Oyun, bağımsız aktiviteyi organize etmenin bir yöntemidir. İlgi alanlarının yaşa göre ayrılması

Bu yüzden bugün çalışmalıyız ve bunların sınıflandırılması da ele alınacaktır. Önemli olan şu ki şu an modern çocuk ve onun gelişimi için önemli bir rol oynar. Hangi oyunların var olduğunu ve nedenini anlamak önemlidir. O zaman ve ancak o zaman bebeği tam olarak doğru şekilde geliştirmek mümkün olacaktır. VE Hakkında konuşuyoruz sadece çok küçük çocuklarla ilgili değil, aynı zamanda önemlidirler. Maalesef gerçek oynanıştan giderek daha az bahsediliyor. Ama önemli değil. Sonuçta, ne tür oyunların olduğunu biliyorsanız (ve bunların okul çocukları ve çocuklar için sınıflandırılmasını biliyorsanız), onu nasıl doğru şekilde geliştireceğinizi her zaman anlayabilirsiniz. Peki hangi seçenekler var? Hangi oyunlarda karşılaşabilirsiniz? modern dünya?

Tanım

Öncelikle neyle uğraşıyoruz? Oyun nedir? Herkes bu terimi tam olarak anlamıyor. İşte bu yüzden onu araştırmalıyız. Aslında her ne kadar insanlar en zaman çalışmalı ve çalışmalı, özellikle çocukluk, çok zaman ayırmanız gerekecek.

Oyun, koşullu, hayali koşullardaki eylemlerdir. Şunu veya bu materyali hem pratik hem de koşullu biçimde özümsemeye hizmet eder. Bunun hayali bir durum olduğunu söyleyebiliriz. Çocuklar için oyunlar son derece önemlidir. Bunlar ana öğretim aracıdır. Ve aynı zamanda çevredeki dünyayı da inceliyoruz. Oyun türleri ve bunların Federal Devlet Eğitim Standardına göre okul öncesi çocuklar için sınıflandırılması, hepsinin birkaç büyük sınıfa bölünmesi anlamına gelir. olası seçenekler. Hangileri?

Sınıflar

Birçoğu yok. Çocuklar için 3 sınıf oyun arasında ayrım yapmak gelenekseldir. Hatırlaması kolay. Bulunabilecek ilk tür, çocuğun inisiyatifiyle ortaya çıkan oyunlardır. Yani bağımsız. Bu tür çocuklarda yaygındır; okul çocukları bu fenomenle nadiren karşılaşırlar. Bağımsız oyunun, yalnızca bir çocuğun katıldığı ve hatta kendi inisiyatifiyle katıldığı bir oyun süreciyle karakterize olduğunu söyleyebiliriz.

Ayrıca oyun türleri ve sınıflandırılması (gençler, çocuklar ve okul çocukları için) bir yetişkinin inisiyatifiyle ortaya çıkan seçenekleri içerir. Yani şu ya da bu durumu çocuğun hayatına sokuyor gibi görünüyor. Bu tür olayların temel amacı öğrenmektir. En yaygın senaryo.

Burada ayırt edilebilecek son sınıf ise gelenek ve göreneklerden doğan oyunlardır. Hem bir yetişkinin hem de bir çocuğun inisiyatifiyle ortaya çıkarlar. Modern dünyada en sık rastlanan olay olmasa da yine de meydana geliyor.

eğitici

Ne tür oyunlar olabilir? Düşünürseniz bu soruya sonsuz cevap verebilirsiniz. Sonuçta pek çok şey önümüzde ne tür bir sınıf olduğuna bağlı. Özel dikkat Bir yetişkinin inisiyatifiyle ortaya çıkan oyun süreçlerine dikkat etmeniz gerekiyor. Sonuçta çocukları eğitmeye ve onları çevrelerindeki dünyaya alıştırmaya hizmet edenler onlardır.

Oyun türleri ve sınıflandırılması (kampta, okulda, çocuk Yuvası- bu o kadar önemli değil) ayrı bir kategori içerir - eğitim. Tahmin edebileceğiniz gibi bu tür seçenekler, daha önce de söylediğimiz gibi, çocuğu eğitmeye hizmet ediyor. Mobil, didaktik veya olay örgüsü-didaktik olabilirler. Her alt tip daha ayrıntılı olarak tartışılacaktır. Ancak eğitici oyunların bebekler ve çocuklar için son derece önemli olduğunu unutmayın. genç yaş. Gerekli özeni göstermeleri gerekecek.

Boş vakit

Oyun bir nevi eğlencedir. Bu nedenle yetişkinlerin inisiyatifiyle ortaya çıkan seçenekler arasında boş zaman oyun süreçleri bulunabilir. Bunların çok çeşitli çeşitleri var. Eğitimden temel fark, yeni bilgi ve becerilerin edinilmesine gerçekte vurgu yapılmamasıdır. Rahatlamanıza ve zihninizi günlük rutinden uzaklaştırmanıza yardımcı olan şeyin sadece eğlence olduğunu söyleyebilirsiniz.

Oyun türleri ve sınıflandırılması, belirli bir aktivitenin özünü anlamaya yardımcı olan şeylerdir. Boş zaman “seçenekleri” aynı zamanda birçok alt türü de içerir. Üstelik modern dünyanın gelişmesiyle birlikte sayıları giderek artıyor.

Peki neyle karşılaşabilirsiniz? Bir boş zaman oyunu basitçe eğlenceli, karnaval, teatral veya entelektüel olabilir. Çoğu zaman, bu tür varyantlar daha büyük çocuklarda görülür. Ancak çocuklar genellikle eğitici oyunlar oynamakla meşguldür.

Deney

Bunu unutma oyun süreci mutlaka dışarıdan müdahale gerektirmez. Daha önce de belirttiğimiz gibi çocuğun inisiyatifiyle ortaya çıkan oyunlar var. Gelişiminde önemli rol oynuyorlar. Önceki durumlarda olduğu gibi bağımsız oyunlar da alt türlere ayrılıyor.

Mesela deneysel bir oyun var. Bir yetişkinin katılımıyla (veya onun gözetimi altında) veya tamamen tek başına gerçekleşebilir. Bu süreçte çocuk bazı deneysel eylemler gerçekleştirecek ve ardından sonucu gözlemleyecektir. Bunun genellikle fiziksel ve kimyasal olmak üzere belirli olaylar için “görsel bir yardım” olduğunu söyleyebiliriz.

Deneysel bir oyun, bir çocuğun karmaşık süreçleri hatırlamasına en iyi şekilde yardımcı olur. Artık çocuklar için özel deney kitleri bile satılıyor. Örneğin, "Sabun yap", "Kendi parfümünü yarat", "Komik kristaller" vb.

Komplo

Oyun türlerini ve sınıflandırılmasını zaten biliyoruz. Ancak burada belirli türlerin ayrıntıları yer almaktadır oyun etkinliği- Tam olarak değil. Çocuğu doğru şekilde geliştirmek için şu veya bu durumda tam olarak ne olduğunu anlamak önemlidir. Bağımsız oyunlar rol yapma seçeneklerini içerir. Diğerleriyle tamamen aynı.

Ne olduğunu? Böyle bir oyun sırasında bir tür olay örgüsü veya olay gözlemlenir. Katılımcıların yerine getirmeleri gereken kendi rolleri vardır. Bir tiyatro gösterisi, eğlenceli bir çocuk tatil programı ya da sadece bir çocuğun "yaşadığı" icat edilmiş bir hikaye - bunların hepsi rol yapma oyunları. Hayal gücünün gelişimini teşvik ederler ve bazen belirli kurallara uymayı öğretirler. Çocuklar için hikaye oyunlarıçok ilginç. Doğru, onları eğlenceli bulmayı tercih edecekler.

Ancak daha yetişkin yaşamda genellikle masa üstü olanlara gelirler. Örneğin "Mafya". Genel olarak, kendi hikayesi, olay örgüsü olan herhangi bir oyuna olay örgüsü denir.

Didaktik

Oyun türleri ve sınıflandırılması (anaokulunda veya okulda - önemli değil) genellikle didaktik "çeşitleri" içerir. Bir eğitim sınıfı için çok yaygın bir seçenek. Burada bilginin edinilmesi açık bir biçimde sunulmamaktadır. Daha doğrusu sadece var ikincil önem bu öğenin.

Devam eden çocuklar didaktik oyunlar eğlenin ama aynı zamanda belirli kurallara da uyun. Ön planda herkesin uygulamaya çalıştığı bir veya başka bir oyun görevi var. Bu süreçte yeni bilgiler edinilir ve pekiştirilir. Oyunun kuralları, çocukların bunların uygulanması hakkında düşünmesini, hatırlamasını, önce kurgusal dünyada, sonra gerçek hayatta uygulamayı öğrenmesini sağlar. gerçek hayat. Didaktik oyunlar şunları içerir: saklanma oyunları, yarışmalar, cezalar, ödevler, bilmeceler, rol yapma oyunları.

hareketli

Oyun türleri ve sınıflandırılması (sadece okul öncesi çocuklar için değil) zaten bizim tarafımızdan bilinmektedir. Şunun ya da bu tür bir oyunun ne olduğu tam olarak belli değil. Daha önce de öğrendiğimiz gibi açık hava oyunları var. Ne olduğunu?

Bu tür bir oyun beraberinde gelir fiziksel aktivite. Genellikle çocuğun fiziksel gelişimini ve gelişimini hedefler. Çoğu zaman, açık hava oyunları bir şekilde dolaylı (veya doğrudan) sporla ilgilidir. Çeşitli etiketler, yakalamalar - bunların hepsi bu kategoriye giriyor. Zihinsel gelişime neredeyse hiç faydası yok ama fiziksel gelişime oldukça fazla faydası var.

sanallık

Bu sınıflandırmayı tamamlıyor. Sadece modern dünyada, çok uzun zaman önce, oyunlarla ilgili yeni bir kavram daha ortaya çıktı. Artık bilgisayar (veya sanal) türleri var. Tahmin edebileceğiniz gibi oyunun tamamı sanal dünyada elektronik bir makine kullanılarak gerçekleşiyor.

Çocuklar için eğitici oyunlar var. Ancak yetişkinlerin çok daha geniş bir farklı seçenek seçeneği vardır. Burada görevleri, stratejileri, simülatörleri, atıcıları, yarışları ve çok daha fazlasını bulabilirsiniz.

Bilgisayar oyunları en iyisi değil en iyi seçenek okul öncesi çocuklara eğitim vermek için. Aksine daha büyük çocuklar için daha uygundurlar. Sanal oyunlar boş zaman olarak sınıflandırılabilir. Aslında doğası gereği eğitici değildirler ve genellikle yalnızca eğlence ve dinlenme amaçlıdırlar.

Yaşamının ilk üç yılındaki sağlıklı bir çocuk genellikle uyanıklık sırasında aktif, aktif bir durumdadır. Faaliyetleri çok çeşitlidir - bakar, dinler, çeşitli nesnelere dokunur, başkalarının eylemlerini, doğa olaylarını gözlemler, çok ve çeşitli şekillerde oynar, yetişkinlerle ve çocuklarla iletişim kurar, onlarla konuşur, küçük görevleri mutlu bir şekilde yerine getirir, vesaire.

Bir çocuğun tüm gelişimi, tam olarak faaliyet sürecinde, çevresel tahrişlere aktif olarak tepki verme sürecinde gerçekleşir.

Belirli bir faaliyet sürecinde tüm hareketler geliştirilir ve koordine edilir. Çocuk birçok temel eylemde ustalaşır: bir nesneyi tutmak, açmak, kapatmak, eklemek ve daha sonra çizim yapmak, heykel yapmak. Sadece aktif çalışma duygusal olarak olumlu, neşeli bir durumu, optimal merkezi uyarılma durumunu yaratma ve sürdürme becerisine sahip gergin sistem Hareketsizlik ve pasiflik ya depresif, uyuşuk bir duruma ya da ani heyecan patlamalarına yol açar.

Şu veya bu aktivite sürecinde çocuk, çocuklarla ve yetişkinlerle çeşitli ilişkiler kurar ve konuşma gelişir. Çocuk, çeşitli nesnelerle yapılan eylemlerde duyularını (görme, duyma, dokunma vb.) egzersiz yapar ve geliştirir. Aynı zamanda, çevredeki nesnelerin özelliklerini etkili bir şekilde ve dolayısıyla daha kapsamlı ve kapsamlı bir şekilde tanır, edinir. birincil bilgi boyut, renk, şekil ve miktar hakkında. Çocuk, çevresindeki yaşamın olaylarını gözlemleyerek ve ardından oyununda sergileyerek bilgisini pekiştirir. Çeşitli etkinlikler sürecinde çocuk algı, dikkat, hafıza, hayal gücü, duygular ve düşünmeyi geliştirir. Yavaş yavaş çevresini daha iyi dolaşmaya başlar ve deneyim kazanır. Yetişkinlerden çeşitli pratik talimatları yerine getirmek, onların çalışmalarına mümkün olduğunca katılmak ve self-servis çocukta olumlu bir “işe karşı tutum” oluşturur. Ve tüm bunlar birlikte çocuğun “olumlu karakter özelliklerinin ve kişiliğinin” ortaya çıkmasına katkıda bulunur.

Bunu göz önünde bulundurarak büyük önemÇocuğun tüm davranışının oluşmasına yönelik faaliyetler, başta oyunlar, hareketler, gözlemler, ilişkiler olmak üzere çeşitli çocuk etkinliklerinin geliştirilmesi ve kademeli olarak zenginleştirilmesi için en uygun koşulların sağlanması gerekir. pratik aktiviteler(yetişkinlerin talimatlarını yerine getirmek, onların çalışmalarına mümkün olduğunca katılmak).

Çocuğun bağımsız faaliyeti, gelişimi ve davranışı açısından büyük önem taşımaktadır (kendi başına yapacak bir şeyler bulma yeteneği, bir şeye konsantre olma, inisiyatif geliştirme vb.). Çocuğun bu bağımsız faaliyeti sürecinde, bir yetişkinin eğitimsel etkisinin bir sonucu olarak ortaya çıkan şey yalnızca pekiştirilemez, aynı zamanda geliştirilebilir. Kız kardeşin bireysel çocukları beslemek veya tuvaletini yapmakla meşgul olduğu ve bu nedenle geri kalanıyla çalışamadığı bir zamanda onları pasif bir duruma mahkum etmemek için çocukların bağımsız faaliyetlerinin uygun şekilde düzenlenmesi de gereklidir.

Çocuğun kendisinin iyi oynaması ve oynarken gelişmesi için, oyun ona bol miktarda neşe getirsin, sağlık yaratsın ve belirli bir gelişmeyi sağlasın. olumlu özellikler, aşağıdakiler gereklidir: 1) yeterli alan, uygun bir yer; 2) farklı yaşlar için farklı olan bir dizi oyuncak ve yardımcı malzeme; 3) oyun sırasında kız kardeş ve dadı arasında çocuklarla sık ve doğru iletişim; 4) çevredeki yaşamın izlenimleri, özellikle yetişkinlerin ve çocukların çeşitli eylemlerini görme fırsatı.

Zaten yaşamın ilk ayının sonundan itibaren çocuk çok kısa ama yavaş yavaş uzayan aktif uyanıklık dönemleri yaşamaya başlar. Bu kısa aralıklarla çocuğu kucağınıza almanız, onunla şefkatle konuşmanız, bakışlarını üzerinize odaklamaya çalışmanız ve beşiğe parlak oyuncaklar (toplar, çıngıraklar, selüloit oyuncaklar) asmanız gerekir.

6. haftadan itibaren sıcak giydirilen bebekler (koltuk altlarına kadar battaniyeye sarılarak) yatırılmalıdır. Kısa bir zaman oyun parkına gidin, onlarla konuşun, oyuncakları üzerlerine indirin, Farklı yollarçocukların dikkatini kendilerine çeker, görsel ve işitsel konsantrasyona neden olur.

2 ila 9 ay arası çocuklar kural olarak uyanıkken yatakta değil, çocukların yaşına uygun yeterli sayıda çeşitli oyuncakların bulunduğu özel donanımlı geniş oyun parklarında bulunmalıdır.

Çocuklar, oyun parkında, odanın farklı uçlarındaki yataklarda yatmaktansa, kız kardeşleri ve dadıları tarafından eğitici ve hijyenik açıdan daha iyi hizmet alabilirler. Ayrıca oyun parkında çocukların daha fazla hareket etme ve daha fazla izlenim alma şansı vardır.

2-3 aya kadar olan çocuklar için büyük ve parlak oyuncaklar, oyun parkına özel olarak tutturulmuş bir brakete göğsün 50 cm yukarısına asılır. 3 aydan itibaren oyuncaklar, çocukların elleriyle dokunabilmesi, hissedebilmesi ve kavrayabilmesi için indirilir. Yamuk şeklinde asılı duran bilboklar, bağlı çıngıraklar, halkalar vb. Bu amaç için iyidir.Çocuklarda ellerini doğru bir şekilde kendilerine doğru yönlendirme yeteneğini geliştirmek için 4 aylıktan itibaren oyuncaklar biraz daha yükseğe asılmalıdır. . Bunun için çeşitli toplar, çıngıraklar, ahşap kolyeler vb. uygundur.

Çocuklar nesneleri oldukça iyi kavrayıp tutabiliyorsa oyuncaklar asılmamalı, çocukların ellerine verilmeli ve çocukların kendilerinin alması için oyun parkına yerleştirilmelidir. Çocuğun oyuncakları sallaması, hafifçe vurması ve elden ele aktarabilmesi için ona çeşitli çıngıraklar, toplar, yumurtalar, bilyeler, yüzükler, kaseler, kauçuk, selüloit bebekler vb. vermek gerekir.

Nesnelerle ilgili temel eylemlerin (örn. çıkarma, yerleştirme) geliştirilmesi için 8-10 aylık çocuklara verilen oyuncakların bir kısmı kase, leğen veya küp içine yerleştirilmeli, geri kalan oyuncaklar ise oyun parkının çevresine yerleştirilmelidir. böylece çocuklar bariyer boyunca onlara doğru sürünür, ayağa kalkar ve üzerlerinden geçerler.

Çocukların oynadığı oyuncakların yanı sıra odada başka nesneler de bulunmalıdır; örneğin büyük bir oyuncak bebek, horoz, parlak selüloit ördek, saat, evcil hayvan resimleri vb. -9 ay çocuklara bu nesneler gösterilmeli ve isimlendirilmeli, çocukları odada isimleriyle aramaya davet etmeli ve böylece konuşma anlayışının gelişmesine katkıda bulunulmalıdır.

Sağlıklı ve normal gelişim gösteren çocuklar 9 aydan itibaren uyanık oldukları saatleri oyun parkında değil yerde geçirirler.

Çocukların henüz bağımsız yürüyemediği dönemde, yani kaydırıcılar için özel koşullar sağlanmalıdır: emekleme için yeterli alan ve hareketlerin geliştirilmesi için çeşitli cihazlar - kaydırak, tırmanma için merdiven, bariyerler ve ayakta durmaya yönelik diğer nesneler sabit bir desteğin yanında yukarı ve yürümek, çocukların üzerine tırmanıp oyuncaklar koyabilecekleri büyük ahşap kutular, geri çekilebilir çekmeceli ve dolaplı özel alçak dikdörtgen masalar vb. Bu yaştaki çocuklar için oyunlar için zorunlu bir aksesuar, kesinlikle gerekli olan sedyelerdir. Çocuklarda bağımsız yürümenin gelişimi için gereklidir. Çocuklara tuğla, küp gibi kaydırılabilen ve üst üste istiflenebilen nesneler verilmelidir; açma ve kapama için kapaklı çeşitli kutular, gevşek kaplar, küpler, mantarlar verilir; takmak, yapıştırmak için - piramitler, halkalar, delikli banklar ve onlar için çubuklar; genel hareketlerin geliştirilmesi için - büyük toplar, toplar, sepetler; adlandırma için - bebekler, köpekler, ayılar, kediler vb.

Zaten bağımsız olarak yürüyebilen çocuklar için, bağımsız, aktif ve sakin, odaklanmış oyunlar için çeşitli yardımcılarla donatılmış oldukça geniş bir oyun odasına ihtiyaçları vardır.

Konuşma gelişiminin etkisi altında, yaşamın ikinci ve üçüncü yılındaki çocuklarda oyun, içerik açısından daha çeşitli ve zengin hale gelir. Bu yaşta çocuklar çok koşar, tırmanır, açık hava oyunlarını severler, bu nedenle onlara dizginler, çemberler, tahtalar, oyuncak lokomotifler, arabalar, bisikletler vb. sağlanması gerekir, aynı zamanda çocuklar oyunlarında düşünmeye başlarlar. etraflarındaki yetişkinlerin eylemleri ve çevrelerindeki yaşamdan izlenimler. Bu oyunlar, daha yüksek nöropsikotik işlevlerin geliştirilmesi için değerlidir, bu nedenle, bu tür oyunlar için gerekli tüm yardımların grupta bulunması gerekir - çeşitli oyuncak setlerine sahip bebekler (mobilya, tabaklar, giysiler), giyinme öğeleri (renkli eşarplar, önlükler), çeşitli oyuncak hayvanlardan oluşan bir set, ipler, renkli parçalar, küçük valizler, sepetler vb.

Zaten küplerle inşa edebilen ve bu aktiviteyi seven çocuklar için oyun odasında irili ufaklı yapı malzemeleri ve çeşitli yapıcı oyuncaklar (geometrik tabletler, inşaat setleri, mozaikler vb.) bulunmalıdır.

Kitaplara ve resimlere bakmak çocuklar için çok faydalıdır, bu nedenle grupta her zaman kontrplak üzerine çeşitli resimler bulunmalı veya; karton, çocukların ve hayvanların hayatlarından çeşitli içeriklere sahip çocuk kitapları. Kitaplar personel tarafından satın alınabilir veya kartpostallardan, kitaplardan, dergilerden kesilmiş resimlerden vb. yapılabilir. Ayrıca grupta çizim malzemeleri de bulundurmalısınız - bir tahta ve tebeşir, bir kalem ve kağıt.

Ancak çocuklara sadece oyuncak sağlamak yeterli değildir. Ana durum Sağlık Bağımsız oyun oynamanın giderek karmaşıklaşması, kız kardeşleri ve dadılarının onlarla sık sık iletişim kurması ve çocukların oyunlarında belirli bir rehberlik yapmasıdır.

Çocuklar uzun süre kendi başlarına bırakılamazlar ve ne kadar küçükse kız kardeşinin onlarla iletişimi o kadar sık ​​olmalıdır. Hijyen süreçlerinde dahi hemşirenin göğüs grubundaki oyun parkına veya yerde oynayan kaydıraklara mümkün olduğunca sık yaklaşması gerekmektedir. Örneğin bir çocuk için tuvalet yaptıktan sonra, diğerini bu amaç için almadan önce oyun parkına gidip çocuklarla konuşmanız, onlara oyuncaklar vermeniz vb. Bir çocukla, sonra birkaç çocukla oynamalı ve çalışmalı, çeşitli eğitim hedeflerini takip etmeli - çocuğun oyununu zorlaştırmak, onu bir şeye ilgilendirmek, ona oyuncakları yeni bir şekilde nasıl kullanacağını göstermek, dikkatini oyuna odaklamak, onu konuşmaya kışkırtmak vb.

Kız kardeş ve çocuklar arasındaki iletişim, ortak oyun, ortak gözlem, inceleme, talimat, soru, hikaye anlatımı, gösteriler, çeşitli yeni eylemlerin oyuncaklarla doğrudan öğretilmesi ve bu eylemler hakkında konuşma, eğlence gösterileri (kukla tiyatrosu, kukla tiyatrosu, kukla tiyatrosu, vb.) şeklinde gerçekleştirilebilir. dramatizasyonlar, kurmalı oyuncakların sergilenmesi), eğlenceli oyunlar (saklambaç, yakalama, "boynuzlu keçi", "saksağan-beyaz kenarlı" gibi oyunlar vb.). Bununla birlikte, tüm bunlar oyunun tüm içeriğinin katı bir şekilde düzenlenmesi niteliğine sahip olmamalı, bağımsız faaliyetlerini teşvik etmek ve yavaş yavaş karmaşıklaştırmak için çocuklarla canlı duygusal iletişim şeklinde ifade edilmelidir.

Çocukların tam gelişimi için ayrıca uygun organizasyon bağımsız etkinliklerinin yanı sıra özel sınıflar düzenlemek de gereklidir.

Hangi ebeveyn, sizi bu aktiviteye dahil etmeden, en azından ara sıra çocuklarının bağımsız oyunlar oynadığını hayal etmez. Elbette, yaşlandıkça, her iki çocuk da birbirleriyle çok fazla zaman geçirecek, ebeveynleri tarafından isteksizce dikkatleri dağıtılacak, ancak çocuklar küçükken kendi başlarına nasıl oyun oynayacaklarını pek bilmiyorlar. Ancak özellikle evden çalışan ebeveynler için çocukların dikkatini bir şeylerle dağıtma ihtiyacı devam ediyor.

Çoğu zaman, ebeveynlerin acilen boş zamana ihtiyaç duyduğu anlarda, yasak olan şeyler ve faaliyetler Gündelik Yaşam. Çocuklarınızı oyalamak için neler yapabileceğinizi düşündüğünüzde aklınıza anne çantası, makyaj çantası, iç çamaşırlı çekmeceler, düğmeler gibi akla hayale gelmeyecek şeyler geliyor; bunlar size 20 dakika kadar zaman ayıracak ama siz eşyaların ya dağılacağını ya da zarar göreceğini çok iyi biliyor. Dahası, iki çocuk bazı aletlere sahip olma arzusu konusunda basitçe tartışabilir ve arzu edilen özgürlük yerine hem bir skandala hem de karmaşaya maruz kalırsınız. Ve pedagojik açıdan bakıldığında, bu tür davranışlar doğru değildir: eğer gerçekten imkansızsa, o zaman gerçekten imkansızdır, ancak o zaman çocuk bunun mümkün olup olmadığını nasıl tahmin edecek?

Yine de bu yöntem işe yarıyor ve onu terk etmek de tamamen doğru değil. Ancak çocukları eğlendirmenin başka yolları da var. Tabii ki, başlangıçta ikisini de oyuna dahil etmeye değer ve oyun, sizin varlığınız ne olursa olsun devam ettiğinde, gizemli bir şekilde ortadan kaybolabilir ve işinize devam edebilirsiniz. Şimdi size iki çocuk için yaratıcılığın ve oyunların nasıl organize edileceğine dair eski ve yeni fikirler sunmaya çalışacağız. Belki bir şeyi unuttun. Ama hiçbir şey bilmiyorlardı!

İki çocuk için 40 bağımsız aktivite ve oyun

Bir buçuk yaşından itibaren çocuklar isteyerek açık havada oyun oynar, resim yapar ve heykel yapar ve iki yaşın üzerindeki çocuklar, özellikle de kendisinden büyük bir arkadaşları varsa, rol yapma oyunlarından hoşlanırlar. Ancak bu oyunlar şunları içermiyor: zorunlu katılım ebeveynler ve çocuklar bunları tamamen bağımsız olarak şımartabilirler.

Yöntem numarası 1: Bulmacalar

Çocukları eğlendirmenin, tüm yaşam alanının çılgınca tahrip edilmesini gerektirmeyen sakin bir yol bulmak istiyorsanız, bunlar bulmacalardır. Her çocuğa yaşına uygun bir set verilebilir, büyük olan bebeğe yardım edebilir ve o da büyüklerin bulmacalarını dağıtabilir, çiğneyebilir veya yalayabilir.

Yöntem numarası 2: Sabun köpüğü

En eğlenceli bağımsız oyunlar her zaman en zor olanlar değildir. Bazen çocuklara sabun köpüğü vermek yeterlidir. Yaş izin verirse, çocukların her biri yarı saydam mucizeler yaratabilir, kimin en büyük miktarı üflediğini ve kimin en büyük balonu üflediğini görmek için yarışabilir. Ve eğer küçük olan henüz olgunlaşmamışsa, büyük olana yetişip baloncuklarını patlatabilir.

Yöntem numarası 3: Yaratıcılık kitleri

Tüm ülkelerdeki üreticiler, sizin düşündüğünüz şeyin aynısını, yani çocuklarla ne yapılacağı konusunu düşünerek saatler harcıyorlar. Bu nedenle çocuk mağazalarının raflarında pek çok yaratıcılık seti bulacaksınız. Siz ve çocuklarınız zaten benzer bir şey yaptıysanız, çocuklar bunu kendi başlarına tekrarlamaya çalışmaktan mutluluk duyacaktır.

Bu setler kural olarak çok pahalı değildir, ancak benzer bir şeyi kendiniz hazırlayabilirsiniz. Boyama için aplikler, alçı veya tuzlu hamurdan pişmiş figürler keserek ve keçeyi keserek birkaç akşam geçirerek hem zamandan hem de paradan tasarruf edeceksiniz. Ve sonra setleri her gün değil, ayrı ayrı yayınlayabilirsiniz.

Yöntem numarası 4: Sihirli işaretleyiciler

Çocuklar hem çizmek hem de silmek için kullanılabilecek keçeli kalemlere bayılacaklar; eğer bir keçeli kaleminiz varsa, işte bu kadar. Ne istiyorsun!

Ayrıca bu kalemlerle üzerine çizebileceğiniz ve daha sonra doğrudan ellerinizle yıkayabileceğiniz oyuncaklar ve kartlar da vardır.

Yöntem #5: Yapıcılar

En uzun oyunlar, çok parçalı oyuncakların olduğu oyunlardır. Bu nedenle Legolar, mozaikler, küpler ve inşaat setleri her zaman rekabetin ötesindedir. Çocukları bu sihirli oyuncaklarla baş başa bırakıp işinize devam etmekten çekinmeyin.

Yöntem numarası 6: Oyuncaklar için ev

Erkek çocuklar bile evde oyuncaklar ve hayvanlar için oynamaktan keyif alacaklardır. Yüzyıllardır oyuncakların cinsiyete göre bölünmesi nedeniyle kızlara oyuncak bebek evleriyle oynamaları söylendi. En sevdiğiniz oyuncaklarınız için bir ev kurmak, çocukları uzun süre meşgul edecek bir şey için harika bir fikirdir.

Erkek çocuklar veya farklı cinsiyetteki iki çocuk için harika bir seçenek, genç bayan bebeklerle değil, hayvanlarla, her iki cinsiyetten figürinlerle veya oyuncak bebeğin erkek versiyonunun katılımıyla oynamak olacaktır. LEGO ve Sylvanian Ailelerinin ev setleri bu açıdan idealdir.

Ancak evler oldukça pahalı, bu da gerçek bir saray yapabileceğiniz anlamına geliyor. karton kutu ve gerçek duvar kağıdıyla kaplayın. Daha sonra çocuklar kendilerinin ve ebeveynlerinin yaptığı bu oyuncakla uzun süre oynayacaklar.

Yöntem numarası 7: Boyama sayfaları

Her iki çocuğu da uzun süre meşgul tutmanın harika bir yolu boyama kitaplarıdır. Çizim yapmaktan ("Anne, benim için çiz...") farklı olarak çocukların neredeyse hiç hayal gücü gerektirmezler ve çocukları 10 dakikadan yarım saate kadar meşgul edebilirler. Üstelik çocuklar bu tür aktivite ve oyunlarda kendi başlarına kolaylıkla ustalaşırlar.

Birisi yaşa göre hazır boyama kitapları satın alır, biri bunları yazıcıya basar, biri kağıttan figürler keser ve çocukların bunları boyamasına izin verir - tüm yöntemler iyidir!

Yöntem numarası 8: Renkli dünya

Çocuklara düzenli olarak kalem ve keçeli kalemler verilirken boyalar su, temizlik ve anne denetimi gerektiren özel bir üründür. Ancak bazen hem masanın üzerine hem de altına yeterli sayıda muşamba sererek çocukları boyalarla baş başa bırakabilirsiniz.

Yöntem numarası 9: Etkileşimli kitaplar

Modern kitaplar çocuklara dikkat, el becerisi ve mantık açısından birçok görev verir. Aynı kitaplar çocuklara masallar anlatır, şarkılar söyler ve neşeli müzikler çalar.

Yöntem #10: Battaniyeler ve Çarşaflar

İşin garibi, çocukların bağımsız olarak oynayabilmeleri için onlara sadece iki battaniye vermek yeterli! Bu benzersiz oyun, kurallarını yalnızca çocukların bildiği kurallar.

Önemli olan her iki çocuğun da çok eğlenmesi ve siz özgürsünüz!

Yöntem No. 11: Çocukların gelişimsel spor merkezleri

Oyun merkezleri birçok çocuk arasında oldukça popülerdir. Bazıları çocuklar tarafından daha çok seviliyor, bazıları daha az, hatta bazılarında ev kaydırağı bile var, bazılarında ise ipler, halatlar ve merdivenler var. Ancak çocukların bu şekilde vakit geçirmesi oldukça eğlenceli ve faydalıdır.

Yöntem numarası 12: Gerçekte Flash oyunlar

Yere çeşitli nesneler, kupalar, eşyalar, madeni paralar, kurdeleler, ipler yerleştirerek engellerin aşıldığı herhangi bir oyunu gerçek hayata çevirebilirsiniz. Daha sonra çocuklara emekleyerek, zıplayarak, koşarak veya dört ayak üzerinde ortaya konan tüm engelleri aşma komutunu verebilirsiniz. Hatta onları başlangıçta özel bir uzaktan kumandayla "açabilirsiniz" - ve bunlar oyuncak olacaktır.

Bu oyunu gösterdikten ve öğretmek için zaman ayırdıktan sonra, çocukları bu aktiviteyi yapmaya güvenle bırakabilirsiniz; onlar bu işin üstesinden gelebilirler! Ayrıca bu tür bağımsız oyunlar, her iki çocukta da birçok yararlı özelliğin gelişmesine katkıda bulunur.

Yöntem numarası 13: Dört eldeki müzik aletleri

Çoğu zaman çocuklar bir çocuk sentezleyicisinde oynarlar, ancak sesi çok sessiz olduğundan oldukça çabuk sıkılır. Ancak ebeveynlerin malzemelerinden alınan veya düşük bir fiyata satın alınan gerçek bir sentezleyici onları uzun süre büyüleyebilir. Davullar, tefler, borular ve armonikalar da öyle.

Yöntem numarası 14: Çocukların susuz banyo yapmasına izin verin!

Banyo sadece hijyen için değil aynı zamanda yaratıcı bir alan da olabilir. Çocukları parmak boyaları, fayans kalemleri ve hatta sadece sulu boyalarla kuru bir banyoyla tanıştırabilirsiniz. Bu, çocukları uzun süre meşgul edecek ve ardından hem banyoyu hem de çocukları - her şeyi kolayca yıkayabilirsiniz.

Yöntem numarası 15: Çocukları suyla banyoya koyalım!

Ancak çocukları dolu bir banyoda yalnız bırakma tavsiyesini göz ardı etmekten çekinmeyin, bu çok tehlikelidir. Ancak onlara bir kase su verebilir, onu doğrudan küvete koyabilir ve onlara bir görev verebilirsiniz - oyuncakları yıkamak, oyuncak bebek kıyafetlerini yıkamak veya çocukların bulaşıklarını yıkamak. Ayrıca suya balıklar, korsan gemileri ve deniz kızları fırlatarak.

Yöntem No. 16: “Anne-kız” oyuncak bebek oynamak

Bu eğlence kızlara daha uygun olmakla birlikte bazı erkek çocuklar da bu oyunu destekleyebilmektedir. Bebekler beslenebilir, sulanabilir, lazımlığa takılabilir, kıyafetleri değiştirilebilir, onlarla birlikte yürünebilir, bebek arabasına bindirilebilir ve onlara tatil verilebilir (bkz. madde 3).

Yöntem No. 17: Yaratıcı ve Yok Edici

En küçük çocuğunuz henüz inşaat setleri ve bloklarla yetişkin oyunlarına başlamadıysa, bir çocuğun yaratıcı olduğu, hatta bir şehir inşa ettiği bir oyun düzenleyebilirsiniz. tüm dünya ikincisi ise halihazırda inşa edilmiş olanı yok eden bir yok edicidir.

Yöntem numarası 18: Yaşasın TV!

En sağlıklısı değil ama en etkili yöntem Her iki çocuğu da meşgul etmek, onlar için çizgi film açmaktır. Aşırı kullanmamalısınız, ancak zaman zaman etkili bir dikkat dağıtma manevrası olarak işe yarayacaktır.

Yöntem numarası 19: Tabletin parçalara ayrılması

Çocuklar için uyarlanmış birçok oyun tabletinize indirilebilir. Çocuklar, en küçüğü bile, gerekli simgeleri zaten güvenle açıyorlar. dokunmatik ekran ve zevkle oynayın. Daha büyük çocuklar için Rusça, İngilizce ve sadece alfabeyle eğitim programları bulunmaktadır.

En zor kısım çocukların birbirlerinin tabletlerini almadan sırayla hareket etmelerini sağlamaktır. Ancak bir seçenek olarak çocukların en büyüğüne alternatif olarak telefon veya dizüstü bilgisayar sunulabilir.

Yöntem numarası 20: Yeni, unutulmuş eskidir

Yeni bir oyuncaktan daha heyecan verici bir şey yoktur. Veya - unutulmuş eski bir tane. Neredeyse tüm öğretmenler, mevcut tüm oyuncakları çocukların önüne atmanın imkansız olduğunu savunuyor - üçte biri yeterli, ancak kalan üçte ikisini çıkarmak daha iyi. Zaten ilk oyuncaklardan bıktıktan sonra “sergiyi” değiştirebilirsiniz. Bu tür oyuncakları özleyen çocuklar isteyerek onlarla vakit geçirirler.

Yöntem numarası 21: Kes ve parçala

Çocuklarınızı eğlendirmenin etkili bir yolu, büyük olanın dergilerden ve gazetelerden resimleri güvenli makasla kestiği ve küçük olanın bu kesiği bir kağıt parçasına yapıştırdığı veya gazeteyi coşkuyla parçalara ayırdığı bir oyundur. Dezavantajı daha sonra temizlik ihtiyacıdır. Daha fazla avantajı var: Boş zamanınız var, çocuklar ince motor becerilerini geliştiriyor.

Yöntem numarası 22: Yığın küçük

Eğer çocukların dikkatini dağıtmak, temizlik ve düzenden ödün vermekten daha önemliyse, çocuklara makarna, fasulye, bezelye, kuru meyve gibi çeşitli yiyecekler verebilirsiniz. Karıştırın - çocukların yığını düzenlemesine ve sıralamasına izin verin. Ancak her şeyi etrafa fırlatmak çok daha ilginç, özellikle de iki çocuk varsa. Bir çocuk, iki çocuktan daha çalışkan ve sessiz oyun oynamaya kararlıdır. Ve daha da dikkatli bir şekilde çocukların burunlarına veya kulaklarına küçük nesneler sokmadıklarından emin olun.

Yöntem numarası 23: Vücut boyama

Çocuklar için kardeşlerinin vücudunu kendi yaptıkları sanat eserleriyle süslemekten daha büyük bir mutluluk var mıdır? Yüz boyama, çocukları uzun süre vücut boyamayla büyüleyebilecek mükemmel bir buluş.

Kızlara gelince, çocukların dekoratif kozmetiklerini kullanmalarına pekala izin verilebilir - iki yaşından itibaren izin verilir. Peki ya da genç bayanları dünyanın önde gelen kozmetik şirketlerinin seçkin kozmetik ürünleriyle tanıştırın - kozmetik çantanızı parçalara ayırın.

Yöntem numarası 24: Ev yapmak

Ev, çocukların hayal gücünü geliştirebilecek ve birçok kişi için ana eğitim alanı olabilecek özel bir oyun alanıdır. rol yapma oyunları. Bunu battaniyelerden ve kanepe yastıklarından, ütü masasının altından, masanın altından yapabilirsiniz - bu bir fantezi olurdu!

Yöntem numarası 25: Mucize küp

Tek bir alışveriş merkezi, sıradan yaşamda "izin verilmeyen" her şeyin yerleştirildiği ev yapımı bir küp kadar çocuklar arasında böyle bir başarıya sahip olamaz. Ve kapı zilleri, kornalar, anahtarlı kilitler, bir kapı zinciri ve bir ampullü bir anahtar - oraya çocukların bakış açısından birçok ilginç nesne yerleştirebilirsiniz. Babamın altın elleri varsa, bu yine de işe yarayabilir, bir ampulden ışık ve basıldığında ses verir.

Yöntem numarası 26: Melodiyi tahmin et

Bu oyun üç yaşından büyük çocuklar içindir. Oyuncak cephanenizde birkaç müzik enstrümanınız varsa, o zaman şu oyunu oynayabilirsiniz: bir bebek arkasını döner, ikincisi çocukların müzik enstrümanlarından birinde ses çıkarır. İlki hangisi olduğunu tahmin ediyor. Ve eğer bir davul bir ksilofondan kolaylıkla ayırt edilebiliyorsa, o zaman üç boru kolaylıkla karıştırılabilir.

Yöntem numarası 27: Renk ve şekil

İki çocuk nesneleri ve oyuncakları renk ve şekillerine göre sıralayabilir. Bu şu şekilde çerçevelenebilir: bir ders olarak - büyüklerin isimleri ve gençlerin isimleri gösterildiğinde, bir yarışma olarak - kimin daha hızlı olduğu ve bir arayış olarak - tüm mavi oyuncakları toplayın, odadaki tüm kare şeklindeki nesneleri bulun.

Çocuk çorapları ise erkeklerinkinden farklı olarak güzel, parlak ve çeşitlidir. Bu yüzden her iki çocuğun çoraplarını karıştırabilir ve her bir çorap için bir çift bularak onları bu rengarenk rezilliği sıralamaya davet edebilirsiniz. Bu sadece ilgi çekici olmakla kalmıyor, aynı zamanda her iki çocuğun da hafızasını ve dikkatini geliştiriyor.

Yöntem No. 28: Aptallar için yemek pişirme

Çocuklar zaten okul çocuğuysa, onlara basit bir tarif vererek kendi yemeklerini pişirmeleri konusunda onlara güvenilebilir. Ve eğer çocuklar hala küçükse, kestiğiniz parçalardan kendileri sandviç yapmayı seveceklerdir, neredeyse bir inşaat seti gibidir, ama onu da yiyebilirsiniz. Ayrıca doğranmış biber, şalgam veya diğer sebzeler gibi malzemeler bile bu tezgahın altında yenir. Ve oynadık ve yedik. Çocuklar da büyüklere yardım edebilir: eti çekiçle dövün, kurabiyeleri kesin, köfteleri yuvarlayın, yumurtaları çırpma teli ile çırpın ve çok daha fazlasını yapın!

Yöntem No. 29: Güzellik salonu – kendi saçınızı yapın!

Sizce bu kızlara özgü bir ayrıcalık mı? Ve doğru düşünüyorsun! Eğer iki kızınız varsa kız kardeşinizin saçını kendiniz yapmak büyük bir keyiftir. Tüm saç tokalarını, tüm elastik bantları alın, küçüklere bir ayna ve tarak verin - ve çocukları 20-30 dakika unutun.

Ancak farklı cinsiyetten çocuklar ve hatta iki erkek çocuk kuaförde oynayabilir - büyük bir zevkle kardeşlerine mohawk, boynuz yaptırabilir veya saçını saç jölesi ile şekillendirebilir.

Yöntem numarası 30: Masa oyunları

Şu anda satışta çok sayıda var. masa oyunları En yenisinden klasiğine kadar her yaş için. Birçoğu hakkında çok daha ayrıntılı olarak konuşacağız ve buna ayrı makaleler ayıracağız. Ama öyle de olsa, her iki çocuğu da çok uzun süre büyüleyebilir.

Yöntem #31: Bowling!

Bir oyuncak bowling salonu satın alabilir ve mağazalarda oyunun hem ucuz hem de çok kaliteli pahalı çeşitleri vardır veya doğaçlama malzemelerden bir oyun yapabilirsiniz. Skittles değiştirilebilir plastik şişeler ve top lastik bir toptur. Daha ağır hale getirmek için şişelere su ekleyebilirsiniz.

Yöntem numarası 32: Evinizdeki tenis kortu

Zaten kırık bir pencere ve bölünmüş bir büfe hayal ettiniz mi? Rahatlayın, daireniz için daha az travmatik bir şekilde tenis oynayabilirsiniz. Tek yapmanız gereken tek kullanımlık kağıt tabaklara tutacaklar takmak ve bir balonu şişirmek. Daha sonra tenis ve badmintonu birleştiren bir oyun yaratın. Bu arada, bir apartman dairesinde çocuklar için hafif bir raketle badminton da oynayabilirsiniz.

Yöntem numarası 33: Yollar, yollar...

Üzerinde yol işaretleri bulunan bir halı satın alabilir veya elektrik bandı kullanarak doğrudan zemine yol yapabilirsiniz. Arabaları otoyola fırlatın, Kinder Sürprizlerinden karakterleri veya küçük oyuncakları yerleştirin; bırakın taksiye binsinler, yolun karşısına geçsinler, trafik polisi olarak çalışsınlar. Çocuklar aynı zamanda yolun kurallarını da öğrenecekler.

Yöntem numarası 34: Tebeşir yerine elektrik bandı

Çocuklar elektrik bandı kullanarak yere kolayca "çizim yapabilirler". Örneğin ev yapımı seksek veya işaretleme gerektiren herhangi bir oyun yapabilirler.

Yöntem numarası 35: Keskin nesneler içermeyen dart

Doğaçlama bir dart turnuvası özel ekipman olmadan yapılabilir - sadece birkaç boya kalemi ve sıradan köpük süngerler. Duvara veya yere bir hedef çizin ve çocukların süngerleri hedefin tam ortasına kimin doğru şekilde atabileceğini görmek için yarışmalarını sağlayın.

Yöntem numarası 36: Balonlar

Öyle görünüyor Balonlar– moralinizi yükseltmek için tasarlanmış tamamen dekoratif bir unsur. Ancak hayal gücünüzü kullanırsanız onlarla oyunlar çok farklı ve çok eğlenceli olacak!

Onları şişirebilir ve bağlamadan, odanın içinde uçmalarına izin verebilirsiniz; büyük olan onları şişirir, akciğerlerini geliştirir ve genç olan "kaçağı" yakalayıp geri getirir. Bir oyun oynayabilirsiniz - topu başınızın üzerinden atarak düşürmeyin - ve erkek veya kız kardeşinizin topu tutmasını engelleyebilirsiniz. Balonları top gibi fırlatabilir, keçeli kalemlerle boyayabilir, çocuklara dikdörtgen balonlardan figürler yapmayı öğretebilir ve balonları kullanarak daha birçok ilginç şey ortaya çıkarabilirsiniz.

Yöntem numarası 37: Giyim mağazası

Alışveriş yapma kisvesi altında bir şeyler denemeyi düzenleyin. Çocuklar hem kendi kıyafetlerini hem de ebeveynlerinin kıyafetlerini denemekten ve çözmekten mutluluk duyacaktır. Aynı zamanda oynayan çocuklara baktığınızda bazı şeylerin artık yetmediğine, nelerin dikilmesi veya yıkanması gerektiğine dikkat edebilirsiniz.

Ve eğer çocuklara bir yazarkasa verirseniz, paranın karşılığı ve doğru fikir, o zaman her zamanki kıyafetlerin takılması bir alışveriş oyununa dönüşecek.

Yöntem numarası 38: Yastık savaşı

Bu oyunu anlatmanın özel bir anlamı yok, herkes bunu çocukluğundan beri biliyor. Ama onun kışkırtıcısı olmak ve sonra kendi işine bakmak güzel bir şey. Çocuklar uzun süre yastık dövüşlerinin büyüsüne kapılarak oyunu coşkuyla oynayacaklar. Savaş için yere serilmiş bir battaniyenin sınırlı bir dikdörtgenini seçerek durumu karmaşıklaştırabilirsiniz; sınırın ötesine geçen kaybeder.

Yöntem numarası 39: Kukla tiyatrosu

Çocuklar yer değiştirerek sırayla hem seyirci hem de oyuncu olabiliyor, ünlü masallardan yola çıkarak bir performans sergileyebiliyor veya kendi hikayelerini uydurabiliyorlar.

Mağazalarda satılan pek çok hazır varyasyon var ancak böyle bir tiyatroyu kendiniz inşa etmek oldukça kolaydır. Ancak çocukların böyle bir oyunu defalarca gösterip anlatarak alışması gerekiyor, o zaman kendi başlarına rahatlıkla tiyatro oynayabilirler.

Yöntem numarası 40: Bırakın dans edilsin!

Heyecan verici bir müzik açın ve çocukları çılgına dönüp dans etmeye davet edin. Onlara bazı basit hareketler gösterin! Ve mutlu bir şekilde kendi bedenlerini kontrol etmeyi öğrenecekler.

Tek başına dans etmek sıkıcı ama birlikte çok eğlenceli. Dans etmekten bıktınız mı? Karaokeyi açın!

Bağımsız oyun büyümenin önemli bir aşamasıdır

Ailenin tek çocuğu sık sık sıkıldığını söylüyorsa çocukları bir arada tutacak bir şeyler bulmak çok daha kolaydır. Bir oyun arkadaşına sahip olan çocuklar, ebeveynlerinin yetişkinlere yönelik işlerini yapmasına izin vermeye daha istekli olurlar. Çocuklara kendi başlarına oyun oynamayı öğretmek mümkün ve gereklidir, ancak zamanla çocuklar buna kendi başlarına mümkün olan tek seçenek olarak gelecektir.

Bu arada ebeveynlerin katılımı olmadan yapılan eğlence yöntemlerinin çoğu eviniz için oldukça yıkıcıdır ve yeni başlayanlar için her iki çocuğa da oyuncak kutularında yapacak bir şeyler bulmalarını önerebilirsiniz. Ya kendi başlarına oynarlarsa ve bir süreliğine onlardan uzaklaşmanıza sakince izin verirlerse?

Bununla birlikte, çocuklar bağımsız oyunlarda ustalaşmaya başladıkları andan itibaren, çocukları nasıl eğlendireceğiniz hakkında giderek daha az düşünmek zorunda kalacaksınız - çocukların harika hayal gücü onlara bütün bir dünya verecek ve göreviniz onlara bir fikir ve birkaç fikir vermek. tematik öğelerden oluşur. Göreyim seni!

Svetlana Antipina
Oyun - bağımsız aktiviteyi organize etmenin bir yöntemi

"Oyun, bağımsız aktiviteyi organize etmenin bir yöntemidir"

öğretmen Antipina S.A.'nın deneyiminden

Modern İlkokulÇocukların okul eğitimine hazır olma düzeylerine yüksek talepler getirmektedir. İleri eğitiminin başarısı büyük ölçüde okul öncesi çocuğun okula ne kadar iyi ve zamanında hazırlandığına bağlıdır.

Bilim insanları birinci sınıf öğrencilerinin en önemli kişilik özelliklerinden birini tespit ediyor bağımsızlık.

Bağımsız aktiviteçocuklar - ana modellerden biri kuruluşlar okul öncesi çocukların eğitim süreci, öğretmenin doğrudan katılımı olmadan, ancak bunun için özel olarak sağlanan bir zamanda onun talimatlarına göre gerçekleştirilir (Günlük rutinde birkaç dönem ayrılır) çocukların bağımsız aktiviteleri. sabah resepsiyonu sırasında, kahvaltı ile dersler arasındaki aralıkta, dersler arasındaki molalarda, öğleden sonra ve akşam yürüyüşlerinde, öğleden sonra bir grupta - günde toplam 240 dakika).

Bağımsız oyun, okul öncesi bir çocuğun bağımsız aktivite türlerinden biridir. Psikologlar kanıtlanmış: V bağımsız Oyun yoluyla okul öncesi çocuğun ruhu yoğun bir şekilde gelişir. Bellek, düşünme ve algı sınırda çalışır. Yaratıcı olarak gelişir, daha fazla irade gösterir, daha fazla hatırlar ve dünya hakkındaki bilgi birikimi zenginleşir.

Bağımsız oyunlar doğası gereği kendi kendine yeten oyunlardır., ama bu bağımsızlık görecelidirÇünkü dolaylı pedagojik rehberlik içerir.

Öğretmenin buradaki rolü nedir? çocuklar için bağımsız oyunlar düzenlemek?

* Çocukların aktivitelerine ve ilgi alanlarına göre çeşitli bir oyun ortamı yaratın

* Çocukların bir grup halinde bir veya daha fazla gün boyunca muhafaza etmek için oluşturduğu oyun alanı.

* Kendi oyun planınızı çocuklara empoze etmeyin, çocukların inisiyatifini göz ardı etmeyin

*oyuna müdahale etmeyin: oyun çatışmalarını rahatlatmak, sempati duymak, çözmek; yalnızca çatışma durumlarında çocukların oyunlarına katılın

* Oyunu geliştirmek, çocuğu teşvik etmek ve övmek

* Çocukların oyunlarını yakından izleyin

Tezahür için bağımsızlık ve serbest aktivite, çocukların aktivitelerine ve ilgilerine göre çeşitlilik gösteren bir oyun ortamı yaratır. Bazen grupta düzeni sağlamak veya oyuncakları daha iyi muhafaza etmek için öğretmenin onları kullanıma vermemesi çocukların yaratıcılığını zayıflatır, bağımsız aktivite anlamsız ve verimsiz hale gelir.

İlgiyi sürdürmek için bağımsız oyunlarÇocukların oluşturduğu oyun alanının grup içinde bir veya daha fazla gün sürdürülmesi önemlidir.

Aşırı inisiyatif göstermeyin, oyun planınızı çocuklara empoze etmeyin, çocukların inisiyatifini göz ardı etmeyin. Veya çocukların oyunlarına düşüncesizce müdahale ediyor, onları ipuçlarıyla rahatsız ediyor, duruma uyum sağlamalarına, eylemleri hakkında düşünmelerine izin vermiyor, böylece inisiyatiflerini yok ediyor, bağımsızlık.

Hesaba katıldığında oyun bir çocuğun hayatıdır. İÇİNDE bağımsız oyun Hayatta olduğu gibi, geçici zorluklar, hatalar ve başarısızlıklar sadece kaçınılmaz değildir, aynı zamanda çoğu zaman asıl değer bunlarda yatmaktadır. Karakter oluşur, kişilik oluşur, yardım alma ihtiyacı doğar ve başkalarının yardımına koşmanız gerektiğinde zorlukların üstesinden gelir. Bu nedenle öğretmen oyuna müdahale etmemeli, teselli etmemeli, sempati duymamalı, oyun çatışmalarını çözmemelidir. Yalnızca bir yetişkinin müdahalesini gerektiren çatışma durumlarında çocukların oyunlarına katılacak veya gerekirse çocuğun bir akran grubuna katılmasına yardımcı olacaklardır.

Oyunu geliştirmek, çocuğu yeni bir şey bulduğunda teşvik etmek ve övmek, ilginç bir ortam yarattı. oyun durumu, karmaşık bir desen oluşturdu, bir inşaat setinden bir model oluşturdu. (Örneğin, Dima evde bir model oluşturdu savaş gemisi yapımına hayran kaldık, ertesi gün Leva, ailesiyle birlikte benzer bir geminin modelini topladı, bir gün sonra filo, Gleb'in yaptığı başka bir gemiyle dolduruldu. bir oyunçocuklar daha anlamlı hale geldi)

Çocukların oyunlarını yakından izleyin. Çocuklar bir olay örgüsü tasarladılar, bir oyun geliştirdiler ve bir noktada çıkmaza girdiler ama öğretmen hiçbir şey yapmadı. Sonuç- oyun bozuluyor Mantıksal sonuna ulaşmadan

Hazır içeriğe sahip oyunlar (slayt)İçin bağımsızÇocukların sabah resepsiyonunda ve eğitim faaliyetleri sırasındaki molalarda oynanan oyunlar, grup, farklı türdeki oyunların yoğunlaştığı bilişsel ve gelişimsel bir bölgeyle donatılmıştır. odak: eğitici oyunlar ( "Oyun meydanı", "Noktalar", "Bir model oluştur", "Herkes için küpler" Duyusal, matematiksel, çevresel, valeolojik içeriğin geliştirilmesine yönelik oyunlar. Okuryazarlığı öğretmek için mekansal yönelimin geliştirilmesine yönelik oyunlar. Burada haftanın temasına uygun oyunlarımız var. Farklı türdeki oyunlar renk kodlu raflarda düzenlenmiştir. (kutudaki belirli renk, raftaki renkle eşleşir)

Çocukların ilgi alanlarını dikkate alan ve çocuklarımız inşaat setleriyle oyunları gerçekten çok seviyorlar (slayt)Çeşitli tip ve şekillerde inşaat setlerinin ve çeşitli mozaiklerin geniş bir yelpazede sunulduğu bir inşaat köşesi donattık. Çocuklar kendi başına Planlarını gerçekleştirmek için binaların diyagramlarını ve modellerini kullanırlar (Eğik Pisa Kulesi, Kremlin, ancak daha fazlasını hayal gücünden inşa ederler. Köşe, oynamak için küçük oyuncaklarla desteklenir. Bu köşenin hareketliliği) (uzak konteynerler)Çocukların oyunun konusunu sınırlarının ötesinde geliştirmelerine olanak tanır. Bu, çocuğun grubun herhangi bir köşesinde kendini rahat hissetmesini sağlar. Ertesi gün oyuna devam edebilmek için binaların bir veya iki gün bırakılmasına izin veriyoruz. Erkekler daha fazla ekipman üretiyor; arabalar, uçak, mimari yapılar - kaleler, köprüler. Ve kızlar evde, oyuncak bebek odalarında. İÇİNDE inşaat oyunlarıçocuklar oynamak hem gündüz hem de akşam.

Öğleden sonra rejimde önemli bir zaman dilimi vardır. bağımsız oyunlar. En yüksek form bağımsızlıkçocuklar teatral, olay örgüsünde yaratıcılığın tezahürüdür oyunlar(rol yapma, yönetmenlik, fantezi oyunları Bağımsız sanatsal aktivite tiyatro köşesinde. (slayt)

İşte nitelikler çeşitli türler tiyatro Tiyatronun yanında müzik aletlerini, oyun özelliklerini içeren bir müzik köşesi var "şarkıcılar"(mikrofonlar, müzik oyunlarıÇocukların dramatizasyon oyunları sürecinde farklı işlevsel alanlardaki nitelikleri kullanmalarına olanak tanır. Çocuklar oynuyor bağımsız performanslar, konserler. Bu bölgelerin bu ortak düzenlemesi, performanslar sırasındaki kaygı düzeyinin azaltılmasına ve dışa açılmaya yardımcı olur. yaratıcılıköğrencilerimiz.

oynuyorçoğunlukla 2-3 kişilik bir alt grupta veya teker teker "kendi yönetmenim".Kızlar sever oynamak Barbie bebekleriyle... Olay örgüsünün, yerine geçen nesnelerle hayali bir konuşma planında ortaya çıktığı fantastik oyunlar vardır. (Dima, Zhenya)İÇİNDE oyunlarÇocuklar duruma göre ses tonlamasını değiştirirler. oluşturulan görüntü, oyuncakları hareket ettirin, karakterin hareketini taklit edin, olaylar hakkında yorum yapın.

Bağımsız rol yapma oyunları (slayt) oyun oynamanın temelidir çocuk aktiviteleri. Oyuna hazırlık süresi bazen süreyi aşıyor oyunun kendisi o yüzden deneriz bunları organize edin akşam vakti . Oyunların olay örgüsü çocukların kendileri tarafından icat edilir, deneyim ve bilgi çocuklar tarafından kişisel deneyim ve gerçekliğe karşı duygusal tutumları. Çocuk oyunları çeşitli: aile, mağaza, kuaför, araba, uzay, gemi. Grubumuzda s\r merkezi modern çocuk mobilyaları şeklinde sunulmaktadır (aile, mağaza, kuaför, bazı oyunlar çıkarılmış, eşyalar kutu ve valizlerde olup çocukların isteği doğrultusunda dışarı çıkartılmaktadır.) s\r oyunları, gerekli ekipman seçildi teçhizat:oyuncakların, niteliklerin, yedek öğelerin tematik koleksiyonları (oyunlar için) "Uzay", "Araba", "Gemi"-kablolar, eski cihazlar, uzaktan kumandalar, oyunda ekipman görevi gören gaz maskeleri)

Yürürken bağımsız oyunlar. (slayt) Yürüyüşe çıkmadan önce genellikle çocuklarla ne yapacağımızı, oyunlar için hangi ekipmanları, doğal malzemeli oyunlara götüreceğimizi tartışırız. Çocuklar inşaat oyunlarını severler. Yazın kumla oynamak, su, çakıl taşları, yapraklar. ...s-r'de ikame nesneler olarak doğal malzemeler kullanılıyor oyunlar: su ile kum - yulaf lapası, yaprak - tabak, çakıl taşları - tatlılar, turtalar. İÇİNDE kış zamanı Mağaralar, tüneller, şehirler, kar yatakları gibi çeşitli kar binaları yapıyorlar ve kar toplarından çeşitli el sanatları kesiyorlar. Çeşitli s-r oyunlar: mağaza, kafe, araba, aile. Ve bağımsız açık hava oyunları kızakla kayma, yokuş aşağı, Spor Oyunları. Kışın - hokey, yazın - futbol, ​​​​basketbolun unsurları.

Okul öncesi çağ benzersiz bir gelişim dönemidir bağımsızlık. Ve bu en önemli niteliğin çoğunlukla nasıl oluştuğunu görüyoruz. oyunlar.

Annenin hayal etmediği şey Çocuk mümkün olduğu kadar uzun süre bağımsız olarak oynadı, A Şu anda annem tüm ev işlerini yeniden yapabiliyor ve kendine zaman ayırabiliyordu.

Durumun paradoksu, çocuğun kendi başına oynamak istememesinin nedeninin çoğu zaman annenin kendisi haline gelmesidir.

Bugün sizinle bunun ne olduğu hakkında konuşmak istiyorum. bağımsız oyun ve bir çocuğun buna nasıl alıştırılacağı.

Kendi başınıza oyunlar

İlk önce genel olarak ne zaman olduğunu bulalım çocuk bağımsız olarak oynayabilir.

Yaş

Öncelikle çocuğun yaş özelliklerine dikkatinizi çekmek isterim. Bir yaşındaki bir çocuğun herhangi bir biçimde bağımsız olarak 3-5 dakikadan fazla oynamasını gerektirmenin bir anlamı yoktur. Bu normdur ve yalnızca kabul edilebilir.

Bu yaşta bebeğin hayati olarak annesiyle temasa ihtiyacı vardır, dolayısıyla sizin ilginizi isteyecektir ve bebek sürekli kollarınızda asılı kaldığı için üzülmenize gerek yoktur.

Burada hatırlanması gereken önemli olan nedir? Ne Bir çocuk ancak yaşamının üçüncü yılında bağımsız olarak tam anlamıyla oyun oynayabilecektir. Bu yaşa kadar ona oynamayı, ilgi geliştirmeyi öğretebiliriz, ancak uzun vadeli tam teşekküllü bir oyun ummanın hiçbir anlamı yok.

Ne kadar çocuk kendi başına oynayabilir mi? farklı yaşlarda? 1 yaşındaki bir çocuk bağımsız olarak en fazla 5 dakika oynayabilir. Bir ila iki yaş arası bir çocuk - 15-20 dakika, üç yaşından itibaren - bir çocuk kendi başına 30 dakika veya daha fazla oynayabilir.

Refah

Açıkçası bir çocuk açsa, uykuluysa veya hastaysa kendi başına oynamayacaktır. Bu nedenle çocuğunuza oynamayı öğretin bunu yavaş yavaş ve yalnızca uygun koşullarda kendiniz yapmanız gerekir Bebeğin tüm fizyolojik ihtiyaçları karşılandığında ve iyi bir ruh halinde olduğunda.

Anneye ihtiyaç var

Bu çok önemli noktaüzerinde ayrıntılı olarak durmak istediğim konu.

Çoğu zaman çocuğun sürekli olarak annesine asılması ve onun kelimenin tam anlamıyla bir adım atmasına izin vermemesi olur. Annem tüm özgürlüklerden, endişelerden mahrumdur ve sakin bir şekilde yemek pişiremediği, çamaşır yıkayamadığı veya çay içemediği için çok üzgündür. Tanıdık geliyor mu?

Burada anlaşılması gereken önemli olan nedir? Nedenini anlamak önemlidir. Bebeğin bu davranışının nedeni. Ve buradaki sebep çocukta değil, farkında olmadan kendisini köşeye sıkıştıran annededir.

Gerçek şu ki Bu durumda çocuğun bağımsız oyuna değil annesine ihtiyacı vardır! Ve annesiyle temel iletişim ihtiyacını karşılayana kadar bağımsız bir oyundan söz edilemez!

Anne ne yapmalı? Sakin olun, telefonu kapatın, endişelenmeyi ve çocuk dışında her şeyi düşünmeyi bırakın ve en az 30 dakikayı çocukla ve sadece çocukla bölünmeden geçirin.

Önemli: telefon kapalıyken, tablet olmadan Oyunu hızlı bir şekilde bitirme ve akşam yemeği pişirmek veya bir arkadaşınızı çağırmak için mutfağa koşma arzusu olmadan. Çocuklar, yetişkinlerin ruh halini ve içsel durumunu çok ince bir şekilde hissederler ve eğer anne, kabaca konuşursak, hemen başka bir şey yapmayı beklerse, o zaman çocuk ona tutunmaya devam edecek, gergin ve mızmız olacaktır.

Size garanti ederim ki, siz çocuğunuzla oynadıktan ve ona bol bol kucaklaştıktan ve kucaklaştıktan sonra, bebeğiniz sakin bir şekilde oyun oynamaya gidecek ve kendi işine bakacaktır.

Atmosfer

Çoğu zaman anne, çocuğu oyunda sınırlar, ona "açılma" ve sınırların ötesine geçme fırsatı vermez. Anne çocuğa sürekli olarak ne yapması gerektiğini, nasıl oynaması gerektiğini "korkakça" söylerse ve ona içsel araştırma potansiyelini gerçekleştirme fırsatı vermezse, bebeğin aniden bağımsız hale gelip kendi başına oynamasını beklemeyin.

Girişimini mümkün olan her şekilde teşvik edin, bağımsız oynadığı her durumda onu övün, Hayal gücünün çılgınlığından keyif alın ve oyunlarının gidişatını sınırlamayın. İstediği şekilde, istediği formda oynasın.

Yalnızlık ve bağımsızlık

Önemli psikolojik an! Bir çocuğa bağımsız oynamayı öğretirken şunu unutmamak gerekir: ana amaç anneler - çocuğun bağımsız ve bağımsız bir kişi olmasına yardımcı olmak ve onda yalnızlık duygusu geliştirmemek.

Bir çocuk onunla birlikte olmak isterse bu şu anlama gelir: İşimi bir kenara bırakmam lazım ve yap. Çocuğu bir odada tek başına oynaması için bırakırken yakın bir yerde, aynı odada değil ama yakın bir yerde olmanız gerekir ki o bunu bilsin ve bir şey olursa arayıp annesinin mutlaka geleceğini bilsin. ona.

Eğer oyuna birlikte başlarsanız ve sonra örneğin “çay içmek” bahanesiyle ayrılırsanız ve yakında döneceğinizi söylerseniz, mutlaka geri dönün. Psikolojik açıdan sağlıklı bir kişiliğin oluşması için bu çok önemlidir.

Her zaman çocuğun ruh halini hissetmeye ve ilgisini anlamaya çalışın. ve istemediği zaman onu oynamaya zorlamayın.

Çocuğun bağımsız oyunu - anneye yardım edecek basit püf noktaları

1. Çocuğunuzun bağımsız olarak oynayabileceği alan yaratın. Bunun bir çocuk odası olması şart değil; bu amaç için belirlenen herhangi bir yer de işe yarayacaktır. Önemli olan çocuğun burada usta olduğunu ve istediği her şeyi yapabileceğini, istediği gibi oynayabileceğini bilmesidir.

2. Çocuğunuza düzenli olarak yeni “eski” oyuncaklar verin. Bebeğin uzun süredir oynamadığı bir oyuncak bulan annesini sevindirerek mutlaka yarım saatini ona ayıracak ve annesine akşam yemeği hazırlama fırsatı verecektir.

3. İlgi yaratın. Bebeğinizin ilgisini çekeceği ve büyüleyeceği kesin olan nesneleri erişebileceği bir yerde bırakın. Örneğin, içinde bir sürü ilginç (ama güvenli!) eşya bulunan bir çanta, güzel bir defter ve bir dizi kalem, eski dergiler veya bir dizi renkli peçete. Oyuncakları ve eğitim materyallerini alt raflara veya özel raflara, istenirse çocuğun kolayca ulaşabileceği şekilde yerleştirin.

4. Birlikte oyunlar bulun ve oynayın, ve ardından çocuğunuzu bir süre uzaklaşıp yan odaya veya mutfağa gitmeniz gerektiği konusunda uyarın.

5. Çocuğunuzu faaliyetlerinize dahil edin ve ona oyunda kendini gerçekleştirme fırsatı verin. Neredeyse her zaman anneye yardım eden çocuk “serbest yüzmeye” gider. Örneğin, küçük bir mutfak yardımcısının özel olarak seçilmiş patates ve havuç parçalarından en az yarım saat boyunca mutlu bir şekilde çorba “pişireceği” neredeyse kesindir ve suyla oynamak çocukları saatlerce meşgul edebilir.

6. Çocuğunuzu anlayın. Çocuğunuzu anlamak, ilgisini hissetmek çok önemli. Bir anne çocuğuyla "aynı dalga boyunda" ise, onunla ne yapılacağı ve ona bağımsız oynamayı nasıl öğreteceği sorusu neredeyse hiç ortaya çıkmaz.

Çocuklarınızla oynarken eğlenin!

Çocuklara bağımsız oynamayı nasıl öğretirsiniz?

Yorumlarınızı görmekten mutluluk duyacağım. Sorularınız varsa yazın, cevaplamaktan memnuniyet duyarım 😉

Sevgiler,

Marina Kruçinskaya



 

Okumak faydalı olabilir: