Eröffnung von Frauengymnasien. Geschichte der Frauenbildung in Russland

(Heute ist der 161. Jahrestag)

Detaillierte Beschreibung:

Frauengymnasium war der Name weiterführender allgemeinbildender Einrichtungen in Russland. Die Turnhalle befand sich im Haus von Kozitskaya in der Twerskaja (Ecke Kozitskaya). Das Haus, in dem später das Lebensmittelgeschäft Eliseevsky eröffnet wurde. Mitte des 19. Jahrhunderts wurde dieses Haus sukzessive an verschiedene Mieter vermietet. Zu den im Haus untergebrachten Einrichtungen dieser Zeit gehörte ein Frauengymnasium. Es wurde „1. Moskauer Frauengymnasium“ genannt. Die Gymnasien hielten sich an die vom Ministerium für öffentliche Bildung festgelegten Regeln und Programme und waren dem örtlichen Bildungsbezirk unterstellt. Die Frauengymnasien des Ministeriums für öffentliche Bildung waren für Mädchen aller Klassen und Religionen bestimmt. Das Bildungsniveau war niedriger als in Männergymnasien und es wurden Lehrer (die 7 Jahrgangsstufen abschlossen), Heimlehrer (die 8 Jahrgangsstufen abschlossen) und Heimlehrer (die 8 Jahrgangsstufen mit einer Medaille abschlossen) ausgebildet. Der Abschluss der 8. Klasse ermöglichte den Zugang zu den Higher Women's Courses ohne Prüfung. Alle Frauengymnasien des Ministeriums für öffentliche Bildung wurden bezahlt. Es gab auch private Turnhallen. In den besten privaten Frauengymnasien entsprach der Studienverlauf dem Verlauf der Männergymnasien. Aufgrund der hohen Studiengebühren konnten dort nur Töchter wohlhabender Eltern studieren.

Der Beginn der Massenbildung von Frauen in Russland wurde von Peter I. gegeben. Der Zar erließ ein Dekret, nach dem es verboten war, „analphabetische Adlige zu heiraten, die nicht zumindest ihren Nachnamen schreiben können“.

Ab dem zweiten Viertel des 18. Jahrhunderts kam die Heimerziehung für Frauen aus dem Adelsstand allmählich in Mode. Und 1764 begann in St. Petersburg die Kaiserliche Bildungsgesellschaft für edle Jungfrauen, das berühmte Smolny-Institut, zu arbeiten. Dort lebten und studierten Vertreter der angesehensten Familien Russlands mit Vollpension. Die besten Absolventen wurden oft Hofdamen.

Geschlossene Bildungseinrichtungen arbeiteten nach dem Prinzip, das auch heute noch in englischen privilegierten öffentlichen Schulen erhalten bleibt: Der Schüler muss dauerhaft dort wohnen, wo er studiert. Allerdings war diese Form der Bildung, die für Adlige geschaffen wurde, deren Besitztümer über das ganze Land verstreut waren, für die städtische Bevölkerung, deren Zahl im Laufe des 19. Jahrhunderts stetig wuchs, unbequem.

Darüber hinaus schnitten geschlossene Adelspensionen den Kindern des Bürgertums und der Philister, deren Einfluss in der Gesellschaft zunahm, die Bildung ab.

Gleichzeitig blieb die reguläre Gymnasialausbildung für neu ankommende Schüler das Privileg des männlichen Teils der Gesellschaft – die erste derartige Einrichtung entstand im Jahr 1803.

Der Heimunterricht für Mädchen reichte nicht aus und nur wenige konnten es sich leisten, Heimlehrer einzustellen. Gleichzeitig wuchsen in der russischen Gesellschaft der Mitte des 19. Jahrhunderts die Ansprüche an das kulturelle Niveau der Frauen stetig und Vertreter verschiedener Klassen strebten selbst massenhaft nach Aufklärung.

Daher war eine öffentliche Frauenbildungseinrichtung dringend erforderlich. Daraufhin erließ Kaiser Alexander II. am 28. März 1858 ein Dekret zur Gründung der ersten Frauenschule ohne Internat in St. Petersburg. Und am 19. April wurde das Mariinsky-Gymnasium eröffnet, in das fast jedes Mädchen eintreten konnte, unabhängig von Herkunft und Einkommen.

Wie die Historikerin Natalya Ushakova in einem Interview mit RT feststellte, belegten die Provinzen St. Petersburg und Moskau Mitte des 19. Jahrhunderts die ersten Plätze in Bezug auf die Alphabetisierungsrate. Es folgten Provinzen mit einer Bevölkerung, die in lokalen Fabriken und Abfallindustrien arbeitete – Jaroslawl, Wladimir, Kostroma.

„Es ist kein Zufall, dass das erste private Frauengymnasium 1857 in Kostroma gegründet wurde. Und schon drin nächstes Jahr Die Frage der Frauenbildung wurde in die zuverlässigen Hände der Mariinsky-Gesellschaft überführt, woraufhin die St. Petersburger Schule entstand“, sagte Uschakowa.

Erste Schritte

Die Gründung des Gymnasiums wurde von der Abteilung für Institutionen der Kaiserin Maria Alexandrowna – der Mariinsky-Gesellschaft – initiiert, nach der das Gymnasium benannt wurde. Es handelte sich um eine Regierungsbehörde, die sich für wohltätige Zwecke einsetzte. Neben der Erziehung von Waisenkindern und der Hilfe für Kranke war die Mariinsky-Gesellschaft mit der Frauenbildung betraut.

Porträt von Maria Alexandrowna von K. Robertson. 1849-1851, Eremitage

Der Organisator und Ideologe der Frauenbildung war der berühmte Lehrer Nikolai Vyshnegradsky. Er begann seine Karriere als Gymnasiallehrer, verteidigte dann seine Dissertation und unterrichtete Studenten an einem pädagogischen Institut in Philosophie. Im Jahr 1857 nahm Wyschnegradski die Arbeit seines Lebens auf – die Entwicklung der Frauenbildung in Russland. Er machte sich daran, dieses Thema zum Thema einer breiten Öffentlichkeit zu machen öffentliche Diskussion, Pläne für Reformen des Bildungssystems entwerfen. Um seine Ideen zu verwirklichen, begann er mit der Herausgabe der Russischen Pädagogischen Zeitschrift.

Die von Wyschnegradski aufgeworfenen Themen interessierten die Gesellschaft: Seine Zeitschrift erfreute sich nicht nur großer Beliebtheit – die Veröffentlichung löste auch eine gesellschaftliche Nachfrage nach Frauenbildung aus.

Wyschnegradski selbst erlangte genügend Autorität, um sich an Herzog Peter von Oldenburg, den Vorsitzenden des Hauptrates für die Entwicklung der Frauenbildung, zu wenden. Der Herzog, ein bekannter Verfechter der Bildung, unterstützte Wyschnegradskis Initiative und fungierte zusammen mit Kaiserin Maria Alexandrowna als Projektleiter für die Gründung der ersten Mariinski-Frauenschule und die Weiterentwicklung der gymnasialen Bildung für Mädchen.

Porträt von Prinz P.G. Oldenburgsky von J. Cour, Hermitage

„Es war kein Zufall, dass Vyshnegradsky mit der Veröffentlichung der Zeitschrift begann. „Die Zeit zu Beginn der Herrschaft Alexanders II. kann als eine Zeit beschrieben werden, in der Bildungsfragen die Gesellschaft am meisten beunruhigten, denn gebildete Menschen waren die Initiatoren und Umsetzer einer ganzen Reihe von Reformen, die Russland veränderten“, betonte Uschakowa.

Sie fügte hinzu, dass sich neben dem Russian Pedagogical Journal auch das Government Bulletin, St. Petersburg Vedomosti, Golos, Vestnik Evropy, Russian Thought und Russian Wealth mit Bildungsfragen befassen. Laut Ushakova waren in der Presse alle Richtungen vertreten – von konservativ bis sehr liberal.

Bildungsinnovationen

Sogar vorrevolutionäre Forscher stellten fest, dass die Internatsausbildung unnötigen Druck auf die Schüler ausübte.

So schrieb der Pädagogikhistoriker Pjotr Kapterew im Jahr 1898: „Wenn ein Junge aus einem sanften Familienleben, aus einer warmen Familienatmosphäre, in eine offizielle staatliche Schule übergeht, die wie eine Kaserne eingerichtet ist, dann hat man Mitleid mit ihm; Aber wenn bei einem Mädchen derselbe Übergang stattfindet, dann wird das Mitleid mit ihr noch größer, es ist noch schwieriger, es ist noch trauriger, sie anzusehen.“

Als Direktor entwickelte Vyshnegradsky ein für die damalige Zeit fortschrittliches Trainingssystem für das Gymnasium. Wenn in Frauenpensionen die strengste Disziplin eingehalten wurde, dann war in Wyschnegradskis Schule nur die Wahrung des Anstands erforderlich – es herrschte eine fast heimelige, sehr entspannte Atmosphäre. In Internaten trugen die Schüler eine besondere Uniform, die streng reglementiert war. In der Turnhalle gab es zunächst überhaupt keine Uniformen, um die Schüler nicht in Verlegenheit zu bringen.

Im Bildungsprozess ließ sich Wyschnegradski von dem Grundsatz „nicht erzwingen, sondern entwickeln“ leiten. Der Regisseur verbot jede Bestrafung kategorisch. Als Reaktion darauf zeigten die Schüler deutlich mehr Interesse an ihrem Studium als Internatsschüler.

162 Mädchen im Alter von neun bis 13 Jahren traten in das erste Jahr ein, drei von ihnen waren ihrer Herkunft nach Bäuerinnen. Die Studiengebühren waren sehr niedrig: Wyschnegradski befürwortete die Zugänglichkeit der Bildung und bestand darauf, dass die Mariinski-Gesellschaft die Hauptkosten übernimmt. Das St. Petersburger Experiment galt als erfolgreich, und ab den 1860er Jahren entstanden in ganz Russland Mariinski-Gymnasien.

Von durchschnittlich bis hoch

Im Jahr 1871 begann eine groß angelegte Bildungsreform – Historikern zufolge eine der relevantesten für die Regierung Alexanders II. Die neue Satzung der Gymnasien und Pro-Gymnasien erhielt den Status eines Gesetzes.

So beschreibt der Historiker Alexey Lyubzhin diese Zeit: „Entgegen der Meinung der Mehrheit des Staatsrates genehmigte Kaiser Alexander II. die Charta von 1871. Danach wurde das Recht auf Universitätszugang nur Absolventen klassischer Gymnasien gewährt.“ oder diejenigen, die in ihrem Kurs Prüfungen bestanden haben.“

Dadurch wurde die Rolle der Frauengymnasien weiter gestärkt, da sich in Russland seit 1878 ein System herauszubilden begann höhere Bildung für Frauen. Ohne eine gymnasiale Ausbildung war jedoch die Einschreibung in höhere Frauenstudiengänge nicht möglich.

„Seit Mitte des 19. Jahrhunderts legt die russische Öffentlichkeit großen Wert auf die Qualität und den Inhalt des Unterrichts an weiterführenden Bildungseinrichtungen. Besonders in der Presse der 1890er Jahre verschärfte sich die Kritik an klassischen Gymnasien, Realschulen und dem gesamten Bildungssystem. Die Frage der Erweiterung des Netzwerks von Frauen Bildungsinstitutionen, einschließlich der Hochschulbildung, da immer mehr Menschen dort studieren wollten“, bemerkte Ushakova.

Es wurde schnell klar, dass die Kapazitäten der Mariinsky-Gesellschaft zu gering waren, um den Bedarf des Landes an Bildungseinrichtungen für Frauen zu decken. Und ab den 1860er Jahren begann das Ministerium für öffentliche Bildung mit der Eröffnung eigener Frauenschulen, die nach der Verabschiedung der Verordnung über Frauengymnasien und Progymnasien im Jahr 1870 schließlich den Männergymnasien gleichgestellt wurden.

Allerdings unterschieden sich die „ministeriellen“ Bildungseinrichtungen von den Mariinsky-Gymnasien dadurch, dass sie sich auf die Ausbildung weiblicher Lehrkräfte konzentrierten: Wer sieben Klassen abschloss, erhielt ein Lehrerzeugnis Grundschule, nach der achten Klasse - ein Heimlehrerzertifikat. In diesen Bildungseinrichtungen wurde mehr Aufmerksamkeit geschenkt Fremdsprachen, da man glaubte, dass jeder Lehrer sie besitzen sollte.

Vor der Revolution von 1917 erreichte die Zahl der Frauengymnasien des Ministeriums für öffentliche Bildung 958. Diese Bildungseinrichtungen wurden sogar in kleinen Kreisstädten eröffnet. Darüber hinaus waren in Russland 35 Frauengymnasien der Mariinsky-Gesellschaft in Betrieb. Mehr als 16.000 Mädchen haben dort studiert. Doch die Oktoberrevolution zerstörte das bestehende System.

Die nächsten anderthalb Jahrzehnte wurden zu einer Zeit des Experimentierens im Bildungsbereich – insbesondere schafften die Bolschewiki die getrennte Bildung ab. Allerdings wurde es 1943 kurzzeitig restauriert. 1954 gehörten Frauenschulen endgültig der Geschichte an.

Frauengymnasien

Sekundarschuleinrichtungen in Russland wurden in Gymnasien der Abteilung für Institutionen der Kaiserin Maria unterteilt (siehe Abteilung für Institutionen der Kaiserin Maria). , Turnhallen des Ministeriums für öffentliche Bildung und private Gymnasien (siehe Gymnasien).

Frauengymnasien Abteilungen der Institutionen der Kaiserin Maria(Mariinsky). Im Jahr 1862 wurde die Mariinsky-Frauenschule (siehe Frauenschulen) für ankommende Mädchen in Zh. G. umbenannt. Bis 1866 wurden in St. Nach ihrem Vorbild entstanden in anderen Städten Wohnstädte. Sie wurden mit Mitteln der Abteilung für Institutionen der Kaiserin Maria eröffnet. Sie nahmen Mädchen aller Klassen und Religionen auf, die das 8. Lebensjahr vollendet hatten. Die 1862 verabschiedete Charta der Mädchenschulen für ankommende Mädchen galt bis zur Schließung des Mariinsky-Gymnasiums (1918). Im Jahr 1859 wurde an der Mariinsky-Schule eine einjährige pädagogische Abteilung eröffnet (1864 in zweijährige pädagogische Kurse umgewandelt); Die Absolventen erhielten ein Zertifikat als Heimlehrer. Im Jahr 1879 wurde ein einheitliches, für alle Mariinsky-Schulen verpflichtendes Ausbildungsprogramm genehmigt; Die Umstrukturierung des Lehrplans erfolgte in Richtung einer Annäherung an den Studiengang an den Instituten adeliger Jungfrauen (siehe). Mit dem 1905 verabschiedeten „Normal Educational Report Card“ wurde der Lehrplan der Gymnasien endgültig mit den Lehrplänen der Institute gleichgesetzt. Zh. g. waren kostenpflichtige Bildungseinrichtungen. Im Jahr 1911 gab es in Russland 35 Mariinsky-Schulen mit 16.000 Schülern.

Frauengymnasien des Ministeriums für öffentliche Bildung. Im Jahr 1870 wurden Frauenschulen in Gymnasien und Pro-Gymnasien umbenannt. G. G. waren für Mädchen aller Schichten und Religionen gedacht und bestanden aus einer Vorbereitungsklasse, sieben Hauptklassen und einer 8. pädagogischen Klasse (siehe Pädagogische Klassen). Die ersten 3 Klassen (manchmal auch mehr) bildeten ein Pro-Gymnasium (siehe Pro-Gymnasium) und konnten als eigenständige Bildungseinrichtung bestehen. Der Studiengang in der Zh.-Stadt des Ministeriums für öffentliche Bildung war etwas höher als im Mariinsky, aber niedriger als in Männergymnasien. Die Absolventen der 7. Jahrgangsstufe erhielten eine Urkunde für den Titel „Grundschullehrer“, die Absolventen der 8. Jahrgangsstufe erhielten eine Urkunde als Heimlehrer und die Absolventen einer Medaille erhielten eine Urkunde als Heimlehrer (siehe Heimlehrer). . Der Abschluss der 8. Klasse ermöglichte den Zugang zu den Higher Women's Courses ohne Prüfung. Alle Wohnprojekte des Ministeriums für öffentliche Bildung wurden bezahlt.

Im Jahr 1880 gab es in Russland 79 Gymnasien und 164 Pro-Gymnasien; 1909 betrug die Zahl der Wohnschulen und Pro-Gymnasien 958.

Private Mädchenturnhallen hielten sich an die vom Ministerium für öffentlichen Unterricht festgelegten Regeln und Programme und waren dem örtlichen Schulbezirk unterstellt. In den 70ern 23 solcher Turnhallen wurden eröffnet, davon sieben in St. Petersburg, fünf in Charkow und vier in Moskau. Aufgrund der hohen Studiengebühren konnten dort nur Töchter wohlhabender Eltern studieren. Im besten privaten Zh. Einige private Wohnsiedlungen waren klassenbasiert, zum Beispiel die Wohnsiedlung aristokratischen Typs der Fürstin Obolenskaja in St. Petersburg. In den 80ern Einige private Wohnprojekte wurden in ministerielle Projekte umgewandelt.

Zündete.: Rodevich M., Sa. aktuelle Dekrete und Anordnungen für Frauengymnasien und Pro-Gymnasien des Ministeriums für öffentliche Bildung, St. Petersburg, 1884; Rozhdestvensky S.V., Historischer Rückblick auf die Aktivitäten des Ministeriums für öffentliche Bildung, 1802-1902, St. Petersburg, 1902; Bildungseinrichtungen der Abteilung der Kaiserin Maria, St. Petersburg, 1906; Skvortsov I.V., Vergangenheit und Gegenwart der St. Petersburger Frauengymnasien der Abteilung für Institutionen der Kaiserin Maria. 1858-1908, St. Petersburg, 1908; Likhacheva E., Materialien zur Geschichte der Frauenbildung in Russland, [Bd. 1-4], St. Petersburg, 1890-1901; Malinovsky N.P., Essays zur Geschichte der weiblichen Sekundarschulbildung in Russland, „Russische Schule“, 1914, Nr. 9-10; Lapchinskaya V.P., N.A. Vyshnegradsky und seine Rolle bei der Entwicklung der Frauenbildung in Russland (1821-1872), „Sowjetische Pädagogik“, 1962, Nr. 6.

V. P. Lapchinskaya.

Groß Sowjetische Enzyklopädie. - M.: Sowjetische Enzyklopädie. 1969-1978 .

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Siehe Gymnasien für Frauenabteilungen des Reiches. Maria... Enzyklopädisches Wörterbuch F.A. Brockhaus und I.A. Efron

Turnhallen- Turnhallen, weiterführende Bildungseinrichtungen. IN vorrevolutionäres Russland wurden hauptsächlich zur Vorbereitung auf Universitäten oder für den Dienst in geschaffen Regierungseinrichtungen. Das erste in St. Petersburg war das Akademische Gymnasium (1726). Von… … Enzyklopädisches Nachschlagewerk „St. Petersburg“

FRAUENSCHULEN in Russland 1) weiterführende Bildungseinrichtungen (mit 7 Studienjahren, 1858) Abteilungen der Institutionen der Kaiserin Maria; 1862 Umbenennung in Mariinski-Frauengymnasium; existierte bis 1917;2) seit den 80er Jahren. 19. Jahrhundert Grundschulbildung... ... Großes enzyklopädisches Wörterbuch

Turnhallen, weiterführende Bildungseinrichtungen, hauptsächlich humanitäre Ausrichtung. Kommt ursprünglich aus Westeuropa im 16. Jahrhundert erhielten sie eine klassische Ausbildung. Das erste akademische Gymnasium Russlands in St. Petersburg (gegründet 1726) ... Moderne Enzyklopädie

Bücher

Prüfungsregeln für die Aufnahme von Studentinnen in Gymnasien und Gymnasien, den Klassenwechsel und den Abschluss des Studiums sowie sonstige Bildungsbedarfe. Genehmigt vom Minister für öffentliche Bildung am 31. August 1874. Wiedergabe in der Originalschreibweise des Autors. IN…

Schon unter Katharina der Großen versuchten sie, Bildung in Russland allgemein zugänglich zu machen: 1781 gründete sie in der Isaakskathedrale eine Bildungseinrichtung, die den Grundstein für ein ganzes Schulnetz legte, dessen Entwicklung in einem Dekret gesetzlich geregelt wurde 27. Februar desselben Jahres. Noch vor der Entwicklung öffentlicher Schulen in Russisches Reich Es entstanden Bildungseinrichtungen für Mädchen und junge Frauen: 1764 wurden das Smolny-Institut für edle Jungfrauen und die Bildungsgesellschaft für edle Jungfrauen eröffnet. Allerdings wurde nicht jeder in diese beiden Institutionen aufgenommen, und es handelte sich um „Punkt“-Einrichtungen.

Das erste Frauengymnasium entstand in Russland ein halbes Jahrhundert nach der Umwandlung öffentlicher Schulen in Turnhallen, und die erste Frauenuniversität entstand weitere 20 Jahre später.

Zu Ehren der Kaiserin

Das Dekret über die Gründung der ersten Frauenschule „für Gastmädchen“ (also kein Internat) wurde am 28. (15.) März 1858 in St. Petersburg erlassen. Initiator war die „Abteilung für Institutionen der Kaiserin Maria“, die seit Ende des 18. Jahrhunderts im Russischen Reich für Wohltätigkeit zuständig war. Die Abteilung entstand aus einem Netzwerk von Wohltätigkeits- und Bildungseinrichtungen, die von der Frau des russischen Kaisers Paul I., Maria Fjodorowna, gegründet wurden. Daher kommt eigentlich auch der Name – Mariinsky.

Das Mariinsky-Gymnasium war ursprünglich in diesem Gebäude am Newski-Platz untergebracht. Foto: Archivfoto

Einen Monat später begann es seine Arbeit in einem Gebäude an der Ecke Newski-Prospekt und moderner Rubinsteinstraße. Heute ist dieses Gebäude nicht mehr in seiner ursprünglichen Form zu sehen, da es seitdem zweimal umgebaut wurde. Zu Beginn der 1870er Jahre zog die Einrichtung in das ehemalige Gebäude der St. Petersburger Handelsschule um, das sich an der Ecke Zagorodny Prospekt 13 und Chernyshova Lane 11 in der Nähe der Five Corners befand. Das Haus wurde 1857–1858 erbaut und war damals völlig neu. Die aktuelle Adresse des Hauses: Ecke Lomonossow-Straße 13 und Zagorodny Prospekt 13.

Der Gründer der ersten Schule in St. Petersburg war der herausragende Lehrer Nikolai Vyshnegradsky, ein Befürworter der Sekundarschulbildung für Frauen ohne Unterricht und Verfasser des ersten russischen Pädagogikprogramms. Treuhänder war der Leiter der Anstaltsabteilung der Kaiserin Maria Fürst von Oldenburg.

Alles ist wie zu Hause

Die erste Mariinsky-Schule war für einen siebenjährigen Bildungsgang konzipiert. Es wurden Mädchen im Alter von 9 bis 13 Jahren aufgenommen. Das Programm umfasste folgende Disziplinen: Gottes Gesetz, russische Sprache und Literatur, Mathematik, Geographie, allgemeine und russische Geschichte, Naturwissenschaften, Französisch und Deutsche Sprachen(zusätzlich gegen Gebühr - englische Sprache), Malen, Basteln sowie Singen und Tanzen. Nach Abschluss ihres Studiums erhielten die Mädchen den Abschluss „Heimlehrer“.

Die Schüler hatten keine besondere Uniform; sie wurden lediglich gebeten, sich ordentlich und ohne Luxus zu kleiden. Im Gymnasium gab es keine Strafen und gleichzeitig bewunderten alle die hohen schulischen Leistungen der Mädchen.

In der Geschäftsordnung der Mariinsky-Schule heißt es: „Die Klasse sollte so familienähnlich wie möglich sein.<…>Die Zerstörung des familiären Elements in öffentlichen Schulen tötet die natürliche Lebendigkeit der Kinder, verdunkelt die ihnen von Gott geschenkte Freude, zerstört das Vertrauen und die Liebe zu Mentoren und Mentoren, zur Schule, zum Lernen selbst …“ Die vom Fürsten von Oldenburg aufgestellten Regeln schienen für ihre Zeit mancherorts innovativ zu sein. Insbesondere schrieb er: „Der Begriff der Ordnung im Unterricht wird oft völlig missverstanden und bedarf daher einer genauen Erklärung.“ Die wahre pädagogische Ordnung des Unterrichts besteht nicht in Totenstille und nicht in der monotonen, bewegungslosen Körperhaltung der Kinder; Beides ist für die Lebhaftigkeit von Kindern ungewöhnlich, erlegt ihnen völlig unnötige Zwänge auf, ermüdet sie extrem und zerstört das kindliche Vertrauensverhältnis zwischen Mentoren und Schülern.<…>Und in umsichtigen Familien verlangen sie nie, dass Kinder regungslos und eintönig sitzen, damit sie es nicht wagen, zu lachen oder sich an die Älteren zu wenden, wenn ihnen etwas Unverständliches erscheint ...“

Anna Achmatowa besuchte das Mariinski-Gymnasium in Zarskoje Selo. Foto: Archivfoto

Im Jahr 1862 wurde die Mariinsky-Schule in Mariinsky-Frauengymnasium umbenannt, das sich Ende des 19. Jahrhunderts zu einem der größten städtischen Gymnasien entwickelt hatte (mehr als 600 Schülerinnen und etwa 60 Lehrerinnen), in den ersten Jahren seines Bestehens jedoch existierte offensichtliche Diskriminierung – Lehrerinnen von Frauenbildungseinrichtungen wurden viel schlechter bezahlt als die von Männern. Ein Treuhänder des St. Petersburger Bildungsbezirks schrieb: „Wenn es Schulen gibt, dann deshalb, weil die Lehrer dort gegen eine äußerst geringe Gebühr und manchmal sogar umsonst unterrichten.“ Erst 1865 wurden die Lehrer des Mariinski-Theaters hinsichtlich „Rang und Pension“ den Lehrern der Männergymnasien gleichgestellt.

Später um Mariinskaya-Gymnasium Es wurden zweijährige pädagogische Studiengänge für Frauen mit dem Studium der menschlichen Physiologie und Anatomie eröffnet, auf deren Grundlage ein pädagogisches Institut gegründet wurde.

Turnhallen erobern das Land

Die Eröffnung eines Mädchengymnasiums in St. Petersburg war ein so lang erwartetes Ereignis, dass seine Notwendigkeit so offensichtlich war, dass nach dem Vorbild des Mariinsky-Theaters bereits in den ersten Jahren seines Bestehens mit der Gründung ähnlicher Institutionen begonnen wurde im ganzen Land. Alle neuen Gymnasien wurden derselben Institutsabteilung der Kaiserin Maria unterstellt. Im Jahr 1870 wurden die ersten drei Klassen in „Progymnasien“ aufgeteilt – ihr Abschluss galt als abgeschlossene Grundschulbildung.

Im Laufe einiger Jahrzehnte verbreiteten sich Turnhallen im ganzen Land. Foto: Archivfoto Im Jahr 1866 gab es in der Hauptstadt bereits sieben solcher Turnhallen. Bis 1894 gab es im Russischen Reich 30 Gymnasien, im Volksmund „Mariinsky“ genannt, in denen 9945 Schüler aller Klassen und Religionen über 8 Jahre studierten, und 1911 erreichte die Zahl der Schüler in 35 Gymnasien 16.000 . Die 1862 verabschiedete Charta galt in allen Turnhallen bis zu ihrer Schließung im Jahr 1918, und seit 1879 galt in allen Einrichtungen ein einheitliches und obligatorisches Ausbildungsprogramm.

Neben diesen öffentlichen Gymnasien wurden auch private Einrichtungen eröffnet – 1870 gab es sieben davon in St. Petersburg und vier in Moskau. In der Regel war die Ausbildung dort teuer und nur wohlhabende Eltern konnten es sich leisten, ihre Töchter dorthin zu schicken. Einige, wie das Gymnasium der Prinzessin Obolenskaya, nahmen nur Kinder aus aristokratischen Familien auf, basierend auf der Klassenzugehörigkeit.

Nach der Oktoberrevolution wurde die Trennung zwischen männlichen und weiblichen Bildungseinrichtungen aufgehoben und erst Mitte der 1990er Jahre wieder eröffnet. Natürlich heißen sie jetzt nur noch formal Mariinsky.

Unter den zahlreichen Bildungseinrichtungen, die in den ersten beiden Jahrzehnten des 20. Jahrhunderts in der Stadt Nowonikoläwsk existierten, ist das Erste Nowonikoläwskaja-Frauengymnasium zweifellos ein leuchtendes Zentrum für die Bildung von Frauenkultur und Frauenbildung. Die Geschichte hat unseren Zeitgenossen und künftigen Generationen durch die Bewahrung der Dokumente dieser Institution ein großes Geschenk gemacht. Die 94 Archivdateien des Ersten Frauengymnasiums Nowosibirsk, die von den Mitarbeitern des Stadtarchivs Nowosibirsk sorgfältig aufbewahrt werden, ermöglichen es uns, uns nicht nur ein Bild von den Aktivitäten dieser Bildungseinrichtung zu machen, sondern auch einige der Veranstaltungen zu sehen nationale Geschichte durch das Prisma der Geschichte der Stadt Novonikolaevsk.

Wie aus Dokumenten hervorgeht, war der Vorgänger des Ersten Novonikolaevskaya-Frauengymnasiums eine private Bildungseinrichtung mit den Rechten einer Bildungseinrichtung der 3. Kategorie, die 1902 von Pavla Alekseevna Smirnova gegründet wurde.

Pavla Alekseevna Smirnova wurde 1869 in eine Familie hineingeboren Orthodoxer Priester. 1984 schloss sie die Frauenschule der Diözese Samara ab und erhielt den Titel einer Heimlehrerin. Bei der Ankunft in Novonikolaevsk P.A. Smirnova eröffnete eine private Bildungseinrichtung, eine zweijährige Grundschule, in der Pavel Alekseevna zusätzlich Chor- und Musikclubs organisierte.

Im Jahr 1907 wurde die 5. Klasse eröffnet und gleichzeitig die Schule in eine Bildungseinrichtung der 1. Kategorie umgewandelt.

1908 wurde die 6. Klasse eröffnet, 1909 die 7. Klasse. Im selben Jahr wurde beim Treuhänder des Westsibirischen Bildungsbezirks ein Antrag eingereicht, um den Schülern die Rechte zu gewähren, die Schülerinnen von Frauengymnasien des Ministeriums für öffentliche Bildung gemäß der Verordnung vom 24. Mai 1870 genießen. Gemäß der genannten Verordnung wurden Frauenschulen in Gymnasien und Pro-Gymnasien umbenannt. Gemäß der Ordnung waren Frauengymnasien für die Bildung von Mädchen aller Schichten und Religionen bestimmt; sie bestanden aus einer Vorbereitungs- und sieben Hauptklassen sowie einer achten pädagogischen Klasse. Die ersten drei Klassen (manchmal auch mehr) stellten ein Pro-Gymnasium dar und konnten als eigenständige Bildungseinrichtung bestehen. Gymnasiasten, die 7 Klassen abgeschlossen haben, erhielten ein Zertifikat als Grundschullehrer, und diejenigen, die 8 Klassen abgeschlossen hatten, erhielten ein Zertifikat als Heimlehrer. Wer am Ende des Gymnasiums eine Medaille erhielt, erhielt den Titel Heimlehrer.

Mit Beschluss des Treuhänders des Westsibirischen Bildungsbezirks vom 2. August 1910 Nr. 6432 wurde eine private Frauenbildungseinrichtung der 1. Kategorie gegründet von P.A. Smirnova wurde in ein Frauengymnasium des Ministeriums für öffentliche Bildung umgewandelt, das ihm die Rechte eines staatlichen Gymnasiums verlieh.

Am 22. November 1910 wurde Pavel Alekseevna Smirnova als Leiterin des Gymnasiums bestätigt.

Gemäß dem erworbenen Status einer staatlichen Einrichtung oblag die Verwaltung und Kontrolle der finanziellen und wirtschaftlichen Aktivitäten des Gymnasiums dem Kuratorium, das im Einvernehmen mit dem Leiter des Gymnasiums für die Dauer von drei Jahren gewählt wurde. In Kräften Kuratorium inbegriffen:

1. Wahl des Vorsitzenden des Kuratoriums und des Leiters der Turnhalle;

2. Beschaffung von Mitteln für den Bedarf des Gymnasiums;

3. Festsetzung der Gehälter für Turnhallenmitarbeiter;

4. Kontrolle über die Mittelverwendung;

5. Festsetzung der Studiengebühren am Gymnasium;

6. Schaffung von Voraussetzungen zur Verbesserung und Aufrechterhaltung der Ordnung in der Turnhalle.

Zum ersten Vorsitzenden des Kuratoriums des Frauengymnasiums Novonikolaevsk wurde ein berühmter Arzt gewählt, ein Mann, der sich viel für Bildungsfragen in der Stadt Novo-Nikolaevsk einsetzte, einer der Gründer der Society for the Care of Öffentliche Bildung, die in diesen Jahren in Nowo-Nikolaevsk existierte, Michail Pawlowitsch Wostokow. Mit Beschluss des Treuhänders des Westsibirischen Bildungsbezirks vom 11. Oktober 1910 wurden 5 Personen als Mitglieder des Kuratoriums des Novonikolaevskaya-Frauengymnasiums zugelassen: Ekaterina Nikolaevna Vstavskaya, Kalisfenia Platonovna Lapshina, Elena Iosifovna Piton, Alexey Grigorievich Besedin , Sergej Wladimirowitsch Gorochow. Dem Kuratorium des Gymnasiums gehörten in den Folgejahren folgende Personen an: berühmte Menschen, wie Andrei Dmitrievich Kryachkov, Alexander Mikhailovich Lukanin, Nikolai Mikhailovich Tikhomirov und andere.

Der Unterhalt des Gymnasiums erfolgte aus drei Quellen: Die wichtigste Quelle waren die Einnahmen aus Studiengebühren, 2.500 Rubel kamen aus der Staatskasse und der gleiche Betrag stammte aus der Stadtduma Nowonikolajewsk. Die Studiengebühren in den Vorbereitungsklassen betrugen 50 Rubel pro Jahr, in den Grundklassen 100 Rubel und in 8 Zusatzklassen 150 Rubel pro Jahr.

Die von der öffentlichen Verwaltung der Stadt Nowo-Nikolajew erhaltenen Mittel wurden nicht nur für den wirtschaftlichen Bedarf, sondern auch für die Finanzierung der Ausbildung von Oberstufenschülern – Waisenkindern oder solchen – ausgegeben finanzielle Lage deren Eltern nicht in der Lage waren, die Studiengebühren zu bezahlen. Die Entscheidung über die Befreiung von den Studiengebühren wurde vom Leiter des Gymnasiums getroffen; ab August 1910 (ab dem Zeitpunkt, als sich der Status des Privatgymnasiums änderte) wurde diese Frage vom Kuratorium des Gymnasiums gelöst. .

Am 21. Juli 1911 wurde auf einer Sitzung der Stadtduma Nowo-Nikolajew eine Petition des Kuratoriums des von P.A. eingerichteten Frauengymnasiums Nowo-Nikolajew erörtert. Smirnova, über die Eröffnung einer 8. Klasse am Gymnasium. Bei der Abwägung wurde beschlossen, dem Frauengymnasium für das Jahr 1912 zur Eröffnung der 8. Klasse einen einmaligen Zuschuss zu gewähren.

Der Mangel an geeigneten Räumlichkeiten war zu dieser Zeit für viele Bildungseinrichtungen in Novonikolaevsk ein großes Problem. Im Zusammenhang mit der Eröffnung neuer Klassen und einem Anstieg der Schülerzahlen im Mädchengymnasium wird die Raumfrage immer akuter.

Das Novo-Nikolaevskaya-Frauengymnasium befand sich seit seiner Gründung in gemieteten Räumlichkeiten. Von 1908 bis 1912 befand sich die Turnhalle in einem Haus an der Straße, das dem Kaufmann F. D. Moshtakov gehörte. Asinkritovskaya Nr. 40-42, Block 27, Abschnitt 18-19. Die zur Verfügung stehenden Räumlichkeiten entsprachen nicht den Bedürfnissen der Turnhalle; „die belegten Räume sind für die gesamte Schülerzahl klein.“ Wie aus dem Brief des Vorsitzenden des Pädagogischen Rates an den Vorsitzenden des Kuratoriums des Gymnasiums hervorgeht, war die Klassengröße vor Beginn des Schuljahres 1912/1913 recht hoch: in der 1. Klasse - 52 Personen , in der 2. Klasse. – 50, in der 3. Klasse. – 44, in der 4. Klasse. – 43, in der 5. Klasse. – 31 Personen, in der 6. Klasse. – 36 Personen in der 7. Klasse – 19 Personen

Um eine solche Anzahl von Schülern unterzubringen und einen vollwertigen Bildungsprozess zu gewährleisten, benötigte das Gymnasium: „10 Klassenzimmer, ein Zimmer für die Wohnung der Schulleiterin, ein physisches Büro, ein Büro, eine Bibliothek, ein Lehrerzimmer, ein Esszimmer.“ , eine Freizeithalle, 2 Umkleideräume.“

Der Unterricht in der Turnhalle fand in der ersten Hälfte des Tages statt, daher wurden die Räumlichkeiten manchmal von anderen Bildungseinrichtungen genutzt. So wurde insbesondere auf einer Sitzung des Kuratoriums am 7. September 1914 ein Antrag des Inspektors der öffentlichen Schulen des 7. Bezirks auf die mögliche Bereitstellung von Räumlichkeiten für das Frauengymnasium Novonikolaevskaya „ab zwei Uhr“ geprüft am Nachmittag, an zweiter Stelle...“ für Bildungsklassen „... Neu-Nikolaev Higher Women's School, zweijährige Frauenschule und 32. Frauengrundschule aufgrund der Tatsache, dass die Schulräumlichkeiten dieser Schulen zugeteilt sind die Bedürfnisse der Militärabteilung.“

Zu diesem Zeitpunkt befand sich die Turnhalle in zwei Häusern des Handelshauses „I. T. Surikov und Söhne.“ Im Jahr 1916 mietete das Kuratorium für den Bedarf der Turnhalle ein weiteres zweistöckiges Haus an der Adresse: Kuznetskaya, 8, ebenfalls im Besitz von Surikov. Allerdings entsprachen die angemieteten Räumlichkeiten nicht den notwendigen Anforderungen der Bildungseinrichtung und die Miete war unerschwinglich hoch.

Aus Archivdokumenten des Ersten Novonikolaevskaya-Frauengymnasiums geht hervor, dass ab 1908 und während der gesamten weiteren Existenz der Einrichtung die Leitung des Gymnasiums, zu der auch der Leiter des Gymnasiums P.A. gehörte. Smirnow, der Kuratoriums- und Pädagogische Rat sowie die städtischen Behörden versuchten, die Frage des Baus eines eigenen Gebäudes für die Turnhalle zu lösen.

Am 24. Juli 1908 beschloss die Stadtverwaltung: „Aufgrund der Tatsache, dass die Stadt die Bildungseinrichtung P.A. subventioniert.“ Smirnova, die nicht alle Studienwilligen aufnimmt und diese Schule nicht erweitern kann, beantragt die Eröffnung eines staatlichen Frauengymnasiums in der Stadt und die Zuweisung eines Grundstücks für den Bau eines eigenen Gebäudes ein Frauengymnasium, wenn das Ministerium für öffentliche Bildung es für notwendig hält, dieses Gebäude zu bauen.“ In den Folgejahren von 1909 bis 1914 wurde jährlich der Stadtoberhaupt V.I. Schernakow richtet Petitionen an das Ministerium für öffentliche Bildung, den Treuhänder des Westsibirischen Bildungsbezirks, in der Hoffnung, die Lösung der Frage des Baus eines Gebäudes für ein Mädchengymnasium zu beschleunigen. In diesem Zusammenhang wurde in einem Brief vom 13. Dezember 1912 an Frau P.A. Smirnova, V.I. Zhernakov erklärt dem Leiter des Gymnasiums, dass, um „den Betrag für den Bau eines Gebäudes für ein Mädchengymnasium in der Stadt Nowo-Nikolaevsk in die staatliche Liste aufzunehmen … das von Ihnen gegründete Gymnasium offiziell als a gelten muss.“ Stadt eins, verwaltet vom Kuratorium.“ Im selben Brief bittet der Stadtvorsteher Pavel Alekseevna, die schriftliche Erklärung zu formalisieren, dass sie damit einverstanden sei, „die Turnhallenausrüstung an die Stadt zu verkaufen ..., weil Sie können Ihre private Turnhalle aus Geldmangel nicht weiterführen. Die Stadt wird Sie ihrerseits bitten, gegen ein einvernehmlich festgelegtes Gehalt als Leiter des Gymnasiums zu bleiben.“

Im Jahr 1913 beantragte die öffentliche Verwaltung der Stadt Nowo-Nikolajew beharrlich den Treuhänder des Westsibirischen Bildungsbezirks und das Ministerium für öffentliche Bildung, ein Darlehen aus der Staatskasse für den Bau eines eigenen Turnhallengebäudes bereitzustellen. Im Gegenzug hat der Stadtrat von Novo-Nikolaevskaya ein Grundstück im 47. Viertel des zentralen Teils der Stadt an der Straße zugewiesen. Asinkritovskaya und gewährte einen einmaligen Bauzuschuss in Höhe von 10.000 Rubel.

Durch den Ausbruch des Ersten Weltkriegs geriet die Frage der Errichtung eines Gebäudes in den Hintergrund, obwohl das Problem der Räumlichkeiten noch akuter wurde. Der zunehmende Verwundetenstrom von der Front führte dazu, dass in der Stadt nach Räumlichkeiten für Krankenstationen gesucht werden musste. Am 19. Juli 1916 wurde ein Rundschreiben „G“ an Bildungseinrichtungen in Nowo-Nikolaevsk verschickt .(Herr – Autor) Genosse des Ministeriums für öffentliche Bildung“, die angewiesen wurden: „Angesichts der sich abzeichnenden Notwendigkeit, die Krankenstationen zu vergrößern, und der Möglichkeit, Bildungseinrichtungen zu diesem Zweck zu besetzen ... um bei der Befriedigung dieses Bedarfs zu helfen und uns zu diesem Zweck nicht einzuschränken.“ zur Verteidigung der Interessen von Bildungseinrichtungen, die (wie im Dokument) darf nach Nutzung aller anderen geeigneten Räumlichkeiten trainieren.“

Eine Verdreifachung der Miete und das mehrjährige Ausbleiben von Reparaturen in den bewohnten Räumlichkeiten zwangen den Vorsitzenden des Kuratoriums, am 1. Februar 1919 erneut einen Brief an die Stadtregierung von Nowo-Nikolayevsk zu richten, in dem eine Bitte enthalten war zum Ausdruck gebracht, „die Frage des Baus eines eigenen Gebäudes noch einmal zur Sprache zu bringen, wenn nicht in naher Zukunft, dann zumindest in der Zukunft, wenn das Leben im Land und insbesondere in der Stadt wieder zur Normalität zurückkehrt.“

Doch wie die „Zukunft“ zeigte, war es für das Erste Nowo-Nikolajewskaja-Frauengymnasium nie vorgesehen, ein eigenes Gebäude zu bekommen. Im Mai 1919 wurde das dreistöckige Turnhallengebäude beschlagnahmt und gleichzeitig an Einheiten der polnischen Armee übergeben.

Der Aufbau eines Systems zur Aus- und Weiterbildung der Gymnasiasten erfolgte unter aktiver Beteiligung des Pädagogischen Rates des Gymnasiums. Wie aus den Protokollen der Sitzungen des Pädagogischen Rates des Frauengymnasiums hervorgeht, befassten sich die Lehrer mit Fragen der Aufnahme und Versetzung von Schülern in Klassen, der Auswahl pädagogischer Literatur usw methodische Handbücher für Lehrdisziplinen, Förderung und Bestrafung von Gymnasiasten, Entwicklung von Bildungsprogrammen gemäß den versandten Rundschreiben des Ministeriums für öffentliche Bildung und des Westsibirischen Bildungsbezirks, Organisation außerschulischer Aktivitäten für Gymnasiasten.

Aus den Unterlagen des Gymnasiums geht hervor, dass der Pädagogische Rat des Gymnasiums in der Zeit von 1912 bis September 1916 vom Priester Pater Pjotr Wassilkow und dem Staatsrat Stepan Ignatjewitsch Anischtschenko geleitet wurde. Mit Schreiben des Treuhänders des Westsibirischen Bildungsbezirks vom 12. August 1916 wurde der Direktor des Lehrerseminars Nowonikoläwsk, Staatsrat Pawel Krylow, ab dem 1. September 1916 zum Vorsitzenden des Pädagogischen Rates des Frauengymnasiums Nowonikoläewsk ernannt . Im Mai-April 1918 wurde die Leitung des Pädagogischen Rates von P.A. übernommen. Smirnova und ab November 1918 Sofya Petrovna Tyzhnova, die ab September 1918 als Leiterin des Gymnasiums fungierte.

Dazu muss gesagt werden, dass sich die Schülerinnen des Mädchengymnasiums daran halten mussten strenge Regeln Verhalten, sowohl im Unterricht als auch im Alltag. Die Gymnasiasten hoben sich von der Masse der Stadtkinder durch das Tragen eines besonderen, etablierten Uniformstils ab. Z. M. Siryachenko erinnert sich: „Sowohl Schülerinnen als auch Lehrer trugen einheitliche Kleider. Unsere Lehrer trugen Kleider von blauer Farbe und Highschool-Mädchen – ein dunkelgrünes Kleid mit einer schwarzen oder weißen Schürze. Beim Besuch eines Symphoniekonzerts oder Wohltätigkeitsabends wurde eine weiße formelle Schürze getragen. An ihren Füßen trugen sie meist Leinenstrümpfe (schwarz oder braun, häufiger schwarz) und Stiefel, in der warmen Jahreszeit auch weiße Strümpfe und Schuhe. Auch im Winter war das Tragen von Stoffschuhen, Stiefeln oder Filzstiefeln in der Turnhalle verboten. Ab der fünften Klasse war das Tragen von Schuhen mit hohen Absätzen erlaubt. Die Mädchen trugen ihre Haare zu Zöpfen geflochten.... Die Schleifen waren dunkel, weiße wurden an Feiertagen geflochten. Ab der fünften Klasse durften wir uns die Haare machen. Unser Turnhallenabzeichen war gelbe Farbe, oval, wir trugen es meist links an der Mütze oder dem Kleid. Es hieß „Erstes Novo-Nikolaevskaya-Gymnasium“

Oberstufenschülern war es nicht gestattet, das „Vergnügungssommergärten“-Kino zu besuchen, um keine Filme anzusehen, die ... aufgrund ihres Alters nicht anzusehen waren. „Der Besuch öffentlicher Plätze war nur mit Sondergenehmigung der … gestattet.“ Behörden für jede Zeit und an allen öffentlichen Orten mussten sich Gymnasiasten in der ihnen zugewiesenen Form aufhalten.“

Wegen Disziplinarverstößen wurde das Turnhallenabzeichen „entzogen“ oder die Angelegenheit dem Pädagogischen Rat zur Prüfung vorgelegt. Ein anschaulicher Beweis für die Anforderungen an eine strikte Umsetzung der Gymnasialregeln ist das erhaltene Protokoll des Pädagogischen Rates vom 14. Februar 1912 Nr. 1, in dem die Aussage der Gymnasialleiterin über das Fehlverhalten der Schülerin Sofia Mashtakova behandelt wurde. Wegen S. Mashtakovas Teilnahme an einer Kostümparty bei einem Militärtreffen, bei dem sie mit ihren Eltern anwesend war, wurde der Schülerin eine Warnung zugestellt, dass „die Teilnahme an Maskeraden sicherlich inakzeptabel ist und die Entfernung der beleidigenden Schülerin aus der Bildungseinrichtung nach sich zieht.“ Der Pädagogische Rat beschloss, „den Eltern von S. Mashtakova ihr tiefes Bedauern darüber auszudrücken, dass sie ihre Tochter nicht umgehend von einer Tat abgehalten haben, die so unvereinbar mit den Regeln des Gymnasiums war.“

Ein weiteres Beispiel für die Verhaltensregeln von Gymnasien: In einer außerordentlichen Sitzung des Pädagogischen Rates (Protokoll Nr. 84 vom 07.02.1919) wurde die Frage der Zulassung von Gymnasiasten zu öffentlichen Auftritten erörtert. Aufgrund der Tatsache, dass sich Alexandra Iwanowna Schamret offiziell mit dem Vorschlag an das Gymnasium wandte, am Tag ihres Benefizauftritts für die Gymnasiasten auf der Bühne aufzutreten, beschloss der Pädagogische Rat, „dass keine öffentlicher Auftritt Oberstufenschüler auf öffentlichen Bühnen, außerhalb der Mauern ihrer Bildungseinrichtung, sind inakzeptabel.“

Während der außerschulischen Stunden besuchten Gymnasiasten in organisierter Form Konzerte, Wohltätigkeitsabende und Kinos. Um Bedürftigen zu helfen, organisierte das Gymnasium häufig eigene Wohltätigkeitsabende, zu denen wohlhabende Menschen der Stadt eingeladen wurden. Der Erlös wurde zur Finanzierung der Schulgebühren für bedürftige Gymnasiasten, Menschen, die unter Katastrophen und Unglücken gelitten hatten, sowie für den Einsatz an der Front (nach Ausbruch des Ersten Weltkriegs) verwendet. In diesem Zusammenhang möchte ich den Inhalt eines Briefes vom 15. Februar 1916 zitieren, der im Hinblick auf die damals geltenden Etikette-Normen sehr bezeichnend war und vom Vorsitzenden des Ausschusses der Leiter der Sekundar- und Sekundarstufe II gesendet wurde untere Bildungseinrichtungen für außerschulische Aufsicht in der Stadt Novo-Nikolaevsk, der Direktor des Männergymnasiums der Stadt. Novo-Nikolaevsk, Staatsrat Nikolai Moiseevich Maksin an den Leiter des Gymnasiums P.A. Smirnova.

„Als Dankeschön für die Einladung zu einem bezahlten Studentenabend am 19. Februar im Mädchengymnasium habe ich die Ehre, Ihnen, gnädige Kaiserin, mitzuteilen, dass ich heute Abend leider nicht teilnehmen kann, weil Das zugesandte Ticket für Reihe 2 /10. Platz/, für das ich fünf Rubel bezahlt habe, entspricht weder meiner Position noch dem Preis des Tickets.

Zu diesem Zweck bitte ich Sie demütig, mir die Vor- und Nachnamen der Schülerinnen der 8. Klasse des Mädchengymnasiums mitzuteilen, die mit dem Angebot einer Eintrittskarte in Mänteln und Hüten mein Büro betraten. Die Eintrittskarte gehört zu den Angelegenheiten des Ausschusses.

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