თამაშები ბავშვებისთვის 5 6 წლის ქალაქებში. ზოგადი მახასიათებლები და მეთოდები სკოლამდელი აღზრდის სწავლების სპორტული თამაში gorodki

გადაადგილებით ბავშვი სწავლობს სამყარო,
სწავლობს მის სიყვარულს და მიზანმიმართულად
იმოქმედოს მასში.
მოძრაობები გამბედაობის პირველი წყაროა,
გამძლეობა, პატარას მონდომება
ბავშვი.

ვ.შიშკინა.

ფიზიკური უმოქმედობა - რა არის ეს? არის ის საფრთხეს ბავშვებისთვის? ყოველივე ამის შემდეგ, სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესი, რომელიც არის თანამედროვე ადამიანის საავტომობილო აქტივობის შემცირების მთავარი მიზეზი, უკვე იმოქმედა თავად ბავშვის ჩვეულებრივ ცხოვრებაზე, მის მთავარ საქმიანობაზე - თამაშზე.

თუმცა, მეცნიერებმა, რომლებიც სწავლობდნენ ფიზიკური აქტივობის გავლენას ადამიანის ჯანმრთელობასა და სასიცოცხლო აქტივობაზე, საჭიროდ ჩათვალეს სკოლამდელ ასაკში გადასვლა. შედეგად, საიმედო გასაღები სათანადო ორგანიზაციასაბავშვო ბაღში და ოჯახში ბავშვების ცხოვრება, მათი ჯანმრთელობის ფორმირება, გონებრივი აქტივობა და სხვებთან „გვერდით“ და „ერთად“ მოქმედების უნარი. ეს გასაღები მოძრაობაა.

როგორია სხვადასხვა ექსპერტის აზრი ფიზიკური დატვირთვის მნიშვნელობაზე?

ფიზიოლოგები მოძრაობას ადამიანის თანდაყოლილ, სასიცოცხლო აუცილებლობად თვლიან. მისი სრული დაკმაყოფილება განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სკოლამდელ ასაკში, როდესაც ყალიბდება ორგანიზმის ყველა ძირითადი სიმპტომი და ფუნქცია.

ჰიგიენისტები და ექიმები ამბობენ: მოძრაობის გარეშე ბავშვი ჯანმრთელად ვერ იზრდება. მოძრაობა არის სხვადასხვა სახის დაავადებების პროფილაქტიკა, განსაკუთრებით გულ-სისხლძარღვთა, რესპირატორული, ნერვული სისტემები. მოძრაობა ასევე ყველაზე ეფექტური სამკურნალო საშუალებაა. ფსიქოლოგების აზრით (მუხინა ვ.ს., ვიგოდსკი ლ.ს.): ბავშვი შემსრულებელია! და მისი აქტიურობა ძირითადად მოძრაობებში გამოიხატება. ყველა ცნობილი მასწავლებელი უძველესი დროიდან დღემდე აღნიშნავს მოძრაობას, როგორც განათლების მნიშვნელოვან საშუალებას. მოძრაობით ბავშვი ეცნობა მის გარშემო არსებულ სამყაროს, სწავლობს მის სიყვარულს და მასში მიზანმიმართულად მოქმედებას. მოძრაობები არის ბავშვის გამბედაობის, გამძლეობისა და მონდომების პირველი წყარო და ასევე მნიშვნელოვანი ადამიანური თვისებების გამოვლენის ფორმა.

მაგრამ შეიძლება არსებობდეს მუშაობა - ცხოვრების საფუძვლების საფუძველი - ზუსტი, განვითარებული მოძრაობების გარეშე? მოძრაობებით თამაშები ბავშვებს აძლევს მშვენიერი ადამიანური კომუნიკაციის ნათელ მომენტებს და ავითარებს ქცევის გამოცდილებას. ლამაზად გადაადგილების განცდას მოაქვს ნამდვილი სიხარული და ესთეტიკური სიამოვნება.

მე, ფიზკულტურის ინსტრუქტორმა MDOU No. 8 „ალიონუშკაში“, რომელიც მდებარეობს ტიხორეცკში, გადავწყვიტე წვლილი შემეტანა ამ პრობლემის განვითარებაში უფროსი ბავშვების სწავლებით. სკოლამდელი ასაკითამაში "ქალაქებში".

სამიზნე:უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ფიზიკური თვისებებისა და საავტომობილო შესაძლებლობების განვითარება: რეაქციის სიჩქარე, ოსტატობა, ძალა, გამძლეობა, თვალი, კოორდინაციის მახასიათებლები, სიმშვიდე, ორგანიზაცია, დაკვირვება, გარკვეული მოძრაობის ტექნიკა, ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომი, სწრაფი მოტორული რეაქცია, პოზიტიური განათლება ბავშვებში. უფროსი სკოლამდელი ასაკის სპორტისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესისადმი დამოკიდებულების შესახებ.

მე წამოვაყენე შემდეგი დავალებები:

  • გაზარდოს ბავშვების საავტომობილო აქტივობა, გააუმჯობესოს უნარები და შესაძლებლობები, განავითაროს საავტომობილო თვისებები, შესაძლებლობები, მიდრეკილებები და ბუნებრივი მიდრეკილებები.
  • ინიციატივის, ორგანიზაციული უნარების, დამოუკიდებლობის, დისციპლინის განვითარება (თამაშის წესების დაცვა, მოწინააღმდეგის პატივისცემა, პირადი წარმატების გუნდის ინტერესების დაქვემდებარება).
  • ფორმა პოზიტიური დამოკიდებულებაფიზიკურ აღზრდასა და სპორტს, ასევე დამოუკიდებელი ვარჯიშისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის აუცილებლობას.

ობიექტიარიან უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფების შვილები.

ყველაზე ოპტიმალური მეთოდები და ფორმებიარიან:

  • გამკვრივება;
  • ბავშვების საავტომობილო აქტივობა;
  • Ფიზიკური ვარჯიში.

ექვემდებარება ბავშვების და თავად მასწავლებლის აქტივობას.

ამისთვის გამოვიყენე შემდეგი მეთოდები:

  • სწავლების გამოცდილების განზოგადება
  • მშობლების დაკითხვა
  • ბავშვთა დიაგნოსტიკა.

ძირითადი პრინციპებიუფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლება შეიძლება წარმოდგენილი იყოს შემდეგი დებულებებით:

  1. ფიზიკური აქტივობა უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვის ასაკს, სქესს, ფიზიკური განვითარების დონეს, ბიოლოგიურ სიმწიფეს და ჯანმრთელობას.
  2. აუცილებელია ფიზიკური აქტივობის შერწყმა ზოგადად ხელმისაწვდომი გამკვრივების პროცედურებთან:
    • ზოგადი განვითარების ვარჯიშები ჰაერის აბაზანებთან ერთად,
    • კლასების ჩატარება მსუბუქ ტანსაცმელში "გოროდკის" თამაშის სწავლაზე.
  3. ელემენტების სავალდებულო ჩართვა ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების კომპლექსში სუნთქვის ვარჯიშები, ვარჯიშები გამძლეობის ასამაღლებლად (ნელი სირბილი, სიარული, ჩაჯდომა, კიბეებზე ასვლა).
  4. ბავშვის საავტომობილო აქტივობის გაზრდა.
  5. მეთოდოლოგიური მხარდაჭერაფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების ჩატარება, მოტორული აქტივობის შეფასება ჯამური და მოტორული სიმკვრივის გამოთვლით.

თანამედროვე ადამიანებს სულ უფრო მეტად აწუხებთ ფიზიკური უმოქმედობა - მოძრაობის ნაკლებობა და ეს დაავადება უკვე გავრცელდა ბავშვებსაც. თუმცა ბავშვთა ბუნება აქტიურად ეწინააღმდეგება ამ მდგომარეობას, ტყუილად არ არის ბავშვების საყვარელი გასართობი ფიზიკური აღზრდა. IN სკოლამდელი დაწესებულებებიდიდი ყურადღება ეთმობა ფსიქიკურ სტრესს, რადგან ბავშვებს სკოლაში მომზადება სჭირდებათ. მაგრამ მნიშვნელოვანი თვისება ბავშვების განათლება- ეს არის საავტომობილო ფუნქციების ფორმირება. ამიტომ, ჩემს თავს ორმაგ ამოცანას ვუსვამ: არა მხოლოდ შევუქმნა ბავშვს საკმარისად გადაადგილების შესაძლებლობა, არამედ ვასწავლო სწორად მოძრაობა, საფუძველი ჩაუყაროს. ფიზიკური კულტურა. მეორე ამოცანა მოიცავს ბავშვების სპორტს და ჯანსაღი ცხოვრების წესს.

ამიტომ, მიმაჩნია, რომ დასმული კითხვა, „უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს „გოროდკის“ თამაშის სწავლება, აქტუალურად მიმაჩნია, რადგან ბავშვებს ასწავლიან. სპორტული თამაშიხელს უწყობს ძირითადი მოძრაობების დონის, ფიზიკური თვისებების განვითარებას: სისწრაფე, სიჩქარე, თვალი; ხელს უწყობს გამძლეობას და ძალას; გაუმჯობესებულია ბალანსი, მოძრაობათა კოორდინაცია და სივრცეში ორიენტაცია. ეს ყველაფერი ერთად ხელს უწყობს აქტიურ განვითარებას, პოზის გაუმჯობესებას, ჯანმრთელობის გაუმჯობესებას და სპორტში დაწყებას და ცხოვრების ჯანსაღ წესს.

ეს ჩანს ტიხორეცკში MDOU No. 8 "ალიონუშკას" მოსწავლეების შორ მანძილზე სროლის შედეგების გაზრდის დიაგრამაზე 2008 წლიდან 2011 წლამდე.

დისტანციებზე სროლის შედეგების გაზრდის დიაგრამები MDOU No. 8 "ალიონუშკა", ტიხორეცკის მოსწავლეებისთვის.

2008–2009 სასწავლო წელი.

2009–2010 სასწავლო წელი.

2010–2011 სასწავლო წელი.

ამის საფუძველზე ბავშვებისთვის „ქალაქების“ თამაშის სწავლება აგებულია ეტაპობრივად და მოიცავს შემდეგს სამუშაოს სახეები:

Ბავშვებისთვის უფროსი ჯგუფი:

- მოსამზადებელი პერიოდი:

  • დიაგნოსტიკა, ბავშვების შერჩევა ექიმის ჩვენების მიხედვით.
  • კლასების მიმართ შეგნებული დამოკიდებულების აღზრდა.
  • გააცნო თამაშის არსი და წესები "გოროდკი".
  • მშობლიური ქვეყნისა და მეზობელი ქვეყნების კულტურისადმი პატივისცემის აღზრდა;

- ძირითადი პერიოდი:

  • ასწავლეთ ჯოხის სროლისას სწორი პოზიციის აღების და დაფიქსირების უნარები.
  • წარმოგიდგენთ ქალაქის 10 ფიგურას.
  • გააცნოს და ისწავლოს ღამურის სროლა იდაყვის, მხრის და ჯოხის სროლის კომბინირებული მეთოდის გამოყენებით;

- საბოლოო:

  • ქალაქის ფიგურების ("ღობე", "სენტრი", "ვარსკვლავი") და მათი კონსტრუქციის ცოდნის კონსოლიდაცია.
  • თითოეული ბავშვის ტესტირება.

მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის:

- მოსამზადებელი პერიოდი:

  • თითოეული ბავშვის ტესტირება.
  • გოროდკის თამაშის წესების კონსოლიდაცია.
  • ქალაქის ფიგურების ("ღობე", "სენტრი", "ვარსკვლავი") და მათი კონსტრუქციის ცოდნის კონსოლიდაცია.
  • ჯოხის სამი გზით სროლისას (იდაყვი, მხრები, კომბინირებული) სწორი პოზიციის აღებისა და დაფიქსირების უნარების კონსოლიდაცია;

- ძირითადი პერიოდი:

  • გააცნოს „გოროდკში“ შეჯიბრების სახეები (პირადი; გუნდური; ინდივიდუალურ-გუნდური); შეჯიბრებების ჩატარების მეთოდებით (თამაშების გარკვეული რაოდენობა; ნოკაუტისთვის; ფიგურების კომპლექტი; წრიული მეთოდით; მეთოდით ელიმინაცია; შერეული მეთოდით).
  • შემოიღეთ რიუხების (ქალაქების) ადგილმდებარეობის წესები ღამურის დარტყმისას (თუ ქალაქები რაიმე მიზეზით გადაადგილდებიან ადგილიდან, სანამ ღამურა მათ შეეხოს; თუ ქალაქები მოძრაობენ ადგილის შერყევის შედეგად (ან ქარი) სროლის შემდეგ; თუ დარტყმის შემდეგ ქალაქი ორ ნაწილად გაიყო ან დაკარგა ცილინდრული ფორმა).
  • შემოიტანეთ კონცეფცია "დაარტყა და არა დაარტყა ქალაქი"
  • წარმოადგინეთ "დაკარგული სროლის" კონცეფცია
  • გააერთიანეთ სწორი პოზიციის აღების და დაფიქსირების უნარები ჯოხის სროლისას სამი გზით (იდაყვი, მხრები, კომბინირებული)
  • ქალაქის ფიგურების გაცნობა („ქვემეხი“, „ჭა“, „არტილერია“, „ტყვიამფრქვევის ბუდე“);

- საბოლოო:

  • ჯოხის სროლის უნარ-ჩვევების გაძლიერება სამი გზით (იდაყვი, მხრის, კომბინირებული).
  • გოროდოშის ფიგურების ("ქვემეხი", "ჭა", "არტილერია", "ტყვიამფრქვევის ბუდე") და მათი კონსტრუქციის ცოდნის კონსოლიდაცია.
  • წარმოგიდგინოთ ყველაზე რთული ფიგურა "ასო".
  • თითოეული ბავშვის ტესტირება.

მაგრამ ეს სამუშაო არასრული იქნებოდა, რომ არა ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორს, მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის აქტიური ურთიერთქმედება.

მასწავლებლები მუდმივად მუშაობენ „გოროდკის“ თამაშის უნარების გასაუმჯობესებლად. ეს უნარები იხვეწება არა მხოლოდ სპეციალურ კლასებში, არამედ სეირნობის დროსაც. სწორედ ეს არის ამ ნაწარმოების განსაკუთრებული მნიშვნელობა, ის იძლევა შესაძლებლობას გავაერთიანოთ „გოროდკის“ თამაშის უნარები, ბავშვებს გავაცნოთ სპორტი და ჯანსაღი ცხოვრების წესი.

ჩემს საქმიანობაში მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ბავშვების განათლება, არამედ მშობლებთან ურთიერთობა. მივედით დასკვნამდე, რომ მშობლები უნდა გახდნენ არა იმდენად „მაყურებლები“, როგორც უშუალო მონაწილეები ჯგუფისა და მათი შვილების ცხოვრებაში. ამიტომ, ჩვენთვის მნიშვნელოვანი გახდა:

  • პირველი არის მშობლების ცოდნის დონის ამაღლება ბავშვის ფიზიკური განვითარების პრობლემების შესახებ. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვის გაცნობით, მისი პრობლემის შეგრძნებით, უფრო ადვილია მისი დახმარება, სტიმულირება, რომ შეგნებულად დაკავდეს სპორტით და მაგალითით დანერგოს ჯანსაღი ცხოვრების წესი.
  • მეორეც, მე ხაზგასმით აღვნიშნე, რომ ბავშვების მონაწილეობა სპორტში არ უნდა იყოს ძალადობრივი, რადგან ეს მიდგომა არ იძლევა დადებითი შედეგები
  • მესამე, ჩვენ ვასწავლეთ მშობლებს შვილებთან ერთად თამაში, ვასწავლით მათ.

პრაქტიკაში ჩატარებულმა მუშაობამ დაამტკიცა, რომ ბავშვებისთვის „გოროდკის“ თამაშის სწავლება მათ აცნობს სპორტს და ჯანსაღი იმიჯიცხოვრება.

ნამუშევარზე დართულია:

  1. გაკვეთილის შენიშვნები ში მოსამზადებელი ჯგუფი(დანართი 1)
  2. გაკვეთილის შენიშვნები უფროსი ჯგუფისთვის (დანართი 2)
  3. უფროსი ჯგუფისთვის თამაშის სწავლების გრძელვადიანი გეგმა (დანართი 3)
  4. მოსამზადებელ ჯგუფში თამაშის სწავლების გრძელვადიანი გეგმა (დანართი 4)
  5. სემინარის საუბარი (დანართი 5)
  6. პოზიტიური აზროვნების დამუხტვა (დანართი 6)
  7. რჩევა მშობლებს (საშუალო ჯგუფი) (

Gorodki უძველესი სლავური თამაშია. მისი ისტორია რამდენიმე საუკუნეს ითვლის. ქალაქების ხსენება გვხვდება ზღაპრებში, ძველ ლეგენდებში და ისტორიასთან დაკავშირებულ დოკუმენტებში. ძველი რუსეთი. ეს თამაში ჩვენს ისტორიაში შევიდა, როგორც ნაწილი ეროვნული კულტურა. გოროდკის თამაშს დიდი მნიშვნელობა აქვს პიროვნების სულიერი და ფიზიკური კულტურის შევსების, სასიცოცხლო უნარებისა და შესაძლებლობების გადაცემის, ზნეობის დანერგვისა და ხალხური ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების პატივისცემის თვალსაზრისით.

ქალაქები ძალიან საინტერესო თამაში, რომელიც ავითარებს მონაწილეთა სიზუსტეს, ძალას, მოხერხებულობას და მოძრაობათა კოორდინაციას, აძლიერებს მკლავებისა და მხრის სარტყელის კუნთებს და იწვევს ძლიერ ემოციებს. ქალაქების ერთ-ერთი მთავარი უპირატესობა ხელმისაწვდომობა და დემოკრატიაა. გოროდკის თამაში შეგიძლიათ ნებისმიერ ასაკში, წლის ნებისმიერ დროს და თითქმის ყველგან.

გენერალისიმო A.V.-ს უყვარდა პატარა ქალაქების თამაში. სუვოროვი, რუსეთის ტრანსფორმატორი - მეფე პეტრე I, ნიკოლოზ II. პატარა ქალაქებში თამაში ბევრისთვის საყვარელი ფიზიკური ვარჯიში იყო გამოჩენილი ფიგურებიეროვნული მეცნიერება, კულტურა, მწერლები: აკადემიკოსი ი.პ. პავლოვი, მომღერალი F.I. ჩალიაპინი, მსოფლიო ლიტერატურის კლასიკოსები ლ.ნ. ტოლსტოი და ა.მ. მწარე.

დიდი რუსი სარდალი A.V. სუვოროვმა თავისი გატაცება პატარა ქალაქებით ასე ახსნა: „პატარა ქალაქებში თამაში ავითარებს თვალს, სიჩქარეს და წნევას. ჯოხით მივრბივარ - ეს თვალია, ჯოხით ვურტყამ - ეს არის სიჩქარე, ჯოხით ვურტყამ - ეს შეტევაა. მეთაური უდავოდ მართალი იყო. ექსპერტები ამბობენ, რომ "ქალაქების" თამაში ავითარებს კოორდინაციას და სიზუსტეს - სწორედ ამიტომ ეს თამაში განსაკუთრებით სასარგებლოა ბავშვებისთვის.

თამაშის მიზანია ჯოხის გადაგდება, რათა დაარტყა "ქალაქიდან" (აქედან სახელწოდებაც) სათითაოდ გარკვეული რაოდენობის ფიგურები, რომლებიც შედგება 5 ქალაქისგან - ცილინდრული სვეტებისგან.

მთავარი ამოცანაა, დახარჯოს რაც შეიძლება ნაკლები სროლა 15 ცალი დარტყმისთვის.

ქალაქებში სათამაშოდ არ გჭირდებათ რთული აღჭურვილობა ან სპეციალური აღჭურვილობა. საკმარისია იპოვოთ ბრტყელი ჰორიზონტალური მართკუთხა ფართობი მყარი ზედაპირით. IN ზამთრის დროთქვენ შეგიძლიათ წარმატებით ითამაშოთ დარბაზში.

პატარა ქალაქებში თამაშის მარტივი, გაურთულებელი ტექნიკა და ხელმისაწვდომი აღჭურვილობა შესაძლებელს ხდის ამ თამაშის სწავლებას სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ეს თამაში ხელმისაწვდომია უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფების ბავშვებისთვის.

თამაშის „ქალაქების“ სწავლების მიზნები შემდეგია:

ბავშვები 5-6 წლის.

  • 1. განავითაროს ინტერესი რუსული ხალხური თამაშის მიმართ, გააცნოს მისი წარმოშობის ისტორია და თამაშების ფიგურები; განუვითარდებათ ფიგურების აგების უნარი.
  • 2. ასწავლეთ სწორი დგომა, ჯოხით მოქმედებები, დისტანციაზე და მიზანში სროლის მეთოდები; აჩვენე მნიშვნელობა სწორი ტექნიკასაბოლოო შედეგის მიღწევაში.
  • 3. განავითარეთ მოძრაობათა ძალა, კოორდინაცია და სიზუსტე, თვალი.

ბავშვები 6-7 წლის.

  • 1. ფიგურების, სათამაშო ქალაქების სათამაშო მოედნის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია და ახალი ფიგურების დანერგვა; გამოავლინოს ამ თამაშის მნიშვნელობა ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად და ფიზიკური თვისებების გასაუმჯობესებლად; გააღვიძოს ინტერესი თამაშის მიმართ, როგორც აქტიური დასვენების ფორმა.
  • 2. ასწავლეთ ბავშვებს წესებით თამაში და გუნდურად მოქმედება; მათი ორიენტირება საბოლოო შედეგისკენ - ქალაქების „ქალაქიდან“ ჩამოგდება.
  • 3. სკოლამდელი აღზრდის დამოუკიდებლობის განვითარება ქ საავტომობილო აქტივობა, დაკისრებულ ამოცანაზე კონცენტრაციის უნარი, თავდაჯერებულობის გრძნობა.
  • წელიწადში ორჯერ (ვარჯიშის დაწყებამდე და 10 გაკვეთილის შემდეგ) ფასდება ფიზიკური ვარჯიშის დონე გოროდკის სათამაშოდ:
  • 1. ხელების სიმტკიცე (მარჯვნივ ან მარცხნივ); გაზომილია საბავშვო დინამომეტრით; წაკითხვები შეტანილია ცხრილში.
  • 2. ბარტყის მარჯვენა ან მარცხენა ხელით სროლის დიაპაზონი; იზომება მანძილი, ფასდება ხარისხის მაჩვენებლები (საწყისი პოზიცია, მიზანი, სროლა, ბალანსი).
  • 3. თვალის მრიცხველი: ფასდება ზუსტად დარტყმების რაოდენობა მარჯვენა ან მარცხენა ხელით ერთ ქალაქში ხუთი გასროლიდან (დისტანცია 3 მეტრი).

ქალაქების თამაშის სწავლების დიფერენცირებული მიდგომა მოიცავს:

  • 1) ასაკობრივი შესაძლებლობების გათვალისწინებით (პროგრამა უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფებისთვის);
  • 2) გენდერული მახასიათებლების გათვალისწინებით: პლასტმასის ჯოხები გოგონებისთვის, ხის ჯოხები ბიჭებისთვის;

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ირჩევენ მსუბუქ ბარტყებს სიგრძით 45-50 სმ, წონა 400-450 გ, ქალაქები 10-12 სმ სიმაღლით. ბავშვების ასაკისა და სიმაღლის მიხედვით, ქალაქის სიგრძე. შეიძლება იყოს 10; 12; 14 სმ; ბიტი -- 40; 45; 50 სმ (წონა -- 400; 430; 450 გ); ქალაქებისა და ბიტების კვეთა - 3; 4; 5 სმ.

3) დავალებების ინდივიდუალური შერჩევა გარკვეული თვისებების განვითარებისთვის, ფიზიკური ვარჯიშის დონის შეფასების საფუძველზე.

სასწავლო პროცესს ატარებს ტრენინგ-სესიების დროს მასწავლებელი ფიზკულტურაში, სასეირნოდ და დამოუკიდებლად სათამაშო აქტივობაჯგუფის მასწავლებლების მეთვალყურეობის ქვეშ. მეცადინეობები ტარდება ბავშვთა ჯგუფებთან და ინდივიდუალურად.

ბავშვების ყველა მოქმედება სრულდება მხოლოდ ბრძანებით: „შეგიძლია აიღო ჯოხი“, „შეგიძლია ჩააგდო“, „შეაგროვე ღამურები“ და ა.შ.

ტექნიკის მთავარი ელემენტია ბარტყის სროლა. აქ მხოლოდ სიზუსტე არ არის საკმარისი, გარდა ამისა, საჭიროა ზუსტი გაანგარიშება. არ არის საკმარისი ჯოხით ცალი დარტყმა, ის ასევე საჭიროა, რომ მთლიანად შემობრუნდეს სამიზნის გარშემო და შეხვიდე კონტაქტში. ყველაზე დიდი რაოდენობაქალაქები, ე.ი. კარგად უნდა შეიმუშაო სროლა ისე, რომ ღამურა ყოველთვის ერთი და იგივე სიჩქარით ბრუნავს და სრულ რევოლუციას აკეთებს თავისი სიმძიმის ცენტრის ირგვლივ, ყოველ ჯერზე ერთი და იგივე მანძილით ფრენა.

ამიტომ მასწავლებლის მთავარი ამოცანაა ასწავლოს ბავშვებს სროლა (სურ. 1). ბავშვების სწავლება უნდა დაიწყოს დემონსტრაციით (მასწავლებლის ან ერთ-ერთი უფროსი ბავშვის მიერ). ღამურის სროლა ისწავლება ორი გზით. ერთი კეთდება ხელით იდაყვში მოხრილი ბარტყით, მაღლა აწეული, მეორე - ხელით სწორი, გვერდზე გაწეული - უკან. ბავშვს ასწავლიან ორივე მეთოდს და თამაშის დროს იყენებს რომელიმე მათგანს.

ბრინჯი. 1.

როგორც პრაქტიკამ აჩვენა, ბავშვები ყველაზე ხშირად მეორე მეთოდს მიმართავენ – სროლა სწორი ხელით. მოთამაშე დგას ხაზს მიღმა, მარჯვენა ფეხს ერთი ნაბიჯით უკან აბრუნებს ფეხის თითით და ტორს ნახევრად მოუხვევს მარჯვნივ. რხევისას ხელი ღამურთან ერთად იწევს უკან, სხეულის წონა გადადის მარჯვენა ფეხზე. სროლა კეთდება გვერდიდან სწორი მკლავით. ამ შემთხვევაში, სხეულის წონა გადადის მარცხენა ფეხი, ტანი ენერგიულად შემოდის მარცხენა მხარე. შეუფერხებლად გადააგდეთ ბარტყი, აძლევთ მას ნელი ბრუნვის მოძრაობას.

პატარა ქალაქებში თამაშის სისტემა და წესები მნიშვნელოვნად გამარტივებულია უფროსების თამაშთან შედარებით. მიწაზე დახატულია „ქალაქი“ – მოედანი, რომლის თითოეული მხარე 1 მ. ქალაქის წინა (ფრონტის) ხაზიდან 3-4 მ მანძილზე დგება ხაზი, საიდანაც დასასრული იწყება. ქალაქსა და კონტრს შორის ქალაქიდან 2-2,5 მ მანძილზე არის ნახევრადკონდიუმი (დანართი 1).

როდესაც ბავშვები სწავლობენ ქალაქების დარტყმას ამ მანძილიდან, კონუსის და ნახევარკონუსის ხაზები იზრდება 5-6 და 2-3 მეტრით. ადგილებზე ქალაქებიდან ყალიბდება სხვადასხვა ფიგურები („ღობე“, „კასრი“, „ჭა“, „თვითმფრინავი“ და ა.შ.). ჯოხების სროლით, მოთამაშეები ცდილობენ ქალაქები გამოაგდონ ქალაქის მოედნიდან.

თამაშის დასაწყისში, ბიტები დევს ფსონის ხაზზე და მოთამაშეებიც მონაცვლეობით არიან იქ. ბიტებს ჯერ ფსონიდან აგდებენ, როდესაც მინიმუმ ერთი ქალაქი ტყდება, მოთამაშეები გადადიან ნახევრად კონუსის ხაზზე, საიდანაც დანარჩენი ქალაქები და ფიგურები იშლება. თამაშის დაწყებამდე ბავშვები თანხმდებიან ფიგურების რაოდენობაზე (3-4) და მათ თანმიმდევრობას. მას შემდეგ, რაც ყველა ქალაქი დაარტყა, ახალი ფიგურა მოთავსებულია. ფიგურების აგების თანმიმდევრობა თანდათან რთულდება.

გამარჯვებული არის ის (ან ჯგუფი), რომელიც ჩამოაგდებს ყველაზე მეტ ქალაქს ყველაზე მცირე სროლით. მოგების დადგენისას მხედველობაში მიიღება სროლის ტექნიკის სისწორე, დარტყმის ძალა და ა.შ. მოსამართლის როლს ჯერ მასწავლებელი ასრულებს, შემდეგ კი ბავშვები.

გამეორებისას გამარჯვებული ჯგუფი იწყებს თამაშს. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს არ არის რეკომენდებული ზედიზედ 2-3 თამაშზე მეტი თამაში.

მოსამზადებელ ჯგუფში ბავშვებს უნდა შეეძლოთ 4-5 ფიგურის დარტყმა.

ქალაქში თამაშისას Განსაკუთრებული ყურადღებაეძლევა უსაფრთხოების ზომებს. თქვენ შეგიძლიათ ქალაქების აწყობა და ფიგურების გაკეთება მხოლოდ მასწავლებლის ბრძანებით. ბავშვები არ მონაწილეობენ ამ მომენტშითამაშში უნდა იყოს 2-3 მ მანძილზე მსროლელიდან სასაზღვრო ხაზების უკან. სათამაშო მოედანი უნდა განთავსდეს ისეთ ადგილას, რომ მასზე მოულოდნელად სხვა ბავშვები არ გამოჩნდნენ.

ქალაქების სათამაშოდ გამოიყენება 15 ცალი. ბავშვებისთვის ყველაზე ხელმისაწვდომი ფიგურებია: "ჩანგალი", "ვარსკვლავი", "ისარი", "ჭა", "ტყვიამფრქვევის ბუდე", "სროლის გალერეა".

პატარა ქალაქებში თამაშის გამოყენების პროექტი უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფიზიკური თვისებების განვითარებაში.

პროექტის მიზანია გოროდკას თამაშის გამოყენების პედაგოგიური ტექნოლოგიის შემუშავება საბავშვო ბაღის უფროსი ჯგუფის ფიზიკური თვისებების განვითარებაში.

პროექტის მიზნები:

  1. შეიმუშავეთ ეტაპები სათამაშო ქალაქების განვითარებაში თანდათანობით დანერგვისთვისუფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფიზიკური თვისებები.
  2. განსაზღვრეთ ბავშვებთან მუშაობის შინაარსი თითოეულ ეტაპზე;
  3. შეიმუშავეთ სისტემა სკოლამდელ ბავშვებთან საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების თითოეულ ეტაპზე.
  4. განსაზღვრეთ შუალედური და საბოლოო დიაგნოსტიკის მეთოდები, რომლებიც საშუალებას იძლევა შეფასდეს შემუშავებული ტექნოლოგიის განხორციელების ეფექტურობა.

პედაგოგიური ტექნოლოგიური პროექტი ეფუძნება შემდეგ თეორიულ პრინციპებს:

  1. განვითარების სწავლის თეორია (Vygotsky L.S., Elkonin D.B., Davydov)
  2. თამაშის თეორია, როგორც აქტივობის წამყვანი ტიპი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის (ლეონტიევი A.N., Zaporozhets A.V., Elkonin D.B., Mikhailenko N.Ya.).
  3. სისტემური მიდგომის თეორია ბავშვის განვითარებისა და ქცევის შესასწავლად. ფიზიკური და გონებრივი განვითარების ერთიანობის თეორია. (N.A. Bernstein, B.G. Ananyev, Piaget, I.M. Sechenov, A.R. Lurna, P.F. L.F. Lesgaft, A.A. Ukhtomsky)

დიზაინის პრინციპი:

  1. ტრენინგის ხელმისაწვდომობის პრინციპი. ბავშვებთან მუშაობისას გათვალისწინებულია ბავშვების განვითარების მახასიათებლები.
  2. სისტემურობისა და თანმიმდევრულობის პრინციპი. ეს პრინციპი გულისხმობს მაკორექტირებელი მოქმედებების სისტემის შექმნას იმ თანმიმდევრობით, რომელიც საშუალებას მისცემს მიაღწიოს ყველაზე ოპტიმალურ შედეგებს.
  3. ტრენინგის განვითარების ბუნების პრინციპი. ქალაქის თამაშის გამოყენება მნიშვნელოვნად განავითარებს ბავშვებს ფიზიკურ თვისებებს.

პედაგოგიური ტექნოლოგია შედგება სამი ძირითადი ეტაპისგან, რომლებიც შემდეგია:

1. გააცნოს რუსული ხალხური თამაში გოროდკი, მისი წარმოშობის ისტორია, განავითაროს ფიგურების გარჩევის, დასახელებისა და აგების უნარი.

2. ასწავლეთ სწორი დგომა, ღამურით მოქმედებები, მანძილისა და სამიზნისთვის სროლის მეთოდები; აჩვენეთ სწორი ტექნიკის მნიშვნელობა საბოლოო შედეგის მისაღწევად.

3. ისწავლეთ წესებით თამაში, კომან ქალბატონებო, ფოკუსირდით საბოლოო შედეგის მიღწევაზე, ასწავლეთ როგორ გამოაგდოთ ქალაქი ქალაქიდან.

4. სისწრაფე-ძლიერი რეაქციის, კოორდინაციის, ფიზიკური მოხერხებულობის განვითარება; განავითაროს დამოუკიდებლობა საავტომობილო საქმიანობაში, დაკისრებულ ამოცანაზე კონცენტრირების უნარი და თავდაჯერებულობის გრძნობა.

პედაგოგიური ტექნოლოგიის პირველი ეტაპის მიზნები:

  1. გააცნოს რუსული ხალხური თამაში გოროდკი, მისი წარმოშობის ისტორია, განავითაროს ფიგურების გარჩევის, დასახელებისა და აგების უნარი.
  2. გაეცანით თამაშის ქალაქების ელემენტებს.

ტექნოლოგიის პირველი ეტაპის პირველი ამოცანის გადასაჭრელად გათვალისწინებული იყო გაცნობითი საუბარი ბავშვებთან. საუბრის თემაა „მოგზაურობა საოცარ ქალაქში“. (დანართი 2) ამ ეტაპზე უნდა გაეცნო ბავშვებს სათამაშო ქალაქების წარმოშობის ისტორია,სათამაშო ტექნიკის სახელწოდებით (ბიტები, ქალაქები - რიუხი), რისგან მზადდება აღჭურვილობა, წესებით უსაფრთხო თამაში; გოროდოშნიკის სწორი პოზიცია, ღამურთან მოქმედებები, დისტანციაზე, მიზანში სროლის მეთოდები. შემდეგ ნაჩვენები იყო საილუსტრაციო მასალა ქალაქის ფიგურების გამოსახულებებით. საუბარში უნდა აღინიშნოს, რომპატარა ქალაქებში თამაში ავითარებს თვალს, სიჩქარე-ძლიერ რეაქციას, სხეულის სისწრაფეს, სიჩქარეს და წნევას.გაითვალისწინეთ, რომ ყველაზე შესანიშნავის ჩვენი გოროდკის ერთ-ერთი მოთამაშე იყო ბრწყინვალე მწერალი ლევ ნიკოლაევიჩ ტოლსტოი, რომელიც უკრავდა გოროდკის სიბერემდე და საიდუმლოც კი არ არის, რომ რუსეთის პირველი იმპერატორი პეტრე I გოროდკის დიდი გულშემატკივარი იყო.

მეორე სერიის პირველი ეტაპის მეორე პრობლემის გადასაჭრელად აუცილებელია ბავშვებს გავაცნოთ გოროდკის თამაშის ტექნიკის ელემენტები. ძირითადი სამუშაო საათები: საღამო. აქ, ბავშვებთან მუშაობისთვის, დაგეგმილი იყო მულტფილმების ფრაგმენტების გამოყენება. ისინი შექმნიან დადებით ემოციურ დამოკიდებულებას. ასევე გამოიყენეს თამაში „ვის შეუძლია ღამურის გავლა უფრო სწრაფად“, „ზოლებით ღამურებს შორის“.

სამუშაოდ, შემოთავაზებულია გამოიყენოთ შემდეგი ფრაგმენტები მულტფილმებიდან:

"Დაველოდოთ მას"

პედაგოგიური ტექნოლოგიის მეორე ეტაპი დაკავშირებულია კლასების სერიის ჩატარებასთან სათამაშო ქალაქების გამოყენებით. დავალების შესრულება იყო სტრუქტურირებული ისე, რომ ბავშვების ძირითადი აქტივობები ტარდებოდა კლასებში წინასწარ დაგეგმილი წრის მუშაობისთვის. საკლუბო სამუშაოები დილის საათებში ფიზკულტურის გაკვეთილებზე მიმდინარეობდა. (დანართი 3)

ბავშვები აითვისეს ღამურის მოქმედებებს (დამიზნება, რხევა, სროლა), ივარჯიშეს ღამურის სროლის უნარს მიზანში, მანძილზე და გააძლიერეს ქალაქის ფიგურების აგების უნარი (ღობე, ვარსკვლავი, ჭა, ჩანგალი, ავტომატის ბუდე, ტირი, წერილი).

ჯგუფური მუშაობის მიზნები:

  1. ხელი შეუწყოს ბავშვების ყოვლისმომცველ ჰარმონიულ და ფიზიკურ განვითარებას და გააძლიეროს მათი ჯანმრთელობა.
  2. ჩართეთ ბავშვები რეგულარულ აქტივობებში ფიზიკური ვარჯიში.
  3. განავითარეთ ბავშვებს აქვთ ფიზიკური თვისებები.

სიზუსტე

მოხერხებულობა

ძალის

  1. მორალური და ნებაყოფლობითი თვისებების გამომუშავება:

მოთმინება

განსაზღვრა

ამონაწერი

ორგანიზაცია

განსაზღვრა

5. განახორციელოს ბავშვების ზოგადი ფიზიკური მომზადება და მის საფუძველზე გააუმჯობესოს მოძრაობის ტექნიკა:

ჩააგდოს

საწყისი პოზიცია

6. ასწავლეთ ბავშვებს უმარტივესი სამუშაო უნარები:

ამოიღეთ ნივთები

დაალაგეთ ნივთები

სიფრთხილით ეპყრობა აღჭურვილობას.

ტექნოლოგიის მესამე ეტაპი მოიცავს შემდეგ ამოცანებს:

ტექნოლოგიის საბოლოო ეტაპის განსახორციელებლად, ჩვენ ვვარაუდობთ

  1. თამაშების შერჩევა, რომელთა გამოყენებაც შესაძლებელია დამოუკიდებელი საქმიანობაუფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები
  2. მშობლებისთვის რეკომენდაციების შემუშავება.

მესამე ეტაპის პირველი პრობლემის გადაწყვეტა განხორციელდა თამაშების შერჩევით, რომლებიც ხელს შეუწყობს ფიზიკური თვისებების განვითარებას.

"გაატარე ბარტყი"

გარე თამაში "ვისი ღამურა უფრო ვისრიალდება"

"ისარი ისროლე"

"გამოიცანი ფიგურა სურათზე."

დიდაქტიკური თამაშები:

"დაასახელეთ ფიგურა"

"აშენე ასეთი"

"ვის აქვს ქალაქი"

საბოლოო დიაგნოსტიკა მის შინაარსში ტექნოლოგიის ეფექტურობის შესაფასებლად პრაქტიკულად შეესაბამება დამადასტურებელი ექსპერიმენტის ჩატარების მეთოდოლოგიას და მოიცავს ისეთ მეთოდებს, როგორიცაა:

  1. "ერთი რომის დარტყმა"
  2. "ქალაქიდან მთელი ფიგურის ჩამოგდება"
  3. ხელებისა და ფეხების მოძრაობა საგიტალურ სიბრტყეში.
  4. ხელების და ფეხების მოძრაობის კოორდინაცია ჰორიზონტალურ სიბრტყეში
  5. ჰორიზონტალურ სამიზნეზე სროლა
  6. ჩანთის (150-200გრ) სროლა მარჯვენა და მარცხენა ხელით

ხარისხიანი მუშაობის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი მაჩვენებელი იყო ჩვენი კლასებისთვის მიძღვნილი ბავშვების შემოქმედებითი საქმიანობის პროდუქტების ანალიზი (დანართი 4).

ტიპიური ტექნიკური შეცდომების გამოსასწორებლად და ტექნიკის უფრო წარმატებულად და სწრაფად დაუფლებისთვის შემუშავდა ვიზუალური მასალა. მაგალითად, თუ ბავშვს არ ეჭირა ღამურა სწორად, მისი ყურადღება მაშინვე მიიპყრო სწორი დაჭერის ილუსტრაციამ.

ბრინჯი. 13. ღამურის სახელური

არასწორი საწყისი პოზიცია და რხევა ამ შემთხვევაში, ბავშვების ყურადღებაც მიიპყრო შესაბამისმა ილუსტრაციამ (სურ. 14).

ბრინჯი. 14. სათამაშო ქალაქების ტექნიკის ელემენტები.


სვეტლანა დანილკოვა

თამაშის წესები « ქალაქები»

როგორც უკვე იცით « ქალაქები» - უძველესი ხალხური სპორტი თამაში. სათამაშოდ გჭირდებათ ჯოხები - ღამურები და ქალაქები -"რუხი".

მიწაზე დახატულია კვადრატი, რომლის გვერდები უდრის 1 მ, ეს არის « ქალაქი» . 2 მ მანძილზე. მისგან გამოყვანილია ხაზი - ნახევრად კონუსი, ამ ხაზიდან ვხატავთ კიდევ ერთ ოდას, 1 მ მანძილზე, - კონუსი, საიდანაც თამაშობსდაიწყეთ დარტყმების სროლა. ქალაქებიმოთავსებულია სხვადასხვა ფიგურების სახით ფრონტის ხაზზე ქალაქები.

გუნდი იწყებს თამაშს (მონაწილეები)უფლება « ქალაქები» , შემდეგ სროლები შესრულებულია მონაცვლეობით, თითოეულ გამოსავალში ორი ბიტის გამოყენებით. მოთამაშეებს მოეთხოვებათ წასვლა "მინდა"ან "ნახევრად შეფერხება"და დაბრუნდით გვერდითი ხაზებით.

ორივე გუნდის მონაწილეები უნდა იყვნენ თავიანთი გუნდის გვერდით სროლის დროს. « ქალაქები» .

მოთამაშეს ეკრძალება ერთი და იგივე ჯოხით ორი სროლა ერთ გარბენში.

თუ ქალაქებიგადაადგილდებიან თავიანთი ადგილიდან რაიმე მიზეზით, სანამ ღამურა მათ შეეხოს (ან გაფრინდება მათ გვერდით), შემდეგ ისინი დგებიან წინა პოზიციაზე, ღამურა ბრუნდება და ხელახლა შესრულდება სროლა.

თუ ქალაქებიგადაადგილდება საიტის შერყევის შედეგად (ან ქარისგან)ღამურის შეხების გარეშე სროლის შემდეგ ქალაქები, შემდეგ ისინი აღადგენენ წინა პოზიციას, მაგრამ ღამურა არ უბრუნდება.

ხელი შეუწყოს ბავშვების მოტორულ განვითარებას. თამაში აუმჯობესებს ბევრ უნარს, მოტორიკას, ასევე სისწრაფესა და სისწრაფეს, ძალასა და გამძლეობას. აშკარაა, რომ ხალხური თამაშები და ფიზიკური ვარჯიშები არა მხოლოდ აუცილებელი, არამედ დიდი ღირებულების მქონეა პიროვნების სულიერი და ფიზიკური კულტურის შევსების თვალსაზრისით. ისინი ხელს უწყობენ სასიცოცხლო უნარების გადაცემას, ზნეობის აღზრდას, ხალხური ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების პატივისცემას და შეიცავს დიდ საგანმანათლებლო შესაძლებლობებს. A.V. Zaporozhets-ის განმარტებით, გარე თამაშები არის აქტივობის პირველი ფორმა, რომელიც ხელმისაწვდომია სკოლამდელი აღზრდისთვის, რაც გულისხმობს მოძრაობის უნარების შეგნებულ რეპროდუქციას.

ამ პრობლემის გადასაჭრელად უაღრესად მნიშვნელოვანია სახსრების შევსებისა და გამდიდრების ახალი წყაროების გამოვლენა.

* ბავშვის მოტორული განვითარება. ამ მხრივ, მისი გამოყენება ძალიან ეფექტური უნდა იყოს ხალხური ტრადიციებიფიზიკური აღზრდა, ამიტომ ძალიან მნიშვნელოვანია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საავტომობილო განვითარების გამდიდრება რუსული ენის გამოყენების საფუძველზე. ხალხური თამაში « ქალაქები» .

როგორც სკოლამდელი აღზრდის მოტორული განვითარების ძირითადი ამოცანები სწავლისას « ქალაქები» განსაზღვროს შემდეგ:

წვლილი შეიტანოს მოტორული მოქმედებების თვითნებობის დონის ამაღლებაში; მოძრაობების ტექნიკისა და მათი კოორდინაციის ათვისება; ფიზიკური ვარჯიშების შესრულებისას შედეგებზე ფოკუსირება; განავითაროს ბავშვების საავტომობილო თვისებები და შესაძლებლობები;

მივაღწიოთ ცნობიერს, აქტიურს, სათანადოდ კუნთების დაძაბულობაბავშვები ასრულებენ ყველა მოძრაობას; ასწავლეთ ბავშვებს გააკონტროლონ და შეაფასონ თავიანთი მოძრაობები; ჩამოაყალიბეთ საწყისი იდეები თამაშები და ვარჯიშები; ხელი შეუწყოს შემოქმედებითობას საავტომობილო საქმიანობაში, მიზანმიმართულად განავითაროს სიჩქარე და ზოგადი გამძლეობა;

სკოლამდელ ბავშვებში მოძრაობის კულტურის ჩამოყალიბება, ბავშვების საავტომობილო გამოცდილების გამდიდრება ყველა არსებული მოძრაობით.

Თამაშისკოლამდელი აღზრდის წამყვანი საქმიანობაა. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თამაშის სწავლება « ქალაქები» , დაყენებულია სამიზნე:

- თამაშისადმი მდგრადი ინტერესის გაღვივება და ამის საფუძველზე ბავშვის ფიზიკური გაუმჯობესების წინაპირობების შექმნა;

- გაამდიდრეთ ბავშვების საავტომობილო გამოცდილება საავტომობილო მოქმედებებით

პუბლიკაციები თემაზე:

ა.მ. გორკი წერდა: „ათი წლამდე ბავშვს სჭირდება გართობა, მას სურს თამაში, თამაშობს ყველასთან და პირველ რიგში სწავლობს მის გარშემო არსებულ სამყაროს.

თამაში შედგება დაწყვილებული ბარათებისგან, რომლებიც დამზადებულია თავსატეხების სახით. ზოგიერთი ბარათი ნაჩვენებია სქემატურად განსხვავებული სახეობებიემოციები: სიხარული. სევდა, შიში.

დიდაქტიკური თამაში „დავეხმაროთ წითელქუდას“ მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ხილის, ბოსტნეულის, ცხოველებისა და მცენარეების შესახებ, დროის გაცნობა.

დიდაქტიკური თამაში "მოამზადე კურდღელი და ციყვი ზამთრისთვის". (თამაში 4-5 წლის ბავშვებისთვის)მოამზადეთ კურდღელი და ციყვი ზამთრისთვის. სამიზნე. გააცანით ბავშვებს ზამთრის დადგომასთან ერთად ტყის ცხოველების ბეწვის ფერის ცვლილება, გაარკვიეთ მიზეზები.

დიდაქტიკური თამაში უფროსი ბავშვებისთვის. ტარდება ინდივიდუალურად და ქვეჯგუფებში. მიზანი: იდეების კონსოლიდაცია ფერისა და მისი ჯიშების შესახებ.

ჩვენს საბავშვო ბაღში იყო კონკურსი დიდაქტიკური თამაშები, სადაც წარმოვადგინე თამაში "Magic Mat". მისი დამზადების პროცესი ძალიან საინტერესო იყო.

”ხალხური სპორტი რუსეთის მრავალეროვნული ხალხის კულტურის მნიშვნელოვანი კომპონენტია. ჩვენს ქვეყანას შეუძლია სამართლიანად იამაყოს თავისი პირველყოფილი ხალხური თამაშებით და შეჯიბრებებით, რომლებიც ჩვენამდე მოვიდა უძველესი დროიდან, გამოირჩევა განსაკუთრებული ორიგინალურობით. ეროვნულ სპორტს შეუძლია წვლილი შეიტანოს რუსული მრავალეროვნული საზოგადოების ერთიანობისკენ, ამიტომ მათი განვითარება საჭიროა საჯარო პოლიტიკის დონეზე ამაღლდეს“.
რუსეთის პრეზიდენტი ვლადიმერ პუტინი

GORODKI არის რუსული ხალხური სპორტული თამაში. მისი ისტორია რამდენიმე საუკუნეს ითვლის. ქალაქების ხსენება შეგიძლიათ იხილოთ ზღაპრებში, ძველ ლეგენდებში და ძველი რუსეთის ისტორიასთან დაკავშირებულ დოკუმენტებში. ეს თამაში ჩვენს ისტორიაში შევიდა, როგორც ეროვნული კულტურის ნაწილი.

გოროდოშნის სპორტს რუსეთში ხელმძღვანელობს სრულიად რუსული საზოგადოებრივი ორგანიზაცია"რუსეთის ქალაქური სპორტის ფედერაცია", რომელიც შეიქმნა 1993 წლის 15 იანვარს, დარეგისტრირდა 1999 წლის 6 აგვისტოს იუსტიციის სამინისტროში. რუსეთის ფედერაცია. გოროდოშის სპორტის რუსეთის ფედერაციის მთავარი მიზნებია ხელი შეუწყოს გოროდოშის სპორტის განვითარებას, გახადოს იგი პოპულარული, მისი ფართო გამოყენება ინდივიდის ყოვლისმომცველ და ჰარმონიულ განვითარებაში და ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბება.

ამისთვის MBDOU საბავშვო№28 საბავშვო ბაღში „სპიკელეტ“ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ქალაქური სპორტის გაცნობა არის ინოვაციური აქტივობა წრის მუშაობის ფარგლებში. ინოვაცია მდგომარეობს სპორტულ-სათამაშო კომპლექსის - სათამაშო ქალაქების შინაარსისა და სტრუქტურული ორგანიზაციის განსაზღვრაში უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. მოსკოვის საქალაქო სპორტის ფედერაციამ უზრუნველყო საბავშვო ბაღისპორტული და სათამაშო კომპლექსი. სპორტული და სათამაშო კომპლექსი მოიცავს პატარა ქალაქების თამაშის სწავლების ტექნოლოგიას, ავლენს სასწავლო პროცესის საგნების შინაარსს, სტრუქტურას და აქტივობის ალგორითმს. მოსკოვის 722-ე საბავშვო ბაღის მიერ მოსკოვის საქალაქო სპორტის ფედერაციის მონაწილეობით შემუშავებული პროგრამის „ქალაქები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის“ საფუძველზე, ჩვენმა მასწავლებლებმა შეადგინეს დამატებითი განათლების საკუთარი პროგრამა. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის დამატებითი განათლება ბავშვის პიროვნების ყოვლისმომცველი და ჰარმონიული განვითარების მნიშვნელოვანი კომპონენტია. ეს არა მხოლოდ მშობლების, არამედ მასწავლებლებისა და სპეციალისტების ამოცანაა.

Gorodki არის დემოკრატიული ქუჩის თამაში, რომელიც ბევრი მშობლისთვის ცნობილია ბავშვობიდან. ეს არის დასვენების შესანიშნავი ფორმა, რომელიც მოიცავს სპორტს, სხეულის გაძლიერებას, ბავშვებსა და უფროსებს შორის კომუნიკაციას, ქალაქებში თამაში შეგიძლიათ ნებისმიერ ასაკში, წლის ნებისმიერ დროს და თითქმის ყველგან.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "გოროდკის" თამაში ხელს უწყობს პატრიოტიზმის, სიმტკიცის, სამშობლოს სიყვარულის და საკუთარი სახელმწიფოს ისტორიის განვითარებას, ორიგინალური რუსული თამაშის "გოროდკის" პრაქტიკით 5-დან 7 წლამდე სკოლამდელ ბავშვებში.



 

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: