İlkokul veli toplantı tutanağı şablonu. Okuldaki veli toplantısı tutanakları "Harçlık: artıları ve eksileri

Galina Grigorenko
protokol nasıl yazılır ebeveyn toplantısı

Sevgili iş arkadaşlarım! Kıdemli bir eğitimci olarak uzun yıllar çalıştığım için böyle bir şeyle karşılaştım. sorun: bazı bakıcılar yazmakta güçlük çekiyor veli toplantı tutanakları. Bu nedenle, bu sorunu çözmek için eğitimciler için onlara yardımcı olacak bir not oluşturdum. veli toplantısı tutanaklarının doğruluğu. Birine yardım ederse, çok mutlu olacağım.

Ebeveynler ve öğretmenler nasıl dahil edilir? Genel amaç: ebeveynler toplantısını en önemli etkinliklerden biri olarak analiz etmek. geleneksel yerler veliler ve öğretmenler arasındaki toplantılar. Veli toplantısına veli ve öğretmenlerin katılım şeklini ve şeklini belirler ve analiz eder.

  • Mevcut ebeveyn toplantısı uygulamanızı tanımlayın.
  • Veli toplantısında tartışılan konuları belirleyin ve analiz edin.
Bu, aradığı gibi, yorumlayıcı paradigmadan nitel bir araştırmadır.

"Grupların, kültürlerin ve toplulukların fikirlerini, inançlarını, anlamlarını ve uygulamalarını tanımlayın ve analiz edin." Katılımsız izleme, bir uzmanın belirli bir sorunla ilgili bilgileri topladığı sistematik bir süreç olarak anlaşılan veli-öğretmen toplantılarını kaydetmek için kullanılır. Gözlemler, her aktivitenin başlangıcını, gelişimini ve tamamlanmasını açıklamaya odaklanan bir kılavuz aracılığıyla kaydedildi. Bundan sonra saha çalışması, verileri azaltarak, veritabanlarının gramer analizinin birimlerini bağlayarak ve dönüştürerek ve sonuçları elde ederek analitik aşamaya başlar; nitel araştırmaların temel analitik sürecini oluşturur.

Eğitimciler için not

"Nasıl doğru veli toplantı tutanakları?»

1. Defterler protokollerçocukların askere alınmasından okula bırakılmasına kadar yürütülmesi gerekmektedir.

2. protokollerönceki kararların uygulanmasının bir analizi ile başlayın toplantılar.

3. Kompozisyon ebeveyn bir tek sayı seçmek için komite ebeveynler.

Analitik aşamadaki bilgilerin analizi ve entegrasyonu, ebeveyn toplantılarının çeşitli aşamalarının geçmişlerinin açık, eksenel ve seçici kodlaması yoluyla sürekli karşılaştırma yöntemi kullanılarak gerçekleştirildiğinde, temelli bir teori yaklaşımı kullandık: başlangıç, gelişme ve kapanış. Böylece çalışmanın amacını dikkate alan betimsel bir modelde kategorileri bulmayı amaçlıyoruz.

Sonuçlar deneyimin bir hesabını verir Eğitim Kurumları farklı seviyelerde ve farklı eğitim seviyelerinde. Kayıtların çoğu, özel bağımlı okulların veli-öğretmen toplantılarında yapılmıştır. Öğrenciler tarafından düzenlenen veli-öğretmen görüşmelerinin çoğu kaydı, temel eğitim seviyelerine karşılık gelir.

4. Kesinlikle sonra DİNLENDİ:, YAPILDI yazılmalıdır.

5. Her konuda veya sonunda yazılacak hükümler protokol.

6. Başkan toplantılar - eğitimci, Ama değil ebeveyn.

7. Katılımcılar için bir kayıt sayfası tutun ebeveyn toplantısı.

8. Öğretmenin konuşma metni (rapor) ekli /sayfa sayısını belirtin/

Kaydedilen görüşmelerin süresi ise değişken olup en kısası 35 dakika, en uzunu 2 saat 15 dakikadır. Ortalama kayıt süresi 1 saat 15 dakikadır. Ana sınıftaki çocukların okul eğitimine aile taahhüdü Genel Eğitim Chillan şehrinde. Eğitim Ufukları, Cilt 13, Sayı 1: 11.

Barselona Üniversitesi, ​​Barselona, ​​​​İspanya. Okul arasındaki ilişki ve Dr. Eloi Alfaro'nun Temel Eğitim Merkezi'nin ikinci sınıf çocuklarında okul performansı üzerindeki etkisi Manabi Üniversitesi'nde yatıyor. Programlarda gelişimsel olarak uygun uygulama erken çocukluk: doğumdan yaşa kadar çocuklara hizmet etmek.

Örnek olarak, bir tane sunuyorum veli toplantı tutanakları kıdemli grupta gerçekleştirilir.

Belediye bütçesine bağlı okul öncesi eğitim kurumu

kombine tip anaokulu №23

belediye oluşumu Temryuk bölgesi

Protokol #2. 18.02.2013 tarihinden itibaren

ebeveyn toplantısı kıdemli grup MBDOU DS KV No.23 projesi kapsamında "Öğrenme Sağlıklı yiyecek»

Uluslararası Aile İşleri Derneği, 3, 31. Öğretmen eğitimi ve okul gelişimi. Andres Bello Üniversitesi, Santiago, Şili. Katılım ve eğitim kalitesi. Sosyoekonomik bağlam ile bilişsel ve eğitimsel sonuçlar arasında aracı olarak aile süreçleri. Eğitim psikolojisinden katkılar.

Şili Hükümeti, Santiago, Şili. Etkili Okullar yoksulluk içinde. Unifef ve Şili Hükümeti, Santiago, Şili. Günlük altı boyuttan anaokulu ve aile ile ilişki onu güçlendirmek için. Avrupa Kongresi: olmayı öğrenmek, birlikte yaşamayı öğrenmek. Dikkat: Bu sayfalarda yer alan bilgiler yasal olarak bağlayıcı değildir.

Hedef: katılımın etkinleştirilmesi ebeveynlerçocuklara yemek yeme alışkanlığı kazandırmak için sağlıklı yiyecekler.

Görevler: çocukların sağlığını iyileştirmek; uyumlu fiziksel gelişimlerini teşvik etmek; öğretim deneyimini zenginleştirmek Toplantının konusu hakkında veliler; öğretmenlerin eylemlerini koordine etmek ve ebeveynlerçocuklar için sağlıklı beslenme konusunda; yaklaşımlarda ve gereksinimlerde birlik göstermek; ailede sağlıklı beslenme alışkanlıklarının oluşumunu teşvik etmek; aile ve öğretim kadrosu arasındaki işbirliğini güçlendirmek.

Bu hüküm, bu sayfada gösterilmeyen metin dışı unsurlar içermektedir. Bu Yasanın 5. Maddesi, diğer şeylerin yanı sıra, eğitim uygulamalarına ve okulların işleyişine rehberlik etmek ve ilham vermek için demokrasinin, değerlerinin ve prosedürlerinin teşvik edilmesini ve ayrıca kişilerarası ilişkiler ve eğitim camiasının tüm üyeleri arasında bir arada yaşama iklimi, öğrenicileri demokratik bir arada yaşamayı, katılımı, şiddete başvurmamayı ve kadın ve erkek eşitliğini destekleyen değerleri kazanmaya teşvik eder, tüm yaşamda bir barış kültürünü teşvik eder ve eğitim arayışını teşvik eder. çatışma önleme formülleri ve okullarda yer alan çatışmaların barışçıl çözümü.

Mevcut 20 kişi var.

Başkan: Berezhnaya N. N.

Sekreter - Samoilova I.A.

Gündem:

Ders: "Çocuklar için sağlıklı beslenme organizasyonuna birleşik bir yaklaşımın uygulanması".

1. Berezhnaya N.N. başkanının giriş konuşmaları.

2. Baş hemşire Dmitrieva S.S.'nin danışmanlığı.

3. Geribildirim ebeveynler.

Benzer şekilde, anılan Kanun'un 127. maddesi, her merkezin eğitim tasarımının, bir arada yaşama kurallarına aykırı davranışların oluşmasını önleyecek ve yeterli okul iklimini kolaylaştıracak bir birlikte yaşama planı içermesi gerektiğini belirtir ve 29-33. Ailelerin, oğullarının ve kızlarının öğrenme sürecinin uygun şekilde denetlenmesini ve okulların kurulmasını sağlamak için okullarla eğitim taahhütleri ve bir arada yaşama taahhütlerini imzalama yeteneği dahil ancak bunlarla sınırlı olmamak üzere, oğullarının ve kızlarının eğitim sürecine katılmalarının sağlanması. öğretim kadrosu ile koordinasyon mekanizmaları.

4. Şunun için tartışma notu: ebeveynler"Bilmen gerekir"

5. Projenin uygulanmasına ilişkin bir sunumun görüntülenmesi "Öğrenme Sağlıklı yiyecek» .

6. Özetlemek toplantılar.

1. DİNLENDİ: Okul öncesi eğitim kurumu başkanı Berezhnaya N.N.

"İyi akşamlar azizim ebeveynler! Aramızda olduğunuz için mutluyuz toplantıçocuk beslenmesi sorunu üzerine.

Aynı çizgide ve eğitim çalışmaları ortak bir sosyal sorumluluk olarak kabul edildikten sonra, ailelerin merkez yaşamına katılımı, iletişimi ve işbirliği, aktif müdahale ve işbirliği haklarının kullanılmasının güvence altına alınması için kolaylaştırılmalıdır. eğitim hedeflerine ulaşmak ve bir arada yaşamayı geliştirmek.

Ayrıca, öğrencilere bireyselleştirilmiş muamele için bir arada yaşama sınıfları oluşturma olasılığını, barış kültürünü ve barışçıl çatışma çözümünü teşvik etmek için okul yönetim kurulu bir arada yaşama komitesinin yapısının ve işleyişinin düzenlenmesini sağlar ve öğrenci veli delegelerinin figürünü tanır.

Tüm ebeveynler hayata başarılı bir başlangıç ​​için bebek için en iyi koşulları yaratmak istiyorum. Ve bebek mamasıyla başlamak mantıklı çünkü dedikleri gibi bilge: "Ne yiyorsa odur".

Ama başlamadan önce birbirimize merhaba diyelim. ( Ebeveynler komşuları selamlamak sağ ve sol).

Biliyor musun, sadece merhaba demedin, birbirinize bir parça sağlık verdiniz çünkü dediniz "Merhaba!" – "Ben size sağlık diliyorum".

Söz konusu kararnamenin 34. maddesi, eğitim yönetiminin belirli protokollere uygun olarak müdahale ve müdahale için prosedürler oluşturmasını sağlar. eğitim merkezleriöğrencilerin maruz kalabilecekleri istismar, ayrımcılık veya saldırganlık durumlarında, güvenlik ve korunmalarının yanı sıra eğitimlerinin devamının garanti altına alınması en iyi koşullar. Aynı şekilde, Milli Eğitim Müdürlüğü'nün, eğitim merkezi çalışanlarının görevlerini yerine getirirken maruz kalabilecekleri saldırganlık iddialarına ilişkin bir eylem protokolü oluşturması, bu iddialara ilişkin yeterli koruma ve hukuki desteğin sağlanması için uygun tedbirlerin alınması öngörülmektedir.

O doğru Beslenme sağlığın anahtarıdır, hepimiz biliyoruz. Ancak ne yazık ki çok az kişi olumlu yanıt verebilir. sorular: « doğru yiyor musun?» , « SağÇocuğunuzu besliyor musunuz? Hangi çocuk kendi isteğiyle çikolata ve cipsten vazgeçer? yulaf ezmesi? Çocukların ilgisini nasıl çekerim? doğru beslenme ? Haşlanmış sebzeleri, süt ürünlerini ve jöleyi sevmeyi nasıl öğretirim? çeşitli nasıl hazırlanır sağlıklı yemekler ve içecekler? Gelin bu soruların cevaplarını birlikte arayalım.

Tüm bunlar, okul tacizi, öğretim elemanlarına veya idare ve hizmet personeline yönelik saldırganlık veya çocuk istismarı iddialarından önce kullanılacak merkezlerin bir arada yaşaması için bir plan geliştirmek ve eylem protokollerini güncellemek için özel bir çerçeveye sahip yeni bir düzenleyici gelişmeyi gerektirir.

Bu Talimatın amacı aşağıdaki hususları düzenlemektir. Bu Sipariş geçerli olacak eğitim merkezleri, çocuk eğitiminin ikinci aşaması, ilköğretim, zorunlu orta öğretim, bakalorya ve temel mesleki eğitimin derslerini öğreten Endülüs kamu fonları tarafından desteklenmektedir.

Anaokulu öğretmenlerinin sıklıkla karşılaştığı bir sorun, çocukların evdeki beslenme düzenine uymamasıdır. Çoğu zaman, çocuklar evde yiyecek bir şeyler yedikten sonra kahvaltıya geç gelirler veya ellerinde şeker veya zencefilli kurabiye ile bir gruba gelirler. Akşam çocukları evden alırken çocuk Yuvası, ebeveynler akşam yemeğinin evde beklediğini unutarak onları tatlılarla şımartın. buna dayanarak

Okullarda bir arada yaşamayı teşvik etmek. Bölüm ª Bir arada yaşama planı. Bir arada yaşama planının tanımı, amaçları ve koordinasyonu. Bir arada yaşama planı bir yönüdür eğitim projesi merkezin bir arada yaşama ile ilgili örgütlenmesini ve işleyişini tanımlayan ve içindeki bir arada yaşama modelinin genel modellerini, ulaşılacak özel hedefleri, onu yönetecek kuralları ve bu alanda yapılacak eylemleri belirleyen , Belirtilen hedeflere ulaşmak için.

Birlikte yaşama planı ile takip edilen hedefler aşağıdaki gibidir. Merkez yönetimi, bir arada yaşama planının koordinasyonundan sorumlu bir öğretmen veya öğretmen atayabilir. Öğretim projesi, merkezin fakültesinin müsaitliğine göre, bu öğretmenin veya öğretmenin merkezde geçirdiği zamanın bir bölümünü, öğretim saatlerine ilişkin yürürlükteki yönetmelik hükümlerine uygun olarak bu görevlere ayırabilir. Böyle bir randevu, merkezin Endülüs ağı "Okul: dünyanın alanı" na katılım koordinatörü tarafından yapılabilir.

Çocuklarda beslenme kültürünün kazandırılmasına yönelik çalışmalara yetişkinlerden başlanması gerektiği sonucuna varabiliriz. Ve şimdi söz anaokulumuzun baş hemşiresi Dmitrieva Svetlana Sergeevna'ya verildi.

2. DİNLENDİ:

Tanıtan okul öncesi eğitim kurumu Dmitrieva S. S.'nin baş hemşiresi ebeveynlerçocuklar için yetkin beslenmeyi organize etme ilkeleri ile okul öncesi yaş.

Merkezin yönetiminden sorumlu kişi, akademik yılın bitiminden sonra ilgililerin talebi üzerine koordinasyon faaliyetlerini tamamlar. Eğitimden sorumlu bakanlık, merkezin bir arada yaşama planının koordinasyonunu, öğretim elemanlarına yönelik çağrı ve yarışmalarda özel bir değer olarak kabul eder.

Birlikte yaşama planının içeriği. Bir arada yaşama planı aşağıdaki hususları içerecektir. Merkezde birlikte yaşama durumunun teşhisi. Bir arada yaşama komisyonunun işlevleri. Başkanlık, kendi yetkileri dahilinde raporlama yapmak üzere bir arada yaşama komitesini toplantılara davet edebilir.

İstişare sırasında, çocukların beslenme sorunları okul öncesi(menü çeşitliliği, kalori içeriği, temel gıda maddelerine ilişkin normların yerine getirilmesi vb., ailede çocukların beslenmesi (diyete bağlılık, sağlıklı beslenme, tatlıların çocukların bağışıklığını azaltma ve hastalıkları artırma etkisi vb.).

Önleyici eylem ve çatışma tespiti. Bir arada yaşama planı, merkezde düzenli zorunlu kalma programlarının bir parçası olarak bir arada yaşama sınıfında eğitim alacak öğretmenleri belirleyecektir. Orta Öğretim Enstitüleri, sınıf eğitimi için nöbetçi personel atayabilir.

Bir arada yaşama sınıfının dikkati için, merkezin veya ekipmanın diğer uzmanlarının işbirliğine güvenmek mümkün olacaktır. eğitim oryantasyonu, ayrıca ilgili eğitimci veya sosyal eğitimci ve diğer konularla. Her halükarda kaynaştırma sınıfından sorumlu öğretmenler, öğrencilere sunulan tedbir ve etkinlikleri denetlemelidir.

3. DİNLENDİ:

geri bildirim amacıyla sorular soran lider Berezhnaya N. N. ebeveynler Sonraki içerik:

Çocuğa, örneğin kahvaltıda onun için ne pişireceğini sormam gerekir mi? (Evet, çocuğa açıkça ifade ediyoruz ki, kendisini ilgilendiren meselelerde kendisinin seçenek. Kendisini tanımlayan kararlar verir. gündelik Yaşam. davranış ebeveynler tam da bu açık sonucu çıkarmalıdır.)

Bir arada yaşama planı, bir arada yaşama sınıfıyla ilgili olarak aşağıdaki hususları içerecektir. Birlikte yaşama planında, davada, duruşma sürecinde belirlenen ölçüt ve koşullara uygunluğu kontrol edildikten sonra öğrencinin sınıfta bakılmasına karar verilmesine karar verilmesi merkez müdürü veya müdürünün sorumluluğundadır. veliler, anneler veya öğrencilerin velayetini yürütenler. Karar, öğrencinin sınıfta olacağı gün sayısını ve aynı kalması gereken günlük saat sayısını içerecektir.

Çoğu zaman anneler, çocukların beslenmesine artan bir ilgi gösterir ve bu nedenle konuyu karmaşıklaştırır. Annenin doktorun tavsiyesi doğrultusunda çocuğu lezzetli ve lezzetli hazırlaması daha iyi olacaktır. sağlıklı yiyecek ve iştahına güven.

Çocuk kötü ve yavaş yerse ne yapmalı? (Belki de bu onun her zamanki iştahı ve yeme hızıdır. Çocuğun her şeyi yemesi için zorlamaya ve ısrar etmeye gerek yok. Yemek yerken çocuğu cesaretlendirin ve övün. Çocuklara nasıl dikkatli yemek yeneceklerini, aletleri, peçeteleri nasıl kullanacaklarını gösterin, onlara yardım edin.)

Öğrenci velilerinin delege seçim prosedürü. Her bir gruptaki öğrencilerin velilerinin delegeleri, her öğretim yılı için velilerin kendileri veya öğrencilerin velayetini elinde bulunduranlar tarafından dersi veren öğretmenin bitmeden ailelerle yapması gereken bir toplantıda seçilecektir. Makalenin atıfta bulunduğu Kasım ayı. Bu toplantının toplanışında öğrenci velilerinin delege seçimi ve bu sıra ile merkezin bir arada yaşaması açısından kendilerine verilen görevler hakkında bilgi verilir.

Merkezde yasal olarak öğrenim gören öğrencilerin anne ve babaları dernekleri, yönetim ve yürüten öğretim elemanları ile işbirliği yapabilir. öğreticiönceki bölümde bahsedilen zorluğun yaygınlaştırılması ve eğitim camiasının bu sektörünün her bir gruptaki öğrencilerin anne ve babalarından oluşan temsilci kişilerin seçilmesi sürecindeki katılımının ivmesi hakkında.

4. DİNLENDİ: Grigorenko G.P. - tartışma için bir not öneren okul öncesi eğitim kurumunun kıdemli eğitimcisi ebeveynler"Bu bilinmelidir!"

(Ebeveynler notun noktalarını sırayla okur ve fikirlerini ifade eder.)

Sağlıklı beslenme alışkanlıkları erken çocukluk döneminde başlar.

Çocukların sağlıklı yiyecekler yeme süreci, anlamlılık, olumlu duygular ve eylemlerin keyfiliğine dayanır.

İlk ve orta okul öncesi çağındaki çocuklar için aşağıdakiler mevcuttur: temsil: hastalanmamak için sağlıklı yiyecekler yemelisiniz; sağlıklı besinler sebzeler, meyveler, süt, meyve suları, ekmek, balık, et; var olmak "önemli"ürünler ve "çok önemli değil", "kullanışlı" Ve "çok yardımcı olmadı".

Çocuklarda ilginin gelişmesi, sağlıklı gıdaların kullanımına daha hızlı bir şekilde bağımlı hale gelmesine katkıda bulunur.

organizasyon süreci doğruçocukların beslenmesi oyun yönteminin kullanımına dayanmaktadır.

Arzu önemlidir ebeveynler yol göstermek sağlıklı yaşam tarzı hayat (kendi yemeği, bir yetişkinin olumlu bir örneği.

Öğretmenlerin çabalarını birleştirmek gerekir ve ebeveynler belirlenen hedeflere ulaşmada (eylemlerde tutarlılık, yaklaşımlarda ve gereksinimlerde birlik).

5. DİNLENDİ: Dikkat çeken Grigorenko G.P. ebeveynler hakkında bilgi 04.02.2013'ten 15.02.2013'e kadar. Proje kapsamında anaokulunda etkinlikler düzenlendi. "Öğrenme Sağlıklı yiyecek» ve önerilen ebeveynler sunumu izleyin.

GERÇEKLEŞTİRİLDİ: Başkan ebeveyn komitesi Buzina M. A., herkes adına ebeveynlerçocukların sağlığını erken yaşlardan itibaren geliştirmek için anaokulunda gerçekleştirilen etkinlikler için öğretim kadrosuna teşekkür etti.

Çocukların beslenmesi konularında yaklaşımlarda ve gereksinimlerde birlik olmanın çok önemli olduğuna dikkat çeken Gupalo Yu.A. Birlikte sağlıklı beslenme alışkanlıklarını etkili bir şekilde şekillendirebiliriz. Yulia Anatolyevna ilginç içerik için teşekkür etti toplantılar.

6. Özetlemek toplantılar.

ÇÖZÜLDÜ:

6.1. hakkında bilgileri not edin doğru ve okul öncesi çocukların sağlıklı beslenmesi.

6.2. Anaokulu ve ailenin ortak çabalarıyla çocuklara çeşitli sağlıklı yiyecekler yeme alışkanlığı kazandırmak.

Sonunda ebeveynler için toplantılarönerildi Bakmak:

Sebze ve meyvelerden el sanatları sergisi;

Albümler - proje çerçevesinde öğretmenlerin sunumları "Öğrenme Sağlıklı yiyecek» ;

Albüm "İlginç çocuk yemeklerini süslemek» .

Başkan: ___Berezhnaya N.N.

Sekreter ___ Samoilova I.A.

ek veli toplantısı №2 dan 18.02.2013

1 numaralı başvuru.

için anket ebeveynler"Ailede yemek".

Canım ebeveynler! Anketimizin sorularını cevaplarsanız çok minnettar olacağız.

1. Soruları tartışıyor musunuz? doğru beslenme?

2. Fikriniz nedir? besin değeriürünler?

3. Beslenme ve sağlık arasında bir ilişki olduğunu düşünüyor musunuz? Ve ne?

4. Ürünleri nasıl seçiyorsunuz?

5. hakkında ne hissediyorsun? "hızlı" yiyecek - hamburger, sosisli sandviç, pizza?

6. Çocuğunuzun zevklerinin farkında mısınız?

7. Bebeğiniz kaç çeşit hamur işi biliyor?

8. Çocuğunuza anlatır mısınız? faydalı özelliklerürünler?

9. Bebeğinize hangi vitaminleri anlatırsınız?

10. Anaokulundaki menüyle her gün tanışıyor musunuz?

12. Ne hakkında bilmek istersiniz? doğru beslenme?

Başvuru numarası 2.

Hatırlatma 1. Beş doğru beslenme kuralları.

Kural 1. Yiyecekler basit, lezzetli ve sağlıklı olmalıdır.

Kural 2. Yemek yerken ruh haliniz iyi olmalıdır.

Kural 3. çocuğun var Sağ kendi alışkanlıklarına, zevklerine, iddialarına göre.

Kural 4. çocuğun var Sağ sağlığınızla ilgili her şeyi bilin.

Kural 5. Kötü yemek yoktur, kötü şef vardır.

Başvuru numarası 3.

Not 2. Bir çocuğu beslememek. Yedi Büyük ve Zorunlu "OLUMSUZ"

1. Zorlamayın.

2. Empoze etmeyin.

3. Lütfen yapma.

4. Acele etmeyin.

5. Dikkatinizi dağıtmayın.

6. Kendinizi şımartmayın ama anlayın.

7. Endişelenmeyin ve rahatsız etmeyin.

Ek No.4.

Çocuklar öğretilmeli:

Masanın kurulmasına ve temizlenmesine katılın;

yemeden önce ellerinizi iyice yıkayın;

Yiyecekleri ağzınız kapalı çiğneyin;

Kendi başınıza yiyin;

Kaşığın doğru kullanımı, çatal bıçak;

Masadan kalkarak yerinizi kontrol edin, yeterince temiz mi, gerekirse kendiniz temizleyin;

Yemeği bitirdikten sonra hazırlayanlara teşekkür edin, sofrayı kurun.

Zaman büyük bir hızla akıyor ve şimdi çocuğunuz çoktan bir okul çocuğu oldu. Ev ödevlerine yardım etmenin yanı sıra, periyodik olarak veli-öğretmen toplantılarına katılmanız gerekecektir. Elbette buna görev demek mümkün değil ama okul her veli ile bu şekilde etkileşim kuruyor. Ancak çocuğunuzun sınıf öğretmeni için veli toplantıları yapmak zaten doğrudan bir sorumluluktur.

Okuldaki bu tür her etkinlik sırasında, veli toplantısı için bir protokol hazırlamak gerekir. Bu belge, tartışılan her şeyi, ebeveynler tarafından alınan kararları kaydeder. Veli toplantı tutanağının yazılması ve yürütülmesi de sınıf öğretmenine verilir. Bununla birlikte, uygulamada genellikle tutanak tutan kişi başkan veya üyelerinden biridir. Ve bu oldukça mantıklı, çünkü okulu ziyaret etmek için zaman bulan birkaç düzine ebeveyn, öğretmenin protokolün tüm sütunlarını doldurmasını beklememelidir. Bu nedenle, veli toplantısı tutanaklarının nasıl doldurulacağına ilişkin bilgiler her veli için yararlı olacaktır.

Protokolün gerekli detayları

Veli toplantısı tutanaklarının şeklinin keyfi olabileceğini, ancak genel olarak varlığının bir zorunluluk olduğunu hemen not ediyoruz. Gerçek şu ki, bu belge ebeveynler ve öğretmenler için pek doldurulmuyor (sonuçta oradalar ve ne olduğunu biliyorlar) söz konusu), daha yüksek düzenleyici makamlar için ne kadar. Bu nedenle, veli toplantısı tutanaklarını düzenlemeden önce, sütun ve alan listesine aşina olmalısınız. Veli toplantı tutanaklarına ilişkin pek çok örnek vardır, ancak uygun şekilde yürütülen tüm belgeler aşağıdakileri belirtmelidir:

  • okulun adı ve/veya numarası;
  • toplantı zamanı;
  • katılımcılar (ebeveynlerin, öğretmenlerin, idare temsilcilerinin, sağlık çalışanlarının vb. soyadları);
  • gündem (kim konuştu, ne tartışıldı, tartışma sırasında alınan kararlar);
  • sekreterin imzası (öğretmen veya veli).

En iyi seçenek, veli toplantısı tutanakları için gerekli tüm sütunları ve alanları boş bırakarak bir kez form oluşturmak ve birkaç kopya yazdırmaktır. Bir sonraki bu tür etkinlik sırasında, yalnızca orada bulunanlar ve tartışılan konular hakkında bilgi girmek kalır. Aşağıdakiler, kullanabileceğiniz şablon protokollerinin örnekleridir.



Bazen veli-öğretmen toplantılarında sınıf öğretmeni yönetim, mevcut olanlara belirli bilgiler verme talimatı verir. Örneğin, yaklaşan grip salgını hakkında planlı bir brifing. İmzaları tek bir sayfada toplamak pek uygun değildir çünkü önceden yapılan veli toplantısı tutanaklarının şeması bunu sağlamaz. Bu gibi durumlarda, ebeveynlerin imzalarını bırakabilecekleri protokole ek bir sayfa yazdırabilirsiniz.



Önemli nüanslar

Okullarımızın maddi desteğinin en hafif deyimiyle yetersiz olduğu bir sır değil. Zaman zaman ebeveynler onarım, eğitim materyali alımı ve diğer masraflar için kiralamak zorunda kalıyor. Ve bunu bildiren sınıf öğretmenidir, kendi isteğiyle değil. Sekreter veli toplantısının tutanaklarını tutmaya başlamadan önce bağış toplama ile ilgili soruları tartışmak daha iyidir, çünkü yasaya göre bu yapılamaz! Böyle bir protokol üst makamlara ulaşırsa, cevap vermek yönetimin görevi olmayacaktır. Eğitim kurumu, emri veren değil, "gaspları" başlatan sınıf öğretmenine. Belgede görünecek olan onun imzasıdır. Bu tür durumlardan kaçınmak için, mali konuların tartışıldığı tutanakların tutulması önerilmez.



 

Şunları okumak faydalı olabilir: