiecte. Dezvoltați imaginația creativă și designul jocului , pe baza cunoștințelor dobândite de PPD.

Echipament: articole de uz casnic de jucărie (fier de călcat, computer, aragaz, cuptor cu microunde, mașină de spălat, masă de călcat, ceainic electric, uscător de păr etc.), articole de înlocuire (bețișoare de numărat în cutie etc.), telefon, atribute pentru jocul „Suntem pompieri”, colț de joacă echipat. mobilier pentru copii și păpuși.

Jocuri didactice despre siguranța vieții în grup de seniori

Jocul didactic „Da-nu”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre acțiunile care pot duce la un incendiu.

Profesorul enumeră acțiunile. În cazurile în care ar putea duce la un incendiu, elevii bat din palme. Când nu există niciun pericol, ei bat cu picioarele:

Desen,

Dând foc hârtiei

Joc cu mingea

Se joacă cu o brichetă

Realizarea unei cereri,

Săritul coarda

Dând foc ierbii și frunzelor uscate,

Cântând în cor

Răsfăț cu chibrituri

Jucând bulgări de zăpadă afară iarna

Joacă-te cu fulgii de zăpadă din șervețele de hârtie

Aprinderea scânteietoare lângă bradul de Crăciun,

Spălarea vaselor

Spălat,

Joc de mers pe jos

joc de badminton,

Modelare din plastilină,

Pornind fierul de călcat

Spălarea mâinilor,

Udarea florilor,

Pornind încălzitorul,

Curățarea covoarelor,

Jucându-se cu lupa sub razele soarelui,

Batand cuiele,

Joacă-te cu nisipul

Pornind cablul de ghirlande defect,

Scăldat în baie

Joc cu zaruri,

Supraîncălzirea televizorului

Privind cărți lângă foc

Aprinderea unui foc în pădure în vânt,

Jocuri cu zmee.

Jocul didactic „Gândește”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre elementele de bază ale vieții în siguranță; dezvoltare gandire logica; asistență în utilizarea propozițiilor complexe.

Copiii termină propoziţia începută de profesor. De exemplu, așa: „Dacă mănânci o ciupercă otrăvitoare, atunci... poți fi otrăvit.”

Dacă mănânci o boabe otrăvitoare, atunci...

Dacă plutești singur pe râu, atunci...

Dacă mergi fără să te oprești în mare, atunci...

Dacă un muc de țigară mocnit a zburat pe geam, atunci...

Dacă deschizi ușa unui străin, atunci...

Dacă o ridici obiecte ascuțite, Acea…

Dacă o persoană are o ascensiune căldură, Acea…

Dacă te urci pe acoperișul casei, atunci...

Dacă te mușcă un țânțar...

Dacă copiii se joacă cu chibrituri, atunci...

Dacă iarba arde afară, atunci...

Dacă apartamentul miroase a ars, atunci...

Dacă există un miros de gaz în bucătărie, atunci...

Dacă iese fum dintr-un apartament învecinat, atunci...

Dacă aluneci pe gheață iarna, atunci...

Dacă treci printr-un semafor roșu peste drum, atunci...

Dacă mergi cu bicicleta lângă șosea, atunci...

Dacă lingi un gheață iarna, atunci...

Dacă un străin îți oferă bomboane, atunci...

Joc didactic „Cum să salvezi de la necazuri”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor elevilor despre siguranța vieții; dezvoltarea gândirii logice.

Progresul jocului

După ce ascultă sarcina profesorului, copiii vin cu o soluție care va ajuta la evitarea problemelor. De exemplu, în conformitate cu sarcina, situația este următoarea: „Într-un mare magazin, o fată și-a pierdut mama”. Copilul oferă o ieșire: „Trebuie să te duci la vânzător și să-i explici că mama ta este în magazin. Trebuie să te identifici, precum și numele și prenumele mamei tale. Cere ajutor pentru a o găsi.”

Șoferul a încălcat regulile de circulație...

Apa a inundat drumurile, oamenii nu-și pot părăsi casele...

ÎN grădiniţă Au anunțat o evacuare, toți copiii...

Băiatul s-a rănit la picior în timp ce se juca...

Un incendiu a început în apartament și tata...

Când auziți strigăte de „Salvează-ne, este un incendiu!”, ai nevoie de...

Pe parcursul Vacanta de Anul Nou luminile sau stins...

Nu există lumină în casă, iar copilul este singur acasă...

Joc didactic „Rece - cald”

Ţintă: dezvoltarea gândirii logice la copii.

Fiecare copil primește trei căni culoare diferita: roșu înseamnă lucruri fierbinți, albastru înseamnă lucruri reci, galben înseamnă lucruri calde. Prezentatorul numește diverse obiecte, copiii arată cercul corespunzător. Cel care face cele mai multe greșeli este eliminat din joc.

Domeniu: gheață, baterie, foc, călcat, apă, uscător de păr, încălzire, soare, ceai, zăpadă, mâini, aragaz, foc, înghețată, pâine, gheață, mănuși, fierbător, frigider etc.

Jocul didactic „Alcătuiește un număr”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor elevilor despre apelarea Ministerului Situațiilor de Urgență în caz de incendiu.

Copiii sunt împărțiți în două grupe și împreună, printre numeroasele numere, le găsesc pe cele necesare și compun numărul de telefon al Ministerului Situațiilor de Urgență - 101. Câștigă echipa care finalizează prima sarcină.

ÎN. Băieți, acum fiecare dintre voi știe la ce număr să sune dacă este un incendiu. Să repetăm totul împreună din nou:

Copii.„Numărul incendiului: 101”.

ÎN. Amintiți-vă că puteți și trebuie să sunați la acest număr numai în caz de incendiu. Când auziți răspunsul de la însoțitor, spuneți clar numele și adresa.

Joc didactic-situație „Tinerii pompieri se grăbesc la salvare”

Ţintă: predarea copiilor noțiunile de bază ale siguranței la incendiu; dezvoltarea gândirii logice.

Progresul jocului

Unii copii o numesc o urgență, alții o numesc consecințe posibileși acțiunile care trebuie întreprinse. De exemplu: „O hârtie arzând cădea pe un scaun... Scaunul începea să mocnească și să ia foc. Dacă nimeni nu este acasă, s-ar putea produce un mare incendiu și multe apartamente din această clădire ar fi avariate. În caz de incendiu, trebuie să sunați rapid pompierii sunând la 101.”

Seria situațională:

Hârtie arzând a zburat în fereastra deschisă a apartamentului...
Hartie arzata a cazut pe iarba uscata langa casa...
Adulții manipulează cu nepăsare șemineul...
Băieți care se joacă cu chibrituri...
O flacără a aprins într-o tigaie pe o sobă aprinsă...
Pe masa festivă au rămas lumânări nestinse...

Joc didactic „Insula siguranței” (pentru copiii grupelor senior și pregătitoare).

Ţintă:
Consolidarea cunoștințelor copiilor despre obiectele care pot fi o sursă de pericol în viața de zi cu zi;
Învățați copiii să prevină pericolul contactului cu obiecte periculoase (ace, foarfece, chibrituri, medicamente etc.)
Întăriți cunoștințele copiilor despre siguranța la incendiu.
Învață-i pe copii un comportament corect și sigur atunci când comunică cu străinii.

Echipament:
Placa magnetica;
Poza unei case cu ferestrele goale (pe o foaie de hârtie Whatman);
Poze pe magneți pe tema siguranței în casă;
Poezii pentru poze.
Regulile jocului:
Pentru fiecare poezie trebuie să alegeți o imagine și să închideți fereastra din casă.
Progresul jocului:
Băieți, astăzi vom vorbi despre siguranța în casă. Și jocul „Insula de siguranță” ne va ajuta în acest sens. Casa noastră este fortăreața noastră. Casa noastră (apartamentul) este o insulă de siguranță unde ne simțim confortabil și confortabil. Dar, dacă nu respectăm regulile de siguranță în casă, atunci insula noastră de siguranță se va transforma într-un loc foarte periculos.
Sarcina ta este următoarea:
Pentru fiecare poezie, selectați o imagine corespunzătoare și atașați-o la fereastra goală.
(fotografia este atașată la tablă în „insula de siguranță”)
Nu te uita pe o fereastră deschisă
Soarele strălucește prin fereastră.
O pisică toarcă pe fereastră.
O păpușă stă în apropiere
Și se uită în stradă.
Să spunem păpușii, să spunem pisicii:
Nu sta pe geam!
Nu iti este clar?
Să stai pe fereastră este periculos!

Nu te juca cu focul
Cumva șoarecii au luat chibriturile,
Cei mici au început să le numere.
O listă și două liste!
Toată coliba a luat foc!
Aici focul a fost stins cu apă,
Casa s-a stins rapid.
Vă veți aminti, prieteni,
Nu poți atinge chibriturile!

Nu lăsați robinetele de apă deschise
Glug-glug-glug - apa curge
Ursul se grăbește să meargă la baie.
Ca un căpitan curajos
Se va scalda singur.
Navigați, barca mea,
Voi înota cu tine!
Pentru a nu naviga departe de casă,
Nu uitați să închideți robinetul!

Nu te juca cu prize
Iată priza de pe perete:
Tu și cu mine trebuie să știm,
Ce sunt creioanele din el?
Copiii nu introduc.
Nu atinge aceste găuri -
Focul va izbucni imediat!
Curentul curge în interiorul prizei,
Nu vă jucați cu ea, copii!

Nu te juca cu obiecte ascuțite
Tata i-a spus vulpicii:
Nu scoateți cuțitele din dulap!
Ai mai multă grijă -
Cuțitul este ascuțit - nu uitați!
Și ascultați sfatul:
Toate obiectele spinoase
Îl iei de mâner -
Antrenează-te să comanzi!

Nu lăsa străini să intre în casa ta
Am rămas singuri acasă,
Au înnebunit și s-au jucat.
Deodată auzim soneria sună.
Privim repede prin vizor.
Nu o vom deschide unui străin
Și închidem ușa mai strâns.
Vom părăsi castelul.
Să-i așteptăm pe mama și pe tata!

Nu ieși singur pe balcon
Pe balcon - doar să știți!
-Nu sta pe scaune
Nu te urca pe balustradă
Nu te apleca prea jos -
Poate fi periculos:
Căderea de sus este atât de înfricoșătoare!!!

Medicamentele nu sunt o jucărie pentru copii
O mulțime de tuburi și borcane
Mamele noastre le au în dulap.
Ei stochează diferite fonduri,
Din păcate, periculos...
Creme, paste și tablete
Nu-l ridicați, copii:
Aceste produse chimice de uz casnic sunt
Ca o otravă foarte puternică!

Nu vorbi cu străini la telefon
Dacă sună telefonul
Cineva spune la telefon:
- Și unde am ajuns?
Ce număr am format?
Cum te cheamă, iubito?
Cu cine stai acasa acum? -
Nu răspunde la nimic
Sună-ți mama!
Dacă nu sunt adulți acasă,
Nu vorbi cu nimeni
"La revedere!" - Spune,
Închide repede.

Aveți grijă la apa clocotită
Nu numai focul, ci și aburul arde atunci când este eliberat din tigaie.
Așa că aveți grijă la apa clocotită
Și amintiți-vă cu încredere aceste reguli:
Nu smulgeți capacul de pe tigaie,
Și ridicați-l ușor de pe margine
Nu unde stai tu, pe de altă parte,
La urma urmei, mâinile tale nu ar trebui să fie rănite!
Lăsați aburul în lateral - și apoi
Apa din tigaie nu va fi periculoasă.

(poezii preluate din surse de pe internet)

Joc „Colectează un obiect periculos”

Ţintă:Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a asambla părți într-un întreg. Consolidați cunoștințele despre obiectele periculoase și regulile de manipulare a acestora.

Material: tăiați poze obiecte periculoase.

Acțiuni de joc: asamblați un obiect periculos din piese, spuneți regulile pentru manipularea în siguranță a acestuia.

Jocul „Lanțul de securitate”

Ţintă: Examinați regulile de siguranță.

Material: jetoane pentru fiecare copil.

Acțiuni de joc: Orice număr de copii ia parte la joc; trebuie să răspundă la o întrebare, de exemplu: Ce cauze ale incendiilor cunoașteți? Fiecare copil la rândul său trebuie să-și dea motivul. Pentru răspunsul corect, copilului i se dă un cip; cel care primește cele mai multe jetoane câștigă.

Aproximativ întrebări: Cum poți preveni un incendiu? Ce ar trebui să faci dacă este un incendiu în apartamentul tău? Precizați regulile de manipulare a aparatelor electrice. Numiți un obiect periculos și explicați de ce este periculos. etc.

Jocul „Cubul de securitate”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor dobândite la orele de siguranță a vieții.

Material: cuburi de carton înfățișând diverse obiecte periculoase și obiecte naturale.

Acțiuni de joc: Copilul aruncă zarurile și explică de ce obiectul scăpat sau obiectul natural este periculos și regulile de manipulare.

Jocul „A patra roată”

Ţintă:Învață să identifici obiectele periculoase printre obiecte și să explici regulile de manipulare în siguranță a acestora. Dezvoltați atenția și gândirea logică.

Material: un set de cărți înfățișând diverse obiecte.

Acțiuni de joc: alege dintre obiectele reprezentate - periculoase și explică alegerea ta.

Jocul „Casa în care locuiesc”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre adresa de domiciliu și numărul de telefon.

Material: minge.

Acțiuni de joc: Profesorul aruncă mingea, copilul trebuie să o prindă și să indice clar adresa de domiciliu și numărul de telefon de acasă.

Joc „Ridică o jucărie pentru Tanya”

Ţintă: consolidarea ideilor despre obiectele de uz casnic cu care se poate/nu se poate juca; dezvolta atentia.

Material: imagini care înfățișează diverse articole de uz casnic.

Acțiuni de joc: Copilul selectează din imaginile propuse doar pe cele care înfățișează obiecte cu care (nu) se pot juca.

Joc „Unul, doi, trei, găsește ce ar putea fi periculos”

Ţintă: consolidați ideile despre sursele de pericol din casă, dezvoltați inteligența și atenția.

Material: imagini care prezintă articole de uz casnic.

Acțiuni de joc: alege dintre pozele propuse pe cele care prezintă surse de pericol, explică alegerea ta.

Joc "Atenție: natură!"

Ţintă: prezentați copiilor pericolele care se pot întâmpla cu oamenii în natură, care pot dăuna sănătății umane.

Material: imagini care înfățișează obiecte și fenomene naturale.

Acțiuni de joc: alege un fenomen sau obiect și vorbește despre pericolele pe care le ascunde.

Joc „Edible - Necomestibile”.

Ţintă: consolidați ideea de ciuperci comestibile și necomestibile (fructe de pădure)

Material: minge.

Acțiuni de joc: Profesorul aruncă mingea, copilul o prinde, dacă ciuperca (boabă) este comestibilă, dacă nu, copilul lovește mingea.

Jocul „Invită-l pe urs în vizită”.

Ţintă: consolidați cunoștințele despre adresa de domiciliu, învățați regulile de invitare a oaspeților.

Material: case construite de copii din materiale de construcție sau seturi de construcție, jucărie ursuleț.

Acțiuni de joc: Fiecare copil își alege o casă, invită politicos Teddy Bear să-i viziteze, spunându-i adresa de acasă.

Jocul „Scrieți numărul de telefon de salvare”.

Ţintă: activați numerele de telefon de urgență în memoria copiilor.

Material: cartonașe cu numerele „0”, „1”, „2”, „3”, o poză cu imaginea „ambulanței”, „pompierului”, „poliției”. Bețișoare de numărat, plastilină (pentru complicații).

Acțiuni de joc: alegeți o poză a serviciului de salvare, „scrieți” numărul de telefon de salvare folosind numere, bețișoare de numărat și plastilină.

Jocul „Bine – rău”.

Ţintă:Învață să vezi un obiect în diferitele sale manifestări, dezvoltă gândirea logică.

Acțiuni de joc: Profesorul oferă orice obiect (foc, foarfece, topor, apă etc.) copilul trebuie să-și găsească părțile bune și rele.

Titlu: Jocuri didactice despre siguranța vieții pentru preșcolari mai mari.
Nominalizare: Grădiniță – Jocuri educative – Didactic

Post: profesor de categoria I de calificare
Loc de munca: MBDOU pentru copii gradina combinata nr 66
Locație: Regiunea Tomsk, Tomsk

Bazele cunoștințelor privind siguranța vieții sunt puse la o vârstă fragedă. Părinții noștri, din cauza vieții lor aglomerate, nu acordă suficientă atenție acestei probleme. Practic, copiii noștri sunt crescuți de mici prin internet și desene animate.

Acesta este ceea ce ne-a dat ideea că la grădiniță, pentru a dezvolta cunoștințele copiilor despre elementele de bază ale siguranței și pentru a le insufla abilități de comportament sigur la o vârstă fragedă, putem folosi personaje din desenul animat „Masha și Ursul”. Și am dezvoltat un joc didactic cu participarea lor.

Folosim pe scară largă vizualizarea. Materialul vizual din joc a fost prezentat sub formă de ilustrații care o înfățișează pe Masha în timp ce ea o conduce situatii diferite cu ce se joacă. În joc, Masha este un erou pozitiv, așa că atenția copiilor este concentrată asupra comportamentului ei. Dar Ursul, dimpotrivă, arată cu ce este periculos să te joci și cum să nu te comporți.

Principalele metode de lucru cu copiii sunt: a privi ilustrațiile împreună cu profesorul și a vorbi despre ele. Copiii sunt implicați activ în comunicare. Jocul constă din mai multe conversații bazate pe ilustrații corespunzătoare. Întrebările incluse în conținutul conversației sunt simple ca înțeles și accesibile copiilor. Copilul trebuie să răspundă la întrebarea pusă sau să arate imaginea corespunzătoare.

Aceste întrebări îi ajută pe copii să dezvolte principiile de bază de siguranță, să dezvolte capacitatea de a recunoaște și de a preveni pericolul și să consolideze abilitățile de comportament corect.

Practica a arătat că copiii iau parte la joc cu interes. Jocul le evocă emoții pozitive. Copiii au navigat rapid în situații și au răspuns corect la întrebări, alegând ilustrații adecvate. Sperăm că acest joc va fi util profesorilor copiilor mai mici. grupuri de instituţii de învăţământ preşcolar, precum și părinții.

Scopul jocului didactic despre siguranță: familiarizarea cu regulile de bază de siguranță.

Sarcini: formează un răspuns adecvat la avertismentele despre pericol potenţial; ; dezvoltarea vorbirii, completarea vocabularului, atenția, memoria, gândirea; pentru a educa la un copil standardul de cultură și atitudinea grijulie față de comportamentul sigur.

Echipamente si materiale: ilustrație bazată pe desenul animat „Masha și Ursul”, emoticoane, felicitări.

Progresul jocului

Păpușa Masha vine la grup.

Educator: Uite, băieți, care au venit la noi.

Copii: Masha.

Educator: Masha a venit la noi și ne-a adus o cutie frumoasă. Vrea să se joace cu tine și să-ți arate poze. Uită-te la poze. Ei înfățișează Ursul și Masha. Spune situații.

Card 1. Conversație „Scara”.

Masha și Ursul urmau să iasă la plimbare. Am parasit apartamentul si am inceput sa coboram scarile. Ursul a decis să o depășească pe Masha și a alergat, sărind pași, fără să se țină de balustradă și a căzut. Dar Masha nu a căzut pe scări pentru că a coborât corect: a călcat pe fiecare treaptă și s-a ținut de balustradă.

1. Cine a coborât scările în sens greșit și de aceea a căzut? (Urs)

2. Cum ar trebui să urci scările? (Țineți-vă de balustradă, uitați-vă la picioare, călcați pe fiecare treaptă).

Cardul 2. Conversație „Gaura adâncă”.

Într-o dimineață devreme, Masha și Ursul au decis să meargă după fructe de pădure. Aici merg înainte și văd o gaură mare și adâncă. Dar Ursul a decis să se apropie de ea și să vadă ce era în gaură. Așa că a ajuns chiar la margine, s-a aplecat să vadă ce nu se ține acolo jos - și a căzut! În timp ce Ursul ieșea din gaură, Masha a cules o mulțime de fructe de pădure.

1. Este posibil să te apropii de o gaură adâncă? (Nu)

2. Trebuie să ocolesc gaura? (Da)

Cardul 3. Conversație „Nu te pierde”

Într-o zi, Masha și Ursul au decis să meargă la magazin. Imediat ce au ajuns acolo, Masha a încetat să țină Ursul de labă, s-a distras, s-a uitat la diverse jucării și nu a observat cât de pierdută era. Masha a început să sune, să țipe, să plângă. Ursul a auzit-o, a venit în fugă, a luat-o de mână și au mers mai departe împreună.

1. Este posibil să vă rătăciți dacă nu țineți mâna unui adult? (Da)

2. Cum ar trebui să mergi cu mama ta pentru a nu te rătăci? (mână)

Card 4. Conversație „Jucării”

Ursul a decis să se joace cu foarfecele și să se taie din greșeală. A plâns mult timp de durere. Între timp, Masha se juca acasă cu jucării: o minge, păpuși etc. Și nu i s-a întâmplat nimic rău. Masha a petrecut toată seara într-o dispoziție veselă.

1. Este posibil să te joci cu obiecte ascuțite? (Nu)

2. Masha a făcut ceea ce trebuie jucându-se doar cu jucăriile ei? (Da)

Cardul 5. Conversația „Fii atent”

Ursul a mers foarte repede să o viziteze pe Masha. Eram atât de grăbit încât nu m-am uitat la drum de la picioarele mele. Se grăbea. A călcat accidental pe o piatră, a căzut și și-a răsucit piciorul. Apoi s-a ridicat și a mers încet, șchiopătând.

1. Ar trebui să te uiți la picioare când mergi pe stradă? (Da).

Profesorul arată cărțile în ordine și conduce mini-conversații. Pune întrebări despre imagini. Băieții răspund la întrebări, alegând imaginea corectă pentru a se potrivi cu răspunsul.

- Bravo baieti! Cunoașteți regulile de siguranță! Ai răspuns corect la toate întrebările. Masha vă mulțumește pentru participarea la joc, pentru că ați ajutat-o să-și amintească regulile de siguranță și vă oferă emoticoane (ea dă fiecărui copil câte o emoticon).

Jocuri didactice despre siguranță în grădiniță.

Vârsta preșcolară este cea mai importantă perioadă în care se formează personalitatea umană. Este foarte dificil de determinat dacă o persoană se comportă corect sau incorect în anumite circumstanțe. Cu toate acestea, este necesar să se evidențieze astfel de reguli de comportament pe care copiii trebuie să le respecte cu strictețe, deoarece sănătatea și siguranța lor depind de aceasta. Toate acestea ar trebui explicate copiilor în detaliu, iar apoi implementarea lor ar trebui monitorizată. La urma urmei, siguranța și un stil de viață sănătos sunt un stil de viață și un comportament adecvat în diverse situații. obiectivul principal educatorii este de a stimula dezvoltarea independenței și responsabilității copiilor, de a insufla copiilor nevoia de imagine sănătoasă viaţă. Învață-i pe copii reguli de comportament pe drum, pe apă, în natură și în diverse situatii de viata.

Jocurile permit copiilor să se familiarizeze cu sursele de pericol, cu măsurile de precauție atunci când manipulează obiecte potențial periculoase și să dezvolte abilități și obiceiuri de comportament sigur.

Jocul nr. 1 „Ambulanța”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor și abilităților practice ale copiilor în primul ajutor.

Material:: imagini care prezintă materiale medicale (termometru, bandaj, verde strălucitor).

Descriere: Profesorul joacă cu copiii situația în care o persoană și-a tăiat brațul, piciorul, și-a rupt genunchiul, cotul, apoi a făcut febră, o durere în gât, un fir de murdărie i-a intrat în ochi și i-a început să sângereze nasul. Pentru fiecare situație, se elaborează o secvență de acțiuni.

Jocul nr. 2 „Când pericolul amenință”

Ţintă: consolidarea cunoştinţelor copiilor despre acțiunile necesareîn caz de pericol.

Material: imagini care prezintă acțiuni periculoase pentru un copil, telefon.

Descriere: copiii primesc o poză, numesc o situație periculoasă și formează numărul de telefon necesar, dau numele, adresa și spun ce s-a întâmplat.

Jocul nr. 3 „Nu ar trebui”

Ţintă: predarea normelor şi regulilor de comportament în relaţiile cu oamenii.

Material: reprezentați imagini asociate cu relații acceptabile și inacceptabile (în sistemele adult-copil, copil-copil), șablonul „Eu - nu ar trebui” (de exemplu, imaginea semnului „-“).

Descriere: Jucătorii plasează lângă șablon imagini care descriu situații care sunt inacceptabile în relațiile cu oamenii și explică alegerea lor.

Jocul nr. 4 „Ce ai face?”

Ţintă: întărirea capacității de a lua deciziile corecte în diverse situații de viață, de a-și controla comportamentul atunci când comunici cu oamenii.

Material: poze cu povestea problemei, premii.

Descriere: jucătorii consideră situații periculoase tipice ilustrate de posibile contacte cu străini pe stradă:

un adult necunoscut îl convinge pe copil să meargă undeva cu el, promițându-i că îi va arăta ceva interesant, oferindu-i o jucărie;
un adult necunoscut deschide portiera mașinii și te invită să mergi cu el;
un adult necunoscut te tratează cu bomboane, înghețată etc.

Pentru fiecare decizie luată corect, jucătorul primește un jetoane.

Jocul nr. 5 „Telefon”

Ţintă: formarea cunoștințelor despre comunicațiile telefonice ca element esențial în situații critice, familiarizarea cu numere de telefon servicii de salvare.

Material: ilustrații care ilustrează o anumită situație periculoasă, vehicule de joc ale serviciilor de salvare, carduri cu numere de telefon.

Descriere: potriviți ilustrația cu o situație specifică cu un număr de telefon sau cu un vehicul al unui anumit serviciu de salvare.

Jocul nr. 6 „Plantele noastre ajutoare”

Ţintă: pentru a consolida ideile copiilor despre cum să se ajute pe ei înșiși și pe ceilalți să rămână întotdeauna sănătoși.

Material: imagini subiect care înfățișează plante medicinale.

Descriere: Jocul se joacă pe principiul loto. Copiii au cartonașe cu imagini cu plante medicinale. Profesorul arată imagini cu desene similare. Un copil care are această plantă vorbește despre utilizarea ei pentru vindecare. Dacă a spus corect, primește o poză. Cel care își închide primul cardul câștigă.

Jocul nr. 7 „Familiar, prieten, străin”

Ţintă: formarea unui concept precis despre cine este „prieten”, „străin”, „familiar”.

Material: minge.

Descriere: Înainte de a începe jocul, aflați de la copiii care, în opinia lor, pot fi considerați „prieteni” și care pot fi considerați „străini”, care pot fi numiți „familiari”, cum diferă o cunoștință de persoana iubita decât de la altcineva, un străin. Copiii stau la mică distanță unul de celălalt, formând un cerc. Prezentatorul, în centru, aruncă mingea tuturor pe rând, spunând: familiar, prietenos, străin, evidențiind cu intonație și pauză pe cel care trebuie numit. Copilul care prinde mingea numește persoana potrivită și returnează mingea liderului.

Jocul nr. 8 „Suntem salvatori”

Ţintă: consolidarea înțelegerii situațiilor periculoase din viața de zi cu zi, acțiunile corecte în situații specifice și dezvoltarea unei atitudini de simpatie față de victimă.

Material: carte de joc cu trei ferestre goale (una în sus, două în jos); imagini care prezintă copii în situații periculoase specifice; un set de cărți care descriu acțiunile care trebuie efectuate într-o situație dată.

Descriere: Prezentatorul plasează pe cartea de joc o imagine care înfățișează o situație periculoasă, jucătorii selectează două dintre cărțile corecte care prezintă acțiuni și le așează secvențial.

Jocul nr. 9 „1,2,3, ce ar putea fi periculos - găsește-l”

Ţintă: consolidarea ideilor despre sursele de pericol din casă, dezvoltarea inteligenței și a atenției.

Material: amenajare sau colț de joc cu articole de uz casnic, premii

Descriere: Prezentatorul se întoarce și numără până la 3-5, iar în acest timp copiii trebuie să ia de pe machetă sau din colțul de joacă acele obiecte care, după părerea lor, pot fi periculoase, apoi fiecare își explică alegerea. Răspunsurile sunt recompensate cu premii.

Jocul nr. 10 „Alege ciuperci comestibile si fructe de padure"

Ţintă: consolidarea cunoştinţelor despre comestibile şi plante otrăvitoare, capacitatea de a le distinge unele de altele.

Material: coșuri, manechine sau cărți înfățișând ciuperci și fructe de pădure comestibile și otrăvitoare, chipsuri.

Descriere: oferă să colectezi ciuperci și fructe de pădure comestibile în coșuri și să le lași pe cele „necomestibile” în pădure. Pentru fiecare plantă aleasă corect, un cip. Câștigă jucătorul care înscrie cel mai mare număr chipsuri.

Jocul nr. 11 „Ia o jucărie pentru Tanya”

Ţintă: consolidați ideea de obiecte de uz casnic cu care se poate/nu se poate juca;dezvolta atentia ; cultiva un sentiment de asistență reciprocă.

Material: carte de joc cu imaginea unei fete și „bărbați amuzanți”; imagini care înfățișează diverse obiecte.

Descriere: Profesorul se oferă să o ajute pe Tanya să aleagă dintre obiectele arătate de „bărbați veseli” pe cele cu care se poate juca; explica de ce nu te poti juca cu ceilalti.

Jocul nr. 12 „Ce știm despre lucruri”

Ţintă: extinde înțelegerea copiilor cu privire la regulile de comportament sigur acasă; dezvoltarea atenției și a memoriei; promovează un sentiment de cooperare.

Material: patru cărți de joc care înfățișează o tăietură, o arsură, o vânătăi de mână și un foc; imagini care înfățișează diverse articole de uz casnic.

Descriere: La joc iau parte 4 copii, fiecare dintre ei ia o carte de joc cu imaginea unei „răniri”. Profesorul (copilul) este conducătorul. El ridică o poză a unui obiect unul câte unul. Participanții trebuie să ghicească ce vătămare ar putea rezulta din manipularea necorespunzătoare a acestui articol, să-l potrivească cu cardul lor și să facă poza. La selectare, copilul trebuie să explice de ce acest sau acel obiect este periculos și să spună regulile de manipulare.

Jocul nr. 13 „Nu mi-e frică de ace”

Ţintă: întăriți capacitatea de a manipula în siguranță un ac; dezvoltarea abilităților motorii fine; cultivă atenția și perseverența.

Material: ace și fire atașate la baza cutiei; butoane.

Descriere: invitați copiii să asambleze o „piramidă” de nasturi prin trecerea lor pe un ac și ață sau să adune mărgele prin trecerea unui ac și ață în ambele găuri pentru nasturi.

Jocul nr. 14 „Atenție”

Ţintă: Introduceți copiii în manipularea corectă a focului, aparate electrocasnice si aparate electrice. Dezvoltați atenția, abilitățile de zi cu zi și capacitatea de concentrare.

Material: Cărți de joc mari, împărțite în 4 „atenționări”, mici cu situații de ce trebuie făcut pentru a evita consecințele neplăcute.

Regulă: Alegeți o imagine potrivită pentru fiecare „atenție”.

Descriere:

Cărțile mari sunt împărțite în mod egal jucătorilor. Șoferul arată un card mic, numește situația descrisă și întreabă cine dorește să-și corecteze „atenția” cu un astfel de card. Jucătorul care își recunoaște cartea își închide parcela pe cartea de joc. Cărțile nerevendicate sunt puse deoparte. Câștigă primul care acoperă toate parcelele de pe harta jocului. Acest jucător devine șoferul.

Opțiunea 1

Jucătorul care își recunoaște cartea descrie posibilele consecințe ale situației descrise pe cartea mare și apoi primește una mică.

Opțiunea 2

Cărțile mici sunt plasate în fața jucătorilor într-o grămadă, imaginile în jos. Când face o mișcare, jucătorul ia cartea de sus. Dacă se dovedește a fi potrivit, jucătorul are dreptul la următoarea mișcare; dacă nu, dreptul de a muta este transferat altui jucător.

Jocul nr. 15 „Bazele siguranței acasă”

Ţintă: Introduceți copiilor comportamentul corect (sigur) și incorect (periculos) al unui copil în casă. Dezvoltați percepția, atenția, memoria, gândirea copiilor.

Material: Cărți cu parcele de comportament sigur al eroilor din joc și trei ferestre goale, imagini mici ale intrigii care descriu comportamentul periculos al eroilor.

Descriere: prezentatorul distribuie cărți mari copii. Afișează câte un card mic la un moment dat. Copiii închid fereastra goală corespunzătoare cu cardul „rezolvat”. Primul care își închide ferestrele câștigă.

Opțiunea 1

Înainte de a închide fereastra, copilul explică ce se întâmplă cu personajele din imagine și de ce comportamentul lor poate pune viața în pericol.

Opțiunea 2

Cărțile mari sunt împărțite în mod egal jucătorilor. Cărțile mici sunt stivuite cu fața în jos. Prin tragere la sorți, unul dintre jucători începe să „mergă”, adică să tragă o carte mică din teancul comun. După ce îl desenează, îl plasează cu fața în sus și toți jucătorii caută să vadă cine are o celulă goală corespunzătoare situației pozitive afișată în partea de sus a foii sale. Dacă jucătorul „recunoaște” situația, el închide fereastra goală din partea de jos a foii de joc cu o imagine mică. Apoi, rândul trece următorului jucător. Câștigătorul este cel care închide mai întâi toate ferestrele goale de pe cărțile sale de joc

Jocul nr. 16 „Cum să eviți pericolele?” (case)

Ţintă: Introduceți copiii în situații periculoase pe care le pot întâlni acasă și dezvoltați capacitatea de a evita aceste situații.

Material: imagini de poveste, semne de pericol X, ! reguli de siguranță în versuri.

Descriere: Prezentatorul distribuie jucătorilor cărți cu situații în mod egal și citește poezii. Jucătorii trebuie să-și recunoască imaginea din conținutul poeziei și să explice cum să iasă dintr-o situație periculoasă și să nu intre în ea. Pentru răspunsul corect, jucătorul primește un cartonaș cu o poezie.

Opțiunea 1

Prezentatorul arată poza copiilor, iar aceștia trebuie să explice ce situație descrie și cum să o evite. Cel care explică mai bine și mai corect situația va câștiga.

Opțiunea 2

Prezentatorul citește poezia și se oferă să pună un semn de pericol lângă imaginea corespunzătoare și să explice de ce există un astfel de semn.

Jocul nr. 17 „Unul, doi, trei – găsiți ce ar putea fi periculos”

Ţintă: Întăriți ideile despre sursele de pericol în casă; dezvoltă inteligența, atenția și cultivă sentimentul de camaraderie.

Regulă: Nu împingeți, nu luați obiecte unul de la celălalt.

Material: Aspect sau colț de joc cu articole de uz casnic, premii (jetoane sau imagini): semne X - nu le puteți folosi singur

Utilizați cu atenție.

Descriere: Prezentatorul se întoarce și numără până la 5-10, iar în acest timp copiii trebuie să ia de pe machetă sau din colțul de joacă acele obiecte care, în opinia lor, pot fi periculoase. Apoi fiecare își explică alegerea. Răspunsurile sunt recompensate cu premii.

Opțiunea 1

Desfășurarea jocului în colțul de joacă al grupei de seniori.

Opțiunea 2

Fiecare copil are câte două semn convențional X! În timp ce liderul numără, copiii plasează semne lângă obiecte periculoase. Pentru fiecare răspuns corect, prezentatorul acordă un premiu.

Jocul nr. 18 „Așa și nu așa”

Ţintă: Întărirea capacității de a distinge situațiile care pun viața în pericol de cele neamenințătoare; dezvolta atentia; cultivați dorința de a respecta regulile de siguranță.

Reguli: Sub cartonașul roșu puneți imagini care prezintă acțiunile care pun viața în pericol ale copilului, sub cartonașul verde - nepericuloase ((permis).

Material: 2 cărți – verde și roșu. Imagini care prezintă acțiuni periculoase și sigure ale copiilor; semnele sunt simboluri.

Descriere: Profesorul arată poza, copiii explică, pe rând, alegerea lor, plasând poza sub cartonașul roșu sau verde.

Opțiunea 1

În loc de imagini, folosiți fotografii ale copiilor. Copiii fac pe rând o fotografie, spun ce este afișat pe ea, dacă situația este periculoasă, selectează semnul - simbolul corespunzător, explicând regulile de comportament sigur în această situație.

Jocul nr. 19 „Casa melcilor”

Ţintă: Rezumați ideile copiilor despre regulile de comportament sigur; dezvoltarea conștiinței de sine protectoare; stimularea sentimentului de cooperare și consolidarea abilităților de calcul.

Regulă: Mentine ordinea.

Material: Un teren de joc cu imaginea unui melc, în interiorul unei case, cu care sunt desenate diverse obiecte de uz casnic, chipsuri și un cub.

Descriere: Copiii aruncă pe rând zarurile și își mută piesa cu atâtea spații câte puncte sunt pe zar. Fiecare jucător numește ceea ce este afișat în imagine, unde se află cip-ul său.

Opțiunea 1

Jucătorii spun nu numai ceea ce este arătat în imagine, ci și regulile de manipulare a acestui articol.

Opțiunea 2

Dacă cipul aterizează pe o imagine care arată un obiect pe care copiilor le este interzis să îl folosească, jucătorul pierde o tură.

Jocul nr. 20 „Ceas de siguranță”

Ţintă: pentru a forma la copii o idee despre obiecte periculoase pentru viață și sănătate cu care se întâlnesc în viața de zi cu zi.

Material: jetoane, un câmp rotund cu o săgeată pe care sunt reprezentate obiecte.

Descriere:

1 opțiune

Jocul implică de la 1 la 3 persoane.

Copiii rotesc pe rând mâna la ceas. Copilul, după ce a examinat cu atenție obiectul, spune pentru ce este destinat, cum poate fi periculos și regulile de manipulare. Pentru un răspuns complet și corect, copilul primește un cip.

Opțiunea 2

Jocul implică 2 persoane.

Copilul întoarce săgeata. Apoi îi pune oponentului întrebări despre cum să folosească acest obiect, astfel încât să nu apară probleme. Dacă copilul răspunde corect, el are dreptul să ia rândul următor. Și dacă este greu de răspuns, atunci copilul care a pus întrebarea trebuie să răspundă singur.

Card index al jocurilor didactice despre bazele siguranței vieții

pentru copiii de vârstă preșcolară superioară

"Ambulanță"
„Când pericolul amenință”
"Nu am"
"Ce ai face?"
"Telefon"
„Ajutatorii noștri de plante”
„Familiar, prieten, străin”
„Suntem salvatori”
„1, 2, 3, ce ar putea fi periculos - găsește-l”
„Alegeți ciuperci și fructe de pădure comestibile”
„Ia o jucărie pentru Tanya”
„Ce știm despre lucruri”
„Nu mi-e frică de ace”
"Prudență"
„Bazele siguranței la domiciliu”
„Cum să eviți pericolele?” (case)
„Unu, doi, trei – găsiți ce ar putea fi periculos”
„Așa și nu așa”
"Casa melcilor"
„Ore de siguranță”

*****************************************************************************

Ar putea fi util să citiți: