თამაში არის დამოუკიდებელი საქმიანობის ორგანიზების მეთოდი. ინტერესების გამიჯვნა ასაკის მიხედვით

ასე რომ, დღეს უნდა შევისწავლოთ და მათი კლასიფიკაციაც გაშუქდება. საქმე იმაშია რომ ამ მომენტშიმნიშვნელოვან როლს ასრულებს თანამედროვე ბავშვისა და მისი განვითარებისთვის. მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რა თამაშები არსებობს და რატომ. მაშინ და მხოლოდ მაშინ იქნება შესაძლებელი ბავშვის სრულად განვითარება სწორად. და ჩვენ ვსაუბრობთარა მხოლოდ ძალიან მცირეწლოვან ბავშვებს, ისინი ასევე მნიშვნელოვანია. სამწუხაროდ, რაც შეეხება რეალურ გეიმპლეს, ეს სულ უფრო და უფრო ნაკლები ხდება. მაგრამ ეს არ არის პრობლემა. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ იცით, რა ტიპის თამაშები არსებობს (და იცით მათი კლასიფიკაცია სკოლის მოსწავლეებისთვის და ბავშვებისთვის), ყოველთვის შეგიძლიათ გაერკვნენ, თუ როგორ სწორად განავითაროთ იგი. მაშ რა ვარიანტებია? რა თამაშებში შეიძლება შეგვხვდეს თანამედროვე სამყარო?

განმარტება

დასაწყისისთვის, რეალურად რასთან გვაქვს საქმე? რა არის თამაში? ყველას არ ესმის ეს ტერმინი სრულად. და ამიტომ უნდა ისწავლო. სინამდვილეში, მიუხედავად იმისა, რომ ხალხი ყველაზესწავლისა და მუშაობის დრო, განსაკუთრებით ბავშვობა, დიდი დრო დასჭირდება.

თამაში არის მოქმედებები პირობით, გამოგონილ გარემოებებში. იგი ემსახურება ამა თუ იმ მასალის ათვისებას როგორც პრაქტიკული, ისე პირობითი ფორმით. შეიძლება ითქვას, რომ ეს წარმოსახვითი სიტუაციაა. ბავშვებისთვის თამაშები ძალიან მნიშვნელოვანია. ისინი სწავლების მთავარი ინსტრუმენტია. ასევე გარემომცველი სამყაროს შესწავლა. თამაშების სახეები და მათი კლასიფიკაცია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით გულისხმობს დაყოფას ყველა დიდ კლასად პარამეტრები. Რომლები?

კლასები

ბევრი მათგანი არ არის. ჩვეულებრივია განასხვავოთ ბავშვებისთვის თამაშების 3 კლასი. ადვილად დასამახსოვრებელია. პირველი ტიპი, რომელიც მხოლოდ შეიძლება მოიძებნოს, არის თამაშები, რომლებიც წარმოიქმნება თავად ბავშვის ინიციატივით. ანუ დამოუკიდებელი. ეს ტიპი ხშირია ჩვილებში, სკოლის მოსწავლეები იშვიათად ხვდებიან მსგავს ფენომენს. შეგვიძლია ვთქვათ, რომ დამოუკიდებელ თამაშს ახასიათებს თამაშის პროცესი, რომელშიც მხოლოდ ერთი ბავშვი მონაწილეობს და თანაც საკუთარი ინიციატივით.

ასევე, თამაშების ტიპები და მათი კლასიფიკაცია (მოზარდებისთვის, პატარებისთვის და სკოლის მოსწავლეებისთვის) მოიცავს ვარიანტებს, რომლებიც წარმოიქმნება ზრდასრულის ინიციატივით. ანუ ის, როგორც იქნა, ამა თუ იმ სიტუაციას შემოაქვს ბავშვის ცხოვრებაში. ამ ტიპის ფენომენის მთავარი მიზანი განათლებაა. ყველაზე გავრცელებული სცენარი.

ბოლო კლასი, რომელიც აქ შეიძლება განვასხვავოთ, არის თამაშები, რომლებიც წარმოიქმნება ტრადიციებიდან, ადათებიდან. გამოჩნდი როგორც ზრდასრულის, ასევე ბავშვის ინიციატივით. არ არის ყველაზე გავრცელებული ფენომენი თანამედროვე მსოფლიოში, მაგრამ ეს ხდება.

საგანმანათლებლო

რა შეიძლება იყოს თამაშები? თუ დაფიქრდებით, შეგიძლიათ უსასრულოდ უპასუხოთ ამ კითხვას. ყოველივე ამის შემდეგ, ბევრი რამ არის დამოკიდებული იმაზე, თუ როგორი კლასია ჩვენს წინაშე. Განსაკუთრებული ყურადღებაუნდა მიეცეს სათამაშო პროცესებს, რომლებიც წარმოიქმნება ზრდასრული ადამიანის ინიციატივით. ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი ემსახურებიან ბავშვების განათლებას, მათ გარშემო სამყაროს გაცნობას.

თამაშების სახეები და მათი კლასიფიკაცია (ბანაკში, სკოლაში, საბავშვო ბაღი- ეს არც ისე მნიშვნელოვანია) შეიტანეთ ცალკე კატეგორია - ტრენინგი. როგორც ძნელი მისახვედრი არ არის, ასეთი ვარიანტები, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ემსახურება ბავშვის აღზრდას. ისინი შეიძლება იყოს მობილური, დიდაქტიკური ან სიუჟეტურ-დიდაქტიკური. თითოეული ქვეტიპი განიხილება შემდეგში. მაგრამ გახსოვდეთ - ეს არის საგანმანათლებლო თამაშები, რომელიც ძალზე მნიშვნელოვანია პატარებისა და ბავშვებისთვის. უფრო ახალგაზრდა ასაკი. მათ მოუწევთ სათანადო ყურადღების მიქცევა.

დასვენება

თამაში არის ერთგვარი გასართობი. ამიტომ, იმ ვარიანტებს შორის, რომლებიც წარმოიქმნება უფროსების ინიციატივით, შეგიძლიათ იპოვოთ დასასვენებელი სათამაშო პროცესები. მათი დიდი რაოდენობაა. ძირითადი განსხვავება სწავლებისგან არის ფაქტობრივი აქცენტის ნაკლებობა ახალი ცოდნისა და უნარების მიღებაზე. შეიძლება ითქვას, უბრალოდ გასართობია, რომელიც ეხმარება მოდუნებას, გადაიტანოს ყურადღება ყოველდღიური რუტინისგან.

თამაშების სახეები და მათი კლასიფიკაცია - ეს არის ის, რაც გვეხმარება კონკრეტული აქტივობის მთელი არსის გაგებაში. დასვენების "ოფციები" ასევე მოიცავს ბევრ ქვეტიპს. უფრო მეტიც, თანამედროვე სამყაროს განვითარებასთან ერთად, ისინი სულ უფრო და უფრო მრავლდებიან.

მაშ რა შეიძლება შეგექმნას? დასასვენებელი თამაში შეიძლება იყოს უბრალოდ გასართობი, კარნავალი, თეატრალური, ინტელექტუალური. ყველაზე ხშირად, ეს ვარიანტები გვხვდება უფროს ბავშვებში. მაგრამ ბავშვები ხშირად არიან დაკავებულნი თამაშების სწავლით.

Ექსპერიმენტი

ეს არ დაგავიწყდეთ თამაშის პროცესისულაც არ საჭიროებს გარე ჩარევას. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, არის თამაშები, რომლებიც წარმოიქმნება ბავშვის ინიციატივით. ისინი მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ მის განვითარებაში. ისევე, როგორც წინა შემთხვევებში, დამოუკიდებელი თამაშები იყოფა ქვეტიპებად.

მაგალითად, არის თამაში-ექსპერიმენტი. ეს შეიძლება მოხდეს როგორც ზრდასრული ადამიანის მონაწილეობით (ან მისი მეთვალყურეობის ქვეშ), ასევე მარტო. ამ პროცესის დროს ბავშვი განახორციელებს რამდენიმე ექსპერიმენტულ მოქმედებას, შემდეგ კი დააკვირდება შედეგს. შეიძლება ითქვას, რომ ეს არის „ვიზუალური დახმარება“ სხვადასხვა ფენომენებზე, როგორც წესი, ფიზიკურ და ქიმიურ ფენომენებზე.

ექსპერიმენტული თამაში საუკეთესო საშუალებაა ბავშვის დასახმარებლად რთული პროცესების დამახსოვრებაში. ახლა ჩვილებისთვის სპეციალურ ექსპერიმენტულ კომპლექტებსაც კი ყიდიან. მაგალითად, „დაამზადე საპონი“, „შექმენი შენი საკუთარი სუნამო“, „მხიარული კრისტალები“ ​​და ა.შ.

ამბავი

ჩვენთვის უკვე ცნობილია თამაშების სახეები და მათი კლასიფიკაცია. მაგრამ აქ არის გარკვეული ტიპის დეტალები სათამაშო აქტივობა- ნამდვილად არ. მნიშვნელოვანია იმის გაგება, თუ რა ხდება კონკრეტულად ამა თუ იმ შემთხვევაში, რათა სწორად განვითარდეს ბავშვი. როლური თამაშების ვარიანტები შეიძლება მიეკუთვნებოდეს დამოუკიდებელ თამაშებს. ისევე როგორც ნებისმიერი სხვა.

რა არის ეს? ასეთი თამაშის მსვლელობისას შეინიშნება რაიმე სახის სიუჟეტი, მოვლენა. მონაწილეებს აქვთ საკუთარი როლები, რომლებიც მათ უნდა შეასრულონ. თეატრალური წარმოდგენა, გასართობი საბავშვო სადღესასწაულო პროგრამა ან უბრალოდ გამოგონილი ამბავი, რომელშიც ბავშვი "ცხოვრობს" - ეს ყველაფერი როლური თამაშები. ისინი ხელს უწყობენ ფანტაზიის განვითარებას და ზოგჯერ ასწავლიან გარკვეული წესების დაცვას. Ბავშვებისთვის სიუჟეტის თამაშებიძალიან საინტერესო. მართალია, ისინი უფრო გასართობად გამოიყურებიან მათთვის.

მაგრამ უფრო ზრდასრულ ცხოვრებაში, ისინი ხშირად ჩამოდიან დესკტოპზე. მაგალითად, მაფია. ზოგადად, ნებისმიერ თამაშს, რომელსაც აქვს თავისი ამბავი, სიუჟეტი, ეწოდება შეთქმულება.

დიდაქტიკური

თამაშების სახეები და მათი კლასიფიკაცია (საბავშვო ბაღში თუ სკოლაში - არ აქვს მნიშვნელობა) ხშირად მოიცავს დიდაქტიკურ „ჯიშებს“. ტრენინგის კლასის ძალიან გავრცელებული ვერსია. აქ ცოდნის შეძენა ღია ფორმით არ არის წარმოდგენილი. უფრო სწორად, არსებობს მხოლოდ მეორეხარისხოვანი მნიშვნელობაამ პუნქტის.

ბავშვების დროს დიდაქტიკური თამაშებიგაერთეთ, მაგრამ ამავე დროს დაიცავით გარკვეული წესები. წინა პლანზე არის ერთი ან სხვა სათამაშო დავალება, რომლის განხორციელებასაც ყველა ცდილობს. ამის შედეგად მიიღება ახალი ცოდნა, ასევე ხდება მათი კონსოლიდაცია. თამაშის წესები აიძულებს ბავშვებს იფიქრონ მათ განხორციელებაზე, დაიმახსოვრონ, ისწავლონ როგორ გამოიყენონ ჯერ ფიქტიურში, შემდეგ კი ნამდვილი ცხოვრება. დიდაქტიკური თამაშები მოიცავს თამაშებს: დამალვით, შეჯიბრებებით, წაგებით, დავალებები, გამოცნობა, როლური თამაში.

მოძრავი

ჩვენთვის უკვე ცნობილია თამაშების სახეები და მათი კლასიფიკაცია (სკოლამდელი ბავშვებისთვის და არა მარტო). მხოლოდ ახლა გაურკვეველია, რა არის ესა თუ ის სახის თამაში. არის, როგორც უკვე გავარკვიეთ, გარე თამაშები. რა არის ეს?

ამ ტიპის გეიმპლეი თან ახლავს ფიზიკური აქტივობა. ხშირად მიმართულია ბავშვის ფიზიკურ განვითარებაზე, მის აღდგენაზე. ყველაზე ხშირად, გარე თამაშები ირიბად (ან პირდაპირ) დაკავშირებულია სპორტთან. მრავალფეროვანი ტეგები, catch-ups - ეს ყველაფერი ეკუთვნის ამ კატეგორიას. გონებრივი განვითარებისთვის ისინი თითქმის არ იღებენ სარგებელს, ფიზიკურს კი - მთლიანად.

ვირტუალურობა

ეს ასრულებს კლასიფიკაციას. მხოლოდ თანამედროვე სამყაროში, არც ისე დიდი ხნის წინ, კიდევ ერთი ახალი კონცეფცია გამოჩნდა თამაშებთან დაკავშირებით. ახლა არის კომპიუტერული (ან ვირტუალური) ტიპები. როგორც თქვენ ალბათ მიხვდებით, მთელი გეიმპლეი ვირტუალურ სამყაროში ელექტრონული აპარატის დახმარებით ხდება.

არის საგანმანათლებლო თამაშები ბავშვებისთვის. მაგრამ მოზრდილებს ეძლევათ სხვადასხვა ვარიანტების ბევრად უფრო ფართო არჩევანი. აქ შეგიძლიათ იპოვოთ ქვესტები, სტრატეგიები, ტრენაჟორები, "მსროლელები" და რბოლები ... და მრავალი სხვა.

კომპიუტერული თამაშები არ არის საუკეთესო საუკეთესო ვარიანტისკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლებისთვის. პირიქით, ისინი უფრო შესაფერისია უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის. ვირტუალური თამაშებიშეიძლება კლასიფიცირდეს როგორც დასვენება. ისინი რეალურად არ არიან საგანმანათლებლო ხასიათის და ხშირად ემსახურებიან ექსკლუზიურად დასვენებას, დასვენებას.

სიცოცხლის პირველი სამი წლის ჯანმრთელი ბავშვი სიფხიზლის დროს ჩვეულებრივ აქტიურ, აქტიურ მდგომარეობაშია. მისი საქმიანობა ძალიან მრავალფეროვანია - უყურებს, უსმენს, ეხება სხვადასხვა საგანს, აკვირდება სხვის ქმედებებს, ბუნებრივ მოვლენებს, ბევრს თამაშობს და სხვადასხვა გზით, ურთიერთობს უფროსებთან და ბავშვებთან, ესაუბრება მათ, სიამოვნებით ასრულებს მცირე დავალებებს და ა.შ.

ბავშვის მთელი განვითარება ხდება ზუსტად მისი საქმიანობის პროცესში, გარემო სტიმულებზე აქტიური რეაგირების პროცესში.

ამა თუ იმ აქტივობის პროცესში ყველა მოძრაობა ვითარდება და კოორდინირებულია. ბავშვი ბევრ ელემენტარულ მოქმედებას ითვისებს: დაიჭირე საგანი, გახსენი, დახურე, ჩასვი და მოგვიანებით დახატე, გამოძერწა. მხოლოდ ენერგიული აქტივობაშეუძლია გამოიწვიოს და შეინარჩუნოს ემოციურად დადებითი სიფხიზლის მდგომარეობა, ცენტრალური ოპტიმალური აგზნებადობის მდგომარეობა ნერვული სისტემაუმოქმედობისას, პასიურობას იწვევს ან დაქვეითებული, ლეთარგიული მდგომარეობა, ან აგზნების მკვეთრი გამოხტომები.

ამა თუ იმ საქმიანობის პროცესში ბავშვი აყალიბებს სხვადასხვა ურთიერთობას ბავშვებთან და უფროსებთან, ვითარდება მეტყველება. სხვადასხვა საგნებთან მოქმედებისას ბავშვი ვარჯიშობს და აუმჯობესებს გრძნობის ორგანოებს (მხედველობა, სმენა, შეხება და ა.შ.). ამავდროულად, ის ეფექტურად და, შესაბამისად, უფრო მრავალმხრივი და საფუძვლიანად ეცნობა მიმდებარე ობიექტების თვისებებს, იძენს პირველადი ცოდნაზომის, ფერის, ფორმის, რაოდენობის შესახებ. აკვირდება და შემდეგ თავის თამაშში აჩვენებს მის ირგვლივ ცხოვრებისეულ ფენომენებს, ბავშვი აძლიერებს თავის ცოდნას. სხვადასხვა აქტივობების პროცესში ბავშვს უვითარდება აღქმა, ყურადღება, მეხსიერება, წარმოსახვა, ემოციები, აზროვნება. ის თანდათან იწყებს უკეთესად ორიენტირებას გარემოში და იძენს თავის გამოცდილებას. უფროსების სხვადასხვა პრაქტიკული დავალების შესრულება, მათ მუშაობაში შესაძლებელი მონაწილეობა, თვითმომსახურება აყალიბებს ბავშვში დადებით „დამოკიდებულებას სამუშაოს მიმართ“. და ეს ყველაფერი ერთად ხელს უწყობს „ბავშვის დადებითი ხასიათის თვისებების და პიროვნების ჩამოყალიბებას.

ამის გათვალისწინებით დიდი მნიშვნელობააქტივობები ბავშვის მთელი ქცევის ფორმირებისთვის, აუცილებელია უზრუნველყოს ყველაზე ხელსაყრელი პირობები სხვადასხვა ტიპის ბავშვთა საქმიანობის განვითარებისა და თანდათანობით გამდიდრებისთვის - პირველ რიგში თამაშები, მოძრაობები, დაკვირვებები, ურთიერთობები, პრაქტიკული აქტივობები(მოზარდების მითითებების შესრულება, მათ მუშაობაში შესაძლო მონაწილეობა).

ბავშვის დამოუკიდებელ საქმიანობას დიდი მნიშვნელობა აქვს მისი განვითარებისა და ქცევისთვის (საკუთარი თავისთვის ოკუპაციის პოვნის, რაღაცაზე კონცენტრირების უნარი, ინიციატივის განვითარება და ა.შ.). ბავშვის ამ დამოუკიდებელი საქმიანობის პროცესში, რაც წარმოიშვა ზრდასრული ადამიანის საგანმანათლებლო გავლენის შედეგად, შეიძლება არა მხოლოდ დაფიქსირდეს, არამედ გაუმჯობესდეს. ასევე აუცილებელია ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობების სწორი ორგანიზება, რათა არ მივიდეს ისინი პასიურ მდგომარეობაში იმ დროს, როცა და დაკავებულია ცალკეული ბავშვების კვებით ან ტუალეტით და, შესაბამისად, ვერ უმკლავდება დანარჩენს.

იმისათვის, რომ ბავშვმა კარგად ითამაშოს და თამაშის დროს განვითარდეს, რომ თამაშმა მას ბევრი სიხარული მოუტანოს, ჯანმრთელობა შეუქმნას და აღზარდოს მასში გარკვეული დადებითი თვისებები, საჭიროა შემდეგი: 1) საკმარისი ადგილი, კომფორტული ადგილი; 2) სხვადასხვა ასაკის სათამაშოებისა და დამხმარე საშუალებების ნაკრები; 3) თამაშის დროს დის და ძიძის ხშირი და სწორი კომუნიკაცია ბავშვებთან; 4) შთაბეჭდილებები გარემომცველი ცხოვრებიდან, კერძოდ, უფროსებისა და ბავშვების სხვადასხვა მოქმედებების დანახვის უნარი.

უკვე სიცოცხლის პირველი თვის ბოლოდან ბავშვი პირველად ჩნდება ძალიან მოკლე, მაგრამ თანდათან ახანგრძლივებს აქტიური სიფხიზლის სეგმენტებს. ამ ხანმოკლე ინტერვალებით, თქვენ უნდა აიღოთ ბავშვი ხელში, ესაუბროთ მას სიყვარულით, შეეცადოთ თვალი მოგაკრათ, დაკიდოთ კაშკაშა სათამაშოები (ბურთები, ჩხაკუნები, ცელულოიდური სათამაშოები) საწოლიდან.

6 კვირის ასაკიდან თბილად ჩაცმული ჩვილები (მკლავებამდე საბანში გახვეული) უნდა დააწვინოთ საწოლზე კვების შემდეგ. მოკლე დროსათამაშო მოედანზე, ესაუბრეთ მათ, ჩამოწიეთ სათამაშოები მათზე, სცადეთ სხვადასხვა გზებიმიიპყრო ბავშვების ყურადღება მათზე, გამოიწვიოს ვიზუალური და სმენითი კონცენტრაცია.

2-დან 9 თვემდე ბავშვები, როგორც წესი, სიფხიზლის დროს არ უნდა იყვნენ საწოლებში, არამედ სპეციალურად აღჭურვილ ფართო სათამაშო მოედნებზე ბავშვების ასაკის შესაბამისი სხვადასხვა სათამაშოების საკმარისი რაოდენობით.

არენაზე ბავშვებს მედდა და ექთანი უკეთესად ემსახურებიან საგანმანათლებლო და ჰიგიენური გზით, ვიდრე მაშინ, როცა ისინი წევენ საწოლებში ოთახის სხვადასხვა ბოლოში. გარდა ამისა, არენაზე ბავშვებს მეტი შესაძლებლობა აქვთ გადაადგილდნენ და მიიღონ მეტი შთაბეჭდილება.

2-3 თვემდე ბავშვებისთვის ასპარეზზე სპეციალურად დამაგრებულ სამაგრზე მკერდიდან 50 სმ მანძილზე აკიდებენ დიდ და კაშკაშა სათამაშოებს. 3 თვიდან სათამაშოებს ისე აშვებენ ქვევით, რომ ბავშვებს ხელით გადაეყარონ, იგრძნონ და აითვისონ. ამ მიზნით კარგია ტრაპეციის სახით შეკიდული ბილბოკები, შეკრული ჩოჩქოლი, რგოლები და ა.შ.. 4 თვიდან სათამაშოები ცოტა მაღლა უნდა დაკიდოთ, რათა ბავშვებს განუვითარდეთ მათი ზუსტად მიმართვის უნარი. ხელები მათ. ამისთვის მოსახერხებელია სხვადასხვა ბურთულები, ჩხაკუნები, ხის გულსაკიდი და ა.შ.

თუ ბავშვებმა კარგად იციან საგნების დაჭერა და დაჭერა, სათამაშოები არ უნდა ჩამოკიდოთ, არამედ უნდა მივცეთ ბავშვებს ხელში და ჩასვათ სათამაშო მოედანზე, რათა ბავშვებმა თავად წაიღონ ისინი. იმისათვის, რომ ბავშვმა შეძლოს სათამაშოების რხევა, მათზე დარტყმა, ხელიდან ხელში გადატანა, აუცილებელია მისცეს მას სხვადასხვა ჩხირები, ბურთები, სათესლე ჯირკვლები, ბურთები, ბეჭდები, თასები, რეზინი, ცელულოიდური თოჯინები და ა.შ.

საგნებთან ელემენტარული მოქმედებების განვითარებისთვის, მაგალითად, ამოღება, ჩასმა, 8-10 თვის ბავშვებისთვის განკუთვნილი სათამაშოების ნაწილი უნდა ჩადოთ თასებში, აუზებში ან კუბებში, დანარჩენი სათამაშოები კი. მოთავსებულია სათამაშო მოედანზე ისე, რომ ბავშვები მათკენ მიიწიონ, ადგნენ და გადალახონ ბარიერი.

სათამაშოების გარდა, რომლითაც ბავშვები თამაშობენ, ოთახში უნდა იყოს სხვა საგნებიც, როგორიცაა დიდი თოჯინა, მამალი, კაშკაშა ცელულოიდური იხვი, საათი, შინაური ცხოველების სურათები და ა.შ.. 7-9 წლის ასაკში. თვეების განმავლობაში ბავშვებს უნდა აჩვენონ ეს საგნები, დაურეკონ მათ, მოიწვიონ ბავშვები, რომ ეძიონ ისინი ოთახში და ამით ხელი შეუწყონ მეტყველების გაგების განვითარებას.

9 თვის ასაკიდან ჯანმრთელი და ნორმალურად განვითარებული ბავშვები გაღვიძების დროს ატარებენ არა არენაზე, არამედ იატაკზე.

იმ პერიოდში, როცა ბავშვებს ჯერ კიდევ არ შეუძლიათ დამოუკიდებლად სიარული, ანუ მცოცავებისთვის, უნდა იყოს უზრუნველყოფილი სპეციალური პირობები: ცოცვისთვის საკმარისი ადგილი და მოძრაობის განვითარებისთვის სხვადასხვა ხელსაწყოები - სლაიდი, კიბეებზე ასვლა, ბარიერები და სხვა ნივთები ადგომისთვის. ფიქსირებულ საყრდენთან სიარული, დიდი ხის ყუთები, რომლებზეც ბავშვებს შეუძლიათ ასვლა და სათამაშოების ჩასმა, სპეციალური დაბალი წაგრძელებული მაგიდები უჯრით და საკეტებით და ა.შ. ეტლები ამ ასაკის ბავშვების თამაშების განუყოფელი ნაწილია, რაც აბსოლუტურად აუცილებელია. ბავშვების დამოუკიდებელი სიარულის განვითარება. ბავშვებს უნდა მივცეთ საგნები, რომლებიც შეიძლება გადაიტანონ და დააწყონ ერთმანეთზე, როგორიცაა აგური, კუბურები; გასახსნელად და დასახურავად მოცემულია სხვადასხვა ყუთები ხუფებით, ფხვიერი ჭიქებით, კუბებით, სოკოებით; ჩასაცმისთვის, დასაკრავად - პირამიდები, რგოლები, სკამები ხვრელებით და მათთვის ჯოხებით; ზოგადი მოძრაობების განვითარებისთვის - დიდი ბურთები, ბურთები, კალათები; დასახელებისთვის - თოჯინები, ძაღლები, დათვები, კატები და ა.შ.

ბავშვებისთვის, რომლებმაც უკვე იციან საკუთარი სიარული, საჭიროა საკმაოდ ფართო სათამაშო ოთახი, რომელიც აღჭურვილია სხვადასხვა სახის დამხმარე საშუალებებით დამოუკიდებელი მობილური და მშვიდი, ორიენტირებული თამაშებისთვის.

მეტყველების განვითარების გავლენით ცხოვრების მეორე და მესამე წლის ბავშვებში თამაში სულ უფრო მრავალფეროვანი და შინაარსით მდიდარი ხდება. ამ ასაკში ბავშვები ბევრს დარბიან, ცოცდებიან, უყვართ გარე თამაშები, ამიტომ მათ უნდა უზრუნველყონ სადავეები, რგოლები, დაფები, სათამაშო ლოკომოტივები, მანქანები, ველოსიპედები და ა.შ., ამავდროულად, ბავშვები თავიანთ თამაშებში იწყებენ ასახვას. მათ ირგვლივ მოზარდების მოქმედებები და შთაბეჭდილებები მათ გარშემო მყოფი ცხოვრებიდან. ეს თამაშები ღირებულია უმაღლესი ნეიროფსიქიური ფუნქციების განვითარებისთვის, ამიტომ ჯგუფში უნდა გქონდეთ ასეთი თამაშებისთვის ყველა საჭირო დამხმარე საშუალება - თოჯინები სათამაშოების სხვადასხვა ნაკრებით (ავეჯი, ჭურჭელი, ტანსაცმელი), ჩასაცმელი ნივთები (ფერადი შარფები, წინსაფრები), სხვადასხვა სათამაშო ცხოველების ნაკრები, თოკები, ფერადი ნაჭრები, პატარა ჩემოდნები, კალათები და ა.შ.

ბავშვებისთვის, რომლებსაც უკვე შეუძლიათ ბლოკებით აშენება და უყვართ ეს აქტივობა, სათამაშო ოთახში აუცილებელია დიდი და პატარა სამშენებლო მასალები და სხვადასხვა კონსტრუქციული სათამაშოები (გეომეტრიული ჩანართები, კონსტრუქტორები, მოზაიკა და ა.შ.).

ბავშვებისთვის ძალიან სასარგებლოა წიგნების და ნახატების ყურება, ამიტომ ჯგუფს ყოველთვის უნდა ჰქონდეს სხვადასხვა ნახატები პლაივუდზე ან; მუყაო, საბავშვო წიგნები მრავალფეროვანი შინაარსით ბავშვების, ცხოველების ცხოვრებიდან. წიგნების შეძენა ან დამზადება თავად პერსონალს შეუძლია ღია ბარათებიდან, წიგნებიდან ამოჭრილი სურათებიდან, ჟურნალებიდან და ა.შ. ასევე ჯგუფში უნდა გქონდეთ სახატავი ნივთები - დაფა და ცარცი, ფანქარი და ქაღალდი.

მაგრამ მხოლოდ ბავშვებისთვის სათამაშოების მიცემა საკმარისი არ არის. ძირითადი მდგომარეობა ველნესიბავშვები და მათი დამოუკიდებელი თამაშის ეტაპობრივი გართულება არის დისა და ძიძის ხშირი ურთიერთობა და ბავშვების თამაშის განსაზღვრული ხელმძღვანელობა.

ბავშვები დიდხანს არ შეიძლება დატოვონ საკუთარ თავზე და რაც უფრო პატარები არიან, მით უფრო ხშირი უნდა იყოს დის მათთან ურთიერთობა. ჰიგიენური პროცესების დროსაც კი, დას უნდა მიუახლოვდეს არენას გულმკერდის ჯგუფში ან იატაკზე მოთამაშის სლაიდერებს რაც შეიძლება ხშირად. მაგალითად, ერთი ბავშვისთვის ტუალეტის გაკეთების შემდეგ, მეორეს ამ მიზნით წაღებამდე, უნდა მიხვიდეთ სათამაშო მოედანზე და ესაუბროთ ბავშვებს, მისცეთ სათამაშოები და ა.შ. პროცესებისგან თავისუფალ დროს დამ უნდა ითამაშოს და გააკეთეთ რამე ერთ ბავშვთან, შემდეგ რამდენიმე ბავშვთან, მიჰყვებით სხვადასხვა საგანმანათლებლო მიზნებს - გაართულოთ ბავშვის თამაში, დააინტერესოთ იგი რაღაცით, აჩვენოთ როგორ გამოიყენოს სათამაშოები ახლებურად, ყურადღება გაამახვილოს თამაშზე, მოუწოდოს საუბარი და ა.შ.

და-შვილს შორის კომუნიკაცია შეიძლება განხორციელდეს ერთობლივი თამაშის სახით, ერთობლივი დაკვირვება, გამოკვლევები, ინსტრუქციები, კითხვები, მოთხრობა, დემონსტრაცია, სათამაშოებით სხვადასხვა ახალი მოქმედებების პირდაპირი სწავლა და ამ მოქმედებების შესახებ საუბარი, გასართობი შოუები (თოჯინები). თეატრი, დრამატიზაციები, საათის მექანიზმის სათამაშოების ჩვენება), სახალისო თამაშები (დამალვა და ძებნა, დაჭერა, თამაშები, როგორიცაა „რქებიანი თხა“, „თეთრი კაჭკაჭი“ და ა.შ.). თუმცა ამ ყველაფერს არ უნდა ჰქონდეს თამაშის მთლიანი შინაარსის მკაცრი რეგულირების ხასიათი, არამედ უნდა იყოს გამოხატული ბავშვებთან ცოცხალი ემოციური კომუნიკაციის სახით, რათა მათ დამოუკიდებელ აქტივობას სტიმულირება და თანდათან გაართულოს.

ბავშვების სრული განვითარებისთვის, გარდა ამისა სათანადო ორგანიზაციამათ დამოუკიდებელ საქმიანობას, ასევე აუცილებელია სპეციალური გაკვეთილების ჩატარება.

რომელი მშობელი არ ოცნებობს, რომ ზოგიერთ შემთხვევაში მაინც ბავშვები თამაშობენ დამოუკიდებელ თამაშებს თქვენი ამ აქტივობაში ჩართვის გარეშე. რა თქმა უნდა, ასაკის მატებასთან ერთად, ორივე ბავშვი უკვე დიდ დროს ატარებს ერთმანეთთან, მშობლების მხრიდან უხალისოდ გადატანილი ყურადღება, მაგრამ სანამ ბავშვები პატარები არიან, მათ თითქმის არ იციან როგორ ითამაშონ დამოუკიდებლად. მაგრამ ბავშვების ყურადღების გაფანტვის აუცილებლობა რჩება, განსაკუთრებით იმ მშობლებისთვის, რომლებიც მუშაობენ სახლში.

ყველაზე ხშირად, იმ მომენტებში, როდესაც მშობლებს სასწრაფოდ სჭირდებათ თავისუფალი დრო, ის ნივთები და აქტივობები, რომლებიც აკრძალულია Ყოველდღიური ცხოვრების. როდესაც ფიქრობთ იმაზე, თუ რა შეგიძლიათ გააკეთოთ ბავშვებთან, წარმოუდგენელი რამ, რაც გახსენდებათ არის დედის ჩანთა, ან კოსმეტიკური ჩანთა, საცვლების ყუთები ან ღილები - ის, რაც მოგცემთ 20 წუთს საჭირო დროს, მაგრამ კარგად ხართ. იცის, რომ რამ იქნება ან მიმოფანტული, ან დაზიანებული. უფრო მეტიც, ორ ბავშვს შეუძლია უბრალოდ იჩხუბოს ზოგიერთი გიზმის ფლობის სურვილის გამო და სასურველი თავისუფლების ნაცვლად, თქვენ მიიღებთ სკანდალს და არეულობასაც. დიახ, და პედაგოგიური თვალსაზრისით, ასეთი საქციელი არ არის სწორი: თუ ეს უკვე შეუძლებელია, მაშინ ეს ნამდვილად შეუძლებელია, მაგრამ შემდეგ როგორ გამოიცნობს ბავშვი - შესაძლებელია თუ არა?

თუმცა, ეს მეთოდი მუშაობს და ასევე არ არის მთლად სწორი მასზე უარის თქმა. თუმცა ბავშვების გასართობად სხვა გზებიც არსებობს. რა თქმა უნდა, დასაწყისისთვის, ღირს ორივეს თამაშში ჩათრევა და როცა გეიმპლეი გაგრძელდება მასში თქვენი ყოფნის მიუხედავად, შეგიძლიათ იდუმალებით გაქრეთ და დაიწყოთ თქვენი საქმე. ახლა ჩვენ შევეცდებით შემოგთავაზოთ ძველი და ახალი იდეები, თუ როგორ მოაწყოთ კრეატიულობა და თამაშები ორი ბავშვისთვის. იქნებ დაგავიწყდა რამე. და მათ არაფერი იცოდნენ!

40 დამოუკიდებელი აქტივობა და თამაში ორი ბავშვისთვის

ბავშვებს, წელიწადნახევრიდან დაწყებული, ნებით თამაშობენ გარე თამაშებს, ხატავენ და ძერწავენ, ხოლო ორ წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებს უყვართ როლური თამაშები, განსაკუთრებით თუ უფროსი მეგობარი ჰყავთ. თუმცა, ეს თამაშები არ მოიცავს სავალდებულო მონაწილეობამშობლებს და შვილებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად ჩაერთონ მათში.

მეთოდი ნომერი 1: თავსატეხები

თუ თქვენ ეძებთ მშვიდ გზას ბავშვების გასართობად, რომელიც არ გულისხმობს მთელი საცხოვრებელი ფართის გიჟურ განადგურებას, მაშინ ეს არის თავსატეხები. თითოეულ ბავშვს შეიძლება მიეცეს მისი ასაკის შესაბამისი კომპლექტი, ხოლო უფროსს შეუძლია დაეხმაროს პატარას და ის, თავის მხრივ, გაფანტავს, ღრღნის ან იგლიჯავს უფროსის თავსატეხებს.

მეთოდი ნომერი 2: საპნის ბუშტები

ყველაზე სახალისო სოლო თამაშები ყოველთვის არ არის ყველაზე რთული. ზოგჯერ საკმარისია ბავშვებს საპნის ბუშტების მიცემა. თუ ასაკი საშუალებას იძლევა, მაშინ თითოეულ ბავშვს შეუძლია ააფეთქოს გამჭვირვალე სასწაულები, ეჯიბრება ვინ უბერავს ყველაზე მეტს და ვინ უბერავს ყველაზე დიდ ბუშტს. და თუ უმცროსი ჯერ კიდევ არ გაიზარდა, შეუძლია დაეწიოს და უფროსს ბუშტები ააფეთქოს.

მეთოდი ნომერი 3: ნაკრები შემოქმედებისთვის

ყველა ქვეყნის მწარმოებელი საათობით ფიქრობს იმავე საკითხზე, რაც თქვენ - რა შეგიძლიათ გააკეთოთ ბავშვებთან. სწორედ ამიტომ, საბავშვო მაღაზიების თაროებზე ნახავთ ბევრ კომპლექტს შემოქმედებისთვის. თუ თქვენ და თქვენს შვილებს უკვე გააკეთეთ მსგავსი რამ, მაშინ ბავშვები სიამოვნებით შეეცდებიან გაიმეორონ ეს.

ეს კომპლექტები, როგორც წესი, არც თუ ისე ძვირია, მაგრამ მსგავსის მომზადება თავადაც შეგიძლიათ. რამდენიმე საღამოს გატარება აპლიკაციების, თაბაშირის ან მარილის ცომით გამომცხვარი ფიგურების შესაღებად და თექის დაჭრაზე დაზოგავთ დროსაც და ფულსაც. შემდეგ კი შეგიძლიათ კომპლექტების გაცემა ცალ-ცალკე და არა ყოველდღე.

მეთოდი ნომერი 4: ჯადოსნური ფლომასტერები

პატარები აღფრთოვანებული იქნებიან ფლომასტერებით, რომლითაც შეგიძლიათ დახატოთ და წაშალოთ ისინი - თუ თქვენ გაქვთ მარკერის დაფა - ეს არის ის. Რა გჭირდება!

და არის სათამაშოები და ბარათები, რომლებზეც შეგიძლიათ დახატოთ ამ ფლომასტერებით და შემდეგ წაშალოთ პირდაპირ ხელებით.

მეთოდი #5: კონსტრუქტორები

ყველაზე გრძელი თამაშები გამოდის იმ სათამაშოებით, რომლებსაც ბევრი დეტალი აქვთ. ამიტომ "ლეგო", მოზაიკა, კუბურები და დიზაინერები ყოველთვის კონკურენციის გარეშეა. თავისუფლად დატოვეთ ბავშვები ამ ჯადოსნური სათამაშოებით და განაგრძეთ თქვენი საქმე.

მეთოდი ნომერი 6: სახლი სათამაშოებისთვის

ბიჭებიც კი სიამოვნებით ითამაშებენ სახლში სათამაშოებისა და ცხოველებისთვის. ისე, გოგოებს უთხრეს, რომ თოჯინების სახლებში თამაშობდნენ სათამაშოების გენდერული გამიჯვნის მთელი საუკუნეების განმავლობაში. თქვენი საყვარელი სათამაშოებისთვის სახლის შექმნა შესანიშნავი იდეაა ბავშვების გარკვეული დროის განმავლობაში დაკავებულისთვის.

მშვენიერი ვარიანტია ბიჭებისთვის ან სხვადასხვა სქესის ორი ბავშვისთვის თამაში არა თოჯინებით - ახალგაზრდა ქალბატონებით, არამედ ცხოველებით, ორივე სქესის ფიგურებით ან თოჯინის მამრობითი ვერსიის მონაწილეობით. ამ მხრივ იდეალურია LEGO და Sylvanian Families-ის სახლის ნაკრები.

თუმცა, სახლები ძალიან ძვირია, რაც იმას ნიშნავს, რომ თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ნამდვილი სასახლე მუყაოს ყუთიდა გადააფარეთ ნამდვილი შპალერი. შემდეგ კი ბავშვები დიდხანს ითამაშებენ საკუთარი და მშობლების ხელით შექმნილ ამ სათამაშოს.

მეთოდი ნომერი 7: შეღებვა

ორივე ბავშვის დიდი ხნის განმავლობაში გასართობად შესანიშნავი გზაა საღებარი წიგნები. ისინი თითქმის არ საჭიროებენ ბავშვებისგან წარმოსახვას, განსხვავებით ხატვისგან („დედა, დამიხატე...“) და შეუძლიათ ბავშვების დაკავება 10 წუთიდან ნახევარ საათამდე. უფრო მეტიც, ბავშვები ადვილად ეუფლებიან ასეთ აქტივობებსა და თამაშებს საკუთარ თავზე.

ვიღაც ყიდულობს მზა საღებავ ფურცლებს ასაკის მიხედვით, ვიღაც ბეჭდავს პრინტერზე, ვიღაც ქაღალდიდან ამოჭრის ფიგურებს და აძლევს ბავშვებს გასაღებად - ყველა მეთოდი კარგია!

მეთოდი ნომერი 8: ფერადი სამყარო

თუ ბავშვებს რეგულარულად აძლევენ ფანქრებს და ფლომასტერებს, მაშინ საღებავები განსაკუთრებული პროდუქტია, საჭიროა წყალი, სიზუსტე და დედის მეთვალყურეობა. თუმცა, ხანდახან შეგიძლიათ ბავშვები მარტო დატოვოთ საღებავებთან, დააფინოთ საკმარისი რაოდენობის ზეთის ტილოები, როგორც მაგიდაზე, ასევე მის ქვეშ.

მეთოდი ნომერი 9: ინტერაქტიული წიგნები

თანამედროვე წიგნები ბავშვებს უამრავ დავალებას აძლევენ ყურადღების, მოხერხებულობის, ლოგიკისთვის. იგივე წიგნები ბავშვებს უყვებიან ზღაპრებს, მღერიან სიმღერებს და უკრავენ მხიარულ მუსიკას.

მეთოდი ნომერი 10: საბნები და ფურცლები

უცნაურად საკმარისია, მაგრამ იმისათვის, რომ ბავშვებმა დამოუკიდებლად ითამაშონ, საკმარისია მათ მისცეთ ... მხოლოდ ორი საბანი! ეს უნიკალური თამაში, რომლის წესები მხოლოდ ბავშვებმა იციან.

მთავარი ის არის, რომ ორივე ბავშვმა ბევრი გართობა, თქვენ კი თავისუფალი!

მეთოდი ნომერი 11: ბავშვთა განვითარების სპორტული ცენტრები

სათამაშო ცენტრები საკმაოდ პოპულარულია ბევრ ბავშვში. ზოგს ბავშვები უფრო მოსწონს, ზოგს ნაკლებად, ზოგს სახლის სლაიდიც კი აქვს, ზოგს კი - თოკები, თოკები და კიბეები. მაგრამ ბავშვები ძალიან სახალისო და სასარგებლოა დროის ასე გასატარებლად.

მეთოდი ნომერი 12: ფლეშ თამაშები რეალობაში

თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ნებისმიერი თამაში რეალურ ცხოვრებაში დაბრკოლებების გადალახვით, იატაკზე სხვადასხვა საგნების, კათხების, ნივთების, მონეტების, ლენტების, თოკების გაშლით. შემდეგ შეგიძლიათ ბავშვებს მისცეთ ბრძანება, გადალახონ ყველა დაბრკოლება ცოცვით, ხტუნვით, სირბილით ან ოთხზე. თქვენ შეგიძლიათ თავიდანვე „ჩართოთ“ ისინი სპეციალური დისტანციური მართვის საშუალებით - და ისინი სათამაშოები იქნებიან.

მას შემდეგ, რაც აჩვენებთ და გამოყოფთ დროს ამ თამაშის შესასწავლად, შეგიძლიათ უსაფრთხოდ დატოვოთ ბავშვები ამ გაკვეთილის უკან - მათ შეუძლიათ გაუმკლავდნენ მას! გარდა ამისა, ასეთი დამოუკიდებელი თამაშები ხელს უწყობს ორივე ბავშვის მრავალი სასარგებლო თვისების განვითარებას.

მეთოდი ნომერი 13: მუსიკალური ინსტრუმენტები ოთხ ხელში

ხშირად ბავშვები თამაშობენ საბავშვო სინთეზატორზე, მაგრამ მისი ხმა ძალიან მშვიდია, ამიტომ საკმაოდ სწრაფად მოსაწყენი ხდება. მაგრამ ნამდვილი სინთეზატორი, რომელიც აღებულია მშობლების მარაგებიდან ან შეძენილი არც თუ ისე ძვირი, შეძლებს მათ დიდი ხნის განმავლობაში მოხიბვლას. ასევე დასარტყამები, ტამბურები, მილები და ჰარმონიკა.

მეთოდი ნომერი 14: ბავშვებს აბანოში ვუშვებთ... წყლის გარეშე!

აბაზანა შეიძლება იყოს არა მხოლოდ ჰიგიენის ადგილი, არამედ შემოქმედებითი სივრცე. შეგიძლიათ ბავშვები მშრალ აბაზანაში მოათავსოთ თითის საღებავებით, კრამიტის მარკერებით ან თუნდაც უბრალოდ აკვარელით. ეს ბავშვებს დიდი ხნით მოხიბლავს, შემდეგ კი მარტივად შეგიძლიათ დაიბანოთ ყველაფერი - აბაზანაც და ბავშვებიც.

მეთოდი ნომერი 15: ბავშვებს აბანოში ვუშვებთ ... წყლით!

მაგრამ რჩევა, რომ ბავშვები მარტო დატოვონ აკრეფილ აბაზანაში - თავისუფლად დააიგნორეთ, ეს ძალიან საშიშია. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ მისცეთ თასი წყალი, ჩადოთ იგი პირდაპირ აბაზანაში და მისცეთ დავალება - გარეცხონ სათამაშოები, თოჯინების ტანსაცმელი ან ბავშვების ჭურჭლის გარეცხვა. ასევე თევზების, მეკობრეების და ქალთევზების გემების წყალში გაშვება.

