მზარეულის ბავშვები 1887 "მზარეულის ბავშვები"

კორნი ჩუკოვსკის მოგონებები, რომელიც გარიცხეს გიმნაზიიდან "მზარეულის შვილების შესახებ ცირკულარის" გამო.

მინისტრი

ივან დავიდიჩი ცნობილი კეთილგანწყობილი კაცი იყო. მასზე ყველამ ასე თქვა:

მარტივი, მგრძნობიარე, ფართოდ გახსნილი გული.

თვითონაც გამუდმებით იმეორებდა:

ჩემი კარი ყველასთვის ღიაა. მოდი, ღარიბიც და მდიდარიც!

თუ უბედურება შეგემთხვათ, წადით ივან დავიდიჩთან. ცხოვრობს ნევსკზე, მეორე სართულზე, სომხური ეკლესიის შენობაში.

ივან დავიდიჩი ძალიან გულითადად მოგესალმება, დაგიჯდება სკამზე, გაგიმასპინძლებს სიგარეტს, ყურადღებით მოუსმენს და ტუჩებსაც კი დატკეპნის.

გნებავთ, რომ რომელიმე მნიშვნელოვან ადამიანს შენიშვნა მოგცეთ? Დამავალებ! გთხოვთ! ივან დავიდიჩი უარს არავის ამბობს!

თქვენ არც კი გიკითხავთ, მაგრამ ის ხალისით ასველებს კალამის, მიიწევს ფურცელს და წერს თქვენი უბედურების შესახებ გენერალ-ლეიტენანტ გრესერს, ან პრინც მეშჩერსკის, ან გრაფინია უვაროვას, ან ვიშნეგრადსკის, ფინანსთა მინისტრს. არასოდეს იცი რამდენი ყოვლისშემძლე ნაცნობი ჰყავს!

სანამ ის წერს, თქვენ მას მადლიერებით უყურებთ. არის მსოფლიოში კარგი ხალხი! მისი გარეგნობაც კი მოგწონს. თვითონაც პატარაა, თავი კი ქვაბს ჰგავს - მელოტი თავი, ერთი თმის გარეშე. არც წვერი, არც ულვაში! და გეჩვენებათ, რომ ის საშინლად ჰგავს იმ მაკნატუნას, რომელსაც ბავშვობაში თხილს ტეხავდით: თხელი ფეხები, დახრილი ცხვირი - და ეს მას კიდევ უფრო მიმზიდველს ხდის შენთვის.

მაგრამ შემდეგ დაასრულა და აბსოლუტური ხელწერით დაწერა წერილის ბოლოს გვარი. ასეთი კარგი ხალხია მსოფლიოში! სანამ მელნის გაშრობას ელოდება, ის იწყებს შენთან ლაპარაკს... ან არა, არა ლაპარაკს, არამედ უბრალოდ წერს, როგორც ძველ მეგობარს: მეტყველი, ფართო გულით:

აბა, რა არის შენს ქალაქში?.. ეს ახალგაზრდა ოსტატი? ამბობენ, რომ სასოწარკვეთილი მტაცებელია...

დიახ, თქვენო აღმატებულებავ, ასეთი ფლეიერი. გასულ კვირას არაუმეტეს...

მართალია, რომ ფრანკონში, საკონდიტრო მაღაზიაში, მან ვიღაც ებრაელ გოგონას დაარტყა... და მისმა მეუღლემ, ევდოკია სემიონოვნამ, მაშინვე გაიხადა ფეხსაცმელი და დაარტყა ლოყაზე, ლოყებზე?

არ ვიცი, თქვენო აღმატებულებავ. მაგრამ...

და ის გეუბნებათ ჭორების შემდეგ. ამბავი გემრიელად და ხალისით არის მოთხრობილი. გასაგებია, რომ ხუმრობა მისი სპეციალობაა.

ასე რომ, სახელები და გვარები იღვრება ივან დავიდიჩისგან... მას ახსოვს აბსოლუტურად ყველა, ვინც ოცდაათი წლის წინ ნახა, თუნდაც მოკლედ. მან იცის ყველას წვრილმანი, თითქოს ათეულობით მოხუცმა ქალმა შეაგროვა ყველანაირი ჭორი, ჭორაობა, ცილისწამება და ჩურჩული სპეციალურად მისთვის და მიიყვანა აქ, თავის მინისტრობის კაბინეტში.

მართალია, რომ ხვეული სერგეი პარამონიჩი თავის მზარეულთან ერთად სვამს?

არ ვიცი, თქვენო აღმატებულებავ... მაგრამ...

ამასობაში სიმთვრალისთვის არის შესანიშნავი წამალი, დარწმუნებული წამალი, მე თვითონ გამომიცდია. აიღეთ ორი უნცია...

და ის გეუბნება დეტალური რეცეპტი. და ის სთხოვს გადასცეს, არა, არა სერგეი პარამონიჩს, არამედ მის მზარეულს, არ დაგავიწყდეთ!

ივან დავიდიჩის ხელით დაწერილი სარეკომენდაციო წერილის მელანი უკვე დიდი ხანია გამხმარია და ის ისევ თქვენთან ერთად წერს. თუმცა, რამდენი თავისუფალი დრო აქვს! ბოლოს იხსენებს წერილს და მაშინვე დებს დიდ მინისტრის კონვერტში და კონვერტზე თავისი კეთილი, სქელი ხელწერით წერს:

„მის აღმატებულებას
მიხაილ ნიკოლაევიჩი
ოსტროვსკი
ბატონო სახელმწიფო მინისტრო
ქონება
გრაფი დელიანოვისაგან" -

და როცა წერილს გაწვდი, თბილად გიქნევს ხელს და სახეზე ეწერა: "აბა, რა ვქნა, თუ ასეთი კარგი ვარ?"

კიბეებზე ფრთებშეკრული ჩადიხარ, კარისკაცს ორმოცდაათ დოლარს აძლევ და მითითებულ მისამართზე ჩქარობ.

წერილი მაქვს მინისტრისგან... გრაფისგან... დელიანოვისგან...

მდივანი მჟავე ხითხითებს. ყოველგვარი პატივისცემის გარეშე წაართმევს შენს საგანძურს და რაღაც მოსაწყენის ჩურჩულით მიდის უიმედო სიარულით. და იქვე მჯდომი სასულიერო მუშაკი თანაგრძნობით დამცინავი კბენით გეუბნებათ და კალამი ნაჭრით იწმენდს:

უბრალოდ დაფიქრდით, ეს უპრეცედენტოა - წერილი დელიანოვისგან! დიახ, ჩვენ გვაქვს ეს წერილები! დერეფნები მაინც დაალაგეთ! ჩვენებს დიდი ხანია არ წაუკითხავთ. იღებს მას, ანადგურებს და ურნაში ყრის. იმიტომ, რომ ორი-სამი კარგი იქნებოდა, თორემ ყოველდღე ათია!

თითო ათი?!

კიდევ არის... და წერილები და სავიზიტო ბარათები... ივან დავიდიჩი არავის უარს არ ამბობს. მთელი დღე ანაწილებს მარცხნივ და მარჯვნივ. ის ერთადერთია ბიზნესში. და გუშინ ერთი ქალბატონი, როგორც თქვენ, მოვიდა აქ, გახარებული და ბედნიერი: "წერილი მაქვს ივან დავიდიჩისგან!" აბა, კაბინეტში მიიღეს, წერილი წაიკითხეს და იცინეს! და აჩვენებენ მას და იქ წერია: „გთხოვ დამიფარე ამ ბებერი სულელისგან“.

მერე გამოდის მჟავე მდივანი და ისე, რომ თვალებში არ შეგიხედავს, გეუბნება, რომ პასუხს არ უნდა დაელოდო, რადგან პასუხი არ იქნება.

ცხადია, გულკეთილი ივან დავიდიჩის ეს წერილი - ისევე როგორც ათობით სხვა - წაუკითხავი წავიდა ნაგავში! ან იქნებ ივან დავიდიჩმა დაწერა შენზე, რომ გრძელყურიანი ვირი ხარ?

და, ჭეშმარიტად, ვირი იყავი, ამ ხუმრობისგან და ჭორიკანისგან ადამიანურ დახმარებას ელოდი.

ზიზღით იწყებ მისი ხუმრობებისა და ჭორების გახსენებას. მთელი მისი გარეგნობა ახლა ამაზრზენად გეჩვენებათ: ეს მსუქანი ღიმილი, ეს ცხიმიანი მელოტი თავი - ხელსახოცი რომ მისცეთ მკლავის ქვეშ, ის ნებისმიერ რესტორანში შესანიშნავ ფეხბურთს წარმოადგენდა - მოხერხებული, აკვიატებული, მაამებურად დიახ.

თუმცა, მას ხელსახოცი არც კი სჭირდება. ის ლაკია ხელსახოცის გარეშე. ის რომ არ ყოფილიყო ფეხით მოსიარულე, არ დაჯდებოდა ამ ხავერდოვან სკამზე, არ იქნებოდა მინისტრი, სენატორი, გრაფი, არ წავიდოდა გაჩინაში და ანიჩკოვის სასახლეში მისი უზარმაზარი, წვერიანი, მძინარე, ფხვიერი, წყლიანი ოსტატი.

პატრიარქალური თვითკმაყოფილებისა და ძველი სამყაროს თავაზიანობის ნიღბის ქვეშ იმალება გაცოფებული ნაძირალა, რომელიც კარიერის გულისთვის ყოველთვის მზადაა ნებისმიერი სამარცხვინო საქმისთვის. თავის ბატონს ახარებს, ის, როგორც სახალხო განათლების მინისტრი, მხოლოდ ცდილობს ხელი შეუშალოს ფართო მასებს ცოდნის მიღებაში, სიბნელესა და უმეცრებაში დიდხანს შეინახოს. მან დაიმორჩილა ყველაფერი დაწყებითი სკოლებიმღვდლები, ყველა უნივერსიტეტი არის პოლიცია, მან შემოიღო ჯაშუშობის, დენონსაციის, ღალატის სისტემა გიმნაზიებში და ეს ყველაფერი ერთი მიზანია - დასუსტება და განადგურება "სამბოხე". როგორი ცხოველური სიძულვილი შთააგონა მასში ამ „აჯანყებამ“, ჩანს იმ სტრიქონიდან, რომელიც მან ერთ პირად წერილში დაწერა ანტისამთავრობო დემონსტრაციაში მონაწილე ქალ სტუდენტებზე: „ეს გოგო ორასამდე იყო“.

ცარ

ოსტატი უბრალო იყო, ივან დავიდიჩზე მარტივიც კი. მიუხედავად იმისა, რომ მას ბევრი ბრწყინვალე სასახლე ჰქონდა, ის ჩახუტებულ და დაბნეულ ბინაში დაბალი ჭერით და ცუდი ავეჯით იყო ჩასმული. საძინებელში შესვლა რთული იყო, ისეთი საშინელი სუნი იდგა: ოთხი ძაღლი ცხოვრობდა ბატონთან ერთად.

ეს ჯენტლმენი არის სრულიად რუსეთის იმპერატორი ცარი ალექსანდრე III. მამაკაცი არის მოუხერხებელი, მსუქანი, უზარმაზარი და მოსაწყენი, სნეული, მთვრალი მრისხანე სახით.

გთხოვ, არ იფიქრო, რომ მხოლოდ დალევა გააკეთა. არა, არდადეგებზე ის უკრავდა ტრომბონზე, სამუშაო დღეებში კი მთელი დღე იჯდა გაჩინაში, ხალხისგან მოშორებით, თავის დაბალ, დაბნელებულ და ბნელ კაბინეტში და კითხულობდა და ხელს აწერდა ბრძანებებს, განკარგულებებს, დებულებებს, კანონებს. შეხედე მას, თუ როგორ ზის დილიდან საღამომდე თავის ქაღალდებზე, დაღლილი, დაბნეული და პირქუში, აუცილებლად იფიქრებდი: „რა სამწუხაროა მეფობა“.

ის ნამდვილად მოწყენილი იყო. მაგრამ ჩვენ უნდა "გადავარჩინოთ" ჩვენი საყვარელი რუსეთი. "გადაარჩინე" "ნაძირლებისგან", რომლებიც გაანადგურებენ მას. აუცილებელია მათი ათეულობით მოსპობა, რომ არც ერთი არ დარჩეს, თორემ საშინელებაა იმაზე ფიქრიც, თუ რა მოუვა უბედურ რუსეთს... და ასე, რუსეთს „განადგურებისგან“ „გადარჩენა“, წერს ის მოუხერხებელი ხელწერით ფურცლები, რომლებიც მის წინ დევს:

"Canaglia!"

"Scoundrel!"

"მხეცი!"

"ღორების რა ხროვაა!"

ასე უწოდებს ის რევოლუციონერ მებრძოლებს, რომლებიც მისთვის გაურკვეველი მიზეზების გამო მიდიან მძიმე შრომაში, ციხეში, ღელეზე. იმის ნაცვლად, რომ თქვას: ”მე მათგან ვიხსნი ჩემს ტყავს!”, ის ამბობს: ”მე ვხსნი რუსეთს მათგან!” - რადგან მას სჯერა, რომ მისი კანი და რუსეთი ერთია და მის გარეშე, მეფის გარეშე, ყველა. რუსეთის მტვერი დაიმსხვრევა.

მისი ტახტის მხარდამჭერები არიან მსხვილი მიწის მესაკუთრეები, ქარხნების მესაკუთრეები, ვაჭრები, კულაკები და ის მთელ თავის პოლიტიკას მათ ინტერესებს ემორჩილება. მათი გულისთვის ის ერთიმეორის მიყოლებით ანადგურებს თავისი „მშობლის“ ალექსანდრე II-ის ეფემერულ რეფორმებს, მათი გულისთვის ზემსტვო ბოსების დახმარებით მილიონობით უღარიბესი გლეხი გადასცემს მათ ყოფილ ბატონებს. ის ახრჩობს „უცხოებს“, მათი გულისთვის საშინაო კაპიტალს აძლევს უფლებას უკონტროლოდ გაძარცვოს რუსეთის იმპერიის მთელი მოსახლეობა, მათი გულისთვის დილიდან საღამომდე აღმოფხვრის „აჯანყებას“.

სწორედ აქ, ანიჩკოვის სასახლიდან არც თუ ისე შორს, კუთხეში, ლიტეინაიაზე, ცხოვრობს პობედონოსცევი, მისი მასწავლებელი და მეგობარი, ყველა რუსი მღვდლის უფროსი. მელოტი, დიდი ყურებით, სათვალეებით გამხდარ გომბეშოს ჰგავს, ეს ფანატიკოსი მხარს უჭერს ცარის რწმენას, რომ თავად ლაშქართა მბრძანებელმა, სადღაც აქ, ახლოს, გაჩინას დაბალ ცაში მჯდომმა, აკურთხა იგი „სამბოხის“ აღმოსაფხვრელად.

მეფე გვიანობამდე ზის საბუთებზე. თითქმის ყველა ეს ნაშრომი მიზნად ისახავს ერთ მიზანს - შეაჩეროს მისკენ მომავალი რევოლუცია. დარწმუნებულია, რომ მას შეუძლია გაუმკლავდეს ამ ამოცანას, ის ჯიუტად მიდის წინ.

ხალხი მას თავისი ტახტის საიმედო საყრდენად ეჩვენება და თავის მანიფესტებში ერთხელ ან ორჯერ აცხადებს, რომ „რუსი ღვთისმოსავი ხალხი მთელ მსოფლიოში ცნობილია თავისი ავტოკრატებისადმი სიყვარულითა და ერთგულებით“. მას სურს ჩანდეს ხალხის - და თუნდაც ჩვეულებრივი - მეფე.

ხაზს უსვამდა თავისი მეფობის უბრალო ხალხს, ამ ნახევრად გერმანელს სლავოფილური წვერი ეცვა, ეცვა ბლუზა, ბოთლების მსგავსი ჩექმები და ერთ მხარეს ქუდი. და ის ამჯობინებდა მშობლიურ ფუზელს ნებისმიერ უცხოურ ღვინოს.

თუმცა, მისი „პოპულიზმი“ აქ დასრულდა. რადგან მისი მთელი „ხალხური“ პოლიტიკის საფუძველი იყო ხალხის სასტიკი ჩაგვრა, დანგრეული გლეხების ექსპლუატაცია კულაკების, ქარხნების მესაკუთრეთა და მსხვილი მიწის მესაკუთრეების მოსაწონებლად. ლენინმა ეს პოლიტიკა მოკლედ და ზუსტად განსაზღვრა: „ე.წ. ხალხის პოლიტიკა, მაგრამ სინამდვილეში კეთილშობილური პოლიციური პოლიტიკა“ (ლენინ. თ. IV, გვ. 159).

"კუკის შვილები"

ავტოკრატმა „ხალხის მოყვარულმა“ ყველაზე ნათლად გამოავლინა თავისი ნამდვილი გრძნობები ხალხის მიმართ, როდესაც საქმე ეხებოდა საჯარო განათლებას, მასების სკოლებს. მან თავისი საყვარელი „უბრალო ხალხის“ კულტურისადმი ლტოლვა სახიფათო დანაშაულად მიიჩნია, რომელიც თავიდანვე უნდა განადგურდეს.

როდესაც გლეხის ქალი ანანინა, რომელიც სასამართლოს წინაშე რევოლუციურ საქმეზე გამოიყვანეს, აღნიშნა, რომ ოცნებობდა შვილის გიმნაზიაში გაგზავნაზე, ალექსანდრე III აღშფოთებულმა დაწერა:

"Ეს არის საშინელება! კაცო, ის ასევე ცდილობს გიმნაზიაში მოხვედრას!”

როდესაც ტობოლსკის გუბერნატორმა, ყოველგვარი სინანულის გარეშე, მიიპყრო სამეფო ყურადღება თავის მოხსენებაში, რომ პროვინციაში წერა-კითხვის მცოდნე ხალხი ცოტა იყო, ცარმა დაწერა მინდვრებში:

"და მადლობა ღმერთს!"

მას კარგად ესმოდა, რომ " უბრალო ხალხი”მხოლოდ იმ წუთამდე არიან ისინი ტახტის საიმედო საყრდენი, სანამ ისინი სიბნელეში არიან.

ამიტომაც გაბრაზდა, როცა აღმოაჩინა, რომ ყოველგვარი ბრძანების მიუხედავად, დამლაგებლების, ჭურჭლის მრეცხავისა და სამრეცხაოების შვილები გიმნაზიაში სასწავლებლად მაინც „ამოდიოდნენ“.

1887 წელს ახალგაზრდა სტუდენტებმა, პირველკურსელებმა, გუშინდელმა საშუალო სკოლის მოსწავლეებმა, ძალიან ღარიბი მშობლების შვილებმა მოაწყეს მეფის სიცოცხლის მცდელობა. ასე რომ, გიმნაზიები არიან ყველაფერში დამნაშავე! ეს ნიშნავს, რომ მოსწავლეების დასამშვიდებლად აუცილებელია გიმნაზიების გაწმენდა გამწარებული და უკმაყოფილო ღარიბებისგან.

როგორც კი ივან დავიდიჩმა გააცნობიერა, რომ პობედონოსცევის შთაგონებით, ცარი აპირებდა გიმნაზიების გასუფთავებას საძულველი „გრიმისაგან“, მან, ამ საკითხზე რაიმე ბრძანების წინ, მოამზადა ცირკულარული პროექტი: გიმნაზიებიდან განდევნა არა მხოლოდ გლეხი. და ბურჟუაზიული ბავშვები, მაგრამ ღარიბი ვაჭრების შვილებიც კი, რომ იქ მხოლოდ მდიდრები და დიდებულები სწავლობენ.

ალექსანდრე III-მ წაიკითხა და აკოცა:

"კარგი იქნებოდა... მაგრამ უხერხულია ევროპის წინაშე... საჭირო იქნებოდა როგორმე უფრო რბილი იყო..."

და ივან დავიდიჩმა მაშინვე მოამზადა კიდევ ერთი ცირკულარი, უფრო ლიბერალური. ცირკულარი, რომელიც მას მრავალი წლის განმავლობაში და შესაძლოა (ვინ იცის?) საუკუნეების განმავლობაში ასახელებდა. ცირკულა ე.წ „მზარეულის შვილების“ შესახებ.

1887 წლის 5 ივნისს (ნახევარი საუკუნის წინ) ეს წრიული ძალაში შევიდა. მასში მეფის მინისტრმა მოიწვია გიმნაზიების ყველა დირექტორები, რომ გაათავისუფლონ მათთვის მინდობილი დაწესებულებები „მატარებლების, ფეხოსანთა, მზარეულების, სამრეცხაოების, პატარა მაღაზიის მეპატრონეების და სხვათა შვილებისგან, რომლებიც არ უნდა მოშორდნენ იმ გარემოს, რომელსაც ისინი ეკუთვნიან. ”

დაე, მზარეულების შვილები დარჩნენ სამუდამოდ მზარეულებად, კოჭების შვილები - ქოხები, განათლების უფლება კი მხოლოდ მდიდრებს და ბარებს აქვთ! ერთი მოსმით რეაქციულმა ბიზონმა ათიათასობით ნიჭიერი და განათლებული ბავშვი გააწირა უმეცრებისთვის.

ვედრება და პროტესტი ამაო იყო: ცირკულარი არნახული სიმკაცრით შესრულდა.

გიმნაზიის დირექტორებმა სისასტიკით დაიწყეს შეჯიბრი. მაგალითად, ოდესის გიმნაზიებიდან გააძევეს ყველა, ვინც... პატარა და ვიწრო ბინებში ცხოვრობდა. ადამიანს ოთხი ოთახი მაინც უნდა დაეკავებინა, რომ შვილის გიმნაზიაში გაგზავნის უფლება ჰქონოდა! სამი ოთახი რომ დაიკავოს, ბიჭს გამოცდებზეც არ უშვებენ. თუ მას მხოლოდ ერთი მზარეული ჰყავს, მისი შვილი ვერასოდეს იქნება საშუალო სკოლის მოსწავლე. მხოლოდ მათ, ვისაც ჰყავს მზარეულიც და დამლაგებელიც, შეიძლება იმედი ჰქონდეს, რომ მათი შვილები გიმნაზიის კურსს გაივლიან. ივან დავიდიჩმა, რა თქმა უნდა, გაზარდა სწავლის საფასური გიმნაზიაში, რათა საბოლოოდ დაეკარგა ღარიბები მეცნიერებისგან.

და ამ ღონისძიების შედეგები ბრწყინვალე იყო: გიმნაზიები გაჩუმდა და დაცარიელდა.

Novoye Vremya-ს ცნობით, მომავალი სასწავლო წლის დასაწყისში ქ ქალთა გიმნაზიებიშარშანდელზე სამჯერ ნაკლები სტუდენტი ჩაირიცხა!

40 ადამიანზე გათვლილ კლასებს ახლა არაუმეტეს 12 მოსწავლე ჰყავდა.

ბევრ გიმნაზიაში პარალელური გაკვეთილები დაიხურა.

გაზეთ Russkiye Vedomosti-ის ცნობით, ვიტებსკის გიმნაზიაში 52 განაცხადი შევიდა, მაგრამ მხოლოდ 13 ადამიანი მიიღეს.

გაზეთ Nedelya-ს ცნობით, ვილნის გიმნაზიაში 30 განაცხადი შევიდა, მაგრამ მხოლოდ 5 ადამიანი მიიღეს. და თქვენ შეგიძლიათ აიღოთ 50-მდე.

ოდესაში რიშელიეს გიმნაზიაში მიღებული იყო 120 განაცხადიდან 60, ხოლო მე-2 გიმნაზიაში 80-დან 11, გიმნაზიაში დარჩა დაახლოებით 80 ვაკანსია (1887 წლის 30 აგვისტოს „კვირა“).

გიმნაზიების ამ გაწმენდასთან ერთად „ბოროტი“ ღარიბი ღარიბების შვილებისაგან, დელიანოვმა იმავდროულად გადაწყვიტა სხვა, თანაბრად „სასარგებლო წმენდის“ განხორციელება: ებრაელების განდევნა ყველა გიმნაზიიდან. მეფე პობედონოსცევის კლიკასთან ერთად მტკიცედ იყო დარწმუნებული, რომ „ებრაელები“ ​​თავიანთი ბუნებით სახელმწიფოს მტრები იყვნენ და თუ მათ განათლებას მიანიჭებდნენ, მათგან ხსნა არ იქნებოდა!

"ყველაზე კეთილმა ივან დავიდიჩმა" დიდი სიამოვნებით დაწერა ცირკულარი ებრაელების გიმნაზიაში შესვლის აკრძალვის შესახებ. განსაკუთრებული მოწყალების გამო, გიმნაზიაში ყოველი ასი მოსწავლისთვის არაუმეტეს 3 ებრაელის შეყვანა დაშვებული იყო.

დედაქალაქში ებრაელებს მიეცათ „სამ პროცენტიანი კვოტა“, ხოლო განსახლების ფერმკრთალში (მაგალითად, ოდესაში) ყოველ 100 ქრისტიანზე 10 ებრაელი გულმოწყალებით იყო დაშვებული. ვინაიდან გიმნაზიების დირექტორები მშობლებს ანაზღაურებდნენ თითოეული ებრაელი ბიჭის მიღებას დიდი ქრთამები, შემდეგ გიმნაზიებში ძირითადად ებრაელი მდიდრების შვილები დადიოდნენ. და მაშინაც კი უდიდესი სირთულეებით. ”არცერთი ებრაელი არ იქნა მიღებული პირველი პრო-გიმნაზიუმში (ოდესაში), ორი ებრაელი იქნა მიღებული მეორე პრო-გიმნაზიის შემადგენლობაში და მხოლოდ ერთი ებრაელი იქნა მიღებული მესამე პრო-გიმნაზიის შემადგენლობაში,”-იტყობინება ოდესის სიახლე 5 აგვისტოს, 5 აგვისტოს, 5 აგვისტოს, 5 აგვისტოს, 5 აგვისტოს, 5 აგვისტოს, 5 აგვისტოს, 1887 წ.

მეფემ გულმოდგინედ გაუღიმა ივან დავიდიჩს. ივან დავიდიჩი თავს თითქმის სამშობლოს მხსნელად გრძნობდა:

„მაშინვე მივაწოდე ჩემი ხუმრობით
ჩვენი მიწა მშიერია ხარბი თაგვებისგან“.

მაგრამ ავტოკრატია გადიოდა თავისი არსებობის ისეთ კატასტროფულ პერიოდს, როდესაც რევოლუციის წინააღმდეგ საბრძოლველად მიღებულმა ყველა ზომამ კიდევ უფრო შეუწყო ხელი ქვეყანაში რევოლუციური განწყობის ზრდას.

ათიათასობით ახალგაზრდას განათლების უფლების ჩამორთმევით, ამით ისინი გამწარდა და მთელი მათი მასა რევოლუციის შესანიშნავ წვად მასალად აქცია. ქვეყანა სავსე იყო მესამე და მეოთხე კლასებიდან გამოდევნილებით, რომლებიც ავტოკრატიულ სისტემას გაორმაგებული სიძულვილით ეპყრობოდნენ.

"გაწმენდილი" გიმნაზიები ჯერ კიდევ ვერ იყო დაცული რევოლუციური გავლენისგან. მოსწავლეებმა, რომლებმაც გაიარეს ეს გიმნაზიები, უდიდესი როლი ითამაშეს რუსეთის განმათავისუფლებელ მოძრაობაში, რასაც მოწმობს რევოლუციური ბრძოლის მთელი ათწლეული 1895 წლიდან 1905 წლამდე.

ასე რომ, დელიანოვის ცირკულარი "მზარეულის შვილების" შესახებ აღმოჩნდა არა მხოლოდ სასტიკი, არამედ სრულიად უსარგებლო.

სწორედ იმ დროს, როდესაც დელიანოვმა გამოაქვეყნა თავისი ცირკულარი, რუსეთში გაჩნდა ახალი რევოლუციური ძალა - ორგანიზებული მშრომელი მასები, რომლებსაც განზრახული ჰქონდათ გამარჯვება.

თავი შეიკავონ „მათში ჩარიცხვისგან ქოხნის, ფეხითმოსაჭრეების, მზარეულების, სამრეცხაოების, პატარა მაღაზიის მესაკუთრეთა და მსგავსი ადამიანების შვილები, რომელთა შვილები, გარდა არაჩვეულებრივი შესაძლებლობების მქონე ადამიანებისა, არ უნდა გაიყვანონ იმ გარემოდან, რომელსაც ისინი ეკუთვნიან. ”

ცირკულარი ეფუძნებოდა ალექსანდრე III-ის შეხედულებებს (ალექსანდრემ დაწერა პასუხი გლეხი ქალის მ.ა. ანანინას ჩვენებაზე, რომ მის შვილს გიმნაზიაში სწავლა სურს - ”ეს საშინელებაა, კაცო, მაგრამ ის ასევე ცდილობს გიმნაზიაში წასვლას. !“) და კ.პ.პობედონოსცევი „გაგრილების“ აუცილებლობის შესახებ რუსული საზოგადოება, მოსახლეობის „უკეთილშობილესი“ ფენებიდან უბრალოებისა და სტუდენტებისკენ გადაადგილების შეზღუდვა, მთავარი მამოძრავებელი ძალაწინა წლების რევოლუციური აღმავლობა. გიმნაზიებიდან გარიცხეს საზოგადოების დაბალი ფენის წარმომადგენლები, რომლებმაც მოახერხეს შვილების სწავლის გადახდა. კერძოდ, ნიკოლაი კორნეიჩუკოვი (კ. ჩუკოვსკი) გარიცხეს ოდესის გიმნაზიიდან.

ბმულები

  • სახალხო განათლების მინისტრის ი.დელიანოვის მოხსენება „გიმნაზიური განათლების შემცირების შესახებ“

ფონდი ვიკიმედია. 2010 წელი.

ნახეთ, რა არის „მზარეულის შვილების შესახებ“ სხვა ლექსიკონებში:

    - "ცირკულა მზარეულის შვილების შესახებ" 1887 წლის 1 ივლისს გამოაქვეყნა რუსეთის იმპერიის განათლების მინისტრმა გრაფ ი.დ. დელიანოვმა და უბრძანა, რომ გიმნაზიებში დაშვებისას თავი შეიკავონ "მატარებლების, ფეხით მოსიარულეების, მზარეულების, სამრეცხაოების შვილების ჩარიცხვისაგან. პატარა მაღაზიის მეპატრონეები... ... ვიკიპედია

    სამარცხვინო ცირკულარის ორიგინალური წყარო (1887) რუსი მინისტრიივან დავიდოვიჩ დელიანოვის (1818 1897) განმანათლებლობა. ეს ცირკულარი, რომელიც დაამტკიცა იმპერატორ ალექსანდრე III-მ და მიიღო საზოგადოებაში ირონიული სახელი "დაახლოებით ... ... ლექსიკონი ფრთიანი სიტყვებიდა გამონათქვამები

    ივან დელიანოვი- გრაფი ივან დავიდოვიჩ დელიანოვი (რუსულად ივან დავიდოვიჩ დელიანოვი) (დ. 12,1818 დეკემბერი; 10 იანვარი, 1898) იყო სომხური წარმოშობის რუსი სახელმწიფო მოღვაწე, დელიანოვმა დაამთავრა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის იურიდიული სკოლა 1838 წელს. 1897 წელი, ის... ვიკიპედია

    - (მშვიდობისმყოფელი) (02/26/1845 20/10/1894), რუსეთის იმპერატორი (დაგვირგვინდა 15/05/1883, დაგვიანება გამოწვეული იყო მოკლული მამის გლოვით). მისი უმეცრების შესახებ ლიბერალური მითის საპირისპიროდ, მან მიიღო შესანიშნავი ჰუმანიტარული და სამხედრო განათლებაგამოჩენილი მასწავლებლებისგან მე ... რუსეთის ისტორია

    - (1818 1897/1898), გრაფი (1888 წლიდან), სახელმწიფო მოღვაწე, პეტერბურგის მეცნიერებათა აკადემიის საპატიო წევრი (1859). პეტერბურგის საიმპერატორო საჯარო ბიბლიოთეკის დირექტორი (1861 1882). 1882 წლიდან სახალხო განათლების მინისტრი. მან გაატარა კონტრ-რეფორმების პოლიტიკა: ... ... ენციკლოპედიური ლექსიკონი

    - (26 თებერვალი (10 მარტი), 1845, პეტერბურგი 20 ოქტომბერი (1 ნოემბერი), 1894, ლივადია, ყირიმი), რუსეთის იმპერატორი (1881 წლის 1 მარტიდან) რომანოვების დინასტიიდან (იხ. ROMANOVS), ალექსანდრეს მეორე ვაჟი. II ნიკოლაევიჩი. 1880-იანი წლების პირველ ნახევარში ალექსანდრე III... ... ენციკლოპედიური ლექსიკონი

    ვიკიპედიას აქვს სტატიები სხვა ადამიანების შესახებ, სახელად ალექსანდრე III. ალექსანდრე III ალექსანდროვიჩი ... ვიკიპედია

    წლები 1883 · 1884 · 1885 · 1886 1887 1888 · 1889 · 1890 · 1891 ათწლეულები 1860 · 1870 1880 1890 · ... ვიკიპედია

    - ← ივლისი → ორშა სამ ოთხ ოთხ ხუთ პარასკე შატ მზე 1 2 3 4 … ვიკიპედია

    ივან დავიდოვიჩ დელიანოვი ... ვიკიპედია

19/07/2017

1887 წლის 30 ივნისი. გამოქვეყნდა ცნობილი ცირკულარი "მზარეულის შვილების შესახებ", რომელიც ბლოკავს უნივერსიტეტებში წვდომას დაბალი კლასების წარმომადგენლებისთვის.


დაიმპერატორი ალექსანდრე III არის ყველა ნამდვილი რუსი პატრიოტის კერპი. მან გაატარა კონტრრეფორმები, გააუქმა მამის ლიბერალური ინიციატივები და თქვა, რომ რუსეთს მხოლოდ ორი მოკავშირე ჰყავდა - არმია და საზღვაო ფლოტი და ასევე, სანამ რუსეთის მეფე თევზაობდა, ევროპას შეეძლო დაელოდებინა. და, რა თქმა უნდა, ცნობილი "რუსეთი რუსებისთვის" (თუმცა მისი გაგებით, რუსი არ არის ეროვნება, არამედ მოქალაქეობა).
რევოლუციის ბაცილის წინააღმდეგ ბრძოლის პოლიტიკის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი მიმართულება იყო უმაღლესი განათლების ხელმისაწვდომობის შეზღუდვა, რომელიც მისი ლიბერალური მამის დროს გახდა ყოვლისმომცველი. რადგან ცხადია, რომ მთელი რევოლუცია სტუდენტებისგან მოდის და ცოტათი ებრაელებისგან.
იმ დროს არსებული წესების მიხედვით, უნივერსიტეტში შესასვლელად გიმნაზიური განათლების მიღება იყო საჭირო. სწორედ გიმნაზიაში შესვლის ეტაპზე დაუდგეს ბარიერი ყველა არასაჭირო ადამიანს. 1887 წელს, სახალხო განათლების მინისტრმა, გრაფმა ივან დელიანოვმა, შესთავაზა უბრალოდ აიკრძალოს ბავშვების მიღება მე-2 გილდიის ვაჭრების დაბალი კლასებიდან. მაგრამ ალექსანდრემ „შეიხარა მინისტრის ყველაზე თავმდაბალ მოხსენებაში გამოეთქვა აზრი, რომ ამ ღონისძიების დროულად და მოუხერხებლად აღიარებით, იგი თვლის, რომ საუკეთესო იქნებოდა მიზნის მიღწევა, რათა თავიდან აიცილონ ბავშვების შემოდინება გიმნაზიებსა და წინა გიმნაზიაში ადამიანების. არ არის შესაფერისი საშუალო განათლებისთვის საკუთარ სახლში, სხვა საშუალებებით“. და მან უთხრა დელიანოვს, კიდევ ერთხელ დაფიქრებულიყო.
ფიქრობდა დელიანოვი (სავარაუდოდ, თავად არა, რადგან, მისი თანამედროვეების მოგონებების თანახმად, ის იყო კეთილი და სუსტი ნებისყოფის ადამიანი, რომელიც მთლიანად იმყოფებოდა კონსერვატიული პოლიტიკის მთავარი იდეოლოგის, კონსტანტინე პობედონოსცევის გავლენის ქვეშ). შედეგად, შეიქმნა ცირკულარი „გიმნაზიური განათლების შემცირების შესახებ“, რომელიც გიმნაზიის დირექტორებს ავალდებულებდა „მიეღოთ მხოლოდ ის ბავშვები, რომლებიც ზრუნავენ იმ პირებზე, რომლებიც უზრუნველყოფენ მათზე სათანადო მეთვალყურეობის საკმარის გარანტიას სახლში და უზრუნველყოფის მიზნით. საგანმანათლებლო საქმიანობისათვის საჭირო კომფორტით“. პარალელურად გაიზარდა სწავლის საფასური, შემცირდა თავად გიმნაზიების რაოდენობა და შემოიღეს ებრაელთა პროპორციული კვოტა. ამრიგად, შეაჯამა დელიანოვმა, ”გიმნაზიები გათავისუფლდება ქოხნის, ფეხით მოსიარულეების, მზარეულების, სამრეცხაოების, პატარა მაღაზიის მესაკუთრეთა და სხვათა შვილების ჩარიცხვისაგან, რომელთა შვილები, გარდა გენიალური შესაძლებლობებით დაჯილდოებულებისა, საერთოდ არ უნდა ისწრაფოდნენ მეორადობისკენ. და უმაღლესი განათლება“.
„თუ ჩვენი სკოლის ნაცნობი დაიკავებს თვალსაჩინო სამთავრობო თანამდებობას, ჩვენ გვიხარია მისთვის, მაგრამ ჩვენ ვღელავთ ქვეყნის მომავალზე. ბილ ვონი
სამართლიანად უნდა ითქვას, რომ დაბალი კლასის ბავშვებისთვის უნივერსიტეტების კარების დახურვით ხელისუფლებამ მათ გზა დაუტოვა. ტექნიკური ინსტიტუტები, რომელშიც შესვლა შეიძლებოდა რეალური სკოლების დამთავრების შემდეგ.
წრიული ცინიკურია, მაგრამ ალექსანდრე III-ის გაგებაც შეიძლება. სწორედ ამ დროს პეტერბურგში ასამართლებდნენ ნაროდნაია ვოლიას წევრებს, რომლებიც ამზადებდნენ „მეორე პირველ მარტს“ - ისინი გეგმავდნენ მკვლელობის მცდელობას მეფის წინააღმდეგ, რომელიც ემთხვეოდა მკვლელობის მე-6 წლისთავს. ალექსანდრე II, ჩადენილი 1881 წლის 1 მარტს. ჯერ კიდევ 27 თებერვალს, საიდუმლო პოლიციამ ნევსკის ქუჩაზე სამი საეჭვო ახალგაზრდა დააკავა, რომლებიც რამდენიმე დღის განმავლობაში დადიოდნენ პროსპექტზე. თითოეულ მათგანში აღმოაჩინეს ბომბი, ყველა უნივერსიტეტის სტუდენტი იყო, ორი კაზაკი, ერთი კი ვაჭარი. სტუდენტებმა აღიარეს, რომ მეფის მოკვლას აპირებდნენ. ძალიან მალე პოლიციამ იპოვა დარჩენილი ტერორისტები, მათ შორის ალექსანდრე ულიანოვი. ალექსანდრე ულიანოვი ცხოვრობდა და ინახავდა სათადარიგო ნაწილებს ბომბების დასამზადებლად ბებია ანანიევას ბინაში. ანანიევაც დააპატიმრეს და შემდეგ მძიმე სამუშაოზე გაგზავნეს.
თავისი კლასის მიხედვით, ანანიევა გლეხი იყო და თავის ჩვენებაში მან გამომძიებლებს უთხრა, რომ მის შვილს არ შეეძლო გიმნაზიაში შესვლა (თუმცა მისმა უფროსმა ქალიშვილმა გიმნაზია დაამთავრა). ამ ჩვენებების მიდამოებში ალექსანდრე III-მ, რომელმაც ისინი ყურადღებით წაიკითხა, დატოვა ჩანაწერი: „ეს საშინელებაა! ბიჭიც გიმნაზიაში მოხვედრას ცდილობს“.
კიდევ ერთი ცნობილი რეზოლუცია დატოვა ალექსანდრე III-მ ტობოლსკის გუბერნატორის მოხსენებაზე, რომელმაც განაცხადა, რომ მისი პროვინციის მოსახლეობის 90% წერა-კითხვის უცოდინარი იყო. "და მადლობა ღმერთს!" - დაწერა იმპერატორი.
საერთოდ, მზარეულის ბავშვების გიმნაზიაში არ შეშვებით ალექსანდრე III-მ, გარკვეულწილად, სიცოცხლე გადაარჩინა. 49 წლის ასაკში მოკვდეს თირკმელების დაავადებით, გამწვავებული, როგორც ბოროტი ენები ამბობენ, ჭარბი სმით. თუმცა, ის შვილს მემკვიდრეობით დაუტოვა დიდი რიცხვიუკმაყოფილო მზარეულები, რომლებმაც წაართვეს მისი ძალაუფლება, რათა თავად ემართათ სახელმწიფო მ.
ფოტო: ბოგდანოვ-ბელსკის ნახატი "მათემატიკის გაკვეთილი"

ალექსანდრე III და ბრძანება "მზარეულის შვილების შესახებ" 2017 წლის 19 ნოემბერი

19.11.2017 17:00
ორიგინალი აღებულია arctus ალექსანდრე III-ში და ბრძანებულება "მზარეულის შვილების შესახებ"

რუსეთის განათლების მინისტრის ივან დავიდოვიჩ დელიანოვის (1818-1897) ოდესღაც სამარცხვინო ცირკულარი (1887) პირადად დაამტკიცა იმპერატორმა ალექსანდრე III-მ და საგანმანათლებლო ხელისუფლებას უბრძანა გიმნაზიებსა და გიმნაზიებში მხოლოდ მდიდარი ბავშვები მიეღოთ. ცირკულარში განმარტა, რომ „ამ წესის მკაცრი დაცვით, გიმნაზიები და პროგიმნაზიები თავისუფლდებიან მატარებლების, ფეხით მოსიარულეების, მზარეულების, სამრეცხაოების, მცირე მაღაზიის მესაკუთრეთა და მსგავსი ადამიანების შვილებისგან, რომლებიც, გარდა არაჩვეულებრივი ნიჭით დაჯილდოვებულთა. შესაძლებლობები, არ უნდა მოიხსნას მათი გარემოდან, რომელსაც ისინი მიეკუთვნებიან“.
(კომენტარებიდან: https://vk.com/clubeotnsk?w=wall-24888841_23055)

ისტორიის საბჭოთა პერიოდის გაუქმებით, ალექსანდრე III და მისი მეფობა აშკარად აირჩიეს იდეალად, მწვერვალად. რუსული სახელმწიფოებრიობა, მისი ძალა. Როგორც მაგალითი. შესაძლოა, ამ „ფესვებთან დაბრუნების“ ფარგლებში, ჩვენში ნადგურდება განათლება, რადგან მომხმარებელი არ უნდა გაიყვანოს იმ გარემოდან, რომელსაც ეკუთვნის. მათ მხოლოდ უნდა შეეძლოთ გონივრულად კარგად დათვლა: შეკრება და გამოკლება. კალკულატორი შეასრულებს გამრავლებას და გაყოფას.
=Arctus=

Იხილეთ ასევე:

- 1887. ბრძანებულება „მზარეულის შვილების შესახებ“. // www.domarchive.ru
ფრთიანი სიტყვებისა და გამოთქმების ენციკლოპედიური ლექსიკონი
შედგენილია ვადიმ სეროვის მიერ
მზარეულები ბავშვებს
ორიგინალური წყარო- რუსეთის განათლების მინისტრის ივან დავიდოვიჩ დელიანოვის (1818-1897) სამარცხვინო ცირკულარი (1887). იმპერატორ ალექსანდრე III-ის მიერ დამტკიცებული და საზოგადოებაში მიღებული ამ ცირკულარით ირონიული სათაური "მზარეულის შვილების შესახებ"(თუმცა ისინი იქ არ იყო ნახსენები), საგანმანათლებლო ორგანოებს დაევალათ აღიარება მხოლოდ მდიდარი ბავშვები, ანუ „მხოლოდ ისეთ ბავშვებს, რომლებსაც წარმომადგენლობითი პირები უვლიან მათზე სათანადო საშინაო ზედამხედველობის საკმარისი გარანტიადა მათთვის სწავლისთვის საჭირო კომფორტის უზრუნველყოფაში“.
ხოლო ცირკულარში შემდგომში იყო განმარტებული, რომ „ამ წესის მკაცრი დაცვით გიმნაზიები და პროგიმნაზიები თავისუფლდებიან კოჭის, ფეხით მოსიარულეების, მზარეულების, სამრეცხაოების, მცირე მაღაზიის მესაკუთრეთა და მსგავსი ადამიანების შვილების ჩარიცხვისაგან, რომლებიც, გარდა იმ ადამიანებისა. დაჯილდოებულია არაჩვეულებრივი შესაძლებლობებით, არ უნდა იყოს გატანილი იმ გარემოდან, რომელსაც ისინი ეკუთვნიან„(Rozhdestvensky S.V. სახალხო განათლების სამინისტროს საქმიანობის ისტორიული ჩანახატი. სანქტ-პეტერბურგი, 1909 წ.).
ალეგორიულად- ღარიბი, სოციალურად დაუცველი ოჯახების ბავშვებზე.
<...>
პირველი დისკუსია "მზარეულის შვილების შესახებ" დაიწყო..... 1887 წლის 30 ივნისი- როდესაც ის მიიღეს რუსეთში განკარგულება უბრალო ბავშვების გიმნაზიებში დაშვების აკრძალვის შესახებ („დადგენილება მზარეულების შვილების შესახებ“).
ამასთან დაკავშირებით ალექსანდრე III-მ ასევე დატოვა რეზოლუცია, რომელიც საკუთარი ხელით წერდა გლეხის ქალის სასამართლო ჩვენებას, რომელიც ამბობდა, რომ მის შვილს სწავლა სურდა: ”ეს საშინელებაა, კაცო, მაგრამ ის ასევე შედის გიმნაზიაში!”, -.
ალექსანდრე III სახელმწიფოს როლზე უმაღლესი განათლებაბევრი არ მიფიქრია, უფრო მარტივი მიდგომა გამოთქვა ქვეყნის მდგომარეობის მიმართ, რომლის მოსახლეობის თითქმის 90 პროცენტმა წერა-კითხვაც კი არ იცის. ”და მადლობა ღმერთს!” მან დააწესა რეზოლუცია ტობოლსკის პროვინციის მოხსენებაზე, რომელშიც ნათქვამია დაბალი წიგნიერების შესახებ.
სხვათა შორის, მე-19 საუკუნის რუსი სტუდენტები გამოეხმაურნენ 30 ივნისის ბრძანებულებას სოლიდარობის მასობრივი შეკრებებით „უბრალო ხალხის“ მიმართ, რომლებსაც „ჩაერთვა“ განათლების უფლება. ჩვენი "სახლში აღზრდილი" "დემოკრატები" - ლიბერალები, რა თქმა უნდა, წინააღმდეგნი არიან "მზარეულის შვილების" ხელისუფლებაში!

18.11.2017 15:18 მოქანდაკემ თქვა, რის სიმბოლოა ლივადიაში ალექსანდრე III-ის ძეგლი // RIA ყირიმი

18.11.2017 18:15 ალექსანდრე III-ის ძეგლის გახსნა ყირიმში: როგორ მოხდა // RIA Crimea
შაბათს ლივადიას სასახლის მუზეუმის პარკში რუსეთის იმპერატორის ალექსანდრე III-ის ძეგლის გახსნა გაიმართა, რომელშიც რუსეთის პრეზიდენტი ვლადიმერ პუტინი მონაწილეობდა.
სახელმწიფოს მეთაური იალტაში დაახლოებით 16:00 საათზე ჩავიდა და ძეგლი პირადად შეამკო. მისასალმებელ სიტყვაში ვლადიმირ პუტინმა ალექსანდრე III-ს გამოჩენილი უწოდა სახელმწიფო მოღვაწე, ძლიერი ხასიათის, გამბედაობისა და შეუპოვარი ნებისყოფის კაცი. იმპერატორის დამსახურებაზე საუბრისას პუტინმა აღნიშნა, რომ ალექსანდრე III ყოველთვის ღრმად გრძნობდა უზარმაზარ პირად პასუხისმგებლობას ქვეყნის ბედზე, ყველაფერს აკეთებდა სახელმწიფოს განვითარებისა და გასაძლიერებლად, მსოფლიოში მისი გავლენისა და ავტორიტეტის გასაძლიერებლად. „იმპერატორის მეფობის დროს ქვეყნის ინდუსტრიული პოტენციალი სწრაფად და დინამიურად ვითარდებოდა, ამავდროულად, პროგრესული მიდგომა იყო იმ დროისთვის, რაც წინ უსწრებდა მსოფლიოს მრავალი სხვა ქვეყნის პრაქტიკას. შრომის კანონმდებლობა, მშრომელთა უფლებების დაცვა. გაიხსნა ქარხნები და ქარხნები, შეიქმნა ახალი საწარმოები. შეიქმნა ქსელი რკინიგზა. სწორედ იმპერატორის ბრძანებულებით დაიწყო ციმბირის დიდი მარშრუტის, ტრანსციმბირის რკინიგზის მშენებლობა, რომელიც საუკუნეზე მეტია რუსეთის საკუთრებაა“, - განაცხადა პრეზიდენტმა.
ვლადიმერ პუტინმა ხაზგასმით აღნიშნა, რომ ალექსანდრე III-ის დროს დაიწყო მაღალი ხარისხის გადაიარაღება რუსული არმია. ასევე განხორციელდა ფართომასშტაბიანი გემთმშენებლობის პროექტები, მათ შორის შავი ზღვის ფლოტისთვის. ამავდროულად, სახელმწიფოს მეთაურის თქმით, ალექსანდრე III-ის მეფობა იყო ეროვნული აღორძინების ხანა, რუსული ხელოვნების, მხატვრობის, ლიტერატურის, მუსიკის, განათლებისა და მეცნიერების ნამდვილი აღზევება, ფესვებისა და ისტორიის დაბრუნების დრო. მემკვიდრეობა.
მან ასევე გაიხსენა, რომ ალექსანდრე III-ის დროს დაიწყო თეთრ-ლურჯი-წითელი დროშის ფართო გამოყენება, როგორც ეროვნული დროშა, რომელიც დღეს რუსეთის ერთ-ერთი მთავარი სახელმწიფო სიმბოლოა.
გახსნის ცერემონიაში ქვეყნის პრეზიდენტის გარდა სხვა პატივცემული სტუმრები მონაწილეობდნენ: პრეზიდენტის სრულუფლებიანმა წარმომადგენელმა სამხრეთში. ფედერალური ოლქივლადიმერ უსტინოვი, ყირიმის ხელმძღვანელი სერგეი აქსენოვი, ყაზახეთის რესპუბლიკის სახელმწიფო საბჭოს თავმჯდომარე ვლადიმერ კონსტანტინოვი, სევასტოპოლის გუბერნატორი დიმიტრი ოვსიანიკოვი.<...>

1887 წლის 1 ივლისს რუსეთის იმპერიის განათლების სამინისტროში გამოჩნდა ცირკულარი სათაურით: „გიმნაზიური განათლების შემცირების შესახებ“. დოკუმენტი იყო საიდუმლო, ასე ვთქვათ, ოფიციალური, შიდა გამოყენებისთვის. მას არც კანონის, არც დადგენილების სტატუსი არ ჰქონდა. მიუხედავად ამისა, ამ მოკრძალებულ ნაშრომს დიდი მნიშვნელობა ენიჭება. იმის გასაგებად, თუ რატომ მოხდა ეს, უნდა გავიხსენოთ სახელი, რომლითაც იგი დამკვიდრდა ისტორიაში. "ცირკულა მზარეულის შვილების შესახებ".

ხშირად ისმის, რომ სწორედ ეს დოკუმენტი იყო საზოგადოების მკვეთრად გაზრდილი უკმაყოფილების ერთ-ერთი მიზეზი, რამაც შემდგომში გამოიწვია რევოლუციური განწყობის აფეთქება. კერძოდ, ამ ფრაგმენტმა აღშფოთება გამოიწვია:

„აუცილებელია ავუხსნათ გიმნაზიებისა და პროგიმნაზიების ხელმძღვანელობას, რომ ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მხოლოდ ისეთ ბავშვებს უშვებენ, რომლებიც მზრუნველობენ იმ პირებზე, რომლებიც უზრუნველყოფენ მათზე სათანადო საშინაო ზედამხედველობის საკმარის გარანტიას. ამრიგად, ამ წესის მკაცრი დაცვით, გიმნაზიები და პროგიმნაზიები გათავისუფლდებიან მატარებლების, ფეხით მოსიარულეების, მზარეულების, სამრეცხაოების, მცირე მაღაზიის მესაკუთრეთა და სხვა მსგავსი შვილების ჩარიცხვისაგან, რომელთა შვილები, გარდა გენიალური შესაძლებლობების მქონეთა, სულაც არ უნდა მიისწრაფოდეს საშუალო და უმაღლესი განათლებისკენ.განათლება“..

"გვჭირდება პროფესიონალები"

ხედავთ, რომ აქ კონკრეტულად „მზარეულის შვილებზე“ არ არის საუბარი. თუმცა, ისიც ჩანს, რასაც ახლა ეძახიან დისკრიმინაციას სოციალური ნიშანი. აღმოჩნდა, რომ რომელიმე მტვერის ღარიბ ოჯახში რომ დაიბადებოდი, გიმნაზიაში სასწავლებლად არამარტო არ მიგიღებდნენ, არამედ არც უნდა იფიქრო და არც უნდა იბრძოლო.

ახლა, დროთა განმავლობაში, ისინი უკუქცევით ცდილობენ ამ ცირკულარულის გამოჩენა სრულიად ობიექტურ ნიადაგზე გაამართლონ. ისინი ამბობენ, რომ ნელ-ნელა იწყებოდა სახელმწიფოს ინდუსტრიული განვითარება, რისთვისაც კლასიკური გიმნაზიის კურსდამთავრებულთა ჭარბი წარმოება მათი ბერძნული, ლათინური და ზოგადად ჰუმანიტარული მიკერძოებით ნამდვილად არ იყო საჭირო. უფრო სავარაუდოა, საზიანოც კი. მაგრამ პირიქით, აუცილებელია მეტი ხალხიძლიერი საშუალო პროფესიული განათლებით.

და მართლაც, „მზარეულის შვილების“ შესახებ ცირკულარის პარალელურად, მთელი სერია მარეგულირებელი დოკუმენტები, რაც თითქოს აჩვენებს: დიახ, ხელისუფლება მუშაობს ამ მიმართულებით. უკვე 1888 წელს, თანმიმდევრულად დაარსდა სამრეწველო სკოლები, პროფესიული სკოლები, ქიმიურ-ტექნიკური სკოლები და კიდევ ცალკეული სკოლები პროფესიულ სასწავლებლებში სანტექნიკისა და ხუროს განყოფილებებით. უფრო მეტიც, 1888 წელს დასრულდა მრავალეტაპიანი რეფორმა, რომელმაც საბოლოოდ უზრუნველყო რუსეთის იმპერიასაშუალო საგანმანათლებო ინსტიტუტებიტექნიკური პროფილი. ეს გრძელი და დამღლელი მოგზაურობა იყო, თითქმის ნახევარი საუკუნე. 1839 წელს გამოჩნდა პირველი "ნამდვილი კლასები ტექნიკური მეცნიერებების დროებითი სწავლებისთვის". 1864 წელს კლასები გახდა ნამდვილი გიმნაზიები. 1872 წელს - ნამდვილი სკოლები. ახლა კი, "მზარეულის შვილების" შესახებ ცირკულირიდან ერთი წლის შემდეგ, რეალური სკოლები სრულფასოვან საგანმანათლებლო დაწესებულებად იქცა: მათმა კურსდამთავრებულებმა მიიღეს უნივერსიტეტში შესვლის უფლება. მართალია, მხოლოდ ფიზიკა-მათემატიკის ან მედიცინის ფაკულტეტზე.

როგორც ჩანს, ეს ნამდვილი გარღვევაა. დაე, "მზარეულის შვილებმა" ვერ შევიდნენ გიმნაზიაში. ასევე არის სხვა დაწესებულებები. არსებობს არჩევანი, ბოლოს და ბოლოს. წადი სადაც გინდა. შენ თვითონ ისწავლი და სახელმწიფო ისარგებლებს.

მართვის კრიზისი

თუმცა, რეალურად გარღვევა არ ყოფილა. და ამ ნაბიჯებმა სახელმწიფოს სერიოზული სარგებელი არ მოუტანა.

ამ რეფორმების თანამედროვე და მოწმე, ისტორიკოსი ვასილი კლიუჩევსკი,მისცა მკაფიოდ ჩამოყალიბებული კომენტარი განათლების პოლიტიკაზე: ”რუსეთში არ არსებობს საშუალო ნიჭი, არ არის ჩვეულებრივი ოსტატები, მაგრამ არიან მარტოხელა გენიოსები და მილიონობით უსარგებლო ადამიანი. გენიოსებს არაფრის გაკეთება შეუძლიათ, რადგან მათ არ ჰყავთ შეგირდები და ვერაფერს გააკეთებენ მილიონობით, რადგან მათ არ ჰყავთ ოსტატები. პირველი უსარგებლოა, რადგან ძალიან ცოტაა, მეორე უმწეო, რადგან ძალიან ბევრია“.

ოქროს სიტყვები და დროზე ნათქვამი. უფრო მეტიც, როგორც ჩანს, ხელისუფლებამ მათ მოუსმინა და რეალური სკოლების მთელი ქსელი შექმნა სწორედ იმისთვის, რომ „ოსტატები“ მიეწოდებინა. ლამაზი უნდა გამოსულიყო. არიან „გენიოსები“, არიან „შემსრულებლები“, ამიტომ ვაძლევთ მათ „ოსტატებს“ და ველით, რომ სისტემა იმუშავებს.

მაგრამ რატომღაც ის მუშაობს ყოველ მეორე ჯერზე და მაშინაც კი, როდესაც სრიალებს. რატომ, თუ არის უმაღლესი და საშუალო დონის სპეციალისტები და იაფი მუშახელი? ფაქტია, რომ სწორედ მაშინ დაარტყა ქვეყანას ინდუსტრიალიზაციის პირველი კრიზისი. მენეჯერების კატეგორიული დეფიციტია. სადღაც უნდა წაეყვანათ და საკმაოდ დიდი რაოდენობით.

მაგრამ ამ დროს მოვიდა ცირკულარი "მზარეულის შვილების" შესახებ, რომელიც მიზნად ისახავდა კონკრეტულად ჰუმანიტარულ დახმარებაზე ფართო წვდომის შემცირებას. გიმნაზიური განათლება. მხოლოდ იმ არეალში, რომელსაც შეუძლია უზრუნველყოს ფართო პროფილის მენეჯერები. არა ტექნიკოსები ან ხელოსნები, არამედ სპეციალისტები, რომლებმაც იციან როგორ იმუშაონ ადამიანებთან. ასე რომ, ეს არ არის მხოლოდ პოპულარული აღშფოთების ან დისკრიმინაციის საკითხი. ამ ცირკულარული მოქმედების სულ რაღაც ცამეტი წელი სავსებით საკმარისი აღმოჩნდა იმისთვის, რომ კომპეტენტური მენეჯმენტის პერსონალის დეფიციტი ხელშესახებ პროპორციებამდე გაიზარდოს. იმპერია აშკარად კარგავდა კონტროლს თავის ნაწილებზე. და ბოლოს ამან გამოიწვია დისერტაცია ლენინიჩვენ ვითხოვთ დაუყონებლივ შეწყვიტოს ცრურწმენა, რომ მხოლოდ მდიდრებს ან მდიდარ ოჯახებიდან აღებულ ჩინოვნიკებს შეუძლიათ სახელმწიფოს მართვა, მთავრობის ყოველდღიური, ყოველდღიური სამუშაოს შესრულება. მხოლოდ ერთი შესწორებით. ამას მოითხოვდნენ არა იმდენად ბოლშევიკები, რამდენადაც თავად ცხოვრება.



 

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: