Spiele für Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren. Allgemeine Merkmale und Methoden, um Vorschulkindern das Sportspiel Gorodki beizubringen

Durch die Bewegung lernt das Kind die Umwelt,
lernt, ihn und zielgerichtet zu lieben
darin agieren.
Bewegungen sind die ersten Quellen des Mutes,
Ausdauer, Entschlossenheit des Kleinen
Kind.

V. Shishkina.

Körperliche Inaktivität – was ist das? Ist sie eine Gefahr für Kinder? Schließlich hat der wissenschaftliche und technische Fortschritt, der der Hauptgrund für den Rückgang der motorischen Aktivität des modernen Menschen ist, bereits Auswirkungen auf das konventionelle Leben des Kindes selbst, seine Hauptbeschäftigung – das Spielen.

Wissenschaftler, die den Einfluss körperlicher Aktivität auf die menschliche Gesundheit und Vitalität untersuchten, hielten es jedoch für notwendig, sich dem Vorschulalter zuzuwenden. Als Ergebnis ein zuverlässiger Schlüssel zu richtige Organisation vom Leben der Kinder im Kindergarten und in der Familie bis hin zur Bildung ihrer Gesundheit, ihrer geistigen Leistungsfähigkeit und der Fähigkeit, „neben“ und „gemeinsam“ mit anderen zu handeln. Dieser Schlüssel ist Bewegung.

Wie ist die Meinung verschiedener Experten zur Bedeutung körperlicher Aktivität?

Physiologen betrachten Bewegung als ein angeborenes, lebenswichtiges menschliches Bedürfnis. Seine vollständige Befriedigung ist besonders im Vorschulalter wichtig, wenn alle Grundsymptome und Funktionen des Körpers ausgebildet sind.

Hygieniker und Ärzte sagen: Ohne Bewegung kann ein Kind nicht gesund aufwachsen. Bewegung ist eine Vorbeugung gegen verschiedene Arten von Krankheiten, insbesondere solche, die mit Herz-Kreislauf-, Atemwegs-, Nervensysteme. Bewegung ist auch das wirksamste Heilmittel. Laut Psychologen (Mukhina V.S., Vygodsky L.S.): Ein Kind ist ein Macher! Und seine Tätigkeit drückt sich vor allem in Bewegungen aus. Alle berühmten Lehrer von der Antike bis zur Gegenwart bezeichnen die Bewegung als wichtiges Bildungsmittel. Durch die Bewegung lernt das Kind die Welt um sich herum kennen, lernt sie zu lieben und zielgerichtet in ihr zu handeln. Bewegungen sind die ersten Quellen für den Mut, die Ausdauer und die Entschlossenheit eines Kindes und sind auch eine Form der Manifestation wichtiger menschlicher Qualitäten.

Aber kann es Arbeit – die Grundlage der Lebensgrundlagen – ohne präzise, entwickelte Bewegungen geben? Spiele mit Bewegungen bescheren Kindern lebendige Momente wunderbarer menschlicher Kommunikation und entwickeln Verhaltenserfahrungen. Das Gefühl, sich schön bewegen zu können, bereitet wahre Freude und ästhetisches Vergnügen.

Ich, ein Sportlehrer an der MDOU Nr. 8 „Alyonushka“ in Tichorezk, beschloss, durch Unterrichten älterer Kinder zur Entwicklung dieses Problems beizutragen Vorschulalter Spiel in „Städte“.

Ziel: Entwicklung der körperlichen Qualitäten und motorischen Fähigkeiten bei Kindern im höheren Vorschulalter: Reaktionsgeschwindigkeit, Geschicklichkeit, Kraft, Ausdauer, Auge, Koordinationsmerkmale, Gelassenheit, Organisation, Beobachtungsgabe, eine bestimmte für Kinder zugängliche Bewegungstechnik, schnelle motorische Reaktion, positive Bildung bei Kindern der Einstellung älterer Vorschulkinder zu Sport und einem gesunden Lebensstil.

Ich habe Folgendes vorgebracht Aufgaben:

Um die motorische Aktivität von Kindern zu steigern, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu verbessern, motorische Qualitäten, Fähigkeiten, Neigungen und natürliche Neigungen zu entwickeln.
Entwickeln Sie Initiative, Organisationsfähigkeit, Unabhängigkeit, Disziplin (Einhaltung der Spielregeln, Respekt vor dem Gegner, Unterordnung des persönlichen Erfolgs unter die Interessen des Teams).
Form positive Einstellung zu Leibeserziehung und Sport sowie das Bedürfnis nach unabhängiger Bewegung und einem gesunden Lebensstil.

Objekt sind Kinder der Senioren- und Vorbereitungsgruppe.

Das Optimalste Methoden und Formen Sind:

Härten;
Motorische Aktivität von Kindern;
Physische Übungen.

Vorbehaltlich der Aktivität der Kinder und des Lehrers selbst.

Dafür habe ich Folgendes verwendet Methoden:

Verallgemeinerung der Lehrerfahrung
Eltern befragen
Diagnostik von Kindern.

Basic Prinzipien Das Unterrichten von Kindern im höheren Vorschulalter kann durch folgende Bestimmungen dargestellt werden:

Die körperliche Aktivität muss dem Alter, dem Geschlecht, dem körperlichen Entwicklungsstand, der biologischen Reife und dem Gesundheitszustand des Kindes angemessen sein.
Es ist notwendig, körperliche Aktivität mit allgemein verfügbaren Härteverfahren zu kombinieren:
- allgemeine Entwicklungsübungen in Kombination mit Luftbädern,
- Durchführung von Kursen zum Erlernen des Spielens von „Gorodki“ in leichter Kleidung.
Obligatorische Aufnahme von Elementen in den Komplex des Sportunterrichts Atemübungen, Übungen zur Steigerung der Ausdauer (langsames Laufen, Gehen, Kniebeugen, Treppensteigen).
Steigerung der motorischen Aktivität des Kindes.
Methodische Unterstützung Durchführung von Sportunterricht, Beurteilung der motorischen Aktivität durch Berechnung der Gesamt- und Motordichte.

Moderne Menschen leiden zunehmend unter körperlicher Inaktivität – Bewegungsmangel – und diese Krankheit hat sich bereits auf Kinder ausgeweitet. Die kindliche Natur wehrt sich jedoch aktiv gegen diesen Zustand; nicht umsonst ist Sportunterricht die Lieblingsbeschäftigung der Kinder. IN Vorschuleinrichtungen Der psychischen Belastung wird große Aufmerksamkeit geschenkt, da Kinder auf die Schule vorbereitet werden müssen. Aber ein wichtiges Feature Bildung der Kinder- das ist die Ausbildung motorischer Funktionen. Deshalb habe ich mir eine doppelte Aufgabe gestellt: nicht nur dem Kind die Möglichkeit zu geben, sich ausreichend zu bewegen, sondern ihm auch beizubringen, sich richtig zu bewegen, den Grundstein zu legen Körperkultur. Die zweite Aufgabe besteht darin, Kinder an Sport und einen gesunden Lebensstil heranzuführen.

Daher halte ich die aufgeworfene Frage „Kindern im Vorschulalter das Spielen von „Gorodki“ beizubringen“ für relevant, da sie Kindern beibringt, „Gorodki“ zu spielen Sportspiel fördert die Entwicklung des Niveaus der Grundbewegungen und körperlichen Qualitäten: Beweglichkeit, Geschwindigkeit, Auge; fördert Ausdauer und Kraft; Gleichgewicht, Bewegungskoordination und Orientierung im Raum werden verbessert. All dies zusammen trägt zu einer aktiven Entwicklung, einer verbesserten Körperhaltung, einer Verbesserung der Gesundheit und dem Einstieg in den Sport und einen gesunden Lebensstil bei.

Dies ist im Diagramm der Steigerung der Langstreckenwurfergebnisse der Schüler der MDOU Nr. 8 „Aljonuschka“ in Tichorezk in den Schuljahren 2008 bis 2011 zu sehen.

Diagramme der Steigerung der Langstreckenwurfergebnisse für Schüler der MDOU Nr. 8 „Alyonushka“, Tikhoretsk.

Studienjahr 2008–2009.

Studienjahr 2009–2010.

Studienjahr 2010–2011.

Auf dieser Grundlage ist das Erlernen des Spielens von „Städten“ für Kinder stufenweise aufgebaut und umfasst Folgendes Arten von Arbeiten:

Für Kinder Seniorengruppe:

- Vorbereitungszeit:

Diagnostik, Auswahl der Kinder nach ärztlicher Indikation.
Förderung einer bewussten Einstellung zum Unterricht.
stellen Sie das Wesen und die Regeln des Spiels „Gorodki“ vor.
Förderung eines respektvollen Umgangs mit der Kultur des Heimatlandes und der Nachbarländer;

– Hauptzeitraum:

Erlernen Sie die Fähigkeit, beim Werfen eines Schlägers die richtige Haltung einzunehmen und zu fixieren.
Stellen Sie 10 Stadtfiguren vor.
Einführung und Erlernen des Werfens eines Schlägers mit Ellbogen, Schulter und einer kombinierten Wurfmethode;

– endgültig:

Festigung des Wissens über Stadtfiguren („Zaun“, „Wachposten“, „Stern“) und deren Konstruktion.
Prüfung jedes Kindes.

Für Kinder der Vorbereitungsgruppe:

- Vorbereitungszeit:

Prüfung jedes Kindes.
Konsolidieren Sie die Regeln des Spiels „Gorodki“.
Festigung des Wissens über Stadtfiguren („Zaun“, „Wachposten“, „Stern“) und deren Konstruktion.
Festigen Sie die Fähigkeiten, beim Werfen eines Schlägers auf drei Arten (Ellenbogen, Schulter, kombiniert) die richtige Haltung einzunehmen und zu fixieren.

– Hauptzeitraum:

stellen Sie die Arten von Wettbewerben in „Gorodki“ vor (persönlich; Team; Einzel-Team); mit den Methoden zur Durchführung von Wettbewerben (ab einer bestimmten Anzahl von Spielen; für Knockout; eine festgelegte Anzahl von Figuren; im Zirkelverfahren; im Verfahren mit Ausscheidung; im gemischten Verfahren).
Führen Sie die Regeln für die Lage von Ryukhs (Städten) ein, wenn eine Fledermaus niedergeschlagen wird (wenn die Städte aus irgendeinem Grund ihren Platz verlassen, bevor die Fledermaus sie berührt; wenn sich die Städte infolge der Erschütterung des Geländes (oder von dort) bewegen Wind) nach einem Wurf; wenn die Stadt nach dem Schlag in zwei Teile zerfällt oder ihre zylindrische Form verliert).
Einführung des Konzepts der „ausgeknockten und nicht ausgeknockten Stadt“
Einführung des Konzepts des „verlorenen Wurfs“
Festigen Sie die Fähigkeiten, beim Werfen eines Schlägers auf drei Arten (Ellenbogen, Schulter, kombiniert) die richtige Haltung einzunehmen und zu fixieren.
Stadtfiguren vorstellen („Kanone“, „Brunnen“, „Artillerie“, „Maschinengewehrnest“);

– endgültig:

Stärkung der Fähigkeiten, einen Schläger auf drei Arten zu werfen (Ellenbogen, Schulter, kombiniert).
Festigung des Wissens über Gorodosh-Figuren („Kanone“, „Brunnen“, „Artillerie“, „Maschinengewehrnest“) und deren Konstruktion.
Führen Sie die komplexeste Figur „Buchstabe“ ein.
Prüfung jedes Kindes.

Ohne die aktive Interaktion zwischen Sportlehrer, Lehrern und Eltern wäre diese Arbeit jedoch unvollständig.

Die Lehrer arbeiten ständig daran, ihre Fähigkeiten im Spielen von „Gorodki“ zu verbessern. Diese Fähigkeiten werden nicht nur in Spezialkursen, sondern auch bei Spaziergängen verbessert. Genau darin liegt die besondere Bedeutung dieser Arbeit: Sie bietet die Möglichkeit, die Fähigkeiten des „Gorodki“-Spiels zu festigen und Kinder an Sport und einen gesunden Lebensstil heranzuführen.

Bei meiner Arbeit halte ich es für wichtig, nicht nur Kinder zu erziehen, sondern auch mit den Eltern zu interagieren. Wir kamen zu dem Schluss, dass Eltern weniger „Zuschauer“ als vielmehr direkte Teilnehmer am Leben der Gruppe und ihrer Kinder sein sollten. Deshalb wurde es für uns wichtig:

Die erste besteht darin, den Wissensstand der Eltern über die Probleme der körperlichen Entwicklung des Kindes zu erhöhen. Denn wenn man ein Kind kennenlernt, seine Probleme spürt, ist es einfacher, ihm zu helfen, es zu bewusstem Sport anzuregen und durch Vorbild einen gesunden Lebensstil einzuführen.
Zweitens habe ich betont, dass die Teilnahme von Kindern am Sport nicht gewalttätig sein sollte, da dieser Ansatz nichts bringt positive Resultate
Drittens haben wir den Eltern beigebracht, mit ihren Kindern zusammen zu spielen und ihnen etwas beizubringen.

Die in der Praxis durchgeführte Arbeit hat bewiesen, dass das Erlernen des „Gorodki“-Spiels Kinder an Sport und Sport heranführt gesundes Bild Leben.

Dem Werk beigefügt:

Unterrichtsnotizen in Vorbereitungsgruppe(Anhang 1)
Unterrichtsnotizen für die Seniorengruppe (Anhang 2)
Langfristiger Plan, das Spiel der Seniorengruppe beizubringen (Anhang 3)
Langfristiger Plan für den Spielunterricht in der Vorbereitungsgruppe (Anhang 4)
Werkstattgespräch (Anhang 5)
Positives Denken aufladen (Anhang 6)
Ratschläge für Eltern (Mittelgruppe) (

Gorodki ist ein altes slawisches Spiel. Seine Geschichte reicht mehrere Jahrhunderte zurück. Erwähnungen der Städte finden sich in Märchen, alten Legenden und historischen Dokumenten. Altes Russland. Dieses Spiel ging als Teil in unsere Geschichte ein Nationalkultur. Das Gorodki-Spiel ist von großem Wert, wenn es darum geht, die geistige und körperliche Kultur des Einzelnen wieder aufzufüllen, lebenswichtige Fähigkeiten und Fertigkeiten zu vermitteln, Moral zu vermitteln und Volkstraditionen und -bräuche zu respektieren.

Städte sind sehr interessantes Spiel, das die Genauigkeit, Kraft, Geschicklichkeit und Bewegungskoordination der Teilnehmer fördert, die Muskeln der Arme und des Schultergürtels stärkt und starke Emotionen hervorruft. Einer der Hauptvorteile von Städten ist die Erreichbarkeit und Demokratie. Sie können Gorodki in jedem Alter, zu jeder Jahreszeit und fast überall spielen.

Generalissimus A.V. spielte gern Kleinstädte. Suworow, der Transformator Russlands – Zar Peter I., Nikolaus II. Für viele war das Spielen in kleinen Städten eine beliebte körperliche Betätigung prominente Personen nationale Wissenschaft, Kultur, Schriftsteller: Akademiker I.P. Pavlov, Sänger F.I. Schaljapin, Klassiker der Weltliteratur L.N. Tolstoi und A.M. Bitter.

Der große russische Kommandant A.V. Suworow erklärte seine Leidenschaft für Kleinstädte folgendermaßen: „Das Spielen in Kleinstädten fördert das Auge, die Geschwindigkeit und den Druck. Ich renne mit einem Schläger – das ist ein Auge, ich schlage mit einem Schläger – das ist Geschwindigkeit, ich schlage mit einem Schläger nieder – das ist ein Ansturm.“ Der Kommandant hatte zweifellos recht. Experten sagen, dass das Spielen von „Städten“ Koordination und Genauigkeit fördert – weshalb dieses Spiel besonders für Kinder nützlich ist.

Das Ziel des Spiels besteht darin, einen Schläger zu werfen, um aus der „Stadt“ (daher der Name) eine bestimmte Anzahl von Figuren, die aus 5 Städten – zylindrischen Säulen – bestehen, eine nach der anderen herauszuschlagen.

Die Hauptaufgabe besteht darin, mit möglichst wenigen Würfen 15 Spielsteine auszuschalten.

Um Städte zu spielen, benötigen Sie keine komplexe Ausrüstung oder Spezialausrüstung. Es reicht aus, eine ebene horizontale rechteckige Fläche mit einer harten Oberfläche zu finden. IN Winterzeit Sie können erfolgreich im Fitnessstudio spielen.

Eine einfache, unkomplizierte Technik zum Spielen kleiner Städte und eine zugängliche Ausrüstung ermöglichen es, dieses Spiel auch Kindern im Vorschulalter beizubringen. Dieses Spiel steht Kindern der Senioren- und Vorbereitungsgruppe zur Verfügung.

Die Ziele des Unterrichts des Spiels „Städte“ sind folgende:

Kinder 5-6 Jahre alt.

1. Um das Interesse am russischen Volksspiel zu wecken, stellen Sie die Entstehungsgeschichte und die Figuren der Spiele vor. die Fähigkeit entwickeln, Figuren zu bauen.
2. Bringen Sie die richtige Haltung, Aktionen mit einem Schläger, Wurfmethoden auf Distanz und auf das Ziel bei; Wichtigkeit zeigen richtige Technik beim Erreichen des Endergebnisses.
3. Entwickeln Sie Kraft, Koordination und Genauigkeit der Bewegungen und des Auges.

Kinder 6-7 Jahre alt.

1. Das Wissen über Figuren, den Spielplatz für Spielstädte, festigen und neue Figuren vorstellen; die Bedeutung dieses Spiels für die Förderung der Gesundheit und die Verbesserung der körperlichen Qualitäten aufzeigen; wecken das Interesse am Spiel als Form der aktiven Erholung.
2. Bringen Sie den Kindern bei, sich an die Regeln zu halten und in Teams zu agieren; Richten Sie sie darauf aus, das Endergebnis zu erreichen – die Städte aus der „Stadt“ zu vertreiben.
3. Die Unabhängigkeit von Vorschulkindern entwickeln Motorik, die Fähigkeit, sich auf die anstehende Aufgabe zu konzentrieren, ein Gefühl von Selbstvertrauen.
Zweimal im Jahr (vor Trainingsbeginn und nach 10 Unterrichtsstunden) wird die körperliche Fitness für das Gorodki-Spielen beurteilt:
1. Kraft der Hände (rechts oder links); gemessen mit einem Kinderdynamometer; Die Messwerte werden in eine Tabelle eingetragen.
2. Wurfweite eines Schlägers mit der rechten oder linken Hand; Die Distanz wird gemessen, Qualitätsindikatoren werden bewertet (Ausgangsposition, Zielen, Wurf, Gleichgewicht).
3. Augenmesser: Es wird die Anzahl der genauen Treffer mit der rechten oder linken Hand in eine Stadt aus fünf Würfen (Entfernung 3 Meter) geschätzt.

Ein differenzierter Ansatz zur Vermittlung des Stadtspiels umfasst:

1) Berücksichtigung der Altersfähigkeiten (Programm für Senioren- und Vorbereitungsgruppen);
2) Berücksichtigung von Geschlechtermerkmalen: Plastikschläger für Mädchen, Holzschläger für Jungen;

Für Kinder im Vorschulalter werden leichte Schläger mit einer Länge von 45–50 cm, einem Gewicht von 400–450 g und Stäbchen mit einer Höhe von 10–12 cm ausgewählt. Je nach Alter und Körpergröße der Kinder variiert die Länge des Städtchens kann 10 sein; 12; 14 cm; Bits – 40; 45; 50 cm (Gewicht – 400; 430; 450 g); Querschnitt der Städte und Stadtteile - 3; 4; 5 cm.

3) individuelle Aufgabenauswahl zur Entwicklung bestimmter Qualitäten anhand einer Einschätzung der körperlichen Fitness.

Der Lernprozess wird während der Trainingseinheiten durch einen Lehrer im Sportunterricht, beim Spaziergang und im Selbststudium durchgeführt Spielaktivität unter der Aufsicht von Gruppenlehrern. Der Unterricht wird mit Gruppen von Kindern und einzeln durchgeführt.

Alle Aktionen von Kindern werden nur auf Befehl ausgeführt: „Du darfst den Schläger nehmen“, „Du kannst werfen“, „Die Schläger einsammeln“ usw.

Das Hauptelement der Technik ist das Werfen des Schlägers. Genauigkeit allein reicht hier nicht aus, außerdem ist eine genaue Berechnung erforderlich. Es reicht nicht aus, eine Figur mit einem Schläger zu treffen; man muss sich auch vollständig um das Ziel drehen und mit ihm in Kontakt kommen die größte Zahl Städte, d.h. Sie müssen Ihren Wurf gut trainieren, damit sich der Schläger immer mit der gleichen Geschwindigkeit dreht und eine volle Umdrehung um seinen Schwerpunkt macht, wobei er jedes Mal die gleiche Distanz zurücklegt.

Daher besteht die Hauptaufgabe des Lehrers darin, den Kindern das Werfen beizubringen (Abb. 1). Der Unterricht der Kinder sollte mit einer Demonstration beginnen (durch den Lehrer oder eines der älteren Kinder). Das Werfen eines Schlägers wird auf zwei Arten gelehrt. Eine davon wird mit der Hand mit am Ellbogen angewinkeltem und hoch angehobenem Schläger ausgeführt, die andere – mit ausgestreckter, zur Seite gezogener Hand – nach hinten. Dem Kind werden beide Methoden beigebracht und während des Spiels verwendet es eine davon.

Reis. 1.

Wie die Praxis gezeigt hat, verwenden Kinder am häufigsten die zweite Methode – das Werfen mit der ausgestreckten Hand. Der Spieler steht hinter der Linie, stellt sein rechtes Bein mit ausgestreckter Zehe einen Schritt nach hinten und dreht seinen Oberkörper eine halbe Drehung nach rechts. Beim Schwingen wird die Hand mit dem Schläger nach hinten gezogen, das Körpergewicht wird auf das rechte Bein übertragen. Der Wurf erfolgt mit gestrecktem Arm von der Seite. Dabei wird das Gewicht des Körpers auf übertragen linkes Bein, der Oberkörper dreht sich kräftig nach innen linke Seite. Werfen Sie den Schläger gleichmäßig und machen Sie eine langsame Drehbewegung.

Das System und die Spielregeln in Kleinstädten sind im Vergleich zum Spiel für Erwachsene deutlich vereinfacht. Auf dem Boden wird eine „Stadt“ gezeichnet – ein Quadrat mit einer Seitenlänge von jeweils 1 m. In einem Abstand von 3-4 m von der vorderen (vorderen) Linie der Stadt wird eine Linie gezeichnet, an der das Ende beginnt. Zwischen der Stadt und dem Con befindet sich in einer Entfernung von 2-2,5 m von der Stadt ein Halbcon (Anhang 1).

Wenn Kinder lernen, Städte aus dieser Entfernung auszuschalten, vergrößern sich die Kegel- und Halbkegellinien um eine Entfernung von 5–6 bzw. 2–3 Metern. Aus den Städten auf den Geländen werden verschiedene Figuren gebildet („Zaun“, „Fass“, „Brunnen“, „Flugzeug“ usw.). Durch das Werfen von Schlägern versuchen die Spieler, die Städte vom Stadtplatz zu vertreiben.

Zu Beginn des Spiels liegen die Spielsteine auf der Einsatzlinie und die Spieler stehen abwechselnd auch dort. Zuerst werden die Spielsteine vom Spielstein geworfen. Wenn mindestens eine Stadt ausgeschaltet ist, bewegen sich die Spieler zur Halbkegellinie, von wo aus die restlichen Städte und Spielsteine ausgeschaltet werden. Vor dem Spiel vereinbaren die Kinder die Anzahl der Figuren (3-4) und deren Reihenfolge. Nachdem alle Städte zerstört wurden, wird eine neue Figur platziert. Die Reihenfolge beim Aufbau der Figuren wird nach und nach komplizierter.

Der Gewinner ist derjenige (oder die Gruppe), der mit der geringsten Anzahl an Würfen die meisten Städte ausschaltet. Bei der Gewinnermittlung werden die Richtigkeit der Wurftechnik, die Schlagkraft etc. berücksichtigt. Die Rolle des Richters wird zunächst vom Lehrer und dann von den Kindern wahrgenommen.

Bei Wiederholung beginnt die Siegergruppe mit dem Spiel. Kindern im Vorschulalter wird nicht empfohlen, mehr als 2-3 Spiele hintereinander zu spielen.

In der Vorbereitungsgruppe sollten die Kinder 4-5 Figuren ausschlagen können.

Beim Stadtspielen Besondere Aufmerksamkeit Auf Sicherheitsmaßnahmen wird geachtet. Sie können nur auf Anweisung des Lehrers Städte zusammenbauen und Figuren herstellen. Kinder nehmen nicht teil dieser Moment Der Spieler muss im Spiel einen Abstand von 2-3 m zum Werfer hinter den Begrenzungslinien haben. Der Spielplatz sollte so platziert werden, dass andere Kinder nicht unerwartet darauf auftauchen können.

Zum Spielen von Städten werden 15 Teile verwendet. Die für Kinder am besten zugänglichen Figuren sind: „Gabel“, „Stern“, „Pfeil“, „Brunnen“, „Maschinengewehrnest“, „Schießbude“.

Ein Projekt zur Nutzung des Spiels in Kleinstädten zur Entwicklung der körperlichen Qualitäten von Kindern im Vorschulalter.

Ziel des Projekts ist die Entwicklung einer pädagogischen Technologie zur Nutzung des Gorodka-Spiels bei der Entwicklung der körperlichen Qualitäten der Seniorengruppe des Kindergartens.

Projektziele:

Entwickeln Sie Phasen für die schrittweise Einführung von Wildstädten in die Entwicklungkörperliche Eigenschaften von Kindern im höheren Vorschulalter.
Bestimmen Sie den Inhalt der Arbeit mit Kindern in jeder Phase;
Entwerfen Sie ein System für die Arbeit mit Vorschulkindern auf jeder Stufe der Bildungstechnologie.
Bestimmen Sie Methoden der Zwischen- und Enddiagnose, die eine Beurteilung der Wirksamkeit der Umsetzung der entwickelten Technologie ermöglichen.

Das pädagogische Technologieprojekt basiert auf folgenden theoretischen Grundlagen:

Theorie des Entwicklungslernens (Vygotsky L.S., Elkonin D.B., Davydov)
Spieltheorie als Hauptaktivität von Vorschulkindern (Leontyev A.N., Zaporozhets A.V., Elkonin D.B., Mikhailenko N.Ya.).
Die Theorie eines systemischen Ansatzes zur Untersuchung der Entwicklung und des Verhaltens von Kindern. Theorie der Einheit der körperlichen und geistigen Entwicklung. (N.A. Bernstein, B.G. Ananyev, Piaget, I.M. Sechenov, A.R. Lurna, P.F. L.F. Lesgaft, A.A. Ukhtomsky)

Designprinzip:

Das Prinzip der Zugänglichkeit der Ausbildung. Bei der Arbeit mit Kindern werden die Entwicklungsmerkmale der Kinder berücksichtigt.
Das Prinzip der Systematik und Konsistenz. Dieses Prinzip beinhaltet den Aufbau eines Systems von Korrekturmaßnahmen in einer Reihenfolge, die es ermöglicht, die bestmöglichen Ergebnisse zu erzielen.
Das Prinzip des entwicklungsfördernden Charakters der Ausbildung. Durch die Nutzung des Stadtspiels werden die körperlichen Qualitäten der Kinder deutlich weiterentwickelt.

Die pädagogische Technologie besteht aus drei Hauptphasen:

1. Stellen Sie das russische Volksspiel Gorodki und seine Entstehungsgeschichte vor und entwickeln Sie die Fähigkeit, Figuren zu unterscheiden, zu benennen und zu bilden.

2. Bringen Sie die richtige Haltung, Aktionen mit einem Schläger, Wurfmethoden für Distanz und Ziel bei; Zeigen Sie, wie wichtig die richtige Technik ist, um das Endergebnis zu erzielen.

3. Lerne, nach den Regeln zu spielen, Koma N Meine Damen, konzentrieren Sie sich auf das Erreichen des Endergebnisses und lehren Sie, wie Sie die Stadt aus der Stadt werfen können.

4. Schnellkraftreaktion, Koordination und körperliche Geschicklichkeit entwickeln; Unabhängigkeit in der motorischen Aktivität, die Fähigkeit, sich auf die anstehende Aufgabe zu konzentrieren, und ein Gefühl von Selbstvertrauen zu entwickeln.

Ziele der ersten Stufe der pädagogischen Technologie:

Stellen Sie das russische Volksspiel Gorodki und seine Entstehungsgeschichte vor und entwickeln Sie die Fähigkeit, Figuren zu unterscheiden, zu benennen und zu bilden.
Stellen Sie die Elemente der Spielstädte vor.

Um die erste Aufgabe der ersten Stufe der Technologie zu lösen, wurde ein Einführungsgespräch mit Kindern angenommen. Das Thema des Gesprächs ist „Reise in eine erstaunliche Stadt“. (Anhang 2) In dieser Phase sollte es den Kindern die Entstehungsgeschichte der Wildstädte näher bringen,mit dem Namen der Ausrüstung für das Spiel (Bits, Städte – Ryukhi), woraus die Ausrüstung besteht, mit den Regeln sicheres Spiel; die richtige Haltung des Gorodoschniks, Aktionen mit dem Schläger, Wurfmethoden aus der Ferne, auf das Ziel. Anschließend wurde Anschauungsmaterial mit Bildern von Stadtfiguren gezeigt. Das sollte im Gespräch beachtet werdenDas Spielen in Kleinstädten fördert das Auge, die Schnelligkeitsreaktion, die körperliche Beweglichkeit, die Schnelligkeit und den Druck.Beachten Sie, dass das Beste S Einer unserer Gorodki-Spieler war der brillante Schriftsteller Lew Nikolajewitsch Tolstoi, der bis ins hohe Alter Gorodki spielte, und es ist nicht einmal ein Geheimnis, dass der erste russische Kaiser Peter I. ein großer Fan von Gorodki war.

Um das zweite Problem der ersten Stufe der zweiten Serie zu lösen, ist es notwendig, Kinder an die Elemente der Gorodki-Spieltechnik heranzuführen. Hauptbetriebszeiten: abends. Für die Arbeit mit Kindern war hier geplant, Fragmente aus Cartoons zu verwenden. Sie werden eine positive emotionale Einstellung schaffen. Auch das Spiel „Wer kann den Schläger schneller passen“, „Streifen durch die Schläger“ kam zum Einsatz.

Für die Arbeit wird vorgeschlagen, folgende Fragmente aus Cartoons zu verwenden:

"Na warte"

Die zweite Stufe der pädagogischen Technologie ist mit der Durchführung einer Reihe von Unterrichtsstunden in Spielstädten verbunden. Die Umsetzung der Aufgabe wurde so strukturiert, dass die Hauptaktivitäten der Kinder in Klassen für vorgeplante Zirkelarbeit stattfanden. Die Vereinsarbeit fand vormittags während des Sportunterrichts statt. (Anhang 3)

Kinder beherrschten Aktionen mit einem Schläger (Zielen, Schwingen, Werfen), übten das Werfen eines Schlägers auf ein Ziel aus der Ferne und festigten die Fähigkeit, Stadtfiguren zu bauen (Zaun, Stern, Brunnen, Gabel, Maschinengewehrnest, Schießstand, Brief).

Ziele der Gruppenarbeit:

Fördern Sie die umfassende harmonische und körperliche Entwicklung von Kindern und stärken Sie ihre Gesundheit.
Beziehen Sie Kinder in regelmäßige Aktivitäten ein körperliche Bewegung.
Entwickeln Kinder haben körperliche Qualitäten.

Genauigkeit

Geschicklichkeit

Gewalt

Um moralische und willensstarke Qualitäten zu kultivieren:

Geduld

Bestimmung

Auszug

Organisation

Bestimmung

5. ein allgemeines körperliches Training der Kinder durchführen und darauf aufbauend die Bewegungstechniken verbessern:

Werfen

Ausgangsposition

6. Bringen Sie Kindern die einfachsten Arbeitsfähigkeiten bei:

Gegenstände entfernen

Gegenstände anordnen

Geht sorgsam mit der Ausrüstung um.

Die dritte Stufe der Technologie umfasst folgende Aufgaben:

Wir übernehmen die Umsetzung der Endstufe der Technologie

Auswahl an Spielen, die verwendet werden können selbständige Tätigkeit Kinder im höheren Vorschulalter
Entwicklung von Empfehlungen für Eltern.

Die Lösung des ersten Problems der dritten Stufe erfolgte durch die Auswahl von Spielen, die zur Entwicklung körperlicher Qualitäten beitragen.

„Gib den Schläger weiter“

Outdoor-Spiel „Wessen Schläger wird weiterreiten“

„Wirf einen Pfeil“

„Erraten Sie die Figur auf dem Bild.“

Didaktische Spiele:

„Nennen Sie die Figur“

„Bauen Sie so eins“

„Wer hat eine Stadt“

Die abschließende Diagnostik zur inhaltlichen Beurteilung der Wirksamkeit einer Technologie entspricht praktisch der Methodik zur Durchführung eines Bestätigungsexperiments und umfasst Methoden wie:

„Einen Rum raushauen“
„Die ganze Figur aus der Stadt schlagen“
Bewegung der Arme und Beine in der Sagittalebene.
Koordination der Bewegungen von Armen und Beinen in der horizontalen Ebene
Auf ein horizontales Ziel werfen
Einen Sack (150-200g) mit der rechten und linken Hand werfen

Ein weiterer wichtiger Indikator für die Qualität der Arbeit war die Analyse der Ergebnisse der kreativen Aktivitäten der Kinder, die unseren Klassen gewidmet waren (Anhang 4).

Um typische technische Fehler zu korrigieren und die Technik erfolgreicher und schneller zu beherrschen, wurde Bildmaterial entwickelt. Wenn ein Kind zum Beispiel einen Schläger nicht richtig hielt, wurde es sofort durch eine Illustration des richtigen Griffs darauf aufmerksam gemacht.

Reis. 13. Schlägergriff

Falsche Ausgangsposition und Schwung in diesem Fall, die Kinder wurden auch auf die entsprechende Abbildung aufmerksam gemacht (Abb. 14)

Reis. 14. Elemente der Spieltechnik der Städte.

Swetlana Danilkowa

Spielregeln « Städte»

Wie du bereits weißt « Städte» - alter Volkssport ein Spiel. Zum Spielen braucht man Stöcke – Schläger und Städte -„Rukhi“.

Auf dem Boden wird ein Quadrat gezeichnet, dessen Seitenlänge 1 m beträgt « Stadt» . Im Abstand von 2m. Daraus wird eine Linie gezogen - ein Halbkegel, von dieser Linie zeichnen wir im Abstand von 1 m eine weitere Ode, - ein Kegel daraus spielen Fang an, Beats zu werfen. Städte in Form verschiedener Figuren an der Front platziert Städte.

Das Team beginnt das Spiel (Teilnehmer) Rechts « Städte» , dann werden die Würfe abwechselnd ausgeführt, wobei in jedem Ausgang zwei Bits verwendet werden. Die Spieler müssen dorthin gehen „Betrug“ oder „Halbbetrüger“ und durch die Seitenlinien zurückkehren.

Teilnehmer beider Mannschaften müssen beim Wurfwurf an der Seite ihrer Mannschaft stehen. « Städte» .

Einem Spieler ist es verboten, in einem Lauf zwei Würfe mit demselben Schläger auszuführen.

Wenn Städte sich aus irgendeinem Grund von ihrem Platz entfernen, bevor der Schläger sie berührt (oder an ihnen vorbeifliegt), dann werden sie in ihre vorherige Position zurückgesetzt, der Schläger wird zurückgebracht und der Wurf wird erneut ausgeführt.

Wenn Städte wird sich aufgrund von Erschütterungen am Standort bewegen (oder vom Wind) nach einem Wurf, ohne dass der Schläger ihn berührt Städte, dann werden sie in ihre vorherige Position zurückversetzt, aber der Schläger wird nicht zurückgegeben.

fördern die motorische Entwicklung von Kindern. Das Spiel verbessert viele Fähigkeiten, motorische Fähigkeiten sowie Schnelligkeit und Beweglichkeit, Kraft und Ausdauer. Es liegt auf der Hand, dass Volksspiele und Körperübungen nicht nur notwendig, sondern auch im Hinblick auf die Wiederauffüllung der geistigen und körperlichen Kultur des Einzelnen von großem Wert sind. Sie tragen zur Vermittlung lebenswichtiger Fähigkeiten, zur Erziehung zur Moral, zum Respekt vor Volkstraditionen und Bräuchen bei und bieten großartige Bildungschancen. Nach der Definition von A. V. Zaporozhets sind Spiele im Freien die erste für Vorschulkinder zugängliche Aktivitätsform, bei der es um die bewusste Reproduktion von Bewegungsfähigkeiten geht.

Bei der Lösung dieses Problems ist die Identifizierung neuer Quellen zur Wiederauffüllung und Anreicherung von Mitteln von größter Bedeutung.

* motorische Entwicklung des Kindes. In dieser Hinsicht dürfte die Anwendung sehr effektiv sein Volkstraditionen Sportunterricht, daher ist es sehr wichtig, die motorische Entwicklung von Kindern im höheren Vorschulalter durch den Gebrauch der russischen Sprache zu bereichern Volksspiel « Städte» .

Als Hauptaufgaben der motorischen Entwicklung von Vorschulkindern beim Lernen gelten « Städte» bestimmen folgende:

Tragen Sie dazu bei, den Grad der Willkür motorischer Handlungen zu erhöhen; Beherrschung der Bewegungstechnik und ihrer Koordination; Konzentrieren Sie sich bei körperlichen Übungen auf Ergebnisse. motorische Qualitäten und Fähigkeiten von Kindern entwickeln;

Bewusst, aktiv und gebührend erreichen Muskelspannung Kinder führen alle Bewegungen aus; Kindern beibringen, ihre Bewegungen zu kontrollieren und zu bewerten; erste Ideen formen Spiele und Übungen; die Kreativität in der motorischen Aktivität fördern, Schnelligkeit und allgemeine Ausdauer gezielt entwickeln;

Eine Bewegungskultur bei Vorschulkindern formen, das motorische Erleben der Kinder mit allen verfügbaren Bewegungen bereichern.

Ein Spiel ist die Hauptaktivität eines Vorschulkindes. Kindern im Vorschulalter das Spielen beibringen « Städte» , wird gestellt Ziel:

– ein nachhaltiges Interesse am Spiel zu wecken und auf dieser Grundlage die Voraussetzungen für die körperliche Entwicklung des Kindes zu schaffen;

– die motorischen Erfahrungen der Kinder durch motorische Aktionen bereichern

Veröffentlichungen zum Thema:

A. M. Gorki schrieb: „Ein Kind bis zum Alter von zehn Jahren braucht Spaß. Es will spielen, es spielt mit allen und lernt zuerst die Welt um sich herum kennen.“

Das Spiel besteht aus gepaarten Karten, die in Form von Rätseln erstellt wurden. Einige Karten sind schematisch dargestellt Verschiedene Arten Emotionen: Freude. Traurigkeit, Angst.

Didaktisches Spiel „Lasst uns Rotkäppchen helfen“ Zweck: Das Wissen der Kinder über Obst, Gemüse, Tiere und Pflanzen festigen, Zeiten einführen.

Didaktisches Spiel „Bereiten Sie den Hasen und das Eichhörnchen auf den Winter vor.“ (Spiel für Kinder von 4–5 Jahren) Bereiten Sie den Hasen und das Eichhörnchen auf den Winter vor. Ziel. Machen Sie Kinder mit der Veränderung der Fellfarbe von Waldtieren mit Beginn des Winters bekannt und finden Sie die Gründe dafür heraus.

Didaktisches Spiel für ältere Kinder. Wird einzeln und in Untergruppen durchgeführt. Ziel: Vorstellungen über Farbe und ihre Varianten zu festigen.

In unserem Kindergarten gab es einen Wettbewerb didaktische Spiele, wo ich das Spiel „Magic Mat“ vorstellte. Der Herstellungsprozess war sehr aufregend.

„Der Volkssport ist ein wichtiger Bestandteil der Kultur des multinationalen Volkes Russlands. Unser Land kann zu Recht stolz auf seine ursprünglichen Volksspiele und Wettbewerbe sein, die uns seit der Antike überliefert sind und sich durch ihre besondere Originalität auszeichnen. Der Nationalsport könnte dazu beitragen.“ für die Einheit der russischen multinationalen Gesellschaft, deshalb muss ihre Entwicklung auf die Ebene der öffentlichen Ordnung gehoben werden.“
Der russische Präsident Wladimir Putin

GORODKI ist ein russisches Volkssportspiel. Seine Geschichte reicht mehrere Jahrhunderte zurück. Städte werden in Märchen, alten Legenden und Dokumenten zur Geschichte der alten Rus erwähnt. Dieses Spiel ist als Teil der nationalen Kultur in unsere Geschichte eingegangen.

Der Gorodoshny-Sport in Russland wird von der Allrussischen geleitet öffentliche Organisation Die am 15. Januar 1993 gegründete „Föderation des Stadtsports Russlands“ wurde am 6. August 1999 beim Justizministerium registriert Russische Föderation. Die Hauptziele der Russischen Föderation des Gorodosh-Sports bestehen darin, die Entwicklung des Gorodosh-Sports zu fördern, ihn populär zu machen, seine breitere Nutzung für die umfassende und harmonische Entwicklung des Einzelnen und die Bildung eines gesunden Lebensstils zu fördern.

Für MBDOU Kinder Im Kindergarten Nr. 28 „Spikelet“ ist die Einführung von Vorschulkindern in den Stadtsport eine innovative Aktivität im Rahmen der Zirkelarbeit. Die Innovation liegt in der Festlegung des Inhalts und der strukturellen Organisation des Sport- und Spielkomplexes – Spielstädte für Kinder im Vorschulalter. Der Moskauer Stadtsportverband stellte zur Verfügung Kindergarten Sport- und Spielkomplex. Der Sport- und Spielkomplex umfasst die Technologie des Spielunterrichts in Kleinstädten und enthüllt den Inhalt, die Struktur und den Aktivitätsalgorithmus der Subjekte des Bildungsprozesses. Basierend auf dem Programm „Städte für Vorschulkinder“, das vom Kindergarten Nr. 722 in Moskau unter Beteiligung des Moskauer Stadtsportverbandes entwickelt wurde, haben unsere Lehrer ein eigenes Zusatzbildungsprogramm erstellt. Zusätzliche Bildung für Vorschulkinder ist ein wichtiger Bestandteil der umfassenden und harmonischen Entwicklung der Persönlichkeit eines Kindes. Dies ist nicht nur eine Aufgabe für Eltern, sondern auch für Lehrer und Fachkräfte.

Gorodki ist ein demokratisches Straßenspiel, das vielen Eltern seit ihrer Kindheit bekannt ist. Es ist eine hervorragende Freizeitform, die Sport, Stärkung des Körpers und Kommunikation zwischen Kindern und Erwachsenen umfasst. Städte können in jedem Alter, zu jeder Jahreszeit und fast überall gespielt werden.

Das Spielen von „Gorodki“ für Vorschulkinder trägt durch die Ausübung des original russischen Spiels „Gorodki“ bei Vorschulkindern im Alter von 5 bis 7 Jahren zur Entwicklung von Patriotismus, Standhaftigkeit, Liebe zum Vaterland und zur Geschichte des eigenen Staates bei.

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