"Bosqinchilar yo'li" qayerga olib boradi? Barcha iboralar - frazeologik birliklar qaysi qatorda joylashgan? Qaysi turdagi lingvistik omonimiya ishlatiladi. Kontur so'zlari bilan qanday til hodisasi tasvirlangan - konturlar so'zlar bilan qanday til hodisasi tasvirlangan

Test 1

Test 4

1. Gomograflar

3.Dialekt so‘zlar

5. Frazeologizmlar

Test 2

Test 5

1. Omoformalar

1. Gomofonlar

2.Jargonizmlar

3. Eski cherkov slavyan tili

8. Poke

9.Bo'yin

10.Boyarin

Test 3

Test 6

1. Omoformalar

1. Gomofonlar

2. Kontekstual

"Rus adabiy tili" - lug'at. Normlar o'zgarishi mumkin. Adabiy tilga qanday xususiyatlar xosdir? Tilshunoslar. Fonetika. Tillarning rivojlanishidagi roli. Yangi lug'at. Rus tilining o'rni. Adabiy til. Rus tili. Rus tili slavyan tillari guruhiga kiradi. Norm. O'ziga xoslik. Leksik norma. Rus adabiy tili.

"Rus tili geografiyasi" - Tarixiy ma'lumot. Xalq tili va dialektlari. Tamalinskiy tumani dialektlari. Kiselka. sloven. Don. Yosh jargoni. Mamlakatimizda yashovchi xalqlarning tillari. VERBUXA (qichish - qichishish, qichishish so'zidan). Shimoliy dialekt. Aryan tili. Ispan - taxminan 300 million kishi. Shimoliy shevalar Janubiy shevalar.

"Zamonaviy rus tili" - butparastlik davrida "dars" so'zi "odamga sehrli, jodugarlik bilan zarar etkazish" turi edi. Rolli o'yinlar (kommunikativ kompetentsiyani shakllantirish). Zamonaviy pedagogik "dars" tushunchasi dastlab ruscha. Darsning maqsadi ... Til telekommunikatsiyalari: "Til hissi" asosan quyidagilardan iborat:

"Buyuk rus tili" - odamning tashqi qiyofasini o'zgartirish. Rus tili. Butun urush. Biz 4-jahon urushi sharoitida yashayapmiz. Rus odami 43 ta harfni sezishi mumkin edi. Rus tilini yaxshi bilish. Til to‘g‘risidagi qonun qabul qilinishini targ‘ib qilishimiz kerak. Ilhom. Kirill alifbosida 43 ta harf bor edi. Nega E.ga nuqta qoʻymaydilar.Tilimizni asrang. So'zning inson hayotiga ta'siri.

"Rus tilining boyligi" - Til zamonlar va avlodlarni bog'lovchi bo'g'indir. Til insonga berilgan bebaho ne'matdir. Shimoli-g'arbiy rus dialektlari. Muvofiqlik. Rus tili yodgorligi. Rus tilining kelib chiqishi. Rus tilining tushuntirish lug'atlari. "Rus tili - milliy boylik". Zero, xalqni ham, davlatni ham saqlaydigan tildir.

"Ishbilarmon ruscha" - Ish xatlari. Taqdimot. Ijodiy. Ish nutqi, ish hujjatlari tili. Maktab formasi: ijobiy va salbiy tomonlari? Ishbilarmonlik nutqining leksik normalari. Qidiruv tizimlari. Nutq madaniyati. Umumiy nutq madaniyatini oshirish. Ishbilarmonlik aloqasi shakllari. Tanqidiy tinglovchilar bo'ling. Ishbilarmonlik rus tili. O'yinlar. Zamonaviy jamiyatdagi nutq sohalari.

Mavzuda jami 25 ta taqdimot mavjud

№1 darsga.

O'quv testi № 1

Lug'at

A1. Bu so‘z qanday lingvistik tushunchani ifodalaydi? yong'oq- yunoncha?

1) omonimlar 2) paronimlar 3) sinonimlar 4) antonimlar

“Hammasi o'zgaradi, bo'ladi un !»

Odamlar bu ilm bilan taskin topadi.

Bu azobga aylanadimi, melanxolik nima edi?

Yo'q, yaxshiroq un !

1) omofonlar 2) omoformlar 3) omograflar 4) antonimlar

1) omonimlar 2) paronimlar 3) antonimlar 4) sinonimlar.

1) zal to'liq 3) yupqa barmoqlar

2) zal tik turib olqishlar 4) tik qirg'oq
A5. Qaysi misolda ajratilgan so'z ko'chma ma'noda ishlatilgan?

1) tik qaynoq suv 3) og'ir bagaj

2) tik ko'tarilish 4) ipak to'qimachilik
A6. Qaysi misolda ajratilgan so'z ko'chma ma'noda ishlatilgan?

1) issiq qahva 3) ipak Soch

2) ipak ko'ylak 4) oltin soat
A7. Qaysi misolda ajratilgan so‘z to‘g‘ridan-to‘g‘ri ma’nosida ishlatilgan?

I) soat ishlayapti 2) yomg'ir o'tdi 3) shaxs o‘tdi 4) bir asr o‘tdi
A8. KEY so‘zi qaysi misolda to‘g‘ridan-to‘g‘ri ma’nosida qo‘llangan?

1) shifr kaliti 3) optimistik kalitda

2) kalit 4) bitta vazifasini bajaruvchi
A9. TEMIR so‘zi qaysi misolda to‘g‘ridan-to‘g‘ri ma’nosida ishlatilgan?

1) temir javhari 3) temir mantiq

2) temir iroda 4) temir tutqich
A10. DEAF so'zi qaysi misolda tom ma'noda ishlatilgan?

1) jarangsiz norozilik 3) jarangsiz undosh

2) iltimoslarga kar 4) kar chol
A11. TIL so‘zi qaysi misolda to‘g‘ridan-to‘g‘ri ma’nosida ishlatilgan?

1) tilni bo'shashtirmoq 3) mazali jelli til

2) alanga 4) tilingizni sinab ko'ring
A12. TABLO so‘zi qaysi gapda “oziq-ovqat, ovqat” ma’nosida ishlatilgan?

1) Kitob va daftarni oling va stolga o'tiring.

2) Oshxona stolida chiroyli xizmat bor edi.

3) Uning stoli oddiy edi: u qo'zichoq va yog'li karam sho'rvasini yaxshi ko'rardi.

4) Davra suhbati bo'lib o'tdi.
A13. Qaysi gapda NON so‘zi “ovqat” ma’nosida ishlatilgan?

1) Non olib tashlandi va liftga yetkazildi.

2) Inson faqat non bilan yashamaydi.

3) Mening akam javdar nonini yaxshi ko'radi.

4) Bu ish haqiqiy nondir.
A14. Qaysi gapda HOUSE so‘zi “oila” ma’nosida ishlatilgan?

1) Biz uyda bir-birimizni bilamiz. 3) Vatan bizning umumiy uyimiz.

2) Bir xiyobonda uylar bor edi. 4) Yozda biz dam olish uyida edik.
A15. BOSH so‘zi qaysi misolda to‘g‘ridan-to‘g‘ri ma’nosida ishlatilgan?

1) U bizning biznesimiz rahbari. 3) U boshli odam.

2) Piyodalar kolonnasining boshlig'i. 4) Boshiga shlyapa qo'ying.
A16. “Mehnat – muvaffaqiyat sari yo‘l” gapidagi YO‘L so‘zining ma’nosi nima?

1) yurish yoki haydash kerak bo'lgan joy

2) sayohat qilish, yo‘lda bo‘lish

3) harakatlar namunasi, faoliyat yo'nalishi

4) harakatlanish uchun mo'ljallangan er uchastkasi
A17. Sinonimlar qaysi qatorda keltirilgan?

1) hayotiy - har kuni

2) takabburlik - takabburlik

3) yuqori - past

4) xona mebel bilan to'ldirilgan edi - men o'qishga majbur bo'ldim
A18. Qaysi misolda frazeologik ibora mavjud emas?

1) Vazirlikda o'z qo'li bor.

2) O'zingizni torting.

3) Qo'lingizni oling.

4) Tinmay ishlang.
A19. Qaysi qatorda frazeologik burilish mavjud emas?

1) oyoqdan oyoqqa qadam tashlash 3) tishlarga tepish

2) boshdan-oyoq 4) katta yashamoq
A20. Qaysi qatordagi barcha so‘zlar stilistik rangga bo‘yalgan?

1) tashlab ketuvchi, dangasa, dars qoldiruvchi 3) quyultirilgan sut, mitti, ko‘zlari

2) kichik, bola, parad 4) zararli, yaramas, ahmoq
A21. Qaysi turkumdagi barcha so‘zlar og‘zaki so‘zlardan iborat?

1) kassir, razyava, kartoshka

2) diktor, ajoyib yigit, hazilkash yigit

3) ochko'z, kartoshka, den

4) poyezd, keraksiz sotuvchi, chalkashlik
A22. Ikkala so‘z ham cheklangan qo‘llanish lug‘atiga qanday tartibda kiradi?

1) qo'chqor, kompyuter 3) Internet, qo'chqor (olib keling)

2) shoir, ijrochi 4) kuren, ajdodlar (ota-onalar)

A23. Quyidagi so‘zlarning qaysi biri “zarur, doimiy xususiyat, tegishlilik” degan ma’noni anglatadi?

1) atribut 2) atavizm 3) jihat 4) assotsiatsiya

1) millatchi 2) pasifist 3) shovinistik 4) militaristik

1) egoist 2) filantrop 3) altruist 4) xayriyachi

1) filantrop 2) altruist 3) filantrop 4) tinchlikparvar

1) sotilgan 2) foyda spektakli 3) premyera 4) sensatsiya

1) mifologiya 2) etnografiya 3) bibliografiya 4) ekologiya

1) tadbirkor 2) oligarx 3) filantrop 4) prodyuser

1) to'g'ri - to'g'ri, aniq

2) brifing - siyosat masalalari bo'yicha matbuot anjumani

3) xattotlik - to'g'ri yozish qobiliyati

4) mustahkamlash – biror narsani mustahkamlash, birlashtirish
A31. Qaysi so'z noto'g'ri ma'noga ega?

1) korruptsioner - noqonuniy ravishda boyib ketgan mansabdor yoki siyosatchi

2) sotilgan - kimdir sharafiga kontsert yoki spektakl

3) vijdonli - eng mayda detallarigacha aniq, nihoyatda puxta

4) filantrop - fan va san'atning boy homiysi
A32. Quyidagi so‘zlarning qaysi biri “befarq, befarq” degan ma’noni anglatadi?

1) xolis 2) beparvo

3) siyosatsiz 4) axloqsiz
A33. Qaysi so'z noto'g'ri ma'noga ega?

1) diplom talabasi - dissertatsiya tayyorlayotgan talaba

2) sertifikatlash - mutaxassislar tomonidan xodim yoki talabaning bilim va ko'nikmalari darajasini aniqlash.

3) antikvar - qadimiy va antiqa buyumlarni sevuvchi, biluvchi va yig'uvchi

4) dalil – mantiqiy dalil, biror narsani isbotlash uchun berilgan hukm
A34. Qaysi so'z noto'g'ri ma'noga ega?

1) dublikat - hujjatning asl nusxasi bilan bir xil yuridik kuchga ega bo'lgan ikkinchi nusxasi

2) adresat – pochta yoki telegraf jo‘natmasini oluvchi shaxs

3) dublyaj - ovozli filmning nutq qismini yangi yozuv bilan almashtirish

4) qoldiqlar - ilgari mavjud bo'lgan narsalarning qoldiqlari

O'quv testi № 2

Lug'at
A1. Qaysi misolda so‘z o‘rniga haqiqiy so'zni ishlatish kerak realmi?

1) rasmdagi haqiqiy yo'nalish

2) haqiqat

3) real siyosatga intiling

4) haqiqiy muvaffaqiyatga erishish
A2. Qaysi gapda so‘z o‘rnida birlik so'zni ishlatish kerak yagona?

1) Yig'ma otlar bir jinsli ob'ektlar to'plamini bildiradi.

2) Yagona yaxshilik doimo qoladi, chunki u shaxs uchun zaruratdir.

3) Uning asosiy, yagona ishtiyoqi fanga muhabbat edi.

4) Bu alohida holatlardan uzoq edi, ular deyarli har yili takrorlanardi.
A3. Qaysi gapda so‘z o‘rnida qattiqlik so'zni ishlatish kerak shafqatsizlik?

1) U ba'zi joylarda oqarib ketgan qora sochlarining qo'polligi bilan hayratga tushdi.

2) Uning boshiga qattiqqo‘llik lahzalari kelganida yuzidagi ifodani esladim.

3) Uning yuzida va ovozida yoqimsiz qo'pollik paydo bo'ldi.

4) Belgilangan muddatlarning qat'iyligi barchani xavotirga soldi.
A4. Qaysi gapda so‘z o‘rnida tosh so'zni ishlatish kerak toshli?

1) Issiq havoda yoz kunlari tosh shahar oftobda qotib qolgan edi.

2) Majburiy tabassum uning toshdek yuziga yaramasdi.

3) Yalang oyoq izlari tosh changiga muhrlangan.

4) Toshloq tuproqli tik qiyaliklarda erigan qor suvlari quyiladi.
A5. Qaysi gapda so‘z o‘rnida suyak so'zni ishlatish kerak suyak?

1) Toshbaqaning suyak qobig'i juda bardoshli.

2) Inson tanasining tirik suyak to'qimasi jonsiz moddalar - mineral tuzlar bilan singdirilgan.

3) Biz chiroyli suyak pichog'ini ko'rdik.

4) Hayvonlarning kundalik ratsionida suyak ovqati bo'lishi kerak.
A6. Qaysi gapda so‘z o‘rnida rang so'zni ishlatish kerak rang?

1) Bolalarning qo'llarida rangli bayroqlar bor edi.

2) Qimmatbaho toshlarning bu rang va yorug'lik xususiyatlari bizga sirli tuyg'u beradi.

3) Rangli lampochkalar qorong'uda xira porladi.

4) Kitobda ko'plab fotosuratlar va rangli chizmalar mavjud edi.
A7. Qaysi gapda so‘z o‘rnida shohona so'zni ishlatish kerak qirollik?

1) Bu deyarli qirollik sovg'asi edi.

2) Bu joylarda Volganing qirollik oqimi ta'sirli.

3) U o'zining shohona yurishi bilan o'tib ketdi.

4) Rasm qarag'ay daraxtlarining ajoyib ko'rinishini yaxshi ifodalaydi.

A8. Qaysi gap o'rniga uy-joy so'zlari so'zni ishlatish kerak Aholi yashash joyi?

1) Zalda maketlar, chizmalar, yangi uy-joy qurilishi loyihalari namoyish etildi.

2) Chinatowndan keyin Yevropa shahrining yangi turar-joy qismi joylashgan.

3) Shahar hokimi uy-joy muammolari bilan shug'ullanishi kerak edi.

4) Uy-joy qonunchiligimiz o'zgartirishlarni talab qiladi.
A9. Qaysi gapda so‘z o‘rnida muz so'zni ishlatish kerak muz?

1) Qutbli muz dengizining yorqinligi va rang-barangligini tasvirlab bo'lmaydi.

2) Ladoga ko'li Leningrad aholisiga hayot olib kelgan muz yo'li edi.

4) Arktika dengizlarida muz holatining o'zgarishi katta ilmiy qiziqish uyg'otadi.
A10. Qaysi gapda so‘z o‘rnida tanishtirish so'zni ishlatish kerak ta'minlash?

1) Izlanuvchan yozuvchi o‘z romanini o‘quvchilarga taqdim etdi.

2) Ariza beruvchilar sertifikatlar va tibbiy ma'lumotnomalarni taqdim etishdi.

3) Va u umidsiz kuz yomg'iri ostida bu dalalarni tasavvur qildi.

4) Rus tili bizga cheksiz imkoniyatlarni taqdim etadigan ulkan xazinadir.
A11. Qaysi gap o'rniga aniq so'zni ishlatish kerak aniqmi?

1) Men tog'larning aniq konturlarini ko'rdim.

2) Bu ochiq-oydin yolg'on edi.

3) Polkovnik menga nisbatan aniq dushmanlik his qildi.

4) Bu bola ochiq-oydin bola vunderkindi edi.
A12. Qaysi gapda so‘z o‘rnida ajoyib so'zni ishlatish kerak samarali?

1) Albatta, o'rmonni kesish uni ekishdan ko'ra ajoyibroq ko'rinishdir.

2) Dengizning oq ko'piklari juda ta'sirli rasm yaratdi.

3) Uning pozasi juda ta'sirli edi.

4) Bu kasallikka qarshi samarali davo hali topilmagan.
A13. Qaysi gapda so‘z o‘rnida asos so'zni ishlatish kerak asos?

1) Fundamental fanlarning rivojlanishi istiqbolli yo‘nalishlarni yanada izlash uchun asos yaratadi.

2) Tadqiqotning nazariy asoslarini takomillashtirish zarur.

3) Bir baza boshqasiga o'tganda nafaqat jamoatchilik qarashlari, balki ularga mos keladigan institutlar ham o'zgaradi.

4) O‘tgan asrning ikkinchi yarmida sanoatimizning yadro bazasi jadal rivojlana boshladi.
A14. Qaysi gapda so‘z o‘rnida iqtisodiy so'zni ishlatish kerak iqtisodiy?

1) Yangi tejamkor avtomobil yaratildi.

3) Yangi qurilish materiallari qurilishda juda tejamkor.

4) Bu usul qishloq xo'jaligida juda tejamkor.

A15. Qaysi gapda so‘z o‘rnida toshbaqa so'zni ishlatish kerak toshbaqa?

1) Birinchi taom uchun toshbaqa sho'rvasi berildi.

2) Maqsadga salyangoz tezlikda yaqinlashdi.

3) Toshbaqalarning bolasi allaqachon tuxumdan chiqqan.

4) Toshbaqa qobig'i ayniqsa bardoshli.
A16. Qaysi gapda so‘z o‘rnida inson so'zni ishlatish kerak insonparvarmi?

1) U nihoyat yaqin insoniy ruhni topdim deb o'yladi.

2) Inson qadr-qimmatini himoya qilish eng muhimlaridan biridir xarakterli xususiyatlar bu publitsist.

3) U o'z asarlarida ko'pincha inson azoblarini tasvirlagan.

4) Biz imtihonchini juda insoniy deb topdik.
A17. Qaysi gapda so‘z o‘rnida to'lash so'zni ishlatish kerak to'lash?

1) Tashkilot sayohat xarajatlarini to'laydi.

2) Ish haqi kech to'langan.

3) Yil oxirida xodimlarga mukofot puli berildi.

4) Yozuvchiga nashriyot tomonidan haq to‘langan.
A18. Qaysi gapda so‘z o‘rnida shovqinli so'zni ishlatish kerak ovoz?

Nazorat testi № 1.

Leksika va frazeologiya. So'zning leksik ma'nosi. Sinonimlar. Antonimlar

1) Katalog - "har qanday ob'ektlar, hodisalar, tushunchalarni umumiy qoidalar asosida sinflarga, guruhlarga, bo'limlarga taqsimlash";
2) chaqqon - "harakatda epchil, tez, chaqqon";
3) indigo - "to'q yashil rang";
4) bir xil - "boshqasiga qarshi turish, uning qarama-qarshiligi".

Vazifa 2

Qaysi misolda so‘zning leksik ma’nosi to‘g‘ri aniqlangan?

1) altruizm - "boshqalar farovonligi uchun fidokorona g'amxo'rlik, boshqalar uchun shaxsiy manfaatlarini qurbon qilishga tayyorlik";
2) vitraj - "zargarlik buyumlarini saqlash uchun mohirona yasalgan, bezatilgan quti";
3) obelisk - "binoda tayanch bo'lib xizmat qiladigan yoki yodgorlik sifatida o'rnatilgan baland ustun shaklidagi inshoot";
4) litsenziya - "o'zaro majburiyatlar to'g'risida yozma yoki og'zaki bitim".

Vazifa 3

noto'g'ri.

1) Arbitr - "hukm qiluvchi" sport o'yini, musobaqa";
2) cho'chqa - "yovvoyi cho'chqa";
3) sovuq - "juda nozik yomg'ir";
4) shaxsiy manfaat - "foyda, o'zi uchun foyda".

Vazifa 4

Leksik ma'nosi aniqlangan so'zning sonini belgilang noto'g'ri.

1) Planer - "motorsiz samolyot";
2) suzuvchi qor - "qishda past shamol, shuningdek, bu shamol tomonidan ko'tarilgan qor";
3) tozalash - "kichik bargli o'rmon";
4) belgi - "an'anaviy belgi".

Vazifa 5

Quyidagi so'zlarning qaysi biri "keskin ifodalangan qarama-qarshilik" degan ma'noni anglatadi?

1) antipatiya;
2) kontrast;
3) farq;
4) ziddiyat.

Vazifa 6

Quyidagi so'zlarning qaysi biri "xavfdan qo'rqmaslik, unga qarab borish" degan ma'noni anglatadi?

1) jasur;
2) qo'ng'iroq qilish;
3) kamtar;
4) bepul.

Vazifa 7

Quyidagi so'zlarning qaysi biri "binolarni loyihalash, qurish va bezash san'ati" degan ma'noni anglatadi?

1) haykaltaroshlik;
2) qurilish;
3) arxitektura;
4) dizayn.

Vazifa 8

Quyidagi so'zlarning qaysi biri "ma'lum bir tartibda tuzilgan ro'yxat, ba'zi ob'ektlar ro'yxati" degan ma'noni anglatadi?

1) Narxlar ro'yxati;
2) katalog;
3) tasniflash;
4) axborot byulleteni.

Vazifa 9

Quyidagi so'zlarning qaysi biri "diqqatni jamlay olmaydigan, e'tiborsiz" degan ma'noni anglatadi?

1) befarq;
2) befarq;
3) dangasa;
4) aqldan ozgan.

Vazifa 10

Quyidagi so'zlarning qaysi biri "biror narsada faol ishtirok etishga intiladigan, faoliyatda o'zini namoyon qiladigan" degan ma'noni anglatadi?

1) joriy;
2) faol;
3) dolzarb;
4) tashabbuskor.

11-topshiriq

ochiqchasiga .

1) G‘azabga to‘la, yengilmas;
2) ishonarliligi va ifodaliligi bilan kuchli taassurot qoldirish;
3) haddan tashqari kuch bilan norozilik bildirish, uning namoyon bo'lish darajasi;
4) soddalikdan mahrum, o'zini asl, qat'iy g'ayrioddiy deb ko'rsatish.

12-topshiriq

So'zning leksik ma'nosining to'g'ri ta'rifini tanlang insonparvar.

1) shaxsga, uning huquq va manfaatlariga qaratilgan;
2) insonparvar, xayrixoh, insonni hurmat qilish va uning farovonligi uchun g'amxo'rlik bilan singdirilgan;
3) xayrixoh, yaxshi niyat ko‘rsatuvchi;
4) odamlar bilan munosabatlarida sodda va qulay.

13-topshiriq

1) ikkilanmoq – chayqamoq, chayqamoq;
2) obro‘sizlantirmoq — aldamoq, aldamoq;
3) voris – ustoz, o‘qituvchi, pedagog;
4) tome – kamdan-kam uchraydigan, noyob, noyob.

14-topshiriq

Qaysi so‘z uchun sinonimlar to‘g‘ri tanlangan?

1) obro' - uslub, uslub;
2) tul - parda, ko'r, parda;
3) masal - ertak, ertak, ixtiro;
4) arvoh – xayolot, xayolot.

15-topshiriq

Qanday sinonimlar turkumi tuzilgan noto'g'ri?

1) otishmachi, tashabbuskor;
2) qasam, kelishmovchilik, rad etish, voz kechish;
3) tashabbus, tashabbus, tashabbus;
4) bo'ron, bo'ron, bo'ron, bo'ron.

16-topshiriq

Sinonimi qaysi so‘z? noto'g'ri?

1) xazina - qadrlash;
2) orzu - orzu;
3) shoshmoq - shoshmoq;
4) sehrgarlik - bu mo''jiza.

17-topshiriq

Qaysi so‘zning antonimi to‘g‘ri?

1) saxiy - ziqna;
2) kechikmoq - kechikmoq;
3) porlash - miltillash;
4) usta dangasa.

18-topshiriq

Qanday misolda noto'g'ri Antonim tanlanganmi?

1) xushmuomala - qo'pol;
2) hurmat qilish - xo'rlash;
3) oqshom - tong;
4) passiv - sezgir.

19-topshiriq

Qaysi holatda frazeologik birliklarni takrorlashda xatolikka yo‘l qo‘yilgan?

1) Hozircha gap shu;
2) maydalangan kalach;
3) yurakdan qon ketadi;
4) eshakni tep.

Vazifa 20

Qaysi holatda ajratilgan ibora frazeologik ibora hisoblanadi?

1) Ular qalin magistrallar bo'ylab o'ralgan va bir-biriga bog'langan sudraluvchi o'simliklar.
2) qurbaqada hayajonli u ko'tarilgan dahshatli balandlikdan.
3) Chaqaloq yiqildi va katta akasi uni ko'tardi va uni oyoqqa qo'ying.
4) Orqangizni to'g'rilamasdan, qo'llaringizni yuqoriga ko'taring.

№7 dars uchun.

O'quv testi № 1. Fonetika.
A1. Qaysi so'zlarda harflar va tovushlar soni bir xil?

1) tabassum, bilim 3) bo'ron, baxt

2) daraxtlar, kirish 4) yer, qishloq
A2. Qaysi so'zlarda harflar va tovushlar soni bir xil?

1) bo'ron, qishloq 3) haykal, yordamchi

2) cho‘milish, 4 iyun) grammatika, to
A3. Qaysi so'zlarda harflardan ko'ra ko'proq tovush bor?

1) begona o'tlar, faqat 3) yomg'ir, janub

2) tunda, janubda 4) qo'shiq aytish, jahldor
A4. Qaysi so'zlarda harflardan ko'ra ko'proq tovush bor?

1) urushda, ehtirosli 3) ikki, qarama-qarshilik

2) lola, chaqqon 4) ma'no, hodisa
A5. Qaysi so'zlarda tovushlardan ko'ra ko'proq harf bor?

1) defektor, jonli 3) hudud, kun qahramoni

2) suzish, 4 iyul) g'azablanish, g'amginlik
A6. Qaysi so'zlarda harflardan kamroq tovush bor?

1) sanoq, besh 3) quyosh, langar

2) janubiy, dumba 4) o‘yin, ta’sir
A7. Qaysi so'zdagi barcha undoshlar yumshoq?

1) hayot 2) do'st 3) dasht 4) yoz

1) qo‘nmoq 2) jasper 3) tipratikan 4) to‘qmoq

1) ayoz 2) janubiy 3) chuqur 4) birdaniga

1) chumchuq 2) deakon 3) bormoq 4) ko‘tarilgan

1) xokkey 2) to'lqinlar 3) soat 4) til

1) tomosha 2) kompas 3) jonli 4) shuningdek

1) futbol 2) kuladi 3) yakkalanib qoldi 4) yurish

1) ishonchli 2) kaltaklangan 3) yozuv 4) zavod

A15. [g] undoshi qaysi soʻzda talaffuz qilinadi?

1) qor 2) ko'k 3) yumshoq 4) globus

1) sevgi 2) ta'sir 3) seshanba 4) parda

1) pirog 2) dachaga 3) stantsiya 4) kino

I) yoqmoq 2) yiqitmoq 3) siljish 4) sirpanchiq

1) qil 2) bugun 3) sirpanchiq 4) o‘sgan

1) qayin 2) non 3) kaptar 4) non

1) chill 2) qo'ziqorin 3) pianino 4) o'ynash

1) hayot, kitob 3) manzara, do'stlik

2) defektor, qorovul 4) yoymoq, jonglyor
A24. Qaysi qatordagi barcha so‘zlarda [k] tovushi bor?

1) birdan, yumshoq 3) aylana, kilometr

2) otmoq, uyga 4) nuqtaga, minmoq
A25. Qaysi so‘z turkumidagi barcha so‘zlarda [g] tovushi bor?

2) qish uchun, mix 4) gitara, o'qituvchi
A26. Qaysi so'z turkumidagi barcha so'zlar [w] tovushiga ega?

1) turar joy, do‘stlik 3) yemoq, qumli

2) titroq, rassom 4) manzara, yordamchi
A27. Qaysi qatordagi barcha so‘zlarda [g] tovushi bor?

1) stantsiya, binoga 3) o'lim, katalog

2) do‘st, imtihon 4) latifa, gerbariy
A28. Qaysi soʻz turkumida [s] tovushi yoʻq?

1) siqish, o‘rish, baxt 3) jim, qilish, kesish

2) lokomotiv, tikish, aysberg 4) o‘tirish, maqtash, orqada
A29. Qaysi qatorda barcha so‘zlarda [d”] tovushi bor

1) to‘y, kirish, uy 3) shirin, vakil, ot

2) o‘tirmoq, yovvoyi, hisobot 4) masofa, xirmon, akademiya
A30. Qaysi qatorda hamma so‘zlarda [z] tovushi yo‘q?

1) chayqalish, porlash, sintez 3) yaqin, sirpanish, rivojlanish

2) qish, defektor, tirnoq 4) oyna, qiyqiriq, yasamoq

O'quv testi № 2. Fonetika.

1. Qaysi qatordagi barcha so‘zlarda harflardan ko‘p tovush borligini ko‘rsating:

1) daraxt, bayram qiluvchi, chumchuq, olingan;

2) tushadi, keldi, yiqildi, iyun; . 3) egiladi, paydo bo'ladi, mehnatsevarlik, ko'rsatish;

4) e'lon, ko'chirilgan, quyosh.

1) Arava, quyosh botishi, qo'ziqorinlar;

2) xirmon, skaut, past;

3) qiyin, supurish, o‘ymakorlik;

4) qog'oz, sovuq, baland ovozda.
3. Hamma undosh tovushlar qaysi qatorda aytiladi?

1) Qarang, yiqitdi, tikdi;

2) uchqun, baland ovozda, yugurish;

3) beadab, xirmon, tahdid;

4) yugurish, orzu qilish, yashash.
4. Barcha so‘zlarda qaysi qatordagi e, e, yu, i harflari ikkita tovushni bildiradi?

1) Rakun, o'tuvchi, olma;

2) stantsiyaga, ekishga, sovuqqa;

3) oq, e'lon, ko'chib o'tish;

4) qaynatish, archa, egilish.
5. Qaysi qatordagi barcha undosh tovushlar qattiq?

1) Qushlar, g'ayrioddiy, qobiq;

2) quyruq, bo'shatish, mehmonxona;

3) dori, qochgan, iskorbit;

4) mototsikl, tikilgan, sirk.

6. Imlosi talaffuziga mos keladigan so‘zni ko‘rsating:

1) hayron bo'lmoq;

2) qobiq;

3) to'siq;

4) ajablanib.
7. Qaysi so‘zda urg‘u to‘g‘ri ko‘rsatilgan?

1) yirtib tashlash;

2) uxlash;

3) tiqinni ochish;

8. Qaysi qatorda barcha so‘zlarda urg‘u birinchi bo‘g‘inga tushadi?

1) boshoq (non), dotsent, erkalamoq;

2) qisqacha, kek, avgust;

3) tarvuz, duradgor, otquloq;

4) lavlagi, chinni, hibsga olish.

9. Qaysi qatordagi barcha so‘zlarda talaffuzsiz undoshlar bor?

1) Swish(?)to, ishtirok(?)to, art-kus(?)ny;

2) havaskor(?)skiy, his(?)ajoyib;

3) o'rmon(?)nitsa, foydalanishga yaroqsiz(?)ny, atrofdagi(?)ny;

4) month(?)ny, golland(?)skiy, xavfli(?)nyy.
10. Qaysi qatorda barcha so‘zlarda chn harf birikmasi [shn] tarzida talaffuz qilinadi?

1) Pishgan tuxum, suvli, zerikarli;

2) jigarrang, bardoshli, zo'r;

3) ataylab, albatta, zerikarli;

4) novvoyxona, albatta, qushxona.

Tarbiyaviy test. Orfoepiya. № 3

A1. Qaysi juft so‘zlarda urg‘u mazmunli rol o‘ynamaydi?

1) Iris - iris 3) Spark - uchqun?

2) Atlas - atlas 4) klublar - klublar?
A2. Qaysi so‘zning uchinchi bo‘g‘inida urg‘u bor?

1) ta'minot 2) qolip 3) kuch 4) oldi

1) Xristian 2) tushundi 3) yanada chiroyli 4) tiqin

1) haykal 2) kepçe 3) olib ketdi 4) otquloq

1) niyat 2) boshlangan 3) zang 4) qishlovchi

1) boshlangan 2) halqa 3) jiringlash 4) ko‘k yo‘tal

1) erkalamoq 2) ustalik bilan 3) chaqmoqtosh 4) oshxona

A8. Qaysi so‘zning ikkinchi bo‘g‘inida urg‘u bor?

1) qisqacha 2) koptok 3) paxta 4) uzoq vaqt

1) dispanser 2) qichitqi 3) yashagan 4) taxallus

1) zang 2) kam 3) losos 4) anglatadi

1) faksimil 2) lavlagi 3) yo‘tal 4) chinni

1) boshlovchi 2) urf-odat 3) shudgorlash 4) hunk

1) yog'och chiplari 2) yorug'lik 3) haykal 4) katalog

1) niyat 2) rizq 3) qolip 4) tiqilmoq

1) xabar bermoq 2) demokratiya 3) aristokratiya 4) muzlamoq

1) tarvuz 2) oldi 3) spirt 4) tol

1) lavlagi 2) chaqiriq 3) apostrof 4) taxallus

1) otquloq 2) ekskursiya 3) mutaxassis 4) lo'li

1) nekroloq 2) dispanser 3) chizma 4) faksimile

1) egallagan 2) qisqacha 3) qichitqi 4) uchqun

1) sement, oldi, mutaxassis 3) haykal, lavlagi, oldi

2) defis, ulgurji, chaqiruv 4) tortlar, boshlanish, jiringlash
A22. Qaysi so‘zlarda urg‘u birinchi bo‘g‘inga tushadi?

1) oshxona, quruq, mog'orlangan 3) jalyuzi, duradgor, yolg'onchi

2) kutgan, bo‘sh vaqt, ravon 4) agent, qarz, haydovchi

A23. Qaysi so‘zlarda urg‘u ikkinchi bo‘g‘inga tushadi?

1) chuqurlashtirmoq, katalog, dispanser 3) qabul qilingan, apostrof, alifbo

2) niyat, tiqin, oldi 4) boboniki, ushlagan, egalari
A24. Qaysi so'zda ajratilgan harf qattiq undoshni bildiradi?

1) tembr 2) morfema 3) shinel 4) qaymoq

1)Muzey 2)Testlar 3)Akademik 4)Tezlik

1) Konspektlar 2) sendvich 3) Teras 4) Termos

1) atelye 2) kofe 3) yozgi 4) sviter

1) makrame, shosse, tennis 3) kafe, qahva, grotesk

2) modernizatsiya, shinel, kashne 4) integratsiya, defis, delikates
A29. Qaysi qatorda CH N harflari bilan yozilgan barcha so‘zlar [ShN] tovushlarini ifodalaydi?

1) qishloq uyi, qushxona 3) albatta, suratga olish

2) pishgan tuxum, abadiy 4) zerikarli, ataylab

№10 dars uchun.

EXPRESS TEST № 1

BO'LMAGAN ONLILAR TEST ETILGAN

EXPRESS TEST № 2

BELGILANMAGAN URUVSIZ ONLILAR

EXPRESS TEST № 3

ILDIZDA ALMAGAN ONLILAR

11-sonli dars uchun.

EXPRESS TEST № 4

ONLILAR HAQIDA- UNGA) SIZZLELARDAN KEYIN

12-sonli dars uchun.

EXPRESS TEST № 5

OVOZLI VA YOQIN UNINGLAR. TALASHMAS UNINGLAR

EXPRESS TEST № 6

QO‘SHIK UNINGLAR

I. Iron yoki stilistik figurani toping.

1. Qaysi gaplarda antiteza qo‘llaniladi?

A. Elak o‘ralgan, oltin bilan qoplangan, kim qarasa yig‘laydi.

B. Oq pishgan ananasni, qorasi chirigan ananasni yeydi.

V. Hushyor aqldagi narsa mastning tilidadir.

D. Tinchlangan daraxtlar indamay, itoatkorlik bilan sarg‘aygan barglarini tashlab ketishdi.

2. Parallelizm qanday misollarda qo‘llaniladi?

A. Qilichlarni boy bazmga yetakladingiz.

B. Moviy osmonda yulduzlar porlaydi.

Moviy dengizda to'lqinlar chayqaladi.

V. Senga qoyilman: Ko‘zlaring, tabassuming, nutqing.

D. Noyabr oyining boshida ayozlar urdi, ular g'ayrioddiy sovuq edi.

3. Epiforani o'z ichiga olgan misollarni tanlang.

A. Hamma joyda qor bor. Qor-oq kengliklar ko'zni quvontiradi.

B. Dashtlar va yo'llar soni tugamagan,

Toshlar va tezyurar uchun hisob topilmadi.

B. Boshi tuxumning aniq nusxasi edi...

U ham tuxumdek kal edi.

G. Salom, kimsasiz burchak!..

4. Qaysi gaplarda inversiya qo‘llaniladi?

A. Yarim tun tushdi, o'tib bo'lmas zulmat.

B. Bo‘ronli bulutlar osmonda suzib yuradi.

V. Kun issiq edi, kumush bulutlar soat sayin og‘irlashib borardi.

G. Ajoyib bahor keldi.

5. Qaysi gaplarda anafora ishlatiladi?

A. Sukunat faqat vaqti-vaqti bilan buziladi

Tomga uchayotgan laylakning faryodi.

B. Meni kuting, men qaytib kelaman, faqat juda uzoq kuting.

Sizni xafa qilish uchun sariq yomg'irni kuting

V. Men sizni ko'rishni xohlardim,

G. Kuzgi o‘rmon bo‘ylab uzoq yurdim, moviy olislarga tikildim.

6. Qaysi gaplarda daraja qo‘llaniladi?

A. Uchlik yuguradi, uchlik chopadi, uchlik yuqoriga ko‘tariladi...

B. Va keyin ingichka sopi egilib, chashka

ag'darilib ketadi.

V. Sohil tezda qorayib, ko'k, ko'k, binafsha rangga aylandi.

G. Bulut uzoq vaqt qovog‘ini chimirib, injiq bo‘lib, keyin yig‘lab yubordi.

7. Tarkibida metafora bor misollarni belgilang.

A. Mening qalbimda bitta oqargan sochim yo'q.

B. Qilichlarni boy bazmga yetakladingiz.

D. Yorqin quyosh bilan o'rmonda olov yonadi.

8. Shaxslashtirgan misollarni belgilang.

A. Uyquli qayinlar jilmayib qo‘ydi.

B. Anchar, xuddi dahshatli qo'riqchi kabi,

Butun koinotda yolg'iz turadi.

V. Kuzgi quyosh botishi esa eskirib, kul rangga aylandi.

G. Yomg‘ir yig‘layapti, bo‘ron uvillayapti.

9. Metonimiya bo‘lgan misollarni belgilang.

A. Kumush kosa.

B. Stol ustidagi oltin va kumushlar.

Q. Bu antiqa kumush.

G. Kumush zanjir.

10. Tarkibida epitet qatnashgan misollarni belgilang.

A. Oltin buyum.

B. Oltin xarakter.

B. Oltin qo'llar.

G. Oltin yillar.

11. Tarkibida sinekdoxa bo‘lgan misollarni belgilang.

A. Bugun talaba xato qildi.

B. Bir soat! Men endi ozod bo'laman.

V. Qul esa taqdirga baraka berdi.

D. Kechqurun o‘tloqlar dengizga o‘xshaydi.

12. Taqqoslash mavjud misollarni belgilang.

A. O‘rmon bo‘yalgan minoraga o‘xshaydi,

Lilak, oltin, qip-qizil,

Quvnoq, rang-barang devor

Yorqin tiniqlik tepasida.

B. Boy, chiroyli, Lenskiy

Hamma joyda uni kuyov sifatida qabul qilishdi.

B. Chayqadek, u yerdagi yelkan balandlikda oppoq.

G. U sovuq qorga tushdi,

Sovuq qorda, qarag'ay kabi,

Nam o'rmondagi qarag'ay kabi

Qatronlar ildizi ostida kesilgan.

13. Giperbola bo'lgan misollarni belgilang.

A. Meni o'limgacha qo'rqitdi!

B. Bir yuz qirq quyoshda quyosh botishi charaqlab turardi, yoz iyulga aylanar edi.

V. Vasiliy ming marta uzr so‘radi.

D. Dunyoda minglab odamlar ochlikdan o'lmoqda.

14. Tarkibida litotalar bor misollarni belgilang.

A. Yaratilishning birinchi kuni bilan qasamki, oxirgi kuni bilan...

B. Tovuq oyoqlarida kulba bor.

B. Qozon qozondan ikki dyuym.

G. qirgʻoq qoraydi, koʻk, koʻk, binafsha boʻldi.

15. Tarkibida parselatsiya bo‘lgan misollarni belgilang.

A. Va tik tepalikda,

Tuynuk ichiga yashiringan joy,

Eman turdi. Soqolli, jigarrang.

Juda zerikarli. Juda g'amgin.

B. Meni kuting va men qaytib kelaman.

Faqat ko'p kuting.

V. Men tez yurdim. Deyarli yugurdi. Menga yetib olma.

G. ...endi ularni qayerdan topasiz, bu bolalar? Ular, ehtimol

Ular kechki ovqatlanib, yotishdi va o'ninchi tushlarini ko'rdilar. Va erkak

soat ustida turish. Qorong'ida. Va och, menimcha.

16. Tarkibida oksimoron bo‘lgan misollarni belgilang.

A. Eritish men uchun zerikarli: badbo'y hid, kir - bahorda men kasalman ...

B. Yumshoq zahar.

B. Optimistik tragediya.

G. Unga qush ham uchmaydi, yo‘lbars ham kelmaydi.

17. Darajani o‘z ichiga olgan misollarni belgilang.

A. Oh, enaga, enaga! Men g'amginman. Men kasalman, azizim: men yig'lashga tayyorman, yig'lashga tayyorman!..

B. Tong tez orada filtrlay boshladi. U kengayib, xiralashib, rangsiz qoldiqlarni yuvib yubordi.

V. Mening derazam ostida dehqon mulki bor. Uyning hammasi qiyshaygan, vayronaga aylangan va qulash arafasida.

G. Va endi uzoq yo'l tugaydi, billur yulduz Yerga tegadi.

II. Ifoda vositalarini aniqlang.

1. 1. Ko'pikli ko'zoynaklarning shitirlashi va mushtning ko'k alangasi.

2. Tirnoqli odam.

3. Zina va yo‘llarning oxiri yo‘q, Toshlaru ostonalarning oxiri yo‘q.

4. Nafratli sevgidan.

5. Qishloq bu voqeadan xursand bo‘ldi.

A - metonimiya, B - alliteratsiya, C - litotlar, D - epifora, D - oksimoron.

2. 1. Kuzning quyosh botishi esa xiralashib, kul rangga aylandi.

2. Bo'sh osmon shaffof shisha.

3. Va azizning yuzi butun ayvonni egallaydi.

4. Salom, kimsasiz burchak.

5. Biz kanoeda ko'p edik: Ba'zilar yelkanni taranglashtirdi, Boshqalar kuchli eshkaklarni bosdi.

A - allegoriya, B - perifraza, C - personifikatsiya, D - giperbola, D - metafora.

3. 1. Undan pastroqda yengilroq loyqa oqimi bor.

2. Yirtqich boshi keng ko‘kragiga egilib qoldi.

3. Derazalar ostida oq qor bo'ronining olovi bor.

4. Pasttekisliklar va botqoqliklardagi muzlar xirillab, shitirlaydi va chertadi.

5. Bugun talaba xato qildi.

A - gradatsiya, B - taqqoslash, C - epitet, D - sinekdoxa, D - metafora.

4. 1. Seni unutdim deb kim o'ylardi?

2. Oqargan sochlaringizni ko'rish uchun yashang.

3. Siz go'zalsiz - men dahshatliman.

4. Bo'ronli bulutlar osmon bo'ylab suzib yuradi.

5. Yengil atletika - sport malikasi.

A - inversiya, B - ritorik savol, C - perifraza, D - metonimiya, D - antiteza.

5. 1. Kun issiq edi, kumush bulutlar soat sayin og‘irlashib borardi.

2. Tosh qichqirdi, kuyladi va osmonga uchdi.

3. Uyquli qayinlar jilmayib qo'ydi.

4. Lekin men Adam Smitni o'qidim.

5. Kech qolishni qachon to'xtatasiz?

A - metonimiya, B - metafora, C - gradatsiya, D - personifikatsiya, D - ritorik savol.

6. 1. Mening beadab lorgnetim uni qattiq g'azablantirdi.

2. Ulug‘ shahar ertakdagi asalari uyasidek g‘uvulladi.

3. Kechadan beri tinmay kelayotgan doimiy qor bo'roni butun oqshomni larzaga keltirdi, qor ko'chkilaridan yana nimadir topdi, ulardan bir-ikki hovuch oq munchoqlarni yiqitdi va oq iplarni qiyshaytirib, uchish-qo'nish yo'lagi bo'ylab tortib oldi. jar, yo'lning narigi tomonida, cho'zilgan, aylangan, ularni qishning o'tkir milyasiga tashlagan.

4. Oltin bog‘ meni ko‘ndirdi.

5. Qayerdasan, aqlli, sarson-sargardon, bosh?

A - kinoya, B - epitet, C - metonimiya, D - taqqoslash, D - metafora.

7. 1. Aniq tabassum bilan tabiat

Tush orqali u yilning tongini qarshi oladi.

2. Kumushda bo'lmasa, oltinda yedim.

3. Ko'k osmonda yulduzlar porlaydi, Moviy dengizda to'lqinlar sachraydi.

4. Siz kulrang, men esa, mening do'stim, kulrang.

5. Soatiga bir choy qoshiq.

A - giperbola, B - metafora, C - metonimiya, D - allegoriya, D - parallelizm.

Javoblar va sharhlar

Stilistik test (X-X1 sinflar)

1 - B, C, 2 - B, C, 3 - B, C, 4 - B, D, 5 - B, C, 6 - A, C, D, 7 - A, D. 8 - A, B, G, 9 - B, C, 10 - B, C, D, 11 - A, B, C, 12 - A, C, D,

1. 
   13 - A, B, C, 14 - B, C, 15 - A, C, D, 16 - B, C, 17 - A, B, C.

Stilistik test (X-X1 sinflar).

I mavzu. Tilning stilistik resurslari

Vazifa 1. Qiyinchilik darajasi 1, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Qadimgi fanlar borki, ularning yoshi hatto asrlar bilan emas, ming yilliklar bilan o'lchanadi. Yosh fanlar ham bor, ularni nomlang.

1) Stilistika, kibernetika, astrobotanika;

2) tibbiyot, astronomiya, geodeziya;

3) geografiya, matematika, farmatsiya;

4) tilshunoslik, farmakologiya, pedagogika.

Vazifa 2. Qiyinchilik darajasi 1, tayyorgarlikning asosiy darajasi.

Zamonaviy stilistika bir necha muhim yo'nalishlarga ega rivojlangan fandir. Qaysi yo‘nalish so‘z, ibora, grammatik shakl va konstruksiyalarni qo‘llash qoliplari va maqsadga muvofiqligini, maqsadga muvofiqligini o‘rganadi?

1) funktsional uslub;

2) amaliy uslub;

3) fonostilistika;

4) matn uslubi.

Vazifa 3. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi.

Sanab o'tilgan so'z va iboralarning qaysi biri "muloqot vazifalari bilan bog'liq holda lingvistik vositalarni tanlash, birlashtirish va tashkil etish xususiyatlari bilan tavsiflangan til turi" degan ma'noni anglatadi?

1) Til uslubi;

3) talaffuz uslubi;

4) nutq uslubi.

Vazifa 4. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi.

Quyidagi so‘z va iboralarning qaysi biri “muayyan davr yoki ijtimoiy muhitga xos bo‘lgan nutq uslubiga, ma’lum bir janrga xos bo‘lgan hikoya qilish uslubiga, ayrim mualliflarga xos bo‘lgan adabiy uslubga va hokazolarga taqlid qilish” ma’nosini bildiradi. haqiqiylik taassurotlari"?

1) Stilistika;

2) stilizatsiya;

3) stilistik rang berish;

4) stilistik figura.

Vazifa 5. Qiyinchilik darajasi 3, tayyorgarlikning yuqori darajasi.

20-asrda rus tili stilistikasining rivojlanishidagi rolini ortiqcha baholab bo'lmaydigan tilshunosni ayting.

1) A.X. Vostokov;

2) A.A. Shaxmatov;

3) V.V. Vinogradov;

4) L.Yu. Maksimov.
Mavzu I. Nutqning vizual va ifodali vositalari

(Troplar va stilistik figuralar)

Vazifa 6. Qiyinchilik darajasi 1, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Ushbu so'zlarning qaysi biri rus lug'atining asosini tashkil qiladi?

1) neytral so'zlar;

2) kitob so'zlari;

3) so‘zlashuv so‘zlari;

4) bunday so'zlar yo'q.

Vazifa 7. Qiyinchilik darajasi 1, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Quyidagilar nol stilistik ma'noga ega:

1) neytral so'zlar;

2) kitob so'zlari;

3) so‘zlashuv so‘zlari;

4) bunday so'zlar yo'q.

Vazifa 8. Qiyinchilik darajasi 1, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Ushbu matndan kontekstli sinonimlarni toping .

“Qachon qaytasiz deb oʻylaysiz? — soʻradi Kesselman Osipov.

Osipov ham ketyaptimi? - hayron bo'ldim.

"Men ketaman", dedi inspektor xotirjamlik bilan menga yolg'iz ..." (L. Lixodeev)

1) hayratda, dedi u;

2) so‘radi, hayron bo‘ldi;

3) so‘radi, ajablandi, aytdi;

4) bunday so'zlar yo'q.

Vazifa 9. Qiyinchilik darajasi 1, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Vizual va ifodali vositalar orasida eng hayratlanarli va eng keng tarqalgani

1) shaxslashtirish;

2) litotalar;

3) giperbola;

4) metafora.

Vazifa 10. Qiyinchilik darajasi 1, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Gapda qaysi lingvistik ifoda vositalari qo‘llangan?

"Hayotning yorqin nuri barchamizga tushadi, lekin u bizning ongimizga tegishi bilan darhol yo'qoladi." (N. Dobrolyubov)

1) metafora;

2) shaxslashtirish;

3) taqqoslash;

4) sinonimlar.

Vazifa 11. Qiyinchilik darajasi 1, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Matnda qaysi lingvistik ifoda vositalaridan foydalanilgan?

Kim toshdan, kim loydan yasalgan -

Va men kumush va yorqinman!

Kim loydan, kim go'shtdan

Tobut va qabr toshlari...

Dengiz shriftida suvga cho'mgan - va parvozda

O'zining - tinimsiz sindirilgan!

(M. Tsvetaeva)

1) antonimlar;

2) antiteza;

3) oksimoron;

4) epifora.

Vazifa 12. Qiyinchilik darajasi 1, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Gapda qaysi lingvistik ifoda vositalari qo‘llangan?

"Bo'sh osmon shaffof oynadir."

(A. Axmatova)

1) sinekdoxa;

2) metafora;

3) shaxslashtirish;

4) giperbola.

Vazifa 13. Qiyinchilik darajasi 1, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Matnda quyidagi ifoda vositalaridan qaysi biri ishlatilgan?

Biz senga tundek go'zal o'g'illar beramiz; O'g'illar tundek kambag'al.

(M. Tsvetaeva)

1) Anafora;

2) epifora;

3) leksik takrorlash;

4) daraja.

Vazifa 14. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Matnda ta'kidlangan so'zlar zamonaviy rus tilining qaysi lug'at turiga tegishli?

"Agar siz qog'ozni haqiqatga qo'llashni va unda aniq tasvirni olishni o'rgangan bo'lsangiz, o'zingizni rassomman deb o'ylay olmaysiz." haqiqiy dunyo. Gap shundaki, haqiqiy dunyoning ko'rinishi bizga uning asl mohiyatini to'liq anglatmaydi - va rassomning vazifasi tashqi ko'rinishga haqiqatda etishmayotgan narsani qo'shish yoki uni o'zgartirishdir. (A. Platonov)

1) suhbat;

2) neytral;

3) kitob;

4) yuqori.

Vazifa 15. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Qaysi sinonim qatorda stilistik jihatdan neytral so‘z yo‘q?

1) Spin - spin - spin;

2) shikoyat qilish - yig'lash - yig'lash;

3) muloyim - to'g'ri - foydali;

4) qat'iy - qat'iyatli - maqsadli.

Vazifa 16. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi.

Ketma-ket ichidagi sinonimlarni ajratib turuvchi sifat xususiyatiga ko‘ra sinonimik qatorning to‘rt turi ajratiladi. Semantik va stilistik sinonimlarni belgilang.

1) Shartnoma - shart - kelishuv - shartnoma - pakt;

2) porlash - chaqnash - chaqnash;

3) imlo – imlo;

4) aksessuar - atribut - aksessuar.

Vazifa 17. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. So'z yasashning vizual imkoniyatlarini ko'rsating.

1) Neologizmlar, atamalar;

3) matnning kesimlar va onomatopoeik so'zlar bilan to'yinganligi;

4) kirish so'zlari, murojaatlari, ajratilgan a'zolari bilan jumlalar.

Vazifa 18. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Morfologiyaning vizual imkoniyatlarini ko'rsating.

1) oksimoron;

2) leksik takrorlash;

3) onomatopeya;

4) fe'lning zamon shakllarining to'g'ridan-to'g'ri va ko'chma qo'llanilishi.

Vazifa 19. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Sintaksisning vizual imkoniyatlarini ko'rsating.

1) Gaplarning ifodali ishlatilishi turli xil turlari(bir qismli, to'liq bo'lmagan, birlashmagan va boshqalar);

2) frazeologik birliklar;

Vazifa 20. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Troplar so'zlarning majoziy qo'llanilishiga asoslanadi va stilistik figuralar ...

1) gapning o'xshash qismlarining bir xil joylashishi;

2) odatiy tartibni buzadigan so'zlarning maxsus joylashuvi;

3) maxsus sintaktik tuzilmalar;

4) gapni ataylab uzish, nutqning emotsionalligini etkazish.

Vazifa 21. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Qaysi metafora turi eng ifodali?

1) umumiy poetik;

3) lingvistik (genetik);

4) metaforalarning barcha turlari bir xil tasvirga ega.

Vazifa 22. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Qaysi stilistik figura bayonotga dinamizm, jonlilik va tabiiy suhbatning intonatsiyasini beradi?

1) ellips;

2) inversiya;

3) daraja;

4) antiteza.

Vazifa 23. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi.

Metonimiya qaysi gapda biror joy va u yerdagi odamlar o‘rtasidagi tashqi yoki ichki bog‘lanishga asoslanganligini ko‘rsating.

1) Men Apuleyni o'qidim, lekin Tsitseronni o'qimadim. (ALushkin)

2) U zo'ravon bosqin uchun ularning qishloqlari va dalalarini qilich va olovga hukm qildi. (A. Pushkin)

3) Butun maydon nafas oldi. (A. Pushkin)

4) Kumushda emas, oltinda. (A. Griboedov)

Vazifa 24. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Qaysi vositalarning ifodaliligi so‘zlarning ko‘chma ma’noda qo‘llanilishiga asoslanadi?

1) metafora, metonimiya, sinekdoxa;

2) inversiya, gradatsiya, anafora;

3) alliteratsiya, assonans, intonatsiya;

4) paronimlar, omonimlar, sinonimlar.

Vazifa 25. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Sinonimlardan foydalanishga qanday ekspressiv texnika asoslanadi?

1) Parallellik;

2) daraja;

3) inversiya;

4) antiteza.

Vazifa 26. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Stilistik nutq figurasi - oksimoron qaysi qatorda qo'llaniladi?

1) Ahmoq hukm qiladi, aqlli hukm qiladi (Maqol);

2) Bulbul bilan yomon kuylagandan, tilla bilan yaxshi kuylagan afzal (I.Krylov);

3) Yurt tarafi ona, begona tomon o'gay ona (Maqol);

4) Notiq sukunat, bechora hashamatli kiyim.

Vazifa 27. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Adabiy asarning qaysi nomi antitezaga asoslanadi?

1) “Urush va tinchlik” (L.Tolstoy);

2) “Jinoyat va jazo” (F. Dostoevskiy);

3) “Eshak va bulbul” (I.Krylov);

4) “Usta va Margarita” (M. Bulgakov).

Vazifa 28. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi.

A.N. Tolstoy o'zining "Moskvaga dushman tahdidi" maqolasida majoziy va ifodali vosita sifatida quyidagi troplar va stilistik figuralardan foydalangan. Qaysi qator sinekdoxa ekanligini aniqlang.

1) Yurtimizga qora soya tushdi.

2) Qizil jangchi g'alaba qozonishi kerak.

3) Siz (Vatan) qalbingizda ezgulik va go‘zallikni olib yurasiz; Siz uni (yorqin kelajakni) o'z qo'llaringiz bilan qurasiz.

4) Vatandan aziz, Vatanimiz yuragidan aziz – Moskva; bir qadam oldinga emas, orqaga qadam emas.

Vazifa 29. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Leksik moslik buzilgan gapni ko‘rsating.

1) Nutqning aniqligi va to'g'riligi stilistikaning muhim jihati hisoblanadi.

2) Hayotda bo'lgani kabi adabiyotda ham so'zlarni aniq tanlash juda muhimdir.

4) Rassom moddiy va ma’naviy olam go‘zalligini bo‘yoqlar, chiziqlar, ranglar orqali yetkazadi.

Vazifa 30. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Hissiyotli so‘zlar yoki frazeologik birliklar o‘rinsiz qo‘llangan gapni ko‘rsating.

1) Adabiy nutq adabiy tilning o‘ziga xos ko‘zgusidir.

2) Tilning barcha vositalari ifodali, faqat ulardan mohirona foydalanish kerak.

3) Astafiev doimiy ravishda metafora va personifikatsiyalardan foydalanishga murojaat qiladi.

4) Badiiy adabiyot tili azaldan adabiy tilning cho‘qqisi hisoblangan.

III mavzu. Nutq uslublari

Vazifa 31. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi.

Taniqli rus tilshunoslaridan qaysi biri tilda uchta uslubni aniqlagan: baland, o'rtacha (o'rta), past?

1) V.V. Vinogradov;

2) D.N. Ushakov;

3) L.V. Shcherba;

4) M.V. Lomonosov.

Vazifa 32. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Jurnalistik uslubning asosiy janr turlarini ko'rsating.

1) Ocherklar, gazeta va jurnallardagi maqolalar, varaqalar, ijtimoiy-siyosiy mavzudagi nutqlar, reportajlar;

2) monografiya, maqola, taqriz, referat, ma’ruza, ma’ruza;

3) turli ish hujjatlari, nizomlar, qonunlar, farmonlar, sud nutqi;

4) dialoglar, tasodifiy suhbatlar, shaxsiy xatlar, eslatmalar.

Vazifa 33. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Uslub xususiyatlarini belgilang jurnalistik uslub.

1) qulaylik; aniqlik; nomuvofiqlik va uzilishlar; hissiy-baholovchi axborot mazmuni; shaxsiy xarakter; ^

2) stilistik bir xillik; jiddiylik; ifodaning ob'ektivligi; boshqa talqinlarga yo'l qo'ymaydigan aniqlik; standartlashtirish;

3) baholovchilik; harbiy xizmatga chaqirish; "yangilik effekti"; yig'ish; hujjatli va faktik aniqlik; cheklash; ba'zi rasmiyatchilik;

4) abstraksiya; umumiylik; ta'kidlangan mantiq; aniqlik; qattiqqo'llik.

Vazifa 34. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Ushbu matn qaysi nutq uslubiga tegishli?

Barabinsk Novosibirsk bilan tengdosh, 2003 yilda u 110 yoshga to'ldi.

Bugungi Barabinsk - bu aniq ixtisoslashgan shahar. Uning mehnatga layoqatli aholisining yarmidan ko'pi transportda yoki transport xizmati ko'rsatish korxonalarida ishlaydi.

Barabinsk o'z daromadlarining hajmi va shahar byudjetidagi ulushi bo'yicha mintaqa shaharlari orasida birinchi o'rinlardan birini egallaydi: shahar aholisining 70% dan ortig'i o'z daromadlarini oladi.

Agar 2000 yilda 84,5 million rubllik mahsulot ishlab chiqarilgan va xizmatlar ko'rsatilgan bo'lsa, 2001 yilda bu miqdor 125 million rubldan oshdi, 2002 yilda esa 174 million rublni tashkil etdi. Mahsulotning eng katta hajmini quyidagi korxonalar ishlab chiqaradi: OAJ Antares, MChJ Barabinskiy go'sht mahsulotlari, Barabinskiy baliq zavodi filiali va ozuqa zavodi. (A. Yudin)

1) ilmiy uslub;

2) rasmiy ish uslubi;

3) suhbat uslubi;

4) jurnalistik uslub.

Vazifa 35. Qiyinchilik darajasi 2, tayyorgarlikning asosiy darajasi. Muallif boshqa stilistik rangdagi so'zlarni ishlatgan jumlani ko'rsating.

1) Pushkin asarlari nafaqat adabiyot, balki til ijodi, so'z san'ati sifatida ham yorqin.

2) Ilmiy nasr aqlga, badiiy nasr tuyg‘ularga ta’sir qiladi.

3) Yozuvchi ushbu muammoga murojaat qilib, odamlarni biroz boshqacha yo'nalishga yo'naltirishga harakat qiladi.

4) Olim tushunchalarda, rassom obrazlarda fikr yuritadi.

Vazifa 36. Qiyinchilik darajasi 3, tayyorgarlikning yuqori darajasi.

Qaysi qatorda jurnalistik uslub normalarining tipik buzilishi nomlanmaydi?

1) Publitsistik uslubning og'zaki shakllarining kitob konstruktsiyalari bilan murakkablashishi;

2) matnda turli stilistik rangdagi lingvistik vositalardan o‘rinsiz foydalanish;

3) gazeta markalarini suiiste'mol qilish;

4) axborot mazmuni, mantiq va tasavvur uyg'unligi, ochiq baholovchilik.

Vazifa 37. Qiyinchilik darajasi 3, tayyorgarlikning yuqori darajasi.

Rasmiy ish uslubining leksik va frazeologik xususiyatlarini aniqlashda xatolikni ko'rsating.

1) Standartlashtirilgan barqaror inqiloblar, shtamplar;

2) umumiy kitob lug‘ati;

3) huquqiy va diplomatik terminologiya;

4) mavhum ma'noli so'zlarning keng qo'llanilishi.

Vazifa 38. Qiyinchilik darajasi 3, tayyorgarlikning yuqori darajasi.

Ilmiy nutq uslubining morfologik xususiyatlarini aniqlashda xatolikni ko'rsating.

1) Fe'llarning ustunligi;

2) mavhum fe'l otlarni tez-tez ishlatish;

3) men, sen olmoshlarining 1 va 2-shaxs fe'llarining kamligi;

4) haqiqiy va mavhum otlarning ko‘plikda qo‘llanishi.

Vazifa 39. Qiyinchilik darajasi 3, tayyorgarlikning yuqori darajasi.

Suhbat uslubining sintaktik xususiyatlarini aniqlashdagi xatoni ko'rsating.

1) ko'p sonli bir jinsli a'zolar, ajratilgan bo'lishli va bo'lakli iboralar, qo'shimchali konstruktsiyalar bilan umumiy gaplarning ustunligi;

2) so‘roq va rag‘batlantiruvchi gaplarning keng qo‘llanilishi;

3) oddiy, ayniqsa to'liq bo'lmagan jumlalarning ko'pligi;

4) gapdagi muvofiqlashtiruvchi bog‘lanishlarning tobe bog‘lanishlardan, ittifoqdosh bog‘lanishlardan ustun bo‘lishi.

Vazifa 40. Qiyinchilik darajasi 3, tayyorgarlikning yuqori darajasi.

Odatdagi normalarning buzilishi asosida nutq uslubini aniqlang:

lingvistik vositalardan kitobiy uslubiy ohanglar bilan asossiz foydalanish; ish yuritish iboralaridan foydalanish; nutqning to'liqligi; qulaylik, hissiylik yo'qligi; tovushlar va tovush birikmalarining to'liq talaffuzi.

1) Rasmiy ish uslubi;

2) publitsistik uslub;

3) ilmiy uslub;

4) suhbat uslubi.

Javoblar

Maktabda rus tilini o'rganayotganda, ko'pincha maktab o'quvchilari uchun tushunarli bo'lmagan lingvistik atamalar mavjud. Biz tushuntirishlar bilan eng ko'p ishlatiladigan tushunchalarning qisqacha ro'yxatini tuzishga harakat qildik. Kelajakda maktab o'quvchilari rus tilini o'rganishda foydalanishlari mumkin.

Fonetika

Fonetika fanini oʻrganishda qoʻllaniladigan lingvistik atamalar:

• Fonetika tilshunoslikning tovush tuzilishini oʻrganadigan boʻlimidir.
• Ovoz nutqning eng kichik zarrasidir. Tovushlar ta'kidlangan.
• Bo'g'in - bir nafas chiqarishda talaffuz qilinadigan bir yoki ko'pincha bir nechta tovushlar.
• Stress - nutqda unli tovushning urg'usi.

• Orfoepiya - rus tilining talaffuz normalarini o'rganadigan fonetikaning bo'limi.

Imlo

Imloni o'rganishda siz quyidagi atamalardan foydalanishingiz kerak:

• Imlo - imlo me'yorlarini o'rganuvchi bo'lim.
• Imlo – so‘zni imlo qoidalarining qo‘llanilishiga muvofiq yozish.

Leksikologiya va frazeologiya

• Leksema lug‘at birligi, so‘z.
• Leksikologiya rus tilining leksemalar, ularning kelib chiqishi va ishlashini o'rganadigan bo'limidir.
• Sinonimlar - har xil talaffuz qilinganda bir xil ma'noga ega bo'lgan so'zlar.
• Antonimlar - qarama-qarshi ma'noga ega bo'lgan so'zlar.
• Paronimlar - yozilishi o'xshash, ammo ma'nolari har xil bo'lgan so'zlar.
• Omonimlar - yozilishi bir xil, lekin ayni paytda turli xil ma'nolarga ega bo'lgan so'zlar.

• Frazeologiya - tilshunoslikning frazeologik birliklar, ularning xususiyatlari va tildagi faoliyat tamoyillarini o'rganadigan bo'limi.
• Etimologiya - so'zlarning kelib chiqishi haqidagi fan.
• Leksikografiya tilshunoslikning lugʻatlarni tuzish va ularni oʻrganish qoidalarini oʻrganuvchi boʻlimidir.

Morfologiya

Morfologiya bo'limini o'rganishda qanday rus tilshunoslik atamalari qo'llanilishi haqida bir necha so'z.

• Morfologiya - bu nutq qismlarini o'rganadigan til fanidir.
• Ism - nominal mustaqil U muhokama qilinayotgan mavzuni bildiradi va savollarga javob beradi: "kim?", "nima?".
• Sifat - predmetning belgisi yoki holatini bildiradi va savollarga javob beradi: “qaysi?”, “qaysi?”, “qaysi?”. Mustaqil nominal qismlarga ishora qiladi.

• Fe'l - harakatni bildiruvchi va "nima qiladi?", "nima qiladi?" Degan savollarga javob beradigan nutq qismi.
• Raqam - ob'ektlarning sonini yoki tartibini bildiradi va bir vaqtning o'zida savollarga javob beradi: "qancha?", "qaysi?". Mustaqil nutq qismlariga ishora qiladi.
• Olmosh - predmet yoki shaxsni, uning atributini nomlamasdan bildiradi.
• Qo`shimcha - harakatni bildiruvchi gap bo`lagi. Savollarga javob beradi: "qanday?", "qachon?", "nima uchun?", "qaerda?".
• Predlog so‘zlarni bog‘lovchi ko‘makchi bo‘lakdir.
• Bog‘lovchi - sintaktik birliklarni bog‘lovchi gap bo‘lagi.
• Zarrachalar so'zlar va jumlalarga hissiy yoki semantik rang beradigan so'zlardir.

Qo'shimcha shartlar

Yuqorida aytib o'tganimiz atamalardan tashqari, talaba bilishi maqsadga muvofiq bo'lgan bir qancha tushunchalar mavjud. Keling, eslab qolishga arziydigan asosiy lingvistik atamalarni ajratib ko'rsatamiz.

• Sintaksis - tilshunoslikning gaplarni o'rganadigan bo'limi: ularning tuzilishi va faoliyatining xususiyatlarini.
• Til doimiy rivojlanishda bo'lgan belgilar tizimidir. Odamlar o'rtasidagi aloqa uchun xizmat qiladi.
• Idiolekt - bu ma'lum bir shaxsning nutq xususiyatlari.
• Dialektlar - bu bir tilning adabiy versiyasiga qarama-qarshi bo'lgan navlari. Hududga qarab, har bir dialekt o'ziga xos xususiyatlarga ega. Masalan, okanye yoki akanye.

• Qisqartirish - so'z yoki iboralarni qisqartirish orqali otlarning hosil bo'lishi.
• Lotinizm - lotin tilidan kirib kelgan so'z.
• Inversiya - bu umumiy qabul qilingan so'z tartibidan og'ish, bu jumlaning qayta tashkil etilgan elementini stilistik jihatdan belgilab beradi.

Stilistika

Quyidagi lingvistik atamalar, misollar va ta'riflar ko'rib chiqilayotganda tez-tez uchrab turadi.

• Antiteza - bu qarama-qarshilikka asoslangan stilistik vosita.
• Gradatsiya - bu bir hil ifoda vositalarini kuchaytirish yoki zaiflashtirishga asoslangan usul.
• Kichraytiruvchi - kamaytiruvchi qo'shimcha yordamida tuzilgan so'z.
• Oksimoron - bu mos kelmaydigan leksik ma'noga ega bo'lgan so'zlarning birikmalarini hosil qilish usuli. Masalan, "tirik murda".
• Evfemizm - odobsiz so'z bilan bog'liq so'zni neytral so'zlar bilan almashtirish.
• Epithet - uslubiy trope, ko'pincha ifodali ma'noga ega bo'lgan sifatlar.

Bu kerakli so'zlarning to'liq ro'yxati emas. Biz faqat eng kerakli lingvistik atamalarni keltirdik.

xulosalar

Rus tilini o'rganish jarayonida maktab o'quvchilari doimo ma'nosi ularga noma'lum bo'lgan so'zlarga duch kelishadi. O'rganishda muammolarga yo'l qo'ymaslik uchun rus tili va adabiyoti bo'yicha maktab atamalarining shaxsiy lug'atini yaratish tavsiya etiladi. Yuqorida biz maktabda va universitetda o'qiyotganda bir necha marta duch keladigan asosiy til so'zlari - atamalarni keltirdik.

Conquistadors yo'li

Nikolay Gumilyovning she'rlar to'plamining muqovasi - "Konkistadorlar yo'li"

To'plamga quyidagi she'rlar kiradi:

• Men temir qobiqdagi konkistadorman...
• Tonggacha sen bilan bo'laman...
• Zarathustra qo'shig'i
• Credo
• Tush tun va qorong'i
• Qo'shiqchi va shoh haqida qo'shiq
• Bir qizning hikoyasi
• Quyosh qizi
• Kuz qo'shig'i
• Shohlar haqida ertak
• Qachonki hayotning qorong'u tubidan ...
• Hozirgi odamlar
• Kelajak odamlari
• Payg'ambarlar
• Suv parisi
• Grigga asoslangan
• Kuz
• Ba'zida xafa bo'laman ...
• Bo'sh uyning devorlari bo'ylab ...

Muallif keyinchalik o'zining to'plamlari ro'yxatidan "Konkistadorlar yo'li" ni "kesib tashlagan" degan taxmin bor, buning bilvosita dalili "Begona osmon" to'rtinchi to'plamida bu uchinchi she'rlar kitobi ekanligini eslatdi. . Kitobdagi Vera Melentyevna Gadzyatskayaga bag'ishlangan yozuvda shunday deyilgan:

Ushbu "Istiqbolchilar yo'li" nomuvofiq she'rlar to'plami sizning qarashingizga loyiq emas, juda yorqin va xotirjam.

Havolalar

• Elektron to'plangan asarlarda "Konkistadorlar yo'li"

Wikimedia fondi. 2010 yil.

• Anaraud va Gruffydd
• Uyg'onish davri tasviriy san'ati

Boshqa lug'atlarda "Conquistadors yo'li" nima ekanligini ko'ring:

Gumilyov, Nikolay Stepanovich- Vikipediyada xuddi shunday familiyali boshqa odamlar haqida maqolalar bor, Gumilyovga qarang. Nikolay Gumilyov Gimnaziyaning yuqori sinflarida N. Gumilyovning surati. Tug'ilgan ismi... Vikipediya

Gumilyov, Nikolay Stepanovich- shoir. Jins. Kronshtadtda. Uning otasi dengiz shifokori edi. G. butun erta bolaligini Tsarskoye Seloda o'tkazdi. Sankt-Peterburgda gimnaziya ta'limini boshlagan va Tsarskoe Seloda tugatgan [bu erda direktor I. Annenskiy edi (q.v.)]. O'rta maktabni tugatgandan so'ng ... ... Katta biografik ensiklopediya

Gumilev- Nikolay Stepanovich (1886 1921) shoir. Kronshtadtdagi R.. Uning otasi dengiz shifokori edi. G. butun erta bolaligini Tsarskoye Seloda o'tkazdi. Gimnaziyadagi ta'limni Sankt-Peterburgda boshlagan va Tsarskoe Seloda tugatgan (bu erda direktor I. Annenskiy edi (qarang)).... ... Adabiy ensiklopediya

Gumilev Nikolay Stepanovich- (1886 1921), rus shoiri. 1910-yillarda akmeizmning yetakchi vakillaridan biri. She'rlar jangchi va shoirning "kuchli odami" uchun kechirim so'rashi, she'riy tilning bezakliligi va nafisligi bilan ajralib turadi ("Romantik gullar", 1908 yil, "Guldon", ... ... ensiklopedik lug'at

GUMILOV Nikolay Stepanovich- Nikolay Stepanovich (03.04.1886, Kronshtadt 08.25.1921, Petrograd yaqinida), shoir, nosir, lit. tanqidchi. Jins. kema shifokori oilasida. Ba'zi ma'lumotlarga ko'ra, otaning oilasi ruhoniylardan bo'lgan. A. A. Axmatovaning eri, L. N. Gumilyovning otasi. Katta...... Pravoslav entsiklopediyasi

Gumilev, Nikolay

Gumilyov, Nikolay Stepanovich

Gumilyov N. S.- Nikolay Gumilyov Gimnaziyaning yuqori sinflarida N. Gumilyovning surati. Tug'ilgan sanasi: Nikolay Stepanovich Gumilyov Tug'ilgan sanasi: 1886 yil 3 aprel (15) Tug'ilgan joyi: Kronshtadt, Rossiya imperiyasi O'lim sanasi: 1921 yil avgust ... Vikipediya

Gumilev Nikolay- Nikolay Gumilyov Gimnaziyaning yuqori sinflarida N. Gumilyovning surati. Tug'ilgan sanasi: Nikolay Stepanovich Gumilyov Tug'ilgan sanasi: 1886 yil 3 aprel (15) Tug'ilgan joyi: Kronshtadt, Rossiya imperiyasi O'lim sanasi: 1921 yil avgust ... Vikipediya

Gumilev N.- Nikolay Gumilyov Gimnaziyaning yuqori sinflarida N. Gumilyovning surati. Tug'ilgan sanasi: Nikolay Stepanovich Gumilyov Tug'ilgan sanasi: 1886 yil 3 aprel (15) Tug'ilgan joyi: Kronshtadt, Rossiya imperiyasi O'lim sanasi: 1921 yil avgust ... Vikipediya

Kitoblar

• Nikolay Gumilyov. She'rlar. She'rlar. Proza, Nikolay Gumilev. Nikolay Gumilyov - 20-asr boshlarining diniy shoiri, rus ziyolilarining butun bir avlodi ongini boshqargan odam. Eng yaxshi she'riy tsikllar - "Istiqbolchilar yo'li", "Romantik gullar", ...

(N. S. Gumilyov asarlarida "Amerikani zabt etish (kashfiyot)" motivi)

Buyuk rus shoiri N. S. Gumilyov (1886-1921) ijodi XX asr boshlari rus adabiyoti "xronikasi" ning eng yorqin sahifalaridan biridir. N. S. Gumilyov she’riyati, nasri va dramaturgiyasida shoir tomonidan nafaqat badiiy, balki madaniy, falsafiy, diniy jihatdan ham talqin va anglab yetgan geografik obrazlar, mavzular, motivlar va timsollar alohida o‘rin tutadi. Shoir asarlarida geografiya geosofiya – geografiya falsafasiga aylanadi. Lirik qahramon Gumilyov she'riyati - bu ma'naviy va she'riy cho'qqi, muqaddas zamin, "she'riyat saltanati", "yer yuzi" deb talqin qilinishi mumkin bo'lgan sirli "Ruh Hindistoni" ni izlab dunyo bo'ylab sayohat qiluvchi, jangchi, sargardon. jannat."

Uning davomida qisqa, lekin ajoyib boy hayot Gumilyov buyuk geografik kashfiyotlar davriga, Kortes boshchiligidagi ispan konkistadorlari tomonidan "Amerikani zabt etish" mavzusiga katta qiziqish bildirgan. Va birinchi yoshlik to'plamida "Istiqbolchilar yo'li" (1905) va "Amerikaning kashfiyoti" (1910) etuk she'rida va so'nggi davr she'rlarida Gumilev kashfiyot va zabt mavzusini rivojlantirdi. yangi, noma'lum erlar, shoirni, uning dunyodagi rolini kashfiyotchi, sayohatchi, geograf missiyasi bilan taqqosladi. Gumilyov Birinchi Jahon urushi xandaqlarida bosqinchilar tomonidan Lotin Amerikasini (Meksika va Peru) bosib olish mavzusiga tez qiziqish uyg'otdi. Shoir ko‘ngilli sifatida urushga jo‘nadi, janglarda ko‘rsatgan jasorati uchun Avliyo Jorj xochini qo‘lga kiritdi, lekin ijod qilishdan, yorqin she’rlar yaratishdan, yangi asarlar uchun g‘oyalar shakllantirishdan to‘xtamadi.

1917 yil 15 yanvarda Nyu-Bevershofdagi faol armiya lageridan N. S. Gumilyov bo'lajak "rus inqilobi ayoli", "komissar", "qizil Valkiriya" Larisa Mixaylovna Reysnerga shunday deb yozgan edi: "Siz menga buyurtma bergan spektakl (haqida). Kortez va Meksika) Har soatda u mening oldimda yanada aniqroq namoyon bo'ladi. "Sehrli kristal" orqali (Pushkindan eslayman) men og'riqli jonli rasmlarni ko'raman, hidlarni, ovozlarni eshitaman. Ba'zida men hatto tush ko'rgan it kabi o'rnimdan sakrab tushaman. Mening o'yinim, agar men mohirroq texnik bo'lsam, ajoyib bo'lardi. Johil tanqidchilarning taklifiga bo‘ysunib, she’riyatdan qandaydir samimiylik, iliqlik izlab, rondo, rondel, lays, vireles yozishni mashq qilmay, besamar o‘tgan yillarimga endi qanday afsuslanaman. Qaysi haqida o'yin haqida gapiramiz ushbu maktubda Kortezning Meksikadagi bosib olish kampaniyasiga bag'ishlangan bo'lishi kerak edi, buning natijasida Montezuma imperiyasi quladi. Gumilyov ingliz yozuvchisi Rider Xaggardning ishini yuqori baholagan va shuning uchun Kortez va Meksika haqidagi spektakl g'oyasining boshlang'ich nuqtasi (boshqa manbalar bilan birga) Xaggardning "Montezumaning qizi" romani edi.

Xaggardning romani, roman qahramoni, ingliz skvayderi Tomas Vingfildning so'zlariga ko'ra, Huitzilopochtli va Tezcatlipoca qurbongohlarida o'z farzandlarini qurbon qilishda aybdor bo'lgan Atsteklar imperiyasining yo'q qilinishi haqida hikoya qiladi. Haggard, Tomas Vingfildning og'zi orqali, Montezuma aholisini yaxshilik nomidan yomonlik qilishda aybladi va minglab odamlarni o'z xudolariga qurbon qildi. inson hayoti, tinchlik, farovonlik va boylik topish umidida. Bu erda biz katolik va protestant ongining Janubiy va Markaziy Amerika sivilizatsiyalarini tushunishi haqida gapiramiz. Xristian missionerlari qurbonliklar bilan birga mahalliy kultlar bilan tanishib, Kolumb tomonidan kashf etilgan er Dajjol shohligi degan xulosaga kelishdi. Xaggard, roman qahramonining og'zi orqali "Anuak xalqi" ni qonli va shafqatsiz marosimlarda aybladi. Biroq, Tomas Vingfild ispanlarni yanada aybdor deb hisobladi: “Ular rahm-shafqat nomidan majusiy atsteklar xayoliga ham keltirmagan shafqatsizliklar qildilar; Masih nomi bilan ular har kuni Uning barcha amrlarini buzardilar. Ular haqiqatan ham g'alaba qozona oladimi, bu vahshiyliklar ularga baxt keltiradimi? Men juda qariman va savolimga javobni o'z ko'zim bilan ko'rish uchun yashamayman." Biroq, Tomas Vingfildning o'zi uning savoliga javob beradi: "Men ispanlarning barcha vahshiyliklari ularning boshiga tushishini bilaman va hozir ham men dunyodagi eng mag'rur odamlarni nomussiz, nomussiz va vayronagarchilikka duchor bo'lgan, baxtsiz qochqinni ko'rmoqdaman. buyuk o'tmishdan boshqa hech narsa yo'q. Drake yaqinda Gravelinesda boshlagan narsa, Xudo boshqa vaqtda hamma joyda tugatadi. Ispaniyaning kuchidan hech qanday iz qolmaydi; Montezuma imperiyasi yo'q bo'lgani kabi Ispaniya imperiyasi ham yo'q bo'lib ketadi.

Romanning muqaddimasida (“Tomas Vingfild o‘z hikoyasini nega so‘zlab berdi”) Ispaniyaning dengiz shon-shuhratining pasayib ketishi haqiqatga to‘g‘ri keladi. Roman Britaniya qirg‘oqlari yaqinida bo‘ron paytida halok bo‘lgan “Yengilmas Armada”ning o‘limi bilan boshlanadi. Ispaniya Armadasining o'limida Vingfild tarixiy qasosni ko'radi: Montezuma imperiyasining vayron bo'lishi bilan boyitilgan mamlakat talon-taroj qilingan oltinni yo'qotishi va Azteklarning vayron qilingan erlari kabi qashshoq bo'lishi kerak. Agar Xaggardning romani Gumilyovning Kortez tomonidan Meksikani zabt etish haqidagi pyesasining boshlang'ich nuqtasi bo'lsa, unda belgilangan mavzuga chuqurroq yondashish Uilyam Uorren Preskottning "Meksikani zabt etish" fundamental asari bilan bog'liq edi.

Yuqorida keltirilgan 1917 yil 15 yanvardagi maktubida Gumilyov Larisa Raysnerdan Preskottning 1843 yilda Nyu-Yorkda nashr etilgan va Yevropaning yirik tillariga tarjima qilingan kitobini yuborishni so‘radi. Preskottning ishi Gumilyovni shunchalik ilhomlantirdiki, o'sha 1917 yil 22 yanvarda shoir Larisa Raysnerga shunday deb yozadi: “Bu qanday ajoyib kitob. Bularning barchasi qadimgi yilnomachilarning, Kortezning ba'zi sheriklarining yozuvlari asosida tuzilgan va Preskottning o'zi uslub va fikrlarning soddaligi bilan ulardan uzoq emas edi. (...) Afsuski, endi biz spektakl rejasini o'zgartirishimiz kerak; Preskott meni Meksika bilan bog'liq nodonligimga ishontirdi. Ammo reja bema'nilik, spektakl hali ham bo'ladi va men nima uchun uni miniatyura deb qaror qildingiz, bilmayman, bu besh qismli fojia, Shekspir va Rasin sintezi! .

Gumilev hech qachon Kortez va Meksika haqida pyesa yozmagan, ammo Kortez armiyasidagi konkistadorlarning tasvirlari, shuningdek, sirli yiqilish sabablari. qadimgi sivilizatsiya bir hovuch yevropaliklarning bosimi ostida Gumilyov butun umri davomida o'zini band qildi. Shoirning birinchi, yoshlik to'plami, yuqorida aytganimizdek, "Konkistadorlar yo'li" deb nomlangan. Ushbu to'plamning kaliti "Sonnet" ("Men temir qobiqdagi konkistadorman") edi. Ushbu she'rning lirik qahramoni - Montezuma imperiyasini vayron qilgan Kortes armiyasining tarixiy konkistadorlaridan uzoqda, Adanga o'xshash "quvonch bog'ida" dam olgan ruh ritsaridir. "Sonnet" da Gumilyov haqiqiy konkistadorlarning faqat bitta xususiyatidan foydalangan - ularning inkor etib bo'lmaydigan ishtiyoqi, noyob ehtirosli zaryad, buning natijasida bir hovuch ispan sarguzashtchilari qudratli Aztek imperiyasini halokat yoqasiga olib kelishdi.

Gumilyovning so'zlariga ko'ra, "Istiqbolchilar yo'li" - bu noma'lumlarga yo'l, sirli qadimiy shohliklarga yo'l, har bir lahzasi o'lim bilan yakunlanishi mumkin bo'lgan xavfli sayohat. Ammo hatto o'lim ham "Sonnet" qahramoniga mavjudlikning boshqa, yuqori, yaxshi tamoyiliga tegish bilan bog'liq ajoyib kashfiyotlarni va'da qiladi: "Agar bu dunyoda bizga berilmagan bo'lsa / Oxirgi rishtani bo'shatish, / O'lim kelsin, men kimgadir qo'ng'iroq qiling! / Men u bilan oxirigacha kurashaman / Balki o'lik odamning qo'li bilan / men ko'k nilufarni olaman.

Sonnetda eslatib o'tilgan ko'k nilufar 19-asr nemis romantiklarining mistik "ko'k gul" ning o'zgarmasdir. va rus simvolistlari. Novalis taxallusini tanlagan Yena maktabining romantikasi, shoir-falsafa Georg Fridrix Filipp Baron fon Hardenberg "Genrix fon Ofterdingen" romanida "ko'k gul" ni kuyladi. "Moviy gul" "dunyoning ruhi", koinotning abadiy ayollik printsipi, Sofiya Xudoning donoligi degan ma'noni anglatadi. Novalis uchun ko'k rang osmon balandligini va dengiz chuqurligini, cheksizlik va abadiylikni ifodalagan. "Moviy gul" - bu Geynrix fon Ofterdingen o'z sayohatlarida boshlagan eng yuqori maqsaddir.

Novalisning romanida bosh qahramon ko'k gul haqida "sirli notanish" hikoyasidan bilib oladi. “Yigit to'shagiga o'girildi va notanish odam va uning hikoyalari haqida o'yladi. "Meni ta'riflab bo'lmaydigan darajada o'ziga jalb qiladigan xazinalar emas," dedi u o'ziga o'zi, - mening qalbim uchun ochko'zlik begona: men faqat ko'k gulni ko'rishni orzu qilaman. U doimo mening fikrlarimni band qiladi, men boshqa hech narsa yoza olmayman va o'ylay olmayman. Men hech qachon bunday narsalarni boshdan kechirmaganman: go'yo ilgari hamma narsa tush bo'lgan yoki men tushimda boshqa dunyoga shoshilgandek bo'ldim. Men yashagan dunyoda hech kim gullar haqida o'ylamas edi; va men hech qachon gulga bo'lgan bunday o'zgacha ishtiyoq haqida eshitmaganman, - deydi "Genrix fon Ofterdingen" ning bosh qahramoni. Tushda qahramonning oldida "ko'k gul" barglari ochiladi va o'simlikning kosasida "yumshoq yuz" paydo bo'ladi. O'quvchilar oldida abadiy ayollik, dunyoning go'zalligi va ruhiy chuqurligi ramzi.

Chuqur va samimiy e'tiqodning temir qobig'idagi zabt etuvchi "Sonnet" ning lirik qahramoni o'z hayoti evaziga olgan Gumilyovning "ko'k nilufar" bizni Injilga, "Qo'shiqlar qo'shig'iga" ishora qiladi. Bu erda kelin va kuyovning qalblari abadiy va so'nmas sevgi bilan birlashtirilgan "vodiylar nilufari" go'zalligi bilan taqqoslanadi. Xristian o'rta asr ikonografiyasida nilufar Bokira Maryamning atributi edi. Fleur-de-lis Masihning monogrammasi yoki Sankt-Peterburgning xochi bilan bog'liq. Endryu, ""r" harfi va Eduard Gollning qadimgi xochi (markazdan o'tadigan vertikal chiziq bilan Sankt-Endryu xochi) bilan kesib o'tgan.

Konkistadorlar o'zlarini "imon ritsarlari" deb atashdi, bu esa Janubiy va Markaziy Amerikaning ma'rifatsiz xalqlariga nasroniylik nurini olib keldi. Shubhasiz, Montezuma imperiyasining nasroniylashuvi shafqatsiz va qonli bo'lib, XX asr boshlarida qiziqish juda katta bo'lgan dunyodagi eng qadimgi tsivilizatsiyalardan birining o'limiga olib keldi. Rus madaniyatining "kumush davri" shoirlari "yo'qolgan tsivilizatsiyalar" nazariyasi kontekstida Aztek imperiyasiga qiziqish bildirishdi. Antik davrning buyuk tsivilizatsiyalari "muqaddas bilimlar", qadimgi sehrli sirlarning tashuvchisi sifatida tan olingan.

Uilyam Uorren Preskottning fundamental asari evropaliklar va rus o'quvchilariga konkistadorlar tomonidan vayron qilingan noyob madaniyatni ochib berdi. Preskott ikkinchisini shafqatsiz va ochko'z sarguzashtchilar deb ta'riflagan, ammo ular hindular bilan janglarda g'ayrioddiy energiya va jasoratga ega edilar.

Gumilevning "Qadimgi konkistador" she'rida Amerika g'olibi noma'lumning izlovchisi, xavfli, ammo jozibali yo'l bo'ylab "noma'lum tog'lar" ga kirib borayotgan sayohatchi sifatida tasvirlangan: "Noma'lum tog'larga chuqurlashish, / Eski konkistador. adashib qoldi, / Kondorlar tutunli osmonda suzib ketdi, / Qorli massalar ko'tarildi". Kondorlar - Amerika tulporlari va qorli "noma'lum tog'lar" bizga Markaziy va Janubiy Amerikani eslatadi. Biroq, noma'lumlar shohligida konkistador "quyoshli Kastilya" ni eslaydi va o'lib, o'limni "singan suyaklar bilan o'ynashga" taklif qiladi. She'r o'lim bilan duel motivini o'z ichiga oladi, bu o'yinda g'alaba, shubhasiz, keksa avantyuristning jasorati va ishtiyoqi bilan qo'lga kiritiladi. Ko'rib turganimizdek, Gumilyov konkistadori - sayohatchi, sayohatchi, "o'zga dunyo" izlovchisi - Preskott tasvirlagan tarixiy konkistadorlardan uzoqdir.

“Gumilyovning sarson-sargardonlari birinchi navbatda mistik maqsadlarni ko'zlaydigan ko'ruvchilar, mistagoglardir. Ularning asosiy maqsadi - dunyoni to'liq tasavvur qilish, fenomenallik chegarasidan tashqariga chiqish va bu maqsadga erishish, Gumilyov g'oyasiga ko'ra, harakat yo'llaridagi "ilohiy harakat" bo'lib, unda ishtirok etish asketizm sifatida qabul qilinadi. , ruhiy jasorat. Bu yerda “sargardonlik” tushunchasi “ziyorat” tushunchasi bilan birlashadi – xristian va musulmon diniy harakatlariga xos bo‘lgan itoatkorlik shaklidir”, deb talqin qiladi Yu.V.Zobnin “ruhning sargardonligi” mavzusini N. S. Gumilyov. Ziyoratning jasoratini itoatkorlik shakli sifatida tushunish Injil an'analari va vatanparvarlik adabiyotiga xosdir. Rohiblikda ham, ziyoratda ham odam qandaydir yuksak maqsad sari uyini va odatdagi hayotini tark etadi.

Gumilyovning noma'lumga yo'l motivi sirli marshrutlar bilan belgilangan geografik xaritaning tasviri - ramzi bilan bog'liq. Bunday kartaning timsoli A. Axmatovaning N. S. Gumilyovga bag'ishlangan "U dunyoda uch narsani sevdi" she'rida mavjud: "U dunyoda uch narsani sevdi: / Kechki qo'shiq uchun, oq tovuslar / Va o'chirilgan xaritalar. Amerikadan."

"Amerikaning o'chirilgan xaritalari" Gumilyovning "Tonglar hali ham ko'zni qamashtirmoqda" (1907) she'riga ishora qiladi, uning lirik qahramoni "izlovchi" deb nomlanadi. boshqa dunyo Amerikalari"("O'zga dunyo Amerikasini izlovchi, / Men o'zimni kemaga berdim, / Shunday qilib, tashlandiq qirg'oqqa qarab, / "Men seni sevaman!" deb pichirlang ". sirli "Ruh Hindistoni", uning ramzi Gumilyovning "Yo'qolgan tramvay" she'rida mavjud.

She'riy tasavvur va she'riy so'z "Amerikaning o'chirilgan xaritalari" ning muqaddas ma'nolarini tushunishi va ularning noaniq yo'llarini qayta qurishi kerak. "O'zga dunyo Amerikalari" xaritalari ularni o'qiydigan shoirning birgalikda yaratilishini talab qiladi. Bu erda "Kapitanlar" ("Qutb dengizlari va janubiy dengizlarda") seriyasidagi yirtilgan xaritani eslash o'rinli bo'lardi ("Kim igna ustida"). yirtilgan xarita// O'zining dadil yo'lini belgilab qo'yadi", "noma'lum qit'alar // og'riqli konturlar" geografga "qiyin orzular soatida" ko'rinadi ("Muzlarning siljishi" she'ri. Xarita o'qishni talab qiladi, noma'lum qit'alarning "qiynaluvchi konturlari". - rekonstruksiya va shuning uchun geografning orzulari "qiyin" deb nomlangan.

"Oltin hind bog'i", sirli unumdor erni qidirish Gumilyovning "Amerikaning kashfiyoti" she'rining asosiy mavzusidir. Ma’lumki, Kristofer Kolumb Hindistonga g‘arbiy yo‘l izlab, Ispaniya qirolichasi Izabellaning sobiq konfessi, Palos shahri yaqinida joylashgan Rabida monastirining abboti Xuan Peresni shu g‘oya bilan o‘ziga rom etishga muvaffaq bo‘ldi. Aynan Palos portidan Kolumbning karvonlari dengizga yo‘l oldi. Gumilyovning she'rida ispan dengizchilarini Kolumb ekspeditsiyasida ishtirok etishga chaqirgan prelatlar odamlarga sayohatchilarni kutayotgan "oltin hind bog'i" haqida gapirib berishdi. Gumilyov Kolumb ekspeditsiyasining tayyorgarlik davrini shunday tasvirlagan: "Va kemada hech kim yugurmadi / Ajoyib mamlakatlarga, himoyalangan butalar / kelajak haqida o'ylashga jur'at etmadi; / Mening fikrlarim bo'sh va qorong'i edi; / Ular ko'p bilan tubini g'amgin o'lchadilar, / Yelkanlar tuzatdilar. Va yana: "Munajjimlar suzish oqshomida / Yulduzli hodisalarni hisoblab chiqdilar, / Ularning so'zlari: "Hammasi yolg'ondir". / Chapdan shamol ummonni ko'pirtirdi, / Oqimlarning dahshatlari meni qo'rqitdi / Gitanlarning qorong'u bashoratlari. / Va behuda minbardan prelatlar / Ularga juda ko'p mukofotlar va'da qilishdi, / Ular ritsarlik qurollarini va'da qilishdi, / Ular to'lov o'rniga shohliklarni va'da qilishdi, / Va taxminan. oltin hind bog'i/ Juda ko'p stanza va balladalar momaqaldiroq bo'ldi."

Kolumbning boylarga yangi yo'l ochish istagi va buyuk Hindiston Gumilyov "oltin hind bog'i" ni noma'lumga, boshqa mavjudotga, "yangi, yaxshiroq o'tlar va ko'llarga" yo'l deb talqin qildi. Kolumb obrazini bunday talqin qilishda shoir 1894 yilda nashr etilgan "Kolumbning tarixiy shaxs sifatida taqdiri va uning tarjimai holining munozarali va qorong'u nuqtalari to'g'risida" asari D.N.Anuchinga ergashdi. Bu asarida Anuchin Kolumbning Ispaniya qiroli va qirolichasiga yo‘llagan maktubidan quyidagi parchaga e’tibor qaratdi: “Men Janobi Oliylariga Muqaddas Uch Birlikning elchisi sifatida xristian dinini targ‘ib qilish va tarqatish uchun eng qudratli nasroniy hukmdoriga zohir bo‘ldim; chunki haqiqatan ham Xudo bu chet el mamlakatlari haqida Ishayo payg'ambarning og'zi orqali aniq gapiradi (Ishayo 24, 15; 65, 17), u Ispaniyadan tarqalishi kerakligini e'lon qilganida muqaddas ism". She'rda Gumilyov Kolumbning yuksak missiyasini, bu missiyaning ma'naviy mohiyatini ta'kidladi: "Amerikaning kashfiyoti" dagi "oltin hind bog'i" izlovchining yo'li abadiylikni anglatuvchi Uzoq sayohatlar muzeyi tomonidan yoritilgan, yaxshi harakat va takomillashtirish.

"Amerikaning kashfiyoti" she'rida Kolumb dastlab "jadvallar, chizmalar va o'chgan sahifalar" dan noma'lum erni topdi, monastir kutubxonasi archasi ostida xayoliy sayohat qilib, Prior Xuan bilan rasmlarni saralab, uni yaratishdan oldin. haqiqat. Gumilyov chuqurlikdan tug'ilgan behushlikni ("Kapitanlar" turkumiga qarang: "Siz uchun chuqurlik qanday behushlikni tug'dirdi ...") va kutubxona changini ("Kutubxonada" she'rini eslang, bu erda "chang mast" doridan ko'ra."

Yu.V.Zobnin taʼkidlaganidek, Gumilyov matnlarida oʻqish jarayoni metaforik jihatdan sayohatga oʻxshatiladi. Qadimgi kitoblarning xira varaqlarini o'qish va talqin qilish miniatyuradagi sayohat bo'lib, unda kelajakdagi sayohatning prototipi mavjud. Mutolaa ham sayohatga chorlash, buyuk yutuq, ruhiy asar sifatida sayohatga muqaddimadir. Ammo o‘quvchi “Kitob o‘quvchisi” she’ridagidek navigatorga o‘xshasa, shoir nafaqat fazoni “o‘qiydigan”, talqin qiladigan, balki yangi yerlarni kashf etuvchi, eng muhimi, ularga nom qo‘yadigan geografga o‘xshaydi.

Kolumb "Amerikaning kashfiyoti" asarida noma'lum yerni kashf qilishdan va unga nom berishdan oldin uni "raqamlagan". Bu kontekst uchun "hisoblangan" fe'li juda tabiiy. “Xottento kosmogoniyasi” she’rida yaratilgan olamni faqat Yaratguvchigina “hisoblay oladi” (“Butun olamni sanab o‘tgan xudo...”. Gumilev mantig‘iga ko‘ra, yaratilgan olamni raqamlash uni yaratish va bilish demakdir. Idrok. keyin nomlash keladi, bu esa yaratilganga borliqning to‘liqligini beradi.Shoir kashfiyotchi va nomlovchi sifatida avval ma’lum bir bo‘shliqni “hisoblash”ga, so‘ng uni ochishga va uni nomlashga qodir.Shoirning makonga bergan ism bu makonning qadimiy muqaddas nomi bo'lsin.

N. S. Gumilyov geograf rolini mifologiyaga keltirdi va geograf va shoirning ma'naviy qarindoshligini har tomonlama ta'kidladi. Gumilyovning haqiqiy shoiri geografga o'xshaydi, unga "qiyin orzular soati" ("Muz siljishi" she'ri) "noma'lum qit'alarning azobli konturlari" paydo bo'ladi. Shoir uchun ham, geograf uchun ham og‘riqli, dahshatli, iztirobli jarayon “Amerikaning kashf etilishi”ga olib keladi. "Amerikaning kashfiyoti" she'rida ochiq er dengizchilarga tanish bo'lib tuyuladi, azizim, "qiyin orzular soatida" ko'rgan. Darhaqiqat, Gumilyov uchun shoir ijodi, umuman ijodiy jarayon “aziz vatan”, “Ruh Hindistoni” haqidagi bashoratli orzudir. Shunday qilib, "Amerikaning kashfiyoti" she'rida biz o'qiymiz: " Bir olam ko'rsa jannatdan, / Faqat tinmay ochib". Shu sababli, Kolumb "Amerikaning kashfiyoti" she'rida shoir Gumilyovga homiylik qilgan uzoq sayohatlar musiqasi bilan birga keladi.

Shoir-geograf - jannatdagi Odam Ato kabi narsalarga nom beradigan shoir kashfiyotchi va nomlovchi. "Amerikaning kashfiyoti" ham "bokira ismlar" tilining kashf etilishidir ("Atirgul" she'riga qarang: "Faqat bokira ismlar shoirlarga narsalarning asl, qadimiy nomlarini qoldirishga ruxsat berilgan. Shu bilan birga, shoir antik davrni – qumga ko‘milgan ibodatxonalar va sahroda yo‘qolgan qadimiy shaharlarni qayta kashf etuvchi arxeologga qiyoslanadi.

N.S.Gumilyovning muqaddas geografiyasida “hosil er” – sayohatchining maqsadi va sargardonligi – bog‘, orol (orollar), bokira, noma’lum yer, dengiz qirg‘og‘i yoki cho'ldagi voha. Shu munosabat bilan shoir Bibliyadagi jannatni Eski va Yangi Ahdda, Ibtido kitobida va Ilohiyotshunos Yuhannoning Vahiylarida tasvirlash anʼanalariga tayangan: “Va Rabbiy Xudo sharqda Adan bogʻida jannatni oʻtqazdi; va u o'zi yaratgan odamni u erga qo'ydi. Egamiz Xudo yer yuzida ko‘zga ko‘ringan va ovqat uchun yaxshi har qanday daraxtni, bog‘ o‘rtasidagi hayot daraxtini, yaxshilik va yomonlikni biluvchi daraxtni o‘stirdi. Jannatni sug'orish uchun Adandan daryo chiqdi; keyin to‘rt daryoga bo‘lindi” (Ibt. 2, 8, 10). Birinchi holda, Jannat - bu ajoyib bog', Adan, ikkinchisida, Samoviy Quddus: "Va men, Yuhanno, eri uchun bezatilgan kelindek tayyorlangan, osmondan Xudo tomonidan tushayotgan muqaddas shahar yangi Quddusni ko'rdim" ( Vahiy 21:2); "Va u erda tun bo'lmaydi va ular chiroqqa ham, quyosh nuriga ham muhtoj bo'lmaydilar, chunki Rabbiy Xudo ularga yorug'lik beradi" (Vah. 22:5); "Va farishta meni ruh bilan katta baland toqqa ko'tardi va menga Xudodan osmondan tushgan buyuk shaharni, muqaddas Quddusni ko'rsatdi" (Vah. 21:10).

Gumilyovning sarson-sargardon qahramonlari jannatni, Adan bog'ini yoki noma'lum, saodatli erlarni ko'rishadi. Shunday qilib, "Adan bog'i" she'rida biz o'qiymiz: "Oltin-nilufar sarobida / Oldimda ajoyib bog' paydo bo'ladi". Gumilyov asarida xristian madaniyati kontekstida tushunilgan "ruhning sargardonligi" mavzusi mavjud. Masih Osmon Shohligida, Xudoning shahrida imonlilar uchun yaratadigan "bayram" mavzusi, "kechki ovqatning buyuk abadiy saodati" insonning sargardon va sayohatchi sifatidagi g'oyasi bilan bevosita bog'liq. bu dunyoda begona. Ma'naviy hodisa sifatida sayr qilish o'z makoniga, o'ziga xos "geografiyasiga" ega (Misrdan, yer dunyosidan, Quddusga - Xudoning shahriga chiqish). Sayohat qilish "ichki odam" shahrini qurish motividan ajralmasdir. Gumilyovning Kolumb asari ana shunday sarguzashtlardan biridir. Shuning uchun admiral o'zining erdagi yo'llarida Uzoq sayohatlar musiqasi tomonidan saqlanadi. Kolumbning xatolari va gunohlari "Amerikaning kashfiyoti" she'rida o'zining "yangi va yaxshiroq o'tlar va ko'llar" istagiga asoslangan buyuk jasoratidan oldin ochilgan. Gumilyovning Kolumb asari ilohiy, yaxshi ritm yordamida yerdagi mavjudotning inertsiyasini engish, takomillashtirish va rivojlanish deb tushuniladigan abadiy harakat g'oyasini o'zida mujassam etgan.
4. Zobnin Yu. V. Ruh sarsoni (N. S. Gumilyovning taqdiri va faoliyati haqida) // N. S. Gumilyov: PROetCONTRA. Rus mutafakkirlari va tadqiqotchilarining bahosida N. S. Gumilyovning shaxsiyati va ijodi. Sankt-Peterburg. : RKhGI, 1995 yil.
5. Kerlot H. E. Belgilar lug'ati. M: Refl-book, 1994 yil.
6. Novalis. Geynrix fon Ofterdingen. "Adabiy yodgorliklar" turkumi. Sankt-Peterburg. : Fan, 2003 yil.
7. Haggard R. Montezumaning qizi. M.: Eksmo, 2007 yil.

Conquistadors yo'li

Nikolay Gumilyovning she'rlar to'plamining muqovasi - "Konkistadorlar yo'li"

To'plamga quyidagi she'rlar kiradi:

• Men temir qobiqdagi konkistadorman...
• Tonggacha sen bilan bo'laman...
• Zarathustra qo'shig'i
• Credo
• Tush tun va qorong'i
• Qo'shiqchi va shoh haqida qo'shiq
• Bir qizning hikoyasi
• Quyosh qizi
• Kuz qo'shig'i
• Shohlar haqida ertak
• Qachonki hayotning qorong'u tubidan ...
• Hozirgi odamlar
• Kelajak odamlari
• Payg'ambarlar
• Suv parisi
• Grigga asoslangan
• Kuz
• Ba'zida xafa bo'laman ...
• Bo'sh uyning devorlari bo'ylab ...

Muallif keyinchalik o'zining to'plamlari ro'yxatidan "Konkistadorlar yo'li" ni "kesib tashlagan" degan taxmin bor, buning bilvosita dalili "Begona osmon" to'rtinchi to'plamida bu uchinchi she'rlar kitobi ekanligini eslatdi. . Kitobdagi Vera Melentyevna Gadzyatskayaga bag'ishlangan yozuvda shunday deyilgan:

Ushbu "Istiqbolchilar yo'li" nomuvofiq she'rlar to'plami sizning qarashingizga loyiq emas, juda yorqin va xotirjam.

Havolalar

• Elektron to'plangan asarlarda "Konkistadorlar yo'li"

Wikimedia fondi. 2010 yil.

• Anaraud va Gruffydd
• Uyg'onish davri tasviriy san'ati

Boshqa lug'atlarda "Conquistadors yo'li" nima ekanligini ko'ring:

Gumilyov, Nikolay Stepanovich- Vikipediyada xuddi shunday familiyali boshqa odamlar haqida maqolalar bor, Gumilyovga qarang. Nikolay Gumilyov Gimnaziyaning yuqori sinflarida N. Gumilyovning surati. Tug'ilgan ismi... Vikipediya

Gumilyov, Nikolay Stepanovich- shoir. Jins. Kronshtadtda. Uning otasi dengiz shifokori edi. G. butun erta bolaligini Tsarskoye Seloda o'tkazdi. Sankt-Peterburgda gimnaziya ta'limini boshlagan va Tsarskoe Seloda tugatgan [bu erda direktor I. Annenskiy edi (q.v.)]. O'rta maktabni tugatgandan so'ng ... ... Katta biografik ensiklopediya

Gumilev- Nikolay Stepanovich (1886 1921) shoir. Kronshtadtdagi R.. Uning otasi dengiz shifokori edi. G. butun erta bolaligini Tsarskoye Seloda o'tkazdi. Gimnaziyadagi ta'limni Sankt-Peterburgda boshlagan va Tsarskoe Seloda tugatgan (bu erda direktor I. Annenskiy edi (qarang)).... ... Adabiy ensiklopediya

Gumilev Nikolay Stepanovich- (1886 1921), rus shoiri. 1910-yillarda akmeizmning yetakchi vakillaridan biri. She'rlar jangchi va shoirning "kuchli odami" uchun kechirim so'rashi, she'riy tilning bezakliligi va nafisligi bilan ajralib turadi ("Romantik gullar", 1908 yil, "Guldon", ... ... ensiklopedik lug'at

GUMILOV Nikolay Stepanovich- Nikolay Stepanovich (03.04.1886, Kronshtadt 08.25.1921, Petrograd yaqinida), shoir, nosir, lit. tanqidchi. Jins. kema shifokori oilasida. Ba'zi ma'lumotlarga ko'ra, otaning oilasi ruhoniylardan bo'lgan. A. A. Axmatovaning eri, L. N. Gumilyovning otasi. Katta...... Pravoslav entsiklopediyasi

Gumilev, Nikolay

Gumilyov, Nikolay Stepanovich

Gumilyov N. S.- Nikolay Gumilyov Gimnaziyaning yuqori sinflarida N. Gumilyovning surati. Tug'ilgan sanasi: Nikolay Stepanovich Gumilyov Tug'ilgan sanasi: 1886 yil 3 aprel (15) Tug'ilgan joyi: Kronshtadt, Rossiya imperiyasi O'lim sanasi: 1921 yil avgust ... Vikipediya

Gumilev Nikolay- Nikolay Gumilyov Gimnaziyaning yuqori sinflarida N. Gumilyovning surati. Tug'ilgan sanasi: Nikolay Stepanovich Gumilyov Tug'ilgan sanasi: 1886 yil 3 aprel (15) Tug'ilgan joyi: Kronshtadt, Rossiya imperiyasi O'lim sanasi: 1921 yil avgust ... Vikipediya

Gumilev N.- Nikolay Gumilyov Gimnaziyaning yuqori sinflarida N. Gumilyovning surati. Tug'ilgan sanasi: Nikolay Stepanovich Gumilyov Tug'ilgan sanasi: 1886 yil 3 aprel (15) Tug'ilgan joyi: Kronshtadt, Rossiya imperiyasi O'lim sanasi: 1921 yil avgust ... Vikipediya

Kitoblar

• Nikolay Gumilyov. She'rlar. She'rlar. Proza, Nikolay Gumilev. Nikolay Gumilyov - 20-asr boshlarining diniy shoiri, rus ziyolilarining butun bir avlodi ongini boshqargan odam. Eng yaxshi she'riy tsikllar - "Istiqbolchilar yo'li", "Romantik gullar", ...

"Rus adabiy tili" - lug'at. Normlar o'zgarishi mumkin. Adabiy tilga qanday xususiyatlar xosdir? Tilshunoslar. Fonetika. Tillarning rivojlanishidagi roli. Yangi lug'at. Rus tilining o'rni. Adabiy til. Rus tili. Rus tili slavyan tillari guruhiga kiradi. Norm. O'ziga xoslik. Leksik norma. Rus adabiy tili.

"Rus tili geografiyasi" - Tarixiy ma'lumot. Xalq tili va dialektlari. Tamalinskiy tumani dialektlari. Kiselka. sloven. Don. Yosh jargoni. Mamlakatimizda yashovchi xalqlarning tillari. VERBUXA (qichish - qichishish, qichishish so'zidan). Shimoliy dialekt. Aryan tili. Ispan - taxminan 300 million kishi. Shimoliy shevalar Janubiy shevalar.

"Zamonaviy rus tili" - butparastlik davrida "dars" so'zi "odamga sehrli, jodugarlik bilan zarar etkazish" turi edi. Rolli o'yinlar (kommunikativ kompetentsiyani shakllantirish). Zamonaviy pedagogik "dars" tushunchasi dastlab ruscha. Darsning maqsadi ... Til telekommunikatsiyalari: "Til hissi" asosan quyidagilardan iborat:

"Buyuk rus tili" - odamning tashqi qiyofasini o'zgartirish. Rus tili. Butun urush. Biz 4-jahon urushi sharoitida yashayapmiz. Rus odami 43 ta harfni sezishi mumkin edi. Rus tilini yaxshi bilish. Til to‘g‘risidagi qonun qabul qilinishini targ‘ib qilishimiz kerak. Ilhom. Kirill alifbosida 43 ta harf bor edi. Nega E.ga nuqta qoʻymaydilar.Tilimizni asrang. So'zning inson hayotiga ta'siri.

"Rus tilining boyligi" - Til zamonlar va avlodlarni bog'lovchi bo'g'indir. Til insonga berilgan bebaho ne'matdir. Shimoli-g'arbiy rus dialektlari. Muvofiqlik. Rus tili yodgorligi. Rus tilining kelib chiqishi. Rus tilining tushuntirish lug'atlari. "Rus tili - milliy boylik". Zero, xalqni ham, davlatni ham saqlaydigan tildir.

"Ishbilarmon ruscha" - Ish xatlari. Taqdimot. Ijodiy. Ish nutqi, ish hujjatlari tili. Maktab formasi: ijobiy va salbiy tomonlari? Ishbilarmonlik nutqining leksik normalari. Qidiruv tizimlari. Nutq madaniyati. Umumiy nutq madaniyatini oshirish. Ishbilarmonlik aloqasi shakllari. Tanqidiy tinglovchilar bo'ling. Ishbilarmonlik rus tili. O'yinlar. Zamonaviy jamiyatdagi nutq sohalari.

Mavzuda jami 25 ta taqdimot mavjud

9-sinf o‘quvchilarini GIA formatida qisqacha xulosa yozishga tayyorlash

Qisqacha taqdimotning vazifasi matn mazmunini qisqacha, umumlashtirilgan shaklda etkazish, muhim ma'lumotlarni tanlash, tafsilotlarni istisno qilish va umumlashtirishning og'zaki vositalarini topishdir. Ixcham taqdimotda muallif matnining stilistik xususiyatlarini saqlab qolish shart emas, balki muallifning asosiy g‘oyasi, voqealarning mantiqiy ketma-ketligi, personajlar xarakteri va vaziyatni istisnosiz yetkazish kerak.

Qisqartirilgan taqdimot taqdimotning eng qiyin turi hisoblanadi, chunki ko‘pchilik o‘quvchilar asosiy va boshqa muhim fikrlarni ajratib ko‘rsatishni, ahamiyatsiz ma’lumotlardan chalg‘itishni bilishmaydi.

Matnni siqishning uchta asosiy usuli mavjud: 1) chiqarib tashlash; 2) umumlashtirish; 3) soddalashtirish. Har bir aniq holatda qanday siqish usulini qo'llash kommunikativ vazifaga va matnning xususiyatlariga bog'liq bo'ladi.

Talabalar matnni siqishning yuqoridagi usullarida teng darajada malakaga ega emaslar. Ular uchun eng qiyini umumlashtirish usuli bo'lib, unda avvalo alohida muhim faktlar ajratib olinadi (asosiy bo'lmaganlar tushiriladi), bir butunga birlashtiriladi, tegishli lingvistik vositalar tanlanadi va yangi matn tuziladi. Muammo shundaki, hamma o'quvchilar ham asosiy narsani ajratib ko'rsatish va asosiy narsani topa olmaydilar, chunki ular abstraktsiya qilishda qiynaladilar. Ammo bu jarayonni inson tafakkurining boshqa jarayonlari kabi o'rgatish mumkin.

Umumlashtirish metodini o‘rgatishning birinchi bosqichida o‘quvchilarga ijodiy topshiriq bilan qisqacha xulosa yozish uchun kichik matnlar berish maqsadga muvofiqdir. Ijodiy topshiriqni bajarishda talabalar manba matndagi asosiy narsani (tushunchani) aniqlashni o'rganadilar. Qanday ijodiy topshiriq taklif qilinmasin, o‘qish jarayonida o‘quvchining matn ustida fikr yuritishi, o‘z-o‘ziga savollar berishi, gaplar tuzishi va ularni tekshirishi, o‘qigandan so‘ng asosiy fikrni ifodalay olishi, reja tuza olishi, savollarga javob bera olishi muhim. .

Ijodiy vazifalar juda xilma-xil bo'lishi mumkin.

Matn mazmunini bashorat qilish qobiliyatiga qaratilgan vazifalar.

A) Sarlavhani o‘qing va matn kim (nima) haqida bo‘lishini taxmin qilishga harakat qiling. Matnni tinglaganingizdan so'ng, taxminlaringizni tekshiring.

B) Xulosa yozadigan matnning boshini (1-jumla, 1-band) tinglang yoki o'qing va keyin nima muhokama qilinishini taxmin qilishga harakat qiling (qanday voqealar, qanday fikrlar bildiriladi).

2. Matndagi asosiy narsani ajratib ko'rsatish qobiliyatiga qaratilgan vazifalar.

A) Matnning asosiy g'oyasini o'z ichiga olgan jumlalarni toping yoki uni o'zingiz tuzing.

B) Asosiy voqeani toping.

C) Hodisalarni ahamiyatiga qarab tartiblang.

D) Taqdimot boshida eng muhim ma'lumotlarni birinchi o'ringa qo'ying. Iltimos, qolgan qismlarning mazmunini qisqacha (siqilgan) etkazing.

3. Matnni izohlashga qaratilgan vazifalar.

A) ... degan gapni qanday tushunganingizni tushuntiring.

C) O‘qigan narsangiz bilan bog‘liq holda o‘z fikringizni bildiring (hodisa haqidagi tushunchangizni yozing).

D) O‘qigan matningizni boshqalar bilan bog‘lang yoki ma’nosi o‘xshashini tanlang.

E) Muallif bergan savolga asoslantirilgan javob bering.

4. Matnni ijodiy qayta ishlashga qaratilgan vazifalar.

A) Matnga qo‘shimchalar kiriting: o‘zingiz yoqtirgan o‘yin tavsifini, yilning sevimli faslini, qahramonlar harakati haqida fikr yuritishni,... haqida hikoyani va hokazolarni kiriting.

B) Matnni shunga o‘xshash misollar bilan to‘ldiring.

C) Matn mazmunini boshqa janrda (uslubda) taqdim etish.

D) Matndagi umumiy va xususiy elementlarni toping. Avval xususiy haqida gapiring, so'ngra umumiy fikrni ifodalovchi bo'lakni takrorlang.

E) Matndagi sabab va oqibat vazifasini bajaruvchi qismlarni toping.

E) Siz uchun eng qiziq bo'lgan ma'lumotni birinchi o'ringa olib chiqing va uni batafsil aytib bering. Qolgan qismlarni qisqacha aytib bering.

Keyingisi muhim bosqich matn ustida fikr yuritmoqda (fikrlash, mulohaza yuritish). Ushbu bosqichda talaba o'ziga quyidagi savollarni beradi:

Matndan qanday yangi narsalarni bilib oldim?

Men uchun qanday faktlar kutilmagan edi?

Men bu haqda nima deb o'ylayman?

Bu allaqachon bilganlarimga qanday aloqasi bor?

Bu faktlar meni qanday fikrlar haqida o'ylashga undaydi?

Hayotda, adabiyotda, kinoda shunga o'xshash narsaga duch kelganmanmi?

Inshomda qanday faktlar, misollar, holatlardan foydalanishim mumkin?

Bunday savollar zanjiri, aslida, talabaning matn bilan ichki ishlashi uchun algoritmdir. Bu inshoning o'zi emas, balki kelajakdagi insho matnini yaratish yo'lida fikrlash, matnni tushunish va bilim va g'oyalarni yangilash bosqichi juda muhimdir.

Bunday vazifalar quyidagi maqsadlarni ko'zlaydi:

birinchidan, oldingi bilimlarni yangilash6, chunki biz o'rgangan narsamiz allaqachon bilgan narsalarimiz bilan belgilanadi;

ikkinchidan, o'rganishni faollashtirish; bilimlarni "investitsiya qilish" mumkin emas, uni faqat "o'zlashtirish" mumkin;

Matnlar uchun topshiriqlarga misollar.

Mashq qilish. Xuddi shu narsa haqida gapiradigan, ammo turli yo'llar bilan yozilgan ikkita matnning boshini o'qing. Matnda yashirin savollarni toping. Har bir matnning keyingi mazmuni haqidagi taxminlaringizni bildiring. (Birinchi va ikkinchi matnni o'qish oralig'ida vazifani bajarish uchun vaqt beriladi.)

Geografik atlasga egilgan nemis geofiziki Alfred Vegener 20-asrning oxirida ajoyib kashfiyot qildi: Afrikaning sharqiy va g'arbiy qirg'oqlarini tasavvurlar rasmining mos keladigan qismlari - jumboq kabi aniq birlashtirish mumkin.

1913 yilda geofizik Vegener "Materiklar va okeanlarning kelib chiqishi" kitobini nashr etdi. Unda u harakat nazariyasi yoki qit'a siljishi nazariyasi deb atalgan mashhur gipotezasini bayon qildi.

(Bu qanday gipoteza? Buni qanday faktlar tasdiqlaydi?)

Mashq qilish. Avstriyalik yozuvchi Stefan Tsveygning "Magellan" kitobidan parcha o'qing. Bu buyuk navigatorning badiiy tarjimai holining boshlanishi. Matnga nom bering va uni batafsil aytib bering.

Asl matn.

Dastlab ziravorlar bor edi. Rimliklar o'zlarining sayohatlarida va urushlarida issiq va mast qiluvchi sharqona ziravorlarning jozibasini birinchi bo'lib o'rganganliklari sababli, G'arb endi hind ziravorlarisiz, ziravorlarsiz, qimmat bo'lgan va doimiy ravishda o'sib borayotganiga qaramay qilolmaydi va xohlamaydi. narxda.

Ikkinchi ming yillikning boshida, hozirda har qanday uy bekasining oshxona javonida turgan bir xil qalampir don bilan hisoblangan va uning og'irligi oltin bilan baholangan. Uning qiymati shunchalik doimiy ediki, uning o'rniga ko'plab shaharlar va shtatlar to'lashdi. Zanjabil, dolchin va cinchona qobig'i zargarlik buyumlari va tarozida tortilgan, shu bilan birga qoralama qimmatbaho changni uchirib yubormasligi uchun derazalarni mahkam yopgan. Zamonaviy odamga bunday narx qanchalik ko'p ko'rinmasin, ularni etkazib berishdagi qiyinchiliklarni va u bilan bog'liq xavfni eslaganingizda tushunarli bo'ladi.

Malay arxipelagining yashil butasidan so‘nggi iskala – yevropalik savdogarning peshtaxtasiga yetib borgunga qadar kemalar, karvonlar va ziravorlar solingan karvonlar qanday xavf-xatarlarni engib o‘tishlari kerak edi. Dengiz va cho'llarda yakuniy xaridorga yetguncha mahsulot qanchadan-qancha qo'llardan o'tdi! Zamonaviy tadqiqotchilar Hisob-kitoblarga ko'ra, hind ziravorlari Evropa stoliga tushishdan oldin kamida o'n ikki qo'ldan o'tishi kerak edi.

Uzoq, aql bovar qilmaydigan darajada uzoq yo'l! Maqsadingizga erishishning boshqa, qisqaroq va osonroq yo'li bormi? Dengizchilar bu savolga monarxlar va savdogarlar bilan birgalikda javob izlay boshladilar. Kolumb va Magellanni g'arbga, Vasko de Gama esa janubga ko'chib o'tishga undagan jasorat, birinchi navbatda, sharqqa yangi yo'l topish istagidan tug'ilgan.

Bir qarashda qanchalik g'alati ko'rinmasin, ziravorlar 16-asrda qahramonlik bilan qilingan barcha buyuk kashfiyotlar uchun butunlay dunyoviy, moddiy sabab bo'ldi. Agar noma'lum mamlakatlarga qilingan bu ekspeditsiyalar bir vaqtning o'zida sarflangan mablag'larning ming barobarini qoplashni va'da qilmasa, monarxlar va savdogarlar hech qachon jasur konkistadorlar uchun flot jihozlamas edilar.

Dastlab ziravorlar bor edi.

(S. Tsvayg boʻyicha. 306 soʻz).

Ijodiy vazifa.

Matn to'qqizinchi sinf o'quvchilari orasida turli reaktsiyalarga sabab bo'ldi. Masalan:

“Men juda ko'p qiziqarli faktlarni bilib oldim. Masalan, qalampirning o‘ziga yarasha oltin bo‘lganligi va tarozida tortilganda uyning eshik-derazalari yopilganligi”.

"Ma'lum bo'lishicha, ziravorlar Evropaga etib borishdan oldin uzoq yo'l bosib o'tgan."

“Eng kutilmagan narsa shundaki, muallif ziravorlarni barcha buyuk geografik kashfiyotlar uchun asosiy, “moddiy” sabab deb biladi. Bu bilan rozi bo'lish qiyin. Men Kolumb va Magellan ekspeditsiyasi haqida o'qidim, lekin bu haqda hech narsa aytilmagan. Ular butunlay boshqacha narsani izlashdi. Ziravorning bunga qanday aloqasi bor? Matn, albatta, qiziqarli, lekin Tsvaygning fikri qandaydir g'alati, men paradoksal deyman. Garchi bunda nimadir bordir”.

"Bu sizni ma'lum faktlarga g'ayrioddiy tomondan qarashga majbur qiladi, turli xil fikrlarni keltirib chiqaradi."

"Matn bir xil ibora bilan boshlanib, tugashi tasodif emas."

Talabalar matnga qanday baho bermasinlar, asosiysi, bu ularni o‘ylashga, o‘qiganlarini faol muhokama qilishga, turli fikrlarga qarshi turishga, hech narsani oddiy deb hisoblamaslikka va nihoyat muhokama qilinayotgan mavzu bo‘yicha ko‘proq ma’lumot olishga intilishga undadi. boshqa ma'lumot manbalari.

Asl matn.

Achinarli to'plam.

Galvani ismini eshitganmisiz? Ha, ha, o'sha italiyalik olim qurbaqa oyog'i va elektr toki bilan tajriba o'tkazgan.

Endi ular bizga qadimiy ilm-fan kabi ko'rinadi, lekin ular bir vaqtlar elektrni o'rganishda muhim sahifa bo'lgan.

Galvani o‘z tajribalari haqida o‘z hamkasblariga aytganida, ustidan kulishdi.

1873 yilda Frantsiya Fanlar akademiyasi ko'pchilik ovoz bilan Darvinni akademiya a'zoligiga qabul qilishdan bosh tortdi va 5 yildan so'ng ular Edisonning ixtirosini masxara qilishdi.

Fizik de Monsel, Edisonning iltimosiga ko'ra, Akademiya yig'ilishida tovushlarni yozib olish va takrorlash uchun o'zi ixtiro qilgan apparati qanday ishlashini ko'rsatganida, akademiklardan biri o'rnidan turdi va unga baqirdi:

Harom! Siz bizni ayanchli ventriloqistning hiylalari bilan aldash uchun bu erga kelishga jur'at etasiz! Achinarli metall buyum inson ovozining olijanob ovozini takrorlay olishiga haqiqatan ham har birimiz rozi bo'lamizmi?

Va yig'ilganlarning ko'pchiligi uning g'azablangan nutqini qo'llab-quvvatladi.

Chechakka qarshi emlashni taklif qilgan olim Jennerni masxara qilishdi va haqorat qilishdi. Va operatsiyalar paytida og'riqni yo'qotishni taklif qilgan shifokor.

Paroxod ixtirochisi ta'qibga uchradi. Ular parovoz ixtirochisini masxara qilishdi. Mashina ixtirochisini masxara qilishdi.

Bu juda uzoq va juda qayg'uli to'plamdan faqat bir nechta parchalar. Bir kashfiyot qilgan yoki yangi narsalarni ixtiro qilgan kishi ko'pincha unga qarshi faqat bitta raqibni emas, balki ko'plarni ko'rgan. Va uning raqiblari odatda unga shunday deyishardi:

Siz noto'g'risiz, chunki bizdan ko'proq.

Gohida xushmuomalalik bilan aytishardi. Ba'zan keskin. Ba'zan g'azablangan. Ammo har doim shunday ishonch bilan: agar ular ko'p bo'lsa, bunday bo'lishi mumkin emas deb aytadiganlar, bu mumkinligiga ishonadiganlardan ko'ra, ular to'g'ri, va davom etayotgan kishi ko'pchilikka qarshi bo'lgan o'jar odamdir. . Butun kompaniya qadam tashlab qo'yishi mumkin emas va u faqat qadamda!

Sizningcha, bu qayg'uli hikoyalarning barchasi uzoq vaqtlarga borib taqaladimi, o'shanda elektr faqat Leyden bankalarida yashagan, parovozlar va mashinalar endigina yugurishni o'rgangan va radio haqida hech kim o'ylamagan?

Albatta, biz, XXI asr odamlari, bularning barchasi o‘tmishda qolgan deb o‘ylashni istardik. Ammo bu unday emas.

(S. Lvov. 310 so'z.)

O'qishdan keyin suhbat bo'ladi.

Matnda ixtirochilarni ta'qib qilishning necha xil faktlari keltirilgan? (Sakkiz. Ushbu faktlarni o‘z ichiga olgan so‘z va iboralar matnda qalin shrift bilan ajratilgan).

Sarlavhaning ma'nosi nima?

Tasavvur qiling-a, matn mazmuni 90-100 so'zdan iborat eslatma shaklida taqdim etilishi kerak. Qisqacha xulosa yozing.

Ijodiy vazifa.

Boshqa shunga o'xshash misollarni bilasizmi? Agar ma'lum bo'lsa, bu haqda yozing. Agar yo'q bo'lsa, matn nomining ma'nosini yozma ravishda tushuntiring va asosiy fikrni shakllantiring.

1 mavzu bo'yicha insholarga misollar.

1. Sergey Lvovning matni olimlar va ularning ixtirolarini tan olmaslik muammosiga bag'ishlangan. Nafaqat o‘tmishda, balki bugun ham ko‘plab kashfiyotlar tushunchaga to‘g‘ri kelmaydi, ularni o‘ylab topganlar masxara qilinadi, ta’qib qilinadi.

Ushbu rasmni tasavvur qiling: agar Nyuton tortishishning kashfiyoti bilan tan olinmaganida nima bo'lar edi? Mutlaqo to'g'ri, insoniyat ko'p asrlardan orqada qolib ketgan bo'lardi, boshqa ixtirolar ko'p bo'lmasdi, inson yulduzlarga uchmasdi.

Negadir olimlar ko‘pincha o‘limidan keyingina daho deb tan olinadi. Misol uchun, Yer Quyosh atrofida aylanadi, deb da'vo qilgan Giordano Bruno bid'atchi deb tan olingan va buyruq bilan. katolik cherkovi ustunda yondirilgan. Endi esa uning aqli joniga ta’zim qilib, ilm-fanda haqiqat yo‘lida kurashuvchi sifatida so‘z yuritamiz.

Bunday hikoyalar har doim ko'p bo'lgan va afsuski, ular hech qachon tugamaydi, chunki har doim "butun kompaniya qadamdan chetda bo'lishini, lekin u yolg'iz o'zi qadam tashlashini" xohlaydigan odamlar bo'ladi. (148 so'z.)

2. Afsuski, S. Lvov o'z maqolasida keltirgan misollarga o'xshash ko'plab misollarni 20-asr tarixida uchratish mumkin. Mana ulardan bir nechtasi.

Ilmiy fikr tarixidagi ahamiyatini muhokama qilib bo'lmaydigan Sergey Pavlovich Korolev butun umri davomida atrofidagilarning tushunmovchiligiga duch keldi. Ular unga ishonishmadi, u xuddi Galvani, Edison yoki Jenner kabi ta'qibga uchradi.

Bir vaqtlar ular samolyot radarining ko'rinmaslik tizimini ishlab chiqqan olimni ham "sezishmagan". Keyinchalik, amerikalik harbiylar tasodifan uning kitobiga qoqilib ketishdi va endi "Stealth" AQSh havo kuchlarining faxridir.

Sovet Mudofaa vazirligi faol tank zirhlarining ixtirosiga o'jarlik bilan qarshilik ko'rsatdi va keyin qancha askarlarning hayotini saqlab qoldi. Chechen urushi T-72 tankiga ushbu yangilikni o'rnatish tufayli!

Ushbu qayg'uli tajriba bizni haqiqatan ham qimmatli narsalarni e'tiborsiz qoldirmaslik va o'z vaqtida tan olinmagan ixtirolarning "qayg'uli to'plami" ni qo'shmaslik uchun barchaga, hatto eng g'ayrioddiy va aqldan ozgan g'oyalarga ham ehtiyot bo'lishni o'rgatadi. (140 so'z.)

Eng yaxshi natijalarga imtihon taqdimotiga tayyorgarlik ko'rish jarayonida matnni tushunishni o'rgangan talabalar erishadilar. "Tushunish xizmati" ga qo'yilgan taqdimot bir qator muhim ko'nikmalarni rivojlantiradi:

Rekonstruktiv tasavvurga asoslangan matnni tushunish va eslab qolish;

Asosiy narsani ajratib ko'rsatish;

Matn bilan dialog o'tkazing;

O'qigan narsangiz haqida o'z fikringizni shakllantirish;

Manba matnini mavjud bilim va shaxsiy tajriba bilan bog‘lash;

Talabalarni umumlashtirish kabi siqish texnikasini mashq qilishga tayyorlang.

Matnni siqish texnikasini o'rgatishda talabalarga bajarishi kerak bo'lgan lingvistik topshiriqlar taqdim etiladigan bosqich ham bir xil darajada muhimdir. Ularni hal qilish orqali ular mustaqil ravishda matnni siqish texnikasi haqida xulosa chiqaradilar, shuningdek, matnni siqishda qanday til vositalaridan foydalanish mumkinligini aniqlaydilar.

Umumlashtirish texnikasini mashq qilishda lingvistik vazifalar.

Matnni o'qing. Qanday qilib ibora Kuprinning "ko'p yuzlarini" tavsiflashi mumkin?

U "bir va ko'p tomonlama" edi. "Bir", chunki u Aleksandr Ivanovich Kuprin edi - so'z san'ati, o'ziga xos va betakror. "Ko'p yuzlar", chunki Kuprinlar ham bor edi: biri er o'lchagich, ikkinchisi yuk ko'taruvchi, uchinchisi zavodda hisobchi, sportchi, stantsiyada yukchi, xorda qo'shiqchi. Va ko'p, boshqalar. Ammo bu barcha ishchilar armiyasi bir shaxsda - yozuvchi Kuprinda birlashtirilgan. (Man.)

Matnni o'qing. Bir leksik guruh so'zlarini almashtiring umumiy tushuncha(bir so'z bilan).

Toza mevali kuzimiz ham kam saxovatli bo‘lmadi. Bulvar tushgan barglar, sariq, qizil, marmar, qayin, aspen, chinor, jo'ka barglariga botgan. (Man.)

Matnni o'qing. Leningradning me'moriy qiyofasini bir necha so'z bilan qanday tasvirlab bera olasiz?

Men tug'ilganman va umrimning ko'p qismini Leningradda o'tkazganman. O'zining me'moriy ko'rinishida shahar Rastrelli, Rossi, Quarenghi, Zaxarov, Voronixin nomlari bilan bog'liq. (Man.)

4. Matnni o‘qing. Ma’nosi o‘xshash iboralarni umumiy tushuncha (ibora) bilan almashtirib, gapni qisqartiring.

Vulkanlar va tartibsiz fe'llarning tuzilishi, zarrachalarning o'zaro ta'siri qonunlari va Ivan Terrible kutubxonasi topishmoqlari, kompyuter va natyurmortlar dizayni bilan mutlaqo birdek qiziqish mumkinmi? .. (I. Miloslavskiyning so'zlariga ko'ra.)

5. Matnni o‘qing. Odamlarga qanday munosabatda bo'lishlari haqidagi shaxsiy ma'lumotlarni u haqida umumiy fikrga aylantiring.

Masalan, bizda tasavvur yetarlimi? Axir, mavjud bo'lmagan yoki amalga oshirib bo'lmaydigan narsani o'ylab topish uchun tasavvur umuman kerak emas. Hayotning barcha boyliklarini va uning holatlarini aql va qalb bilan qamrab olish, inson qalbining yashirin burchaklarini aql ko'zi bilan ko'rish uchun tasavvur kerak. Tasavvursiz dunyoning tasviri ham, insonning ham tasviri bo'lmaydi. Va bu tasvirlarsiz hayot tekis va soddalashtirilgan bo'lib qoladi, unda biz haqiqiy odamlar tomonidan emas, balki faqat modellar va diagrammalar bilan o'ralganmiz. (Internet saytlari materiallari asosida.)

6. Matnni o‘qing. Uni yarmiga bo'ling.

Bu uchtasi jonli, hazilkash, o‘tkir tilli edi. Suhbat yangi kitoblar haqida bo'ldi. Bu yigitlar, yosh quruvchilar o'zlarining didi va mustaqil mulohazalari qanday namoyon bo'lganini eshitish juda yoqimli edi. Ular Bulat Okudjavaning she'rlarini bilishgan va Gabriel Garsia Markesning yangi romanini allaqachon o'qib chiqishgan. Ular men hali ko'rmagan so'nggi filmlar va premyeralardan, men hali hech qanday tasavvurga ega bo'lmagan yangi kitoblardan xabardor edilar. (D. Graninning so'zlariga ko'ra.) oxirgi xatboshiga misollar qo'shing.!

Bunday lingvistik masalalarni yechgandan so‘ng, o‘quvchilar umumlashtirish xususiyni umumiyga ko‘chirish, umumlashtirish orqali asl ma’lumotni zichlashtirish degan xulosaga keladi. O'zgartirish yordamida umumlashtirishingiz mumkin

Umumlashtiruvchi tushunchaga ega bo'lgan gapning bir hil a'zolari;

Gap yoki uning qismlari umumiy ma'noga ega bo'lgan aniq yoki inkordir.

Shuningdek, siz bir nechta bir xil kichik (shaxsiy, ajratilgan) savollarni, faktlarni, misollarni umumlashtirishingiz va bir xil nutq mavzusi haqida gapiradigan ikkita qo'shni jumlalarni birlashtirib, murakkab jumlani yaratishingiz mumkin.

A) ruff, tilla, ildiz c) antonimlar, velosiped, avtobus

B) qalam, non, qo‘shimcha d) tabib, kosmonavt, kelishik

Barcha so‘zlar omonim bo‘lgan qatorni toping

A) maydon, so‘z, lug‘at, karam c) barg, qadam, chivin, bola

B) barmoq, burg‘u, nikoh, kamon d) javob, til, mashq, yordam

3. So‘zlar qaysi lug‘at turiga tegishli ekanligini aniqlang:

Tsybarka (chelak), tsybulya (kamon), drobyna (narvon), vecherya (kechki ovqat), gutar (gap), xum (yomg'ir)

4. Barcha so‘zlar arxaizm bo‘lgan qatorni toping:

A) bayker, vaucher, jandarm c) inqilob, til, zarba

B) aktyor, peeit, yonoqlar d) ko'zlar, lokomotiv, qayiq

Quyidagi turg‘un iboralar qanday nomlanadi?

Boshingizni uring, bo'yningizni sovun, o'zingizni o'ldiring, bolalikka qayting.

yunoncha - yunoncha

a) omonimlar b) sinonimlar

b) paronimlar d) antonimlar

7. KAR so‘zi qaysi misolda to‘g‘ridan-to‘g‘ri ma’nosida qo‘llangan?

A) jarangsiz norozilik v) jarangsiz undosh

B) iltimoslarga kar d) kar chol

Sinonimlar qaysi qatorda keltirilgan?

A) hayot - kundalik c) baland - past

B) takabburlik - takabburlik d) xona mebel bilan to'ldirilgan edi -

Men o‘qishga majbur bo‘ldim

9. Qaysi qatordagi barcha so‘zlar so‘zlashuv ma’nosida? A) kassir, razzyava, kartoshka c) ochko'z, kartoshka, stash

B) tabib, cho‘loq, quvnoq o‘rtoq d) elektr poyezdi, arzimas sotuvchi, chalkashlik

Qaysi qatordagi barcha so‘zlar stilistik rangga bo‘yalgan?

A) tashlab ketuvchi, dangasa, dars qoldiruvchi c) quyultirilgan sut, mitti, ko‘z

B) kichik, bola, parad d) zararli, yaramas, ahmoq

Test 2

Shahzoda Aleksandr joylashdi

Komandir yashagan yuqori xonada.

Ko'rib turganingizdek, qo'mondon bu erda joylashdi -

Atrofda buqa payining qamchisi yotardi. (K. Simonov)

2. So‘zlar qaysi lug‘at turkumiga mansubligini aniqlang:

Yangi yigit (tajribasiz dengizchi), ajdodlar (ota-onalar), salqin (yaxshi), toshqin (ayting), qo'chqor (olib keling).

Barcha iboralar - frazeologik birliklar qaysi qatorda joylashgan?

A) hisobot yozish, solishtirma og‘irlik, tepish

B) g'alaba qozon, uyni tark et, sevimli kitob

D) yaxshi yozing, o'ziga torting, to'g'ri burchak

D) beparvolik bilan, qora qo'y, orqangizni uring

M. Tsvetaeva she'ridagi ta'kidlangan so'zlar qanday lingvistik tushunchani tasvirlaydi7

"Hammasi maydalanadi, un bo'ladi!"

Odamlar bu ilm bilan taskin topadi.

Bu azobga aylanadimi, melanxolik nima edi?

Yo'q, un bilan yaxshiroq!

A) omofonlar c) omograflar

B) omoformlar d) antonimlar

A ) zal to'liq c) yupqa barmoqlar

B) zal tik turib olqishlar ) tik qirg'oq

Qaysi misolda ajratilgan so‘z to‘g‘ridan-to‘g‘ri ma’nosida ishlatilgan?

Soat kelishmoqda b) yomg'ir yog'di c) odam o'tdi d) asr o'tdi

7 . Ikkala so‘z ham cheklangan qo‘llanish lug‘atiga qanday tartibda kiradi?

A) qo'chqor, kompyuter c) Internet, qo'chqor (olib keling)

B) shoir, aktyor d) kuren, ajdodlar (ota-onalar)

Quyidagi so‘zlarning qaysi biri “zarur, doimiy xususiyat, tegishlilik” degan ma’noni anglatadi?

A) atribut b) atavizm c) aspekt d) assotsiatsiya

A) to‘g‘ri – to‘g‘ri, aniq

B) brifing - siyosat masalalari bo'yicha matbuot anjumani

C) xattotlik - to'g'ri yozish qobiliyati

D) mustahkamlash – bir narsani mustahkamlash, birlashtirish

Bu so‘z qanday lingvistik tushunchani ifodalaydi?

Konturlar - konturlar?

A) omonimlar b) paronimlar c) antonimlar d) sinonimlar

Test 3

Kichik jonivorlar

Ular gullab-yashnab, uning ko'ksiga tushishdi

Va ular aqldan ozgancha sakrab, yiqildilar,

Ammo Sokolov murdada yurdi

Va yo'lida davom etdi(N. Zabolotskiy)

Qaysi turkumdagi barcha so'zlar frantsuz tilidan olingan?

A) karnay, qo‘ng‘iroqchalar, paltolar, susturucular

B) shkaf, uchastka, xokkey, tugatish

B) repertuar, jalüz, foye, rejissyor

D) nokaut, sprinter, greys, janr

A) tik qaynoq suv b ) tik gacha ko'tariladi ) og'ir bagaj d) ipak to'qimachilik

4.KEY so‘zi qaysi misolda to‘g‘ridan-to‘g‘ri ma’nosida qo‘llangan?

A) shifr kaliti b) kalit c) optimistik tarzda

D) yagona usulda harakat qilish

“Mehnat – muvaffaqiyat sari yo‘l” gapidagi YO‘L so‘zining ma’nosi nima?

A) siz borishingiz yoki haydashingiz kerak bo'lgan joy

B) sayohat qilish, yo‘lda bo‘lish

C) harakat namunasi, faoliyat yo`nalishi

D) harakatlanish uchun mo'ljallangan yer uchastkasi

Qaysi misolda frazeologik ibora mavjud emas?

A) Vazirlikda o‘z qo‘li bor. B) O'zingizni torting

B) Qo'lingizni oling. D) Tinmay mehnat qilish.

Quyidagi so‘zlarning qaysi biri “barcha urushlarni qoralovchi va yer yuzida tinchlikni talab qiluvchi shaxs?

A) millatchi B) pasifist c) shovinistik d) militaristik

8.Qaysi so'z noto'g'ri ma'noga ega?

A) Korrupsioner - noqonuniy ravishda boyitilgan mansabdor yoki siyosatchi

B) sotilgan - biror narsa sharafiga kontsert yoki chiqish

C) puxta - mayda detallarigacha aniq, nihoyatda puxta

D) filantrop – fan va san’atning boy homiysi

Qaysi gapda ANCHIQ so‘zi o‘rniga OCPLICIT so‘zi qo‘llanilgan?

A) Men tog‘larning aniq chizmalarini ko‘rdim. B) Bu ochiq-oydin yolg'on edi.

C) Polkovnik menga nisbatan aniq dushmanlik his qildi.

D) Bu bola yaqqol bolalik vunderkind edi.

Quyidagi paronimlarning ma’nosini aniqlang va ular bilan iboralar tuzing

Noto'g'ri - obunani bekor qilish, to'ydirish - to'yish, oqlash - oqlash, to'g'rilash - to'g'rilash, yig'ish - yig'ish, qo'shni - qo'shni, qilmish - noto'g'ri xatti-harakatlar.

Test 4

Qaysi turdagi lingvistik omonimiya qo'llaniladi?

Kamzulda Baqlajon porloq edi,

Ertalab oshxonada u Herringga dedi:

Cod takabbur bo'lib qoldi!

Qarang, juda ko'p baliq

Men uni skovorodkada ko'tarishga qaror qildim!

Qaysi turkumdagi barcha so'zlar qarzga olingan?

A) shisha, basketbol, ​​xokkey c) kiyim-kechak, darvoza, qayiq, chakana

B) tennis, janr, syujet, match d) bosh, yon, tomoshabin, shosse

3. Faqat atamalar ishlatiladigan qatorni toping:

A) lug‘at, sintaksis, morfema, qo‘shimcha c) ferma, naqsh, qisqich, kompas.

B) gazeta, sarlavha, chekish xonasi, pense d) kochet, nutq, shahar, galley

4.Qaysi misolda ajratilgan so'z ko'chma ma'noda ishlatilgan?

A) issiq qahva b) shoyi ko‘ylak c) ipak soch d) tilla soat

5. .TEMIR so‘zi qaysi misolda to‘g‘ridan-to‘g‘ri ma’nosida ishlatilgan?

A) temir rudasi b) temir irodasi c) temir mantiqi d) temir tutqich

Qaysi gapda HOUSE so‘zi “oila” ma’nosida ishlatilgan?

A) Biz uyda bir-birimizni bilamiz. B) Bu xiyobonda uylar bor edi.

C) Vatan – umumiy uyimiz. D) Yozda biz dam olish uyida edik.

Qaysi qatorda frazeologik burilish mavjud emas?

A) oyoqdan oyoqqa qadam tashlash c) tishga tepish

B) boshdan-oyoq d) katta uslubda yashash

8. Quyidagi so‘zlarning qaysi biri “o‘z shaxsiy manfaatlaridan qat’i nazar, o‘zgalar manfaati uchun fidokorona harakat qilishga tayyor shaxs” degan ma’noni anglatadi?

A) egoist b) filantrop c) altruist d) xayriyachi

9.Qaysi so‘zning ma’nosi noto‘g‘ri ta’riflangan?

A) diplom ishi tayyorlayotgan talaba

B) attestatsiya - xodim yoki talabaning bilim va malaka darajasini mutaxassislar tomonidan aniqlash

C) antikvar - havaskor, qadimiy va qadimiy buyumlarni biluvchi va kolleksiyachisi

D) dalil – mantiqiy dalil, biror narsani isbotlash uchun berilgan hukm

Orfoepik normalar

Variant №1

1. Qaysi so‘zda urg‘uli unlini bildiruvchi harf to‘g‘ri ta’kidlangan?

1) bolg'achalar 2) do'st 3) uyqu 4) chiplar

2. Qaysi so‘zda urg‘uli unli tovushni bildiruvchi harf noto‘g‘ri ajratilgan?

1) yeryong‘oq 2) buzilgan 3) qoshiq 4) din

3. Qaysi so‘zning birinchi bo‘g‘inida urg‘u bor?

1) otquloq 2) ekskursiya 3) mutaxassis 4) lo'li

4. Oxirgi bo‘g‘inga urg‘u tushmaydigan so‘zni ko‘rsating?

1) portladi 2) olib tashlandi 3) yaratilgan 4) butunlay

5. Qaysi so‘zda ajratilgan harf yumshoq undoshni bildiradi?

1) atelye 2) kofe 3) yozgi 4) sviter

6. Qaysi so‘zda urg‘u uchinchi bo‘g‘inga tushadi?

1) ta'minot 2) qolip 3) kuch 4) oldi

7. Qaysi so‘zda urg‘u uchinchi bo‘g‘inga tushadi?

1) anatom 2) boshlangan 3) zang 4) qishki

Orfoepik normalar

Variant № 2

1. O‘zak o‘zakda urg‘u tushgan fe’lni ko‘rsating.

1) oldi 2) yig‘di 3) haydab yubordi 4) yolg‘on gapirdi

2. Qaysi so‘zning oxirgi bo‘g‘inida urg‘u bor?

1) faksimil 2) lavlagi 3) maydalangan tosh 4) chinni

1) dispanser 2) qichitqi 3) yashagan 4) taxallus

1) tembr 2) morfema 3) shinel 4) qaymoq

1) kambala 2) yengillashtirmoq 3) pullover 4) raqqosa

6. Ajratilgan harf o‘rnida [o] talaffuz qilingan so‘zni ko‘rsating.

1) hayot 2) o'tkir 3) bir vaqtda 4) bashorat qilingan

7. Ustun o‘zgarishiga ruxsat berilgan so‘zni ko‘rsating.

1) birlashtiruvchi 2) jalyuzlar 3) apostrof 4) qirrali

Orfoepik normalar

Variant №3

1. O‘tgan zamonning ayol shaklidagi fe’lni ko‘rsating, unda urg‘u to‘g‘ri qo‘yilgan.

1) chaqirdi 2) oldi 3) kutdi 4) bildi

2. Qaysi so‘zda urg‘u ikkinchi bo‘g‘inga tushadi?

1) haykal 2) katalog 3) ikonografiya 4) pullover

1) qisqacha 2) koptok 3) paxta 4) uzoq vaqt

4. Ajratilgan undosh qat’iy talaffuz qilingan so‘zni ko‘rsating.

1) krem ​​2) grotesk 3) shinel 4) effekt

1) neft quvuri 2) losos 3) va'da qilingan 4) ariza

1) yorqin 2) aks holda 3) mashhur bosma 4) oshxona

7. Qaysi so‘zlarda urg‘u ikkinchi bo‘g‘inga tushadi?

chuqurlashtirish, katalog, dispanser

niyat, mantar, oldi

qabul qilingan, apostrof, alifbo

bobocha, ushlangan, hodisa

Orfoepik normalar

Variant № 4

1) tovon 2) emizuvchi 3) tufli 4) savdogar

2. Qaysi so‘zda urg‘uli unli tovushni bildiruvchi harf to‘g‘ri ajratilgan?

1) rektorlar qurultoyi 3) dafn marosimida

2) DIREKTORLAR KENGASI 4) aeroportdanA

3. Qaysi so‘zda ikkinchi bo‘g‘inga urg‘u berilgan?

1) nekroloq 2) dispanser 3) chizma 4) faksimile

4. Qaysi so‘zda ajratilgan harf yumshoq undoshni bildiradi?

1) Tezislar 2) Sendvich 3) Teras 4) Termos

5. Qaysi so‘zda urg‘u uchinchi bo‘g‘inga tushadi?

1) Xristian 2) tushundi 3) yanada chiroyli 4) tiqin

6. Stressning o‘zgarishiga ruxsat berilgan so‘zni ko‘rsating.

1) chaqiriq 2) gaz quvuri 3) tvorog 4) ikona rasmi

7. Qaysi so‘zlarda urg‘u birinchi bo‘g‘inga tushadi?

oshxona, quruq, mog'or 3) jalyuzi, duradgor, yolg'onchi

kutgan, bo‘sh vaqt, rovon 4) agent, qarz, haydovchi

Orfoepik normalar

Variant №5

1. Qaysi so‘zda urg‘u birinchi bo‘g‘inga tushadi?

1) mutaxassis 2) tozalovchi 3) hasad 4) defis

2. Qaysi so‘zda urg‘uli unli tovushni bildiruvchi harf to‘g‘ri ajratilgan?

1) aggravateKill 2) urf-odatlar 3) xristian 4) egalari

3. Qaysi so‘zda urg‘u ikkinchi bo‘g‘inga tushadi?

1) haykal 2) kepçe 3) olib ketdi 4) otquloq

4. Qaysi so‘zda ajratilgan harf qattiq undoshni bildiradi?

1) MUZEY 2) Testlar 3) AKADEMIK 4) Mavzu

5. Qaysi so‘zning to‘rtinchi bo‘g‘inida urg‘u bor?

1) xabar bermoq 2) demokratiya 3) aristokratiya 4) muzlamoq

6. CHN - [shn] va [chn] o'rnida ikkita talaffuzi mumkin bo'lgan so'zni ko'rsating.

1) novvoyxona 2) omlet 3) qushxona 4) mayda-chuyda

7. Belgilangan harflar barcha so‘zlarda qaysi qatorda qattiq undosh tovushlarni ifodalaydi?

1) Makrame, Magistral, Tennis

2) modernizatsiya, palto, shol

3) kafe, qahva, grotesk

4) integratsiya, defis, delikates

Leksik normalar

Variant №1

1. Qaysi so‘z “harakatsiz, tashabbussiz” degan ma’noni anglatadi?

1) melanxolik 2) oddiy 3) lakonik 4) inert

2. Quyidagi so‘zlarning qaysi biri “o‘z shaxsiy manfaatlaridan qat’i nazar, boshqalarning manfaati uchun fidokorona harakat qilishga tayyor shaxs” degan ma’noni anglatadi?

1) egoist 2) filantrop 3) altruist 4) xayriyachi

3. Qaysi misolda ajratilgan so‘z ko‘chma ma’noda qo‘llangan?

issiq qahva 3) ipak Soch

ipak ko'ylak 4) oltin tomosha qiling

4. Qaysi qatorda frazeologik ibora mavjud emas?

1) oyoqdan oyoqqa qadam tashlash 3) tishlarga tepish

2) boshdan-oyoq 4) katta yashamoq

5. Ajratilgan so‘z qaysi misolda to‘g‘ridan-to‘g‘ri ma’nosida ishlatilgan?

1) soat ishlayapti 3) odam o'tib ketdi

2) yomg‘ir o‘tdi 4) asr o‘tdi

toshbaqa so'zni ishlatish keraktoshbaqa ?

1) Birinchi taom uchun toshbaqa sho'rvasi berildi.

2) Maqsadga salyangoz tezlikda yaqinlashdi.

3) Toshbaqalarning bolasi allaqachon tuxumdan chiqqan.

4) Toshbaqa qobig'i ayniqsa bardoshli.

Leksik normalar

Variant № 2

1. Qanday lingvistik tushuncha so‘zlarni tasvirlaydi?yong'oq - yunoncha?

1) omonimlar 2) paronimlar 3) sinonimlar 4) antonimlar

2. So‘zning ma’nosi nimamanzara?

tog'li er

hududning umumiy ko'rinishi

daraxtlar va butalar bilan qoplangan maydon

o'simliklar

3. Quyidagi so‘zlarning qaysi biri “muhtojlarga yordam beradigan, xayr-ehson qiluvchi” degan ma’noni anglatadi?

1) filantrop 2) altruist 3) filantrop 4) tinchlikparvar

4. Qaysi misolda ajratilgan so‘z ko‘chma ma’noda qo‘llangan?

tik qaynoq suv 3) og'ir bagaj

tik ko'tarilish 4) ipak to'qimachilik

5. Qaysi gapda olingan so‘zni qo‘llash o‘rinli?

1) Kecha mehmonlar bizga do'stona tashrif bilan kelishdi.

2) Amortizatsiya ajratmalari har oy amalga oshirilishi kerak.

3) Shaharning ko'p joylarida suv minimal edi.

4) U menga bu haqda eng yuqori nuqtasi bilan aytdi.

6. Qaysi misolda ajratilgan so‘z ko‘chma ma’noda qo‘llangan?

1) zal to'liq 3) yupqa barmoqlar

2) zal tik turib olqishlar 4) tik qirg'oq

7. aniq so'zni ishlatish kerakaniq ?

1) Men tog'larning aniq konturlarini ko'rdim.

2) Bu ochiq-oydin yolg'on edi.

3) Polkovnik menga nisbatan aniq dushmanlik his qildi.

4) Bu bola ochiq-oydin bola vunderkindi edi.

Leksik normalar

Variant №3

1. Kontur - kontur so`zlari qanday lingvistik tushunchani ifodalaydi?

1) omonimlar 2) paronimlar 3) antonimlar 4) sinonimlar.

2. Quyidagi so‘zlarning qaysi biri “milliy va irqiy eksklyuzivlikni targ‘ib qiluvchi, milliy adovatni qo‘zg‘atuvchi” degan ma’noni anglatadi?

1) terrorchi 2) shovinistik 3) pasifist 4) militarist

3. Quyidagi so‘zlardan qaysi biri “zarur, doimiy xususiyat, tegishlilik” ma’nosini bildiradi?

1) atribut 2) atavizm 3) jihat 4) assotsiatsiya

4. Ajratilgan so‘z qaysi misolda to‘g‘ridan-to‘g‘ri ma’nosida ishlatilgan?

1) oltin kuz 3) oltin bilaguzuk

2) oltin qo'llar 4) oltin xarakter

5. Qaysi gapda so‘z o‘rnidaiqtisodiy so'zni ishlatish kerakiqtisodiy ?

1) Yangi tejamkor avtomobil yaratildi.

3) Yangi qurilish materiallari qurilishda juda tejamkor.

4) Bu usul qishloq xo'jaligida juda tejamkor.

6. Qaysi gapda so‘z o‘rnidaikki barobar so'zni ishlatish kerakikkilik ?

1) Bizning agronomimiz birinchi bo'lib butun katta er uchastkasini ikki qatorli jo'ka daraxtlari bilan ekish haqida o'ylagan.

2) U hasad va nafrat aralash tuyg'u bilan kitobni uloqtirdi, bu ikki tomonlama tuyg'u uni uzoq vaqt tark etmadi.

3) Bularning barchasi xodimning dushmanlarining ishonchini qozonishi va ikki tomonlama o'yinni boshlashi uchun mo'ljallangan aqlli hiyla bo'lishi mumkin.

4) Bu shaharda barcha eski savdogar familiyalari qo'sh edi.

7. Qaysi misolda frazeologik ibora mavjud emas?

1) Vazirlikda o'z qo'li bor. 3) Qo'lingizni oling.

2) O'zingizni torting. 4) Tinmay ishlang.

Leksik normalar

Variant № 4

1. Qaysi turkumdagi barcha so‘zlar sinonimik qatorga kirmaydi?

katta, katta, ulkan, ulkan

ustunlik, ustunlik, ustunlik

muloyim, muloyim, jahlsiz, farishtadek, xushmuomala

qichqiriq, bo'kirish, qichqirmoq, bo'kirish

2. Qaysi holatda so'zning ma'nosi noto'g'ri ta'riflangan?

auditoriya - yuqori mansabdor shaxs bilan rasmiy qabul;

to'liq uy - hazil dasturi;

firibgarlik - vijdonsiz firibgar korxona, biznes, harakat;

analogiya - hodisalar yoki tushunchalar o'rtasidagi o'xshashlik.

3. Quyidagi so'zlarning qaysi biri "boy homiy" degan ma'noni anglatadifan va san'at"?

1) tadbirkor 2) oligarx 3) filantrop 4) prodyuser

4. Qaysi misolda so'zbosh

U bizning butun ishimiz bosh. 3) U bilan shaxs bosh.

Bosh piyodalar ustuni. 4) Shlyapasini kiying bosh.

5. Frazeologik ibora xatosiz qo‘llangan gapni ko‘rsating.

U o'z nuqtai nazarini qanday himoya qilishni bilardi.

U imtihonni qayg'u bilan topshirdi.

U erishgan yutuqlari bilan to‘xtab qolishni istamaydi.

Nihoyat uning sabri tugadi.

6. Qaysi turkumdagi so‘zlar sinonim hisoblanadi?

maftunkor, maftunkor, kulgili

ifodalash, shakllantirish, nomlash

fikrlar, his-tuyg'ular, fikrlar

amalga oshirish, olib kelish, amalga oshirish

7. Qaysi gapda so‘z o‘rnidadiplomatik foydalanish kerakso'zni urishdiplomatik?

Qochish va haddan tashqari diplomatik Xodimning nutqi jamoani yaqin kelajakda qanday o'zgarishlar kutayotganini noaniq qoldirdi.

Ehtiyotkorlik va diplomatik ifodalar muzokaralardagi qiyin vaziyatni yumshatishga yordam berdi.

Diplomatik odob-axloq qoidalari egasi bo'lmagan odamlar tomonidan buzilgan

ushbu mamlakatda qabul qilingan nutqiy xatti-harakatlar normalari haqida bilim.

4) U juda aqlli odam edi, yumshoq, nozik, juda diplomatik.

Leksik normalar

Variant №5

1. Sinonimlar qaysi qatorda keltirilgan?

hayotiy - dunyoviy

takabburlik - takabburlik

yuqori Past

ular xonani mebelga majburlashdi - ular meni o'qishga majbur qilishdi

2. Qaysi so'z noto'g'ri ma'noga ega?

korruptsioner - noqonuniy ravishda boyib ketgan mansabdor yoki siyosatchi;

sotilgan - kimningdir sharafiga kontsert yoki chiqish;

puxta - eng mayda detallarigacha aniq, nihoyatda puxta;

filantrop - fan va san'atning boy homiysi.

3. Quyidagi so'zlarning qaysi biri "matematikani o'rganuvchi fan?"xalqlarning moddiy va ma'naviy madaniyati»?

1) mifologiya 2) etnografiya 3) bibliografiya

4) ekologiya

4. Qaysi misolda so'zkalit tom ma'noda ishlatiladi?

kalit shifrlash 3) optimistik tarzda kalit

yong'oq kalit 4) birdek harakat qilish kalit

5. Qaysi gapda so‘zlashuv va so‘zlashuv lug‘atini qo‘llash maqsadga muvofiq?

Sportchilarimiz so‘nggi musobaqada to‘liq mag‘lub bo‘lishdi.

Direktor o‘z nutqida ayrim o‘quvchilar hududni tozalashdan qochganliklariga e’tibor qaratdi.

3) Investitsiyalar tufayli zavod hech qanday kechikishlarsiz ishlay boshladi. 4) Butun sinfning sayrga chiqishi juda yaxshi.

6. Qaysi gapda so‘z o‘rnidamuz so'zni ishlatish kerakmuz?

Qutbning yorqinligi va rang-barangligini tasvirlab bo'lmaydi muz dengizlar.

Ladoga ko'li edi muz Leningradliklarga hayot olib kelgan marshrut.

O'zgartirish muz Arktika dengizlaridagi sharoit katta ilmiy qiziqish uyg'otadi.

7. Qaysi gapda so‘z o‘rnidato'lash iste'mol qilish kerakso'zto'lash?

Tashkil etish to'laydi ish safari xarajatlari.

Ish haqi to'langan kechikish bilan.

Yil oxirida xodimlar to'langan bonus.

Nashriyotdagi yozuvchi uchun to'langan haq.

Morfologik normalar

Variant №1

1. Shakllanish normalari buzilmagan misol keltiring.

sakkizta olma 3) zaifroq

bir juft etik 4) rezavorlar shirinroq bo'ldi

yanada go'zal manzara

ikkala talaba ham

sakson besh kilogrammdan ortiq

yangi shartnomalar

etti kilogramm baqlajon

eng qulay tarzda

yangi haydovchilar

besh talaba

eng muvaffaqiyatli 3) og'riqli kallus

qilinishi kerak bo'lgan ishni bajarib, 4) uni stolga qo'ying

5.

ikkala qo'l

kuzgi olma ko'proq nordon bo'ladi

jangda vafot etgan

insoniyatning buyuk ustozlari

6.

boy Missisipiga qoyil qoling

yirtqich tomonidan vayron qilingan uyani ko'rdik

kilogramm o'rik

ikkala talaba ham uy vazifasini bajardi

1) ikki kishi 3) katta kallus

2) eng muhim 4) korxonalar direktorlari

Morfologik normalar

Variant №2

ikkala bank 3) balandroq ovozda kuylash

jinsi shimlar 4) berry shirinroq

2. So‘z yasalishidagi xatoga misol keltiring.

ukasidan kichik

bizning yigitlar

uch yuz oltmish besh kishi

bir juft shippak

3. So‘z yasalishidagi xatoga misol keltiring.

ularning qizi bilan 3) tezroq yugurish

ko'proq amaliy 4) chiroyli shamshirda

4.

qirg‘oq yaqinida dam oldi 3) tez kelmoq

besh quti sprat 4) bu misol qiziqroq

5. Shakllanish normalari buzilmagan misol keltiring.

ellik yuz rubl 3) bir juft paypoq

divanga yotish 4) bir juft paypoq

6. So'z shaklining hosil bo'lishida xato bo'lgan misolni belgilang.

eski murabbiylar 3) sumkalarni qo'ying

besh apelsin 4) qora parda

7. So‘z yasalishidagi xatoga misol keltiring.

1) peshonada 3) olti yuz yetti kishi

2) kesilgan konuslar 4) vafot etdi

Morfologik normalar

Variant №3

1. So‘z yasalishidagi xatoga misol keltiring.

yangi haydovchilar 3) ikkala kitob

yuqori tezlik 4) sumkalarga soling

2. So‘z yasalishidagi xatoga misol keltiring.

ovoz yo'qoldi 3) uchta qaychi

elkama-kamarsiz 4) ikki yuz rubl bilan

3. So‘z yasalishidagi xatoga misol keltiring.

chiroyli tul 3) besh yuz yoshga kirmagan

eng yuqori ball 4) maktab direktorlari

4. So‘z yasalishidagi xatoga misol keltiring.

murabbo bilan pirog 3) ularning balkonidan

ikkala davlat oldida 4) ko'p kilogramm o'rik

5. So‘z yasalishidagi xatoga misol keltiring. 1) yaxshiroq 3) kar

2) bir juft jinsi 4) to'qqiz yuz to'qson to'qqizta daraxt

6. So‘z yasalishidagi xatoga misol keltiring.

ikki kishi 3) katta kallus

eng muhim 4) korxonalar direktorlari

7. So‘z yasalishidagi xatoga misol keltiring.

ikki ming yil 3) shimoliy flotlar

joy yo‘q 4) uni joyiga qo‘ying

Morfologik normalar

Variant №4

1. So‘z yasalishidagi xatoga misol keltiring.

jinsi shimlar

Mitingga sakkiz yuzga yaqin odam keldi

bu rezavorlar shirinroq

Saylov byulletenimni o‘z vaqtida olmadim

2. So‘z yasalishidagi xatoga misol keltiring.

siz haqingizda gapirdi 3) murabbo bilan pirog

tokchaga qo‘ying 4) kitobning cheti yorilib ketadi

3. So'z shaklining hosil bo'lishida xato bo'lgan misolni belgilang.

bir juft paypoq 3) ellik rubldan ortiq

bugun boring 4) rasm yanada chiroyli

4. So‘z yasalishidagi xatoga misol keltiring.

plastik chelaklar

eng yomon variant

etti yuz oltmish ettita daraxt

kilogramm vafli

5. Shakllanish normalari buzilganiga misol keltiring.

o'rik yo'q 3) zamonaviy printerlar

besh yuz kitob 4) eng aqlli

6. So'z shaklining hosil bo'lishida xato bo'lgan misolni belgilang.

mazali pishiriqlar 3) besh yuzta daraxt

kallusli barmoq 4) ikki ming to'rtta

7. Shakllanish normalari buzilmagan misol keltiring. 1) etti yuz rubl 3) besh talaba

2) yigirma halqa 4) tajribali murabbiylar

Morfologik normalar

Variant №5

1. So‘z yasalishidagi xatoga misol keltiring.

opa akadan kichik

etti yuz ellik sakkiz

prognozlardan farqli o'laroq, ob-havo yaxshilandi

tajribali haydovchilar

2. So‘z shaklining yasalishidagi xatoga misol keltiring.

gul tezda so'nadi

eng yaxshi davo

simitlar

uch yuz oltmish sakkiz kilogrammgacha

3. So‘z shaklining yasalishidagi xatoga misol keltiring.

eng yaxshi variant 3) chiroyli keklar

besh yuz ellik sahifa 4) besh amper

4. Shakllanish normalari buzilmagan misol keltiring.

ularning kompyuterlari

yanada xira

makaron paketi

besh yuz ellik beshinchi sahifa

5. So‘z shaklining yasalishidagi xatoga misol keltiring.

maktabni tugatgandan so'ng kollejga kirdim

bir nechta kalit zanjirlar

zamonaviy moda tul

etmish besh kilogramm

6. So‘z shaklining yasalishidagi xatoga misol keltiring.

besh kilogramm pomidor 3) u yoshroq

eski eman daraxti qurib qoldi 4) mazali tortlar

7. Shakllanish normalari buzilganiga misol keltiring.

eng mos 3) ikki yuz yigirma volt

Sintaktik me'yorlar (bo'lishli so'z birikmalari bilan gaplar qurish)

Variant №1

1. Gapning grammatik jihatdan to‘g‘ri davomini tanlang.

Rus tilidan yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rish,

imlo va tinish belgilarini ko'rib chiqishni unutmang.

Butun maktab kursini takrorlash kerak.

talaba maslahati sizga yordam berishi mumkin.

lug'atlardan foydalanish kerak.

2. Gapning grammatik jihatdan to‘g‘ri davomini ko‘rsating.

Xatolarimni anglab,

u har bir kishining tajribasini boyitadi.

Kutilmagan yechim paydo bo'lishi mumkin.

hayotiy tajriba to‘planadi.

inson kelajakda ularni takrorlamaydi.

3. Gapning grammatik jihatdan to‘g‘ri davomini ko‘rsating.

Ba'zi ruscha so'zlarning etimologiyasi bilan tanishib,

ularning ko'pchiligi qarzga olinganligi ma'lum bo'ldi.

Bu ko'pincha ularni to'g'ri yozishga yordam beradi.

ularning imlosiga e'tibor bera boshlaysiz.

Ajablanarlisi shundaki, ularning aksariyati boshqa tillardan olingan.

4. Gapning grammatik jihatdan to‘g‘ri davomini ko‘rsating.

Sevimli musiqangizni tinglash

Ilgari sezilmagan har doim yangi narsa kashf qilinadi.

vaqt mavjud bo'lishni to'xtatganga o'xshaydi.

Har safar unda yangi narsalarni kashf etasiz.

u, ajablanarlisi, hech qachon zerikmaydi.

5. Gapning grammatik jihatdan to‘g‘ri davomini tanlang.

Avtomobilda sayohat qilish,

Sayt rejasini o'rganishni unutmang.

uning kayfiyati yaxshi edi.

birinchi navbatda marshrut aniqlanadi.

siz qulay bo'lishingiz kerak.

6. Gapning grammatik jihatdan to‘g‘ri davomini ko‘rsating.

Izohlovchi lug'atdan foydalanish,

Dastlab kirish maqolasi o'qiladi.

Tilimizning boyligi meni lol qoldirdi.

illyustrativ materialga e'tibor bering.

ko'p so'zlar sizga noma'lum bo'ladi.

7. Tarkibida xatosi bo‘lmagan ergash gapli gapni ko‘rsating.

Dam olib, kuchga ega bo'lgach, ish tezroq yakunlana boshladi.

Ta'tilga kelib, biz birinchi navbatda uy-joy bilan shug'ullandik.

Qalamni tuzatgandan so'ng, u tezda buzildi.

Tramvayga kirib, bir oz haydab, boshqaruvchilar unga kirishdi.

O'qish foydali bo'lishi mumkin:

• Mavzu bo'yicha taqdimot "plastinografiya" taqdimoti;
• Nogiron bolalar va nogiron bolalar uchun "Rus xalq ertaklarining ertak qahramonlariga tashrif buyurish" mavzusidagi dars rejasi.;
• Universal hisobotdan qanday foydalanish kerak 1s 8 da hisobot qanday tuziladi;
• Tovar-moddiy boyliklarni qabul qilish va hisobdan chiqarish;
• Do'stlik va do'stlik haqidagi hikmatli so'zlar - buyuk odamlarning eng yaxshi fikrlari Xalqlar do'stligi haqida aqlli odamlarning iboralari;
• Uilyam Shekspir - aforizmlar, iqtiboslar, so'zlar Shekspir asarlaridan dono iqtiboslar;
• Iso Masih qaysi sanada tug'ilgan?;
• Tag: bezorilik o'yinlari;