მეთოდი ნომერი 16: დედა-შვილის თოჯინების თამაში

ეს გასართობი უფრო შესაფერისია გოგონებისთვის, მაგრამ ზოგიერთ ბიჭს შეუძლია მხარი დაუჭიროს ასეთ თამაშს. თოჯინების გამოკვება, მორწყვა, ქოთნის ჩაცმა, ტანსაცმლის გამოცვლა, მათთან ერთად გასეირნება, ეტლში გახვევა, მათთვის არდადეგების მოწყობა შეიძლება (იხ. პუნქტი 3).

მეთოდი ნომერი 17: შემოქმედი და გამანადგურებელი

თუ თქვენი უმცროსი ჯერ კიდევ არ გაზრდილა მოზრდილთა თამაშებს დიზაინერთან და კუბებთან ერთად, შეგიძლიათ მოაწყოთ თამაში, რომელშიც ერთი ბავშვი არის შემოქმედი, რომელიც აშენებს ქალაქს ან თუნდაც მთელი მსოფლიო, და მეორე არის გამანადგურებელი, რომელიც ანადგურებს უკვე აშენებულს.

მეთოდი ნომერი 18: გაუმარჯოს ტელევიზიას!

არა ყველაზე ჯანსაღი, მაგრამ ყველაზე ეფექტური მეთოდიორივე ბავშვის დაკავება მათთვის მულტფილმების ჩართვაა. თქვენ არ უნდა ბოროტად გამოიყენოთ იგი, მაგრამ, როგორც ეფექტური მანევრი, ის დროდადრო ჩამოვა.

მეთოდი ნომერი 19: ტაბლეტის დაშლა

ბავშვებისთვის ადაპტირებული მრავალი თამაშის ჩამოტვირთვა შესაძლებელია ტაბლეტზე. ბავშვები, თუნდაც ყველაზე პატარა, უკვე თავდაჯერებულად ხსნიან საჭირო ხატებს შეეხე ეკრანსდა ისიამოვნეთ თამაშით. უფროსი ბავშვებისთვის არის საგანმანათლებლო პროგრამები რუსულ, ინგლისურ და მხოლოდ ანბანზე.

ყველაზე რთული ის არის, რომ ბავშვებმა შეასრულონ ბრძანება ისე, რომ ერთმანეთს არ წაართვან ტაბლეტი. მაგრამ, როგორც ვარიანტი, უფროს ბავშვებს შეიძლება შესთავაზონ ალტერნატიული ტელეფონი ან ლეპტოპი.

მეთოდი ნომერი 20: ახალი - კარგად დავიწყებული ძველი

არაფერია უფრო საინტერესო, ვიდრე ახალი სათამაშო. ან - კარგად დავიწყებული ძველი. თითქმის ყველა მასწავლებელი ამტკიცებს, რომ შეუძლებელია ბავშვების თვალწინ ყველა არსებული სათამაშოს გადაყრა – ერთი მესამედი საკმარისია, მაგრამ უმჯობესია დანარჩენი ორი მესამედი ამოიღოთ. მას შემდეგ, რაც პირველი სათამაშოები უკვე დაიღალა, შეგიძლიათ შეცვალოთ "ექსპოზიცია". ასეთი სათამაშოების გამოტოვების შემდეგ ბავშვები სიამოვნებით ატარებენ დროს მათთან ერთად.

მეთოდი ნომერი 21: დაჭერით და დაჭერით

თქვენი შვილების გასართობად ეფექტური საშუალებაა უფროსთან თამაში, რომელიც უბრალოდ აჭრის სურათებს ჟურნალებიდან და გაზეთებიდან უსაფრთხოების მაკრატლით, ხოლო უმცროსი ან აწებებს ამონაჭერს ფურცელზე, ან გატაცებით ანადგურებს გაზეთს. მინუსი არის შემდგომი გაწმენდის საჭიროება. უფრო მეტი პლიუსია: თავისუფალი დრო გაქვს, ბავშვებს უვითარდებათ მშვენიერი მოტორული უნარები.

მეთოდი ნომერი 22: წყობი პატარაა

თუ ბავშვების ყურადღების გადატანა უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე სისუფთავისა და წესრიგის შეწირვა, შეგიძლიათ ბავშვებს მისცეთ რამდენი სახის საკვები, მაგალითად, მაკარონი, ლობიო, ბარდა, ჩირი. აურიეთ - ბავშვებს დაალაგეთ და დაალაგეთ ეს გროვა. თუმცა, ყველაფრის გადაყრა ბევრად საინტერესოა, განსაკუთრებით თუ ორი ბავშვია. ერთი ბავშვი უფრო მონდომებული და გადამწყვეტია მშვიდ თამაშში ჩაერთოს, ვიდრე ორი. კიდევ უფრო ფრთხილად, დარწმუნდით, რომ ბავშვებმა პატარა საგნები ცხვირზე ან ყურებზე არ აიკიდონ.

მეთოდი ნომერი 23: სხეულის მოხატვა

არის თუ არა ბავშვებისთვის უფრო დიდი ბედნიერება, ვიდრე ძმის ან დის სხეულის საკუთარი ხელოვნებით გაფორმება? სახის მოხატვა არის შესანიშნავი გამოგონება, რომელსაც შეუძლია ბავშვების მოხატვა სხეულის მოხატვით დიდი ხნის განმავლობაში.

თუ საქმე გოგოებს ეხებათ, შესაძლოა მათ მიეცეთ საშუალება გამოიყენონ საბავშვო დეკორატიული კოსმეტიკა – ეს ნებადართულია ორი წლის ასაკიდან. კარგად, ან ახალგაზრდა ქალბატონებს გააცნოთ მსოფლიოს წამყვანი კოსმეტიკური კორპორაციების ელიტური კოსმეტიკა - მიეცით თქვენი კოსმეტიკური ჩანთა ნაწილებად.

მეთოდი ნომერი 24: სახლის გაკეთება

სახლი არის სპეციალური სათამაშო სივრცე, რომელსაც შეუძლია განავითაროს ბავშვების ფანტაზია და ბევრისთვის იყოს მთავარი სავარჯიშო მოედანი როლის შესრულება. შეგიძლიათ გააკეთოთ ის საბნებისა და დივანის ბალიშებისგან, საუთაო დაფის ქვეშ, მაგიდის ქვეშ - ეს ფანტაზია იქნება!

მეთოდი ნომერი 25: სასწაული კუბი

ვერც ერთი სავაჭრო ცენტრი ვერ დაიკვეხნის ბავშვებთან ისეთი წარმატებით, როგორიც არის სახლში დამზადებული კუბი, რომელიც შეიცავს ყველაფერს, რაც „შეუძლებელია“ ჩვეულებრივ ცხოვრებაში. და კარების ზარები, და რქები, და საკეტები გასაღებებით, და კარის ჯაჭვი და ჩამრთველი ნათურებით - შეგიძლიათ იქ მოათავსოთ ბევრი საინტერესო ობიექტი ბავშვების თვალსაზრისით. თუ მამას ოქროს ხელები აქვს, მას მაინც შეუძლია იმუშაოს, ნათურის შუქს გამოსცემს და დაჭერის ხმას.

მეთოდი ნომერი 26: გამოიცანი მელოდია

ეს თამაში განკუთვნილია 3 წლიდან ბავშვებისთვის. თუ სათამაშოების არსენალში რამდენიმე მუსიკალური ინსტრუმენტია, მაშინ შეგიძლიათ ითამაშოთ ეს თამაში: ერთი ბავშვი შორდება, მეორე კი ერთ-ერთ ბავშვთა მუსიკალურ ინსტრუმენტზე გამოსცემს ხმას. პირველი - გამოიცანით რომელზე. და თუ ბარაბანი ადვილად გამოირჩევა ქსილოფონისგან, მაშინ სამი მილი ადვილად შეიძლება იყოს დაბნეული.

მეთოდი ნომერი 27: ფერი და ფორმა

ორ ბავშვს შეუძლია საგნებისა და სათამაშოების დახარისხება ფერისა და ფორმის მიხედვით. ეს შეიძლება იყოს მოწყობილი: როგორც გაკვეთილი - როცა უფროსი დაურეკავს, ხოლო უმცროსი აჩვენებს, როგორც კონკურსი - ვინ არის უფრო სწრაფი და როგორც ქვესტი - შეაგროვოს ყველა ლურჯი სათამაშო, იპოვე ყველა კვადრატული ფორმის ობიექტი. ოთახი.

და ბავშვებს აქვთ ლამაზი, ნათელი და მრავალფეროვანი წინდები, განსხვავებით მამაკაცის. ამიტომ შეგიძლიათ ორივე ბავშვის წინდები აურიოთ და მოიწვიოთ ისინი ამ ჭრელი სირცხვილის დასალაგებლად, თითოეული წინდისთვის წყვილის პოვნა. ეს არა მხოლოდ საინტერესოა, არამედ ავარჯიშებს ორივე ბავშვის მეხსიერებას და ყურადღებას.

მეთოდი ნომერი 28: დუმების მომზადება

თუ ბავშვები უკვე სკოლის მოსწავლეები არიან, მათ შეიძლება ენდოთ საკუთარი საჭმლის მომზადება მარტივი რეცეპტის მიცემით. და თუ ბავშვები ჯერ კიდევ პატარები არიან, მათ მოეწონებათ სენდვიჩების შეგროვება თქვენ მიერ მოჭრილი ნაწილებიდან, ეს თითქმის დიზაინერის მსგავსია, მაგრამ შეგიძლიათ მისი ჭამა. გარდა ამისა, ისეთ ინგრედიენტებსაც კი, როგორიცაა დაჭრილი წიწაკა, ტურნიკი ან სხვა ბოსტნეული, ამ სკამზე მიირთმევენ. და თამაშობდნენ და ჭამდნენ. ბავშვებს კი შეუძლიათ უფროსებს დაეხმარონ: ხორცი ჩაქუჩით სცემეს, ფუნთუშები ამოჭერით, გააბრტყელეთ ხორცის ბურთულები, ათქვიფეთ კვერცხი სათქვეფით და მრავალი სხვა!

მეთოდი ნომერი 29: სილამაზის სალონი - გაიკეთე შენი თმა!

როგორ ფიქრობთ, ეს გოგონების პრივილეგიაა? და შენ სწორად ფიქრობ! თუ ორი გოგო გყავთ, თქვენი დის თმის დამოუკიდებლად გაკეთება დიდი სიამოვნებაა. აიღეთ ყველა თმის სამაგრი, ყველა ელასტიური ზოლი, მიეცით პატარებს სარკე და სავარცხლები - და დაივიწყეთ ბავშვები 20-30 წუთით.

მაგრამ სხვადასხვა სქესის ბავშვებს და ორ ბიჭსაც კი შეუძლიათ პარიკმახერში თამაში - დიდი სიამოვნებით გაუკეთებენ მოჰაკს, რქებს ძმისთვის, ან თმის გელით გაუკეთებენ თმას.

მეთოდი ნომერი 30: სამაგიდო თამაშები

ამჟამად ბევრი მათგანი იყიდება სამაგიდო თამაშებიყველა ასაკისთვის, უახლესიდან კლასიკურამდე. ბევრ მათგანზე ბევრად უფრო დეტალურად ვისაუბრებთ, ამას ცალკე სტატიებს მივუძღვნით. როგორც არ უნდა იყოს, მას ნამდვილად შეუძლია ორივე ბავშვის მოხიბვლა ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში.

მეთოდი ნომერი 31: ბოულინგი!

შეგიძლიათ შეიძინოთ სათამაშო ბოულინგის ხეივანი, ხოლო მაღაზიებში არის თამაშის როგორც იაფი, ასევე ძალიან მაღალი ხარისხის ძვირადღირებული ვარიაციები, ან ააწყოთ თამაში იმპროვიზირებული საშუალებებისგან. ქილები შეიძლება შეიცვალოს პლასტმასის ბოთლებიდა ბურთი რეზინის ბურთია. დასაწონად, შეგიძლიათ დაასხით წყალი ბოთლებში.

მეთოდი ნომერი 32: ჩოგბურთის კორტი თქვენს სახლში

უკვე წარმოგიდგენიათ გატეხილი ფანჯარა და გაყოფილი ბორდი? დაისვენეთ, ჩოგბურთის თამაში შეიძლება და ნაკლებად ტრავმული ბინისთვის. საკმარისია ერთჯერადი ქაღალდის თეფშებზე სახელურების მიმაგრება და ბუშტის გაბერვა. და შემდეგ შექმენით თამაში, რომელიც აერთიანებს ჩოგბურთსაც და ბადმინტონსაც. სხვათა შორის, ბადმინტონის თამაში შეგიძლიათ ბინაში საბავშვო მსუბუქი შატლაკითაც.

მეთოდი ნომერი 33: გზები, გზები ...

შეგიძლიათ შეიძინოთ ხალიჩა გზის მონიშვნებით, ან შეგიძლიათ გააკეთოთ გზები პირდაპირ იატაკზე ელექტრო ლენტით. გაუშვით მანქანები ავტომაგისტრალზე, მოაწყვეთ გმირები საბავშვო სიურპრიზებიდან ან პატარა სათამაშოებიდან - მიეცით საშუალება დაიჭირონ ტაქსი, გადაკვეთონ გზა, იმუშაონ საგზაო პოლიციელებად. ამავდროულად, ბავშვები სწავლობენ გზის წესებს.

მეთოდი ნომერი 34: ცარცის ნაცვლად ელექტრო ლენტი

ბავშვებს შეუძლიათ "დახატონ" იატაკზე ელექტრო ლენტით. მაგალითად, მათ შეუძლიათ გააკეთონ ხელნაკეთი hopscotch ან ნებისმიერი სხვა თამაში, რომელიც მოითხოვს მარკირებას.

მეთოდი ნომერი 35: ისრები ბასრი საგნების გარეშე

ექსპრომტი ისრების ტურნირი შეიძლება ჩატარდეს სპეციალური აღჭურვილობის გარეშე - საკმარისია რამდენიმე ფანქარი და ჩვეულებრივი ქაფის რეზინის ღრუბლები. დახატეთ სამიზნე კედელზე ან იატაკზე და მიეცით ბავშვებს შეეჯიბრონ, ვინ ზუსტად ისვრის ღრუბლებს პირდაპირ ბუზთან.

მეთოდი ნომერი 36: ბუშტები

Როგორც ჩანს ბუშტები- წმინდა დეკორატიული ელემენტი, რომელიც შექმნილია გასახალისებლად. თუმცა, თუ გამოიყენებთ თქვენს ფანტაზიას, მაშინ მათთან თამაშები ძალიან განსხვავებული და ძალიან სახალისო იქნება!

ისინი შეიძლება გაბერილიყო და, შებოჭვის გარეშე, ოთახში შემოიფრინონ, უფროსი კი ფილტვები უვითარდება, უმცროსი კი „გაქცეულს“ იჭერს და უკან მოაქვს. თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ თამაში - არ ჩამოაგდოთ ბურთი, გადააგდოთ იგი თავზე - და ხელი შეუშალოთ თქვენს ძმას ან დას ბურთის დაჭერაში. შეგიძლიათ ბურთივით ისროლოთ ბუშტები, შეგიძლიათ დახატოთ მარკერებით, შეგიძლიათ ასწავლოთ ბავშვებს მოგრძო ბუშტებისგან ფიგურების დამზადება და ბევრი სხვა საინტერესო გართობა მოაწყოთ ბუშტებით.

მეთოდი ნომერი 37: ტანსაცმლის მაღაზია

მოაწყეთ ნივთების მორგება მაღაზიაში თამაშის საფარქვეშ. ბავშვები სიამოვნებით შეეცდებიან და დაშალონ როგორც საკუთარი ტანსაცმელი, ასევე მშობლების ნივთები. ამავდროულად, მოთამაშის ბავშვებისთვის თვალის დახამხამებაში, შეგიძლიათ ყურადღება მიაქციოთ იმას, რაც უკვე არ არის საკმარისი და რა უნდა შეკეროთ ან დაიბანოთ.

ხოლო თუ ბავშვებს სალაროს აწვდით ფულის ტოლფასი და სწორი იდეა, მაშინ ტანსაცმლის ჩვეულებრივი მორგება მაღაზიაში თამაშად გადაიქცევა.

მეთოდი ნომერი 38: ბალიშის ბრძოლა

ამ თამაშის ახსნას აზრი არ აქვს, ის ბავშვობიდან ყველასთვის ნაცნობია. მაგრამ გახდე მისი წამქეზებელი და მერე შენს საქმეზე აეწყო - კარგი რამ. ბავშვები დაუფიქრებლად აირჩევენ თამაშს, დიდი ხნის განმავლობაში გატაცებულნი იქნებიან ბალიშების ჩხუბით. თქვენ შეგიძლიათ გაართულოთ ის, თუ ბრძოლისთვის გამოყოფთ იატაკზე დაგებული საბნის შეზღუდული ოთხკუთხედს - ვინც საზღვარგარეთ წავიდა - წააგო.

მეთოდი ნომერი 39: თოჯინების თეატრი

ადგილების შეცვლისას ბავშვებს შეუძლიათ მორიგეობით იყვნენ როგორც მაყურებლები, ასევე მსახიობები, წარმოადგინონ სპექტაკლი ცნობილ ზღაპრებზე დაფუძნებული ან საკუთარი ისტორიების გამოგონება.

მაღაზიებში ბევრი მზა ვარიაცია იყიდება, მაგრამ ასეთი თეატრის დამოუკიდებლად აშენება საკმაოდ მარტივია. მაგრამ ბავშვებს უნდა მიეჩვიონ ასეთ თამაშს, რამდენჯერმე აჩვენონ და აუხსნან, მერე ადვილად ითამაშებენ თეატრს დამოუკიდებლად.

მეთოდი ნომერი 40: მოდით იყოს ცეკვა!

ჩართეთ ოპტიმისტური მუსიკა და მოიწვიეთ ბავშვები მასზე გაბრაზდნენ და იცეკვონ. აჩვენე მათ რამდენიმე მარტივი ნაბიჯი! და ისინი სიამოვნებით ისწავლიან საკუთარი სხეულის ფლობას.

მოსაწყენია მარტო ცეკვა – მაგრამ ერთად ძალიან სახალისოა. დაიღალა ცეკვით? ჩართეთ კარაოკე!

დამოუკიდებელი თამაში ზრდის მნიშვნელოვანი ეტაპია

თუ ფრაზა, რომ ის მოწყენილია, საკმაოდ ხშირად ჟღერს ოჯახში ერთადერთი შვილისგან, მაშინ ბევრად უფრო ადვილია იმის გარკვევა, თუ როგორ უნდა გაატაროთ ბავშვები ერთად დაკავებული. პარტნიორის ყოლათ, ბავშვები უფრო მეტად აძლევენ მშობლებს ნებას მისცენ თავიანთი ზრდასრული საქმეების შესრულება. შესაძლებელია და აუცილებელია ბავშვებს ასწავლონ საკუთარი თამაშების თამაში, მაგრამ დროთა განმავლობაში ბავშვები ამას დამოუკიდებლად მივიდნენ, როგორც ერთადერთ შესაძლო ვარიანტში.

იმავდროულად, გართობის არა-მშობლის ფორმების უმეტესობა საკმაოდ დამღუპველია თქვენი სახლისთვის და დამწყებთათვის შეგიძლიათ მოიწვიოთ ორივე შთამომავლობა სათამაშოების ყუთებში რაღაცის მოსაძებნად. რა მოხდება, თუ ისინი თავად თამაშობენ, მშვიდად გაგათავისუფლებენ ცოტა ხნით საკუთარი თავისგან?

თუმცა, იმ მომენტიდან, როდესაც ბავშვები დაიწყებენ დამოუკიდებელი თამაშების დაუფლებას, სულ უფრო ნაკლებად მოგიწევთ ფიქრი იმაზე, თუ როგორ გაართოთ ბავშვები - საოცარი ბავშვების ფანტაზია მათ მთელ სამყაროს მისცემს და თქვენი ამოცანაა ჩააგდოთ იდეა და რამდენიმე თემატური საკითხი. გაბედე!

სვეტლანა ანტიპინა
თამაში - დამოუკიდებელი საქმიანობის ორგანიზების მეთოდი

"თამაში არის დამოუკიდებელი საქმიანობის ორგანიზების მეთოდი"

მასწავლებლის ანტიპინა ს.ა.-ს გამოცდილებიდან.

Თანამედროვე Დაწყებითი სკოლადიდ მოთხოვნებს უყენებს ბავშვების სასკოლო მზაობის დონეს. მისი შემდგომი განათლების წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად კარგად და დროულად იქნება მომზადებული სკოლამდელი აღზრდა სკოლაში.

პირველკლასელის ერთ-ერთ ყველაზე მნიშვნელოვან პიროვნულ თვისებას მეცნიერები განასხვავებენ დამოუკიდებლობა.

დამოუკიდებელი საქმიანობაბავშვები ერთ-ერთი მთავარი მოდელია ორგანიზაციებისკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროცესი, რომელიც ტარდება აღმზრდელის უშუალო მონაწილეობის გარეშე, მაგრამ მისი მითითებით სპეციალურად ამისთვის გათვალისწინებულ დროს (ყოველდღიურ რუტინაში რამდენიმე პერიოდია გამოყოფილი ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა. დილის მიღებაზე, საუზმესა და გაკვეთილებს შორის ინტერვალით, გაკვეთილებს შორის, შუადღისას და საღამოს გასეირნების დროს, ჯგუფში შუადღისას - მხოლოდ 240 წუთი დღეში).

დამოუკიდებელი თამაში სკოლამდელი აღზრდის დამოუკიდებელი საქმიანობის ერთ-ერთი სახეობაა.. ფსიქოლოგები დაამტკიცა: ვ დამოუკიდებელისკოლამდელი ასაკის ბავშვები ინტენსიურად ავითარებენ ფსიქიკას თამაშის საშუალებით. მეხსიერება, აზროვნება, აღქმა ლიმიტზე მუშაობს. ის ვითარდება შემოქმედებითად, იჩენს მეტ თვითნებობას, უფრო ახსოვს, მდიდრდება ცოდნის მარაგი სამყაროს შესახებ.

ცალკე თამაშები არსებითად დამოუკიდებელიამაგრამ ეს დამოუკიდებლობა შედარებითია, ვინაიდან შეიცავს არაპირდაპირ პედაგოგიურ მითითებებს.

რა როლი აქვს აღმზრდელს ბავშვებისთვის დამოუკიდებელი თამაშების ორგანიზება?

* შექმენით მრავალფეროვანი სათამაშო გარემო ბავშვების აქტივობისა და ინტერესებიდან გამომდინარე

* ბავშვების მიერ შექმნილი სათამაშო სივრცე ჯგუფში ერთი ან მეტი დღის განმავლობაში შესანახად.

* არ დააკისროთ თქვენი თამაშის შეთქმულება ბავშვებს, ნუ უგულებელყოფთ ბავშვების ინიციატივას

* არ ჩაერიოთ თამაშში: კონსოლი, თანაგრძნობა, თამაშის კონფლიქტების მოგვარება; დაუკავშირდით ბავშვების თამაშს მხოლოდ კონფლიქტურ სიტუაციებში

* თამაშის განვითარებისათვის ბავშვის წახალისება, ქება

* ყურადღებით დააკვირდით ბავშვების თამაშს

გამოვლინებისთვის დამოუკიდებლობადა თავისუფალი აქტივობა, შექმენით მრავალფეროვანი სათამაშო გარემო ბავშვების აქტივობაზე და ინტერესებზე დაყრდნობით. ზოგჯერ, ჯგუფში წესრიგის შესანარჩუნებლად ან სათამაშოების უკეთ შესანარჩუნებლად, მასწავლებელი არ აძლევს მათ გამოსაყენებლად, რაც აუარესებს ბავშვების შემოქმედებითობას. დამოუკიდებელი საქმიანობაგახდეს არაპროდუქტიული და არაპროდუქტიული.

ინტერესის შესანარჩუნებლად დამოუკიდებელი თამაშები, მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვების მიერ შექმნილი სათამაშო სივრცე შენარჩუნდეს ჯგუფში ერთი ან მეტი დღის განმავლობაში.

ნუ გამოიჩენთ ზედმეტ ინიციატივას, არ დააკისროთ თქვენი თამაშის შეთქმულება ბავშვებს, უგულებელყოთ ბავშვების ინიციატივა. ან ტაქტიკურად ერევა ბავშვების თამაშში, ავიწროებს მინიშნებებით, ხელს უშლის მათ სიტუაციაში ორიენტირებაში, მოქმედებებზე ფიქრში, რითაც ანადგურებს ინიციატივას, დამოუკიდებლობა.

Იმის გათვალისწინებით, რომ თამაში ბავშვის ცხოვრებაა. IN თვითთამაშიროგორც ცხოვრებაში, დროებითი სირთულეები, გადაცურებები და წარუმატებლობები არა მხოლოდ გარდაუვალია, არამედ ხშირად მთავარი ღირებულება მათშია. სწორედ სირთულეების დაძლევისას ხდება ხასიათის ფორმირება, ყალიბდება პიროვნება, იბადება დახმარების მიღების მოთხოვნილება და როცა საჭიროა სხვების დასახმარებლად მისვლა. ამიტომ მასწავლებელი არ უნდა ერეოდეს თამაშში, აწყობს, თანაუგრძნობს, თამაშის კონფლიქტების მოგვარებას. დაუკავშირდით ბავშვების თამაშს მხოლოდ კონფლიქტური სიტუაციების შემთხვევაში, რომელიც საჭიროებს ზრდასრულის ჩარევას, ან საჭიროების შემთხვევაში დაეხმარეთ ბავშვს თანატოლთა ჯგუფში შესვლაში.

თამაშის გასავითარებლად, წაახალისეთ, შეაქეთ ბავშვი, თუ მან მოიფიქრა რაიმე ახალი, შექმნა საინტერესო თამაშის სიტუაცია, შეკრიბა რთული ნიმუში, ააშენა მოდელი კონსტრუქტორისგან. (მაგალითად, დიმამ მოდელი შეკრიბა სახლში საბრძოლო ხომალდი, აღფრთოვანებული ვიყავით მისი მშენებლობით, მეორე დღეს ლევამ და მისმა მშობლებმა შეკრიბეს ასეთი გემის მოდელი, ერთი დღის შემდეგ ესკადრონი შეავსეს სხვა გემით, რომელიც გლებმა დაამზადა. თამაშიბავშვები უფრო მნიშვნელოვანი გახდნენ)

ყურადღებით დააკვირდით ბავშვების თამაშს. ბავშვებმა ჩათვალეს შეთქმულება, დაიწყეს თამაში და რაღაც მომენტში ჩიხში მივიდნენ, მაგრამ მასწავლებელი არაფერს აკეთებს. შედეგი - თამაში იშლებამისი ლოგიკური დასასრულის მიღწევის გარეშე

კონტენტის მზა თამაშები (სლაიდი)ამისთვის დამოუკიდებელითამაშები ბავშვების დილის მიღების დროს, ასევე ჯგუფში GCD-ის დროს შესვენებისთვის აღჭურვილია შემეცნებითი და განვითარების ზონა, რომელშიც სხვადასხვა თამაშები ფოკუსირება: საგანმანათლებლო თამაშები ( "თამაშის მოედანი", "წერტილები", "შექმენი ნიმუში", "კუბურები ყველასთვის"თამაშები სენსორული, მათემატიკური, გარემოსდაცვითი, ვალეოლოგიური შინაარსის განვითარებისთვის. თამაშები სივრცეში ორიენტაციის განვითარებისთვის, წიგნიერების სწავლებისთვის. აქ გვაქვს კვირის თემის შესაბამისი თამაშები. ფერების აღნიშვნით თაროებზე სხვადასხვა მიმართულების თამაშებია მოწყობილი. (კოლოფზე კონკრეტული ფერი ემთხვევა თაროზე არსებულ ფერს)

ბავშვების ინტერესების გათვალისწინებით და ჩვენს ბავშვებს ძალიან უყვართ თამაშები დიზაინერთან (სლაიდი)ჩვენ გვაქვს საპროექტო კუთხე, სადაც წარმოდგენილია სხვადასხვა ტიპისა და ფორმის კონსტრუქტორების მრავალფეროვნება, სხვადასხვა მოზაიკა. ბავშვები ერთი საკუთარითავიანთი გეგმების განსახორციელებლად იყენებენ შენობების სქემებსა და მოდელებს (პიზას დახრილი კოშკი, კრემლი, მაგრამ უფრო მეტს აშენებენ წარმოსახვით. კუთხეს ემატება სათამაშო პატარა სათამაშოები. ამ კუთხის მობილურობა. (დისტანციური კონტეინერები)საშუალებას აძლევს ბავშვებს თამაშის სიუჟეტი მის გარეთ გაშალონ. ეს საშუალებას აძლევს ბავშვს თავი კომფორტულად იგრძნოს ჯგუფის ნებისმიერ კუთხეში. თამაშის მეორე დღეს გასაგრძელებლად, ჩვენ ვაძლევთ საშუალებას, რომ შენობები დავტოვოთ ერთი ან ორი დღით. ბიჭები აშენებენ მეტ აღჭურვილობას - მანქანებს, თვითმფრინავი, არქიტექტურული ნაგებობები - ციხესიმაგრეები, ხიდები. გოგოები კი სახლში არიან, თოჯინების ოთახებია. IN სამშენებლო თამაშებიბავშვები თამაში, ასევე დღისით და საღამოს.

დღის მეორე ნახევარში, რეჟიმის მნიშვნელოვანი დროა დამოუკიდებელი თამაშები. უზენაესი ფორმა დამოუკიდებლობაბავშვები შემოქმედების გამოვლინებაა თეატრალურ, სიუჟეტში თამაშები(როლური თამაში, რეჟისორი, თამაშები - ფანტაზიები დამოუკიდებელი მხატვრული აქტივობათეატრის კუთხეში. (სლაიდი)

აქ არის ატრიბუტები ამისთვის სხვადასხვა სახისთეატრის გვერდით არის მუსიკალური კუთხე, რომელშიც განთავსებულია მუსიკალური ინსტრუმენტები, სათამაშო ატრიბუტები "მომღერლები"(მიკროფონი, მუსიკალური თამაშები, რომელიც საშუალებას აძლევს ბავშვებს გამოიყენონ ატრიბუტები სხვადასხვა ფუნქციური სფეროდან დრამატიზაციის თამაშების პროცესში. ბავშვები თამაშობენ დამოუკიდებელი დრამატიზაციები, კონცერტები. ამ ზონების ასეთი ერთობლივი მოწყობა ხელს უწყობს სპექტაკლების დროს შფოთვის დონის შემცირებას, გამოვლენას კრეატიულობაჩვენი მოსწავლეები.

თამაშობენძირითადად 2-3 კაციან ქვეჯგუფში, ან თითო ჯერზე "თვითრეჟისორი".გოგოები მიყვარს თამაშიბარბის თოჯინებით ... არის ფანტასტიკური თამაშები, სადაც სიუჟეტი ვითარდება წარმოსახვითი მეტყველების გეგმაში შემცვლელი ობიექტებით. (დიმა, ჟენია) IN თამაშებიბავშვები ცვლიან ხმის ტონს იმის მიხედვით შექმნილი სურათი, სათამაშოების გადაადგილება, პერსონაჟის მოძრაობის იმიტაცია, მოვლენებზე კომენტარის გაკეთება.

დამოუკიდებელიროლური თამაშები (სლაიდი)მთავარია თამაშში ბავშვთა საქმიანობა. თამაშისთვის მომზადების პერიოდი ზოგჯერ აჭარბებს დროს თავად თამაშიამიტომ ვცდილობთ მოაწყეთ ისინი საღამოს დრო . თამაშების სიუჟეტებს თავად ბავშვები იგონებენ, გამოცდილება და ცოდნა ბავშვების შესაბამისად გარდაქმნიან პირადი გამოცდილებადა მათი ემოციური დამოკიდებულება რეალობისადმი. საბავშვო თამაშები მრავალფეროვანი: ოჯახი, მაღაზია, დალაქი, მანქანა, ფართი, გემი. ჩვენს ჯგუფში C\r ცენტრი წარმოდგენილია თანამედროვე საბავშვო ავეჯის სახით (ოჯახი, მაღაზია, პარიკმახერი, რამდენიმე პორტატული თამაში, ატრიბუტები არის ყუთებში და ჩემოდნებში და ბავშვების მოთხოვნით გატანილია. საჭირო ნივთები შეირჩა. c\r თამაშები აღჭურვილობა: სათამაშოების თემატური კოლექციები, ატრიბუტები, შემცვლელი ნივთები (თამაშისთვის "კოსმოსი", "მანქანა", "გემი"- კაბელები, ძველი მოწყობილობები, დისტანციური მართვის პულტები, გაზის ნიღბები, რომლებიც თამაშში აღჭურვილობის ფუნქციას ასრულებენ)

დამოუკიდებელი თამაშები სასეირნოდ. (სლაიდი)სასეირნოდ გასვლამდე ჩვეულებრივ ბავშვებთან ერთად განვიხილავთ რას გავაკეთებთ, რა აღჭურვილობას ავიღებთ c-p თამაშებისთვის, ნატურალური მასალით თამაშებისთვის. ბავშვებს უყვართ სამშენებლო თამაშები. Ზაფხულში ქვიშასთან თამაში, წყალი, კენჭი, ფოთლები. ... ს-რ-ში შემცვლელად გამოიყენება ბუნებრივი მასალები თამაშები: ქვიშა წყლით - ფაფა, ფოთოლი - თეფში, კენჭი - ტკბილეული, ღვეზელები. IN ზამთრის დროგააკეთეთ სხვადასხვა სახის თოვლის ნაგებობები - გამოქვაბულები, გვირაბები, ქალაქები, თოვლის ყვავილების საწოლი, ამოიღეთ სხვადასხვა ხელნაკეთობები თოვლის ბურთებისგან. სხვადასხვა ს-რ თამაშები: მაღაზია, კაფე, მანქანა, ოჯახი. და დამოუკიდებელი მობილური თამაშები, ციგა, დაღმართზე, სპორტული თამაშები. ზამთარში - ჰოკეი, ზაფხულში - ფეხბურთი, კალათბურთის ელემენტები.

სკოლამდელი ასაკი განვითარების უნიკალური პერიოდია დამოუკიდებლობა. და ჩვენ ვხედავთ, თუ როგორ ყალიბდება ეს ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისება ძირითადად თამაშები.

რაზეც დედა არ ოცნებობს ბავშვი რაც შეიძლება დიდხანს თამაშობდა დამოუკიდებლად, ა იმ დროს დედას შეეძლო ხელახლა გაეკეთებინა ყველა საშინაო საქმე და დრო დაეთმო თავისთვის.

სიტუაციის პარადოქსი ის არის, რომ ხშირად თავად დედა ხდება მიზეზი იმისა, რომ ბავშვს არ სურს საკუთარი თავის თამაში.

დღეს მინდა გესაუბროთ იმაზე, რაც არის დამოუკიდებელი თამაშიდა როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ეს.

თამაშები ჩემით

ჯერ ვნახოთ როდის ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად თამაში.

ასაკი

უპირველეს ყოვლისა, მინდა თქვენი ყურადღება გავამახვილო ბავშვის ასაკობრივ მახასიათებლებზე. აზრი არ აქვს ერთი წლის ბავშვს მოეთხოვოს დამოუკიდებლად თამაში ნებისმიერი ფორმით 3-5 წუთზე მეტი. ეს არის ნორმა და მხოლოდ მისაღებია.

ამ ასაკში ბავშვს სჭირდება დედასთან კონტაქტი, ამიტომ ის მოითხოვს თქვენს ყურადღებას და არ ინერვიულოთ, რადგან ბავშვი მუდმივად თქვენს ხელშია ჩამოკიდებული.

რა არის მნიშვნელოვანი აქ გახსოვდეთ? Რა ბავშვი სრულად დამოუკიდებლად თამაშს მხოლოდ ცხოვრების მესამე წელს შეძლებს.ამ ასაკამდე შეგვიძლია ვასწავლოთ მას თამაში, ინტერესის განვითარება, მაგრამ სრულფასოვანი გრძელვადიანი თამაშის იმედი უბრალოდ აზრი არ აქვს.

Რამდენი შეუძლია თუ არა ბავშვს დამოუკიდებლად თამაში სხვადასხვა ასაკის? 1 წლის ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად თამაში არაუმეტეს 5 წუთისა. ერთიდან ორ წლამდე ბავშვი - 15-20 წუთი, სამი წლიდან - ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად თამაში 30 წუთიდან ან მეტიდან.

კეთილდღეობა

ცხადია, ბავშვი მარტო არ ითამაშებს, თუ მშიერია, ეძინება ან ცუდად არის. ამიტომ ასწავლეთ ბავშვს თამაში დამოუკიდებლად საჭიროა თანდათან და მხოლოდ ხელსაყრელ პირობებშიროდესაც ბავშვის ყველა ფიზიოლოგიური მოთხოვნილება დაკმაყოფილებულია და ის კარგ ხასიათზეა.

დედის საჭიროება

ეს ძალიან მნიშვნელოვანი წერტილირომელზედაც მინდა დავაზუსტო.

ძალიან ხშირად ხდება, რომ ბავშვი მუდმივად ეკიდება დედას და არ უშვებს მას ფაქტიურად ნაბიჯის გადადგმის საშუალებას. დედა მოკლებულია ყოველგვარ თავისუფლებას, წუხს, საშინლად ნერვიულობს, რადგან მას არც საჭმლის მომზადება შეუძლია, არც რეცხვა და არც ჩაის დალევა მშვიდად. ნაცნობი?

რისი გაგებაა აქ მნიშვნელოვანი?მნიშვნელოვანია მიზეზის გაგება. ბავშვის ამ ქცევის მიზეზი. და მიზეზი აქ არა ბავშვში, არამედ დედაშია, რომელიც, გაუცნობიერებლად, თავს კუთხეში მიჰყავს.

ფაქტია რომ ბავშვს ამ სიტუაციაში სჭირდება არა დამოუკიდებელი თამაში, არამედ დედა!და სანამ ის არ დააკმაყოფილებს დედასთან კომუნიკაციის ძირითად მოთხოვნილებას, დამოუკიდებელ თამაშზე საუბარი არ შეიძლება!

რა უნდა გააკეთოს დედამ? დამშვიდდით, გამორთეთ ტელეფონი, შეწყვიტეთ ფიქრი და ყველაფერზე ფიქრი ბავშვის გარდა და 30 წუთი მაინც გაატარეთ განუყოფლად და მხოლოდ ბავშვთან.

მნიშვნელოვანია: გამორთული ტელეფონით, ტაბლეტის გარეშე, თამაშის სწრაფად დამთავრების სურვილის გარეშე და სამზარეულოში გავიქეცი სადილის მოსამზადებლად ან მეგობართან დასარეკად. ბავშვები ძალიან დახვეწილად გრძნობენ უფროსების განწყობას და შინაგან მდგომარეობას და თუ დედა, უხეშად რომ ვთქვათ, ელოდება სხვა რამის გაკეთებას რაც შეიძლება მალე, მაშინ ბავშვი გააგრძელებს მასზე ჩამოკიდებას, ნერვიულობს და იტირებს.

მე გაძლევ გარანტიას, რომ მას შემდეგ რაც შვილთან ერთად ითამაშებ, ჩაეხუტება და გულამდე მიიწევს, ბავშვი მშვიდად წავა სათამაშოდ და თავის საქმეზე წავა.

ატმოსფერო

ძალიან ხშირად, დედა თავად ზღუდავს ბავშვს თამაშში, არ აძლევს მას შესაძლებლობას „მოტრიალდეს“ და გასცდეს. თუ დედა მუდმივად ეუბნება ბავშვს, რა უნდა გააკეთოს, როგორ ითამაშოს, „მშიშარა“ მასზე და არ აძლევს შესაძლებლობას გააცნობიეროს თავისი შინაგანი კვლევითი პოტენციალი - ნუ ელით, რომ ბავშვი მოულოდნელად გახდება დამოუკიდებელი და დამოუკიდებლად ითამაშებს.

წაახალისეთ მისი ინიციატივა ყოველმხრივ, შეაქეთ იგი დამოუკიდებელი თამაშის ყოველი შემთხვევისთვის,გაიხარეთ მისი ფანტაზიის ქარიშხალი და არ შეზღუდოთ მისი თამაშების მიმდინარეობა. დაე, ითამაშოს ისე, როგორც მას სურს და ისე, როგორც მას სურს.

მარტოობა და დამოუკიდებლობა

Მნიშვნელოვანი ფსიქოლოგიური მომენტი! უნდა გვახსოვდეს, რომ ბავშვის დამოუკიდებელ თამაშს შეჩვევა - მთავარი მიზანიდედები - დაეხმარონ ბავშვს გახდეს დამოუკიდებელი და დამოუკიდებელი პიროვნება და არ განუვითაროს მას მარტოობის გრძნობა.

თუ ბავშვი ითხოვს მასთან ყოფნას, მაშინ - თქვენ უნდა გადადოთ თქვენი ბიზნესიდა გააკეთე ეს. ბავშვს ოთახში მარტო სათამაშოდ რომ ტოვებ, შენ უნდა იყო სადმე ახლოს, არა აუცილებლად იმავე ოთახში, არამედ სადმე ახლოს, რათა მან ეს იცოდეს და ამ შემთხვევაში დარეკოს და იცოდეს, რომ დედა აუცილებლად მოვა. მას.

თუ თამაშს ერთად დაიწყებთ, შემდეგ კი, მაგალითად, „ჩაის დალევის“ საბაბით, წადით და თქვით, რომ მალე დაბრუნდებით, აუცილებლად დაბრუნდით. ეს ძალიან მნიშვნელოვანია ფსიქოლოგიურად ჯანსაღი პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის.

შეეცადეთ ყოველთვის იგრძნოთ ბავშვის განწყობა, გაიგოთ მისი ინტერესიდა ნუ აიძულებ მას ითამაშოს, როცა არ სურს.

ბავშვის დამოუკიდებელი თამაში - მარტივი ხრიკები დედის დასახმარებლად

1. შექმენით სივრცე თქვენი შვილისთვის დამოუკიდებლად სათამაშოდ.ეს არ უნდა იყოს საბავშვო ოთახი, ამ მიზნით გამოყოფილი ნებისმიერი ადგილი გამოდგება. მთავარია, ბავშვმა იცოდეს, რომ აქ - ის არის ოსტატი და შეუძლია გააკეთოს რაც უნდა და ისე ითამაშოს, როგორც უნდა.

2. რეგულარულად ესროლე ბავშვს ახალი „ძველი“ სათამაშოები.. იპოვა სათამაშო, რომლითაც ბავშვს დიდი ხანია არ უთამაშია, ის, დედის სასიხარულოდ, აუცილებლად დაუთმობს მას ნახევარ საათს და აძლევს დედას სადილის მომზადების შესაძლებლობას.

3. ინტერესის შექმნა.დატოვეთ ბავშვისთვის ხელმიუწვდომელ ნივთებზე, რომლებიც აუცილებლად დააინტერესებს და მოხიბლავს მას. მაგალითად, ჩანთა საინტერესო (მაგრამ უსაფრთხო!) ნივთებით, ლამაზი რვეული და ფანქრების ნაკრები, ძველი ჟურნალები ან ფერადი ხელსახოცების ნაკრები. მოათავსეთ სათამაშოები და სასწავლო მასალები ქვედა თაროებზე ან სპეციალურ თაროებზე, რათა ბავშვმა სურვილისამებრ ადვილად მიიღოს ისინი.

4. შეადგინეთ თამაშები ერთად თამაშით,შემდეგ გააფრთხილეთ ბავშვი, რომ ცოტა ხნით უნდა დაშორდეთ და შეხვიდეთ გვერდით ოთახში ან სამზარეულოში.

5. ჩართეთ თქვენი შვილი თქვენს საქმეებში და მიეცით მას თამაშში საკუთარი თავის რეალიზების საშუალება.თითქმის ყოველთვის ეხმარება დედას, ბავშვი გადადის „თავისუფალ ცურვაში“. მაგალითად, თითქმის რა თქმა უნდა, სამზარეულოში პატარა დამხმარე სიამოვნებით „მოხარშავს“ წვნიანს სპეციალურად შერჩეული კარტოფილისა და სტაფილოს ნაჭრებისგან მინიმუმ ნახევარი საათის განმავლობაში, ხოლო წყალთან თამაშს შეუძლია ბავშვები საათობით მოხიბლოს.

6. გაუგეთ ბავშვს. ძალიან მნიშვნელოვანია თქვენი შვილის გაგება და მისი ინტერესის გრძნობა. თუ დედა ბავშვთან ერთად "ერთ ტალღის სიგრძეზეა", მაშინ კითხვა, რა უნდა გააკეთოს მასთან და როგორ ასწავლოს დამოუკიდებლად თამაში, თითქმის არასოდეს ჩნდება.

გაერთეთ ბავშვებთან თამაშით!

როგორ ასწავლით ბავშვებს დამოუკიდებლად თამაშს?

მოხარული ვიქნები თქვენი კომენტარებით. თუ თქვენ გაქვთ რაიმე შეკითხვები - დაწერეთ, სიამოვნებით გიპასუხებთ 😉

Სიყვარულით,

მარინა კრუჩინსკაია



 

შეიძლება სასარგებლო იყოს წაკითხვა: