Jocurile de rol bazate pe povești vara. Rezumatul jocului de rol „Picnic”

Activitatea principală a copiilor preșcolari joc de vârstă, timp în care se dezvoltă puterea spirituală și fizică a copilului. În plus, jocul este un mod unic de a învăța experiență socială. Un loc special îl ocupă creativitatea și intriga- jocuri de rol. Jocurile creative modelează cel mai pe deplin personalitatea unui copil și, prin urmare, sunt un mijloc important de educație.

ÎN perioada de varaÎn grup erau copii de trei vârste. Dacă te uiți cu atenție, poți identifica copiii din diferite grupuri. În joc, ei au ales doar parteneri din propriul grup. Acest lucru s-a întâmplat timp de aproximativ două săptămâni. Apoi, cu ajutorul profesorilor, copiii au început să se unească. Seniorii i-au invitat pe cei mai tineri să participe la joc, dar în același timp au cerut respectarea deplină a regulilor convenite.

Iată câteva exemple de dezvoltare a jocului și a relațiilor dintre copii. Vreme ploioasa. Nu mergem la plimbare. Am adunat copiii și am început să discut cu ce se puteau juca. Andrey R. și Olya N. au ales singuri un generator de desktop. Au construit un oraș fabulos. L-au luat să se joace cu păpuși matrioșca. Au fost urmăriți îndeaproape de Anton V. și Natasha K., la sfatul meu, bătrânii i-au luat în joc. Toți împreună au dus jocul până la capăt (aproximativ 40 de minute).

Într-o altă zi, Dima M. și Sasha F. s-au jucat cu constructor de podele. Aveau garaje Cladiri rezidentiale, drum, benzinărie. Seryozha O. și Timur G. și-au dorit foarte mult să se joace cu ei. Băieții mai mari nu au vrut să-i ducă la joc. Ea le-a oferit celor mai tineri să devină șoferi și să livreze materiale de construcție. A existat o relație, un joc comun. După aceasta, copiii înșiși au fanteziat cu succes, au dezvoltat jocul, acceptând noi participanți.

Au fost câteva piese solide de văzut pe teren. Copiii le jucau aproape în fiecare zi, în grupuri diferite. De exemplu, în fotbal. Pentru a face jocul mai interesant, invitați spectatori. Am susținut diferite echipe. Și mai târziu, băieții înșiși, de acord, au invitat spectatorii la meci și au jucat pentru ei.

Odată Natasha P. a căzut și s-a rănit la picior. Fetele au linistit-o si i-au dat sfaturi pretioase. Am îndreptat conversațiile lor către nevoia de a înființa o „clinică”. A fost imediat organizată în casă. Am găsit frunze de pătlagină, coltsfoot. Ea a explicat cum să opriți sângerarea și să ușurați durerea cu aceste ierburi. Fetele au devenit interesate de tratament. Aceștia au primit pacienți, au făcut vizite la domiciliu și au oferit asistență jucătorilor de fotbal răniți. Astfel, a existat o legătură între grupuri diferite joc.

Copiilor le place să se joace cu matrițe, să coacă cupcakes etc. Am vorbit cu copii mai mari: Olya B., Tanya S., Serezha L - cum să îi interesezi pe copii, să extinzi jocul, să-l faci mai interesant. Copiii au înțeles. Ei au arătat un exemplu despre cum să amenajeze o cafenea și și-au decorat frumos „produse de patiserie, salate și dulciuri”. Toți cei care au vrut să ia prânzul la cafenea. Le-a amintit vizitatorilor de recunoștință și de comunicare politicoasă.

De asemenea, exemplul bătrânilor a îmbogățit clădirile din orașul de nisip cu teme noi: grădină de legume, grădină, la țară, la munte, grădiniță etc. i-a învățat pe copii să folosească materiale naturale: pietricele, iarbă, flori de luncă, bețe. Copiii au deja conceptul de „make-believe” și îl folosesc de bunăvoie în jocuri.

Unii copii iubesc să se leagăn pe leagăne. Mi-am asumat rolul unui ghid turistic și am jucat un joc - o călătorie. Am examinat și comparat arbuști cu flori, am vorbit despre beneficiile plantărilor și despre îngrijirea pentru tot ce ne înconjoară. Acest joc nu este ușor, copiii îl joacă rar.

Practic, copiii înșiși s-au unit în jocuri, au venit cu comploturi și s-au înțeles în distribuirea rolurilor. Joc de poveste oferă o oportunitate de dezvoltare la copii caracteristici pozitive caracter: capacitatea de a-și subordona interesele intereselor întregului grup, reținere, calități morale, atitudine pozitiva a munci. Jocuri interesante creați o atitudine veselă, veselă, satisface nevoia de invenție, mișcare, comunicare cu semenii. Joc creativ este strâns legată de alte tipuri de activități ale copiilor. Mi se pare că jocurile de rol comune au fost facilitate de jocurile în aer liber (jucând jocurile preferate pentru fiecare grup), ascultarea și discutarea operelor de artă, interpretarea exercițiu fizic, datorie în colțul naturii și în sala de mese, observații în natură și munca adulților.

Agenda seminarului teoretic: 1. Abordările cercetătorilor asupra problemei dezvoltării jocului la preșcolari. 2. Clasificarea jocurilor pentru copii. 3. Sens activitate de jocîn dezvoltare cuprinzătoare. 4. Organizarea de jocuri bazate pe intriga cu copiii vara. 5. Jocul didactic ca mijloc de dezvoltare a copiilor mici.

A.P. Usova, D.B. Elkonin Jocuri cu reguli fixe, deschise Jocuri cu reguli ascunse La baza acestei clasificări, cercetătorii de jocuri iau în considerare modelele de dezvoltare a gândirii, imaginației, abilităților, creativității: caracteristici individuale, interese, caracter. - D\games - P\games Caracteristică: experiența umană este transmisă în parcele și reguli fixe. - Jocuri creative Caracteristică: copiii, parcă, capătă experiență, profitând de conținutul vieții în care trăiesc.

N.Da. Mihailenko, R.A. Ivankova Jocuri creativeJocuri cu reguli Baza acestei clasificări este concluzia că asimilarea jocurilor cu reguli deschise se pregătește în cadrul jocurilor de rol intriga și trece printr-o serie de etape de la jocuri procedurale imitative până la cele dramatizate și în mișcare cu un complot simplu. la jocuri bazate pe un complot cu reguli, la jocuri sportive si exercitii. Jocuri de rol Didactic: - verbal - bazat pe material vizual - muzical Jocuri de dramatizare, jocuri regizorale, jocuri teatrale, jocuri de constructii Folk: - dansuri rotunde - jocuri de miscare pe teme de opere literare Actiune: - cu intriga - sport

Trei clase de jocuri Această clasificare se bazează pe categoria „inițiative care provin de la subiectele jocului”. Conducătorii determină jocurile care apar la inițiativa copiilor. Jocurile în care inițiativa aparține adulților servesc proceselor de educație și învățare. 1 – jocuri intriga independente (jocuri de rol, regizoare, teatru); - experimentare (cu nisip, apă, animale, jucării și alte obiecte), apărute din inițiativa copiilor). 2 – a) jocuri educative care iau naștere din inițiativa unui adult și, la rândul lor, se împart în jocuri didactice, intriga-didactice, active, jocuri cu reguli; - b) jocuri de agrement; Ele se diferențiază ca intelectuale (dame, șah), jocuri distractive, divertisment, jocuri teatrale, jocuri festive și de carnaval. 3 – tradițional sau jocuri populare, care sunt determinate de iniţiativa istorică: a) ritual; b) instruire; c) agrement.

Tipuri de jucării Jucării realiste care reproduc aspectul oamenilor, animalelor, trăsăturile obiectelor reale; Prototipic - reproduce doar condiționat detaliile unui obiect, de exemplu, o păpușă cu o față pictată sau o sobă pe care sunt desenate arzătoare și un cuptor. Înlocuiește articolele care nu se aseamănă cu lucrurile reale, dar care sunt convenabile pentru utilizare sens convențional. Păpuși. Acestea trebuie să fie în cantitate suficientă, de diferite dimensiuni și materiale (plastic, cauciuc, cârpă, tricotate etc.), cu părți mobile ale corpului. Animale de jucărie (pisici, câini, urși), păsări (pui, cocos) etc., realizate din diferite materiale, având diferite dimensiuni și culori strălucitoare.

Îmbogățirea experiențelor de viață ale copiilor. Pentru apariția jocului, este necesar să se creeze un mediu complet pentru dezvoltarea copiilor și să le îmbogățească experiența. Pentru a face acest lucru, ar trebui: să-și organizeze observarea comportamentului adulților, semenilor, copiilor mai mari, să comenteze acțiunile lor; discutați cu copiii treburile casnice ale adulților; implicați-i pe cât posibil în participarea la viața grupului: îndepliniți instrucțiunile profesorului, ajutați adulții și colegii; îmbogățiți experiența non-situațională a copiilor: citiți-le cărți, priviți și discutați împreună imagini, spuneți povești din viața adulților, a altor copii etc.

Organizare de jocuri pentru copii vârsta preșcolară vara.

Descrierea materialului: Vara, preșcolarii petrec aproape toată ziua afară. Pentru a implementa cu succes principalele sarcini educaționale, profesorul trebuie să organizeze eficient activități de agrement de vară pentru copii. Vă prezint atenției scurtă recenzie jocuri ale copiilor preșcolari și caracteristici ale organizării lor în timpul unei plimbări vara. Această lucrare poate fi de interes pentru profesorii preșcolari și pentru persoanele care organizează activități de agrement pentru copii.

Ținând cont de caracteristicile perioadei de vară, ar trebui să alegeți jocuri și activități care nu necesită o pregătire serioasă pentru profesor și copii, dar care oferă totuși dezvoltare și funcții educaționaleși interesant pentru studenți.
Pentru a profita la maximum de activitățile de joacă ale preșcolarilor în timpul plimbărilor de vară, atunci când planifică timpul liber de vară, profesorul trebuie să ia în considerare toate tipurile de jocuri și caracteristicile organizării acestora.

Clasificarea jocurilor pentru copii preșcolari conform N.K. Krupskaya.
1. Jocuri creative: Jocuri de rol; Regia; Teatral; Constructie.
2. Jocuri cu reguli: Didactice (de masă, tipărite, verbale, cu obiecte); Mișcare (în funcție de activitate, în funcție de atribute, în funcție de mișcările de bază, plotless și plot).

Reguli generale de organizare a jocurilor pentru preșcolari pe site.
o Jocul trebuie să fie în siguranță.
o Jocul trebuie să se potrivească grupă de vârstă in care se tine.
o Jocul trebuie să contribuie la dezvoltarea activității mentale și motorii.
o Regulile jocului ar trebui să fie simple și ușor de înțeles pentru copii.
o Toți copiii ar trebui să aibă oportunitatea de a participa activ la joacă.
o Echipamentul pentru joc trebuie să fie frumos, interesant și sigur.
o Jocul nu poate fi lăsat neterminat.

I. Organizarea de jocuri de rol în timpul unei plimbări.
Principalul tip de joc pentru copiii preșcolari este jocul de rol. Ea dezvoltă potențialul copiilor și este crucială pentru dezvoltarea psihică a copilului; în ea se formează lumea emoțională a bebelușului.

Tipuri de jocuri de rol:
o Jocuri cu teme de zi cu zi: „acasă”, „familie”, „sărbători”, „zi de naștere”. În aceste jocuri, jocurile cu păpușile ocupă un loc larg, prin acțiuni cu care copiii transmit ceea ce știu despre semenii lor, adulții și relațiile lor.
o Jocuri pentru producție și probleme publice, care reflectă munca oamenilor: grădiniță, școală, magazin, bibliotecă, poștă, coafor, spital, transport, poliție, pompieri, circ, teatru, construcții, armată...
o Jocuri pe teme patriotice, reflectând faptele eroice ale poporului nostru
o Jocuri pe teme ale operelor literare (desene animate). În aceste jocuri, copiii repetă episoade din opere literare (desene animate), imitând acțiunile eroilor, asimilându-le comportamentul.
o Jocurile „regizorului”, copilul determină acțiunile jucăriei, dirijand toate acțiunile, dotându-le cu anumite caracteristici.

Jocul regizorului, fiind un caz special de joc de rol, este individual. Prin urmare, nu are sens să te gândești la organizarea unor astfel de jocuri pe stradă.
În timpul unei plimbări, puteți organiza diverse jocuri de rol de grup, ale căror atribute pot fi scoase afară. Cele mai ușor de folosit jocuri sunt „Spitalul”, „Poșta”, „Construcții de drumuri”...

II. Organizarea construcției în timpul unei plimbări.
Construcția este unul dintre tipurile de activitate productivă a unui preșcolar, care vizează obținerea unui produs specific, strâns legat de joacă. Promovează dezvoltarea cuprinzătoare a personalității copilului.
Tipuri de design pentru copii.
o Construcție din material de construcție.
o Construcție din piese de construcție.
o Construcție din modele mari (blocuri).
o Constructii din hartie.
o Construcție din materiale naturale.
o Computer și design practic.
o Construcție din diferite materiale pe șantierul grădiniței.

Copiii sunt bucuroși să proiecteze la plimbare, folosind orice material natural găsit pe șantier (nisip, zăpadă, conuri, castane, frunze, pietre, paie, iarbă etc.). Este logic să oferim copiilor materiale reziduale pentru creativitate - tot felul de ambalaje de diferite dimensiuni, bețe, funii, spumă, sticle de plastic si etc.
Interesanta munca in echipa. De exemplu, construirea unui oraș din nisip umed și materiale vechi, sau o grădină zoologică din cutii de hârtie. După construcție, este important să „jucăm” ambarcațiunea adăugând mașini sau animale.
Cu toate acestea, activitățile constructive ale copiilor din zona grădiniței nu pot fi de succes și interesante fără participarea activă a profesorului.

III. Organizarea de jocuri teatrale în timpul plimbărilor.
Jocurile teatrale se bazează pe operă literară, au un complot și roluri gata făcute. Astfel de jocuri creează un sentiment de parteneriat la copii, îi învață să înțeleagă sentimentele oamenilor, îi îmbogățesc cu o varietate de impresii și formează interes cognitiv, dezvoltă fantezia, imaginația și gândirea creativă, contribuie la identificarea timpurie a caracteristicilor individuale ale copilului.

Tipuri de jocuri teatrale pentru preșcolari:
o Jocuri teatrale de masă (teatru de masă de jucării sau desene).
o Jocuri teatrale pe stand (stand-book, flannelgraph, teatru de umbre).
o Jocuri de dramatizare (teatru cu degetele, teatru bi-ba-bo, teatru de păpuși, cu măști sau pălării, improvizație).

Jocurile teatrale presupun o etapă pregătitoare (distribuirea și învățarea rolurilor, pregătirea recuzitei...), ceea ce nu este acceptabil în condițiile plimbărilor de vară. Cu toate acestea, este posibil să folosiți jocuri de dramatizare improvizate bazate pe lucrări bine cunoscute copiilor. Măștile de hârtie pot fi folosite ca costume. De exemplu, în grupa mai tanara Puteți juca basmul „Napul”.

IV. Organizarea de jocuri didactice în timpul plimbărilor.
Jocurile didactice contribuie la dezvoltarea abilităților cognitive și mentale, la dezvoltarea vorbirii și la dezvoltarea socială și morală a copiilor preșcolari.

Tipuri de jocuri didactice:
o Jocuri cu obiecte (jucării).
o Jocuri de societate tipărite.
o Jocuri de cuvinte.
o Interactiv jocuri didactice.

Cele mai convenabile - jocurile didactice verbale pot fi jucate oriunde. Ele sunt folosite pentru a consolida cunoștințele dobândite despre un subiect, precum și pentru a generaliza și sistematiza ideile despre lumea din jurul nostru. Astfel de jocuri dezvoltă vorbirea coerentă, atenția și viteza de reacție. „Cine zboară, aleargă, sare”, „În apă, în aer, pe pământ”, „Unul este mulți”, „Spune-i cu afecțiune”, „Spune-i într-un cuvânt”, „Spune cuvântul”, „ Se întâmplă sau nu”, „Ce, care, care”, „Cine poate numi cele mai multe acțiuni”, „Ghicește, vom ghici”, „Al patrulea ciudat”, „Când o faci”, „Deteriorat telefon”, „Necesar - nu este necesar”, etc.
Alte jocuri didactice sunt mai greu de organizat în timpul unei plimbări.

V. Organizarea de jocuri în aer liber în timpul unei plimbări.
Caracteristici de vârstă care trebuie luate în considerare la organizarea jocurilor în aer liber.

Grupa de juniori
Preșcolarii mai tineri cu o perspectivă destul de îngustă sunt activi, au gândire concretă și au o atenție instabilă, așa că ar trebui să li se ofere jocuri cu un complot simplu. Mișcările incluse în jocuri trebuie să fie simple și variate: mers, alergare, sărituri, echilibrare... Jocurile competitive nu sunt recomandate.
Jocuri recomandate: „Soare și ploaie”, „Vulpe și găini”, „Vrabii și o mașină”, „Mașini colorate”, „Po cale plată", "Bubble", "Loviți geanta în cerc" ...

Grupul mijlociu
La copii grupa mijlocie o înțelegere mai largă a lumii din jurul nostru, ceea ce face posibilă complicarea intrigii jocului și adăugarea de varietate. Puteți introduce jocuri care sunt de natură competitivă. Sunt oferite jocuri, însoțite de text. Textul dă ritm mișcării și promovează dezvoltarea vorbirii la copii; sfârșitul textului servește drept semnal pentru oprirea acțiunilor sau pentru a începe noi mișcări.
Jocuri recomandate: „Iepuri și lupi”, „Găsește-ți un partener”, „Avioane”, „Cine poate ajunge cel mai repede la steag”, „Suntem băieți amuzanți”, „Un urs în pădure”, „Gâște-lebede” , „Vânător și iepuri de câmp” „, „Cine va scoate caseta cel mai curând”, „Artista”.

Grup de seniori
Preșcolarii mai mari sunt mai independenți și mai activi. Ar trebui să li se ofere jocuri cu sarcini motorii mai complexe. Regulile devin din ce în ce mai complicate. Se folosesc aceleași mișcări: alergare, sărituri, aruncări, dar copiii sunt supuși unor cerințe mai stricte privind calitatea mișcărilor, corectitudinea și acuratețea executării acestora. De exemplu, în jocul „Freeze” trebuie să „înghețați” imediat după ce șoferul vă atinge. Copiii la această vârstă au un control bun asupra mișcărilor lor și sunt interesați de rezultatele jocului; sunt interesați de competiția colectivă.
Jocuri recomandate: „Sly Fox”, „Two Frosts”, „Mousetrap”, „Circle Traps”, „Frozen” ...

Sporturi pentru copii. Potrivit pentru copiii mijlocii și mai mari. Promovați dezvoltarea dexterității, capacitatea de a coordona mișcările, îmbunătățiți antrenament fizic, învață copiii să acționeze în echipă.
Jocuri cu cerc și sărituri coarda.
Jocuri cu mingea
Curse de ștafetă cu echipament sportiv.
Curse de ștafetă cu alergare și sărituri.
Releu purtător de apă.
Căutare, sau joc - călătorie. Potrivit pentru toate vârstele. Foarte interesant pentru copii, adesea chiar și cei liniștiți se implică în joc. Acest joc este o „călătorie tematică”, în timpul căreia copiii realizează anumite sarcini de-a lungul unui traseu pregătit anterior. Copiilor li se oferă o sarcină de joc (de exemplu, preșcolarii merg la o vânătoare de comori...). Există opriri de-a lungul traseului unde copiilor li se oferă diverse sarcini. Profesorii împart funcții între ei: unii dintre ei însoțesc copiii de-a lungul traseului, în timp ce ceilalți se află la „pocuri” și, jucând un anumit rol, le oferă copiilor sarcini. Jocul oferă o recompensă la finalizarea traseului.
O mare varietate de competiții. „Pentru cel mai bun desen...”, „Pentru cel mai bun costum din ziare”, „Pentru cel mai bun dans”...

Jocuri în aer liber cu orientare didactică.
În astfel de jocuri, copiii învață să combine mișcarea și cunoștințele dobândite, sistematizându-le într-o înțelegere holistică a realității înconjurătoare. „Ne jucăm și rezolvăm”, „Distracție numărând”, „Numărăm și ajungem din urmă”...

Distracţie
o Cu bule de săpun. Potrivit pentru toate vârstele. Aduce multă distracție. Excelent antrenament pulmonar. Oportunitatea de a face mici descoperiri. De exemplu, bulele de săpun pot fi obținute nu doar suflând printr-un bețișor din set, ci și printr-un pai, între palmele de săpun... și cu cât gaura este mai mare, cu atât vei obține bulele mai mari. Se dovedește că bulele de săpun nu izbucnesc întotdeauna când le iei cu mâinile; poți face forme complexe din ele...
o Cu bile. O activitate sigură, interesantă și ieftină este jocul cu baloane.
o Cu pietricele. Poți veni cu multe jocuri cu pietre. De exemplu, puteți transfera pietre cu o spatulă dintr-o găleată în alta sau puteți acoperi un copac cu pietricele, puteți așeza pietre de-a lungul conturului unui model pe pământ sau le puteți picta cu acuarele... Este corect să rețineți că o astfel de distracție nu este potrivită pentru toate grupurile.
o Petrecere cu spumă. Folosit în zilele deosebit de călduroase pentru a evita supraîncălzirea. Ai nevoie de muzică veselă, un bol cu spumă pentru bebeluși și o dispoziție bună.
o Confruntări de apă. Ca o petrecere cu spumă, este folosit pentru a preveni supraîncălzirea copiilor. Veți avea nevoie de pistoale cu apă sau înlocuitori ai acestora - sticle de plastic cu o gaură în dop. Este important să le reamintim copiilor regula: NU TRAȚI DEASTE URBELOR și să luați armele celor care încalcă.

Ţintă: Dezvoltarea inițiativei creative a preșcolarilor în jocurile de rol.

Sarcini: 1) Dezvoltați abilitățile, distribuiți în mod independent rolurile și acționați în conformitate cu acestea, realizați în mod independent clădirile necesare.

2) Dezvoltați imaginația creativă, capacitatea de a dezvolta un joc împreună, de a-și coordona propriul plan de joc cu cel al colegilor.

3) Încurajați copiii să arate cunoștințe despre viața din jurul lor în joc.

4) Dezvoltați abilitățile de comunicare pozitive ale copiilor și atitudinea prietenoasă unul față de celălalt.

Material de joc: cort copii, rucsacuri, melon, vase de unica folosinta, set vase pentru papusi, scaune pentru copii, volan, set produse, brazi artificiali, set ciuperci din lemn, crengi uscate pentru foc, undite, peste cu magneti, plasa , aparat de fotografiat, busolă, hartă.

Roluri de joc: conducător de grup, șofer de microbuz, vacanți.

Acțiuni de joc:

1. Alegerea unui traseu de călătorie.

2. Călătoriți cu autobuzul până la destinație.

3. Selectarea unei curățări pentru o oprire.

4. Repartizarea responsabilităților (amenajarea unui cort, strângerea tufișurilor pentru foc, aprinderea unui foc, pescuitul, culesul ciupercilor, gătitul la foc, mâncarea)

5. Odihnă după prânz, fotografie.

6. Ambalare pentru călătoria de întoarcere, curățarea zonei.

7. Drumul înapoi.

Progresul jocului

Salutari: copiii stau în cerc, se țin de mână și spun: „Hai să ne ținem de mână și să ne zâmbim unul altuia.” Un zâmbet a ridicat imediat moralul tuturor, pentru că un zâmbet le oferă oamenilor bucurie.

Organizarea timpului

Băieți, e toamnă târziu în fața ferestrei noastre, frig și umed. Astăzi, când mergeam la muncă, mi-am amintit de soare zile de vara si relaxare pe malul lacului, si mi-am dorit foarte mult sa vizitez acolo din nou. Ți-ai dorit vreodată să te relaxezi pe malul lacului, să te relaxezi la soare?

Să mergem la picnic, adică. vacanta de o zi.

1. Repartizarea rolurilor. Profesorul își asumă rolul de lider de grup.

2. Definirea obiectivelor jocului:

A) șofer, ce vei face?

C) Voi conduce autobuzul, voi avea grijă de drum și de semafoare.

Lider de echipă: Haideți, băieți, să împărțim responsabilitățile pentru ca toată lumea să știe ce va face când ajungem noi.

Pasionati de pescuit: Vom dezgropa viermi și vom prinde pește pentru supă.

Fanii culesului de ciuperci: Vom culege ciuperci pentru prânz.

Bucătar: O să gătesc prânzul.

Asistenți bucătari: Vom ajuta la curățarea cartofilor și a peștelui.

Băieți mai tineri: Vom strânge tufiș pentru foc.

Fotograf: Voi face poze tuturor.

Bravo, toată lumea este pregătită.

3.Crearea unui mediu de joc.

Copiii construiesc un autobuz din scaune, aranjează brazi și ciuperci de Crăciun, folosesc cuburi pentru a marca un lac și aruncă pești în el, adună hrana necesară în rucsac, iau o busolă, o hartă și undițe.

4. Joc.

Copiii își pun rucsacuri și se urcă în autobuz. Se rulează înregistrarea piesei „We are going, we are going, we are going”. La final, copiii coboară din autobuz.

Lider de echipă:

Iată-ne. Uite ce frumos este in jur, cat de curat este aerul, respira adanc, cat de placut miroase pinul. Să alegem un loc unde să ne oprim.

Se alege un loc de oprire, iar copiii își justifică alegerea acestui loc.

Băieții își pun un cort, pescarii merg să sape după viermi și apoi merg la pescuit, iar culegătorii de ciuperci adună ciuperci.

Conducătorul grupului face foc, fetele pregătesc feluri de mâncare și mâncare, iar restul copiilor adună lemne de foc.

Pescarii aduc pește, toată lumea îi laudă pentru o captură bună, spun cine a prins ce pește.

Bucătarul ia peștele și, împreună cu asistentul său, îl curăță, apoi iau ciupercile și le prăjesc.

În timp ce se pregătește cina, toată lumea joacă mingea. Prind fluturi și fac poze.

Bucătarul dă un semnal și invită pe toată lumea la cină. Toarnă supa în farfurii. Toată lumea mănâncă și laudă cina. Bucătarul distribuie apoi ciupercile prăjite. Toată lumea mănâncă și mulțumesc pentru mâncarea delicioasă.

Liderul grupului se oferă să joace jocul lor preferat joc „Hai să mergem, hai să mergem”

Merge. Să mergem... și să ajungem la magazinul de Legume și Fructe. Ce poti cumpara acolo? (copiii numesc legume și fructe)

Merge. Să mergem... și să ajungem la un magazin de lactate. Ce poti cumpara acolo? (copiii numesc produse lactate)

Bravo baieti! Am jucat bine. Să cântăm acum o melodie cu o chitară.

Se redă coloana sonoră a cântecului „Smile”. Copiii cântă, iar un copil cântă la chitară.

Fotograf:Și acum o fotografie pentru amintire.

Băieți, soarele apune, este timpul să vă pregătiți să mergeți acasă.

Copiii adună lucruri într-un rucsac, gunoiul în saci, toarnă apă pe foc și îl acoperă cu pământ. Se urcă în autobuz și pleacă acasă.

Se rulează înregistrarea piesei „We are going, we are going, we are going”.

Lider de echipă: Așa că am ajuns acasă. Ne-am odihnit grozav. Puțin obosit, dar este o oboseală plăcută.

5. Discuție cu copiii despre joc.

Ți-a plăcut călătoria noastră?

Cui i-a plăcut ce?

Puteți juca acest joc la plimbare sau în grup în timpul liber.

CU Erchenya S.V., profesor

eucategoria de calificare

Jocurile de rol într-un grup mixt vara.

(din experienta de munca).

Activitatea principală a copiilor preșcolari este jocul, în timpul căreia se dezvoltă puterea spirituală și fizică a copilului. În plus, jocul este un mod unic de asimilare a experienței sociale. Jocurile creative și de rol ocupă un loc special. Jocurile creative modelează cel mai pe deplin personalitatea unui copil și, prin urmare, sunt un mijloc important de educație.

Pe timpul verii, grupul includea copii de trei vârste. Dacă te uiți cu atenție, poți identifica copiii din diferite grupuri. În joc, ei au ales doar parteneri din propriul grup. Acest lucru s-a întâmplat timp de aproximativ două săptămâni. Apoi, cu ajutorul profesorilor, copiii au început să se unească. Seniorii i-au invitat pe cei mai tineri să participe la joc, dar în același timp au cerut respectarea deplină a regulilor convenite.

Într-o altă zi, Dima M. și Sasha F. s-au jucat cu constructor de podele. Aveau garaje, blocuri, un drum și o benzinărie. Seryozha O. și Timur G. și-au dorit foarte mult să se joace cu ei. Băieții mai mari nu au vrut să-i ducă la joc. Ea le-a oferit celor mai tineri să devină șoferi și să livreze materiale de construcție. A existat o relație, un joc comun. După aceasta, copiii înșiși au fanteziat cu succes, au dezvoltat jocul, acceptând noi participanți.

Practic, copiii înșiși s-au unit în jocuri, au venit cu comploturi și s-au înțeles în distribuirea rolurilor. Jocul bazat pe povești face posibilă dezvoltarea trăsăturilor de caracter pozitive la copii: capacitatea de a-și subordona interesele intereselor întregului grup, reținere, calități morale și o atitudine pozitivă față de muncă. Jocurile interesante creează o atitudine veselă, veselă, satisfac nevoia de imaginație, mișcare și comunicare cu semenii. Jocul creativ este strâns legat de alte activități ale copiilor. Mi se pare că jocurile de rol comune au fost facilitate de jocurile în aer liber (jucând jocurile preferate pentru fiecare grupă), ascultarea și discutarea operelor de artă, efectuarea de exerciții fizice, a fi de serviciu într-un colț de natură și în sala de mese, observarea. natura și munca adulților.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Consultație pentru profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar „Influența jucăriilor de înlocuire folosite de copii în timpul jocurilor de rol în timpul unei plimbări asupra dezvoltării operațiilor mentale”

Jocul este de mare importanță în viața unui copil. „Ce este un copil, așa că, în multe privințe, va fi la serviciu când va crește”, a spus A.S. Makarenko. În joc are loc educația inițială a multor calități,...

Rezumatul unui joc de rol în timpul plimbării „Călătorie la Polul Nord”

Continuați să extindeți orizontul copiilor, să consolidați cunoștințele despre părți ale lumii, să continuați să introduceți globul, să consolidați cunoștințele despre animalele din țările reci, habitatele lor, să consolidați cunoștințele despre nas...

Ar putea fi util să citiți: