Numerele și armele aviației siriene. Forțele Aeriene Siriene

Criza de 7 ani la un copil este rezultatul dezvoltării sociale și al anumitor norme educaționale. Dintre toate crizele legate de vârstă, aceasta este singura reglementată și provocată de umanitate, deoarece este asociată cu nevoia socială de a primi educație într-un interval de timp clar definit. În acele societăți în care nu este nevoie să stăpânească cunoștințele în instituțiile de stat (absența acestora sau posibilitatea de a alege educația la domiciliu) sau în absența unui interval de timp clar pentru începerea educației, astfel de crize nu apar. De aceea are sens să numim criza de vârstă de 7 ani educațională sau educațională, întrucât este determinată exclusiv de programul educațional.

În alte crize de dezvoltare, rezoluția joacă un rol principal. probleme interne personalitate apărută pe fondul unor noi formațiuni mentale și inconsecvențe ale trecutului statut social copilului la capacitățile și abilitățile sale emergente.

Criza școlară de 7 ani implică o perioadă de inadaptare de durată variabilă datorită instituirii altor categorii de interacțiune socială, confruntării cu reguli noi și oameni noi. Dacă copilul nu este pregătit, perioada de inadaptare poate deveni destul de lungă și dificilă, și pentru toți cei din jurul lui.

Printre cele mai multe fenomene strălucitoare există forme de protest activ și pasiv la noile revendicări, o nevrotizare generală a statului, uneori însoțită de somatizare (asta explică creșterea răcelilor, și nu cu situația epidemiologică).

Copilul, simțind o schimbare a rolului său, primind o anumită cotă de responsabilitate și datorie, începe să se străduiască să se comporte ca un adult. Se simte ca unul; există cazuri frecvente de planificare detaliată și pe termen lung a vieții și imitare a comportamentului adulților. Aici părinții își pot observa comportamentul acasă sau atitudinea față de muncă într-o formă de caricatură - reacțiile lor sunt pe care copilul le va reproduce, fără să se gândească prea mult la adecvare și conformare. Totul pare nenatural, manierat, starea de spirit poate deveni instabilă din cauza confuziei în fața noilor sarcini, dar încearcă să se conformeze.

În legătură cu formarea proceselor mentale conducătoare, are loc formarea cheie și finală a funcțiilor cognitive de bază, a proceselor de gândire și a imaginației. Copilul își formează primul concept de viață, cu anumite categoriiși semne ale binelui și al răului, începe să distingă în mod independent astfel de categorii, fără îndemnuri. Includerea în societate și locul ocupat în ea formează stima de sine și în cele din urmă completează formarea conștientizării de sine ca persoană separată. Acest lucru schimbă complet viziunea asupra lumii, deoarece, anterior, psihicul copilului simțea o unitate completă cu lumea, percepând figurile parentale ca o continuare indivizibilă a propriei sale ființe.

Problema cu criza de 7 ani este că mulți părinți pot pierde schimbările în starea psihologică a copilului din cauza noii povești de lecții și programe. Plătind cel mai timp pentru momente educative în observare cerințele școlare Contactul emoțional și capacitatea de a observa probleme adevărate care inhibă învățarea se pot pierde.

Cauze

Vygotsky a definit criza de 7 ani ca fiind stadiul formării autopercepției sociale a unei persoane. Principalele cauze ale experiențelor de criză sunt factorii interni (modificări psihofiziologice) și externi (norme sociale și publice).

Dintre factorii psihologici, este nevoie de asimilarea activă a noului rol social propriu, precum și de orientare în structura ierarhică a societății. Copiii, obișnuiți să comunice cu toți adulții ca egali, le ia mult timp să se obișnuiască cu faptul că se cere un comportament diferit la profesori. Există o împărțire în prieteni și pustnici în grupul de colegi și este nevoie nu numai de autoprezentare, ci și de capacitatea de a distinge compania potrivită. Toate acestea amintesc foarte mult de viața adultă, așa că atunci când primește responsabilități, copilul începe să-și apere în mod activ independența și dreptul de a alege, iar acest lucru se aplică tuturor domeniilor, nu doar studiilor. Părinții se găsesc adesea nepregătiți pentru ca copilul lor să fie perceput ca adult și continuă să folosească stilul parental de grădiniță, pe fondul căruia apar multe conflicte.

După ce a primit un nou rol social recunoscut oficial, copilul nu are suficientă experiență de adaptare pentru o adaptare rapidă sau capacitatea de a menține două modele de comportament - un copil și un școlar.
Acest lucru are ca rezultat fie o dorință de a respinge rolul trecut (refuzul de a merge devreme la culcare sau de a se juca cu copiii mai mici), fie o regresie (încercări de a reveni la grădiniță, plângeri, revenire la comportamentul de cinci ani). Conștientizarea finală a sinelui ca persoană separată formează două locuri de evaluare - externă și internă, care formează o personalitate mai matură. Copilul distinge între propria sa evaluare a propriilor acțiuni și cea a altora, realizând că acestea nu sunt întotdeauna identice. Acest lucru întărește independența judecăților și acțiunilor, deoarece acum pentru a vă percepe personalitatea în culori pozitive și acțiunile dvs. ca fiind corecte, nu este nevoie să vă supuneți complet cuiva. Acest lucru poate crește nivelul de nesupunere, deoarece fața supărată a mamei nu mai înseamnă că a făcut ceva cu adevărat rău - devine pur și simplu evaluarea ei asupra situației.

Sistemul de relații sociale devine mai ordonat; în el apar adulți apropiați și formali, colegi plăcuți și necunoscuti. La început, prezența unei astfel de varietăți de subcategorii și nevoia de testare constantă a realității consumă energie pentru psihicul copilului. Activitatea de conducere rămâne educativă și, prin urmare, nivelul de tensiune crește în toate direcțiile, incluzând atât procesele cognitive, cât și sfera emoțională.

Regulile și interdicțiile școlare sunt factori externi, schimbând psihicul. Pentru a studia limitele a ceea ce este permis, a căuta soluții și, pentru a-și îmbunătăți propria viață, copilul folosește nu un model de dialog (inerent stadiilor mai mature de dezvoltare), ci unul comportamental. Acesta arată ca un comportament provocator, ignorare, neascultare, sabotaj. Scopul unui astfel de comportament este unul - acela de a verifica cât de puternice și de neîncălcat sunt cu adevărat regulile, cât de mult pot fi influențați părinții și profesorii.

Modificări fiziologice (schimbarea dinților, creștere rapidă, puterea crescută și masa musculara, îmbunătățirea abilităților de concentrare și rezistență) oferă multe oportunități noi. În același timp, schimbările fizice (deși pozitive) sunt dificile pentru copii. Ele nu sunt realizate, dar necesită adaptare; capacitatea obișnuită de a-și controla corpul se schimbă, ceea ce provoacă în cele din urmă o stare de anxietate inconștientă constantă. Este destul de dificil să-ți înțelegi iritabilitatea asociată cu dezvoltarea obiceiului de a aplica cu atenție forța sau de a te adapta la noii parametri ai propriului tău corp și proporțiile acestuia.

Simptomele crizei 7 ani

Caracteristicile crizei de 7 ani se manifestă individual, iar timpul este legat de atmosfera din familie, nivelul de înțelegere al părinților, ce se întâmplă exact cu copilul, disponibilitatea ajutorului, sprijinului și pregătirea pentru schimbări. Puteți înțelege că schimbările în viață sunt dificile pentru un copil pe baza anumitor simptome. Cel mai adesea acest lucru se manifestă ca nesupunere, deoarece copilul își exprimă propriul protest față de schimbările pentru care nu este pregătit sau al căror număr și intensitate depășesc normele obișnuite de stres mental. Acesta poate fi un fel de încercare de a returna totul așa cum a fost sau de a le arăta adulților că nu poate face față volumului sau ritmului necesar.

Neascultarea poate include nu numai refuzul total de a se conforma cererilor sau cererilor, ci se manifestă și ca încăpățânare în a-și apăra opinia. De exemplu, un elev este de acord să-și facă toate temele, dar se încăpățânează să-și apere oportunitatea de a le face la un moment convenabil pentru el sau poate să nu termine temele la o singură materie, considerând-o neinteresantă. Capriciile sunt frecvente și în manifestările comportamentale, apărând cel mai adesea în situații de supraîncărcare informațională sau epuizare emoțională. Așa cum la vârsta de trei ani, cu ajutorul plânsului, bebelușul a semnalat realitatea nefavorabilă a realității, mofturile la vârsta de șapte ani vorbesc despre condițiile nesatisfăcătoare în care se află. acest moment. Dacă le ignori, atunci următoarea etapă poate fi somatizarea sau pe fundalul unei tensiuni abia suportabile.

Dorința de a părea mai matur se manifestă în mod clar; un copil de 7 ani dezvoltă un ton de afaceri; el poate dedica timp părinților săi după ce a terminat chestiunile importante (se va exprima aproximativ în aceeași formulă). Copierea gesturilor și comportamentului adulților, abandonarea jocurilor copiilor sunt semne clare ale începerii socializării. Teama părinților că țigările sunt imitate cu un bețișor de bomboane nu este justificată în acest stadiu și nu indică în niciun fel că un elev de clasa întâi fumează după colț - aceasta este o imitație a comportamentului adultului. Există mult control asupra gesturilor și reacțiilor datorită necesității de a îndeplini cerințele și de a îndeplini anumite standarde. Această necesitate forțată duce la o pierdere a spontaneității, iar mulți încep să se comporte într-o manieră pretențioasă.

Criticile și cererile sunt percepute negativ, pentru că acum copilul se consideră un adult și își perfecționează cât mai mult aptitudinea de confruntare. Acest element, necesar în viața adultă ulterioară, se manifestă aproape peste tot la elevii de clasa I din cauza incapacității de diferențiere. Putem spune că principalul este să refuzi, să te arăți, să respingi remarcile critice despre posibilitatea unei alte soluții. Dar după o perioadă scurtă de timp, refuzul poate fi înlocuit cu consimțământ - vine să mănânce la scurt timp după refuz, urmează sfaturile părinților în ceea ce privește munca sa. Deci poate părea că există o inconsecvență a acțiunilor și sentimentelor, care este destul de explicabilă prin nevoia de a realiza capacitatea de a rezista.

Observând cum s-au schimbat regulile pentru el însuși, un copil de 7 ani începe să încerce să schimbe regulile pentru întreaga familie, să-și stabilească propria putere. ÎN cea mai bună opțiune acesta va fi un program dupa care toata familia trebuie sa traiasca cu o anumita ora pentru pranz si cursuri, in cel mai rau caz se transforma in teroare si incercari de a-si indeplini oricare dintre capriciile.

Confruntat cu un număr imens de noi responsabilități, copilul reacționează nervos la orice cerințe și obligații. Toate dorințele dumneavoastră trebuie formulate pentru a actualiza propriul interes al copilului sau nevoia de a le îndeplini. Comenzile sau chiar cererile pot fi percepute negativ. Este mai bine să nu pronunți cerințe privind comportamentul, ci să le arăți prin exemplu. Dacă nu apar astfel de situații, puteți afișa filme relevante sau spune povești, fără a indica necesitatea respectării. Copiii din această etapă absorb cu lăcomie informații despre regulile de existență în societate, așa că înțeleg cu ușurință astfel de mesaje voalate.

Pentru a reduce nivelul de stres, eliminați imediat activitate de joc din viața copilului, înlocuindu-l cu educație. Ar trebui să aibă un spațiu din lumea familiară unde se poate odihni și relaxa. Este bine să faci antrenament înainte de școală clase pregătitoare privind nu numai studiul cunoștințelor de bază, ci și în ceea ce privește formele de educație (nevoia de a respecta un program, de a respecta adulții etc.). Încurajează realizările legate nu numai de funcțiile cognitive, ci și de capacitatea de a stabili și de a naviga în interacțiuni sociale. Prima evaluare bună poate fi remarcată plimbare în familieși încurajează-ți să-ți faci noi prieteni prin întâlnirile copiilor la tine, cu chipsuri și fructe.

Este important să respecți deciziile pe care le ia copilul tău, chiar dacă sunt ridicole. Ca o corecție, un memento poate fi potrivit, de exemplu, că ultima dată a fost neplăcut să mergeți la plimbare pe stomacul gol și este mai bine să lăsați experimentele cu aspect până la feedback de la colegi. Dacă apare o dispută, nu forțați cu autoritate și nu interziceți ceva fără argumente, încurajând astfel protestul direct sau încăpățânarea. Vorbind într-o manieră faptică, nu numai că vei cunoaște motivațiile copilului tău, dar vei avea și ocazia să vorbești și să fii auzit. Orice dialog lasă contact între voi, ceea ce este mai semnificativ decât menținerea oficială a pozițiilor. Urmează încă multe crize și momente dificile, iar încrederea subconștientă în sprijinul părinților este importantă, oferind posibilitatea de a consulta probleme controversate și de a primi protecție sau sfat utilîn cazurile în care este imposibil să faci față singur.

De regulă, crizele legate de vârstă depășesc un copil la 1 an, la 3 ani, la 7 și la 14 ani și fiecare dintre ele reprezintă o nouă etapă în formarea personalității copilului. Astfel, criza de 7 ani este întotdeauna asociată cu trecerea de la grădiniță la școală primară, când copilul, din cauza unei noi responsabilități care îi cade brusc, încearcă în toate modurile să-și demonstreze independența și asemănarea cu adulții. Cum să înțelegeți că copilul dvs. a început o criză de șapte ani, cum se simte copilul în acest moment și cum ar trebui să reacționeze părinții la aceasta - citiți mai departe.

După cum sa spus deja, începutul crizei de 7 ani este asociat tocmai cu dobândirea de către preșcolar a unui nou statut de „școlar” pentru el, ceea ce presupune o schimbare completă a modului său obișnuit de viață: apariția unui nou mediu, noi responsabilități, noi abilități. Acest fenomen de psihologie a dezvoltării durează, de regulă, câteva luni (durata lui depinde atât de trăsăturile de caracter ale copilului însuși, cât și de comportamentul părinților) și are mai multe etape specifice:

conștientizarea copilului că va deveni în curând școlar, ceea ce înseamnă că va deveni și mai adult și mai important;
stăpânirea emoțiilor sale, pe care începe să le exprime în limbaj normal, și nu în plâns și isteric;
acceptarea deplină a noului statut de „elev școlar”.

Semne de criză 7 ani

Adesea, această perioadă de vârstă se caracterizează prin:

schimbări de dispoziție frecvente și fără cauză;
nesupunerea și nesocotirea totală a oricăror cereri;
capricii excesive;
demonstrarea deliberată a „maturității”, imitarea manierelor și obiceiurilor adulților;
manifestarea autonomiei și independenței;
apariția logicii în cuvinte și acțiuni.

Care este cauza crizei?

În primul rând, criza acestei vârste este asociată cu modificările fiziologice care apar în corpul unui preșcolar, deoarece la vârsta de 6-7 ani copiii trec printr-o maturizare excesiv de activă. Astfel, dinții de lapte ai copilului se schimbă, corpul lui se alungește brusc și, cel mai important, cortexul său frontal, care este responsabil pentru logica și succesiunea cuvintelor și acțiunilor, începe să se dezvolte extrem de rapid. Schimbările bruște de dispoziție se explică și prin faptul că mobilitatea bebelușului a proceselor nervoase și a proceselor de excitare, în special, crește brusc.

Pentru prima dată în viață, bebelușul tău dobândește propriul „eu” social, deoarece devine obiectul unor activități educaționale semnificative pentru societate. Se confruntă cu multe schimbări: rutina lui zilnică și mediul se schimbă, apar multe reguli noi, o nouă autoritate și patron - profesorul, activitățile sale pentru prima dată capătă importanță și sunt evaluate de alți oameni. Toate acestea nu pot trece fără urmă și nu pot afecta psihicul copilului.

Cum se simte copilul?

O criză este un conflict între dorința și capacitatea de a întreprinde anumite acțiuni. Copilul înțelege că nu mai este mama și tatăl lui, așa cum era înainte, că datorită noii sale activități este mai aproape ca niciodată de maturitate și se străduiește să demonstreze tuturor independența și importanța sa. Jocurile, ca o relicvă a „vieții din copilărie”, trec în fundal pentru el și dezvoltă adesea agresivitate față de copii vârstă mai tânără. Viața independentă- acesta este scopul nr. 1 și de aceea conflictele cu părinții care încearcă să spună cuiva să fie „adult și independent” devin frecvente.

Schimbări după criză

În ciuda faptului că o criză este un fenomen dificil, care este adesea însoțit de conflicte și griji, rezolvarea și încheierea ei are câteva avantaje semnificative:

Copilul devine pregătit din punct de vedere psihologic pentru a merge la școală și a studia: se străduiește să primească laude pentru eforturile sale și să câștige favoarea colegilor de clasă și a profesorilor.
Își dezvoltă propriul „eu” social: își dă seama și își acceptă noile responsabilități, suportă anumite restricții etc.
Între emoțiile și acțiunile sale, apare semnificația, datorită căreia poate explica de ce este furios sau, dimpotrivă, de ce este fericit. Acesta este un pas uriaș în formarea bebelușului ca persoană, pentru că așa își va dezvolta primele interese, hobby-uri etc.

Ce sa nu faci

Durata și profunzimea crizei depind în mare măsură de modul în care se comportă adulții. În primul rând, să ne uităm la acțiunile pe care părinții unui copil cu siguranță nu ar trebui să le efectueze în timpul unui astfel de fenomen de psihologie a dezvoltării precum criza de 7 ani:

nu-ți trimite preșcolarul la școală prea devreme, 7 ani este cea mai optimă vârstă;
Nu trebuie să ceri prea mult de la copilul tău, de exemplu, nu ar trebui să-l trimiți la o clasă cu încărcare crescută dacă are un nivel mediu de inteligență sau orice boli congenitale care i-au afectat cumva nivelul de dezvoltare;
nu-ți „lega” copilul de tine și nu încerca să-l încerci cu control total, lasă-l să aibă propriile „secrete”, prieteni etc.;

nu vă amestecați în treburile lui dacă nu vă cere acest lucru, lăsați copilul să afle singur care pot fi consecințele uneia sau alteia dintre acțiunile sale;
nu răspunde agresiunii cu agresivitate;
nu-l judeca si nu-l certa pentru greselile lui de la scoala, incearca sa explici cat mai calm ce a gresit si care a fost greseala lui.

Ce trebuie făcut

Pentru a depăși criza mai rapid și cu succes, părinții trebuie să se comporte după cum urmează:

Începeți să vă prezentați copilul la școală, accesoriile școlare și regulile școlii din timp: treceți pe lângă școală, priviți înăuntru, întâlniți primul profesor, spuneți-i în mod constant copilului dvs. ce îl așteaptă acolo, pentru că astfel copilul se va simți mult mai încrezător atunci când incepe scoala.
Schimbă-ți atitudinea față de copilul tău, începe să-i asculți părerile și argumentele.

Revizuiește toate interdicțiile tale anterioare; poate că este timpul să-l lași pe copilul tău să-și arate independența.
Dă-i mai multă libertate, de exemplu, dacă nu vrea să facă teme pentru acasă- nu insista, lasă-l să simtă toate consecințele neplăcute ale acestei abateri: comentariile profesorului, dezaprobarea colegilor etc.

Nu ordona copilului, ci încearcă să-l convingi, ghidându-te pe argumente rezonabile.
Încurajează-l să interacționeze cu colegii de clasă și cu alți colegi.
Lăudați-vă copilul pentru fiecare realizare nouă, chiar și mică.
Atribuiți copilului anumite responsabilități ca adult, de exemplu: spălarea unei farfurii, aranjarea camerei etc.

În primul rând, trebuie să te împaci și să accepți că criza de 7 ani este un fenomen inevitabil, dar nu trebuie să uităm că acest fenomen este temporar și trebuie doar să-i supraviețuiești, ca orice altă copilărie. boală.

Regula principală a acestei perioade: acceptă copilul așa cum este. Încearcă să-ți tratezi copilul ca pe un egal, cu respect, acceptând că într-adevăr a devenit mai matur și merită o anumită libertate. În niciun caz nu trebuie să intri în conflicte cu „școlarul tău”. Sprijină-l cât mai mult posibil în toate eforturile lui, ajută-l la eliminarea îndoielilor inutile. Fii interesat activ de interesele, experiențele, hobby-urile lui, dar nu fi prea enervant. Și amintiți-vă că părinții, în orice circumstanțe, rămân principalul său sprijin și bucurie.

Videoclip despre criza de 7 ani

În acest videoclip, un psiholog infantil vorbește despre noile evoluții ale crizei de 7 ani și despre modelul optim de comportament parental în această perioadă.

Aveți experiență în depășirea crizelor legate de vârstă la copii, de exemplu, cele care depășesc un copil în sau în? Citește și celelalte articole utile ale noastre: de exemplu, despre cum să înveți un copil să scrie sau despre cum să-l înveți să numere.

Ați avut vreodată de-a face cu o criză cu un copil de șapte ani? Cât de puternic se manifestă la copilul tău? Cum îl ajuți să depășească o perioadă dificilă? Împărtășește-ți experiențele și sfaturile în comentarii!

O persoană experimentează mai multe momente de criză și tranziție de-a lungul vieții. Fiecare vârstă are propriile semne și cauze. Criza de 7 ani la un copil, a cărui psihologie a dezvoltării a fost studiată de mai mult de un om de știință, este al doilea moment de tranziție la om.

Întorsătura este cauzată de modificări ale stării emoționale, psihologice și chiar fizice a bebelușului și este tipică copiilor de la 6 la 8 ani. În această perioadă copilul începe să se simtă mai în vârstă, cu toate consecințele care decurg. Un tânăr școlar nu numai că simte că s-a maturizat, dar încearcă și să respecte pe deplin acest lucru, adică încearcă să se îmbrace diferit, să se comporte ca un adult și așa mai departe.

De regulă, la această vârstă copilul merge în clasa întâi. Înainte de aceasta, părinții lui încearcă să-l convingă că atunci când va veni acest moment, va crește. În același timp, psihic copilul rămâne încă mic. Responsabilitatea care i-a fost încredințată, incapacitatea de a-și face față emoțiilor și stabilirea corectă a priorităților l-au pus, sincer, într-o fundătură.

Simptomele crizei de șapte ani sunt similare cu punctul de cotitură din adolescență.

Doar la prima vedere se pare că bebelușul atinge o anumită dezvoltare mentală. De exemplu, își mănâncă propria mâncare, se curăță după sine și merge singur la toaletă. În plus, are o anumită gamă de responsabilități stabilite de tradițiile familiei. Cu toate acestea, la atingerea acestei vârste, îi sunt impuse o serie de sarcini suplimentare, cum ar fi să studieze cu sârguință, să facă temele și să dobândească anumite abilități practice.

Copilul cândva ascultător începe să se comporte într-un mod complet opus. Cel mai adesea, o criză are următoarele simptome:

comportament incomode;
ciudăţenii;
ignorarea cererilor;
grosolănie, asprime;
schimbare bruscă de dispoziție;
agresivitate;
comportament nefiresc, exprimat prin aroganță și patos.

Toate acestea se referă mai mult la manifestările comportamentale, dar există și semne emoționale și fizice ale unei crize de 7 ani pe care un părinte atent le va observa cu siguranță:

copilul obosește repede;
devine letargic sau hiperactiv;
adesea distrat.

Există motive obiective pentru toate acestea.

Varietăți ale stării

Schimbarea propriului „eu” este tocmai motivul principal al acestui comportament. Este exact ceea ce crede L. S. Vygotsky, un faimos psiholog al copiilor. În plus, omulețul va trebui să acționeze și să trăiască după reguli diferite și să se poată adapta la o societate complet nouă pentru el.

Copiii încep să-și amintească obiceiurile și postulatele care le-au fost insuflate mai devreme. În plus, odată cu noua formare a personalității, copiii din interiorul lor impun aceste reguli noului „eu”, iar ei, la rândul lor, trebuie să fie combinați cu noile dogme pe care noul le pregătește. viata de scoala si parintii.

Toate acestea sunt o manifestare a contradicției naturale. Apare o reacție de apărare: incapacitatea de a-și determina corect atitudinea față de lumea din jurul său îl determină pe copil să nege tot ce i-a fost insuflat înainte.

Ca urmare, apare un spirit de contradicție. Cum se poate comporta un bebeluș la această vârstă? Începe să se răzvrătească împotriva cererilor părinților și, în unele cazuri, pur și simplu le ignoră. În acest caz, acest proces are loc inconștient. După ce a fost nepoliticos cu bătrânii, poate regreta, dar în sinea lui.

La intrarea în lumea școlară, într-un nou cerc de colegi, pot apărea adesea conflicte. Motivul pentru aceasta poate să nu fie chiar persoana însăși, ci un grup de copii cu aceleași experiențe ca ale lui. Fiecare școlar la vârsta de șapte ani învață să-și apere opinia și să câștige un loc în „soare” în felul său. Unii oameni cad în isterici, alții nu ascultă profesorii, iar alții folosesc forța și țipă. Prin urmare, există adesea cazuri când un elev de clasa întâi refuză să meargă la școală.

Este totul din cauza fiziologiei?

Din punct de vedere fiziologic, o persoană se schimbă în acest moment, dar ce se întâmplă cu el? Această vârstă se caracterizează prin maturare biologică. Până la vârsta de 7 ani, emisferele frontale își completează dezvoltarea și își iau forma finală. Aceasta înseamnă că o persoană poate acționa liber (voluntar) sau intenționat, rezolvând anumite probleme, adică să elaboreze un plan pentru acțiunile sale ulterioare.

În același timp, se dezvoltă activ sistem nervos, luând o mobilitate specială. Principalul punct este apariția excitației, care afectează neliniștea și hipermobilitatea copilului.

Psihicul său instabil „învață” să reacționeze într-un mod nou la aceste procese biochimice, la care se adaugă stimuli externi. În această perioadă, un anumit procent de copii experimentează ticuri nervoase, zvâcniri și unele fobii. Copilul începe adesea să se teamă de lucruri de care nu se temea înainte.

Motivarea comportamentului

În psihologia dezvoltării, starea de criză este determinată de formarea personalității sale. Manifestarea unei crize poate fi provocată de cele mai mici motive care determină copilul să comită una sau alta acțiune.

Un punct important este pregătirea psihologică a copilului pentru școală. Această perioadă este adesea numită „sindromul elevului de clasa întâi”. Părinții trebuie să știe că până la vârsta de șase sau șapte ani, aproape orice copil, cu condiția ca demnitatea acestuia să nu fi fost încălcată înainte, se percepe exclusiv din partea pozitivă.

Experimentele psihologilor au arătat că copiii sub șase ani își evaluează abilitățile mult mai mult decât copiii cu aceleași abilități, dar care sunt mai mari, de exemplu, copiii de șapte ani. Acest lucru demonstrează încă o dată că vârsta preșcolară a umflat stima de sine.

Înainte de a merge în clasa întâi, părerea unui preșcolar se schimbă dramatic. Particularitatea este că deja își oferă în mod conștient stima de sine internă, evidențiind ceea ce poate face cu adevărat, între ceea ce doar pare să fie capabil să facă. O persoană din societate începe să realizeze că, în realitate, personalitatea sa nu este atât de perfectă. În același timp, nivelul cerințelor rămâne la același nivel.

În cadrul acestuia se dezvoltă un întreg lanț de concepte logice. De exemplu, copiii vârsta preșcolară tinde să conecteze oamenii din jurul tău cu jocul. Copiii care sunt puțin mai mari încep să înțeleagă că nu totul este despre jocuri. Chiar acum om mic simte deja și poate explica diferența dintre familie și străini.

Poziția părinților

O etapă dificilă, dar inevitabilă în dezvoltarea oricărei persoane cu adaptarea sa la mediu inconjurator. Oricât de mult și-ar dori părinții, nu se va putea evita această etapă de criză, precum și cea adolescentă.

Părinții, în primul rând, trebuie să fie pregătiți ei înșiși pentru asta. Dar chiar și în ciuda unei astfel de „pregătiri”, o schimbare bruscă în comportamentul copilului lor îi derutează pe părinți și, din păcate, cei mai mulți dintre ei fac greșeli.

Nu va fi posibil să limitați acțiunile unui copil și să-l scoateți din societate. Părinții ar trebui să acorde atenție duratei și severității crizei. Dacă nu acordați atenția cuvenită acestui lucru, atunci copilul nu va putea depăși dificultățile însoțitoare, iar acestea pot fi imprimate stării sale mentale și fizice pentru tot restul vieții. În viitor, după ce și-au dat seama de abordarea lor inițială incorectă, părinții nu vor mai putea corecta nimic.

Criza poate începe nu numai la șapte ani, ci chiar și mai devreme. Această perioadă se numește subcritică. Se vede în pierderea interesului în jocurile anterioare. Aceasta înseamnă că o persoană mică dorește în mod subconștient să devină mai matură.

Manifestarea evidentă semne negative indică faptul că momentul crizei a sosit. Și, în sfârșit, această etapă trece când copilul își găsește liniștea interioară, deși relativă. El intră într-o fază stabilă din punct de vedere psihologic și emoțional.

Acțiunile părinților

Când se confruntă cu o astfel de situație, principalul lucru pentru părinți este să nu se încurce și să nu-și piardă „fața” în fața copilului. De ce? În acest moment om mic există o „negare” activă a tuturor și a tuturor. Trebuie să te gândești foarte atent înainte de a-i face o promisiune sau de a răspunde la ceva deplasat.

Până în acest moment, părinții bebelușului au fost întotdeauna în autoritate. Având în vedere că la vârsta de 7 ani un omuleț simte foarte bine diferența dintre adevăr și minciună, nu este greu de ghicit ce reacție va avea dacă copilul simte o șmecherie din partea părinților săi. Copilul este deja excelent la compararea corespondenței dintre acțiuni și cuvinte. Părinții trebuie să știe clar ce să facă dacă copilul lor este hiperactiv - cum să se comporte și ce să-i spună în acest caz sau acela.

Este necesar, atât din punct de vedere moral, cât și din punct de vedere educațional, să pregătim mai întâi copilul pentru școală. Aceasta ar putea fi învățarea de poezii și cântece. Îl poți învăța să povestească, de exemplu, un basm cu propriile cuvinte, adică să-l înveți să explice. Acest punct include și capacitatea de a distinge obiectele. Există multe programe educaționale pentru educația acasă.

Antrenamentul de bază de bază îl va ajuta pe copilul dumneavoastră să se simtă încrezător în rândul colegilor săi când ajunge la școală. Ar fi o idee bună să vizitați mai întâi viitorul instituție educațională, cunoașteți mediul și profesorii.

Părinții înșiși trebuie să fie calmi, răbdători și foarte pozitivi. Cea mai nedureroasă cale de ieșire dintr-o situație dificilă este considerată a fi umorul. În timp, această abordare își va lăsa amprenta, iar ca adult, copilului tău îi va fi mai ușor să iasă singur din situații dificile.

În această perioadă, este necesar să se monitorizeze mai atent starea de sănătate a bebelușului. Fie ca copil, fie ca adult, o persoana percepe situatia mult mai greu atunci cand este bolnava. Și cel mai important, trebuie să rețineți că această perioadă aduce caracter temporar. Uneori, ambele părți au nevoie de o pauză, așa că, dacă este posibil, aranjați un weekend unul pentru celălalt, trimițându-vă copilul la bunica sau la rude pentru weekend.

Ar putea fi util să citiți: