Angeborener Analphabetismus. Angeborene Alphabetisierung – Probleme hochbegabter Kinder

Anweisungen

Tatsächlich ist die Formulierung „angeborene Alphabetisierung“ nicht ganz richtig. Schließlich bedeutet der Begriff „Literacy“ die Kenntnis der Grammatikregeln und die Fähigkeit, diese anzuwenden. Es kann also grundsätzlich nicht „angeboren“ sein, denn Wissen wird nicht genetisch weitergegeben. Was im Volksmund als „angeborene Lese- und Schreibfähigkeit“ bezeichnet wird, wäre korrekter als „Sprachsinn“ zu bezeichnen, d. h. die Fähigkeit, sich schnell in den Regeln der Sprache zurechtzufinden. Eine angeborene Veranlagung zum Erlernen bestimmter Fächer kann angeboren sein. Zum Beispiel, wenn eine Person dafür verantwortlich ist, besser funktionierende Teile des Gehirns zu haben logisches Denken, wird es ihm leichter fallen, exakte Wissenschaften wie Physik oder Mathematik zu studieren. Dies kann mit anderen Fähigkeiten verglichen werden – Musik oder Sport. „Alphabetisierung“ ist also eine erworbene Sache.

Was als „angeborene Lese- und Schreibkompetenz“ bezeichnet wird, wird in erster Linie durch das Gedächtnis, insbesondere das visuelle Gedächtnis, beeinflusst. In der Regel lesen Menschen, denen diese Eigenschaft zugeschrieben wird, in der Kindheit viel. Vor allem, wenn sie klassische Literatur lesen. Das hohe intellektuelle und kulturelle Niveau dieser Werke sowie der grammatikalisch korrekte Text werden sicherlich in Erinnerung bleiben. Und wenn man viel liest, dann ist das Gehirn mit der Zeit in der Lage, die gesammelten Informationen so zu verarbeiten, dass es selbstständig einen Algorithmus für korrekt aufgebaute Grammatik und Rechtschreibung entwickelt.

Und außerdem nicht letzte Rolle spielt die Umgebung, in der das Kind aufgewachsen ist. Wenn beispielsweise eine Familie in einem Dialekt kommuniziert und das Kind dann eine russischsprachige Schule besucht, wird es für es viel schwieriger sein, sich in der russischen Sprache zurechtzufinden, als für jemanden, der bei russischsprachigen Eltern aufgewachsen ist. Gleiches gilt für Kinder, die in einer zweisprachigen Familie aufwachsen – im Unterbewusstsein des Kindes bildet sich eine Mischung aus Grammatik aus zwei Sprachen. Ein markantes Beispiel Ist die Situation an deutschen Universitäten – in manchen Fachgebieten werden Studierende neu unterrichtet deutsche Sprache, wenn sie aus einer Gegend mit sehr unterschiedlichen Bedingungen kommen literarische Sprache Dialekt.

So entsteht „angeborene Lese- und Schreibfähigkeit“ durch eine Reihe von Faktoren: die Umgebung, in der das Kind aufgewachsen ist, ein gutes Gedächtnis, das Lesen von Literatur, das Erlernen der Sprachregeln und natürlich das Üben. Um „Alphabetisierung“ zu entwickeln, ist eine ständige Schulung erforderlich. Beim Schreiben von Diktaten lernt das Kind, den angesammelten Wortschatz, die im Gedächtnis abgelegten Grundlagen der Rechtschreibung und die gebildete Kette der „logischen Kompetenz“ so zu nutzen, dass mit der Zeit der Wortlaut der Regeln vergessen wird, die Person jedoch immer noch „automatisch“ richtig schreiben. Dieser Effekt wird als „angeborene Alphabetisierung“ bezeichnet.

Es gibt Menschen, die immer (naja, fast immer) richtig schreiben, sich aber gleichzeitig überhaupt keine Regeln merken, nicht nach Testwörtern für unbetonte Vokale oder unaussprechliche Konsonanten suchen und sich keine Ausnahmelisten merken. Dieses Phänomen im Alltag wird oft als „angeborene Alphabetisierung“ bezeichnet – als ob diese Menschen mit der Fähigkeit geboren würden, richtig zu schreiben. Das stimmt natürlich nicht: Es ist unmöglich, mit Kenntnissen über die Rechtschreib- und Zeichensetzungsregeln eines bestimmten Jahrhunderts (oder sogar Jahrzehnts) geboren zu werden. Was ist los? Anscheinend geht es hier um ein gutes visuelles Gedächtnis: Eine „von Natur aus“ gebildete Person erinnert sich an Wörter als Bilder. Im Prinzip ist daran nichts unmöglich. Dies zeigten Beobachtungen an Menschen mit geteilten Hemisphären: Normalerweise (bei Rechtshändern) kann nur die linke Hemisphäre sprachliche Informationen verarbeiten. Es stellte sich jedoch heraus, dass Menschen einige sehr gebräuchliche Wörter manchmal auch ohne die Hilfe der linken Hemisphäre erkennen können – was bedeutet, dass sie sie wie Bilder im Gedächtnis behalten. Im Allgemeinen können sich nicht nur Menschen, sondern auch Affen ein Wort wie ein Bild merken: Der Bonobo Kanzi, der die Zwischensprache „Jerkisch“ erlernte, bestehend aus Tasten mit abstrakten Bildern (Lexigrammen), hatte auf einigen Tasten Wörter als solche Bilder geschrieben Wörter. Und Kanzi erinnerte sich an sie.

Haben Sie jemals gesehen, was ein „von Natur aus“ gebildeter Mensch tut, wenn er sich nicht genau erinnern kann, wie man ein bestimmtes Wort buchstabiert? Beides schreibt er auf ein Blatt Papier Möglichkeiten- und dann deckt einer von ihnen es widerlich zu, dick, dick, so dass es völlig unsichtbar wird. Das Schlüsselwort hier ist Ekel: Tatsächlich löst ein falsch geschriebenes Wort bei einer „von Natur aus“ gebildeten Person viele negative Emotionen aus. Er schreibt dazu: „Für viele gebildete Menschen ist der bloße Anblick eines Analphabetentextes schmerzhaft, wie das Knarren von Schaumstoff.“ Aber einem solchen Menschen zu schreiben ist ganz einfach: Solange es angenehm ist, bedeutet es, dass alles richtig ist, und wenn plötzlich die Hand aus Versehen den falschen Buchstaben schreibt (oder der Finger die Taste verfehlt), sind dafür die subkortikalen Strukturen des Gehirns verantwortlich Emotionen werden sofort ein Signal senden: „Ugh, was für ein Ekel!“ und es wird möglich sein, alles schnell zu reparieren (Hauptsache ist klar, wofür: für etwas, das keine negativen Emotionen hervorruft).

Es wird allgemein angenommen, dass „angeborene“ Lese- und Schreibfähigkeiten durch viel Lesen erworben werden können. In den meisten Fällen hilft das wirklich, aber nicht immer: Wenn Sie zu schnell lesen und Wörter anhand einer allgemeinen, ungefähren Gliederung erraten, werden Sie die „angeborene“ Alphabetisierung nicht erkennen – die Unterschiede in den Umrissen eines richtig geschriebenen Wortes und eines Wortes mit einem Fehler geschrieben sind ein Buchstabe zu klein. Was tun, gerade jetzt, wo Schnelligkeit in vielen Fällen als wichtigster Indikator für den Leseerfolg gilt? Mir scheint, dass Übungen zur Detaillierung des Bildes hier hilfreich sein könnten: Nehmen Sie eine Liste von „Wörterbuch“-Wörtern mit nicht überprüfbaren Vokalen und Konsonanten und schreiben Sie daraus beispielsweise alle Wörter auf, deren Vokale in alphabetischer Reihenfolge stehen. Oder alle Wörter, die in der zweiten Silbe den Buchstaben „i“ haben. Oder alle Wörter, in denen alle Konsonanten „stimmhaft“ sind (also diejenigen, die normalerweise stimmhafte Laute bezeichnen). Oder – ja, irgendetwas, nur um Aussehen Die Wörter wurden so detailliert wie möglich. Es ist unmöglich, „Hund“ mit einem „a“ nach dem „s“ zu schreiben, wenn Sie es als Wort schreiben, das ein „o“ enthält. Übrigens hilft auch die Angewohnheit, „das Bild zu detaillieren“, im Leben: Eine solche Person wird kein gefälschtes Produkt kaufen, dessen Name sich um einen ganzen Buchstaben vom echten unterscheidet.

Und das Wichtigste, was Sie niemals tun sollten, ist zu schreiben Lautschrift. Besonders ganze Wörter. Vor allem in einer Zeile – denn in diesem Fall wird das Erscheinen eines Wortes mit „falschen“ (aus Sicht der Rechtschreibung) Buchstaben vertraut, vertraut und ruft keine eindeutigen negativen Emotionen mehr hervor. Und wenn Sie dann auf ein Wort stoßen, müssen Sie jedes Mal mühsam entscheiden, welches von zwei gleichermaßen bekannten Bildern das richtige ist. Denken Sie an alle Regeln und Ausnahmen – und so weiter für fast jeden Buchstaben im Wort. Eine schreckliche Aussicht, nicht wahr? Wenn Sie also nicht leiden wollen, lernen Sie, indem Sie auf die richtigen Worte achten.

Beginnen wir mit der Tatsache, dass es keine angeborene Alphabetisierung gibt; das ist ein Mythos. Es geht um falsche Terminologie. Richtiger wäre es, „sprachliches Gespür“ zu sagen. Es hilft Ihnen perfekt, alltägliche Texte fehlerfrei zu schreiben. Es kann bei einem Kind von Kindesbeinen an entwickelt werden, dafür wurden spezifische Voraussetzungen entwickelt. Auch Erwachsene werden unterrichtet und nennen es „Kurse zur angeborenen Alphabetisierung“. Aber das ist ein anderer Dienstleistungssektor, das sind Scharlatane.

Sprachsinn

Manchmal nennt man dieses Phänomen noch schöner: sprachliche Art der Intelligenz. Es gibt viele Leute, die es haben. Sie sagen oft über sich selbst, dass sie nie irgendwelche Regeln der russischen Sprache gelernt haben, weil sie es nicht brauchen. Sie lesen viel und merken sich so, wie Wörter aussehen. Um zu entscheiden, welche Schreibweise eines Wortes richtig ist, reicht es oft aus, beide Versionen zu schreiben. Sie werden sofort sehen, welches richtig ist. Das visuelle Gedächtnis funktioniert – ein großer Helfer, wenn Sie mit einfachen und routinemäßigen Texten arbeiten.

Wenn Sie jedoch auf einen komplexen Text stoßen, wird Sie kein Sprachgefühl retten. Ohne Kenntnis der Regeln und Feinheiten der Sprache geht nichts, es geschehen keine Wunder. Es gibt nur Arbeit.

Über die Besonderheiten der russischen Rechtschreibung

Russisch ist aus grammatikalischer Sicht eine der schwierigsten Sprachen. Der Grund dafür sind drei völlig unterschiedliche Prinzipien der Rechtschreibung:

  1. Das wichtigste morphologische Prinzip ist die gleiche Schreibweise des Hauptteils des Wortes (Morphem). Diesem Prinzip ist es zu verdanken, dass wir seit der Schule gezwungen waren, die Richtigkeit eines unbetonten Vokals mit einem Wort derselben Wurzel zu überprüfen, bei dem dieser Vokal betont wird. Zum Beispiel frech – Streich, jung – Jugend, Schwein – Schweine usw.
  2. Das phonetische Prinzip ist für den modernen Menschen am verwirrendsten. Einerseits sagt er, dass man so schreiben muss, wie man hört. Dann müssen Sie logischerweise anstelle von „Stadt“ „gorat“ oder „krasna“ anstelle von „schön“ schreiben. Aber nein, das stand nur in alten russischen Texten. In unserer Sprache sind nur noch Reste erhalten. Zum Beispiel Grieß mit einem „n“ aus Grieß mit einem doppelten „n“. Oder Kristall mit einem „l“ und Kristallisation mit zwei „l“ aus einem Kristall mit wiederum doppeltem „l“... Was die Regeln und Ausnahmen nach dem Lautprinzip betrifft, wird die Frage „Warum“ am besten beantwortet nur eines: „weil“. Mit einem Wort: Kein System.
  3. Ein historischer Grundsatz mit einer Gruppe von Wörtern und Ausdrücken, deren Schreibweise sich historisch entwickelt hat. Es gibt „einsame Wörter“ wie Sand oder Meister ohne verwandte historische Wörter. Oder eine Regel aus der Kategorie „Glaub es nicht, wir hören es“, wonach „zhi“ und „shi“ mit „i“ geschrieben werden müssen. Die Regel geht auf die altslawische weiche Aussprache von Wörtern mit diesen Buchstaben zurück. Und wieder kein System.
  4. Jeder, der auf Russisch schreibt, sollte nicht nur eine Vielzahl von Regeln und Ausnahmen kennen. Wir müssen uns daran erinnern, wann und welches angewendet wird und welches der drei bestehenden Prinzipien jeweils als Richtschnur dienen sollte. Leider ist der Instinkt der angeborenen Lese- und Schreibfähigkeit hier nicht unsere Hilfe.

Wenn „sprachliche Intelligenz“ Schaden anrichten kann

Wenn das visuelle Gedächtnis stumm ist, kann die Intuition leicht zu einer falschen Entscheidung führen. Diese Situation tritt häufig auf, wenn eine Person mit einem Sinn für Sprache auf ein ungewöhnliches Wort stößt. Er kennt die Regeln nicht, es fällt ihm leichter, seiner „inneren Stimme“ zu vertrauen.

Angeborene Lese- und Schreibfähigkeit ähnelt in vielerlei Hinsicht der angeborenen Kenntnis von Regeln Verkehr. Es gibt Fahrer, die sich im Straßenverkehr gut auskennen und die Verbote, Genehmigungen usw. kennen beste Wege Manöver. Doch es gibt schwierige Weggabelungen oder Situationen, die nur mit Hilfe strenger Regeln gelöst werden können.

Schock über totales Diktat

Menschen mit „angeborener Lese- und Schreibkompetenz“ geraten nach einem von ihnen geschriebenen Totaldiktat oft in einen Schockzustand.

Total dictation ist ein großartiges Projekt, das sich dem kompetenten Schreiben auf Russisch widmet. Hierbei handelt es sich um einen jährlichen schriftlichen Test, bei dem Freiwillige diktieren.

Ein vollständiges Diktat ist nie einfach. Daher sind viele Teilnehmer sehr überrascht, wenn ihre Sehgewohnheiten ihnen nicht dabei helfen, einen modernen literarischen Text auf Russisch zu meistern. Das übliche „Ich habe immer fehlerfrei geschrieben“ in in diesem Fall das ____ funktioniert nicht.

Was tun mit Kommas? Interpunktionskompetenz

Die Zeichensetzung ist noch schwieriger; Kommas und andere Satzzeichen in der russischen Sprache stimmen nicht immer mit Pausen und Intonationen der mündlichen Rede überein. „Ein Komma zu fühlen“ ist einfach unmöglich; Sie müssen seine semantische Rolle und seine Verwendungsregeln kennen.

Zeichensetzungskompetenz kann nur durch die Analyse und Entwicklung ausgeprägter Zeichensetzungsfähigkeiten im Schreibprozess erlernt werden. Eine direkte Rede auf Russisch ist mit den Regeln für ihre Formatierung etwas wert. Bei Anführungszeichen, Kommas und anderen Zeichen gibt es also keine andere Möglichkeit.

Quacksalberei- und Zauberkurse

Wer zu Kursen zur angeborenen Alphabetisierung für Schüler oder Erwachsene eingeladen wird, sieht sich mit reinen Scharlatanen konfrontiert.

Erstens waren wir uns einig, dass es eine intuitive Lese- und Schreibfähigkeit gibt, die in der Kindheit erworben wird. Es gibt keine angeborene Alphabetisierung; dies ist eine Folge falscher Terminologie.

Zweitens: Selbst wenn wir die Möglichkeit der Existenz eines angeborenen Phänomens zugeben, ist es unmöglich, etwas Angeborenes zu lehren. So wie man zum Beispiel einer großen Sopranistin nicht das Singen beibringen kann, weil dies eine angeborene Eigenschaft der Stimme ist.

Scharlatanen ist das egal. „Hochmoderner Mega-Kurs der Spitzenklasse“ – so werden ihre wunderbaren Kurse nur genannt. „Neurolinguistik, die unbewusste Ebene und der Start eines Programms im Gehirn“ sind beliebte Ausdrücke und Argumente unter den Organisatoren dieser Art von Dienstleistung. Leider finden sie ihre Abnehmer; die Nachfrage nach „Kursen zur angeborenen Alphabetisierung für Schüler“ besteht immer noch.

Was tatsächlich funktioniert

Das Phänomen der angeborenen Alphabetisierung ist gut untersucht, daher sind die Faktoren seiner Entstehung seit langem bekannt:

  • Die ethnische Zugehörigkeit der Familie, in der das Kind aufwächst. Damit ist der Dialekt gemeint, den die Eltern sprechen. Bei Südstaatlern beispielsweise ist intuitive Lese- und Schreibfähigkeit weniger verbreitet: Ihre Phonetik unterscheidet sich von der klassischen Rechtschreibung.
  • Der berühmte russische Lehrer Ushinsky hatte stets Einwände gegen die Studie Fremdsprache V frühe Kindheit. Das Argument lautete, dass die angeborene Lese- und Schreibfähigkeit weniger verbreitet sei, wenn in Alltagsgesprächen eine zweite (nicht-russische) Sprache verwendet werde. Auch die „Zweisprachigkeit“ in der Familie störte.
  • Die Sprachumgebung für ein Kind: Je vielfältiger und gebildetere Sprache Je mehr Eltern, desto mehr Verbindungen und Muster bilden sich im Gehirn des Kindes. Dazu gehört auch das Vorlesen für ein Kind – ein hervorragendes und leicht zugängliches Mittel zur Entwicklung des Sprachgefühls.

  • Selbstverständlich auch unabhängige Lektüre. Es ist wichtig, dass die darin enthaltenen Bücher und Texte von hoher Qualität sind.
  • Brief, Brief und noch mehr Brief. Sogar einfaches Umschreiben von Text. In diesem Fall wird den visuellen Gedächtnismechanismen ein leistungsstarker kinetischer Mechanismus hinzugefügt.

Ein Sprachgefühl wächst nicht von Grund auf. Auch hier sind fantasievolles Denken, ein beharrliches Kindheitsgedächtnis und die Fähigkeit zur visuellen Wahrnehmung von Nutzen. Mit einem Wort: Das Kind muss ernst genommen werden. Schon in jungen Jahren beachten wir folgende Regeln, die allgemein als „Methode der angeborenen Alphabetisierung“ bezeichnet werden können:

  • Wir sind nicht faul, mit dem Kind zu sprechen, wir überwachen seine Sprache.
  • Wir lesen dem Kind so viel vor, wie es verlangt (und noch mehr).
  • Wir filtern Bücher und wählen nur aus künstlerischer und stilistischer Sicht wertvolle Quellen aus.
  • Wir hören nie auf, laut vorzulesen, auch wenn das Kind selbstständig lesen gelernt hat ( wichtigste Regel).
  • Wir lernen und sprechen Gedichte und bitten sie, die Bücher, die sie gelesen haben, noch einmal zu erzählen.
  • Wir initiieren das selbstständige Schreiben manuell: Weihnachtskarten, Wandzeitungen, dicke schöne Notizbücher in Form von Tagebüchern usw. – solange das Kind schreibt.

Wir arbeiten separat mit Kindern, die bereits über ein Sprachgefühl verfügen. Normalerweise wollen sie die Regeln nicht lernen und erkennen nicht, welchen Nutzen sie haben. Solche Kinder haben normalerweise Probleme mit der Zeichensetzung. Die beste Methode für Schulkinder mit angeborener Lese- und Schreibkompetenz ist vom Beispiel zur Regel (in der Schule wird es umgekehrt gelehrt). Sie müssen mehrere ähnliche Phrasen mit Schlussfolgerungen und einer Regel analysieren, die entsprechend der Logik eigenständig erscheinen.

Und wir hören nicht auf, Sie müssen Ihr ganzes Leben lang Russisch lernen. Das ist die Art von Sprache...

Sie stehen nun schon seit einer Stunde neben Ihrem Kind und versuchen ihm zu erklären, dass „zhi-shi“ mit „i“ geschrieben wird, aber Ihr Kind macht immer noch mit beneidenswerter Beharrlichkeit Fehler bei Übungen, die darauf abzielen, dies zu verstärken einfache Regel. Überspringen wir den Moment mit dem unfreundlichen Wort, an das Sie sich über den Lehrer Ihres Kindes erinnern, der ihm im Russischunterricht nicht alle Nuancen der Schreibweise dieser Kombinationen erklären konnte, oder sie konnte es, aber das Kind verstand nichts. Wir werden nur Mitleid mit Ihnen haben. Schließlich müssen Sie zumindest die Regeln für „cha-sha“ und „chu-schu“ (die immer durch „a“ und „y“ gehen) sowie Kraft und Geduld üben für einen schwierigen Kampf mit dem völligen Mangel an Lese- und Schreibfähigkeiten Ihres Schülers. Ist das ein bekanntes Bild?

Jeder von Ihnen kennt natürlich den Ausdruck „angeborene Alphabetisierung“. Höchstwahrscheinlich kennen ihn viele seit der Schule. Du blicktest neidisch auf deinen Schreibtischnachbarn, der über diese Fähigkeit verfügte, und wenn du (ach ja!) nicht selbst damit prahlen konntest, hast du mit Groll und Beharrlichkeit ausnahmslos alle Regeln aus dem Russisch-Lehrbuch vollgestopft. Aber es gab immer noch Fehler in Diktaten, Tests und Übungen. Ehrlich gesagt sind Sie in diesem Fach, wie man so sagt, von „C“ auf „D“ umgestiegen. Und Sie verstehen Ihr Kind wie kein anderer. Aber man kann nichts dagegen tun. Es ist ihm wie Ihnen nicht möglich, alle Nuancen der korrekten Grammatik zu beherrschen, gestehen Sie sich mit Entsetzen ein.

Wenn Sie dies erkannt haben, sind Sie bereit aufzugeben und Ihr Kind nicht länger mit der fünfundzwanzigsten Schreibweise desselben Wortes in Folge zu quälen. Schließlich leben Sie seit so vielen Jahren mit Wissenslücken und einem völligen Mangel an kompetenten Schreibfähigkeiten, und Sie leben nicht schlechter als andere (beruhigen Sie sich). Vielleicht sollten Sie also Ihre Mittelmäßigkeit in Ruhe lassen? Und weder dich selbst noch ihn quälen? Machen wir gleich einen Vorbehalt: Tatsächlich ist noch nie jemand an Analphabetismus gestorben. Wie die Praxis zeigt, erfordert das Leben immer noch etwas andere Fähigkeiten. Es sei denn natürlich, Ihr Beruf steht in direktem Zusammenhang mit dem Verfassen von Texten und der Vorbereitung von Dokumenten. Es scheint also sinnlos zu sein, sich an all diese langweiligen Regeln der russischen Sprache zu erinnern. Das bedeutet, dass es geradezu barbarisch ist, Ihr Kind mit unnötigem Pauken zu quälen.

Mittlerweile sind die Fähigkeiten einer kompetenten schriftlichen und mündlichen Rede ein sehr wichtiges Merkmal eines modernen gebildeten Menschen. Und es liegt in Ihrer Macht, Ihr Kind nicht für den Rest seines Lebens dem Analphabetentum zu überlassen und gleichzeitig (Achtung!) ihm nachzuholen, was Ihnen in der Schule passiert ist. In diesem Artikel erklären wir Ihnen, warum und warum es notwendig ist, Schulkinder zu Alphabetisierungskursen zu schicken und dass Eltern sich im Galopp für die Intensivkurse der russischen Sprache für Erwachsene anmelden müssen, wenn sie selbst manchmal alle möglichen „Zhi“ und vergessen „cha“.

Angeborene Alphabetisierung

Leider ist die angeborene Lese- und Schreibfähigkeit nicht jedem gegeben. Nur wenige haben die Fähigkeit, intuitiv und fehlerfrei zu schreiben, auch ohne die Regeln der Rechtschreibung zu kennen. Was sollten andere tun, um kompetente Schreibfähigkeiten zu erlernen? Der Grad der Beherrschung aller Regeln der russischen Sprache hängt in der Regel von der Schule ab, in der das Kind studiert, und von dem Lehrer, der ihm dieses Fach beibringt. Große Rolle Die individuellen Neigungen, Ausdauer und Fähigkeiten des Schülers selbst sowie seine Eigenschaften nervöses System und Erinnerung.

Sie können aufatmen, wenn Ihnen der Lehrer nach dem ersten Schuljahr freudig mitteilt, dass Ihr Kind die Schule besucht hat gutes Gedächtnis und Aufmerksamkeit. Sie helfen dem Schüler, sich alle Wörter während des Lesevorgangs zu merken und anschließend genau wiederzugeben. Aber das Kind, das eine individuelle Herangehensweise und den Einsatz spezieller Lehrmethoden braucht, um starke Lese- und Schreibfähigkeiten zu erlernen, wird in der Schule auf große Schwierigkeiten stoßen. Wir glauben nicht, dass wir jemanden überraschen werden, wenn wir sagen, dass wir an einer Regelschule keinen besonderen Umgang mit jedem einzelnen Schüler erwarten können. Das Schicksal solcher Kinder besteht darin, in der russischen Sprache für immer zu „versagen“.

Wie läuft ein Russischunterricht normalerweise ab? Der Lehrer erklärte die Regel und zwang die Kinder, Verstärkungsübungen zu machen. Und schickte ihn nach Hause, um es zu tun Hausaufgaben. Es ist gut, wenn es dem Kind gelungen ist, sich wirklich etwas in den Kopf zu setzen. Und wenn nicht? Dann liegt die Last der Verantwortung auf den Schultern der Eltern. Die Mutter (und das sind in der Regel immer Mütter) steht vor der schwierigen Aufgabe, dem Kind zu vermitteln, was der Lehrer nicht konnte und was nicht in den Kopf des Kindes passen möchte. Pauken, Hände „schieben“ bei einem Dutzend Übungen, Fluchen, Ohrfeigen ... jeder hat seine eigenen Methoden. Das Ergebnis kann das gleiche sein: Das Kind kommt in den Unterricht, wo der heimtückische Lehrer ein weiteres Diktat vorbereitet hat, das zeigen soll, wie gut die Kinder die Regeln beherrschen. Und dann wartet noch ein Kind, gut, wenn es eine „Drei“ ist, sonst ist es eine „Zwei“. Noch ein „Paar“ hinzuzufügen, aber das Wissen ist noch nicht gefestigt. Die Stunde der Wahrheit kommt während der Prüfung.

IN In letzter Zeit Eltern versuchen zunehmend, ihre Verantwortung und die der Schullehrer auf die Schultern der Erzieher abzuwälzen. Allerdings kann sich nicht jeder finanziell leisten, seinem Kind Wissen auf diese Weise in den Kopf zu bringen. Und dann werden Nachhilfebesuche in der Regel auf die Studienzeit im Gymnasium verschoben. Es scheint, als müssten Sie sich bald einschreiben und der Abschluss steht vor der Tür. Es ist an der Zeit, die schwere Artillerie in Form von Privatlehrern einzusetzen. In der Zwischenzeit ist jeder auf sich allein gestellt. „Fs“ von Lehrern beim Diktieren als Unterrichtsmethode und Ohrfeigen am Abend von den Eltern als Strafe.

Mittlerweile gibt es für diejenigen, die es nicht wissen, seit langem spezielle Alphabetisierungskurse. Darüber hinaus für Schulkinder jeden Alters und sogar für Erwachsene.

Alphabetisierung für Kinder

Heute gibt es sogar spezielle Kurse zur russischen Sprache und Sprachentwicklung für Grundschulkinder. Hier werden den Schülern der allerersten beiden Klassen sozusagen in die Hand genommen, die Grundlagen der zukünftigen Alphabetisierung, die ihnen in Zukunft nützlich sein werden. Hier findet ein erfahrener Sprachpsychologe seinen individuellen Ansatz für jeden Schüler.

Für ältere Studierende gibt es Alphabetisierungskurse, die den gesamten Russischkurs abdecken. weiterführende Schule und befasst sich auch mit den schwierigsten Fällen in Rechtschreibung und Zeichensetzung. Jedes Schulungszentrum bietet sein eigenes einzigartiges Schulungssystem. Alle Techniken zielen auf die Entwicklung starker Rechtschreibfähigkeiten ab.

Erfahrene Lehrer helfen Schülern nicht nur, die russische Sprache zu erlernen, sondern auch Unsicherheit und Angst vor schriftlichen Arbeiten, Prüfungen in russischer Sprache oder dem Einheitlichen Staatsexamen (USE) zu überwinden, deren Ergebnisse nicht nur in das Schulzeugnis einfließen , werden aber auch beim Hochschulzugang berücksichtigt.

So traurig es auch ist, zuzugeben, oft reicht die schulische Ausbildung offensichtlich nicht aus, um alles erfolgreich abzuschließen Aufgaben zum Einheitlichen Staatsexamen. Um erfolgreich zu sein, müssen Sie das Material beherrschen hohes Level, das heißt, alles zu wissen theoretische Basis Sie beherrschen die russische Sprache, beherrschen die Praxis des kompetenten Schreibens und verfügen auch über die Fähigkeit, Aufgaben in Testform zu lösen. Wir reden hier nicht über alle anderen Nuancen.

Leider sind in Regelschulen nur sehr wenige Stunden für den Russischunterricht in der Oberstufe vorgesehen, was eindeutig nicht ausreicht, um alle Aspekte der Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen abzudecken.

Mittlerweile entsprechen viele Russisch-Sprachkurse zur Verbesserung der Lese- und Schreibkompetenz von Schülern hinsichtlich der Programminhalte und der Stofffolge dem Russisch-Sprachprogramm einer Gesamtschule. Gleichzeitig sind die Methoden der Russischkurse zur Verbesserung der Alphabetisierung, wie Experten versichern, eine Kombination der Besten traditionelle Methoden Rechtschreiblehre und die neuesten Errungenschaften auf dem Gebiet der Didaktik und Wahrnehmungspsychologie. Der Schüler lernt alle Regeln kennen und beherrscht den Algorithmus für deren Anwendung spezielle Übungen. Die Ausbildung erfolgt in einer für Schüler interessanten Form und ähnelt nicht der Form, die Lehrer im Schulunterricht anwenden.

Die Lehrer versichern, dass sich die allerersten Erfolge, die Ihr Kind durch den Besuch spezieller Kurse in russischer Sprache erzielt, sofort auf seine schulischen Leistungen auswirken werden. Am Ende des Kurses werden Tests durchgeführt, um die erzielten Fortschritte zu demonstrieren.

In der Regel bieten alle Studiengänge jedem Studierenden ein individuelles Programm, das seinen persönlichen Fähigkeiten und Zielen entspricht. Um den richtigen Lehrplan auszuwählen, müssen Lehrer den Grad der Vorbereitung und das intellektuelle Potenzial des Schülers beurteilen. Zu diesem Zweck werden bei der Anmeldung zu Lehrveranstaltungen in den meisten Fällen kostenlose Tests durchgeführt.

Russische Sprache für Erwachsene

Viele von uns haben ihren Schul- und Universitätsabschluss schon längst hinter sich, es scheint, als hätten wir eine gute pädagogische Ausbildung, dennoch machen wir beim Verfassen von Texten immer noch Fehler. Leider können sich nicht alle von uns rühmen, sich an alle Rechtschreibregeln zu erinnern und alle Fähigkeiten des kompetenten Schreibens vollständig zu besitzen. Daher die ärgerlichen Kuriositäten in Form von Rechtschreibfehlern in seriösen Dokumenten. Dies ist im Geschäftsumfeld absolut inakzeptabel und kann den Respekt von Partnern und Kunden völlig untergraben.

Für diejenigen Eltern, die selbst der russischen Sprache nicht mächtig sind und bei denen Wissenslücken ihr Leben beeinträchtigen, können wir einen Intensiv-Russisch-Sprachkurs für Erwachsene empfehlen. Spezialisten helfen Ihnen nicht nur, Lücken zu schließen, sondern auch Ihre Lese- und Schreibfähigkeiten zu verbessern und kompetente Schreibfähigkeiten zu entwickeln. Es ist nie zu spät und nie eine Schande, dies zu tun.

Die Kosten für solche Kurse sind recht erschwinglich. So beginnt der Preis für eine Unterrichtsstunde in Kleingruppen für eine Unterrichtsstunde (40 Minuten) bei 200 Rubel.

Die Kurse selbst (30–36 Unterrichtsstunden) für Kinder und Erwachsene kosten ab 7.000 Rubel. bis zu 13.900 Rubel. Abhängig von der Anzahl der Personen in der Gruppe und dem Ausbildungsstand.

Einzelunterricht in einer Gruppe von 2-3 Personen kostet mehr als 30.000 Rubel. (für die gleichen 30 - 36 akademischen Stunden).

Und obwohl, wie wir alle wissen, die angeborene Lese- und Schreibfähigkeit eine angeborene Fähigkeit ist, gibt es schon seit langem Kurse, die versprechen, diese Fähigkeit in jedem bewussten Alter zu vermitteln.

Eine einzigartige Technik, die wir im Internet gefunden haben, verspricht, die Fehlerzahl bei schriftlichen Arbeiten in etwas mehr als einem Dutzend Lektionen um das bis zu 70-fache gegenüber dem ursprünglichen Niveau zu reduzieren. Besonders hervorzuheben ist, dass die einzigartige Lehrtechnologie in Russland und im Ausland als Erfindung patentiert ist und keine Analogien aufweist.

Allerdings gibt es eine Altersbeschränkung. Willkommen sind hier Schulkinder ab der siebten Klasse, mit Ausnahme derjenigen, die unter Legasthenie und „angeborenem Analphabetismus“ leiden. Ja, es stellt sich heraus, dass es so etwas gibt. Bevor Sie also einem Kind, das mehrere Tage hintereinander nicht verstehen kann, dass „zhi-shi“ mit „i“ geschrieben wird, dass es mittelmäßig ist und so etwas, sagen und ihm noch einmal auf den Kopf schlagen, überlegen Sie, ob das so ist Analphabetismus kann für Ihr Kind eine völlig logische Erklärung in Form einer solch ungewöhnlichen Störung sein.

Angeborener Analphabetismus

Kehren wir also zu dem Begriff zurück, den wir oben erwähnt, aber nie erklärt haben, was er bedeutet. Legasthenie ist eine selektive Beeinträchtigung der Fähigkeit, Lesefähigkeiten zu beherrschen und gleichzeitig die allgemeine Lernfähigkeit aufrechtzuerhalten. Diese Art spezifischer Lernstörung ist neurologischer Natur und äußert sich in wiederholten Fehlern anhaltender Natur. Legasthenie ist durch die Unfähigkeit gekennzeichnet, Wörter schnell und richtig zu erkennen, zu dekodieren und die Rechtschreibung zu beherrschen.

Gleichzeitig haben Schreibstörungen in der russischen Logopädie einen eigenständigen Namen – Dysgraphie. Dies ist die Unfähigkeit (oder Schwierigkeit), das Schreiben bei normaler intellektueller Entwicklung zu beherrschen. In den meisten Fällen treten Legasthenie und Dysgraphie bei Kindern gleichzeitig auf, in einigen Fällen können sie jedoch auch getrennt auftreten. Es gibt auch das Konzept der „Dysorphographie“. Dies ist der Fall, wenn ein Kind beim Schreiben von Wörtern die Rechtschreibregeln nicht anwenden kann.

Wie Experten sagen, ist Legasthenie ziemlich schwer zu diagnostizieren. Seine Hauptsymptome: langsames Lesen, Silbe für Silbe oder Buchstabe für Buchstabe, Raten, mit Fehlern in Form von Ersetzungen oder Neuanordnungen von Buchstaben. Gleichzeitig wird das Verständnis für die Bedeutung des Gelesenen in unterschiedlichem Maße gestört.

Es gibt eine Reihe von Problemen, mit denen jeder Legastheniker in gewissem Maße konfrontiert ist. Die häufigsten davon:

Orientierungslosigkeit im Raum, Desorganisation;

Schwierigkeiten bei der Wahrnehmung von Informationen;

Schwierigkeiten, Wörter zu erkennen, nicht verstehen, was gerade gelesen wurde;

Ungeschicklichkeit oder mangelnde Koordination;

Aufmerksamkeitsdefizitstörung, manchmal begleitet von Hyperaktivität.

Gleichzeitig gibt es Anzeichen für eine Verzögerung geistige Entwicklung bei solchen Kindern sind ausgeschlossen. Es muss gesagt werden, dass ein Mensch mit Symptomen einer Legasthenie oder Dysgraphie absolut ausreichend ist, er ist einfach etwas Besonderes und nimmt die umgebende Realität anders wahr als andere Menschen. Es ist überraschend, dass ein Kind in vielen anderen Tätigkeitsbereichen Legasthenie und Dysgraphie aufweisen kann erstaunliche Fähigkeiten. Er kann sich in Sport, Malerei, Musik, Mathematik oder Physik auszeichnen.

Ärzte stellen fest, dass Dysgraphie und Legasthenie in verschiedenen Formen und mit unterschiedlichem Schweregrad auftreten. Eltern sollten aufpassen Besondere Aufmerksamkeit, wenn ein Kind beim Schreiben eines Textes folgende charakteristische Fehler macht: Buchstaben und Silben überspringen, vertauschen, den Text von rechts nach links oder sogar „verkehrt herum“ lesen. In diesem Fall ist die Wahrscheinlichkeit, dass das Kind an Legasthenie oder Dysgraphie leidet, recht hoch. Ein guter Anfang ist, mit Ihrem Kind einen Logopäden aufzusuchen. Regelmäßige Kurse Dieser Arzt wird Ihrem Kind helfen, mit diesen Störungen umzugehen.

Es ist wichtig zu bedenken, dass Legasthenie nicht mit dem Alter kommt und geht. Legastheniker werden geboren. Entweder hat jemand diese Störung oder er hat sie nicht. Allerdings sollten Sie auf keinen Fall aufgeben und alles seinen Lauf lassen.

Ein wichtiger Punkt ist das Verhalten von Eltern und Lehrern im Unterricht mit solchen Kindern. Diese Diagnosen sind kein Grund, ein Kind zu Hause zu erziehen. Er kann problemlos in einer Regelschule lernen. Die Hauptaufgabe des Lehrers und der Familienangehörigen ist jedoch die psychologische Betreuung von Kindern mit Dysgraphie. Das Kind sollte wissen, dass es für Fehler beim Schreiben oder Lesen nicht bestraft oder beschimpft wird. Wie die Praxis zeigt, führt der Abbau von Spannungen beim Lernen, wenn das Kind sicher ist, dass ihm keine Bestrafung droht, zu einer Verringerung der Fehlerzahl selbst.

Wenn bei Ihrem Kind Dysgraphie diagnostiziert wurde, geraten Sie nicht in Panik. Denken Sie daran, dass Sie und Ihr Kind nicht allein sind. Es gibt Tausende von Menschen, die mit diesem Problem konfrontiert sind. Lesen Sie die entsprechenden Foren und Websites zu diesem Problem.

Das Wichtigste ist, sich daran zu erinnern, dass es sich nicht um eine Krankheit, sondern um eine individuelle Eigenschaft Ihres Kindes handelt und Sie ihm irgendwie helfen können. Nachdem die Ursachen für die Fehler eines Schülers identifiziert wurden, können und sollten diese behoben werden. Dies muss gemeinsam mit einem Logopäden erfolgen. In diesem Fall helfen spezielle Übungen.

Experten sagen, dass durch kompetente Korrekturarbeit die überwiegende Mehrheit der Fehler bei dysgraphischen und legasthenen Kindern vollständig verschwinden.



 

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