Planificarea sărbătorilor de iarnă în grupul senior de dows. Divertisment „Zâna culorilor”

Lyudmila Viktorovna Menshikova
Planificarea activităților comune în grup de seniori pe tema săptămânii „Sărbătorile de Anul Nou”

din 26 decembrie 2016 până în 30 decembrie 2016

Subiect săptămâni: « Sărbători de Anul Nou» .

26.12.16. luni

Dimineaţă:

1. Conversația cu copiii pe subiect: « Sărbători de Anul Nou, Care-i planul?"

Ţintă: rezumă prezentarea copiilor conform subiect, dezvolta vorbirea și gândirea.

2. Exercițiu de joc „Încarcă Moș Crăciun”

Ţintă: dezvolta creativitatea in motor Activități.

3. Datoria: într-un colț de natură.

Ţintă: promovează dorința de îngrijire plante de interior.

4. Privind carduri și vorbind despre păsări pe subiect: „Păsări Regiunea Perm» .

Ţintă: extindeți înțelegerea copiilor cu privire la păsările care ierna din regiunea Perm, dezvoltați capacitatea de a recunoaște păsările după aspect și de a le numi.

5. Desen „Câzgăișul și cintișul”.

Ţintă: promovați capacitatea de a transmite imaginea unui pițigoi și a unui cilindru într-un desen, selectați-o pe cea potrivită schema de culori, aranjează frumos păsările pe o foaie de hârtie.

Mers pe jos:

1. Observarea păsărilor.

Ţintă: creați dorința de a avea grijă de păsările care ierna, turnați mâncare în hrănitori; extinde cunoștințele despre păsările care ierna.

2. P/n „Pe denivelări”

Ţintă: exersați săriturile pe 2 picioare.

3. Deszăpezirea potecilor pentru Moș Crăciun de pe șantier.

Ţintă: promovați munca grea, abilitățile de comunicare.

4. Jocuri în aer liber „Cierbul are o casă mare”.

Ţintă: consolidarea capacității de a corela mișcarea cu textul.

5. Independent activitate: copii care se joacă cu zăpada, sanie, sculptând figuri din zăpadă.

Seară:

1. D/i „Fă un pom de Crăciun”.

Ţintă: ajută la consolidarea conceptului "superior", "in medie", "inferior".

2. Ghicirea ghicitorilor din plicul lui Moș Crăciun.

Ţintă: promovează dezvoltarea logicii, ingeniozității, gândirii.

3. Citirea unei poezii de A. Stern „Pomul nostru de Crăciun”

Ţintă: pentru a insufla copiilor interesul pentru operele de literatură, poezie, pentru a-i învăța să perceapă o poezie în mod holistic și să povestească pasajele lor preferate cu propriile cuvinte.

4. Atelier creativ: proiectarea unei scrisori către Moș Crăciun.

Ţintă: Formează idei despre activitatea serviciului poștal, dezvoltă creativitatea. Promovați o atitudine pozitivă și anticiparea vacanței.

27.12.16 marți

Dimineaţă:

1. Conversație cu copiii pe tema „Cum se felicită oamenii în ziua de Anul Nou”(oferiți cadouri, trimiteți felicitări, colete, scrisori etc.).

Ţintă: îmbunătățirea cunoștințelor despre tradițiile de sărbătoare.

2. D/i „Găsiți obiectul suplimentar” De subiect„Decor pentru brad de Crăciun”

Ţintă: Învățați copiii să clasifice obiectele pe baza unei caracteristici date, să identifice în mod independent o caracteristică de clasificare și să aleagă un obiect care nu are aceste calități.

3. Aplicare „Căița zăpezii într-o haină frumoasă de blană”.

Ţintă: să promoveze dezvoltarea capacității de a compune o figură umană, transmiterea corectă a formei îmbrăcămintei, părților corpului, respectând proporțiile.

4. Citirea povestirii de V. Suteev "Yolki".

Ţintă: introduceți copiii în lucrare, invitați-i să-și exprime părerea despre poveste.

Mers pe jos:

1. Clădire de zăpadă: acasă pentru Moș Crăciun.

Ţintă: Învățați copiii să construiască o casă din zăpadă, să decoreze clădirea folosind deșeuri (betele, cercuri colorate etc.)

2. P/n "Jack Frost".

Ţintă: dezvoltați activitatea fizică a copiilor în timpul mersului.

3. P/n „O voi îngheța”

Ţintă: dezvoltați activitatea motrică, ridicați copiii într-o dispoziție festivă.

4. Experimentare „Omul puternic de gheață”

Ţintă: Atrageți atenția copiilor asupra celor bine închise sticlă de plastic umplut până la refuz cu apă, invitați-i să facă o propunere despre ce se va întâmpla cu apa dacă va îngheța. Oferiți-vă să efectuați un experiment.

Seară:

1. Povestirea unei poezii de A. Usachev „De unde vine Anul Nou?”

Ţintă: Continuați să prezentați copiilor Lucrări de Anul Nou, preda raționamentul, urmează cursul de raționament al autorului poeziei. Dezvoltați imaginația.

2. Atelier creativ: pictura cu vopsele, guașă „Să împodobim bradul de Crăciun”.

Ţintă: continuați să le prezentați copiilor căi diferiteîmpodobiți bradul, vorbiți despre istoria apariției decorațiunilor pentru brad în Rus'.

3. Joc-dramatizare de S. Marshak "Doisprezece luni".

Ţintă: Încurajează improvizația la copii, dezvoltă capacitatea de a se simți liber într-un rol. Oferiți copiilor posibilitatea de a cânta în fața colegilor lor.

4. Taxa de cantină: Așezăm frumos mesele pentru cină.

5. Oferă copiilor desene de colorat subiect: Anul Nou

28/12/16. miercuri

Dimineaţă:

1. „Câte bile colorate sunt pe pomul de Crăciun?”.

Ţintă: exersați numărarea obiectelor, dezvoltați abilitățile în compararea seturilor. 2. Conversație „Care este diferența și cum se aseamănă Moș Crăciun?”.

Ţintă: dezvolta atentia, memoria.

3. Taxa de cantină.

Ţintă: educația KGN, cultura comportamentului și aptitudinilor autoservire: consolidarea abilităților de maniere la masă.

4. Joc didactic „Ce a amestecat artistul”.

Ţintă: dezvolta gandire logica, atentie.

5. Creați condiții pentru autoproducție Felicitari de Anul Nou.

Mers pe jos:

1. Observați copacii iarna, spuneți cum să îi protejați de înghețurile severe.

Ţintă: contribuie la dobândirea de cunoștințe despre conservarea arborilor în timpul sezonului rece.

2. Jocuri cu zapada. Întărirea copacilor tineri cu zăpadă.

3. Agățați alimentatoare pe site.

Ţintă: promovează îngrijirea păsărilor în sezonul de iarnă.

4. Ind. munca de educatie fizica: exersează mersul pe jos „pârâ după pistă”

Ţintă: practica echilibrul.

5. P\i „Păsările și cucul”.

Ţintă: dezvolta agilitatea, viteza.

6. Organizați sania.

Ţintă: promovează dezvoltarea activității motorii.

Seară:

1. Exersează numărarea obiectelor (Jucării de Anul Nou) .

2. Joc didactic „Ce este în geanta lui Moș Crăciun?”

Ţintă: încurajează copiii să recunoască obiectele după trăsăturile lor caracteristice, folosind senzațiile tactile.

3. Deschiderea atelierului bunicului Îngheţ: selecție de modele pentru realizarea decorațiunilor pentru brad.

Ţintă: promovează crearea de casă Decoratiuni de Anul Nou.

4. Citirea unui basm „Crăiasa zăpezii”.

Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre trăsăturile genului de basm.

5. D/i — Cine ce face?.

Ţintă: exersați selectarea verbelor care se potrivesc fenomene de iarnă.

6. Jocuri în centre la alegerea copilului.

29.11.16. joi

Dimineaţă:

1. D/i „Ce fel de pasăre este aceasta?”- continua să stabilească numele păsărilor care iernează în regiunea Perm.

2. Conversatie pe tema "Faptă bună".

Ţintă: promovați dorința de a ajuta oamenii, luați în considerare situațiile în care este nevoie de ajutor.

3. Jocuri cu degetele "Fulgi de nea" "Om de zapada".

Ţintă: dezvoltare abilități motorii fine mâinile

4. D/i "Mă duc la o plimbare".

Ţintă: vă ajută să vă amintiți succesiunea acțiunilor atunci când vă îmbrăcați pentru o plimbare.

5. Examinarea ilustrațiilor cu Părintele Frost și Fecioara Zăpezii.

Mers pe jos:

1. „Desene haioase în zăpadă”- monitorizarea urmelor.

Ţintă: îmbunătățește capacitatea de a te gândi la ale cui urme rămân în zăpadă.

2. Aruncarea cu bulgări de zăpadă către o țintă.

Ţintă: dezvolta acuratețea.

3. P/n "Viscol"- efectuați mișcări în funcție de conținutul jocului.

Muncă activitate: curățarea potecilor.

Ţintă: promovați dorința de a oferi adulților toată asistența posibilă.

4. Turnați mâncarea în hrănitoarele pentru păsări. Ţintă: promovează dorința de a avea grijă de păsări.

5. Independent activitati pentru copii.

Seară:

1. alcătuirea unei povești bazată pe o serie de picturi intriga pentru Anul Nou.

Ţintă: creați condiții pentru stăpânirea capacității de a compune o poveste.

2. complot- joc de rol "Familie": complot „Pregătirea de vacanță”.

Ţintă: conduceți copiii să creeze în mod independent un plan de joc, să dezvolte capacitatea de a folosi obiecte înlocuitoare.

3. Joc în aer liber „Bufnița și păsările”.

Ţintă: exersați alergatul la întâmplare.

4. Învață poezia lui N. Artyuhova „Bună Dedushka Moroz…”.

Ţintă: promovează dezvoltarea memoriei, îmbogățește vocabularul copiilor.

5. Jocuri cu materiale de construcție.

Ţintă: creați condiții pentru dezvoltarea imaginației și a fanteziei.

6. Jocuri de societate tipărite la cererea copiilor.

Ţintă: promovați capacitatea de a juca împreună, căzând de acord asupra cursului jocului.

30.11.16. vineri

Dimineaţă:

1. Conversație „O vorbă bună către un prieten aduce bucurie...”.

Ţintă: creați condiții pentru creșterea nivelului de cunoștințe despre cuvintele amabile și politicoase, despre lor "magic" acțiune.

2. D/i „Ce fel de pasăre este aceasta?”.

Ţintă: crearea condiţiilor pentru consolidarea numelor păsărilor.

3. Joc cu degetele "Herringbone".

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

4. Oferiți cărți copiilor "Fă-o singur" (tăiat și lipiți): „Iată, Anul Nou se apropie”.

Ţintă: promovarea dezvoltării creativitate, siguranta la lucrul cu foarfeca.

5. Desen „Desen decorativ” „Gorodets pictura unui cal”.

Ţintă: exersați capacitatea de a picta un șablon bazat pe pictura Gorodets.

Mers pe jos:

1. Observarea vântului.

Ţintă: extinde și aprofundează cunoștințele despre natura neînsuflețită; dezvoltarea interesului pentru fenomenele naturale.

2. „a alerga de-a lungul unei cărări întortocheate”

Ţintă: exersați capacitatea de a menține direcția.

3. Munca activitate: curățați poteca care duce la verandă.

Ţintă: îmbunătățiți capacitatea de a lucra corect cu lopata, aruncați zăpada în direcția corectă.

4. P/n „Roșu, galben, verde”.

Ţintă: actioneaza dupa un semnal, stabileste reguli de comportament pe strada.

5. Joc constructiv „Poarta de zăpadă”.

Ţintă: creați structuri și eroi Basme de Anul Nou făcute din zăpadă.

Seară:

1. Lectură p. n. basme "Morozko".

Ţintă: continuă să prezinte copiilor lucrări de artă populară orală, să-i înveți să evalueze acțiunile eroilor și să-și exprime atitudinea față de ei. Conversație despre conținut.

2. Joc cu mobilitate redusă „Găsește ceea ce descrii”.

Ţintă: îmbunătățirea capacității de a găsi un obiect prin descriere, exersați orientarea în grup, dezvolta atentia.

3. Munca activitate: curatenie in zonele de joaca grupuri pentru weekendul de vacanță.

Ţintă: promovează capacitatea de a menține ordinea.

4. Atelier creativ realizat din conuri de pin, plastilină și guașă: „Să colorăm bradul de Crăciun și să-l împodobim cu jucării”.

Subiectul săptămânii: „Sărbătorile de iarnă”

Ţintă:

componenta regionala:

Ţintă:

Integrarea zonelor educaționale

Interacțiunea cu părinții

Luni 25.12.2017

Dimineaţă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltarea fizică

Vorbește cu copiii tăi despre weekendul tău . Ts.: Pentru a crea copiilor dorința de a împărtăși experiențe interesante cu prietenii lor.

Conversaţie: Scopul „Anul Nou”: extinderea ideilor copiilor despre Vacanta de Anul Nouși tradițiile sărbătoririi Anului Nou în țara noastră. Continuați să prezentați povestea de origine a personajelor de basm Father Frost și Snow Maiden. Povestește-ne despre tradițiile sărbătoririi Anului Nou; cultivați dragostea pentru istoria Rusiei și mândria națională; cultivați dragostea pentru arta populară rusă. Dezvoltați capacitatea de a menține o conversație.

Jocuri didactice (subiecte) „Găsiți prin atingere” Ţintă: consolidarea si dezvoltarea motricitatii fine, masajul mainilor, degetelor, cresterea sensibilitatii degetelor. Dezvoltarea clasificării după diverse criterii.

Munca individuala(senzorial): Artem Sh. Artem, Y. Dmitry« Cifre" Ţintă: învață copiii să distingă obiectele după mărime. Învăța actiuni simple(introduceți și scoateți obiecte, deschideți și închideți cutia). Îmbogățiți experiența senzorială atunci când cunoașteți dimensiunea.

Pregătirea pentru micul dejun , mic dejun

KGN: Conversație „Amintește-ți cum să mănânci corect” Ts.: Îmbunătățiți capacitatea de a ține o furculiță cu degetul mare și mijlociu, ținând-o deasupra cu degetul arătător.

Jocuri de masă și tipărite pe această temă.”

Conversație „Cum să faci o plimbare de iarnă utilă”

GCD

Dezvoltare cognitivă, social-comunicativă, de vorbire, artistică și estetică.

Dezvoltare fizică, social-comunicativă, artistică și estetică

9.00-9.25 Cogniție (perspectivă):

Ts.:

10.10-10.35 Psihocorecție: Conform planului specialiștilor.

15.50-16.15 Educație fizică (plimbare):

Ts.:

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea vorbirii.

Dezvoltarea fizică

Dezvoltare socială și comunicativă.

Dezvoltare artistică și estetică.

Observarea naturii nevii: Privind zăpada. Stabiliți relația dintre temperatura aerului și starea agregată a zăpezii folosind un termometru (lipicios, sfărâmicios, uscat). Ghicitoare: Este pufoasă, argintie, Dar nu-l atinge cu mâna: Va deveni un strop de curat, De îndată ce o prindeți în palmă. (zăpadă) Joc didactic „Cine este mai mare?” Ce fel de zăpadă este iarna? (alb, pufos, argintiu, shaggy, terry, lăptos, curat, aerisit, greu, sclipitor, rece, ușor, umed, strălucitor, frumos, crocant, sfărâmicios, moale, liber, adânc, lipicios, scârțâitor).

Kilometraj . în jurul terenului de sport. C. Preda respirație adecvatăîn timp ce face jogging.

P/n „Marea este agitată” Ts.: dezvoltarea coordonării mișcărilor, imaginației.

Activitatea muncii:

îndepărtarea zăpezii de pe poteci.

C .: Dezvoltați dorința de a lucra împreună.

Un activist independent.

Jocuri cu material exterior .

Seară

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Proceduri de întărire

Jocuri de teatru: (Teatru pe mână - mănușă) Joc „Crăiasa Zăpezii”. Ts.:: Învață să te joci cu un text literar.

A. Kirill, A. Elina, A. Danil. Alcătuirea unei povești din experiența „Dacă vrei să fii sănătos” C.: să formezi o atitudine emoțională față de opere literare.

Lectură h.l.: N. Litvinova „Regatul tacâmurilor”.

Pregătirea pentru o plimbare. Mers pe jos

Observarea plantelor (manopera, experienta): Plantarea cepei pe pervaz. Scop: Să-i învețe pe copii să își stabilească obiective, să se pregătească la locul de muncă, unelte și curăță după tine. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre structura cepei și condițiile necesare creșterii cepei. Dezvoltați abilitățile și abilitățile de muncă.

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Observarea vremii : Pe site-ul meteo. Scoate spinnerul la plimbare. Identificați legătura dintre vânt puternicși rotirea rapidă a plăcii turnante. Stabiliți o legătură între puterea vântului și forma și locația zăpadelor. Măsurați adâncimea zăpezii cu un etalon convențional înainte și după cădere de zăpadă. Încheiați de ce zăpada este adâncă în unele locuri și aproape absentă în altele.

Poezie de A.S. Pușkin

„Seara de iarnă”:

Furtuna acoperă cerul cu întuneric,

Vârtej de zăpadă învolburată;

Apoi, ca o fiară, va urlă,

Atunci va plânge ca un copil,

Apoi pe acoperișul dărăpănat

Deodată paiele vor foșni,

Felul în care un călător întârziat

Va fi o bătaie la fereastra noastră.

Di: „Este asemănător - nu este asemănător”
„Numiți trei obiecte”Ts.: învață copiii să arate mișcări și să le ghicească.

Activitatea muncii Ţintă : pentru a dezvolta abilitățile de lucru în echipă.

Joc independent activitate cu material exterior.

P/joc: Ts. „Homeless Hare”: dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.

Ţintă: Să dezvolte la copii nevoia de activitate fizică zilnică și capacitatea de a o regla; aduce bucurie copiilor; dezvoltarea calităților și abilităților motrice ale copiilor: agilitate, viteză, forță, rezistență generală; dezvolta interesele cognitive ale copiilor.

componenta regionala: „Așezarea teritoriului Teritoriul StavropolȚărani ruși și cazaci”

Ţintă: Continuați să extindeți cunoștințele copiilor despre istoria Teritoriului Stavropol.

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrări zonele educaționale

Activitate independentă copii

Interacțiunea cu părinții

Grup, subgrup, individ

Activități educaționaleîn momentele critice

Marți 26.12.2017

Dimineaţă

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Primirea copiilor. Exercițiile de dimineață nr. 9

Exerciții pentru dezvoltarea respirației vorbirii:

Exerciții de respirație „Arând în aer baloane”Obiective: îmbunătățirea abilităților de respirație adecvate.

D/joc „Numiți păsările cu sunetul potrivit”Scop: dezvoltarea atenției auditive.

Lucru individual (dezvoltarea vorbirii): A. Roman, A. Leonid, A. MaximScop: compilarea unei povești bazată pe imaginea intrigii.

Jocuri de constructii: Copiii învață să facă munca conform planului. Profesorul desenează un plan - de exemplu, o cameră, o curte sau o casă. Prezintă copiilor planul și îl pune deoparte. Ts.: Învățați din memorie pentru a crea ideea profesorului din părțile unui set de construcție.

Exerciții de dimineață.

KGN: Scopuri de spalare: Consolidează și îmbunătățește abilitățile dobândite, cultivă obiceiul de a-ți menține corpul curat

Completarea calendarului naturii (pe baza observațiilor)

Conversație despre comportamentul copiilor atunci când comunică între ei

GCD

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

8.55-9.20 Cogniție (FEMP):

C. :

9.30-9.55 Muzică : Conform planului specialiştilor.

10.20-10.45 Extragere: Conform planului specialiștilor.

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Experimental :

Experienta cu zapada. Strângeți zăpada într-un pahar și aduceți-o grupului. Ce s-a întâmplat cu zăpada din cameră? Examinați apa și observați că este murdară. Conține funingine, praf, obiecte mici etc. explicați că, pe măsură ce fulgii de zăpadă au căzut, au adunat tot ce era în aer. Diverse bacterii pot pătrunde în organism cu zăpadă, așa că nu trebuie să pui zăpadă în gură. În plus, zăpada rece poate provoca dureri în gât.Observarea faunei sălbatice : Observarea comportamentului păsărilor la hrănitor. Găsește-ți orientarea urmând urme în zăpadă; care dintre păsări a zburat la alimentator. Aflați ce hrană are nevoie fiecare pasăre. Observați trăsăturile comportamentale ale vrăbiilor: ciripesc provocator - simt creșterea luminii. Dacă vrabia este ciufulită - înseamnă ger, penele sunt netezite - înseamnă căldură. În ianuarie puteți auzi deja cântecul țâței. Concluzionați că păsările sunt primele care reacţionează la lumina crescută. Poezia lui A. Yashin „Hrănește păsările”:

Hrănește păsările iarna!

Lasă-l să vină de peste tot

Se vor aduna la tine ca acasă,

Turme pe verandă.

Mâncarea lor nu este bogată,

Am nevoie de o mână de cereale

O mână -

Iar iarna nu va fi înfricoșătoare pentru ei.

Munca individuala: B. Bogdan, B. Zhenya, G. Georgy.Scop: evidențiați caracteristicile obiectelor, folosiți adjective de calitate în vorbire. Mijloace: d/i„Găsiți un obiect de aceeași formă” carduri.

P/n „Două înghețuri” Scop: dezvoltarea atenției, a dexterității.; „Frost – Nasul Roșu”. Scop: dezvoltarea interesului pentru jocurile populare rusești.

Activitatea muncii

Curățarea zăpezii de pe poteci. C.: Dezvoltați dorința de a lucra împreună.

Jocuri cu material extern.

Seară

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Gimnastica după somn „Vigorant” Scop: îmbunătățirea stării de spirit și a tonusului muscular al copiilor.

Proceduri de întărire (spălarea feței și a mâinilor până la coate cu apă rece)

Citind H.l.: Poezie I. Lopukhina „Cădere de zăpadă”: Scop: să-i învețe pe copii să citească expresiv o poezie pe de rost, transmițând intonația calmă tristețea naturii de toamnă; continuă să dezvolte urechea poetică a copiilor. capacitatea de a simți, înțelege și reproduce limbajul figurat al unui poem; exercițiu de selecție a epitetelor, comparațiilor, metaforelor pentru a descrie peisajele de toamnă.

Lucru în colțul de educație fizică: „despre regulile de siguranță în timpul sportului”

Scop: să ofere cunoștințe despre regulile de siguranță în timpul sportului, să învețe să se supună cerințelor de siguranță.Îndoiți sporturi. inventar în locul său.Ts. : a cultiva munca grea la copii.

„Jocuri fără certuri” Ţintă : Explicați copiilor că o ceartă interferează cu jocul și prietenia.Învață să rezolvi problemele controversate, evită certurile, nu te enerva că pierzi, nu tachina pe învins.

Munca individuala ( asupra dezvoltării cognitive) : . G. Nastya, D. Milena, D. NadezhdaScop: capacitatea de a identifica părți ale zilei și de a-ți justifica răspunsul.

Jocuri de constructii: Construcția unui garaj. Scop: Formarea independenței, gândirea activă, dezvoltarea eficienței, abilităților constructive și creative, relații corecte într-o echipă prietenoasă.

Sarcina de grup

Ts: Să dezvolte abilitățile de lucru în echipă, să poarte responsabilitatea pentru munca atribuită.

Jocuri de sine stătătoare prin dobândă.

Îmbogățiți grupul cu noi jocuri de societate. Introduceți regulile jocului.

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Observarea animalelor: Privind câinele. Obiective: învață să stabilești conexiuni între caracteristici aspect, comportamentul animalelor și condițiile sezonului rece; să cultive interesul pentru viața animalelor, dragostea și dorința de a ajuta în condiții dificile.

În casa noastră, adulții și copiii știu

Faptul că acum sunt cea mai fericită persoană din lume:

Eu, spre invidia tuturor crescătorilor de câini,

Există un câine de o rasă uimitoare.

Viața fericită a unui câine depinde în mare măsură de proprietarul său. Câinii mănâncă o varietate de alimente. Se pot bucura de cereale, lapte, brânză de vaci, dar mai ales, desigur, le place carnea.

P/joc Jocuri populare buriate„Ac, ață
si un nod"Ts.: dezvoltarea coordonării mișcărilor, frumusețea mișcărilor.

Muncă

activitate: Lucru în echipă pe locul de eliminare a deșeurilor.Ţintă:dezvolta abilitati de lucru in echipa.

Joc independentactivitati pentru copii.

Jocuri cu material extern.

Subiectul săptămânii: „Sărbătorile de iarnă”.

componenta regionala: „Așezarea teritoriului Teritoriului Stavropol de către țărani și cazaci ruși”

Ţintă: Continuați să extindeți cunoștințele copiilor despre istoria Teritoriului Stavropol.

Zi a săptămânii

Modul

Integrarea zonelor educaționale

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Activități independente ale copiilor

Interacțiunea cu părinții

Grup, subgrup, individ

Activități educaționale în momente speciale

miercuri 27.12.2017

Dimineaţă

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Primirea copiilor. Exercițiile de dimineață nr. 9

Conversatie cu copiii: „Botezul” Scop: să explice copiilor sensul Botezului, să spună cum a ajuns creștinismul în Rusia. Să-și formeze sentimente de patriotism și respect pentru trecutul patriei, să-și facă o idee despre semnificația botezului, acceptarea Ortodoxiei, să dezvolte capacitatea de a percepe, de a analiza operele literare și abilitatea de a-și exprima sentimentele.

Munca individuală (IZO): D. Georgy, Z. Kolya, Z. Ksenia lucreazăcu vopsele de acuarelă, caracteristicile lor: vopselele sunt diluate
apă; culoarea este testată pe paletă; Puteți obține un ton de lumină mai strălucitor de orice culoare diluând vopseaua cu apă etc.

Ts.: Învățațimoduri
lucrări de acuarelă.

Jocuri distractive :

Datoria într-un colț de natură. Hrănirea plantelor de interior, slăbirea, ștergerea prafului de pe frunze cu o perie.Observație într-un colț de natură: "Plantă de interior" Scop: să continue să întărească înțelegerea de bază a copiilor despre plantele de interior.

Completarea calendarului naturii (pe baza observațiilor)

Independența copilului: limitele sale

GCD

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

8.50-9.15 Cogniție (cercetare - construcție):

9.25-9.50 Dezvoltarea vorbirii :

10.00-10.25 Educație fizică: Conform planului specialiștilor.

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Observarea fenomenelor viata publica . Observarea muncii unui portar. Cum curăță gunoiul de pe teritoriul grădiniței, ce face? Ce instrumente are nevoie? Avem nevoie de munca unui portar? Pentru ce? Ai vrea să-l ajuți pe portar? Ce putem face în privința asta? (nu aruncați gunoi, strângeți gunoiul împreună, nu lăsați pe alții să arunce gunoi). Explicați că, dacă toată lumea respectă regulile - aruncați gunoiul doar într-un coș de gunoi sau puneți-l într-un buzunar și apoi aruncați-l, atunci vom avea o curățare. grădiniţă, în curte, pe stradă.

P/joc: „Homeless Hare” Ts.: un exercițiu de alergare, agilitate, curaj. „Scorează un gol” Ts.: dezvoltarea ochiului, dexteritate, „Baghetă - salvator” Ts.: exercițiu de alergare, agilitate, curaj.

Munca individuala: . K. Gleb, L. Alexander, M. Rasul..-Joc didactic: „Ajută-l pe Nyusha să traverseze drumul”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre regulile de circulație, amintiți-vă semnificația semafoarelor.

Activitatea muncii

Colectarea gunoiului la fața locului.

Ţintă : învață să lucrezi împreună, realizând o sarcină prin eforturi comune.

Jocuri independente bazate pe interese.

S\r joc Ts. „Școală”: Cultivați relații de prietenie, muncă grea, curățenie.

Seară

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Proceduri de întărire

KGN: Cine a venit cu regulile de conduită și când?Ţintă: Îmbunătățiți capacitatea de a vă comporta corect.

jocuri S/r:„ZOO” Scop:

1. Îmbogățiți și concretizați cunoștințele și ideile copiilor despre animale salbaticeȘi

obiceiurile și condițiile lor de captivitate.

2. Încurajează respectul pentru munca lucrătorilor grădinii zoologice.

3. Insuflă dragoste pentru animale, cultivă un sentiment de bunătate și milă.

4. Activarea dicționarului: trapper, ghid, animale din Africa, animale din Nord, animale din Australia, marsupiale.

Divertisment, agrement: Joc teatral „Povestea de iarnă” Ts.: Îmbunătățiți capacitatea de a transmite stare emoțională personaje prin expresii faciale, gesturi, mișcări ale corpului. Rezultat: dramatizare basm

Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine: « Acestea sunt bastoanele" Ţintă: învățați să distingeți și să denumiți culorile bețelor și să le împingeți în găurile de culoare corespunzătoare. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Citind H.l. : E. Charushina „Micile vulpi”

Ts.: Pentru a dezvolta capacitatea de a asculta cu atenție și interes o operă de artă.

Conversație situațională: "Reguli de trafic V timp de iarna al anului».

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre reguli traficîn timpul sezonului de iarnă.

Activitate artistică independentă.

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică.

Mers pe jos: Monitorizarea temperaturii aerului. Măsurați în mod regulat temperatura aerului și înregistrați-o în jurnalul dvs. de observație. La sfârșitul lunii, rezumați aceste observații și trageți o concluzie de ce ianuarie este numită cea mai severă dintre toate lunile de iarnă.

Ghicitoare: înțeapă urechile, înțeapă nasul,

Înghețul se strecoară în cizmele de pâslă.

Dacă stropiți cu apă, aceasta va cădea

Nu mai apă, ci gheață.

Nici măcar o pasăre nu poate zbura

Pasărea îngheață de îngheț.

Soarele s-a întors spre vară.

Ce lună este asta, spune-mi?

Di: „Ridică-ți ochii spre cer, coboară privirea la pământ, închide ochii, întoarce-ți fața către vânt, întoarce-te de el - rezultatul este că mergem cu vântul.”

P/joc: „Nu sta în zăpadă” Ts.: antrenează copiii în agilitate și sărituri.

Activitatea muncii :

Curățați potecile de zăpadă.

Ţintă:

Activitate motrică

„Tâlhari de cazaci”, „Vulpe în coșul de găini”

Subiectul săptămânii: „Sărbătorile de iarnă”.

componenta regionala: „Așezarea teritoriului Teritoriului Stavropol de către țărani și cazaci ruși”

Ţintă: Continuați să extindeți cunoștințele copiilor despre istoria Teritoriului Stavropol.

Dimineaţă

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Primirea copiilor. Exercițiile de dimineață nr. 9

Munca individuală (abilități motorii fine): M. Varvara, N. Sofia, O. „Melnița”

Ţintă: învață copiii să distingă și să numească culorile, să dezvolte abilitățile motorii fine împingând mărgele cu degetele.

D. și. (muzical): „Cursele distractive”

Ţintă: dezvoltarea percepției vizuale și a atenției, stabilitatea și capacitatea acesteia de comutare; dezvoltarea atenției auditive.

Jocuri distractive "Cenusareasa"

Ţintă:Încurajează receptivitatea emoțională, dezvoltă abilități de comunicare cu adulții și colegii.

Progres: Toți jucătorii stau pe o bancă și își scot câte un pantof odată, aruncându-i într-o grămadă comună. Șoferul se întoarce, îi arată pantofii și îl întreabă: „Cui?” El strigă numele jucătorului care primește acest pantof. Acest lucru a continuat până când pantofii s-au terminat. Toți jucătorii se distrează purtând noul pantof la sfârșitul jocului.

S.R. Jocul „Magazin” Ţintă:

1. Extindeți cunoștințele copiilor despre munca unui agent de vânzări într-un magazin.

2. Cultivați o atitudine respectuoasă și politicoasă față de munca vânzătorului.

3. Activarea dictionarului: vanzator, cumparator, plata la casa de marcat, vitrina, produs, cantar, casier, cantarire, impachetare lucruri, denumiri produse, electrocasnice, haine.

Jocuri de cuvinte : Jocuri populare Bashkir "Tragator"
„Boturi lipicioase”.

Observație într-un colț de natură: Afânarea solului plantelor de interior. Scop: Învățați copiii să aibă grijă de plantele de interior; oferiți copiilor cunoștințe despre motivul pentru care este necesar să slăbiți solul plantelor; consolida tehnicile de afânare și regulile de utilizare a elementelor necesare pentru aceasta. Dezvoltați abilitățile de muncă, acuratețea.

Completarea calendarului naturii (pe baza observațiilor)

N.p. jocuri la cererea copiilor (puzzle-uri, domino, loto etc.)

Pantofi sport pentru educatie fizica

GCD

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

9.00-9.25 Dezvoltarea vorbirii :

9.55-10.20 Muzică: Conform planului specialiștilor.

10.50-11.20 Extragere: Conform planului specialiștilor.

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Plimbare țintă: Subiectul „Mergi prin grădiniță”Ţintă: Continuați să introduceți semnele iernii, să întăriți capacitatea de a observa fenomenele naturale și să stabiliți legături simple între ele.

Munca individuala : Gulzoda P. Sonya, S. Polina, P. Violetta- dezvoltarea estetică

Scop: exersarea ținerii și folosirii corecte a foarfecelor.

P/n „Vânătorul și iepurii” C.: săritură, aruncare

Activitatea muncii

Colectarea gunoiului la șantierul preșcolar.

Ţintă:învață să vină în ajutorul unui adult atunci când culegi fructe de pădure.

Seară

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Gimnastica revigoranta dupa somn

Proceduri de întărire (spălarea feței și a mâinilor până la coate cu apă rece).

GCD: 15.50-16.15 Lucrați în cerc conform planului

Jocuri de teatru: (Teatru pe mână - deget) Joc "Teremok". Sarcini pentru profesor: Încurajați copiii să participe activ la piese de teatru. Sarcina de joc pentru copii: Dezvoltați abilitățile de comunicare și independența.

Privind ilustrațiile: Ts. „Polul Nord”: Introducerea copiilor în natura Polului Nord.

Munca individuala : S. Dmitri , S. Varvara , T. Evita - pentru dezvoltarea conceptelor matematice elementare Scop: stabilirea corespondenței între numărul de obiecte și numere .

KGN

Încurajați copiii să se ajute unii pe alții să se îmbrace (legarea unei eșarfe, fixarea nasturii)

Jocuri independente bazate pe interese.

S\r joc : „Cafenea” Obiective: Continuarea îmbogățirii conținutului jocurilor pentru copii, organizarea de jocuri, îmbunătățirea comunicării prin jocuri de rol și dezvoltarea capacității de a-și coordona acțiunile cu acțiunile partenerilor.

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Observarea vremii: Monitorizarea conditiilor meteo. Dezvoltați capacitatea de a recunoaște și de a numi în mod independent zăpada, zăpadă în derivă, îngheț, viscol și îngheț.

Ts.: Învață copiii să compare aceste fenomene, să găsească asemănări și diferențe.

D. și. "Cine este mai mare?" - exersați selectarea definițiilor pentru substantive și verbe care corespund fenomenelor de iarnă. Ce zi de iarna? (geros, frig, senin, ninsoare, scurt, vant, fabulos). Înghețul (ce face?) îngheață, trosnește, se întărește, îngheață, stă, lovește, slăbește, îngăduie, nu ordonă să stea în picioare. Vântul (ce face?) bate, mătură, poartă (zăpada), urlă, urlă, se învârte.

Motor Activități : mergând în filă, sărind pe două picioare. Ts.: dezvoltă sărituri.

Joc în aer liber: „Găsește-ți casa” Ts.: exersează copiii în alergare.„Minge pentru șofer” Ts.: dezvolta agilitatea, curajul, aruncarea, prinderea.

Activitatea muncii

Curățați potecile de zăpadă.

Ţintă:cultivați dorința de a lucra împreună.

Jocuri independente bazate pe interese.

Jocuri cu material extern.

Subiectul săptămânii: „Sărbătorile de iarnă”.

componenta regionala: „Așezarea teritoriului Teritoriului Stavropol de către țărani și cazaci ruși”

Ţintă: Continuați să extindeți cunoștințele copiilor despre istoria Teritoriului Stavropol.

Dimineaţă

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Primirea copiilor. Exercițiile de dimineață nr. 9

Jocuri didactice (senzoriale): « Remorci multicolore" Ţintă: Dezvoltați abilitățile motorii fine, introduceți copiii în culorile primare, conectați remorcile după un model

Jocuri de constructii: „Casa mea este făcută din cărămizi” Scop: Formarea independenței, gândirea activă, dezvoltarea eficienței, abilităților constructive și creative, relații corecte într-o echipă prietenoasă.

Dezvoltarea coordonării mișcărilor și a ochiului.

Construcția celor mai simple clădiri după desene desenate de adulți sau conform opțiunilor din secțiunea „Construcții” a programului de învățământ general preșcolar.

Munca într-un colț de natură (observare, muncă, experiență): Activitati de cercetare

Gheața este apă solidă înghețată.

Încălziți o bucată de gheață în palmă, aceasta va curge imediat din degete într-un flux subțire - Determinați semnele de gheață: strălucire, netezime, duritate, fragilitate - Mângâiați suprafața pentru a determina netezimea.

Loviți pentru a detecta puterea și fragilitatea.

KGN Conversație: „Ce reguli ar trebui să urmeze copiii când se spală pe dinți?”

Completarea calendarului naturii (pe baza observațiilor)

Jocuri de masă Puzzle-uri „Colectați și ghiciți”, „Corectați greșeala”, „Povești populare rusești”.

Importanța regimului în creșterea preșcolarilor mai mari

GCD

Dezvoltarea fizică

Dezvoltarea cognitivă, artistică și estetică, a vorbirii, socială și comunicativă.

9.00-9.25 Educație fizică: Conform planului specialiștilor.

9.35-10.00 Aplicare:

Ts.:

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Observarea faunei sălbatice: Privirea copacilor. Pe baza caracteristicilor trunchiului, a locației ramurilor și a caracteristicilor mugurilor, copiii disting copacii: mesteacăn (trunchi alb și ramuri subțiri suspendate care se extind din ramuri mari), salcie (trunchi cenușiu), zada (întunecat). trunchi cu scoarță groasă și ramuri căzute), plop (trunchi gri cu ramuri înălțate), pin (în partea inferioară a trunchiului scoarța este groasă, închisă la culoare, brun-roșcat, brăzdată). Ghicitoare: L-am văzut îmbrăcat primăvara și vara, Și toamna, toate cămășile i-au fost rupte pe săracul, Dar furtunile de iarnă l-au îmbrăcat în blănuri.

Di: „Găsiți aceeași bucată de hârtie” Scop: dezvoltarea atenției, capacitatea de a compara și de a trage concluzii

Ind/job: Sh. Olga, Sh. - aruncarea mingii într-un coș de baschet. Scop: luați poziția corectă a corpului, balansați-vă din spatele capului.

Jocuri populare: Distracție populară rusă „Femeia zăpezii”, „Lupul”, „Turma”.

Scop: să se miște în conformitate cu caracterul de dans al muzicii și să transmită conținutul textului cântecului.

Activitatea muncii

Măturând poteca.

Ţintă:cultivați diligența și capacitatea de a lucra împreună.

Jocuri cu material extern.

Joc S/r"Magazin". Ts.: Întăriți capacitatea de a distribui roluri.

Mai întâi, doi oameni joacă: vânzătorul și cumpărătorul, iar apoi toată lumea.

Seară

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Gimnastica revigoranta dupa somn

Citind H.l. : L. Tolstoi „Os”Ts.: Pentru a dezvolta capacitatea de a asculta cu atenție și interes o operă de artă.

S/R. un joc : „Pe drumurile orașului” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de circulație, prezentarea acestora în noul rol de controlor de trafic, cultivarea autocontrolului, răbdarea și atenția pe drum.

Activități comune în colțul de arte vizuale:

Așezați o varietate de materiale vizuale (creioane colorate; markere; markere cu aer; markere pentru acuarelă; ștampile; vopsele pentru vitralii; vopsele pentru acuarelă; guașă; șabloane; tuburi de blotografie, furculițe din plastic, periuțe de dinți; tampoane de bumbac (pentru metode netradiționale de desen) ; creioane de ceară, creioane colorate, ascuțitoare, radiere etc.) C: Dezvoltați munca grea, dorința de a ajuta adulții, puneți totul la locul său.

Jocuri de constructii: - un joc complexitate crescută, necesită o anumită pricepere a copiilor. Scopul jocului:

Învață-i pe copii să lucreze cu diagrama: distinge părți ale structurii în desen; găsiți piesele necesare pentru ele; aranjați-le în consecință.

Munca casnica:

„Ajutând bona”

Scop: Să învețe cum să faci lenjerie de pat și să-i înveți pe copii să ofere toată asistența posibilă adulților. Dezvoltați munca grea și dorința de a ajuta adulții. Încurajează respectul pentru munca adulților.

Jocuri independente bazate pe interese.

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Observarea de natură: Monitorizarea vremii în îngheț puternic(in grup). Acordați atenție modelelor de pe ferestre și admirați frumusețea acestora. De unde modelele de pe ferestre, cine le-a pictat? (Sunt desenați de Moroz Ivanovich) Cu ce desenează Moroz Ivanovich? Apă, vapori de apă transparenți, care se află mereu în aer. Este acolo, în cameră, și între cadrele duble ale ferestrelor - peste tot! Vaporii de apă caldă se depun pe sticla rece a ferestrelor și se transformă în cristale de gheață, în același mod în care se formează fulgii de zăpadă în ceruri. Cristalele de gheață se leagă între ele, se grupează pe suprafețe neuniforme, pe zgârieturi abia vizibile pe sticlă și, treptat, o grădină de gheață cu flori neobișnuite sclipind în razele soarelui de iarnă crește pe fereastră. Astfel, modelele apar deoarece suprafața sticlei este neuniformă (aceasta se vede cu lupa, dar nu este vizibilă cu ochiul liber). Poezie de N. Naydenova:

Un artist uimitor a vizitat fereastra. Un artist uimitor ne-a pictat fereastra.

Palmieri, ferigi, arțari...

Pădurea este deasă la fereastră,

Doar o pădure albă, nu verde, minunată, nu simplă.

Sunt flori și frunze pe sticlă, totul scânteie, totul este alb,

Dar sticla a fost vopsită fără vopsele și fără pensulă. Un artist minunat a vizitat fereastra.

Ghiciți, băieți, cine a pictat fereastra.

Di: „Numiți lunile de iarnă”; „Un joc pentru atenție, ce este de prisos aici”

Activitatea muncii Lucru în echipă în pavilion pentru curățarea gunoiului.Ţintă : pentru a dezvolta abilitățile de lucru în echipă

Jocuri independente cu material extern.

Jocuri de afara

„Suntem băieți amuzanți” Ts.: sărituri, alergare, orientare pe site.

Plan de vacanță de primăvară pentru copii.

Ţintă sărbători:

Organizați o vacanță bine gândită copii.

Reduceți stresul psihologic și mental asupra corpului copilului.

Timp: primavara

Durată sărbători: 5 zile.

Timp Forme de lucru Locul de desfăşurare

1 zi"Noi jucam" .

Dezvoltați abilitățile de joc copii.

Aduceți bucurie de a juca jocuri cu colegii.

Realizați dezvoltarea socială în joc.

Prima jumătate a zilei:

Activitate de cooperare

Plimbare de o zi

1. Conversație.

De ce îmi place primăvara?

aduce bucurie din sezon în bucurie în jocurile în aer liber.

2. Exerciții de dimineață "Circ"

Scop: creșterea tonusului emoțional și muscular; dezvoltarea imaginației; îmbogăți experiența motrică.

3. Jocuri de societate: "Domino", "Loto".

Scop: oferirea copiilor posibilitatea de a alege un joc după bunul plac; stabilirea regulilor jocului.

4. Joc didactic: „Colectează o poză”.

Scop: să înveți să vezi o imagine completă în părți separate, să o compui folosind corelarea vizuală, să activezi vocabularul.

5. Munca manuala: „Crengi într-o vază”

Scop: a preda copii Așezați piesele pe o foaie de hârtie și lipiți-le cu grijă.

Observând cerul de primăvară.

Joc în aer liber „Arde, arde clar”.

Activitate independentă copii.

Dupa amiaza:

1. Competiții sportive.

Scop: dezvoltarea vitezei, agilității, curajului

2. Jocuri independente.

Scop: crearea condițiilor pentru jocuri independente.

3. Citirea ficțiunii, privirea ilustrațiilor.

4. Joc cu mobilitate redusă: „Cerc-cerc”.

Ziua 2: „Vizitând un basm”

Creați o dispoziție emoțională pozitivă.

Remediați numele basmelor familiare.

Cultivați interesul pentru basme.

Prima jumătate a zilei:

Plimbare de zi 1. Joc didactic „Învață un basm dintr-o ilustrație”.

Scop: consolidarea cunoștințelor copii despre conținutul și personajele basmelor.

2. Test despre basme.

Scop: dezvoltarea vorbirii, memoriei, expresivității, activarea vocabularului.

3. Joc de dramatizare: „Vulpe cu sucitor”.

Scop: dezvoltarea vorbirii expresive, consolidarea cunoștințelor despre conținutul basmului.

Joc în aer liber: „Vulpea la vânătoare”.

Scop: dezvoltarea agilității, vitezei; invata sa actioneze dupa un semnal.

Dupa amiaza:

1. ISO: „Colorează eroul din basm”

Scop: îmbunătățirea abilităților copii colorează fără a depăși contururile, și într-o singură direcție, pentru a dezvolta abilitățile motorii fine.

2. Copiii joacă basme în activități gratuite.

Scop: dezvoltarea independenței de joc: crearea condițiilor pentru autoexprimarea creativă.

3. Ascultarea basmelor pe DVD-uri sau CD-uri. Sala de grup

3 zile: Călătorie în țara sănătății.”

Formează-ți o atitudine conștientă față de propria ta sănătate

Rezumați și sistematizați cunoștințele copii despre om ca organism viu.

Pentru a forma idei și cunoștințe accesibile despre un stil de viață sănătos.

Creați un mediu de dispoziție veselă, veselă.

Încurajează aspirația copii reflectă impresiile primite în activități productive.

Prima jumătate a zilei:

Activitate de cooperare

Plimbare de o zi

1. Jocul „Cut Men” "Identikit"

Scop: clarificarea ideilor despre structura corpului uman și scopul părților individuale ale corpului.

2. Gimnastica cu degetele „Degetele noastre sunt prieteni” S. E. Bolshakova

3. Conversația cu copiii „Într-un corp sănătos minte sănătoasă”

Scop: să învețe cum să ai grijă de sănătatea ta, să te încurajeze să faci exercițiu fizic, bucurați-vă de rezultatele obținute.

4. Examinarea ilustrațiilor despre igienă.

Scop: dezvoltarea abilităților de igienă de bază și îngrijirea corpului.

5. Exerciții de dimineață

Set de exerciții „Suntem sportivi”.

1. Artă plastică + muncă manuală „Mica carte despre igiena”.

dezvoltarea creativității copiilor, capacitatea de a-și transpune ideile în desene și consolidarea ideilor despre un stil de viață sănătos

2. Divertisment fizic „Sportivi din țara Multi-telecomandă”.

1. Joc în aer liber: „Lupul și iepurii de câmp”

Scop: de a dezvolta dexteritatea, viteza și capacitatea de a se mișca în conformitate cu textul.

După-amiaza 1. Citirea ficţiunii

K. I. Chukovsky "Moidodyr".

Scop: a educa atitudine pozitiva la curățenia corpului.

2. Joc didactic "Periculos - nu periculos"

Scop: Ajutați copilul să facă distincția între situațiile periculoase și cele care nu pun viața în pericol. Respectați regulile de comportament sigur în diferite situații.

3. Activitate independentă copii, jocuri de afara.

4 zi„Să facem fapte bune” .

Consolidați conceptele "bunătate", "Drăguț", "milostiv".

Dezvoltați sensibilitatea, receptivitatea, atenția.

Creați o cultură a comunicării.

Tehnica jocului: O floare magică care înflorește din fapte bune.

Prima jumătate a zilei

Conversatie cu copiii: „Cum și cu ce poți să mulțumești celor dragi”

Scop: a preda copii fii atent la ceilalți; îmbogăți experiența copii acțiuni și fapte care pot mulțumi celor dragi; dezvoltarea discursului dialogic copii.

Joc didactic: „Ce buchet de flori ai vrut să-i dai mamei tale?”.

Scop: a cultiva atenția, bunăvoința, a preda formă politicoasă comunicare.

Jocuri de rol un joc „Mame și fiice”.

Scop: dezvoltarea dialogului în joc, a interacțiunii în joc; învață cum să arăți faptele bune în jocuri.

Plimbare de o zi

Privirea norilor.

Scop: dezvoltarea imaginației și a atenției.

Joc în aer liber „Câine înșelător”

Scop: dezvoltarea atenției, efectuarea mișcărilor în conformitate cu textul.

Dupa amiaza

Studiu „Spune un cuvânt bun, un compliment unui tovarăș”.

Scop: exercițiu copiiîn utilizarea cuvintelor politicoase, folosind expresii, expresii faciale, postură.

Privind ilustrațiile pe tema zilei.

Scop: clarificarea ideilor copii despre faptele bune și rele și consecințele lor; dezvolta vorbirea copii.

V. Maiakovski „Ce este bine și ce este rău”.

La sfârșitul zilei, acordați atenție copii pentru asta că floarea a înflorit pentru a rezuma.

5 zile„În vizită la regina cărților” .

Dezvoltați sentimente estetice.

Extindeți-vă înțelegerea cărților.

Activează memoria eroilor și personajelor tale preferate din basme și poezii.

Dezvoltați interesul pentru operele literare, dorința de a asculta și de a privi cărți.

Prima jumătate a zilei

Moment surpriză: o carte în formă de Regină.

Conversație cu copiii despre regulile de manipulare a cărților.

Citirea ficțiunii:

V. Suteev: „Cine a spus: "Miau"?».

Scop: dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție povestea unui adult, de a răspunde activ la întrebări; dezvoltarea interesului pentru basme; dezvolta onomatopee.

Joc didactic: „Colectează un basm”.

Scop: a preda copii vezi o imagine completă în părți separate, compune-o folosind corelația vizuală; activarea dicționarului.

Joc cu degetele: „Cum trăiești?”

Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Plimbare de o zi

Observarea soarelui.

Scop: atragerea atenției copii Pe măsură ce lumina zilei crește, soarele răsare mai sus, învață să observi schimbări în natură.

Joc în aer liber: „Soare și ploaie”.

Scop: satisfacerea unei nevoi copii în

mișcarea, în comunicarea cu adulții, dezvoltă atenția la vorbire.

A face ghicitori despre personaje de basm.

Dupa amiaza

Joc-dramatizare bazată pe un basm "Teremok".

dezvoltarea interesului pentru operele literare, vorbirea expresivă, consolidarea cunoștințelor despre conținutul unui basm.

Joc cu mobilitate redusă: „Iepurașul cenușiu stă”.

Scop: a preda copii efectuează mișcări în conformitate cu textul.

Activitate constructiva: „Să construim o casă pentru animale”.

Scop: consolidarea numelor pieselor de construcție, abilități de proiectare, vorbire copii.

Citiți ficțiune după cum doriți copii.

Alyamovskaya V. G. „Tehnologii de sănătate în preşcolar instituție de învățământ: aspect inovator" (prelegeri de curs de învățare la distanță) M., 2011

Alyabyeva E. A. „Zile și săptămâni tematice în instituțiile de învățământ preșcolar” M., 2004

Bondarenko T. M. „Munca fizică și recreativă cu copiii din instituțiile de învățământ preșcolar” V., 2012

Krylova N. I. „Spațiu de salvare a sănătății în instituțiile de învățământ preșcolar” V., 2009

Exerciții corective pentru partea introductivă a orelor de educație fizică, exerciții de dimineață.

vârsta Vârsta medie

1. Mersul pe picioare ( „ca șoarecii”) 10 sec. 20 sec.

2. Mersul pe călcâie ( "Penguini") 10 sec. 20 sec.

3. Mers pe partea exterioară a piciorului ( "ursii", "maimute") 10 sec. 20 sec.

4. Mers cu o rulare de la călcâi la deget ( „Mergem cu mașina”) 10 sec. 30 sec.

5. Mersul pe o scândură cu nervuri ( "pe pod") de 2 ori de 2 ori

6. Mers pe un baston lung: lateral, pas lateral; șosete despărțite de 1 dată de 2 ori

7. Mers pe frânghie lateral, pas lateral; șosetele despărțite de 2 ori de 3 ori

8. Mers și călcat pe covorașe de cauciuc cu vârfuri de 2 ori de 3 ori

9. Mers pe potecă cu butoanele de 2 ori de 2-3 ori

10. Mers pe un cordon de spumă de 2 ori de 2-3 ori

11. Mersul cu genunchii înalți ( "Starci") 10 sec. 30 sec.

12. Mers pe poteca cu urme de 2 ori de 2-3 ori

13. Mersul cu genuflexiuni ( „ca și cum ar smulge flori cu mâinile”) 10 sec. 20 sec.

14. Alergare cu stomps - 30 sec

15. Alergare usoara pe degete de la picioare - 1-1,5 minute

Exerciții corective pentru exerciții generale de dezvoltare

vârstă

Fără articole

1. Asezat, picioarele usor departate. Ridicați alternativ degetele de la picioare și călcâiele de 3-4 ori de 4-6 ori

2. Stați, ridicați și coborâți degetele de la picioare, în timp ce apăsați degetele de la picioare pe podea, simulând greblarea nisipului de 3-4 ori de 4-6 ori

3. În timp ce stați, îndreptați picioarele și ridicați-le ușor. Întoarcerea și rotația piciorului cu degetele extrem de îndoite de 3-4 ori de 6-8 ori

4. „Picioare fericite”. Copiii stau pe un scaun, cu mâinile pe curele. Pe "o singura data" așezați piciorul drept pe călcâi, îndoindu-l puternic în copp (degetul de la picioare în sus); pe "Două"îndreptați-vă mâna și atingeți podeaua cu vârful degetelor; pe "Trei" picior la călcâi; pe "patru" pune piciorul jos. Tot din celălalt picior. Asigurați-vă că copiii nu își întorc piciorul spre interior atunci când își pun picioarele pe degete. (nu este bătut). Ține-ți spatele și capul drept. - de 4-6 ori

5. Accentul pe scaun. Flexia și extensia activă a picioarelor - de 6-8 ori

6. Și eu. p. îndoi piciorul stângși așezați-l pe degetul piciorului în spatele genunchiului piciorului drept. Tot pe celălalt picior de 3-4 ori de 5-6 ori

7. În genunchi, mâinile pe talie. 1-2 – asezat pe calcaie 3-4 – i. p - de 5-6 ori

8.. În picioare, cu mâinile pe centură. Mergeți pe loc fără să vă ridicați degetele de la picioare de pe podea timp de 10-15 secunde

Cu articole: cu coadă (cu o crenguță)

1. În picioare. Prindeți împletitura cu degetele de la picioare și ridicând-o sau aruncând-o de 3-4 ori

2. În picioare. Prindeți împletitura simultan cu degetele ambelor picioare și țineți-o în timp ce mergeți pe călcâie de 4-6 ori

3. Asezat. Frecarea picioarelor împletite. de 4-6 ori

Cu o minge mică

1. În picioare. Împinge mingea cu piciorul pe podea de 3-4 ori de 4-6 ori

2. Rotiți mingea cu piciorul de 3-4 ori de 4-6 ori

3. În timp ce stați, prindeți mingea cu picioarele ambelor picioare și ridicați-o de 3-4 ori de 4-6 ori

Exerciții corective pentru tipuri de mișcări de bază

cursuri de educație fizică.

vârsta Vârsta medie

1. Mersul pe o placă înclinată de 1-2 ori de 1-2 ori

2. Urcarea unui perete de gimnastică - de 1-2 ori

3. Urcarea unei scari - scara 1 data de 1-2 ori

4. Mers pe o potecă dreaptă și înclinată cu amprente de picioare de 1 dată de 1-2 ori

5. Trecând peste mingi medicinale, bastoane de gimnastică, cuburi de 1 dată de 2 ori

6. Sărituri de la obiecte joase, aterizare pe degetele de la picioare cu trecerea la tot piciorul, îndoirea genunchilor B 10-15 cm B- 25-30 cm

7. Sărituri cu atingerea reperului de 1 dată de 1-2 ori

8. Înaintați în sărituri mici, fluturând brațele "Pasarea sare" 10 sec. 20 sec.

9. Mers cu picioarele drepte cu o rulare fixă de la călcâi până la deget de-a lungul unui coridor îngust marcat pe podea timp de 10 secunde 20 de secunde.

Stimulați activitățile culturale și de agrement ale copiilor în funcție de interesele lor, asigurați fiecărui copil bunăstare emoțională și relaxare (pasivă și activă); creaza conditii cultura generala copilul, individualitatea lui creatoare și formarea unui concept pozitiv al „eu-ului” personal.

1. Să formeze ideile inițiale ale copilului despre cultura mediului și cultura în general.

2. Întăriți sănătatea fizică și psihică a copiilor.

3.Creeaza un spatiu sociocultural pentru ca copilul sa isi dezvolte o atitudine prietenoasa si grijulie emotional fata de lumea din jurul lui.

4. Dezvoltați gândirea ecologică și imaginația creativă în procesul de cercetare și activități experimentale.

5. Invitați copiii să participe cât mai mult posibil la spectacole și spectacole de teatru, distracție, divertisment și vacanțe, creând nevoia de a se angaja în activități interesante și semnificative, promovând un sentiment de colectivism, o atitudine prietenoasă unul față de celălalt și adulți.

6. Sub formă de divertisment și activitate creativă productivă, desfășurați educație patriotică și morală, formă atitudine estetică la realitatea înconjurătoare, pentru a promova dezvoltarea intelectuală și spirituală a copilului.

"Ziua Pacalelilor" "Internaţional

Ziua Păsărilor"

Scop: Să ne asigurăm că fiecare copil își trăiește perioada copilăriei cu bucurie și sens; Dezvoltați simțul umorului; Cultivați o atitudine prietenoasă față de ceilalți; Creați o atitudine pozitivă;

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre păsările migratoare din țara lor natală. Dezvolta interes cognitiv la obiecte ale naturii, curiozitate.

„Ziua apei”

Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre apă, proprietățile și rolul acesteia în viața umană. Activați vocabularul copiilor, treziți interesul pentru activitățile de căutare, învățați-i să tragă concluzii și concluzii. Îmbogățiți conștiința cu informații ordonate în mod semnificativ despre lume (folosind exemplul experimentelor cu apă) și cultivați interesul pentru fenomenele naturii neînsuflețite.

"Ziua Pamantului"

Scop: cultivarea unei atitudini conștiente și grijulie față de pământ și apă ca surse de viață și sănătate umană. Extindeți înțelegerea copiilor asupra diferitelor obiecte naturale (aer, apă, sol). Învață să explici dependențele de mediu, să stabilești conexiuni și interacțiuni între oameni și natură.

Ziua Sănătății.

Scop: formarea unui obicei de imagine sănătoasă viaţă. Satisfaceți nevoia copiilor de activitate fizică, reduceți stresul psihologic și mental. Implicați copiii jocuri sportive, educație fizică. Rezumați și sistematizați cunoștințele copiilor despre om ca organism viu.

Ziua jocului.

Scop: de a oferi copiilor oportunități maxime de a organiza jocuri independente.

Dezvoltați abilitățile de joc, învățați să conduceți dialogul în joc în conformitate cu rolul, să interacționați în joc în conformitate cu intriga, să negociați, să urmăriți regulile jocului.

Pentru a realiza dezvoltarea socială a copiilor în joacă.

Dezvoltați abilitățile motorii și dexteritatea.

Aduceți bucurie copiilor jocuri moderne.

Examinare și conversație despre tablou The rooks are sosit.”

D/i „Recunoașteți pasărea după ghicitoare.”

Conversație cu copiii „Ce te poate înveseli?”

Desen. subiect: „Punc, punct, virgulă, a ieșit o față strâmbă” (desenăm fețe amuzante). P. /Și. „Tren rapid” cu viteză mică. " Detașament de pompieri»

Concurs de experți „Păsările sunt prietenii noștri”

Plimbare ecologică.

„Observarea păsărilor”

Jocuri verbale și de logică: „Recunoașteți și numiți păsările” (pe baza ghicitoarei). „Recunoașteți pasărea după descrierea ei”

P./i. „Migrația păsărilor” „Păsările și pisica”

Curse de ștafetă distractive.

Citind povești de N. Nosov „Visatori”, „Pălărie vie”

Dramatizarea basmului lui K. Chukovsky „Confuzie”

Divertisment dedicat Zilei Păcălului de Aprilie „Humorina”

Jocuri cu mingea: „Spune numele”, „Nu căscă și trece repede”, „Vânători și rațe”

Sărituri: „Cel mai fermecător zâmbet”

Observarea și munca într-un colț de natură: îngrijirea plantelor de interior. „Acvariul și locuitorii săi”

Citirea enciclopediilor pe tema „Ce este apa?”

Lucrați în colțul cărților: uitați-vă la cărți și ilustrații pentru a familiariza copiii cu proprietățile apei.

Colectarea de imagini, material pentru crearea unui album pe tema „Apa și noi”.

Conversație cu copiii pe tema: „Știi

Pentru ce este apa?

Conversație situațională pe tema: „Cum să te comporți în piscină?”

Jocul „Ce s-ar întâmpla dacă...”

„Când se întâmplă asta”, „Cine locuiește unde”.

Divertisment „În vizită la siren”.

Plimbare ecologică: „Apă de jur împrejur”. Arata copiilor o varietate de actiuni cu zapada topita.

Lectură de poezii, proverbe, zicători despre primăvară.

Di. „Ce pârâu”, „Ce este larg și îngust”, „Bine și rău” P./I. „Râuri lângă lac”, „Sări peste pârâu”

Activitate de cercetare experimentală: „măsurați adâncimea unei bălți în locuri diferite", "se scufundă sau înoată, plutesc sau se blochează?" (pietricele, crenguțe, bețe, bărci de hârtie etc.)

Conversație cu copiii: „Apa este prietenă sau dușmană”

Citind basmul „Salcia bună”, S.Ya. Marshak „Trei înțelepți”, joc de cuvinte „Fii atent”.

Lucrați în colțul de creativitate: desenul „Marea portocalie, soarele portocaliu”. Aplicație: " Lumea submarină».

S/r. jocul „Salvatorii”

Activitate experimentală de căutare a copiilor pe tema: „Ce știm despre apă?” (experimente de cercetare a apei).

Observăm vremea de primăvară și pâraiele. Construire baraj, hârtie de lansare, plastic, bărci din lemn. Jocuri independente cu echipament extern și materiale naturale.

Conversații cu copiii pe tema: „Despre importanța solului și a apei în viața tuturor viețuitoarelor”

Examinarea fotografiilor, reproduceri, ilustrații, selecție a imaginilor subiectului

Planul prevede ca activitățile să aibă loc dimineața. (U), la o plimbare (P), dupa amiaza (ÎN). Toți angajații instituției preșcolare participă la pregătirea și desfășurarea sărbătorilor. Pregătirea responsabilă a profesorilor pentru organizarea vacanțelor dă roade pe deplin cu reacția emoțională pozitivă a copiilor și activitatea maximă a acestora pe parcursul zilei.

Vacanta de iarna

Planificarea pe termen lung pentru copiii de vârstă preșcolară medie și superioară

Ţintă: să ofere un mediu confortabil, emoțional favorabil pentru recreerea elevilor într-o instituție preșcolară în perioada sărbătorilor de iarnă

Sarcini:

reducerea sarcinii mentale asupra corpului copilului;
creați condiții pentru o dispoziție veselă și festivă;
organizați recreere activă atentă pentru copii;
să realizeze dezvoltarea socială a copiilor în joacă;
dezvolta o atitudine prietenoasa fata de ceilalti.

Plan-program:

prima zi

1- U. Concurs pentru cel mai bun visător de povești (basme, fabule, poezii) despre iarnă (responsabil: profesor).

2-P. Activități comune ale copiilor, angajaților, părinților în construcția clădirilor de iarnă pe teritoriul instituției (responsabil: șef adjunct învățământ).

3-P. Distracție de iarnă (educație fizică la aer curat) (responsabil: șef de facultate).

4-ÎN. Test de Anul Nou(responsabil: director muzical).

a 2-a zi

1-U. Divertisment cu copii „Ce este Anul Nou?” (responsabil: profesor al grupei seniori, profesor al grupei mijlocii).

2-P. Sănie cu personaj de basm Emeley (responsabil: șef educație fizică).

3-ÎN. O aventură fabuloasă în pădurea de Anul Nou (responsabil: director muzical).

a 3-a zi

1-U. Concurs de desene pentru copii „Iarnă-Iarnă” (responsabil: adjunct șef educație).

2-U. Divertisment « Anul Nou plimbări în jurul planetei” (responsabil: profesor al grupei seniori, profesor al grupei mijlocii).

3-P

4-ÎN. Divertisment „Ghicește melodia” (responsabil: director muzical).

a 4-a zi

1-U. Divertisment „Povestea de iarnă” (responsabil: profesor al grupului senior, profesor al grupului mijlociu).

2-U. Concurs pentru cel mai bun meșteșug de casă (responsabil: șef adjunct operațiuni).

3-P. Joc de iarnă „Cetatea de zăpadă” (responsabil: șef educație fizică).

4-ÎN. Seara de trucuri si glume (responsabil: director muzical).

a 5-a zi

1-U

2-U. Faceți cadouri de Crăciun pentru copii. (responsabil: profesor).

3-P. Pe deal cu Egorka (sanii) (responsabil: șef educație fizică).

4-ÎN. Karaoke pentru copii (responsabil: director muzical).

a 6-a zi

1-U. Divertisment „Visiting Pătrunjel” (responsabil: profesori din grupele secundare).

2-P. Curse de ștafetă și concursuri distractive în timpul mersului (responsabil: șef educație fizică).

3-ÎN. Surprize din iarna-iarna (responsabil: director muzical).

a 7-a zi

1-U. Un basm într-un mod nou „Morozko” (responsabil: director muzical).

2-P. Jocuri cu zapada (cladiri din zapada) (responsabil: profesori).

3-ÎN. Divertisment de educație fizică „Călătorie într-un basm” (responsabil: șef educație fizică).

a 8-a zi

1-U. Divertisment „Kolyada a venit - deschide porțile” (responsabil: director muzical).

2-U. Promoția „Cadoul de Crăciun” (responsabil: șef adjunct operațiuni).

3-P. Jocuri de iarnă la fața locului (responsabil: șef educație fizică).

4-ÎN. Teatrul de păpuși „Rukavichka” (responsabil: director muzical).

Valeria Kadeeva
Planificarea zilnică a calendarului pe tema „Săptămâna vacanțelor” (09–13 noiembrie) (grup pregătitor)

Lucrări individuale privind dezvoltarea matematică „Rezolvare exemple” cu copii ___

1. Exerciții de dimineață.

Complex "Ura, sărbători!»

3. Conversație la întrebările „Ce este un drum? Din ce elemente constă? Ce este un trotuar? Ce este o bordură?

4. D/i „O plimbare prin oraș”

5. S/r „Mașini și pietoni” Jocuri de masă "Semafor", „Tranziția corectă”, „Străzile orașului”.

Test cu regulile de circulație „Copiii și drumul” C: Întăriți cunoștințele copiilor despre regulile de circulație

Mers pe jos

Spuneți copiilor ghicitori despre aer ___

1. Observarea transparenței și a mișcării aerului

C: rezumă cunoștințele despre aer și proprietățile acestuia

2. Experiență — Bună, vânt!

3. T.P.: strângerea pietrelor pe șantier

4. D/i "Ce se întâmplă?"

5. P/n "Ridică jucăria"»

SD Joc sedentar "Curent", „Oceanul tremură”

Experimente cu aerul

Di „Colectează un semn” cu copii ___

Gimnastica dupa somn.

Plimbare pe trasee de masaj.

Proceduri de întărire

1. Conversație „De ce sunt necesare indicatoare pe drum?”

2. Învățarea unei poezii de Y. Pișhumov "Masini"

3. A face ghicitori despre tipuri diferite transport Joc de construcție « Tipuri diferite drumuri"

Privind pozele pe tema „Mașini pe strada noastră”

O plimbare de seara

Exercițiu "Intra in ring" copii ___

1. Observarea invizibilitatii aerului

C:continuați să introduceți proprietățile aerului

2. Experiență „Aerul este invizibil”

3. D/i „Când se întâmplă asta?”

Jocuri cu material exterior

Sarcină individuală pentru copii ___ „Numiți simbolurile Rusiei”

1. Exerciții de dimineață.

Complex "Ura, sărbători!»

2. Lucrul cu insotitorii cantinei

3. Conversatie pe tema „Natura Rusiei”, însoțită de luarea în considerare a pădurilor, mărilor, râurilor, munților, stepelor.

C: introduceți copiii în diversitatea naturală a Rusiei (floră și faună).

4. Citirea unei poezii de M. Lisyansky "Patria mea" Privind ilustrații cu vederi ale Moscovei (Piața Roșie, Turnul Spasskaya, Clopotul Țarului).

Activități educaționale organizate

Concurs de lectură „Rusia este patria mea!”

C: Să ne formăm copiilor o idee despre țara în care trăim; trezește interesul pentru prezentul, trecutul și viitorul Rusiei; a-și forma o idee despre Rusia ca țară natală, un sentiment de dragoste pentru patrie, un sentiment de mândrie în țara cuiva, pentru a introduce copiii în concepte "mare"Și „patrie mică”.

Mers pe jos

Dezvoltarea mișcărilor în joc „Orase natale” cu copii ___

C: acordați atenție modului în care culoarea cerului se schimbă toamna

2. T.P.: strângerea frunzelor în jurul copacilor

3. D/i „Unde pot să fac ce?”

4. P/n „Cine este mai rapid la steagul Rusiei?”

P/n „Păsările zboară spre pământurile lor natale”

Di „Spatii native” cu copii ___

Gimnastica dupa somn.

Plimbare pe trasee de masaj.

Proceduri de întărire

1. Conversatie pe tema „Simboluri de stat ale Rusiei”

C: pentru a forma de către copii înțelegerea simbolurilor de stat.

2. Învățarea unei poezii de V. Stepanov „Steagul Rusiei”

1. Colorarea drapelului Rusiei și a imaginii unui vultur pe stema Rusiei.

2. Examinarea modelului Catedralei Mântuitorului Hristos

O plimbare de seara

Sarcina copilului ___ „Numiți orașele Rusiei”

1. Observarea norilor stratus

2. D/i „Cine știe mai multe?”

3. A face ghicitori despre Patria Mamă

4. P/n „Arzători”

Joc sedentar „Artitorii”

Un joc „Conectează numerele în ordine” cu copii ___

1. Exerciții de dimineață.

Complex "Ura, sărbători!»

2. Lucrul cu insotitorii cantinei

3. Conversatie pe tema „Arta populară aplicată – ce este?”

4. D/i „Tulețe colorate” (de la Lego)

5. P/n "Ridică jucăria" Joc de blocuri "Dyenesha"

Un joc „Faceți umbrirea”

Activități educaționale organizate

Clasa de master pentru profesori de yoga „Țesind mandale”

Mers pe jos

Di "Căuta" cu copii ___

1. Observarea primei ninsori

C: sistematizează și generalizează ideile despre fenomenele din natura neînsuflețită

2. T.P.:hrănirea păsărilor

3. Citirea unei poezii de I. Surikov "Iarnă"

4. Experienta cu zapada "Palmele calde"

5. Joc sedentar "Inel" P/n „Bufniță și fluturi”, „Pisică și șoareci”, „Broasca și stârcul”

Jocuri cu păpuși

Di „Faceți o ghicitoare” copii ___

Gimnastica dupa somn.

Plimbare pe trasee de masaj.

Proceduri de întărire

1. Lucrați într-un atelier de creație "Face": realizarea de meserii din diverse materiale

2. Joc muzical și dinamic "Loto ritmic"

Vizionarea unei expoziții de artă și meșteșuguri națiuni diferite pace

O plimbare de seara

Exercițiu „Urci sub arc” cu copii ___

1. Privind zăpada

C: stabilirea unei legături între temperatura aerului și starea de agregare a apei

2. D/i — În ce anotimp?

3. P/n „Capcană, ia caseta”, "Capcană"

Joc distractiv „Cunoaște fără să vezi”

S/r „Un magazin de jucării”

Exercițiu „Gândește-te la sfârșitul basmului” cu copii ___

1. Exerciții de dimineață.

Complex "Ura, sărbători!»

2. Lucrul cu insotitorii cantinei

3. Situație în curs de dezvoltare "Salata din basme"

4. Rezolvarea unui puzzle de cuvinte încrucișate bazat pe basme

5. D/i „Numiți un basm cu sunetul potrivit”

Desenând pe o temă „Design decorativ de semne de carte pentru o carte”

activități educaționale organizate

dramatizarea rusă poveste populara "Ridiche"Și „Kolobok” pentru copiii mai mici grupuri

Mers pe jos

Desenați modele în zăpadă cu un băț cu copiii ___

1. Privind gheata

C: acordați atenție fenomenelor tipice pentru această perioadă a anului

2. T.P.: curățarea potecilor de zăpadă

3. Experiență „Apa magică”

4. A face ghicitori despre gheață

5. P/n „Pingguini cu o minge”, "Treci linistit"

Un joc „Mâna unui prieten” (comparație tipărită)

Rulând un cerc pe o potecă plată.

Aranjarea colțului de cărți cu copiii ___ ___

Gimnastica dupa somn.

Plimbare pe trasee de masaj.

Proceduri de întărire

1. Consolidarea unei idei despre trăsăturile de gen ale poveștii, diferențele sale față de poezii și basme

2. Introducere în proverbe despre cărți

3. S/r "Magazin de carte"

Realizarea de cărți pentru copii ca cadouri pentru copiii mai mici grupuri

O plimbare de seara

Di „Adăugați o silabă” cu copii ___

1. Observarea gheții din bălți

C: generalizează idei despre fenomene din natura neînsuflețită

2. Experiență „Transparența gheții”

P/n "Melc", "Stop!"

Jocuri cu material exterior

Di „Cine are nevoie de ce?” cu copii ___

1. Exerciții de dimineață.

Complex "Ura, sărbători!»

2. Lucrul cu insotitorii cantinei

3. Conversatie pe tema „Se întâmplă miracole?”

4. Joc de puzzle „Cercul magic”

5. Experiență „Transformări minunate”

Aplicație pe tema „Grădina magică”

Activități educaționale organizate

Joaca „Arborele magic”

Mers pe jos

Di „Cine poate veni cu mai multe cuvinte” cu copii ___

1. Vizionarea norilor

C:dezvoltați capacitatea de a identifica în mod independent semnele de toamnă profundă

2. T.P.: lopatarea zăpezii în paturi de flori

3. Cunoașterea semnelor despre toamnă

4. Citirea poeziilor. despre nori

5. rusă joc popular "Minge mare"

S/r "Teatru"

Sarcină creativă pentru copii ___ „Inventează o poveste magică”

Gimnastica dupa somn.

Plimbare pe trasee de masaj.

Proceduri de întărire

1. Citirea unui basm de O. Preusler „Mica Baba Yaga”, conversație despre ceea ce ai citit.

2. Joc „Nodul magic”

Sculptură/desen subiect„Arborele magic”

O plimbare de seara

Spuneți copiilor ghicitori despre nori ___

1. Observați schimbarea culorii cerului

2. D/i "Care? Care? Care?"

3. P/n "Troica"

Jocuri sedentare „Zboară, nu zboară”, "Curent"

Ar putea fi util să citiți: