Mumkin bo'lgan xavf guruhiga kiritilgan. Xavf ostidagi bolalar

Qon suyuqlik aralashmasidir va har xil turlari hujayralar va oqsillar. Qizil qon hujayralari kislorodni olib yuradi va oq qon hujayralari begona jismlarga qarshi kurashadi. Trombotsitlar deb ataladigan mayda hujayra bo'laklari yarani tiklashga yordam beradi.

Qonga ta'sir qiluvchi saraton turlari mavjud: leykemiya, limfoma va miyeloma.

Kim xavf ostida?

Shifokorlar qon saratonining aniq sababini bilishmaydi. Ammo rivojlanish xavfini oshiradigan omillar mavjud: oila tarixi qon saratoni, kimyoviy moddalarga ta'sir qilish (masalan, benzol), ta'sir qilish yuqori darajalar radiatsiya. OIV va Epstein-Barr virusi bilan kasallangan odamlarda qon saratoni rivojlanish ehtimoli ko'proq.

Lenfoma

Limfa tizimi organizmga infektsiyaga qarshi kurashishga yordam beradi. Tizimga bakteriyalar va viruslarni filtrlaydigan limfa tugunlari va limfotsitlar deb ataladigan oq qon hujayralari kiradi.

Limfa tizimiga hujum qiladigan saraton limfoma deb ataladi. Ular qon saratonining eng keng tarqalgan turidir. Limfa tizimi butun tanada faol bo'lganligi sababli, saratonning bu turi deyarli hamma joyda boshlanishi mumkin.

Limfoma turlari

Ikki xil - Xodgkin va non-Xodgkin - va ikkalasi ham xuddi shunday rivojlanadi. Tana kerakli darajada ishlamaydigan limfotsitlarni ishlab chiqaradi. Ular o'simtalarni hosil qilish uchun birlashib, sog'lom oq qon hujayralarini faolsizlantiradi, shuning uchun ular kasallikka qarshi tura olmaydi.

Xodgkin limfomasi

Xodgkin limfomasining xarakterli xususiyati gigant Reed-Berezovskiy-Sternberg hujayralarining mavjudligidir. Limfoma bilan og'rigan odamlarning taxminan 12 foizi bu turga ega. Bu saratonning eng davolanadigan shakllaridan biridir.

Xodgkin bo'lmagan limfoma

Reed-Sternberg xujayralari bo'lmasa, u Xodgkin bo'lmagan lenfoma deb ataladi. Bu limfomaning eng keng tarqalgan shakli - bu toifaga 30 dan ortiq saraton turlari kiradi. Ba'zi turlari sekin o'sadi, boshqalari esa juda tez o'sadi va tananing boshqa qismlariga tarqalishi mumkin. Xodgkin bo'lmagan limfomani davolash qiyin.

Limfomaning belgilari va diagnostikasi

Eng ko'p uchraydigan belgilar - shishgan limfa tugunlari, isitma, to'satdan vazn yo'qotish va charchoq hissi. Shuningdek, siz quyidagilarni boshdan kechirishingiz mumkin:

1. Kechasi terlash
2. Yo'tal
3. Ko'krak yoki qorin og'rig'i
4. Ishtahaning etishmasligi
5. Kattalashgan taloq yoki jigar

Agar limfoma shubha qilingan bo'lsa, shifokoringiz saraton hujayralari mavjudligini tekshirish uchun limfa tugunidan namuna olishni buyuradi.

Leykemiya

Ushbu turdagi saraton qon va suyak iligiga, qon hujayralari hosil bo'lgan suyaklar ichidagi gubka to'qimalariga ta'sir qiladi. Lenfoma singari, leykemiya ham ishlab chiqarishni rag'batlantiradi katta miqdor nosog'lom oq qon hujayralari. Ushbu turdagi saraton suyak iligida qizil qon tanachalari va trombotsitlar ishlab chiqarishni ham bostiradi.

Bu bolalarda saratonning eng keng tarqalgan turi, ammo kattalar ham xavf ostida.

Leykemiya belgilari

Ushbu turdagi qon saratoni grippga o'xshash alomatlar bilan birga keladi. Odamda isitma, zaiflik, terlash va qo'shma og'riqlar bo'lishi mumkin. Shuningdek, siz quyidagilarni boshdan kechirishingiz mumkin:

1. Kattalashgan limfa tugunlari
2. Sababsiz vazn yo'qotish
3. Tish go'shtining qon ketishi yoki yallig'lanishi

Boshqa alomatlar orasida tez-tez infektsiyalar, tanadagi ko'karishlar va anemiya bo'lishi mumkin.

Leykemiya diagnostikasi

Shifokor qon testini buyuradi. Oq qon hujayralari sonining ko'payishi yoki qizil qon tanachalari yoki trombotsitlar sonining pastligi leykemiya belgilari bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, biopsiya o'tkaziladi. ilik saraton hujayralari mavjudligini tahlil qilish.

Miyelom

Ushbu turdagi saraton oq qon hujayralariga ta'sir qiladi. Odatda oq qon hujayralari bakteriyalar va viruslarga hujum qiladigan antikorlarni ishlab chiqaradi. Miyelomada organizm patogenlarga qarshi kurasha olmaydigan g'ayritabiiy oq qon hujayralarini ishlab chiqaradi.

Miyelomning belgilari va diagnostikasi

Yoniq erta bosqichlar Hech qanday alomat bo'lmasligi mumkin, lekin birinchi belgi odatda suyak og'rig'i, odatda orqa yoki qovurg'a. Biror kishi o'zini zaif, doimo chanqoq his qilishi mumkin, ich qotishi, qo'l yoki oyoqlarda uyqusizlik bo'lishi mumkin.

Agar siz miyelomga shubha qilsangiz, shifokoringiz qon testini va suyak iligi biopsiyasini buyuradi.

"bosing" Kabi» va Facebookda eng yaxshi postlarni oling!

Shuningdek o'qing:

Hayot tarzi

Koʻrildi

Sizning yoshingizda qon bosimingiz qanday bo'lishi kerak? Normallashtirish bo'yicha maslahatlar

Dori

Koʻrildi

8 ta belgi yuqori daraja qon shakar

O'zining ijtimoiy mavqei va turmush tarziga ko'ra nafaqat xavfli salbiy ta'sirlarga moyil bo'lgan, balki jamiyatning normal faoliyatiga tahdid soladigan odamlar toifasi. Odatiy "xavf guruhlari" alkogolizm, giyohvandlar, OITS bilan kasallanganlar, uysizlar - ularning turmush tarzi jamiyatning ijtimoiy begonalashuvi, jinoyatchilik, odamlar o'rtasidagi ijtimoiy o'zaro munosabatlar shakllarining buzilishi va ularning rivojlanishi bilan bog'liq kasalliklarning namoyon bo'lishi sifatida qaralishi mumkin. ijtimoiy moslashuv. Keksalar va nogironlar ham o'ziga xos "xavf guruhi" ni ifodalaydi. Bu erda xavfning tabiati boshqacha, ammo u mavjud va qashshoqlik tahdidi, kasallik ehtimolining oshishi, yolg'izlik va ijtimoiy izolyatsiya sharoitida nochorlik bilan ifodalanadi. Keksalar va nogironlarning muammolariga e'tiborning etishmasligi boshqalarga salbiy ta'sir qiladi ijtimoiy guruhlar ah, qarilik va kasallik qo'rquvini oshirish. IN Yaqinda“xavf guruhi” atamasi kamsitish xususiyatiga ega bo‘lganligi sababli kasbiy lug‘atdan olib tashlandi va uning o‘rniga “aholining ijtimoiy himoyaga muhtoj toifalari”, “zaif guruhlar”, “inqirozli oilalar” tushunchalari qo‘llaniladi. G.R.ga kirishning oldini olishning eng ishonchli vositasi. faol holat hisoblanadi ijtimoiy siyosat inqiroz hodisalarining oldini olish va bartaraf etishga qaratilgan ijtimoiy soha, aholining ijtimoiy himoyaga muhtoj qatlamlarini qo‘llab-quvvatlash.

"Bolalarni xavf guruhiga kiritishning ijtimoiy mezonlari"
"Xavf ostidagi bolalar": bu atama ortida nima bor???

TO xavf ostida bo'lgan bolalar va o'smirlarxulq-atvorda namoyon bo'lgan turli xil ruhiy va ijtimoiy moslashuvi bo'lgan bolalarni o'z ichiga oladi yaqin atrof-muhitning shakllari va talablariga mos kelmasligi. Olimlar va amaliyotchilar bolalarni xavf ostida deb hisoblashaditurli toifalar. Bularga odatda iqtidorli deb ataladigan aniq qobiliyatli bolalar va turli xil muammolari bo'lgan bolalar kiradi: giperaktiv bola ham.xavf ostida bo'lgan bola deb hisoblash mumkin.

Ammo bugun men sizning e'tiboringizni "xavf ostidagi bolalar" ning muammolari ijtimoiy-psixologik moslashuv bilan bog'liq bo'lgan qismiga qaratmoqchiman.
Ijtimoiy-psixologik moslashuv - bu shaxs va ijtimoiy muhitning o'zaro ta'siri, bu shaxs va guruhning maqsadlari va qadriyatlari o'rtasidagi maqbul muvozanatga olib keladi. Ijtimoiy-psixologik moslashuv jarayonida shaxsning ehtiyojlari, qiziqishlari va intilishlari amalga oshadi, ularning individualligi ochiladi va rivojlanadi, shaxs yangi ijtimoiy muhitga kiradi. Shaxsning ijtimoiy-psixologik moslashuvi natijasi ijtimoiy va professional fazilatlar jamiyatda qabul qilingan muloqot, xatti-harakatlar va faoliyat.

"Dezadaptatsiya" atamasi inson bilan o'zaro ta'sir qilish jarayonlarining buzilishini anglatadi muhit, tana ichida va tana va atrof-muhit o'rtasidagi muvozanatni saqlashga qaratilgan, mahalliy, asosan psixiatrik adabiyotlarda nisbatan yaqinda paydo bo'ldi.

Ushbu jarayonning tetik mexanizmi sharoitlarning keskin o'zgarishi, odatiy yashash muhiti va doimiy psixotravmatik vaziyatning mavjudligi. Shu bilan birga, inson rivojlanishidagi individual xususiyatlar va kamchiliklar unga yangi sharoitlarga mos keladigan xatti-harakatlar shakllarini rivojlantirishga imkon bermaydi, shuningdek, noto'g'ri moslashish jarayonining rivojlanishida katta ahamiyatga ega.
Bolalarni "xavf ostidagi" deb tasniflashning ijtimoiy sabablari
Ijtimoiy e'tibordan chetda qolgan bolalar

Ijtimoiy e'tibordan chetda qolgan bolalar- bu asotsial o'smir kompaniyalari va guruhlarida buzilgan qiymat-me'yoriy g'oyalarni va jinoiy tajribani o'z ichiga olgan bolalar.

Ijtimoiy e'tibordan chetda qolgan bolalar - bu xatti-harakatlari, birinchi navbatda, to'g'ri tarbiyalanmaganligi, atrof-muhitning zararli ta'siri, uysiz va etimlik oqibati bo'lgan bolalar. Bunday bolalar soni odatda urush, ocharchilik, qochqinlar va umuman ijtimoiy qo'zg'olon oqibatlari tufayli keskin ko'payadi. Ijtimoiy e'tiborsizlik bolaning shaxsiyatining ma'lum deformatsiyalarini keltirib chiqaradigan omil ta'siri ostida shakllanadi. Ijtimoiy e'tiborsizlikning asosiy ko'rinishlari bolalik ijtimoiy-kommunikativ fazilatlar va shaxsiy xususiyatlarning ajralmasligi, ijtimoiy rollarni o'zlashtirishdagi qiyinchiliklar. Ijtimoiy e'tiborsizlik - bu yaxshi xulq-atvorning teskarisi bo'lib, bu bolaning qiyin ta'lim va ijtimoiy moslashuviga asos bo'ladi.

Sabablari orasida ijtimoiy tabiat eng keng tarqalganlaridan biri - bola yashaydigan va rivojlanayotgan ijtimoiy muhitning ta'siri. Ijtimoiy noqulay muhitda rivojlanayotgan o'smir o'z me'yorlari va qadriyatlarini o'z ichiga oladi. Agar ular jamiyatda qabul qilingan narsaga zid bo'lsa ham, bola uchun ular eng to'g'ri, chunki u boshqa ijtimoiy muhitda yashash tajribasiga ega emas.
Ijtimoiy zaif bolalar

Ijtimoiy jihatdan himoyalanmaganbolalar tanqidiy vaziyatga tushib qolgan yoki noqulay turmush sharoitida qolgan bolalar va o'smirlarni nazarda tutadi. Ijtimoiy himoyasizlik xatti-harakatlardan kelib chiqadi turli omillar xavf: iqtisodiy, ekologik, tibbiy, psixologik va ijtimoiy.

Bola o'zining hayotiy faoliyatini ob'ektiv ravishda buzadigan qiyin hayotiy vaziyatga tushib qoladi (etimlik; kasallik; qashshoqlik; muayyan yashash joyining yo'qligi; oila va maktabdagi nizolar; oiladagi zo'ravonlik; yolg'izlik va boshqalar). o'zi yoki oilasining yordami bilan engish mumkin emas. Ijtimoiy zaiflikning misoli - bolalarning e'tiborsizligi.

Bolalarning deviant xatti-harakati

Psixologik adabiyotlarda tomonidan deviant deb ataladi ijtimoiy-psixologik va axloqiy me'yorlardan chetga chiqadigan xatti-harakatlarmilliy me'yorlar yoki xato sifatidanizolarni hal qilishning ijtimoiy namunasi, namoyon bo'ladijamiyat tomonidan qabul qilingan me'yorlarni buzgan holda yoki zarar etkazganda,jamoat farovonligiga, boshqalarga va o'ziga zarar etkazish.Qo'shimcha belgilar xulq-atvorni to'g'irlashdagi qiyinchiliklarni va shaxsga alohida ehtiyojni o'z ichiga oladio'qituvchilarning noaniq yondashuvi va tengdoshlarning e'tibori.

Ijtimoiy norma- muayyan jamiyatdagi odamlar, ijtimoiy guruhlar yoki tashkilotlarning xulq-atvori yoki faoliyatida ruxsat etilgan tarixiy o'lchov, chegara, interval. "Ijtimoiy me'yor" tushunchasi aniqlangan parametrlarning keng doirasiga ega. Ijtimoiy me'yorlar tarixiy jihatdan o'zgaruvchan. Kecha norma deb hisoblangan narsa bugun og'ish bo'lib chiqishi mumkin va aksincha.

Deviant (deviant) xatti-harakatlari odatda deyiladi ijtimoiy xulq-atvor, bu ma'lum bir jamiyat tomonidan o'rnatilgan me'yorlarga mos kelmaydi. Sanab o'tilgan mezonlarga muvofiq biz deviant xatti-harakatlarning uchta asosiy guruhini ajratamiz:

g'ayriijtimoiy (huquqbuzarlik) xatti-harakatlari,
asosial (axloqsiz) xatti-harakatlar,
avtodestruktiv (o'z-o'zini yo'q qiluvchi) xatti-harakatlar.

Antisosial (delikvent) xulq-atvor- bu huquqiy me'yorlarga zid bo'lgan va ijtimoiy tartib va atrofdagi odamlarning farovonligiga tahdid soladigan xatti-harakatlar. U qonun bilan taqiqlangan har qanday harakat yoki harakatsizlikni o'z ichiga oladi. Bolalikda (5 yoshdan 12 yoshgacha) eng keng tarqalgan shakllar kichik bolalarga yoki tengdoshlariga nisbatan zo'ravonlik, hayvonlarga shafqatsizlik, o'g'irlik, mayda bezorilik, mulkni yo'q qilish va o't qo'yishdir. O'smirlarda (13 yoshdan boshlab) quyidagi huquqbuzarlik turlari ustunlik qiladi: bezorilik, o'g'irlik, talonchilik.

Antisosyal xatti-harakatlar- bu axloqiy me'yorlardan chetga chiqadigan va shaxslararo munosabatlarning farovonligiga bevosita tahdid soladigan xatti-harakatlar . Bu o'zini tajovuzkor xatti-harakatlar, ishtirok etish sifatida namoyon qilishi mumkin qimor pul uchun, sarsonlik, qaramlik. Bolalarda uydan qochish, sarsonlik, maktabga bormaslik, tajovuzkor xatti-harakatlar, yolg'on gapirish, o'g'irlik va tovlamachilik (tilanchilik) ko'proq uchraydi. IN Yoshlik eng ko'p uchraydigan holatlar - uyni tark etish, sarsonlik, maktabga bormaslik yoki o'qishdan bosh tortish, yolg'on gapirish va tajovuzkor xatti-harakatlar.

Avtodestruktiv (o'z-o'zini yo'q qilish harakati)- Bu tibbiy va psixologik me'yorlardan chetga chiqadigan, shaxsning yaxlitligi va rivojlanishiga tahdid soladigan xatti-harakatlardir. O'z-o'zini buzadigan xatti-harakatlar zamonaviy dunyo quyidagi asosiy shakllarda namoyon bo'ladi: o'z joniga qasd qilish xatti-harakati, oziq-ovqatga qaramlik, kimyoviy qaramlik (moddalarni suiiste'mol qilish), fanatik xatti-harakatlar (masalan, buzg'unchi diniy kultga aloqadorlik), autistik xatti-harakatlar, jabrlanuvchining xatti-harakati (jabrlanuvchining xatti-harakati), xavfli harakatlar hayot (ekstremal sport, haydashda sezilarli tezlikni oshirish va boshqalar).
Ta'limga e'tibor bermagan bolalar

Pedagogik e'tiborsizlik integratsion tushunchadir. Bir tomondan, u jismoniy va ruhiy jihatdan sog'lom, ammo zarur bilim, ko'nikma va ko'nikmalarga ega bo'lmagan bolani o'z ichiga oladi, boshqa tomondan, kasbiy faoliyatga xos bo'lgan kamchiliklar, xarajatlar, og'ishlar va xatolar. o'qituvchilar, psixologlar va shifokorlar , shuningdek, ota-onalar yoki bola bilan o'ralgan qarindoshlar uchun

Muammoning ikkita qismi bola va kichik maktab o'quvchilarining pedagogik e'tiborsizligi manbai bo'lib xizmat qilishi mumkin. Pedagogik e'tiborsizlik bolaning o'z yoshi uchun zarur bo'lgan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarga ega bo'lmagan noto'g'ri rivojlanishi natijasida yuzaga kelishi mumkin. Bu, go'yo, bolaning "shaxsiy aybi".

Shu bilan birga, bu faqat bitta bola haqida emas. Pedagogik e’tiborsizlikning yuzaga kelishida kattalar ham aybdor. Bu, ko'plab tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, ota-onalar, qarindoshlar, o'qituvchilar, psixologlar va shifokorlarning noto'g'ri harakatlaridan kelib chiqadi. Va bu sohalarning qaysi biri ko'proq ta'minlashga qodirligini to'liq aniq aytish mumkin emas salbiy ta'sir shaxsning shakllanishi va rivojlanishi haqida. Bundan tashqari, ko'pincha bu ikkala soha ham mavjud uzilmas aloqa bir-biri bilan, bolani bu holatga itarib yuboradi.
Bolalar - etimlar, palatadagi bolalar

Bu bolalar guruhi ham "xavf guruhiga" tegishli, chunki bunday bolalar, albatta, ta'lim muassasalari xodimlarining e'tibor va g'amxo'rligiga ko'proq muhtoj.

Yetimlar- bu ikkala yoki yagona ota-onasi vafot etgan 18 yoshga to'lmagan shaxslar.

Ijtimoiy etim- bu biologik rollarga ega bo'lgan bola, lekin negadir ular bolani tarbiyalashda ishtirok etmaydi va unga g'amxo'rlik qilmaydi.

Ota-onalik huquqidan mahrum;

Cheklangan ota-ona huquqlari;

Yo'qolgan deb tan olingan;

Qobiliyatsiz (qobiliyati cheklangan);

Ular jazoni axloq tuzatish koloniyalarida o‘tamoqda;

Jinoyat sodir etishda ayblangan va hibsda;

Bolalarni tarbiyalashdan saqlaning;

Ular bolalarni davolash markazlaridan olishdan bosh tortadilar, ijtimoiy institutlar, bolaning vaqtincha joylashtirilgan joyi.

Bunday holda, bolalarga g'amxo'rlik qilish, ya'ni. vasiylik jamiyat va davlat tomonidan o'z zimmasiga oladi, ularning o'rnini bosuvchi muassasalar va shaxslar. Bular qo'riqchilar bo'lishi mumkin asrab oluvchilar, boshpana, bolalar uyi, bolalar uyi.

Nogiron bolalar

Nogiron bolalar toifasiga bolaning rivojlanishi va o'sishi, o'z-o'zini parvarish qilish, harakat qilish, yo'naltirish, xatti-harakatlarini nazorat qilish qobiliyatining buzilishi tufayli ijtimoiy moslashuvga olib keladigan hayotiy faoliyatida sezilarli cheklovlar bo'lgan 16 yoshgacha bo'lgan bolalar kiradi.trening , muloqot, kelajakda ish faoliyati.

Xavfli bolalar va o'smirlarning odatiy qiyinchiliklari

ota-onalar, o'qituvchilar va boshqa kattalar bilan munosabatlar;
do'stlar, sinfdoshlar, boshqa tengdoshlar bilan munosabatlar;
hayotiy ko'rsatmalar, ideallar, "butlar", qadriyatlarni shakllantirish;
ichki ("psixologik") yolg'izlik, ifoda etishmasligi, boshqalar tomonidan tushunarsizligi;
bosimdan, qoidalardan, me'yorlardan, talablardan qochish, o'zini va boshqalarni sinab ko'rish, mumkin bo'lgan chegaralarni izlash orqali erkinlikni izlash;
qulay yashashni, hissiy farovonlikni izlash;
ijobiy hayot intilishlari va maqsadlari yo'qligi;
taqdirga nisbatan norozilik aniq odamlar o'zingizning qiyinchiliklaringiz uchun;
o'z qobiliyatsizligini, muammolarini, ixtiyoriy nazoratning etishmasligini va o'zini o'zi boshqarish va vaziyatni nazorat qilish qobiliyatini boshdan kechirish;
tartibsizlik;
boshqalarga qaramlik, o'z kuchining pastligi;
o'rganishdagi qiyinchiliklar;
qiyin vaziyatlarda xatti-harakatlarning tegishli vositalari va usullarining yo'qligi;
qiyin xarakter, "noqulay" xarakter xususiyatlarining mavjudligi: teginish, tajovuzkorlik, disinhibisyon va boshqalar;
xavfsizlik hissi yo'qligi, himoya yoki "himoyachi" izlash;
aybdorlik hissi, disfunktsiyali ota-onalar uchun "uyat" (past moddiy daromad, ishsizlik va boshqalar), ota-onalarga hurmat yo'qligi.

Ushbu xavf guruhidagi bolalar ko'pincha salbiy mikroijtimoiy va makroijtimoiy omillarga ta'sir qilishlari sababli o'zlarini "begona" mavqega ega bo'lishadi. Yuqoridagi bolalar guruhlari

Xavf ostida bo'lgan bolalar tushunchasi

Risk so'zi nimadir sodir bo'lishi yoki bo'lmasligi mumkin bo'lgan, odatda salbiy, istalmagan narsaning ehtimoli, yuqori ehtimolini anglatadi. Shuning uchun, xavf ostida bo'lgan bolalar haqida gapiradigan bo'lsak, demak, bu bolalar ishlamasligi yoki ishlamasligi mumkin bo'lgan ba'zi istalmagan omillar ta'siri ostida.

Aslida haqida gapiramiz xavfning ikki tomoni haqida.

Bir tomondan, bu ushbu toifadagi bolalar yaratadigan jamiyat uchun xavf. Shuni ta'kidlash kerakki, "xavf guruhi" tushunchasi sovet davrida aynan davlat manfaatlari ustuvorligi kontekstida paydo bo'lgan. Ushbu kontseptsiya xatti-harakatlari boshqalar va umuman jamiyat uchun ma'lum bir xavf tug'dirishi mumkin bo'lgan odamlar va oilalar toifalarini aniqlashga imkon berdi, chunki u umume'tirof etilgan me'yorlar va qoidalarga zid edi.

Biroq, yaqinda ushbu toifadagi bolalar, birinchi navbatda, ularning o'zlari doimo duch keladigan xavf nuqtai nazaridan mutaxassislar tomonidan ko'rib chiqildi: hayot, sog'liq, to'liq rivojlanish uchun normal sharoitlar va boshqalarni yo'qotish xavfi.

Turli olimlar bolalar va o'smirlarni ushbu toifaga tasniflash imkonini beruvchi omillarning turli guruhlarini aniqlaydilar. Shunday qilib, E.I. Kazakovaning so'zlariga ko'ra, bola uchun ehtimoliy xavf tug'diradigan xavf omillarining uchta asosiy guruhini ajratish mumkin: psixofizik, ijtimoiy va pedagogik. maxsus turdagi ijtimoiy).

V.E.ning yondashuvi bunga yaqin. Letunova, quyidagi xavf omillari guruhlarini aniqlaydi:

tibbiy va biologik (sog'liqni saqlash guruhi, irsiy sabablar, tug'ma xususiyatlar, aqliy va jismoniy rivojlanishdagi buzilishlar, tug'ish sharoitlari, onaning kasalliklari va uning turmush tarzi, intrauterin rivojlanish shikastlanishlari va boshqalar);
ijtimoiy-iqtisodiy (ko'p bolali va to'liq bo'lmagan oilalar, voyaga etmaganlar, ishsiz oilalar, axloqsiz turmush tarzini olib boradigan oilalar; jamiyatda yashashga qodir bo'lmaslik; qochish, sarsonlik, bekorchilik, o'g'irlik, firibgarlik, janjal, qotillik, o'z joniga qasd qilishga urinishlar, tajovuzkor xatti-harakatlar, spirtli ichimliklar ichimliklar, giyohvand moddalar va boshqalarni iste'mol qilish);
psixologik (ijtimoiy muhitdan begonalashish, o'zini o'zi rad etish, nevrotik reaktsiyalar, atrofdagilar bilan muloqotning buzilishi, hissiy beqarorlik, faoliyatdagi muvaffaqiyatsizliklar, ijtimoiy moslashuvdagi muvaffaqiyatsizliklar, muloqotdagi qiyinchiliklar, tengdoshlar va kattalar bilan o'zaro munosabatlar va boshqalar);
pedagogik (ta'lim muassasasi dasturlari mazmuni va bolalarni ularning psixofiziologik xususiyatlariga, bolalarning aqliy rivojlanish sur'atlariga va o'rganish tezligiga o'rgatish shartlari o'rtasidagi nomuvofiqlik, salbiy baholarning ustunligi, faoliyatga ishonchsizlik, qiziqishning yo'qligi. o'rganish, ijobiy tajribalarga yopiqlik, talabaning imidjiga mos kelmaslik va boshqalar).

Men Shulga T.I.ning fikrlarini baham ko'raman. va Oliferenko L.Ya. va "xavf ostidagi bolalar" atamasi bilan men quyidagi bolalar toifalarini nazarda tutaman:

1) aniq belgilangan klinikopatologik xususiyatlarga ega bo'lmagan rivojlanish muammolari bo'lgan bolalar;
2) turli holatlar tufayli ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar;
3) kam ta'minlangan oilalar, ijtimoiy oilalar farzandlari;
4) ijtimoiy-iqtisodiy va ijtimoiy-psixologik yordam va qo'llab-quvvatlashga muhtoj oilalar farzandlari;
5) ijtimoiy va psixologik-pedagogik moslashuvning namoyon bo'lishi bo'lgan bolalar.

Xulq-atvor, o'rganish va munosabatlarda xavf ostida bo'lgan bola ko'pincha qiyin deb atalganligi sababli, tadqiqotchi A.L. Lixtarnikov ta'lim muassasalarining 200 nafar o'qituvchilari orasida qiyin so'z nimani anglatishini bilish uchun so'rov o'tkazdi. Ma'lum bo'lishicha, biz ko'pincha darsda muloqot qilish qiyin bo'lgan bola haqida gapiramiz, chunki u doimo o'zini tasdiqlaydi, bahslashadi, o'qituvchi bilan janjallashadi, isyon ko'taradi, haq bo'lishni talab qiladi, lekin shu bilan birga emas. so'z uchun ham, harakatlari va harakatlari uchun ham o'z mas'uliyatini tushunadi. Ma'lum bo'lishicha, bolalar kattalar ularga yondashuv topa olmaydigan vaziyatda "qiyin" bo'lishadi.

Ba'zi o'qituvchilar o'z javoblarida quyidagi qiyinchiliklarni ta'kidladilar: noqulay, nazoratsiz, tajovuzkor, o'qituvchilar va tengdoshlarini tushunmaydi. Ularga ko'p marta sarflash kerak ko'proq ish boshqa bolalarga qaraganda, irsiyat va oilaviy ta'sirni engib o'tish uchun yanada ko'proq mehnat qilish kerak. Giyohvand moddalarni iste'mol qilish va ichish nega yomon ekanligini tushuntirish qiyin, ular kattalarga ishonmaydilar, har qanday aralashuvni rad etadilar va o'z dunyosida yashaydilar. O'qituvchilar bu qiyinchiliklarni bunday bolalarga bo'lgan munosabatiga qarab tasvirlaydilar va ko'pincha bunday bolalarni ifodasiz ichki rad etish, ularni qat'iy rad etishni namoyish etadilar.

Qiyin bola, boshqalarga qaraganda, ota-onalarni va o'qituvchilarni g'azablantiradigan yoki qo'rqitadigan turli xil muvaffaqiyatsizliklarni boshdan kechiradi, natijada unga yutqazuvchining "yorlig'i" beriladi, bu esa bolaning o'ziga bo'lgan munosabatdir. Xavf - faoliyatda muvaffaqiyatsizlikka uchragan taqdirda kutilayotgan kamchilik - asoratlarni keltirib chiqaradi va bolaning jamiyatdagi normal hayotga moslashishiga to'sqinlik qiladi.

Shunday qilib, asosiy o'ziga xos xususiyat xavf ostida bo'lgan bolalar, rasmiy, qonuniy ravishda, ular maxsus yondashuvni talab qilmaydigan bolalar deb hisoblanishi mumkin (ularning oilasi, ota-onalari bor, ular oddiy ta'lim muassasasida o'qiydilar), lekin aslida, ularning nazorati ostida bo'lmagan turli sabablarga ko'ra, bu bolalar Birlashgan Millatlar Tashkilotining Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyasida va boshqa qonun hujjatlarida mustahkamlab qo'yilgan asosiy huquqlari to'liq amalga oshirilmagan yoki to'liq buzilgan holatda - ularning har tomonlama rivojlanishi uchun zarur bo'lgan turmush darajasiga bo'lgan huquq va ta'lim olish huquqi. Bolalarning o'zlari bu muammolarni mustaqil ravishda hal qila olmaydi. Ular ularni tushuna olmaydilar yoki o'zlari duch kelgan qiyin hayotiy vaziyatdan chiqish yo'lini ko'rmaydilar. Shu bilan birga, xavf ostida bo'lgan bolalar nafaqat o'ta salbiy omillarning ta'sirini boshdan kechirishadi, balki ko'pincha boshqalardan yordam va hamdardlik topa olmaydilar, holbuki o'z vaqtida berilgan yordam bolani qo'llab-quvvatlashi, unga qiyinchiliklarni engib o'tishga yordam berishi, dunyoqarashini o'zgartirishi mumkin. , qadriyat yo'nalishlari, hayotning ma'nosini tushunish va oddiy fuqaro, shaxs, shaxsga aylanish.

Bolalarning xavf ostida bo'lish sabablari

Hozirgi vaqtda "xavf ostidagi bolalar" tushunchasi pedagogika va psixologiyada juda tez-tez qo'llaniladi. Xavf ostida bo'lgan bolalar - bu o'z hayotidagi muayyan holatlar tufayli boshqa toifalarga qaraganda jamiyat va uning jinoiy elementlari ta'siriga ko'proq moyil bo'lgan, voyaga etmaganlarning moslashuviga olib keladigan bolalar toifasi.

Bolalar va o'smirlarga psixologik va ijtimoiy-pedagogik yordam ko'rsatish va qo'llab-quvvatlash masalalarini hal qilish uchun bunday bolalar kontingentini va ularning xususiyatlarini aniq tushunish kerak. psixologik xususiyatlar.

Bolalarning xavf ostida bo'lishining asosiy sabablari bu bolalarning quyidagi hayotiy sharoitlari: ota-onalardan birining yoki ikkalasining mastligi; ularning g'ayriijtimoiy xatti-harakatlari (parazitlik, tilanchilik, o'g'irlik, fohishalik va boshqalar); ota-onalar tomonidan kvartirada jinoiy va g'ayriijtimoiy unsurlar uchun uyalar tashkil etish; o'z farzandlarining ota-onalari tomonidan jinsiy korruptsiya, ularni savdosi; ota-onalardan birini bolalarning ko'z o'ngida do'stlari yoki boshqa ota-onasini o'ldirish; qamoq jazosini o'tayotgan ota-onalardan biri; ota-onalardan birining alkogolizm yoki ruhiy kasallikdan davolanishi; bolalarga nisbatan zo'ravonlik (kaltaklar, og'ir jarohatlarga olib keladigan kaltaklar, ochlik va boshqalar); yosh bolalarni ovqat va suvsiz yolg'iz qoldirish; boshingizda tom yo'qligi, ota-onangiz bilan yashash uchun vositasiz va doimiy yashash joyining yo'qligi; uydan qochish, tengdoshlar bilan nizolar va boshqalar.

Bunday oiladan chiqqan bola o'zini topadi ko'rinish, kiyim-kechak, muloqot uslubi, lug'at to'plami odobsiz til, aqliy nomutanosiblik, noadekvat reaktsiyalar, izolyatsiya, tajovuzkorlik, g'azab, o'rganishning har qanday turiga qiziqishning yo'qligi va boshqalarda namoyon bo'ladi.

Bunday bolalar va o'smirlarning turmush sharoiti tahlili shuni ko'rsatadiki, bittasini ajratib bo'lmaydi asosiy sabab, bu xavf omili bo'lib xizmat qildi. Mutaxassislar ko'pincha bolaning sog'lig'i va hayotiga to'g'ridan-to'g'ri xavf tug'diradigan oilada yashashni davom ettirishga imkon bermaydigan noqulay sharoitlarning kombinatsiyasini qayd etadilar.

Oilalarda bolalarning noqulay va ko'pincha g'ayriinsoniy yashash sharoitlarining ta'siri juda katta uzoq vaqt bolaning tanasida salbiy ruhiy, jismoniy va boshqa o'zgarishlarni keltirib chiqaradi, bu og'ir oqibatlarga olib keladi.

Bolalar xatti-harakatlarida ham, shaxsiy rivojlanishida ham sezilarli og'ishlarga duch kelishadi. Ularda bitta bor xarakterli- so'zning keng ma'nosida sotsializatsiyaning buzilishi: gigiena ko'nikmalarining etishmasligi, stolda o'zini tuta olmaslik, notanish muhitga, yangi sharoitlarga moslasha olmaslik, giperseksuallik, jinsiy orientatsiyaning buzilishi, o'g'irlik, aldash, qadr-qimmatini yo'qotish. inson hayoti, shafqatsizlik, tajovuzkorlik, ishga qiziqishning yo'qolishi, dangasalik, qadriyatlar yo'riqnomalarining yo'qligi, jamiyatda qabul qilingan axloqiy me'yorlarning yo'qligi, ma'naviyatning etishmasligi, bilimga qiziqishning yo'qolishi, yomon odatlar (ichkilik, giyohvandlik, chekish, giyohvandlik, odobsizlik). til va boshqalar.)

Oiladagi disfunktsiyani boshdan kechirayotgan bolalarning psixologik xususiyatlari

Disfunktsional oilalarning xususiyatlari, ya'ni. bola o'zini yomon his qiladigan oilalar juda xilma-xildir - bular ota-onalar o'z farzandlarini suiiste'mol qiladigan, ularni tarbiyalamaydigan, ota-onalar axloqsiz turmush tarzini olib boradigan, bolalarni ekspluatatsiya qiladigan, bolalarni tashlab qo'yadigan, qo'rqitadigan "o'z manfaati uchun, ” normal rivojlanish uchun sharoit yaratish va hokazo. Oiladagi disfunktsiya bolalarning xulq-atvorida, rivojlanishida, turmush tarzida ko'plab muammolarni keltirib chiqaradi va qadriyatlar qoidalarining buzilishiga olib keladi.

Inson bolaligida ota-onasidan olganidan ko'ra chuqurroq hissiy jarohatlar yo'q. Bu yaralar hayot davomida davolanmaydi, nevrozlar, ruhiy tushkunlik, turli xil psixosomatik kasalliklar, deviant xatti-harakatlar, o'z qadr-qimmatini yo'qotish va o'z hayotini qura olmaslik bilan ifodalanadi. Og'ir oqibatlar ota-onalar tomonidan kuch ishlatadigan jazolarga sabab bo'ladi.

Bolalar va o'smirlarning xatti-harakatlaridagi qiyinchiliklar ko'pincha ota-onalarning o'zlarining bolaligidan kelib chiqqan muammolarini aks ettiradi. Psixologlar uzoq vaqtdan beri qiyin, muammoli bolalari bo'lgan ota-onalarning ko'pchiligi bolaligida bolalar bilan nizolardan aziyat chekishganini isbotladilar. o'z ota-onalari. Ko'pgina faktlarga asoslanib, psixologlar ota-onalarning xatti-harakatlari uslubi bolaning psixikasida beixtiyor "qayd etilgan", "bosib qo'yilgan") degan xulosaga kelishdi. Bu juda erta sodir bo'ladi, hatto maktabgacha yosh, va, qoida tariqasida, ongsiz ravishda. Voyaga etganidan so'ng, odam bu uslubni butunlay "tabiiy" sifatida takrorlaydi. U oiladagi boshqa munosabatlarni bilmaydi. Avloddan-avlodga oiladagi munosabatlar uslubining ijtimoiy merosi sodir bo'ladi; Aksariyat ota-onalar o'z farzandlarini bolalik davridagidek tarbiyalaydilar.

Keling, bolaning turmush tarzi va uning aqliy rivojlanishiga ta'sir qiluvchi eng muhim omilga to'xtalib o'tamiz: ota-ona uyi - ota, ona, bola tug'ilgan paytdan boshlab uni o'rab turgan boshqa kattalar (oila a'zolari yoki yaqin qarindoshlari). Bolaning birinchi navbatda ota-onasida kuzatadigan xatti-harakatlarini, fikr va his-tuyg'ularini ifodalash usullarini nusxalash odatiy holdir. Bola ota-onasiga, oila a'zolariga taqlid qilib yashashni o'rganadi. erta bolalik o‘zini ota-onasi xohlagandek tutishi va fikrlashi yoki aksincha, ularning qadriyatlarini inkor etishi bilan ota-onasining roziligini olishga intiladi. Ota-onalarning turmush tarzi bolalarga shunday ta'sir qiladi kuchli ta'sir hayotlari davomida ular buni qayta-qayta takrorlashga qaytadilar. Oilada bolalar tomonidan olingan hayotiy tajribaning aksariyati ongsizga o'tadi. Insonning oilasi tomonidan o'rnatilgan ongsiz "ajdodlar merosi" dasturi uning butun hayoti davomida ishlaydi va hayotiy maqsadlarni shakllantiradi, asoslar, e'tiqodlar, qadriyatlar va his-tuyg'ularni ifoda etish qobiliyatini belgilaydi. Kirish qiyin vaziyatlar, bola doimo oilada to'plangan tajribadan foydalanadi.

Zo'ravonlik va begonalashuv hukmron bo'lgan asotsial oilalarda uzoq muddatli yashash bolalarda empatiyaning pasayishiga olib keladi - boshqalarni tushunish va ularga hamdard bo'lish qobiliyati, ba'zi hollarda esa hissiy "karlik". Bularning barchasi o'qituvchilar va boshqa mutaxassislarning kelajakda bolaga ta'sir qilishini qiyinlashtiradi va uning faol qarshiligiga olib keladi.

Agar bolaga hayot sharoiti, ota-onasining munosabatlari yuk bo'lsa, u bu haqda gapirmasa ham, hayotning dushmanligini sezadi. Ota-onasi past lavozimni egallagan bola kuchli taassurotlar oladi. ijtimoiy maqom, ishlamang, tilanchilik qilmang, o'g'irlik qilmang, ichmang, yerto'lalarda, antisanitariya sharoitida yashamang. Bunday bolalar hayotdan qo'rqib o'sadi, ular boshqalardan, birinchi navbatda, dushmanlik, tajovuzkorlik, o'ziga ishonchsizlik bilan ajralib turadi. Ko'pincha bunday sharoitda o'sgan bolalar o'zlariga va o'z imkoniyatlariga ishonmaydilar.

Maktab tajribasi shuni ko'rsatadiki, kam ta'minlangan oilalar soni yil sayin ortib bormoqda, oilaning ahvoli Rossiya jamiyati bolalar tarbiyasiga, demak, mamlakatimiz kelajagiga salbiy ta’sir ko‘rsatuvchi inqirozli xususiyatlarni aniq belgilab berdi.

Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:

Zamonaviy bolalikning dolzarb muammolari. M.: Bolalik ilmiy-tadqiqot instituti, 1996 yil
Dementieva I.F.. Rus oilasi: ta'lim muammolari: o'qituvchilar uchun qo'llanma. – Seriya: Oila va ta’lim. – M.: Oila va ta’lim davlat ilmiy-tadqiqot instituti.
Oliferenko L.Ya., Shulga T.I., Dementieva I.F..
Xavf ostida bo'lgan bolalarni ijtimoiy va pedagogik qo'llab-quvvatlash: darslik. talabalar uchun yordam yuqoriroq ped. muassasalar. M.: "Akademiya", 2004 yil. Shulga T.I

. Disfunktsional oilalar bilan ishlash: darslik. Foyda. M.: Bustard, 2005 yil.

Xavfli bolalar: asosiy xususiyatlar

Hozirgi vaqtda "xavf ostidagi bolalar" tushunchasi pedagogika va psixologiyada juda tez-tez qo'llaniladi. Xavf ostida bo'lgan bolalar - bu o'z hayotining muayyan sharoitlari tufayli boshqa toifalarga qaraganda jamiyatning salbiy tashqi ta'siriga va uning jinoiy elementiga ko'proq moyil bo'lgan, voyaga etmaganlarning noto'g'ri moslashishiga sabab bo'lgan bolalar toifasi.

Bolalar va o'smirlarga psixologik va ijtimoiy yordam ko'rsatish va qo'llab-quvvatlash masalalarini hal qilish uchun bunday bolalar soni va ularning psixologik xususiyatlarini aniq tushunish kerak.

"Xavf ostidagi" bolalar toifasiga odatda maktabda yomon o'qiydigan, deviant (deviant) xulq-atvorning turli ko'rinishlari bilan ajralib turadigan va hokazolar bilan ajralib turadigan noqulay oilalarning bolalari kiradi. Ushbu turkum "norasmiy". Yaqinda unga e'tibor sezilarli darajada oshdi. "Xavf" tushunchasi nimadir sodir bo'lishi yoki bo'lmasligi mumkin bo'lgan, odatda salbiy, istalmagan narsaning ehtimoli, yuqori ehtimolini anglatadi. Shuning uchun xavf ostida bo'lgan bolalar - bu ba'zi bir istalmagan omillar ta'siri ostida og'ir vaziyatda bo'lgan bolalar. Bolalar, odatda, ularning to'liq rivojlanishi uchun normal sharoit yo'qligi sababli xavf ostida. Rivojlanishda nuqsoni bo'lgan bolalarga ta'sir qiladigan va ularning noqulay ijtimoiylashuvi ehtimolini oshiradigan kiruvchi omillar: jismoniy nuqsonlar

, ijtimoiy va pedagogik e'tiborsizlik va boshqalar.

Bolalarning xavf ostida bo'lishining asosiy sabablari bu bolalarning quyidagi hayotiy sharoitlari:
* Bir yoki bir nechta ota-onaning mastligi;
* Ota-onalarning g'ayriijtimoiy xatti-harakatlari (fohishalik, parazitlik, o'g'irlik va boshqalar);
* Ota-onalar tomonidan kvartirada jinoiy va g'ayriijtimoiy unsurlar uchun uyalar tashkil etish;
* O'z farzandlarining ota-onalari tomonidan jinsiy korruptsiya, ularni savdosi;
* Ota-onalardan birini bolalarning ko'z o'ngida do'stlari yoki boshqa ota-onalari tomonidan o'ldirish;
* Ota-onalardan biri qamoq jazosini o'tayapti;
* Bolalarga nisbatan zo'ravonlik (kaltaklar, ochlik va boshqalar);
* Yosh bolalarni ovqat va suvsiz qoldirish;
* Boshingizda tom yo'qligi, ota-onangiz bilan ro'zg'orsiz sarson va doimiy yashash joyi yo'qligi;
* Uydan qochish, tengdoshlar bilan nizolar va h.k.

Bunday bolalar va o'smirlarning turmush sharoitlarini tahlil qilish shuni ko'rsatadiki, xavf omili bo'lgan bitta asosiy sababni ajratib bo'lmaydi. Mutaxassislar ko'pincha bolaning sog'lig'i va hayotiga to'g'ridan-to'g'ri xavf tug'diradigan oilalarda bolalarning yashashini davom ettirishga imkon bermaydigan ko'plab noqulay sharoitlar kombinatsiyasini qayd etadilar.

Ijtimoiy zaif (xavf guruhlari) va pedagogik jihatdan qarovsiz qolgan bolalar odatda psixologik va jismonan sog'lom, ammo noto'g'ri tarbiya yoki uzoq vaqt davomida etishmasligi tufayli qiyinlashdi.

Ijtimoiy-pedagogik e'tiborsizlik "o'z-o'zini anglash, faollik va muloqot sub'ektining shakllanmagan xususiyatlarida namoyon bo'ladigan va buzilgan o'zini o'zi imidjida jamlangan holda namoyon bo'ladigan bola shaxsining salbiy holati" deb hisoblanadi. Ijtimoiy-pedagogik e'tiborsizlikning rivojlanish holati ta'lim mikrojamiyatining xususiyatlari, ta'lim jarayoni va bolaning ichki pozitsiyasining kombinatsiyasidan iborat.

Ijtimoiy va pedagogik e'tiborsizlik asosan bolalarning, ayniqsa bolalik davridagi oilaviy ijtimoiylashuv xususiyatlari bilan belgilanadi. Uning shakllanishining asosiy omillari ota-onalarning pedagogik qobiliyatsizligi, oilaning past madaniyati, bolalarning rivojlanish xususiyatlarini sezishni istamaslik, bolalarning rivojlanishiga e'tibor bermaslik, yoshga mos rivojlanish muhitining yo'qligi. Bunday bolalar faoliyatning shakllanmagan etakchi turiga ega, kattalar va tengdoshlar bilan muloqot buziladi, buning natijasida ularning aqliy rivojlanishi shaxsiy va intellektual sohalarda rivojlanish xususiyatlariga ega.

L.Ya. Oliferenko, T.I. Shulga, I.F. Dementyevning fikriga ko'ra, "xavf ostidagi bolalar" tushunchasi quyidagi bolalar toifalarini anglatadi:

1) aniq belgilangan klinikopatologik xususiyatlarga ega bo'lmagan rivojlanish muammolari bo'lgan bolalar;
2) turli holatlar tufayli ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar;
3) disfunksional, ijtimoiy oila farzandlari;
4) ijtimoiy-iqtisodiy va ijtimoiy-psixologik yordam va qo'llab-quvvatlashga muhtoj oilalar farzandlari;
5) ijtimoiy va psixologik-pedagogik moslashuvning namoyon bo'lishi bo'lgan bolalar.

Turli olimlar (E.I. Kazakova, V.E. Letunova, L.Ya. Oliferenko, T.I. Shulga, I.F. Dementieva) bolalar va o'smirlarni ushbu toifaga tasniflash imkonini beruvchi omillarning turli guruhlarini aniqlaydilar. Shunday qilib, E.I. Kazakovaning so'zlariga ko'ra, biz bola uchun ehtimoliy xavf tug'diradigan xavf omillarining uchta asosiy guruhini nomlashimiz mumkin: psixofizik, ijtimoiy va pedagogik (ijtimoiyning maxsus turi sifatida). o'smir xavfi pedagogik yordam

V.E.ning yondashuvi bunga yaqin. Letunova, quyidagi xavf omillari guruhlarini aniqlaydi:

tibbiy va biologik (sog'liqni saqlash guruhi, irsiy sabablar, tug'ma xususiyatlar, aqliy va jismoniy rivojlanishdagi buzilishlar, bolaning tug'ilishi shartlari, onaning kasalliklari va uning turmush tarzi, intrauterin rivojlanish shikastlanishlari va boshqalar);

ijtimoiy-iqtisodiy (ko'p bolali va to'liq bo'lmagan oilalar, voyaga etmaganlar, ishsiz oilalar, axloqsiz turmush tarzini olib boradigan oilalar; jamiyatda yashashga qodir emaslik: qochish, sarsonlik, bekorchilik, o'g'irlik, firibgarlik, janjal, qotillik, o'z joniga qasd qilishga urinish, tajovuzkor xatti-harakatlar); spirtli ichimliklar, giyohvand moddalar va boshqalarni iste'mol qilish);

psixologik (ijtimoiy muhitdan begonalashish, o'zini o'zi rad etish, nevrotik reaktsiyalar, boshqalar bilan muloqot qilishning buzilishi, hissiy beqarorlik, faoliyatdagi muvaffaqiyatsizliklar, ijtimoiy moslashuvdagi muvaffaqiyatsizliklar, muloqotdagi qiyinchiliklar, tengdoshlar va kattalar bilan o'zaro munosabatlar va boshqalar).

pedagogik (dastur mazmunining nomuvofiqligi ta'lim muassasasi va bolalarga ularning psixofiziologik xususiyatlarini o'rgatish shartlari, bolalarning aqliy rivojlanish sur'ati va o'rganish sur'ati, salbiy baholarning ustunligi, faoliyatga ishonchsizlik, o'rganishga qiziqishning yo'qligi, ijobiy tajribalarga yaqinlik, bolalarning qiyofasiga mos kelmasligi. talaba va boshqalar)

Psixologlarning fikriga ko'ra, shaxs va jamiyat o'rtasidagi buzilgan munosabatlarning eng keng tarqalgan ko'rinishlaridan biri bu bolalar boshdan kechirayotgan narsadir. inqiroz sharoitlari yoki o'zlari bilan bardosh bera olmaydigan va ulardan omon qololmaydigan ekstremal sharoitlar.

Ba'zi tadqiqotlarda ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar rivojlanishining qiyosiy tavsifi berilgan Mualliflar: Dubrovina E.A., Minkova M.K., ota-ona qaramog'isiz tarbiyalangan bolalarning umumiy jismoniy va aqliy rivojlanishi oilalarda o'sayotgan tengdoshlarining rivojlanishidan farq qilishini ko'rsatdi. Ruhiy rivojlanish sur'ati sekin, bir qator salbiy xususiyatlar mavjud: past daraja intellektual rivojlanish, kambag'al hissiy soha, tasavvur, keyinroq va yomonroq o'z-o'zini boshqarish qobiliyatlari va to'g'ri xatti-harakatlar.

Xavf ostida bo'lgan o'smirlarning o'ziga xos xususiyati yolg'izlik va yordamsizlik tajribasidir. Biz o'spirinning o'z muammosini o'zi hal qila olmaydigan, boshqalardan yordam ololmaydigan va yordam so'raolmaydigan yoki noqulay holatda bo'lgan holat deb hisoblaymiz.

Xavfli o'smirlarda bu holat muayyan hayotiy vaziyatlar bilan bog'liq: ota-onalar, kattalar, o'qituvchilar va tengdoshlar bilan munosabatlarni o'zgartira olmaslik; ular duch keladigan qiyin vaziyatlar bilan; mustaqil qarorlar yoki tanlovlar qabul qila olmaslik bilan; ijtimoiy va pedagogik qo'llab-quvvatlash muassasalarida bo'lganida.

Katta yoshdagi bolalar uchun maktab yoshi Xavf guruhiga mansub bo'lganlar maxsus sotsializatsiya jarayoni bilan ajralib turadi. Qoida tariqasida, ular yashaydi eng ularning bunday muassasalarda (mehribonlik uylari, maktab-internatlar, boshpanalar, vasiylik ostidagi) yoki disfunktsiyali oiladagi hayoti. Ijtimoiy va pedagogik qo'llab-quvvatlash institutlarining aksariyat bitiruvchilari tavsiflanishi mumkin bo'lgan o'ziga xos shaxsiyat va hayotiy xususiyatlar bilan ajralib turadi. Menimcha, bularga quyidagilar kiradi:

1) muassasadan tashqaridagi odamlar bilan muloqot qila olmaslik, kattalar va tengdoshlar bilan aloqa o'rnatishda qiyinchiliklar, odamlarga begonalashish va ishonchsizlik, ulardan ajralish;
2) faqat o'z xohish va his-tuyg'ulariga tayanib, boshqalarni tushunish va qabul qilishga imkon bermaydigan his-tuyg'ularning rivojlanishidagi buzilishlar;
3) ijtimoiy me'yorlarni, qoidalarni, ularga rioya qilish zarurligini tushunishni qiyinlashtiradigan, o'ziga o'xshash boshqalarni va ijtimoiy doirasini topishni qiyinlashtiradigan ijtimoiy intellektning past darajasi;
4) o'z xatti-harakatlari uchun javobgarlik hissi, o'z hayotini ular bilan bog'laganlarning taqdirini hisobga olmasdan, ularga nisbatan aniq namoyon bo'lgan hasad hissi;
5) o'z yaqinlariga, davlatga, jamiyatga bo'lgan munosabatning iste'molchi psixologiyasi va o'z xatti-harakatlari uchun javobgarlikni istamaslik, ijaraga oid munosabatlarda namoyon bo'ladi;
6) o'ziga ishonchsizlik, o'zini past baholash, doimiy do'stlar va ular tomonidan qo'llab-quvvatlanmaslik;
7) iroda sohasining shakllanmaganligi, maqsadga yo'naltirilganligi kelajak hayot, ko'pincha, qat'iyat bevosita maqsadlarga erishishda o'zini namoyon qiladi: o'zingiz xohlagan narsani olish, nima jozibali va hokazo, bu xatti-harakatlarda qurbonlikka olib keladi;
8) shakllanmagan hayot rejalari, eng ko'p qondirish bilan bog'liq hayotiy qadriyatlarga bo'lgan ehtiyoj shoshilinch ehtiyojlar(oziq-ovqat, kiyim-kechak, uy-joy, o'yin-kulgida);
9) past ijtimoiy faollik, o'ziga e'tiborni jalb qilmaslik, ko'zga tashlanmaydigan odam bo'lish istagining namoyon bo'lishi;
10) o'z-o'zini buzuvchi xatti-harakatlarga moyillik - qaramlik belgilarisiz bir yoki bir nechta psixofaol moddalarni suiiste'mol qilish. U psixologik himoyaning o'ziga xos regressiv shakli bo'lib xizmat qilishi mumkin (chekish, spirtli ichimliklarni iste'mol qilish, o'yin-kulgi vositalari, toksik va dorivor moddalar va boshqalar).

Ostonada katta maktab yoshidagi bolalar turishadi mustaqil hayot, buning uchun ular o'zlarini tayyor deb hisoblamaydilar. Bir tomondan, ular hech kimga qaram emas, mustaqil, alohida yashashni xohlashadi; ikkinchi tomondan, ular bu mustaqillikdan qo'rqishadi, chunki ular ota-onalari va qarindoshlari yordamisiz yashay olmasligini tushunadilar va bunga umid qila olmaydilar. Tuyg'u va istaklarning bu ikkiligi o'rta maktab o'quvchilarining o'z hayotidan va o'zidan noroziligiga olib keladi.

O'qish foydali bo'lishi mumkin: