Concluzie despre formarea reflexelor la pești. Condiții pentru dezvoltarea reflexelor condiționate la pești

ACTIVITATE NERVOSĂ ÎNALTĂ A LARVALOR CHORDATE ŞI A PEŞTILOR

Activitatea nervoasă mai mare a vertebratelor reflectă una dintre tendințele importante în evoluția lor - îmbunătățirea individuală. Această tendință se manifestă prin creșterea speranței de viață, o reducere a numărului de descendenți, o creștere a dimensiunii corpului și un conservatorism crescut al eredității. O expresie a aceleiași tendințe este faptul că, pe baza unui număr limitat de instincte de specie, fiecare individ, în ordinea experienței personale de viață, își poate forma un număr mai mare de reflexe condiționate diverse.

În astfel de cordate inferioare precum cordate larvare și ciclostomi, reflexele condiționate sunt de natură primitivă. Odată cu dezvoltarea activității analitice și sintetice a creierului și utilizarea unor semnale din ce în ce mai subtile la pești, reflexele condiționate încep să joace un rol din ce în ce mai important în comportamentul lor.

Reflexe condiționate ale cordatelor larvare

În ciuda regresiei sale sistem nervos, ascidia poate forma un reflex de protectie conditionat de inchidere a sifoanelor la un sunet, sau, mai bine zis, un semnal vibrational-mecanic.

Pentru a dezvolta un astfel de reflex, a fost instalat un picurător peste ascidia așezată în acvariu. La fiecare impact al unei picături pe suprafața apei, ascidia închidea rapid sifoanele și cu o iritație mai severă (o picătură care cade din altitudine inalta) le-a tras înăuntru. Sursa semnalelor condiționate era un clopoțel electric montat pe o masă de lângă acvariu. Acțiunea sa izolată a durat 5 s, la finalul cărora a căzut o picătură. După 20-30 de combinații, clopotul în sine ar putea provoca deja mișcări de protecție ale sifoanelor.

Îndepărtarea nodului nervos central a distrus reflexul dezvoltat și a făcut imposibilă formarea altora noi. Încercările persistente de a dezvolta reflexe condiționate similare la lumină la animalele sănătoase au eșuat. Evident, lipsa reacțiilor la semnalele luminoase se explică prin condițiile de viață ale ascidielor.

În aceste experimente s-a descoperit, de asemenea, că în urma combinațiilor unui semnal cu o reacție necondiționată, aceasta din urmă a fost din ce în ce mai ușor evocată de stimulul necondiționat. Este posibil ca o astfel de creștere condiționată a excitabilității reacției semnalate să reprezinte forma sumativă inițială a conexiunii temporare, din care apoi s-au dezvoltat altele mai specializate.

Ciclostomi

Lampreda de mare atinge un metru lungime. În fiecare primăvară, instinctul sexual o obligă, la fel ca mulți pești de mare, să părăsească adâncurile mării și să se ridice în râuri pentru a depune icre. Cu toate acestea, inhibiția poate fi dezvoltată ca răspuns la această reacție instinctivă (lamreii au încetat să intre în râuri unde au întâlnit apă poluată).

Reflexele condiționate ale lamprei de râu au fost studiate atunci când au fost întărite de șocuri electrice. Un semnal luminos (2 lămpi de 100 W), căruia după 5-10 s de acțiune izolată i s-a adăugat o stimulare electrocutanată necondiționată de 1-2 secunde, deja după 3-4 combinații a început să provoace o reacție motorie defensivă. Cu toate acestea, după 4-5 repetări, reflexul condiționat a scăzut și în curând a dispărut. După 2-3 ore ar putea fi produs din nou. Este de remarcat faptul că, odată cu scăderea reflexului defensiv condiționat, a scăzut și amploarea celui necondiționat. Pragul pentru iritația electrodermică pentru a declanșa o reacție de apărare a crescut. Este posibil ca astfel de modificări să depindă de natura traumatică a stimulării electrice.

După cum sa arătat mai sus, folosind exemplul ascidianelor, formarea unui reflex condiționat se poate manifesta printr-o creștere a excitabilității reacției semnalate. ÎN în acest caz, Folosind exemplul lamprei, se poate observa cum, atunci când un reflex condiționat este inhibat, excitatorul reacției semnalate scade. După ce și-au format cu ușurință un reflex de apărare condiționat la lumina unei lămpi, lampreile nu au putut să-l dezvolte la sunetul unui clopot. În ciuda a 30-70 de combinații ale clopotului cu lovituri electrice, acesta nu a devenit niciodată un semnal pentru mișcările defensive. Aceasta indică orientarea predominant vizuală a lampreelor în mediu.

Lampreda percepe stimularea luminii nu numai cu ajutorul ochilor. Chiar și după tăierea nervilor optici sau îndepărtarea completă a ochilor, reacția la lumină a rămas. A dispărut doar când, pe lângă ochi, a fost îndepărtat și organul parietal al creierului, care are celule sensibile la lumină. Unele celule nervoase ale diencefalului și celulele situate în piele în apropierea aripioarei anale au, de asemenea, funcție de fotoreceptor.

După ce au atins o perfecțiune ridicată în adaptarea la un stil de viață acvatic, peștii și-au extins semnificativ capacitățile receptorilor, în special datorită mecanoreceptorilor organelor liniei laterale. Reflexele condiționate constituie o parte esențială a comportamentului peștilor cartilaginoși și mai ales osoși.

Pește cartilaginos. Nu fără motiv lăcomia rechinului a devenit un proverb. Instinctul ei alimentar puternic este greu de încetinit chiar și cu stimuli puternici dureroși. Astfel, vânătorii de balene susțin că un rechin continuă să rupă și să înghită bucăți de carne de la o balenă moartă, chiar dacă o suliță este înfiptă în ea. Pe baza unor astfel de reacții alimentare necondiționate pronunțate, rechinii din mediul natural formează aparent multe reflexe alimentare condiționate. Acest lucru este, în special, dovedit de descrierile cu cât de repede rechinii dezvoltă o reacție de a însoți navele și chiar de a înota la un anumit moment până la bordul de pe care sunt aruncate deșeurile de bucătărie.

Rechinii folosesc activ indiciile olfactive din alimente. Se știe că urmăresc prada rănită urmând o urmă de sânge. Importanța mirosului pentru formarea reflexelor alimentare a fost demonstrată în experimente pe mici Mustelus laevis, plutind liber în iaz. Acești rechini au găsit crabi vii ascunși în 10-15 minute și i-au ucis și i-au deschis în 2-5 minute. Dacă nările rechinilor erau acoperite cu vată și vaselină, nu puteau găsi crabul ascuns.

Proprietăți ale formării reflexelor defensive condiționate la rechinii de la Marea Neagră (Squalus acanthias) studiate folosind tehnica descrisă mai sus pentru lamprede. S-a dovedit că rechinii au dezvoltat un reflex condiționat la clopot după 5-8 combinații și la lampă numai după 8-12 combinații. Reflexele dezvoltate au fost foarte instabile. Nu au fost depozitate timp de 24 de ore, iar a doua zi trebuiau produse din nou, deși acest lucru a necesitat mai puține combinații decât în prima zi.

Proprietăți similare ale formării reflexelor defensive condiționate au fost descoperite de alți reprezentanți ai peștilor cartilaginoși - razele. Aceste proprietăți reflectă condițiile lor de viață. Da, locuitorul adâncurile mării Raza spinoasă avea nevoie de 28-30 de combinații pentru a dezvolta un reflex la apel, în timp ce rezidentul mobil al apelor de coastă, stingray, avea nevoie de 4-5 combinații. Aceste reflexe condiționate au relevat și fragilitatea conexiunilor temporare. Reflexul condiționat dezvoltat cu o zi înainte a dispărut a doua zi. A trebuit restaurat de fiecare dată cu două sau trei combinații.

Peste osos. Datorită diversității enorme a structurii și comportamentului corpului, peștii osoși au obținut o adaptabilitate excelentă la cel mai mult conditii diferite un habitat. Micuțul aparține și el acestor pești Mistichthus luzonensis(cea mai mică vertebrată, măsurând 12–14 mm) și uriașul „regele heringului” (Regalecus) mările sudice, atingând 7 m lungime.

Instinctele peștilor sunt extrem de diverse și specializate, în special instinctele alimentare și sexuale. Unii pești, cum ar fi carasul vegetarian, înoată liniștit în iazurile noroioase, în timp ce alții, precum știuca carnivoră, trăiesc din vânătoare. Deși majoritatea peștilor lasă sorții ouă fertilizate, unii dintre ei au grijă de urmași. Astfel, blenniile păzesc ouăle până când puii eclozează. Spiriculul cu nouă spini își construiește un adevărat cuib din fire de iarbă, lipindu-le împreună cu secrețiile sale mucoase. După ce a finalizat construcția, masculul conduce femela în cuib și nu o eliberează până când nu depune ouă. După aceasta, udă ouăle cu lichid seminal și păzește intrarea în cuib, din când în când aerisind-o cu mișcări speciale ale aripioarelor pectorale.

Pește de apă dulce din familie Cichlidaeîn caz de pericol, ei ascund în gură tinerii eclozați. Ei descriu mișcările speciale de „chemare” ale peștilor adulți, cu care își adună alevinii. Peștele-lump conduce alevinul, care poate fi atașat de corpul tatălui cu ventuze speciale.

O manifestare izbitoare a puterii instinctului sexual al peștilor sunt migrațiile sezoniere. De exemplu, somonii migrează de la mare la râuri în anumite perioade ale anului pentru a depune icre. Sunt exterminați în mulțime de animale și păsări, mulți pești mor de epuizare, dar cei rămași își continuă cu încăpățânare drumul. Într-o goană incontrolabilă către cursurile superioare ale râului, nobilul somon, întâmpinând un obstacol, sare pe pietre, se sparge în sânge și se repezi înainte până îl depășește. El sare rapid și urcă cascade. Instinctele protectoare și alimentare sunt complet inhibate, totul este subordonat sarcinii de reproducere.

Relațiile peștilor dintr-o școală relevă o anumită ierarhie de subordonare față de lider, care poate lua diverse forme. Astfel, ei observă observații ale unui banc de pește-zebră Malabar, unde liderul înoată aproape orizontal, ceea ce îi permite să fie primul care vede și apucă o insectă care a căzut la suprafața apei. Peștii rămași sunt repartizați pe rang și înoată cu o înclinare de la 20 la 45°. Feromonii pe care îi secretă joacă un rol major în comportamentul peștilor. De exemplu, atunci când pielea unui gudgeon este deteriorată, toribons - semnale chimice de alarmă - intră în apă. A fost de ajuns să arunci o astfel de apă într-un acvariu cu minuni pentru ca aceștia să fugă.

Reflexe condiționate la stimulii sonori. Iubitorii de acvariu știu bine cum poți antrena peștii să se adune la suprafața apei atunci când sunt semnalați prin loviri de perete, dacă exersezi această atingere înainte de fiecare hrănire. Din câte se pare, un reflex alimentar condiționat similar a determinat comportamentul celebrului pește din iazul mănăstirii din Krems (Austria), care a atras atenția turiștilor prin faptul că aceștia au înotat până la mal la sunetul unui clopot. Cercetătorii care neagă auzul la pești susțin că peștii înotau doar atunci când vedeau o persoană venind la iaz sau când pașii lui făceau să tremure solul. Cu toate acestea, acest lucru nu exclude participarea sunetului ca una dintre părțile unui stimul complex.

Problema auzului peștilor a rămas mult timp controversată, mai ales că peștii nu au nici cohlee, nici membrana principală a organului lui Corti. S-a rezolvat pozitiv doar prin metoda obiectivă a reflexelor condiționate (Yu. Frolov, 1925).

Experimentele au fost efectuate pe pești de apă dulce (caras, rufe) și de mare (codul, eglefin, gubi). Într-un acvariu mic, peștele de testare a înotat pe o lesă atașată de o capsulă de transmisie a aerului. Același fir a fost folosit pentru a furniza curent electric corpului peștelui; al doilea stâlp era o placă de metal aflată pe fund. Sursa de sunet a fost un receptor de telefon. După 30-40 de combinații de sunete cu șocuri electrice, s-a format un reflex de protecție condiționat auditiv. Când telefonul a fost pornit, peștele s-a scufundat fără să se aștepte la un șoc electric.

În acest fel, a fost posibil să se dezvolte reflexe condiționate la diferite tipuri de vibrații ale apei și alte semnale, cum ar fi lumina.

Reflexele defensive dezvoltate prin întărirea cu curent electric s-au dovedit a fi foarte puternice. Au persistat mult timp și au fost greu de stins. În același timp, nu a fost posibilă dezvoltarea reflexelor la urmele de semnale. Dacă începutul armăturii necondiționate a rămas în urmă cu cel puțin 1 s față de sfârșitul semnalului condiționat, reflexul nu s-a format. De asemenea, au descoperit că dezvoltarea unui reflex condiționat a facilitat formarea celor ulterioare. Pe baza rezultatelor acestor experimente, se poate aprecia o anumită inerție și slăbiciune a conexiunilor temporare, care, totuși, sunt capabile de antrenament.

Nu este dificil să dezvolți un reflex alimentar condiționat pentru a suna în peștele auriu Orpha, însoțind semnalul sonor prin coborârea unei pungi de viermi tăiați în acvariu. La peste Umbra limi nu numai că s-a format un reflex pozitiv condiționat similar la un ton de 288 oscilații/s, dar s-a dezvoltat și diferențierea unui ton de 426 oscilații/s, care a fost însoțit de prezentarea unui bulgăre de hârtie de filtru umezită cu alcool camfor în loc de alimente.

Pentru a exclude complet participarea vederii, reflexele condiționate de sunet au fost dezvoltate pe somnul pitic orbit anterior, minows și loaches. Folosind această metodă, s-a stabilit limita superioară a audibilității sunetului, care s-a dovedit a fi de aproximativ 12.000 de oscilații/s pentru somn, de aproximativ 6.000 pentru piscicol și de aproximativ 2.500 pentru la determinarea limitei inferioare de audibilitate a sunetelor , s-a dovedit că peștii percep vibrații foarte lente (2–5 vibrații/s) și chiar singure ale apei, care nu sunt sunete pentru urechea umană. Aceste fluctuații lente pot fi făcute stimuli condiționati ai reflexului alimentar și se poate dezvolta diferențierea lor. Transecția nervilor organului de linie laterală distruge reflexele la sunete joase, limita inferioară a audibilității crește la 25 Hz. În consecință, organul de linie laterală este un organ unic al auzului infrasonic la pești.

In spate În ultima vreme s-au acumulat informații despre sunetele emise de pești. Se știe de mult că pescarii malaezii se scufundă în apă pentru a auzi unde este un banc de pești. „Vocile” peștilor sunt înregistrate pe un magnetofon. S-au dovedit a fi diferiți tipuri variate pește, mai mare la alevin și mai scăzut la adulți. Dintre peștii noștri de la Marea Neagră, croakerul s-a dovedit a fi cel mai vocal. Este de remarcat faptul că la croaker se formează un reflex condiționat la sunet după 3-5 combinații, adică. mai rapid decât alți pești studiați, cum ar fi carasul, care necesita 9-15 combinații. Cu toate acestea, croakerul dezvoltă reflexe condiționate și mai rău ca răspuns la semnalele luminoase (după 6-18 combinații).

Reflexe condiționate la stimuli lumini.În timpul antrenamentului peștilor au fost dezvoltate diverse reflexe condiționate bazate pe întărirea hranei pentru a le studia vederea. Astfel, în experimentele cu pescuiții, s-a stabilit că aceștia diferențiază bine stimulii de lumină prin luminozitate, distingând diferitele nuanțe de gri, a fost posibil și ca peștii să facă distincție între figurile hașurate . Experimentele cu bibani, pisici și pisici au arătat că peștii pot dezvolta diferențierea pe baza formei unor figuri precum triunghi și pătrat, cerc și oval. De asemenea, s-a dovedit că peștii sunt caracterizați de contraste vizuale care reflectă fenomene inductive în părțile creierului ale analizoarelor.

Dacă hrăniți macropodele cu larve roșii de chironomid, peștii vor ataca în curând peretele acvariului când bulgări de lână roșie, asemănătoare ca mărime cu larvele, sunt lipite de geamul exterior. Micropodurile nu au reacționat la bulgări verzi și albi de aceeași dimensiune. Dacă hrăniți peștii cu pelete de pesmet alb, aceștia încep să apuce bilele albe de lână care ies la vedere.

Se descrie că, într-o zi, unui prădător de corali i s-a dat o latură argintie vopsită în roșu împreună cu un tentacul de meduză. Peștele răpitor a prins mai întâi prada, dar, după ce a fost ars de capsulele înțepătoare, a eliberat-o imediat. După aceea, ea nu a luat pește roșu timp de 20 de zile.

În special, au fost efectuate multe cercetări pentru a studia proprietățile vederii crapului. Astfel, în experimentele de dezvoltare a reflexelor condiționate defensive la prezentarea liniilor ca semnale, s-a demonstrat că peștii le puteau diferenția prin unghiul de înclinare. Pe baza acestor experimente și a altora, au fost făcute sugestii cu privire la un posibil mecanism de analiză vizuală la pești folosind neuronii detectori. Dezvoltarea înaltă a percepției vizuale a crapului este evidențiată de capacitatea acestuia de a distinge culoarea unui obiect chiar și în diferite condiții de iluminare. Această proprietate de constanță a percepției s-a manifestat și la crap în raport cu forma unui obiect, a cărui reacție a rămas definitivă, în ciuda transformărilor sale spațiale.

Reflexe olfactive, gustative și de temperatură condiționate. Peștii pot dezvolta reflexe condiționate olfactive și gustative. După ce piscicul a fost hrănit cu carne cu miros de mosc de ceva timp, a început să răspundă cu un răspuns tipic de căutare la mirosul de mosc anterior indiferent. Semnalul olfactiv ar putea fi mirosul de skatole sau cumarină. Mirosul de semnal a fost diferențiat de cele care nu au fost întărite prin hrănire. Mirosul de mucus care le acoperă corpul poate deveni cu ușurință un semnal pozitiv pentru minows. Este posibil ca acest reflex natural să explice o parte din comportamentul gregar al acestor pești.

Dacă râmele hrăniți la minoi sunt pre-înmuiați într-o soluție de zahăr, atunci după 12-14 zile peștele va ataca vata cu soluția de zahăr plasată în acvariu. Alte substanțe dulci, inclusiv zaharina și glicerina, au provocat aceeași reacție. Puteți dezvolta reflexe de gust condiționat pentru amar, sărat și acru. Pragul de iritare de către bitter s-a dovedit a fi mai mare la piscicol și mai mic la dulce decât la om. Aceste reflexe nu depind de semnalele de miros, deoarece au persistat chiar și după îndepărtarea lobilor olfactiv ai creierului.

Sunt descrise observații care arată că dezvoltarea chemoreceptorilor la pești este asociată cu căutarea și detectarea alimentelor. Crapul poate dezvolta reflexe condiționate instrumentale pentru a regla salinitatea sau aciditatea apei. În acest caz, reacția motorie a dus la adăugarea de soluții cu o anumită concentrație. În pește Poecilia reticulata Peters a dezvoltat reflexe alimentare condiționate la gustul beta-feniletanolului cu diferențiere la cumarină.

S-au obținut dovezi convingătoare că somonii, atunci când se apropie de gura râului unde s-au născut, își folosesc simțul mirosului pentru a-și găsi locul de reproducere „nativ”. Sensibilitatea selectivă ridicată a chemorecepției lor este indicată de rezultatele unui experiment electrofiziologic în care impulsurile au fost înregistrate în bulbul olfactiv numai atunci când apa din locul de reproducere „nativ” trecea prin nările peștilor și lipseau dacă apa. era de la unul „străin”. Se știe că se utilizează păstrăvul ca obiect de testare pentru evaluarea purității apei după instalațiile de tratare.

Puteți face din temperatura apei în care înoată peștele un semnal alimentar condiționat. În același timp, a fost posibilă diferențierea stimulilor de temperatură cu o precizie de 0,4 °C. Există motive să credem că semnalele naturale de temperatură joacă un rol important în comportamentul sexual al peștilor, în special în migrațiile de depunere a icrelor.

Reflexe complexe de procurare a alimentelor. Pentru a compara mai bine indicatorii activității reflexe condiționate a diferitelor specii de animale, se folosesc mișcări naturale de procurare a alimentelor. O astfel de mișcare pentru pește este să apuci o mărgele suspendată pe un fir. Primele apucături aleatorii sunt întărite cu alimente și combinate cu un semnal auditiv sau vizual, la care se formează un reflex condiționat. Un astfel de reflex vizual condiționat, de exemplu, a fost format și întărit la carasul peste 30-40 de combinații. De asemenea, au fost dezvoltate diferențierea culorilor și o frână condiționată. Cu toate acestea, modificările repetate ale semnificației semnalului stimulilor pozitivi și negativi s-au dovedit a fi o sarcină extrem de dificilă pentru pești și chiar au dus la tulburări ale activității reflexe condiționate.

Studiile asupra comportamentului peștilor în labirinturi au arătat capacitatea acestora de a dezvolta o reacție pentru a alege cu exactitate calea corectă.

Da, pește iubitor de întuneric Tundulus după 12-16 încercări de-a lungul a două zile, a început să înoate prin deschiderile paravanelor, fără a intra în fundături, direct în colțul în care aștepta mâncarea. În experimente similare cu peștele auriu, timpul necesar pentru a găsi o cale de ieșire din labirint în 36 de încercări a scăzut de la 105 la 5 minute. După o pauză de 2 săptămâni de la serviciu, abilitățile dobândite s-au schimbat doar puțin. Cu toate acestea, peștele nu a putut face față unor labirinturi mai complexe, precum cele folosite pentru șobolani, în ciuda sutelor de încercări.

Peștii răpitori pot dezvolta o suprimare reflexă condiționată a instinctului de vânătoare.

Dacă plasați un caras în spatele unui despărțitor de sticlă într-un acvariu cu o știucă, știuca se va repezi imediat asupra lui. Cu toate acestea, după ce a lovit paharul cu capul de mai multe ori, atacurile încetează. După câteva zile, știuca nu mai încearcă să apuce carasul. Reflexul alimentar natural este complet stins. Apoi despărțitorul este îndepărtat, iar carasul poate înota lângă știucă. Un experiment similar a fost efectuat cu bibani și minoi prădători. Prădătorii și prada lor obișnuită trăiau în pace împreună.

Un alt exemplu de transformare reflexă condiționată a comportamentului instinctiv a fost arătat de un experiment cu pești ciclide, ale căror ouă au fost înlocuite cu ouă ale unei specii străine în timpul primei lor depuneri. Când puii au eclozat, peștii au început să aibă grijă de ei și să-i protejeze, iar când la următoarea depunere icre au eclozat alevini din propria specie, i-au alungat ca străini. Astfel, reflexele condiționate dezvoltate s-au dovedit a fi foarte conservatoare. Pe baza întăririi cu alimente și a reacțiilor defensive, peștii au dezvoltat diverse reflexe motorii condiționate. De exemplu, un pește de aur a fost învățat să înoate printr-un inel și să facă „bucle moarte”; un pește betta strălucit, obișnuit să treacă printr-o gaură dintr-un obstacol, a început să sară în el chiar și atunci când era ridicat deasupra apei.

Comportamentul peștilor, reflexele lor necondiționate și condiționate sunt în mare măsură determinate de factorii de mediu ai habitatului, care își lasă amprenta asupra dezvoltării sistemului nervos și formării proprietăților acestuia.

Dezvoltarea reflexelor defensive condiționate la alevin. Reglarea debitelor râurilor, construcția de baraje hidroelectrice și sisteme de reabilitare complică într-o măsură mai mare sau mai mică calea peștilor către zonele naturale de icre. Prin urmare, din ce în ce mai mult importanță economică dobândește piscicultură artificială.

În fiecare an, miliarde de alevini, crescuți în incubatoarele de pește, sunt eliberați în lacuri, râuri și mări. Dar nu majoritatea supraviețuiesc până la vârsta de pescuit. Crescuți în condiții artificiale, adesea se dovedesc a fi prost adaptați la viața în sălbăticie. În special, alevinii care nu au experiență de viață în dezvoltarea reacțiilor de protecție devin cu ușurință pradă peștilor răpitori, din care nici măcar nu încearcă să scape. Pentru a crește rata de supraviețuire a alevinilor eliberați de stațiile de incubație de pește, au fost întreprinse experimente pentru a dezvolta artificial în aceștia reflexe condiționate de protecție față de apropierea peștilor răpitori.

În teste preliminare, au fost studiate proprietățile formării unor astfel de reflexe la semnalele vizuale, auditive și vibraționale. Dacă printre alevinii de gândac sunt plasate plăci metalice strălucitoare în formă de corp de albine prădător și prin aceste plăci trece un curent, atunci alevinii încep să evite aceste cifre chiar și în absența curentului. Reflexul se dezvoltă foarte repede (Fig. 84).

Orez. 84. Dezvoltarea unui reflex defensiv condiționat la alevinii de gândaci pentru a arăta ca un model de pește răpitor timp de 1 oră (conform lui G.V. Popov):

1 - alevin de 35 de zile, 2 - 55 de zile

Pentru a evalua cât de mult dezvoltarea reflexelor defensive artificiale poate crește rata de supraviețuire a tinerilor, am comparat rata cu care prădătorul a consumat alevini care au fost supuși unui antrenament și alevinii care nu au avut un astfel de antrenament.

În acest scop, în iaz au fost instalate cuști. În fiecare cușcă au fost plasați câte un pește răpitor, un cadru și un număr numărat precis de alevini de pește. După 1 sau 2 zile, am numărat câți alevini au rămas în viață și câți au fost mâncați de prădător. S-a dovedit că dintre alevinii care nu au dezvoltat reflexe defensive, aproape jumătate au murit în prima zi. Este de remarcat faptul că a doua zi adaugă practic puțin în acest sens. S-ar putea crede că alevinii supraviețuitori reușesc să formeze reflexe naturale de apărare condiționate și să scape cu succes din urmărirea unui prădător. Într-adevăr, dacă le iei după așa preparat naturalîn experimente speciale, procentul de deces se dovedește a fi fie relativ mic, fie chiar zero.

Frijii cu reflexe defensive condiționate dezvoltate artificial atât la vederea figurii unui pește răpitor, cât și la zguduirea apei, simulând mișcările acesteia, au suferit cel mai puțin din cauza puiului. În majoritatea experimentelor, prădătorul nu a reușit să prindă niciunul dintre ei nici măcar în două zile.

O tehnică simplă dezvoltată recent pentru insuflarea reflexelor de protecție ale puiului de pește comercial în timpul creșterii lor poate aduce beneficii practice semnificative pisciculturii.

Din cartea Reacții și comportament al câinilor în condiții extreme autor Gerd Maria Alexandrovna

Activitate nervoasă mai mare cu 20-25 de zile înainte de începerea experimentelor, s-a încercat caracterizarea principalelor trăsături ale proceselor nervoase ale fiecărui câine experimental, pentru care au fost efectuate examinări folosind teste descrise în detaliu la p. 90 din această carte. În virtutea

Din cartea Fundamentele fiziologiei activității nervoase superioare autor Kogan Alexander Borisovich

Capitolul 7 ACTIVITATEA ANALITICO-SINTETICĂ A CREIERULUI Toate activitățile nervoase superioare constă în analiză continuă - divizarea stimulilor din lumea înconjurătoare în elementele lor din ce în ce mai simple și sinteza - contopirea inversă a acestor elemente într-o percepție holistică.

Din carte Poveste scurta biologie [De la alchimie la genetică] de Isaac Asimov

Din cartea Tratamentul homeopat al pisicilor și câinilor de Hamilton Don

Capitolul 13 ACTIVITATEA NERVOSĂ SUPERIOARĂ A AMFIBIDELOR, REPTILELOR ȘI PĂSĂRILOR Descendenții moderni ai primilor locuitori ai pământului au păstrat în organizarea și comportamentul lor multe urme ale destramei care a însoțit apariția animalelor din element de apă. Acest lucru poate fi văzut, de exemplu, când

Din cartea Biologie [Cartea de referință completă pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat] autor Lerner Georgy Isaakovich

Capitolul 14 ACTIVITATEA NERVOSĂ SUPERIORĂ A RĂZĂTORILOR ȘI A UNGULATELOR După sfârșitul catastrofal al erei giganților cu sânge rece care nu s-au adaptat la noile condiții de viață, mamiferele cu sânge cald au ocupat o poziție dominantă în lumea animală. Nivel inalt schimb valutar

Din cartea Fundamentals of Psychophysiology autor Alexandrov Yuri

Capitolul 15 ACTIVITATEA NERVOSĂ SUPERIOARE A PRĂDĂTORILOR În viața prădătorilor, semnificația adaptativă a activității nervoase superioare se manifestă mai ales în mod clar în lupta acerbă pentru existență. Pe lângă dezvoltarea continuă a unor noi reflexe condiționate de protecție împotriva dușmanilor mai puternici,

Din cartea Embryons, Genes and Evolution de Raff Rudolf A

Capitolul 16 ACTIVITATEA NERVOSĂ SUPERIOARE A MAIMUȚELOR Studiul activității nervoase superioare a maimuțelor prezintă un interes deosebit din două motive. În primul rând, maimuțele sunt cele mai dezvoltate animale din punct de vedere mental și, în al doilea rând, sunt cei mai apropiați reprezentanți ai oamenilor.

Din cartea Originea creierului autor Savelev Serghei Vyacheslavovich

Capitolul 17 CEA MAI ÎNALTĂ ACTIVITATE NERVOSĂ A OMULUI Viața la fiecare pas arată superioritatea incomensurabilă a minții umane față de abilitățile de gândire primitive ale animalelor. Decalajul enorm dintre viața mentală a omului și a animalelor a servit mult timp drept motiv pentru

Din cartea autorului

Capitolul 10 Sistemul nervos Hipnotismul Un alt tip de boală care nu se încadrează în teoria lui Pasteur sunt bolile sistemului nervos. Astfel de boli au derutat și speriat omenirea din timpuri imemoriale. Hipocrate i-a abordat rațional, dar majoritatea

Din cartea autorului

Capitolul XIII Funcţiile sistemului nervos Sistemul nervos al fiinţelor vii are două funcţii principale. Prima este percepția senzorială, prin care percepem și înțelegem lumea. De-a lungul nervilor senzitivi centripeți, impulsuri din toate cele cinci organe

Din cartea autorului

§ 25. Teoriile originii cordatelor Există mai multe puncte de vedere asupra originii cordatelor, care diferă atât prin abordările de soluţionare a problemei, cât şi prin animalele alese ca reprezentanţi ai grupurilor ancestrale. Cele mai cunoscute ipoteze pentru originea cordatelor

Din cartea autorului

§ 26. Originea sistemului nervos al cordatelor Ipotezele de origine cel mai des discutate nu pot explica apariţia uneia dintre principalele caracteristici ale cordatelor - sistemul nervos tubular, care este situat pe partea dorsală a corpului. Aș dori să folosesc

acte comportamentale care promovează migraţii pasive şi active. Toți peștii sunt caracterizați de un instinct de procurare a alimentelor, deși poate fi exprimat în forme foarte diferite de comportament. Instinctul posesiv, exprimat în protecția teritoriului și a adăposturilor, apărând dreptul unic la un partener sexual, nu este cunoscut tuturor speciilor, instinctul sexual este cunoscut tuturor, dar exprimarea lui este foarte diferită.

Complexele de acte comportamentale simple care au o anumită secvență și intenție sunt uneori numite stereotipuri dinamice - de exemplu, o anumită serie de acțiuni la obținerea unei porții discrete de hrană, plecarea într-un adăpost, construirea unui cuib, îngrijirea ouălor protejate. Stereotipul dinamic combină și forme de comportament congenital și dobândit.

Formele de comportament dobândite sunt rezultatul adaptării organismului la condițiile de mediu în schimbare. Acestea vă permit să achiziționați reacții standard rapide, care economisesc timp. În plus, sunt labile, adică pot fi modificate sau pierdute ca fiind inutile.

Diferite specii de pești au complexitate și dezvoltare diferite a sistemului nervos, prin urmare mecanismele de formare a formelor dobândite de comportament sunt diferite în ele. De exemplu, reacțiile dobândite la lamprede, deși formate cu 3-10 combinații de stimuli condiționati și necondiționați, nu se dezvoltă cu un interval de timp între ei. Adică se bazează pe sensibilizarea persistentă a formațiunilor receptorilor și nervoase, și nu pe formarea de conexiuni între centrii stimulilor condiționati și necondiționați.

Învățarea în elasmobranhii și teleostei se bazează pe adevărate reflexe condiționate. Rata de dezvoltare a reflexelor condiționate simple la pești este aproximativ aceeași ca la alte vertebrate - de la 3 la 30 de combinații. Dar nu orice reflex poate fi dezvoltat. Cele mai bine studiate sunt reflexele alimentare și motorii defensive. Reflexele defensive sunt studiate în condiții de laborator, de regulă, în camerele navetă - acvarii dreptunghiulare cu o partiție incompletă care vă permite să treceți dintr-o jumătate a camerei în cealaltă. Cel mai adesea folosit ca stimul condiționat bec sau o sursă sonoră de o anumită frecvență. Curentul electric de la o rețea sau o baterie cu o tensiune de 1-30 volți, furnizat prin electrozi plati, este de obicei folosit ca stimul necondiționat. Curentul este oprit de îndată ce peștele se mută într-un alt compartiment, iar dacă peștele nu pleacă, atunci după un anumit timp - de exemplu, după 30 de secunde. Numărul de combinații este determinat atunci când peștele finalizează sarcina în 50 și 100% din cazuri cu suficient un numar mare ex-experimente. Reflexele de hrănire sunt de obicei dezvoltate ca răspuns la o anumită acțiune a peștelui prin răsplătirea acestuia cu o porție de hrană. Stimulul condiționat este o lumină aprinsă, un sunet care se emite, o imagine care apare etc. În acest caz, peștele trebuie să se apropie de hrănitor, să apese pârghia, să tragă mărgeaua etc.

Este mai ușor să dezvolți un reflex „adecvat din punct de vedere ecologic” decât să forțezi un pește să facă ceva neobișnuit pentru el. De exemplu, este mai ușor să forțezi un biban cu urechi, ca răspuns la un stimul condiționat, să apuce cu gura un tub din care se stoarce pasta alimentară, decât să arunci un plutitor de jos. Este ușor să dezvoltați o reacție într-un loach pentru a se muta într-un alt compartiment, dar nu este posibil să îl forțați să se miște în timp ce este în vigoare un stimul condiționat și chiar necondiționat - o astfel de mișcare nu este caracteristică acestei specii, care este caracterizată ascunzându-se după o smucitură. Încercările persistente de a forța loachul să se miște constant de-a lungul canalului inelului duc la faptul că se oprește din mișcare și doar se cutremură de la șocurile electrice.

Ar trebui spus că „abilitățile” peștilor se dovedesc a fi foarte diferite. Ceea ce funcționează cu unele cazuri eșuează cu altele. A. Zhuikov, studiind dezvoltarea reflexelor defensive la somonul juvenil crescut la un incubator de pești, a împărțit peștii în patru grupuri. Unii pești nu au reușit să dezvolte deloc un reflex motor de apărare după 150 de experimente, o altă parte a dezvoltat reflexul foarte repede, al treilea și al patrulea grup de pești experimentali au dobândit abilitatea de a evita cu precizie șocurile electrice cu un număr intermediar de aprinderi ale lămpii. Studiile au arătat că peștii care învață ușor sunt mult mai buni în a evita prădătorii, în timp ce cei care învață prost sunt condamnați. După ce puii de somon sunt eliberați dintr-un incubator, după o perioadă de timp suficientă pentru a fi supuși unei selecții stricte în timp ce trăiesc cu prădători (pești și păsări), capacitatea de învățare a supraviețuitorilor se dovedește a fi mult mai mare decât cea a materialului original, deoarece cei „incapabili” devin hrană pentru prădători.

Cea mai simplă formă de învățare este obișnuirea cu un stimul indiferent. Dacă la prima demonstrație a unui stimul înspăimântător, de exemplu, lovirea de apă sau de peretele unui acvariu, are loc o reacție de apărare, atunci cu repetarea repetată reacția la acesta slăbește treptat și în cele din urmă se oprește complet. Pestii se obisnuiesc cu o varietate de stimuli. Se obișnuiesc să trăiască în condiții de zgomot industrial, schimbări periodice ale nivelului apei și contact vizual cu un prădător îngrădit de sticlă. În același mod, un reflex condiționat dezvoltat poate fi inhibat. Când un stimul condiționat este prezentat în mod repetat fără întărire de către unul necondiționat, reflexul condiționat dispare, dar după un timp „înșelația” este uitată, iar reflexul poate apărea din nou spontan.

La dezvoltarea reflexelor condiționate la pești pot apărea fenomene de însumare și diferențiere. Un exemplu de însumare sunt numeroasele experimente când un reflex dezvoltat pentru o frecvență a sunetului sau o culoare a unei surse de lumină s-a manifestat atunci când au fost prezentate alte frecvențe sonore sau culori. Diferențierea apare atunci când există o capacitate de rezoluție a organelor receptore la pești: dacă întărirea hranei este dată la o frecvență și durerea la alta, atunci are loc diferențierea. Peștii reușesc să dezvolte reflexe de ordinul doi, adică întărirea se dă după pornirea sursei de lumină numai dacă este precedată de un stimul sonor. Reacția în acest caz este observată direct la sunet fără a aștepta lumina. În dezvoltarea reflexelor în lanț, peștii sunt inferiori animalelor superioare. De exemplu, la copii se pot observa reflexe până la ordinul al șaselea.

ACTIVITATEA REFLEXĂ CONDIȚIONATĂ A PEȘTILOR

În procesul de evoluție, animalele au dezvoltat un mecanism special care face posibil să răspundă nu numai la stimuli condiționali, ci și la o masă de stimuli indiferenți (indiferenți). Coinciderea în timp cu stimuli necondiționați. Datorită acestui mecanism, apariția stimulilor indiferenți semnalează apropierea acelor agenți care au semnificație biologică. Legăturile animalului cu lumea exterioară se extind. Animalul are ocazia de a se adapta mai bine la condițiile de mediu. Prin urmare, reflexele condiționate sunt necesare vieții.

I.P Pavlov a subliniat că în timpul formării unui reflex condiționat în cortexul cerebral are loc o închidere a conexiunii nervoase între centrii excitați ai stimulului condiționat și necondiționat.

Cortexul cerebral al vertebratelor superioare (neopalhum), care se formează în procesul de filogeneză din prosencefal și are o importanță excepțională pentru formarea conexiunilor condiționate, este încă absent la pești. S-a dovedit că mezencefalul și diencefalul joacă un rol important în formarea reflexelor condiționate. În acest sens, capacitatea peștilor pentru activitatea reflexă condiționată a fost stabilită de numeroase studii ale diverșilor autori. Experimentele lui Frolov (1925, 1928, 1938, 1941), Bull (1936), precum și Frisch și alții au arătat că numărul de pești de tenc, pisici, lupă, rufe, gobi, cod etc.) sunt capabili să dezvolte reflexe condiționate (sau, în terminologia autorilor germani, „antrenament”) la o mare varietate de stimuli.

În același timp, trebuie remarcat că numai în lucrările lui Frolov a fost dată o analiză profundă a trăsăturilor specifice activității reflexe condiționate a peștilor, pe baza tiparelor descoperite de I. P. Pavlov;

Când se studiază peștele, se acordă multă atenție dezvoltării conceptului de „reflex” pentru prima dată, se oferă o definiție a conceptului de „reflex condiționat”. Este important ca elevii să se convingă că peștii dezvoltă o mare varietate de reflexe și că se pot dezvolta singuri.

Cele mai accesibile includ experimente privind dezvoltarea reflexelor alimentare condiționate la sunet, lumină și alți stimuli. Relativ rapid (într-o săptămână sau două) puteți antrena peștii să înoate într-un anumit loc de hrănire, ca răspuns la semnale precum lovirea pe sticla acvariului cu un obiect metalic (cheie, agrafă, monedă) sau pornire. un bec de lanternă.

În timpul lecției, la introducerea sistemului nervos și a comportamentului peștilor, profesorul poate cere elevilor care au acvarii acasă să spună ce reflexe condiționate și-au dezvoltat peștii ținuți singuri și în ce condiții ar fi putut să le dezvolte. În continuare, mai mulți elevi pot fi rugați să dezvolte un reflex condiționat de a suna și de a spune cum ar trebui făcută această muncă.

Echipamente și dotări. Un acvariu cu mai mulți pești din aceeași specie sau specii diferite; lanternă; becuri cu reflectoare; vopsele albastre și roșii.

Realizarea experimentului. 1. Înainte de a efectua un experiment pentru a dezvolta un reflex condiționat la sunet, peștele trebuie lăsat fără hrană câteva zile. Apoi, înainte de fiecare hrănire, ar trebui să loviți în peretele acvariului cu o monedă sau alt obiect metalic și, observând comportamentul peștilor, să le dați puțină mâncare. Experimentul se desfășoară zilnic. După ce peștii mănâncă mâncarea, li se dă o altă porție mică, atingând-o pe peretele acvariului.

Peștele trebuie hrănit în același loc. Timpul dintre acțiunea stimulului condiționat și întărirea acestuia cu fiecare hrănire ar trebui crescut treptat. Un reflex condiționat este considerat dezvoltat atunci când peștii, după un semnal, se adună la locul de hrănire în absența hranei acolo.

Elevii ar trebui să știe că reacția dezvoltată la un stimul condiționat se păstrează numai dacă este întărită cu alimente sau alt stimul necondiționat.

2. Aproximativ în același mod ca și ca răspuns la sunet, se dezvoltă un reflex condiționat la lumină. Pereții exteriori ai acvariului sunt întăriți cu un bec de la o lanternă. Pentru a preveni răspândirea luminii în toate direcțiile, puteți face un mic reflector - un con dintr-o bucată de folie lipită pe hârtie groasă. Becul este conectat la baterie prin fire.

Înainte de experiment, peștii nu au fost hrăniți timp de 1-2 zile. Elevii sunt rugați să aprindă lumina, să observe cum se comportă peștii și apoi să le dea puțină mâncare. Experimentul se repetă de câteva ori pe zi. În același timp, se observă cum se schimbă comportamentul peștilor, câte zile mai târziu vor înota până la locul de hrănire imediat după semnalul luminos.

Puteți sugera următoarea experiență. Un crap mic este pus în două acvarii sau borcane cu apă și plante acvatice. După ce bate pe peretele acvariului, un pește este hrănit cu hrană care cade pe fund (viermi enchytrea, tubifex, viermi de sânge, mici sau tăiați râme), celălalt cu hrană plutind la suprafață (daphnie uscată, gammarus, viermi de sânge uscat). Fiecare atingere pe peretele acvariului este însoțită de hrănire.

În timpul experimentului, se stabilește după câte zile (sau, și mai bine, după câte sesiuni de hrănire și acțiune de semnalizare) când crapii sunt plasați într-un acvariu comun, unul dintre ei va coborî în timp ce bate, iar celălalt va dute sus.

3. Un experiment interesant este de a determina capacitatea peștilor de a răspunde la culori. Pe peretele exterior al acvariului sunt montate două becuri cu reflectoare. Unul dintre becuri este prevopsit în roșu, celălalt în albastru. În primul rând, peștii dezvoltă un reflex condiționat la un bec roșu. Apoi luminile albastre și roșii se aprind alternativ, iar când lumina albastră este aprinsă, nu se dă mâncare. La început, peștele reacționează la ambele lumini, iar apoi doar la cea roșie. Când lumina albastră se aprinde, se aplică frânarea.

În timpul experimentelor, elevii pot observa dacă reflexele condiționate sunt dezvoltate la fel de rapid la diferite specii de pești, de exemplu, guppies sau swordtails.

concluzii. 1. Peștii formează reflexe condiționate la diferite sunete, lumină, culori și locuri de hrănire. 2. Reflexele condiționate se dezvoltă ceva mai repede la peștii răpitori în comparație cu cei pașnici. 3. Reflexele condiționate educate îi ajută să supraviețuiască mai bine într-un mediu schimbat.

Rapoartele cu privire la rezultatele experimentelor privind dezvoltarea reflexelor condiționate la pești sunt auzite într-o lecție despre studiul sistemului nervos și al comportamentului peștilor, dacă elevii au primit sarcini preliminare la finalizarea studiului artropodelor. Dacă școlarii și-au arătat interesul pentru realizarea experimentelor descrise în timp ce îi familiarizau cu sistemul nervos și comportamentul peștilor, atunci rezultatele muncii privind dezvoltarea reflexelor condiționate la pești pot fi obținute pentru o lecție în care sistemul nervos și comportamentul broaștei ca un reprezentant al amfibienilor este considerat.

Întrebări. Cum diferă reflexele condiționate de reflexele necondiționate? De ce se formează reflexele condiționate sub condiția acțiunii simultane a unui reflex necondiționat? Care este importanța dezvoltării reflexelor condiționate? Care este semnificația stingerii reflexelor condiționate în absența întăririi lor de către stimuli necondiționați?

Instituția municipală „Kamenskoye Department of Public Education”

Concurență raională muncă de cercetare

și proiecte pentru elevi „Debut în știință”

Instituția de învățământ municipală „Școala secundară Kamenskaya nr. 3”

Clasa 5

Direcție: lumea din jurul nostru

CERCETARE

Dezvoltarea reflexelor condiționate la guppiii de pești de acvariu

Șef: Yatskova Elena Aleksandrovna

Profesor de biologie la categoria I de calificare

Studentă: Shapovalova Alina Nikolaevna

Kamenka 2013

Conţinut

Introducere……………………………………………………………………………………………..3

Capitolul 1. Partea teoretică

Capitolul 2. Partea practică

2.1. Dezvoltarea unui reflex condiționat la peștii de acvariu

la roşu şi Culoarea albastră………………………………………………………..10

Concluzie……………………………………………………………………………………………..12

Referințe…………………………………………………………………13

Aplicații

Introducere

Un acvariu este, la prima vedere, un mic vas cu apă pentru păstrarea animalelor și plantelor acvatice. (Anexa 1, Fig. 3) Dar, în practică, aceasta este o întreagă sursă de cunoștințe pentru tinerii cercetători. În urmă cu puțin peste un an, în acvariul meu au apărut 8 guppy, care mi-au fost dăruiți. Astăzi, numărul lor este de peste 100 de persoane. Rutina obișnuită a unui elev include trezirea în fiecare dimineață cu un ceas deșteptător, aprinderea luminilor și o serie întreagă de pregătiri. De regulă, am început să hrănesc peștii imediat după ce am aprins lumina. De-a lungul timpului, am observat că peștii au început să se trezească cu mine și, după ce a sunat ceasul deșteptător și s-a aprins lampa, s-au agitat activ în jurul paharului în așteptarea unui mic dejun delicios. M-a interesat întrebarea: cum să explic o asemenea ingeniozitate a creaturilor cu un creier mic, pentru că înaintea mea programul lor de hrănire era semnificativ diferit? O schimbare a proprietarului și a condițiilor de hrănire dăunează peștilor de acvariu? S-a dovedit că acest comportament se explică prin reflexe condiționate. Așa că m-am stabilitţintă :

dezvoltă reflexe condiționate la culori roșii și albastre la peștii guppy de acvariu. În acest scop am stabilit următoarelesarcini :

studiază istoria descoperirii reflexelor la animale şi

afla ce reflexe sunt la pestii de acvariu

Obiect cercetările sunt peștii de acvariu guppy.Subiect Cercetări asupra reflexelor condiționate ale peștilor de acvariu, guppy. Testarea rezultatelor cercetării se efectuează pe pești domestici de acvariu, guppy, în cantitate de 110 indivizi. Valoarea practică a lucrării constă în aplicarea rezultatelor cercetării în colțul cu animale sălbatice al școlii, ca material suplimentar la lecțiile de biologie, întâlnirile echipei de mediu școlare și alte activități extracurriculare.

Lucrarea constă dintr-o introducere, un capitol dintr-o parte teoretică cu 3 paragrafe, un capitol dintr-o parte practică, o concluzie, o listă de referințe și aplicații.

Capitolul 1. Partea teoretică

Reflexul (din latină reflexus - întors înapoi, reflectat) este o reacție a organismului efectuată de sistemul nervos ca răspuns la influența stimulilor externi sau interni. Ideea reflexelor a fost prezentată pentru prima dată de R. Descartes, care le-a clasificat drept acțiuni involuntare automate. I.M. Sechenov a demonstrat că „toate actele vieții conștiente și inconștiente, după metoda originii, sunt reflexe.» Acest concept a fost dezvoltat de I.P Pavlov, care a creat doctrina reflexelor necondiționate și condiționate.

Pavlov Ivan Petrovici (1849 - 1936) - academician, profesor de fiziologie, celebru om de știință rus, creator al doctrinei „reflexelor condiționate”. Lucrarea sa principală - „Douăzeci de ani de experiență în studiul obiectiv al activității nervoase superioare (comportamentului) animalelor” (o colecție de articole, discursuri, rapoarte) - a fost publicată în 1923. I. P. Pavlov și studenții săi au dat pentru prima dată informații precise confirmarea experimentală a părerilor teoretice ale lui Sechenov, părintele fiziologiei ruse. Subiectul observațiilor directe ale lui Pavlov a fost funcționarea glandelor salivare la câini. Se știe că, datorită unui mecanism reflex înnăscut, un câine secretă saliva atunci când mâncarea îi intră în gură; acesta este un reflex natural sau „necondiționat”. Experimentele lui Pavlov au descoperit că, dacă de fiecare dată când un câine este hrănit, se aprinde un bec electric (sau se dă un clopoțel), atunci se va stabili o anumită legătură între mecanismul nervos al aparatului vizual și mecanismul reflex al salivației. Ca rezultat al repetării experimentelor similare, doar un singur tip de bec, fără a mânca, va provoca salivare. Se formează o nouă legătură, o nouă cale în sistemul nervos, un „obicei”; acesta este ceea ce Pavlov numește un reflex „artificial” sau „condiționat”. Reflexele necondiționate sunt înnăscute, constante (instinctele), reflexele condiționate sunt volubile, temporare, dobândite (experiență, obicei). Semnificație biologică Conexiunea reflexă condiționată este enormă: individualizând răspunsurile corpului la stimuli externi, își rafinează la nesfârșit orientarea în lumea înconjurătoare. Studiind rezultatele experimentelor sale simple pe câini, Pavlov a ajuns la ideea că orice activitate mentală nu este altceva decât un set de reflexe, adică. răspunsuri naturale la stimuli externi.

Apariția reflexelor este asociată cu apariția celulelor nervoase individuale care interacționează între ele prin contacte sinaptice. Specializarea în continuare a reflexelor are loc odată cu apariția și complexitatea sistemului nervos central (SNC). Semnificația biologică a reflexelor este de a menține integritatea funcțională a unui organism viu și constanța acestuia mediu intern(homeostazia), precum și în asigurarea interacțiunii eficiente a organismului cu mediul extern (comportament adaptativ).

Concluzie . Toate animalele au două tipuri de reflexe: înnăscute (necondiționate) și dobândite (condiționate)

Ca răspuns la diverși stimuli de mediu percepuți de simțuri, peștii răspund cu un număr destul de limitat de reacții motorii: înoată în sus sau înoată, se scufundă, iau mâncare cu gura, evită obstacolele care interferează cu înotul etc. Stimulul luminos, în funcție de luminozitatea și compoziția sa de înaltă calitate, acționează diferit asupra receptorilor ochilor peștilor și provoacă un impuls nervos corespunzător, care este transmis de-a lungul nervilor senzoriali la creier și de aici se repetă în mod reflex de-a lungul nervilor motori către piele. Celulele pigmentare (cromatofore) situate în pielea peștilor suferă modificări sub influența impulsurilor nervoase din cauza expansiunii sau contracției granulelor de pigment sau a mișcărilor acestora în cromatofori. Aceasta este ceea ce provoacă o schimbare reflexă a culorii corpului. În corpurile naturale de apă cu o culoare variată a solului, peștii stau instinctiv în locuri potrivite pentru ei înșiși, dar dacă sunt forțați să se mute într-un mediu diferit (de exemplu, într-un corp de apă cu o culoare uniformă a fundului care nu se potrivesc cu culoarea lor), se pot adapta la noile condiții prin reflexul descris mai sus modificări ale culorii pielii. În ambele cazuri, supraviețuirea speciei este asigurată de o subtilă, așa cum spunea I. P. Pavlov, „echilibrarea organismului cu mediul”, realizată prin activitatea sistemului nervos. Culoarea fondului în conditii naturale a servit drept semnal de siguranță pentru pește, deoarece numai atunci când au intrat în fundal, au devenit mai puțin vizibili pentru inamici și au fost mai puțin probabil să fie urmăriți de prădători.

Peștii sunt capabili să distingă nu numai culoarea, ci și forma, precum și dimensiunea obiectelor în mișcare. De exemplu, privind penseta din care peștii iau mâncare, se dezvoltă în timp un reflex alimentar condiționat. La început, peștii sunt speriați de penseta scufundată în apă, dar, primind de fiecare dată hrană din ea, după un timp încep să înoate cu încredere până la pensete în loc să înoate. Aceasta înseamnă că peștii au dezvoltat un reflex condiționat la pensete ca stimul care coincide cu stimulul necondiționat - hrana. În acest caz, penseta servește ca semnal alimentar. Când hrănesc în mod regulat peștii dintr-o cutie, aceștia încep să reacționeze nu numai la apropierea unei persoane de hrănire de acvariu, ci și la vederea cutiei. Dacă dați cutia unei persoane care stă de cealaltă parte a acvariului, peștele va merge acolo. Aceasta înseamnă că au dezvoltat un reflex condiționat la figura unei persoane cu o cutie ca imagine generalizată care joacă în general rolul unui semnal alimentar.

Reflexe condiționate la stimulii sonori . Iubitorii de acvariu știu bine cum să antreneze peștii să se adune la suprafața apei atunci când sunt semnalați apăsând pe perete. Cercetătorii care neagă auzul la pești susțin că peștii înotau doar atunci când vedeau o persoană venind la iaz sau când pașii lui făceau să tremure solul. Cu toate acestea, acest lucru nu exclude participarea sunetului ca una dintre părțile unui stimul complex. Problema auzului peștilor a rămas mult timp controversată, mai ales că peștii nu au nici cohlee, nici membrana principală a organului lui Corti. S-a rezolvat pozitiv doar prin metoda obiectivă a reflexelor condiționate (Yu. Frolov, 1925). Experimentele au fost efectuate pe pești de apă dulce (caras, rufe) și marini (codul, gubi). Într-un acvariu mic, peștele de testare a înotat pe o sfoară atașată de o capsulă de transmisie a aerului. Același fir a fost folosit pentru a furniza curent electric corpului peștelui; al doilea stâlp era o placă de metal aflată pe fund. Sursa de sunet a fost un receptor de telefon. După 30 - 40 de șocuri electrice s-a format un reflex de protecție condiționat auditiv. Când telefonul a fost pornit, peștele s-a scufundat fără să se aștepte la un șoc electric. De asemenea, au descoperit că dezvoltarea unui reflex condiționat a facilitat formarea celor ulterioare.

Reflexe condiționate la stimuli lumini . În timpul antrenamentului peștilor au fost dezvoltate diverse reflexe condiționate bazate pe întărirea hranei pentru a le studia vederea. Dacă hrăniți macropodele cu larve roșii de chironomid, atunci peștii vor ataca rapid peretele acvariului atunci când bulgări de lână roșie, similare ca mărime cu larvele, sunt lipite de sticla din exterior. Micropodurile nu au reacționat la bulgări verzi și albi de aceeași dimensiune. Dacă hrăniți peștii cu pelete de pesmet alb, aceștia încep să apuce bilele albe de lână care ies la vedere. Dezvoltarea înaltă a percepției vizuale a crapului este evidențiată de capacitatea acestuia de a distinge culoarea unui obiect chiar și în diferite condiții de iluminare. Această proprietate de constanță a percepției s-a manifestat și la crap în raport cu forma unui obiect, a cărui reacție a rămas definitivă, în ciuda transformărilor sale spațiale.

Reflexe complexe de achiziție a alimentelor . Pentru a compara mai bine indicatorii activității reflexe condiționate a diferitelor specii de animale, se folosesc mișcări naturale de procurare a alimentelor. O astfel de mișcare pentru pește este să apuci o mărgele suspendată pe un fir. Primele apucături aleatorii sunt întărite cu alimente și combinate cu un semnal auditiv sau vizual, la care se formează un reflex condiționat. Un astfel de reflex vizual condiționat, de exemplu, a fost format și întărit la carasul peste 30-40 de combinații. De asemenea, au fost dezvoltate diferențierea culorilor și o frână condiționată. Cu toate acestea, modificările repetate ale semnificației semnalului stimulilor pozitivi și negativi s-au dovedit a fi o sarcină extrem de dificilă pentru pești și chiar au dus la tulburări ale activității reflexe condiționate.

Concluzie . Peștii de acvariu pot dezvolta diverse reflexe condiționate: la lumină, la culoarea și forma obiectelor, la timp etc.

1.3. Caracteristicile generale ale peștilor guppy de acvariu

Domeniul: Eucariote

Regatul: Animalele

Tip: Chordata

Clasa: Pește cu aripioare raze

Ordine: Cyprinodontiformes

Familia: Poeciliaceae

Gen: Pecilia

Specia: Guppy

Denumire științifică internațională

Poecilia reticulata (Peters, 1859)

Guppy (lat. Poecilia reticulata) este un pește vivipar de apă dulce. Guppies au dimorfism sexual pronunțat - masculii (Anexa 1, Fig. 1) și femelele (Anexa 1, Fig. 2) diferă ca mărime, formă și culoare. Dimensiunea masculilor este de 1,5-4 cm, indivizi zvelți, de rasă pură adesea cu aripioare lungi. Culoarea este adesea strălucitoare. Dimensiunea femelelor este de 2,8-7 cm, cu abdomenul mărit, în zona anală a cărei ouă sunt vizibile. Înotătoarele sunt întotdeauna proporțional mai mici decât cele ale masculilor. Femelele din habitate naturale și multe rase sunt gri, cu o plasă rombică pronunțată de solzi, pentru care specia și-a primit numele: reticul din lat. - plasă, plasă.

Cel mai popular și nepretențios pește de acvariu. Într-un acvariu de acasă, locuiește în toate straturile. În captivitate, trăiește mai mult și crește mai mult decât în natură. Acvariile conțin cel mai adesea diferite rase de guppy sau rezultatul amestecării lor.

Guppies și-au primit numele în onoarea preotului și om de știință englez Robert John Lemcher Guppy, care în 1886 a făcut un raport membrilor Societății Regale în care vorbea despre peștii care nu depun icre, ci dau naștere tinerilor vii.

Temperatura optima apa este de +24 °C. Ele supraviețuiesc în intervalul de la +14° la +33°C. Suprafața acvariului pentru o pereche de guppy este de 25x25 cm, cu un nivel de apă de aproximativ 15 cm. Sunt omnivori - au nevoie de hrană mică, atât de origine animală, cât și de origine vegetală. Acestea sunt în principal protozoare, rotifere (phylodina, asplancha); crustacee (ciclop, daphnie, moina, larve de tantari - coretra, viermi de sange); pupă de țânțar; plante inferioare (chlorella, spirulina), precum și unele murdări de alge. Pentru peștii adulți este necesar să aranjați unul sau doi zile de post pe săptămână (când peștii nu sunt hrăniți).

Concluzii pentru capitolul 1.

I.P Pavlov a adus o contribuție semnificativă la studiul reflexelor

Pentru a dezvolta un reflex condiționat, este necesară o acțiune combinată pe termen lung a stimulilor necondiționați și condiționati.

Peștii pot dezvolta reflexe condiționate simple la lumină, sunet, un obiect în mișcare, timpul, dimensiunea și culoarea obiectelor etc.

Guppies sunt pești de acvariu vivipari fără pretenții, convenabil pentru cercetare.

Capitolul 2. Partea practică

2.1. Dezvoltarea unui reflex condiționat la peștii de acvariu la culorile roșii și albastre

Pentru a realiza cu succes un experiment privind dezvoltarea unui reflex condiționat, trebuie îndeplinite următoarele cerințe:

1. Hrăniți peștii în momente diferite, altfel se va dezvolta un reflex condiționat.

2. Stimulul condiționat ar trebui să acționeze primul - în acest caz este un obiect roșu sau albastru

3. Stimulul condiționat este înainte în timp sau coincide cu stimulul necondiționat - hrana (hrana)

4. Stimulul condiționat și hrănirea sunt combinate de mai multe ori

5. Un reflex condiționat este considerat dezvoltat dacă peștii înoată spre pereții acvariului atunci când apare un stimul condiționat (Anexa 2, Fig. 4, 5.)

Experimentul se realizează cu pești de acvariu, guppies. La momentul experimentului, erau 110 indivizi. Înainte de experiment, acestea au fost ținute în același acvariu, adică. în aceleași condiții: timpul de hrănire, condițiile de temperatură și lumină, compoziția și cantitatea de apă. Toți indivizii au dezvoltat același reflex condiționat: dimineața (la ora 6.30) după ce a semnalizat ceasul deșteptător telefon mobilși aprinzând lumina, a început hrănirea. Toți indivizii au înotat simultan până la marginea acvariului în așteptarea hranei. În timpul zilei, lumina era aprinsă la nevoie, dar nu de fiecare dată se termina cu hrănirea peștilor.

Pentru a efectua un experiment, de ex. dezvoltarea unui reflex condiționat la culori roșii și albastre (alimentarea după apariția unei cutii cu capac roșu sau albastru balon) peștii au fost împărțiți în 3 părți (așezați în 3 acvarii). Grupul de control (30 de indivizi) a fost ținut în aceleași condiții (termenii și condițiile de hrănire nu s-au schimbat). Primul grup experimental (40 de indivizi) nu a primit mâncare dimineața după semnalele anterioare. Hrănirea a început după ce o cutie cu capac roșu a apărut la pereții acvariului și majoritatea peștilor îi acordau atenție. În pauzele dintre hrăniri, un balon albastru era ținut de pereții acvariului, peștii înotau la el, dar hrănirea nu a avut loc.

Al doilea grup experimental (40 de indivizi) a făcut opusul: după apariția unui balon albastru, peștele a primit hrană. În intervalele dintre hrăniri, pe pereții acvariului a apărut o cutie roșie timp de câteva minute, peștele a înotat la ea, dar nu a primit hrană.

De-a lungul timpului, primul și al doilea grup experimental de indivizi au dezvoltat un reflex condiționat de a se hrăni după apariția unui obiect roșu sau, respectiv, albastru. Rezultatele experimentului sunt prezentate în tabelul 1.

Tabelul 1. Jurnal de observare

Data

Momentul prezentării stimulului condiționat și al hrănirii

Timp aproximativ pentru ca peștii să se apropie de pereții acvariului

1 grup

a 2-a grupă

1 grup

a 2-a grupă

02.01

07.00

07.30

6,5 minute

09.01

14.45

14.25

5 minute

5,5 minute

16.01

16.30

16.00

4,5 minute

4 minute

23.01

07.00

07.20

3,5 minute

3 minute

30.01

15.00

15.50

2 minute

2,5 minute

06.02

17.00

17.30

1 minut

1,5 minute

13.02

15.00

15.10

30 de secunde

50 de secunde

20.02

07.10

07.20

10 secunde

20 de secunde

27.02

14.30

14.50

10 secunde

REZULTAT

un reflex a fost dezvoltat la o anumită culoare

Concluzii pentru capitolul 2.

Pentru a dezvolta un reflex condiționat la peștii de acvariu, guppies, trebuie îndeplinite anumite condiții.

În timpul experimentului, un reflex condiționat a fost dezvoltat la guppiii de pești de acvariu la culorile roșu și albastru

Reflexele condiționate contribuie la adaptarea organismelor la condițiile de mediu (în acest caz, condițiile de hrănire)

Concluzie

Un acvariu este o lume mică care oferă o oportunitate unică de a aduce o bucată de natură în casa ta, unde totul este coordonat, trăiește în armonie, se dezvoltă, se schimbă, dezvăluindu-se observatorului. Această lume fragilă depinde în întregime de proprietar, pentru că... fără grija și atenția lui constantă va muri.

La animalele foarte organizate cu sistem nervos central, există două grupe de reflexe: necondiționate (înnăscute) și condiționate (dobândite). Reflexele au o importantă semnificație adaptativă pentru menținerea integrității corpului, funcționarea deplină și constanța mediului intern. La peștii de acvariu, este posibil să se dezvolte tot felul de reflexe condiționate la diverși stimuli: timp, lumină, culoare și forma obiectelor etc. În timpul experimentului s-au format reflexe condiționate la peștii guppy de acvariu la culorile roșu și albastru pe baza culoare (alimentară) necondiționată.

În această lucrare, luăm în considerare un exemplu de dezvoltare a unui singur reflex condiționat. Cunoștințele dobândite dau naștere unei game largi de oportunități pentru cunoștințe științifice legile naturii și îmbunătățirea propriilor cunoștințe.

Bibliografie

Biologic Dicţionar enciclopedic. Ch. ed. M. S. Gilyarov. Ed. a II-a, corectată - M.: Sov. Enciclopedia, 1986. – 381 p.

Kogan A.B. Fundamentele fiziologiei activității nervoase superioare. a 2-a ed. , prelucrate si suplimentare - M.: Şcoala superioară, 1988. - 368 p.

Mihailov V.A. Totul despre guppy și alte animale vivipare. Pește popular. Ediția a II-a, revizuită și extinsă. - M.: Svetoch L, 1999. - 96 p.

Muddy Hargrove, Mick Hargrove. Acvarii pentru manechini. - Ed. a 2-a. - M.: „Dialectica”, 2007. - P. 256.

Consiliul științific mixt „Fiziologia umană și animală” (Academia de Științe a URSS). /ed. Cernigovski V.N. – M.: Nauka, 1970.

Reshetnikov Yu S., Kotlyar A. N., Rass T. S., Shatunovsky M. I. Dicționar de nume de animale în cinci limbi. Peşte. latină, rusă, engleză, germană, franceză. /sub redacţia generală de academician. V. E. Sokolova. - M.: Rus. lang., 1989. - P. 183.

Frolov Yu.P. I.P. Pavlov și doctrina sa a reflexelor condiționate. Stat ed. literatura biologică și medicală, 1936 – 239 p.

http://books.google.ru

ANEXA 1

Orez. 1 guppy mascul

Orez. 2 Femeie guppy

Orez. 3 Pești de acvariu guppy

ANEXA 2

Orez. 4 Dezvoltarea unui reflex condiționat la culoarea roșie

Fig. 5 Dezvoltarea unui reflex condiționat la culoarea albastră

Întrebări despre sensibilitatea peștilor, reacțiile lor comportamentale la captură, durere și stres sunt ridicate constant în publicațiile științifice de specialitate. Reviste pentru pescarii amatori nu uită de acest subiect. Adevărat, în majoritatea cazurilor, publicațiile evidențiază născocirile personale despre comportamentul unei anumite specii de pești în situații stresante pentru ei.

Acest articol continuă subiectul ridicat de autor în ultimul număr al revistei (nr. 1, 2004)

Peștii sunt primitivi?

Până la sfârșitul secolului al XIX-lea, pescarii și chiar mulți biologi erau ferm convinși că peștii sunt creaturi foarte primitive, stupide, care nu aveau doar auz, atingere, ci chiar și memorie dezvoltată.

În ciuda publicării unor materiale care infirmă acest punct de vedere (Parker, 1904 - despre prezența auzului la pești; Tsenek, 1903 - observații ale reacției peștilor la sunet), chiar și în anii 1940, unii oameni de știință au aderat la vechile opinii.

Acum este un fapt binecunoscut că peștii, ca și alte vertebrate, sunt orientați perfect în spațiu și primesc informații despre mediul acvatic din jurul lor folosind organele de vedere, auz, atingere, miros și gust. Mai mult, în multe privințe, organele senzoriale ale „peștilor primitivi” pot concura chiar și cu sistemele senzoriale ale vertebratelor și mamiferelor superioare. De exemplu, în ceea ce privește sensibilitatea la sunete cuprinse între 500 și 1000 Hz, auzul peștilor nu este inferioară auzului animalelor și capacitatea de a detecta vibrațiile electromagnetice și chiar de a folosi celulele și organele lor electroreceptoare pentru comunicare și schimb de informații. este în general o abilitate unică a unor pești! Și „talentul” multor specii de pești, inclusiv al locuitorilor Niprului, de a determina calitatea hranei datorită... peștelui care atinge obiectul de hrană cu capacul branhial, aripioarele și chiar înotătoarea caudală?!

Cu alte cuvinte, astăzi nimeni, în special pescarii amatori cu experiență, nu-i poate numi pe reprezentanții tribului peștilor creaturi „proști” și „primitive”.

Popular despre sistemul nervos al peștilor

Studiul fiziologiei peștilor și al caracteristicilor sistemului nervos și al comportamentului lor în condiții naturale și de laborator a fost efectuat de mult timp. Primele studii majore ale simțului mirosului la pește, de exemplu, au fost efectuate în Rusia în anii 1870.

Creierul peștilor este de obicei foarte mic (la știucă, masa creierului este de 300 de ori mai mică decât greutatea corporală) și este structurat primitiv: cortexul anterior al creierului, care servește ca centru asociativ la vertebratele superioare, este complet nedezvoltat la peștii osoși. În structura creierului de pește, se remarcă o separare completă a centrilor creierului diferiților analizatori: centrul olfactiv este creierul anterior, vizual - in medie, centrul de analiză și procesare a stimulilor sonori percepuți de linia laterală, - cerebelul. Informațiile primite de diferiți analizori de pești în același timp nu pot fi procesate în mod cuprinzător, astfel încât peștii nu pot „gândi și compara”, cu atât mai puțin „gândiți” asociativ.

Cu toate acestea, mulți oameni de știință cred că peștii osoși ( care includ aproape toți locuitorii noștri apa dulce - R.N. ) avea memorie- capacitatea de activitate imaginativă și emoțională „psiho-nervosă” (deși în forma sa cea mai rudimentară).

Peștii, ca și alte vertebrate, datorită prezenței receptorilor cutanați, pot percepe diverse senzații: temperatură, durere, tactile (atingere). În general, locuitorii regatului lui Neptun sunt campioni în numărul de receptori chimici unici pe care îi au - gust rinichi Acești receptori sunt terminațiile faciale ( prezentate în piele și pe antene), glosofaringian ( în cavitatea bucală și esofag), rătăcire ( în gură pe branhii), nervii trigemen. De la esofag la buze, întreaga cavitate bucală este literalmente presărată cu papilele gustative. La mulți pești se găsesc pe antene, buze, cap, aripioare și sunt împrăștiate în tot corpul. Papilele gustative informează proprietarul despre toate substanțele dizolvate în apă. Peștele poate simți gustul chiar și în acele părți ale corpului unde nu există papilele gustative - cu ajutorul... pielii lor.

Apropo, datorită lucrării lui Coppania și Weiss (1922), s-a dovedit că peste de apa dulce(crap de aur) regenerarea măduvei spinării deteriorate sau chiar tăiate este posibilă cu refacerea completă a funcțiilor pierdute anterior.

Activitatea umană și reflexele condiționate ale peștilor

Ei joacă un rol foarte important, aproape dominant, în viața peștilor. ereditarȘi neereditare comportamental reactii. Printre cele ereditare se numără, de exemplu, orientarea obligatorie a peștilor cu capul spre curent și mișcarea lor împotriva curentului. Dintre cele neereditare sunt interesante condiţionalȘi reflexe necondiţionate.

De-a lungul vieții, orice pește câștigă experiență și „învață”. Schimbarea comportamentului ei în orice condiții noi, dezvoltarea unei reacții diferite este formarea unui așa-numit reflex condiționat. De exemplu, s-a constatat că atunci când prind experimental rufe, chub și platică cu o undiță, acești pești de apă dulce au dezvoltat un reflex de apărare condiționat ca urmare a 1-3 observații de prindere a colegilor școlii. Fapt interesant : s-a dovedit că, chiar dacă aceeași platică nu dă peste vreo unelte de pescuit în drum în următorii, să zicem, 3-5 ani de viață, reflexul condiționat dezvoltat (prinderea fraților săi) nu va fi uitat, dar va fi doar încetinit. După ce a văzut cum un om pătat „se înălță” la suprafața apei, o dorada asezonată își va aminti imediat ce trebuie să facă în acest caz - să fugă! Mai mult, pentru a dezinhiba reflexul defensiv condiționat, o singură privire va fi suficientă, și nu 1-3!..

Se poate cita un număr imens de exemple în care la pești s-a observat formarea de noi reflexe condiționate în raport cu activitatea umană. Se observă că, datorită dezvoltării pescuitului sub apă, multe pește mare Ei cunoșteau exact distanța de tragere a pistolului subacvatic și nu i-au permis scafandrului subacvatic să se apropie de ei mai aproape de această distanță. Despre aceasta a scris pentru prima dată J.-I. Cousteau și F. Dumas în cartea „Într-o lume a tăcerii” (1956) și D. Aldridge în „Vânătoarea subacvatică” (1960).

Mulți pescari știu foarte bine că peștii dezvoltă foarte repede reflexe de apărare la uneltele de agățat, la balansul unei undițe, la pescarul care se plimbă pe mal sau într-o barcă, la firul de pescuit, la momeală. Peștii răpitori recunosc cu acuratețe multe tipuri de filători și au „învățat pe de rost” vibrațiile și vibrațiile lor. Desigur, cu cât peștele este mai mare și mai în vârstă, cu atât a acumulat reflexe mai condiționate (a se citi: experiență) și cu atât este mai dificil să-l prinzi cu unelte „vechi”. Schimbările în tehnicile de pescuit și gama de momeli folosite măresc dramatic capturile pescarilor pentru o perioadă, dar în timp (deseori chiar în cadrul unui sezon), aceeași știucă sau biban „stăpânește” orice articole noi și le pune pe „lista neagră”. ”

Peștii simt dureri?

Orice pescar experimentat pescuind dintr-un iaz pești diferiți, deja în stadiul de agățare poate spune cu ce locuitor al regatului subacvatic va avea de-a face. Smucituri puternice și rezistență disperată a știucii, „presiune” puternică pe fundul somnului, absența virtuală a rezistenței șalăului și plătică - acestea sunt „ Carti de vizita„Comportamentul peștilor este determinat imediat. Există o opinie printre pasionații de pescuit că puterea și durata luptei unui pește depind direct de sensibilitatea acestuia și de gradul de organizare a sistemului său nervos. Adică, se presupune că printre peștii noștri de apă dulce există specii care sunt mai bine organizate și „nervos-senzuale” și că există și pești „aspriți” și insensibili.

Acest punct de vedere este prea simplu și în esență incorect. Pentru a ști cu siguranță dacă locuitorii noștri din rezervoare simt durere și cum exact, să ne întoarcem la o experiență științifică bogată, mai ales că literatura de specialitate „ihtiologică” citează descrieri detaliate caracteristici ale fiziologiei și ecologiei peștilor.

INTRODUCE. Durerea este o reacție psihofiziologică a corpului care apare atunci când terminațiile nervoase sensibile înglobate în organe și țesuturi sunt sever iritate.

TSB, 1982

Spre deosebire de majoritatea vertebratelor, peștii nu pot comunica durerea țipând sau gemând. Putem judeca senzația de durere a unui pește numai după reacțiile de protecție ale corpului său (inclusiv comportamentul său caracteristic). În 1910, R. Gopher a stabilit că o știucă în repaus, atunci când irită artificial pielea (înțepătură), își mișcă coada. Folosind această metodă, omul de știință a arătat că „punctele dureroase” ale peștilor sunt situate pe toată suprafața corpului, dar ele au fost localizate cel mai dens pe cap.

Astăzi se știe că din cauza nivelului scăzut de dezvoltare a sistemului nervos, sensibilitatea la durere la pești este scăzută. Deși, fără îndoială, peștele prins simte durere ( amintiți-vă de bogata inervație a capului și a cavității bucale a peștilor, papilelor gustative!). Dacă cârligul a străpuns branhiile, esofagul sau regiunea periorbitală a peștelui, durerea acestuia în acest caz va fi mai puternică decât dacă cârligul ar fi străpuns maxilarul superior/inferior sau ar fi prins pe piele.

INTRODUCE. Comportamentul peștilor la cârlig nu depinde de sensibilitatea la durere a unui anumit individ, ci de reacția sa individuală la stres.

Se știe că sensibilitatea la durere a peștilor depinde foarte mult de temperatura apei: la știucă, viteza impulsurilor nervoase la 5ºC a fost de 3-4 ori mai mică decât viteza de excitare la 20ºC. Cu alte cuvinte, peștii prinși vara sunt de 3-4 ori mai bolnavi decât iarna.

Oamenii de știință sunt încrezători că rezistența acerbă a știucii sau pasivitatea bibanului și plătica pe un cârlig în timpul pescuitului se datorează doar într-o mică măsură durerii. S-a dovedit că reacția unei anumite specii de pește la capturare depinde mai mult de severitatea stresului primit de pește.

Pescuitul ca factor de stres letal pentru pești

Pentru toți peștii, procesul de a fi prins de un pescar și de a-i ateriza este extrem de stresant, depășind uneori stresul de a scăpa de un prădător. Pentru pescarii care profesează principiul prindere și eliberare, va fi important să știe următoarele.

Reacțiile de stres din corpul vertebratelor sunt cauzate de catecolaminele(adrenalina si norepinefrina) si cortizol, care operează pe două perioade de timp diferite, dar care se suprapun (Smith, 1986). Modificările în corpul peștilor cauzate de eliberarea de adrenalină și norepinefrină apar în mai puțin de 1 secundă și durează de la câteva minute la ore. Cortizolul provoacă modificări care încep în mai puțin de 1 oră și uneori durează săptămâni sau chiar luni!

Dacă stresul asupra peștilor este prelungit (de exemplu, în timpul pescuitului pe termen lung) sau foarte intens ( frica mare pește, agravat de durere și, de exemplu, ridicându-se de la adâncimi mari), în majoritatea cazurilor peștele prins este sortit condamnării. Ea va muri cu siguranță în 24 de ore, chiar dacă va fi eliberată. Această afirmație a fost dovedită în mod repetat de cercetătorii ihtiologi în condiții naturale (vezi „Pescuitul modern”, nr. 1, 2004) și experimental.

În anii 1930-1940. Homer Smith a remarcat răspunsul la stres letal al unui pește râu la prinderea și plasarea într-un acvariu. Peștele speriat a crescut brusc excreția de apă din organism prin urină, iar după 12-22 de ore a murit... de deshidratare. Peștii au murit mult mai repede dacă erau răniți.

Câteva decenii mai târziu, peștii din iazurile americane au fost supuși unor studii fiziologice riguroase. Stresul în peștii capturați în timpul activităților planificate (transplantul reproducătorilor etc.) sa datorat activității crescute a peștilor în timpul urmăririi cu plasă, încercărilor de a scăpa de ea și expunerii pe termen scurt la aer. Peștii prinși au dezvoltat hipoxie (foamete de oxigen) și, dacă au experimentat și pierderea solzilor, consecințele în majoritatea cazurilor au fost fatale.

Alte observații (la păstrăvul de pârâu) au arătat că dacă un pește își pierde mai mult de 30% din solzii când este prins, moare în prima zi. La peștii care își pierduseră o parte din solzi, activitatea de înot a scăzut, indivizii au pierdut până la 20% din greutatea corporală, iar peștii au murit în liniște într-o stare de paralizie ușoară (Smith, 1986).

Unii cercetători (Wydowski et al., 1976) au observat că atunci când prindeau păstrăvii cu linia, peștii erau supuși la mai puțin stres decât atunci când își pierdeau solzii. Reacția de stres a fost mai intensă când temperaturi mari apa si la indivizii mai mari.

Astfel, un pescar iscoditor și „conștient” din punct de vedere științific, cunoscând particularitățile organizării nervoase a peștilor noștri de apă dulce și posibilitatea ca aceștia să dobândească reflexe condiționate, capacitatea de învățare, atitudinea față de situații stresante, își poate planifica întotdeauna vacanța pe apă și construiește relaţiile cu locuitorii regatului lui Neptun.

De asemenea, sper sincer că această publicație va ajuta mulți pescari să folosească eficient regulile fair-play-ului - principiul „prinde și eliberează”...

Ar putea fi util să citiți: