Proiect pe tema jocurilor populare rusești. Dezvoltarea metodologică a unui proiect de educație fizică pentru elevii de școală primară „Jocuri populare în aer liber rusești”

Subiect: Dezvoltarea calităților comunicative și personale și a activității motorii prin jocuri populare

Creatorul proiectului:profesor categoria I Garkavaya Tatyana Borisovna

Relevanţă

În legătură cu deficiențele existente ale culturii spirituale și morale în Rusia în secolul al XXI-lea, creșterea agresivității și comportamentului distructiv al copiilor și adulților, scăderea nivelului de sănătate psihofizică a copiilor preșcolari, profesorii și psihologii participă activ la imbunatatirea sanatatii copiilor, atat fizic cat si psihic. din punct de vedere psihologic. Orice țară are nevoie de indivizi spirituali și morali, armonios dezvoltati, activi, sănătoși, creativi, cu potențial intelectual, moral și comunicativ stabil, pozitiv. În timpul copilăriei preșcolare, în copil sunt puse bazele sănătății, fitnessului fizic cuprinzător și dezvoltării fizice armonioase. Copiii se străduiesc de obicei să-și satisfacă nevoia enormă de mișcare prin jocuri. A juca pentru ei înseamnă, în primul rând, să te miști și să acționezi. În timpul jocurilor în aer liber, copiii își îmbunătățesc mișcările, dezvoltă calități precum inițiativa și independența, încrederea și perseverența. Ei învață să-și coordoneze acțiunile cu alți copii, ceea ce înseamnă să comunice și chiar să respecte anumite reguli (la început, desigur, primitive).

Potrivit lui N.M. Amosov, atunci când planificați conținutul educației fizice pentru preșcolari, ar trebui să se acorde prioritate jocurilor în aer liber care au un efect multifațet asupra corpului și un efect pronunțat de antrenament, deoarece exercițiu fizic, care nu provoacă tensiune în funcțiile fiziologice și nu oferă un efect de antrenament, nu au un efect de vindecare suficient.

Vorbind despre influența jocului asupra dezvoltare mentală, trebuie remarcat faptul că te obligă să gândești cel mai economic, să-ți îmblânzești emoțiile și să reacționezi instantaneu la acțiunile adversarului și partenerului tău. Dezvoltând obiceiul acțiunii volitive, jocurile creează baza unui comportament voluntar, în exterior activitate de joc conducând la dezvoltarea capacităţii de autoorganizare elementară şi autocontrol.

Fiecare națiune are propriile obiceiuri și tradiții, ritualuri și etichete, norme și standarde de comportament. Și așa cum a scris marele profesor K.D. Ushinsky are propriul său sistem educațional. „Fiecare națiune are propriile sale sistem national educația și, prin urmare, împrumutarea sistemelor educaționale de către un popor de la altul este imposibil.”

Sub influența jocurilor populare, conform cărora copilul își măsoară acțiunile, faptele, dorințele, își construiește drumul în contextul valorilor umane de bază (Adevăr, Adevăr, Frumusețe, Bunătate). Relațiile cu semenii din cadrul jocului popular au un impact semnificativ asupra dezvoltării calităților personale ale copilului, contribuie la dezvoltarea unor calități precum asistența reciprocă, receptivitatea, coeziunea, empatia etc. Aici se învață normele și regulile de comportament care constituie dezvoltarea morală a preșcolarului se formează și se manifestă efectiv.se formează capacitatea de a comunica într-un grup de semeni. Jocul popular acționează ca o sferă unică în care se stabilesc relațiile copilului cu semenii din jur. Folosirea tradițiilor de cultură populară nu contrazice subcultura copiilor, ea aduce o contribuție pozitivă, deoarece se bazează pe actualizarea fundamentelor morale care sunt prezentate în cultura autohtonă, contribuie la dezvoltarea sentimentului de cetățenie și implicare. în cultura natală și patrie!

Jocurile populare sunt un mijloc tradițional de pedagogie. Din timpuri imemoriale, ele reflectă modul de viață al oamenilor, ideea de onoare, curaj, curaj. Jocurile populare rusești au istorie veche de secole, au supraviețuit și au supraviețuit până în zilele noastre din cele mai vechi timpuri, transmise din generație în generație, absorbind cele mai bune tradiții naționale.

O mare comoară este păstrată în jocurile și distracțiile rusești, care, desigur, poartă în ele un moment de educație, dezvoltare și corectare. Având în vedere acest potențial, este necesar să ne organizăm activități educaționale preșcolari, bazate pe o selecție semnificativă de jocuri populare active și de vorbire, dansuri rotunde, care poartă funcții de dezvoltare, corecție și educaționale. Avantajele acestei abordări se datorează faptului că aceste jocuri sunt adresate acelor aspecte ale sufletului copilului care sunt legate de cultura natală. Aceste jocuri reflectă „structura mentală” a oamenilor și, prin urmare, pot avea o influență deosebit de profundă și consecventă intern asupra fundamentelor morale ale activităților și comunicării lor.

Având în vedere conținutul tuturor jocurilor populare, se poate observa că aceste jocuri sunt clasic laconice, expresive și accesibile copilului. Regulile jocului au o mare valoare educațională. Întregul curs al jocului este determinat de regulile care reglementează acțiunile și comportamentul copiilor, relațiile lor și contribuie la dezvoltarea arbitrarului. Jocul are un impact asupra dezvoltării fizice și psihice a copiilor. Jocul necesită atenție, rezistență, inteligență, dexteritate, coordonare și responsabilitate din partea copilului. Jocurile populare au mult umor, glume și entuziasm. În timp ce se joacă, copiii stăpânesc regulile comunicării interpersonale și intergrupale, își dezvoltă activitatea motrică, dorința de a face sport și duc un stil de viață sănătos.

Principii de bază ale implementării proiectuluisă îndeplinească principiile psihologice și pedagogice de bază ale educației preșcolare:

Principiul umanizării: recunoașterea personalității copilului ca cea mai înaltă valoare a educației

Principiul individualizării: ținând cont de caracteristicile individuale ale fiecărui copil atunci când îl includem în diverse tipuri de activități, dezvăluind potențialul individului.

Principiul interacțiunii și cooperării.

Principiul succesului.

Principiul științificității -utilizarea unor programe de tehnologii și tehnici bazate științific și testate.

Principiul accesibilității– utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în conformitate cu caracteristicile de vârstă ale copiilor.

Principiul activității și conștiinței– participarea întregii echipe de profesori și părinți în căutarea altora noi, metode eficienteși activități direcționate pentru a îmbunătăți sănătatea personală și a copiilor.

Principiul sistematic- implementarea constantă a măsurilor terapeutice și de îmbunătățire a sănătății, preventive

Principiul țintirii și continuității –menținerea legăturilor între categoriile de vârstă, luând în considerare diferitele niveluri de dezvoltare și starea de sănătate a elevilor.

Principiul evenimentului:prezența unor evenimente strălucitoare, memorabile în viața copiilor.

Principiul conformității culturale:educația se bazează pe valori umane universale, construite în conformitate cu valori și norme cultură naționalăși tradiții regionale care nu contrazic valorile umane universale.

Caracteristicile proiectului:

Tip de proiect : orientat spre practică, grup

Participanti: angajații preșcolari, părinții copiilor

Grup țintă : copii 4-6 ani, parinti de copii

Durata: din 2013

Obiectivul proiectului: Desfășurarea activităților educaționale folosind jocurile populare în aer liber ca principal mijloc de dezvoltare cuprinzătoare a copilului - calitățile sale fizice, intelectuale, comunicative și personale.

Sarcini:

Educație consultativă și informațională pentru copii, angajați ai instituției de învățământ medical și părinți cu privire la crearea bunăstării psihofizice a copiilor, introducerea acestora într-un stil de viață sănătos, folosind activități de joc populare rusești

Compilarea unui index al jocurilor populare rusești pentru dezvoltarea calităților emoțional-volitive și prevenirea abaterilor de comportament la copiii preșcolari

Planificarea educației fizice și a activităților recreative folosind jocuri populare în aer liber

Elaborarea de software și suport metodologic pentru desfășurarea activităților educaționale în domeniile „Educație fizică”, „Sănătate”, „Dezvoltare comunicativă și personală”

Elaborarea și desfășurarea de activități educaționale pentru preșcolari în vederea dezvoltării capacităților fizice ale copiilor și stimularea activității lor motorii și de vorbire

Semnificația practică a proiectului:Crearea condițiilor de motivare și creșterea activității fizice, menținerea sănătății, dezvoltarea calităților emoționale și volitive pentru comunicarea interpersonală și intergrupală prin jocuri populare

Baza proiectului: MADOU tip combinat nr. 56 „Mușețel”

Metode de dezvoltare fizică
Vizual: Tehnici vizuale (demonstrarea acțiunilor, utilizarea mijloacelor vizuale, imitație, repere vizuale); Tehnici vizuale și auditive (muzică, cântece); tehnici tactil-musculare (asistență directă din partea profesorului)	Verbal: Explicații, precizări, indicații; Darea de comenzi, ordine, semnale; întrebări pentru copii; poveste intriga figurativă, conversație; Instruire verbală	Practic: Repetarea exercițiului cu și fără modificări; Conducerea GCD într-un mod ludic; Efectuarea GCD într-o formă competitivă.

Rezultate asteptate:Creșterea interesului copiilor preșcolari pentru activitatea fizică, exercițiul fizic, îmbunătățirea calității activității de educație fizică și de sănătate, sistematizarea materialului folclor pentru utilizare în tipuri diferite activități în vederea activării abilităților psiho-emoționale și de vorbire ale copiilor preșcolari.

Produsele proiectului:Fișe de jocuri populare pe tema proiectului, planificarea activităților educaționale folosind jocuri populare în aer liber, scenarii pentru vacanțe și activități de agrement folosind folclor și jocuri populare în aer liber.

Etapele implementării proiectului

• Direcționat în funcție de conținut
• Control si analitic

Plan de proiect.

Organizatoric si pregatitor etapă	Responsabil
Pentru a studia starea problemei în literatura științifică și metodologică și experiența pedagogică avansată utilizată în îmbunătățirea și educarea copiilor pe baza tradițiilor populare rusești în alte instituții de învățământ preșcolar
Sistematizarea materialelor didactice disponibile la MAOU privind utilizarea tehnologiilor de jocuri și de salvare a sănătății pentru a asigura bunăstarea socio-psihologică și dezvoltarea calităților fizice ale copiilor preșcolari	Instructor de educație fizică, educatori, metodolog
Formulați sarcinile etapelor principale și control-analitice, determinați strategia activității. Faceți un plan de lucru.
Monitorizarea copiilor după criteriile abilităților de joc și interesului pentru activitățile de joc în aer liber	Instructor de educație fizică, profesori
	Responsabil
Alcătuiește un dosar de materiale metodologice privind problema proiectului	Instructor de educație fizică, profesori
Alcătuiește un index de jocuri populare pentru dezvoltarea fizică, emoțională, personală și de vorbire a copiilor preșcolari	Instructor de educație fizică, profesori, părinți de preșcolari
Faceți un plan pentru educația fizică cu jocuri populare în aer liber	Instructor de educație fizică, profesori
Dezvoltați și desfășurați activități pentru preșcolari în scopul dezvoltării capacităților fizice ale copiilor și stimularea activității lor motorii și de vorbire	Instructor de educație fizică, logoped, educatori, director muzical, metodolog
Selectați materiale de consiliere și informare pentru activități educaționale.	Instructor de educație fizică, metodolog, director muzical
Sistematizarea activităților de implementare a tehnologiilor de salvare a sănătății în MADOE și prezentarea acestora participanților la procesul educațional	Educatorii
Etapa de control și analitică	Instructor de educație fizică, metodolog, educatori,

Anexa 1

Indexul cărților de jocuri populare rusești pentru dezvoltarea calităților comunicative și personale ale copiilor preșcolari

Sarcini

1. Unirea membrilor grupului, construirea de relații de referință în grup, prevenirea situațiilor conflictuale și a agresiunii la copii.
2. Dezvoltarea autoreflecției, a reflecției, a mijloacelor non-verbale de comunicare (expresii faciale, gesturi).
3. Dezvoltarea empatiei, compasiunea pentru ceilalți, interesul pentru jocurile comune, capacitatea de a negocia și de a rezolva situații controversate fără conflicte.
4. Dezvoltarea înțelegerii reciproce, arbitraritatea comportamentului, capacitatea de a respecta regulile.

O lecție constă din patru jocuri. În funcție de starea copiilor și de condițiile specifice lecției, se selectează jocuri. Pentru a desfășura cu succes o lecție, psihologul trebuie să se pregătească în prealabil (realizează materiale auxiliare, învață cuvintele cântecelor, poeziilor). Ciclul durează 1,5-2 luni, două cursuri pe săptămână. Este bine dacă grupul este format din 10-12 persoane.

Jocuri de antrenament „Distracția Rusă”

(Compilat de K. Yu. Gulyaeva).

1. Jocuri.

Sarcini: unificarea membrilor grupului; dezvoltarea empatiei; dezvoltarea cooperării.

Copiii stau în cerc și se țin de mână. Liderul este în centru. Jucătorii merg în cerc și scandează cuvintele:

Unchiul Trifon a avut șapte copii, șapte fii.

Nu au băut și nu au mâncat, s-au uitat unul la altul.

Au făcut imediat ca mine!

La ultimele cuvinte, toată lumea începe să repete gesturile liderului. Cel care a repetat cel mai bine mișcările devine lider.

Regula jocului : Când repetă jocul, copiii care stau în cerc merg în direcția opusă.

1. Albine și rândunică.

Sarcini: dezvoltarea autoreglementării; supune actiunile unor reguli.

Jucătorii - albine - zboară în poieniță și cântă:

Albinele zboară și adună miere!

Măriți, măriți, măriți! Măriți, măriți, măriți!

Rândunica stă în cuibul ei și le ascultă cântecul. La sfârșitul cântecului rândunica spune:

• Randunica se va ridica si prinde albina.

Cu ultimul cuvânt, zboară din cuib și prinde albinele. Jucătorul prins devine rândunică, jocul se repetă.

Regulile jocului : Albinele ar trebui să zboare peste tot site-ul. Cuibul de rândunica ar trebui să fie pe un deal.

3. Tăcut.

Sarcini: dezvoltarea arbitrarului comportamentului; dezvoltarea autoreglementării;capacitatea de auto-exprimare.

Înainte de începerea jocului, toți jucătorii rostesc următorul cântec:

Primii născuți, micuții, porumbeii au zburat

De-a lungul rouei proaspete, de-a lungul aleii altcuiva,

Există căni, nuci, miere, zahăr -

Tăcere!

Cum se spune ultimul cuvant, toată lumea ar trebui să tacă. Prezentatorul încearcă să-i facă pe jucători să râdă cu mișcări, cuvinte amuzante și versuri și poezii comice. Dacă cineva râde sau spune un cuvânt, îi acordă prezentatorului un forfeit. La sfârșitul jocului, copiii își răscumpără pierderile: la cererea jucătorilor, ei cântă cântece, citesc poezii, dansează și efectuează mișcări interesante. Puteți juca un forfeit imediat după ce ați comis o amendă.

Regulile jocului : Gazda nu are voie să atingă jucătorii. Toți jucătorii ar trebui să aibă forfeit-uri diferite.

1. Lyapka.

Sarcini: dezvoltarea autoreglementării; acționează conform regulilor;capacitatea de a stabili contactul.

Unul dintre jucători este șoferul, el este numit lyapka. Șoferul aleargă după participanții la joc, încearcă să facă pe cineva să arate rău, spunând:

Ai un blooper, dă-l altcuiva!

Noul șofer îi ajunge din urmă pe jucători și încearcă să-i transmită biletul unuia dintre ei. Așa joacă ei în Vyatka. Și în regiunea Smolensk, în acest joc, capturatorul prinde participanții la joc și îl întreabă pe cel prins: „Cine l-a avut?” - „La mătușa ta”. - "Ce ai mâncat?" - „Găluște”. - „Cui i-ai dat-o?” Persoana prinsă cheamă unul dintre participanții la joc pe nume, iar cel numit devine șofer.

Regulile jocului: Șoferul nu ar trebui să urmărească același jucător. Participanții la joc observă cu atenție schimbarea șoferului.

1. Zori.

Sarcini: dezvoltarea cooperării;dezvoltarea autoreglementării; atenție la acțiunile celuilalt;dezvoltarea empatiei.

Copiii stau în cerc, își țin mâinile la spate, iar unul dintre jucători - Dawn - merge în spate cu o panglică și spune:

Zarya-fulger, fecioara rosie,

Am traversat câmpul, mi-am scăpat cheile,

Panglici albastre, inele împletite -

Să mergem să luăm apă!

Cu ultimele cuvinte, șoferul îl așează cu grijă pe umărul unuia dintre jucători, care, observând acest lucru, ia panglica și aleargă rapid în diferite direcții într-un cerc. Cel rămas fără loc devine zori. Jocul se repetă

Regulile jocului : Alergătorii nu trebuie să traverseze cercul. Jucătorii nu se întorc în timp ce șoferul alege cine să pună panglica pe umăr.

1. Poștă.

Sarcini: dezvoltarea autoreglementării; dezvoltarea autoexprimarii; dezvoltarea empatiei.

Jocul începe cu un apel nominal între șofer și jucători:

Ding, ding, ding!

Cine e acolo?

Poștă!

Unde?

Din oras…

Ce fac ei în oraș?

Șoferul poate spune că în oraș dansează, cântă, sare etc. Toți jucătorii trebuie să facă ceea ce a spus șoferul. Iar cel care îndeplinește prost sarcina dă o pierdere. Jocul se termină de îndată ce șoferul colectează cinci pierderi. Jucătorii ale căror pierderi sunt de la șofer trebuie să le răscumpere. Șoferul vine cu sarcini interesante pentru ei. Copiii citesc poezii, spun povești amuzante, își amintesc ghicitori și imită mișcările animalelor. Apoi se alege un nou șofer și jocul se repetă.

Regulile jocului: Participanții la joc pot veni singuri cu sarcini.

1. Şarpe.

Sarcini: dezvoltarea empatiei; dezvoltarea autoexprimarii; dezvoltarea cooperării; capacitatea de a-i simți pe ceilalți.

Copiii se iau de mână pentru a forma un lanț. Unul dintre jucătorii extremi din lanț este ales lider. Aleargă, purtând cu el pe toți participanții la joc, iar în timp ce aleargă descrie diverse figuri: într-un cerc. Faceți viraj strânși, săriți peste obstacole; mută lanțul ca un șarpe, răsucindu-l în jurul jucătorului final, apoi îl dezvoltă. Șarpele se oprește și se învârte în jurul liderului.

Regulile jocului : 1. Jucătorii trebuie să se țină strâns de mâini pentru ca șarpele să nu se rupă. 2. Repetați exact mișcările liderului. 3. Liderul nu are voie să alerge repede.

Pentru a face jocul mai distractiv, trebuie să-i înveți pe copii să vină cu situații interesante, de exemplu, liderul cheamă ultimul jucător pe nume, copilul numit și cel care stă lângă el se opresc, ridică mâinile, iar liderul. călăuzește șarpele prin poartă. Sau: la semnalul conducătorului, copiii se împrăștie, apoi refac șarpele.

8. Navetă.

Sarcini: capacitatea de a simți pe altul; dezvoltarea empatiei.

Toți participanții la joc stau în perechi față în față și își dau mâinile - aceasta este poarta. Copiii din ultima pereche aleargă sau trec pe sub poartă și stau în fața coloanei, urmați de următoarea pereche. Jocul se termină când toți jucătorii trec pe sub poartă.

Regulile jocului: 1. Trebuie să alergi sau să mergi pentru a nu lovi poarta. 2. În timp ce aleargă prin poartă, copiii se țin de mână.

Înălțimea porții poate fi diferită: copiii își pot ridica mâinile și le pot ține la înălțimea umerilor sau la nivelul taliei. Cu cât poarta este mai jos, cu atât este mai dificil să alergi pe sub ea. O variantă mai dificilă este atunci când copiii, alergând prin poartă, poartă diverse obiecte, de exemplu, o minge într-o lingură, sau rostogolesc o minge mare cu mâna în fața lor.

9. Salka.

Sarcini: · actiune conform regulilor;dezvoltarea autoreglementării.

Șoferul aleargă după copii și, încercând să facă pe cineva să arate rău, spune: „Te-am insultat, insulti pe altcineva!„Noul șofer, ajungând din urmă cu unul dintre jucători, repetă cuvintele.

Opțiune. Șoferul prinde pe cineva și îl întreabă pe cel prins:— Cine l-a avut? - „La mătușa ta”. - "Ce ai mâncat?" - „Găluște”. - „Cui i-ai dat-o?”Persoana prinsă cheamă unul dintre participanții la joc pe nume, iar cel numit devine șofer. Jocul se repetă.

Regulile jocului : 1. Soferul alearga dupa doar unul dintre jucatori. 2. Participanții la joc trebuie să observe cu atenție schimbarea șoferului.

1. turma.

Sarcini: dezvoltarea arbitrarului comportamentului;dezvoltarea autoreglementării;sentimentul de ajutor reciproc.

Jucătorii aleg un cioban și un lup, toți ceilalți aleg oile. Casa lupului se află în mijlocul sitului, iar oile au două case la capete opuse ale sitului. Oile strigă tare către păstor:

• Păstoriță, păstoriță, cântă la corn!

Iarba este moale, roua dulce.

Conduceți turma pe câmp pentru o plimbare în sălbăticie!

Păstorul alungă oile în pajiște; ele merg, aleargă, sar și ciugulesc iarba. La semnalul ciobanului, oile intră în casă - în partea opusă a șantierului. Păstorul stă în calea lupului și protejează oile. Toți cei prinși de lup părăsesc jocul.

Regulile jocului : 1. În timpul alergării, oile nu trebuie să se întoarcă în casa din care au plecat. 2. Lupul nu prinde oi, ci le ucide cu mâna. 3. Păstorul doar ferește oaia de lup, dar nu trebuie să o rețină cu mâna.

1. liniuțe.

Sarcini: dezvoltarea autoreglementării; dezvoltarea interesului pentru jocurile comune.

Pe părțile opuse ale site-ului, două case sunt marcate cu linii, distanța dintre ele este de 10-20 de metri. Participanții la joc sunt împărțiți în două grupuri egale și ocupă case. Prezentatorul stă în mijlocul platformei. Jucătorii trebuie să se mute dintr-o casă în alta. Șoferul nu îi lasă să treacă, încearcă să facă oamenii să treacă. Salenny părăsește jocul. Câștigătoare este grupa în care număr mai mare jucători la sfârșitul jocului.

12. Bună, vecine!

Sarcini: dezvoltarea cooperării; dezvoltarea autoreglementării;dezvoltarea empatiei.

Jucătorii sunt împărțiți în două grupuri egale și stau în două rânduri, unul față în față, la distanță de braț. Primii jucători sunt lideri, ei încep jocul: stați pe un picior și cercetează în direcția celeilalte echipe. Fără să se oprească, se întorc către jucător: „Bună, vecine!” Persoana adresată răspunde: „Bună ziua!” - și sare după lider. Jocul se termină când toți copiii formează un lanț de sărituri în spatele liderilor.

13. Pierderi.

Obiective: dezvoltare interes pentru jocurile comune;dezvoltarea autoexprimarii.

Liderul merge în jurul jucătorilor și spune:

• Ne-au trimis o sută de ruble.

Cumpără ce vrei,

Negru, nu lua alb,

Nu spune da sau nu!

După aceea, le pune copiilor diverse întrebări, iar el însuși încearcă să facă pe cineva să spună unul dintre cuvintele interzise într-o conversație: negru, alb, da, nu. Prezentatorul conduce o conversație cam așa: „Ce se vinde în brutărie?” - "Pâine". - "Care?" (Răspuns). „Ce pâine îți place cel mai mult: neagră sau albă?” (Răspuns). „Din ce fel de făină sunt făcute chiflele?” (Răspuns). etc. Cel care a rostit cuvântul interzis îi acordă prezentatorului un forfeit. La sfârșitul jocului, toți cei care au rămas fără forfeit îl cumpără înapoi.

14. Funie.

Sarcini: dezvoltarea capacității de a respecta regulile;dezvoltarea cooperării.

Ei iau o frânghie lungă și îi leagă capetele. Participanții la joc stau în cerc și iau frânghia în mâini. Șoferul stă în mijloc. Merge în cerc și încearcă să atingă unul dintre jucători. Dar copiii sunt atenți, coboară frânghia și își ascund rapid mâinile. Imediat ce șoferul pleacă, iau imediat frânghia. Oricine lovește șoferul în mână merge să conducă.

Regulile jocului: 1. Jucătorii trebuie să țină frânghia cu ambele mâini. 2. În timpul jocului, frânghia nu trebuie să atingă pământul.

15. Zboară - nu zboară.

Sarcini: unificarea membrilor grupului;acționează conform regulilor;dezvoltarea interesului pentru activități comune.

Jocul are loc la masă. Jucătorii își pun degetele pe masă, liderul numește păsări, animale, insecte etc. Când denumesc un obiect zburător, toată lumea ar trebui să ridice degetele în sus. Cine ridică degetele când numește un obiect care nu zboară sau nu ridică degetele când numește un obiect zburător, plătește forfeit.

Uneori se joacă astfel: toată lumea stă într-un cerc și când un obiect zburător este numit, toți jucătorii sar. Dacă se numește un articol care nu zboară, toți jucătorii stau nemișcați.

16. Marea este îngrijorată.

Sarcini: dezvoltarea arbitrarului comportamentului;capacitatea de a simți pe altul.

În funcție de numărul de jucători, scaunele sunt așezate pe două rânduri, astfel încât spătarul unui scaun să atingă spătarul celuilalt. Toți participanții la joc stau pe scaune. Șoferul spune: „Marea este îngrijorată”. Jucătorii se ridică și aleargă în jurul scaunelor. „Marea s-a calmat”, spune șoferul, iar copiii ocupă locurile goale. Cineva va rămâne fără loc, deoarece un scaun este ocupat de șofer. Cel care a ratat-o ​​merge să conducă.

Regulile jocului 1. Jucătorii nu au voie să alerge aproape de scaune. 2. Puteți ocupa spațiul liber numai după cuvintele: „Marea s-a calmat”.

17. Ciocănitoare.

Sarcini: unificarea, emanciparea membrilor grupului.

Copiii se adună pe locul de joacă și aleg un șofer - o ciocănitoare. Toți stau în perechi și formează un cerc, ciocănitoarea stă în mijloc. Jucătorii merg în cerc și toți spun cuvintele împreună:

O ciocănitoare se plimbă pe lângă grânar ∗

Caut un bob de grâu.

Ciocănitoarea răspunde: „Nu mă plictisesc singur, voi lua pe cine vreau.”

Cu aceste cuvinte, el ia rapid pe unul dintre jucători de mână și stă în cerc. Cel rămas fără pereche stă în mijlocul cercului, este o ciocănitoare. Jocul se repetă.

18. Soarele și luna.

Sarcini: dezvoltarea cooperării;dezvoltarea empatiei.

Toți copiii se adună pe locul de joacă și aleg doi prezentatori. Se dau deoparte și în liniște, ca să nu audă nimeni, convin care dintre ei va fi luna și care va fi soarele.

Participanții la joc stau unul după altul, își pun mâinile pe umărul persoanei din față sau îl iau de centură. Soarele și luna vin spre jucători, iau mâinile și le ridică sus, creând o poartă. Jucătorii cântă o melodie:

Cocoșul cu marcaj a umblat, a mers, a umblat, a umblat,

Ea a mers prin pajiște, ducând copiii în jur

Mai vechi, mai mic, mediu mare.

Cu acest cântec trec prin poartă. Soarele și luna o opresc pe aceasta din urmă și o întreabă în liniște: „Pe cine vrei - soarele sau luna?” Jucătorul răspunde, de asemenea, în liniște la cine va merge și stă lângă soare sau lună. Jocul continuă. La sfârșitul jocului, trebuie să numeri la cine au mers cei mai mulți jucători.

19. Buff-ul orbului pe loc.

Sarcini: dezvoltarea arbitrarului comportamentului.

Buff-ul orbului este plasat în mijlocul zonei de joc, legat la ochi și se întoarce de mai multe ori în jurul său. Jucătorii îl întreabă:— Unde stai? - „Pe pod” - „Ce vinzi - cvas” - „Căutați-ne trei ani!”După cuvinte, participanții se împrăștie în jurul site-ului, pasionatul orbului merge să-i caute.

Regulile jocului: În timp ce iubitoarea orbului îi caută, copiii nu își părăsesc locurile, dar se pot ghemui, se pot pune în genunchi sau în patru labe. Jucătorul găsit devine un avantaj al orbului doar dacă șoferul îl recunoaște și îl cheamă pe nume.

20. Bunicul Sysoy.

Sarcini: dezvoltarea cooperării;dezvoltarea empatiei;dezvoltarea mijloacelor non-verbale de comunicare;dezvoltarea autoexprimarii.

Ghicitorul, bunicul Sysoy, este ales prin tragere la sorți. Restul jucătorilor se dau deoparte și sunt de acord că îi vor arăta cum îi vor explica. Apoi toată lumea se apropie de ghicitor și se înclină:

Bună, bunicul cu părul cărunt Sysoy!

Nu-ți scutura barba ca o mătură

Nu lovi clubul ca un mortar.

Și ascultați ce spunem!

Uite ce arătăm!

21. Conducatorul.

Sarcini: dezvoltarea cooperării;dezvoltarea empatiei;dezvoltarea abilităților de a corela acțiunile cuiva conform regulilor jocului.

Jucătorii formează un cerc, stând spre centru. Șoferul, ales prin tragere la sorți, dă deoparte, pentru că nu ar trebui să vadă cine va fi ales ca lider.

Sarcina liderului este de a arăta diverse mișcări pe care jucătorii trebuie să le repete imediat, ținând pasul cu el: bătând din palme, ghemuit, strângând cu degetul la cineva etc.

Liderul este chemat în cerc și începe să meargă în el, uitându-se cu atenție pentru a vedea cine începe o nouă mișcare de fiecare dată. După trei mișcări alternate, șoferul trebuie să ghicească conducătorul, dar încearcă să schimbe mișcările în mod neobservat, alegând momentul în care șoferul nu se uită la el. Dacă șoferul numește din greșeală pe cineva liderul, jocul continuă. Dar după trei greșeli, șoferul părăsește cercul, iar în acest moment este ales un nou lider. Dacă șoferul îl ghicește pe conducător, atunci își schimbă locul cu el.

Regula jocului: Șoferul nu are voie să privească mult timp fără să se uite în altă parte la unul dintre jucători (presupusul lider), trebuie să se întoarcă în direcții diferite.

22. Cercuri.

Sarcini: unificarea, emanciparea membrilor grupului;dezvoltarea empatiei; dezvoltarea cooperării.

Șoferul este ales prin tragere la sorți și este legat la ochi. Jucătorii, ținându-se de mână, ocolesc șoferul care stă în mijloc, spunând:

Stând într-un cerc

Și repede cineva

Atingeți cu bagheta

Răspunde repede

Grăbește-te și ghicește.

Apoi jucătorii se opresc, iar șoferul le simte capetele. Cel pe care îl cheamă corect pe nume intră în cerc și devine lider.

Regula jocului : dacă șoferul nu a putut ghici de trei ori, el este înlocuit de un nou șofer prin tragere la sorți sau la alegere.

23. Dorind somnul.

Obiective: dezvoltare capacitatea de a acționa conform regulilor;dezvoltarea cooperării;dezvoltarea empatiei.

Șoferul este selectat de cititor - „vis”. Se ghemuiește în centru și închide ochii. Jucătorii, ținându-se de mână, merg în cerc în sensul acelor de ceasornic și spun:

Somnul stă, somnul stă,

Sta moștenind cu moșitul lui (de 2 ori).

„Drema” trebuie să facă tot ce spun jucătorii:

Somnolența crește, somnul crește,

Somnolența apare odată cu somnolența ei (de 2 ori).

„Drema” se ridică, întinde și căscă și începe să meargă spre mișcarea generală, fără a-și lua ochii de la ochi:

Visul merge, visul merge,

Somnolența umblă cu somnolența ei (de 2 ori)

Prinde visul, prinde visul

Prinde puiul de somn cu puiul de somn (de 2 ori).

De îndată ce este rostit ultimul cuvânt, toți jucătorii se împrăștie prin cameră, iar „visul” îi prinde cu ochii închiși. Dacă jucătorul prins este numit corect, el devine „napper” și jocul continuă.

Regulile jocului: 1. „visul” nu are dreptul să-i prindă pe băieți până nu sunt rostiți, ultimele cuvinte sunt pronunțate. 2. nu poți să te uiți pentru a ghici jucătorul prins

24. Cerb orb.

Sarcini: dezvoltarea empatiei;dezvoltarea înțelegerii reciproce.

Șoferul este ales prin tragere la sorți și este legat la ochi. Aceasta este „Olena oarbă”. Șoferul stă cu fața la perete, cu spatele la jucători. Unul dintre participanți stă în apropiere, iar restul se împrăștie prin cameră. Cel care rămâne lângă „următoarea Olena” îl cheamă pe unul dintre jucători, spunându-i un nume inventat. El vine s-o „oarbe pe Olena” și o mângâie ușor pe spate. Persoana care stă lângă el o întreabă pe „Olena oarbă” care l-a lovit. Dacă „Olena oarbă” ghicește, cel care a lovit devine șofer.

25. Harnașamente (opțional).

Sarcini:

Șoferul, ales folosind o rimă de numărare, se întoarce de la jucători și își pune o mână la spate, cu palma în sus. Fiecare dintre jucători îl lovește ușor cu degetele pe palmă. Dacă șoferul ghicește cine i-a lovit palma, atunci persoana care l-a lovit devine șofer.

26. Află cine.

Sarcini: dezvoltarea empatiei;dezvoltarea cooperării.

Șoferul, ales de cititor, se dă la o parte și se îndepărtează de ceilalți. Unul dintre jucători se strecoară în spatele lui și închide ochii. Șoferul trebuie să afle prin atingere cine a închis ochii și să-l cheme pe nume.

Regula jocului: Șoferul joacă acest rol până când îl recunoaște pe unul dintre jucători.

27. Întâlnire tăcută.

Sarcini: acționează conform regulilor;dezvoltarea autoexprimarii;dezvoltarea înțelegerii reciproce;dezvoltarea expresiilor faciale, pantomimica.

Jucătorii stau în cerc. Toată lumea spune ceva la urechea vecinului (de exemplu, „pisica” sau spăla hainele). Apoi jucătorul se ridică și folosește expresii faciale și gesturi pentru a descrie ceea ce i-a spus vecinul său. Restul trebuie să ghicească. Cel care râde plătește o pierdere.

28. Regilor.

Sarcini: acționează conform regulilor;dezvoltarea autoexprimarii;dezvoltarea expresiilor faciale, pantomimica.

Unul dintre jucători, la voință sau prin tragere la sorți, este ales rege sau domn. Ceilalți participanți sunt angajați. Aceștia sunt de acord asupra muncii pentru care vor fi angajați. După ce au fost de acord, se apropie de șofer și îi spun:— Bună, rege! - "Buna ziua". - „Ai nevoie de muncitori?” - "Necesar." - "Care?"Cei care se joacă cu semne arată o anumită profesie. Regele trebuie să ghicească pe cine înfățișează muncitorii. Dacă regele a numit corect profesia, muncitorii fug și trebuie să-i ajungă din urmă. Dacă profesia este numită greșit, ei o arată a doua, a treia oară până când regele ghicește.

Regulile jocului : 1. Se discută zona în care pot fi prinși cei care fug. 2. Selectați o profesie care poate fi descrisă folosind gesturi.

29. Doi orbi.

Sarcini: dezvoltarea cooperării;dezvoltarea empatiei.

Doi jucători legați la ochi se prefac că sunt orbi. Ceilalți, ținându-se de mână, stau în jurul lor. Un orb îl prinde pe celălalt, iar cel care prinde în mod constant întreabă partenerul său despre ceva, iar partenerul, după ce a răspuns sau a răspuns la întrebare, își schimbă rapid locul. Jocul continuă până când primul orb îl prinde pe al doilea. Atunci orbii aleg pe alții să le ia locul. Fiecare orb atinge unul dintre participanți și, după ce a pus o întrebare, încearcă să-l recunoască după voce. Dacă ghicește, îi ia locul; dacă nu, atunci orbul se apropie de un alt participant și încearcă din nou să ghicească.

Regula jocului : asigurați-vă că copiii nu dau indicii.

30. Merg cu un loach.

Sarcini: unificarea membrilor grupului.

Copiii stau în cerc, cu fața spre centrul cercului, ținându-și mâinile la spate. Este selectat un șofer, care cu un loach (garou) în mâini este situat în exteriorul cercului.

merg cu vița de vie, Eu merg cu aur Nu știu, Unde să puneți lochiul. 2 r. Voi pune loach-ul Voi pune loach-ul Voi pune 2 ruble de loach. Pe umărul drept. Mă duc la tânăr (Mă duc la fată), sunt bun cu tine Mă duc la tipul bun, mă duc, mă duc. Mă voi pleca și voi pleca.

Șoferul cântă primul vers și trece pe lângă copii cu un pas calm. Ultimele două rânduri sunt preluate de toți copiii. Șoferul pune în liniște loach-ul în mâinile unuia dintre jucători. Copiii continuă cântecul, iar șoferul continuă să se miște, dar fără loach. Șoferul intră în cerc, încet, se apropie de oricare dintre jucători și se înclină.

La sfârșitul cântecului, participantul selectat la joc intră în cerc (șoferul îi ia locul) și încearcă, privindu-se la copii, să ghicească care dintre ei are loach-ul. Copiii trec în liniște loachul de la unul la altul. Copilul selectat arată jucătorul care, după părerea lui, are loach. Jucătorul trebuie să-și arate mâinile. Dacă într-adevăr există un loach în ele sau loach cade, atunci acest jucător trebuie să înceapă jocul de la capăt.

Cărți antice de numărare

În multe jocuri există un șofer: într-un joc este un urs, în altul este o navetă. Pentru a începe jocul, trebuie să alegeți un driver. El este numit sau ales după o rimă de numărare. Copiii iubesc rimele jucăușe și vesele și își amintesc repede de ele. Toți participanții la joc stau în cerc, într-un rând, unul dintre ei merge la mijloc, cu voce tare, pronunțând clar cuvintele, scandând o rimă de numărare.

Unu doi trei patru, Cinci, șase, șapte, Opt nouă zece. Luna albă iese! Cine va ajunge în lună? El va merge și se va ascunde. Mazarea se rostogolea peste farfurie. Tu conduci, dar eu nu voi face. Vulpea mergea prin pădure, Vulpea a rupt dungile, Vulpea a țesut pantofi de bast - Doi pentru soțul meu, trei pentru mine, Și copiii au niște pantofi de bast! Ahi, ahi, ahi, oh, Masha semăna mazăre. S-a născut gros, ne grăbim, așteaptă!

Tara-bara, E timpul să mergi acasă Hrănește băieții Adăpați vițeii Vacile de muls Ar trebui să conduci! Aty-baty, soldații mergeau, Aty-baty la piață, Atty-batty, ce ai cumpărat? Aty-baty, samovar! Peste mări, peste munți, În spatele stâlpilor de fier. Există un turn pe deal, E o încuietoare pe ușă, Du-te și ia cheia Și deblocați încuietoarea.

Anexa 2

PLANIFICARE AVANSATĂ

CENTRUL DE EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SĂNĂTATE CU JOCURI PUBLICE RUSE PENTRU COPII DE LA PATRU PÂNĂ LA ȘASE ANI.

Principii de baza,

utilizate în elaborarea unui plan anual pe termen lung:

Organizați activitățile copiilor în așa fel încât să fie liberi și independenți și, în același timp, să se simtă confortabil și confortabil.

• Rezolvați problemele de învățare nu numai în clasă, ci și în jocuri și activitate independentă.

• Fiți capabili să comunicați informal cu copiii, să încercați să trăiți aceeași viață cu ei, să nu le suprimați activitatea și să fiți un partener de comunicare.

• Oferiți copiilor posibilitatea de a vedea ei înșiși problema și de a găsi modalități de a o rezolva.

• Asigurați-vă posibilitatea de a afișa emoții negative și oferiți-le un „contrabalans” în timp util.

• „Vedeți” fiecare copil, simțiți-i starea interioară, respectați-i individualitatea.

• Nu doar să învețe copiii mișcările propuse de programe, ci și să creeze condiții motrice și de joc favorabile în sala de clasă pentru realizarea potențialului motor natural al fiecărui copil.

Grupul mijlociu

Septembrie

Familiarizarea cu echipamentul: „bulgări de zăpadă”, cuburi, „flori”, inele.

Sprijin limitat: mers pe o potecă; mers cu sarcini de pas peste, urcare, sari peste; sărind pe două picioare.

Sărituri: pe două picioare, urmând urme, peste un „pârâu”.

4. Diagnostice: alergare 30 m, sărituri în picioare, aruncare, flexibilitate.

5. Jocuri: „Iepuri și lupul”, „Migrația păsărilor”, „Iepuri”, „La ursul din pădure”.

6. Exerciții generale de dezvoltare (GDE): „bulgări de zăpadă”, „cuburi”, fără obiect.

octombrie

1. Patinaj: cu picior, cap, o mână; la guler, la țintă; picioarele în poziție șezând; de-a lungul căii, de-a lungul scândurii, în sus pe scânduri.

2. Aruncă: în depărtare căi diferite; prin cablu; din piept într-un cerc, inel, atela pe podea; sus și prindere; despre podea și prindere; încearcă să învingă.

3. Fitball.

4. Jocuri: „Capcană cu cerc”, „Vrăbii și pisica”, „Capcană pentru șorici”, „Tren”.

5. ORU: cu mingea.

noiembrie

1. Urcarea: sus, jos; de la treapta la treapta; cu urcarea peste un obiect; cu un obiect în mână; din spate în spate; de-a lungul unei scări înclinate.
2. Exerciții la perete: „boabe” în picioare; Caseta de bifat; atârnat pe perete - sub formă de banană, măr, ceas.

3. Sarituri: saritura in lungime in picioare; din cerc în cerc; peste bariere și, de asemenea, prin mingi medicinale.

Rulouri: lateral într-un tuck; Înainte şi înapoi; rostogolește înainte.

Echilibru: mers pe o frânghie în lateral, „șarpe” de-a lungul șnurului, pe cărămizi, masaj, boom.

6. Jocuri: „Mașini colorate”, „Avioane”, „Salvare castori”, „Capcane cu panglică”.

7. Aparatură de exterior: cu un inel, fără obiect, pe perete.

decembrie

1. Exerciții cu mingea: mers pe o scândură în timp ce se rostogolește mingea; rostogolirea mingii „șarpe”; aruncați la un adult și prindeți; aruncă într-un rând de cercuri.
2. Exerciții pe o placă înclinată - mers în sus, în jos, în lateral; într-un ghemuit; urcarea în patru picioare; "broască".
3. Exerciții pe scară: urcare, descălecare; mergând pe șipci pe podea.
4. Exercițiu pe o placă îngustă: mers pe o placă la o înălțime de 50-60 cm.
5. Sărituri: peste bariere; atingerea unui obiect cu capul; bătând din palme peste snur.
6. Jocuri: „Gâște-gâște”, „Câine zdruncinat”, „Vrăbii săritoare”, „Calcă pe coada șarpelui”.

1. ORU, minge, băț.

ianuarie

1. Exercițiu pe o bancă de gimnastică: mers pe jos; alergare drept, lateral, înapoi, după rotire; cu pas peste cuburi, un băț, un cerc; cu mișcări ale mâinii; pe degete, tocuri; într-un ghemuit; cu sarcina de a se târî în sus, a sări peste; se întoarce; sprijinind un picior pe bancă, celălalt pe podea; jumping; jumping; târându-se (cum ar fi „pui de urs”, „broască”, „broască țestoasă”, „pește”, „tractor”).
2. Bancă + scânduri: mers pe scânduri așezate pe bănci; trecând peste; alpinism; crawling

3. Bancă + minge: rostogolirea mingii pe bancă; mersul pe o bancă și rostogolirea unei mingi pe ea; mergând pe podea în timp ce rulează mingea pe bancă.

4. Ghidon: urcarea in trave; de la treapta la alta pe ambele laturi.

1. Echilibru: mers pe brațe, masaj.
2. Jocuri. „Vrăbiile și pisica”, „Alergând cu casa”, „Crapul și știuca”, „A cărui echipă este cel mai probabil să se alinieze”.
3. ORU: pe bancă.

februarie

1. Exercițiu cu o minge în perechi: rulare cu două și o mână; calare in pozitie in picioare, asezat, culcat; în guler (picioarele partenerului); aruncându-se unul altuia cu ambele mâini de jos; lovind podeaua.

1. Exerciții cu cerc, rularea cercului drept; rotație pe podea, mână; mutarea diferitelor obiecte cu ajutorul unui cerc.
2. Exerciții cu mingea (frontal): aruncare la distanță; împingere pe umăr; aruncare-prindere; aruncat pe jos; bataie; sărituri cu o minge între picioare; arunca in ring,

4. Exerciții în perechi: „roabă”; sări peste picioarele partenerului tău; puști; mers, alergare, învârtire.

5. Exercițiu de rulare înainte.

1. Saritura in lungime in picioare.
2. Jocuri: „Cursa cu mingi într-un cerc”, „Capcane cu minge”, „Păsări în cuiburi”.
3. ORU: minge, cerc (la muzică).

Martie

1. Exerciții pe perete: cățărare cu trepte alternate; urcarea cu un obiect și aruncarea acestuia către o țintă; urcarea pe o scară înclinată; mersul lângă un perete pe o scândură îngustă; din spate în spate.
2. Aruncarea la distanta; către țintă (verticală și orizontală); aruncare.

3. Saritura pe „omida”; sari peste obiecte; sărind în cerc pentru a găsi unul liber.

4. „Pânză de păianjen”: pășind peste, târându-se în sus, sărit peste.

5. Cadre de gimnastică: mers între șipci, târât de-a lungul șipci.

1. Jocuri: „Vânători și fiare”, „Prindă maimuțe”. „Atacul rechinului”, „Capcane cu panglică”.
2. ORU; fără obiect, cu bețe.

Aprilie

1. — Păduire. Efectuați mișcări de bază (opțional).
2. Exerciții cu mingea: rostogolire la țintă, aruncare la țintă și cerc.
3. Exerciții cu o minge mică, aruncare - prinde; pe podea – prinde.

1. Jocuri: „Capcane în perechi”, „Iepuri”, „Migrația păsărilor”, „Iepuri și lupi”.

1. ORU: la muzică.

Mai

1. Aruncarea: la distanta; pe țintă; aruncând saci și bastoane.

2. Exercitii pe anvelope: alpinism; alergare „șarpe”; sarind jos.

3. Exerciții pe cursa cu obstacole: alergare, cățărare, cățărare: sărituri de la o cotă.

4. Urcarea scărilor cu urcarea prin trepte.

5. Sărituri de clasă.

1. Jocuri: „Păsări în cuiburi”, „Vrăbii și pisica”, „Vulpe vicleană”.
2. Deschideți tabloul de distribuție fără obiect.

Grup de seniori

Septembrie

1.Diagnostice: alergare 30 m; aruncarea unei mingi de 1 kg; flexibilitate; coordonare.

2. Exercitii cu coarda de sarit: alergare sub coarda rotativa; sărituri de alergare în diagonală; sărind cu o frânghie scurtă.

3. Alergarea cu schimbarea liderului; naveta; elemente de rulare a jocului; alergare de-a lungul pistei; cu accelerare.

4. Familiarizarea cu echipamente - inel, cub.

5. Fitball.

1. Jocuri: „Migrația păsărilor”, „Sly Fox”, „Beaver Rescue”, „Hoop Traps”.
2. ORU: frânghie scurtă, fără obiect.

octombrie

1. Manipulari cu o minge usoara, rotatie in jurul gatului, corpului; trecând din mână în mână, pe spate, peste cap.
2. Aruncare în depărtare, de sus, din piept, de jos; printr-un cordon (schimbarea înălțimii și distanței); din diferite poziții de plecare (în picioare, așezat, culcat); într-un cerc vertical, două cercuri, un inel; sus + prindere; în picioare, așezat, culcat cu două mâini, una; cu bumbac; în mișcare; culcat pe spate pe podea + prindere; din diverse posturi; într-un rând de cercuri; cu bumbac; cu o viraj; bataie; patinaj; pe țintă.
3. Exerciții pe minge, stând pe minge, sărituri înainte; mersul cu o minge prinsă între picioare; rostogolind mingea cu capul.
4. Jocuri. „Capcane cu panglici”, „Capcane cu minge”, „Undiță”, „Capcane în perechi”.
5. ORU: cu mingea.

noiembrie

1. Rol înainte: rulează lateral, înainte și înapoi; tumbă.
2. Salturi: săritură în lungime în picioare; prin bariere; după „omida”.

3. Echilibru - mers pe brațe, denivelări, lamele unei scări întinse pe podea.

4. Urcarea in trepte alternante; in acelasi fel; sărituri și sărituri din zbor în zbor; pe brațele drepte; cu viraje; cu urcarea printr-un cerc; cu urcarea peste un obstacol; spatele la perete; cățărarea peste un partener; cu trecerea spre reversul barelor de maimuță.

5. Exerciții la perete, intrarea în caracter (“ băţ"; cereale); suport pentru omoplat.

1. Exerciții de grup.
2. Exerciții cu șnur.
3. Jocuri: „Ursi și albine”, „Pisici și băieți”, „Prindă maimuțe”, „Sări și ghemuit”.
4. ORU: pe perete, cu gantere, fără obiect.

decembrie

1. Exerciții pe o scară înclinată, cățărare; mersul pe șipci cu asistența obligatorie a unui adult.

2. Exerciții pe o placă înclinată: mers în sus, în jos; lateral, drept, spate, înainte într-o ghemuială; urcarea în patru picioare; ca „broasca”; „păianjen”, săritură.

3. Ghidon: urcarea pe trepte.

4. Sărituri: peste mingi medicinale; cu spatele pe șine; cu bumbac.

5. Exerciții cu mingea: rostogolire „șarpe”; pe bancă; de-a lungul tablei, în sus pe o placă înclinată; peste zburator; aruncarea în perete și prinderea după revenire; mersul pe bancă în timp ce arunca și prinde mingea; la fel, dar aruncat pe bancă; aruncă la un adult și prinde.

1. Exerciții cu benzi.
2. Jocuri: „Crapul și știuca”, „Lupul în șanț”, „Baba Yaga”.
3. ORU: cu un bandaj de cauciuc, benzi.

ianuarie

1. Plimbare (diverse tipuri).
2. Mersul cu sarcini: pentru brațe, picioare, cu pas, sărituri, târări, cățărare.

3. Sărituri: pe o bancă; sărituri-sărituri; cu sprijin din mâini.

4. Târătură, mișcare în repaus.

1. Exerciții cu obiecte.
2. Exerciții în perechi.
3. Utilizarea a două bănci.

1. Jocuri: „Capcane pentru casă”, „Rechin”, „Tânțari și broasca”.

9. ORU: pe bancă.

februarie

1. Exerciții cu mingea în perechi: rulare cu o mână; picioarele așezate, în picioare, culcate pe burtă; arunca de jos din poziție în picioare, stând, stând cu spatele; pentru gama; o mana; cu sarcina - bate din palme, întoarce; aruncarea pieptului din poziția în picioare, așezat, culcat pe burtă; pentru gama; arunca cu o împingere de la umăr cu o mână; arunca de sus; pentru gama; lovind podeaua.
2. Exerciții cu o minge medicinală: la distanță, lovind podeaua.
3. Exerciții cu cerc: rotație pe podea, pe mână; patinaj; patinaj în perechi; alpinism; jumping.
4. Exerciții în perechi: „roabă”, spinning.
5. Jocuri-. „Cursa cu minge într-un cerc”, „Capcane cu minge”, „Knock out”, „Python”.
6. ORU: în perechi.

Martie

1. Sarituri: saritura in lungime in picioare; în lungime cu pornire în alergare; în înălţime dintr-un loc.

2. Cadre de gimnastică: mers pe șipci; între șipci; lateral; lasagna.

3. Antrenamentul în circuit.

1. Jocuri-. „Vrăjitorii”, „Ziua și noaptea”, „Undița”.
2. ORU: la muzică, cu bețe.

Aprilie

1. Exerciții cu o minge (în perechi): două mingi în același timp; călare unul pe altul; lovind podeaua.
2. Exerciții cu o minge mică, aruncare, prindere; lovind podeaua; in perechi; patinând spre țintă.
3. Aruncarea către o țintă care este verticală și care stă (întinsă) pe podea; la o țintă în mișcare; a clasifica.

4. Jocuri. „Disputa dintre iarnă și primăvară”, „Vânători și iepuri de câmp”, „Calcă în coada șarpelui”.

5. ORU: cu panglici, cu o minge mică.

Mai

1. Exercitii cu coarda de sarit: saritura cu coarda scurta; salturi de alergare în diagonală.
2. Aruncare: la distanță, la o țintă.
3. Exerciții cu mingea de perete, aruncarea și prinderea cu și fără a lovi pământul; in perechi.

4. Exerciții de cursă cu obstacole, anvelope; foisor echipament de catarare.

5. Jocuri: „Suntem băieți amuzanți”, „Vulpe vicleană”, „Păsări în cuiburi”.

6. ORU: cu geanta, fara obiect, in cerc.

Anexa 3

Introducerea copiilor într-un stil de viață sănătos. Festivalul de folclor „Râsete și distracție”

Setările țintei programului:

1. Cultivați la copii nevoia de mod sănătos viaţă.
2. Prin jocurile populare rusești, creați copiilor o bază emoțional pozitivă pentru dezvoltarea unei atitudini emoționale stabile, respectuoase față de cultura țării lor natale.

Bufon:

Fete roșii, oameni buni
Pregătește-te, îmbracă-te
Mergi la plimbare!

(copiii intră în sală pe melodia populară rusă, liber, ca și cum ar merge)

Bufon:

Bună, intră!
Fă-te comod
Va asteptam de mult timp, va asteptam
Nu începem vacanța fără tine.

Bufon:

Au fost mai multe sărbători în Rus'. Asociat cu întâlnirea primăverii. Erau solemne, ca Paștele. Și au fost unele modeste, precum cea care a căzut Postul Mare Ziua amintirii lui Alexei - omul lui Dumnezeu, sau așa cum a fost numită această sărbătoare printre oameni - „Alexey - pâraie din munți”. Din această zi, țăranii au început să se pregătească pentru munca de primăvară.

• Alexey a venit - scoateți arborele din sanie.
• Lăsați sania și echipați căruciorul.
• Curge de sus, curge de jos.

Bufon: Ce proverbe și proverbe despre muncă știi?

1. Nici măcar nu poți prinde un pește dintr-un iaz fără dificultate;
2. Răbdarea și munca vor macina totul;
3. Munca este amară, dar pâinea este dulce.

Bufon:

Primăvara este întotdeauna o sărbătoare! Este întotdeauna o bucurie. Așteptând soarele, cântecul păsărilor, florile strălucitoare, pâraiele sunând. Dar primăvara nu este doar așteptată, ci și binevenită. Vrei să te joci, să-ți arăți priceperea?

Totul aici este gata de distracție
Dansează, cântă, distrează-te
Și să domnească peste tot râsul!
Toată lumea se adună într-un cerc
Hai sa ne jucam împreuna
Unu doi trei patru cinci.

Jocul „Long Arina”

Arina stă în centrul cercului, legată la ochi. Copiii merg în cerc ținându-se de mână.

Lung Arina
Stați deasupra hambarului
încrucișează-ți mâinile mici,
Al cărui nume - indicați.

(Copiii se opresc, Arina merge în cerc și cântă)

De-a lungul pâinii
Mă duc la o plimbare,
De-a lungul pâinii
Voi afla pe cine găsesc.

(Arina se apropie de copii și încearcă să ghicească numele)

Bufon:

Ca ai noștri la poartă
Oameni costumați stau în picioare
Și băieții sunt îndrăzneți
La porțile alea pictate
Aleargă repede ca un șarpe
Îți aduc râsete și distracție.

Jocul „Golden Gate”

poarta de Aur
Nu se deschid întotdeauna
Să-mi iau rămas bun pentru prima dată
A doua oară - interzis
Și pentru a treia oară
Nu ne vom lipsi!

Bufon: Acum haideți să aflăm dacă puteți dansa în cercuri.

(Copiii folosesc o rimă de numărare pentru a alege animalele)

În spatele ușilor de sticlă
Există un urs cu plăcinte.
Bună, Mishenka - prietenul meu,
Cât costă o plăcintă?
O plăcintă costă trei,
Și tu vei fi cel care va conduce.

Dans rotund „Umbră, umbră, umbră”

Umbră, umbră, întuneric, gard deasupra orașului
Animalele au stat pe gard și s-au lăudat toată ziua
Aricii s-au lăudat: „Blănurile noastre sunt bune!”
Puricii s-au lăudat: - Și nu suntem răi!
Vulpea s-a lăudat: „Sunt frumos pentru toată lumea!”
Iepurașul s-a lăudat: - Du-te, prinde-l din urmă!
Ursul s-a lăudat: „Pot să cânt pensii!”
Capra s-a lăudat - eu sunt capră - dereza!
Fugi în toate direcțiile.

Bufon:

După cum știe toată lumea, iubite
Meșteșugărele cântând cântece
Și voi băieți, nu căscați,
Ajută și fetele!

Ditties

Știm o mulțime de cântece
Și bune și rele
E bine să asculți
Cine nu cunoaște niciunul.

Toate fetele cântă:

Ascultați, băieți!
Îți vom cânta cântece,
Doar nu fi jignit
Nu plânge din cauza glumelor.

Uite, fetelor,
Ce se întâmplă pe acoperiș?
Acolo Serghei cântă la corn,
Se ține de un pai.

Eu și Yegorushka am stat
Există un tufiș de zmeură.
Boabă a căzut de sus.
Mi-am zdrobit draga.

M-am așezat pe sanie
Vanechka mi-a dat plimbări.
M-am trezit într-un puț de zăpadă
Și Vanyushka a fugit.

Băieții cântă:

Ascultați, fetelor!
Îți vom cânta cântece,
Doar nu fi jignit,
Nu plânge din cauza glumelor.

Katya ta este mică.
Un pic mai mult cizme de fetru.
Își pune cizme,
Cum se umflă bula.

Tanya este judecată de întregul popor.
Că leneșul crește.
Ea nu se uită la el
Și totul este pe aragaz.

Călăream pe stradă
Trei sănii au fost sparte
Crow a torturat calul.
Dar am luat-o pe drăguță la plimbare.

Toate:

Suntem baieti si fete
Toate cântecele ți-au fost cântate
Nu-ți bate ochii
Mai bine da-ne o palmă.

Bufon: Continuăm distracția, toată lumea aleargă pe carusel

Jocul „Carusel”

Abia, abia, abia, abia,
Caruselele se învârt
Și apoi, atunci, atunci,
Toți aleargă, aleargă, aleargă
Taci, taci, nu te grăbi
Opriți caruselul
Unu, doi, unu, doi,
Deci jocul s-a terminat.

Bufon: Invit copiii la un joc distractiv.

Jocul „Drema”

Sandman stă pe un scaun în centrul cercului. Copiii care se țin de mână merg în cerc și cântă:

Stând, stând, Sandman
Stând, stând, Sandman
Ajunge, Dremushka, ia un pui de somn
E timpul ca Drema să aleagă
Plimbări, plimbări, Sandman
Plimbări, plimbări, Sandman
Alege, Drema(alege, se așează pe un scaun și se așează pe altul)
Sadi, sadi, Sandman
Sărut, Drema!

Bufon:

Dar fiecare vacanță se apropie de sfârșit.

Lasă-ne și noi, ca străbunicii și străbunicii tăi pe vremuri. Să stăm unul lângă altul. Hai să vorbim bine.

Mă voi așeza lângă tine pe bancă,
Voi sta cu tine
Îți voi spune ghicitori.
O sa vad cine e destept.

Puzzle-uri

Zăpada se topește,
Lunca a prins viață
Vine ziua -
Când se întâmplă asta?

Ce crește cu susul în jos?

Cabana a fost construită fără mâini, fără topor.

În zorii lui Zaryanskaya, mingea Vertyansk se rostogolește, nimeni nu o poate ocoli, nimeni nu o poate ocoli.

Bufon:

Vacanța distractivă a fost un mare succes
Cred că tuturor le-a plăcut
ai cântat și ai jucat
Sunt foarte multumit de tine
Sunteți grozavi
Ia acadele.

Literatură:

1. Arbekin A. Ditti rusești M, 1990
2. Knyazeva O.L. Introducerea copiilor la originile culturii populare ruse Sankt Petersburg, 1998.

Proiect „Jocuri populare pentru copii în aer liber”

Relevanța subiectului proiectului

Jocurile naționale contribuie la transmiterea către generația tânără de la generația mai în vârstă a experienței pozitive neprețuite acumulate de strămoșii lor în ceea ce privește agricultura rațională și viața în armonie cu natura.

Afundându-ne în trecutul istoric al poporului rus, putem evidenția o serie de jocuri și distracție pe care străbunicii noștri le-au jucat și pe care copiii noștri le pot juca acum.

Copilăria preșcolară este o perioadă de învățare despre lume relatii umane. Copilul îi modelează în joacă, care devine activitatea lui de conducere. În timp ce se joacă, învață să comunice cu colegii. Copilul este deja capabil să joace jocuri cu alți copii, să respecte regulile și apoi să le stabilească singur. Aici copilul învață deja să interacționeze cu oameni diferiti, adesea complet diferit de el însuși, adică recunoaște caractere diferite, învață să negocieze, să caute compromisuri. În procesul unor astfel de activități, capacitățile copilului cresc - abilitățile sale de comunicare și vorbire

În acești ani, copilul dobândește o înțelegere inițială a vieții din jurul său, începe să-și formeze o anumită atitudine față de oameni și muncă, își dezvoltă abilități și obiceiuri de comportament corect și își dezvoltă un caracter.

Bucuria mișcării este combinată cu îmbogățirea spirituală a copiilor, formând în ei o atitudine stabilă față de cultura țării lor natale, creând o bază pozitivă emoțional pentru dezvoltarea sentimentelor patriotice.

Obiectivul proiectului:

Obiectivele proiectului:

Rezultatul prognozat: Copiii dezvoltă cunoștințe despre tradițiile popoarelor; copiii manifestă interes pentru jocurile naționale în activități gratuite; În familie se stabilește o legătură între generații, deoarece părinții și bunicii împărtășesc amintiri din copilărie, părinții sunt implicați în jocuri comune cu copiii lor.

Tip proiect:

Participanții la proiect: copii, părinți, profesori.

Etapele implementării proiectului

Etapele proiectului	Scop și sarcini
1. Pregătitoare	Conduceți copiii la tema proiectului. Prezentați părinților scopurile și obiectivele proiectului implementat în grup, explicați importanța și necesitatea acestuia.	: „Ce haine ai purtat înainte?”, „Costume naționale.” Conversaţie: „Ce jocuri au jucat bunicii noștri?” Obiective: Să extindă înțelegerea copiilor asupra trecutului istoric și cultural al strămoșilor noștri. Situatie problematica: „Joc popular – ce este?” Obiective: interesul copiilor în tema jocurilor populare; îndrumați-i spre alegerea subiectului proiectului. Chestionarea părinților pe tema „Jocuri populare în aer liber pentru copii” Scop: trezirea interesului părinților pentru tema jocurilor populare; încurajează copiii să se joace împreună. Sondaj copiilor pe tema „Jocuri populare în aer liber pentru copii” Scop: trezirea interesului copiilor pentru tema jocurilor populare; implicarea în tema proiectului; îndruma copiii să aleagă un proiect. Selectarea subiectului unui proiect. Scop: promovarea dezvoltării abilităților copiilor în discuția comună și selecția subiectelor și activităților. Crearea unui mediu de dezvoltare în grup (un colț dinamic al culturii naționale a poporului rus); implicarea părinților în viitoarele activități creative (consultări, conversații individuale, jocuri fotografice jucate împreună cu copiii). Selecție de jocuri populare dintre cele propuse de copii în funcție de vârsta copiilor.
2. De bază	Formarea cunoștințelor și ideilor de bază despre jocurile băștinașilor și diversitatea acestora. Continuați să învățați copiii să folosească jocurile populare în aer liber în activități gratuite.	Activități comune organizate:„Jucăriile bunicilor noastre” Obiective: dezvoltarea ideilor copiilor despre jucăriile populare; formarea trăsăturilor de personalitate patriotică și a mândriei de a aparține poporului propriu; continuarea activităților pedagogice pentru a insufla copiilor conștiința națională de sine și respectul față de alte națiuni. Temă pentru copii: Aflați ce jocuri au jucat bunicii lor Scop: implicați părinții și bunicii în implementarea proiectului; promovează dezvoltarea capacității copiilor de a obține informații; treziți în copii interesul și entuziasmul pentru activități independente de implementare a proiectului Prezentare „Costume naționale” Învățarea rimelor de numărare. (Uită-te la aplicație) Jocuri în aer liber (vezi atașament): ruși; udmurta; tătar; Activitati artistice si estetice in artele decorative si aplicate. Joc de masă Ascultând cântece tătare, udmurte și rusești, versuri de copii. Poveștile părinților despre jocurile din copilărie. Joc cu parintii. Consultare cu părinții pe tema: „Jucăm jocuri în aer liber - ne întărim sănătatea” Consultație pentru părinți „Jocuri populare în aer liber rusești”.
3.Finala	Generalizarea experienței de lucru pe tema „Jocuri populare în aer liber pentru copii”.	Utilizarea de către copii a jocurilor populare în activități de joacă independente în interior și în aer liber. Proiectarea unui proiect pe această temă în Worde și PowerPoint. Creativitate artistică: „Jucăm jocuri populare.”

JOCURI PUBLICE TĂTARARE

Vindem oale (Chulmak ueny)

Jucătorii sunt împărțiți în două grupe. Copiii la olita, in genunchi sau asezati pe iarba, formeaza un cerc. În spatele fiecărui pot stă un jucător - proprietarul potului, cu mâinile la spate. Șoferul stă în spatele cercului. Șoferul se apropie de unul dintre proprietarii oală și începe o conversație: - Hei, amice, vinde oala!

- Cumpar-o.

Câte ruble să-ți dau?

- Dă-mi trei.

Șoferul atinge oala de trei ori (sau atât cât proprietarul a fost de acord să vândă oala, dar nu mai mult de trei ruble) și încep să alerge în cerc unul spre celălalt (aleargă în jurul cercului de trei ori). Cine aleargă mai repede către un spațiu gol din cerc ocupă acel loc, iar cel care rămâne în urmă devine șofer.

Regulile jocului. Ai voie doar să alergi într-un cerc fără să-l traversezi. Alergătorii nu au dreptul să atingă alți jucători. Șoferul începe să alerge în orice direcție. Dacă a început să alerge spre stânga, cel pătat ar trebui să alerge spre dreapta.

Lupul gri (Sary Bure)

Unul dintre jucători este ales ca lup gri. Stând ghemuit, lupul cenușiu se ascunde în spatele liniei de la un capăt al zonei (în tufișuri sau în iarba groasă). Restul jucătorilor sunt de partea opusă. Distanța dintre liniile trasate este de 20-30 m. La semnal, toată lumea merge în pădure pentru a colecta ciuperci și fructe de pădure. Liderul iese în întâmpinarea lor și îi întreabă (copiii răspund la unison):

- Unde vă grăbiți, prieteni?

Mergem în pădurea deasă.

Ce vrei sa faci acolo?

Vom culege zmeura acolo.

De ce aveți nevoie de zmeură, copii?

Vom face dulceata.

Dacă te întâlnește un lup în pădure?

- Lupul cenușiu nu ne va prinde!

După acest apel nominal, toată lumea vine la locul unde se ascunde lupul cenușiu și spune la unison:

Voi culege fructe de pădure și voi face dulceață,

Draga mea bunica va avea un răsfăț.

Există o mulțime de zmeură aici, este imposibil să le culegi pe toate,

Și nu se văd deloc lupi sau urși!

După ce cuvintele dispar, lupul cenușiu se ridică, iar copiii aleargă repede peste linie. Lupul îi urmărește și încearcă să păteze pe cineva. Îi duce pe prizonieri în bârlog - unde se ascundea el însuși.

Regulile jocului. Persoana care înfățișează lupul gri nu poate sări afară și toți jucătorii nu pot fugi înainte de a fi rostite cuvintele. Îi poți prinde pe cei care fug doar până la linia casei.

Skok-jump (Kuchtem-kuch)

Pe sol este desenat un cerc mare cu un diametru de 15 - 25 m, iar în interiorul acestuia există cercuri mici cu un diametru de 30 - 35 cm pentru fiecare participant la joc. Șoferul stă în centrul unui cerc mare.

Șoferul spune: „Sări!” După acest cuvânt, jucătorii își schimbă rapid locurile (în cercuri), sărind pe un picior. Șoferul încearcă să ia locul unuia dintre jucători, sărind și el pe un picior. Cel care rămâne fără loc devine șofer.

Regulile jocului. Nu vă puteți împinge unul pe altul din cercuri. Doi jucători nu pot fi în același cerc. La schimbarea locurilor, cercul este considerat a aparține celui care i s-a alăturat mai devreme.

Petarde (Abakle)

Pe părțile opuse ale camerei sau zonei, două orașe sunt marcate cu două linii paralele. Distanța dintre ele este de 20-30 m. Toți copiii se aliniază lângă unul dintre orașe pe o singură linie: mâna stângă pe centura, mana dreaptaîntins înainte cu palma în sus.

Șoferul este selectat. Se apropie de cei care stau lângă oraș și spune cuvintele:

Aplaudă și aplaudă - semnalul este așa:

Eu alerg, iar tu mă urmărești!

Cu aceste cuvinte, șoferul bate ușor pe cineva în palmă. Șoferul și cel pătat fug în orașul opus. Cine aleargă mai repede va rămâne în noul oraș, iar cel care rămâne în urmă devine șofer.

Regulile jocului. Până când șoferul atinge palma cuiva, nu poți fugi. În timpul alergării, jucătorii nu trebuie să se atingă.

Capcane (Totysh uena)

La semnal, toți jucătorii se împrăștie în jurul terenului. Șoferul încearcă să păteze pe oricare dintre jucători. Toți cei pe care îi prinde devin asistentul lui. Ținându-se de mână, doi, apoi trei, patru etc., îi prind pe cei care aleargă până îi prind pe toți.

Regulile jocului. Cel pe care șoferul îl atinge cu mâna este considerat prins. Cei care sunt prinși îi prind pe toți ceilalți doar ținându-se de mână.

Zhmurki (Kuzbaylau uyen)

Ei desenează un cerc mare, în interiorul lui, la aceeași distanță unul de celălalt, fac găuri-găuri în funcție de numărul de participanți la joc. Îl identifică pe șofer, îl leagă la ochi și îl plasează în centrul cercului. Restul au loc în găuri de vizuini. Șoferul se apropie de jucător pentru a-l prinde. El, fără să-și părăsească gaura, încearcă să-l ocolească, când aplecându-se, când ghemuindu-se. Șoferul nu trebuie doar să prindă, ci și să-l cheme pe jucător pe nume. Dacă denumește corect numele, participanții la joc spun: „Deschide ochii!” - iar cel care a fost prins devine șofer. Dacă numele este numit greșit, jucătorii, fără să scoată un cuvânt, bat mai multe din palme, lăsând clar că șoferul s-a înșelat, iar jocul continuă. Jucătorii schimbă nurcile, sărind pe un picior.

Regulile jocului. Șoferul nu are dreptul să privească. În timpul jocului, nimeni nu are voie să părăsească cercul. Schimbul de nurci este permis numai atunci când șoferul se află pe partea opusă a cercului.

Interceptori (Kuyshu uyen)

La capetele opuse ale site-ului, două case sunt marcate cu linii. Jucătorii sunt plasați într-unul dintre ei într-o linie. În mijloc, cu fața la copii, se află șoferul. Copiii spun cuvintele în cor:

Putem alerga repede

Ne place să sărim și să galopăm,

Unu doi trei patru cinci,

Nu au cum să ne prindă!

După ce termină aceste cuvinte, toți aleargă împrăștiați pe site către altă casă. Șoferul încearcă să păteze dezertorii. Unul dintre cei pătați devine șofer, iar jocul continuă. La sfârșitul jocului, cei mai buni băieți care nu au fost niciodată prinși sunt celebrați. Regulile jocului. Șoferul îi prinde pe jucători atingându-le umărul cu mâna. Cei pătați merg la locul stabilit.

Timerbay

Jucătorii, ținându-se de mână, fac un cerc. Ei aleg un șofer - Timerbai. El stă în centrul cercului. Șoferul spune:

Timerbai are cinci copii,

Se joacă împreună și se distrează.

Am înotat în râul rapid,

S-au murdarit, s-au stropit,

Curatat frumos

Și s-au îmbrăcat frumos.

Și nu au mâncat și nu au băut,

Au fugit în pădure seara

Ne-am uitat unul la altul,

Au făcut-o așa!

Cu ultimele cuvinte, șoferul face un fel de mișcare ca acesta. Toată lumea trebuie să o repete. Apoi șoferul alege pe cineva în locul lui însuși.

Regulile jocului. Mișcările care au fost deja demonstrate nu pot fi repetate. Mișcările afișate trebuie efectuate cu acuratețe. Puteți folosi diverse obiecte în joc (bile, împletituri, panglici etc.).

Chanterele și pui (Telki ham tavyklar)

La un capăt al site-ului sunt găini și cocoși într-un coș de găini. Pe partea opusă este o vulpe.

Găinile și cocoșii (de la trei până la cinci jucători) se plimbă pe site, prefăcându-se că ciugulesc diverse insecte, cereale etc. Când o vulpe se strecoară peste ele, cocoșii strigă: „Ku-ka-re-ku!” La acest semnal, toți aleargă la coșul de găini, iar vulpea se repezi după ei, care încearcă să păteze pe oricare dintre jucători.

Regulile jocului. Dacă șoferul nu reușește să păteze niciunul dintre jucători, atunci o va face din nou

Ghici și prinde din urmă (Chitanme, buzme)

Jucătorii stau pe o bancă sau pe iarbă într-un rând. Șoferul stă în față. El este legat la ochi. Unul dintre jucători se apropie de șofer, îi pune mâna pe umăr și îl cheamă pe nume. Șoferul trebuie să ghicească cine este. Daca ghiceste corect, isi da jos rapid bandajul si il ajunge din urma pe alergator. Dacă șoferul spune incorect numele jucătorului, atunci apare un alt jucător. Dacă numele este numit corect, jucătorul atinge șoferul pe umăr, arătând clar că trebuie să alerge.

Regulile jocului. Dacă șoferul nu înțelege prietenul tău, poți repeta jocul din nou cu el. Imediat ce îl prinde pe jucător, șoferul se așează la capătul coloanei, iar cel prins devine șofer. Jocul are o ordine strictă.

Cine este primul? (Uzysh uyena?)

Jucătorii se aliniază pe o parte a terenului, iar pe cealaltă parte este plasat un steag pentru a indica sfârșitul distanței. La semnal, participanții încep să alerge o cursă. Cine parcurge primul această distanță este considerat câștigător.

Regulile jocului. Distanța de la un capăt la celălalt al site-ului nu trebuie să fie mai mare de 30 m. Semnalul poate fi un cuvânt, un val de steag sau o palmă. Când alergați, nu trebuie să vă împingeți camarazii.

Cine este primul? (Uzysh uyena?)

Jucătorii se aliniază în două rânduri de ambele părți ale terenului. Există un steag în centrul șantierului la o distanță de cel puțin 8 - 10 m de fiecare echipă. La semnal, jucătorii din primul rang aruncă sacii în depărtare, încercând să le arunce spre steagul, iar jucătorii din rangul doi fac la fel. Este dezvăluit cel mai bun aruncător din fiecare linie, precum și linia câștigătoare, în a cărei echipă cel mai mare număr de participanți va arunca sacii la steag.

Regulile jocului. Totul trebuie aruncat la semnal. Liderii echipei păstrează scorul.

Minge în cerc (Teenchek uyen)

Jucătorii, formând un cerc, se așează. Șoferul stă în spatele unui cerc cu o minge, al cărui diametru este de 15 - 25 cm. La un semnal, șoferul aruncă mingea unuia dintre jucătorii care stau în cerc, iar acesta se îndepărtează. În acest moment, mingea începe să fie aruncată în cerc de la un jucător la altul. Șoferul aleargă după minge și încearcă să o prindă din zbor. Jucătorul de la care a fost prinsă mingea devine șofer.

Regulile jocului. Mingea este trecută prin aruncare cu o tură. Captorul trebuie să fie pregătit să primească mingea. Când jocul se repetă, mingea este trecută celui care a rămas în afara jocului.

Cai încâlciți (Tyshauly atlar)

Jucătorii sunt împărțiți în trei sau patru echipe și se aliniază în spatele liniei. Steaguri și standuri sunt plasate vizavi de linie. La semnal, jucătorii din prima echipă încep să sară, aleargă în jurul steagurilor și aleargă înapoi. Apoi aleargă al doilea etc. Câștigă echipa care termină prima ștafeta.

Regulile jocului. Distanța de la linie până la steaguri și stâlpi nu trebuie să fie mai mare de 20 m. Ar trebui să săriți corect, împingând cu ambele picioare în același timp, ajutându-vă cu mâinile. Trebuie să alergați în direcția indicată (dreapta sau stânga).

Jocuri populare în aer liber udmurte

Arzătoare de udmurt (Plipurs)

Acest joc original a fost descris în 1887 de E. A. Pokrovsky. El a publicat-o sub titlul „Arzătoarele Votsky”, care poate servi ca dovadă a răspândirii sale largi printre udmurți (numele învechit este „votyaks”). „Arzătoarele udmurte” încă există în Udmurtia. Este jucat de fete și băieți adolescenți sau de bărbați și femei tineri, adunați într-o poieniță sau pe o stradă largă a satului. De obicei sunt cel puțin 7-9 oameni care joacă. Pentru a juca este necesară o eșarfă sau o curea.

Descriere. Mai multe cupluri formează o linie unul după altul; in fata se afla unul dintre jucatori, care tine deasupra capului o esarfa sau o centura.Componentele perechii din spate se despart si alearga, unul din dreapta, celalalt din partea stanga a perechilor in picioare catre jucatorul cu esarfa. Toți aleargă și încearcă să ia această eșarfă. Persoana care ține batista o dă fără rezistență. Cel care ia eșarfa îl înlocuiește pe cel care o ține, dar se deplasează cu aproximativ 1 m înapoi pentru a face loc în fața lui pentru noua pereche. Este format din jucătorul care ține înainte batista, iar cel care a alergat spre el al doilea, ținându-se de mână. Dacă ambii alergători apucă în același timp eșarfa, atunci aceasta rămâne cu cel care o ține, iar alergătorii devin prima pereche. Apoi o altă pereche aleargă de la capătul liniei etc. Linia de jucători se deplasează treptat înainte. Anterior, dacă jucam pe stradă, treceam prin ea de la un capăt la altul în timpul jocului și, uneori, chiar și în sens invers.

Reguli.

Ultima pereche începe să alerge imediat după ce și-a separat mâinile (fără un semnal special).

Smulsul eșarfei unul altuia nu este permis.

Minge și gaură (Tupin gopin)

„Ball and Hole” este jucat de obicei de preșcolari și școlari primari, adunați în grupuri de 3-5 persoane, pe o mică suprafață plană (aproximativ 5X10 m).

Jocul necesită o minge (de preferință una mică).

Descriere. Pe sol se desenează un cerc (diametru 1,5-2 m). În ea se fac găuri mici într-o ordine aleatorie (una pentru fiecare jucător), astfel încât mingea, după ce s-a rostogolit într-una dintre ele, să se poată opri. Este de dorit ca toate găurile să aibă aceeași dimensiune. Fiecare jucător plasează un pahar colorat sau o pietricică în gaura sa pentru a o marca. După aceasta, unul dintre jucători se îndepărtează de cerc în orice direcție cu 3-5 m (după cum sa convenit) și rostogolește mingea de-a lungul solului în cerc. În a cărui gaură se rostogolește, el se rostogolește mai departe. Se joacă așa până se plictisesc. De obicei, nu există câștigători în acest joc, dar poți număra de câte ori cineva aruncă mingea și aloca puncte în consecință.

Reguli.

Dacă mingea nu se rostogolește în niciuna dintre găuri, jucătorul o rostogolește din nou.

Dacă mingea lovește gaura, dar se rostogolește din ea, atunci se consideră că nu s-a rostogolit.

Stop! (Syl!)

Îl poți juca vara pe o zonă mare deschisă sau într-o sală. Atât băieții, cât și fetele se joacă (cel mai des adolescent), de obicei de la 4 la 30 de persoane. Nu sunt necesari organizatori speciali pentru joc.

Descriere. Toți participanții, cu excepția șoferului, formează un cerc, iar șoferul stă în mijloc. Jucătorii țin o minge în mâini, pe care o aruncă unul altuia peste cerc, pe lângă șofer. Șoferul încearcă să-l prindă sau măcar să-l atingă cu mâna. Dacă reușește, atunci cel de la care zbura mingea lovită sau prinsă devine șofer, în timp ce șoferul anterior stă în cerc. Dacă mingea cade, atunci toți jucătorii se împrăștie în direcții diferite, iar șoferul aleargă după minge. Ridicând-o, strigă: „Oprește-te!” Apoi toți jucătorii îngheață în locul în care i-a prins exclamația, iar șoferul, tot fără să-și părăsească locul, aruncă mingea în oricare dintre jucători. Dacă lovește, atunci cel pătat devine noul șofer; dacă ratează, conduce din nou.

Reguli.

Când aruncați mingea în cerc, aceasta nu trebuie să zboare deasupra mâinilor ridicate ale șoferului.

Jucătorii pot arunca mingea pe podea.

Nimeni nu are voie să alerge cu mingea.

Aruncarea unui buștean (Pukle bekmyltysa)

Acest joc poate fi jucat pe gazon sau în curte în orice moment al anului. De obicei, adolescenții sau școlarii (cel mai adesea colegii) se joacă. Numărul de participanți - 5-10 persoane (mai mult este posibil). Jocul necesită un jurnal (unul sau mai multe).

Descriere. Jucătorii se țin de mână și formează un cerc. Un buștean este plasat în mijlocul acestuia (dacă sunt mai mult de cinci jucători, atunci mai multe bușteni). Toți aleargă în cerc în direcția pe care au convenit, încercând să-l tragă de mână pe unul dintre vecini în mijlocul cercului, astfel încât acesta să atingă și să scadă bușteanul. Cel care dă jos butucul este eliminat din joc. Ei continuă să se joace până când o singură persoană rămâne în cerc. El este considerat câștigătorul. După aceasta, jocul începe de la capăt.

Reguli.

Poți începe să atragi jucătorii vecini în cerc numai după semnalul convenit.

Când mâinile sunt separate, cea a cărei mână dreaptă a fost eliminată este eliminată.

Poiana-pol (Kyren-puchen)

Acest joc se joacă pe un gazon, poiana - unde există un sol relativ moale, ușor călcat în picioare. De obicei, adolescenții și bărbați tineri, 5-10 persoane, uneori mai multe, participă la ea.

Descriere. Desenează sau marchează în alt mod (cu bețe, pietricele etc.) o pantă abruptă cu diametrul de 20-30 m.

Jucătorii stau în spatele unui cerc, în centrul căruia lipesc sau bat slab în pământ un băț gros de 1,5-2 m înălțime.Șoferul ales prin tragere la sorți stă lângă baston. La semnalul lui, oricare dintre jucători aleargă până la stick și, în timp ce aleargă, încearcă să-l doboare cu lovituri de mână sau de picior. Dacă reușește, fuge de șofer, care se străduiește să-l ajungă din urmă și să-l bată joc de el în cerc. Cel sărat devine șofer. Dacă nu a fost posibil să se arate, șoferul rămâne același. Bățul este pus din nou și începe o nouă rundă a jocului.

Reguli.

Șoferul nu are dreptul să țină stick-ul sau să blocheze calea unui jucător care încearcă să-l doboare.

Un alergător poate lovi bățul nu mai mult de o dată și doar cu mâna sau cu piciorul, dar nu și cu corpul.

Dacă bastonul începe să cadă, dar nu cade, șoferul rămâne același.

Joc cu o batistă (Kysheten shudon)

Copiii care se joacă stau în cerc în perechi, unul după altul. Se aleg doi prezentatori, unuia dintre ei i se dă o batistă. La semnal, liderul fuge cu o batistă, iar al doilea lider îl ajunge din urmă. Jocul merge rotund și rotund. Conducătorul cu batistă poate preda batista oricărui copil care se joacă în pereche și să-i ia locul. Astfel, liderul cu batista se schimba, iar liderul ramas fara pereche il ajunge din urma pe liderul cu batista.

Regulile jocului:

Jucătorul fuge doar când primește batista.

Când liderul cu o batistă este prins de al doilea lider, celui de-al doilea lider i se dă batista, iar următorul lider este ales dintre copiii care stau în perechi și jocul începe de la capăt.

Recuperare (Tyabyken)

Copiii stau în cerc, iar unul dintre jucători spune rima:

Un măr se rostogolește de sub munte,

Cine îl prinde este cel care îl dă jos.

Cel care se prinde din urmă pe jucători, care se împrăștie în direcții diferite. După ce a atins unul dintre jucători cu mâna, șoferul spune cuvântul „ tyabik„ iar copilul prins părăsește jocul.

Regulile jocului: când șoferul prinde 3-4 jucători, toată lumea se adună din nou într-un cerc și alege un nou șofer cu o rimă de numărare.

Vânătoarea elanului (Moose kuton)

Jucătorii sunt împărțiți în două echipe. Toată lumea stă în spatele unei linii trase la o distanță de 1,5 coarne de elan (numărul acestora trebuie să corespundă numărului de participanți din echipă). Fiecare jucător are un lasso în mâini. Toată lumea încearcă să lasoeze elanul (aruncă un laso peste coarne). Câștigă acei vânători care lassoaz cel mai mult pe coarne.

Regulile jocului:

Jocul ar trebui să înceapă conform instrucțiunilor liderului, alternativ în ambele echipe;

Înainte de a juca jocul, ar trebui să înveți un anumit mod de a arunca un lasso;

Păstrați scorul până la 10 puncte.

Vodyanoy (Wu murt)

Ei conturează un cerc - acesta este un iaz sau un lac, un râu. Se alege liderul - cel de apă. Jucătorii aleargă în jurul lacului și repetă cuvintele: „Nu există apă, dar sunt mulți oameni”. Sirenul aleargă în jurul cercului (lacului) și prinde copii care se joacă care se apropie de mal (linii de cerc). Copiii prinși rămân în cerc. Jocul continuă până când majoritatea jucătorilor sunt prinși.

Regulile jocului:

Sirenul prinde fără a trece dincolo de linia cercului.

Cei care sunt prinși devin și capcane; îl ajută pe siren.

Iepuraș cenușiu (Purys kechpi)

Un pătrat (6x6 metri) este desenat pe site - acesta este un gard. Un iepuraș stă pe o parte a gardului. Câinii (10 jucători) sunt amplasați într-un semicerc de 3-5 mu pe partea opusă a gardului. Copiii care participă la joc spun: „Iepurașule, iepurașul, de ce ai intrat în grădină? De ce mi-ai mâncat varza? La ultimele cuvinte, iepurașul sare de pe gard și încearcă să fugă. Câinii îl prind, înconjurându-l cu mâinile împreunate.

Regulile jocului:

Iepurele se consideră prins atunci când cercul este complet închis.

Iepurele nu trebuie să iasă de sub mâini într-un cerc închis.

Și, în sfârșit, vă rog: scrieți o recenzie în comentarii despre jocurile Udmurt sau descrieți jocul preferat.

„Joc cu un prosop” (Chushkon Shudon)

Ţintă: îmbunătățirea abilităților motorii ale copiilor.

Sarcini: - creați dorința de a juca jocuri populare în aer liber;

Dezvoltați capacitatea de a evalua cu amabilitate comportamentul partenerilor dvs. în situație de joc;

Cultivați interesul pentru tradițiile naționale ale poporului vostru, dragostea pentru țara natală.

Echipament: prosop cu broderie populară – 2 buc.

Numărul de participanți: de la 2 sau mai multe persoane.

Progresul jocului

Se ia un prosop udmurt si cat mai mult timp (pentru usurinta jocului) doi oameni se joaca in acelasi timp. Progresul jocului este controlat de profesor. Doi copii iau un prosop din capete diferite și, la semnalul profesorului, se întorc în jurul axei lor și încep să se înfășoare în el. Jocul continuă până când ambii copii se ating. Profesorul marchează pe prosop punctul unde s-au atins. Apoi copiii desfac prosopul înapoi și pliază prosopul de-a lungul liniei punctului de contact. Cel cu marginea cea mai lungă câștigă.

Aplicație. jocuri populare rusești. Buff al orbului comun

Unul dintre jucători - buff-ul orbului - este legat la ochi, dus în mijlocul camerei și forțat să se întoarcă de mai multe ori, apoi a întrebat:

- Pisică, pisică, pe ce stai? Într-un bol de frământat.

Ce este în frământator?

- Prindeți șoareci, nu noi.

După aceste cuvinte, participanții la joc fug, iar buff-ul orbului îi prinde. Pe cine îl prinde devine un pasionat al orbului.

Regulile jocului. Dacă buff-ul orbului se apropie de orice obiect care poate fi lovit, jucătorii trebuie să-l avertizeze strigând: „Foc!” Nu poți striga acest cuvânt pentru a distrage atenția orbului de la un jucător care nu poate fugi de el. Jucătorii nu au voie să se ascundă în spatele niciunui obiect sau să alerge foarte departe. Ei pot evita buff-ul orbului, se pot ghemui, pot merge în patru picioare. Buff-ul orbului trebuie să recunoască și să cheme jucătorul prins pe nume fără a scoate bandajul.

Salvator de vieti

Copiii aleg un șofer cu o rimă de numărare:

Îmi voi cumpăra o țeavă

Și voi pleca afară!

Mai tare, pipă, doody,

Ne jucăm, tu conduci!

Șoferul închide ochii și stă cu fața la perete. O bagheta magica din lemn (50 - 60 cm lungime, 2 - 3 cm in diametru) si viu colorata astfel incat sa fie clar vizibila in iarba verde este asezata langa peretele de langa ea.

Șoferul ia un băț, îl lovește de perete și spune: „A venit bățul, dar nu a găsit pe nimeni. Cine va găsi primul va merge după baghetă.” După aceste cuvinte, se duce să se uite. Observând unul dintre jucători, șoferul îl cheamă cu voce tare pe nume și aleargă la baghetă, bate în perete, strigă: „Am găsit salvatorul... ( Numele jucatorului)". Așa îi găsește șoferul pe toți copiii. Jocul se repetă. Primul găsit la repetarea jocului ar trebui să conducă. Dar jucătorul care a fost găsit poate alerga la bagheta magică înaintea șoferului cu cuvintele: „Baghetă magică, ajută-mă” - și bate în perete. Apoi aruncați-l cât mai departe de perete și, în timp ce șoferul caută bastonul, ascundeți-vă. Șoferul aleargă din nou rapid după baghetă și repetă acțiunile descrise mai sus.

Regulile jocului. Nu poți să te uiți când copiii se ascund. Șoferul trebuie să rostească cuvintele încet, astfel încât toți copiii să aibă timp să se ascundă. Șoferul ar trebui să caute copii pe tot site-ul și să nu stea lângă salvatorul de viață. Copiii pot alerga dintr-o ascunzătoare în alta în timp ce șoferul caută bagheta magică și o pune la loc.

Opțiune. Copiii îl pot ajuta pe jucătorul pe care l-au găsit. Unul dintre jucători iese liniștit din ascunzătoare, aleargă repede la bagheta magică și spune: „Salvator, ajută-mă... ( cheamă pe nume persoana pe care o ajută)" - bate cu el în perete. Apoi aruncă bățul cât mai departe. În timp ce șoferul o caută, copiii se ascund.

Bufniță vultur și păsări

Înainte de a începe jocul, copiii își aleg singuri numele acelor păsări a căror voce o pot imita. De exemplu, porumbel, cioara, copacul, vrabia, pitigul, gasca, rata, macaraua etc.

Jucătorii aleg o bufniță. Se duce la cuibul lui, iar cei care se joacă în liniște, ca să nu audă vulturul, își dau seama ce fel de păsări vor fi în joc. Păsările zboară, țipă, se opresc și se ghemuiesc. Fiecare jucător imită strigătul și mișcările păsării pe care a ales-o.

La semnalul „Bufniță!” toate păsările încearcă să ocupe rapid un loc în casa lor. Dacă bufnița vulturului reușește să prindă pe cineva, atunci trebuie să ghicească ce fel de pasăre este. Doar o pasăre numită corect devine o bufniță vultur. Regulile jocului. Casele de păsări și casa bufniței ar trebui să fie situate pe un deal. Păsările zboară spre cuib la un semnal sau imediat ce bufnița vulturului prinde una dintre ele.

Fanta

Jocul începe așa. Liderul ocolește jucătorii și le spune tuturor:

Ți-au trimis o sută de ruble.

Cumpără ce vrei,

Negru, nu lua alb,

Nu spune „da” sau „nu”!

După aceasta, el conduce o conversație cu participanții la joc, pune diverse întrebări provocatoare, astfel încât cineva din conversație să rostească unul dintre cuvintele interzise: negru, alb, da, nu. Cel care se rătăcește îi dă șoferului un forfeit. După joc, toți cei care comit o penalizare își răscumpără forfaitul.

Nu mai mult de zece persoane joacă, toți participanții la joc au mai multe pierderi. Copiii din joc ascultă cu atenție întrebările și își monitorizează vorbirea.

Prezentatorul conduce o conversație cam așa: Ce se vinde în brutărie?

- Pâine.

Ce pâine îți place mai mult: neagră sau albă?

- Din ce fel de făină sunt făcute chiflele? Din grâu. etc.

La răscumpărarea forfeturilor, participanții la joc vin cu sarcini interesante pentru proprietarul forfeit-ului. Copiii cântă cântece, pun ghicitori, citesc poezii, spun scurte povești amuzante, își amintesc de proverbe și zicători și sar pe un picior. Forfaiturile pot fi răscumpărate imediat după ce mai multe persoane pierd.

Regulile jocului. Jucătorii trebuie să răspundă rapid la întrebări. Răspunsul nu poate fi corectat. Prezentatorul poate purta o conversație cu doi jucători în același timp. La răscumpărarea forfeit-ului, prezentatorul nu îl arată participanților la joc.

Vopsele

Participanții la joc aleg proprietarul și doi cumpărători. Restul jucătorilor sunt vopsea. Fiecare vopsea vine cu o culoare pentru sine și o numește în liniște proprietarului său. Când toate vopselele au ales o culoare și au numit-o proprietarului, acesta invită unul dintre cumpărători. Cumpărătorul bate:

- Cioc cioc!

Cine e acolo?

Cumpărător.

De ce ai venit?

Pentru vopsea.

Pentru care?

- Pentru albastru.

Dacă nu există vopsea albastră, proprietarul spune: „Mergeți pe poteca albastră, găsiți cizme albastre, purtați-le și aduceți-le înapoi!” Dacă cumpărătorul ghicește culoarea vopselei, atunci el ia vopseaua pentru el.

Sosește un al doilea cumpărător și se repetă conversația cu proprietarul. Și așa vin unul câte unul și sortează vopselele. Câștigă cumpărătorul care adună cele mai multe culori. Dacă cumpărătorul nu ghicește culoarea vopselei, proprietarul poate da o sarcină mai complexă, de exemplu: „Cursa pe un picior de-a lungul căii albastre”.

Regulile jocului. Cumpărătorul care a ghicit cele mai multe culori devine proprietar.

Arzătoare

Jucătorii stau în perechi unul după altul. În fața tuturor, la o distanță de doi pași, stă șoferul - arzătorul. Jucătorii scandează cuvintele:

A arde, arde clar,

Ca să nu se stingă.

Stai la tiv

Uită-te la câmp

Trâmbițiștii merg acolo

Da, mănâncă chifle.

Privește cerul:

Stelele ard

Macaralele strigă:

Gu, gu, o să fug.

Unu, doi, nu fi cioara,

Și fugi ca focul!

După ultimele cuvinte, copiii care stau în ultima pereche aleargă din ambele părți de-a lungul coloanei. Arzătorul încearcă să păteze unul dintre ele. Dacă jucătorii care alergă au reușit să se ia de mână înainte ca arzătorul să păteze unul dintre ei, atunci ei stau în fața primei perechi și arzătorul este aprins din nou. Jocul se repetă.

Dacă arzătorul reușește să păteze pe unul dintre cei care aleargă în pereche, atunci el stă alături de el în fața întregii coloane, iar cel care rămâne fără o pereche arde.

Regulile jocului. Arzătorul nu trebuie să privească înapoi. Îi ajunge din urmă cu jucătorii care fug de îndată ce trec pe lângă el.

Pisica si soarecele

Jucătorii (nu mai mult de cinci perechi) stau în două rânduri unul față de celălalt, se țin de mână, formând un mic pasaj - o gaură. Sunt pisici pe un rând, șoareci pe celălalt. Prima pereche începe jocul: pisica prinde șoarecele, iar șoarecele aleargă în jurul jucătorilor. Într-un moment periculos, mouse-ul se poate ascunde în coridorul format din mâinile împreunate ale jucătorilor. De îndată ce pisica prinde șoarecele, jucătorii stau la rând. A doua pereche începe jocul. Jocul continuă până când pisicile prind toți șoarecii.

Regulile jocului. Pisica nu trebuie să alerge în gaură. Pisica și șoarecii nu trebuie să fugă departe de gaură.

Pisica si soarecele

Etichetă

Jucătorii aleg un lider - etichetă. Toată lumea aleargă pe site, iar eticheta îi prinde.

Regulile jocului. Cel pe care eticheta îl atinge cu mâna devine eticheta.

Opțiuni.

Tag, picioarele de la pământ. Jucătorul poate scăpa de etichetă dacă stă pe un obiect.

Etichetă de iepuraș. O etichetă poate păta doar un jucător care alergă, dar de îndată ce acesta din urmă sare pe două picioare, el este în siguranță.

Eticheta cu casa. Două cercuri sunt desenate de-a lungul marginilor site-ului; acestea sunt case. Unul dintre jucători este un tag, el ajunge din urmă cu participanții la joc. Persoana vânată poate scăpa de a fi observată în casă, deoarece reperarea nu este permisă în limitele cercului. Dacă eticheta este atinsă de unul dintre jucători cu mâna, acel jucător devine o etichetă. Etichete cu nume. Toți cei care joacă, cu excepția etichetei, aleg numele florilor, păsărilor și animalelor. Cincisprezece nu îl pătează pe cel care s-a identificat la timp (de exemplu, o vulpe).

Etichetă cerc. Participanții la joc stau în cerc la o distanță de un pas. Fiecare își marchează locul cu un cerc. Doi șoferi stau la o oarecare distanță unul de celălalt, unul dintre ei este o etichetă, îl ajunge din urmă pe al doilea jucător. Dacă alergătorul vede că eticheta îl ajunge din urmă, el cere ajutor jucătorilor care stau nemișcați, chemându-l pe unul dintre ei pe nume. Jucătorul numit își părăsește locul și aleargă în cerc, eticheta îl ajunge deja din urmă. Locul gol este ocupat de jucătorul care a început jocul. Dacă este timp, un cerc liber poate fi luat de o etichetă, atunci eticheta devine cea care rămâne fără loc. Jocul continuă, eticheta îl ajunge din urmă pe jucătorul care a părăsit cercul.

Etichetă

Mingea sus

Participanții la joc stau într-un cerc, șoferul merge la mijlocul cercului și aruncă mingea cu cuvintele: „Ball up!” În acest moment, jucătorii încearcă să alerge cât mai departe de centrul cercului. Șoferul prinde mingea și strigă: „Stop!” Toată lumea trebuie să se oprească, iar șoferul, fără să-și părăsească locul, aruncă mingea în cel care este cel mai aproape de el. Cel pătat devine șofer. Dacă ratează, rămâne din nou șoferul: merge în centrul cercului, aruncă mingea în sus - jocul continuă.

Regulile jocului. Șoferul aruncă mingea cât mai sus posibil. Este permisă prinderea mingii dintr-un salt de la sol. Dacă unul dintre jucători după cuvântul: „Oprire!” - a continuat sa se miste, apoi trebuie sa faca trei pasi catre sofer. Jucătorii, când fug de șofer, nu trebuie să se ascundă în spatele obiectelor întâlnite pe parcurs.

Lapta

Pentru a juca ai nevoie de o minge mică de cauciuc și un lapta - un băț rotund (60 cm lungime, mâner gros 3 cm, bază 5 - 10 cm lățime). Două linii sunt trasate pe șantier la o distanță de 20 m. Pe o parte a șantierului există un oraș, iar pe cealaltă este un cal. Participanții la joc sunt împărțiți în două echipe egale. Prin tragere la sorți, jucătorii unei echipe merg la oraș, iar cealaltă echipă conduce. Echipa orașului începe jocul. Aruncătorul lovește mingea, aleargă peste teren dincolo de linie și se întoarce din nou în oraș. Șoferii prind mingea lovită și încearcă să păteze alergătorul. Ei pot arunca mingea unul către celălalt pentru a-l lovi pe alergător la o distanță mai apropiată. Dacă jucătorii de teren reușesc să păteze alergătorul, se mută în oraș. În caz contrar, jucătorii rămân acolo unde sunt. Jocul continuă, al doilea jucător înscrie mingea. La rândul lor, toată lumea din echipa de lovitură acționează ca aruncător. Dar jucătorii nu sunt întotdeauna capabili să se întoarcă imediat în oraș. În acest caz, se așteaptă să fie salvați. Doar cel care lovește mingea departe poate ajuta.

Se întâmplă adesea ca cel care a lovit mingea să nu poată trece imediat peste linie. El așteaptă ca următorul jucător să înscrie mingea, apoi doi jucători aleargă în spatele liniei. O situație mai dificilă poate apărea atunci când toți jucătorii din echipa de lovituri, cu excepția unuia, sunt în spatele liniei, atunci jucătorului care nu a lovit încă cu piciorul i se permite să lovească de trei ori. Dacă ratează, atunci jucătorii din oraș renunță la locul lor șoferilor. Regulile jocului. Lucrătorii care deservesc nu trebuie să depășească limitele orașului. Oricine nu poate înscrie mingea cu un rotund are voie să o arunce în teren cu mâna. Echipa orașului se mută pe teren dacă toți jucătorii au lovit mingea, dar nimeni nu a trecut linia.

Opțiune.

Schimbări. Se trasează o linie pe site. Doi dintre jucători stau în spatele acestei linii. Unul dintre ei (serverul) aruncă mingea, iar celălalt o lovește cu un rotund. Restul participanților la joc, în picioare locuri diferite, prinde mingea din zbor. Cel care reușește să prindă mingea din zbor se duce să o lovească, iar cel care a lovit-o mai devreme se duce la prinderi. Dacă nimeni nu prinde mingea, atunci jucătorul de care a căzut cel mai aproape o ia și o returnează pe server. Dacă serverul îl prinde din mers, el începe să lovească mingea, iar serverul devine cel care i-a aruncat mingea cu succes. Cel care a lovit înainte se duce la prinderi.

Regulile jocului. Cel care servește nu are dreptul să alerge dincolo de linia lui atunci când prinde mingea aruncată către el. Dacă serverul nu prinde mingea returnată din mers, el o ia și începe din nou să servească. La începutul jocului, puteți pune condiția ca jocul să fie considerat încheiat dacă unul dintre jucători marchează zece puncte, adică lovește mingea de zece ori fără ca nimeni să o prindă.

Lapta

Lyapka

Unul dintre jucători este șoferul, el este numit lyapka. Șoferul aleargă după participanții la joc, încearcă să facă pe cineva să arate rău, spunând: „Porți un blooper, dă-l altcuiva!” Noul șofer îi ajunge din urmă pe jucători și încearcă să-i transmită biletul unuia dintre ei. Așa joacă ei în regiunea Kirov. Și în regiunea Smolensk, în acest joc, șoferul prinde participanții la joc și îl întreabă pe cel prins: „Cine l-a avut?” - „La mătușa mea.” - „Ce ai mâncat?” - „Găluște.” - „Cui i-ai dat-o?” Persoana care este prinsă cheamă unul dintre participanții la joc pe nume, iar cel numit devine șofer.

Regulile jocului. Șoferul nu ar trebui să urmărească același jucător. Participanții la joc urmăresc cu atenție schimbarea șoferilor.

Capcană în cerc

Un cerc mare este desenat pe site. Un băț este plasat în mijlocul cercului. Lungimea bastonului ar trebui să fie semnificativ mai mică decât diametrul cercului. Mărimea cercului este de la 3 m sau mai mult, în funcție de numărul de jucători. Toți participanții la joc stau într-un cerc, unul dintre ei este o capcană. Aleargă după copii și încearcă să prindă pe cineva. Jucătorul prins devine o capcană.

Regulile jocului. Capcana nu trebuie să sară peste băț în timpul jocului. Această acțiune poate fi efectuată numai de participanții la joc. Este interzis să stai pe un băț cu picioarele. Jucătorul prins nu are dreptul să scape din mâinile capcanei.

Copiii stau în cerc, își țin mâinile la spate, iar unul dintre jucători - Dawn - merge în spate cu o panglică și spune:

Zarya-zarnitsa,

Fecioara rosie,

Am traversat câmpul,

A scăpat cheile

Chei de aur

Panglici albastre,

Inele împletite -

Să mergem să luăm apă!

Cu ultimele cuvinte, șoferul pune cu grijă panglica pe umărul unuia dintre jucători, care, observând acest lucru, ia rapid panglica și amândoi aleargă în direcții diferite într-un cerc. Cel care rămâne fără loc devine zori. Jocul se repetă.

Regulile jocului. Alergătorii nu trebuie să traverseze cercul. Jucătorii nu se întorc în timp ce șoferul alege cine să pună eșarfa pe umăr.

Jocuri

Copiii stau în cerc și se țin de mână. Există un lider în centru. Jucătorii merg în cerc și scandează cuvintele:

La unchiul Tryphon

Erau șapte copii

Șapte fii.

Nu au băut, nu au mâncat,

S-au uitat unul la altul.

Au făcut imediat ca mine!

La ultimele cuvinte, toată lumea începe să-și repete gesturile. Cel care a repetat cel mai bine mișcările devine lider.

Regulile jocului. Când repetă jocul, copiii care stau în cerc merg în direcția opusă.

Poștă

Jocul începe cu un apel nominal între șofer și jucători:

- Ding, ding, ding!

Cine e acolo?

Din oras...

- Ce caută ei în oraș?

Șoferul poate spune că în oraș dansează, cântă, sare etc. Toți jucătorii trebuie să facă ceea ce a spus șoferul. Iar cel care îndeplinește prost sarcina dă o pierdere. Jocul se termină de îndată ce șoferul colectează cinci pierderi. Jucătorii ale căror pierderi sunt de la șofer trebuie să le răscumpere. Șoferul vine cu sarcini interesante pentru ei. Copiii citesc poezii, spun povești amuzante, își amintesc ghicitori și imită mișcările animalelor. Apoi se alege un nou șofer și jocul se repetă.

Regulile jocului. Participanții la joc pot veni singuri cu sarcini.

Zmeu

Jucătorii aleg un zmeu și o găină, restul aleg găini. Zmeul face o groapă, iar găina cu puii ei se plimbă în jurul lui și cântă cuvintele:

Există piele în jurul zmeului,

Eu port trei bani,

Pentru un ban frumos

Potrivit bufniței mele.

Zmeul continuă să sape pământul, se plimbă în jurul gropii, se ridică, bate din aripi și se ghemuiește. Mama gaina cu puii ei se opreste si intreaba zmeul:

- Zmeu, zmeu, ce faci?

Sapă o groapă.

Pentru ce ai nevoie de o gaură?

Caut un ban frumos.

Pentru ce ai nevoie de un ban?

Îmi voi cumpăra un ac

De ce ai nevoie de un ac?

Coaseți o pungă.

De ce o geantă?

Pune pietricele.

De ce ai nevoie de pietricele?

Să arunce în copiii tăi.

Se strecoară în grădina mea!

Ar trebui să ridicați gardul

Dacă nu știi cum, atunci prinde-i.

Zmeul încearcă să prindă puii, găina îi protejează, urmărește zmeul: „Shi, shi, răufăcător!”

Puiul prins părăsește jocul, iar zmeul continuă să-l prindă pe următorul. Jocul se termină când sunt prinși mai mulți pui.

Regulile jocului. Puii ar trebui să se țină unul de celălalt strâns de talie. Oricine nu poate rămâne în lanț trebuie să încerce să intre rapid în locul lui. Găina, protejând puii de zmeu, nu are dreptul să-l împingă cu mâinile.

Pe site este desenat un cerc mic, iar în mijlocul acestuia stă un lup. Jucătorii, ținându-se de mână, stau într-un cerc mare. Între cercul în care stă lupul și dansul rotund, găsarii stau într-un cerc mic. Cei care joacă într-un dans rotund merg în cerc și îi întreabă pe gâsari, care merg și ei în cerc și răspund la întrebări:

- Gâște, sunteți gâște!

Ga-ha-ha, ha-ha-ha!

Gâște cenușii!

Ga-ha-ha, ha-ha-ha!

Unde au fost gâștele?

Ga-ha-ha, ha-ha-ha!

Pe cine naibii ai văzut?

- Ga-ha-ha, ha-ha-ha!

Odată cu sfârșitul ultimelor cuvinte, lupul iese în fugă din cerc și încearcă să prindă pisanul. Gâștele se împrăștie și se ascund în spatele celor care stau în dansul rotund. Lupul îl conduce pe gânsacul prins la mijlocul cercului - la bârlog. Gâștele stau în cerc și răspund:

Am văzut un lup

Lupul l-a dus pe goan,

Cele mai bune urări,

- O, gâște, sunteți gâște!

Ga-ha-ha, ha-ha-ha!

Ciupește lupul

Ajută-l pe găsan!

Gâștele bat din aripi, aleargă în cerc strigând ha-ha, frământând lupul. În acest moment, gâsarii prinși încearcă să zboare departe de cerc, dar lupul nu îi lasă să intre. Jocul se termină când toate gâștele prinse părăsesc lupul.

Jocul se repetă, dar cei care joacă într-un dans rotund devin gâște, iar gâștele stau într-un dans rotund. Lupul este ales.

Regulile jocului. Dansul rotund al gâștelor și goslings merg în cerc în direcții diferite. Toți ar trebui să pronunțe textul împreună. Un gânzăre prins poate părăsi cercul numai atunci când unul dintre jucători atinge lupul cu mâna.

gâște

Minge mare

Pentru a juca ai nevoie de o minge mare. Jucătorii stau în cerc și își unesc mâinile. Șoferul cu mingea se află în mijlocul cercului. El încearcă să rostogolească mingea din cerc cu picioarele, iar cel care a trecut mingea între picioare devine șofer. Dar el stă în spatele cercului. Jucătorii se întorc cu spatele spre centru. Acum șoferul trebuie să rostogolească mingea în cerc. Când mingea lovește cercul, jucătorii se întorc din nou pentru a se înfrunta, iar cel care a ratat mingea stă în mijloc. Jocul se repetă.

Regulile jocului. Jucătorii nu ridică mingea pe tot parcursul jocului, o rostogolesc doar cu picioarele

Albine și rândunică

Albinele care se joacă zboară prin poiană și cântă:

Albinele zboară

Se adună mierea!

Măriți, măriți, măriți!

Măriți, măriți, măriți!

Rândunica stă în cuibul ei și le ascultă cântecul. La sfârșitul cântecului, rândunica spune: „Rândunica se va ridica și se va prinde albina”. Cu ultimul cuvânt, zboară din cuib și prinde albinele. Jucătorul prins devine rândunică, jocul se repetă.

Regulile jocului. Albinele ar trebui să zboare peste tot site-ul. Cuibul de rândunica ar trebui să fie pe un deal.

Toți jucătorii sunt oi, îi cer lupului să-i lase să se plimbe prin pădure: „Hai, lupule, să ne plimbăm în pădurea ta!” Lupul răspunde: „Mergi, mergi, dar nu ronțăi iarba, altfel nu voi avea pe ce să dorm.” La început oile doar merg prin pădure, dar în curând uită promisiunea, ciugulesc iarba și cântă:

Suieram, ciugulim iarba,

furnică verde,

Pentru mănușile bunicii,

Pentru bunicul un caftan,

La lupul cenușiu

Lopata murdaria!

Lupul aleargă prin poiană și prinde oaia, cel prins devine lup, jocul se reia.

Regulile jocului. Mergând prin pădure, oile ar trebui să se împrăștie în toată zona.

Prindetorul de păsări

Jucătorii aleg numele păsărilor ale căror strigăte le pot imita. Ei stau într-un cerc, în centrul căruia se află un prins de păsări legat la ochi. Păsările se plimbă, se rotesc în jurul prindetorului de păsări și cântă:

În pădure, în pădurea mică,

Pe un stejar verde,

Păsările cântă vesele

Ay! Vine prindetorul de păsări!

El ne va duce în robie,

Păsări, zboară departe!

Captorul de păsări bate din palme, jucătorii se opresc pe loc, iar șoferul începe să caute păsări. Cel pe care îl găsește imită chemarea păsării pe care a ales-o. Păsărul ghicește numele păsării și numele jucătorului. Jucătorul devine un prindetor de păsări.

Regulile jocului. Jucătorii nu trebuie să se ascundă în spatele obiectelor întâlnite pe parcurs. Jucătorii trebuie să se oprească pe loc exact când sunt semnalați.

Balul Rătăcitor

Toți jucătorii, cu excepția șoferului, stau în cerc la distanță de braț. Își dau o minge mare unul altuia. Șoferul aleargă în afara cercului, încercând să atingă mingea cu mâna. Dacă reușește, atunci se duce la locul jucătorului în mâinile căruia se afla mingea, iar jucătorul iese din cerc. Jocul se repetă.

Regulile jocului. La pasarea mingii, jucătorii nu trebuie să se miște de la locul lor. Nu poți trece mingea printr-o singură persoană, ci doar jucătorului care stă lângă tine. Șoferului i se interzice intrarea în cerc. Mingea poate fi trecută în orice direcție. Pasarea mingii începe cu jucătorul în spatele căruia șoferul stă înainte de începerea jocului. Jucătorul care a scăpat mingea devine șofer.

Balul Rătăcitor

Pe loc este desenat un cerc cu diametrul de 1 m, iar în centrul acestuia este plasată o minge. La o distanță de 3 - 5 m de cerc, jucătorii își sapă fiecare câte o groapă. Șoferul stă în același rând cu jucătorii, dar nu are o gaură. Stând lângă gropi, copiii aruncă pe rând cu o bâtă în minge. Mingea trebuie scoasă din cerc, dar astfel încât să iasă din linie.

În același timp, cel care a scăpat mingea și șoferul aleargă pe teren: unul să ia bâta, iar celălalt să ia gaura. Dacă șoferul este primul care ocupă gaura jucătorului care a eliminat mingea, atunci el își schimbă rolurile cu el.

Jucătorul care ratează sau lovește mingea atât de slab încât nu se rostogolește din cerc își lasă bastonul în teren până când unul dintre camarazii săi lovește cu succes. Apoi toți jucătorii ale căror bețe sunt pe teren aleargă după ei. Șoferul aleargă după minge, o plasează în centrul cercului, aleargă la găuri și încearcă să ia una dintre ele. Dacă niciunul dintre jucători nu lovește mingea, atunci șoferul o rostogolește de-a lungul solului în orice gaură. În a cărui gaură ajunge mingea, el devine șofer. Dacă mingea nu lovește gaura, atunci șoferul rămâne același.

Regulile jocului. Când aruncă o bâtă, jucătorii nu trebuie să treacă dincolo de linie. Șoferul ar trebui să plaseze mai întâi mingea în centrul cercului și apoi să ocupe gaura.

Loveste mingea

Două linii de cai sunt marcate pe părțile opuse ale site-ului. Distanța dintre ele este de 5 - 10 m.

Jucătorii sunt împărțiți în două echipe și stau unul față de celălalt în spatele liniilor. Prin tragere la sorți, unul dintre ei începe jocul. Copiii trimit pe rând mingea către adversari cu o lovitură puternică. Ei încearcă să nu lase mingea să treacă dincolo de linie și să o dea înapoi. Dacă mingea nu ajunge pe linia de miză, atunci jucătorii o pasează cu mâinile. Deci mingea trece de la o echipă la alta până trece de linie. Un jucător care ratează mingea este penalizat (orice obiect este plasat în spatele lui). Câștigă echipa cu cele mai puține puncte de penalizare.

Regulile jocului. Când întâlnește mingea, jucătorul poate trece dincolo de linia finală doar cu un pas. Dacă mingea este trimisă slab și nu ajunge la capăt, jucătorul este și el amendat.

Malechina-kalechina

Jucătorii aleg un lider. Fiecare jucător ridică un băț mic (20 - 30 cm lungime). Toată lumea spune aceste cuvinte:

schilod de bărbați,

Câte ore

Rămâne până seara

Până iarnă?

După cuvintele dinainte de iarnă, copiii își pun un băț pe palmă sau pe orice deget al mâinii drepte (stângi). Imediat ce copiii pun jos bețele, conducătorul numără: „Unul, doi, trei... zece”. Cel care ține obiectul mai mult câștigă. Liderul poate da diferite sarcini: jucătorii, ținând un băț, trebuie să meargă, să se ghemuiască, să vireze la dreapta, la stânga, în jurul lor.

Regulile jocului. Copiii ar trebui să se întindă pe întregul loc de joacă și să stea cât mai departe unul de celălalt posibil pentru a facilita menținerea echilibrului pentru băț.

Opțiune. Pentru a complica sarcina, jucătorilor li se poate cere să țină simultan

două bețe pe două palme (în dreapta și în stânga).

Cursa de mingi pe stradă

Copiii sunt împărțiți în două părți și stau unul vizavi de celălalt la o distanță de 3 - 5 m. În fiecare joc, jucătorii sunt numărați pe primul și al doilea număr și stau la o distanță de un pas unul de celălalt.

Primele numere din ambele jocuri alcătuiesc o echipă; al doilea – altul. La semnalul liderului, primele numere conduc (aruncă) mingea, apoi al doilea. Fiecare echipă aleargă mingea de până la cinci ori.

Regulile jocului. Mingea ar trebui să fie transmisă doar unui jucător din echipa dvs. și în ordinea rânduielii. Mingea nu trebuie să atingă solul. Când primește mingea, jucătorul poate părăsi linia. Jucătorul care a scăpat mingea o pasează echipei adverse. Liderul amendează echipa cu un punct pentru fiecare minge aruncată. Câștigă echipa cu cele mai puține puncte de penalizare.

Cursa de mingi pe stradă

turma

Jucătorii aleg un cioban și un lup, iar toți ceilalți aleg oile. Casa lupului este în pădure, iar oile au două case la capetele opuse ale sitului. Oile cheamă cu voce tare păstorul: Păstor, păstor,

Cântă la corn!

Iarba este moale

Roua dulce

Condu turma pe câmp

Fă o plimbare în libertate!

Păstorul alungă oile în pajiște; ele merg, aleargă, sar și ciugulesc iarba. La semnalul ciobanului: „Lupul!” - toate oile intră în casă din partea opusă a șantierului. Păstorul stă în calea lupului și protejează oile. Toți cei prinși de lup părăsesc jocul.

Regulile jocului. În timpul alergării, oile nu trebuie să se întoarcă în casa din care au plecat. Lupul nu prinde oile, ci le ucide cu mâna. Păstorul nu poate apăra decât oaia de lup, dar nu trebuie să o rețină cu mâinile.

Papuci flip-flop

Jucătorii stau într-un cerc cu fața spre centru, la o distanță de un pas unul de celălalt. Jocul începe cu alegerea unui șofer. Copiii numără până la cinci, al cincilea este lider.

Puteți folosi o rimă de numărare:

Cocoș, cocoș,

Arată-mi pielea ta.

Carcasa arde,

Câte pene are?

Unu doi trei patru cinci...

Șoferul merge în centrul cercului. Cheamă pe nume unul dintre copii, aruncă mingea pe pământ astfel încât să sară în direcția corectă. Jucătorul, al cărui nume l-a numit șoferul, prinde mingea și o lovește (o plesnește cu palma). Numărul de lovituri de minge este stabilit de comun acord, dar nu mai mult de cinci. După lovire, mingea este aruncată către șofer, iar jocul continuă până când unul dintre jucători scăpa mingea. În acest caz, jocul începe de la capăt. Cel care a scăpat mingea ia locul șoferului.

Regulile jocului. Trebuie să lovești mingea în timp ce stai într-un singur loc. Jucătorul ia locul șoferului numai dacă acesta a ridicat mingea de la sol.

Orașe. Chushki. Ryukhi. Tocuri din lemn

Pe sol sunt desenate două orașe și la o anumită distanță, care se stabilește prin acord, locul din care jucătorii vor arunca bâta este marcat cu o linie. În fiecare oraș au înființat orașe mici - ryukhi. Jucătorii sunt împărțiți în două echipe, egale ca forță și dexteritate. Fiecare echipă are propriul lider. Echipa care a primit acest drept prin tragere la sorți începe jocul. Jucătorii uneia dintre echipe elimină orașele din orașul inamic. Până când orașul este incendiat, adică nici măcar un ruk nu a fost doborât din el, ei lovesc călare; când orașul este incendiat, ei primesc dreptul de a lovi din semicon, adică mai aproape de locația pieselor.

După condiție, lovesc pe rând: mai întâi jucătorii unei echipe, apoi celeilalte. Scopul jocului este de a elimina toate creaturile din orașul inamic.

Volanele sunt pliate astfel:

1. Plat, un puf lângă celălalt.

2. Plat, pur și simplu merită.

3. Ryukhi se culcă cu suprafața laterală înainte.

4. Ryukhi sta pe două rânduri.

5. Pe rând.

6. În perechi.

7. Figura „Cuie”.

8. Figura „Elefantul”.

9. Figura „Poarta”.

10. Figura „Tren”.

11. Figura „Clapper”.

12. Figura „Lanterna”.

13. Figura „Sticlă”.

14. Figura „Ei bine”.

Jocul se termină când toți Ryuk-ii sunt doborâți din oraș. Echipa care nu a reușit să elimine toate orașele pierde.

Regulile jocului. Fiecare jucător lovește o singură dată. Dacă primul jucător elimină ryukha, atunci toți ceilalți lovesc din semi-kon. Dacă bâta nu se rostogolește din oraș când lovește ryukh-ul, ea rămâne acolo până când este eliminată de un alt jucător din aceeași echipă împreună cu ryukh-ul. La sfârșitul jocului, echipele își schimbă orașele. Un ryukha este considerat eliminat dacă se află în afara limitelor orașului. Fiecare comandă are doi biți. Ryukhi sunt plasați în prima linie a orașului sau pe acesta la o distanță egală de părțile laterale.

Orașe. Chushki. Ryukhi. Tocuri din lemn

Orașe. Chushki. Ryukhi. Toți din lemn Gorodki. Chushki. Ryukhi. Tocuri din lemn

Tăcut

Înainte de începerea jocului, toți jucătorii rostesc cântarea:

Primii născuți, întâii născuți,

Porumbeii zburau

Pe roua proaspătă,

Pe banda altcuiva,

Sunt căni, nuci,

Miere, zahar -

Tăcere!

Când se spune ultimul cuvânt, toată lumea trebuie să tacă. Prezentatorul încearcă să-i facă pe jucători să râdă cu mișcări, cuvinte amuzante și versuri și poezii comice. Dacă cineva râde sau spune un cuvânt, îi acordă prezentatorului un forfeit. La sfârșitul jocului, copiii își răscumpără pierderile: la cererea jucătorilor, ei cântă cântece, citesc poezii, dansează și efectuează mișcări interesante. Puteți juca un forfeit imediat după ce ați comis o amendă.

Regulile jocului. Prezentatorul nu are voie să atingă jucătorii cu mâinile. Toți jucătorii ar trebui să aibă forfeit-uri diferite.

Aplicație

Chestionar pentru părinți pe tema „Jocuri populare în aer liber pentru copii”

Dragi părinți! Vă rugăm să răspundeți la întrebările propuse. Vă mulțumim anticipat pentru participare!

Ieși des la plimbare în weekend?_________________

Când te plimbi cu copilul tău, mergi...

b) În curte

c) La magazin

d) La locul de joaca sportiva

Ce tipuri de jocuri preferă copilul tău?

a) Jocuri în aer liber

b) Jocuri de masă

V) Jocuri de rol

d) Altele (care?)________________________________________________

______________________________________________________________

Ce fel de echipament sportiv ai acasă?______________

____________________________________________________________

Ce jocuri în aer liber ai jucat în copilărie? __________________

_____________________________________________________________

Cum înțelegi ce sunt jocurile populare?________________________________

Enumerați ce jocuri populare cunoașteți___________________________

__________________________________________________________________

Te joci des jocuri în aer liber cu copilul tău? ______

Care credeți că este importanța jocurilor în aer liber pentru dezvoltarea fizică și sănătatea copiilor?________________________ __________________________________________________________

Întrebări pentru copii pe tema „Jocuri populare în aer liber pentru copii”

Iti place sa te joci?

Ce jocuri iti place sa joci?

Știți ce sunt jocurile populare?

Ce jocuri populare în aer liber cunoașteți?

Pe care îți place să le joci?

Cu cine îți place să joci jocuri în aer liber?

Activități comune organizate cu copii

„Ce haine ai purtat înainte?”

Obiective: dezvoltarea ideilor copiilor despre aspect strămoșii noștri care trăiesc în regiunea Bryansk și legătura acesteia cu viața oamenilor; formarea abilităților inițiale de analiză și comparare folosind exemplul de comparare a îmbrăcămintei rușilor și altor popoare; îmbogățirea vocabularului „paneva”, „voal”, „ubrus”.

Desfasurarea activitatilor:
1. Vă sugerez să vă uitați la mine: "Sunt o femeie, numele meu este Lyubov Vladimirovna. Fiecare persoană de pe Pământ este fie un bărbat, fie o femeie, iar copiii sunt un băiat sau o fată."

Joc pentru atenție
Îți voi arunca o minge, iar tu, după ce ai prins-o, vei răspunde cine ești și cum te cheamă.

Conversație despre diferențele de gen de bază
Acum să vorbim despre modul în care fetele diferă ca aspect de băieți și invers.
Ce crezi că este aspectul? În ce constă? (răspunsurile copiilor)
Deci: aspectul este aspectul exterior al unei persoane, adică ceea ce vedem.
Repetați (repetați împreună)
Să comparăm doi copii - un băiat și o fată (comparați hainele, înălțimea, pantofii, lungimea părului, corpul etc.)

2. Prezentarea copiilor la Îmbrăcăminte pentru femei Regiunile centrale ale Rusiei la sfârșitul secolului al XIX-lea.

Redați cântece populare rusești (imersie)
Închide ochii și imaginează-ți că locuiești Rusiei antice. Sunt colibe vechi în jurul tău, te joci pe gazonul verde. Porți haine slave: fetele au rochii de soare lungi, Culori diferite, baietii au panglici in codite si pantaloni largi cu bluze, toata lumea are pantofi de bast in picioare...
Uite ce se întâmplă în jurul tău? Introdus?

În timp ce copiii sunt închiși cu ochii, profesorul închide costumul cu paneva.

Acum deschide ochii. Acestea sunt hainele pe care le-au purtat stră-stră-străbunicile.

Copiii vin și se uită la el, ating costumul, profesorul răspunde la întrebările copiilor, le introduce conceptele: paneva, voal, ubrus.

3. Rezumat: Joc didactic„Costumul național rusesc. Complex cu paneva"

Activități comune organizate

„Jucăriile bunicilor noastre”

Obiective: dezvoltarea ideilor copiilor despre jucăriile populare; formarea trăsăturilor de personalitate patriotică și a mândriei de a aparține poporului propriu; continuarea activităților pedagogice pentru a insufla copiilor identitatea națională și respectul față de alte națiuni

Activitatea se desfășoară prin povestea profesorului către copii în timp ce copiii examinează simultan jucăriile corespunzătoare momentului poveștii.

Jucării din paie.

Din cele mai vechi timpuri, un mănunchi de paie legat cu o frânghie a servit drept bază pentru jucăriile tradiționale țărănești. După toate probabilitățile, primele jucării din paie s-au născut, parcă, chiar pe câmp, în timpul secerișului, când țărănele erau deseori nevoite să ia copii mici cu ele. Desigur, lăsați nesupravegheați, au devenit capricioși. Și, poate, cumva, pentru a-l liniști pe copil, țăranca a făcut o păpușă primitivă din primul lucru care i-a căzut în mâini - dintr-o frânghie de paie (svyasl), folosită pentru legarea snopilor. Impletitura împăturită în jumătate semăna vag cu un cap, iar paiele care se întindeau dedesubt semănau cu o rochie sau o rochie de soare. Apoi figura păpușii a început să devină treptat mai complexă. Au introdus un mănunchi de paie perpendicular pe corp, legându-l în mijloc și de-a lungul marginilor în același mod în care snopii sunt legați cu un mănunchi.

Ulterior, designul păpușii de paie a început să fie îmbunătățit. Fabricarea unor astfel de păpuși a necesitat nu numai capacitatea obișnuită de a tricota snopi, ci și stăpânirea pricepută a tehnicilor de țesut, gust artistic înnăscut și ingeniozitate. Treptat, au apărut meștere talentate care nu mai erau pe câmp, ci în liniște mediu de acasă Au început să facă păpuși, figuri de cai, căprioare și tot felul de animale fantastice. De asemenea, în vremurile precreștine Bijuteriile sub formă de pandantive cu imagini ale unui cal erau răspândite. Pandantivele serveau ca amulete pentru a proteja o persoană când era departe de casă, iar casa slavului cu toată gospodăria lui era păzită și de un cal - mesagerul soarelui. Prin urmare, imaginea calului avea sens magic, a servit drept talisman pentru om și pentru casa lui.

Păpuși Amulet.

Primele păpuși din Rus' au fost amulete. Slavii credeau că sunt capabili să-i protejeze pe oameni de boli și forțe malefice, așa că păpușile-amulete se aflau în cel mai proeminent loc din fiecare casă. Dar păpușile cu amuletă nu au devenit niciodată o jucărie națională, dar și-au transferat unele dintre trăsăturile păpușii de cârpă.

Jucării de cârpă.

Din cele mai vechi timpuri, o jucărie tradițională din viața satului rusesc, chiar și în cele mai sărace familii de țărani, a fost o păpușă de cârpă. În unele case, până la o sută dintre ele s-au acumulat, deoarece păpușa era considerată și un simbol al procreării.

O păpușă de pânză este cea mai simplă imagine a unei figuri feminine. O bucată de pânză rulată într-un „sucidor”, o față acoperită cu grijă cu o cârpă albă de in, sâni din bile netede, strâns umplute, o împletitură de păr cu o panglică împletită în ea și o ținută de cârpe colorate. Fețele lor fie nu au fost desenate deloc, fie au fost puse puncte în loc de ochi și gură. Prima păpușă pentru o fată trebuia făcută de mama ei, iar la vârsta de 7-8 ani fetele înseși au început să facă păpuși pentru frații și surorile lor mai mici.

De la 7-8 ani, copiii au început să-și ajute părinții prin casă și pe câmp, dar nu s-au despărțit de păpușile lor și le-au luat cu ei peste tot. Păpușile deosebit de elegante ar putea fi transmise din generație în generație, transmise de la mamă la fiică. Păpușile nu erau doar distracția fetelor. Toți copiii s-au jucat până la 7-8 ani, în timp ce purtau cămăși. Dar numai băieții au început să poarte portaje, iar fetele au început să poarte fuste; rolurile lor de joc și jocurile în sine erau strict separate.

O casă fără jucării era considerată nespirituală. Există un astfel de semn: atunci când copiii se joacă mult și cu sârguință, va exista profit în familie, dacă mânuiesc jucăriile neglijent, vor fi probleme în casă. Un copil fără jucărie crește gol și crud.

Ei credeau că au fost aduse jucării recoltă bună, mai ales dacă fetele mai mari se joacă cu ele.

Ei credeau că jucăriile sunt protejate somnul copiilor(după obiceiul străvechi, copiii sunt încă băgați în pat cu jucăria lor preferată).

Jucării din lut.

Figurinele de lut au fost sculptate chiar înainte de inventarea roții olarului. Inițial, au servit ca talismane care puteau potoli spiritele care ajutau oamenii. Copiilor le plăceau micile figurine pictate din lut copt și transformate în timp într-un meșteșug popular. În fiecare localitate s-au realizat diferite jucării: unele au fost vopsite cu culori vii, altele au rămas aproape nevopsite, altele erau fluiere, iar altele zdrăngănitoare. Cele mai cunoscute jucării din lut sunt Dymkovo, Filimonovsky, Karkopolsky și Khludnevsky.

Matryoshka.

Conform unei lungi tradiții, se fac legende despre jucăriile populare. În acest sens, păpușa de cuibărit nu face excepție. Se spune că, la sfârșitul secolului al XIX-lea, cineva a adus familiei Mamontov o figurină cizelată japoneză a sfântului budist Fukuruji - industriași și filantropi ruși celebri - fie din Paris, fie din insula Honshu, care s-a dovedit a fi un „ surpriză” - a fost împărțit în două părți. Ascunsă înăuntru era altul, mai mic, care era tot din două jumătăți... Erau cinci astfel de păpuși în total.

S-a presupus că acesta este ceea ce a determinat crearea păpușii noastre de cuib de către meșteri ruși. Matryoshka - în numele Matrionei.

Concluzie:

În Rusia antică nu existau foarte multe soiuri de jucării pentru copii. Au fost făcute din ceea ce era la îndemână. Dar nu întâmplător omul a întruchipat forțele elementelor în imaginile ființelor vii care îi erau cele mai familiare și apropiate, interpretându-le diferit: mare zeiță fertilitatea a devenit o doamnă, o fată; păsări de curte - rață, pui, gâscă; cal - un cal de muncă care trage o căruță sau poartă un domn. Ursul, de asemenea participant la ritualuri antice, este un animal amuzant și bun cu picior roșu dintr-o poveste populară. Timpul a schimbat condițiile de viață din jurul nostru, noi subiecte au pătruns în munca meșterilor populari, dar aceste imagini apar și astăzi în jucăriile de orice meșteșug.

Compilat de profesorii grupului senior de terapie logopedică „A”

Tema proiectului: „Jocuri populare în aer liber pentru copii”. Relevanţă: Jocul activ este un însoțitor natural al vieții unui copil, o sursă de emoții vesele, care are o mare putere educativă. Din timpuri imemoriale, ei au reflectat în mod clar modul de viață al oamenilor, modul lor de viață, munca, principiile naționale, ideile despre onoare, curaj, curaj, dorința de a avea putere, dexteritate, rezistență, viteza și frumusețea mișcărilor, pentru a arăta ingeniozitate, rezistenta, creativitate, inventivitate, vointa si dorinta de a castiga. Obiectivul proiectului: creați condiții pentru ca copiii să dezvolte idei elementare despre cultura și tradițiile popoarelor din Rusia prin joacă în aer liber. Obiectivele proiectului: 1. Formarea la copii a unei atitudini holistice față de cultura, tradițiile și jocurile naționale; contribuie la întărirea legăturilor de familie, prin interes pentru conținutul temei proiectului, nu numai al copiilor, ci și al părinților acestora. 2. Pentru a forma o idee despre varietatea jocurilor populare; învață să folosești jocurile populare în activități independente, acționează conform regulilor; lărgi orizonturile copiilor.

3. Promovați dezvoltarea creativitate copiilor, dorința de a afla mai multe despre pământul lor natal. 4.Dezvoltați activitatea motrică, calitățile fizice, capacitatea de a negocia, ține cont de opiniile semenilor și respectă regulile jocului. 5. Încurajează sentimentele patriotice, asistența reciprocă și relațiile de prietenie. Etape de implementare a proiectului: Pregătitor: aduceți copiii la tema proiectului; prezentați părinților scopurile și obiectivele proiectului care se implementează în grup, explicați importanța și necesitatea acestuia. Principal: formarea cunoștințelor și ideilor de bază despre jocurile băștinașilor și diversitatea acestora. Continuați să învățați copiii să folosească jocurile populare în aer liber în activități gratuite. Final: generalizarea experienței de lucru pe tema „Jocuri populare în aer liber pentru copii”.

Tip proiect: După timp: pe termen lung (vara 2015) Participanții la proiect: copii, părinți, profesori. Integrare: FR, PR, HER, RR, SKR

Încă din cele mai vechi timpuri, poporul rus a fost faimos nu numai pentru cultura sa unică și extrem de interesantă, ci și jocuri interesante atât pentru copii cât și pentru adulți. Cu toate acestea, timpul, războinicii și influența vecinilor europeni au eclipsat treptat vechile jocuri rusești. Acum încep să renaască și nu încetează să uimească prin vioicitatea lor, idei originaleși sarcini pline de distracție zgomotoasă.

După ce ați învățat regulile simple ale jocurilor populare rusești, vă puteți cufunda nu numai în lumea captivantă a copilăriei, ci și să înțelegeți cum au trăit și s-au odihnit strămoșii noștri.

Jocurile populare rusești și regulile lor

Spillikins

Acest joc este cunoscut din cele mai vechi timpuri, cu toate acestea, foarte puțini oameni îi cunosc regulile acum. Ideea este ca iei de la 60 la 100 de betisoare de 10 cm lungime.Se pun intr-o punga si apoi se toarna pe o suprafata plana. Bețișoarele, când sunt vărsate, se întind la întâmplare, iar sarcina jocului este ca toată lumea să scoată pe rând câte un spilliard, încercând să nu-i deranjeze pe cei care sunt în apropiere. Câștigătorul este cel care, după ce a sortat întreaga grămadă, are cele mai multe „trofee” adunate. Pentru a face jocul și mai interesant, puteți face bețișoarele sub formă de spatulă, suliță sau linguriță. Pentru astfel de spillikini, se acordă mai multe puncte.

poarta de Aur

Acest joc este foarte dinamic și este conceput nu atât pentru dexteritatea participanților, cât pentru norocul lor. Regulile „Golden Gate” sunt următoarele: doi jucători stau unul față de celălalt și își unesc mâinile în așa fel încât să formeze un obiectiv. Restul participanților își dau mâinile și merg pe rând printre ei. Jucătorii care compun golul scandează:

poarta de Aur
Ei nu lipsesc mereu!
Să-mi iau rămas bun pentru prima dată
A doua oară este interzisă
Și pentru a treia oară
Nu ne vom lipsi!

După ce se termină cântecul, își lasă mâna în jos, iar acei jucători care sunt prinși devin și ei porți. Astfel, lanțul de participanți scade treptat. Jocul se termină în momentul în care toată lumea devine o „poartă”.

Prinde un pește

Pentru a câștiga acest joc trebuie să ai o reacție bună și viteză. Ideea acestei distracție este că participanții formează un cerc, în centrul căruia stă „apa” cu o frânghie și o rotește de-a lungul podelei în jurul axei sale. Sarcina participanților este să sară peste frânghie. Cel care îl prinde cu jocul este eliminat din joc.

Scaun fierbinte

Acest joc este perfect pentru cei cărora le place să joace catch-up. Semnificația sa este că în centrul site-ului este desemnat un loc care va fi numit fierbinte. „Apa” trebuie să încerce să prindă participanții care încearcă să ajungă în acest loc. Cel care este prins ajută „apa”. Dacă jucătorul reușește să ajungă în „punctul fierbinte”, el se poate odihni acolo atâta timp cât dorește, însă, după ce a trecut dincolo, va trebui din nou să fugă de „apă”. Jocul continuă până când toți jucătorii sunt prinși.

Elefant

Acest joc vă permite să vă testați forța și rezistența, motiv pentru care băieții îl iubesc cel mai mult. Ideea jocului este că participanții sunt împărțiți în două echipe egale. După aceasta, unul dintre ei va fi „elefantul”, iar celălalt va sări pe el. Un membru al primei echipe se apropie de perete și se apleacă, sprijinindu-și mâinile pe el. Următorul vine din spate și își înfășoară brațele în jurul taliei, plecând capul. Restul jucătorilor fac la fel. Se dovedește a fi un „elefant”. Primul membru al celeilalte echipe aleargă și încearcă să sară pe „elefant” în așa fel încât să fie loc pentru alți membri ai echipei. Odată ce întreaga echipă se află pe spatele „elefantului”, pentru a câștiga, trebuie să reziste timp de 10 secunde. După aceasta, echipele își pot schimba locul.

Vopsele

Acesta este un joc foarte activ și distractiv. Conform regulilor sale, trebuie să alegeți doi participanți: un „călugăr” și un „vânzător”. Alți jucători stau la rând, iar vânzătorul le spune orice culoare în șoaptă. După aceasta, apare următorul dialog:

Un călugăr intră într-un magazin de vopsele și îi spune vânzătorului:

Sunt călugăr în pantaloni albaștri, am venit după vopsea. - Pentru ce?

Călugărul numește culori (de exemplu, roșu). Dacă nu există o astfel de culoare, vânzătorul răspunde:

Nu există așa ceva! Sari de-a lungul covorului rosu, pe un picior, vei gasi cizme, le vei purta si le vei aduce inapoi!

În același timp, călugărului i se dă o sarcină: să meargă ca o rață sau să sară pe un picior. Dacă există o astfel de culoare, atunci vânzătorul răspunde:

Există unul! - Care este pretul? - Cinci ruble

După aceasta, călugărul bate palma vânzătorului de cinci ori). De îndată ce se aude ultima palmă, participantul la „vopsea” sare în sus și aleargă în jurul liniei. Dacă călugărul îl ajunge din urmă, atunci el însuși devine „vopsea”, iar cel care a fost prins îi ia locul.

Gâște lebădă

Această distracție este pentru cei care iubesc jocurile active. Înțelesul său este că doi lupi și un lider sunt selectați dintre toți participanții. Toți ceilalți devin gâște. Liderul trebuie să fie pe o parte a platformei, iar lebedele pe cealaltă. Lupii stau la distanță „în ambuscadă”. Liderul spune următoarele cuvinte:

Gâște-lebede, acasă!

Fugi, zboară acasă, lupii sunt în spatele muntelui!

Ce vor lupii?

Smulgeți gâștele cenușii și roadeți-le oasele!

Când cântecul se termină, gâștele trebuie să alerge la lider și să încerce să nu fie prinse de lupi. Cei care sunt prinși părăsesc jocul, iar restul se întorc înapoi. Jocul se termină când ultima gâscă este prinsă.

Ridiche

Numele acestui joc provine din vechiul basm rusesc „Napul”, așa că sensul său este oarecum similar cu această lucrare. Este perfect pentru dezvoltarea reacției și coordonării mișcărilor.

Regulile jocului sunt următoarele: toți participanții stau într-un cerc și încep să danseze în cerc. În centrul său se află un copil „nap”, iar în spatele cercului se află un „șoarece”. În timpul dansului rotund, toți jucătorii cântă următorul cântec:

„Crește-te mare re-pony-ka!
Creste mare!
Nici mic, nici mare,
Până la coada șoricelului!

În timp ce cântecul rulează, napul „crește”, adică se ridică. După sfârșitul cântecului, șoarecele trebuie să încerce să intre în cerc și să prindă napul. Restul participanților fie o pot împiedica, fie o pot ajuta. După ce șoarecele prinde napul, sunt selectați jucători noi.

Există o altă variantă a acestui joc.

Jucătorii stau unul după altul și își strâng mâinile în jurul taliei participantului anterior. Primul jucător trebuie să se țină strâns de trunchiul copacului. Jocul începe atunci când „bunicul” încearcă să decupleze ultimul participant de la restul echipei și așa mai departe până când „napul” este complet „întins”.

Salki

Aceasta este una dintre cele mai comune variante ale unui joc activ și în curs de dezvoltare fizică. Participanții săi se împrăștie în jurul site-ului, închid ochii și își țin mâinile la spate. Prezentatorul pune un obiect în mâna unuia dintre jucători în număr de „unu, doi, trei”; toată lumea deschide ochii. Mâinile participanților rămân la spate. Apoi jucătorul care are articolul spune: „Sunt o etichetă”. Restul participanților trebuie să fugă de el, sărind pe un picior. Cel atins de „salka” însuși devine „apă”. O condiție importantă este ca „eticheta” să sară și pe un picior.

Lovind frânghia

Acest joc simplu te va ajuta să-ți dezvolți viteza de reacție și să te distrezi mult. Semnificația sa este că o frânghie strânsă este luată și legată într-un inel. Toți jucătorii stau afară și îl apucă cu o mână. În centrul inelului este „apa”. Trebuie să aibă timp să „sare” unul dintre jucători, care apoi îi ia locul.

tâlhari de cazaci

Acesta este un joc rusesc vechi, regulile pe care părinții și bunicii noștri le știu pe de rost. Înțelesul său este că toți participanții sunt împărțiți în două echipe „cazaci” și „tâlhari”. Cazacii aleg un loc unde vor amenaja o „temniță” și aleg un paznic. În acest moment, tâlharii se împrăștie și se ascund, lăsând săgeți și alte indicii pe drum. Cazacii trebuie să găsească fiecare tâlhar și să-l aducă la închisoare. Un gardian rămâne cu fiecare jucător capturat, cu toate acestea, alți tâlhari pot ajuta un coechipier și, prin capturarea gardianului, îl pot elibera pe captiv. Jocul se termină când toți tâlharii sunt prinși.

Tâlharii, pentru a nu fi găsiți cât mai mult timp, mai întâi fug toți împreună și apoi se despart.

Potrivit unei versiuni a acestui joc, tâlharii ghicesc un cuvânt secret de parolă, iar cazacii trebuie să-l afle. Prin urmare, jocul continuă chiar și după ce toți tâlharii au fost prinși, până se află parola.

„Mergi mai încet”

Acest joc zgomotos și distractiv necesită nu numai îndemânare, ci și inventivitate. Înainte de a începe, trebuie să desenați două linii pe sol la o distanță de 5 metri una de alta. Există „apă” în fața uneia dintre linii, iar restul jucătorilor în fața celeilalte. Sarcina participanților este să alerge la „apă”. Cine face asta primul ia locul lui. Dificultatea constă în faptul că „apa” spune periodic: „Dacă conduci mai liniștit, vei merge mai departe. Îngheţa! După această frază, toți jucătorii ar trebui să înghețe, iar scopul prezentatorului este să încerce să-l facă pe fiecare dintre participanți să râdă fără să-l atingă. Poți să faci fețe, să privești atent în ochi, să spui povești amuzante. Dacă unul dintre jucători râde sau zâmbește, se întoarce la linie.

Ursuleț

Acesta este un joc foarte activ și distractiv. Mai întâi trebuie să desenați două cercuri pe pământ. Într-una dintre ele va fi o „bătrână” cu „pui de urs”, iar în cealaltă va fi o casă pentru restul participanților. Jucătorii părăsesc „casa” și cântă: „Voi lua ciuperci, fructe de pădure”. Dar ursul nu doarme și mârâie la noi.” După ce termină de cântat, puiul de urs fuge din bârlog cu un mârâit și încearcă să-i ajungă din urmă pe ceilalți jucători. Cel care este prins devine el însuși pui de urs.

Arzătoare

Acest joc era foarte popular pe vremuri. Dezvoltă perfect atenția și viteza. Semnificația lui este că 11 jucători aleg apa, apoi se împart în perechi și formează o coloană. „Apa” stă cu spatele la participanți și nu se uită înapoi. O linie este trasă în fața lui la douăzeci de metri distanță.

Participanții cântă următorul cântec:

„Arde, arde clar,
Ca să nu se stingă.
Privește cerul:
Păsările zboară
Sună clopotele!”

După finalizarea acesteia, ultimul cuplu își separă mâinile și aleargă pe părțile opuse ale coloanei către „apă”. După ce l-au ajuns din urmă, ei strigă: „Unul, doi, nu fi cioara, fugi ca focul!” După aceasta, „apa” începe să urmărească această pereche și trebuie să „sare” pe una dintre ele înainte să ajungă la linie și să se țină de mână. Dacă reușește, atunci el devine asociat cu participantul rămas, iar cel care a fost prins îndeplinește sarcinile de „apă”. Dacă nu a fost posibil să se ajungă din urmă, atunci cuplul devine capul coloanei, iar „apa” continuă să „ardă”.

Acest joc este diferit prin faptul că poate fi jucat foarte mult timp până când participanții obosesc.

Oamenii au inventat jocurile rusești străvechi cu grijă pentru copiii lor, cu ideea că nu numai că vor să se distreze și energic, ci și să învețe să comunice între ei, să învețe valoarea prieteniei și să știe ce sunt onestitatea și asistența reciprocă. Nu este nimic mai bun decât distracția în aer curat, care ajută nu numai să ieși din îndestularea familiară a camerelor închise, ci și să găsești prieteni adevărați, să vezi lumea în toate culorile ei fascinante și, de asemenea, să dai libertate propriei imaginații. .

Copiii moderni consideră, de asemenea, străvechi jocurile pe care noi, adulții moderni, ne-am bucurat să le jucăm în copilărie. Acestea sunt „Ring”, „The Sea is Worried”, „Dodgeball”, „Hopscotch”, „Rubber” și altele.

Pentru a vizualiza prezentarea cu imagini, design și diapozitive, descărcați fișierul și deschideți-l în PowerPoint pe calculatorul tau.
Conținutul text al slide-urilor prezentării: Proiect „Jocuri populare în aer liber” Completat de: E.V.Smirnova, profesor Rezumat al proiectului: Jocurile sunt un fel de școală pentru un copil. Setea de acțiune este satisfăcută în ei; hrana abundenta este asigurata pentru munca mintii si a imaginatiei; Este dezvoltată capacitatea de a depăși eșecurile, de a experimenta eșecuri, de a se ridica pentru sine și pentru dreptate. Jocurile sunt cheia pentru întreaga viață spirituală a unui copil în viitor. Jocurile populare în aer liber sunt o comoară națională de neprețuit. Ele sunt de interes nu numai ca gen de artă populară orală. Ele conțin informații care oferă o idee despre viața de zi cu zi a strămoșilor noștri - modul lor de viață, munca, viziunea asupra lumii. Jocurile erau un element indispensabil al sărbătorilor rituale populare. Din păcate, jocurile populare aproape au dispărut din copilărie astăzi. Aș dori să le fac o proprietate a zilelor noastre. Aproape fiecare joc începe cu alegerea unui șofer. Cel mai adesea acest lucru se întâmplă cu ajutorul unei rime de numărare. Cititorul o descoperă tradiție străveche. Obiceiul de a număra vine din viața de zi cu zi a adulților. Înainte de o sarcină viitoare, în trecut recurgeau adesea la numărătoare pentru a afla dacă planul se va termina cu succes sau fără succes. Acestui lucru i s-a acordat o importanță extraordinară, deoarece credeau că există numere norocoase și ghinioniste.Adulții au fost numărați, iar copiii au început să fie numărați. La urma urmei, multe jocuri pentru copii imită activitățile serioase ale adulților - vânătoarea de animale, prinderea păsărilor, îngrijirea culturilor etc. Există jocuri în care jucătorii sunt împărțiți în echipe. Pentru a evita disputele, s-au folosit acorduri: pe cine alegi? ce alegi? ce vei lua? Relevanță: Lumea copilăriei nu poate exista fără jocuri. Jocul în viața unui copil este momente de bucurie, distracție, competiție; îl ghidează pe copil prin viață. Jocurile pentru copii sunt variate, inclusiv jocuri cu jucării, jocuri cu mișcări, jocuri-concurs, jocuri cu mingea și alte echipamente sportive. La vârsta preșcolară, copiii se joacă în mod constant - aceasta este nevoia lor naturală, este o modalitate de a înțelege lumea din jurul lor și de a se familiariza cu istoria jocurilor în aer liber. Tip proiect: informativ, ludic.Scopul: Educarea si dezvoltarea copiilor pe baza ideilor de pedagogie populara, educatia fizica a copiilor de 4-5 ani.Obiective: Predarea jocurilor populare in aer liber si a actiunilor comune.Dezvoltarea calitatilor fizice: dexteritate, echilibru, viteza de deplasare prin jocuri populare in aer liber .Intarirea miscarilor de baza: alergare, sarituri, aruncari in timpul jocurilor populare in aer liber.Incurajarea dragostei pentru tara natala, independenta in luarea deciziilor.Folosirea tuturor tipurilor de folclor (basme, cantece, pepiniera). rime, cântări, proverbe, zicători, ghicitori, dansuri rotunde), întrucât folclorul este cea mai bogată sursă de dezvoltare cognitivă și morală a copiilor. Suport proiect: Metodologic: M.F. Litvinova. Jocuri populare rusești în aer liber. M.: Iris-press, 2003. O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva. Introducerea copiilor în originile culturii populare ruse: Program. Manual educațional și metodologic . - Sankt Petersburg: Childhood-Press, 2010. Fișă de jocuri populare rusești în aer liber. Material și tehnic: Mingi. Crete colorate. Steaguri. Tamburin. Clopot. Eșarfă. Funie subțire. Rezultatul scontat: dezvoltarea discursului dialogic și monolog al copiilor. utilizarea de către copii a verselor de creșă, a numărării rimelor, a ghicitorilor în vorbirea activă. copiii știu să joace jocuri populare rusești în aer liber, să folosească rime de numărare. să creeze un sistem de lucru pentru familiarizarea copiilor cu originile culturii populare ruse.implicarea părinților în procesul educațional - educațional prin jocuri populare rusești în aer liber, familiarizarea cu sărbători, cu obiceiurile și tradițiile lor. Etape de implementare a proiectului:I. Organizatoric - selectarea literaturii metodologice - lucrul cu părinții asupra interacțiunii în cadrul proiectului - desfășurarea orelor de curs - planificarea tematică; - selecția muzicii. II.Implementarea proiectului: Comunicare.1. Memorarea rimelor de numărare și a coluziilor.2. Conversație „Cum jucau pe vremuri.” Ficțiune.1. Includerea jocurilor populare în aer liber în activitățile educaționale directe pe tema relevantă.2. Memorarea rimelor de numărare și a coluziilor.3. basme, cântece, versuri, cântece, proverbe, zicători, ghicitori. Sănătate.1. Organizarea și desfășurarea de jocuri în aer liber care păstrează și întăresc sănătatea fizică a copiilor. Securitatea.1. Explicație de siguranță. Cultura fizică.1. Includerea jocurilor populare în aer liber în activitățile educaționale directe.Socializarea.1. Jocul de cooperare.2. Familiarizarea cu atributele jocurilor.Cogniție.Explicarea regulilor jocului. Prezentare „Istoria jocurilor în aer liber”Muzica. 1. Includerea jocurilor populare în aer liber în activitățile educaționale directe pe tema relevantă III. Generalizare - activităţi de agrement. DESCRIEREA JOCULUI Blind Man's Bluff Pentru a juca, ai nevoie de o esarfa sau esarfa (neaparat groasa) si un clopotel sau tamburin, semnalele pot fi date prin voce sau batand din palme Folosind o rima de numarare se selecteaza soferul. Restul jucătorilor îl învârt, spunând: Pisică, pisică, unde stai? - Pe pod. - Ce bei? - Bere, kvas - Prindeți șoarecii, nu noi! După aceasta, toți jucătorii se împrăștie în direcții diferite și încep să „tachineze” șoferul, dându-i semnale diferite despre locația lor. Puteți suna un clopoțel sau vă puteți bate din palme. După ce șoferul a prins pe cineva, încearcă să stabilească numele persoanei pe care a prins-o prin atingere. Dacă acest lucru reușește, cel prins devine șofer. Dacă nu, atunci jocul continuă. Ascundele Jocul începe atunci când, folosind o remiză sau numărare, este selectat șoferul - „apa” -, apoi este determinat locul de unde începe jocul și unde va fi necesar să „prindem”. Șoferul se întoarce spre perete (colț, ușă, stâlp) și începe să numere. In functie de varsta copiilor, poti numara de la 10 la 50. De obicei pana la 20. Dupa aceea apa se intoarce si zice: Unu, doi, trei, patru, cinci, ma duc sa ma uit! nu m-am ascuns, nu e vina mea! Sarcina liderului este să-i găsească pe cei ascunși, să se întoarcă și să bată în peretele de lângă care număra: Cioc-ciocăm, văd pe Masha, e în spatele unui copac Sarcina celor ascunși este să încerce să-l depășească pe lider sau să aștepte el să meargă pe cealaltă direcție și să bată mai întâi - apoi sunt socotiți negăsiți. Ar trebui să alerge până la perete și să strige cu voce tare „Bate, bat pentru tine”. Etichete Jucătorii fug, apa (kvach) îi ajunge din urmă și încearcă să-i atingă cu mâna - să-i atingă. Dacă reușește, cel sărat devine apă, anunțând acest lucru cu voce tare tuturor participanților și așa mai departe, până când toată lumea obosește. Uneori, kvach-ul începe să urmărească unul (cel mai slab și mai lent) participant. Apoi toți ceilalți scandează: „Nu este o cursă pentru unul – vei prinde un porc!” sau „Vă garantez că veți prinde un porc!” Numărând cărți Gnomul căuta aur!Și și-a pierdut șapca!S-a așezat,a strigat,- ce să fac?!Ieși afară! Ar trebui să conduci! O zmeură, două zmeură, Marinka a mâncat fructele de pădure, Și nu a mai rămas nimic în coșul lui Marinka. Cine merge după fructe de pădure va găsi coșul. Sunt mașini în garaj - Volga, Chaika, Zhiguli, Care face iei cheile de la?

Fișiere atașate

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT MUNICIPAL „GIMNAZUL Nr. 34”

Dezvoltarea metodologică proiect pe cultura fizica pentru elevii din clasele primare" Jocuri populare rusești în aer liber»

Profesor de educatie fizica

Instituția de învățământ municipal „Gimnaziul Nr. 34”

Zinoveva T.V.

Rezumat……………………………………………………………………………….3

Introducere…………………………………………………………………………………………… 4

Capitolul 1. Partea teoretică………………………………………………………………………..5

Capitolul 2. Partea practică………………………………………………………………………………..………11

Concluzie……………………………………………………………………………………………..12

Surse de informare……………………………………………………………………………….13

Aplicații………………………………………………………………………………….14

adnotare

Această dezvoltare metodologică este dedicată studiului caracteristicilor jocurilor populare rusești în aer liber și impactului lor asupra dezvoltării activității motorii a unui școlar. În cadrul activităților de proiect organizate, studenții:

A învățat despre istoria jocurilor populare;

A învățat cum să intervieveze și să efectueze un sondaj sociologic;

Experiență organizațională acumulată evenimente de masă;

A invatat sa lucreze in echipa

Introducere

Relevanța temei alese se datorează faptului că jocul în aer liber este un mijloc indispensabil de a completa cunoștințele și ideile copilului despre lumea din jurul lui, dezvoltând gândirea, ingeniozitatea, dexteritatea, dexteritatea și calitățile morale și volitive valoroase. Scolarul junior își realizează libertatea de acțiune în jocurile în aer liber, care sunt metoda principală de dezvoltare a educației fizice. În știința pedagogică, jocurile în aer liber sunt considerate cel mai important mijloc de dezvoltare cuprinzătoare a unui copil. Sensul profund al jocurilor în aer liber constă în rolul lor deplin în viața fizică și spirituală, existent în istoria și cultura fiecărei națiuni. Jocul în aer liber poate fi numit cea mai importantă instituție de învățământ, promovând atât dezvoltarea abilităților fizice și mentale, cât și dezvoltarea normelor morale, regulilor de conduită și a valorilor etice ale societății.

Jocurile în aer liber sunt una dintre condițiile dezvoltării culturii copilului. În ele înțelege și învață despre lumea din jurul său, în ele se dezvoltă intelectul, fantezia, imaginația și se formează calitățile sociale. Jocurile în aer liber sunt întotdeauna o activitate creativă în care se manifestă nevoia firească de mișcare a copilului, nevoia de a găsi o soluție la o problemă motrică. În timp ce se joacă, un copil nu numai că învață despre lumea din jurul lui, ci și o transformă.

Semnificația educațională a jocurilor populare în aer liber este enormă. K.D. Ushinsky a scris că educația, creată de popor înșiși și bazată pe principii populare, are acea putere educațională care nu se găsește în cele mai bune sisteme bazate pe idei abstracte sau împrumutate de la alt popor.
K.D. Ushinsky a considerat, de asemenea, necesar să acorde atenție jocurilor populare, să lucreze prin această sursă bogată, să le organizeze și să creeze din ele un instrument educațional excelent și puternic.

Potrivit lui A.P.Usova, jocurile pe care copiii le împrumută unii de la alții, generația tânără de la cei mari, au fost create de oameni, precum și cântecele populare și basmele. Din acest motiv li se numesc folk.
Semnificația educațională enormă a jocurilor populare în aer liber a fost subliniată de toți cei care într-un fel sau altul le-au întâlnit în activitățile lor științifice și pedagogice.
În primul rând, este necesar să ne întoarcem la lucrările lui E. A. Pokrovsky. Acest om de știință remarcabil a remarcat că în viața poporului rus tipuri variate Jocurile și jocurile au ocupat un loc foarte proeminent încă din cele mai vechi timpuri. El a fost unul dintre puținii care au acordat atenție unei astfel de caracteristici a jocurilor populare precum reflectarea în ele a istoriei unei anumite națiuni. Pe vremuri existau mai ales multe jocuri cu un strop de cult păgân, cum ar fi, de exemplu, sărbătoarea lui Kostroma, Yarila etc., care erau în mare parte însoțite de distracție zgomotoasă, zgomotoasă, cântece și jocuri. Incepand cu primavara timpurie, chiar până toamna târziu în satele rusești, la fiecare sărbătoare populară sau templu, oamenii au condus de mult timp dansuri rotunde, însoțite de un fel special de cântece și jocuri. E. A. Pokrovsky a subliniat că jocurile în aer liber sunt de mare importanță educațională, deoarece necesită „cea mai extinsă participare a tuturor forțelor spirituale și fizice: cu mișcarea dibăcită și agilă a corpului și a membrilor săi, un plan conceput cu îndrăzneală, viteza de decizie și prudența în implementarea sa se îmbină.” , prezența sufletului în cazuri neprevăzute, neoboseala și perseverența în realizarea planului către un scop strict definit. Majoritatea jocurilor de acest gen se joacă în aer curat, în spații largi, cu mișcări sporite și este clar că jocurile de acest gen contribuie, fără îndoială, la cea mai bună stare de bine și dezvoltare a organismului.”
Pe baza unei analize a jocurilor naționale, a ajuns la concluzia că caracterul poporului își lasă, fără îndoială, amprenta vizibilă asupra multor manifestări ale vieții publice și private a oamenilor. Acest personaj afectează și jocurile copiilor, reflectându-se în ele cu atât mai clar și mai clar, cu atât mai entuziasmați și mai spontan se joacă copiii și, prin urmare, cu mai multă libertate de a-și exprima caracterul național.

Capitolul 1. Partea teoretică

Apărând cu ardoare ideea de caracter national jocuri în aer liber pentru copii, E.A.Pokrovsky nu a negat posibilitatea de a face gimnastică.
El a considerat jocurile în aer liber ca fiind cea mai naturală formă exercițiu fizic copii corespunzătoare caracteristicilor lor anatomice şi psihologice. Jocurile în aer liber pentru copii, luate din vistieria jocurilor populare, îndeplinesc caracteristicile naționale și îndeplinesc sarcina educației naționale. Ele acționează nu numai ca un factor de dezvoltare fizică și educație, ci și ca un mijloc de formare spirituală a personalității. E.A. Pokrovsky a scris că jucăriile și jocurile sunt adesea transformate în primul mijloc de educație, dând primul impuls în direcția ulterioară a caracterului, mentalității și vocației indivizilor și chiar a unei întregi națiuni; Jocurile naționale ale copiilor reprezintă cele mai importante mijloace educaționale, în concordanță cu spiritul poporului, la fel ca și vorbirea populară, poezia populară, basmele, zicalele, ghicitorii etc. realizează același lucru.
Valoarea vindecătoare, igienică a jocului depinde de încă un factor, a cărui importanță a fost cu siguranță subliniată de toți profesorii și filozofii remarcabili, începând cu Platon - acesta este interesul și sentimentul de plăcere și bucurie care însoțesc jocul.
P. F. Lesgaft a subliniat că în jocurile naționale un copil dobândește familiaritate cu obiceiurile și obiceiurile dintr-o anumită zonă, viață de familie, mediul cunoscut care îl înconjoară. El a considerat că jocurile în aer liber sunt cele mai valoroase mijloace de educare cuprinzătoare a personalității unui copil și de a-și dezvolta calitățile morale: onestitate, sinceritate, rezistență, disciplină și camaraderie. P.F.Lesgaft a fost unul dintre primii care a propus utilizarea jocurilor în aer liber în creșterea copiilor. Cuvintele lui sunt cunoscute: „Trebuie să folosim jocuri pentru a-i învăța (copiilor) stăpânirea de sine”. În joc este necesar să-i „învățați să-și rețină sentimentele divergente și astfel să-i obișnuim să-și subordoneze acțiunile conștiinței”
Marea importanță a jocurilor populare în aer liber a fost subliniată nu numai de oamenii de știință și profesori, ci și de Persoane publice. Astfel, A.N.Sobolev (cleric, membru al Comisiei de arhivă științifică Vladimir) a remarcat că „jocurile sunt de mare importanță pentru copii în ceea ce privește plăcerea pe care le oferă. Copiii trăiesc în joacă; tot ce este lumesc este departe de ei în acest moment, inițiativa și creativitatea lor se manifestă aici în toată puterea lor; în joc întregul aspect al jucătorilor crește cu gusturile, înclinațiile, machiajul mental și talentele lor. Procesul jocului pune în mișcare întreaga ființă a jucătorului: atât fizică, cât și spirituală. Când copiii încep să se joace, vor să se joace, adică. distrați-vă, iar această plăcere a jocului îi încurajează uneori pe copii să se joace până când sunt complet obosiți, atâta timp cât au putere să se joace. Jocurile pentru copii din sat sunt mult mai variate și distractive decât cele urbane. În fiecare an, li se adaugă altele noi, inventate chiar de jucători; sugerează viața lor. Și aici se manifestă adesea observarea ascuțită a copiilor, se dezvăluie inteligența naturală rusă, care nu este încă zdrobită de niciuna dintre greutățile vieții de zi cu zi.”
Necesitatea de a acorda atenție jocurilor populare în creșterea copiilor a fost subliniată de profesoara E. N. Vodovozova. Ea a recomandat să împrumute jocuri de la oamenii ei și să le diversifice în conformitate cu viața rusă. Un joc în aer liber ar trebui să învețe inteligența și ingeniozitatea.
Condiția principală a acestor jocuri este să dezvolte atât de mult imaginația copilului, încât mai târziu el însuși, fără ajutorul unui profesor, să poată inventa jocuri similare.
A.P. Usova a acordat o mare importanță utilizării jocurilor populare rusești în aer liber. Ea a menționat că, în primul rând, jocurile servesc drept dovadă neîndoielnică a talentului oamenilor și un exemplu instructiv al faptului că un joc bun pentru copii este un exemplu de înaltă pricepere pedagogică; Ceea ce este izbitor nu este doar cutare sau cutare joc individual, ci și modul în care pedagogia populară a determinat perfect succesiunea jocurilor de la copilărie până la maturitate.
Jocurile populare sunt figurative, așa că captivează în principal copiii preșcolari. Jocurile conțin un element de luptă și competiție și, prin urmare, evocă emoții de bucurie, frică și încurajează prudența, iar acest lucru îi captivează pe copii.
Dar fără a cunoaște originile jocului, fără a le ține cont caracteristicile nationale, culoare, nu se poate spune că semnificația educațională a jocurilor populare este pe deplin dezvăluită. Pentru ca profesorii să poată interesa copiii în jocurile populare rusești în aer liber, ei trebuie să cunoască în primul rând istoria aspectului lor, semnificația lor educațională.
Multe tipuri de folclor rusesc, inclusiv jocurile în aer liber, se întorc la origini la sistemul comunal primitiv. Dar aproape că nu au mai rămas informații despre asta. Cronicarii antici erau mai interesați de structura vieții adulților, descriind războaiele lor și caracterele conducătorilor lor, într-un cuvânt, latura mai politică a vieții; de obicei acordau prea puțină atenție copiilor, iar jocurile lor erau aparent imaginate. ca farse abia admise ale copiilor.
Majoritatea jocurilor populare sunt înrădăcinate în straturi religioase ale vieții. De exemplu, unul dintre motivele apariției jocurilor în aer liber sunt jocurile rituale asociate cu superstiții și prejudecăți. O parte semnificativă a artei populare rusești este asociată cu păgânismul. Romantismul păgân a dat o culoare deosebită culturii populare rusești.
Credințele triburilor se bazau pe închinarea la soare, foc, apă și pământ. Omul se aștepta ca natura să trimită binecuvântări pământești, onorând strămoșii, făcând vrăji magice și făcând sacrificii spiritelor sau zeilor.
În cultura păgână a Rusiei Antice, nu exista o castă separată de preoți; sacrificii și slujbe de rugăciune erau săvârșite de orice persoană la altare și statui ale zeilor venerati de atunci. (Yarilo - Soare, Belyos- patronul animalelor Mokosh- zeița apei, a ploii, Svarog - zeul armelor, al cerului și al focului ceresc).
În plus, cultura Rus'ului s-a dezvoltat pe baza celei mai crude exploatări a oamenilor muncii, în special a ţărănimii. Toate acestea s-au reflectat în jocurile care făceau parte din viața poporului rus.
Aproape toate domeniile artei populare orale sunt pătrunse în diferite grade de joc: de la un cântec care este „jucat” la o nuntă - un fel de joc dramatic cu un ritual clar definit și un comportament jucăuș al fiecărui personaj. Forme speciale de comportament de joc ritual pot fi găsite în ritualurile calendaristice și jocurile populare organizate de Crăciun, Maslenitsa, Trinity, Kupala Night etc.
Jocul în acest moment nu era doar divertisment de agrement, ci un mod de a organiza viața economică, familială și socială a unei persoane. Jocul a predat și instruit. Jocul a dezvoltat toate abilitățile umane: inteligență, observație, dexteritate, rezistență, plasticitate, capacitatea de a comunica așa cum o cer circumstanțele.
Un exemplu interesant de joc ritual, în timpul căruia s-au cântat cântece cu mențiunea obligatorie a lui Lada (o combinație organică a zeității agrare și patrona căsătoriei, care conține numele de Lada), este binecunoscutul joc " Și am semănat mei.”
Și iată un alt joc din această perioadă din viața poporului rus, dar din folclorul copiilor - arzătoare. Citim despre asta de la S.K. Yakub: „Istoricii ruși ai secolului trecut au conectat direct arzătoarele cu obiceiurile slavilor păgâni. În fiecare an în cea mai lungă zi solstițiu de vară(23 iunie) slavii au avut vacanță Yarily(Și mai târziu - Kupala), dedicat Soarelui. Seara, strămoșii noștri îndepărtați - slavii - s-au adunat pe malurile râurilor, aprindeau focuri pentru jocuri de noapte, au sărit peste foc și au înotat, „pentru a-l întâlni pe luminatorul care se ridică în puritate”. În aceeași noapte a avut loc și „spălarea și încuviințarea” fetelor. În cea mai veche cronică a noastră - „Povestea anilor trecuti” - se spune despre asta: „Sunt ca jocurile, dansul și toate jocurile demonice și soția acelei soții.” - Aceste cuvinte se referă la un tip antic arzatoare, unde un tip poate prinde doar o fată.

Originea chiar a numelui jocului - „arzătoare” - este evidențiată de istoricul rus, celebrul colecționar de povestiri populare A. N. Afanasyev. Iată ce scrie despre asta: „În limbaj epi-gic cantece folk...se cântă:
Nu focul arde, nu rășina fierbe, este inima care arde și fierbe cu râvnă pentru fecioara roșie...
Arzătoarele încep cu începutul primăverii, când zeița Lada a fost glorificată, când natura însăși intră în uniunea ei binecuvântată cu zeul tunetului și pământul este acceptat ca soiul său. Evident, acest joc datează din cele mai vechi timpuri...”
În sărbătorile de iarnă, la adunările festive, se cânta și cântecul joc „Drema”, asociat și cu sărbători calendaristice, regulile de conduită pentru care au fost moștenite din vremurile păgâne străvechi. Se poate presupune că Drema aici este o imagine a Soarelui, care este trezit, reproșat ușor, jucăuș și așteaptă căldură de la el:
Va fi, Dremushka, moștenind, plin, moștenind, e păcat să dormi. Scoală-te!
Pentru vremea Crăciunului "au condus capra" care i-a amuzat pe toată lumea cu păcăleala ei. Poate o parte din scenele dramatice cu acest personaj \ Cheia este un joc în care capra trebuie să arate cât de bătrâne, bătrâni, fete, bărbați tineri și, în cele din urmă, capra în sine sar, i.e. oamenii se distreaza, asteptand primavara. Poate pentru jocul de Crăciun | Cântecul „Îngroap aur” se întoarce la faimosul joc pentru copii „Ko-i lechko” („Senează, sună, ieși pe verandă”).
Într-un alt joc pentru copii, „Kostroma”, oamenii de știință găsesc ecouri ale unui antic joc ritual păgân în onoarea lui Kostroma, care a personificat zeitatea primăvară-vară. Fetele și femeile tinere au făcut un animal de pluș din paie, l-au îmbrăcat într-o rochie elegantă, l-au împodobit cu flori, l-au pus într-un jgheab și, imitând o înmormântare, l-au purtat la râu cu cântece. Acolo au cântat și dansat toată noaptea, iar apoi Kostroma a fost dezbrăcat și aruncat în râu, plângând moartea ei, alături de care s-au încheiat toate dansurile și festivitățile din vara. Era vremea recoltei de vară. Și în corul copiilor există cuvinte despre semnificația antică a jocului:
Am decorat Kostroma și ne-am luat la revedere primăverii și verii.
Deși are o funcție de divertisment îmbunătățită: rezultatul jocului este
atunci, în esență, capcane, La urma urmei, copiii trebuie să alerge! Multe jocuri arată simbolic căldura și tandrețea relațiilor de familie. Acesta este, de exemplu, „Utena”:
S-a plimbat prin pajiști, a făcut un cuib, a scos bebelușii, a adunat bebelușii.
Tradiția populară creează o imagine blândă, strălucitoare:
Rața a înotat prin lacurile albastre, și-a udat picioarele, și-a udat aripile, și-a bătut aripile și a fluturat pe țărm.
Va deveni o mamă bună și de încredere pentru copiii ei. Iar copiii noștri absorb această tandrețe, revărsată într-o melodie simplă, alături de joc.
În timpul jocului, conducătorul jocului, utena, arată mișcări simple în concordanță cu cuvintele textului, ceea ce permite folosirea acestuia cu copiii preșcolari.
Creștinizarea Rus’ului și introducerea unei noi credințe au contribuit la formarea unui panteon creștin special de sfinți și la crearea sărbătorilor creștine bazate pe cele păgâne. Astfel, sărbătorile de iarnă au fost înlocuite cu săptămâna Crăciunului, iar sărbătorile de primăvară cu săptămâna Paștelui, ceea ce a afectat natura jocurilor și distracției atât pentru tineri, cât și pentru copiii mici. De exemplu, adunările de Crăciun au fost caracterizate de jocuri în aer liber, în special buff de orb.Șoferul a fost legat la ochi și dus la ușă; apoi au alergat spre el, pălmuindu-l cu un prosop, cu șerveță, mănușă, palmă, până când a prins un înlocuitor. „Household” este un set permanent de jocuri de Crăciun. Include: „Kostroma”, „Pillar”, „Lanț”, „Ridicați mărfurile”, „Parvenit”, „Către regi”, „Pavajul podului”.
Dar pe Maslenița era obișnuit ca tinerii să schieze din munții înghețați. În districtul Iurievski provincia Vladimir(informare 1893) tinerii calare pe Maslenitsa de pe munte pe banci si bukah - coșuri joase de paie, special congelate. În multe sate rusești din provincia Tver, doar copiii și băieții coborau pe munții naturali toată iarna.
Primavara si vara au fost jocuri diferite cu o minge. Un exemplu de astfel de joc a fost lapta(vezi Fig. 12). V.G. Grigoriev scrie că fără acest joc cu adevărat popular este dificil să ne imaginăm viața băieților și fetelor din perioada postbelică și a multor generații mai vechi. Există deja o mențiune despre acest joc în cronicile rusești antice. Și printre obiectele găsite în timpul săpăturilor din Novgorod antic, există multe bile și lapta(stick-bat), care a dat numele jocului. Aceasta înseamnă că acest joc a fost popular în rândul oamenilor de mai bine de o mie de ani!
Poetul Valentin Berestov amintește în poezia sa „Lapta”:
O, bucuria vieții, joacă de copii! Nu veți putea părăsi curtea vecinului de mulți ani. Mama a apărut în spatele meu. Dar până și mama Lapta s-a întâmplat să se joace cu noi. Ce ar trebui să facă ea, o uriașă, aici? Ei o vor lovi mai întâi înaintea oricui. Au aruncat și au aruncat, dar nu au lovit... Și amândoi au așteptat mult pentru cină.
Celebrul scriitor rus A.I.Kuprin a vorbit foarte potrivit despre semnificația lui lapta. El a remarcat că acest joc popular este unul dintre cele mai interesante și jocuri utile... În lapta ai nevoie de: inventivitate, inventivitate, respirație adâncă, loialitate față de partidul (echipa) ta, atenție, alergare rapidă, ochi ascuțit, fermitatea MÂINILE și încredere veșnică că nu vei fi învins.
Unul dintre cele mai fascinante jocuri populare pentru copii în aer liber cu o minge, care trăiește până în zilele noastre, este stander. Acest joc este foarte vechi, a fost jucat în ultimul secol. Se jucau pe stradă, în aer liber, băieții și fetele se jucau împreună, vârsta nu conta.
La oamenii de rând, cel mai adesea bilele pentru acest joc erau făcute din cârpe și erau umplute cu cârpe. În provinciile nordice, bile erau țesute din liban - curele din tei, mesteacăn sau scoarță de salcie. Interiorul acestor bile era gol și plin cu nisip. În unele zone, bile erau făcute din lână de oaie. Mai întâi au rulat un pâlc de lână și au încercat să-i dea forma rotunda. Când bulgărea s-a rostogolit bine, l-au aruncat în apă clocotită și l-au lăsat acolo jumătate de oră. Apoi au fost scoase din apă, rulate din nou și uscate. O astfel de minge era ușoară și moale, iar elasticitatea sa nu era inferioară celei de cauciuc.
La petreceri și festivități se jucau jocuri precum: „M-am plimbat pe iarbă”, „Zainka”, „Nap”, „Ridiche”, „Vodyanoy”, „Bunicul Mazai” și altele. Toți, tineri și bătrâni, au participat cu bucurie la astfel de jocuri, din Duminica Fominului până în Ziua lui Petru. Aceasta a fost o adevărată școală de actorie populară: o sinteză a mișcării distractive și puternice, a acțiunii dramatice de joc de rol și a cântului. Și în culise, s-a oferit o mulțime de informații că, de exemplu, o ridiche ar trebui să fie semănată, plivită, monitorizată pentru răsaduri și apoi, pe măsură ce crește, smulsă „de la capăt, dar nu ruptă de la rădăcină”, așa că pentru a nu-l deteriora.
Jocuri populare pentru copii în aer liber reflectate nu numai tradiții rituale, nu au fost doar ecouri credinta religioasa, și, de asemenea, a arătat viata sociala diverse segmente ale populației.
Minunatele jocuri „Krasochki” și „In Pots” sunt simulări de rol de cumpărare și vânzare la un târg, într-un magazin comercial, unde are loc un dialog între cumpărător și vânzător și, de regulă, sfârșitul jocului, rulează.
Dar jocul preferat pentru copii „M-am născut grădinar” deschide o viață complet diferită. Există dragoste în ea. Ea, se pare, a venit din oraș nu mai devreme decât în ​​secolul al XVIII-lea, când moda galanterii, un tip complet diferit de ritualism în relațiile „laice”, a început cu adunările lui Petru. Dar aceste jocuri au fost de folos și copiilor, deoarece sunt construite pe principiile pe care le iubesc: dialog și dinamică, caracterul comic al situațiilor imaginare, nevoia unei reacții rapide și corecte.
Viața polifonică, veselă, este amintită de strigătele vânzătorilor, de exemplu, în jocul „Edible-Inedible”.
Un alt joc împrumutat de la adulți și care a supraviețuit până în zilele noastre este jocul „Shackles” (“Forged Chains”). Se presupune că acest joc este un ecou al ritualului de alegere a unei mirese sau o demonstrație a dorinței poporului rus de libertate:

Lanturi forjate,
Dezlănțuiește-ne.
Care dintre voi?
- Sveta (Tanya etc.)

G. Vinogradov clasifică acest joc ca un grup de jocuri de tâlhărie și furt. Cazurile de tâlhărie și furt ar da inevitabil naștere la un grup de jocuri ca pedeapsă. Dar, de obicei, acestea sunt jocuri care au renaștet.
Vedem o reflectare a vieții de zi cu zi a țăranilor în jocuri precum „Undița” și „Pescarii și peștii”. Satele rusești se aflau de obicei de-a lungul malurilor râurilor, râurilor și lacurilor, așa că fiecare băiat care se respectă avea undițe de pescuit. Băieții priveau cu interes cum prind pești cu plase mari cu plasă. Așadar, cum ar putea să nu vină cu un joc în care poți prinde pește cu o undiță sau cu plase?
Imaginația copiilor este nelimitată. Din generație în generație, de la mai mare la mai tânăr, jocurile în aer liber au fost transmise și astfel au supraviețuit până în zilele noastre. Dar, pe lângă aceasta, fiecare generație de copii a venit cu propriile jocuri în aer liber, care ar putea fi definite drept folclor modern de jocuri pentru copii, de exemplu, jocul „Băncilor”, etc.

Capitolul 2. Partea practică

Educația fizică a unui copil este baza pentru orice altceva.

Fără educaţie fizică organizată corespunzător şi

sport, nu vom avea niciodată o generație sănătoasă.

Lunacharsky A.V.

Ţintă: atragerea școlarilor mai mici către educație fizică și sport prin jocuri populare rusești în aer liber.

Sarcini:

Introduceți regulile de comportament în natură.

Introduceți jocurile populare rusești în aer liber.

Dezvoltați activitatea motrică.

Pentru a dezvolta abilități și abilități motrice: viteză, agilitate, rezistență.

Dezvoltați orientarea spațială în timpul jocului.

Cultivați interesul pentru educația fizică.

Cultivați o atitudine grijulie față de sănătatea dumneavoastră.

Descrierea lucrării proiectului

Acest proiect a fost implementat cu elevii clasei 4A

Au fost create patru grupuri pentru a lucra la proiect:

eu grupa: istorici

studiază istoria dezvoltării jocurilor populare rusești

pregătiți partea teoretică a proiectului

II grup – sociologi

vin cu un chestionar pe tema „Jocuri populare rusești”

efectuează o anchetă sociologică

efectuarea unei analize a unei anchete sociologice

III grup: animatori

învață regulile mai multor jocuri populare

organizați o „Celebrare a jocului popular rusesc”

IV grupa: tehnic

pregătiți o prezentare electronică pentru evenimentul „Celebrarea Jocului Popular Rusesc”

pregătiți o colecție electronică pentru grupurile de după școală cu regulile jocurilor populare rusești

Concluzie.

Se interpretează necesitatea introducerii tinerei generații în cultura națională înțelepciunea populară: astăzi, mai mult ca niciodată trecutul nostru, creează și tradițiile viitorului. Ce vor spune descendenții noștri despre ei? Copiii noștri ar trebui să cunoască bine nu numai istoria statul rus, dar și tradițiile culturii naționale, realizează, înțeleg și participă activ la renașterea culturii naționale; să se autorealizeze ca o persoană care își iubește patria, poporul și tot ceea ce are legătură cu cultura populară: dansuri populare rusești, în care copiii desenează morala rusă, obiceiurile și spiritul rusesc al libertății de creativitate în dansul rus sau folclorul oral: rime de numărare, poezii, versuri, glume, jocuri populare pe care copiii le place să le joace. Jocurile fac parte integrantă din educația internațională, artistică și fizică a copiilor de diferite vârste. Particularitatea jocurilor populare este că ele, având o bază morală, învață armonizarea socială a personalității în curs de dezvoltare. Jocurile populare îl învață pe individ că nu orice realizare personală are valoare, ci una care este integrată constant în viața comunității copiilor. Se crede că doar jocurile populare reprezintă o bază cu adevărat artistică și naturală pentru o educație de succes. Jocurile populare sunt un mediu natural în care arta se împletește cu viața oamenilor. Jocurile populare ajută la promovarea disciplinei conștiente, voinței, perseverenței în depășirea dificultăților și îi învață pe copii să fie onești și sinceri. Jocurile într-o formă naturală învață discret un copil să fie amabil, muncitor, să iubească natura și să fie mândru de țara natală.

Surse de informare.

Bobyr E. B. Formarea calităților fizice la preșcolari mai mari în timpul jocurilor în aer liber. - Mod de acces: [#"justify". Voronin A. S. Dicţionar de termeni generale şi pedagogia socială. - Ekaterinburg: GOU-VPO USTU-UPI, 2006. - 135 p.

Gromova O. E. Jocuri sportive pentru copii. - M.: TC Sfera, 2003. - 128 p.

Litvinova M.F. Jocuri populare rusești în aer liber. - M.: Educaţie, 1986. - 82 p.

Stepanenkova E.Ya. Teoria și metodele educației fizice și dezvoltării copilului. - Ed. a II-a, rev. - M.: Centrul de editură „Academia”, 2006. - 368 p.

Tatulyan O. V. Dezvoltarea metodologică în educația fizică

 

Ar putea fi util să citiți:

• Opțiuni de lasagna. Lasagna. Rețete delicioase non-standard;
• Prepelita umpluta cu mere in bacon cu sos de cirese;
• Crap cu cartofi la cuptor;
• Gatiti in cuptor. Rețete pentru cuptor. Legume apetisante coapte în marinată;
• Rulouri Ruladă la cuptor „Unagi-maki”;
• Cum să explic că există o atmosferă pe pământ;
• Structura și compoziția atmosferei Pământului;
• Cum a pătruns lamaismul în inima unui nomad?;