Biografia secretarului general adjunct al ONU, Ivan Shimonovich. ONU a anunțat tortură în închisorile secrete ale SBU (raport)

7 noiembrie... O zi pe care zeci de ani la rând bunicii, mamele și tații noștri, și unii dintre noi în copilărie, au sărbătorit-o ca o mare sărbătoare. Parada militară și demonstrație, steaguri și baluri, mese festive cu mâncăruri delicioase... Și mâine este o zi de lucru obișnuită, copiii noștri nu știu nimic despre asta.
- Lenin? „Amintește-mi cine este acesta”, se întoarce un student într-un microbuz către prietenul său.
— Chiar nu știi?! - este surprins.
Am auzit acest dialog cu urechile mele în urmă cu câțiva ani.
Și într-adevăr, de ce să fii surprins? Acum este un alt timp, diferiți eroi. Ei nu-și amintesc de Lenin. Poate e bine că copiii nu știu nimic? Dar tăcerea este la fel cu o minciună. Dacă le spui o poveste adevărată despre această zi? Aici am încercat să ne imaginăm cum ar putea arăta un astfel de basm.

Sărbătoare minunată de octombrie! Artistul S. Adrianov, 1954.

Cândva, Rusia a fost o țară uriașă, nu doar o țară, ci un imperiu, pentru că a unit ținuturi nu numai Rusia modernă, dar și Ucraina, Belarus, Uzbekistan, Polonia, Finlanda și multe alte țări. Și, deși se numea Rusia, în ea trăiau foarte, foarte multe popoare, în afară de ruși - nu zeci, ci sute!

Octombrie. Felicitări! Artistul A. Bray, 1962.

Și țarul a condus această țară, pentru că multă vreme a avut un sistem politic - autocrația, când toată puterea era în mâinile unei singure persoane - țarul, autocratul.

Deci, nu toată lumea din această țară trăia la fel de bine. Erau nobili care trăiau în lux în palate, beau și mâncau din aur, se distrau la baluri, vânau și se distrau din plăcerea lor... și erau țărani săraci, artizani, muncitori care trebuiau să muncească din greu pentru a-și hrăni cumva. familii numeroase.

Și au existat mereu oameni gânditori, educați în Rusia, care considerau această stare de lucruri nedreaptă și doreau ca oamenii să trăiască mai bine; pentru ca toți copiii să învețe în școli, și nu doar copiii nobililor și proprietarilor de pământ; astfel încât ziua de lucru să devină puțin mai scurtă - nu 14 ore, ci 8 sau 10; la drepturi egale Toți cetățenii ruși le aveau.

Oamenii care voiau să acorde poporului drepturi egale au fost numiți revoluționari. La început, în secolul al XIX-lea, aceștia au fost nobilii decembriști, apoi oamenii de rând, Narodnaya Volya, care au încercat chiar să-l omoare pe țar.

Alexander Ulyanov, unul dintre organizatorii tentativei de asasinare a țarului Alexandru al III-lea

Și apoi, acum mai bine de o sută de ani, au apărut mulți revoluționari diferiți - cei care au creat cercuri educaționale pentru muncitori și teroriști care au aruncat cu bombe și cei care au luptat pentru fericirea popoarelor asuprite sau a țăranilor din întreaga țară. Au fost puțini revoluționari, ei au fost adesea exilați în Siberia, la muncă silnică, la închisoare sau spânzurați.

Încercare asupra vieții regelui.

Astfel, Alexander Ulyanov, un tânăr talentat care credea că dacă îl ucizi pe regele „rău”, viața oamenilor va deveni mai bună, a murit pe spânzurătoare. „Nu, vom merge în altă direcție”, a spus fratele său mai mic, studentul Volodya Ulyanov.

A mers pe un alt drum. Partidul său de revoluționari era mic, dar dur. Dacă conducerea a decis, toată lumea trebuie să se supună. De dragul partidului și al victoriei revoluției, a fost posibil să jefuiești bănci, să ucizi jandarmi și trădători și multe altele. Acest partid a numit viitorul luminos după victoria revoluției comunism și oamenii care luptă pentru el - comuniști sau bolșevici. Mulți dintre liderii săi au trăit în străinătate înainte de revoluție, mulți au fost în exil.

Vladimir Ulianov (Lenin) în octombrie 1917

Vladimir Ulyanov, care a devenit șeful acestui partid, a fost numit de tovarășii săi cu un nume secret special - Lenin.

Pare o intenție bună - să ne asigurăm că toată lumea trăiește la fel de bine, nu există bogați sau săraci, toți copiii învață și își aleg specialitatea - în funcție de abilitățile și dorințele lor?

Dar, din păcate, totul a ieșit altfel.

Bolșevicii au avut noroc: Primul Război Mondial a început în 1914. Razboi mondial. A durat mult. Soldații au murit în tranșee, iar nemulțumirea oamenilor a crescut. Nu numai oamenii erau nemulțumiți, ci și bogații, și militarii, și studenții, și... aproape toată lumea era nemulțumită de ceva. Și oricât de mult s-a schimbat guvernul, lucrurile nu s-au îmbunătățit. Țarul a abdicat de la tron, iar Guvernul provizoriu a început să conducă. Revoluționarii se puteau întoarce în țară, multe interdicții au fost ridicate, dar nu a fost nicio îmbunătățire! Pâinea a devenit din ce în ce mai scumpă, soldații au fugit de pe front și nu au vrut să moară în război „pentru capitaliști”, țăranii doreau să dețină pământul - lucrând la el, sperau să-și plătească datoriile și să nu moară de foame. mai mult.

Marinarii revoluției

În toată țara, deciziile au fost luate în mod deschis de către sovietici - autoguvernarea poporului. Soldații care nu voiau să meargă pe front au rămas în orașe, cu armele în mână. Iar guvernul, format din diverși revoluționari și figuri, oameni bogați și politicieni, s-au întâlnit cu toții: „Nu există niciun partid în Rusia acum care să spună: dă puterea în mâinile noastre și pleacă!”

„Nu, există o astfel de petrecere!” – a răspuns Lenin. Bolșevicii pregăteau o răscoală armată, iar pe 25 octombrie, și conform noului calendar - 7 noiembrie, au capturat gările și centralele electrice, telefonul, telegraful, podurile și malurile orașului Petrograd. La congresul general al sovieticilor de la Petrograd, bolșevicii au spus: „Iată, revoluția despre care vorbim de atâta vreme s-a întâmplat!” Guvernul de la Palatul de Iarnă a fost arestat.

Indiferent de modul în care filmele secolului al XX-lea au arătat „Revoluția din octombrie”, aceasta s-a întâmplat în liniște și nu sângeros, sovieticii soldaților și Garda Roșie - muncitori înarmați, erau stăpânii Petrogradului (Sankt Petersburg) încă din vară.

Bolșevicii le-au spus soldaților obosiți: „Soldați, veniți acasă, nu mai stați în tranșee, alungați stăpânii voștri capitaliști!” Au spus: „Pace popoarelor, pământ țăranilor, fabrici muncitorilor!” Acest lucru era de înțeles pentru oameni, dintre care mulți erau analfabeți, trăiau în sărăcie, erau înfometați și încercau carnea pentru prima dată în armată. Acestea erau clare oameni normali care nu avea drepturi, nu știa nimic despre legi și vedea de departe o viață diferită, strălucitoare, curată, bine hrănită. Ei au perceput comunismul ca raiul pe pământ.

Pentru a construi comunismul pentru ei sau copiii lor cu propriile mâini, milioane de oameni i-au urmat pe bolșevici - pentru a lupta, a construi, a-i ucide pe cei care nu sunt de acord.

La 7 noiembrie (25 octombrie, în stil vechi), 1917, la Petrograd a avut loc o răscoală armată, care s-a încheiat cu capturarea Palatului de Iarnă, arestarea membrilor Guvernului provizoriu și proclamarea puterii sovietice, care a durat în perioada noastră. țară de mai bine de șaptezeci de ani.

Mai târziu, bolșevicii l-au arestat pe țar și întreaga familie regală, apoi toți au fost luați și uciși - chiar și copiii, care nu făcuseră nimic rău nimănui. Un act răutăcios.

Apoi a început războiul civil: tinerii nobili și militari nu au vrut să-și dea țara în mâinile tâlharilor analfabeti - au început să lupte pentru asta. Adică, cetățenii unei țări au început să se omoare între ei - de aceea un astfel de război se numește civil și se mai numește și fratricid. Pentru că uneori ajungeau membrii aceleiași familii, frații laturi diferite baricade și au fost nevoiți să tragă unul în celălalt. Mulți oameni au murit în războiul credințelor.

Saraca familie de tarani

După două războaie - Primul Război Mondial și Războiul Civil - țara a fost devastată. Sărăcia, devastarea, foamea. Și atunci bolșevicii au început așa-numita „dekulakizare a proprietarilor de pământ”. Au venit în curțile țăranilor care aveau niște provizii, i-au numit pe acești țărani „kulacs” - și au luat totul. Cereale, cai, vaci, legume... Apoi au venit din nou și au luat ce a mai rămas, au găsit totul ascuns - și au murit familii întregi de foame. Trebuie spus că de foarte multe ori tot ce era în familiile de țărani atât de „bogate” era dobândit prin muncă cinstită. Dacă oamenii erau muncitori, economici și sănătoși, își construiau o casă puternică, cultivau pământul, creșteau animale și trăiau bine.

Lenin și Stalin

Iosif Stalin

Lenin a murit în 1924. Un alt bărbat a preluat puterea - Iosif Stalin. Îi plăcea foarte mult puterea și îi era frică să nu o piardă. Și a ordonat oamenilor săi loiali să aresteze și să omoare încet pe toți cei care au făcut revoluția cu el. Și apoi a ordonat distrugerea și a acestor oameni - pentru că știau despre atrocitățile sale. Și caruselul de crime și arestări a început să se învârtească din nou...

În ajunul revoluției, în Imperiul Rus trăiau peste 160 de milioane de oameni, 8 din 10 oameni erau țărani, ceea ce înseamnă că erau partea cea mai neputincioasă, flămândă, abătută și analfabetă a țării.

Revoluția din octombrie a fost speranța acestor oameni că vor studia, vor fi protejați de lege, ar fi bine hrăniți dacă ar lucra. Puterea sovietică, puterea bolșevicilor, puterea comuniștilor, le-a promis asta – și i-a înșelat.

Sărbătorirea zilei de 7 noiembrie a început în 1918. Această zi a fost sărbătorită în URSS ca sărbătoarea principalățări - Ziua Marii Revoluții Socialiste din Octombrie. Sub Stalin s-a stabilit în cele din urmă ordinea festivă: o demonstrație a muncitorilor, apariția liderilor pe podiumul Mausoleului, o paradă militară în Piața Roșie. Chiar și pe 7 noiembrie 1941, când germanii înaintau spre Moscova, a avut loc parada: trupele care defilau de-a lungul Pieței Roșii au mers direct pe front.

În anii 70 ai secolului XX, ziua de 7 noiembrie a încetat să fie percepută ca o sărbătoare cu drepturi depline oamenii iubeau mai mult Ziua Victoriei; Anul Nou. Pentru vacanta Oamenii nu mai mergeau la manifestație voluntar, ci la ordinele superiorilor lor - de la întreprinderi. Dar oamenii au fost fericiți că au două zile libere și au sărbătorit ziua de 7 noiembrie cu un festin în familie de dimineață și urmărind transmisiunea paradei. Asta nu mai avea nicio legătură cu revoluția.

1917 a fost un an al tulburărilor și revoluției în Rusia, iar finalul său a venit în noaptea de 25 octombrie, când toată puterea a trecut în mâinile sovieticilor. Care sunt cauzele, desigur, rezultatele Marii Revoluții Socialiste din Octombrie - acestea și alte întrebări ale istoriei se află în centrul atenției noastre astăzi.

Cauze

Mulți istorici susțin că evenimentele care au avut loc în octombrie 1917 au fost inevitabile și, în același timp, neașteptate. De ce? Inevitabil, pentru că până acum în Imperiul Rus a apărut o anumită situaţie care a predeterminat cursul următor al istoriei. Acest lucru s-a datorat mai multor motive:

Rezultatele Revoluției din februarie : a fost întâmpinată cu o încântare și un entuziasm fără precedent, care s-au transformat curând în opusul - amară dezamăgire. Într-adevăr, performanța „claselor inferioare” cu minte revoluționară - soldați, muncitori și țărani - a condus la o schimbare serioasă - răsturnarea monarhiei. Dar aici s-au încheiat realizările revoluției. Reformele așteptate erau „atârnate în aer”: cu cât guvernul provizoriu amâna mai mult examinarea problemelor stringente, cu atât mai repede creștea nemulțumirea în societate;
Răsturnarea monarhiei : 2 (15) martie 1917, împăratul rus Nicolae al II-lea a semnat abdicarea de la tron. Cu toate acestea, chestiunea formei guvernîn Rusia - o monarhie sau o republică, a rămas deschisă. Guvernul provizoriu a hotărât să o ia în considerare la următoarea convocare a Adunării Constituante. O astfel de incertitudine ar putea duce doar la un singur lucru - anarhie, ceea ce s-a întâmplat.
Politica mediocră a Guvernului provizoriu : sloganurile sub care a avut loc Revoluția din februarie, aspirațiile și realizările ei au fost de fapt îngropate de acțiunile Guvernului provizoriu: participarea Rusiei la Primul Război Mondial a continuat; un vot majoritar în guvern a blocat reforma funciară și reducerea zilei de lucru la 8 ore; autocrația nu a fost abolită;
Participarea Rusiei la Primul Război Mondial: orice război este o întreprindere extrem de costisitoare. Literalmente „suge” toată sucul din țară: oameni, producție, bani - totul merge pentru a-l susține. Primul Război Mondial nu a făcut excepție, iar participarea Rusiei la el a subminat economia țării. După Revoluția din februarie, Guvernul provizoriu nu s-a retras din obligațiile sale față de aliați. Dar disciplina în armată fusese deja subminată, iar în armată a început dezertarea pe scară largă.
Anarhie: deja în numele guvernului din acea perioadă - Guvernul provizoriu, se poate urmări spiritul vremurilor - ordinea și stabilitatea au fost distruse, și au fost înlocuite de anarhie - anarhie, fărădelege, confuzie, spontaneitate. Acest lucru s-a manifestat în toate sferele vieții țării: s-a format un guvern autonom în Siberia, care nu era subordonat capitalei; Finlanda și Polonia și-au declarat independența; la sate, țăranii erau angajați în redistribuirea neautorizată a pământului, arderea moșiilor proprietarilor; guvernul era implicat în principal în lupta cu sovieticii pentru putere; dezintegrarea armatei și multe alte evenimente;
Creșterea rapidă a influenței Sovietelor Deputaților Muncitorilor și Soldaților : În timpul Revoluției din februarie, partidul bolșevic nu a fost unul dintre cele mai populare. Dar, în timp, această organizație devine principalul jucător politic. Sloganurile lor populiste despre încheierea imediată a războiului și a reformelor au găsit un mare sprijin în rândul muncitorilor, țăranilor, soldaților și polițiștilor amărâți. Nu în ultimul rând a fost rolul lui Lenin ca creator și lider al Partidului Bolșevic, care a condus Revoluția din octombrie 1917.

Orez. 1. Greve în masă în 1917

Etapele revoltei

Înainte de a vorbi pe scurt despre revoluția din 1917 din Rusia, este necesar să răspundem la întrebarea despre caracterul brusc al revoltei în sine. Faptul este că puterea duală reală din țară - Guvernul provizoriu și bolșevicii - ar fi trebuit să se încheie cu un fel de explozie și victorie ulterioară pentru una dintre partide. Prin urmare, sovieticii au început să se pregătească să preia puterea încă din august, iar în acel moment guvernul se pregătea și lua măsuri pentru a o împiedica. Însă evenimentele petrecute în noaptea de 25 octombrie 1917 au fost o surpriză totală pentru acesta din urmă. Consecințele instaurării puterii sovietice au devenit și ele imprevizibile.

Pe 16 octombrie 1917, Comitetul Central al Partidului Bolșevic a luat o decizie fatidică - să se pregătească pentru o revoltă armată.

La 18 octombrie, garnizoana din Petrograd a refuzat să se supună Guvernului provizoriu, iar deja pe 21 octombrie, reprezentanții garnizoanei și-au declarat subordonarea Sovietului din Petrograd, ca singur reprezentant al puterii legitime din țară. Începând cu 24 octombrie, punctele cheie din Petrograd - poduri, gări, telegrafe, bănci, centrale electrice și tipografii - au fost capturate de Comitetul Militar Revoluționar. În dimineața zilei de 25 octombrie, Guvernul provizoriu a reținut un singur obiect - Palatul de iarnă. Cu toate acestea, la ora 10 dimineața aceleiași zile, a fost emis un recurs prin care se anunța că de acum înainte Consiliul Deputaților Muncitorilor și Soldaților din Petrograd este singurul organism. puterea statului in Rusia.

Seara, la ora 9, o lovitură în gol de la crucișătorul Aurora a semnalat începutul asaltului asupra Palatului de Iarnă și în noaptea de 26 octombrie au fost arestați membri ai Guvernului provizoriu.

Orez. 2. Străzile din Petrograd în ajunul răscoalei

Rezultate

După cum știți, istoriei nu-i place modul conjunctiv. Este imposibil de spus ce s-ar fi întâmplat dacă nu s-ar fi întâmplat un eveniment sau altul și invers. Tot ceea ce se întâmplă se întâmplă ca urmare nu dintr-un singur motiv, ci din multe, care la un moment dat s-au intersectat la un moment dat și au arătat lumii un eveniment cu toate aspectele sale pozitive și negative: război civil, un număr imens de morți, milioane care au părăsit. țara pentru totdeauna, teroarea, construirea unei puteri industriale, eradicarea analfabetismului, educatie gratuita, îngrijire medicală, construirea primului stat socialist din lume și multe altele. Dar, vorbind despre semnificația principală a Revoluției din octombrie 1917, ar trebui spus un lucru - a fost o revoluție profundă în ideologia, economia și structura statului în ansamblu, care a influențat nu numai cursul istoriei Rusiei, ci a lumii întregi.

În Sankt Petersburg, pe strada Bolotnaya, 13 standuri casa de lemn, asemănător cu un turn de basm. Acesta este Centrul Muzeului pentru Copii pentru Educație Istorică, un departament al Muzeului de Stat istoria politica Rusia. Micul conac din lemn părea să fi supraviețuit în mod miraculos printre clădirile cu mai multe etaje. Acest miracol s-a întâmplat pentru că aici, în octombrie 1917, bolșevicii au decis o revoltă armată. În podul muzeului a fost creată o expoziție interactivă, un spațiu de jocuri și secrete - „Țara lui Gaidarik”.

Inițial, personalul muzeului a plănuit să creeze un sediu secret pentru copii, care este descris de A. Gaidar în cartea „Timur și echipa lui”. Cu toate acestea, după ce am început să implementăm proiectul, am trecut de la imagini literare specifice la o idee mai generală - să arătăm lumea copiilor sovietici din anii 1930. Personalul muzeului invită vizitatorii în „Țara Gaidarikă” să călătorească înapoi în epoca copilăriei de dinainte de război. Spațiul muzeal este gândit cele mai mici detalii, poate fi numită o operă de artă completă. Iar acțiunea din ea se desfășoară după legile unei producții teatrale.

Timur și echipa sa.jpg

„Preludiul” începe pe o scară îngustă care duce la pod. Aici tonul este dat de paginile ziarelor și revistelor din acea vreme lipite pe pereți: „Leninskie Iskra”, „Pravda”, „Pionerskaya Pravda”, „Chizh” și „Ariciul”. Ele reflectă cronica exploatărilor eroice ale aviatorilor și exploratorilor polari. Dar creatorii expoziției nu ignoră cealaltă latură a istoriei sovietice: procesele de înalt nivel împotriva „dușmanilor poporului”. Există editoriale furioase din ziare și stenograme de mai multe pagini ale ședințelor de judecată despre asta.

Primul act al spectacolului muzeal prezintă visele copiilor din anii treizeci. Băieții și fetele moderne sunt invitați să îndeplinească diverse sarcini și să primească coduri care îi vor ajuta să deschidă cutii cu piese de puzzle. Când toate sarcinile sunt finalizate și puzzle-ul este asamblat, copiii vor putea deschide ascunzătoarea lui Timur și vor putea citi mesajele eroilor din cărțile lui Gaidar.

Povestea zborului fără precedent al lui Chkalov peste Arctica, realizat în 1937, este jucată în „sediul general de navigație” - acesta este primul modul de joc. Folosind tabelul de calcul propus de organizatori, este necesar să se compare consumul de combustibil și intervalul de zbor, trasând pe hartă ruta dintre Moscova și Vancouver. Imaginea mansardei este „susținută” de multe obiecte din acea vreme. Acestea sunt lămpi cu kerosen, un abac, o cască de zbor din piele și un disc de gramofon „Spania va fi liberă”. Acesta din urmă desemnează al doilea modul de joc. Aici este necesar să ajuți răniții din Războiul Civil Spaniol: să faci un pansament după modelul prezentat pe afiș. Un grup de copii este împărțit în două echipe. Unii joacă rolul victimelor, iar cealaltă echipă joacă rolul salvatorilor.

O imagine izbitoare a instalației este un cockpit al unui avion, creat tot în pod. Intriga este următoarea: un avion care a decolat de pe spărgătorul de gheață trebuie să aterizeze pe un ban de gheață pentru a-i salva pe papaniți. Comandantul echipajului, operatorul radio și mecanicul de zbor trebuie să descifreze radiograma, să calculeze direcția vântului, să ia citiri de la indicatorul de combustibil pentru a determina o posibilă aterizare.

Atribuții.jpg

O altă sarcină pentru participanții la misiune este să „elimine” un accident în atelierul de tractoare al fabricii Kirov. Copiii trebuie să restabilească sursa de alimentare prin conectarea circuitului în serie și conectarea unui „generator”. Cel de-al doilea act al „piesei”, în care copiii devin participanți, este jucat în „Arhiva Copilăriei”. Autorii proiectului au înregistrat interviuri audio cu oameni a căror copilărie a fost în anii 1930 și 1940. Rezultatul au fost amintiri informale. Fiecare copil își alege un „interlocutor”, își ascultă povestea, își privește fotografia. Toți copiii anilor 1930 își amintesc fericiți de tinerețe, deși în povești apar și trăsăturile tragice ale epocii. Donara Vasilyeva a fost elevă orfelinat, care se afla într-o casă de pe Bolotnaya: în 1938, mama ei a murit de tuberculoză. În fața Margaritei Rudzit, tatăl ei a fost arestat, iar copiii din curte au încetat să mai vorbească cu ea.

Tatăl Luciei Bartașevici a fost împușcat în 1937. Ea a petrecut zece ani în exil în Kustanai. Este uimitor că a reușit să salveze două dintre jucăriile ei și să le doneze muzeului. Fotografiile copiilor și „lucrurile care vorbesc” sunt plasate în sertarele dulapurilor vechi. Ascultând vocile bătrânilor în căști și uitându-se la fețele copiilor din fotografii, copiii experimentează un sentiment de comunicare directă cu eroii expoziției. După aceasta, copiii își împărtășesc impresiile despre ceea ce au auzit între ei.

Cel de-al treilea act al acțiunii îi duce pe participanți la turelă - un spațiu liber pătruns de lumină. Aduce ușurare după spațiul înghesuit al „arhivei”, care este plin cu multe povești dificile. Prin conectarea pieselor puzzle-ului, copiii primesc cheile prețuite ale ascunzătoarelor care conțin mesaje de la eroii din cărțile lui Gaidar. „...Ești sub protecția și protecția noastră”, aceste cuvinte ale Timurului lui Gaidar par să aparțină unei mulțimi de îngeri păzitori ai copiilor - cei care au trăit aici în timpul orfelinatului, cei care vin acum la muzeu...

Când te sături să citești cărți și să te uiți la filme, poți continua să înveți istoria, de exemplu, prin picturi. Acesta este un mod cu adevărat cool! Artistul Alexander Labas avea 17 ani când a avut loc revoluția din 1917. Și așadar, lucrările sale, care pot fi văzute la expoziția de la IRRI până pe 10 decembrie, sunt aproape un „reportaj foto” de la fața locului.

Pentru cei care se pregătesc pentru examenul școlar principal

Artistul Alexander Labas s-a născut în 1900 și a văzut multe evenimente importante ultimul secol. Prima călătorie cu avioane și dirijabile, două războaie mondiale, explorarea spațiului. Dar dacă alegi un eveniment care l-a influențat pe artist mai mult decât pe alții, atunci acesta este, desigur, Revoluția din octombrie.

„Aveam 17 ani. Am revenit adesea la tema octombrie și Război civil. Mă simt uimitor despre această perioadă. Imaginile lui mă bântuie”, a scris Alexander Labas în jurnalele sale. Pe baza amintirilor din tinerețe, artistul a creat o serie complexă de lucrări, „Octombrie”: „Mi-am jurat că voi urmări totul și apoi voi scrie despre toate! Pot să urc peste tot. Chiar și moartea! Nu ratați nimic! Iată, o nouă poveste se face în fața ochilor noștri!”

Marinar, 1930 (Galeria de stat Tretiakov)

Revoluția din februarie a durat puțin peste o săptămână. Dar aceste opt zile au schimbat foarte mult cursul istoriei Rusiei și au deschis calea pentru Revoluția din octombrie. Imperiul Rus a fost slăbit de Primul Război Mondial: toate forțele țării aveau ca scop menținerea armatei, care a suferit o înfrângere după alta. În iarna lui 1917 marile orașe A început penuria de pâine: brutăriile nu aveau suficient combustibil pentru a o coace. La brutării erau cozi lungi de oameni care așteptau să se aprovizioneze cu pâine în avans. Oamenii care au petrecut zile la rând în „cozi” au început să spargă vitrinele magazinelor. La Petrograd, tulburările s-au transformat în adevărate revolte de cereale, cărora li s-au alăturat muncitorii în grevă.

O demonstrație pașnică împotriva războiului, planificată pentru 23 februarie, a scăpat de sub control - în mijlocul sloganurilor „Pâine!” iar „Jos războiul” apare sloganul „Jos țarul”.

Până la 27 februarie, întregul Petrograd a fost capturat de revolte, la care au luat parte în oraș soldații care așteptau transportul pe front. Începe o răscoală armată.

Împăratul Nicolae al II-lea se afla în acest moment la Mogilev, unde se afla sediul comandantului suprem suprem - cu alte cuvinte, sediul trupele ruse in timpul razboiului. El trimite o telegramă orașului prin care cere oprirea manifestanților și se mută în grabă la Petrograd. Până acum totul căi ferate au fost blocați de greviști, iar împăratul se îndreaptă spre Pskov. Între timp, la Petrograd, trupele guvernamentale, al doilea echipaj al Flotei Baltice, precum și marinarii crucișatorului Aurora se alătură revoltei. Această navă de război a luat parte la războiul ruso-japonez (1905) și la primul război mondial (1914-1918), iar în 1916 a fost trimisă pentru reparații. În februarie 1917, echipajul Aurora a trecut de partea rebelilor, dintre care unul ar fi putut foarte bine să fie eroul acestui portret al lui Alexander Labas. Pe 28 februarie a fost luată Cetatea Petru și Pavel, unul dintre cele mai importante obiecte din oraș. Are loc o lovitură de stat - țara este acum condusă de Duma de Stat, care a luat partea rebelilor și, de asemenea, Sovietic Petrograd, creat de muncitori și soldați. Aflându-se într-o situație fără speranță, pe 2 martie, Nicolae al II-lea a abdicat de la tron în favoarea fratelui său Mihail, care a făcut același lucru a doua zi. Astfel, în doar câteva zile, dinastia Romanov, care domnise mai bine de 300 de ani, a fost răsturnată în Rusia.

Purtând o mască de gaz. Din seria „Despre manevre”. Schiță, 1931 (Muzeul de Stat al Rusiei)

Una dintre principalele cauze ale evenimentelor revoluționare a fost primul război mondial. A fost nevoie de o cantitate imensă de forță și resurse din partea Rusiei, dar cea mai devastatoare consecință a bătăliilor prelungite a fost pierderea colosală de vieți omenești. În acest război, au fost folosite pentru prima dată arme chimice: în bătălia de lângă orașul belgian Ypres din 1915, armata germană a folosit clor otrăvitor într-un atac asupra trupelor Angliei și Franței. Peste 15 mii de soldați au fost răniți din cauza gazului, 5 mii au murit. După această tragedie, o parte integrantă a echipamentului forțele aliate devine o mască de gaz. Soldații ruși care așteptau să fie transportați pe front au primit și ei aceleași măști de gaze. Dar, în ciuda măsurilor luate, numărul victimelor a continuat să crească. Alexander Labas și-a amintit:

„Îmi amintesc bine perioada pre-revoluționară. Războiul s-a simțit peste tot. Locuim lângă gara Belorussky și am văzut cât de grav răniți erau aduși de pe front, i-am văzut pe cei otrăviți de gaze. Au fost atât de mulți răniți încât spitalul a ocupat o clădire întreagă cu șase etaje.”

Neprofitabilitatea războiului era evidentă pentru toată lumea, dar nu Duma de Stat. Guvernul provizoriu creat pe baza sa, sau mai precis, ministrul de externe Pavel Milyukov, în aprilie 1917 a emis o notă despre „războiul cu un final victorios”, în care îi asigură pe aliații Rusiei de respectarea deplină a obligațiilor și intenția de a continua războiul. . Acest discurs a fost întâmpinat cu nemulțumire din partea poporului și demonstrații, ceea ce a dus la o criză în guvernul provizoriu și la demisia lui Miliukov.

sosirea lui Lenin la Petrograd. Schiță, 1930 (Galeria de stat Tretiakov)

În timpul crizei Guvernului provizoriu, Vladimir Lenin se întoarce în Rusia. Când Revoluția din februarie a tunat în țară, liderul bolșevicilor se afla în exil la Zurich, Elveția. Bolșevicii au pledat pentru încheierea războiului - din această cauză, partidul lor a fost considerat ilegal, ceea ce înseamnă că nimeni din partidul bolșevic nu a fost inclus în Guvernul provizoriu. La 3 aprilie 1917, Lenin ajunge la Petrograd - la gara Finlyandsky, tovarășii săi îi organizează o întâlnire ceremonială, după care salută mulțimea care s-a adunat în fața clădirii gării, folosind ca scenă un blindat Austin. Sau nu?

În ciuda amintirilor martorilor oculari, mulți istorici cred că acest discurs este ficțiune. Program politic Lenin, sau așa-numitele „teze de aprilie”, au fost anunțate de el la ceva timp după sosirea sa și există prea multe versiuni ale aceleiași mașini blindate pentru a fi citate ca dovezi materiale. Dar după ce regizorul Serghei Eisenstein a reprodus această scenă în filmul său „Octombrie”, legenda a devenit fapt istoric. Figura lui Lenin pe o mașină blindată a devenit una dintre cele mai reproduse imagini din artă - Alexander Labas nu a stat deoparte. Nu se afla la Petrograd în acel moment, dar a văzut filmul lui Eisenstein, din care a fost reprodusă această imagine. Vă rugăm să rețineți că Lenin, spre deosebire de alte figuri din pânzele lui Labas, este atent descris și recunoscut aici. Acestea erau canoanele lui „Lenian” (opere de artă în care personajul principal era Vladimir Lenin) - artiștii aveau un singur standard pentru a-l descrie pe liderul revoluției. În total, Labas a pictat două versiuni cu Lenin pe o mașină blindată (ambele din 1930, Galeria de Stat Tretiakov și Galeria Națională a Georgiei, Tbilisi).

„La expoziția „Moscova-Paris” a fost pictura mea „Lenin în 1917”, creată în 1930 pe baza unor schițe timpurii. A stat în studioul meu timp de 51 de ani, nu l-am dat nicăieri, deoarece a fost scris într-un mod complet diferit decât era obișnuit în anumiți ani.”

Sub arcul pentru asalt. Schiță, 1932 (colecția lui Alexander Balashov)

În general, revenirea lui Lenin a venit într-o perioadă foarte reușită pentru bolșevici. Nota lui Miliukov de a continua războiul a provocat o ruptură între sovietici și guvernul provizoriu. Neliniștea în oraș a crescut - acum pe afișele demonstranților scria „Jos autocrația!” schimbat în „Jos guvernul provizoriu!” În apogeul războiului, ministrul de externe Pavel Milyukov și-a dat demisia, la fel și ministrul de război și marine Alexander Guchkov. Membrii guvernului provizoriu și sovieticii se unesc pentru a depăși criza, dar fără rezultat. În iulie, a avut loc prima demonstrație armată a bolșevicilor, alături de marinari, soldați și muncitori. „Zilele iulie” duc la o altă criză în guvernul provizoriu - acum este condus de Alexander Kerensky, la acea vreme ministru de război și marine. Nu mai sunt bolșevici în guvern și încep să planifice o revoltă armată.

Septembrie 1917 a fost amintit de două evenimente simultan - rebeliunea comandantului suprem suprem Lavr Kornilov, care a cerut ca puterea să-i fie transferată și următoarea prăbușire a guvernului provizoriu. În sovietici, bolșevicii au avantajul. Ei creează în mod oficial Comitetul Militar Revoluționar pentru a proteja împotriva trupelor lui Kornilov, dar în realitate pentru a organiza o lovitură de stat.

Pe 25 octombrie începe asaltarea Palatului de Iarnă, unde se întrunește Guvernul provizoriu. Aceste evenimente au fost descrise de Alexander Labas în lucrarea „Under the Arch for Assault”. Vedem ce se întâmplă din lateralul arcului Statul Major- din acest punct de vedere, Piața Palatului seamănă cu scena unui teatru, al cărui fundal este Palatul de Iarnă. Aruncă o privire mai atentă la orizont: artistul a descris un participant cheie la Revoluția din octombrie - faimosul crucișător Aurora. Din tunurile acestei nave s-a tras o lovitură în gol, care a servit drept semnal pentru începerea asaltului asupra Palatului, care a dus la victoria bolșevicilor.

Aleea noastră dimineața, 1929 (Galeria de stat Tretiakov)

Revoluția cucerește și Moscova. Întregul oraș este împărțit între forțe opuse. Revoluția l-a găsit pe Alexander Labas un elev de șaptesprezece ani la școala Stroganov - casa din Streletsky Lane, în care artistul locuia cu părinții săi, străzile Sretenka și Myasnitskaya au fost ocupate de bolșevici.

„Zona noastră era deținută de bolșevici, iar Arbat era deținută de albi. Aveam rude care locuiau acolo și voiam să merg la ei, deși era deja periculos. Dar am putut vedea totul”, și-a amintit Labas

În acea toamnă, acest peisaj familiar și chiar obișnuit i s-a părut deosebit de frumos artistului:

„Și această stare tensionată care m-a lovit atunci, liniștea de pe alee, frumoasa toamna iar presimțirea unor evenimente gigantice mi-a stat în fața ochilor când am pictat tabloul „Urcea noastră dimineața” în 1929. Toamna, arțarul roșu ia foc, se profilează un copac mare, iar în depărtare este ceață, prin ea se văd case, mari din piatră și din lemn, se văd figuri de oameni care alergă, se aud ecourile unui schimb de focuri.”

La zidurile Kremlinului. Din seria „Octombrie”, 1959 (colecția Olga Beskina-Labas)

Episodul principal Revolta din octombrie la Moscova - capturarea Turnului Nikolskaya al Kremlinului de către muncitori și soldați - a fost făcută de Labas cu detaliile storyboard-urilor pentru film. Acesta arată foarte interesant munca artistului cu o varietate de tehnici, toate care seamănă cu procesul de creare a unei picturi de la schiță la lucrarea finită în culoare. Pe 28 octombrie, Kremlinul a fost luat de detașamente de cadeți, împușcând 300 de soldați care au trecut de partea bolșevicilor. Bolșevicii au început să bombardeze Kremlinul. Obuzele au deteriorat Clopotnița Ivan cel Mare și Turnul Spasskaya, Catedralele Adormirea Maicii Domnului și Buna Vestire, iar Poarta Sf. Nicolae a fost distrusă. Pe 2 noiembrie, cadeții au anunțat capitularea - revoluția de la Moscova a fost victorioasă.

Fratele meu în 1931 (colecția Olga Beskina-Labas)

Revoluția s-a transformat într-un război civil. După poveștile fratelui său Abram, care s-a întors de pe câmpul de luptă cu o lovitură în deget, Alexander Labas nu poate sta departe de evenimentele războiului civil. În 1919, s-a oferit voluntar pe front. Soarta lui a fost decisă de David Shterenberg, un artist de avangardă care a condus departamentul de arte plastice al Comisariatului Poporului pentru Educație al RSFSR. L-a plasat pe tânărul pictor în Direcția Politică a Armatei a 3-a de pe Frontul de Est, ceea ce poate să-l fi salvat de la moarte.

