Masa oyunu kraliyet kalesi. Kraliyet Kalesi
Tatyana Viktorovna Razakova
“Hazine Arayışında” istasyonları için oyun senaryosu
Ders: Oynayan istasyonlar"İÇİNDE Hazine avı»
tarih: 08/08/2016
Konum: egzersiz terapisi odası
Hedef:
Çocuklar için fiziksel ve psikolojik rahatlama, olumlu duygular alma.
Görevler:
Çocukların yaratıcı, eğlenceli ve fiziksel aktivite biçimlerini çeşitlendirin.
ortak oyun etkinlikleri yoluyla bir çocuk takımı oluşturmak ve birleştirmek.
Motor görevler, oyunlar ve bayrak yarışları yoluyla gelişin - hafıza, dikkat, mantıksal düşünme, gözlem; fiziksel niteliklerin yanı sıra - çeviklik, reaksiyon hızı, hareketlerin koordinasyonu, dayanıklılık.
Kolektif görevleri yerine getirirken yaratıcı aktiviteyi ve sorumluluğu geliştirin.
Ekipman ve aksesuarlar:
Halat, kukalar, toplar, korsan bandanaları, bayrak, korsan kostümü, bilmeceler, sandık, tatlı ödüller.
Katılımcılar: 6 ila 16 yaş arası çocuklar
Olayın ilerleyişi (müzik çalar, bir korsan belirir)
Korsan:
Hey yarım kalpli! Tamamen yukarı!
Ne tür bir şaka? Ne tür bir kahkaha?
Eğlenceye dayanamıyoruz
İstediğimizi alırız, sormayız.
Bizimle tartışmanın pek faydası yok,
KURT denizinde hiçbir engel yoktur.
Bütün denizlerin hazinelerini biliyoruz
Farklı gemilerin ambarlarında.
Sana bir yerlerde saklı bir hazinenin olduğunun müjdesini vermek istiyorum. Ancak yalnızca gerçek korsanların hazine aramasına izin verilir.
Kim böyle olmak ve bulmak ister saklı Hazineler?
İsteyenler BAŞLATILMAYA tabi tutulmalıdır KORSANLAR:
1. Gemilere binmek için fırtına sırasında dengeyi koruyabilmeniz gerekir.
İp boyunca hızla yürümeniz ve düşmemeniz gerekiyor (Sakın oradan ayrılmayın).
Ayaklarınızı kesinlikle topuktan ayağa yerleştirin!
2. Korsanlar doğru olmalıdır. Üst üste dizilmiş ve üzerlerinde köpek balığı resimleri bulunan üç iğneden en az birini devirin.
(kukalar, toplar).
3. Tüm denizciler kaptanı dinleyebilmeli ve talimatlara uygun olarak yerine getirebilmelidir. gemiye:
Soldan direksiyonlu! - sola adım atın.
Sağ direksiyon! - sağa adım atın.
Burun! - öne çık.
Sert! - geri adım atmak.
Yelkenleri kaldırın! - Tüm durmak ve ellerini yukarı kaldır.
Güverteyi fırçalayın! - herkes yerleri yıkıyormuş gibi yapıyor.
Top güllesi! - herkes çömelir.
Amiral gemide! - herkes donar, hazır bulunur ve selam verir.
4. Korsanlar kurnaz olmalı ve hilelere kanmamalıdır. Hızlı ve doğru cevap vermeniz gerekiyor bulmacalar:
Korkudan en hızlı
acele (kaplumbağa değil, tavşan).
Ahududu hakkında kim çok şey biliyor?
Yumru ayak, kahverengi... (kurt değil, ayı)
Senin sıcak su birikintisinde
Yüksek sesle bağırdı... (serçe değil kurbağa).
Sarp bir dağ boyunca yürüdüm
Kürkle büyümüş... (timsah değil, koç).
Çalılığın içinde başımı kaldırdım,
Açlıktan inliyor... (zürafa değil, kurt).
Otobüs salonundaki gibi
Annemin çantasına atladım... (fil değil, yavru kanguru).
Güneş ışını ormanın üzerinden çıktı
Hayvanların kralı gizlice yaklaşıyor... (horoz değil, aslan).
Tüm engelleri aştıktan sonra,
Sadık olan toynağıyla vurur... (aslan değil, at).
Samanı sandığıyla alıyor
Kalın derili... (fil, su aygırı değil).
Kuyruk yelpaze gibidir, kafasında taç vardır.
Bundan daha güzel bir kuş yoktur... (karga değil, tavus kuşu).
Kim dalların üzerinde koşmayı sever?
Tabii ki kırmızı... (tilki değil sincap).
için basit bir soru çocuklar:
“Kedi kimden korkuyor?” … (fareler değil, köpekler)
Korsan: Harika takım - herkes çok akıllı, kurnaz, hünerli! Herkes bir BANDANA alır. Geleceğin korsanları hazır. Ama üzerinde aramak gerçek hazineye yalnızca gerçek korsanlar gidebilir, bu nedenle tüm katılımcıların ciddiyi onaylaması gerekir. yemin:
"Korsanların ve arayıcıların saflarına katılmak hazineler Korsan kurallarına uyacağıma, korkak olmayacağıma, cesaretimi kırmayacağıma, bulduğum yoldaşlarıma yardım edeceğime yemin ederim. saklı Hazinelerşeref ve vicdana göre böl, yoksa payımdan mahrum kalayım hazineler ve köpek balıklarına atılacak." Yemin ederiz! Yemin ederiz! Yemin ederiz!
Korsan bir şiir okur.
Her dörtlükteki son dizeden önce çocuklara ipucu çizgisinin bulunduğu bir kağıt parçası gösterir ve çocuklar bu dizeyi koro halinde yüksek sesle telaffuz eder.
Çapaları yükseltin
Haydi denizlere gidelim!
Biz korkusuz adamlarız.
Çocuklar: Çünkü biz korsanız!
Denizde tehlikeli bir dalga var.
Kasırgalar ve fırtınalar
Neyse, bir yere yelken açıyoruz.
Çocuklar: Çünkü biz korsanız!
Bütün hayvanları seviyoruz
Denizlerin sakinleri:
Ahtapotlar, yunuslar, vatozlar.
Çocuklar: Çünkü biz korsanız!
Bıçaklarımızı biledik
Saklanmayanlar titriyor!
Sadece biz suçlu değiliz
Çocuklar: Çünkü biz korsanız!
Doğrudan adaya yelken açıyoruz.
Orada hazineler bulacağız!
Zengin yaşayalım arkadaşlar.
Çocuklar: Çünkü biz korsanız!
Korsan: Şimdi hazineyi bulmak için onu nerede arayacağınızı bilmeniz gerekiyor, eğer tüm görevlerimi tamamlarsanız, kelime oluşturacağınız mektuplar alacaksınız, bu hazineyi nerede arayacağınıza dair bir ipucu olacak.
İstasyon 1. "KORSAN-Bilgili" (Denizcilik terimleri bilgisini kontrol edin)
Deniz gemisi veya başka bir şey... (gemi)
Kaptandan sonra gemideki asıl kişi (kayıkçı)
Denizci Çırağı (kabin görevlisi)
Uzun ahşap yelken desteği (direk)
Başlatma panosu (merdiven)
Deniz soyguncuları (korsanlar)
Geminin dümeni (direksiyon)
Ufukta güneş batıyor (gün batımı)
Gemideki görev (kol saati)
En ünlü korsan (Flint)
Gemi aşçısı (aşçı)
Kaptan veya yolcular için konaklama (kabin)
Okyanustan daha küçük, büyük bir tuzlu su kütlesi (deniz)
Arazinin her tarafı neyle yıkanıyor? Denizden çok daha büyük olan şeye ne denir? (okyanus)
Gök gürültüsü ve şimşekli fırtınalı hava (fırtına)
Geminin dümeni (direksiyon)
Yelkenleri uçuran şey (rüzgâr)
Bir denizci uzun bir yolculuktan sonra ne yapmayı hayal eder? (sahil)
Bir gemi için uygun liman (koy)
Deniz fırtınası (fırtına)
Geminin arkası (kıç)
Bir gemide mutfak (kadırga)
İstasyon 2. "ÇÖL BİR ADADA YERLEŞİN"
Her oyuncuya bir balon ve keçeli kalem verilir. Balonların üzerine katılımcıların isimlerini yazıyoruz. Check-in yaptırmanız gerekiyor" çöl ada” (top) yerliler (örnek göster)- müzik çalarken keçeli kalemlerle topun üzerine hızla küçük insan figürleri çizin. Kimin daha çok yerlisi varsa o kazanır.
Sahne donanımı: toplar, keçeli kalemler.
İstasyon 3"Deniz Düğümleri"
Halatlara olabildiğince hızlı ve mümkün olduğu kadar çok düğüm atmanız gerekiyor. Ve sonra hızla onları çöz
Sahne donanımı: halatlar.
İstasyon 4"Cephanelik"
Cephanelik, silah ve barutun depolandığı yerdir. Hayal etmek: Gemide tehlikeli bir durum var, cephanelikte yangın var. Söndürmek için suya ihtiyacınız var. Su ancak kaşıkla taşınabilir. Saat tik tak ederken su taşımak "bomba".
İstasyon 5. "Deniz Muharebesi Körfezi"
Hangi silahlar vardı korsan gemileri? (silahlar) Bir toptan doğru atış yapmak için iyi pratik yapmanız gerekir.
Takımlar hedefe gülle atar.
İstasyon 6. "Savaş Çekme"
Sahne donanımı: halat
Katılımcılar, her görevi tamamlarken “AĞAÇ” kelimesini oluşturmaları gereken mektuplar aldılar. Bundan sonra herkes gönderilir aramak ağaç ve katılımcı sayısına göre tatlı ödüllerle önceden oraya gizlenmiş bir sandığı arayın.
Lider. Yolculuğumuz sona erdi. Hepimiz bir arada olduğumuzda, birimiz hepimiz, hepimiz birimiz olduğunda hiçbir tehlikeden korkmadığımıza ve her zaman zafere ulaşacağımıza bir kez daha ikna oldunuz. Söz verdiğimiz gibi şanslısın, gerçekten buldun saklı Hazineler. Ve sizin liderlik etmeye devam edeceğinizi ummak istiyoruz. Başlıcalarımızın ne olduğunu biliyor musun? saklı Hazineler? Bu bizim bilgimiz, bu bizim dostluğumuz.
Rehber (veya Kale Bekçisi):
Sevgili arkadaşlar!
Sizi büyülü kale turuna davet ediyorum , daha çok "hayalet kale" olarak bilinir . Bugün onu tanıyacaksınız karmaşık hikaye. Sergilere ellerinizle dokunmamaya dikkat edin çünkü kale büyülüdür ve bu nedenle sırlar, sürprizler ve tehlikelerle doludur.
Odaların çok kasvetli değil, şenlikli de olmayan Cadılar Bayramı gereçleriyle dekore edilmesi tavsiye edilir. Siyah toplar gerekli; final müsabakası için onlara ihtiyacımız olacak.
Çocukları hemen “Yüzlerdeki Kalenin Tarihi” performansına dahil ediyoruz.
(“bıyık-gözlük-şapka” fotoğraf çekimi için katılımcılara önceden hazırlanmış performans niteliklerini veya aksesuarları dağıtın) ve rolleri belirleyin:
Kral
Kraliçe
Cadı
İmparator
Sanatçı
Kuyumcu
Bahçıvan
Müzisyen
Aşçı
Sunum yapan kişi kahramanın adını söyledikten sonra katılımcı bu kahramanın maskesini göstermelidir, her şey basit ve oldukça eğlencelidir. Özellikle bıyıklı oğlanlar. Ama... mümkünse kızlara kız çocuk kıyafetleri, erkeklere de erkek kıyafetleri verin; çocuklar bazen rolün değişmesinden rahatsız olurlar.
Hikaye: Bir zamanlar kale çok güzeldi ve içinde insanlar yaşardı Kral Ve Kraliçe . Gürültülü kutlamalar, balolar ve şövalye turnuvaları burada sıklıkla yapılırdı. Ancak krallığın eteklerine yerleşti kötü insan, Cadı tatillere tahammülü olmayan. Ve karar verdim Cadı Etraftaki tüm eğlenceyi yok edin.
İmparator çok kızgın Kral Ve Kraliçe krallığa karşı savaşa gittiğini söyledi. Ne yazık ki hiç kimse olayların ve ordunun böyle bir dönüşünü beklemiyordu Kral savaşı kaybetti ve kalenin tüm sakinleri savaşta kahramanca öldü. Ancak tüm kahramanların bitmemiş işleri olduğundan hayaletlere dönüştüler (İmparator ve Büyücü dışındaki tüm maskeler, Beyaz Taraf)…Ve şimdi hayaletler kalede dolaşıyor Kral Ve Kraliçeler , Aşçılar Ve Sanatçı , Bahçıvan , Kuyumcu Ve Müzisyen . Kimse başına ne geldiğini bilmiyor Büyücü Savaştan sonra zindan yok edildi, belki de hayaleti kalededir.
Rehber devam ediyor... Zindanda, kalenin büyülü olduğunu ve bu nedenle düşmanlara karşı savunmasız olduğunu ve çalınan tüm nesneler yerlerine dönene ve ardından hayaletler sakinleşip ortadan kaybolana kadar öyle kalacağını belirten bir not buldular. Pek çok hazine avcısı kaleye girmeye çalıştı ama kimse büyüyü kaldırmadı. Bazıları hayaletlerden, bazıları örümceklerden ve bazıları da tuhaf seslerden korkuyordu. Kale yavaş yavaş bakıma muhtaç hale geldi, ancak son zamanlarda kalenin düzene konularak içine bir müze kurulmasına karar verildi ve siz onun ilk ziyaretçilerisiniz.
Rehber: Müzenin oluşturulması sırasında hayaletlerin aynı yerlerde ortaya çıktığını fark ettik. Belki bize bir şey söylemek istiyorlardır? Arkadaşlar, anlamama yardım edebilir misiniz?
Konukları hayaletlerden birini bulduğumuz ilk salona davet ediyoruz. Çocukları hayaletin yakınında ipuçları aramaya davet edelim. Duvardaki dekorasyonun altında tablonun detaylarının yer aldığı bir zarf ve büyü içeren bir not buluyoruz. Sanatçının tablosu yakındaki duvarda asılıdır.
Sanatçı yarışması “Resmi tamamla”
: Çocuklara göz çukurları kapalı maskeler takıyoruz ve eksik olan detayları resme yapıştırmalarını istiyoruz. Bir katılımcının tanıtımını yapabilirsiniz (eğer alan izin veriyorsa).
Sanatçının hayaletini çıkarıp önceden hazırlanmış bir ipe takıyoruz ve sonraki tüm hayaletleri orada bulundukları sıraya göre takacağız.
Yarışmaya katılım ödülü, çiçekli bir resim ve keçeli kalemdir.
Çocukları çiçekleri renklendirmeye davet ediyoruz (yazdırılabilir boyama sayfaları). Başka bir yarışma için çiçekli resimlere ihtiyaç duyulacak.
Rehber: Dikkatli bakın, başka hayalet görüyor musunuz?Çocuklar etrafa bakınıp Kral ile Kuyumcunun hayaletlerini bulurlar. Bunları bir sonraki yarışmanın niteliklerinin üstüne koymamız gerekiyor.
Kuyumcu ve Kral Yarışmaları “Taçlar ve Mancınıklar” :
Çocuklara paketler dağıtıyoruz: kızlar için taç için yedek parçalar (kağıt bardaklardan boşluklar yapın) ve yapay elmaslar, erkekler için - demonte mancınıklar (http://i.ytimg.com/vi/ft5H_91QOfA/hqdefault.jpg ).
Rehber: Arkadaşlar elbette gerçek altından taçlar ve devasa mancınıklar yapamayız ama hadi Kuyumcu ve Kral'ın hayaletlerine karton taçların yapılabileceğini gösterelim. çok fazla eğlence getirin ve mancınıklar hiçbir çizime gerek kalmadan monte edilebilir!
Prenses taçları ve askeri silahlar yapıyoruz.Çocukların taç ve mancınık toplamasına yardımcı oluyoruz. Mancınıklar ve folyo topları kullanarak, görevini tamamlamış adamların inşa ettiği "tuğla" duvarı kırmaya çalışıyoruz.
Çocuklar meşgulken biz küçük bir toplantı düzenleriz. prenses fotoğraf çekimi!!!
Fotoğraf çekiminden sonra elinde çiçek olan başka bir hayalet “buluruz”.
Bahçıvan Yarışması "Çiçek Flowerbed"
Gerekli: çiçek resimleri (çocukların çizdiği), müzik eşliğinde. Resimler yere seriliyor - bunlar "çiçek tarhları". Her "çiçek yatağında" bir çocuk çömelir - bir "çiçek". Müziğe (örneğin, P. I. Çaykovski'nin "Çiçeklerin Valsi") çocuklar çiçeklerin büyümesini taklit eder, "çiçek tarhlarından" koşar ve dans ederler.Müzik durur durmaz, evinize dönmeniz gerekir. çiçeklik ve kafanız karışmasın!
Ödül bir not defteridir.
Yarışma çok hareketli, çocuklar içmek isteyecek, içecek ve bardakları önceden hazırlamanız gerekiyor.
Ve yakınlarda peçetelerle kaplı tabaklar. Evet, tabakların üzerinde bir hayalet var, o Aşçı!
Rehber: Arkadaşlar, Aşçı'nın yemeklerinin acı ve tatsız çıktığını unutmayın. Göreviniz önerilen yemeği denemek ve tanımak ve tatsız olduğu ortaya çıkarsa göstermemek, o zaman Aşçının hayaleti tatmin olacaktır..
Şef Yarışması “Taşçı”: Çocuklara yine göz çukurları kapalı maskeler takıyoruz ve onları yemeği denemeye ve tahmin etmeye davet ediyoruz. Küçük meyve parçalarını bir tabağa koymak en iyisidir. Ancak çocuklara tabakta ne olduğunu göstermeyin ve gizemli bir şekilde, yemeğin hiç de lezzetli olmadığını göstermezlerse Aşçı'nın hayaletinin büyüsünün bozulacağını söylemeyin!
Meyveyi delmek için kanepe çubukları kullandım. Çocuklara zarar vermemeye dikkat edin!
Ödül, çerez şeklindeki silgilerdir.
Yarışma sonrasında çocukları gerçek kraliyet yemeklerini tatmaya davet ediyor ve kendilerini tazelemeleri için mutfağa davet ediyoruz. Ve tabii ki doğum günü pastasının üzerindeki doğum günü mumlarını üfleyin!
Masada eylem planını tartışıyoruz ve kaç hayaletin kaldığını sayıyoruz. Ve sadece iki tane kaldı!
Yemekten sonra sessiz yarışmalar düzenlenmesi tavsiye edilir.
Odaya dönüyoruz ve Kraliçe'nin hayaletini buluyoruz. Salonu dekore etmekle görevlendirildi, bu yüzden rakibi bayraklardan oluşan bir çelenk.
Kraliçe'nin Yarışması : Çocuklara boş bayraklar dağıtıyoruz ve onları kurşun kalem veya keçeli kalemlerle boyamaya davet ediyoruz. Bayrakların üzerine “Doğum Günün Kutlu Olsun!” yazabilirsiniz. ve harfleri renklendirin. Çelengi topluyoruz. Ödül bir çikolata veya “değerli” bir taştır.
Sonunda son hayaleti bulduk. müzisyen. Burada elbette müzik ve dans olmadan yapamazsınız.
Müzisyen Yarışması : asil şövalyelerin ve prenseslerin dansı (ortaçağ gaydası)
Ödül bir çikolatadır.
Rehber : Arkadaşlar, bazı nedenlerden dolayı hayaletler ortadan kaybolmadı ama hâlâ buradalar. Muhtemelen onları rahatsız eden bir şey var.
Sonra bir uluma duyulur ve odada Büyücünün hayaleti belirir (mümkünse birinin üzerine beyaz bir çarşaf koymak daha iyidir). Bir karton büyücümüz vardı.
Büyücüyü kovma planını tartışmaya başlıyoruz ve yardım için yedi hayalete dönüyoruz. Hayaletleri renklere boyayıp yedi harften oluşan gizli mesajı okuyoruz (hayaletlerin üzerine önceden bir mum yazıp sırayla her birinin üzerine yerleştiriyoruz) “KONSER”
TÜM! Hayaletler bedava, artık “kötü” niteliklerden, siyah toplardan kurtulabilirsiniz.
“Balon Avı” yarışması: Çocukları balonların üzerine oturtuyoruz, görev onları patlatmak.
Patlayan balonlardan birinde Büyücü'den, yaptığından pişman olduğunu ve kalenin korumasını ve çalınan eğlenceyi iade ettiğini belirten bir not buluyoruz.
Büyücünün sözlerini kontrol ediyoruz: Lobutlarla bowling oynuyoruz - düşman şövalyeleri neşeli müziğe ve rehber bizi odaya getiriyor hava balonları ve misafirlere hediyeler ( kağıt bebekler ve "Tatilde ne yapmalı").
Perde!
Not: Çocuklar yorgun değilse ve partinin bitimine kadar zaman varsa, onlara hayalet yaratma konusunda ustalık dersi verin (http://img-fotki.yandex.ru/get/3203/74152410.303/0_ec8ab_4eb37d53_XL.jpg ) veya bir Jenga oyunu.
Beğenmek
Her hükümdar bir kalenin en önemli unsurunun surları olduğunu bilir. Küçük bir sarayınız ve küçük bir ordunuz olabilir, ancak konutun etrafındaki duvarlar gökyüzüne kadar uzanmalı ve ne kadar çok kule varsa o kadar iyidir. Bu gerçek çok fazla kelimenin tam anlamıyla anlaşıldı Antik Çin ve birkaç bin kilometre uzunluğunda, büyüleyici boyutlarda işe yaramaz bir yapı inşa etti. Ama herkes hâlâ ona gizlenmemiş bir hayranlık ve huşu ile bakıyor. Bugün Pembe kanepenin duvarında kompozisyona dayalı bir masa oyunu var " Kraliyet Kalesi».
Kale inşa ederken de dikkat etmek gerekir. Özel dikkat kale duvarı. Hükümdar ve beraberindekiler kulenin gözlem güvertesine çıkıp etrafa bakabilir ve tebaasına birkaç bozuk para atabilir. Koruyucu bir yapı bazen binanın kendisinden çok daha fazla yapı malzemesi gerektirir. Ve kale içeride olduğundan modern dünya Her kral onu inşa etmeye çalışır, o zaman herkese yetecek kadar duvar bloğu olmayabilir...
"Kraliyet Kalesi", St. Petersburg yayınevinden bir başka masa oyunudur " GaGa.ru" Gagavitlerin burada durmaması ve güzel masa oyunlarıyla bizi memnun etmeye devam etmesi memnuniyet verici.
Kompakt kutu, kale duvarları inşa etmek için bir yığın kart ve kural içerir. Kartlar dokunulduğunda orijinaldir; en ince parafin tabakasıyla kaplanmış gibi hissettirir...
Güvertede 45 adet kale duvarı bulunmaktadır. sürekli numaralandırma"2"den "46"ya. Duvarlar, oyunun "gelişmiş" versiyonunda belirli bir rol oynayan normal veya taretli olabilir.
Birimler yalnızca oyuncuların başlangıç kartlarında, üzerinde çok renkli kimlik bayraklarının dalgalandığı gözlem kulelerinin resimleriyle gösterilir (böylece lüks evinizi rakibinizin harap kulübesiyle karıştırmazsınız). Duvarın yalnızca soldan sağa doğru devam edebileceğini ve “46” numaralı “çıkmaz” kuleyle biteceğini lütfen unutmayın.
“Ve bunlar da duvarlarda eğlenmeyi seven Kral ve Kraliçe,
ve yanlarında Astrolog var, herkesi daha iyi tanıyor.”
Daha önce de belirttiğim gibi yüksek duvarlar, üst düzey kişilerin kendi alanlarını kuşbakışı görebilmeleri için bir yürüyüş alanıdır. Oyunun "standart" versiyonunda bu (ve sonraki) karakterler yalnızca duvar süslemeleridir, ancak "gelişmiş" versiyonda her birinin özel bir özelliği vardır.
“Ve bunlar prensesler - bir kızın çeyiziyle,
onun yanında pervasız prensler var"
Kraliyet çiftinden çok uzakta olmayan prensesler ve prensler yürüyor - bazıları tehditkar bir şekilde kılıçlarını vurup sallıyor, çevredeki köylüleri ölümüne korkutuyor, diğerleri ise taçlı kişilerin bu kadar büyük eylemlerine hayran kalıyor.
“Bunlar kargalara ateş eden müthiş toplardır.
ve yakında güçlü kuleler duruyor"
Duvarlar ayrıca yuvalarını dekoratif mazgalların üzerine kuran ve gaklamalarıyla hayalperestin baş ağrısına neden olan kargaların da ilgisini çekiyor. Toplar yuvalardan çok uzak olmayan bir yere yerleştirilerek kraliyet mülkünü kaleyi tuğla tuğla parçalamak isteyen sorumsuz vatandaşlardan koruyor. Kuleler de daha önce de belirttiğim gibi "bir nedenden dolayı" buradalar ancak yalnızca "gelişmiş" versiyonda dikkate alınacaklar.
Birisi bu ustabaşının kafasını kesti!
Böylece kale duvarının inşasının komutasını alırsınız ve kendi renginizde bir flama bulunan bir başlangıç kulesine sahip olursunuz. Duvar kartları karıştırılır ve yüzü aşağı bakacak şekilde masanın ortasına yerleştirilir. Yapı taşlarını düzgün sıralar halinde yerleştirebilir veya şantiyede şekilsiz bir kart dağılımı düzenleyebilirsiniz. Her şey sizin takdirinizde...
Rakipler sırayla gelir ve sıra kendilerine geldiğinde bir duvar kartını yüzü yukarı bakacak şekilde açarlar. Daha sonra iki olası seçenek vardır. " Bu kadar güzel şeylere ihtiyacımız yok!"- bu durumda duvarı orijinal konumuna getirin ve şansınızı denemek için sıranın size gelmesini bekleyin.
« Asil köpük beton!" - kartı duvarınıza yapıştırmaktan çekinmeyin. Ancak bloktaki sayının zincirdeki en sağdaki sayıyı geçmesi gerektiğini unutmayın.
Böylece “11” ile “46” aralığındaki herhangi bir blok “10”a kenetlenebilecek ve “2”den “9”a kadar olan tüm sayılar duvarın uzatılmasında kullanılamayacaktır. Bu nedenle değerler arasındaki boşluğu mümkün olduğunca küçük tutmaya çalışın çünkü...
... kazanmak için on duvar parçasından oluşan bir zincir oluşturmanız gerekir (başlangıç kulesi dahil). Bu basit görevi ilk tamamlayan kişi, krallığın baş mimarı olacak.
Burada durmayın ve duvarınızdaki her kartın bir zafer puanı getirdiği, şah ve kraliçenin ise üç zafer puanı getirdiği "gelişmiş" versiyona geçin! Doğal olarak tek sayıda tur oynamanız ve nihai miktara göre kazananı belirlemeniz gerekiyor...
Binanızın üzerinde uçan her karga bir zafer puanı kazanır. Bu nedenle yiyecekleri duvarların siperlerine dağıtın ve bu tüylü yaratıkları mümkün olan her şekilde çekin.
Kalede bulunan sinsi astrolog, oyun başına bir kez temel kuralı ihlal etmenize ve daha önce oynanan kartları yayarak duvarın bir kısmını yerleştirmenize izin verecektir. Çok kullanışlı özelliközellikle oyunun sonuna doğru değerlidir.
Silah iki şekilde kullanılabilir: ya basitçe duvara yerleştirerek normal kart; veya rakibinizin yapısını "ezin", sırasından bir parçayı çıkarın ve ardından kale duvarınıza bir silah ekleyin. Ancak silahı aldıktan hemen sonra bir karar verilmesi gerekiyor.
Yalnızca kuleler arasına kapatılmış bir kale, top mermilerinin saldırılarına dayanabilir. Örneğin: "dört"ü deviremezsiniz, ancak "sekiz"i sorunsuz bir şekilde deviremezsiniz.
Bu sarayın kapısı nerede?
Oyunun tasarımına göre duvarlarda kapı bulunmuyor. Bu nedenle, inşaatın sonunda binanın dışında kalmaya çalışın, aksi takdirde iskelenin içinden "bir prens gibi" koşacak ve yiyecek için kargaları yakalayacaksınız...
"Royal Castle" her yaş için basit bir kart oyunudur; olağanüstü bir hafıza, haklı risk ve kazanmak için biraz şans gerektirir. Kuralların ilk "standart" versiyonu çocuklarla oynamak için mükemmeldir.
İlk olarak, genç oyuncular hafızalarını geliştirecekler - tüm açık kartları takip etmeleri ve gereken sayıyı zamanında almaları gerekiyor. İkinci olarak, acemi bir matematikçi artan sayı serileri oluşturmayı öğrenecektir. Uygulamanın gösterdiği gibi, çocuklar oyun sırasında okul masasında olduğundan çok daha hızlı öğrenirler...
"Gelişmiş" versiyon yetişkinler için de ilginç olacaktır - duvarlar boyunca yürüyen karakterler taktik değiştirir, onları risk almaya zorlar ve hatta başarılı bir rakibe saldırarak duvarındaki blokları devirmelerine izin verir.
"Kraliyet Kalesi" tüm durumlar için kompakt bir "masa üstü" dür. Benzerlerine kıyasla maliyetinin insani olmaktan daha fazla olması iki kat hoş kart oyunları. Peki, bekliyoruz" GaGA.ru» Anton'un söz verdiği sonraki sürümler !
Oyun, St. Petersburg masa oyunu mağazaları zinciri tarafından incelenmek üzere sağlandı "GaGa.ru" Satıcıları, ilgilendiğiniz ürünü seçme ve seçme konusunda nitelikli yardım sağlayacak.
Bu tür doğaçlama sahneler bir kızın doğum günü için uygundur. Yetişkin bir doğum günü kızının prenses rolünü oynaması veya doğum günü çocuğunun prens rolünü oynaması daha da komiktir.
En iyisi kendi kompozisyonunuzun herhangi bir masalını, minyatürünü veya metnini almaktır. Rolleri tanımlamak kolaydır; hepsi isimdir. Ayrıca perde, ara ve zilin rollerini de göz önünde bulundurun. Sunum yapan kişi metni yalnızca yüksek sesle ve anlamlı bir şekilde okuyabilir ve karakterler karaktere bürünebilir ve tüm eylemleri gerçekleştirebilir.
Katılımcılar davet edilir ve her birine rol verilir. Bu performans için önceden rol isimlerinin yazılı olduğu tabelalar hazırlayıp sanatçıların boynuna asmak en doğrusu çünkü performans kostümsüz olarak yapılıyor.
Karakterler:
(gerekli):
Kral,
Kraliçe,
Prens,
Prenses,
Soyguncu,
Ayı,
Serçe,
Guguk kuşu,
(ek olarak):
Atış,
Meşe,
Taht,
Güneş,
pencere,
Perde.
Çok sayıda kişi mevcutsa ek roller ekleyebilirsiniz:
Arılar, Esinti, Sorun, Ufuk, Bal Fıçısı, Işınlar.
Roller dağıtıldıktan sonra sunum yapan kişi sunum ve katılım koşullarını açıklar. Oyuncular, sunum yapan kişinin ne okuyacağına odaklanarak rollerini oynamalıdır. En ilginç olanı ise sanatçıların prodüksiyonun içeriğini önceden bilmeyecekleri ve tüm eylemlerinin tamamen kendi takdirine bağlı olarak doğaçlama olacağıdır. Sunum yapan kişinin görevi, sanatçılara, sunum yapan kişinin çağırdığı eylemleri tasvir eden belirli pozlar alma fırsatı vermektir. Metinde bu tür gerekli duraklamalar elipslerle gösterilecektir.
Öyleyse beş eylemden oluşan performansımıza başlayalım.
“Prensesi Kurtarmak” masalı
Birinci perde
PERDE MEŞE… Kolay ESİNTİ SERÇE Ve guguk kuşu- ağacın etrafında kanat çırpıyorlar..., kuşlar cıvıldıyor..., ara sıra tüylerini temizlemek için dallara oturuyorlar... Paytak paytak yürüyorlar AYI... Sürüklüyordu BAL Fıçısı ve el salladı ARILAR... Gri FARE-bir tarla faresi altını kazıyordu MEŞE… GÜNEŞ yavaşça tacın üzerine yükseldi MEŞE, onları dışarı atarak IŞINLAR V farklı taraflar… PERDE kapanış...
İkinci Perde
PERDE açılır... Sahneye çıkar TAHT... girer KRAL… KRAL uzanıyor... doğru yürüyor PENCERE. Geniş açılıyor PENCERE, etrafına bakıyor... Siliyor PENCERE Kuşların bıraktığı izler... Oturur düşünceli TAHT...görünüyor PRENSES hafif bir geyiğin yürüyüşüyle... Acele ediyor KRALA boynuna... onu öpüyor... ve birlikte düşüyorlar TAHT...Ve şu anda, altında PENCERE sinsi sinsi sinsi dolaşmak soyguncu... Yakalama planı düşünüyor PRENSESLER... PRENSES oturur PENCERE… soyguncu onu yakalar ve götürür... PERDE kapanış...
Üçüncü perde
PERDE açılıyor... Sahnede DÖNÜŞ… KRALİÇE omzunda ağlayarak KRAL… KRAL cimri bir gözyaşını siler... ve kafesteki bir kaplan gibi oradan oraya koşturur... PRENS… KRAL Ve KRALİÇE Prensesin kaçırılışını canlı bir şekilde anlatıyorlar... Ayaklarını vuruyorlar... KRALİÇE ayaklarının dibine düşer PRENSE ve kızını kurtarmak için yalvarır... PRENS sevgilisini bulacağına yemin eder... Sadıklarına ıslık çalar ATIŞ..., üzerine atlıyor... ve hızla uzaklaşıyor... PERDE kapanış...
Dördüncü Perde
PERDE açılıyor... Sahnede yayılan bir şey duruyor MEŞE… Kolay ESİNTİ yapraklarını savuruyor... Küçük kuşlar - SERÇE Ve guguk kuşu- dalda uyumak MEŞE… Altında MEŞE, uzanmak AYI… AYI bir pençeyi emer... Ara sıra onu batırır BAL Fıçısı... Arka pençe... Ama sonra korkunç bir gürültü huzuru ve sessizliği bozar. Bu soyguncu sürükler PRENSES... Hayvanlar dehşet içinde kaçarlar... soyguncu bağlar PRENSESİle DUBU…O ağlıyor ve merhamet için yalvarıyor... Ama burada onun gösterişli hali KONE görünür PRENS... arasında kavga çıktı PRENS Ve soyguncu... Kısa bir darbeyle PRENS kazanır soyguncu... soyguncu altında MEŞE meşe verir... PRENS sevgiliyi bağlarından kurtarmak MEŞE... diktikten sonra PRENSES Açık ATIŞ...kendisi atlar... Ve saraya doğru koşarlar... PERDE kapanış...
Beşinci Perde
PERDE açılıyor... Sahnede KRAL Ve KRALİÇE açılışta gençlerin dönmesini bekliyorum PENCERE… GÜNEŞçoktan oturduk UFUK… Ve burada EBEVEYNLER görmek PENCERE tanıdık silüetler PRENS Ve PRENSESLER Açık KONE…EBEVEYNLER bahçeye atla... ÇOCUKLAR ayaklarının dibine düşmek EBEVEYNLER İÇİN... ve bereket dilerler... Onları kutsarlar ve düğün hazırlıklarına başlarlar... PERDE kapanış...
Tüm sanatçıları saygı duruşuna davet ediyoruz.
Çocuk okulu sağlık kampı "Güneş"in "Sağlıklı bir gezegende sağlıklı çocuklar" başlıklı programı şunlardan oluşuyor: açıklayıcı not, hedefler ve hedefler, yönler ve faaliyet türleri ile LOL'de çocuklarla çalışmaya yönelik bir plan.
İndirmek:
Ön izleme:
Belediye eğitim kurumu "Borkovskaya ortaokulu"
Onaylıyorum________________
Kampın başı L.V. Shchetinina
Çocuk okulu sağlık kampı programı
"Güneş 2012"
"Sağlıklı bir gezegende sağlıklı çocuklar"
Borok Sulezhsky köyü
yıl2012.
Program Bilgi Kartı
Tam program adı | Gündüz konaklamalı okul sağlık kampı programı “Paz - 2012” |
|
Programın amacı | Yaz aylarında okul öğrencileri için rekreasyon ve sağlığın iyileştirilmesi organizasyonu. |
|
Faaliyet alanı | Çocukların oyun, bilişsel ve emek faaliyetleri yoluyla fiziksel, ruhsal, vatansever gelişimi. |
|
Programın kısa özeti | Program şunları içerir: Programı uygulayan faaliyetler; beklenen sonuçlar ve uygulama koşulları; uygulamalar. |
|
5 | Kamp başkanı Shchetinina L.V. |
|
Belediye Eğitim kurumu programı kim sundu | Belediye eğitim kurumu "Borkovskaya ortaokulu" |
|
Adres, telefon | Tver bölgesi, Bezhetsky bölgesi, Borok Sulezhsky köyü, ev 34. Tel. 3-13-16 |
|
Satış yeri | Günlük konaklamalı okul sağlık kampı |
|
Öğrenci sayısı, yaşı | 8 ila 15 yaş arası öğrenciler |
|
Tarihler, vardiya sayısı | Haziran 2012, 1. vardiya |
Çocuk oyunları kesinlikle oyun değildir ve bunlara bu çağın en anlamlı ve üzerinde düşünülmesi gereken etkinliği olarak bakmak daha doğru olur.
M. Montaigne
Açıklayıcı not
Yaz doğayla iletişim kurmanın en iyi zamanıdır, kalıcı vardiya izlenimler, doğanın bilinmeyen, bazen egzotik köşeleriyle tanışmak. Bu, çocukların yıl boyunca biriken psikolojik stresi atma, etraflarına dikkatlice bakma ve yakınlarda ne harika şeylerin olduğunu görme fırsatına sahip oldukları zamandır.
Kişiliğin bütünsel gelişimi, ruhsal ve ruhsal ilişkilerin uyumlu gelişimi ile mümkündür. fiziksel sağlık toplumsal sağlığın, bireyin toplum içinde uyum sağlamasının ve aktif bir konum oluşmasının temelini oluşturur. İnsan sağlığının ve kişiliğinin temelleri çocukluk ve ergenlik döneminde atılır. çoğu bu dönem düşüyor okul yaşı. Bu da eğitimin sadece bireyin gelişimi ve eğitimi için değil aynı zamanda sağlık kültürünün oluşması için de sorumluluk taşıdığı, sağlıklı görüntü yaşam ve nihayetinde dünyaya karşı aktif, yaratıcı bir tutumla bütünsel bir kişiliğin oluşumu için.
İÇİNDE son yıllar Yaz sağlık kamplarının düzenlenmesine olan ilgide bariz bir artış var. Pek çok ailenin ekonomik ve sosyal açıdan zor durumda olduğu bir dönemde çocukların sağlık ve eğitimini iyileştirmek gibi çok önemli bir misyonu yerine getiriyorlar. Ayrıca kamplar çocuklarda bireyi bastırmayan kolektivizm ve iletişim becerilerinin oluşmasına da katkı sağlar. Bugün yaz tatili sadece sosyal koruma aynı zamanda bir deneme alanıdır yaratıcı GelişimÇocuğun manevi dünyasını ve zekasını zenginleştirir. Her yıl Belediye Eğitim Kurumu “Borkovskaya Ortaokulu”nda bir günlük kampta öğrenciler için sağlık geliştirme seansları düzenlenmektedir. Yetimlerin, büyük ve dar gelirli ailelerin çocuklarının kampa dahil edilmesi zorunludur.Tatilinizin eksiksiz geçmesi için bir program geliştirildi.
Çocuklar için yaz tatillerini, sağlığı iyileştirmeyi ve istihdamı organize etmeye yönelik bu programın geliştirilmesine şunlar neden oldu:
- okul çocukları için organize eğlenceye yönelik ebeveynlerden ve çocuklardan artan talep;
- eski çalışma biçimlerinin modernizasyonu ve yenilerinin tanıtılması;
- Programın amaç ve hedeflerini gerçekleştirmede ergenlerin ve öğretmenlerin zengin yaratıcı potansiyelini kullanma ihtiyacı.
Bu programın bir amacı ve hedefleri vardır, dayandığı ilkeleri belirtir ve beklenen sonuçları açıklar. Program, öğretmenler ve çocuklar arasındaki hukuki ilişkinin izini süren kampın bir “Şartını” içermektedir. Ayrıca programda yasa ve kurallar, bir kamp şarkısı sunuluyor ve organlar anlatılıyor çocukların özyönetimi Kampın tasarımı için “Basın Merkezi” bölümleri önerildi.
Bu program, odak noktası itibarıyla kapsamlıdır, yani çeşitli faaliyetleri içerir ve sağlığın iyileştirilmesi, rekreasyon ve çocukların eğitimi gibi çeşitli alanları bir sağlık kampında birleştirir.
Programın amaç ve hedefleri
Hedef - Yaz tatillerinde öğrencilerin sağlığının geliştirilmesi ve boş zamanlarının düzenlenmesi, bireyin yaratıcı ve entelektüel potansiyelinin, bireysel yetenek ve yeteneklerinin, yaratıcı faaliyetinin, kendi ilgi alanlarını, eğilimlerini ve yeteneklerini dikkate alarak geliştirilmesi için uygun koşullar yaratmak.
Görevler:
- Çocuklar için organize rekreasyon koşulları yaratmak.
- Çocukları yaratıcı etkinliklerle tanıştırmak, yaratıcı düşünmeyi geliştirmek.
- Kültürel davranışın oluşumu, sıhhi ve hijyenik kültür.
- Çocukların sağlığını iyileştirmek için uygun koşullar yaratmak, çevreleyen doğaÇocuk sağlığının kaynağı olarak.
- Çocuğa bireysel kişisel potansiyele dayalı olarak kendini gerçekleştirme fırsatı sağlayan bir ortamın organizasyonu.
- Çocuklarda iletişim ve hoşgörü becerilerinin oluşumu.
Bir kamp oturumunu planlarken ve yürütürken kullanılan ilkeler
Çocuklar ve ergenler için gündüz konaklamalı “Solnyshko” yaz sağlık kampının programı aşağıdaki ilkelere dayanmaktadır:
İlişkileri insanileştirme ilkesi
Tüm ilişkileri bir kişiye saygı ve güven temelinde, onu başarıya götürme arzusu üzerine kurmak. Çocuğa, ebeveynlere ve kamp personeline insancıl bir yaklaşım fikri aracılığıyla pedagojik sürecin tüm ana bileşenlerinin psikolojik olarak yeniden düşünülmesi gerekmektedir.
İşbirliği türünün öğrencilerin psikolojik yaş özelliklerine ve lider faaliyet türüne uygunluğu ilkesi
“Solnyshko” yaz sağlık kampındaki eğitim faaliyetlerinin sonucu, bir çocuk ve bir yetişkinin işbirliğidir ve bu, kamp öğrencisinin kendisini yaratıcı bir kişi gibi hissetmesine olanak tanır.
Eğitimin farklılaştırılması ilkesi
Yaz sağlık kampındaki farklılaşma şunları içerir:
- çocukların bireysel psikolojik özelliklerine göre içerik, form ve eğitim yöntemlerinin seçimi;
- bir vardiya (gün) içinde bir faaliyet türünden diğerine geçme yeteneğinin yaratılması;
- tüm olayların günün teması içindeki ilişkisi;
- Çocukların her türlü aktiviteye aktif katılımı.
Çocuk sağlığı ve yetiştirilmesinde kapsamlılık ilkesi.
Bu prensip aşağıdaki koşullar altında uygulanabilir:
- sağlık ve eğitim çalışmalarını organize etmek için net bir zaman tahsisi gereklidir;
- Çocukların oyun alanında kalmalarının etkinliğinin değerlendirilmesi, verilen tüm görev gruplarını dikkate alarak kapsamlı olmalıdır.
Çocuğun temel güçlerinin, entelektüel, fiziksel, duygusal ve istemli alanlarının bireysel ve yaş özellikleri dikkate alınarak uyumlaştırılması ilkesi.
- çeşitli faaliyet türlerinde uygulama yöntemi seçiminde farklılıklar;
- çocukların yaş özelliklerini dikkate alan çalışma biçimlerinin bir kombinasyonu;
- vücudunda ve ruhunda meydana gelen değişiklikleri dikkate alarak her çocuk üzerindeki etkilerin sürekli düzeltilmesi.
Bütünleştirici-insancıl yaklaşımın ilkesi.
Bu ilke beş "yönünü" tanımlar:
- kişisel algının sınırı(“bu beni kişisel olarak etkiliyor veya etkileyebilir”);
- ait olmanın sınırı(“adamlar bunu başardı, buna ihtiyaçları var - bu, mevcut olduğu ve benim buna ihtiyacım olduğu anlamına geliyor”);
- küresel algının sınırı(“Bunu herkesin bilmesi gerekiyor; bu benim için de önemli olduğu anlamına geliyor; evrensel insani değerlerle ilgili”);
- fikir birliği yöneliminin sınırı(“Başkalarının kendi bakış açısına sahip olma hakkını tanıyorum, kendimi başkalarının yerine koyabiliyorum, onların sorunlarını anlayabiliyorum”);
- kişisel sorumluluk çizgisi(“Faaliyetlerimin diğer insanlar ve doğa için doğuracağı sonuçlardan ben sorumluyum”).
Saygı ve güven ilkesi.
Bu prensip aşağıdaki koşullar altında uygulanabilir:
- bir çocuğun şu veya bu faaliyete gönüllü olarak dahil edilmesi;
- Hedefe ulaşmak için gerekli araçları seçerken çocuğa duyulan güven, esas olarak her çocuğun kendi imkanlarına ve bu hedefe ulaşma konusundaki inancına dayalıdır. Olumsuz sonuçlar pedagojik etki sürecinde;
- Öğrencilerin ilgi alanları, bireysel zevkleri dikkate alınarak
Düzenleyici belgeler
Program konsepti aşağıdaki düzenleyici belgelere dayanmaktadır:
- Ebeveynlerden gelen açıklamalar.
- Kamp kabul belgesi.
- Çalışma planları.
Kamp operasyonunun nesnel faktörleri
Kamp modeli, çalışmasının özelliklerini belirleyen bir dizi nesnel faktöre sahiptir:
- Çocuk derneğinin geçici niteliği.
- Çeşitli aktiviteler– tüm dönemin zenginliği çeşitlidir ilginç aktiviteler Yaşları gereği “her şeyi denemek ve her yere zamanında yetişmek” için çabalayan çocuklar için kampta kalmayı çok çekici hale getiriyoruz. Yaz sağlık kampında çok çeşitli aktiviteler sunulmaktadır.
- Çocukların çeşitli aktivite türlerindeki ustalığının yoğunluğu– çocuğun daha sonra belirli bir amacın başarılması yoluyla herhangi bir etkinliğe olan ilgisi olumlu sonuç. Bu anlamda kişi merkezli yaklaşım, yoğunluk derecesinin kişinin bireysel yeteneklerine uygun olması gerektiği anlamına gelir.
- Çocuğun pozisyonunu değiştirme– önceki, bazen olumsuz, davranış stereotipinin bir tür yok edilmesi.
- Doğal ve iklimsel temel– doğal çevre ve temiz hava kampın başarısının önemli bir bileşenidir.
- Temiz yaşam tarzı– doğal ve iklimsel faktörlerin maksimum kullanımı, çocukların tüm yaşam aktivitelerinin rasyonel organizasyonu.
Program konsepti
Sun kampının metodolojik tasarımı, modern yerli ve yabancı pedagojinin tanınmış başarılarına dayanmaktadır.
Sağlık kampı programı konseptini oluştururken; aşağıdaki fikirler:
- Bireyin topluma göre önceliği fikri(A. Maslow, D. Green, K. Rogers, B. Ananyev).
- Çocuğun temel ihtiyaçlarına güvenme fikri(V. Sukhomlinsky, Sh. Amonashvili).
- Eğitim sürecinde kişilik gelişimi fikri(V. Bekhterev, I. Blonsky, L. Vygotsky).
- Fikir ortak faaliyetler eğitim sürecindeki yetişkinler ve çocuklar(V. Sukhomlinsky, A.S. Makarenko).
Program uygulama mekanizması
Aşama I. Hazırlık – Nisan-Mayıs
Bu aşama, okulun yaz sağlık kampının açılmasına 2 ay kala yaz sezonu hazırlıklarının başlamasıyla karakterize edilir. Bu aşamanın faaliyetleri şunlardır:
- okulun yaz sezonuna hazırlanması için müdürle toplantılar yapılması;
- okulun yaz kampanyası yürütmesi için emir çıkarmak;
- çocuklar için gündüz konaklamalı bir okul yaz sağlık kampı için faaliyet programının geliştirilmesi “Solnyshko-2012”;
- Hazırlık metodolojik materyal kamp çalışanları için;
- okul yaz sağlık kampında çalışacak personelin seçimi;
- Kamp faaliyetleri için gerekli dokümantasyonun hazırlanması (grid planı, pozisyon, iş sorumlulukları, talimatlar vb.)
Aşama II. Organizasyonel – Haziran
Bu süre gün sayısı olarak kısadır, sadece 2-3 gün kadardır.
- çocuklarla tanışmak, liderliği, organizasyonel ve yaratıcı yetenekleri belirlemek için teşhisler yapmak;
- “Sonyshko-2012” programının başlatılması;
- kampın yaşam kurallarını tanıma.
Aşama III. Pratik – Haziran
Bu aşamanın ana faaliyetleri şunlardır:
- değişimin ana fikrinin uygulanması;
- çocukları ve ergenleri dahil etmek Farklı türde kolektif yaratıcı işler;
- yaratıcı atölye çalışmaları.
Aşama IV. Analitik – Temmuz
Bu aşamanın ana fikri:
- vardiyayı özetliyor;
- kuruluşun faaliyetleri için beklentilerin geliştirilmesi;
- Gelecekte yaz sağlık kampı etkinliklerine ilişkin çocukların, ebeveynlerin ve öğretmenlerin yaptığı önerilerin analizi.
Yol tarifleri ve aktivite türleri
Programı uygulamak için modüller şeklinde sunulan bir mekanizma geliştirilmiştir:
Görevler | Temel çalışma biçimleri | Metodolojik destek |
|
|
|
Güzellik bizi her yerde çevreliyor: doğada, toplumda ve insanlar arasındaki ilişkilerde. Sadece görmeniz, hissetmeniz ve anlamanız gerekiyor. Bu harika becerinin tohumları her çocuğun doğasında vardır. Bunları geliştirmek, onları estetik açıdan eğitmek anlamına gelir. Bu nedenle estetik eğitimi her zaman çocuk sağlığı kamplarının pedagojik faaliyetlerinin en önemli parçası olmuştur ve olmaya devam etmektedir. Kampta ahlaki ve estetik eğitim çerçevesinde çok şey yapabilir ve çeşitli yönlerde hareket edebilirsiniz: müzik, şarkı, dans; kitaplarla, doğayla, sanatla iletişim.
Görevler | Temel çalışma biçimleri | Metodolojik destek |
|
|
|
Yaratıcı faaliyet, bir kişinin ruhsal ve fiziksel güçlerin tezahüründen zevk almaktan başka herhangi bir hedefi takip etmediği özel bir insan faaliyet alanıdır. Kamptaki yaratıcı etkinliklerin temel amacı çocuk ve gençlerin yaratıcılığını geliştirmektir.
Görevler | Temel çalışma biçimleri | Metodolojik destek |
|
|
|
Emek eğitimi, onlara asgari düzeyde emek becerileri, sıkı çalışmanın geliştirilmesi ve diğer ahlaki niteliklerin kazandırılması amacıyla çocukları pedagojik olarak organize edilmiş çeşitli sosyal açıdan yararlı iş türlerine dahil etme sürecidir. estetik tutum işin hedeflerine, sürecine ve sonucuna.
Yaz tatillerinde çocuklar yeni, bilinmeyen bir şey öğrenme arzusunu kaybetmezler, sadece bu yeni, bilinmeyen bir şey öğrenme arzusu, sadece bu arzu okul dersinden farklı olarak başka şekillerde gerçekleşir. Çocuklar ise okulun ve çevrenin onlara verdiği bilgilerin pratikte uygulanması için çaba gösterirler.
Çocukların kendileri hakkında yeni bir şeyler öğrenmelerine yardımcı olan psikolojik testler özellikle çocukların ilgisini çekmektedir.
Görevler | Temel çalışma biçimleri | Metodolojik destek |
|
|
|
Boş zaman etkinlikleri, çocukların iletişim ihtiyaçlarını karşılayan aktif bir iletişim sürecidir. Çocuğun yaratıcı etkinliği, entelektüel ve fiziksel gelişimi, karakterinin oluşumu. Çocukların boş zaman etkinliklerinin organizasyonu, bir çocuğun kampta kaldığı süre boyunca yaşam etkinliğinin birleşik sürecinin bileşenlerinden biridir.
Görevler | Temel çalışma biçimleri | Metodolojik destek |
|
|
|
“Solnyshko” çocukları ve toplum için günlük konaklama ile yaz sağlık kampı arasındaki etkileşimin organizasyonu
Programın uygulanmasına ilişkin koşullar.
Düzenleyici koşullar:
- Çocuk Hakları Sözleşmesi, BM, 1989.
- Çocukların Hayatta Kalması, Korunması ve Gelişimine İlişkin Dünya Bildirgesi 30.09.1990
- Gündüz kampına ilişkin düzenlemeler.
- Gündüz kampının iç düzenlemeleri.
- Güvenlik düzenlemeleri, yangın güvenliği.
- Okul sağlık kampında çocuk yaralanmalarının ve çocuklarla yaşanan kazaların önlenmesine yönelik öneriler.
- Turistik gezileri ve gezileri organize etmek ve yürütmek için talimatlar.
- Eğitim Bakanlığı'nın emirleri.
- Çalışanların görev tanımları.
- Tıbbi muayeneye tabi olmak için sıhhi kurallar.
- Ebeveynlerden gelen açıklamalar.
- Kamp kabul belgesi.
- Çalışma planları.
Malzeme ve teknik koşullar şunları sağlar:
- Oyun odası
- Spor salonu
- Spor ekipmanı
- Spor ekipmanı
- Spor sahası
- televizyon
- Video - ses kaydedici
- Kamera
- Oyun materyali
- Oyun alanı
- Okul kantini
- Kütüphane
- Otobüs.
Personel koşulları.
Buna göre personel masası Programın uygulanmasına katılanlar:
Vardiya koordinatörleri:
- kamp başkanı,
Ekip küratörleri:
- takım öğretmenleri (okul öğretmenleri arasından);
Yaratıcı atölye başkanları
- öğretmenler arasından
Metodolojik koşullar şunları sağlar:
- gerekli belgelerin, programın, planın mevcudiyeti;
- kamp vardiyası başlamadan önce öğretmenlerle eğitici ve metodolojik eğitim oturumları düzenlemek;
- kolektif yaratıcı faaliyetler
- yaratıcı atölyeler
- bireysel çalışma
- eğitimler
- iş ve rol yapma oyunları
Beklenen sonuçlar
- Bu programın uygulanması sırasında beklenenler:
- Öğrencilerin genel gelişimi, sağlıklarının güçlendirilmesi
- Çocuk ve ergenlerin fiziksel ve psikolojik güçlerini güçlendirmek, liderlik ve organizasyon becerilerini geliştirmek, yeni bilgiler edinmek, yaratıcı yetenekleri geliştirmek, çocukların bağımsızlığını ve inisiyatifini geliştirmek.
- Katılımcıların bireysel ve kolektif yaratıcı ve emek faaliyeti, sosyal faaliyet becerilerinde bir değişiklik elde edilmesi.
- İletişim becerilerinin ve hoşgörünün geliştirilmesi.
- Çocukları sosyal açıdan önemli faaliyetlere dahil ederek yaratıcı aktivitelerini arttırmak.
- Kulüplerdeki dersler sonucunda yeni bilgi ve beceriler kazanmak (şarkı öğrenmek, oyun oynamak, proje hazırlamak)
- Çocukların ufkunu genişletmek.
- Öğrencilerin genel kültürünü geliştirmek, onlara sosyal ve ahlaki normları aşılamak.
- Vardiya katılımcılarının kişisel gelişimi.
Kaynakça:
- Grigorenko Yu.N., Kostretsova U.Yu., Selvi-2: öğreticiçocuk sağlığı kamplarında ve okullarda çocukların boş zamanlarının düzenlenmesi üzerine. – M .: Rusya Pedagoji Derneği, 2002.
- Guzenko A.P. Çocuk tatili nasıl yapılır unutulmaz tatil. Volgograd: Öğretmen, 2007
- Neshcheret L.G. Lider olmak istiyorum! Sayı 4.-N. Novgorod: Pedagojik Teknolojiler LLC yayınevi, 2006.
- Bir yaz kampında boş zaman, yaratıcı ve oyun aktivitelerinin organizasyonu. S.I.Lobacheva.Moskova: VAKO, 2007.
Bir danışman için ders kitabı. M.P.Kulachenko - Rostov-na-Donu: Phoenix, 2008.
8.30 Çocuklar geliyor
9.00 Şarj oluyor
Müzik geliyor: zamanı geldi, zamanı geldi!
Günaydın çocuklar,
Ve hemen sırayla
Hadi tüm erkekler için egzersiz yapalım!
9.15 Hat (Formasyon)
Çabuk hatta olun!
9.30 Kahvaltı
Herkes masada! Bunu öğrenmenin zamanı geldi
Şefler hangi konularda zengin?
10.00 Müfreze, kamp işleri
Kim nereye gidiyor: kim yürüyüşe çıkıyor?
Kim çiçek bahçesine, sebze bahçesine gider!
Güneşlenin ve sertleşin,
Hızlı nehirde yüzün.
Neşeli saat geldiğinde,
Hepimiz burada oynuyoruz!
13.00 Öğle Yemeği
Ama herkes için, komik olanlar için bile,
Tabloya ciddi bir bakış var.
Öğle yemeğinde iştahınızı hemen görebilirsiniz.
13.30 İlgi dersleri
14.30 Ve şimdi herkes: "Güle güle!"
Yarın tekrar geleceğiz.
LOL “Solnyshko” 2012'nin çalışma planı.
GÜN | ETKİNLİK | Davranış biçimi | Sorumlu |
İlk gün 01.06 "Çocukluk Adası" | 1.Organizasyon etkinliği “Bana kendinden bahset.” 2. Yazın anahtarları (vardiyanın açılması).Çocukları Koruma Günü 3. Spor bayrak yarışı. Eğlence başlıyor | konuşma oyun programı Spor programı | Shchetinina L.V. Pakhareva L.N. Budanova S.A. Alexandrova T.V. |
İkinci gün 04.06
Ada “Sağlıklı için her şey harika” | 1. Sağlık dakikası “Boyum, kilom.” 2. Konuşma “Sağlıklı olmak istiyorsanız güçlenin!” 3.
Spor bayrak yarışı “Oyundan spora” 4. Açık hava oyunları 5. “Dansın ritmine!” Dans yarışması | Konuşma Konuşma Spor programı Yarışma programı | Shchetinina L.V. Shchetinina L.V. Alexandrova T.V. Budanova S.A. Pakhareva L.N. Ksenafontova E.G. |
Üçüncü gün 05. 06. Gezginlerin Kıtası | 1. “Ormanda güvenli yürüyüş” Konuşması 2. Sağlık Yolu“Yollarda ve dik yokuşlarda yürüyelim ve sevgili topraklarımızı keşfedelim.” 3. “En sevdiğim köy” çizim yarışması. 4. Açık hava oyunları. | Konuşma Oyun programı Yarışma programı Oyun programı | Shchetinina L.V. Pakhareva L.N. Pakhareva L.N. Budanova S.A. Pakhareva L.N. Budanova S.A. |
Dördüncü gün 06.06 Ada "Uyum" | 1.Sağlık dakikası 2. Muhteşem bayrak yarışı yarışları “Hareket hayattır.” 3 "Mucizeler var..." - A, S, Puşkin'in masallarına dayanan test | Konuşma Yarışma programı Yarışma programı | Shchetinina L.V. Budanova S.A. Borisova N.V. |
Beşinci gün 07.06. « Ekolojik yol" | 1.Sağlık dakikası Böcek ısırıklarında ilk yardım için “Yeşil İlk Yardım Çantası”, 2. Olağandışı çiçeklerin ve çiçekli kostümlerin kutlanması (geri dönüştürülmüş malzemelerin kullanımı) 3. Spor Oyunları havada. 4. Nehre gezi. | Konuşma Yarışma programı Spor Oyunları gezi | Shchetinina L.V. Pakhareva L.N. Pakhareva L.N. Budanova S.A. Pakhareva L.N. Budanova S.A. |
Altıncı gün 08. 06. Kıta "Olimpiyat". | 1. Sağlık dakikası “Aydınlık sabah”. 2. “Her insanda bir şampiyon gizlidir” spor müsabakaları. 3. “Yaramaz atlama ipleri” | Konuşma Spor Dalları etkinlik Oyun programı | Shchetinina L.V. Alexandrova T.V. Budanova S.A. Pakhareva L.N. |
Yedinci gün 11.06 Ada "Rusya Yurtseverleri" | 1.Sağlık dakikası “Sertleşme” 2.
Rusya Günü. “İşte memleketimin başlangıcı.” 3. Asfalt çizim yarışması “Benim Rusyam” | Konuşma Vatanseverlik programı Yarışma programı | Shchetinina L.V. Listarov V.M. Budanova S.A. Pakhareva L.N. |
Sekizinci gün 13.06 Ada "Güzellikler" | 1.Sağlık dakikası “Duruş güzel yürüyüşün temelidir” 2.
"Benim neşeli zil sesi..." Top oyunları 3.Çiçeklik Operasyonu. Okul bahçesinin iyileştirilmesi 4.Yarışma “Çevremizdeki Güzellikler” | Konuşma Spor programı Yarışma programı | Shchetinina L.V. Alexandrova T.V. Pakhareva L.N. Budanova S.A. |
Dokuzuncu gün 14.06 Anakara "Yeşil Ev". | 1 Dakikalık Sağlık “Vitamin Ülkesine Yolculuk” 2.
"Büyük adamlar için yarışmalar" Spor yarışmaları. 3. Oyun “En Akıllı” 4. “Dünyayı temizlik kurtaracak” kampanyası. | Konuşma Spor programı Oyun programı | Shchetinina L.V. Alexandrova T.V. Pakhareva L.N. Budanova S.A. Shchetinina L.V. |
Onuncu gün 15.06 Ada "Eğlenceli" | 1. Sağlık dakikası “Doğru beslenme” 2. “Araçlarda seyahat kuralları” konulu sohbet, 3. Açık hava oyunları 4. “Hazine Avcıları” - bir oyun. | Konuşma Konuşma Oyun programı Oyun programı | Shchetinina L.V. Shchetinina L.V. Budanova S.A. Pakhareva L.N. Alexandrova T.V. |
On birinci gün 18.06 "Sürprizler" Adası | 1. Sağlık dakikası “Güneşlenmek” 2
. Açık alan oyunları 3. Yaratıcılık, bilgelik ve kahkaha temel başarıdır. | Konuşma Oyun programı Yarışma programı | Shchetinina L.V. Pakhareva L.N. Budanova S.A. Shchetinina L.V. |
On ikinci gün 19.06 "Oyunlar, oyuncaklar, toplar ve fiyonklar adası" | 1.Sağlık dakikası “Moidodyr Dostları ve Sağlığımız” 2. Konuyla ilgili fanteziler: “Oyunlar, oyuncaklar, toplar ve fiyonklar” 3. Eğlence başlıyor 4.Görüntüle animasyon filmler | Konuşma Yarışma programı Spor programı Eğlence | Shchetinina L.V. Budanova S.A. Alexandrova T.V. Pakhareva L.N. |
On üçüncü gün 20.06 "Turist yolu" | 1.Sağlık dakikası “Sertleşme” 2. Kendi ülkenizde seyahat etmek. 3. Açık hava oyunları | Konuşma Gezi Oyun programı | Shchetinina L.V. Budanova S.A. Pakhareva L.N. Budanova S.A. Pakhareva L.N. |
On dördüncü gün 21.06 "Yetenekler" Kıtası. | 1. Sağlık tutanağı “Kişisel hijyen” 2. “Ruh Buketi” konser programı. 3. Çizgi film izlemek. | Konuşma Konser programı Eğlence | Shchetinina L.V. Pakhareva L.N. Budanova S.A. Pakhareva L.N. |
On beşinci gün 22.06 Hüzün Yolu. | 1. Sağlık tutanağı “Günlük rutin”. 2. Dikilitaş mitingi "Onların başarıları yüzyıllarca yaşayacak." 3. Okul müzesine gezi. 4. Açık hava oyunları. | Konuşma miting Bilgili. programı Oyun programı | Shchetinina L.V. Shchetinina L.V. Listarov V.M. Pakhareva L.N. |
On altıncı gün 25.06 Yol Güvenliği Adası | 1. Sağlık dakikası “Sağlıklı dişler sağlığın anahtarıdır” 2. Yarışma programı “Ne kadar yavaş giderseniz o kadar ileri gidersiniz.” 3. Bisiklet yarışması “Güvenli Tekerlek”. | Konuşma Yarışma programı Spor programı | Shchetinina L.V. Pakhareva L.N. Budanova S.A. Semenov G.I. |
On yedinci gün26.06 Hayvan Adası | 1. Sağlık tutanağı “Görünüm”. 2. “Zoolojik yarışlar” yarışması. 3. "Evcil Hayvanlar" Sınavı. 4. Yerli toprakların etrafında gezi. | Konuşma Spor programı Eğitici program gezi | Shchetinina L.V. Alexandrova T.V. Shchetinina L.V. Pakhareva L.N. Budanova S.A. |
On sekizinci gün 27.06 "Rusya'nın sadık oğulları" | 1. Sağlık dakikası “Güzel olmak kolaydır.” 2. Konuşma "Rusya'nın sadık oğulları." 3. “Seninle gurur duyuyorum Anavatanım!” 4. Açık hava oyunları. | Konuşma Konuşma Eğitici program Oyun programı | Shchetinina L.V. Listarov V.M. Borisova N.V. Pakhareva L.N. Budanova S.A. |
On dokuzuncu gün 28.06 Tatlı Diş Adası. | 1. Sağlık tutanağı “Temizlik sağlığın anahtarıdır.” 2. Oyun programı “Tatlı Ağaç”. 3. Sınav “Yenilebilir – yenmez”. | Konuşma Oyun programı Oyun programı | Shchetinina L.V. Pakhareva L.N. Budanova S.A. Shchetinina L.V. |
Yirminci gün 29.06 Veda Adası. | 1. Sağlık dakikası “Boyum, kilom.” 2. “Güle güle kamp!” 3. Kamp kapanış kutlaması. | Konuşma Konser programı | Shchetinina L.V. Pakhareva L.N. Budanova S.A. Shchetinina L.V. |
Kamp yasaları ve kuralları"Güneş"
Usta kanunu.
“Güneşli” bizim evimizdir, onun ustası biziz. Temizlik, düzen, konfor ve huzur her şeyden önce bize bağlıdır.
Doğruluk kanunu.
Burada zaman kıymetli, her saatinize iyi bakın. Her iş zamanında başlayıp zamanında bitmelidir.
Kendinizi bekletmeyin ve gereksiz yere başkalarını rahatsız etmeyin.
Kaldırılan Eller Yasası.
Tepede eller gördüm; salonda sessizlik vardı, ses yoktu.
Herkes başına geleceklerden sorumludur.
Sizi önemsediklerini ve eylemlerinizde yalnızca iyi şeyler görmek istediklerini unutmayın. Önce düşün sonra harekete geç. Tavsiye istemekten çekinmeyin.
Kendinize ve gücünüze inanın.
Hoşunuza giden bir şey bulun. Tüm yeteneklerinizi ve yeteneklerinizi sergileyin.
Beden eğitimi ve sağlık modülü
Estetik modül
Sanatsal ve yaratıcı modül
İşgücü modülü
Eğitim modülü
Vatanseverlik modülü
Eğlence modülü
Sosyal modül
Kırsal Kültür Evi
Sinema "Yubileiny" Bezhetsk
DDIU
Bezhetsk
Şehir Müzesi
Kırsal kütüphane
Hedef:
yaz tatillerinde öğrencilerin sağlığını güçlendirmek ve boş zamanlarını düzenlemek, bireyin yaratıcı ve entelektüel potansiyelini, bireysel yeteneklerini ve yeteneklerini, yaratıcı etkinliğini, kendi ilgi alanlarını, eğilimlerini ve yeteneklerini dikkate alarak geliştirmek için uygun koşullar yaratmak.
Görevler:
- çocuklar için organize rekreasyon koşullarının yaratılması;
- çocukları yaratıcı faaliyetlerle tanıştırmak, yaratıcı düşünceyi geliştirmek;
- kültürel davranışın oluşumu, sıhhi ve hijyenik kültür;
- Çevredeki doğayı çocuk sağlığı kaynağı olarak kullanarak çocukların sağlığını güçlendirmek için uygun koşullar yaratmak;
- Çocuğa bireysel kişisel potansiyele dayalı olarak kendini gerçekleştirme fırsatı sağlayan bir ortamın düzenlenmesi;
- Çocuklarda iletişim ve hoşgörü becerilerini geliştirmek.
Çocuklarla çalışma biçimleri ve yöntemleri:
Spor etkinlikleri
Spor bayrak yarışı "Eğlenceli Başlangıçlar".
Spor bayrak yarışı “Oyundan spora”.
"Her insanın içinde bir şampiyon vardır."
"Benim komik çınlayan topum."
"Büyük adamların rekabeti."
Bisiklet yarışması "Güvenli Tekerlek".
"Zoolojik yarışlar".
Katılan kişi sayısı (toplam) - 15.
Kültürel etkinlikler
“Yazın Anahtarları” (kamp açılışı).
"Dansın ritmine göre."
Sağlık Yolu “Yollarda, dik yokuşlarda yürüyelim, sevgili topraklarımızı keşfedelim.”
Muhteşem bayrak yarışı yarışları “Hareket hayattır.”
"Yaramaz ip atlama."
Rusya Günü “İşte Anavatanımın başlangıcı.”
"Ruh hali buketi."
Miting "Onların başarıları yüzyıllarca yaşayacak."
"Seninle gurur duyuyorum Anavatanım."
"Tatlı Ağaç"
"Güle güle kamp!"
Geziler
OJSC "Süt" gezisi;
Bezhetsk şehrinin 22 numaralı itfaiye istasyonuna gezi;
Bezhetsk RAIPO'nun şekerleme dükkanına gezi;
Gradnitsy köyündeki Şairler Evi'ne gezi;
“Ahududu Müzesi”ne (Selmash Gençlik Evi) gezi;
“Askeri Zafer” okul müzesine gezi;
Uivesh Nehri'ne gezi;
Sulega köyüne gezi;
Huş korusuna gezi.
Katılan kişi sayısı (toplam) – 15.
Doğa yürüyüşü ________________________________________________________________________________
Katılan kişi sayısı (toplam) ____________
Sosyal açıdan yararlı nedenler, eylemler
Çevre kampanyası “Temizlik dünyayı kurtaracak”;
“Temizlik sağlığın anahtarıdır!” Kampanyası;
Flowerbed Operasyonu;
Miting.
Katılan kişi sayısı (toplam) – 15.
Diğer
Doğal malzemelerden yapılmış el sanatları;
Şarkı, şiir, çizim yarışmaları; sohbetler, Sağlık tutanakları, sınavlar, Selmash Gençlik Evi'ne, Yubileiny sinemasına, Bezhetsk'teki yarışmalara gezi.
Katılan kişi sayısı (toplam) – 15.
- Çocukların ve LDP çalışanlarının kapsamlı güvenliğinin sağlanması
İsim olaylar | Miktar bunlara kimler katıldı çalışanlar | Miktar bunlara kimler katıldı çocuklar | Etkinliklerin yürütülmesinde uzmanlar yer alıyor kuruluşlar (kurumlar) |
LOL çalışanları ile brifingler LOL öğrencileriyle brifingler Kampın yasa ve kurallarına aşinalık. Yangın tahliye kuralları (eğitim). 22 numaralı itfaiye istasyonuna gezi. "Güvenlik Tekerleği" İlk yardımın sağlanması. | 6 | 15 15 15 15 15 15 | Can Güvenliği Öğretmeni PC işçileri 22. Can Güvenliği Öğretmeni Kırsal bir poliklinikte çalışanlar. |
- Tıbbi hizmetin çalışmalarının sonuçları:
Tıbbi yardım çağrılarının sayısı - 0
Bunlardan yaralanmalar - 0
Hasta çocukların sağlığının iyileştirilmesi kronik patoloji- HAYIR.
Geri kazanımın verimliliği (% olarak): ___________________________
- belirgin olumlu sağlık iyileştirme etkisine sahip çocuklar - %100
- sağlık yardımı olmayan çocuklar – 0
- Sağlık yardımlarında bozulma olan çocuklar – 0.
Tıbbi hizmetin çalışma biçimleri (önleyici ve yardım):
Konuşma "İlk yardım".
4. Tahsis edilen fonlar kullanılarak satın alınanlar:
oyuncaklar.
5. Sağlıklı çocuk sayısı ve sosyal özellikleri
TOPLAM ÇOCUK - 15 kişi.
dahil 14 yaşına kadar çocuklar (dahil) - 15.
- geleceğin birinci sınıf öğrencileri dahil - hayır.
- 10 yıla kadar dahil - 10.
- 11 ila 14 yaş arası dahil – 5.
- engelli çocuklar dahil - 0
- kronik patolojisi olan çocuklar dahil - 0
-
-
11
4
“Solnyshko” yaz sağlık kampına katılan çocukların listesi.
№
p/p
Çocuğun tam adı
(tamamen)
Gün,
ay, doğum yılı
Sınıf
Ebeveynlerin tam adı, iş yeri
(tamamen)
Ev Adresi,
telefon
1.
Avramova Oksana Aleksandrovna
20.01.2003
3
Ilyina Maria Anatolyevna
Borok Sulezhsky köyü
2.
Avramova Alexandra Alexandrovna
30.03.2005
1
Ilyina Maria Anatolyevna
Borok Sulezhsky köyü
3.
Borzov Evgeniy Vladislavovich
04.10.2003
3
Pakhareva Lyudmila Nikolaevna
Belediye eğitim kurumu öğretmeni "Borkovskaya ortaokulu"
Borok Sulezhsky köyü
4.
Vinogradova Darina Sergeyevna
19.03.2003
3
Kuznetsova Lyudmila Yurievna
Boriskovo köyü
5.
Golev Yegor Vladimiroviç
26.04.2004
2
Goleva Anna Aleksandrovna
ev hanımı
Bezhetsk, Genel Merkez, Nizhnaya caddesi, bina 80
6.
Dobryakov İlya Andreyeviç
03.09.2000
5
Dobryakova Olga Nikolaevna
Çocuk Yuvası
G. Bezhetsk, Pesochnaya caddesi, bina 3, daire. 21.
7.
Ibragimova Dina Dzhanibekovna
09.04.2001
4
Borkovskaya ortaokulunda Shchetinina Liliya Viktorovna öğretmeni.
Borok Sulezhsky köyü.
8.
Lukmanov Daniil Aleksandroviç
06.03.2004
2
Dubovik Maria Nikolaevna
Selmaş bitkisi
Borok Sulezhsky köyü
9.
Skvortsov Kirill Evgenievich
14.07.2002
3
Skvortsova Yulia Yurievna
Selmaş bitkisi.
Borok Sulezhsky köyü
10.
Tokarev Dmitry Vladimirovich
16.06.1999
6
Tokareva Svetlana Anatolevna
Eğitimci çocuk Yuvası belediye eğitim kurumunda "Borkovskaya ortaokulu"
Borok Sulezhsky köyü
11.
Fokina Anastasia Dmitrievna
10.05.2002
3
Borok Sulezhsky köyü
12.
Fokin Stepan Dmitriyeviç
21.01.2004
1
Fokina Tatyana Anatolyevna ev hanımı
Borok Sulezhsky köyü
13.
Ho-yan-se Vladimir Viktorovich
06.07.1998
6
Ho-yan-se Lidiya Nikolaevna
İşsiz
Borok Sulezhsky köyü
14.
Ho-yang-se Sergey Viktorovich
14.10.1999
6
Ho-yan-se Lidiya Nikolaevna
İşsiz
Borok Sulezhsky köyü
15.
Şestov Vadim Vitaliyeviç
22.01.2002
4
Şestova Natalya Nikolaevna
Borkovsky DSU, hemşire.
Borok Sulezhsky köyü
Kamp başkanı: ___________________ Shchetinina L.V.
(imza)
Okumak faydalı olabilir:
- Akustik sinyal verme ve kuş davranışı Sesli sinyal vermenin kuşlar için önemi nedir?;
- Burnun yaşam tarzı ve yaşam alanı;
- Sincap ve fındık faresi ailelerinin özellikleri: morfoloji, yaşam tarzı, temsilciler, önem;
- Babunlar ve yeşil maymunlar arasında;
- Babun leoparları korkutuyor;
- Kesişen çizgiler arasındaki açı - tanım, bulma örnekleri Kesişen çizgiler nasıl belirlenir;
- Çözümlü ve çözümsüz sorunlara örnekler;
- Biyolojide metabolizma ne anlama gelir?;