Herausgabe eines Rundschreibens über Kochs Kinder. „Kochs Kinder“ und der Zusammenbruch des Russischen Reiches

„Rundschreiben über Kochs Kinder“ 1887

Der Bericht „Über die Reduzierung der Gymnasialbildung“, besser bekannt als „Rundschreiben über Kochkinder“ (obwohl Köche dort nicht erwähnt wurden), wurde am 18. Juni (1. Juli 1887) vom russischen Bildungsminister veröffentlicht. Graf Ivan Davidovich Delyanov. Der Minister empfahl den Direktoren von Gymnasien und Vorgymnasien, bei der Aufnahme von Kindern in Bildungseinrichtungen Bedingungen zu schaffen, die sie von der Einschreibung „Kinder von Kutschern, Lakaien, Köchen, Wäscherinnen, kleinen Ladenbesitzern und dergleichen, deren Kinder, mit Ausnahme.“ Von denen, die mit genialen Fähigkeiten begabt sind, sollte man überhaupt keine weiterführende und höhere Bildung anstreben.“ Die Idee bestand darin, die Möglichkeit von Vertretern der „unedlen“ Bevölkerungsschichten zu beschränken, auf Bürger und Studenten umzusteigen, die als die wichtigsten galten treibende Kraft revolutionäre Bewegung.

Die Haltung der Öffentlichkeit zu diesem Rundschreiben war eher negativ. Selbst machtnahe Konservative, die das Klassenprinzip im Bildungswesen nicht in Frage stellten, kritisierten die Taktlosigkeit und das unüberlegte Vorgehen des Bildungsministers, das das Ansehen der obersten Macht untergrub. Zum Beispiel Prinz V.P. Meshchersky glaubte, dass es sich lohnte, sich auf geheime Anweisungen an die Treuhänder der Bildungsbezirke zu beschränken, die es den Zeitungen ermöglicht hätten, eine Kampagne gegen die Regierung zu vermeiden. Und die öffentliche Meinung würde „in ihren demokratischen Instinkten“ nicht beeinträchtigt.
Der Aufruhr um das Rundschreiben wurde auch dadurch verursacht, dass es widersprüchlich war geltendes Recht vom 30. Juli 1871, in dem das Fehlen klassenmäßiger und religiöser Qualifikationen für die Bildung verkündet wurde. Für die liberale Öffentlichkeit war es völliger Unsinn, Kindern aus den unteren Schichten vorzuwerfen, sie seien verdorben.

Das Rundschreiben war ein Versuch, die soziale Zusammensetzung der Gymnasien zu verändern und sie in halbprivilegierte Bildungseinrichtungen umzuwandeln.

Erstaunlicherweise ist das Rundschreiben, das 13 Jahre nach seiner Veröffentlichung eingestellt wurde, noch in Erinnerung. Obwohl Statistiken zeigen, dass die Zahl der Gymnasiasten im Jahr 1894 224,1 Tausend Menschen oder 1,9 Studenten pro 1.000 Einwohner des Reiches betrug. Bis 1897 betrug der Anteil der erblichen Adligen unter den Schülern von Gymnasien und weiterführenden Schulen nur 25,6 % und unter den Schülern 22,8 % und ging weiter zurück.
http://doc.histrf.ru/19/tsirkulyar-o-kukharkinykh-detyakh/

*Das Rundschreiben enthielt keine Anweisungen zum Ausschluss von bereits im Gymnasium eingeschriebenen Vertretern der unteren Gesellschaftsschichten, es gibt jedoch Berichte, dass solche Ausschlüsse stattgefunden haben. So schrieb K. I. Chukovsky in der Erzählung „Das silberne Wappen“, dass er aufgrund dieses Rundschreibens aus der Turnhalle von Odessa verwiesen wurde:

Chukovskys Eltern lebten drei Jahre lang zusammen in St. Petersburg, sie hatten eine älteste Tochter Maria (Marusya). Bald nach der Geburt seines zweiten Kindes, Nikolai, verließ der Vater seine uneheliche Familie und heiratete „eine Frau seines Kreises“; Chukovskys Mutter, eine Bäuerin aus der Provinz Poltawa, musste nach Odessa ziehen.
Korney Chukovsky verbrachte seine Kindheit in Odessa und Nikolaev. Der zukünftige Schriftsteller studierte einige Zeit am Gymnasium von Odessa. Chukovsky schaffte es nie, das Gymnasium zu beenden: Er wurde wegen seiner niedrigen Herkunft verwiesen. Er beschrieb diese Ereignisse in seiner autobiografischen Geschichte „Das Silberne Wappen“, in der er aufrichtig die Ungerechtigkeit und soziale Ungleichheit der Gesellschaft des Niedergangs des Russischen Reiches zeigte, mit der er in seiner Kindheit konfrontiert war.

Die gesamte fortschrittliche Öffentlichkeit des Russischen Reiches war empört über den „Rundschreiben über die Kinder von Köchen“. Aber es war nicht diese Empörung, die zur Revolution führte. Und einige Fallstricke lauern im harmlosen Unterfangen Alexanders III.

N. P. Bogdanov-Belsky. Verbales Zählen. IN öffentliche Schule S. A. Rachinsky. 1895. Staatliche Tretjakow-Galerie, Moskau. /Public Domain

Vor 130 Jahren, am 1. Juli 1887, erschien im Bildungsministerium des Russischen Reiches ein Rundschreiben mit dem Titel: „Über die Reduzierung des Gymnasialunterrichts“. Das Dokument war sozusagen geheim und diente dem offiziellen, internen Gebrauch. Es hatte weder den Status eines Gesetzes noch eines Dekrets. Dennoch wird diesem bescheidenen Papier große Bedeutung beigemessen. Um zu verdeutlichen, warum dies geschah, müssen wir uns an den Namen erinnern, unter dem es sich in der Geschichte etabliert hat. „Rundschreiben über Cooks Kinder.“

Man hört oft, dass dieses Dokument einer der Gründe für die stark zunehmende öffentliche Unzufriedenheit war, die in der Folge zu einer Explosion revolutionärer Stimmung führte. Insbesondere dieses Fragment sorgte für Empörung:

„Den Trägern von Gymnasien und Gymnasien ist zu erklären, dass sie in diese Bildungseinrichtungen nur solche Kinder aufnehmen, die sich in der Obhut von Personen befinden, die eine ordnungsgemäße häusliche Aufsicht über sie hinreichend gewährleisten können.“ Daher werden Gymnasien und Pro-Gymnasien unter strikter Einhaltung dieser Regel von der Einschreibung von Kindern von Kutschern, Lakaien, Köchen, Wäscherinnen, kleinen Ladenbesitzern und dergleichen befreit, deren Kinder, mit Ausnahme derjenigen, die über geniale Fähigkeiten verfügen, sollte auf keinen Fall eine weiterführende und höhere Bildung anstreben. Bildung.“

„Wir brauchen Fachkräfte“

Sie sehen, dass wir hier nicht speziell von „Kochkindern“ sprechen. Man kann jedoch auch das erkennen, was man heute als Diskriminierung aufgrund von Diskriminierung bezeichnen würde soziales Zeichen. Es stellte sich heraus, dass man, wenn man in eine arme Familie eines Straßenfegers hineingeboren wurde, nicht nur nicht zum Gymnasium zugelassen wurde, sondern man sollte auch nicht einmal darüber nachdenken und sich nicht darum bemühen.

Jetzt, im Laufe der Zeit, versuchen sie rückwirkend, das Erscheinen dieses Rundschreibens mit völlig objektiven Gründen zu rechtfertigen. Sie sagen, dass die industrielle Entwicklung des Staates langsam begann, wofür die Überproduktion von Absolventen klassischer Gymnasien mit ihrer griechischen, lateinischen und allgemein humanitären Ausrichtung nicht wirklich notwendig war. Wahrscheinlicher, sogar schädlicher. Aber im Gegenteil, es ist notwendig mehr Leute mit einer guten sekundären Berufsausbildung.

Und tatsächlich: Parallel zum Rundschreiben über „Kochkinder“ gibt es eine ganze Reihe Regulierungsdokumente, die zu zeigen scheinen: Ja, die Regierung arbeitet in diese Richtung. Bereits 1888 wurden sukzessive Industrieschulen, Berufsschulen, chemisch-technische Schulen und sogar eigene Schulen an Berufsschulen mit Klempner- und Tischlerabteilungen gegründet. Darüber hinaus wurde 1888 eine mehrstufige Reform abgeschlossen, die das Russische Reich schließlich mit Mittel versorgte Bildungsinstitutionen technisches Profil. Es war eine lange und mühsame Reise, fast ein halbes Jahrhundert.

Im Jahr 1839 entstanden die ersten „richtigen Klassen für den zeitweiligen Unterricht in technischen Wissenschaften“. 1864 wurden die Klassen zu echten Turnhallen. Im Jahr 1872 - echte Schulen. Und nun, ein Jahr nach dem Rundschreiben über die „Kochkinder“, wurden echte Schulen zu vollwertigen Bildungseinrichtungen: Ihre Absolventen erhielten das Recht, die Universität zu besuchen. Allerdings nur an die Fakultät für Physik und Mathematik oder Medizin.

Es scheint, dass dies ein echter Durchbruch ist. Lassen Sie die „Kochkinder“ die Turnhalle nicht betreten. Es gibt auch andere Einrichtungen. Es gibt schließlich eine Wahl. Gehen Sie, wohin Sie wollen. Sie werden es selbst lernen und der Staat wird davon profitieren.

Managementkrise

In Wirklichkeit gab es jedoch keinen Durchbruch. Und diese Schritte brachten dem Staat keinen wirklich ernsthaften Nutzen.

Der Historiker Wassili Kljutschewski, ein Zeitgenosse und Zeuge dieser Reformen, gab einen klar formulierten Kommentar zur Bildungspolitik: „In Russland gibt es keine durchschnittlichen Talente, keine gewöhnlichen Meister, sondern einsame Genies und Millionen wertloser Menschen.“ Genies können nichts tun, weil sie keine Lehrlinge haben, und mit Millionen kann nichts gemacht werden, weil sie keine Meister haben. Die ersten sind nutzlos, weil es zu wenige davon gibt, die zweiten sind hilflos, weil es zu viele davon gibt.“

Goldene Worte und pünktlich gesprochen. Darüber hinaus scheint die Regierung auf sie gehört zu haben und ein ganzes Netzwerk echter Schulen ins Leben gerufen zu haben, genau um „Meister“ auszubilden. Es hätte schön werden sollen. Es gibt „Genies“, es gibt „Darsteller“, also geben wir ihnen „Meister“ und erwarten, dass das System funktioniert.

Aber aus irgendeinem Grund funktioniert es jedes zweite Mal und selbst dann mit Rutschen. Warum, wenn es sowohl qualifizierte Fachkräfte auf höchstem und mittlerem Niveau als auch billige Arbeitskräfte gibt? Tatsache ist, dass das Land genau zu diesem Zeitpunkt von der ersten Krise der Industrialisierung heimgesucht wurde. Es besteht ein kategorischer Mangel an Führungskräften. Sie mussten irgendwoher gebracht werden, und zwar in ziemlich großen Mengen.

Doch zu dieser Zeit traf ein Rundschreiben über „Kochs Kinder“ ein, das den breiten Zugang speziell zu humanitärer Hilfe einschränken sollte. gymnasialer Unterricht. Genau in dem Bereich, der Manager mit einem breiten Profil bieten könnte. Keine Techniker oder Handwerker, sondern Spezialisten, die wissen, wie man mit Menschen umgeht. Es handelt sich also nicht nur um öffentliche Empörung oder Diskriminierung. Bereits dreizehn Jahre Wirkung dieses Rundschreibens reichten völlig aus, um den Mangel an kompetenten Führungskräften spürbar auszuweiten. Das Imperium verlor eindeutig die Kontrolle über seine Teile. Und am Ende führte dies zu Lenins These: „Wir fordern einen sofortigen Bruch mit dem Vorurteil, dass nur die Reichen oder Beamte aus reichen Familien in der Lage sind, den Staat zu regieren und die alltägliche Regierungsarbeit zu erledigen.“ Mit nur einer Änderung. Dies wurde weniger von den Bolschewiki als vielmehr vom Leben selbst gefordert.

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Der Anteil des Fachpersonals ohne Hochschulbildung in der russischen Wirtschaft in kommende Jahre wird ständig wachsen, sagt die stellvertretende Ministerpräsidentin der russischen Regierung Olga Golodets. „Wir haben einen berechneten Saldo, er liegt bei etwa 65 % bis 35 %. Gleichzeitig sind 65 % Menschen, die es nicht brauchen höhere Bildung. Daher wird sich der Anteil in der Wirtschaft in naher Zukunft dahingehend ändern, dass der Anteil der Menschen ohne Hochschulbildung zunimmt“, sagte O. Golodets gegenüber Reportern.

Rückblickend stellen wir fest: Seit dem 18. Jahrhundert haben sich die Möglichkeiten einer Ausbildung in Russland nicht nur stetig, sondern dennoch erweitert.

Unter Peter wurden alle möglichen Schulen gegründet, nicht nur eine für die Schifffahrt.

Unter Anna Ioannowna entstanden Garnisonsschulen für Soldatenkinder.

Unter Elizaveta Petrovna wurde das Netz der Grundschulen erweitert und Turnhallen eröffnet.

Unter Katharina kam es zu einer allgemeinen Schulreform mit der Schaffung öffentlicher Schulen.

Alexander I. gründete nicht nur das Ministerium für öffentliche Bildung, sondern führte auch die Klassenlosigkeit im Bildungswesen und in der Anfangsphase auch die kostenlose Bildung ein.

Alexander II. gab den Universitäten die Autonomie zurück, und neben den staatlichen wurden auch Schulen zu Zemstvo und Privatschulen.

Unter Nikolaus II. prüfte die Duma vor dem Ersten Weltkrieg die Einführung einer allgemeinen Grundschulbildung (obwohl diese nicht endgültig angenommen wurde).

Aber ist Ihnen aufgefallen, dass ich nicht alle Herrscher aufgelistet habe?

Tatsächlich gab es Ausnahmen. Insbesondere Nikolaus I. verlieh der Bildung einen Klassencharakter. Es wurde ein Dekret erlassen, das die Aufnahme von Leibeigenen in Gymnasien und Universitäten (die gleichzeitig ihre Autonomie verloren) verbot. Die Grund- und Sekundarschulbildung wurde in drei Kategorien unterteilt: für Kinder der unteren Klassen – einklassige Pfarrschulen (es wurden Rechnen, Lesen, Schreiben und das Gesetz Gottes gelernt), für die Mittelschicht, also Städter und Kaufleute – drei -Klassenschulen (plus Geometrie, Geographie, Geschichte) für die Kinder von Adligen und Beamten - siebenjährige Gymnasien (wo sie sich auf den Eintritt in die Universität vorbereiteten).

Und unter Alexander III. gab der damalige Bildungsminister das sogenannte „Rundschreiben über die Kinder der Köche“ heraus (offiziell hieß es „Über die Reduzierung der Schülerzahl in Gymnasien und Pro-Gymnasien und die Änderung ihrer Zusammensetzung“). Zwar gab es keine direkte Anweisung, Schüler ausschließlich auf der Grundlage der Klasse aufzunehmen (dies würde immer noch im Widerspruch zu den unter Alexander II. erlassenen Gesetzen stehen). Aber sie fanden trotzdem einen eleganten Weg raus. Ich zitiere:

«… Unabhängig von der Erhöhung der Studiengebühren müsste den Trägern von Gymnasien und Gymnasien zumindest klargestellt werden, dass sie in diese Bildungseinrichtungen nur solche Kinder aufnehmen, die von Personen betreut werden, die eine ordnungsgemäße häusliche Betreuung hinreichend gewährleisten über sie und indem sie ihnen den Komfort bieten, den sie für ihr Studium benötigen. Unter strikter Einhaltung dieser Regel werden Turnhallen und Pro-Gymnasien daher von der Aufnahme von Kindern von Kutschern, Lakaien, Köchen, Wäscherinnen, kleinen Ladenbesitzern und dergleichen befreit, deren Kinder, mit Ausnahme derjenigen, die über geniale Fähigkeiten verfügen, sollte auf keinen Fall eine weiterführende und höhere Bildung anstreben. Bildung.»

Aber wissen Sie, was mir in der Zwischenzeit in den Sinn gekommen ist?

Aber beide „Verfolger“ der Bildung, Nikolaus I. und Alexander III., erhielten selbst keine angemessene Ausbildung. „Obligible“ steht für die Position des Staatsoberhauptes. Weder der eine noch der andere war von Kindheit an dazu bestimmt, den Thron zu besteigen, und landete im Allgemeinen eher zufällig auf dem Thron. Und sie erhielten eine rein militärische Ausbildung. Sie hatten keine Zeit für Universitäten...

Erinnerungen von Korney Chukovsky, der wegen des „Rundschreibens über Kochs Kinder“ aus dem Gymnasium verwiesen wurde

Minister

Ivan Davydych war ein berühmter, gutmütiger Mann. Das haben alle über ihn gesagt:

Einfach, reaktionsschnell, mit offenem Herzen.

Er selbst wiederholte ständig:

Meine Türen stehen allen offen. Kommt, Arme und Reiche!

Wenn Ihnen Ärger passiert, wenden Sie sich an Ivan Davydych. Er wohnt auf der Newski-Straße im zweiten Stock des Gebäudes der armenischen Kirche.

Ivan Davydych wird Sie sehr herzlich begrüßen, Sie auf einen Stuhl setzen, Sie mit einer Zigarette verwöhnen, aufmerksam zuhören und sogar mit den Lippen schmatzen.

Möchten Sie, dass er Ihnen einer wichtigen Person eine Nachricht gibt? Tu mir einen Gefallen! Bitte! Ivan Davydych lehnt niemanden ab!

Sie haben ihn nicht einmal gefragt, aber er taucht glücklich seine Feder ein, schiebt das Papier näher heran und schreibt Generalleutnant Gresser, Fürst Meschtscherski, Gräfin Uwarowa oder Wyschnegradski, dem Finanzminister, über Ihre Probleme. Man weiß nie, wie viele allmächtige Bekannte er hat!

Während er schreibt, schaust du ihn dankbar an. Gibt es auf der Welt gute Menschen! Du fängst sogar an, sein Aussehen zu mögen. Er selbst ist klein und sein Kopf ist wie ein Kessel – eine Glatze, ohne ein einziges Haar. Kein Bart, kein Schnurrbart! Und es kommt Ihnen langsam so vor, als ob er dem Nussknacker, mit dem Sie als Kind Nüsse geknackt haben, sehr ähnlich sieht: dünne Beine, eine wellige Nase – und das lässt ihn für Sie noch niedlicher erscheinen.

Doch dann war er fertig und schrieb in schwungvoller Handschrift seinen Nachnamen ans Ende des Briefes. Es gibt so gute Menschen auf der Welt! Während er darauf wartet, dass die Tinte trocknet, fängt er an, mit dir zu reden ... oder nein, nicht reden, sondern einfach kritzeln, wie mit einem alten Freund: redselig, mit offenem Herzen:

Nun, was gibt es in deiner Stadt? ... Dieser Youngmaster? Man sagt, er sei ein verzweifelter Greifer...

Ja, Exzellenz, so ein Schinder. Nicht mehr als letzte Woche...

Stimmt es, dass er bei Franconi in einer Konditorei ein jüdisches Mädchen anbaggerte ... und seine Frau, Jewdokja Semjonowna, sofort ihren Schuh auszog und ihm auf die Wangen schlug, auf die Wangen?

Ich weiß es nicht, Eure Exzellenz. Aber...

Und er erzählt dir einen Klatsch nach dem anderen. Die Geschichte wird köstlich und mit Begeisterung erzählt. Es ist klar, dass Witze seine Spezialität sind.

So strömen Vor- und Nachnamen aus Ivan Davydych... Er erinnert sich an absolut jeden, den er vor zwanzig Jahren auch nur kurz gesehen hat. Er kennt jeden einzelnen, als hätten Dutzende alter Frauen speziell für ihn allerlei Klatsch, Klatsch, Verleumdungen und Geflüster gesammelt und hierher gebracht, in sein Ministerbüro.

Stimmt es, dass Curly Sergei Paramonych mit seinem Koch trinkt?

Ich weiß es nicht, Eure Exzellenz... Aber...

Mittlerweile gibt es ein hervorragendes Mittel gegen Trunkenheit, ein sicheres Mittel, ich habe es selbst erlebt. Nehmen Sie zwei Unzen...

Und er sagt es dir ausführliches Rezept. Und er bittet darum, es weiterzugeben, nein, nicht an Sergei Paramonych, sondern an seinen Koch, vergessen Sie nicht!

Die Tinte auf dem Empfehlungsschreiben, geschrieben von Ivan Davydychs Hand, ist längst getrocknet, und er kritzelt immer noch mit Ihnen. Wie viel Freizeit hat er jedoch! Schließlich erinnert er sich an den Brief, steckt ihn sofort in einen großen Ministerumschlag und schreibt in seiner freundlichen, schwungvollen Handschrift auf den Umschlag:

„An Seine Exzellenz
Michail Nikolajewitsch
Ostrowski
Herr Staatsminister
Eigentum
Von Graf Delyanov" -

und als er dir den Brief überreicht, schüttelt er dir herzlich die Hand und auf seinem Gesicht steht geschrieben: „Na, was soll ich tun, wenn ich so nett bin?“

Wie auf Flügeln steigen Sie die Treppe hinunter, geben dem Portier fünfzig Dollar und eilen zur angegebenen Adresse.

Ich habe einen Brief vom Minister... vom Grafen... von Deljanow...

Die Sekretärin grinst säuerlich. Respektlos nimmt er dir deinen Schatz weg und geht, etwas Langweiliges murmelnd, mit hoffnungslosem Gang davon. Und der dort sitzende Büroangestellte sagt zu Ihnen mit mitfühlendem, spöttischem Stampfen und wischt seinen Stift mit einem Lappen ab:

Denken Sie nur, es ist beispiellos – ein Brief von Delyanov! Ja, wir haben diese Briefe! Kleben Sie zumindest die Flure ab! Unserer hat sie schon lange nicht mehr gelesen. Er holt es, zerreißt es und wirft es in den Müll. Denn zwei oder drei wären gut, sonst sind es jeden Tag zehn!

Jeweils zehn?!

Es gibt noch mehr... Und Briefe und Visitenkarten... Ivan Davydych lehnt niemanden ab. Den ganzen Tag verteilt er sie nach links und rechts. Er ist der Einzige, der Geschäfte macht. Und gestern kam eine Dame wie Sie hierher gerannt, froh und glücklich: „Ich habe einen Brief von Ivan Davydych!“ Nun, sie empfingen sie im Büro, lasen den Brief und lachten! Und sie zeigen es ihr, und dort steht geschrieben: „Bitte verschone mich vor diesem alten Narren.“

Dann kommt eine mürrische Sekretärin heraus und sagt Ihnen, ohne Ihnen in die Augen zu sehen, dass Sie nicht auf eine Antwort warten müssen, da es keine Antwort geben wird.

Offensichtlich landete dieser Brief des gutherzigen Ivan Davydych – wie Dutzende andere auch – ungelesen im Papierkorb! Oder vielleicht hat Ivan Davydych über Sie geschrieben, dass Sie ein Esel mit langen Ohren sind?

Und wirklich, du warst ein Idiot und hast von diesem Witzbold und diesem Klatsch menschliche Hilfe erwartet.

Mit Abscheu beginnen Sie, sich an seine Witze und seinen Klatsch zu erinnern. Sein ganzes Erscheinungsbild erscheint Ihnen jetzt abstoßend: dieses dicke Lächeln, diese ölige Glatze – wenn Sie ihm eine Serviette unter den Arm geben würden, würde er in jedem Restaurant einen hervorragenden Diener abgeben – flink, unterwürfig, schmeichelhaft und zustimmend.

Allerdings braucht er nicht einmal eine Serviette. Er ist ein Lakai ohne Serviette. Wenn er kein Lakai gewesen wäre, hätte er nicht auf diesem Samtstuhl gesessen, er wäre kein Minister, kein Senator, kein Graf gewesen, er wäre nicht nach Gatschina und in den Anitschkow-Palast gegangen, um seinen riesigen, bärtigen, schläfriger, lockerer, wässriger Meister.

Unter der Maske patriarchaler Selbstzufriedenheit und altmodischer Höflichkeit verbirgt sich ein tollwütiger Schurke, der im Interesse seiner Karriere immer zu jeder unehrenhaften Tat bereit ist. Um seinem Herrn zu gefallen, versucht er als Minister für öffentliche Bildung nur, die breiten Massen am Wissenserwerb zu hindern und sie länger in Dunkelheit und Unwissenheit zu halten. Er hat alles unterworfen Grundschulen Priester, alle Universitäten sind Polizei, er führte in den Turnhallen ein System der Spionage, Denunziationen und des Verrats ein, und das alles mit einem einzigen Ziel: „Aufruhr“ zu schwächen und zu zerstören. Welchen bestialischen Hass dieser „Aufruhr“ in ihm hervorrief, geht aus der Zeile hervor, die er in einem privaten Brief über die Studentinnen schrieb, die an der Anti-Regierungs-Demonstration teilnahmen: „Es waren bis zu zweihundert dieser Mädchen.“

Zar

Der Meister war einfach, sogar einfacher als Ivan Davydych. Obwohl er viele prächtige Paläste besaß, kauerte er in einer engen und stickigen Wohnung mit niedriger Decke und schlechten Möbeln zusammen. Es war schwierig, das Schlafzimmer zu betreten, es stank dort so schrecklich: Dort lebten vier Hunde beim Herrchen.

Dieser Herr ist der Allrussische Kaiser Zar Alexander III. Der Mann ist ungeschickt, fett, riesig und langweilig, mit einem schlaffen, betrunkenen, wilden Gesicht.

Denken Sie bitte nicht, dass er nur getrunken hat. Nein, an Feiertagen spielte er Posaune, und an Wochentagen saß er den ganzen Tag in Gatschina, abseits der Menschen, in seinem niedrigen, stickigen und dunklen Büro und las und unterzeichnete Stapel von Befehlen, Dekreten, Verordnungen, Gesetzen. Wenn man ihn betrachtet, wie er von morgens bis abends müde, schlaff und düster über seinen Papieren sitzt, würde man sicherlich denken: „Wie traurig es ist, ein König zu sein.“

Er war wirklich gelangweilt. Aber wir müssen unser geliebtes Russland „retten“. „Retten“ Sie vor den „Schurken“, die sie zerstören werden. Es ist notwendig, sie zu Dutzenden auszurotten, damit kein einziger übrig bleibt, sonst ist es sogar beängstigend, sich vorzustellen, was mit dem unglücklichen Russland passieren wird... Und so schreibt er in ungeschickter Handschrift auf die „Rettung“ Russlands vor der „Zerstörung“. Papiere, die vor ihm liegen:

„Kanaglia!“

"Schurke!"

"Tier!"

„Was für eine Schweineherde!“

So nennt er revolutionäre Kämpfer, die aus ihm unbekannten Gründen zur Zwangsarbeit, ins Gefängnis, an den Galgen gehen. Anstatt zu sagen: „Ich rette meine Haut vor ihnen!“, sagt er: „Ich rette Russland vor ihnen!“ – weil er glaubt, dass seine Haut und Russland eins sind und das ohne ihn, ohne den Zaren, alles Russland wird zu Staub zerfallen.

Die Stütze seines Throns sind Großgrundbesitzer, Fabrikbesitzer, Kaufleute und Kulaken, und er ordnet seine gesamte Politik ihren Interessen unter. Ihretwegen zerstört er eine nach der anderen die vergänglichen Reformen seines „Elternteils“ Alexander II., ihretwegen übergibt er mit Hilfe der Zemstwo-Bosse Millionen der ärmsten Bauern in die Hände ihrer ehemaligen Herren Um ihretwillen erwürgt er die „Ausländer“, um ihretwillen gibt er dem inländischen Kapital das Recht, die gesamte Bevölkerung des Russischen Reiches unkontrolliert auszuplündern, um ihretwillen beseitigt er „Aufruhr“ von morgens bis abends.

Genau hier, nicht weit vom Anichkov-Palast, um die Ecke, in der Liteinaya, lebt Pobedonostsev, sein Lehrer und Freund, das Oberhaupt aller russischen Priester. Dieser Fanatiker ist kahlköpfig, hat große Ohren und sieht aus wie eine dürre Kröte mit Brille. Er unterstützt den Glauben des Zaren, dass der Herr der Heerscharen selbst, der irgendwo hier, in der Nähe, am niedrigen Himmel von Gatschina sitzt, ihn gesegnet hat, um „Aufruhr“ auszurotten.

Der König sitzt bis spät in den Abend über seinen Papieren. Fast jedes dieser Papiere zielt auf ein einziges Ziel ab: die auf ihn zukommende Revolution zu stoppen. Zuversichtlich, dass er diese Aufgabe bewältigen kann, macht er hartnäckig weiter.

Das Volk scheint ihm eine verlässliche Stütze seines Throns zu sein, und mehr als ein- oder zweimal erklärt er in seinen Manifesten, dass „die russischen frommen Menschen auf der ganzen Welt für ihre Liebe und Hingabe an ihre Autokraten bekannt sind.“ Er möchte wie ein Volks- und sogar ein gewöhnlicher König wirken.

Um das einfache Volk seiner Herrschaft zu betonen, ließ sich dieser Halbdeutsche einen slawophilen Bart wachsen, trug eine Bluse, Stiefel wie Flaschen und auf einer Seite einen Hut. Und er zog seinen heimischen Fusel jedem ausländischen Wein vor.

Allerdings endete hier sein „Populismus“. Denn die Grundlage seiner gesamten „Volkspolitik“ war die grausame Unterdrückung des Volkes, die Ausbeutung der ruinierten Bauern zum Wohle der Kulaken, Fabrikbesitzer und Großgrundbesitzer. Lenin definierte diese Politik kurz und präzise: „Die sogenannte Volkspolitik, in Wirklichkeit aber eine Politik der Edelpolizei“ (Lenin. T. IV, S. 159).

„Die Kinder des Kochs“

Der autokratische „Volksliebhaber“ zeigte seine wahren Gefühle für das Volk am deutlichsten, wenn es um öffentliche Bildung ging, um Schulen für die Massen. Er hielt das Verlangen seines geliebten „einfachen Volkes“ nach Kultur für ein gefährliches Verbrechen, das im Keim erstickt werden müsse.

Als die in einem Revolutionsfall vor Gericht gestellte Bäuerin Ananyina erwähnte, dass sie davon träume, ihren Sohn auf ein Gymnasium zu schicken, schrieb Alexander III. empört:

"Das ist fürchterlich! Mann, er versucht auch, in die Turnhalle zu kommen!“

Als der Gouverneur von Tobolsk den Zaren in seinem Bericht nicht ohne Bedauern darauf aufmerksam machte, dass es in der Provinz nur wenige gebildete Menschen gebe, schrieb der Zar am Rande:

„Und Gott sei Dank!“

Er verstand gut, dass „einfache Leute“ bis zu diesem Moment nur eine verlässliche Stütze für den Thron sind, während sie im Dunkeln tappen.

Deshalb war er so empört, als er entdeckte, dass die Kinder von Hausmeistern, Tellerwäschern und Wäscherinnen trotz aller Anweisungen immer noch „aufstiegen“, um in der Turnhalle zu lernen.

Im Jahr 1887 organisierten junge Studenten, Studienanfänger, Gymnasiasten von gestern, Kinder sehr armer Eltern, ein Attentat auf den Zaren. Schuld an allem sind also die Turnhallen! Das heißt, um die Schüler zu beruhigen, ist es notwendig, die Turnhallen von den verbitterten und unzufriedenen Armen zu räumen.

Sobald Ivan Davydych erfuhr, dass der Zar, inspiriert von Pobedonostsev, beabsichtigte, die Turnhallen von den verhassten „Schmuddeligen“ zu befreien, bereitete er, noch bevor es diesbezüglich irgendwelche Befehle gab, einen Rundschreibenentwurf vor: nicht nur Bauern aus den Turnhallen zu vertreiben und bürgerliche Kinder, aber auch die Kinder armer Kaufleute, so dass dort nur die Reichen und Adligen studieren.

Alexander III. las und zuckte zusammen:

„Das wäre gut... Aber vor Europa ist es unangenehm... Man müsste irgendwie weicher sein...“

Und Ivan Davydych bereitete sofort ein weiteres, liberaleres Rundschreiben vor. Ein Rundschreiben, das ihn viele Jahre und vielleicht (wer weiß?) sogar Jahrhunderte lang berühmt machte. Rundschreiben über die sogenannten „Kochkinder“.

Am 5. Juni 1887 (vor einem halben Jahrhundert) trat dieses Rundschreiben in Kraft. Darin forderte der Minister des Zaren alle Direktoren von Turnhallen auf, die ihnen anvertrauten Einrichtungen von „den Kindern von Kutschern, Lakaien, Köchen, Wäscherinnen, kleinen Ladenbesitzern und dergleichen zu befreien, die nicht aus der Umgebung entfernt werden sollten, zu der sie gehören.“ ”

Mögen die Kinder der Köche für immer Köche bleiben, die Kinder der Kutscher – Kutscher, und das Recht auf Bildung haben nur die Reichen und die Kneipen! Mit einem Schlag verurteilte der reaktionäre Bison Zehntausende begabte und aufgeklärte Kinder zur Unwissenheit.

Bitten und Proteste waren vergeblich: Das Rundschreiben wurde mit beispielloser Härte durchgeführt.

Die Direktoren der Gymnasien begannen, in der Grausamkeit miteinander zu konkurrieren. Beispielsweise wurden aus den Turnhallen von Odessa alle diejenigen vertrieben, die in kleinen und beengten Wohnungen lebten. Eine Person musste mindestens vier Zimmer belegen, um das Recht zu haben, ihren Sohn in die Turnhalle zu schicken! Wenn er drei Zimmer belegt, darf der Junge nicht einmal an den Prüfungen teilnehmen. Wenn er nur einen Koch hat, wird sein Sohn nie Gymnasiast werden. Nur wer sowohl eine Köchin als auch ein Dienstmädchen hat, kann darauf hoffen, dass seine Kinder ein Gymnasium absolvieren. Ivan Davydych erhöhte natürlich die Studiengebühren am Gymnasium, um die Armen endlich von der Wissenschaft abzuhalten.

Und die Ergebnisse dieser Maßnahme waren glänzend: In den Turnhallen wurde es still und menschenleer.

Laut Novoye Vremya zu Beginn des nächsten akademischen Jahres Frauengymnasien Dreimal weniger Studierende eingeschrieben als im letzten Jahr!

Klassen, die für 40 Personen ausgelegt waren, hatten jetzt nicht mehr als 12 Schüler.

In vielen Gymnasien wurde der Parallelunterricht geschlossen.

Laut der Zeitung „Russkije Wedomosti“ wurden 52 Bewerbungen für das Witebsker Gymnasium eingereicht, aber nur 13 Personen wurden angenommen.

Laut der Zeitung Nedelya wurden 30 Bewerbungen für das Wilnaer Gymnasium eingereicht, aber nur 5 Personen wurden angenommen. Und Sie könnten bis zu 50 nehmen.

In Odessa nahm das Richelieu-Gymnasium 60 von 120 Bewerbungen und das 2. Gymnasium 11 von 80 an, wobei im Gymnasium noch etwa 80 freie Plätze übrig waren („Woche“ vom 30. August 1887).

Zusammen mit dieser Säuberung der Turnhallen von den Kindern der „bösen“ Armen beschloss Deljanow gleichzeitig, eine weitere, ebenso „nützliche Säuberung“ durchzuführen: die Juden aus allen Turnhallen zu vertreiben. Der Zar war zusammen mit der Pobedonostsev-Clique fest davon überzeugt, dass die „Juden“ von Natur aus Staatsfeinde seien und dass es vor ihnen keine Rettung geben würde, wenn man ihnen eine Ausbildung gäbe!

„Der freundlichste Ivan Davydych“ schrieb mit großer Freude ein Rundschreiben über die Verhinderung des Zutritts von Juden zur Turnhalle. Aufgrund besonderer Gnade durften pro hundert Schüler nicht mehr als drei Juden in das Gymnasium aufgenommen werden.

In der Hauptstadt wurde den Juden eine Quote von „drei Prozent“ zugestanden, und im Siedlungsgebiet (z. B. in Odessa) durften gnädigerweise zehn Juden auf 100 Christen kommen. Denn die Direktoren der Gymnasien verlangten von ihren Eltern die Aufnahme jedes jüdischen Jungen große Bestechungsgelder Damals wurden die Gymnasien hauptsächlich von den Söhnen jüdischer Reicher besucht. Und selbst dann mit größter Mühe. „Kein einziger Jude wurde in das erste Pro-Gymnasium (in Odessa) aufgenommen, zwei Juden wurden in das zweite Pro-Gymnasium aufgenommen und nur ein Jude wurde in das dritte Pro-Gymnasium aufgenommen“, berichtete Odessa News am 5. August. 1887.

Der Zar lächelte Iwan Dawydytsch gnädig an. Ivan Davydych fühlte sich fast wie der Retter seiner Heimat:

„Ich habe meinen Witz sofort geliefert
Unser Land hungert nach gierigen Mäusen.“

Aber die Autokratie erlebte gerade eine so katastrophale Phase ihrer Existenz, in der alle Maßnahmen zur Bekämpfung der Revolution nur noch mehr zum Anwachsen der revolutionären Stimmung im Land beitrugen.

Indem sie Zehntausenden junger Menschen das Recht auf Bildung vorenthielt, verärgerte sie diese und machte ihre gesamte Masse zu einem hervorragenden Brennmaterial für die Revolution. Das Land war voller „Aussteiger“, die aus der dritten und vierten Klasse geworfen wurden und dem autokratischen System mit doppeltem Hass gegenüberstanden.

Die „gereinigten“ Turnhallen konnten noch immer nicht vor revolutionären Einflüssen geschützt werden. Die Schüler, die diese Gymnasien besuchten, spielten eine große Rolle in der russischen Befreiungsbewegung, wie das gesamte Jahrzehnt des revolutionären Kampfes von 1895 bis 1905 beweist.

So erwies sich Delyanovs Rundschreiben über „Kochkinder“ nicht nur als grausam, sondern auch als völlig nutzlos.

Zu der Zeit, als Deljanow sein Rundschreiben veröffentlichte, entstand in Russland eine neue revolutionäre Kraft – die organisierten Arbeitermassen, denen der Sieg vorherbestimmt war.

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Minister

Zar

„Die Kinder des Kochs“