În timpul războiului, Labas a fost unul dintre artiștii care au făcut afișe propagandistice și au pictat trenuri

Fratele pictorului a construit cariera militara- a fost adjunct al șefului de stat major al Districtului Militar Kiev. Cu toate acestea, după încheierea războiului, regimul bolșevic a devenit mai strict. Încep represiunile și represaliile împotriva revoluționarilor, care l-au afectat și pe fratele artistului. În 1937, Abram Labas a fost executat sub acuzația de conspirație militară. Artistul nu a avut niciodată timp să-și creeze portretul pitoresc. Aceasta este una dintre puținele lucrări ale lui Labas în care un bărbat în uniformă militară este descris în detaliu și este recunoscut. Pe măsură ce anii au trecut, pentru artist, ambele părți ale Revoluției au devenit la fel de vinovate de pogromuri și crime distructive, pentru că în orice război oamenii încetează să mai fie oameni.

Puteți vedea toate aceste lucrări și puteți oferi personal copilului dumneavoastră un tur al anului 1917 la Institutul de Artă Realistică Rusă, unde are loc o expoziție a artistului Alexander Labas. Expoziția a cuprins aproximativ 50 de lucrări de grafică și pictură din colecțiile Galerii Tretiakov, Muzeul Pușkin și Fundația Labas, precum și fotografii de arhivă din colecția MAMM din 1917–1923.

Expoziția lui Alexander Labas de la IRRI va dura până pe 10 decembrie și o puteți vizita între orele 11.00 și 20.00.

imperiul rus, după cum știți, a fost cea mai bună țară din lume, în care școlari fericiți străluceau cu roșii lor, ieșind dimineața să studieze, să se roage și să viseze să-și dea viața pentru țar. Bineînțeles, au existat și mici probleme (legate de influența externă sau de necăjiști, dintre care sunt mereu destule), de exemplu, analfabetismul total al restului oamenilor. Dar în 1908, așa cum spun astăzi „patrioții albi”, guvernul țarist a adoptat un program educație universală pentru copiii din Rusia - toată lumea ar putea primi o educație, indiferent de sex, naționalitate și clasă! Programul urma să fie implementat în 20 de ani, aceiași „ani liniștiți” pe care i-a cerut cândva Stolypin, după care „nu vom recunoaște țara”.

Și dacă, după cum ne spun admiratorii epocii țariste, bolșevicii sângerosi nu ar fi distrus un imperiu prosper și prietenos copiilor, atunci timpul educației universale și obligatorii ar fi venit mai devreme - în 1928, și nu ca în URSS, în 1934, când s-a realizat educația universală.

Poate cineva crede în aceste basme despre un regat frumos, dar astăzi, când Rusia își sărbătorește centenarul revoluția din octombrie, de dragul varietății, să trecem la fapte.

În 1908, nu a fost adoptat niciun program de educație universală. A fost doar un proiect de lege pe care comisia pentru învățământul public l-a luat în considerare încă doi ani, iar după ce documentul a rătăcit pe la mesele din Duma, în Consiliul de Stat, după discuții inutile între oficiali, minunatul vis a devenit același tătic mitologic care, pentru stabilitate, servește drept suport pentru dulapul dintr-unul din birourile înalte. În 1912 proiectul de lege a fost respins Consiliul de Stat.

Cetățenii înclinați să idealizeze trecutul țarist, între timp, de la amvonuri înalte continuă să afirme că posibilitatea de a obține o educație și de a face o carieră pentru un țăran sărac sau muncitor agricol chiar și în timpul domniei Alexandra III era foarte mare, iar faptul că oamenii au rămas întunecați și săraci a fost propria lor alegere și, de asemenea, o consecință a păcătoșiei. Ei bine, și în domnie ultimul împărat există și mai multe oportunități. Mai ales cu educația universală teoretică discutată mai sus. Vorbitori, dacă menționează între paranteze că această lege nu a fost adoptată, atunci uită mereu să clarifice ce fel de educație ar fi trebuit să fie aceasta și vom menționa - Stolypin nu vorbea despre învățământul secundar, ci despre învățământul primar universal.

La elaborarea programului, oficialii au luat ca bază școlile parohiale și lista lor de materii.

„În școala elementară prerevoluționară se predau următoarele materii: Legea lui Dumnezeu, cititul, scrisul, patru operații de aritmetică, cântatul bisericesc, informații de bază din istoria bisericii și statul rus, și, de asemenea, întotdeauna - meșteșuguri și lucrări de ac.” (Rustem Vakhitov, „Revoluția care a salvat Rusia”).

Aceste elemente au fost necesare pentru tranziția unei țări agricole uriașe la un nou nivel tehnologic, în urma altor state care trecuseră deja prin revoluția industrială, Legea lui Dumnezeu și cele patru operațiuni aritmetice trebuiau să ofere Rusia prosperă Nikolaev, cu o „mare descoperire” și industrializare la scară largă, totuși, doar pe parcursul a 20 de ani. Dacă acești 20 de ani ar fi fost „calmi”. Dar nu ar fi fost calmi și, probabil, nu ar fi putut fi – totul se îndrepta spre o reîmpărțire a lumii și chiar către un război mondial.

Este important de remarcat încă un punct. Învățământul primar nu a fost o piatră de temelie către învățământul secundar, așa cum suntem cu toții obișnuiți. Chiar și după terminare școală primară, era imposibil să se apropie de învățământul secundar . Învățământul secundar era asigurat de gimnaziu, iar învățământul gimnazial era disponibil doar clasei privilegiate: copiii nobililor, funcționarilor și bogaților deveneau studenți la gimnaziu. Aici revenim la imaginea frumosului și puternicului țar Alexandru al III-lea, sub care se presupune că, potrivit admiratorilor „patrioți albi”, ascensoarele sociale s-au repezit înainte și înapoi cu viteza luminii. Alexandru a fost cel care a interzis copiilor plebeilor să intre în gimnaziu - despre care vorbim despre circulara ministrului educației Delyanov din 1887, care a fost numită popular „decretul privind copiii bucătari”. Desigur, totul ține de bani - acei studenți au fost eliminați ai căror părinți, evident, nu puteau suporta toate greutățile educației plătite, cumpărării de uniforme și așa mai departe.

Învățământul secundar în Rusia țaristă Nu era pentru toată lumea, era și plătită, se gândeau doar la elementar universal. Dar cel mai înalt? Liceenii ar putea deja să se gândească să intre în universități. Învățământul tehnic secundar era asigurat de școli reale; În 1913, în ajunul războiului, în Rusia existau 276 de școli adevărate, unde erau instruiți 17 mii de oameni, inclusiv copii. varsta scolara erau aproximativ 45 de milioane de oameni. Dar peste un an se va confrunta țara amenințare externăși va avea o nevoie mai mare de muncitori calificați decât de filozofi și scriitori. Noul secol a făcut o cerere pentru ingineri, tehnicieni, constructori ai industrializării. Sistemul de învățământ din Rusia țaristă, cu toată dorința, fără schimbarea de structură care a avut loc în 1917, nu ar fi putut oferi o descoperire industrială nici în 20, nici în 200 de ani.

Da, guvernul țarist nu s-a zgarcit la finanțarea educației: s-au construit școli și au fost create universități, dar sistemul nu s-a schimbat în niciun fel și nu a îmbunătățit viața a 80% din populația țării. Și acea „creștere rapidă” a alocațiilor pentru educație a durat o perioadă foarte scurtă. Apoi, după cum știm, a început războiul, iar fondurile publice au mers către alte preocupări.

Astăzi ni se spune că industria se dezvolta într-un ritm rapid, nu mai puțin rapid decât construirea și dezvoltarea școlilor pentru copii. Cu toate acestea, în Rusia țaristă a existat un procent uriaș de copii implicați direct în industrie.

Ce au făcut 80% dintre copii dacă nu au studiat?

Munca copiilor este foarte profitabilă și, prin urmare, a fost extrem de răspândită într-un sistem capitalist care urmărea obținerea unui profit cât mai mare. Această categorie de cetățeni ar putea fi plătită mult mai puțin. Desigur, situația în restul lumii nu era cu mult diferită.

Iată date de la Biroul American de Muncă din 1904, salariul mediu al unui muncitor în ruble pe lună era:

în Statele Unite - 71 de ruble. (la 56 de ore de lucru pe săptămână);
în Anglia - 41 de ruble. (la 52,5 ore de lucru pe săptămână);
în Germania - 31 de ruble. (la 56 de ore de lucru pe săptămână);
în Franța - 43 de ruble. (la 60 de ore de lucru pe săptămână);
în Rusia - de la 10 ruble. până la 25 de frecări. (la 60-65 de ore de lucru pe saptamana).

Iar munca minorilor și femeilor a fost evaluată și mai puțin, conform tabelului cercetătorului Dementyev, în provincia Moscova, bărbații au primit 14,16 ruble, femeile - 10,35 ruble, adolescenții - 7,27 ruble și copiii mici - 5 ruble. și 8 copeici.

În Rusia, conform datelor din surse deschise, în prelucrarea metalelor erau 11 copii de 12-15 ani de ambele sexe la fiecare mie de muncitori; nutrienți- 14, la prelucrarea hârtiei - 58, minerale - 63, în fabrici de fructe, struguri și vodcă - 40, în fabrici de tutun - 69, fabrici de chibrituri - 141. La prelucrarea lemnului, a produselor de origine animală se folosea și munca copiilor. , chimicale și substanțe fibroase, la rafinăriile de petrol, distilerii, berării, fabrici de zahăr din sfeclă și vodcă.

Dar nu ar trebui să credem că țarul nu era deloc preocupat de munca copiilor și de poziția copilului în sistemul industrial nu existau astfel de muncitori în mine și industriile periculoase și, de exemplu, în fabricile de sticlă erau permise copii; sa lucrezi noaptea doar 6 ore - solutie foarte umana.

După cum se știe, majoritatea industria din Imperiul Rus aparținea străinilor, care trebuiau să se întâlnească la jumătatea drumului și să ajusteze legi dure privind copiii în favoarea obținerii de profit. Istoricii notează că, da, statul a fost obligat să limiteze drepturile minorilor.

Au existat încercări de a reglementa legislativ cel puțin condițiile de muncă - de a interzice munca copiilor sub 12 ani, de a limita munca copiilor la 8 ore, dar industriașii nu s-au grăbit să pună în aplicare încercările slabe ale statului de a deveni uman - până la urmă , aceasta este o chestiune de venit. Iar dacă inspecțiile din marile orașe au îmbunătățit măcar puțin viața copilului, atunci în interior exploatarea a continuat până în 1917, până când a fost adoptat un cod al muncii, care pentru prima dată în lume garanta o zi de lucru de 8 ore PENTRU TOȚI și interzicerea folosirii copiilor la locul de muncă până la vârsta de 16 ani

Abia după revoluția din 1917, alte țări au fost nevoite să se preocupe de drepturile muncitorilor și să se gândească la interzicerea muncii copiilor.

„Kotya, pisicuță, vinde copilul”

Munca copiilor era folosită nu numai de către industriașii străini în fabrici și fabrici. Negustorii au adus copiii săraci și țărani la Sankt Petersburg de la periferie ca „bunuri de viață”, care erau foarte populare - împreună cu lemn de foc, vânat și fân.

Comerțul cu copii, achiziționarea și livrarea forței de muncă ieftine au devenit specializarea industriașilor țărani individuali, care erau numiți „șoferi de taxi” în viața de zi cu zi. Cumpărătorii plăteau părinților 2-5 ruble. și și-au dus copilul de 10 ani la viață mai bună, cu excepția cazului, desigur, copilul a avut timp să moară împreună cu alți copii în timpul unei călătorii dificile.

Istoria a păstrat monumente folclorice ale acestor „proiecte de afaceri” (care erau foarte asemănătoare cu comerțul cu sclavi din sudul american de la începutul secolului al XIX-lea, doar că în loc de negri erau copii), cum ar fi jocul „Kotya, pisicuță, vinde copil."

Șoferul a „vândut” copiii vânzătorilor sau meșteșugarilor, noul proprietar putea dispune de copilul la propria discreție - în schimb oferind adăpost și ceva hrană. Este de remarcat faptul că copiii nu au fost „vânduți” din cauza unei vieți bune, pentru că mâini suplimentare E nevoie de ei la fermă, dar acum a crescut un asistent - și ar trebui să fie dat? Faptul este că acasă, cel mai probabil, copilul a fost sortit înfometării. Și chiar și în astfel de condiții, mulți copii au fugit de stăpânii lor, au vorbit despre bătăi, violență, foame - s-au întors acasă pe jos în zdrențe sau au rămas fără adăpost, apoi s-au găsit „la fundul” vieții în capitală. Unii erau mai norocoși – și se puteau întoarce în satul natal în noi galoșuri și eșarfă la modă, a fost considerat un succes. Cu toate acestea, acest „lift social” nu a fost reglementat în niciun fel de stat.

octombrie

„Aici, monarhiștii noștri ne spun ce țară educată a fost Rusia, dar am o singură întrebare - sunt bolșevicii complet idioți, sau de ce au creat un sistem educațional în primul rând? , sau ce? Aici stau, ei cred - să venim cu un fel de problemă! Imperiul Rus era mai mult sau mai puțin alfabetizat, care a reușit să treacă prin sistemul parohial și parțial școli zemstvo. Dar aceste școli zemstvo erau ca insule în ocean.- comentarii asupra transformărilor revoluţiei istoric, consilier al rectorului Universității Pedagogice de Stat din Moscova Evgeny Spitsynîntr-o conversație cu un reporter.

Principiile viitorului sistem de învățământ au fost reformulate în 1903 an în programul RSDLP: învățământ universal obligatoriu gratuit pentru copiii de ambele sexe până la vârsta de 16 ani; eliminarea școlilor de clasă și restricțiile în învățământ pe baza naționalității; separarea școlii și a bisericii; instruire în limba maternă și nu numai. La 9 noiembrie 1917 a fost înființată Comisia de Stat pentru Învățământ.

În octombrie 1918, autoritățile au aprobat o prevedere privind educația gratuită, cooperativă, pentru copiii de vârstă școlară. Un an mai târziu, a fost semnat un decret privind educația, iar acum întreaga populație a țării cu vârste cuprinse între 8 și 50 de ani, care nu știa să citească sau să scrie, a fost obligată să învețe să scrie și să citească în limba maternă sau rusă - așa cum dorit. Sistemul de învățământ a trecut prin diferite etape, precum statul însuși, spune istoricul Andrei Fursov:

„După experimentele din anii 20, în care au existat încercări de a nega sistemul clasic rusesc (la începutul anilor 20, greaca, latină, logica, istoria au fost interzise ca discipline burgheze), dar la mijlocul anilor 30 toate acestea erau a restaurat așa cum a apărut conceptul de „patriotism sovietic” Și 7 noiembrie a încetat să mai fie o sărbătoare a revoluției mondiale, dar a devenit ziua Marii Revoluții Socialiste din Octombrie Sistemul de învățământ clasic rus, așa cum a fost în anii 1970, în anii 1980, a fost cel mai bun - acest lucru este recunoscut în întreaga lume.-Acum norvegienii și japonezii îl copiază”..

În total, până în 1920, 3 milioane de oameni au fost învățați să citească și să scrie. Acum, școala a fost separată de biserică, iar biserica de stat, predarea oricărui crez și îndeplinirea ritualurilor religioase în instituțiile de învățământ a fost interzisă, a fost interzisă și pedeapsa fizică a copiilor și toate naționalitățile au primit dreptul de a studia în limba lor maternă. Mai mult, bolșevicii erau nedumeriți de crearea unui public educatie prescolara. A fost o revoluție culturală. În perioada sovietică, pentru prima dată în istoria Rusiei, s-a atins o alfabetizare aproape universală, aproape de 100%. Țara a primit studii medii gratuite și studii superioare destul de accesibile. Profesia de dascăl era respectată. Școala nu a oferit un serviciu pe bani, ci a crescut copii, dând timp aspectelor morale și etice ale dezvoltării unui tânăr.

Învățământul tehnic superior de înaltă calitate a făcut imposibilul posibil - reducerea decalajului industrial dintre URSS și țările capitalismului dezvoltat. Noua abordare a educației poate fi numită de succes;

„Da, a existat un așa-zis „navă filozofică” -Au plecat un număr de oameni de știință, filozofi, arhitecți și artiști, dar acest lucru a fost minuscul în comparație cu dimensiunea țării noastre. În esență, o mare civilizație culturală a fost creată din nou - practic de la zero. Desigur, bazându-ne pe realizările colosale ale strămoșilor noștri: Pușkin, Turgheniev, Nekrasov și alți clasici, scriitori și artiști care au reflectat cu adevărat sufletul oamenilor,- vorbeste doctor stiinte istorice Viaceslav Tetekin in conversatie cu . -Dar partea tehnică a fost creată din nou. Educația tehnică a primit o dezvoltare extraordinară, în special-nu educația abstractă de arte liberale care era considerată standard. Am creat o armă superioară armelor create de întreaga Europă unită. De ce a fost posibil acest lucru? Pentru că asta cel mai scurt timp posibil a fost creat personal tehnic nou. S-a acordat o atenție enormă educației și s-au investit sume enorme de bani. Educația a fost o prioritate a guvernului. Știința fundamentală s-a dezvoltat foarte repede, Academia de Științe a URSS a fost o instituție puternică și nimeni, ca acum, nu a susținut că oficialii vor „dirige” ceea ce face Academia de Științe”.

in afara de asta educatie tehnica, în sistemul sovietic merită remarcat bonusuri atât de plăcute precum o bursă mare, învățământ preșcolar și extrașcolar dezvoltat, creșe și grădinițe gratuite, palate ale pionierilor și case ale creativității în mod gratuit, școli de muzică, educație sportivă și vacanță pentru copii. tabere – au glumit in URSS, ca daca exista vreo dictatura in tara, e dictatura copilariei.

În ceea ce privește copiii străzii după Războiul Civil și copiii rămași fără părinți după Marele Război Patriotic, sistemul orfelinatelor era radical diferit de cel actual, permițând imigranților din aceste instituții sociale să-și găsească propriul loc, adesea înalt, în societate, să creeze familii, să obțină o educație și să aibă șanse egale, ceea ce este ceva la care doar putem visa acum.

Dezvoltarea republicilor

„Octombrie 1917-Evenimentul este epocal și este greu de enumerat pe scurt tot ceea ce nu s-ar fi întâmplat dacă nu ar fi fost această revoluție. Desigur, niciunul dintre noi nu ar exista astăzi. Și ideea nu este că mamele și tații, bunicii și bunicile nu s-ar fi întâlnit - eu însumi aspect modern a fost în mare măsură modelată de revoluție și de ceea ce a apărut după revoluție stat sovietic. Vorbesc aici despre educație, firește, și despre o structură socială complet diferită,- vorbește în conversație cu jurnalist, coautor al proiectului despre învăţământul modern "Ultimul apel„Konstantin Semin.- Toată lumea are de ce să-i mulțumească lui Octombrie. Înainte de revoluția din republicile naționale ale imperiului (Turkistan, Uzbekistan, Kârgâzstan), rata de alfabetizare nu a atins 2%. Unele popoare-inclusiv popoarele indigene din Rusia, așa cum le numim astăzi-Nici măcar nu aveau propriul lor limbaj scris. Astăzi sunt cetățeni egali ai țării noastre”.

Într-adevăr, una dintre cele mai importante diferențe dintre URSS și imperiu a fost tocmai dezvoltarea republicilor naționale și răspândirea uniformă a educației.

„URSS este un stat care a atins culmi în aproape toate sferele vieții. Există, desigur, știință, educație, revoluție culturală. Republicile naționale au primit un mare impuls în dezvoltare. Sfidând modul în care Imperiul Britanic sau Statele Unite au acționat în formatul politicii de colonialism și neocolonialism, Uniunea Sovieticăîn loc să sifoneze bani de la periferie, dimpotrivă, a trimis fonduri importante pentru ca republicile noastre naționale să se dezvolte”, - amintește Director adjunct al Institutului de Studii Strategice și Prognoze al RUDN Nikita Danyuk.

Ce i-a dat Rusiei revoluția din 1917? Educația, care a devenit disponibilă pentru toată lumea după schimbarea modului de viață, a fost cea care a oferit țării oportunitatea unui „mare progres”, industrializare și Victorie în Marele Război Patriotic. Războiul Patriotic, oportunitatea de a merge pentru prima dată în spațiu, ne-a oferit să trăim astăzi protecție sub forma unei „umbrele atomice”.

„Ce este o bombă atomică este un produs al efortului colosal al științei fundamentale și aplicate, este crearea a sute de întreprinderi de producție care ar asigura, în cooperare, crearea acestei arme de înaltă tehnologie,-spune expertul Vyacheslav Tetekin.-În spatele acestui lucru a fost mai mult decât o creație bombă atomică, aceasta ar fi o simplificare, în spatele acesteia s-a aflat crearea unei științe fundamentale puternice, care de fapt, mai ales din punct de vedere ingineresc, nu a existat la noi înainte de 1917. Și nu aveam o astfel de industrie înainte de 1917. Nici aviație, nici automobil.”

În Rusia modernă, după cum vedem, sistemul sovietic de educație universală se prăbușește, școlile de elită, învățământul superior unități de învățământ trec din ce în ce mai mult la o bază comercială, disponibilitatea educației scade la fel de rapid ca și calitatea.

„Despre cât de puternic era sistemul de învățământ URSS, este dovedit de un fapt foarte simplu - de 25 de ani fanii noștri frenetici pentru bani FMIîncercând să spargă acest sistem. Într-adevăr, l-au stricat în mare măsură prin introducerea Examenului Unificat de Stat și a sistemului Bologna, dar nu l-au spart complet, pentru că fundația este prea puternică. Educația noastră - atât școală, cât și învățământ superior-aceasta este una dintre cele mai mari realizări ale sistemului sovietic”, - rezumă istoricul Andrei Fursov.

Ar putea fi util să citiți: