Phraseologische Phrasen. Sprachaphorismen

Beispiele für Ausdruckseinheiten werden oft angegeben, wenn sprechender Mann möchte den Reichtum der russischen Sprache hervorheben. Die Geschichte vieler stabiler verbaler Konstruktionen reicht Jahrhunderte zurück. Sie werden von Muttersprachlern leicht in Gesprächen verwendet, bereiten Ausländern jedoch Schwierigkeiten. Was bedeuten die beliebtesten Kombinationen?

Beispiele für Ausdruckseinheiten mit dem Wort „Nase“

Kombinationen, in denen dieses Wort vorkommt, haben in den meisten Fällen keinen Bezug zum Geruchsorgan. Anschauliche Beispiele Phraseologische Wendungen „mit der Nase“ beweisen dies.

„An der Nase führen.“ Dank der Einwohner wurde die russische Sprache mit dieser verbalen Konstruktion ergänzt, die „täuschen“ bedeutet Zentralasien. Ausländer verstanden nicht, warum kleine Kerle Kamele kontrollieren konnten. Kinder führen diese Tiere an einem Seil entlang, ohne auf Widerstand zu stoßen. Die Unterwürfigkeit von Kamelen beruht auf der Tatsache, dass das Seil, mit dem sie kontrolliert werden, durch einen Ring in der Nase verläuft. Dasselbe taten sie auch mit Bullen, um sie zu beruhigen.

„Lass die Nase hängen.“ Beispiele für Ausdruckseinheiten können mit dieser ursprünglichen Konstruktion fortgesetzt werden, was Verzweiflung und Traurigkeit impliziert. Die Bedeutung der Phrase wird klarer, wenn wir ihr die fehlende Endung „auf einer Quinte“ hinzufügen. Geiger gaben diesen Namen der höchsten Saite ihres Musikinstruments. Die Nase berührt sie beim Spielen praktisch, da die Geige vom Kinn gestützt wird. Gleichzeitig senkt sich der Kopf des Musikers, seine Schultern sinken, wodurch die Illusion von Traurigkeit entsteht.

Sätze, die das Wort „Sprache“ enthalten

Mit dem Namen dieses Organs des menschlichen Körpers sind mehr als eine Phraseologie verbunden. Beispiele für solche Konstruktionen lassen sich schon lange nennen; zu den bekanntesten Ausdrücken gehört „Zunge ohne Knochen“. Mit dieser Eigenschaft wird eine Person beschrieben, die viel redet, ohne über die Konsequenzen nachzudenken. Der Begriff wurde zu einer Zeit geprägt, als die Menschen davon überzeugt waren, dass die Zunge keine Knochen hatte. Folglich ist das Organ in der Lage, verschiedene Richtungen einzuschlagen, auch unnötige.

Wenn wir mit Beispielen für Ausdrucksformen fortfahren, können wir uns an den Ausdruck „die Zunge verschluckt“ erinnern. Diese Konstruktion impliziert, dass die sprechende Person plötzlich verstummt. Die Geschichte des Satzes ist nicht genau geklärt, es wird jedoch angenommen, dass er mit einem der militärischen Tricks zusammenhängt. Soldaten, gefangen genommen, buchstäblich verschluckten ihre Zungen, um ihre Gegner nicht unter Folter einzuweihen wichtige Geheimnisse. Die Methode galt auch als Mittel zum Selbstmord.

Ausdrücke mit dem Wort „Zahn“

Dieses Wort enthält viele Ausdruckseinheiten der russischen Sprache. Sie können mit dem beliebten Satz „Tit for Tat“ beginnen, Beispiele zu nennen. Diese Aussage bedeutet, dass eine Person, die sich zu einer Straftat entschließt, mit einer angemessenen Strafe rechnen muss. Beispielsweise gibt ein ausgeschlagener Zahn dem Opfer das Recht, dasselbe mit seinem eigenen Täter zu tun. Die Ausdrücke „einen Zahn haben“, „einen Zahn schärfen“ haben eine ähnliche Bedeutung, die auf aufgeschobene Rache und versteckte Feindseligkeit hinweist.

Es gibt auch friedlichere „zahnärztliche“ Ausdruckseinheiten. Beispiele und ihre Bedeutung können anhand des Ausdrucks „auswendig wissen“ betrachtet werden. Das sagen Menschen, die sich ihres Wissens sicher sind und das Thema fließend beherrschen. Der Ausdruck gelangte dank der Tradition, Münzen bis auf die Zähne zu testen, um Fälschungen vorzubeugen, in die russische Sprache. Dasselbe machten sie auch mit Schmuck.

„Zähne zeigen“ ist eine Konstruktion, deren Bedeutung eine offene Drohung, eine Demonstration von Feindseligkeit ist. Der Umsatz ist der Tierwelt zu verdanken; Raubtiere warnen auf diese Weise vor einem bevorstehenden Angriff.

Sätze, die das Wort „Geld“ enthalten

Geld wird oft zum Hauptwort, aus dem Phraseologieeinheiten aufgebaut werden. Beispiele für solche Ausdrücke sollten mit dem berühmten Satz „Geld stinkt nicht“ beginnen. Diese Wahrheit wurde den Menschen dank Vespasian bekannt, einem Herrscher, der in der Antike in Rom regierte. Der Kaiser befahl seinem Sohn, an den Münzen zu riechen, der sich über die neue Latrinensteuer empörte. Der Nachkomme des Königs musste zugeben, dass Geld eigentlich keinen Geruch hat.

Selbst das Fehlen des Wortes „Geld“ hindert uns nicht daran, eine Wendung damit in Verbindung zu bringen. Beispiele für Sätze: „Ziel wie ein Falke“, „Nichts zu ersparen“. Die alten Menschen glaubten, dass sich die Seele im menschlichen Körper befinde und einen Platz im Schlüsselbeinbereich einnehme. In der Nähe dieser Stätte war es früher üblich, eine Brieftasche mit Geld aufzubewahren. Folglich sagen sie „nichts im Herzen“ und wollen damit den Mangel an finanziellen Mitteln hervorheben.

Elementare Ausdrücke

Feuer, Wasser, Luft – dank der Erwähnung der Elemente entstand mehr als eine helle Phraseologie, die in der Sprache verwurzelt ist. Wenn Menschen „Feuer und Schwert“ verwenden, beschreiben sie eine rücksichtslose Methode der Gewalt. Der Ursprung des Ausdrucks liegt in Zeiten, in denen Kriege mit Klingenwaffen und Brandstiftung geführt wurden. Oftmals wurden die Ländereien der Feinde in Brand gesteckt und völlig zerstört.

„Wind im Kopf“ ist eine Beschreibung, die auf einen leichtfertigen Menschen angewendet wird, der einen Tag nach dem anderen lebt. Die alten Menschen glaubten, dass der Kopf eines vernünftigen Menschen ein Gefäß sei, das Gedanken enthält, während der Kopf eines Narren leer sei und nur Wind darin sei.

Die Eigenschaft „wird das Wasser nicht trüben“ geht an eine Person, der Anstand und Bescheidenheit zugeschrieben wird. Es war einmal, als Frauen ihre Kleidung damit wuschen Flusswasser. Wohlwollende Hausfrauen bemühten sich flussaufwärts darum, den Fluss nicht zu verschmutzen, ohne die Arbeit der Menschen unterhalb zu behindern. Egoistische Damen im Wasser getaucht dreckige Hände ohne sich um die Nachbarn sorgen zu müssen.

Sätze über die Arbeit

Auch die Einstellung einer Person zur Arbeit ermöglichte es oft, treffende Ausdrucksformen zu erfinden. Es ist einfach, Beispiele mit Erklärungen zu nennen. Denken Sie nur an den Ausdruck „nachlässig arbeiten“. Das sagen die Leute über diejenigen, die bei ihrer Arbeit nachlässig sind. Die Geschichte des Ausdrucks reicht bis in die Zeit zurück, als die Bauern in Russland Hemden mit langen Ärmeln trugen. Vor der Arbeit mussten sie aufgerollt werden, um nicht zu stören.

Wenn es um eine Aufgabe geht, die ständig verschoben wird, ist es üblich, von der „Long Box“ zu sprechen. Die russische Sprache verdankt diese Ausdrucksweise Zar Alexei Michailowitsch, der eine Kiste für Petitionen des Volkes besaß. Die Petitionen wurden von den Bojaren geprüft, die sie oft festhielten und verloren.

„Schäbig aussehend“ ist ein Sprichwort, das eine Person charakterisiert, die schmutzige, zerknitterte Kleidung trägt. Es entstand dank Peter dem Großen, der die Leitung der Weberei Ivan Zatrapeznikov anvertraute. Die von der Fabrik hergestellten Produkte waren preiswerte grobe Stoffe.

„Waise von Kasan“ ist ein Ausdruck, der zur Zeit Iwans des Schrecklichen entstand. Nach der Eroberung Kasans zahlte der Herrscher den einzelnen Bewohnern großzügige Entschädigungen. Allerdings missbrauchten sie häufig Vorteile, stellten die Armen dar und forderten beharrlich Belohnungen. Infolgedessen wurde der Ausdruck in Bezug auf diejenigen verwendet, die vorgeben, Bettler zu sein.

Die Kenntnis des Ursprungs der Ausdruckseinheiten hilft, die Geschichte des Landes besser zu verstehen.

Autor: Lehrerin für russische Sprache und Literatur MAOU „Sekundarschule Nr. 2“, Elena Anatolyevna Perevozkina.

Der Zweck der Lektion: Grundbegriffe und Konzepte des Wortschatzes wiederholen; die kohärenten Sprachfähigkeiten der Schüler verbessern; Entwickeln Sie den Wortsinn und das sprachliche Gespür der Schüler.

Bandbreite der berücksichtigten Themen: Phraseologie; Ausdruckseinheiten; Lexikographie; Haupttypen russischer Wörterbücher.

Die Schüler sollten es wissen:

Definition von Ausdruckseinheiten;
die Hauptquellen für das Auftreten von Ausdruckseinheiten;
die Bedeutung grundlegender Ausdruckseinheiten, die häufig in der Sprache vorkommen;
Haupttypen russischer Wörterbücher.

Studierende müssen dazu in der Lage sein:

die Bedeutung stabiler Redewendungen erklären;
Verwenden Sie linguistische Referenzliteratur, um die erforderlichen Informationen zu erhalten.

Während des Unterrichts

1. Frontale Befragung:

Was sind Altkirchenslawismen und was sind ihre Hauptmerkmale? Was führt dazu, dass Wörter den Bereich des aktiven Gebrauchs verlassen?
Wie heißen Wörter, die nicht mehr aktiv verwendet werden?
Erzählen Sie uns von den Hauptunterschieden zwischen Historismen und Archaismen.
Zu welchem Zweck werden veraltete Wörter in der Belletristik verwendet?
Das Wort „Ellenbogen“ in der Bedeutung „Längenmaß“ ist historisch; es weist auf die zweite Bedeutung dieses Wortes hin, die das Wort „Ellenbogen“ im Bereich der aktiven Verwendung hält. Welche Bedeutung hat das Wort „Ellenbogen“ im Sprichwort „Der Ellenbogen ist nah, aber du wirst nicht beißen“?
Kennen Sie andere Sprichwörter und Redewendungen, in denen Wörter verwendet werden, deren Bedeutung veraltet ist? (Zum Beispiel: Kämpfe nicht bis zum Magen, sondern bis zum Tod.)
Erklären Sie die Bedeutung der veralteten Wörter: dies, wenn.
Sagen Sie uns, welche Wörter Neologismen genannt werden.

Vokabeldiktat(Selbsttest (Folie), Selbsteinschätzung)

Autorität, angemessen, Apathie, Aphorismus, Kommentar, Zusammenfassung, Privileg, Fragment, Ausdruck, Anmerkung, Aufhebung, Ensemble, Berufung, Bibliographie, Erklärung, Katalog, Code, vertraulich, Pleonasmus, Defekt, Autorität, Initiative, Größe, Wiederherstellung (24 Wörter ).

Einführung in den theoretischen Stoff. Phraseologie. Lexikographie (§ 11, 12).

1. Aktualisierung des vorhandenen Wissens der Studierenden. Frontales Gespräch über Themen.

Was studiert die Phraseologie?
Was ist eine Ausdruckswende?
Welche Arten von Wörterbüchern kennen Sie?

2. Arbeiten mit dem Lehrbuch (§ 11-12). Kommentierte Lektüre.

Primäre Konsolidierungsphase.

Phraseologisches Quiz – 4 Minuten (Lehrer liest vor Redewendungen)

I.A. Krylow

Und der Sarg öffnete sich einfach. ("Schatulle.")
Die Mächtigen tragen immer die Schuld bei den Machtlosen. („Wolf und Lamm.“)
Jede Familie hat ihre schwarzen Schafe. („Elefant in der Woiwodschaft.“)
Singe, kleines Licht, schäme dich nicht! („Eine Krähe und ein Fuchs“)
Bärendienst. („Der Einsiedler und der Bär.“)

N.V. Gogol

Blumen der Freude pflücken. ("Inspektor.")
Stille Szene. ("Inspektor.")
Warum lachst du? Du lachst über dich selbst! ("Inspektor.")
Welcher Russe fährt nicht gerne schnell? ("Tote Seelen".)
Alexander der Große ist ein Held, aber warum die Stühle kaputt machen? ("Inspektor.")

ALS. Gribojedow

Happy Hours werden nicht eingehalten. („Wehe dem Witz.“)
Wer sind die Richter? („Wehe dem Witz.“)
Nun, wie können Sie Ihrem geliebten Menschen keine Freude bereiten? („Wehe dem Witz.“)
Ah, böse Zungen sind schlimmer als eine Pistole! („Wehe dem Witz.“)
Bah! Alles bekannte Gesichter! („Wehe dem Witz.“)

ALS. Puschkin

Öffnen Sie ein Fenster nach Europa. („Bronzereiter“.)
Gebrochener Trog. („Die Geschichte vom Fischer und dem Fisch“)
Gekleidet wie ein Londoner Dandy. („Eugen Onegin“).
Was hält der kommende Tag für mich bereit? („Eugen Onegin“).
Da ist ein russischer Geist, es riecht nach Russland. („Ruslan und Ludmila“)

M. Yu. Lermontow

Sowohl langweilig als auch traurig.
Ohne Ruder und ohne Segel. („Dämon“).
Ich blicke traurig auf unsere Generation. ("Gedanke".)
Ja, es gab Menschen in unserer Zeit. („Borodino.“)
Land der Sklaven, Land der Herren.

AUF DER. Nekrassow

Wer lebt gut in Russland?
Ein Mann mit einem Fingernagel. („Bauernkinder.“)
Wenn er hinschaut, gibt er dir einen Rubel. ("Jack Frost".)
Säe, was vernünftig, gut und ewig ist. („Zu den Säern.“)
Ritter für eine Stunde.

A.P. Tschechow

In der Kürze liegt die Würze.
Zum Dorf des Großvaters. („Vanka.“)
Egal was passiert. („Mann in einem Fall.“)
Ganz Russland ist unser Garten. („Der Kirschgarten“)
Alles an einem Menschen sollte schön sein: sein Gesicht, seine Kleidung, seine Seele und seine Gedanken. („Onkel Ivan“.)

Übung 44. Schreiben Sie freie Phrasen in eine Spalte und Phraseologieeinheiten in eine andere.

Phraseologische Einheiten umfassen stabile Kombinationen, die sich in der Bedeutung und dem Einheitsgrad ihrer Bestandteile unterscheiden. Die Klassifizierung von Ausdruckseinheiten durch den Akademiemitglied V.V. ist weit verbreitet. Winogradowa. Phraseologismen werden je nach Einheitlichkeit ihrer Bestandteile unterteilt in:

Phraseologie Fusionen;
Phraseologie Einheit;
Phraseologie Kombinationen

Kostenlose Phrasen: gut schreiben, weiße Limette, treten, das Haus verlassen, drei Taschen, erster Sieg.

Phraseologische Adhäsionen: nachlässig, in den Arsch treten, zu Tode, bitterlich schluchzen.

Phraseologische Einheiten: weiße Krähe, geh in dein Schneckenhaus, in drei Ströme, erste Geige, eine heikle Angelegenheit.

Phraseologische Kombinationen: spezifisches Gewicht, gelöschter Kalk, Alarm schlagen, sich in sich selbst zurückziehen, erster Handschuh, rechter Winkel.

Übung 45. Erklären Sie die Bedeutung der vorgeschlagenen Ausdruckseinheiten. Bilden Sie drei Sätze, einschließlich Phraseologieeinheiten.

Übung 47. Wählen Sie Synonyme für Phraseologieeinheiten

Test zum Thema „Phraseologische Einheiten“.

Zusammenfassung der Lektion.

Welche Kombinationen werden als Phraseologie bezeichnet?
Was sind die Hauptquellen für das Auftreten von Ausdruckseinheiten in der Sprache?
Sagen Sie uns, was Sie über russische Wörterbücher wissen.

V. Hausaufgaben.

Übung 46. Arbeiten mit einem Wörterbuch. Bei der Aufführung können Sie auch Phraseologie- und Erklärungswörterbücher verwenden.

Monomachs Hut. „Oh, du bist schwer, Monomachs Hut!“ - Zitat-^1 aus der Tragödie von A.S. Puschkin „Boris Godunow“. Monomachs Mütze ist die Krone, mit der die Moskauer Könige zu Königen gekrönt wurden, ein Symbol königlicher Macht. Es bedeutet eine schwierige Situation.
Janus mit zwei Gesichtern. In der römischen Mythologie wurde Janus, der Gott der Zeit, mit zwei Gesichtern dargestellt. Der Ausdruck bedeutet „Person mit zwei Gesichtern“.
Damoklesschwert. Aus der antiken griechischen Legende. Das Schwert ist ein Symbol für die Gefahren, denen Herrscher ausgesetzt sind. Der Ausdruck nahm die Bedeutung drohender, drohender Gefahr an.
Homerisches Gelächter. Unkontrollierbares, lautes Lachen. Es entstand aus der Beschreibung des Lachens der Götter in Homers Gedichten „Ilias“ und „Odyssee“.
Aredische Augenlider. Der Ausdruck bedeutet Langlebigkeit. Im Auftrag des biblischen Patriarchen Jared, der angeblich 962 Jahre alt war.
Gordischen Knoten. Der Legende nach wählten die Phryger, der Vorhersage des Orakels folgend, denjenigen zum König, der ihnen als erster mit dem Karren auf dem Weg zum Zeustempel begegnete. Es stellte sich heraus, dass der Bauer Gordius ein solcher Mensch war; er stellte den Karren in den Tempel und befestigte ein Joch an der Stange, wobei er einen äußerst komplizierten Knoten machte. Dem Orakel zufolge wird derjenige, der diesen Knoten lösen kann, der Herrscher über ganz Asien werden. Alexander der Große hat diesen Knoten mit einem Schwert durchtrennt. Der Gordische Knoten ist ein kompliziertes Zusammenspiel von Umständen. Den Gordischen Knoten zu durchtrennen bedeutet, eine komplexe, verwirrende Angelegenheit auf gewaltsame und unkomplizierte Weise zu lösen.
Das Übel des Tages. Entstammt dem Evangelium und bedeutet: Interesse eines bestimmten Tages und überhaupt dieser Zeit.
Inbegriff. Ausdruck aus der Bibel. Ein Gleichnis ist eine Kurzgeschichte mit moralisierender Bedeutung. Bedeutung des Ausdrucks: Etwas weithin Bekanntes ist in aller Munde und löst Missbilligung und Spott aus.

Sieben Freitage in der Woche, das A und O, eine Woche ohne Jahr, greift widerwillig nicht nach einem Wort in die Tasche.

Korrigieren Sie Fehler bei der Verwendung von Ausdruckseinheiten.

1) Du bist nicht mehr klein – es ist Zeit, die Kontrolle über deinen Geist zu übernehmen.

2) Alles im Leben normalisiert sich wieder.

3) In einer solchen Situation können Sie nicht mit gefalteten Händen sitzen.

Finden und korrigieren Sie Fehler, die durch Verstöße gegen lexikalische Normen verursacht werden.

2) Es gibt große Unterschiede zwischen uns.

3) Die in der Meldung genannten Mängel werden innerhalb eines Monats behoben.

4) Fortschritte bei der Lösung dieses Problems können innerhalb einer Woche sichtbar werden.

5) Der Roman „Väter und Söhne“ spielte eine große Rolle pädagogischen Wert seit mehreren Generationen.

6) Die erste Uraufführung des Balletts „Schwanensee“ fand Ende des 19. Jahrhunderts statt.

7) Alle Gäste der Besichtigung der Residenz des Präsidenten erhielten unvergessliche Souvenirs.

V. STILISTISCHE NORMEN

Bestimmen Sie, zu welchem Stil der Text gehört, und führen Sie eine Analyse gemäß dem in den methodischen Empfehlungen dargestellten Plan durch.

Sprachen der Völker Russische Föderation– Nationalschatz des russischen Staates.

Die Sprachen der Völker der Russischen Föderation stehen unter staatlichem Schutz.

Der Staat fördert in der gesamten Russischen Föderation die Entwicklung der Nationalsprachen, der Zweisprachigkeit und der Mehrsprachigkeit.

Dieses Gesetz zielt darauf ab, Bedingungen für die Erhaltung und gleichberechtigte und originelle Entwicklung der Sprachen der Völker der Russischen Föderation zu schaffen und soll die Grundlage für die Bildung eines Systems werden gesetzliche Regelung Tätigkeiten von Rechts- und Einzelpersonen, Entwicklung normativer Rechtsakte zur Umsetzung der Bestimmungen dieses Gesetzes.

In der Russischen Föderation ist die Förderung von Feindseligkeit und Verachtung gegenüber jeder Sprache sowie die Schaffung verfassungsrechtlich verankerter Grundsätze inakzeptabel nationale Politik Hindernisse, Einschränkungen und Privilegien beim Gebrauch von Sprachen, andere Verstöße gegen die Gesetzgebung der Russischen Föderation über die Sprachen der Völker der Russischen Föderation.

(Präambel als Hrsg. Bundesgesetz vom 24. Juli 1998 N 126-FZ)

OPTION 2

I. PHONETISCHE NORMEN

Betonen Sie.

Durchkommen, Umriss, Apostroph, Visier, Asymmetrie, Gasleitung, Apotheke, Vertrag, Bögen, Alkohol, Gasleitung, meisterhaft, U-Bahn, Manöver, wendig, Geständnis, Apotheke, Dogma, absolut unmöglich, Keuchhusten, Lasso, zwei Ellenbogen, Neureiche, Parterre, Rüben, Rote Bete.

II. Wortbildungsnormen

Korrigieren Sie Wortbildungsfehler.

1) Sie hatte lange Zeit einen heimlichen Verehrer.

2) Das Zimmer wurde gesaugt.

3) Der Adel seiner Seele konnte nicht ignoriert werden.

III. GRAMMATIKSTANDARDS

Bilden Sie die Genitiv-Pluralformen von Substantiven.

Türme, Waffeln, Streifen, Tomaten, Auberginen, Georgier, Stiefel, Orange, Apfel, Regisseur, Schlosser, Sahne, Gramm, Zitronen, Stangen, Ohrringe, Soldaten, Partisanen, Socken, Turkmenen, Strümpfe.

Bestimmen Sie das Geschlecht von Substantiven und wählen Sie Adjektive (Definitionen) für sie aus.

Kakadu, Masern, Trikot, Tuapse, Kakao, Entertainer, Kaffee, Masern, Hosen, EU, Strafe, Russisch-Orthodoxe Kirche, Tüll, Hindi, Panda, Kollege.

Deklinieren Sie die Ziffern (setzen Sie die Wörter in die Genitiv-, Dativ-, Instrumental- und Präpositionalform).

Einhundertneunundzwanzig, fünfhundertsiebenundvierzig, achthundertfünfunddreißig.

Finden und korrigieren Sie Fehler aufgrund von Verstößen gegen grammatikalische Regeln.

1) Die in der Ferne gesehenen Häuser wirkten klein.

2) Es fand ein interessantes Gespräch mit einem Vertreter der Delegation statt, der kürzlich nach Moskau geflogen ist.

3) Unsere Partei hat noch keinen Führer und braucht dringend einen.

4) Er stand in der Mitte des Raumes und sprach.

5) Bei Gesprächen mit Kollegen legte sie immer ihre Hände auf den Tisch.

IV. LEXISCHE STANDARDS

Erklären Sie die Bedeutung von Homographen und bilden Sie daraus Phrasen.

Draht – Draht, Antrieb – Antrieb, Zeit – Zeit, Klappe – Klappe, Schloss – Schloss, Regale – Regale, Orgel – Orgel, Mehl – Mehl.

Verwandte Informationen:

Zukunft unbestimmt (einfach). Die einfache (unbestimmte) Zukunftsform wird verwendet, um Folgendes zu bezeichnen: Jede Tatsache in der Zukunft:

1. Welche Wortkombination wird als Ausdruckseinheit bezeichnet?

2.Welche Merkmale unterscheiden Phraseologieeinheiten von freien Phrasen oder Sätzen?

3. Was bringt Phraseologieeinheiten den Wörtern näher?

Die Phraseologie verfügt über die reichhaltigsten Ausdrucksmöglichkeiten und kombiniert stabile Redewendungen, die normalerweise nicht in andere Sprachen übersetzbar sind und eine allegorische Bedeutung haben.

Ihre Quellen sind Folklore (zum Beispiel: Wasser vom Rücken einer Ente, Katzen, die sich an der Seele kratzen, zu wenig Sterne am Himmel), antike Mythologie (Achillesferse, Prokrustesbett, Werk von Sisyphos), biblische Geschichten ( verlorene Sohn, Dornenkrone), klassische Literatur (und sie ist immer noch da, wehe, man kann die Unermesslichkeit nicht fassen).

Auch die Phraseologie umfasst eine riesige, bunte Welt an Sprichwörtern: In V.I. Dahls Sammlung „Sprichwörter des russischen Volkes“ gibt es 30.000 Einheiten!

Phraseologismen weisen in der Regel vielfältige Stilmerkmale auf, sind humorvoll und beeinflussen nicht nur das Bewusstsein der Zuhörer, sondern auch deren Emotionen.

Phraseologische Einheiten sind gleichbedeutend mit Wörtern: Er döst – er nickt, schreit laut – aus vollem Halse, untätig – schlägt mit den Daumen, schnell, aber oberflächlich (lesen) – galoppiert durch Europa usw.

Die Wahl einer sprachlichen Einheit ist immer mit Bedeutungsnuancen verbunden; Entsprechend der Bedeutung von „müde, müde“ können Phraseologieeinheiten verwendet werden: erschöpft (sehr hoher Grad an Müdigkeit), sieben Schweißausbrüche (über körperliche Müdigkeit), mein Kopf ist geschwollen (vor Sorgen und geistiger Müdigkeit), ich Ich kann meine Beine kaum ziehen, von meinen Füßen bin ich verloren, ich kann meine Beine unter mir nicht spüren (diese Redewendungen werden mit Bewegung in Verbindung gebracht).

Entsprechend der Bedeutung von „schnell“ gibt es zwei Möglichkeiten. Bei der ersten Option geht es um eine schnell begonnene und schnell fortschreitende Aktion: in vollem Gange; nicht nach Tagen, sondern nach Stunden; sprunghaft wachsen; geh mit dem Wind; Laufen oder reiten Sie kopfüber, mit voller Geschwindigkeit, mit voller Geschwindigkeit, so schnell Sie können, mit aller Kraft usw. Bei der zweiten Option geht es um eine schnell abgeschlossene Aktion: Tun Sie etwas ohne unnötige Worte, ohne Worte zu verschwenden, ohne zu verschwenden Zeit für nichts, in einem Augenblick wirst du keine Zeit haben, mit den Augen zu blinzeln, in einem Geist und spielerisch – das Mädchen wird ihre Haare nicht flechten.

Die Verwendung von Phraseologie ergibt einen unvergleichlichen Effekt.

Phraseologische Einheiten haben sich im Alltag fest etabliert und sind beispielsweise nur schwer vorstellbar antike Welt ohne „Prometheisches Feuer“.

Phraseologismen zeugen vom Reichtum der Sprache, ihrer Vielfalt im Ausdruck eines bestimmten Gedankens und erfordern, dass derjenige, der sie verwendet, ihre Bedeutung versteht.

Jeder Mensch hat in seinem Gedächtnis einen bestimmten Bestand an Ausdruckseinheiten, deren lexikalische Bedeutung es ermöglicht, sie durch Wörter mit ähnlicher Bedeutung zu ersetzen.

Phraseologismen weisen viele spezifische Merkmale auf. Sie müssen zum Beispiel aus zwei oder mehr Wörtern bestehen: „make the Weather“, „do“. große Augen„Einige gehen in den Wald, andere holen Feuerholz.“ Gleichzeitig enthalten sie ein unteilbares semantisches Konzept. „Große Augen machen“, obwohl es aus drei Wörtern besteht, wird von uns als eine semantische Einheit wahrgenommen – „überrascht sein“. Und die Ausdruckseinheit „Manche gehen in den Wald, manche holen Feuerholz“ wird als „uneins“ wahrgenommen.

Phraseologische Phrasen haben die Eigenschaft, Informationen allegorisch und im übertragenen Sinne zu vermitteln, was die Übersetzung von einer Sprache in eine andere erschwert.

Wenn Russisch o Starkregen sagt: „es schüttet wie aus Eimern“, dann lässt sich der dem Russischen entsprechende englische Ausdruck wie folgt übersetzen: „it's raining like cats and dogs“ und der deutsche: „it's raining like rain.“ toter Hund" Das russische „wenn der Krebs pfeift“ entspricht in der kirgisischen Sprache dem Ausdruck „wenn der Schwanz des Kamels den Boden berührt“.

Der Ausdrucksfonds der russischen Sprache ist kein eingefrorenes Phänomen. Darin, wie auch im Vokabularfonds, kommt es ständig zu Veränderungen. Dank der technologischen Entwicklung im 20. Jahrhundert entstanden „Hauptverkehrszeiten“ und „Am Telefon hängen“. Die Phraseologie „ins All gehen“ entstand in der russischen Sprache im Zusammenhang mit der Erforschung des Weltraums.

Zusätzlich zu Wörtern werden Phraseologieeinheiten verwendet, um Objekte, Zeichen und Handlungen zu benennen, also stabile Wortkombinationen, die in ihrer Bedeutung (Semantik) einem einzelnen Wort gleichgesetzt werden, zum Beispiel: in den Eimer treten – herumspielen; jede Minute - bald; den roten Hahn anzünden lassen usw.

Phraseologismen, bei denen es sich um Namen von Objekten, Zeichen und Handlungen handelt, werden wie Wörter in fertiger Form in der Sprache wiedergegeben, sind daher im lexikalischen System der Sprache enthalten und werden in der Lexikologie als deren Sondereinheiten betrachtet.

Eine Ausdruckseinheit als Ganzes, als eigenständiges Wort, hat eine lexikalische Bedeutung und unterscheidet sich dadurch von einer freien Wortkombination – einer Phrase. Beispielsweise bedeutet die Ausdruckseinheit „Auf den Lorbeeren ausruhen“ „mit dem Erreichten zufrieden sein“. Dies ist seine lexikalische Bedeutung, die der Bedeutung eines einzelnen Wortes entspricht.

Phraseologismen können eindeutig und polysemantisch sein. Beispielsweise hat die Ausdruckseinheit „auf der Bühne erscheinen“ zwei lexikalische Bedeutungen: 1) irgendwo erscheinen, irgendwohin kommen; 2) auftauchen, sichtbar werden.

Unter den Ausdruckseinheiten gibt es Synonyme und Antonyme. Zum Beispiel hat die Ausdruckseinheit „geriebener Kalach“ (was „erfahrene Person“ bedeutet) eine Ausdruckseinheit, die gleichbedeutend mit „erschossener Spatz“ ist. Die Ausdruckseinheit „no end of land“ (bedeutet viel) hat eine antonyme Ausdruckseinheit „one or two and done failed“ (bedeutet „wenige“).

Phraseologische Einheiten haben wie Wörter eine umgangssprachliche Konnotation (zum Beispiel: vor Lachen zusammenbrechen, auf der Nase abschneiden) und buchstäblich (Stolperstein, eine neue Seite öffnen). Phraseologismen werden nach ihren stilistischen Eigenschaften in hoch (zum Beispiel: das Meer des Lebens, Waffen niederlegen), neutral und niedrig (nicht alle zu Hause, schlagen Sie die Kappe) unterteilt.

Phraseologismen bestehen in ihrer Struktur aus zwei oder mehr unabhängigen Wörtern, zum Beispiel: in Menschen hineingehen, mit der Spitze einer Stecknadel, durchschauen, zu bringen sauberes Wasser In meinem Kopf dreht sich alles.

In einer Ausdruckseinheit wird ein Kernwort identifiziert, das ein Verb (z. B. in einer Galosche sitzen), ein Substantiv (der Höhepunkt des Programms) oder ein Adjektiv (schwerhörig) sein kann. In der Sprache verändern sich diese Kernwörter, was einer Ausdruckseinheit die Möglichkeit gibt, den Platz des einen oder anderen Satzglieds im Satz einzunehmen.

Eine besondere Gruppe von Ausdruckseinheiten mit Satzstruktur sticht hervor, zum Beispiel: Die Großmutter sagte in zwei Hälften: „Wird es gelingen“; die Seele versank in den Fersen – „hatte Angst“ usw. Diese Ausdruckseinheiten werden als eigenständige Sätze in den Text eingefügt.

Einige Ausdruckseinheiten können Variationen aufweisen. Beispielsweise hat die Ausdruckseinheit „Die Seele wird in Stücke gerissen“ die folgende Variante: Das Herz wird in Stücke gerissen, das Herz wird in Stücke gerissen, die Seele wird in Stücke gerissen, das Herz wird auseinandergerissen.

Manchmal ändern Autoren in ihren Werken bewusst die lexikalische Zusammensetzung von Phraseologieeinheiten, was der Phraseologieeinheit neue figurative Möglichkeiten verleiht. Beispielsweise klingt die Phraseologieeinheit „zum Nachdenken anregen“ mit dem Zusatz „köstlich“ im Satz anders: Odessa gibt dem neugierigen Touristen köstliche Denkanstöße. (I. Ilf)

Phraseologische Einheiten, die nominative Spracheinheiten sind, sind in erklärenden Wörterbüchern enthalten, aus denen spezielle Phraseologiewörterbücher zusammengestellt werden, zum Beispiel „Phraseological Dictionary“ von V.P. Schukowa, „ Geflügelte Worte» N.S. Ashukina und M.G Ashukina.

Übung 332.

Teilen Sie die folgenden Sätze in freie und feste Sätze ein und ordnen Sie sie in zwei Spalten an. Wählen Sie äquivalente Wörter für stabile Wörter aus (wenn möglich).

Wasser in einem Mörser zerstoßen; geheim halten; Seewolf; Seeluft; Probleme bekommen; Rentier; Anfang des Jahrhunderts; Getreide lagern; Rosinenkuchen; gib einen Hut; Weißes Papier; ein Mädchen mit einer Wendung; Lieblingsdichter; Ellenbogengefühl; Gläser reiben; Pazifik See; Probleme bekommen; im Wald spazieren gehen; bärischer Winkel; Schärfen Sie Ihre Skier; eine Straße bauen; klettere aus dem Fenster; Wolfsgrube; blauer Himmel; Luftschlösser bauen; konzentriert denken; Nachrichten; am siebten Himmel; Bärendienst; schönes Wetter; Eisenzeit; Traktion geben; Ballspiel; Rascheln des Waldes; Schrott; beeilen Sie sich, den Zug zu erreichen; Spiel der Natur; zweischneidiges Schwert; Tiefschlaf; harte Nuss; von der eigenen Arbeit leben; mit einer Axt klopfen; Brot geben; Blödsinn; Sie können es nicht mit Wasser verschütten.

Übung 333.

Verwenden Sie die folgenden Phrasen in Sätzen, sowohl in freien als auch in festen Sätzen. Wählen Sie Synonyme für stabile Phrasen. Geben Sie an, wie sich Sätze mit formalen Phrasen und Wörter mit Synonymen voneinander unterscheiden.

Abschleppen; schmutzige Wäsche in der Öffentlichkeit waschen; stranden; Schäumen Sie Ihre Haare ein; wärme deine Hände; schau durch deine Finger; Ziehen Sie am Riemen. den Abfluss hinunterfliegen; Stigma in eine Kanone; Krallen zeigen; Walnuss-Finish; einen Finger bewegen; blauer Strumpf; Hände jucken; grüne Straße.

Übung 334.

Nennen Sie eine Reihe stabiler Phrasen mit den folgenden Wörtern und erläutern Sie deren Bedeutung und Herkunft.

Ziehen, schlagen, bügeln, eintreten, rot, lüften, geben (geben), halten, feuern, Hund, Hand, Spiel, sitzen.

Übung 335.

Finden Sie Phraseologieeinheiten in den folgenden Sätzen.

1. Der Räuber hat den Mann betrogen. (I. Krylow)

2. Nein, Klatsch, ich habe es oft gesehen,

Die Schnauze steckt in deiner Kanone. (I. Krylow)

3. Da es den Brauch gibt, werde ich ihn kaum ändern dürfen, weil sie nicht mit ihren eigenen Regeln in das Kloster eines anderen gehen. (A. Tschechow)

4. Am Abreisetag lief ich mit herausgestreckter Zunge durch St. Petersburg, es gab keine einzige freie Sekunde. (A. Tschechow)

5. Musiker: zwei Geigen, eine Flöte und ein Kontrabass – nur vier Personen... In der gesamten Iwanowskaja vollendeten sie die letzte Figur der Quadrille. (F. Dostojewski).

Übung 336.

Geben Sie mit diesen Wörtern stabile und freie Phrasen. Ziehen Sie in schwierigen Fällen ein Wörterbuch zu Rate.

Probe: Heißes Wasser- freie Phrase.

Unter der heißen Hand - ein stabiler Satz.

Weiß, schlagen, Jahrhundert, nehmen, sehen, Wasser, Auge, schauen, Kopf, Hals, geben, Hof, Geschäft, Tag, Brett, Träne, leben, golden, Zahn, spielen, Geschichte, gehen, Stein, Ende, Wurzel, kurz, rot, Gesicht, tot, Ort, Himmel, Bein, Nase, Feuer, eins, gehen, geben, zuerst, schreiben, Schulter, dienen, schlagen, schwitzen, Gürtel, gerade, Hand, Herz, Wort, Hund, schlafen, Mitte, setzen, Wand, dunkel, Punkt, Ecke, Geist, Ohr, Stunde, reinigen, Schritt, Hut, Zunge.

Übung 337.

Was bedeuten die folgenden Sätze? Bestimmen Sie ihre Quellen.

Wie ein Eichhörnchen im Rad; Prokrustesbett; und der Sarg öffnete sich einfach; das ist es nicht wert; den Löffel abgeben; Sturm im Wasserglas; Probleme bekommen; Luftschlösser; Talente in der Erde vergraben; unter Zar Goroch; Schärfen Sie Ihre Skier; Achillesferse; Drei Wale; Schau dir die Wurzel an; nachlässig; Ziehen Sie am Riemen. Hund in der Krippe; Sündenbock; auf den Fänger zu und das Tier rennt.

Übung 338.

Wählen Sie für Ausdruckseinheiten ein Äquivalent in der usbekischen Sprache.

Kopfüber; nachlässig; erschossener Spatz; Das gleiche; lange Zunge; halt den Mund; nicht in der Augenbraue, sondern im Auge; ein Versprechen einhalten; Heimwerker; lebe in perfekter Harmonie.

Übung 339.

Wählen Sie für diese russischen Sprichwörter ähnliche usbekische aus.

1. Wenn Sie Angst vor Wölfen haben, gehen Sie nicht in den Wald. 2. Was herumgeht, kommt herum. 3. Ein Fischer sieht einen Fischer aus der Ferne. 4. Ich erzähle dir von Thomas und du erzählst mir von Yerema. 5. Der Apfel fällt nicht weit vom Stamm.

Übung 340.

Phraseologische Ausdrücke übersetzen. Erklären Sie ihre Verwendung.

Keng uining kelinchagi; ruhig sein; Quli Egri; eski boor, eski tos; kuzi moshdek ochildi; Kuš uchsa kanoti, odam ўtsa oegi kuyar.

Übung 341.

Erklären Sie die Bedeutung der folgenden Ausdruckseinheiten.

Probieren Sie es aus; am Meer auf das Wetter warten; kämpfe wie ein Fisch auf Eis; einnicken; neugierig sein; ein Dorn im Auge; von leer nach leer gießen; jemandem etwas vormachen; Federvögel; erste Geige spielen; Spiel mit Feuer.

Übung 342.

Ersetzen Sie Phraseologieeinheiten durch synonyme Wörter und Phrasen. Bilden Sie Sätze mit diesen Ausdruckseinheiten.

Ein Tropfen auf den heißen Stein, eine große Sache, ein Angeber, ein Nicken, ein Schandfleck, egal wie viele, es gibt keinen Ort, an dem ein Apfel kopfüber fallen kann, von jung bis alt.

Als Referenz: nervig bei ständiger Anwesenheit, dösen im Sitzen, Prahlen, Täuschen, Müßiggang, sehr wenig, ausnahmslos alle, schnell, sehr eng, viel.

Übung 343.

Wählen Sie aus Klammern das Wort aus, das in dieser Phraseologie ständig verwendet wird.

1. (Hase, Bär, Elefant) trat aufs Ohr. 2. Stehen Sie auf (rechte, linke) Beine. 3. Blasen (Tropfen, Staub, Rauch) in die Augen. 4. In den Wind werfen (Papier, Müll, Worte). 5. Warten Sie (am Meer, am Fluss, am See) auf das Wetter. 6. Kämpfe (wie ein Vogel, wie ein Fisch) gegen das Eis. 7. Schwielen (Hände, Augen, Füße). 8. Im (fünften, zehnten, siebten) Himmel. 9. In (sauberes, schmutziges) Wasser geben. 10. Ich habe gerade meinen Mund mit (Milch, Wasser, Tee) gefüllt. 11. Schlagen Sie nicht mit dem Gesicht in den Boden (Boden, Pfütze, Schlamm).

Erklären Sie die Bedeutung dieser Ausdruckseinheiten.

Übung 344.

Geben Sie in jedem Phrasenpaar freie Kombinationen und Phraseologieeinheiten an. Erklären Sie ihre Bedeutung. Bilden Sie Sätze mit Ausdruckseinheiten.

Schwanengesang - Schwanenhals; Hasennerz - Hasenseele; schlechter Dienst - Bärentatze; Wolfsschwanz – wölfischer Appetit; Tamburinfell (Golovushka) – ein großes Fell; Löwenanteil - Löwentatze; Eselsschwanz - Eselsohren; bärischer Winkel - Bärenauge; Hundegebell – Hundekälte.

Beispiel: Freie Kombination – Schwanenhals. Schwanengesang ist eine Ausdrucksweise; es bezeichnet das letzte, meist bedeutendste Werk einer Person; die letzte Manifestation von Talent, Fähigkeiten usw. Zum Beispiel: ein Theaterstück von A.P. Tschechows „Der Kirschgarten“ ist sein Abgesang.

Übung 345.

Denken Sie an Ausdruckseinheiten, die quantitative und ordinale Zahlen enthalten, und schreiben Sie sie auf, zum Beispiel: Der erste Schluck ist im Handumdrehen wie zwei Erbsen in einer Schote.

Erklären Sie die Bedeutung dieser Ausdruckseinheiten. Bilden Sie Sätze mit ihnen.

Übung 346.

Erklären Sie die Bedeutung dieser Ausdruckseinheiten. Ersetzen Sie sie durch entsprechende Adverbien.

Schritt für Schritt; gelegentlich; nachlässig; durch dick und dünn; Hand in Hand; Fuß zu Fuß; aus vollem Halse; nicht in der Augenbraue, sondern im Auge; weiß das; hin und wieder; vorerst.

Als Referenz: ständig, allmählich, stetig, genau, sehr, laut, harmonisch, freundschaftlich, gemeinsam, notwendigerweise, sicher, nachlässig, manchmal, zeitweise, vorübergehend, für den Moment.

Übung 347.

Fügen Sie anstelle von Punkten Phraseologieeinheiten ein, deren Bedeutung angemessen ist.

1. Warum schweigst du, als ob...? 2. Warum bist du depressiv? Was bist du... 3. Als ich den Raum betrat, sah er mich an... 4. Wir müssen direkt in die Gefahr blicken. 5. Du bist noch jung, um es mir beizubringen... 6. Wir gingen durch den Wald, plötzlich war da ein Bär, wir...

Als Referenz: Die Milch auf den Lippen trocknete nicht (oder die Nase wuchs nicht), in den Augen, von Kopf bis Fuß, der Kopf hing (oder die Nase hing), sie nahmen Wasser in den Mund, sie liefen kopfüber (oder so schnell sie konnten).

Übung 348.

Lesen Sie Phraseologieeinheiten und finden Sie darin Antonyme und Synonyme. Bilden Sie fünf Sätze mit diesen Ausdruckseinheiten.

Eine Frage von Leben und Tod; von klein bis groß; jede Wolke hat einen Silberstreif am Horizont; weder satt noch hungrig; der Geist geht über den Geist hinaus; aus der Bratpfanne ins Feuer; durch Biegen und Brechen; sowohl alt als auch jung; von leer nach leer gießen; Schwarz und weiß; von einem wunden Kopf zu einem gesunden; kein Ende, keine Kante; rundherum; sicher und gesund.

Übung 349.

Wählen Sie mehrere Beispiele synonymer Ausdruckseinheiten mit den folgenden Bedeutungen aus und notieren Sie sie.

1. Arbeiten Sie hart und fleißig. 2. Alle ohne Ausnahme. 3. Sofort. 4. Ganz nah dran. 5. O große Mengen irgendetwas. 6. Sehr blass. 7. Sehr voll. 8. Über das plötzliche und spurlose Verschwinden einer Person. 9. Laufen Sie schnell. 10. Unsinn reden.

Übung 350.

Bestimmen Sie anhand dieser Bedeutungen Phraseologieeinheiten und bilden Sie daraus Sätze.

1. Es ist vergeblich und nutzlos, alle Anstrengungen zu unternehmen, um aus der Not herauszukommen. finanzielle Lage; in Armut sein. 2. Besonders auffällig sein, Aufmerksamkeit erregen. 3. Arbeiten Sie bis zur Erschöpfung, erschöpfen Sie sich durch harte Arbeit. 4. einander ähnlich, normalerweise in ihren Qualitäten, Eigenschaften, Position usw. 5. Sie sind einander wert, einer ist nicht besser als der andere. 6. Etwas stark übertreiben, einer unbedeutenden Sache große Bedeutung beimessen.

Als Referenz: Zwei Stiefel in einem Paar, den Rücken beugen, aus einem Maulwurfshügel einen Maulwurfshügel machen, kämpfen wie ein Fisch auf dem Eis, die Aufmerksamkeit auf sich ziehen.

Übung 351.

Finden Sie Phraseologieeinheiten in Phrasen. Bilden Sie Sätze mit ihnen und schreiben Sie sie auf.

Ein knisternder Donnerschlag, ein knisterndes Feuer, ein knisternder Frost, der knisternde Gesang der Grillen, eine knisternde Stimme; Bilder aufhängen, Mäntel aufhängen, Köpfe aufhängen, Kleidung aufhängen, Nasen aufhängen, Wandzeitungen, Poster, Vorhänge aufhängen; in den Wolken sein, in weißen Wolken, in Kumuluswolken, in den Wolken schweben, in Zirruswolken, in grauen Wolken, in Staubwolken, in die Wolken getragen; alter Freund, treuer Freund, neuer Freund, Busenfreund, Enger Freund, ergebener Freund, Schulfreund, Seelenverwandter.

Übung 352.

Wählen Sie Ausdruckseinheiten mit einem gebräuchlichen Substantiv, zum Beispiel: Hand, Bein, Kopf, Auge, Nase, Zunge, Zahn, Ohr. Bilden und schreiben Sie mit ihnen 5-6 Sätze.

Beispiel: Reiß dich zusammen, es ist so schlimm wie es nur geht ...

Stehen Sie auf, stellen Sie sich auf Ihren linken Fuß, fallen Sie von Ihren Füßen ...

Übung 353.

Bestimmen Sie anhand dieser Bedeutungsformulierungen Phraseologieeinheiten und bilden Sie daraus Sätze.

1. Schweigen Sie, plaudern Sie nicht, sagen Sie nicht zu viel; Seien Sie vorsichtig bei Ihren Aussagen. 2. Alles opfern, alles geben, das Leben nicht verschonen (kämpfen, schlagen, verteidigen). 3. In völliger Übereinstimmung, freundschaftlich (leben, leben). 4. Ein schwieriges, mühsames oder unangenehmes Geschäft übernehmen. 5. Hat jemand durch einen Schlag auf den Kopf oder ins Gesicht so starke Schmerzen verspürt, dass sein Sehvermögen anschwoll?

Zur Information: Brauen Sie den Brei, Funken fallen aus den Augen, bis zum letzten Tropfen Blut, halten Sie den Mund, Seele an Seele.

Übung 354.

Schreiben Sie die Phraseologieeinheiten auf, die Sie kennen, mit den Wörtern Tag, Jahr, Minute, geben, nehmen, halten. Erklären Sie ihre Bedeutung.

Übung 355.

Wählen Sie synonyme Ausdruckseinheiten für die folgenden Wörter. Bilden Sie Sätze mit ihnen.

Verschwunden; sterben; Mangel an Kraft und Fähigkeiten; starke Not verspüren, ein halb verhungertes Leben führen; zurücklehnen; täuschen; schnell.

Als Referenz: kopfüber; in den Händen sitzen; Brille einreiben: in alle Schulterblätter; den Löffel abgeben; an der Nase geführt; mit voller Geschwindigkeit; Hunde jagen; irreführen; herausstreckende Zunge; mit all meiner Macht; und so war er; und die Spur verschwand; erinnere dich an deinen Namen; suche nach dem Wind auf dem Feld; das ist alles, was sie sahen; Strecke deine Beine aus; Gib deine Seele Gott; um lange zu leben; aufgeben; es wird nicht genug Schießpulver geben; schwache Knie; aß wenig Brei; kaum über die Runden kommen; Zähne auf ein Regal legen.

Übung 356.

Identifizieren Sie Phraseologieeinheiten anhand ihrer Bedeutung und wählen Sie Synonyme für sie aus. Bilden Sie mit einigen davon Sätze.

1. Sehr schnell (wachsen, entwickeln, vermehren). 2. Die Fähigkeit oder den Wunsch verlieren, etwas zu tun oder zu tun. 3. Alles, unabhängig vom Alter, absolut alles. 4. In der Nähe, in der Nähe (sein, sein). 5. Gemeinsam, als Gleichgesinnte (handeln, leben).

Als Referenz: Hand in Hand, von klein nach groß, Hände nach unten, Hand in Hand, sprunghaft.

Übung 357.

Wählen Sie für diese Phraseologieeinheiten antonymische Phraseologieeinheiten aus. Bilden Sie Sätze mit ihnen.

Unten an den Ärmeln; unermüdlich; halt den Mund; Vorfahrt beachten; schließe deine Augen (vor etwas); in die Augen, mit schwerem Herzen, leichte Hand, (jemandem) die Hände binden.

Als Referenz: Binden Sie Ihre Hände (von jemandem) los, eine schwere Hand, mit leichtem Herzen, hinter Ihren Augen, öffnen Sie Ihre Augen (von jemandem zu etwas), stellen Sie sich auf die Straße, lösen Sie Ihre Zunge, verschränken Sie Ihre Arme, rollen Sie Ihre auf Ärmel.

Übung 358.

Schreiben Sie so viele Ausdruckseinheiten wie möglich auf, die den Namen eines Tieres oder Vogels enthalten. Bilden Sie Sätze mit diesen Ausdruckseinheiten.

Beispiel: wie Wasser vom Rücken einer Ente, ein Bär, der dir aufs Ohr tritt, ein Sündenbock, das Fressen eines Hundes, das Aussehen wie ein Wolf usw.

Übung 359.

Beenden Sie die begonnenen Phraseologieeinheiten.

Behalten Sie Ihr Ohr...; gegenüberstehen...; damit davonkommen...; halte den Stein bei...; setz deine Zähne auf...; siehe nicht weiter...; mit Staub bewerfen...; ein Bein hier...; Zunge wird... bringen; Eisen gegen...; nimm nackt...; bereit durch den Boden...; nicht nach Tagen, sondern nach...; nicht fürs Leben, aber...; durch fremde Hände...; manche in den Wald, manche...; durch schauen...

Als Referenz: Vostro, Kehle, Wasser, Nebenhöhlen, Regal, deine Nase, Augen, ein anderer dort, Kiew, Wolle, Hände, Sturz, bei der Uhr, zu Tode, Hitze harken, bei Brennholz, Finger.

Übung 360.

Fügen Sie anstelle von Punkten die erforderlichen Wörter am Anfang von Ausdruckseinheiten ein.

Von einem Finger; ... um den Finger; … fünf Finger; ...durch meine Finger; … Finger zum Himmel; ... erste Geige; ... von leer zu leer; ...verschlossen unter sieben Siegeln; ... gut aufgehängt; ... Treibstoff fürs Feuer; ... taube Ohren; ...roter Faden; ... eine Ziege im Garten; ... der Stier bei den Hörnern; ...wie ein Fisch auf Eis; ... wie deine Ohren; ...auf deinen Füßen; ...unter dem Gras; ... zwei Fliegen mit einer Klappe; ...Gesicht in den Dreck; ... Ohren oben am Kopf; ... mitten in einem klaren Himmel.

Als Referenz: saugen, kreisen, wissen wie Ihr eigenes, schauen, schlagen, spielen, gießen, buchen, zunge, hinzufügen, überspringen, passieren, lassen, nehmen, kämpfen, nicht sehen, stehen, leiser als Wasser, töten, nicht schlagen, halten, wie Donner.

Bilden Sie 5-6 Sätze mit diesen Ausdruckseinheiten.

Übung 361.

Lies den Text. Bestimmen Sie die Bedeutung von Ausdruckseinheiten.

Der alte Taras liebte es zu sehen, wie seine beiden Söhne zu den Ersten gehörten. Es schien, dass Ostap für den Weg des Kampfes und die schwierigen Kenntnisse der Durchführung militärischer Angelegenheiten bestimmt war... Bereits erprobtes Selbstvertrauen begann nun seine Bewegungen zu kennzeichnen, und die Neigungen des zukünftigen Führers konnten nicht umhin, sich in ihnen bemerkbar zu machen. Sein Körper atmete vor Kraft und seine ritterlichen Qualitäten hatten bereits die breite Kraft eines Löwen erlangt.

- UM! „Ja, dieser wird irgendwann ein guter Oberst sein“, sagte der alte Taras. - Hey, er wird ein guter Oberst sein und sogar einer, der es Papa in den Gürtel stecken kann!

(N. Gogol)

Übungen zur Verallgemeinerung und Wiederholung.

1. Erstellen Sie ein Wörterbuch mit sprachlichen Begriffen für den Abschnitt „Lexikologie“.

2. Lesen Sie das Gedicht von Alisher Navoi. Welche Gedanken sind in diesen Zeilen enthalten?

Schließlich ist das Wort Geist, der im Klang verkörpert ist.

Wer mit dem Geist bekleidet ist, lebt durch das Wort.

Es ist ein unbezahlbarer Schatz in Herzensschatullen.

Es ist die seltenste Perle in der Mundtruhe.

3. Erklären Sie anhand des „Wörterbuchs der russischen Sprache“ von S.I. Ozhegova Bedeutungen der Wörter Gesellschaft, Sprache und Sprache. Bilden Sie Sätze mit diesen Wörtern in allen Bedeutungen.

Welches dieser Wörter kann mit synonymisiert werden? Machen Sie mit ihm einen Vorschlag.

4. Lesen Sie L. Boleslavskys Gedicht „Worte“ noch einmal. Ordnen Sie die im Gedicht verwendeten Synonyme zu. Wie unterscheiden sie sich voneinander? Warum bezeichnet der Autor in jedem Synonympaar das zweite Wort als „freudiger“, „geräumiger“ usw.?

Ich werde die Rede meiner Lieben berühren -

Und Musik in hundert Bünden!

Das Frühlingswort ist Liebe.

Und es gibt noch etwas Schöneres – die Liebe.

Ich lege Wert auf Händeschütteln.

Hallo und wir treffen uns.

Ein lustiges Wort - Kumpel,

Und es gibt etwas noch Erfreulicheres – einen Freund.

Läuft unter einem grünen Schal

Und will aus dem Dickicht entkommen

Das geheime Wort ist Weg,

Aber das Wort geräumig ist Weg.

Im unaufhörlichen Summen der Arbeit

Ich höre, wie Tomorrow aufsteigt.

Es gibt ein hohes Wort - Leute,

Und es gibt noch Höheres – die Menschen!

Nennen Sie eigene Beispiele für synonyme Wörter. Versuchen Sie, ihnen eine ähnliche Beschreibung zu geben.

5. Lesen Sie das Gedicht von V. Rozhdestvensky „Die Worte unserer Urgroßväter verfallen.“ Von welchen Wörtern spricht es? Ist die Aussage von V. Rozhdestvensky wahr, dass diese Worte „... durch ein erklärendes Wörterbuch in eine unbekannte Ecke getrieben wurden“? Finden Sie diese Wörter im erklärenden Wörterbuch, Hrsg. D.N. Uschakowa. Achten Sie auf Stilmerkmale. Können sie als stilistisch homogen angesehen werden?

Die Worte unserer Urgroßväter verfallen,

Sie sind bereits zur Hälfte vergessen

Aber wie das ewige Gras,

Sie bahnen sich immer noch ihren Weg durch die Platten.

Wer wird heute „okay“ sagen?

Oder „rosstani“ oder „erste Route“ –

Alles, was das Erklärwörterbuch

Gefangen in einer unbekannten Ecke?

Worte der verblassten Antike

In der Ferne flackern sie kaum,

Und vorher wurden wir vom Leben geboren,

Sie streichelten, brannten und sangen.

Sie wurden aus einem bestimmten Grund geboren

Nicht aus Laune, sondern aus dem Willen des Herzens.

Aus der schwarzen Erdschicht

Für einen Freund und Mitgläubigen.

Und auch in unserer Zeit

Für diejenigen, die mit der russischen Sprache vertraut sind:

Von unten ist es nicht so leicht zu bekommen

Einheimische Perlenplazierer.

Übung 1. Wählen Sie Synonyme und Antonyme für diese Ausdruckseinheiten (vorzugsweise auch Ausdruckseinheiten).

Die Katze weinte, wo der Rabe die Knochen nicht trug, Schritt für Schritt, den Dudelsack ziehend, zum Grabstein, von klein nach groß, ohne Probleme, knackte mit der Zunge, schlürfte Kohlsuppe mit einem Bastschuh, einen Baumstamm durch einen Baumstumpf, manche in den Wald, manche zum Brennholz, auffällig, nirgendwo hin.

Aufgabe 2.Ersetzen Sie die hervorgehobenen Wörter durch Phraseologieeinheiten:

1. Da wir zu spät kamen, beeilten wir uns sehr schnell. 2. Zögern Sie nicht Komm bald wieder. 3. Verwaltung merkt es nicht diese Mängel. 4. Ivan versucht sich im Arbeitsunterricht überhaupt nicht, er arbeitet Schlecht. 5. Ihr Kind ist oft melancholisch wird abgelenkt und denkt über etwas nach. 6. Sofort er landete auf der Straße. 7. Sami begann dieses mühsame Geschäft, sich selbst und umgehen Sie die Allround-Verteidigung. 8. Du weißt, dass ich Ich schreibe mittelmäßig, ungeschickt.

Aufgabe 3. Mit welchen dieser Ausdruckseinheiten sind sie ursprünglich verwandt? Professionelle Aktivität? Kommentieren Sie kurz deren Bedeutung. Zum Beispiel: reibungslos – in der Tischlersprache bedeutet es Arbeit von hoher Klasse und Qualität, ein gehobeltes Brett ohne Haken und Unebenheiten.

Die Bühne verlassen, Manna vom Himmel, gute Besserung, verblüffen, die Ironie des Schicksals, das Geschwätz in die Länge ziehen, mit den Zähnen reden, sogar mit einem Pflock auf dem Kopf, unter vollen Segeln, ein leckerer Bissen.

Aufgabe 4.Teilen Sie die vorgeschlagenen Ausdruckseinheiten entsprechend ihrer stilistischen Färbung (buchmäßig, umgangssprachlich, umgangssprachlich) in Gruppen ein. Bestimmen Sie ihre Bedeutung.

In Vergessenheit geraten, aus der Bratpfanne ins Feuer, höhnende Hühner, die Stimme eines Weinenden in der Wüste, leicht zu merken, eine gemeinsame Wahrheit, Blödsinn, auf den Kopf gestellt, hängende Ohren, eine Kleinigkeit.

Aufgabe 5. A.Ermitteln Sie die Herkunftsquelle der folgenden Ausdruckseinheiten und verteilen Sie sie auf dieser Grundlage in Gruppen. Erklären Sie die Bedeutung dieser Ausdruckseinheiten.

Verbotene Frucht, Büchse der Pandora, Tritt in den Eimer, ich habe den Elefanten nicht einmal bemerkt, verlorener Sohn, goldenes Vlies, auf frischer Tat ertappt, Der Dienst an den Musen duldet keine Aufregung, Talente in der Erde vergraben, Trojanisches Pferd.

B.Ergänzen Sie jede Gruppe mit Ihren eigenen Beispielen. Erklären Sie ihre Bedeutung.

Aufgabe 6.Schreiben Sie von den unten angegebenen Ausdruckseinheiten nur literarische auf. Bestimmen Sie deren Urheberschaft, erläutern Sie die Bedeutung der Aussagen. Vervollständigen Sie die Liste der Phraseologieeinheiten des Autors mit Ihren eigenen Beispielen.

Augiasstall. Ananas in Champagner. Janus mit zwei Gesichtern. Verein des Volkskrieges. Der Rauch des Vaterlandes ist süß und angenehm für uns. In dem alten Hund steckt noch Leben. Wie ein Füllhorn. Brennender Busch. Es gibt keinen Propheten in seinem eigenen Land. Es gibt keine traurigere Geschichte auf der Welt. Fest zur Zeit der Pest. Pyrrhussieg. Fleisch vom Fleisch. Hörner und Hufe. Manuskripte brennen nicht. Salomons Lösung. Tempel der Melpomene.

Aufgabe 7.Schreiben Sie aus dem folgenden Comic-Gedicht Phraseologieausdrücke auf, die aus literarischen Werken in die Sprache gelangt sind, und erläutern Sie deren Bedeutung.

Ich war in einer verzauberten Welt

In fernen magischen Ländern.

Er schwimmt in einem fabelhaften Meer

Auf drei legendären Walen.

Da fließt der Schwanengesang,

Dort wohnt das hässliche Entlein.

Dort suchen verlorene Schafe

Baranov am neuen Tor.

Da steckt eine Nadel im Auge des Kamels

Er hält Krabbeln für harte Arbeit,

Und es gibt Wölfe im Schafsfell

Sündenböcke werden niedergerissen.

Dort werden Krokodilstränen vergossen,

Dort überwintern sie mit Krebsen,

An die fröhlichen Prosamacher

Dort werden goldene Kälber großgezogen.

Der weise Gründling drängt sich dort zusammen,

Der Feuervogel funkelt vor Feuer,

Und der Nörgler der Geschichte rauscht

Im Geschirr mit einem Trojanischen Pferd.

Wie wir alle diese Tiere lieben!

Aber ich wanderte traurig und wütend:

Wo sind UNSERE Hunde in der Krippe?

Wo ist UNSER Buridans Arsch?

Ist es wirklich völlig unmöglich?

Sollten wir UNSERE Tiere erfinden?

Dichter! Zeitgenössisch! Künstler!

Aufleuchten! Lass dich inspirieren! Biestlich!

Lassen Sie es sofort abheben

Fantasievoller roter Hahn!

Und mögen wir nicht genug Elefanten haben,

Wir werden sie aus Fliegen machen!

(P. Khmara)

1. Ich bin traurig und leicht, Traurigkeit Mein Licht… (A. Puschkin). 2. Oh, wie schmerzlich von dir Glücklich ICH … ( A. Puschkin). 3. Aber Schönheit ihre hässlich Ich verstand bald das Geheimnis ( M. Lermontow). 4. Zu ihr Es macht Spaß, traurig zu sein, solch elegant nackt (A. Achmatowa). 5. Und immer noch bin ich unter niedrigem Himmel Ich verstehe klar, bis zu den Tränen, und die gelbe Reichweite, und Stimme schließen, und Lärm böige Birken ( N. Rubtsov).

Aufgabe 9.Übersetzen Sie die folgenden Ausdruckseinheiten ins moderne Russisch. Bestimmen Sie Rang, Anzahl und Kasus dieser Pronomen.

Ich komme auf dich zu. Wie sie. Davon gibt es (keine) Zahlen. Zu diesem Zeitpunkt. Bis heute. Das hängt nicht von uns ab.

Aufgabe 10 . Korrigieren Sie Fehler im Zusammenhang mit der falschen Verwendung von Phraseologieeinheiten (Austausch von Komponenten, Verzerrung der grammatikalischen Form, Kombination von Teilen zweier verschiedener Phraseologieeinheiten, Verwendung von Phrasen ohne Berücksichtigung ihrer Bedeutung).

1. Das Thema Treibstoff ist komplex und man kann nicht einfach nur mit dem Hut darüber reden. 2. Wenn Sie allen Schwestern einen Ohrring geben, wird die Stromverteilung ungerecht sein. 3. Die Mitarbeiterin im Passamt erwies sich als ungezogene und eher unhöfliche Frau. Sie ging uns auf die Nerven. 4. Als ich erfuhr, dass die Bäckerei im Gebäude bleiben würde, war meine Seele erleichtert. 5. „Stiefel“, hat uns der Lehrer beigebracht, müssen abends gereinigt werden, damit man sie morgens mit frischem Kopf anziehen kann.“ 6. Wenn in unserem Unternehmen ein Audit beginnt, können wir in Schwierigkeiten geraten. 7. Ich denke, er hat dir keinen Gefallen getan. 8. Kredite mussten freiwillig oder unfreiwillig zurückgezahlt werden. 9. Die alte Frau war offenbar müde; sie ging in einem Atemzug immer langsamer. 10. „Weiße Krähe“ – so nennt man eine Person, die gewissenhaft ist und dem nicht gleichgültig gegenübersteht, was falsch ist. 11. Der Vorsitzende nahm die Melkerinnen so ernst, dass die Milchleistung sofort stieg. 12. Natasha war durch einen roten Faden mit den Menschen verbunden. 13. Die Aussage von D. Likhachev kann mit einer Medaille verglichen werden, die zwei Seiten hat, und jede hat unterschiedliche Ansichten. 14. Gribojedow forderte in seiner Arbeit, mit dem eigenen Kopf zu denken und nicht wie alle anderen.

Aufgabe 11.Finden und korrigieren Sie Fehler bei der Verwendung stabiler Ausdrücke und Ausdruckseinheiten.

1. Ich konnte nicht widerstehen, Sie um ein Gespräch zu bitten. 2. Es gelang ihnen, die Verhandlungen in eine aussichtslose Sackgasse zu führen. 3. Trotzdem öffnet er das Fahrrad nicht. 4. Die Wirtschaft war unsere verletzliche Achillesferse. 5. All dies ging in das Blut und den Schweiß unseres Volkes. 6. Dafür sollen ihm sieben Hobelspäne abgenommen werden. 7. Wie lange können Sie Ihren Brei einkochen? 8. Wir brauchen hier den Leitfaden von Ariadne. 9. Sie gingen, ohne einen Schluck Salz zu trinken. 10. Beim Denkmal für den Helden senkten alle den Kopf. 11. Er lernt spontan ein halbes Wort. 12. Du hast vergeblich einen Stein auf uns geworfen. 13. Ein Fußballspieler schoss ein Tor, während er dem Torwart auf Augenhöhe gegenüberstand.

Aufgabe 12. A. Lesen Sie Sätze, die Transformationen bekannter sprachlicher Aphorismen sind. Stellen Sie den Aphorismus in seiner ursprünglichen Form wieder her.B. Nennen Sie Beispiele für solche Sprachspiele.

Alle Positionen sind der Liebe unterwürfig. Das Wort ist kein Pferd; wenn es herausspringt, wirst du es nicht fangen. Näher am Körper. Gegen Schrott gibt es Tricks! Rotes Buch - bestes Geschenk. Es ist gut, wo wir noch nicht sind. Füttere deine Seelen. Man muss kein Dichter sein: Davon kann man jetzt nicht leben. Es ist gut, wo wir haben...

Grammatikstandards

Referenz. Grammatische Regeln beziehen sich auf richtige Verwendung Wortformen (morphologisch) und syntaktische Konstruktionen(syntaktische Normen).

Substantivformen

1. Geschlecht nicht deklinierbarer Substantive fremdsprachiger Herkunft

― Wörter, die unbelebte Objekte bezeichnen, sind normalerweise neutral (Wollschal, strenge Jury, Stadttaxi, wichtiges Interview). Die Ausnahme bilden Substantive, deren Geschlecht durch das Geschlecht semantisch ähnlicher russischer Wörter bestimmt wird. Allee (vgl. Straße), Kohlrabi (vgl. Kohl), Salami. (Wurst f.), Strafstoß m. (Elfmeter-Elfmeter m.).

― Substantive, die weibliche Personen bezeichnen, sind weiblich (alte Dame, schöne Trauzeugin), und männlich - zu männlich ( reicher Rentier, seriöser Attache); bezeichnet beides (wie z Gegenüber, Schützling, Inkognito, Croupier) sind bigener (mein Gegenüber - mein Gegenüber).

― Substantive, die Tiere, Vögel und andere belebte Objekte bezeichnen, werden unabhängig vom Geschlecht des Tieres als maskulin eingestuft (lustiges Pony, rosa Flamingo), außer in den Fällen, in denen das Weibchen gemeint ist: Känguru trug ein Känguru-Baby in ihrer Tasche. Die Ausnahme bilden Substantive, deren Geschlecht durch das Geschlecht semantisch ähnlicher russischer Wörter bestimmt wird. Ivasi f. (vgl. Fisch, weiblich), Tsetse, weiblich. (vgl. Fliege, Frau).

― Das Geschlecht von Substantiven, die geografische Namen bezeichnen, wird durch den Gattungsnamen bestimmt: Fluss, Stadt, Insel usw. Capri zog Touristen an – Insel, U-Bahn-Station Solnechny Sotschi – Stadt, U-Bahn-Station.

Das gleiche Wort kann je nach impliziertem Konzept in verschiedenen Geschlechtern übereinstimmen. Mali schloss sich der Resolution einer Gruppe afrikanischer Länder an (Mali – Staat – vgl.). Mali muss sich hauptsächlich auf zwei Wirtschaftszweige stützen: Fischerei und Landwirtschaft (Mali ist ein Land der Frauen).

― Das Geschlecht der Namen von Pressorganen wird durch den Gattungsnamen bestimmt (The Daily World schrieb – die Zeitung).

― Abkürzungen, die durch Kombination der Anfangsbuchstaben der Wörter gebildet werden, aus denen der vollständige Name besteht, gehören normalerweise demselben grammatikalischen Geschlecht an wie das Referenzwort: Die USPU feierte ihr Jubiläum – (Universität Moskau), die UN (Frauenorganisation) nahm das Dokument zur Prüfung an.

2. Deklinierbare Substantive (männlich und weiblich) Irgendwie : In der russischen Sprache gibt es eine Reihe gebräuchlicher Substantive, die sowohl weibliche als auch männliche Personen bezeichnen. Ihre Geschlechtszugehörigkeit wird durch den Kontext bestimmt. Mascha ist ein großer Kerl, Mischa ist ein großer Kerl. Zum Beispiel: Landstreicher, Kollege, Linkshänder, Baby, unwissend, unwissend, unsichtbar, Einzelgänger, Säufer, Waise, klug.

Für Substantiv Opfer Eine Einigung über das weibliche Geschlecht wird auch in den Fällen akzeptiert, in denen eine Person als männliches Geschlecht bezeichnet wird. Terroropfer stirbt.

3. Männliche Substantive, die den Beruf einer Person bezeichnen , Position, werden auch zur Benennung weiblicher Personen verwendet: In der Zeitschrift ist eine neue Autorin erschienen: Petrova N. Die Leiterin der russischen Sprachabteilung ist Ivanova M.

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