მოთხრობაზე ორიენტირებული როლური თამაშები ზაფხულში. როლური თამაშის "პიკნიკის" შეჯამება

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ძირითადი საქმიანობა ასაკობრივი თამაში, რომლის დროსაც ვითარდება ბავშვის სულიერი და ფიზიკური ძალა. გარდა ამისა, თამაში არის სწავლის უნიკალური გზა სოციალური გამოცდილება. განსაკუთრებული ადგილი უკავია შემოქმედებით და სიუჟეტურ- როლური თამაშები. კრეატიული თამაშები ყველაზე სრულად აყალიბებს ბავშვის პიროვნებას და, შესაბამისად, არის განათლების მნიშვნელოვანი საშუალება.

IN ზაფხულის პერიოდიჯგუფში სამი წლის ბავშვები იყვნენ. თუ კარგად დააკვირდებით, შეგიძლიათ ამოიცნოთ ბავშვები სხვადასხვა ჯგუფიდან. თამაშში მათ აირჩიეს მხოლოდ პარტნიორები საკუთარი ჯგუფიდან. ეს ხდებოდა დაახლოებით ორი კვირის განმავლობაში. შემდეგ მასწავლებლების დახმარებით ბავშვებმა გაერთიანება დაიწყეს. უფროსებმა თამაშში მონაწილეობის მისაღებად მოიწვიეს პატარები, მაგრამ ამავე დროს მოითხოვეს შეთანხმებული წესების სრული დაცვა.

აქ მოცემულია ბავშვების თამაშისა და ურთიერთობის განვითარების რამდენიმე მაგალითი. Წვიმიანი ამინდი. ჩვენ არ დავდივართ სასეირნოდ. შევკრიბე ბავშვები და დავიწყე მსჯელობა, რისი თამაში შეეძლოთ. ანდრეი რ.-მ და ოლია ნ.-მ აირჩიეს დესკტოპის შემქმნელი თავისთვის. მათ ააგეს ზღაპრული ქალაქი. წაიყვანეს მატრიოშკას თოჯინებით სათამაშოდ. მათ ყურადღებით ადევნებდნენ თვალს ანტონ ვ. და ნატაშა კ., ჩემი რჩევით, უფროსებმა ისინი თამაშში შეიყვანეს. ყველამ ერთად მიიყვანა თამაში ბოლომდე (დაახლოებით 40 წუთი).

მეორე დღეს დიმა მ.-მ და საშა ფ.-მ იატაკის მშენებელი ითამაშეს. ავტოფარეხები ჰქონდათ საცხოვრებელი კორპუსები, გზა, ბენზინგასამართი სადგური. Seryozha O-ს და Timur G.-ს ძალიან სურდათ მათთან თამაში. უფროს ბიჭებს არ სურდათ მათი თამაში. მან უმცროსებს შესთავაზა გამხდარიყო მძღოლები და სამშენებლო მასალების მიწოდება. იყო ურთიერთობა, ერთობლივი თამაში. ამის შემდეგ, თავად ბავშვები წარმატებით ფანტაზიორობდნენ, განავითარეს თამაში, მიიღეს ახალი მონაწილეები.

მოედანზე რამდენიმე სოლიდური სპექტაკლის სანახავი იყო. ბავშვები მათ თითქმის ყოველდღე თამაშობდნენ, სხვადასხვა ჯგუფში. მაგალითად, ფეხბურთში. იმისათვის, რომ თამაში უფრო საინტერესო გახდეს, მოიწვიეთ მაყურებლები. ჩვენ მხარს ვუჭერდით სხვადასხვა გუნდებს. მოგვიანებით კი თავად ბიჭებმა, შეთანხმებით, მაყურებლები მიიწვიეს მატჩზე და ითამაშეს მათთვის.

ერთხელ ნატაშა პ. დაეცა და ფეხი დაიზიანა. გოგოებმა დაამშვიდეს და ღირებული რჩევები მისცეს. მე მივმართე მათი საუბარი „კლინიკის“ შექმნის აუცილებლობაზე. ის მაშინვე სახლში მოწესრიგდა. აღმოვაჩინეთ პლანშეტის ფოთლები, კოლტფუტი. მან განმარტა, თუ როგორ უნდა შეაჩეროთ სისხლდენა და გაათავისუფლოთ ტკივილი ამ ბალახებით. გოგონები მკურნალობით დაინტერესდნენ. მათ მიიღეს პაციენტები, გამოიძახეს სახლში და დახმარება გაუწიეს დაშავებულ ფეხბურთელებს. ამრიგად, იყო კავშირი სხვადასხვა ჯგუფებითამაშობს.

ბავშვებს უყვართ ფორმებთან თამაში, კექსის გამოცხობა და ა.შ. მე ვესაუბრე უფროს ბავშვებს: Olya B., Tanya S., Serezha L - როგორ დავაინტერესოთ ბავშვები, გავაფართოვოთ თამაში, გავხადოთ ის უფრო საინტერესო. ბავშვები მიხვდნენ. მათ აჩვენეს მაგალითი იმისა, თუ როგორ უნდა მოაწყონ კაფე და ლამაზად დაამშვენეს თავიანთი „ცომეული, სალათები და ტკბილეული“. ყველას, ვისაც სურდა კაფეში სადილი. სტუმრებს მადლიერება და თავაზიანი კომუნიკაცია შეახსენა.

ასევე, უფროსების მაგალითმა გაამდიდრა ქვიშის ქალაქში შენობები ახალი თემებით: ბოსტანი, ბაღი, სოფელში, მთაში, საბავშვო ბაღი და ა.შ. ასწავლა ბავშვებს ბუნებრივი მასალის გამოყენება: კენჭი, ბალახი, მდელოს ყვავილები, ჩხირები. ბავშვებს უკვე აქვთ ცნება „დამაჯერებლობა“ და სიამოვნებით იყენებდნენ მას თამაშებში.

ზოგიერთ ბავშვს უბრალოდ უყვარს საქანელებზე ქანაობა. მე ავიღე გიდის როლი და ვითამაშე თამაში - მოგზაურობა. ჩვენ გამოვიკვლიეთ და შევადარეთ აყვავებული ბუჩქები, ვისაუბრეთ ნარგავების სარგებელსა და ჩვენს გარშემო არსებულ ყველაფერზე ზრუნვაზე. ეს თამაში ადვილი არ არის, ბავშვები მას იშვიათად თამაშობენ.

ძირითადად, ბავშვები თავად გაერთიანდნენ თამაშებში, შეადგინეს ნაკვეთები და როლების განაწილებაში შეთანხმებულიყვნენ. ამბავი თამაშიიძლევა ბავშვებში განვითარების შესაძლებლობას დადებითი თვისებებიხასიათი: საკუთარი ინტერესების დაქვემდებარების უნარი მთელი ჯგუფის ინტერესებზე, თავშეკავება, მორალური თვისებები, პოზიტიური დამოკიდებულებამუშაობა. საინტერესო თამაშებიშექმენით მხიარული, მხიარული დამოკიდებულება, დააკმაყოფილეთ გამოგონების, მოძრაობის, თანატოლებთან კომუნიკაციის მოთხოვნილება. კრეატიული თამაშიმჭიდროდ არის დაკავშირებული ბავშვთა სხვა სახის საქმიანობასთან. მეჩვენება, რომ ერთობლივი როლური თამაშები ხელს უწყობდა გარე თამაშებს (თითოეული ჯგუფისთვის საყვარელი თამაშების თამაში), ხელოვნების ნიმუშების მოსმენა და განხილვა, შესრულება. ფიზიკური ვარჯიში, მოვალეობა ბუნების კუთხეში და სასადილო ოთახში, ბუნებაში დაკვირვება და უფროსების მუშაობა.

თეორიული სემინარის დღის წესრიგი: 1. მკვლევართა მიდგომები სკოლამდელ ბავშვებში თამაშის განვითარების პრობლემისადმი. 2. საბავშვო თამაშების კლასიფიკაცია. 3. მნიშვნელობა სათამაშო აქტივობაყოვლისმომცველ განვითარებაში. 4. ზაფხულში ბავშვებთან სიუჟეტური თამაშების ორგანიზება. 5. დიდაქტიკური თამაში, როგორც მცირეწლოვანი ბავშვების განვითარების საშუალება.

ა.პ. უსოვა, დ.ბ. Elkonin თამაშები ფიქსირებული, ღია წესებით თამაშები ფარული წესებით ამ კლასიფიკაციის საფუძველს, თამაშის მკვლევარები განიხილავენ აზროვნების, წარმოსახვის, უნარების, კრეატიულობის განვითარების ნიმუშებს: ინდივიდუალური მახასიათებლები, ინტერესები, ხასიათი. - D\games - P\games თვისება: ადამიანის გამოცდილება გადმოცემულია ფიქსირებულ ნაკვეთებში და წესებში. - კრეატიული თამაშების ფუნქცია: ბავშვები, როგორც იქნა, იძენენ გამოცდილებას, სარგებლობენ იმ ცხოვრების შინაარსით, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ.

N.Ya. მიხაილენკო, რ.ა. ივანკოვა კრეატიული თამაშები თამაშები წესებით ამ კლასიფიკაციის საფუძველია დასკვნა, რომ ღია წესებით თამაშების ასიმილაცია მომზადებულია სიუჟეტური როლური თამაშების ფარგლებში და გადის მთელ რიგ ეტაპებს იმიტაციური პროცედურული თამაშებიდან დრამატიზებულ და მოძრავებზე მარტივი სიუჟეტით. ნაკვეთზე დაფუძნებული თამაშების წესებით, რათა სპორტული თამაშებიდა ვარჯიშები. როლური თამაშები დიდაქტიკური: - ვერბალური - ვიზუალურ მასალაზე დაფუძნებული - მუსიკალური დრამატიზაციის თამაშები, სარეჟისორო თამაშები, თეატრალური თამაშები, სამშენებლო თამაშები ხალხური: - მრგვალი ცეკვები - მოძრავი თამაშები ლიტერატურული ნაწარმოებების თემაზე მოქმედება: - სიუჟეტით - სპორტული.

თამაშების სამი კლასი ეს კლასიფიკაცია ეფუძნება „თამაშის საგნებიდან წამოსული ინიციატივების“ კატეგორიას. ლიდერები განსაზღვრავენ თამაშებს, რომლებიც წარმოიქმნება ბავშვების ინიციატივით. თამაშები, სადაც ინიციატივა უფროსებს ეკუთვნის, ემსახურება განათლებისა და სწავლის პროცესებს. 1 – დამოუკიდებელი სიუჟეტური თამაშები (როლური, რეჟისორული, თეატრალური); - ექსპერიმენტები (ქვიშა, წყალი, ცხოველები, სათამაშოები და სხვა საგნები), რომლებიც წარმოიქმნება ბავშვების ინიციატივით). 2 – ა) საგანმანათლებლო თამაშები, რომლებიც წარმოიქმნება ზრდასრულის ინიციატივით და, თავის მხრივ, იყოფა დიდაქტიკურ, სიუჟეტურ-დიდაქტიკურ, აქტიურ, წესებით თამაშებად; - ბ) დასასვენებელი თამაშები; მათ განასხვავებენ, როგორც ინტელექტუალურ (ჭადრაკი, ჭადრაკი), სახალისო, გასართობი, თეატრალური, სადღესასწაულო და კარნავალური თამაშები. 3 – ტრადიციული ან ხალხური თამაშები, რომლებიც ისტორიული ინიციატივით განისაზღვრება: ა) რიტუალი; ბ) ტრენინგი; გ) დასვენება.

სათამაშოების სახეები რეალისტური სათამაშოები, რომლებიც ასახავს ადამიანების, ცხოველების გარეგნობას, რეალური საგნების თავისებურებებს; პროტოტიპური - მხოლოდ პირობითი რეპროდუცირება საგნის დეტალები, მაგალითად, თოჯინა მოხატული სახე ან ღუმელი, რომელზედაც დახატულია სანთურები და ღუმელი. შეცვალეთ ნივთები, რომლებსაც არ აქვთ მსგავსება რეალურ ნივთებთან, მაგრამ მოსახერხებელია გამოსაყენებლად ჩვეულებრივი მნიშვნელობა. თოჯინები. ისინი უნდა იყოს საკმარისი რაოდენობით, სხვადასხვა ზომისა და მასალისა (პლასტმასის, რეზინის, ნაჭრის, ნაქსოვი და ა.შ.), სხეულის მოძრავი ნაწილებით. სათამაშო ცხოველები (კატა, ძაღლი, დათვი), ფრინველი (ქათამი, მამალი) და ა.შ., დამზადებული სხვადასხვა მასალისგან, განსხვავებული ზომისა და ნათელი ფერების მქონე.

ბავშვების ცხოვრებისეული გამოცდილების გამდიდრება. თამაშის გაჩენისთვის აუცილებელია ბავშვების განვითარებისათვის სრულყოფილი გარემოს შექმნა და მათი გამოცდილების გამდიდრება. ამისათვის თქვენ უნდა: მოაწყოთ მათი დაკვირვება უფროსების, თანატოლების, უფროსი ბავშვების ქცევაზე, კომენტარი გააკეთოთ მათ ქმედებებზე; ბავშვებთან ერთად უფროსების საოჯახო საქმეების განხილვა; შეძლებისდაგვარად ჩართეთ ისინი ჯგუფის ცხოვრებაში მონაწილეობაში: შეასრულეთ მასწავლებლის მითითებები, დაეხმარეთ უფროსებს და თანატოლებს; გაამდიდრეთ ბავშვების არასიტუაციური გამოცდილება: წაუკითხეთ მათ წიგნები, ერთად უყურეთ და განიხილეთ სურათები, მოუყვეთ ისტორიები უფროსების, სხვა ბავშვების ცხოვრებიდან და ა.შ.

საბავშვო თამაშების ორგანიზება სკოლამდელი ასაკიზაფხულში.

მასალის აღწერა: ზაფხულში სკოლამდელი ასაკის ბავშვები თითქმის მთელ დღეს გარეთ ატარებენ. ძირითადი საგანმანათლებლო ამოცანების წარმატებით განსახორციელებლად მასწავლებელს სჭირდება ბავშვების საზაფხულო დასვენების ეფექტურად ორგანიზება. წარმოგიდგენთ თქვენს ყურადღებას მოკლე მიმოხილვასკოლამდელი ასაკის ბავშვების თამაშები და მათი ორგანიზაციის მახასიათებლები ზაფხულში გასეირნების დროს. ეს ნამუშევარი შეიძლება დაინტერესდეს სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებისთვის და ბავშვების დასვენების ორგანიზებით.

ზაფხულის პერიოდის მახასიათებლების გათვალისწინებით, თქვენ უნდა აირჩიოთ თამაშები და აქტივობები, რომლებიც არ საჭიროებს მასწავლებლისა და ბავშვების სერიოზულ მომზადებას, მაგრამ მაინც უზრუნველყოფს განვითარებას და განვითარებას. საგანმანათლებლო ფუნქციებიდა საინტერესოა სტუდენტებისთვის.
იმისათვის, რომ მაქსიმალურად გამოიყენოს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სათამაშო აქტივობები ზაფხულის გასეირნებისას, ზაფხულის დასვენების დაგეგმვისას, მასწავლებელმა უნდა გაითვალისწინოს ყველა სახის თამაში და მათი ორგანიზაციის თავისებურებები.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის თამაშების კლასიფიკაცია კრუპსკაიას მიხედვით.
1. კრეატიული თამაშები: როლური თამაშები; რეჟისურა; თეატრალური; მშენებლობა.
2. თამაშები წესებით: დიდაქტიკური (მაგიდა, ნაბეჭდი, ვერბალური, საგნებით); მოძრავი (დამოკიდებულია აქტივობაზე, ატრიბუტებზე დაყრდნობით, ძირითადი მოძრაობებიდან გამომდინარე, ნაკვეთი და ნაკვეთი).

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის თამაშების ორგანიზების ზოგადი წესები საიტზე.
o თამაში უნდა იყოს უსაფრთხო.
o თამაში უნდა ემთხვეოდეს ასაკობრივი ჯგუფირომელშიც ტარდება.
o თამაშმა ხელი უნდა შეუწყოს გონებრივი და მოტორული აქტივობის განვითარებას.
o თამაშის წესები ბავშვებისთვის მარტივი და გასაგები უნდა იყოს.
o ყველა ბავშვს უნდა ჰქონდეს თამაშში აქტიური მონაწილეობის შესაძლებლობა.
o სათამაშო აღჭურვილობა უნდა იყოს ლამაზი, საინტერესო და უსაფრთხო.
o თამაში არ შეიძლება დაუსრულებლად დარჩეს.

I. როლური თამაშების ორგანიზება გასეირნებისას.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის თამაშის ძირითადი ტიპია როლური თამაში. ის ავითარებს ბავშვთა პოტენციალს და გადამწყვეტია ბავშვის გონებრივი განვითარებისთვის მასში ყალიბდება ბავშვის ემოციური სამყარო.

როლური თამაშების სახეები:
o თამაშები ყოველდღიური თემებით: „სახლი“, „ოჯახი“, „დღესასწაულები“, „დაბადების დღეები“. ამ თამაშებში დიდი ადგილი უჭირავს თოჯინების თამაშებს, მოქმედებებით, რომლითაც ბავშვები გადმოსცემენ იმას, რაც იციან თანატოლების, უფროსების და მათი ურთიერთობების შესახებ.
o თამაშები წარმოებისთვის და საჯარო საკითხები, რომელიც ასახავს ადამიანების მუშაობას: საბავშვო ბაღი, სკოლა, მაღაზია, ბიბლიოთეკა, ფოსტა, პარიკმახერი, საავადმყოფო, ტრანსპორტი, პოლიცია, მეხანძრეები, ცირკი, თეატრი, მშენებლობა, ჯარი...
o თამაშები პატრიოტულ თემებზე, რომლებიც ასახავს ჩვენი ხალხის გმირულ საქმეებს
o თამაშები ლიტერატურული ნაწარმოებების თემებზე (მულტფილმები). ამ თამაშებში ბავშვები იმეორებენ ეპიზოდებს ლიტერატურული ნაწარმოებებიდან (მულტფილმები), ბაძავენ გმირების მოქმედებებს, ითვისებენ მათ ქცევას.
o "რეჟისორის" თამაშები, ბავშვი განსაზღვრავს სათამაშოს მოქმედებებს, ხელმძღვანელობს ყველა მოქმედებას, ანიჭებს მათ გარკვეული მახასიათებლებით.

რეჟისორული თამაში, როგორც სიუჟეტურ-როლური თამაშის განსაკუთრებული შემთხვევა, ინდივიდუალურია. ამიტომ, ქუჩაში მსგავსი თამაშების მოწყობაზე ფიქრს აზრი არ აქვს.
გასეირნებისას შეგიძლიათ მოაწყოთ სხვადასხვა ჯგუფური როლური თამაშები, რომელთა ატრიბუტები შეიძლება გარეთ გატანა. ყველაზე მარტივი გამოსაყენებელი თამაშებია "საავადმყოფო", "ფოსტა", "გზის მშენებლობა"...

II. მშენებლობის ორგანიზება გასეირნების დროს.
მშენებლობა სკოლამდელი აღზრდის პროდუქტიული საქმიანობის ერთ-ერთი სახეობაა, რომელიც მიზნად ისახავს კონკრეტული პროდუქტის მოპოვებას, რომელიც მჭიდროდ არის დაკავშირებული თამაშთან. ხელს უწყობს ბავშვის პიროვნების ყოვლისმომცველ განვითარებას.
ბავშვთა დიზაინის სახეები.
o მშენებლობა სამშენებლო მასალისგან.
o მშენებლობა სამშენებლო ნაწილებიდან.
o კონსტრუქცია დიდი მოდელებისგან (ბლოკები).
o ქაღალდის კონსტრუქცია.
o მშენებლობა ბუნებრივი მასალისგან.
o კომპიუტერული და პრაქტიკული დიზაინი.
o მშენებლობა საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე სხვადასხვა მასალისგან.

ბავშვები სიამოვნებით ქმნიან დიზაინს სასეირნოდ, საიტზე ნაპოვნი ნებისმიერი ბუნებრივი მასალის გამოყენებით (ქვიშა, თოვლი, გირჩები, წაბლი, ფოთლები, ქვები, ჩალა, ბალახი და ა.შ.). აზრი აქვს ბავშვებს შევთავაზოთ ნარჩენი მასალა შემოქმედებისთვის - ყველა სახის შეფუთვა სხვადასხვა ზომის, ჩხირები, თოკები, ქაფი, პლასტმასის ბოთლებიდა ა.შ.
საინტერესო გუნდური მუშაობა. მაგალითად, ქალაქის აშენება სველი ქვიშისა და ჯართის მასალისგან, ან ზოოპარკის ქაღალდის ყუთებისგან. მშენებლობის შემდეგ მნიშვნელოვანია ხელოსნობის „თამაში“ მანქანების ან ცხოველების დამატებით.
თუმცა, საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე ბავშვების კონსტრუქციული საქმიანობა ვერ იქნება წარმატებული და საინტერესო მასწავლებლის აქტიური მონაწილეობის გარეშე.

III. გასეირნების დროს თეატრალური თამაშების ორგანიზება.
თეატრალური თამაშები ეფუძნება ლიტერატურული ნაწარმოები, აქვს მზა სიუჟეტი და როლები. ასეთი თამაშები ბავშვებს უქმნის პარტნიორობის განცდას, ასწავლის მათ გაიგონ ადამიანების გრძნობები, ამდიდრებენ მათ მრავალფეროვანი შთაბეჭდილებებითა და ფორმირებით. შემეცნებითი ინტერესიავითარებს ფანტაზიას, წარმოსახვას და შემოქმედებით აზროვნებას, ხელს უწყობს ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლების ადრეულ გამოვლენას.

თეატრალური თამაშების სახეები სკოლამდელი აღზრდისთვის:
o მაგიდის თეატრალური თამაშები (მაგიდის სათამაშოების ან ნახატების თეატრი).
o სტენდის თეატრალური თამაშები (სტენდის წიგნი, ფლანელოგრაფი, ჩრდილების თეატრი).
o დრამატიზაციის თამაშები (თითების თეატრი, ბი-ბა-ბო თეატრი, თოჯინების თეატრი, ნიღბებით ან ქუდებით, იმპროვიზაცია).

თეატრალური თამაშები მოიცავს მოსამზადებელ ეტაპს (როლების განაწილება და სწავლა, რეკვიზიტების მომზადება...), რაც დაუშვებელია ზაფხულის გასეირნების პირობებში. თუმცა, შესაძლებელია ბავშვებისთვის კარგად ნაცნობ ნაწარმოებებზე დაფუძნებული იმპროვიზირებული დრამატიზაციის თამაშების გამოყენება. ქაღალდის ნიღბები შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც კოსტიუმები. მაგალითად, in უმცროსი ჯგუფიშეგიძლიათ ითამაშოთ ზღაპარი "ტურნიპი".

IV. დიდაქტიკური თამაშების ორგანიზება გასეირნების დროს.
დიდაქტიკური თამაშები ხელს უწყობს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებითი და გონებრივი შესაძლებლობების განვითარებას, მეტყველების განვითარებას და სოციალურ და მორალურ განვითარებას.

დიდაქტიკური თამაშების სახეები:
o თამაშები საგნებით (სათამაშოები).
o დაბეჭდილი სამაგიდო თამაშები.
o სიტყვების თამაშები.
o ინტერაქტიული დიდაქტიკური თამაშები.

ყველაზე მოსახერხებელი - ვერბალური დიდაქტიკური თამაშების თამაში ნებისმიერ ადგილას შეიძლება. ისინი გამოიყენება საგნის შესახებ შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაციისთვის, ასევე ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ იდეების განზოგადებისა და სისტემატიზაციისთვის. ასეთი თამაშები ავითარებს თანმიმდევრულ მეტყველებას, ყურადღებას და რეაქციის სიჩქარეს. "ვინ დაფრინავს, დარბის, ხტუნავს", "წყალში, ჰაერში, მიწაზე", "ერთი ბევრია", "სიყვარულით დაუძახე", "ერთი სიტყვით დაუძახე", "სიტყვა თქვი", " ხდება თუ არა“, „რა, რომელი, რომელი“, „ვის შეუძლია დაასახელოს ყველაზე მეტი მოქმედება“, „გამოიცანი, ჩვენ გამოვიცნობთ“, „მეოთხე კენტი“, „როცა ამას გააკეთებ“, „დაზიანებულია“. ტელეფონი“, „აუცილებელი - არ არის საჭირო“ და ა.შ.
სხვა დიდაქტიკური თამაშების ორგანიზება სიარულის დროს უფრო რთულია.

V. გასეირნების დროს გარე თამაშების ორგანიზება.
ასაკობრივი მახასიათებლები, რომლებიც გასათვალისწინებელია გარე თამაშების ორგანიზებისას.

უმცროსი ჯგუფი
უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები საკმაოდ ვიწრო მსოფლმხედველობით არიან აქტიურები, აქვთ კონკრეტული აზროვნება და აქვთ არასტაბილური ყურადღება, ამიტომ მათ უნდა შესთავაზონ თამაშები მარტივი სიუჟეტით. თამაშებში შემავალი მოძრაობები უნდა იყოს მარტივი და მრავალფეროვანი: სიარული, სირბილი, ხტომა, დაბალანსება... საკონკურსო თამაშები არ არის რეკომენდებული.
რეკომენდებული თამაშები: "მზე და წვიმა", "მელა და ქათმები", "ბეღურები და მანქანა", "ფერადი მანქანები", "პო ბრტყელი ბილიკი", "ბუშტი", "მოარტყა ჩანთა წრეში" ...

შუა ჯგუფი
ბავშვებში შუა ჯგუფიჩვენს ირგვლივ სამყაროს უფრო ფართო გაგება, რაც შესაძლებელს ხდის თამაშის სიუჟეტის გართულებას და მრავალფეროვნების დამატებას. შეგიძლიათ წარმოადგინოთ თამაშები, რომლებიც კონკურენტუნარიანია. შემოთავაზებულია თამაშები ტექსტის თანხლებით. ტექსტი აძლევს მოძრაობას რიტმს და ხელს უწყობს ბავშვებში მეტყველების განვითარებას; ტექსტის დასასრული არის სიგნალი მოქმედებების შეჩერების ან ახალი მოძრაობების დასაწყებად.
რეკომენდირებული თამაშები: „კურდღლები და მგლები“, „იპოვე შენთვის მეწყვილე“, „თვითმფრინავები“, „ვინ მიაღწევს დროშას ყველაზე სწრაფად“, „ჩვენ სასაცილო ბიჭები ვართ“, „დათვი ტყეში“, „ბატები-გედები“ , „მონადირე და კურდღელი““, „ვინ ამოიღებს ფირს ყველაზე მალე“, „გასართობი“.

უფროსი ჯგუფი
უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უფრო დამოუკიდებლები და აქტიურები არიან. მათ უნდა შესთავაზონ თამაშები უფრო რთული საავტომობილო ამოცანებით. წესები სულ უფრო რთულდება. იგივე მოძრაობები გამოიყენება: სირბილი, ხტომა, სროლა, მაგრამ ბავშვებს ექვემდებარება უფრო მკაცრი მოთხოვნები მოძრაობების ხარისხთან, მათი შესრულების სისწორესა და სიზუსტეზე. მაგალითად, თამაშში "გაყინვა" თქვენ დაუყოვნებლივ უნდა "გაყინოთ" მას შემდეგ, რაც მძღოლი შეგეხებათ. ამ ასაკში ბავშვებს აქვთ კარგი კონტროლი მოძრაობებზე და ინტერესდებიან თამაშის შედეგებით;
რეკომენდებული თამაშები: "ცბიერი მელა", "ორი ყინვა", "თაგვების ხაფანგი", "წრის ხაფანგები", "გაყინული" ...

ბავშვთა სპორტი. ვარგისია საშუალო და უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის. ხელი შეუწყოს მოხერხებულობის განვითარებას, მოძრაობების კოორდინაციის უნარს, გაუმჯობესებას ფიზიკური ვარჯიში, ასწავლეთ ბავშვებს გუნდურად მოქმედება.
თამაშები ჰოოპით და ხტომით.
ბურთის თამაშები
სარელეო რბოლები სპორტული ინვენტარით.
სარელეო რბოლები სირბილით და ხტუნვით.
წყლის გადამზიდავი რელე.
ქვესტი, ან თამაში - მოგზაურობა. გამოდგება ყველა ასაკისთვის. ძალიან საინტერესოა ბავშვებისთვის, ხშირად წყნარებიც კი ერთვებიან თამაშში. ეს თამაში არის „თემატური მოგზაურობა“, რომლის დროსაც ბავშვები ასრულებენ გარკვეულ დავალებებს წინასწარ მომზადებული მარშრუტის გასწვრივ. ბავშვებს ეძლევათ თამაშის დავალება (მაგალითად, სკოლამდელი ასაკის ბავშვები განძზე ნადირობენ...). მარშრუტის გასწვრივ არის გაჩერებები, სადაც ბავშვებს სთავაზობენ სხვადასხვა დავალებებს. მასწავლებლები ერთმანეთში იზიარებენ ფუნქციებს: ზოგიერთი მათგანი თან ახლავს ბავშვებს მარშრუტის გასწვრივ, დანარჩენები კი არიან „გაჩერებებთან“ და გარკვეული როლის შესრულებით ბავშვებს სთავაზობენ დავალებებს. თამაში გთავაზობთ ჯილდოს მარშრუტის დასრულების შემდეგ.
მრავალფეროვანი კონკურსები. "საუკეთესო ნახატისთვის ...", "საუკეთესო კოსტუმისთვის გაზეთებიდან", "საუკეთესო ცეკვისთვის" ...

გარე თამაშები დიდაქტიკური ორიენტირებით.
ასეთ თამაშებში ბავშვები სწავლობენ მოძრაობისა და შეძენილი ცოდნის შერწყმას, მათ სისტემატიზაციას გარემომცველი რეალობის ჰოლისტურ გაგებაში. "ჩვენ ვთამაშობთ და ვხსნით", "მხიარული დათვლა", "დათვლა და დაჭერა"...

გართობა
o საპნის ბუშტებით. გამოდგება ყველა ასაკისთვის. მოაქვს ბევრი მხიარულება. ფილტვების შესანიშნავი ვარჯიში. მცირე აღმოჩენების გაკეთების შესაძლებლობა. მაგალითად, საპნის ბუშტების მიღება შესაძლებელია არა მხოლოდ კომპლექტიდან ჯოხის აფეთქებით, არამედ ჩალის მეშვეობით, საპნიან პალმებს შორის... და რაც უფრო დიდია ხვრელი, მით უფრო დიდ ბუშტებს მიიღებთ. გამოდის, რომ საპნის ბუშტები ყოველთვის არ ფეთქდება, როცა მათ ხელით იღებთ, შეგიძლიათ მათგან რთული ფორმების გაკეთება...
o ბურთებით. უსაფრთხო, საინტერესო და იაფფასიანი აქტივობაა ბურთებით თამაში.
o კენჭებით. თქვენ შეგიძლიათ ბევრი თამაში მოიფიქროთ ქვებით. მაგალითად, შეგიძლიათ ქვები სპატულით გადაიტანოთ ერთი ვედროდან მეორეში, ან ხეს კენჭებით დააფაროთ, ქვები დაყაროთ ნახატის კონტურის გასწვრივ მიწაზე, ან დახატოთ აკვარელით... სამართლიანია აღვნიშნოთ, რომ ასეთი გართობა არ არის შესაფერისი ყველა ჯგუფისთვის.
o ქაფის წვეულება. გამოიყენება განსაკუთრებით ცხელ დღეებში გადახურების თავიდან ასაცილებლად. გჭირდებათ მხიარული მუსიკა, ბავშვის ქაფის თასი და კარგი განწყობა.
o წყლის შეტაკებები. ქაფის წვეულების მსგავსად, გამოიყენება ბავშვების გადახურების თავიდან ასაცილებლად. დაგჭირდებათ წყლის პისტოლეტები ან მათი შემცვლელი – პლასტმასის ბოთლები საცობში ნახვრეტით. მნიშვნელოვანია ბავშვებს შევახსენოთ წესი: არ ისროლოთ ზევით და წაართვით იარაღი დამრღვევებს.

სამიზნე: სკოლამდელი აღზრდის შემოქმედებითი ინიციატივის განვითარება როლურ თამაშებში.

Დავალებები: 1) უნარების გამომუშავება, როლების დამოუკიდებლად განაწილება და მათი შესაბამისად მოქმედება, დამოუკიდებლად საჭირო ნაგებობების გაკეთება.

2) განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა, თამაშის ერთად განვითარების უნარი, საკუთარი თამაშის გეგმის კოორდინაცია თანატოლებთან.

3) წაახალისეთ ბავშვები თამაშში გამოავლინონ ცოდნა მათ გარშემო არსებული ცხოვრების შესახებ.

4) განუვითარდეთ ბავშვებს პოზიტიური კომუნიკაციის უნარები და ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულება.

თამაშის მასალა: საბავშვო კარავი, ზურგჩანთები, ბოულერის ქუდი, ერთჯერადი ჭურჭელი, თოჯინების ჭურჭლის კომპლექტი, საბავშვო სკამები, საჭე, პროდუქტების ნაკრები, ხელოვნური ნაძვის ხეები, ხის სოკოს ნაკრები, ცეცხლზე მშრალი ტოტები, სათევზაო ჯოხები, თევზი მაგნიტებით, ბადე , კამერა, კომპასი, რუკა.

თამაშის როლები: ჯგუფის ლიდერი, მიკროავტობუსის მძღოლი, დამსვენებლები.

თამაშის მოქმედებები:

1. სამგზავრო მარშრუტის არჩევა.

2. იმგზავრეთ ავტობუსით თქვენს დანიშნულებამდე.

3. კლირინგის შერჩევა გაჩერებისთვის.

4. პასუხისმგებლობების განაწილება (კარვის გაშლა, ცეცხლზე ფუნჯის შეგროვება, ცეცხლის გაჩენა, თევზაობა, სოკოს კრეფა, ცეცხლზე მომზადება, ჭამა)

5. ლანჩის შემდეგ დასვენება, ფოტოგრაფია.

6. დასაბრუნებელი მგზავრობის ჩალაგება, ტერიტორიის დასუფთავება.

7. უკან დაბრუნების გზა.

თამაშის პროგრესი

სალამი: ბავშვები დგანან წრეში, უჭერენ ხელს და ამბობენ: „მოდით, ხელი ჩავკიდოთ და გავუღიმოთ ერთმანეთს“. ღიმილმა მაშინვე აამაღლა ყველას განწყობა, რადგან ღიმილი ადამიანებს სიხარულს ანიჭებს.

ორგანიზების დრო

ბიჭებო, ჩვენი ფანჯრის გარეთ გვიანი შემოდგომაა, ცივი და ნესტიანი. დღეს სამსახურში რომ მივდიოდი მზე გამახსენდა ზაფხულის დღეებიდა დასვენება ტბის სანაპიროზე და ძალიან მინდოდა იქ კიდევ ერთხელ სტუმრობა. ოდესმე გინდოდათ დაისვენოთ ტბის ნაპირზე, დაისვენოთ მზეზე?

პიკნიკზე წავიდეთ, ანუ. ერთდღიანი შვებულება.

1. როლების განაწილება.მასწავლებელი იღებს ჯგუფის ლიდერის როლს.

2. თამაშის მიზნების განსაზღვრა:

ა) მძღოლი, რას გააკეთებ?

გ) გავატარებ ავტობუსს, ვუყურებ გზას და შუქნიშნებს.

Ჯგუფის ლიდერი:მოდით, ბიჭებო, გადავანაწილოთ პასუხისმგებლობები, რომ ყველამ იცოდეს რას მოიმოქმედებენ, როცა ჩვენ ჩამოვალთ.

თევზაობის მოყვარულები:ჭიებს ამოვთხარით და წვნიან თევზს დავიჭერთ.

სოკოს კრეფის მოყვარულები:ლანჩზე სოკოს დავკრეფთ.

მზარეული:ლანჩს მოვამზადებ.

შეფის თანაშემწეები:ჩვენ დაგეხმარებით კარტოფილისა და თევზის გახეხვაში.

უმცროსი ბიჭები:ცეცხლზე ვაგროვებთ ფუნჯს.

ფოტოგრაფი:ყველას გადავუღებ სურათებს.

კარგია, ყველა მზადაა.

3. სათამაშო გარემოს შექმნა.

ბავშვები სკამებიდან აშენებენ ავტობუსს, აწყობენ ნაძვის ხეებს და სოკოებს, იყენებენ კუბებს ტბის აღსანიშნავად და მასში თევზს ჩაყრიან, საჭირო საკვებს აგროვებენ ზურგჩანთებში, იღებენ კომპასს, რუკას და სათევზაო ჯოხებს.

4. თამაში.

ბავშვები ზურგჩანთებს იცვამენ და ავტობუსში ჩადიან. უკრავს სიმღერის „მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ“ ჩანაწერი. რომლის ბოლოს ბავშვები გადმოდიან ავტობუსიდან.

Ჯგუფის ლიდერი:

Ჩვენ აქ ვართ. შეხედე რა ლამაზია ირგვლივ, რა სუფთა ჰაერია, ღრმად ჩაისუნთქე, რა სასიამოვნო სუნი ასდის ფიჭვს. ავირჩიოთ გაჩერების ადგილი.

არჩეულია გაჩერების ადგილი და ბავშვები ამართლებენ ამ ადგილის არჩევანს.

ბიჭებმა კარავი გაშალეს, მეთევზეები მატლებს თხრიან და მერე სათევზაოდ მიდიან, სოკოს მკრეფები კი სოკოს აგროვებენ.

ჯგუფის ხელმძღვანელი ანთებს ცეცხლს, გოგონები ამზადებენ კერძებს და საჭმელს, დანარჩენი ბავშვები შეშას აგროვებენ.

მეთევზეებს მოჰყავთ თევზი, ყველა აქებს კარგი დაჭერისთვის, ეუბნებიან ვინ რომელი თევზი დაიჭირა.

მზარეული იღებს თევზს და თანაშემწესთან ერთად ასუფთავებს, შემდეგ სოკოს იღებენ და შეწვით.

სანამ ვახშამი მზადდება, ყველა თამაშობს ბურთს. იჭერენ პეპლებს და უღებენ სურათებს.

მზარეული სიგნალს აძლევს და ყველას სადილზე იწვევს. თევზის წვნიანს თეფშებში ასხამს. ყველა ჭამს და აქებს სადილს. შემდეგ მზარეული ანაწილებს შემწვარ სოკოს. ყველა ჭამს და მადლობა გემრიელი საჭმლისთვის.

ჯგუფის ლიდერი სთავაზობს მათ საყვარელ თამაშს თამაში "წავიდეთ, წავიდეთ"

წადი. წავიდეთ... და მივალთ ბოსტნეულის და ხილის მაღაზიაში. რისი ყიდვა შეიძლება იქ? (ბავშვები ასახელებენ ბოსტნეულს და ხილს)

წადი. წავიდეთ... და მივალთ რძის მაღაზიაში. რისი ყიდვა შეიძლება იქ? (ბავშვები რძის პროდუქტებს ეძახიან)

აბა კარგად ბიჭებო! კარგად ვითამაშეთ. მოდით ახლა ვიმღეროთ სიმღერა გიტარით.

უკრავს სიმღერის "ღიმილი" საუნდტრეკი. ბავშვები მღერიან, ერთი ბავშვი კი გიტარაზე უკრავს.

ფოტოგრაფი:ახლა კი ფოტო მეხსიერებისთვის.

ბიჭებო, მზე ჩადის, დროა მოემზადოთ სახლში წასასვლელად.

ბავშვები აგროვებენ ნივთებს ზურგჩანთაში, ნაგავს ჩანთებში, ასხამენ წყალს ცეცხლზე და აფარებენ მიწას. ავტობუსში ჩადიან და სახლში მიდიან.

უკრავს სიმღერის „მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ“ ჩანაწერი.

Ჯგუფის ლიდერი:ასე მივედით სახლში. მშვენივრად დავისვენეთ. ცოტა დაღლილი, მაგრამ სასიამოვნო დაღლილობაა.

5. ბავშვებთან დისკუსია თამაშის შესახებ.

მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა?

ვის რა მოეწონა?

შეგიძლიათ ითამაშოთ ეს თამაში სასეირნოდ ან ჯგუფურად თავისუფალ დროს.

თანერჩენია ს.ვ., მასწავლებელი

მესაკვალიფიკაციო კატეგორია

როლური თამაშები შერეულ ჯგუფში ზაფხულში.

(სამუშაო გამოცდილებიდან).

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ძირითადი საქმიანობაა თამაში, რომლის დროსაც ვითარდება ბავშვის სულიერი და ფიზიკური ძალა. გარდა ამისა, თამაში არის სოციალური გამოცდილების ასიმილაციის უნიკალური გზა. განსაკუთრებული ადგილი უკავია კრეატიულ და როლურ თამაშებს. კრეატიული თამაშები ყველაზე სრულად აყალიბებს ბავშვის პიროვნებას და, შესაბამისად, არის განათლების მნიშვნელოვანი საშუალება.

ზაფხულის განმავლობაში ჯგუფში შედიოდნენ სამი წლის ბავშვები. თუ კარგად დააკვირდებით, შეგიძლიათ ამოიცნოთ ბავშვები სხვადასხვა ჯგუფიდან. თამაშში მათ აირჩიეს მხოლოდ პარტნიორები საკუთარი ჯგუფიდან. ეს ხდებოდა დაახლოებით ორი კვირის განმავლობაში. შემდეგ მასწავლებლების დახმარებით ბავშვებმა გაერთიანება დაიწყეს. უფროსებმა თამაშში მონაწილეობის მისაღებად მოიწვიეს პატარები, მაგრამ ამავე დროს მოითხოვეს შეთანხმებული წესების სრული დაცვა.

მეორე დღეს დიმა მ.-მ და საშა ფ.-მ იატაკის მშენებელი ითამაშეს. მათ ჰქონდათ ავტოფარეხები, საცხოვრებელი კორპუსები, გზა და ბენზინგასამართი სადგური. Seryozha O-ს და Timur G.-ს ძალიან სურდათ მათთან თამაში. უფროს ბიჭებს არ სურდათ მათი თამაში. მან უმცროსებს შესთავაზა გამხდარიყო მძღოლები და სამშენებლო მასალების მიწოდება. იყო ურთიერთობა, ერთობლივი თამაში. ამის შემდეგ, თავად ბავშვები წარმატებით ფანტაზიორობდნენ, განავითარეს თამაში, მიიღეს ახალი მონაწილეები.

ერთხელ ნატაშა პ. დაეცა და ფეხი დაიზიანა. გოგოებმა დაამშვიდეს და ღირებული რჩევები მისცეს. მე მივმართე მათი საუბარი „კლინიკის“ შექმნის აუცილებლობაზე. ის მაშინვე სახლში მოწესრიგდა. აღმოვაჩინეთ პლანშეტის ფოთლები, კოლტფუტი. მან განმარტა, თუ როგორ უნდა შეაჩეროთ სისხლდენა და გაათავისუფლოთ ტკივილი ამ ბალახებით. გოგონები მკურნალობით დაინტერესდნენ. მათ მიიღეს პაციენტები, გამოიძახეს სახლში და დახმარება გაუწიეს დაშავებულ ფეხბურთელებს. ამრიგად, კავშირი გაჩნდა მოთამაშეთა სხვადასხვა ჯგუფს შორის.

ძირითადად, ბავშვები თავად გაერთიანდნენ თამაშებში, შეადგინეს ნაკვეთები და როლების განაწილებაში შეთანხმებულიყვნენ. მოთხრობაზე დაფუძნებული თამაში შესაძლებელს ხდის ბავშვებში დადებითი ხასიათის თვისებების გამომუშავებას: ინტერესების მთელი ჯგუფის ინტერესებზე დაქვემდებარების უნარს, თავშეკავებას, მორალურ თვისებებს და მუშაობისადმი პოზიტიურ დამოკიდებულებას. საინტერესო თამაშები ქმნის ხალისიან, ხალისიან განწყობას, აკმაყოფილებს წარმოსახვის, მოძრაობისა და თანატოლებთან ურთიერთობის მოთხოვნილებას. შემოქმედებითი თამაში მჭიდრო კავშირშია ბავშვების სხვა აქტივობებთან. მეჩვენება, რომ ერთობლივ როლურ თამაშებს ხელს უწყობდა გარე თამაშები (თითოეული ჯგუფისთვის საყვარელი თამაშების თამაში), ხელოვნების ნიმუშების მოსმენა და განხილვა, ფიზიკური ვარჯიშების გაკეთება, მორიგეობა ბუნების კუთხეში და სასადილო ოთახში, დაკვირვება. ბუნება და მოზარდების მუშაობა.

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

კონსულტაცია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მასწავლებლებისთვის "შემცვლელი სათამაშოების გავლენა ბავშვების მიერ როლური თამაშების დროს გასეირნების დროს გონებრივი ოპერაციების განვითარებაზე"

თამაშს დიდი მნიშვნელობა აქვს ბავშვის ცხოვრებაში. „ბავშვი როგორია, ასე იქნება სამსახურში, როცა გაიზრდება“, - ამბობს ა. მაკარენკო. თამაშში ხდება მრავალი თვისების საწყისი განათლება,...

როლური თამაშის შეჯამება გასეირნებისას "მოგზაურობა ჩრდილოეთ პოლუსზე"

განაგრძეთ ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოება, ცოდნის კონსოლიდაცია მსოფლიოს ნაწილების შესახებ, განაგრძეთ გლობუსის გაცნობა, ცივი ქვეყნების ცხოველების, მათი ჰაბიტატების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ცოდნის კონსოლიდაცია ნას...

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: