Portfolio sarlavha sahifasi dunyosi. Boshlang'ich va o'rta maktab o'quvchilari portfeli: o'g'il bolalar va qizlar uchun tayyor sarlavha sahifasi va varaq shablonlari.

Har bir maktab o'quvchi uchun portfelni boshlashni qoidaga aylantirmagan. Hozircha g'oya tajriba sifatida amalga oshirilmoqda. Biroq, portfel hali ham har bir talabaning majburiy atributiga aylanadi. Men variantlarni taklif qilmoqchiman:

1. Qayerdan boshlash kerak?

Ixtisoslashtirilgan maktabning o'rta maktab o'quvchisining shaxsiy portfeli shaxsiy kundaliklar shaklida taqdim etiladi. Ularning yordami bilan o'g'il-qizlar psixolog, o'qituvchi, sinf rahbari bilan birgalikda maktab bolaligidan kattalikka o'tish bosqichida ular bilan sodir bo'layotgan o'zgarishlarni refleksli tahlil qiladilar.Ushbu o'zgarishlar shaxsiy resurslarni mustahkamlash, shaxsiyatni mustahkamlash bilan bog'liq. etakchilik mavqei kelajakdagi kasbiy faoliyat sohasining asosi sifatida, faoliyatni kelajakdagi hayotda muvaffaqiyatga erishishga yo'naltirish. Qo‘llanma matni shunday berilganki, uning ba’zi sahifalari ko‘paytirilib, dars soatlarida va fakultativ darslarda ishlash uchun ko‘rgazmali qo‘llanma sifatida foydalanish mumkin. Taklif etilayotgan materiallar mazmuniga asoslanib, o'qituvchi va psixolog shakllanishi mumkin turli xil variantlar siz tanlagan portfel. Uchun sinf o'qituvchilari, psixologlar, maktab va qo'shimcha ta'lim tizimidagi tarbiyaviy ishlarning tashkilotchilari.

Portfolio yozish haqiqatan ham o'rta va boshlang'ich maktabda eng dolzarb hisoblanadi. Va savol: portfelning boshlang'ich maktabda mavjud bo'lish huquqi bormi va agar shunday bo'lsa, u qanday shaklda taqdim etilishi mumkin? Albatta, Portfolio-9 ning ko'plab bo'limlari mos emas. Ularni nima almashtirishi mumkin? Portfel murakkab bo'lishi kerakmi yoki uning bir qismi bilan cheklanganmi? Ushbu savollarning barchasiga boshlang'ich sinflarda portfelni yuritishning asosiy maqsad va vazifalari nimadan iboratligi haqida fikr yuritish orqali javob berish mumkin.

2. Maqsad va vazifalar.

Boshlang'ich maktabda ta'lim va tarbiyaning asosiy vazifalaridan biri (umid qilamanki!) shaxsni aniqlash va rivojlantirishdir. ijodkorlik bola. Sankt-Peterburglik o'qituvchi Olga Uxanova1 boshlang'ich sinflarda portfelni yuritishning asosiy maqsad va vazifalarini qanday belgilaydi:
- har bir talaba uchun muvaffaqiyat sharoitlarini yaratish, o'z-o'zini hurmat qilish va o'z qobiliyatiga ishonchni oshirish;
- har bir bolaning individual qobiliyatini maksimal darajada ochib berish;
- rivojlanish kognitiv qiziqishlar talabalar va mustaqil bilim olishga tayyorligini shakllantirish;
- ijodiy faoliyatga yo'naltirilganlik va ijodiy faoliyat ko'nikmalarini shakllantirish, keyingi ijodiy o'sish uchun motivatsiyani rivojlantirish;
- shaxsning ijobiy axloqiy va axloqiy fazilatlarini shakllantirish;
- mulohaza yuritish ko'nikmalarini egallash2, o'z qiziqishlari, moyilliklari, ehtiyojlarini tahlil qilish va ularni mavjud imkoniyatlar bilan bog'lash qobiliyatini shakllantirish ("Men haqiqiyman", "Men idealman");
- hayotiy ideallarni shakllantirish, o'z-o'zini takomillashtirish istagini rag'batlantirish.
Ushbu muammolarni hal qilish uchun (ko'plab mutaxassislarning fikriga ko'ra) e'tiborni hujjatlar portfeliga emas, balki ijodiy ishlar portfeliga qaratish kerak. Ya'ni, "IJODIY ISHLAR" bo'limi asosiy va asosiy bo'lishi kerak, "Rasmiy hujjatlar" bo'limi fonga o'tib, faqat ilova sifatida ishlatilishi kerak!

"Har kuni ijodiy jarayon talaba qayd etilishi kerak. Bu boshlang'ich maktabda tavsiya etilgan portfel shiori.
_______________

2 Mulohaza – o‘z kechinmalarini tahlil qilishga, o‘z ichki holatini aks ettirishga moyillik. O'z ustida mulohaza yuritish, o'z ruhiy jarayonlari va holatlarini bilish va tahlil qilish. Bu insonning hayotini buzadi va o'zini o'zi bilmagan holda ham, uning moslashuvini kamaytiradi.

3. Asosiysi g'alaba emas, asosiysi ishtirok!

Portfelning mutlaq qiymati shundaki, u o'quvchining o'zini o'zi qadrlashini oshirishga, har bir bolaning individual imkoniyatlarini maksimal darajada ochib berishga va keyingi ijodiy o'sish uchun motivatsiyani rivojlantirishga yordam beradi. Shuning uchun, o'zingiz uchun o'rganish va bolaga portfelni tuzish diplomlar va barcha turdagi sertifikatlar uchun poyga emasligini tushuntirish juda muhim! Ta'lim faoliyati yoki ijodiy ishda ishtirok etish jarayoni muhim ahamiyatga ega, uning natijasi emas.

Psixologlarning uzoq muddatli tadqiqotlari ta'lim sohasidagi ko'plab mutaxassislarni "ajoyib qobiliyatlar" (yuqori intellekt, ijodkorlik va boshqalar) emas, balki ijodiy shaxsning etakchi xususiyati deb hisoblash kerak bo'lgan nuqtai nazarni qabul qilishga majbur qildi. lekin uning motivatsiyasi3 ( hayotiy maqsadlar). Aynan u ko'pchilik tomonidan shaxsning ijodiy salohiyatini ro'yobga chiqarishda hal qiluvchi omil sifatida qaraladi.
_______________

3 Motivatsiya - faoliyatni keltirib chiqaradigan va uning yo'nalishini belgilaydigan rag'batlar.

4. Talaba portfeli qanday ko'rinishga ega? Boshlang'ich maktab?

Qattiq talablar (davlat standarti). bu daqiqa mavjud emas. Va bu yoqadi! Axir, portfel ustida ishlash - bu o'zingizni ifoda etish, bu vazifaga ijodiy yondashish, o'zingizga xos, o'ziga xos narsalarni o'ylab topish uchun yaxshi imkoniyatdir. Qoida tariqasida, maktab ma'muriyati dizayn bo'yicha maslahatlar, tavsiyalar beradi. Ehtiyot bo'lish kerak bo'lgan yagona narsa shundaki, boshlang'ich sinf o'quvchisi portfeli "Mening yutuqlarim portfeli" ("Mening yutuqlarim" va boshqalar) deb nomlanmagan va bu yutuqlarni hujjatlashtiradigan bo'lim (barcha turdagi diplomlar va sertifikatlar). Ushbu yondashuvning xavf-xatarlari haqida biroz keyinroq gaplashamiz. Ayni paytda shuni eslatib o‘tamanki, bunday majburiyat va boshqa “ma’muriy buzilishlar”ga qarshi “kurash” uchun shunday organ mavjud. vasiylar kengashi maktablar. Farzandlaringizning manfaatlarini himoya qiling. Harakat qiling!

5. Mumkin variant boshlang'ich sinf o'quvchisining portfelini tuzish.

5.1. Portfelning taxminiy tuzilishi

Variant 1. QORA VA OQ YARACHLAR
(o'zini bo'yash uchun)

Ketma-ketlik
1. Ajratuvchi varaqlarni yuklab oling va varaqlarni joylashtiring va ularni chop eting.

2. Qora va oq varaqlarni bo'yash.

3. Sarlavha sahifasini to'ldiring.

4. Biz sarlavha sahifasini, ajratgichlarni va qo'shimchalarni jildga joylashtiramiz, mos materiallar bilan to'ldiramiz ( batafsil tavsiyalar quyidagi 5.3-bobga qarang).

5. Oxirgi varaqni to'ldiring "Tarkibi".

5.3. Boshlang'ich sinf o'quvchisi portfelini qanday va nima bilan to'ldirish kerak

TITLE SAHIFA

Unda asosiy ma'lumotlar (familiyasi, ismi va otasining ismi; ta'lim muassasasi, sinfi), aloqa ma'lumotlari va talabaning fotosurati mavjud.

Biz bolaga sarlavha sahifasi uchun rasm tanlashiga ruxsat berishni muhim deb hisoblaymiz. Unga bosim o'tkazmang va uni qattiq portretni tanlashga ko'ndirmang. Unga o'zini ko'rsatish imkoniyatini bering, chunki u o'zini ko'rsatsa va boshqalarga o'zini tanishtirmoqchi.

"Mening dunyom" bo'limi

Bu erda siz bola uchun qiziqarli va muhim bo'lgan har qanday ma'lumotni qo'yishingiz mumkin. Mumkin varaq sarlavhalari:
• "Mening ismim" - ism nimani anglatishi haqida ma'lumot, siz haqida yozishingiz mumkin mashhur odamlar kim bu nomni olgan va ko'targan. Agar bolaning noyob yoki qiziqarli familiyasi bo'lsa, uning ma'nosi haqida ma'lumot topishingiz mumkin.
• "Mening oilam" - bu yerda siz har bir oila a'zosi haqida aytib berishingiz yoki oilangiz haqida qisqacha hikoya yozishingiz mumkin.
• "Mening shahrim" - o'zining tug'ilgan shahri (qishloq, qishloq), o'zi haqida hikoya qiziqarli joylar. Bu yerda siz bola bilan uydan maktabgacha chizilgan marshrut sxemasini ham joylashtirishingiz mumkin.Unda xavfli joylar (o‘tish joylari, svetoforlar) belgilanishi muhim.
• "Mening do'stlarim" - do'stlar fotosuratlari, ularning qiziqishlari, sevimli mashg'ulotlari haqida ma'lumot.
• "Mening sevimli mashg'ulotlarim" - bola nimani yaxshi ko'rishi haqida qisqacha hikoya. Bu yerda siz darslar haqida yozishingiz mumkin sport bo'limi, musiqa maktabida o'qish yoki boshqa ta'lim muassasalari qo'shimcha ta'lim.
• "Mening maktabim" - maktab va o'qituvchilar haqida hikoya.
• "Mening sevimli maktab fanlarim" - "Menga yoqadi ... chunki ..." tamoyili asosida qurilgan sevimli maktab fanlari haqida qisqacha eslatmalar. Shuningdek, "Maktab fanlari" nomi bilan yaxshi variant. Shu bilan birga, bola har bir mavzu haqida gapira oladi, unda o'zi uchun muhim va kerakli narsani topadi.

"Mening o'qishim" bo'limi

Ushbu bo'limda varaqlarning sarlavhalari ma'lum bir maktab mavzusiga bag'ishlangan. Talaba ushbu bo'limni yaxshi yozilgan test ishlari, qiziqarli loyihalar, o'qilgan kitoblar sharhlari, o'qish tezligi o'sish jadvallari va ijodiy ishlar bilan to'ldiradi.

"Mening jamoat ishlarim" bo'limi

Ta'lim faoliyati doirasidan tashqarida amalga oshiriladigan barcha tadbirlar ijtimoiy ishlarga (topshiriqlarga) tegishli bo'lishi mumkin. Ehtimol, bola maktab o'yinida rol o'ynagan yoki tantanali chiziqda she'r o'qigan yoki bayram uchun devor gazetasini ishlab chiqqan yoki ertakda ijro etilgan ... Ko'p variantlar mavjud. Ushbu bo'limni fotosuratlar yordamida loyihalash maqsadga muvofiqdir qisqa xabarlar mavzusida.

"MENI IJODIMIZ" BO'limi

Ushbu bo'limda bola o'z ijodiy ishlarini qo'yadi: chizmalar, ertaklar, she'rlar. Agar katta hajmli ish (qo'l san'ati) tugallangan bo'lsa, uning fotosuratini joylashtirishingiz kerak. Ota-onalar ushbu bo'limni to'ldirishda bolaga to'liq erkinlik berishlari kerak!

Muhim! Agar ish ko'rgazmada qatnashgan yoki tanlovda ishtirok etgan bo'lsa, ushbu tadbir haqida ma'lumot berish kerak: nomi, qachon, qaerda va kim tomonidan o'tkazilgan.

Ushbu postga rasm qo'shsangiz yaxshi bo'lardi. Agar voqea ommaviy axborot vositalarida yoki Internetda yoritilgan bo'lsa - bu ma'lumotni topishingiz kerak. Agar Internet portali tomonidan amalga oshirilgan bo'lsa, tematik sahifani chop eting

"Mening taasurotlarim" bo'limi

Boshlang'ich maktabda bolalar ekskursiya va o'quv dasturlarida faol ishtirok etadilar, teatrga, ko'rgazmalarga boradilar, muzeylarga boradilar. Ekskursiya yoki sayohat oxirida bolaga ijodiy taklif qilish kerak Uy vazifasi, buni amalga oshirish orqali u nafaqat ekskursiya mazmunini eslab qoladi, balki o'z taassurotlarini ifodalash imkoniyatiga ega bo'ladi. Agar bu maktabda qo'llanilmasa, ota-onalar o'qituvchining yordamiga kelishlari va "Ijodiy topshiriq" ning standart shaklini ishlab chiqishlari va takrorlashlari mantiqan. O'quv yilining oxirida majburiy mukofot bilan ijodiy topshiriqlar taqdimotini o'tkazish mumkin. eng yaxshi asarlar bir nechta toifalarda.

"MENI yutug'larim" bo'limi

Bu erda sertifikatlar, sertifikatlar, diplomlar, Minnatdorchilik xatlari, shuningdek, yakuniy attestatsiya varaqalari. Bundan tashqari, boshlang'ich maktabda akademik muvaffaqiyat (maqtov varaqasi) va muvaffaqiyatning, masalan, sportda (diplom) ahamiyatini ajratmaslik kerak. Joyni muhimligi bo'yicha emas, balki, masalan, ichida tanlash yaxshidir xronologik tartib.

"SHARX VA TILKLAR" BO'limi

Boshlang'ich maktab o'quvchisi portfelida bu bo'lim ko'pincha kiritilmaydi. Afsuski! Hech narsa bolaning o'zini o'zi qadrlashini o'qituvchining uning sa'y-harakatlarini ijobiy baholashi kabi oshirmaydi. Afsuski, maktab o'quvchilarining kundaliklarida "Darsga tayyor emasman!" kabi noxush so'zlar yoki "Ofarin!" kabi maqtovni aks ettiruvchi hech narsa yo'q. Lekin o'sha o'rniga "Ofarin!" portfelida kichik sharh berish uchun? Masalan: “Men tayyorgarlikda faol ishtirok etdim darsdan tashqari faoliyat"G'alabaning bahosi". She'rni o'rgandi va o'qidi. Dizaynga o'rtoqlarimni jalb qilgan holda mustaqil ravishda devor gazetasini tayyorladim.

Biz fikr-mulohazalar varag'ini, shuningdek, o'qituvchilar o'z tavsiyalari va istaklarini, masalan, o'quv yili oxirida bildirishi mumkin bo'lgan shaklni qo'shishni muhim deb hisoblaymiz.

BO'LIM "Men faxrlanaman ish"

Yangi o'quv yilining boshida portfelni diqqat bilan o'rganish, unda to'plangan materialni tahlil qilish kerak. Katta sinfga o'tishda barcha bo'limlarning mazmuni to'liq yangilanishi kerak.
Ozroq muhim asarlar va hujjatlar chiqarib olinadi (alohida papkaga joylashtirilishi mumkin), qimmatroq bo'lganlari esa maxsus bo'limga joylashtiriladi. U "Men faxrlanadigan ishim" deb nomlanishi mumkin.

VA OXIRGI bo'lim - "MAZMUNI"

Ushbu varaqning dizayni bilan shug'ullanmang, chunki uni tez-tez yangilab turish kerak bo'ladi.

6. Esda tutish muhim.

Birinchi sinfda, bola endigina portfelni tuzish ustida ishlay boshlaganida, u ota-onasining yordamisiz qila olmaydi. Ammo u o'sib ulg'aygan sayin, bu yordamni minimallashtirish kerak. Eng boshidanoq, bolaning ishini shunday qurishga harakat qilingki, u o'zi portfelni shakllantirish uchun biroz harakat qiladi. Mehnat jarayonida o'z yutuqlarini anglash, erishilgan natijalarga shaxsiy munosabatni shakllantirish va o'z imkoniyatlarini ro'yobga chiqarish jarayoni muqarrar ravishda sodir bo'ladi.

Asta-sekin “inson jamiyat uchun” o‘rnini “o‘zi uchun odam”ga bo‘shatib beradi. E'tibor berganmisiz? Shuning uchun pedagogikaning maqsadlaridan biri bolada ijtimoiy mavhum ehtiyojlarni emas, balki uning o'zini o'zi anglashi uchun shaxsan zarur bo'lgan narsalarni tarbiyalash bo'ldi.

Portfolio - bajarilgan ishlarning namunalari bo'lib, o'quvchining qobiliyat va ko'nikmalarini ochib beradi. Portfel shuningdek, bolaning faolligini ham ko'rsatadi har xil turlari maktab ichidagi va tashqarisidagi tadbirlar. Maqolaning oxirida siz yuklab olishingiz va farzandingiz portfeli uchun namuna sifatida foydalanishingiz mumkin bo'lgan namuna portfellari mavjud.

Boshlang'ich maktab uchun portfolio taqdimoti

Bir necha yil oldin bu yangilik o'quv jarayoniga qo'shildi va hozir hamma joyda mavjud. Boshlang'ich maktab o'quvchilarining ko'plab ota-onalari o'qituvchilardan portfelni loyihalash bilan bog'liq bo'lgan topshiriqni olayotganda, qanday qilib va ​​nima qilishni bilmay hayron qolishadi. Ha, va o'qituvchilarning o'zlari ba'zan talabalar uchun portfelning tuzilishi va dizaynini aniqlash uchun ko'p vaqt va kuch sarflashadi. Bugungi kunga kelib, unga nisbatan qat'iy talablar yo'q, bu juda yaxshi, uni yaratishda siz talabalarning o'zlarini jalb qilishingiz mumkin.

Talabalar uchun portfelni tuzishdan maqsad

O'z-o'zini anglash uchun boshlang'ich sinflarda o'qiyotgan bolada to'g'ri motivatsiya, maqsadlar qo'yish va ularga erishish qobiliyati bo'lishi kerak. O'quv jarayoni talabadan o'zini o'zi boshqarishni, muvaffaqiyatsizliklarni engish va g'alabalaridan quvonish uchun introspeksiya olib borish qobiliyatini talab qiladi. Shuning uchun ota-onalar va o'qituvchilar uning ichki imkoniyatlarini ochishga yordam berishlari kerak. Boshlang'ich maktab uchun o'quvchi portfeli uning ishi, o'quv natijalari va yutuqlarini tuzish uchun tuziladi. Butun yig'ilgan material keyinchalik profil sinflarini yoki hatto maktablar va talabalar kasblarini tanlash uchun asos bo'ladi. Maktab portfelining asosiy maqsadi o'quvchining barcha afzalliklarini ochib berish va uning qobiliyatlarini yanada rivojlantirish uchun to'g'ri vektorni berishdir.

Portfel tuzilishi

Talabalar portfeli boshlang'ich maktab quyidagi bo'limlarni o'z ichiga oladi:

1) Shaxsiy ma'lumotlar:

  • a) sarlavha sahifasi
  • b) avtobiografiya;
  • c) o'zingiz haqingizda hikoya;
  • d) uzoq muddatli va qisqa muddatli o'qish va martaba rejalari ro'yxati.

Sarlavha sahifasi uchun siz bolaning fotosuratini joylashtirishingiz kerak bo'ladi. O'zi suratini tanlasa yaxshi bo'lardi. Shunday qilib, uning tashabbusini rivojlantirish mumkin. Bola sevimli mashg'ulotlarini tasvirlab berishi, shahri, oilasi, do'stlari, ismi yoki familiyasi haqida gapirishi, maktabi haqida yozishi mumkin. Asosiysi, u nimani qiziqtirayotganini va nimani muhim deb hisoblaganini tasvirlab beradi.

2) Yutuqlar:

  • a) "Mening yutuqlarim ro'yxati" deb nomlangan to'ldirilgan shakl;
  • b) o'qituvchi bilan o'quvchini muhokama qilish jarayonida eng yaxshi deb topilgan ijodiy ishlar, maqolalar, tadqiqot loyihalari, ishlar;
  • v) bola olgan sertifikatlar, muvaffaqiyatga erishganlik uchun diplomlar turli hududlar faoliyat;
    • d) xarakteristikasi;
  • e) ishni bajarishda tarbiyaviy tashabbus va mustaqillikni tasdiqlovchi ma'lumotlar;
  • f) maqsadlar.

Ushbu bo'limda barcha mavjud sertifikatlar va diplomlar eng yaxshi xronologik tartibda qayd etilgan. Boshlang'ich maktabda uning barcha muvaffaqiyatlari bola uchun muhim, shuning uchun ularni asosiy yutuqlarga (masalan, maktabda) va ikkinchi darajali (masalan, sportda) bo'lmaslik yaxshiroqdir.

3) Talabaning muayyan sohadagi jarayoni va rivojlanishini ko'rsatish:

  • a) fotosuratlar;
  • b) videoyozuvlar;
  • v) testlar, testlar, imtihonlar, chizmalar natijalari;
  • d) bolaning barcha ijtimoiy foydali faoliyatini aks ettiruvchi ma'lumotlar;
  • e) to'ldirilgan shakllar:
    • "Tadqiqot, ijodiy ish";
    • "Qo'shimcha ta'limga tashrif buyurish";
    • "Individual (tanlama) kurslar".
  • e) o'qilgan adabiyotlar ro'yxati;
  • g) o'quv rejasi;
  • h) mukofotlar to'g'risidagi ma'lumotlar.

Shakllar katta hajmdagi ishlarning fotosuratlarini yoki bola qilgan soxta narsalarni talab qilishi mumkin. Shuningdek, siz ushbu bo'limga chizmalar, she'rlar, ertaklar yoki o'quvchining boshqa ijodiy ishlarini joylashtirishingiz mumkin. Ushbu bo'limni loyihalash uchun bola qanday muvaffaqiyatga erishganini aniq ko'rishi uchun to'liq erkinlikka ega bo'lishi kerak.

4) Sharhlar va istaklar:

  • a) bajarilgan ishlarni ko'rib chiqish;
  • b) yozma tavsiyalar;
  • v) rag'batlantirish xatlari;
  • d) o'quv yilining boshlanishi uchun maqsadlar;
  • e) o'quv yili natijalari.

Ushbu bo'lim talabaning o'zini o'zi qadrlashini oshirish uchun eng muhimlaridan biridir. Bolaning harakatlariga etarlicha e'tibor beradigan o'qituvchilar ularni ijobiy baholay oladilar. Agar siz nafaqat "yaxshi bajarilgan" so'zini ishlatsangiz, balki bolani aniq bir narsa uchun maqtasangiz, unda uning o'rganishdagi motivatsiyasi faqat o'sib boradi. Muayyan yutuqlari uchun maqtovga sazovor bo'lgan bolalar maktabda ancha yaxshi o'qiydilar. Ushbu bo'lim o'qituvchiga o'quvchining ota-onasiga o'z tavsiyalari va istaklarini bildirishga yordam beradi.

Portfolioda o'qituvchi qo'shishi mumkin bo'lgan qo'shimcha bo'limlar bo'lishi mumkin.

Portfelni boshqarishda mas'uliyatni taqsimlash

Asosiy maqsadlardan biri boshlang'ich sinf o'quvchisining portfelini tuzish ota-onalar, o'qituvchi va bola o'rtasida yaqin hamkorlikni yo'lga qo'yishdir. Portfelni birinchi marta tuzgan boshlang'ich sinf o'quvchilari ota-onalari yordamisiz qila olmaydi. Ammo yordam bolani ma'lumotlarni to'ldirishda tashabbuskorlik va mustaqillikka doimo rag'batlantirishdan iborat bo'lishi kerak. Shunday qilib, u o'zining yutuqlari va imkoniyatlarini baholay oladi, shuningdek, olingan natijalarga shaxsiy munosabatni shakllantiradi.

Mas'uliyat yukini his qilgan bola mustaqil ravishda portfel bilan ishlaydi, natijalarni baholaydi. U xushmuomalalikni rivojlantira oladi, chunki portfel ota-onalar va o'qituvchilar bilan muloqot va maslahatni talab qiladi. Portfel bolaga o'zi, kuchli tomonlari va maqsadlari haqida muvozanatli nuqtai nazarni rivojlantirishga yordam beradi.

U bilan ishlashda o'qituvchining roli maktab portfeli ham e'tibordan chetda qoldirmaslik kerak. Bu jiddiy ish. O'qituvchi portfelni yuritish va to'ldirish qoidalarini tushuntirishga, barcha bo'limlarni to'ldirishga o'z vaqtida baho berishga majburdir. Sinf rahbarlarining zimmasiga o'quvchilarning o'zlarini ifoda etishiga imkon beradigan ko'rgazmalar, musobaqalar tayyorlash kabi vazifalar tushadi. Ular talabalarga faoliyatning turli sohalarida ishtirok etishlariga yordam beradi. Bularning barchasi bolaning shaxsiyatini shakllantirishga yordam beradi.

O'quv jarayonidagi asosiy sa'y-harakatlar o'quvchilarning o'zini to'laqonli ro'yobga chiqarishga yordam beradigan qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan. muvaffaqiyatli odam. Asosiysi, portfel bolalar o'rtasidagi raqobat g'oyasini o'z ichiga olmaydi, balki har bir shaxsga o'z iste'dodini rivojlantirishga yordam beradi.

Portfelni to'ldirishda qat'iy va tezkor qoidalar yo'q. Biroq, bunday hujjat tufayli o'qituvchilar portfel egasining o'qish, sport, ijodiy faoliyat va faoliyatning boshqa sohalarida muvaffaqiyatlari haqida bilib olishlari mumkin. Uning mazmuniga ko'ra, portfel uch xil bo'lishi mumkin: hujjatlar, sharhlar va ishlar. Ayni paytda ushbu papka barcha sanab o'tilgan turlarni birlashtiradi. Portfelni qanday to'ldirish kerak - batafsilroq bilib oling.

Shuni ta'kidlash kerakki, talabalarning hayot tarixini to'ldirish turli yoshdagilar farqlarga ega. Boshlang'ich va o'rta maktab o'quvchilarining portfeli yanada yorqinroq va rang-barang va batafsilroq. Bitiruvchilar uchun "quruq" taqdimot hujjati odatiy hisoblanadi. Avvalo, ish yuritish bo'limiga o'ting va eng yaxshi fayl papkasini oling, sahifa fayllari qanchalik ko'p bo'lsa, ayniqsa boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun yaxshiroqdir. Portfel ikki asosiy qismga bo'lingan: tanish va egasining muvaffaqiyati. Shunga ko'ra, birinchi sahifada to'liq ismingizni yozing va fotosurat, yosh va maktab muassasasining nomini joylashtiring.


Mundarija uchun bitta sahifa qoldiring, shunda kerakli sahifani topish osonroq bo'ladi. Keyingi bo'limga nom bering: "Rasmiy hujjatlar", bu erda xatlar, san'at, musiqa maktabini tugatganligi haqidagi hujjatlar va boshqalarni joylashtiring.

Bu yerdan yuklab oling:


"Ijodiy ishlar va amaliyotlar" bandida ixtisoslashtirilgan ta'lim to'g'risidagi ma'lumotlar saqlanadi, ma'lum bir mutaxassislik bo'yicha o'quv kurslari sertifikatlari bu erda joylashtiriladi. Va "Ko'rib chiqish va tavsiyalar" da talabaning ishtiroki nazarda tutiladi turli xil tadqiqot faoliyati, konferentsiyalarda qatnashish, sport muvaffaqiyatlari haqida. Abstrakt va muvaffaqiyatli ilmiy ish talaba, agar mavjud bo'lsa. IN Umumiy ma'lumot talabaning avtobiografiyasini taqdim eting va uni erkin shaklda tuzing. Keyin talaba kelajak uchun rejalari haqida hikoya yozadi.

1 sahifa - sarlavha sahifasi
Surat - bolangiz bilan tanlang
Familiya-
Ism -
Familiya-
Sinf-
maktab -
2-sahifa - Avtobiografiya - boshqacha nomlanishi mumkin: Men bilan tanishing (Kelinglar, bir-birimiz bilan tanishamiz)
Ushbu bo'limda siz fotosuratlarni joylashtirishingiz mumkin. turli yillar bola va ularga imzo cheking.
Yoki farzandingiz bilan avtobiografiya yozing:
1) Avtobiografiya taqdimotdan boshlanadi - to'liq ism, sana va tug'ilgan joyini ko'rsatgan holda. Masalan: "Men, Mixaylov Sergey Pavlovich, 2000 yil 19 martda Moskva viloyati, Chexov shahrida tug'ilganman."
2) Shundan so'ng, yashash manzilini yozing (haqiqiy va ro'yxatdan o'tgan).
Talabaning avtobiografiyasida siz bolalar bog'chasining tugashi haqida yozishingiz mumkin (ism va bitiruv yili).
3) Shuningdek, ism, maktab raqami, qabul yili, sinf profilini ko'rsatish kerak. 4) Maktabdagi asosiy yutuqlar haqida yozish tavsiya etiladi: sport musobaqalarida, olimpiadalarda, diplomlarda, mukofotlarda qatnashish.
5) Bundan tashqari, talabaning avtobiografiyasida siz asosiy sevimli mashg'ulotlari, sevimli mashg'ulotlari, shaxsiy kompyuter ko'nikmalari, chet tillarini bilish haqida gapirishingiz mumkin.

O'RNAK - AVTOBIOGRAFIYA -

Men, Sergey Maksimovich Kulagin, 2001 yil 12 aprelda Moskva viloyati, Chexov shahrida tug'ilganman. Men Moskva, Lenin prospekti, 45-uy, manzilda yashayman. 49.

2003 yildan 2007 yilgacha qatnashgan Bolalar bog'chasi Chexov shahridagi 5-raqamli "Yulduz". 2007-2009 yillarda Chexov shahridagi 3-maktabda tahsil olgan. 2009-yilda oilamning Moskva shahriga ko‘chishi munosabati bilan V.G.Belinskiy nomidagi 19-maktabga ko‘chib o‘tdim, hozirda 8-sinfda o‘qiyman.

2011, 2012-yillarda akademik a’loligi uchun diplom bilan taqdirlangan. 2012-yilda matematika fanidan o‘tkazilgan tuman olimpiadasida 3-o‘rinni egalladi.

Men sportni yaxshi ko'raman - maktab basketbol seksiyasida qatnashaman, maktab va tuman musobaqalarida qatnashaman.

3-sahifa - Mening oilam.
Bu erda siz oila a'zolari haqida gapirishingiz yoki oilangiz haqida hikoya yozishingiz mumkin.
Shablonni to'ldirish uchun biz oila tarkibini yozamiz, siz bitta umumiy suratga olishingiz mumkin + oila haqida umumiy hikoya
yoki Oila daraxti+ har birining fotosurati alohida sahifada + har bir oila a'zosi haqida qisqacha hikoya (biz bola bilan birga yozamiz - masalan, dadam men bilan baliq ovlashga boradi, onam mazali ovqat pishiradi va men bilan uy vazifasini bajaradi, opa o'ynaydi)

1-MIsol: bitta umumiy surat bilan:

Har bir inson uchun oila muhim. Barcha oila a'zolari
bir-biringizga iliqlik ko'rsatishingiz, qarindoshlaringizni hurmat qilishingiz va
sevganlar. Siz yaqinlaringiz bilan yashashni o'rganishingiz kerak - shunday bo'ladi
tinch va boshqa odamlar bilan yashash. Rus tili ajablanarli emas
Xalq maqolida shunday deyilgan: “Eng yaxshi xazina oila ahillikdadir”.
Otam Maksim Ivanovich Kulagin, V. G. Belinskiy nomidagi 19-sonli maktabning matematika o‘qituvchisi, 1975 yilda tug‘ilgan.
Onam - Kulagina Larisa Sergeevna, "Xlebodar" MChJ hisobchisi, 1976 yilda tug'ilgan.
Mening oilamda buvim bor - Yekaterina Vladimirova
Ivanovna.
Bizning oilamizda sevimli bayramlar bor - bu uchrashuv
Yangi yil, Pasxa, oila a'zolarimizning tug'ilgan kunlari.
Men onam bilan chuchvara haykal qilishni, tozalashni yaxshi ko'raman.
Men dadam bilan baliq ovlashni va suzishni yaxshi ko'raman, lekin eng muhimi
Men hovlida unga yordam berishni yaxshi ko'raman.
Bizning sevimli taomimiz uchburchaklar va
köfte.

2-misol: har bir oila a'zosi o'z fotosurati bilan -
Oila tarkibi:
Otasi - Kulagin Maksim Ivanovich, V. G. Belinskiy nomidagi 19-son maktabning matematika o'qituvchisi, 1975 yilda tug'ilgan.
Onasi - Kulagina Larisa Sergeevna, "Xlebodar" MChJ hisobchisi, 1976 yilda tug'ilgan.
Opasi - Kulagina Inna Maksimovna, 1997 yilda tug'ilgan V. G. Belinskiy nomidagi 19-sonli maktabning 10-sinf o'quvchisi.

4-bet - mening ma'nosi ism - Mening Ism
Ehtimol, u qarindoshining nomi bilan atalgan, buni ko'rsatish mumkin.
Internetda siz ismning ma'nosini topishingiz mumkin.
Masalan:
Ism - tug'ilganda shaxsga berilgan shaxsiy ism. Har bir ism o'z talqiniga ega. Mening ismim nimani anglatadi:
Mark kelgan Yunon nomi Markos, bu o'z navbatida lotincha "Marcus" so'zidan kelib chiqqan - bolg'a. Bu nomning kelib chiqishining ikkinchi versiyasi ham bor, u urush xudosi Marsdan keladi. Qisqartirilgan versiyalar: Markusha, Marik, Markusya, Masya.

Rus tilida otasining ismi darhol paydo bo'lmadi, faqat qirolning ishonchiga sazovor bo'lgan odamlarga ruxsat berildi. Endi hammaning otasining ismi bor va u otasining shaxsiy ismi bilan beriladi.
Mening ikkinchi ismim Andreevich

Familiyalar uzoq vaqtdan beri mavqega ega odamlarning imtiyozi bo'lib kelgan va uchun oddiy odamlar familiya "o'tib bo'lmaydigan hashamat" edi. Shaxsning familiyasi meros qilib olingan familiyadir.
Mening familiyam----

5 sahifa - Do'stlarim -
do'stlarning fotosuratlari, ularning qiziqishlari, sevimli mashg'ulotlari haqida ma'lumot.
Do'stlar bilan yoki har biri alohida hikoya bilan baham ko'rilgan fotosurat.

Misollar:
Bu Kolya. Men hovuzga borganimda u bilan do'stlashdim. U yaqinda bizning ko'chamizga ko'chib keldi. Biz u bilan o'ynaymiz va do'stlashamiz.

Bu Alyosha. Bog'chaga borganimda u bilan do'stlashdim. U keyingi ko'chada yashaydi. Biz u bilan juda yaxshi do'stmiz.

Bu Misha. Men u bilan bolaligimdan do'stman. U buvisining oldiga keladi va biz u erda o'ynaymiz.

Bu Andrey. Men u bilan juda uzoq vaqtdan beri do'stman. Biz futbol o'ynashni yaxshi ko'ramiz.

6 sahifa - Mening shahrim (yoki mening kichik vatanim - xususiy uy uchun)
Shaharning fotosurati va farzandingiz bilan sizning shahringizning o'ziga xosligi haqida bir necha satr yozing.

"Mening kichik vatanim" uchun misol + uyning fotosurati:
Vatan - bu inson yashaydigan mamlakat
tug'ilgan, u bilan uning oilasi va barcha hayoti
u tegishli bo'lgan odamlar. Ikkita bor
tushunchalari - "katta" va "kichik" Vatan. Katta vatan -
bu bizning ulkan davlatimiz, Rossiyaning faxrli nomi.
Kichik Vatan - bu siz tug'ilgan joy, bu uy,
siz yashayotgan joy. Rus maqolida aytilishi ajablanarli emas:
"Vatansiz odam qo'shiqsiz bulbulga o'xshaydi"

7 sahifa - Mening sevimli mashg'ulotlarim
(u qaysi bo'limlar yoki davralarda shug'ullanadi)
Masalan: fotosurat - bola rasm chizadi, kompyuter o'ynaydi, sport bilan shug'ullanadi, Lego yig'adi va hokazo.
Surat + sarlavha (Men chizishni, o'ynashni, sport o'ynashni yaxshi ko'raman)

8-sahifa - "Mening taassurotlarim" yoki "Bayramlar va tadbirlar"

Teatr, ko'rgazma, muzey, maktab bayrami, marsh, ekskursiyaga tashrif buyurish haqida ma'lumot.

9-bet - Mening yutuqlarim
Ushbu bo'lim sarlavhalarni o'z ichiga olishi mumkin:

"Ijodiy ishlar" (she'rlar, rasmlar, ertaklar, hunarmandchilikning fotosuratlari, tanlovlarda qatnashgan rasmlarning nusxalari va boshqalar),
"Mukofotlar" (maktublar, diplomlar, tashakkurnomalar va boshqalar)

Olimpiada va intellektual o'yinlarda qatnashish haqida ma'lumot
Sport musobaqalari va musobaqalarida qatnashish, maktab va sinf bayramlari va tadbirlari va boshqalar haqida ma'lumot.
Loyiha faoliyatida ishtirok etish haqida ma'lumot

10 sahifa - Ijtimoiy ish(Ijtimoiy amaliyot)

Vazifalar haqida ma'lumot
- Siz ushbu bo'limni mavzu bo'yicha fotosuratlar va qisqa xabarlar yordamida loyihalashingiz mumkin:
- Devor gazetasini chiqarish
-shanbaliklarda qatnashish
- Marosim chizig'idagi chiqish

Sinfdan tashqari mashg'ulotlarning barcha turlari bo'yicha ma'lumotlarni o'z ichiga oladi ( ijtimoiy loyihalar, muhtojlarga yordam berish va hokazo).

11-bet - Mening birinchi ustozim
Fotosurat + bola bilan birgalikda o'qituvchingiz haqida bir nechta jumlalar yozing (ismi nima, nega biz sevamiz, qattiqqo'l, mehribon)
12-sahifa - MENING MAKTABIM
Maktab fotosurati + matn: maktab raqami va bola bilan birga yozing: nima uchun u maktabda o'qishni yaxshi ko'radi

2016 yil 30 iyul.

Har bir sahifani qanday chiroyli qilish kerak 1-sinf o'quvchilari portfeli, u erda qanday ma'lumotlar joylashtirilgan va portfelga qanday bo'limlar kiritilishi mumkin? Ushbu maqolada biz sizga birinchi sinf o'quvchilari portfelini qanday qilib to'g'ri loyihalash va tuzishni batafsil aytib beramiz va sizning ishingizni engillashtirish uchun biz 1-sinf o'quvchilarining portfeli shablonlarini joylashtirdik (birinchi sinf o'quvchisi uchun va qiz bolalar uchun 1-sinf talabasi, quyida bepul yuklab olishingiz mumkin).

Birinchi sinf o'quvchisi portfelini tuzish shaxsiyatning tavsifi va sevimli mashg'ulotlarining tavsifi bilan - bola bilan vaqt o'tkazish imkoniyati, chunki bu jarayon uni ota-onasidan kam emas, o'ziga jalb qiladi. Birinchi sinfda siz qobiliyat uchun poydevor qo'yishingiz kerak mustaqil tashkilot vaqt va ularning qobiliyatlarini ob'ektiv baholash, muvaffaqiyatli o'rganish va iste'dodlarni rivojlantirish uchun motivlarni topish.

Hozirgi kunda portfel endi ijodiy odamlarning rekvizitlari hisoblanmaydi. Maktabda u 1-sinfdagi o'quvchining muvaffaqiyati va rivojlanishini baholash imkoniyatini beradi. Bunday rezyume birinchi sinfdan boshlab ma'lum bir yo'nalish (profil) bo'yicha mashg'ulotlarni boshlagan bola uchun zaruriy xususiyatdir.

  • Birinchi sinf o'quvchisi uchun portfel shaxsiy muvaffaqiyat kitobidir. Unda bola o'zining rivojlanishi va shaxsiy o'sishini ko'radi. Bunday portfel papkasining asosiy vazifasi yutuqlarni ko'rsatishdir kichkina odam turli yo'nalishlarda: topish qobiliyati umumiy til boshqa odamlar bilan, jamiyatda moslashish, birinchi sinf o'quvchisining ijodiy iste'dodini ochib berish, fanni o'rganish va o'rganish qobiliyati.
  • Bolada oldinga borish va rivojlanish istagi bor, u o'z xatolarini hisobga oladi va ularni boshqa takrorlamaslikka harakat qiladi. Keyin bola yaxshiroq bo'lishga, eng yuqori baholarni olishga intiladi.
  • Bolalar o'zlarining barcha ishlarini va muvaffaqiyatlarini birinchi sinf o'quvchisining portfolio papkasiga joylashtiradilar. U erda turli xil chizmalar, ilovalar, qo'l san'atlari bilan fotosuratlar olinadi (ular portfel varaqlari shablonlariga ma'lumot bilan ehtiyotkorlik bilan biriktirilishi mumkin). Agar talaba qo'shimcha ravishda biron bir to'garakka qatnashsa, musiqa yoki sport bilan shug'ullansa, unda barcha natijalar portfelning sevimli mashg'ulotini tavsiflovchi alohida bo'limida qayd etiladi.
  • 1-sinf o'quvchisi portfelining birinchi sahifasini loyihalash juda oddiy: bolaning fotosurati yopishtiriladi, uning ostida u haqidagi ma'lumotlar qisqacha bayon qilinadi. Keyingi sahifalarda birinchi sinf o'quvchisi o'zi, do'stlari, qiziqishlari, oilasi haqida gapirib beradi. Bizning saytimizda siz bo'limlarni ajratib ko'rsatishga va jildga rang qo'shishga yordam beradigan maxsus qo'shimchalar bilan portfelni yuklab olasiz. Qisqacha tarjimai holi yozilganda siz talabaning sertifikatlari, diplomlari va turli asarlarini joylashtirishni boshlashingiz mumkin. Bunda yangi talabaga kattalar yordam beradi.

Sinfdoshlarning maktabdan tashqari ishi shaxsiyatni shakllantirishga, bolalarni har tomonlama rivojlantirishga, yangi iste'dodlarni kashf etishga yordam beradi, yigitlar do'stlashishni va bir-birlarini qo'llab-quvvatlashni boshlaydilar, bu esa jamoaviy musobaqalarda g'alaba qozonishga olib keladi.



 

O'qish foydali bo'lishi mumkin: