Circulară publicată despre copiii bucătarului în 1887. Nouă circulară „despre copiii bucătarului”? Reflecții asupra agențiilor de aplicare a legii din perspectiva economiei politice...

Alexandru al III-lea și decretul privind „copiii bucătarului” din 19 noiembrie 2017

19.11.2017 17:00
Original preluat din arctus în Alexandru al III-lea și decretul privind „copiii bucătarului”

Infama circulară la vremea sa (1887) ministru rus educația lui Ivan Davidovici Delyanov (1818-1897) a fost aprobată personal de împăratul Alexandru al III-lea și a ordonat autorităților educaționale să admită doar copiii bogați la gimnaziile și pregimnaziile. Circulara explica că „cu respectarea strictă a acestei reguli, gimnaziile și pro-gimnaziile vor fi scutite de admiterea copiilor de coșori, lachei, bucătari, spălători, mici negustori și persoane asemănătoare, care, cu excepția celor dotați cu excepții. abilități, nu trebuie îndepărtate din mediul lor, căruia îi aparțin.”
(din comentarii: https://vk.com/clubeotnsk?w=wall-24888841_23055)

Cu recul perioada sovietică istoria, Alexandru al III-lea și domnia sa, aparent, au fost alese ca ideal, ca culme Statalitatea rusă, puterea ei. Ca exemplu. Poate că, în cadrul acestei „întoarceri la rădăcini”, educația este distrusă în țara noastră, pentru că consumatorii nu ar trebui scoși din mediul de care aparțin. Trebuie doar să poată număra destul de bine: adună și scădea. Calculatorul va efectua înmulțirea și împărțirea.
=Arctus=

Vezi si:

- 1887. Decret „cu privire la copiii bucătarului”. // www.domarchive.ru
Dicţionar enciclopedic cuvinte înaripateși expresii
Compilat de Vadim Serov
BUCATARE COPII
Sursa originală- infama circulară (1887) a ministrului rus al Educației Ivan Davidovich Delyanov (1818-1897). Cu această circulară, aprobată de împăratul Alexandru al III-lea și primită în societate titlu ironic „despre copiii bucătarului”(deși nu au fost menționate acolo), autoritățile educaționale au primit ordin să admită numai copii bogati, adică „numai astfel de copii care se află în grija unor persoane care reprezintă garanție suficientă a unei supravegheri adecvate la domiciliu asupra acestorași în a le oferi ceea ce au nevoie sesiuni de antrenament facilităţi".
Și în continuare în circulară se explica că „cu respectarea strictă a acestei reguli, gimnaziile și pro-gimnaziile vor fi scutite de înscrierea copiilor de coșori, lachei, bucătari, spălători, mici negustori și persoane similare, pe care, cu excepția celor înzestrat cu abilități extraordinare, nu trebuie scoase din mediul căruia îi aparțin„(Rozhdestvensky S.V. Schiță istorică a activităților Ministerului Educației Publice. Sankt Petersburg, 1909).
Alegoric- despre copiii din familii sărace, social vulnerabile.
<...>
PRIMA discuție „despre copiii bucătarului” a început..... 30 iunie 1887– când a fost adoptat în Rusia decret de interzicere a admiterii copiilor de plebei la gimnazii („decret cu privire la copiii bucătari”).
Cu această ocazie, Alexandru al III-lea a lăsat și el o rezoluție, scriind cu propria sa mână pe mărturia de judecată a unei țăranci care a raportat că fiul ei a vrut să studieze: „Este groaznic, omule, dar intră și la gimnaziu!”, -.
Alexandru al III-lea nu a discutat în mod deosebit despre rolul statului în învățământul superior, profesând o abordare mult mai simplă a statului țării, aproape 90 la sută din populația cărora nici măcar nu știa să scrie și să citească. „Și slavă Domnului!” a impus o rezoluție unui raport din provincia Tobolsk, raportând un nivel scăzut de alfabetizare.
Apropo, studenții ruși ai secolului al XIX-lea au răspuns decretului din 30 iunie cu adunări în masă de solidaritate cu „oamenii de rând” care au fost „privați” de dreptul la educație. „Democrații”-liberalii noștri „aceștia” sunt, desigur, împotriva „copiilor bucătarului” în guvern!

18.11.2017 15:18 Sculptorul a povestit ce simbolizează monumentul lui Alexandru al III-lea din Livadia // RIA Crimeea

18.11.2017 18:15 Deschiderea monumentului lui Alexandru al III-lea în Crimeea: cum s-a întâmplat // RIA Crimeea
Sâmbătă, în parcul Muzeului Palatului Livadia a avut loc deschiderea unui monument închinat împăratului rus Alexandru al III-lea, la care a participat președintele rus Vladimir Putin.
Șeful statului a sosit la Ialta în jurul orei 16:00 și a depus personal flori la monument. În discursul său de bun venit, Vladimir Putin l-a numit pe Alexandru al III-lea remarcabil om de stat, un om cu caracter puternic, curaj și voință neclintită. Vorbind despre meritele împăratului, Putin a remarcat că Alexandru al III-lea a simțit întotdeauna profund o responsabilitate personală enormă pentru soarta țării, a făcut totul pentru a dezvolta și întări statul, a crește influența și autoritatea acestuia în lume. „În timpul domniei împăratului, potențialul industrial al țării s-a dezvoltat rapid și dinamic, în același timp, a fost adoptată o abordare progresivă, înaintea practicii multor alte țări din lume legislatia muncii, protejarea drepturilor lucrătorilor. Au fost deschise uzine și fabrici, s-au creat noi industrii. A fost creată o rețea căi ferate. Prin decret al împăratului a început construcția Marii Rute Siberiene, Calea Ferată Transsiberiană, care este proprietatea Rusiei de mai bine de un secol”, a spus președintele.
Vladimir Putin a subliniat că sub Alexandru al III-lea a început reînarmarea de înaltă calitate armata rusă. Au fost implementate și proiecte de construcții navale de anvergură, inclusiv pentru Flota Mării Negre. În același timp, potrivit șefului statului, domnia lui Alexandru al III-lea a fost o epocă a renașterii naționale, o adevărată ascensiune a artei, picturii, literaturii, muzicii, educației și științei rusești, un timp al revenirii la rădăcinile și istoricul ei. moștenire.
El a amintit, de asemenea, că sub Alexandru al III-lea steagul alb-albastru-roșu a început să fie utilizat pe scară largă ca drapel național, care astăzi este unul dintre principalele simboluri de stat ale Rusiei.
Pe lângă președintele țării, la ceremonia de deschidere au participat și alți oaspeți distinși: reprezentantul plenipotențiar prezidențial în Sud. District federal Vladimir Ustinov, șeful Crimeei, Serghei Aksenov, președintele Consiliului de Stat al Republicii Kazahstan Vladimir Konstantinov, guvernatorul Sevastopolului Dmitri Ovsyannikov.<...>

Raportul „Cu privire la reducerea învățământului gimnazial”, mai bine cunoscut sub numele de „Circulara asupra copiilor bucătari” (deși bucătarii nu au fost menționați acolo), a fost publicat la 18 iunie (1 iulie 1887 de ministrul educației al Rusiei, contele Ivan Davidovici Delyanov. Ministrul a recomandat directorilor gimnaziilor și pregimnaziilor, la admiterea copiilor în instituțiile de învățământ, să creeze condiții care să-i scutească de la înscrierea „copiilor de cocheri, lachei, bucătari, spălători, mici negustori și altele asemenea, ai căror copii, cu excepția dintre cei înzestrați cu abilități de geniu, nu ar trebui să lupți pentru învățământul secundar și superior.” Ideea a fost limitarea capacității reprezentanților secțiunilor „ignobile” ale populației de a se muta la plebei și studenți, care erau considerați principalii forta motrice mișcare revoluționară.

Apariția acestei circulare a fost încheierea logică a politicii de contrareforme în domeniul educației și cenzurii. Asasinarea lui Alexandru al II-lea și urcarea pe tron a fiului său Alexandru al III-lea au dus la o schimbare ministerială, inclusiv în departamentul de învățământ. Deja la 24 martie 1881, ministrul Educaţiei A.A. Saburov a fost înlocuit de baronul Alexander Pavlovich Nikolai. Deși ministrul nu a avut prea mult timp să se dovedească în noua sa funcție în cursul anului, în timpul mandatului său sarcinile cu care se confrunta guvernul în raport cu educația au fost clar conturate în manifestul din 29 aprilie 1881. În acest document, întocmit de procurorul-șef al Sinodului, K.P. Pobedonostsev, principiile educaționale s-au rezumat de fapt la punerea în aplicare a formulei „autocrației, ortodoxiei și naționalității”. În martie 1882, baronul Nikolai a fost înlocuit ca ministru al educației publice de un susținător al liniei conservatoare, I.D. Delyanov, a cărui parohie a fost asociată în cercurile liberale cu perioada de slujire a contelui D.A. Tolstoi. După cum a remarcat ironic D.A. Milyutin: „Între regimul anterior și viitor va fi o diferență doar în căptușeală: căptușeala lui Tolstoi era bilă; Delyanov va fi idiot.” Cu toate acestea, în ciuda caracteristicilor derogatorii conferite ministrului de către contemporanii săi, el a rămas în postul său până la moartea sa, la sfârșitul lunii decembrie 1897.

În domeniul învățământului secundar, Ministerul Educației Publice s-a confruntat cu sarcina de a dezvolta gimnaziile și, în primul rând, de a le elibera de programele și programele multidisciplinare și supraîncărcate. Un mijloc fundamental de îmbunătățire a calității studiilor noul ministru a văzut în „restabilirea ordinii” în liceuși, mai ales, în dificultatea accesului la gimnaziile masculine și feminine pentru „copii din clasele inferioare”. Circulara din 20 noiembrie 1882 a început de fapt o revenire la regulile din 4 mai 1874, elaborate sub D.A. Tolstoi. La 26 iunie 1884 a fost emisă o circulară menită să întărească rolul profesorilor de clasă. S-a indicat că profesorii de clasă, împreună cu directorii și inspectorii, ar fi responsabili pentru detectarea în clasa care le-a fost încredințată „influența dăunătoare a ideilor perverse inspirate de oameni răuvoitori”.

În 1887, cheltuielile guvernamentale pentru întreținerea instituțiilor de învățământ secundar se ridicau la aproximativ 10 milioane de ruble, sau 166 de ruble per elev de liceu. În timp ce nivelul de performanță academică în gimnaziile, pro-gimnaziile și școlile reale a fost foarte scăzut. Potrivit Ministerului Învățământului Public, în gimnazii era de 68,2% în 1883 și de 68,9% în 1884. În pro-gimnaziile situația a fost aproximativ aceeași (65,3%, respectiv 65,5%). Performanța academică în școlile reale a crescut, de asemenea, ușor (de la 66,9% la 69,1%).

Cu acest om de stat a fost asociată nașterea „Circularei despre copiii lui Cook”. Raportul a fost elaborat în cadrul unei ședințe a miniștrilor Afacerilor Interne, Proprietății de Stat, Guvernatorul Ministerului Finanțelor și Procurorul-șef al Sfântului Sinod K.P. Pobedonostseva. Deși documentul era secret, mandatarul districtului de învățământ Odesa, H.P. Pe baza acestuia, Sokolsky a întocmit un ordin pentru directorii gimnaziilor, publicat în Buletinul Odesa. Administratorul districtului de învățământ din Moscova, contele P. Kapnist, a recomandat autorităților gimnaziilor, în același timp cu refuzul admiterii, să recomande instituții de învățământ cu o durată de studiu mai scurtă și un statut mai adecvat mediului în care se află.

Atitudinea publicului față de această circulară a fost mai degrabă negativă. Chiar și conservatorii apropiați de putere, care nu au pus sub semnul întrebării principiul de clasă în educație, au criticat lipsa de tact și acțiunile greșite ale ministrului Educației, care subminau prestigiul puterii supreme. De exemplu, prințul V.P. Meshchersky credea că merită să se limiteze la instrucțiuni secrete adresate administratorilor districtelor educaționale, ceea ce ar fi permis ziarelor să evite o campanie împotriva guvernului. Iar opinia publică nu ar fi afectată „în instinctele ei democratice”.

Revolta din jurul circularei a fost provocată și de faptul că aceasta a contrazis legea actuală din 30 iulie 1871, care proclama absenţa calificărilor de clasă şi religioase pentru învăţământ. Pentru publicul liberal, a acuza copiii din straturile inferioare că sunt depravați a fost o prostie totală. Pentru cercurile radicale, a existat o legătură evidentă între circulară și tentativa de asasinare a țarului de la 1 martie. În cele din urmă, deși circulara nu conținea instrucțiuni privind expulzarea reprezentanților păturilor inferioare ale societății, acestea au avut loc. Pentru a implementa această instrucțiune, au fost închise aproape peste tot orele pregătitoare, care le-au oferit copiilor din familii cu venituri mici posibilitatea de a intra la școală.

Delyanov a trebuit, luptând împotriva publicului indignat, să ajusteze în mod constant prevederile circularei pentru a îndulci formularea. În special, ministrul a justificat că circulara nu a însemnat restricționarea admiterii la gimnaziile pe baza orei și nu se aplică copiilor „din cele mai bune familii de țărani și burgheze”. Ei spun că vorbim despre acei copii care, „din cauza condițiilor de viață și a mediului lor de acasă, pot întâmpina nu sprijin, ci tot felul de obstacole în calea finalizării cu succes a unui învățământ gimnazial de lungă durată”, din lipsă. de supraveghere în familie, sărăcia părinților etc. Într-adevăr, o circulară aprobată de împăratul Alexandru al III-lea ordona autorităților educaționale să admită doar copiii din familiile înstărite în gimnazii și pregimnazii. Apropo, la 23 noiembrie 1888, în ziua aniversării a jumătate de secol a serviciului său, Delyanov a fost ridicat la rangul de conte.

Circulara a fost o încercare de a schimba componența socială a gimnaziilor și de a le transforma în instituții de învățământ semiprivilegiate. Dar consecințele publicării circularei nu au fost atât de clare pe cât părea la prima vedere. Este despre, în primul rând, despre accelerarea reformei învățământului profesional. Până în 1888, în locul adevăratelor gimnazii, adevărate școli cu o perioadă de studiu de 6-7 ani, create în 1872, dădeau dreptul de a se înscrie numai în instituțiile de învățământ superior tehnic, industrial și comercial. Și în 1888, adevăratele școli s-au transformat în instituții de învățământ general, care dădeau dreptul de a intra în facultățile de fizică, matematică și medicină ale universităților. Odată cu extinderea rețelei de școli tehnice, profesionale și industriale au urmat o serie întreagă de legalizări în acest domeniu: despre școlile industriale (1888), despre organizarea școlilor profesionale (1891) și programele și programele acestora (1890), pe planuri pentru școli chimico-tehnice (1891) și școli profesionale cu secții de tâmplărie și instalații sanitare (1891). Educația femeilor s-a dezvoltat într-un ritm rapid: dacă în 1882 erau 51.367 de elevi care studiau în instituțiile de învățământ secundar pentru femei, atunci până în 1895 numărul elevilor a crescut la 71.781 de persoane. Costurile guvernamentale pentru întreținerea gimnaziile pentru femeiși pro-gimnazii. În timpul domniei lui Alexandru al III-lea, Ministerul Învățământului Public a încercat și să reglementeze viața internă a instituțiilor de învățământ pentru femei.

În mod uimitor, circulara, anulată la 13 ani de la publicare, este încă amintită. Deși statisticile arată că în 1894 numărul studenților la nivelul gimnazial era de 224,1 mii persoane sau 1,9 studenți la 1 mie de locuitori ai imperiului. Până în 1897, în rândul studenților din gimnaziile și școlile secundare, ponderea nobililor ereditari era de numai 25,6%, iar printre studenți - 22,8% și a continuat să scadă.

Cu privire la reducerea numărului de elevi în gimnaziile și pro-gimnaziile
și modificarea compoziției acestora

Pe originalul scris de mână de ministrul educației publice este scris: „Înalt autorizat”.

Ca urmare a presupunerii care a avut loc la ședința cu participarea mea, de la miniștrii Afacerilor Interne, Proprietății de Stat, Administratorul Ministerului Finanțelor și Procurorul-șef al Sfântului Sinod, am avut norocul să caut permisiunea Majestății Voastre Imperiale de a înainta Comitetului de Miniștri o propunere de admitere în viitor la gimnaziile și pro-gimnaziile copiilor numai din anumite clase nu mai mici decât comercianții breslei a 2-a.

Majestatea Voastră Imperială, după ce a discutat temeinic această presupunere, s-a destins să exprime ideea în cel mai umil raport al meu din 23 mai că, recunoscând această măsură ca fiind intempestivă și incomodă, ați considera că este mai bine să atingeți scopul de a preveni afluxul de copii în gimnazii. și pregimnaziile de oameni care nu corespund situației lor de acasă în învățământul secundar, în vreun alt fel, și s-au demnat să-mi porunc cu cel mai milostiv să intru în noi considerații pe această problemă.

Îmbunătățit de gândurile Majestății Voastre, am considerat necesar să mă consult cu persoanele menționate mai sus, cu excepția actualului consilier privat contele Tolstoi, care este în prezent absent, iar noi, având în vedere observația Majestății Voastre, am presupus că, indiferent de a majorării taxelor de școlarizare, ar exista cel puțin , este necesar să explicăm autorităților gimnaziilor și pregimnaziilor că acceptă în aceste instituții de învățământ doar acei copii care se află în grija unor persoane care oferă suficientă garanție de bunăstare. supravegherea acestora la domiciliu și în asigurarea confortului necesar pentru activitățile lor educaționale. Astfel, cu respectarea strictă a acestei reguli, gimnaziile și pro-gimnaziile vor fi eliberate de admiterea copiilor de coșori, lachei, bucătari, spălători, mici negustori și altele asemenea, ai căror copii, cu excepția celor dotați cu abilități de geniu, nu ar trebui să depună eforturi pentru învățământul secundar și superior. Totodată, negăsind utilă facilitarea pregătirii copiilor în gimnaziile și pro-gimnaziile folosind fonduri guvernamentale, ședința a exprimat că ar fi necesară închiderea orelor pregătitoare anexate acestora, oprindu-se acum admiterea la acestea. Implementarea acestei ultime măsuri a fost deja urmată, conform raportului meu cel mai supus din 11 aprilie, de permisiunea preliminară cea mai înaltă a Majestății Voastre Imperiale.

Dacă Majestatea Voastră se demnește să aprobe în cele din urmă ipotezele de mai sus, atunci acum nu mai rămâne decât să intrați în Comitetul Miniștrilor cu prezentarea:

1) privind limitarea admiterii copiilor evrei la un anumit procent în gimnaziile și pro-gimnaziile, la care măsura propusă de o comisie specială prezidată de secretarul de stat contele Palen pentru a împiedica admiterea copiilor evrei din clasele inferioare la gimnazii și pro -gimnaziile pot fi aplicate util, si

2) privind furnizarea ministrului educației publice, astfel cum a fost modificat prin art. 129 din Carta universitară, 23 august 1884, dreptul de a stabili taxa pentru ascultarea prelegerilor, fără a fi stânjenit de cele 50 de ruble stabilite în prezent. norma.

Pentru a pune în aplicare aceste presupuneri, accept datoria celui mai supus de a cere cea mai înaltă permisiune a Majestății Voastre Imperiale.

În ceea ce privește reducerea numărului de gimnazii și pro-gimnazii, odată cu transformarea unora dintre ele în școli reale și industriale, am cea mai mare bucurie să raportez că, având în vedere comanda Majestății Voastre Imperiale exprimată în raportul meu din 29 martie. , am adunat deja date statistice comparative despre numărul de elevi, numărul de clase paralele și mijloacele de întreținere a gimnaziilor și progimnaziilor și s-a luat în considerare și posibilitatea închiderii sau transformării acestora, în funcție de condiţiile localeși fonduri alocate pentru ei de la trezorerie sau de la zemstvos și societățile orașului; dar ipotezele ulterioare pe acest punct sunt acum suspendate până la rezolvarea problemei transformării reale și a deschiderii școlilor industriale, deoarece fără aceasta este imposibil fie să se transforme gimnaziile și pro-gimnaziile, fie să le închidă, deoarece studenții acestor instituții, la închiderea unui gimnaziu sau pro-gimnaziu în orice localitate, ar fi lipsit de posibilitatea de a-și continua studiile, din lipsa unei instituții de învățământ adecvate, care să pună societățile locale într-o situație extrem de dificilă. Cu toate acestea, se poate spera că odată cu implementarea măsurilor de mai sus, numărul elevilor din gimnaziile și pro-gimnaziile se va reduce semnificativ și compoziția acestora se va îmbunătăți, ceea ce este deosebit de important pentru că direcția proastă a elevilor nu depinde de numărul a gimnaziilor și pro-gimnaziilor, dar asupra calității elevilor și a supraaglomerării fiecăruia dintre ei separat.

Economie

itizen

Rezultatele victoriei...

Foto: Planta numită după I.A. Likhacheva Am scris deja asta odată reforma pensiilor datorită faptului că vistieria este goală, domnia colectivului Elțîn-Putin a marcat distrugerea industriei. Trezoreria nu este o grămadă de aluat într-un borcan la Kremlin, nu este zerouri și uni pe serverele băncii centrale. Trezoreria este tot MATERIALUL care se produce in industrie si agricultura...

2.12.2018 9:17 91

Societate

itizen

Sutele negre și vlasovismul capătă amploare...

LA ULYANOVSK A FOST DESCHISĂ O PLACĂ COMmemorativă DEDICATĂ CĂĂULUI MUNCĂTORULUI ȘI ȚĂRANULUI Pe 28 septembrie 2018, la Ulyanovsk, patria lui V.I Lenin, a avut loc ceremonia de deschidere a unei plăci memoriale în memoria unuia dintre lideri mișcare albă General-locotenent Vladimir Kappel. Placa a fost sfințită de șeful Mitropoliei Simbirsk, mitropolitul Anastasia de Simbirsk și Novospassky, care anterior a oficiat o slujbă de pomenire pentru generalului alb. Kappel a fost...

1.10.2018 13:26 78

itizen

Totul nou, bine uitat vechi ©

Accizele au fost impuse pentru aproape toate bunurile industriale de cerere de zi cu zi. După cum scria în 1906 celebrul economist profesor Ivan Hristoforovici Ozerov: „Am impozitat tot ce aveau nevoie muncitorii: zahăr, ceai, bumbac, kerosen, chibrituri, tutun, alcool, bere, fier etc.; dar, în același timp, am lăsat neimpozitate veniturile colosale ale persoanelor care s-au dezvoltat în această atmosferă de fărădelege: ...

23.08.2018 23:45 111
itizen

Care este diferența dintre modul de producție SOCIALIST și cel capitalist...

Irina Ladygina: „Părinții mei din URSS au lucrat la o fabrică din Moscova. În primul rând este proprietatea asupra mijloacelor de producție. Directorul uzinei a primit un salariu fix și prime ca întreaga echipă, nu a băgat în buzunar ca proprietar ceea ce a câștigat toți angajații uzinei. Ceea ce a câștigat planta a intrat în trezoreria statului și a ajuns la tine (și nu numai...

16.08.2018 16:30 60

5.02.2018 5:56 333

Politică

itizen

Capitalismul este în pericol!

Rusia trebuie să se îndepărteze de confruntare și să se recunoască ca o singură societate care continuă o singură istorie de o mie de ani, spune președintele rus Vladimir Putin. (Nu contează că eu sunt un hoț capitalist, iar tu ești un proletar-pâine care a fost jefuit de mine, principalul lucru este că avem „o istorie de o mie de ani” - nota mea) „Încercări de a uita ceva, pentru a-l arde, ele există. Dar, din păcate, așa a fost întotdeauna. Între timp, probabil subliniați...

23.12.2017 6:58 337

itizen

Shura Kober și Vita Khomenko de la pionierii Ucrainei

În urmă cu 75 de ani, pe 5 decembrie 1942, la Nikolaev, doi pionieri subterani Shura Kober și Vitya Khomenko au fost spânzurați de fasciști. În 1959, folosind fondurile primite din fier vechi colectate de școlari ucraineni, în Piața Pionersky a fost ridicat un monument în onoarea eroilor. În mai 1942, un grup de cercetași condus de V. Andreev a fost trimis la Nikolaev, care...

7.12.2017 0:04 377

Societate

itizen

Președintele Memorial a recunoscut că suprimă adevărul

Arseny Roginsky, președintele Memorial, a spus în urmă cu 5 ani că faptele care sunt incomode pentru crearea de mituri în curs de dezvoltare sunt lăsate deoparte. Acum „Memorialul” și-a sporit activitatea, face prezentări ale „bazei de date „Victimele terorii politice în URSS” și face declarații delirante precum: „Toți cei care au fost înregistrați la NKVD până la 2 iunie 1937 vor fi împărțiți în două. categorii. Primul...

7.12.2017 0:04 214

Societate

itizen

Întoarceți Dachny Prospekt la numele istoric de „International”!

Comisia toponimică redenumește străzile Sovetskie pe baza a șase solicitări. Există proteste în jurul orașului, dar TC nu știe despre ele. „Avem multe apeluri și cunoaștem părerile multor oameni care sunt în favoarea acestei cauze. Prin urmare, luăm astfel de acțiuni cu calm. Din păcate, avem o astfel de țară încât nu există un consens cu privire la...

7.12.2017 0:04 38

itizen

Feat soldat sovieticîn Great Războiul Patriotic nu se limitează la Cetatea Brest, Stalingrad, Kursk sau apărarea Moscovei. Aproape în a doua zi de război armata sovietică a reușit să recucerească un întreg oraș de la inamic, care a doborât toată puterea bombelor, tancurilor și loviturilor aeriene. Pasul „Barbarosei” și furia Directivei Brest numărul 21, la elaborarea și aprobarea căreia a luat parte întreaga conducere militaro-politică...

1.12.2017 4:31 0

Opinie alternativă

itizen

Veteranii ar trebui să aibă putere VETO asupra oricărei redenumiri

NUMAI veteranii Marelui Război Patriotic și supraviețuitorii asediului au dreptul să decidă chestiunea redenumirii la Sankt Petersburg. Nimeni altcineva. La Sankt Petersburg, unii reprezentanți ai unei anumite Comisii toponimice fac o recomandare guvernului din Sankt Petersburg să redenumească străzile Sovetsky. După analizarea opiniei publice (în conformitate cu reglementările privind acest organism), aceștia au dreptul legal de a face astfel de recomandări. Dar, în al doilea rând, nu a existat nicio analiză. A…

30.11.2017 9:26 68

itizen

Câți bieloruși au susținut revolta poloneză din 1830

Încercând să înfățișeze Rusia drept eternul dușman al belarușilor, naționaliștilor din Belarus Atentie speciala acordați atenție revoltelor poloneze, care, în opinia lor, au fost revolte de eliberare națională ale belarușilor împotriva „țarismului sângeros”. Iată un fragment din cartea lui Vadim Deruzhinsky „Secretul istoriei belarusului”: „Rusia (adică Moscova istorică) a fost cea care de-a lungul istoriei sale a văzut Lituania (Belarus) ca principal inamic în direcția vestică. De secole…

29.11.2017 7:15 217

Societate

itizen

Un monument al trădării și minciunii. Cum ni se impune Soljenițîn

De ce oamenii din Rusia ridică monumente groparilor patriei noastre? Despre acest subiect vorbesc directorul Agenției de Informații Analitice „Rusia Ortodoxă” Konstantin Dushenov și șeful proiectelor „Den.TV” și „Zavtra.ru” Andrey Fefelov. Andrei FEFELOV. ÎN anul urmator Va fi sărbătorit centenarul lui Alexandru Soljenițîn. Se pare că această dată va fi sărbătorită atât de larg încât guvernul rus chiar a declarat anul 2018 anul Soljenițîn. Initiatorii...

La 1 iulie 1887, în Ministerul Educației al Imperiului Rus a apărut o circulară intitulată: „Cu privire la reducerea învățământului gimnazial”. Documentul era secret, ca să spunem așa, pentru uz oficial, intern. Nu avea statut de lege sau chiar de decret. Cu toate acestea, o mare importanță este acordată acestei lucrări modeste. Pentru a clarifica de ce s-a întâmplat acest lucru, va trebui să ne amintim numele sub care s-a stabilit în istorie. „Circulară despre copiii bucătarului”.

Se aude adesea că acest document a fost unul dintre motivele nemulțumirii publice mult crescute, care a dus ulterior la o explozie a sentimentului revoluționar. În special, acest fragment a provocat indignare:

„Este necesar să explicăm autorităților gimnaziilor și progimnaziilor că acceptă în aceste instituții de învățământ doar copiii care se află în grija unor persoane care asigură suficientă garanție a unei supravegheri adecvate la domiciliu asupra acestora. Astfel, cu respectarea strictă a acestei reguli, gimnaziile și pro-gimnaziile vor fi eliberate de admiterea copiilor de coșori, lachei, bucătari, spălători, mici negustori și altele asemenea, ai căror copii, cu excepția celor dotați cu abilități de geniu, nu ar trebui să depună eforturi pentru învățământul secundar și superior”..

„Avem nevoie de profesioniști”

Puteți vedea că aici nu vorbim în mod special despre „copiii bucătarului”. Cu toate acestea, se poate vedea și ceea ce s-ar numi acum discriminare bazată pe semn social. S-a dovedit că, dacă te-ai născut într-o familie săracă a unui măturător, nu numai că nu ai fi acceptat să studiezi la gimnaziu, dar nici nu ar trebui să te gândești la asta și nu ar trebui să te străduiești.

Acum, odată cu trecerea timpului, ei încearcă retroactiv să justifice apariția acestei circulare pe premise complet obiective. Ei spun că încet-încet începea dezvoltarea industrială a statului, pentru care supraproducția de absolvenți ai gimnaziilor clasice cu părtinirea lor greacă, latină și umanitară generală nu era cu adevărat necesară. Mai probabil, chiar dăunător. Dar, dimpotrivă, este necesar mai multi oameni cu un învățământ secundar profesional puternic.

Și într-adevăr, în paralel cu circulara despre „copiii bucătarului”, o serie întreagă de documente de reglementare, care par să arate: da, guvernul lucrează în această direcție. Deja în 1888 s-au înființat succesiv școli industriale, școli profesionale, școli chimico-tehnice și chiar școli separate la școli profesionale cu secții de instalații sanitare și tâmplărie. Mai mult, în 1888 a fost finalizată o reformă în mai multe etape, care a prevăzut în cele din urmă Imperiul Rus in medie institutii de invatamant profil tehnic. A fost o călătorie lungă și plictisitoare, aproape o jumătate de secol. În 1839 au apărut primele „cursuri reale de predare temporară a științelor tehnice”. În 1864 clasele au devenit adevărate gimnazii. În 1872 - adevărate școli. Și acum, la un an după circulara despre „copiii bucătarului”, școlile adevărate au devenit instituții de învățământ cu drepturi depline: absolvenții lor au primit dreptul de a intra la universitate. Adevărat, doar la Facultatea de Fizică și Matematică sau Medicină.

S-ar părea că aceasta este o adevărată descoperire. Lăsați „copiii bucătarului” să nu poată intra în gimnaziu. Există și alte unități. Există o alegere, până la urmă. Du-te unde vrei. Vei învăța singur, iar statul va beneficia.

Criza de management

Cu toate acestea, în realitate nu a existat nicio descoperire. Și acești pași nu au adus niciun beneficiu cu adevărat serios statului.

Contemporan și martor al acestor reforme, istoricul Vasily Klyuchevsky, a dat un comentariu clar formulat asupra politicii educaționale: „Nu există talente medii în Rusia, simpli mesteri, dar există genii singuratice și milioane de oameni fără valoare. Geniile nu pot face nimic pentru că nu au ucenici și nimic nu se poate face cu milioane pentru că nu au stăpâni. Primele sunt inutile pentru că sunt prea puține, a doua sunt neajutorate pentru că sunt prea mulți.”

Cuvinte de aur și rostite la timp. Mai mult, se pare că guvernul i-a ascultat și a lansat o întreagă rețea de școli adevărate tocmai pentru a oferi „maeștri”. Ar fi trebuit să iasă frumos. Există „genii”, există „interpreți”, așa că le dăm „maeștri” și ne așteptăm ca sistemul să funcționeze.

Dar din anumite motive funcționează de fiecare dată și chiar și atunci cu alunecare. De ce, dacă există atât specialiști calificați de cel mai înalt și mediu nivel, cât și forță de muncă ieftină? Cert este că tocmai atunci țara a fost lovită de prima criză de industrializare. Există un deficit categoric de manageri. Trebuiau luate de undeva, și în cantități destul de mari.

Dar în acest moment a sosit o circulară despre „copiii bucătarului”, care avea scopul de a reduce accesul larg în special la ajutorul umanitar. invatamant gimnazial. Doar în zona care ar putea oferi manageri de profil larg. Nu tehnicieni sau meseriași, ci specialiști care știu să lucreze cu oamenii. Deci aceasta nu este doar o chestiune de indignare sau discriminare populară. Doar treisprezece ani de acțiune a acestei circulare s-au dovedit a fi suficient pentru ca deficitul de personal de conducere competent să crească la proporții tangibile. Imperiul pierdea în mod clar controlul asupra părților sale. Și până la urmă a dus la teză Lenin: „Cerem o ruptură imediată cu prejudecata că numai bogații sau funcționarii luați din familii bogate sunt capabili să guverneze statul, să desfășoare munca de zi cu zi a guvernului.” Cu un singur amendament. Acest lucru a fost cerut nu atât de bolșevici, cât de viața însăși.

Ponderea personalului profesional fără studii superioare în economia rusă în anii următori va crește constant, spune viceprim-ministrul guvernului rus Olga Golodeț. „Avem un sold calculat, este de aproximativ 65% până la 35%. În același timp, 65% sunt persoane care nu au nevoie educatie inalta. Prin urmare, în viitorul apropiat, proporția din economie se va schimba spre o creștere a ponderii persoanelor fără studii superioare”, a declarat O. Golodets reporterilor.

Privind înapoi, observăm: din secolul al XVIII-lea, oportunitatea de a obține o educație în Rusia nu numai că s-a extins în mod constant, ci totuși s-a extins.

Sub Peter s-au creat tot felul de școli, nu doar una pentru navigație.

Sub Anna Ioannovna au apărut școli de garnizoană pentru copiii soldaților.

Sub Elizaveta Petrovna, rețeaua a fost extinsă Școala primarăși a deschis gimnaziile.

Sub Catherine, a avut loc o reformă generală a școlii cu crearea școlilor publice.

Alexandru I nu numai că a înființat Ministerul Educației Publice, dar a introdus și lipsa de clasă în învățământ, iar la etapele inițiale, și învățământul gratuit.

Alexandru al II-lea a redat autonomia universităților, iar școlile, împreună cu cele de stat, au devenit și zemstvo și private.

Sub Nicolae al II-lea, înainte de Primul Război Mondial, Duma a luat în considerare problema introducerii învățământului primar universal (deși nu a fost adoptat în cele din urmă).

Dar ai observat că nu am enumerat toți conducătorii?

Într-adevăr, au existat și excepții. Nicolae I, în special, a dat educației un caracter de clasă. A fost emis un decret care interzicea admiterea iobagilor la gimnazii și universități (care și-au pierdut în același timp autonomia). Învățământul primar și secundar au fost împărțiți în trei categorii: pentru copiii din clasele inferioare - școli parohiale cu o singură clasă (s-au studiat aritmetica, cititul, scrisul și legea lui Dumnezeu), pentru clasele mijlocii, adică orășeni și negustori - trei -școli de clasă (plus geometrie, geografie, istorie), pentru copiii nobililor și funcționarilor - gimnaziile de șapte ani (unde se pregăteau pentru intrarea la universitate).

Și sub Alexandru al III-lea, ministrul de atunci al Educației a emis așa-numita „circulară despre copiii bucătărilor” (oficial se numea „Cu privire la reducerea numărului de elevi în gimnaziile și pro-gimnaziile și schimbarea compoziției lor”). Adevărat, nu a existat nicio instrucțiune directă de a accepta studenții doar pe baza clasei (acest lucru ar fi încă contrar legilor adoptate sub Alexandru al II-lea). Dar au găsit totuși o modalitate elegantă de a ieși. Citez:

«… Indiferent de creșterea taxelor de școlarizare, ar fi cel puțin necesar să explicăm autorităților gimnaziilor și progimnaziilor că acceptă în aceste instituții de învățământ doar astfel de copii care se află în grija unor persoane care asigură suficientă garanție a unei supravegheri adecvate la domiciliu. asupra lor și în a oferi confortul de care au nevoie pentru studiile lor. Astfel, cu respectarea strictă a acestei reguli, gimnaziile și pro-gimnaziile vor fi eliberate de admiterea copiilor de coșori, lachei, bucătari, spălători, mici negustori și altele asemenea, ai căror copii, cu excepția celor dotați cu abilități de geniu, nu ar trebui să depună eforturi pentru învățământul secundar și superior.»

Dar știi ce mi-a venit în minte între timp?

Dar ambii „persecutori” ai educației, Nicolae I și Alexandru al III-lea, nu au primit ei înșiși o educație adecvată. „Obligabil” este pentru funcția de șef al statului. Nici unul, nici celălalt nu a fost destinat încă din copilărie să ocupe tronul și a ajuns pe el, în general, din întâmplare. Și au primit o educație pur militară. Nu aveau timp de universitati...

Ar putea fi util să citiți:

Circulară publicată despre copiii bucătarului în 1887. Nouă circulară „despre copiii bucătarului”? Reflecții asupra agențiilor de aplicare a legii din perspectiva economiei politice...

Rezultatele victoriei...

Sutele negre și vlasovismul capătă amploare...

Totul nou, bine uitat vechi ©

Care este diferența dintre modul de producție SOCIALIST și cel capitalist...

Ministerul Apărării intenționează să revigoreze principalul departament politic

Un alt luptător pentru „dreptatea și fericirea națională”...

In general sunt de acord...

Reflecții asupra agențiilor de aplicare a legii din perspectiva economiei politice...

Cum vor fi crescute pensiile în Rusia burgheză...

O postare care a atins un nerv...

Sclipici și sărăcie...

BUZOTER NUMĂR 1…

Omul obișnuit și „autoritățile” sale

Promițând că promite, nu a uitat niciodată să promită și mai mult...

Capitalismul este în pericol!

Shura Kober și Vita Khomenko de la pionierii Ucrainei

Președintele Memorial a recunoscut că suprimă adevărul

Întoarceți Dachny Prospekt la numele istoric de „International”!

Veteranii ar trebui să aibă putere VETO asupra oricărei redenumiri

Câți bieloruși au susținut revolta poloneză din 1830

Un monument al trădării și minciunii. Cum ni se impune Soljenițîn

„Avem nevoie de profesioniști”

Criza de management