Bolalar uchun o'yin turlari va ularning tasnifi. Bolalar mustaqil o'yinlari

Bolaning aqliy rivojlanishi uning faoliyati jarayonida shakllanadi. Ob'ektlar bilan o'yin va harakatlar hayotning ikkinchi va uchinchi yillarida bolalarning asosiy faoliyatidir. O'yin bolaning hayotida katta o'rin egallaydi: har doim uyqu, ovqatlanish, darslar bilan band emas, u o'ynaydi. Bu uning tabiiy holati. O'yin bolaga ijobiy his-tuyg'ular bilan birga katta quvonch bag'ishlaydi: u yangi ma'lumot olganida hayratda qoladi, kerakli natijaga erishishdan, kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qilishdan quvonadi. O'yin - bu atrofdagi dunyoni bilish yo'lidir.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

KU URAY IXtisoslashtirilgan bolalar uyi

HISOBOT

« Mustaqil o'yinlar bolalar"

Tayyorlangan o'qituvchi Avksentieva N.M.

G. Uray

2012 yil

Bolalar mustaqil o'yinlari

Bolaning aqliy rivojlanishi uning faoliyati jarayonida shakllanadi. Ob'ektlar bilan o'yin va harakatlar hayotning ikkinchi va uchinchi yillarida bolalarning asosiy faoliyatidir. Ushbu faoliyat sinflardan farq qiladi, chunki u chaqaloqning o'zi tashabbusi bilan paydo bo'ladi. O'yin bolaning hayotida katta o'rin egallaydi: har doim uyqu, ovqatlanish, darslar bilan band emas, u o'ynaydi. Bu uning tabiiy holati. O'yin bolaga ijobiy his-tuyg'ular bilan birga katta quvonch bag'ishlaydi: u yangi ma'lumot olganida hayratda qoladi, kerakli natijaga erishishdan, kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qilishdan quvonadi. O'yin - bu atrofdagi dunyoni bilish yo'lidir.

O'yindagi bola ob'ektlarning xususiyatlari bilan tanishadi, shu bilan birga u juda ko'p "tajriba qiladi", tashabbuskorlik, ijodkorlik ko'rsatadi. O'yin davomida e'tibor shakllanadi. Tasavvur, xotira, fikrlash, o'yin muammolarini hal qilishda faollik, mustaqillik kabi muhim fazilatlarni rivojlantiradi. Aynan o'yinda tengdoshlar bilan birinchi ijobiy munosabatlar shakllanadi: boshqa bolalarning o'yinlariga qiziqish, kelajakda esa - guruhdoshlarining manfaatlari bilan hisoblashish qobiliyati.

Mustaqil faoliyat davomida bolalar kattalar bilan ijobiy munosabatlarni, hissiy va ishbilarmonlik aloqalarini rivojlantiradilar. Bolalar ular bilan ishlaydigan, o'ynaganlarga murojaat qilishadi; ular tezda kattalar munosabati ohangini (e'tibor, mehr, hamdardlik) qabul qiladilar va o'zlari bir-biriga nisbatan bunday his-tuyg'ularni namoyon qila boshlaydilar. Hayotning ikkinchi yilida bolalar o'qituvchining o'z faoliyatiga bergan bahosini juda aniq tinglashadi va unga amal qilishadi.

O'qituvchi uchun bolalarning mustaqil o'yin faoliyatini tashkil etish ishning eng qiyin bo'limlaridan biridir, chunki u, bir tomondan, bolaning tashabbusini bostirmasdan amalga oshirishi kerak. O'z o'yinini mohirona boshqaring, aksincha, chaqaloqni o'z-o'zidan o'ynashga o'rgating. O'qituvchi nafaqat bolaning aqliy rivojlanish xususiyatlarini, balki ushbu guruh o'quvchilarining rivojlanish xususiyatlarini ham yaxshi bilsagina, mustaqil o'yin faoliyatini to'g'ri tashkil qila oladi.

Mustaqillikni tashkil etishning xususiyatlari

hayotning ikkinchi yilidagi bolalarning faoliyati

Hayotning ikkinchi yilida mustaqil turlar mavjud o'yin faoliyati bolalar. Bu harakatlar bilan bog'liq o'yinlar: to'p bilan, o'yinchoqlar-motorlar (avtomobil, trolleybus), tepalikka chiqish va undan tushish, qishda ochiq havoda chanada uchish va boshqalar.

Kichkintoyning kognitiv orientatsiya faoliyati katta o'rinni egallaydi. U birinchi navbatda atrof-muhitni o'rganishda, keyin kuzatishda, rasmlar, kitoblarni ko'rishda namoyon bo'ladi.

Atrof-muhitni bilishga bo'lgan ehtiyojlarini qondirib, chaqaloq ob'ektlar bilan - qurilish materiallari, didaktik o'yinchoqlar, oddiy konstruktor, katlama rasmlari va asboblar bilan - mashina, bolg'a, bolg'a bilan boshqaradigan ortiqcha oro bermay ishlaydi. chinnigullar teshiklarga, plastik yoki yog'ochdan yasalgan maxsus mashina va boshqa narsalar bilan.

Hayotning ikkinchi yilining ikkinchi yarmida bola o'yinchoqlar - qo'g'irchoq, it, quyon va boshqalar bilan ob'ekt-o'yin shartli harakatlarini kuzatadi, bolalar esa yilning birinchi yarmida nafaqat o'rganilgan harakatlarni takrorlaydilar, balki hayotda o'zlari ko'rgan narsalarni ham namoyish etadilar.

Kichkintoyning mustaqil faoliyati davomida, o'z tashabbusi bilan, turli holatlarda, ular kattalar bilan muloqot qilishadi. katta quvonch ularga kattalarni o'yinga kiritish imkonini beradi. Bola kattalar qanday harakat qilishini kuzatadi, unga o'girilib, o'z faoliyatining natijalarini namoyish etadi va uni birga kitobga qarash, unga biror narsa chizish, singan o'yinchoqni tuzatishga yordam berish va hokazolarni kechiradi.

Qaysi shartlardan biri katta darajada bolaning o'yin faoliyatining rivojlanishiga bog'liq, o'yinchoqlarni to'g'ri tanlash, foyda. Bu ma'lum yoshdagi bolalar faoliyatining tabiati bilan belgilanadi. Shunday qilib, guruhda bolaning faoliyatini ta'minlaydigan o'yinchoqlar bo'lishi kerak.

Harakatlarning rivojlanishi uchun, birinchi navbatda, bo'sh joy kerak. Dvigatel faolligini rag'batlantiradigan katta afzalliklardan siz rampali slaydga, to'siq stoliga (bolalar uchun, hayotning ikkinchi yilining boshlanishi) ega bo'lishingiz kerak, uning yonida bolalar nafaqat yaxshi harakat qilishadi, balki didaktik bilan ham o'ynashadi. o'yinchoqlar. Eslatib o'tamiz, o'yinchoqlarni stolga qo'shib bo'lmaydi, bu bolalarning to'g'ri o'yinchoq tanlashda faolligini pasaytiradi, ob'ektni tekshirishga, uni olishga imkon bermaydi.

Kichkina imtiyozlardan turli o'lchamdagi to'plar, aravachalar, mashinalar, halqalar bo'lishi kerak. Katta harakatlanuvchi o'yinchoqlar xonada harakatlanish uchun zarur bo'lgan maydonni bezovta qilmaslik uchun hududda saqlanadi. Hayotning ikkinchi yilidagi bir guruh bolalarning xonalarida shved devorini o'rnatish, narvon - zinapoyani qo'yish tavsiya etilmaydi, chunki bu imtiyozlar o'qituvchidan ulardan foydalanishni doimiy nazorat qilishni talab qiladi. Bolalar bu imtiyozlardan mustaqil foydalana olmaydi.

Guruh shuningdek, atrofdagi dunyo ob'ektlarini ko'rish, vaqti-vaqti bilan o'zgarib turadigan turli xil taassurotlarni olish uchun materialga ega bo'lishi kerak. Bular bolalar uchun ochiq bo'lgan stol rasmlari (2-3): "Tanya kaptarlarni boqmoqda", "Bolalar raqsga tushishmoqda", "Mushuk mushukchalar bilan" va boshqalar. Agar o'qituvchi maxsus maketlar (1-2) tuzsa yaxshi bo'ladi. ko'rish. Bu qishki model (tog'dan chanada uchayotgan qo'g'irchoq) va bahor (ustida qush o'tirgan gullaydigan novda) bo'lishi mumkin. Siz tanish ertaklar asosida tayyorlangan panelni osib qo'yishingiz mumkin. Deraza yonida slaydni qo'yish yaxshidir, shunda bolalar uning orqasida nima sodir bo'layotganini kuzatishi mumkin. Guruhda katta baliqli akvarium bo'lishi kerak. Kitoblar va rasmlarni ko'rish uchun deraza yonida alohida joy ajratilishi kerak. Tokchada saqlanadigan kitoblar, agar bola so'rasa, o'qituvchi beradi.

O'yin xonasida o'yinchoqlarni joylashtirishning eng yaxshi usuli qanday? Bu o'yin xonasi qaysi yoshga tayyorlanishiga bog'liq. Hayotning ikkinchi yilining birinchi yarmidagi chaqaloqlarning tajribasi hali ham kichik va o'yinga tayyorgarlik bitta o'qituvchi tomonidan yoki (1 yosh 6 oygacha bo'lgan bolalarga yaqinroq) bolalar bilan birgalikda amalga oshiriladi. Shu bilan birga, tarbiyachi rag'batlantiruvchi o'yin vaziyatlarini yaratadi: masalan, u itning yoniga plastinka qo'yadi, ayiqni aravachaga qo'yadi, qo'g'irchoqlarni stolga idish-tovoq qo'yadi, didaktik o'yinchoqlarni qo'yadi. to'siq stoli, deraza yonidagi stolda bir nechta rasm. Bunday vaziyatlar chaqaloqning e'tiborini muayyan faoliyatga qaratadi.

Yilning ikkinchi yarmida bolalar allaqachon katta tajribaga ega va guruhda harakat qilishni o'rganib, o'zlari uchun o'yin vaziyatlarini tayyorlashni boshlaydilar. Shunday qilib, qo'g'irchoqlar, idish-tovoqlar qaerga qo'yilganligini bilib, ular o'zlari uchun qo'g'irchoq, tovoq, qoshiq topadilar va "qizini" ovqatlantirishni boshlaydilar. Shuning uchun, o'qituvchi yilning ikkinchi yarmida bolalar o'yinini tashkil qilib, allaqachon o'yinchoqlarni joylashtirishi mumkin turli joylar bolalar bir joyda to'planmasligi va bir-biriga xalaqit bermasligi uchun xonalar.

Didaktik o'yinchoqlar bilan o'ynash uchun joy shkaf yoki javon yaqinida joylashgan. Ular qayerda joylashgan. Ob'ektlarning rangi, o'lchami, shaklini farqlash qobiliyatini shakllantirishga hissa qo'shadigan o'yinchoqlar, shuningdek ish stoli quruvchisi, bolalar mustaqil o'yinlarda foydalanishi mumkin bo'lgan qutidagi kichik o'yinchoqlar, konstruktor, katlama rasmlari va boshqalar bo'lishi kerak. taxta o'yinlar.

Tokchada joylashgan katta qurilish materiallari bilan o'yinlar uchun joy ham belgilanishi kerak. Bundan tashqari, katta o'yinchoqlar - hayvonlar, ishlatiladigan mashinalar mavjud qurilish o'yinlari. Katta quruvchi bilan o'yin bolalar uchun hipotermiyaga yo'l qo'ymaydigan va ortiqcha shovqinni olib tashlaydigan gilamchada o'tkazilishi kerak.

O'yinchoq mebellari - stol, stullar, to'shak - qo'g'irchoq burchagiga joylashtirilgan. U etarlicha katta, bardoshli bo'lishi kerak, chunki bolalar nafaqat qo'g'irchoqni stulga qo'yishni, balki o'zlari ham o'tirishni yaxshi ko'radilar. Syujetli o'yinchoqlardan tashqari, bu erda tegishli atributlar bo'lishi kerak: idish-tovoq, kiyim-kechak, adyol, sochiq, vannalar va boshqalar, chunki hayotning ikkinchi yilidagi bolalar kiyinishni yaxshi ko'radilar, qo'g'irchoq burchagida siz oynani va hamma narsani osib qo'yishingiz kerak. kiyinish uchun: sharflar, fartuklar.

Hayotning ikkinchi yilidagi bolalar xayoliy harakatlarni takrorlaydilar, o'rnini bosuvchi narsalar bilan o'ynaydilar. Ushbu maqsadlar uchun siz o'yinchoq yuvish idishidan foydalanishingiz mumkin, uning yonida bunday harakatlar o'ynaydi. Idishlarni yuvish, jo'mrakdan suv quyish, qo'g'irchoqlarni cho'milish va hokazo kabi, bolalar kublarni sovun sifatida ishlatishadi. Kichikroq o'yinchoqlar - o'yinchoq qaychi, shprits, taroqlar (plastmassa) - bolalar o'yinlarini boyitadi va ularga kattalar nazorati ostida beriladi. Bu o'yinchoqlar bolalar ko'rishi uchun yuqori javonlarda saqlanishi mumkin, lekin ularni faqat kattalar yordamida olish mumkin.

O'sib ulg'aygan bola ota-onasiga ko'proq va ko'proq muammo tug'diradi. Ikki yoshli chaqaloq har doim o'zini uzoq vaqt egallamaydi, u onasining doimiy ishtirokiga muhtoj. Uyga vaqt ajratish uchun bolani yolg'iz o'ynashga qanday o'rgatish kerak? Bu savol ko'pincha uy atrofidagi kundalik vazifalarni hal qilish uchun vaqtlari bo'lmagan yosh onalar oldida paydo bo'ladi. Biz chaqaloqlarning ota-onalari qanday xatolarga yo'l qo'yishini aniqlashga harakat qilamiz va bolani qanday qilib band qilishni o'rgatamiz.

Ba'zida ona haqiqatan ham bolani o'ziga qo'yib, xotirjamlik bilan o'z ishiga kirishni xohlaydi.

O'yin va uning ma'nosi

Bolaning rivojlanishida, uning psixologik va jismoniy kamolotida muhim element - bu o'yin. Uning vazifasi natijada emas, balki jarayonning o'zida. Bolaning o'zi qoidalarni o'ylab topadi, syujet tuzadi, tanish narsalar uchun foydalanishni qidiradi - stullar poyezdini quradi, yig'adi yangi model dizaynerdan yoki faqat ona-qizni o'ynaydi. Bularning barchasi taraqqiyot uchun kuchli turtki bo'lib xizmat qiladi asab tizimi, shuningdek, balog'at yoshida foydali bo'ladigan boshlang'ich ko'nikmalarni tarbiyalaydi.

Siz nafaqat boshqa bolalar bilan o'ynashingiz yoki ona tomonidan ixtiro qilingan qoidalarga amal qilishingiz mumkin. Bola o'yinning sehrli olamiga mustaqil ravishda kirib borishi juda muhim, chunki u shunday qilib ko'p narsalarni o'rganadi - to'siqlarni engib o'tish, fikrlash, tasavvurni rivojlantirish, turli xil echimlarni izlash. Har bir yosh uchun qaysi o'yin eng qulay? Bolani o'zini o'zi ta'minlashga, uning harakatlariga uzoq vaqt davomida qiziqishni yo'qotmaslikka qanday o'rgatish kerak?

Qiziqishlarni yoshga qarab ajratish

Ushbu maqola savollaringizni hal qilishning odatiy usullari haqida gapiradi, ammo har bir holat o'ziga xosdir! Agar siz mendan muammoingizni qanday hal qilishni bilmoqchi bo'lsangiz - savolingizni bering. Bu tez va bepul!

Har bir yosh uchun eng muvaffaqiyatli o'yinlar mavjud, ularni to'g'ri tanlash juda muhimdir. 5 yoshli bolaga yoqadigan narsa 3 yoshli bolaga mos kelmasligi mumkin. Ikki yoshli bola stol o'yinlarining murakkab qoidalarini tushunolmaydi yoki biron bir multfilm qahramoniga aylana olmaydi. Bu yosh uchun har xil narsalarni ishlatishni, olishni taklif qiladigan faoliyat idealdir. Bola endi tanasini boshqarishni o'rganmoqda - sakrash, zinapoyadan pastga tushish, shuningdek, o'yinchoqlarni qutilarga yoki qutilarga yig'ish manipulyatsiyasini tushunishni boshlaydi.

Ikki yoshli bola hali kompleksni o'zlashtira olmaydi hikoya o'yinlari

1,5-2 yoshli bolalar uchun darslar

Ko'pincha, 1-2 yoshli chaqaloqning onasi yonida va vaqti-vaqti bilan uni o'yinchoqqa qiziqtirishga harakat qiladi, shunda u undan ortiqcha e'tibor talab qilmaydi. Agar kırıntılar muvaffaqiyat qozonmasa, u darhol yordamga muhtojligini aniq aytadi. Bu yoshda, agar siz unga to'g'ri faoliyat turini tanlasangiz, bola yolg'iz qolishi mumkin.

E'tibor berish kerak bo'lgan birinchi narsa - chaqaloqning xavfsizligi. Uning uchun erkin harakatlanishi va o'ynashi mumkin bo'lgan joy yaratish muhimdir. Bolani yolg'iz qoldirishdan oldin, u rozetkalarga kira olmasligiga, derazani ocholmasligiga, qaychi yoki pichoq ololmasligiga ishonch hosil qilishingiz kerak. Keyin uning atrofida og'zingizga olish uchun xavfsiz bo'lgan turli xil narsalarni tarqatishingiz mumkin. Ularning barchasi turli o'lchamlarda, ranglarda, turli materiallardan yasalgan bo'lsin. Shitirlaydigan yumshoq kitoblar, rezina o'yinchoqlar, turli xil saralash moslamalari juda mos keladi.

Bolani uzoq vaqt yolg'iz qoldirish bunga loyiq emas - avval siz chaqaloqqa yordam berish va kerak bo'lganda uni tinchlantirish uchun yaqin bo'lishingiz kerak. Agar chaqaloq olib ketilsa, siz unga aralasha olmaysiz va turli sharhlar bilan o'yinni to'xtata olmaysiz. O'z-o'zini o'rganishni rag'batlantirish, chaqaloqni maqtash va onaning harakatlaridan mamnun ekanligini har tomonlama ko'rsatish juda muhimdir.

2-3 yoshli bola

2-3 yoshli bolalar allaqachon o'yinga biroz boshqacha munosabatda bo'lishadi. Ular biron bir narsani og'ziga unchalik faol tortmaydilar, bunday bolalar aniq syujetli o'yinlarga qiziqish bildira boshlaydilar. Chaqaloq harakatlanadigan keyingi bosqich - bu rolli o'yin. 2 yoshga to'lgan bola taqlid qilishga qiziqadi (shuningdek qarang:). U kattalarning harakatlarini sinchkovlik bilan nusxa ko'chiradi va ularni o'ziga o'tkazadi xayoliy dunyo.

Uch yoshga yaqin bolalar rolli o'yinlarda quvonch bilan qatnasha boshlaydilar.

Qizlar qo'g'irchoqni stolga o'tiradilar, qoshiq bilan ovqatlantiradilar, yotqizadilar, o'g'il bolalar askarlarni yoki kichkina erkaklarni yozuv mashinkasida aylantirishdan xursand bo'lishadi. Bu yoshda dizaynerdan turli xil tuzilmalarni birlashtirishga harakat qilish juda yaxshi. Ota-onalarning vazifasi o'g'liga yoki qiziga u yoki bu kattalar narsasini almashtira oladigan narsalar bilan o'zaro aloqa qilish usullarini topishga yordam berishdir. Keyin o'yin uchun bir nechta variantni o'ylab topishga harakat qiling, to'g'ri atmosferani yarating va bolaning fantaziyasini "boshlang".

Orqa fonga o'tishga harakat qilish va chaqaloqni yolg'iz qoldirish, o'zini o'zi ko'ngil ochish mantiqan. Katta ehtimol bilan, u yigirma-o'ttiz daqiqa davomida o'zini ishg'ol qila oladi, keyin u kattalar bilan muloqot qilishni xohlaydi. Ayni paytda siz uning e'tiborini boshqa voqealarga silliq o'tkazishingiz kerak - ovqatlantiring, sayrga tayyorlaning yoki shunchaki kitob o'qing. Kichkintoyning zerikishiga yo'l qo'ymaslik, balki unga o'zi ixtiro qilgan o'yindan ijobiy taassurotlarni saqlab qolish imkoniyatini berish muhimdir.

3-6 yoshli bola

Bolaning hayotidagi bu davrni shartli ravishda maktabgacha deb atash mumkin. Uch yoshli bola do'stlik tushunchasini anglay boshlaydi, u muloqot qilishni, tengdoshlari bilan munosabatlarni o'rnatishni o'rganadi. Agar siz 3-4 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalarning o'yinini yon tomondan kuzatsangiz, ular qanday qoidalarni yaratayotganini va o'rtoqlarini ularga rioya qilishga intilishlarini ko'rishingiz mumkin. Ushbu bosqichda rol o'ynash birinchi o'ringa chiqadi - bolalar rollarni osongina taqsimlaydilar va mo'ljallangan xatti-harakatlar chizig'iga amal qiladilar.

IN maktabgacha yosh o'yinlar hikoyaga aylanadi, ularda bir vaqtning o'zida bir nechta odam ishtirok etishi mumkin

Bu vaqtda ota-onalar paydo bo'ladigan do'stlikka xalaqit bermasliklari kerak - nasl o'rtoqlar bilan munosabatlarni o'rnatishiga ruxsat berish kerak. Biroq, ba'zida maktabgacha yoshdagi bolalar murosaga topa olmaydilar, ularning har biri etakchi bo'lishni xohlaydi. Bu erda munozarachilarni muloyimlik bilan, lekin qat'iyat bilan ajratish va ularni boshqa maqsadlarga, masalan, mini-musobaqalar tashkil etishga o'z kuchlarini sarflashga taklif qilish muhimdir.

Bola bilan uyda siz do'konda, maktabda, klinikada sodir bo'layotgan voqealarni taqlid qilishingiz mumkin. O'yin shaklida unga jamoat joylarida o'zini qanday tutish kerakligini ko'rsating - masalan, kassada hisobni to'lamoqchi bo'lgan onasini xotirjam kuting.

Bu davrda siz chaqaloqqa qandaydir almashinuvni taklif qilishingiz mumkin: onasi kechki ovqat tayyorlayotganda u o'zi o'ynashi mumkin, keyin esa ikkalasi sayrga chiqishadi. Odatda, bolalar vazifani zavq bilan bajaradilar va kattalar uchun hayotni ancha osonlashtiradi.

Bolaning o'zi o'ynashni istamasligining bir necha sabablari

Ba'zida ota-onalar bolaning hech qanday bahona bilan o'zi bilan yolg'iz qolishni xohlamasligidan shikoyat qiladilar. Eng ko'p sabab - chaqaloq onadan etarlicha e'tibor bermaganligi. Yosh bolalar uchun onasi bilan aloqa qilish juda muhim - jismoniy va psixologik. Chaqaloq bilan muloqot qilish uchun kamida 20 daqiqa ajratish muhim - u bilan o'ynash, uni quchoqlash va unga qiziqarli narsalarni aytib berish. Shundan so'ng, u juda uzoq vaqt onasisiz yashay oladi.

Agar siz bir oz vaqtni faqat bolaga bag'ishlasangiz, u yolg'iz o'ynashi mumkin bo'ladi

Bolaning o'zi qolishni istamasligining boshqa sabablari ham bor. U o'zini juda yaxshi his qilmasligi, och bo'lishi mumkin. U noqulay bo'lishi mumkin - sovuq, issiq yoki yangi kiyimda bo'lish noqulay.

Siz chaqaloqni kayfiyatda bo'lmaganida yolg'iz qoldirolmaysiz - biror narsa xafa bo'lgan, yig'layotgan yoki shunchaki yaramas. Bu uning ahvolini yanada og'irlashtirishi va mustaqil o'yin haqida salbiy taassurot qoldirishi mumkin. Keyingi safar chaqaloqning yolg'iz qolishi qiyinroq bo'ladi - u bu lahzani eslab qoladi va uni "tashlab qo'yishni" xohlashlariga oldindan qarshilik qiladi.

Ba'zan yo'q qilish mumkin bo'lgan sabablar bolaning noroziligi yordam bermaydi, chaqaloq hali ham ota-onasiz qolishni xohlamaydi - u vahima qiladi, qichqiradi, onasining qo'lidan ushlab turadi. Ta'kidlamang, bir necha kun kutib, yana urinib ko'ring. Agar allaqachon ikki yoshdan oshgan chaqaloq 5-10 daqiqaga ham onasidan ajralishga tayyor bo'lmasa, bolalar psixologiga murojaat qilish mantiqan. Muammo ancha chuqurroq va jiddiyroq bo'lishi mumkin, mutaxassis ishtirokisiz uni engish qiyin bo'ladi.

O'yinni tashkil etish

Oilada bola paydo bo'lganda, ota-onalar darhol uxlash joyini emas, balki u o'ynaydigan joyni ham o'ylashlari kerak. Bu muhim o'yin maydoni qulay va xavfsiz edi. Doktor Komarovskiy maydalanganlarning o'sishi darajasiga tushib, atrofga qarashni maslahat beradi - siz juda ko'p qiziqarli narsalarni ko'rishingiz mumkin. Taqiqlarga tayanmang - chaqaloq juda ko'p o'ynashi mumkin va rozetkaga chiqish mumkin emasligini unutadi. U o'ziga zarar etkaza olmasligiga ishonch hosil qilish yaxshiroqdir. Xavf turli xil shkaflar va tortmalar bilan ifodalanadi - nafaqat barmoqni chimchilash qobiliyati, balki tarkibi bilan ham. Qaychi, pichoq, kompas, mo'rt va sinishi mumkin bo'lgan narsalar bolaning qo'li etmaydigan joyda bo'lishi kerak.

O'yinchoqlarni saqlashni tashkil etishga alohida e'tibor berilishi kerak. Agar ular oddiygina burchakda to'plangan bo'lsa, xona tezda tartibsiz, tartibsiz xonaga aylanadi. Bundan tashqari, bola o'z harakatlaridan keyin tartibni qoldirib, mashina va qo'g'irchoqlarni katlashni o'rgana olmaydi. Har bir turdagi o'yinchoqlar uchun joy haqida o'ylash kerak - ularni ochiq javonlarda, maxsus savat yoki qutilarda saqlang.

Psixologlar bolaga bir vaqtning o'zida ko'plab o'yinchoqlar bermaslikni maslahat berishadi. Unga mashq qilish uchun ozgina miqdorni ajratish kerak, qolganini olib tashlash kerak. Chaqaloq ajratilgan miqdordan etarlicha o'ynaganida, ular yashirinib, unga uzoq vaqt davomida ko'rmagan boshqalarni taklif qilishlari mumkin. Shunda chaqaloq o'z kasbiga qiziqadi va u uzoq vaqt davomida o'yin bilan zerikmaydi.

Mustaqil o'yin uchun nima mos keladi?

Bolaning o'yinga qiziqishini yo'qotmasligi va charchamasligi uchun siz unga to'g'ri o'yinchoqlarni tanlashingiz kerak. Uni murakkab rivojlanish yoki yolg'iz qoldirmang o'yin unda u kattalar ishtirokisiz tushunolmaydi. Tanish narsalarni olish yoki u o'zi ishtirokchi bo'lishi mumkin bo'lgan syujetni taklif qilish yaxshiroqdir. O'z-o'zini o'rganish uchun eng mos bo'lgan o'yinchoqlar:

Taqlid qilish uchun barcha turdagi narsalar kasbiy faoliyat: shifokor, sartaroshxona, duradgor asboblari, tikuv mashinasi, kir yuvish mashinasi to'plami.
Yumshoq o'yinchoqlar yoki chaqaloq ajralmagan qo'g'irchoqlar, u karavotning yoniga qo'yadi, uni stolga qo'yadi va sayohatga olib boradi.
O'yin uchun mo'ljallanmagan narsalar - karton qutilar, yostiqlar, kavanoz qopqoqlari, mato bo'laklari. Ba'zida bola mohirlik bilan oddiy narsalarni har qanday narsaga aylantiradi.
Mustaqil o'yin uchun ideal, bola qulay joylashishi mumkin bo'lgan bolalar chodiri. Sotib olingan uyning o'rniga siz adyol bilan qoplangan stuldan foydalanishingiz mumkin.
Bola allaqachon o'zlashtirgan va ularni kattalar yordamisiz tushunishi kerak bo'lgan mos o'yinlar - jumboqlar, saralovchilar, mozaikalar, konstruktorlar va boshqalar.

Uy-ro'zg'or buyumlari ham bola uchun ajoyib o'yinchoq bo'lishi mumkin.

Sport o'yinchoqlari - to'plar, halqalar, sakrash arqonlarini ishlatmaslik yaxshiroqdir. Bola to'pni shkafga yoki qandilga urishi, sirpanishi, tushishi mumkin. Bundan tashqari, unga interaktiv o'yinchoqlar bermang - ular tasavvurni rivojlantirishga va mumkin bo'lgan stsenariylarni cheklashga imkon bermaydi. Aksincha, siz chaqaloqning tashabbusi va tasavvurini rivojlantirishga harakat qilishingiz kerak, shunda u o'zini o'zi egallab oladi.

Xulosa qilish

Bolaning mustaqil o'ynashni o'rganishi uchun ota-onalar bir nechta shartlarning bajarilishini ta'minlashi kerak. Biz ular haqida yuqorida gaplashdik, ammo endi biz eng muhim talablarni qisqacha eslaymiz:

O'yin uchun xavfsiz muhit yaratish, etarli joy ajratish.
U o'zini tashlandiq his qilmasligi uchun avlod bilan oldindan yaqin aloqada bo'lish.
Yordam so'rovlariga adekvat javob. Onam uzoq vaqt ketmasligi va chaqaloqning chaqirig'iga javob bermasligi kerak.
Tasavvurni rivojlantirish, o'z-o'zini egallash odatini o'rgatish.
Mustaqillikka da’vat, onaning olqishi.
Oflayn harakatlar uchun ajratilgan vaqtni silliq oshirish.

Bolani mustaqil o'ynashga o'rgatish unchalik qiyin emas (o'qishni tavsiya qilamiz :). Kichkintoy bilan, hatto ziyofatda ham tanlangan xatti-harakatlar modelini esdan chiqarmasdan, izchil harakat qilish kerak. Chaqaloq asta-sekin o'zini ko'ngil ochishni o'rganadi. Agar ona va dadam bolani qo'llab-quvvatlasa, unga kamida bir oz vaqt ajratsa va yangi yutuqlarni rag'batlantirsa, bu jarayon yumshoq va qulay bo'ladi.

Bolani mustaqil o'ynashga qanday o'rgatish kerak? Bu savol ko'plab ota-onalarni tashvishga solmoqda. Qisman, chunki chaqaloq o'ziga xos narsa bilan band bo'lsa, onasi va dadasi bu vaqtni uy ishlariga bag'ishlashi, sevimli ish bilan shug'ullanishi yoki shunchaki dam olishi mumkin. Va qisman - axir, ota-onalar kichkintoyning o'zi uchun qiziqarli mashg'ulotni topish qobiliyatini rivojlantirish va bir muncha vaqt kattalar g'amxo'rligisiz qilish qobiliyatini o'stirishning navbatdagi bosqichi ekanligini tushunishadi. Uning shaxs sifatida shakllanishi yo'lidagi yana bir qadam. Buni kesib o'tib bo'lmaydi. Bolaning yangi mahoratni qanchalik tez o'rganishi uning qarindoshlari buning uchun qanchalik ko'p harakat qilishiga bog'liq.

Nima uchun bolani mustaqil o'ynashga o'rgatish kerak?

Chaqaloq o'zi ovqatlana olmagani yoki, masalan, o'zi kiyina olmagani kabi, unga buning qanday bajarilishi ko'rsatilmaguncha, u ham yolg'iz o'ynay olmaydi. Bundan tashqari, sinib ma'lum bir o'yin tajribasini to'plash uchun biroz vaqt o'tishi kerak.

Bolani xuddi o'zi yurish, ovqatlanish yoki kiyinish kabi o'ynashga o'rgatish kerak.

Yolg'iz o'ynab, bola modellik qiladi hayotiy vaziyatlar, qiyin vaziyatlardan chiqish yo'llarini izlash, turli xil tasvirlarni sinab ko'rish, ongida yaxshilik va yomonlik, haqiqat va yolg'onga o'z munosabatini shakllantirish va hokazo.

Bolada mustaqil o'yin rivojlanadi:

o'ziga va o'z qobiliyatiga ishonch hissi;
og'zaki nutq va;
tasavvur va;
tashabbus va sabr;
qat'iyatlilik va qiyinchiliklarni engish qobiliyati;
muqobil echimlarni topish ko'nikmalari.

Ammo bularning barchasi faqat ota-onalar vaqti-vaqti bilan o'yinni to'g'ri yo'nalishga yo'naltirishlari va bolani to'g'ri (semantik mazmun jihatidan) va yuqori sifatli o'yin jihozlari bilan ta'minlashlari sharti bilan mumkin.

Kichkintoyni birinchi navbatda turli o'yinlarni o'ynashga o'rgatish kerak, keyin esa undan tashabbus va o'yin jarayoni uchun qandaydir ishtiyoq ko'rsatishini kutish kerak.

O'yin davomida chaqaloq o'zini iloji boricha qulay his qilishi uchun o'yin maydonini tashkil qilish kerak.

o'yin maydoni

Boshlash uchun, bolani qaerda va nima bilan o'ynashini o'ylab ko'ring, shunda siz uni bir muddat yolg'iz qoldirishingiz mumkin. Bola o'zini qulay his qilishi kerak. Va buni amalga oshirishda butunlay xavfsiz bo'ling.

Ko'p sonli taqiqlar kichkintoyning mustaqil va faol bo'lishiga to'sqinlik qiladi. Shuning uchun, o'yin davomida chaqaloqni kutishi mumkin bo'lgan barcha xavf-xatarlarni oldindan bilish va ularni oldindan yo'q qilish yaxshiroqdir.

Sirpanchiq emas, qulay stullar, past. Bola uchun qimmatli, mo'rt va potentsial xavfli bo'lgan hamma narsa uning qo'lida bo'lmasligi kerak.

Muammoga jiddiylik bilan yondashing. Bolaga ularni tashqariga chiqarish va o'ynagandan keyin ularni qaytarib qo'yish qulay bo'lishi kerak. O'yinchoqlarni shunday joylashtiringki, kırıntılar darhol ular bilan o'ynashni xohlaydi.

Qo'g'irchoqni chaqaloq aravachasiga qo'ying, mehmonlarni o'yinchoq idishlari bilan stol atrofida o'tiring, dizaynerning uyini katlayın va qandaydir tanish ertakning syujetiga ko'ra plastik hayvonlarni joylashtiring.

Do'konda o'yinchoqlar sotib olish bilan cheklanmang. Uy-ro'zg'or buyumlari farzandingizning mustaqil o'yinlari uchun ham mos keladi, chunki ular unga kattalar faoliyatiga taqlid qilishga imkon beradi.

Qanday o'yinchoqlar taklif etiladi?

Kichkintoyning bir martalik ixtiyorida bir nechta o'yinchoqlar bo'lishi kerak. Bolalar fermasida muntazam ravishda qayta ko'rib chiqing. Ularni yashiring bu daqiqa bolaning qiziqishi so'ndi va u allaqachon sog'inishga muvaffaq bo'lgan narsalarni fosh qiling.

Ushbu hiyla tufayli siz har doim chaqaloqni oldiga unutilgan o'yinchoqlar sumkasini qo'yib, uni o'ziga jalb qilishingiz mumkin. Bundan tashqari, siz tez-tez yangilarini xarid qila olmaysiz.

Mustaqil o'yin uchun o'yinchoqlar

Kichkintoy kattalar faoliyatiga taqlid qilishi uchun uy-ro'zg'or buyumlarining o'yinchoq nusxalari.
Kichkintoyga dunyoni o'rganishga yordam beradigan hamma narsa, masalan, suv, qum va hokazo.
Sevimli o'yinchoq do'stlari (ayiqchalar, quyonlar, qo'g'irchoqlar), ular bilan kichkintoy uxlaydi, ovqatlanadi, sayr qiladi. Ularni bola tirikdek qabul qiladi va u hech qachon qayg'urmaydi va zerikmaydi.
Tanho boshpanalar (uylar, chodirlar, kulbalar). Ularni sotib olish mumkin yoki siz ularni doğaçlama materiallardan (taburelar, stollar, yostiqlar) o'zingiz qurishingiz mumkin.
Aravachalar, nogironlar aravachalari, radio orqali boshqariladigan mashinalar yoki arqonda.
Sport o'yinchoqlari: to'plar, dumbbelllar, halqalar, arqonlar.
Chaqaloq qanday qilib yaxshi o'ynashni allaqachon biladigan o'yinlar, lekin hali ularga qiziqishni yo'qotmagan.
Sizning nuqtai nazaringiz bo'yicha juda ko'p keraksiz narsalar (qutilar, parchalar, murvatlar, tayoqlar, sumkalar, kashtanlar, toshlar va boshqalar).

Ba'zi o'yinchoqlar chaqaloq tomonidan tirik sifatida qabul qilinadi, ular uning do'stlari bo'lishadi, ular bilan bu zerikarli va qo'rqinchli emas. Kırıntılar mustaqil o'yinlarga o'rganib, siz yangi boshlanuvchilar uchun ular bilan hikoyalar o'ynashingiz mumkin

Mustaqil o'yinlar uchun interfaol o'yinchoqlarni sotib olmaslik yaxshiroqdir. Ular bolaning tasavvurini rivojlantirishga hissa qo'shmaydi, ular yozma dastur doirasida fantaziya parvozini cheklaydi.

Va chaqaloq atrofdagi har bir ob'ektda o'yinchoq topishni o'rganishi kerak. Yaxshi tasavvurga ega bo'lgan bolalar uchun bo'sh quti mashinaga aylanadi, paypoq ilonga aylanadi va dadasi. xona shippaklari- brigantinada.

Kichkintoy turli xil o'yinlar uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan yorqin va ifodali o'yinchoqlarni, foydalanish usullarini cheklamasdan va ma'lum bir uchastkaga bog'lamasdan qadrlaydi.

1-2 yoshli bola: qaerdan boshlash kerak?

Mustaqillikka intilish tabiatan bolaga xosdir. Siz uni har tomonlama rivojlantirishingiz kerak. 1-2 yoshda chaqaloq o'z-o'zidan yurishga, o'zi ovqatlanishga, o'zini kiyinishga, uy ishlarida sizga yordam berishga harakat qilganda, unga aralashmang.

Siz uchun har doim ham qulay bo'lmasin. Masalan, yurish uchun kiyinish ko'proq vaqt talab etadi yoki ovqatdan keyin oshxonaning yarmi yuvilishi kerak. Bir oz sabr qiling.

Ko'nikmalar paydo bo'ladi va ular bilan birga o'ziga ishonch va qo'yilgan vazifalarni engish istagi va ba'zi vaziyatlarda (ularning ro'yxati vaqt o'tishi bilan kengayadi) kattalar yordamisiz bajarish qobiliyati paydo bo'ladi.

Va shuningdek, yangi boshlanuvchilar uchun sizning arsenalingizda bir nechta zararsiz fokuslar paydo bo'lishi kerak.

sehrli sumka

Yorqin rangli "tubsiz" sumkada har xil narsalarni katlayın. Albatta, aynan shu narsani tanlayotganda, bolaning xavfsizligi haqida unutmang. Bu kichik o'yinchoqlar, qutilar, shishalar, boncuklar, qobiqlar va boshqalar bo'lishi mumkin. Kichkintoyingiz o'ylagan hamma narsa haqiqiy xazinadir. Va tasodifan kichkintoyni sehrli sumka bilan yolg'iz qoldiring. Majburiy shartlar: sumkaning tarkibini vaqti-vaqti bilan yangilashni unutmang va uni bolangizga tez-tez bermang.

Qiziq, shkafning tarkibi kichkintoyni qancha vaqt o'ziga jalb qiladi?

qadrli shkaf

Kırıntılar yetib boradigan joyda, "tasodifan" shkafning eshigini yopishni unutib qo'ydi, uning orqasida u yaqinda qat'iyat bilan qarashga harakat qildi. Birinchidan, u erda qimmatli yoki xavfli narsa yo'qligini yana bir bor tekshiring. Va xonani tark eting. Qiziqarli, tadqiqot faoliyati bilan band, chaqaloq qancha vaqt uning yonida emasligingizni sezmaydi.

Onamning sumkasi

Qaysi bola onasining sumkasini tozalashni orzu qilmaydi? Shunday ekan, kichkintoyingizga shunday imkoniyat bering. To'g'ri, birinchi navbatda, uni o'zingiz ko'rib chiqing va faqat afsuslanmaydigan va kichik tabiatshunos uchun mutlaqo xavfsiz bo'lgan narsani qoldiring. Xalta sizni to'liq almashtirishi dargumon, lekin bir muncha vaqt chaqaloq undan mamnun bo'ladi.

Darhol natijalarni kutmang. Bola, shubhasiz, mustaqil o'ynashni o'rganadi. Ammo bu biroz vaqt talab etadi. Ba'zilarida ko'proq, ba'zilarida kamroq. Bu chaqaloqning temperamentiga bog'liq. Shuningdek, bu masaladagi vakolatingiz va sabr-toqatingizdan.

Siz ba'zilariga ergashishingiz kerak majburiy shartlar, chaqaloqni sizsiz vaqt o'tkazishga odatlantirish.

Birinchidan , har qanday o'quv jarayonida kichkintoy o'zini yaxshi his qilishi va yaxshi kayfiyatda bo'lishi kerak.

VA, Ikkinchidan , Kırıntılar uchun yolg'iz o'ynash sinov bo'lmasligi kerak - chora-tadbirlarga rioya qiling, agar chaqaloq bu voqealar rivojini yoqtirmasa, siz turib olishingiz shart emas.

3-4 yoshda bola o'ynashni boshlaydi rolli o'yinlar, yanada murakkab hikoyalar liniyalarini yarating

3-4 yoshli bolalar uchun o'yinlar

O'yin tajribasini to'plash bilan (va bu taxminan uch yoki to'rt yoshga to'g'ri keladi), bola o'yinga o'tishga tayyor. yangi shakl mustaqil o'yin - rol o'ynash. Shu bilan birga, ona va dadam yangi hikoyalarni taklif qilishlari mumkin, chaqaloqqa yanada murakkab kombinatsiyalarni yaratishga yordam beradi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar nima o'ynaydi?

Qo'g'irchoqlar bilan (qizlarga, onalarga, oilaga, kasalxonaga, do'konga, turli kasblarga).
Avtomobillar bilan (yuk tashishda, taksida, avtosalonda, to'xtash joyida).
Hayvonlar bilan (fermaga, sirkga, hayvonot bog'iga).
Sport o'yinchoqlari bilan (estafeta poygalari, turnirlar, mashg'ulotlar).
Sevimli ertaklaringiz va multfilmlaringizning syujetlarini o'ynang.
Ular kiyinish o'yinlarini o'ynashni yaxshi ko'radilar.

Ota-onalar sheriklar, maslahatchilar yoki tashqi kuzatuvchilar bo'lishlari mumkin, ammo o'yin qoidalari har doim chaqaloqning o'zi tomonidan belgilanishi kerak. Qoidalar bo'yicha o'ynash vaqti keladi.

Bu yoshda qarindoshlarning asosiy sharti o'z qarashlarini yuklamaslikdir. 3-4 yoshda chaqaloqning tasavvurini cheklashning hojati yo'q. Siz hamkor yoki tashqi kuzatuvchi, maslahatchi bo'lishingiz mumkin. Lekin qoidalar bola tomonidan belgilanishi kerak.

Va unutmangki, ular chaqaloq bilan qanchalik ko'p o'ynashsa, uning o'yinlarga bo'lgan qiziqishi shunchalik yorqinroq bo'ladi va u tezroq o'zini o'zi o'ynashni boshlaydi.

Video "Bolani o'zini o'zi o'ynashga qanday jalb qilish kerak?"

Uyg'onish davrida hayotning dastlabki uch yilidagi sog'lom bola odatda faol, faol holatda bo'ladi. Uning faoliyati juda xilma-xildir - u ko'radi, tinglaydi, turli xil narsalarga tegadi, boshqalarning harakatlarini, tabiat hodisalarini kuzatadi, ko'p va turli yo'llar bilan o'ynaydi, kattalar va bolalar bilan muloqot qiladi, ular bilan suhbatlashadi, kichik ishlarni zavq bilan bajaradi va hokazo.

Bolaning butun rivojlanishi uning faoliyati jarayonida, atrof-muhit stimullariga faol javob berish jarayonida sodir bo'ladi.

U yoki bu faoliyat jarayonida barcha harakatlar ishlab chiqiladi va muvofiqlashtiriladi. Bola ko'plab elementar harakatlarni o'zlashtiradi: ob'ektni ushlab turish, ochish, yopish, kiritish, keyinroq chizish, haykaltaroshlik qilish. Faqat kuchli faoliyat hissiy ijobiy quvnoq holatni, markaziy asab tizimining optimal qo'zg'aluvchanlik holatini keltirib chiqarishi va saqlab turishi mumkin, harakatsizlik, passivlik esa pasaygan, letargik holatga yoki qo'zg'alishning keskin portlashlariga olib keladi.

U yoki bu faoliyat jarayonida bola bolalar va kattalar bilan turli munosabatlarni shakllantiradi, nutqi rivojlanadi. Turli ob'ektlar bilan harakatlarda bola sezgi organlarini (ko'rish, eshitish, teginish va boshqalar) mashq qiladi va yaxshilaydi. Shu bilan birga, u samarali, shuning uchun ko'proq ko'p qirrali va atrofdagi ob'ektlarning xususiyatlari bilan tanishadi, hajmi, rangi, shakli, miqdori haqida birlamchi bilimlarga ega bo'ladi. Atrofdagi hayot hodisalarini kuzatish va keyin o'z o'yinida ko'rsatish, bola o'z bilimlarini mustahkamlaydi. Turli faoliyat jarayonida bolada idrok, diqqat, xotira, tasavvur, his-tuyg'ular, fikrlash rivojlanadi. U asta-sekin o'zini atrof-muhitga yaxshiroq yo'naltira boshlaydi va o'z tajribasiga ega bo'ladi. Kattalarning turli amaliy topshiriqlarini bajarishi, ularning ishida mumkin bo'lgan ishtiroki, o'z-o'ziga xizmat qilish bolada "mehnatga ijobiy munosabat" ni shakllantiradi. Va bularning barchasi birgalikda xatcho'pga hissa qo'shadi " ijobiy fazilatlar bolaning xarakteri va shaxsiyati.

Shuni hisobga olib katta ahamiyatga ega bolaning butun xulq-atvorini shakllantirish bo'yicha faoliyat, bolalar faoliyatining turli turlarini - birinchi navbatda o'yinlar, harakatlar, kuzatishlar, munosabatlarni rivojlantirish va bosqichma-bosqich boyitish uchun eng qulay shart-sharoitlarni ta'minlash kerak. amaliy faoliyat(kattalarning ko'rsatmalarini bajarish, ularning ishlarida mumkin bo'lgan ishtirok etish).

Bolaning mustaqil faoliyati uning rivojlanishi va xulq-atvori uchun katta ahamiyatga ega (o'zi uchun kasb topish, biror narsaga diqqatni jamlash, tashabbusni rivojlantirish va boshqalar). Bolaning ushbu mustaqil faoliyati jarayonida kattalarning tarbiyaviy ta'siri natijasida paydo bo'lgan narsa nafaqat o'rnatilishi, balki takomillashtirilishi ham mumkin. Bolalarning mustaqil faoliyatini to'g'ri tashkil etish, opa-singil alohida bolalarni ovqatlantirish yoki hojatxona qilish bilan band bo'lgan va shuning uchun qolganlari bilan shug'ullana olmaydigan bir paytda ularni passiv holatga keltirmaslik uchun ham zarur.

Bolaning o'zini yaxshi o'ynashi va o'ynash paytida rivojlanishi uchun o'yin unga katta quvonch olib keladi, yaxshi sog'liq yaratadi va unda ma'lum bir qobiliyatlarni tarbiyalaydi. ijobiy fazilatlar, sizga quyidagilar kerak: 1) etarli joy, qulay joy; 2) turli xil o'yinchoqlar va yordamchi vositalar to'plami turli yoshdagilar; 3) o'yin davomida opa va enaganing bolalar bilan tez-tez va to'g'ri muloqot qilishi; 4) atrofdagi hayotdan taassurotlar, xususan, kattalar va bolalarning turli harakatlarini ko'rish qobiliyati.

Hayotning birinchi oyi oxiridan boshlab, bola birinchi marta juda qisqa, ammo faol uyg'onishning asta-sekin uzayadigan segmentlari paydo bo'ladi. Ushbu qisqa vaqt oralig'ida siz bolani qo'lingizga olishingiz, u bilan mehr bilan gaplashishingiz, uning ko'zlarini sizga qaratishga harakat qilishingiz, beshikdan yorqin o'yinchoqlar (sharqalar, zillar, selluloid o'yinchoqlar) osib qo'yishingiz kerak.

6 haftalikdan boshlab, issiq kiyingan chaqaloqlarni (qo'ltiqlarigacha adyolga o'ralgan holda) ovqatlantirishdan keyin yotoqqa qo'yish kerak. qisqa vaqt o'yin maydonchasiga kirib, ular bilan gaplashing, o'yinchoqlarni ularning ustiga tushiring, harakat qiling turli yo'llar bilan bolalarning e'tiborini ularga jalb qilish, vizual va eshitish konsentratsiyasini keltirib chiqarish.

2 oydan 9 oygacha bo'lgan bolalar, qoida tariqasida, uyg'onish paytida yotoqda emas, balki bolalarning yoshiga mos keladigan turli xil o'yinchoqlar bilan jihozlangan maxsus jihozlangan keng o'yinchoqlarda bo'lishi kerak.

Arenada bolalarga xonaning turli uchlaridagi karavotlarda yotgandan ko'ra, hamshira va hamshira tarbiyaviy va gigiyenik jihatdan yaxshiroq xizmat ko'rsatishi mumkin. Bundan tashqari, arenada bolalar ko'proq harakat qilish va ko'proq taassurot olish imkoniyatiga ega.

2-3 oygacha bo'lgan bolalar uchun katta va yorqin o'yinchoqlar ko'krakdan 50 sm masofada arenaga maxsus biriktirilgan qavsga osib qo'yiladi. 3 oylikdan boshlab o'yinchoqlar pastga tushiriladi, shunda bolalar qo'llari bilan ularga yuguradilar, his qiladilar va ushlaydilar. Shu maqsadda trapezoid shaklida osilgan bilboklar, bir-biriga bog'langan shang'iroqlar, halqalar va boshqalar yaxshi.Bolalarda o'z harakatlarini to'g'ri yo'naltirish qobiliyatini rivojlantirish uchun 4 oylikdan boshlab o'yinchoqlarni biroz balandroq osib qo'yish kerak. ularga qo'llar. Buning uchun turli xil to'plar, jingalaklar, yog'ochdan yasalgan kulon va boshqalar qulay.

Agar bolalar narsalarni ushlashni va ushlab turishni juda yaxshi bilsalar, o'yinchoqlarni osib qo'ymaslik kerak, balki bolalarning qo'llariga berib, bolalar o'zlari olib ketishlari uchun bolalar maydonchasiga qo'yishlari kerak. Bolada o'yinchoqlarni chayqash, ularni tegizish, qo'ldan qo'lga siljitish uchun unga turli xil shitirlashlar, sharlar, moyaklar, sharlar, halqalar, kosalar, kauchuk, selluloid qo'g'irchoqlar va boshqalarni berish kerak.

Ob'ektlar bilan elementar harakatlarni rivojlantirish uchun, masalan, 8-10 oylik bolalar uchun mo'ljallangan o'yinchoqlarning bir qismini olib tashlash, qo'yish, kosa, idish yoki kubiklarga, qolgan o'yinchoqlarni esa qo'yish kerak. bolalar o'yin maydonchasi atrofiga o'rnatiladi, shunda bolalar ularga emaklashadi, o'rnidan turishadi va to'siq bo'ylab o'tishadi.

Bolalar o'ynaydigan o'yinchoqlardan tashqari xonada boshqa narsalar ham bo'lishi kerak, masalan, katta qo'g'irchoq, xo'roz, yorqin tsellyuloid o'rdak, soat, uy hayvonlari rasmlari va boshqalar 7-9 yoshda. oylarda bolalarga ushbu ob'ektlarni ko'rsatish kerak, ularni chaqirish , bolalarni xonada ularni nomlari bilan izlashga taklif qilish va shu bilan nutqni tushunishni rivojlantirishga hissa qo'shish kerak.

9 oylikdan boshlab sog'lom va normal rivojlangan bolalar uyg'onish vaqtini arenada emas, balki polda o'tkazadilar.

Bolalar hali ham o'z-o'zidan yura olmaydigan davrda, ya'ni sudraluvchilar uchun maxsus sharoitlar ta'minlanishi kerak: emaklash uchun etarli maydon va harakatlarni rivojlantirish uchun turli xil qurilmalar - slayd, zinapoyalar, to'siqlar va turish uchun boshqa narsalar. qo'zg'almas tayanch yonida yurish, bolalar o'yinchoqlar qo'yishi mumkin bo'lgan katta yog'och qutilar, tortma va shkaflar bilan maxsus past cho'zinchoq stollar va boshqalar. Nogironlar aravachalari bu yoshdagi bolalar o'yinlarining muhim qismidir, ular bolalarning mustaqil yurishini rivojlantirish. Bolalarga bir-birining ustiga siljitish va taxlash mumkin bo'lgan narsalarni berish kerak, masalan, g'isht, kublar; ochish va yopish uchun qopqoqli turli qutilar, bo'sh stakanlar, kublar, qo'ziqorinlar beriladi; qo'yish, yopishtirish uchun - piramidalar, halqalar, teshiklari bo'lgan skameykalar va ular uchun tayoqlar; umumiy harakatlarni rivojlantirish uchun - katta to'plar, to'plar, savatlar; nom berish uchun - qo'g'irchoqlar, itlar, ayiqlar, mushuklar va boshqalar.

O'z-o'zidan qanday yurishni biladigan bolalar uchun mustaqil mobil va xotirjam, diqqatli o'yinlar uchun turli xil yordamchi vositalar bilan jihozlangan juda keng o'yin xonasi kerak.

Nutq rivojlanishining ta'siri ostida hayotning ikkinchi va uchinchi yoshidagi bolalarda o'yin tobora rang-barang va mazmunan boy bo'ladi. Bu yoshda bolalar ko'p yugurishadi, ko'tarilishadi, ochiq o'yinlarni yaxshi ko'radilar, shuning uchun ularni jilovlar, halqalar, taxtalar, o'yinchoqlar, avtomashinalar, velosipedlar va boshqalar bilan ta'minlash kerak, shu bilan birga, bolalar o'z o'yinlarida aks ettira boshlaydilar. atrofidagi kattalarning harakatlari va ular atrofidagi hayotdan taassurotlari. Ushbu o'yinlar yuqori neyropsik funktsiyalarni rivojlantirish uchun qimmatlidir, shuning uchun siz guruhda bunday o'yinlar uchun barcha kerakli yordam vositalariga ega bo'lishingiz kerak - turli xil o'yinchoqlar to'plami bo'lgan qo'g'irchoqlar (mebel, idish-tovoq, kiyim-kechak), kiyinish uchun buyumlar (rangli sharflar, fartuklar), turli xil o'yinchoq hayvonlar to'plami, arqonlar, rangli parchalar, kichik chamadonlar, savatlar va boshqalar.

Allaqachon bloklar bilan qura oladigan va bu faoliyatni yaxshi ko'radigan bolalar uchun o'yin xonasida katta va kichik qurilish materiallari va turli xil konstruktiv o'yinchoqlar (geometrik yorliqlar, konstruktorlar, mozaikalar va boshqalar) bo'lishi kerak.

Bolalar uchun kitoblar va rasmlarga qarash juda foydali, shuning uchun guruh har doim kontrplakda turli xil rasmlarga ega bo'lishi kerak yoki; karton, bolalar, hayvonlar hayotidan turli mazmundagi bolalar kitoblari. Kitoblarni xodimlarning o'zlari otkritkalardan, kitoblardan, jurnallardan va hokazolardan kesilgan rasmlardan sotib olishlari yoki yasashlari mumkin. Shuningdek, guruhda chizmachilik buyumlari - doska va bo'r, qalam va qog'oz bo'lishi kerak.

Ammo bolalarga o'yinchoqlar berishning o'zi etarli emas. Asosiy holat salomatlik bolalar va ularning mustaqil o'yinlarining asta-sekin murakkablashishi - opa-singil va enaganing ular bilan tez-tez muloqot qilishlari va bolalar o'yiniga aniq rahbarlik qilish.

Bolalarni uzoq vaqt davomida o'zlariga qoldirish mumkin emas va ular qanchalik kichik bo'lsa, opa-singilning ular bilan muloqoti qanchalik tez-tez bo'lishi kerak. Gigiena jarayonlarida ham, opa-singil ko'krak guruhidagi arenaga yoki polda o'ynayotgan slayderlarga imkon qadar tez-tez yaqinlashishi kerak. Masalan, bitta bola uchun hojatxona yasagandan so'ng, boshqasini olishdan oldin, siz bolalar maydonchasiga borib, bolalar bilan gaplashishingiz, ularga o'yinchoqlar berishingiz va hokazo. Har doim jarayonlardan xoli bo'lgan opa o'ynashi va o'ynashi kerak. bir bola bilan, keyin bir nechta bolalar bilan har xil ta'lim maqsadlarini ko'zlagan holda nimadir qilish - bolaning o'yinini murakkablashtirish, uni biror narsaga qiziqtirish, o'yinchoqlardan yangi usulda foydalanishni ko'rsatish, diqqatini o'yinga qaratish, chaqirish. suhbat va boshqalar.

Opa-singil va bolalar o'rtasidagi muloqot birgalikda o'yin, birgalikda kuzatish, tekshirish, ko'rsatmalar, savollar, hikoyalar, namoyishlar, o'yinchoqlar bilan turli xil yangi harakatlarni to'g'ridan-to'g'ri o'rganish va bu harakatlar haqida suhbat, ko'ngilochar shou (qo'g'irchoq) shaklida amalga oshirilishi mumkin. teatr, dramatizatsiya, soat mexanizmli o'yinchoqlar namoyishi), qiziqarli o'yinlar (bekinmachoq, ushlash, "shoxli echki", "oq qirrali magpie" va boshqalar). Biroq, bularning barchasi o'yinning butun mazmunini qat'iy tartibga solish xarakteriga ega bo'lmasligi kerak, balki bolalarning mustaqil faoliyatini rag'batlantirish va asta-sekin murakkablashtirish uchun ular bilan jonli hissiy muloqot shaklida ifodalanishi kerak.

Bundan tashqari, bolalarning to'liq rivojlanishi uchun to'g'ri tashkil etish ularning mustaqil faoliyati, shuningdek, maxsus darslarni o'tkazish kerak.

Shunday qilib, bugun biz o'rganishimiz kerak Va ularning tasnifi ham yoritiladi. Gap shundaki, bu moment zamonaviy bola va uning rivojlanishi uchun muhim rol o'ynaydi. Qanday o'yinlar mavjudligini va nima uchun ekanligini tushunish muhimdir. Shunda va shundan keyingina chaqaloqni to'g'ri rivojlantirish mumkin bo'ladi. VA gaplashamiz nafaqat juda yosh bolalar haqida, ular ham muhimdir. Afsuski, haqiqiy o'yin haqida, u kamroq va kamroq keladi. Lekin bu muammo emas. Axir, agar siz qanday turdagi o'yinlar mavjudligini bilsangiz (va ularning maktab o'quvchilari va bolalar uchun tasnifini bilsangiz), uni qanday qilib to'g'ri rivojlantirishni har doim aniqlay olasiz. Xo'sh, qanday variantlar bor? Qanday o'yinlarda uchrashish mumkin zamonaviy dunyo?

Ta'rif

Yangi boshlanuvchilar uchun, biz aslida nima bilan shug'ullanyapmiz? O'yin nima? Hamma ham bu atamani to'liq tushunmaydi. Va shuning uchun siz uni o'rganishingiz kerak. Aslida, odamlar bo'lsa ham eng o'qish va ishlash uchun vaqt, ayniqsa bolalik, ko'p vaqt talab etadi.

O'yin shartli, xayoliy sharoitdagi harakatlardir. U yoki bu materialni ham amaliy, ham shartli shaklda o‘zlashtirishga xizmat qiladi. Bu xayoliy holat, deyishingiz mumkin. Bolalar uchun o'yinlar juda muhimdir. Ular asosiy o'qitish vositasidir. Va shuningdek, atrofdagi dunyoni o'rganish. Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin turlari va ularning tasnifi bir nechta katta sinflarga bo'linishni nazarda tutadi. variantlari. Qaysilari?

Sinflar

Ularning ko'pi yo'q. Bolalar uchun o'yinlarning 3 sinfini ajratish odatiy holdir. Eslash oson. Faqatgina topilishi mumkin bo'lgan birinchi tur - bu bolaning o'zi tashabbusi bilan paydo bo'ladigan o'yinlar. Ya'ni mustaqil. Ushbu turdagi chaqaloqlarda keng tarqalgan, maktab o'quvchilari kamdan-kam hollarda shunga o'xshash hodisaga duch kelishadi. Aytishimiz mumkinki, mustaqil o'yin faqat bitta bola ishtirok etadigan va hatto o'z tashabbusi bilan o'yin jarayoni bilan tavsiflanadi.

Shuningdek, o'yin turlari va ularning tasnifi (o'smirlar, bolalar va maktab o'quvchilari uchun) kattalar tashabbusi bilan yuzaga keladigan variantlarni o'z ichiga oladi. Ya'ni, u go'yo u yoki bu vaziyatni bolaning hayotiga kiritadi. Bunday hodisaning asosiy maqsadi ta'limdir. Eng keng tarqalgan stsenariy.

Bu erda ajratilishi mumkin bo'lgan oxirgi sinf - bu an'analardan, urf-odatlardan kelib chiqadigan o'yinlar. Ham kattalar, ham bolaning tashabbusi bilan paydo bo'ladi. Zamonaviy dunyoda eng keng tarqalgan hodisa emas, lekin bu sodir bo'ladi.

Tarbiyaviy

O'yinlar nima bo'lishi mumkin? Agar siz bu haqda o'ylab ko'rsangiz, bu savolga cheksiz javob berishingiz mumkin. Axir, ko'p narsa oldimizda qanday sinf borligiga bog'liq. Maxsus e'tibor kattalar tashabbusi bilan yuzaga keladigan o'yin jarayonlariga berilishi kerak. Axir, ular bolalarni o'qitish, ularni atrofdagi dunyo bilan tanishtirish uchun xizmat qiladi.

O'yin turlari va ularning tasnifi (lagerda, maktabda, bolalar bog'chasida - bu unchalik muhim emas) alohida toifa - ta'limni o'z ichiga oladi. Taxmin qilish qiyin emasligi sababli, bunday variantlar, yuqorida aytib o'tilganidek, bolani tarbiyalash uchun xizmat qiladi. Ular mobil, didaktik yoki syujet-didaktik bo'lishi mumkin. Har bir kichik tur keyingi muhokama qilinadi. Ammo yodda tuting - bu bolalar va bolalar uchun juda muhim o'quv o'yinlari. yoshroq yosh. Ular tegishli e'tibor berishlari kerak.

Dam olish

O'yin o'yin-kulgining bir turi. Shuning uchun, kattalar tashabbusi bilan paydo bo'ladigan variantlar orasida siz bo'sh vaqt o'yin jarayonlarini topishingiz mumkin. Ularning soni juda katta. O'qitishdan asosiy farq - bu yangi bilim va ko'nikmalarni olishga e'tiborning yo'qligi. Aytish mumkinki, shunchaki dam olishga yordam beradigan, kundalik ishlardan chalg'itadigan o'yin-kulgi.

O'yin turlari va ularning tasnifi - bu muayyan faoliyatning butun mohiyatini tushunishga yordam beradi. Dam olish "variantlari" ko'plab kichik turlarni ham o'z ichiga oladi. Bundan tashqari, zamonaviy dunyoning rivojlanishi bilan ular tobora ko'payib bormoqda.

Xo'sh, nimaga duch kelishingiz mumkin? Bo'sh vaqt o'yini shunchaki ko'ngilochar, karnaval, teatrlashtirilgan, intellektual bo'lishi mumkin. Ko'pincha, bu variantlar katta yoshdagi bolalarda uchraydi. Ammo bolalar ko'pincha o'yinlarni o'rganish bilan band.

Tajriba

Shuni unutmangki, o'yin jarayoni tashqi aralashuvni talab qilmaydi. Yuqorida aytib o'tilganidek, bolaning tashabbusi bilan paydo bo'ladigan o'yinlar mavjud. Ular uning rivojlanishida muhim rol o'ynaydi. Xuddi oldingi holatlarda bo'lgani kabi, mustaqil o'yinlar ham kichik turlarga bo'linadi.

Misol uchun, o'yin-eksperiment mavjud. Bu kattalar ishtirokida (yoki uning nazorati ostida) ham, yolg'iz ham sodir bo'lishi mumkin. Ushbu jarayon davomida bola ba'zi eksperimental harakatlarni amalga oshiradi va keyin natijani kuzatadi. Aytish mumkinki, bu turli hodisalar, odatda fizik va kimyoviy hodisalar bo'yicha "ko'rgazmali yordam".

Tajriba o'yini bolaga murakkab jarayonlarni yodlashda yordam berishning eng yaxshi usuli hisoblanadi. Endi ular hatto chaqaloqlar uchun maxsus eksperimental to'plamlarni ham sotadilar. Masalan, "Sovun tayyorlang", "O'z parfyumingizni yarating", "Qiziqarli kristallar" va boshqalar.

Hikoya

O'yin turlari va ularning tasnifi bizga allaqachon ma'lum. Ammo bu erda o'yin faoliyatining ayrim turlarining tafsilotlari mavjud - unchalik emas. Bolani to'g'ri rivojlantirish uchun u yoki bu holatda aniq nima sodir bo'lishini tushunish muhimdir. Rol o'ynash variantlari mustaqil o'yinlarga tegishli bo'lishi mumkin. Xuddi boshqalar kabi.

Bu nima? Bunday o`yin jarayonida qandaydir syujet, hodisa kuzatiladi. Ishtirokchilarning o'z rollari bor, ular bajarishi kerak. Teatr tomoshasi, ko'ngilochar bolalar bayrami dasturi yoki shunchaki bola "yashaydigan" xayoliy hikoya - bularning barchasi rolli o'yinlar. Ular fantaziyaning rivojlanishiga hissa qo'shadilar, ba'zan esa ma'lum qoidalarga rioya qilishni o'rgatadilar. Bolalar uchun ertak o'yinlari juda qiziqarli. To'g'ri, ular ko'proq qiziqarli bo'lib tuyuladi.

Ammo kattalar hayotida ular ko'pincha ish stoliga tushadilar. Masalan, mafiya. Umuman olganda, o'z hikoyasi, syujeti bo'lgan har qanday o'yin syujet deb ataladi.

Didaktik

O'yin turlari va ularning tasnifi (bolalar bog'chasida yoki maktabda - bu muhim emas) ko'pincha didaktik "navlar" ni o'z ichiga oladi. Trening sinfining juda keng tarqalgan versiyasi. Bu erda bilimlarni egallash ochiq shaklda taqdim etilmaydi. Aksincha, faqat bor ikkinchi darajali ahamiyatga ega ushbu bandning.

davomida bolalar didaktik o'yinlar zavqlaning, lekin ayni paytda ma'lum qoidalarga rioya qiling. Oldinda har bir kishi amalga oshirishga intiladigan u yoki bu o'yin vazifasi bor. Buning davomida yangi bilimlar olinadi, shuningdek ularni mustahkamlaydi. O'yin qoidalari bolalarni ularni amalga oshirish haqida o'ylashga, eslashga, avval xayoliy, keyin esa qanday qilib qo'llashni o'rganishga majbur qiladi. haqiqiy hayot. Didaktik o'yinlarga o'yinlar kiradi: yashirinish, musobaqalar, mag'lubiyatlar, topshiriqlar, taxminlar, rol o'ynash.

Harakatlanuvchi

O'yin turlari va ularning tasnifi (nafaqat maktabgacha yoshdagi bolalar uchun) bizga allaqachon ma'lum. Faqat hozir u yoki bu turdagi o'yin nima ekanligi to'liq aniq emas. Biz allaqachon bilib olganimizdek, ochiq o'yinlar mavjud. Bu nima?

Ushbu turdagi o'yin bilan birga keladi jismoniy faoliyat. Ko'pincha bolaning jismoniy rivojlanishiga, uning tiklanishiga qaratilgan. Ko'pincha ochiq o'yinlar qandaydir tarzda bilvosita (yoki to'g'ridan-to'g'ri) sport bilan bog'liq. Turli teglar, ushlashlar - bularning barchasi ushbu toifaga tegishli. Uchun aqliy rivojlanish deyarli hech qanday foyda keltirmaydi, lekin jismoniy uchun - butunlay.

virtuallik

Bu tasnifni yakunlaydi. Faqat zamonaviy dunyoda, yaqinda o'yinlarga nisbatan yana bir yangi tushuncha paydo bo'ldi. Endi kompyuter (yoki virtual) turlari mavjud. Siz taxmin qilganingizdek, butun o'yin virtual dunyoda elektron mashina yordamida amalga oshiriladi.

Bolalar uchun o'quv o'yinlari mavjud. Ammo kattalarga turli xil variantlarning yanada kengroq tanlovi taqdim etiladi. Bu erda siz kvestlar, strategiyalar, simulyatorlar, "otishmalar" va poygalarni topishingiz mumkin ... Va yana ko'p narsalar.

Kompyuter o'yinlari eng yaxshisi emas eng yaxshi variant maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish uchun. Aksincha, ular katta yoshdagi bolalar uchun ko'proq mos keladi. Virtual o'yinlar hordiq chiqarish sifatida tasniflash mumkin. Ular aslida ta'lim xarakteriga ega emas va ko'pincha faqat dam olish, dam olish uchun xizmat qiladi.

O'qish foydali bo'lishi mumkin: