Bilim qanday rol o'ynaydi? Bilimning shaxs hayotidagi roli

Inson hayotida bilim shaxsning shakllanishida juda katta rol o'ynaydi, chunki ular tufayli miya keyinchalik qiyin vaziyatlarda yordam beradigan kerakli ma'lumotlar bilan to'ldiriladi.

Bilim - bu doimo to'planib turadigan yuk. muhim ma'lumotlar. Bilimlarni to'plash orqali biz kelajakda bebaho xizmat qilishi mumkin bo'lgan tajribaga ega bo'lamiz.

Bizniki bo'lgan kitoblar sizga ma'lumotni to'ldirishga imkon beradi. haqiqiy do'stlar. Ular doimo tushunadilar, o'z fikrlari va mulohazalari bilan taskin topadilar. Ayrim asarlarni o‘qish orqali lug‘at boyligimizni to‘ldirishdan tashqari, qahramonlar muammolariga ham chuqurroq kirib boramiz, o‘zimiz anglagan va haqiqat sifatida qabul qiladigan ma’lumotlarni qidiramiz.

Menimcha, Fonvizinning “O‘sish” komediyasidagi Mitrofan kabi hech kim savodsiz bo‘lishni xohlamasligi aniq. Qahramon faqat o'zini dunyoni bilgandek ko'rsatdi, lekin aslida u o'zini faqat shunday ko'rsatdi. Albatta, inson tanlashi kerak: rivojlanish yoki turish.

Kitoblar bilim manbai ekanligini tushunish oson. Buni hamma ham tushunmaydi, lekin bu haqiqat. Bredberining Farengeyt 451 kabi har qanday romanini oling. Asarni ochib, siz avvaliga noma'lum bo'lgan, boshqalarning hayotiga befarq, befarq odamlar bilan to'lgan dunyoga sho'ng'iysiz. Ularning jamiyatida betartiblik ro‘y bermoqda: kitoblar yoqib yuborilmoqdaki, odamlar o‘ylay olmaydi, o‘z fikrini shakllantirmaydi va mulohaza yurita olmaydi. Agar inson rivojlanish imkoniyatidan mahrum bo'lsa, bu juda qo'rqinchli. Va bu kitob aynan shu haqida. Muallif bizga kitoblarni himoya qilish va ularga g'amxo'rlik qilish kerakligini doimo aytadi! Bilimni to‘plash, keyin uni keyingi avlodga yetkazish muhim. Bu kamsitishga emas, rivojlanishga arziydi!

Shuning uchun nafaqat o'z fikringizni erkin ifoda eta olish, katta lug'atga ega bo'lish, balki keng bilim zaxirasiga ega bo'lish uchun siz adabiyotga murojaat qilishingiz kerak. U insonning dushmani emas. Yozuvchilar ham o‘z ijodini kashf etgan kitobxonlar qalbida go‘zallik tuyg‘usini tarbiyalashiga intilishdi. Muammo shundaki, ko'pchilik bunga muhtoj emas. Bu fojia!

Variant 2

Tug'ilish bilan odamlar boshqa tabiat haqidagi bilimlarni o'zlashtira boshlaydilar. Ular hamma uchun individualdir. Ba'zilar uchun ular eng sodda va eslash oson bo'lsa, boshqalar uchun yangi narsani anglash va qabul qilish uzoq vaqt talab etadi. Ongli yoshda, biz hamma narsada elementar bilimga muhtoj ekanligimizni endi eslay olmaymiz.

Birinchi kashfiyotchilar, albatta, ota-onalar yoki ularni almashtirishga majbur bo'lganlardir. Qarindoshlar bizga, birinchi navbatda, kundalik hayotda bilim olish imkoniyatini beradi. Qoshiqni qanday tutish, sho'rva yeyish, stolda o'zini tutish. Kelajakda bu bilim juda muhim, chunki siz kelajakdagi ish beruvchilarni, ittifoqchilarni, turmush o'rtoqlarni hayratda qoldirasiz. Yaxshi xulq-atvor, muloqot, nutq madaniyati, xulq-atvorni bilish, bir qarashda, eng oddiy va ahamiyatsiz bo'lib tuyulsa ham, bilishingiz kerak.

Inson ilmiy bilimlarni maktab yillarida, so‘ngra oliy o‘quv yurtlarida o‘zlashtira boshlaydi. Shunday bo'ladiki, inson ta'lim olmaydi, lekin juda ko'p bilimga ega va juda dono hisoblanadi. Bizning nazoratimizdan tashqarida bo'lgan kuch tufayli maktab bilimlari cheklangan yoki nomukammal bo'lishi mumkin. Keyin o'z-o'zini tarbiyalash yordamga keladi. Axir, endi kerakli bilimlarni olishda cheksiz imkoniyatlar mavjud. Manbalardan foydalanish mumkin Internet. Shuning uchun, siz juda ehtiyot bo'lishingiz kerak, chunki bu bilim kasb tanlashda juda muhim, allaqachon ishda, hayotda, jamiyatda biz ulardan har doim va hamma joyda foydalanamiz.

Bundan tashqari, bizning vaqtimizda, tufayli bilim va tajriba almashish mumkin onlayn eshittirishlar va video qo'ng'iroqlar. Shunday qilib, siz hatto boshqa mamlakatlardan, boshqa odamlardan, madaniyatlardan, mentalitetdan ham ko'proq bilim olishingiz mumkin.

Faqat o'z-o'zini rivojlantirish hayotiy va kerakli bilimlarni olishga yordam beradi. Shunday qilib, siz qiziqarli suhbatdosh, qimmatli maslahatchi va boshqa odamlarga yordam beradigan muhim, to'g'ri qarorlar qabul qiladigan ajralmas shaxs bo'lasiz. Zero, oilangiz uchun namuna, iftixor bo‘lish juda muhim. Boshqalar uchun but bo'lish istagi bo'lmasa ham, sizda juda ko'p bilim borligini va ularning zaxirasini to'ldirish istagi borligini tushunish yoqimli. Eng muhimi, diqqatli, oqilona, ​​halol, kuzatuvchan bo'ling, shunda bilim sizga tortiladi. Keyin ularni siz bilan birga saqlash va ularni o'z vaqtida yangilashgina qoladi.

Ba'zi qiziqarli insholar

  • Griboedovning "Aqldan voy" janri

    A. S. Griboedovning "Aqldan voy" asarini chinakam innovatsion asar deb hisoblash mumkin. Ushbu spektaklning janri haqida hali ham bahs-munozaralar mavjud.

  • Yuonning rasmiga asoslangan kompozitsiya Qishning oxiri. Peshin 7-sinf (tavsif)

    Rossiyalik rassom Konstantin Fedorovich Yuonning rasmida qish tugashi bilan tasvirlangan, ehtimol bu fevral. Issiq, deyarli allaqachon bahor quyoshi, Oq qor bo'shab qoladi va asta-sekin eriy boshlaydi.

  • Saltikov-Shchedrin inshosi ertaklaridagi odamlar

    Bugun rus mumtoz adabiyotini buyuk yozuvchi Mixail Evgrafovich Saltikov ijodisiz tasavvur qilish qiyin. U o'z asarlarini Nikolay Shchedrin taxallusi bilan yaratgan.

  • Gogolning o'lik ruhlari she'rining yaratilish tarixi

    Nikolay Vasilyevich Gogol juda ko'p bahs-munozaralar, tortishuvlar va mulohazalarga sabab bo'lgan g'ayrioddiy asarlar yaratdi. "O'lik jonlar" romanida 19-asr rus voqeligining aniq aks ettirilgan.

    • Muayyan kunlarda biz o'z ishimizni rejalashtiramiz. Ko'pincha qandaydir tantanali tadbir.

RolbilimVhayotinson

Reja

1. “Bilim – kuchdir” (F.Bekon).

2. Bilimli bo‘lish nimani anglatadi?

a) shaxsning ta'limga bo'lgan ehtiyoji;

b) Uyg'onish davri titanlari.

3. Ko'proq o'rganishga intiling!

Dono bilgan emas, bilimi foydalidir. Esxil

Har birimiz bilimli inson bo'lishni orzu qilamiz. Biz bitirmoqchimiz o'quv muassasasi, olingan bilimlarni amaliyotga tatbiq etish uchun yaxshi ishga joylashish. Kompyuterlashtirish asrimiz, fan-texnika taraqqiyoti asrida bilim har birimiz uchun zarurdir. Inson aqli mo''jizalar yaratadi. XVII asrdayoq ingliz faylasufi F.Bekon shunday fikr bildirgan edi: “Bilim – bu kuchdir”.

Nima uchun odamlarga bilim kerak? Albatta, kasb-hunar egallash va sevgan ishing bilan shug‘ullanish. Ammo bilim, albatta, o'z doirasini topishi kerak, aks holda u hech qanday foyda keltirmaydi. Faqat bilish uchun emas, balki biror narsani qanday qilishni o'rganish uchun ham bilish kerak. Ilm o‘rganib, undan foydalanmagan odam shudgor qilib, ekin ekmagan odamga o‘xshaydi. Ko'nikmalar, albatta, bilim bilan bog'liq bo'lishi kerak. Axir, ko'pincha odamning ma'lum bilimlari bor, lekin u bu bilimlarni hech qayerda qo'llamagan, chunki u uni qanday qo'llashni o'rganmagan. Bunday odam haqida aytish mumkinki, u nimanidir biladi, lekin hech narsani bilmaydi. Biz, masalan, imlo qoidalarini o'rganishimiz mumkin, lekin savodsiz odamlar bo'lishimiz mumkin, chunki biz bu qoidalarni qanday qo'llashni bilmaymiz.

Kimni bilimli deb hisoblash mumkin? Biror kishi universitetni tugatgan bo'lsa-da, uni o'qimishli deb atash mumkin emas. Bunday yigit yuzaki, "qoniqarli" bilim oldi va unga diplom olish uchun faqat oliy o'quv yurti kerak edi. Ba’zida esa negadir oliy ma’lumot olmagan, ammo diplomli mutaxassisdan ancha bilimdon, aqlliroq odamlar bor. Haqiqiy ta'limga o'z-o'zini tarbiyalash orqali erishiladi, deb hisoblaydiganlar to'g'ri. Inson istasa, o‘zi ko‘p narsalarni o‘zlashtira oladi, qodir bo‘ladi qisqa vaqt boshqa nimani o'rganish uchun yillar kerak bo'lishini o'rganish. Inson har tomonlama rivojlangan bo'lishi mumkin yoki ehtimol yaxshi mutaxassis faqat bitta hududda. Yaxshi o'qish - bilimli odamning belgilaridan biridir. Ko'p o'qiydigan odamlar bilan muloqot qilish qiziq. Inson o‘qishni yoqtirmasa, ma’naviy kamolot cho‘qqilariga chiqa olmaydi. Axir, o'qish - bu faqat ba'zi faktlar, ma'lumotlarni o'rganish emas. O'qish - bu o'z didingizni rivojlantirish, go'zallikni anglash.

Insoniyat tarixida bilim orqali qanday yuksaklikka erishish mumkinligini ko‘rsatgan insonlar bo‘lgan. Dunyoga tafakkur titanlarini bergan Uyg'onish davrini eslang, entsiklopedik bilimlarni hali hech kim ortda qoldirmagan. Danteni yuksak qadrlagan shoir sifatida ham tarixga kirgan olim, rassom, musiqachi, haykaltarosh, meʼmor Mikelanjelo Buonarroti haqida kim eshitmagan? Va eng buyuk rassom, haykaltarosh, shoir Leonardo da Vinchi ham ajoyib muhandis, zamonamizning ko'plab ixtirolarini kutgan olim edi. Bunday daholar iste’dodi oldida bir necha avlod vakillari ta’zim qiladi.

Hayot bir joyda turmaydi. Ishonchimiz komilki, ertaga ilm-fan va texnika sohasida yanada katta istiqbollar ochiladi. Asosiysi, XXI asrning buyuk ilmiy yutuqlari inson manfaati uchun xizmat qiladi. Inson umri abadiy bo‘lmasa, ilm-fan, bilim asrlar ostonasidan o‘tadi. Hech kim hamma narsani bila olmaydi. Ammo odam shunday tartibga solinganki, u butun umri davomida nimanidir o'rganishga, bilimini kengaytirishga intiladi. O'rganish uchun eng qulay vaqt - bu yoshlik. Vaqtni behuda o'tkazmaylik! K.Stanislavskiy ta'kidlaganidek, "siz ta'limingizni to'ldirmaydigan har kuni, hatto siz uchun kichik, ammo yangi bilim bo'lsa ham ... siz uchun samarasiz va qaytarib bo'lmaydigan darajada o'lik deb hisoblang". Siz hech qachon erishgan yutuqlaringiz bilan to'xtab qololmaysiz. Bizning bilimlarimiz mamlakatga foyda keltirishiga ishonamiz,

chunki, M. V. Lomonosov ishonganidek, "rus zamini o'zining Platonlarini va Nyutonlarning tezkor aqlini tug'ishi mumkin".

Bugun bilimning hayotdagi roli zamonaviy inson va jamiyat muhim rol o'ynaydi. Endi bilim har qachongidan ham qadrlanadi, bugungi kunda asosiy ish aynan bilim va aqliy mehnat bilan bog'liq. Jismoniy mehnat fonga o'tdi, chunki bugungi kunda bu juda muhim emas. Binobarin, bilimning inson va jamiyat hayotida tutgan o‘rni haqiqatda katta rol o‘ynaydi.

Ushbu maqolada siz nima ekanligini bilib olasiz bilimning inson hayotidagi roli va jamiyat, hayot uchun zarur bo'lgan bilimlarni qayerda va qanday chizish kerak. Axir bugun maktab bizni uzoq vaqtdan beri bo‘lmagan dunyoda yashashga o‘rgatadi, biz esa butunlay boshqa dunyoda yashayapmiz, yo‘q, hayotda foydasi bo‘lmagan narsalarni o‘rganish uchun vaqtni behuda o‘tkazish befoyda. Kerak yangi tizim ta'lim, yangi ma'lumotlar, bilimlar va bolalar va kattalarning rivojlanishiga yordam beradigan va zarar etkazmaydigan tizim. Bilim fikrlarni shakllantiradi, fikrlar esa bizning harakatlarimiz va taqdirimizni shakllantiradi.

Albatta, inson uchun bilimning o‘rni juda muhim, chunki bilimsiz ko‘pchilik ishga joylasha olmaydi. yuqori maoshli ish, tirikchilik qila olmaydi, baxtli va muvaffaqiyatli hayot uchun oila va normal sharoitlarni yarata olmaydi. Lekin biz hamma narsani bilishimiz shart emas, ma'lum bir sohada tajribaga ega bo'lgan odamlardan ma'lumot olishimiz mumkin. Misol uchun, agar sizning maqsadingiz boy bo'lish bo'lsa, unda siz kambag'allardan emas, balki boy odamlar bilan muloqot qilishingiz va maslahat olishingiz kerak.

Ilmni o'z ichingizda qidiring

Internet, televidenie va radio

Har qanday ma'lumot va bilimning eng muhim va asosiy manbalari Internet, televidenie va radio, shuning uchun siz uchun muhim bo'lsa bilimning hayotdagi roli inson haqida, siz ushbu manbalardan kerakli ma'lumotlarni olishingiz mumkin, lekin yodda tutingki, ushbu manbalardan olingan ma'lumotlarning 99,9% ongingizni noto'g'ri fikrlar va e'tiqodlar bilan yuqtirishi mumkin. Shuning uchun olingan ma'lumotlarni diqqat bilan kuzatib borish yaxshiroqdir.

Jamiyat hayotida bilimning roli ham bor, chunki odamlar asosan o'zaro ma'lumot almashadilar. Bu mish-mishlar butun dunyoga tarqalib, odamlarning haqiqatiga aylanadi. Xuddi moda, standartlar va boshqa qadriyatlar jamiyatda ishlab chiqarilgani kabi va agar bir kishi o'ziga kerak bo'lmagan mahsulotni sotib olishga ko'ndirilsa, boshqa odamlar ham buni qilishlari mumkin. Shuning uchun sizni pastga tortadigan bunday jamiyatga tushmang, ko'pchilik gapingiz va e'tiqodingizga qarshi bo'lsa ham sizni qo'llab-quvvatlaydigan 2-3 kishi bor.

kitoblar o'qish muvaffaqiyatli odamlar

Filmlar asosida tomosha qiling haqiqiy voqealar

Shuningdek bilimlarning roli inson va jamiyat hayotida muvaffaqiyatga erishish, baxtga erishish, martaba yaratish, oila, bolalar va hokazolar uchun juda muhim rol o'ynaydi. Shuning uchun, hayotingizni noto'g'ri ma'lumotlar bilan zaharlamaslik uchun, ya'ni jami 95%, muvaffaqiyat haqidagi haqiqiy voqealarga asoslangan to'g'ri filmlarni qidirishni boshlashingiz kerak. Shunda siz rivojlanib, kechagi va buguningizdan yaxshiroq bo'lasiz.

Mavzu. Inson faoliyatidagi erkinlik va zaruriyat

(ijtimoiy fanlar 10-sinf)

Erkin jamiyat

Erkinlik eng ko'p qo'llaniladi Kundalik hayot tushuncha. Odamlar jazo muddatini o‘tab bo‘lgandan keyin ozodlikka chiqadi yoki ular aytganidek, “ozodlikdan mahrum qilish joylaridan”. Davlatlarning asosiy qonunlarida so‘z, yig‘ilishlar va o‘z xohish-irodasini ifoda etish erkinligi haqida so‘z boradi va shu orqali fuqarolarning konstitutsiyaviy huquqlari kafolatlanadi. iqtisodiy erkinlik dunyoning deyarli barcha mamlakatlari zamonaviy iqtisodiyoti asos qilib olingan bozor iqtisodiy tizimining asosidir. Ozodlik shoir va san’atkorlar, siyosatchilar va inqilobchilar tomonidan kuylanib, jamiyatni qullikdan, ijtimoiy, moddiy va ma’naviy qaramlikdan xalos bo‘lishga chaqiradi. Rassomlar, yozuvchilar, dizaynerlar ko'pincha so'z erkinligi mavzusiga murojaat qilishadi.

Shuning uchun erkinlik ko'p qadrli tushuncha bo'lib, kontekstga qarab turlicha tushuniladi. Kundalik, kundalik talqinda erkinlik siz xohlagan narsani qilish qobiliyatini anglatadi.

Aniqroq formulada erkinlik - bu insonning qobiliyatidir kuchli faoliyat niyatlari, istaklari va manfaatlariga muvofiq, bu davrda u o'z maqsadlariga erishadi.

Ichki va tashqi erkinlikni farqlang.

ostida ichki erkinlik mansab zinapoyasida, do'stlikda, muhabbatda, biznesda, qarindoshlar, hamkasblar bilan munosabatlarda jinoyat sodir etishiga yo'l qo'yadigan yoki yo'l qo'ymaydigan axloqiy asoslar va ma'naviy cheklovlar; begonalar. Insonning vijdoni, ichki dunyosi, tamoyillari unga xiyonat qilish, zo‘ravonlik qilish, ota-onasi yoki ish beruvchisini aldash, birovning mulkini o‘zlashtirish, raqobatchilarni har qanday yo‘l bilan yo‘q qilishga imkon beradimi? Agar biz kuchlilar huquqidan qat'i nazar, boshqa odamlarning inson huquqlarini hurmat qilsak, biz o'zimizni ichimizdan cheklab, ruxsat berishni o'zgartiramiz. nisbiy erkinlik.

Ichki cheklovlarga qo'shimcha ravishda insonga tashqi sharoitlar ta'sir qiladi – huquqiy normalar, urf-odatlar, an'analar, yaxshi xulq-atvor, mehnat qoidalari, ijtimoiy yoki jinoiy nazorat. Yozma yoki yozilmagan me'yorlarni buzganlik uchun har bir shaxs javobgarlikka tortiladi mas'uliyat- axloqiy, ma'muriy, jinoiy.

Inson o'zining ichki yoki tashqi erkinligini anglaganida, u muqarrar ravishda yuzlanadi tanlash- harakat qilish uchun mavjud variantlardan qaysi biri, qaysi muqobilni amalga oshirish. Masalan, transportda kampirga yo'l berish yoki uni sezmagandek ko'rinishga arziydimi? Musiqa qo'shnilarni bezovta qilishini bilib, baland ovozda yoqilishi kerakmi, ular orasida bolalar va kasallar bor? Tahlil qilinmoqda shunga o'xshash holatlar, degan xulosaga kelamizki, jamiyatda yashab, biz undan ozod bo'la olmaymiz - bizning erkinliklarimiz va huquqlarimiz boshqa fuqarolarning huquq va erkinliklari bilan cheklangan. Va agar biz boshqalarning huquqlarini e'tiborsiz qoldirsak, ular xuddi shunday harakat qilishni boshlaydilar. Ingliz mutafakkirining vaziyati shakllanmoqda Tomas Xobbs"hammaning hammaga qarshi urushi" deb nomlangan. Yuqorida aytilganlardan shunday tamoyilga amal qilinadi erkinlik - bu "zaruriyat haqidagi bilim", unga ko'ra erkinlik qonunlardan xayoliy mustaqillik emas, balki tanlash, masalani bilgan holda qaror qabul qilish qobiliyatidir.

Shunday qilib, kontseptsiya Ozodlik"kontseptsiya bilan chambarchas bog'liq" zaruriyat", Qaerda:

Ozodlik- boshqalarga zarar etkazmaydigan harakatlarni amalga oshirishning qonun bilan belgilangan qobiliyati. Boshqa so'zlar bilan aytganda: "Birining erkinligi boshqasining erkinligi boshlangan joyda tugaydi"(M. Bakunin).

Zaruriyat- qonunlarning muqarrar bajarilishi va xulq-atvorda ma'lum axloqiy me'yorlarga rioya qilish.

Bilimning inson hayotidagi roli. Inson bilimlarining turlari.

Bilim nima va uning insoniyat sivilizatsiyasi rivojidagi o‘rni qanday? Bilim - voqelikning ob'ektiv belgilarining shaxs ongida aks etishidir. .

Ba'zi olimlar va faylasuflar chekli yoki mutlaq bilimga printsipial jihatdan erishib bo'lmaydi, deb hisoblaydilar, boshqalari esa bu u yoki bu shaklda mumkin deb hisoblaydilar. Hozircha yakuniy javob yo'q va u yaqin vaqt ichida berilishi dargumon. Shunga qaramasdan zamonaviy fan hozirda noma'lum narsalarni o'zlashtirish va dunyo bilimlari bagajini to'ldirish nuqtai nazaridan sakrash va chegaralar olib bormoqda, tadqiqotchilar doimiy ravishda yangi bilimlar noma'lumning ilgari noma'lum ufqlarini ochishi bilan duch kelmoqdalar, bu esa tadqiqot, faktlar, nazariyalar sohasini sezilarli darajada kengaytiradi. va farazlar. Eski bilimlar butunlay rad etiladi yoki biz ilgari bilgan narsalarni aniqlaydigan innovatsion ta'limotlar bilan to'ldiriladi. Shunday qilib, 20-asrning boshlarida fiziklar materiyaning tuzilishini, harakat va energiya o'zgarishi qonunlarini etarlicha o'rgangan deb hisoblashgan. Biroq, nisbiylik nazariyasini ishlab chiqqan kamtarin patent xodimi Albert Eynshteyn fizikada inqilob qildi, kvant mexanikasi, zaif o'zaro ta'sirlar, kosmologiya va kosmogoniya uchun ufqlarni ochdi. Eynshteynning kashfiyotlari Nyuton mexanikasini bekor qilmadi, balki fazo, vaqt va materiya haqidagi bilimlarni sifat jihatidan yangi bosqichga olib chiqdi.

Agar siz unga turli baholovchi fikrlarni qo'llamasangiz, bilimning o'zi neytraldir. Biroq, kundalik hayotda odamlar odatda bilimlarni foydali va zararliga bo'lish . Bilim odatda foydalidir. tabiiy va gumanitar fanlar, adabiyot, madaniyat arsenalidan, xorijiy tillar. Bilim zararli giyohvandlik vositalarini ishlab chiqarish va iste'mol qilish, portlovchi qurilmalarni yig'ish tarkibi va texnologiyasi, xavfsizlik tizimlarini ochish usullari, xakerlik hujumlarini tashkil etish, o'z joniga qasd qilish usullari va shakllari, odamlarga psixologik ta'sir ko'rsatish.

Lekin bu yerda gap bilimning o‘zida emas, balki insonda, uning axloqiy fe’l-atvorida, niyatida, vijdoni, dunyoqarashidadir. Axir, yutuqlar inson aqli bilimlardan jamiyat manfaati uchun ham, uning zarari uchun ham foydalanish mumkin. Atom energiyasining rivojlanishi insoniyatga nafaqat arzon elektr va issiqlik energiyasi balki Xirosima va Nagasaki portlashlari ham. Kimyoning rivojlanishi nafaqat plastmassa va samarali mineral o'g'itlarni, balki xantal gazi yoki soman kabi zaharli gazlarni ham yaratishga olib keldi.

Idrok

Bilimlar nazariyasi birinchi marta Platon o'zining "Davlat" kitobida eslatib o'tgan. Keyin u bilimning ikki turini - hissiy va aqliyni ajratib ko'rsatdi va bu nazariya hozirgi kungacha saqlanib qoldi. Idrok – bu dunyo, uning qonuniyatlari va hodisalari haqidagi bilimlarni egallash jarayonidir.

IN bilimlar tuzilishi ikki element:

· Mavzu("idrok" - shaxs, ilmiy jamiyat);

· ob'ekt("ma'lum" - tabiat, uning hodisalari, ijtimoiy hodisalar, odamlar, narsalar va boshqalar).

Bilim olish usullari.

Bilim olish usullari ikki darajada umumlashtiriladi: empirik daraja bilim va nazariy daraja.

empirik usullar :

1. Kuzatuv(ob'ektni aralashuvsiz o'rganish).

2. Tajriba(tadqiqot nazorat qilinadigan muhitda o'tkaziladi).

3. O'lchov(ob'ektning kattalik darajasini yoki og'irligini, tezligini, davomiyligini va boshqalarni o'lchash).

4. Taqqoslash(ob'ektlarning o'xshash va farqlarini taqqoslash).

Nazariy usullar :

1. Tahlil. Ob'ekt yoki hodisani tarkibiy qismlarga bo'lish, tarkibiy qismlarni qismlarga ajratish va tekshirishning aqliy yoki amaliy (qo'lda) jarayoni.

2. Sintez. Teskari jarayon tarkibiy qismlarni bir butunga birlashtirish, ular orasidagi munosabatlarni aniqlashdir.

3. Tasniflash. Ob'ektlar yoki hodisalarning ma'lum belgilarga ko'ra guruhlarga bo'linishi.

4. Taqqoslash. Taqqoslangan elementlarda farq va o'xshashliklarni topish.

5. Umumlashtirish. Kamroq batafsil sintez - birlashma tomonidan umumiy xususiyatlar aloqalarni oshkor qilmasdan. Bu jarayon har doim ham sintezdan ajratilmaydi.

6. Spetsifikatsiya. Yaxshiroq tushunish uchun umumiydan xususiyni ajratib olish jarayoni.

7. abstraksiya. Ob'ekt yoki hodisaning faqat bir tomonini ko'rib chiqish, chunki qolganlari qiziq emas.

8. Analogiya(o'xshash hodisalarni, o'xshashliklarni aniqlash), taqqoslashdan ko'ra kengaytirilgan bilish usuli, chunki u vaqt oralig'ida o'xshash hodisalarni qidirishni o'z ichiga oladi.

9. Chegirma(umumiydan xususiyga o'tish, butun bir xulosalar zanjiridan mantiqiy xulosa kelib chiqadigan bilish usuli) - hayotda bunday mantiq Artur Konan Doyl tufayli mashhur bo'ldi.

10. Induksiya- faktlardan umumiylikka o'tish.

11. Ideallashtirish- haqiqatda mavjud bo'lmagan, lekin o'xshashliklari mavjud bo'lgan hodisa va ob'ektlar uchun tushunchalar yaratish (masalan, gidrodinamikada ideal suyuqlik).

12. Modellashtirish- biror narsaning modelini yaratish va keyin o'rganish (masalan, quyosh tizimining kompyuter modeli).

13. Rasmiylashtirish- ob'ektning belgilar, belgilar (kimyoviy formulalar) ko'rinishidagi tasviri.

Bilim shakllari.

Bilim shakllari(bilim turlari) quyidagilardan iborat:

1. ilmiy bilim . bilim turi, mantiqqa, ilmiy yondashuvga asoslangan, xulosalar; ratsional bilish deb ham ataladi.

2. Ijodiy yoki badiiy bilim. (Bu - san'at). Bunday bilim aks ettiradi dunyo san'at va ramzlar orqali.

3. Falsafiy bilim. dan iborat haqiqatni tushuntirishga harakat qiladi, unda odam egallagan joy va u qanday bo'lishi kerak.

4. diniy bilim. Diniy bilim ko'pincha o'z-o'zini bilish shakli deb ataladi. Tadqiqot ob'ekti - Xudo va uning inson bilan aloqasi, Xudoning insonga ta'siri, shuningdek, ushbu dinga xos bo'lgan axloqiy asoslar.

5. mifologik bilim. Ibtidoiy madaniyatlarga xos bilimlar. Hali o'zlarini tashqi dunyodan ajratishni boshlamagan odamlarda bilish usuli, murakkab hodisalar va tushunchalarni xudolar, yuqori kuchlar bilan aniqlash.

6. o'z-o'zini bilish. O'z aqliy bilimi va jismoniy xususiyatlar, o'z-o'zini anglash. Asosiy usullar - introspektsiya, o'z-o'zini kuzatish, shakllantirish o'zini o'zingizni boshqa odamlar bilan solishtirish.

bilim darajalari

Bilimning ikkita asosiy darajasi mavjud - hissiy (empirik) va ratsional.

Sezgi bilish insonning beshta asosiy sezgi – ko‘rish, eshitish, ta’m, hid va teginish a’zolarining faoliyati natijasida ongda vujudga keladigan obrazlarga tayanadi.

Hissiy bilish shakllari quyidagilardir:

Hissiyot - ob'ektning individual, yagona xususiyatlarini aks ettiruvchi elementar hissiy tasvir. Ta'm, rang, hid, tovush va boshqalarni alohida-alohida sezish mumkin. Misol uchun, limon kislotalilik, sarg'ishlik va boshqalar hissi bilan tavsiflanadi;

Idrok - individual xususiyatlarni emas, balki ularning tizimini, yaxlitligini aks ettiradi. Misol uchun, biz limonni kislota yoki sarg'ishlik sifatida emas, balki butun ob'ekt sifatida qabul qilamiz. Limon haqidagi bizning idrokimiz uning rangi, ta'mi va hidini ajralmas birlikda o'z ichiga oladi: u bir tuyg'uning ishini emas, balki bir nechta yoki barcha asosiy hislarning muvofiqlashtirilgan faoliyatini bildiradi;

Ishlash - bu ob'ekt bo'lmaganda ongda paydo bo'ladigan narsaning hissiy tasviri. Misol uchun, agar biz limonni ko'rgan bo'lsak, u oldimizda bo'lmasa va his-tuyg'ularimizga ta'sir qilmasa ham, uni yaxshi tasavvur qilishimiz mumkin. Ko'rinishda katta rol xotira, xotiralar, shuningdek, insonning tasavvuri o'ynaydi. Prezentatsiyani ob'ektning yo'qligida idrok etish deb atash mumkin. Vakillik imkoniyati va uning idrokga yaqinligi hissiy tasvirlarning sezgi a’zolarida emas, balki bosh miya po‘stlog‘ida paydo bo‘lishi bilan bog‘liq. Shuning uchun, ob'ektning bevosita mavjudligi emas zarur shart hissiy tasvirni yaratish uchun.

Biroq, dunyoning mavjudligi qonunlarini bilish uchun hissiy bilim etarli emas. Ratsional bilimga asoslangan mavhum fikrlash, insonga cheklangan his-tuyg'ular doirasidan tashqariga chiqishga imkon beradi.

Ratsional bilim shakllariga kiradi:

tushuncha- predmetlar, hodisalar va ular orasidagi aloqalarni umumlashgan shaklda aks ettiruvchi fikr. Masalan, "odam" tushunchasi ba'zilarning oddiy shahvoniy tasviri bilan bir xil emas aniq shaxs, lekin umumlashgan shaklda har qanday shaxsning fikrini bildiradi - u kim bo'lishidan qat'i nazar. Xuddi shunday, "jadval" tushunchasi barcha jadvallarning tasvirlarini o'z ichiga oladi - har xil shakllar, o'lchamlar, ranglar va jadvalning biron bir aniq tasvirini emas. Shunday qilib, kontseptsiya ob'ektning individual xususiyatlarini emas, balki uning mohiyatini qamrab oladi, xususan, jadvalda - uning funktsiyalari, ishlatilishi (teskari quti, agar u "jadval" tushunchasida ishlatilsa, "jadval" tushunchasiga ham kiritilishi mumkin. bu qobiliyat);

Hukm - tushunchalar yordamida biror narsani inkor qilish yoki tasdiqlashdir. Hukmda ikki tushuncha o'rtasida aloqa o'rnatiladi. Masalan, "Oltin - bu metall";

xulosa chiqarish- mulohaza yuritish, uning jarayonida ba'zi hukmlardan boshqasi - binolar, yakuniy hukm - xulosa.

IN bilish nazariyasi bilishda hal qiluvchi rol o'ynaydigan narsa - his-tuyg'ular yoki aql bo'yicha konsensus mavjud emas .

Xulosa qilib aytadigan bo'lsak: bilish insonning tashqi ma'lumotni aqliy idrok etish, uni qayta ishlash va undan xulosa chiqarish qobiliyatidir. Bilimning asosiy maqsadi ham tabiatni o'zlashtirish, ham insonning o'zini takomillashtirishdir. Bundan tashqari, ko'plab mualliflar buni ko'rishadi bilimning maqsadi haqiqatga intilishdir.

To'g'ri
TO'G'RI - bilimlarning haqiqatga mos kelishi. Bu haqiqatning fikrda to'g'ri aks etishidir. Haqiqat har doim ob'ektivdir, ya'ni bilim mazmuni ob'ektiv mavjud hodisalar bilan belgilanadi va sub'ektning irodasi va xohishiga bog'liq emas. Masalan: Umumjahon tortishish qonuni haqidagi bilim sub'ektning xohishi, irodasi bilan emas, balki tortishish kuchlarining mavjudligi bilan belgilanadi.

Haqiqat har doim aniqdir; ma'lum bilim faqat ma'lum sharoitlarda va ma'lum vaqtlarda haqiqiydir. Masalan: "uchburchakning ichki burchaklarining yig'indisi 180 gradus" degan taklif aniq bir holat uchun, ya'ni tekislikda joylashgan uchburchak uchun to'g'ri, ya'ni. Evklid geometriyasi uchun. Boshqa shartlar uchun bu hukm haqiqiy emas. Demak, sferik sirtdagi Riman geometriyasida bu sirtdagi uchburchak bunday xususiyatlarga ega emas. Unda burchaklar yig'indisi ikki to'g'ri chiziqdan ko'p, Lobachevskiy geometriyasida egar shaklidagi sirt, uchburchak burchaklarining yig'indisi 180 darajadan kam.

Ajratish mutlaq va nisbiy haqiqat. Bunday tanlov allaqachon ma'lum bo'lgan va hali ma'lum bo'lmagan narsalar nisbati bilan bog'liq.

ostida mutlaq haqiqat V keng ma'no so'zlar butun dunyoni to'liq va to'liq bilish deb tushuniladi . Bunday bilimga amalda erishib bo'lmaydi. Butun dunyo haqidagi mutlaq bilim faqat cheksiz bilish jarayoni bilan mumkin.

So'zning tor ma'nosida mutlaq haqiqat degani mavzuning har qanday o'ziga xos tomoni yoki o'ziga xos xususiyati haqida to'liq to'liq bilim. Masalan: K. Marks 1818 yil 5 mayda tug‘ilgan. Bu mutlaq haqiqat, tug'ilgan sana to'liq berilgan.

Nisbiy haqiqat - bu mavzular bo'yicha to'liq bo'lmagan, to'liq bo'lmagan, ammo ishonchli bilimdir. Misol uchun: "Siz DonNU talabalarisiz" taklifi to'g'ri, lekin bu nisbiy haqiqat, u to'liq emas, chunki hammasi hisobga olinmagan mumkin bo'lgan holatlar: orangizda shunday talabalar bo'lishi mumkinki, ular boshqa universitetning sirtqi bo'limida ham o'qishi mumkin.

Darhaqiqat, barcha maxsus fanlar, jumladan, falsafadagi barcha zamonaviy bilimlar nisbiy haqiqatdir. Bu bilim bir vaqtning o'zida elementlarni o'z ichiga oladi mutlaq haqiqat. Bilim haqiqatga mos keladimi yoki yo'qmi, bu amaliyot bilan tasdiqlanadi. Lekin amaliyot haqiqatning mutlaq mezoni emas; Barcha bilimlarni amalda sinab ko'rish mumkin emas. Shuning uchun bilish jarayonida xatoliklar yuzaga kelishi mumkin.

To'g'ri bo'lmagan bayonotlar noto'g'ri yoki yolg'ondir. Agar aldanish- bu haqiqatga to'g'ri kelmaydigan, lekin haqiqat deb xatoga yo'l qo'yilgan bilim mazmuni , Bu yolg'on- bu kimnidir aldashga jalb qilish uchun ishlarning haqiqiy holatini buzish . Axloq nuqtai nazaridan xato - vijdonli yolg'on, yolg'on - insofsizlikdir.



 

O'qish foydali bo'lishi mumkin: