Spinner soyguncuları ve kraliyet kalesi oyununun senaryosu. "Prensesi kurtarmak" masalı

Belediye özerk ek eğitim kurumu "Orsk'taki Çocuk ve Gençlerin Yaratıcılığını Geliştirme Merkezi" Takımyıldızı "

Görev oyun senaryosu:

"Kazaklar soyguncudur"

Görev oyunu senaryosu: "Kazaklar - soyguncular"

Açıklayıcı not.

Açıklayıcı not:

Etkinliğin alaka düzeyi: Hazine avcılığı çocukların en sevdiği oyunlardan biridir. Hazine avcılığı büyük ölçekli ve çeşitli bir oyundur. Birçoğunu içerebilir farklı seçenekler. Bu senaryo seçeneklerden birini içerir.

Görev ilkokul çağındaki çocuklara yöneliktir. Görevin her birinde çocuklarla buluşan bir kahraman-soyguncunun bulunduğu 4 bölge var. Çocuk kulübünde hem açık havada hem de kapalı alanda yapılabilir. Görevdeki “ipuçları”, üzerinde gösterilen oklardır. farklı köşeler bir çocuk kulübünün bölgesi veya binası. Görev seviyelerini tamamlama bölgelerinin bulunduğu yer burasıdır. Bu bir görev oyunu olduğu için tüm bölgeler coğrafi olarak birbirini takip etmelidir ve bir "seviyeyi" tamamlamadan diğerine geçmek imkansız olacaktır. Aynı zamanda, erkeklerin görevleri tamamlamakta zorluk yaşamaması için görev yeterince basit olmalıdır. Elbette kahraman rolündeki öğretmenler, çocukların zorluklarla başa çıkmalarına mümkün olduğu ölçüde yardımcı olacaktır. Yolların üzerine bölge adlarının yer aldığı ok işaretleri koyabilirsiniz.

Hedefler: Sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik edin, çocukları beden eğitimi ve spora katılmaya teşvik edin.

Görevler:

    Belirli koşullar altında ortaya çıkan sorunları anlayın ve çözün.

    Fiziksel nitelikleri geliştirin: güç, dayanıklılık, hız.

    Bağımsızlığı ve inisiyatifi geliştirin.

    Çocukları bir araya getirin, olumlu bir tutum ve macera sevinci yaratın

    Dostlukları, kolektivizmi ve iyi niyeti geliştirin.

Teçhizat: kart, 4 anahtar, 2 kova, katılımcı sayısına göre top, 1 tahta kaşık, tahta, 4 zarf.

Hazırlık:Çizilmiş okları kullanarak spor salonunun topraklarında görev rotasını çizin, seviyeleri donatın gerekli malzemeler ve araçları kullanın ve seviyeleri gizli yerlerde tamamlamak için görevlerin bulunduğu zarflar bırakın.

Etkinliğin ilerleyişi:

Lider: Merhaba konuklar ve katılımcılar! Sizleri “Kazaklar - Soyguncular” adlı macera oyunumuzda görmekten mutluluk duyuyoruz. Arkadaşlar, bugün gerçekten ilgimi çeken bir sesli mektup buldum. Onu dikkatle dinleyelim.

Soyguncu Bülbül'ün Mektubu: “Yo-ho-ho! Ben ünlü Soyguncu Bülbül'üm, tüm gezginlerin ve Kazakların dehşetiyim, sizi selamlıyorum! Uzun süre soydum ve soydum. Kulübünüze bir hazine gömdüm, bir hazine sandığı. Yalnızca gerçek Kazakların hazine aramasına izin verilir. Tüm testleri geçen, arkadaşını belada bırakmayan ve görevin tüm görevlerini başarıyla tamamlayan, becerikli, hünerli, arkadaş canlısı, hazinelerimi kesinlikle bulacaktır! Hazineye giden yol oklarla gösterilecek ve gizli yerlerde hazineyi nasıl ve ne şekilde bulacağınıza dair tüm talimatları bulacaksınız. Görev hedefi: 4 anahtar ve bir yardım alın. 4 anahtardan biri hazine sandığını açmaya uygundur. İyi şanlar! Soyguncu Bülbül."

Lider: Peki, Soyguncu Bülbül'ün hazinesini arayalım. Artık hepiniz Kazaklara dönüşeceksiniz. Hazine arayışına çıktığımız için yol boyunca pek çok hayvanla karşılaşabiliriz. Hayvanların nasıl yürüdüğünü, koştuğunu ve zıpladığını hatırlamamız gerekiyor. Ve önce biraz ısınacağız! Ve hadi ısınma yapalım! (Çocuklar liderin hareketlerini müzikle tekrarlayarak fiziksel egzersiz yaparlar).

Isındıktan sonra çocuklar önceden belirlenmiş bir rotayı takip ederek her seviyede zarf arar ve anahtarlardan birini alarak görevi tamamlar.

Birinci seviye görev görevi.

Çocuklar bir sütun halinde sıralanır, iki kova yerleştirilir. Sütunun karşısında bir kova tenis topu var. Altta bir bez var, altında bir anahtar var, takımın yanına boş bir kova konuluyor. Çocukların görevi, topları bir kovadan diğerine aktarmak için bir çorba kaşığı kullanmak, anahtar görünene ve kova boşalana kadar sopayı birer birer geçirmektir.

İkinci seviye görev görevi

Gemiye! Çocuklar bir sıra halinde durur ve bir yetişkinin emriyle hedeflere top atarlar. Çocukların görevi hedefi vurup arkasındaki anahtarı bulmaktır. (Hedefler - 10 iğne, anahtarı bir hedefin arkasına saklayın.) Çocuklar belirtilen rotayı takip eder)

Seviye 3 görev ataması

Çocukların görevi çemberden çembere atlayıp ağaçtan bir meyve toplayıp takıma geri dönmektir. Çocuklar, ancak son katılımcı bayrak yarışını bitirdikten sonra anahtarın hangi meyvede olduğunu kontrol ederler. (Çocuklar belirtilen rotayı takip eder).

Seviye 4 görev görevi

Ekip üyeleri birbiri ardına sıraya giriyor, ekip üyeleri birbiri ardına sıraya giriyor, katılımcılar bir ip boyunca yürüyor, bir kağıt topu alıyor, copu bir sonraki çocuğa veriyor. Sonunda çocuklar kağıt parçalarını açar ve anahtarı bulurlar. Bir kağıt parçasına yazılmış bir bilmece var.

Derindir, saftır temiz su.

Şiddetli sıcakta susuzluktan ölmenize izin vermeyecek.

İşte yorgun bir gezgin, gezgin bir tüccar,

Ona içmesi için biraz lezzetli su ver... (iyi).

Rotaya göre çocuklar önbelleğe gider. Çocuklar haçla işaretlenen yerden bir hazine sandığı çıkarırlar.

Lider: Tebrikler! Tüm görevleri tamamladınız, tüm testleri geçtiniz ve hazine sandığını buldunuz! Dost canlısıydınız, birbirinize yardım ettiniz, dostlarınızı zor durumda bırakmadınız. Şimdi sandığı açalım ve içinde ne olduğuna bakalım. (Sandığı açıyorlar, içinde altın çikolata madalyaları var).

“Hazine bulundu, yani

Herkes akıllı ve erkek

Ve neşeli bir kız

Neden benimle birlikte yüksek sesle gülüyorlar?

Kendine yardım et, utanma

Gülümseyin, eğlenin!

Hepinize çok teşekkür etmek istiyorum!

Zaferinizden dolayı hepinizi tebrik ediyor, sağlık, başarı ve iyi şanslar diliyorum!

Zafer marşı duyuluyor!

BAŞVURU

Isınmak.

Bir daire içinde duruyoruz. Bir daire içinde birbiri ardına yürüyoruz. (Çocuklar müziğe ısınır, liderin ardından hareketleri tekrarlar).

"Tavus kuşları" Jimnastik adımıyla yürümek.

"Filler". Yürümek, bir yandan diğer yana sallanmak.

"Aslanlar". Dizlerinizden ve avuçlarınızdan destek alarak yürümek.

"Timsahlar". Önkollarınızın ve dizlerinizin desteğiyle yürümek.

"Bir boa yılanı sürünüyor." Karnın üzerinde sürünerek.

"Kaplan". Parmak uçlarında yürümek, eller kemerde.

"Zebra". Yüksek dizlerle koşmak.

"Maymun". Ayaktan ayağa atlamak.

Dinlenmek. “Nefes egzersizi yaparken yürümek.” (kollar yanlara doğru kaldırılır - yukarı - nefes alınır, indirilir - nefes verilir. 3-4 kez tekrarlayın).


Kullanılan literatürün listesi:


1. Voronova, E. A. Kendi ellerinizle tatil. Tavsiyeden senaryoya / E.A. Voronova. - M .: Phoenix, 2007. - 234 s.
2. Zhenilo, M. Yu.Tiyatro tatilleri, oyunlar, çocuklar için yarışmalar. 3-7 sınıflar / M.Yu. Evlen. - M .: Phoenix, 2005. - 304 s.
3. Zabelina, Olga Buluşana kadar kendinize bakın. için komut dosyaları koleksiyonu Eğitim Kurumları/ Olga Zabelina. - M .: Orlikov Meydanı, 2004. - 320 s.
4. Marenkova, N.V. Okul tatillerinin altın koleksiyonu ve müfredat dışı etkinlikler 1-11. sınıflar için / N.V. Marenkova. - M .: Phoenix, 2008. - 352 s.
5. Torgashov, V. N. Dedektif oynuyoruz. Tatiller, konserler, girişimler, araziler, yarışmalar, hikayeler, testler, şifreleme / V.N. Torgaşov. - M .: Rusya Pedagoji Derneği, 2001. - 128 s.
6. Filippenko, E. V. Rahatlıyoruz - sıkılmayız. Okul çocukları için tatiller ve oyun programları / E.V. Filippenko. - M .: Kalkınma Akademisi, 2007. - 224 s.

Çocuk okulu sağlık kampı "Güneş"in "Sağlıklı bir gezegende sağlıklı çocuklar" başlıklı programı şunlardan oluşuyor: açıklayıcı not, hedefler ve hedefler, yönler ve faaliyet türleri ile LOL'de çocuklarla çalışmaya yönelik bir plan.

İndirmek:


Ön izleme:

Belediye eğitim kurumu "Borkovskaya ortaokulu"

Onaylıyorum________________

Kampın başı L.V. Shchetinina

Çocuk okulu sağlık kampı programı

"Güneş 2012"

"Sağlıklı bir gezegende sağlıklı çocuklar"

Borok Sulezhsky köyü

yıl2012.

Program Bilgi Kartı

Tam program adı

Gündüz konaklamalı okul sağlık kampı programı “Paz - 2012”

Programın amacı

Yaz aylarında okul öğrencileri için rekreasyon ve sağlığın iyileştirilmesi organizasyonu.

Faaliyet alanı

Çocukların oyun, bilişsel ve emek faaliyetleri yoluyla fiziksel, ruhsal, vatansever gelişimi.

Programın kısa özeti

Program şunları içerir: Programı uygulayan faaliyetler; beklenen sonuçlar ve uygulama koşulları; uygulamalar.

5

Kamp başkanı Shchetinina L.V.

Belediye Eğitim kurumu programı kim sundu

Belediye eğitim kurumu "Borkovskaya ortaokulu"

Adres, telefon

Tver bölgesi, Bezhetsky bölgesi, Borok Sulezhsky köyü, ev 34.

Tel. 3-13-16

Satış yeri

Günlük konaklamalı okul sağlık kampı

Öğrenci sayısı, yaşı

8 ila 15 yaş arası öğrenciler

Tarihler, vardiya sayısı

Haziran 2012, 1. vardiya

Çocuk oyunları kesinlikle oyun değildir ve bunlara bu çağın en anlamlı ve üzerinde düşünülmesi gereken etkinliği olarak bakmak daha doğru olur.

M. Montaigne

Açıklayıcı not

Yaz doğayla iletişim kurmanın en iyi zamanıdır, kalıcı vardiya izlenimler, doğanın bilinmeyen, bazen egzotik köşeleriyle tanışmak. Bu, çocukların yıl boyunca biriken psikolojik stresi atma, etraflarına dikkatlice bakma ve yakınlarda ne harika şeylerin olduğunu görme fırsatına sahip oldukları zamandır.

Kişiliğin bütünsel gelişimi, ruhsal ve ruhsal ilişkilerin uyumlu gelişimi ile mümkündür. fiziksel sağlık toplumsal sağlığın, bireyin toplum içinde uyum sağlamasının ve aktif bir konum oluşmasının temelini oluşturur. İnsan sağlığının ve kişiliğinin temelleri çocukluk ve ergenlik döneminde atılır. çoğu bu dönem düşüyor okul yaşı. Bu da eğitimin sadece bireyin gelişimi ve eğitimi için değil aynı zamanda sağlık kültürünün oluşması için de sorumluluk taşıdığı, sağlıklı görüntü yaşam ve nihayetinde dünyaya karşı aktif, yaratıcı bir tutumla bütünsel bir kişiliğin oluşumu için.

İÇİNDE son yıllar Yaz sağlık kamplarının düzenlenmesine olan ilgide bariz bir artış var. Pek çok ailenin ekonomik ve sosyal açıdan zor durumda olduğu bir dönemde çocukların sağlık ve eğitimini iyileştirmek gibi çok önemli bir misyonu yerine getiriyorlar. Ayrıca kamplar çocuklarda bireyi bastırmayan kolektivizm ve iletişim becerilerinin oluşmasına da katkı sağlar. Bugün yaz tatili sadece sosyal koruma Aynı zamanda yaratıcı gelişim, çocuğun manevi dünyasının ve zekasının zenginleşmesi için bir deneme alanıdır. Her yıl Belediye Eğitim Kurumu “Borkovskaya Ortaokulu”nda bir günlük kampta öğrenciler için sağlık geliştirme seansları düzenlenmektedir. Yetimlerin, büyük ve dar gelirli ailelerin çocuklarının kampa dahil edilmesi zorunludur.Tatilinizin eksiksiz geçmesi için bir program geliştirildi.

Çocuklar için yaz tatillerini, sağlığı iyileştirmeyi ve istihdamı organize etmeye yönelik bu programın geliştirilmesine şunlar neden oldu:

  1. okul çocukları için organize eğlenceye yönelik ebeveynlerden ve çocuklardan artan talep;
  2. eski çalışma biçimlerinin modernizasyonu ve yenilerinin tanıtılması;
  3. Programın amaç ve hedeflerini gerçekleştirmede ergenlerin ve öğretmenlerin zengin yaratıcı potansiyelini kullanma ihtiyacı.

Bu programın bir amacı ve hedefleri vardır, dayandığı ilkeleri belirtir ve beklenen sonuçları açıklar. Program, öğretmenler ve çocuklar arasındaki hukuki ilişkinin izini süren kampın bir “Şartını” içermektedir. Ayrıca programda yasa ve kurallar, bir kamp şarkısı sunuluyor ve organlar anlatılıyor çocukların özyönetimi Kampın tasarımı için “Basın Merkezi” bölümleri önerildi.

Bu program, odak noktası itibarıyla kapsamlıdır, yani çeşitli faaliyetleri içerir ve sağlığın iyileştirilmesi, rekreasyon ve çocukların eğitimi gibi çeşitli alanları bir sağlık kampında birleştirir.

Programın amaç ve hedefleri

Hedef - Yaz tatillerinde öğrencilerin sağlığının geliştirilmesi ve boş zamanlarının düzenlenmesi, bireyin yaratıcı ve entelektüel potansiyelinin, bireysel yetenek ve yeteneklerinin, yaratıcı faaliyetinin, kendi ilgi alanlarını, eğilimlerini ve yeteneklerini dikkate alarak geliştirilmesi için uygun koşullar yaratmak.

Görevler:

  1. Çocuklar için organize rekreasyon koşulları yaratmak.
  2. Çocukları yaratıcı etkinliklerle tanıştırmak, yaratıcı düşünmeyi geliştirmek.
  3. Kültürel davranışın oluşumu, sıhhi ve hijyenik kültür.
  4. Çocukların sağlığını iyileştirmek için uygun koşullar yaratmak, çevreleyen doğaÇocuk sağlığının kaynağı olarak.
  5. Çocuğa bireysel kişisel potansiyele dayalı olarak kendini gerçekleştirme fırsatı sağlayan bir ortamın organizasyonu.
  6. Çocuklarda iletişim ve hoşgörü becerilerinin oluşumu.

Bir kamp oturumunu planlarken ve yürütürken kullanılan ilkeler

Çocuklar ve ergenler için gündüz konaklamalı “Solnyshko” yaz sağlık kampının programı aşağıdaki ilkelere dayanmaktadır:

İlişkileri insanileştirme ilkesi

Tüm ilişkileri bir kişiye saygı ve güven temelinde, onu başarıya götürme arzusu üzerine kurmak. Çocuğa, ebeveynlere ve kamp personeline insancıl bir yaklaşım fikri aracılığıyla pedagojik sürecin tüm ana bileşenlerinin psikolojik olarak yeniden düşünülmesi gerekmektedir.

İşbirliği türünün öğrencilerin psikolojik yaş özelliklerine ve lider faaliyet türüne uygunluğu ilkesi

“Solnyshko” yaz sağlık kampındaki eğitim faaliyetlerinin sonucu, bir çocuk ve bir yetişkinin işbirliğidir ve bu, kamp öğrencisinin kendisini yaratıcı bir kişi gibi hissetmesine olanak tanır.

Eğitimin farklılaştırılması ilkesi

Yaz sağlık kampındaki farklılaşma şunları içerir:

  1. çocukların bireysel psikolojik özelliklerine göre içerik, form ve eğitim yöntemlerinin seçimi;
  2. bir vardiya (gün) içinde bir faaliyet türünden diğerine geçme yeteneğinin yaratılması;
  3. tüm olayların günün teması içindeki ilişkisi;
  4. Çocukların her türlü aktiviteye aktif katılımı.

Çocuk sağlığı ve yetiştirilmesinde kapsamlılık ilkesi.

Bu prensip aşağıdaki koşullar altında uygulanabilir:

  1. sağlık ve eğitim çalışmalarını organize etmek için net bir zaman tahsisi gereklidir;
  2. Çocukların oyun alanında kalmalarının etkinliğinin değerlendirilmesi, verilen tüm görev gruplarını dikkate alarak kapsamlı olmalıdır.

Çocuğun temel güçlerinin, entelektüel, fiziksel, duygusal ve istemli alanlarının bireysel ve yaş özellikleri dikkate alınarak uyumlaştırılması ilkesi.

  1. çeşitli faaliyet türlerinde uygulama yöntemi seçiminde farklılıklar;
  2. çocukların yaş özelliklerini dikkate alan çalışma biçimlerinin bir kombinasyonu;
  3. vücudunda ve ruhunda meydana gelen değişiklikleri dikkate alarak her çocuk üzerindeki etkilerin sürekli düzeltilmesi.

Bütünleştirici-insancıl yaklaşımın ilkesi.

Bu ilke beş "yönünü" tanımlar:

  1. kişisel algının sınırı(“bu beni kişisel olarak etkiliyor veya etkileyebilir”);
  2. ait olmanın sınırı(“adamlar bunu başardı, buna ihtiyaçları var - bu, mevcut olduğu ve benim buna ihtiyacım olduğu anlamına geliyor”);
  3. küresel algının sınırı(“Bunu herkesin bilmesi gerekiyor; bu benim için de önemli olduğu anlamına geliyor; evrensel insani değerlerle ilgili”);
  4. fikir birliği yöneliminin sınırı(“Başkalarının kendi bakış açısına sahip olma hakkını tanıyorum, kendimi başkalarının yerine koyabiliyorum, onların sorunlarını anlayabiliyorum”);
  5. kişisel sorumluluk çizgisi(“Faaliyetlerimin diğer insanlar ve doğa için doğuracağı sonuçlardan ben sorumluyum”).

Saygı ve güven ilkesi.

Bu prensip aşağıdaki koşullar altında uygulanabilir:

  1. bir çocuğun şu veya bu faaliyete gönüllü olarak dahil edilmesi;
  2. Hedefe ulaşmak için gerekli araçları seçerken çocuğa duyulan güven, esas olarak her çocuğun kendi imkanlarına ve bu hedefe ulaşma konusundaki inancına dayalıdır. Olumsuz sonuçlar pedagojik etki sürecinde;
  3. Öğrencilerin ilgi alanları, bireysel zevkleri dikkate alınarak

Düzenleyici belgeler

Program konsepti aşağıdaki düzenleyici belgelere dayanmaktadır:

  1. Ebeveynlerden gelen açıklamalar.
  2. Kamp kabul belgesi.
  3. Çalışma planları.

Kamp operasyonunun nesnel faktörleri

Kamp modeli, çalışmasının özelliklerini belirleyen bir dizi nesnel faktöre sahiptir:

  1. Çocuk derneğinin geçici niteliği.
  2. Çeşitli aktiviteler– tüm dönemin zenginliği çeşitlidir ilginç aktiviteler Yaşları gereği “her şeyi denemek ve her yere zamanında yetişmek” için çabalayan çocuklar için kampta kalmayı çok çekici hale getiriyoruz. Yaz sağlık kampında çok çeşitli aktiviteler sunulmaktadır.
  3. Çocukların çeşitli aktivite türlerindeki ustalığının yoğunluğu– çocuğun daha sonra belirli bir amacın başarılması yoluyla herhangi bir etkinliğe olan ilgisi olumlu sonuç. Bu anlamda kişi merkezli yaklaşım, yoğunluk derecesinin kişinin bireysel yeteneklerine uygun olması gerektiği anlamına gelir.
  4. Çocuğun pozisyonunu değiştirme– önceki, bazen olumsuz, davranış stereotipinin bir tür yok edilmesi.
  5. Doğal ve iklimsel temel– doğal çevre ve temiz hava kampın başarısının önemli bir bileşenidir.
  6. Temiz yaşam tarzı– doğal ve iklimsel faktörlerin maksimum kullanımı, çocukların tüm yaşam aktivitelerinin rasyonel organizasyonu.

Program konsepti

Sun kampının metodolojik tasarımı, modern yerli ve yabancı pedagojinin tanınmış başarılarına dayanmaktadır.

Sağlık kampı programı konseptini oluştururken; aşağıdaki fikirler:

  1. Bireyin topluma göre önceliği fikri(A. Maslow, D. Green, K. Rogers, B. Ananyev).
  2. Çocuğun temel ihtiyaçlarına güvenme fikri(V. Sukhomlinsky, Sh. Amonashvili).
  3. Eğitim sürecinde kişilik gelişimi fikri(V. Bekhterev, I. Blonsky, L. Vygotsky).
  4. Fikir ortak faaliyetler eğitim sürecindeki yetişkinler ve çocuklar(V. Sukhomlinsky, A.S. Makarenko).

Program uygulama mekanizması

Aşama I. Hazırlık – Nisan-Mayıs

Bu aşama, okulun yaz sağlık kampının açılmasına 2 ay kala yaz sezonu hazırlıklarının başlamasıyla karakterize edilir. Bu aşamanın faaliyetleri şunlardır:

  1. okulun yaz sezonuna hazırlanması için müdürle toplantılar yapılması;
  2. okulun yaz kampanyası yürütmesi için emir çıkarmak;
  3. çocuklar için gündüz konaklamalı bir okul yaz sağlık kampı için faaliyet programının geliştirilmesi “Solnyshko-2012”;
  4. Hazırlık metodolojik materyal kamp çalışanları için;
  5. okul yaz sağlık kampında çalışacak personelin seçimi;
  6. Kamp faaliyetleri için gerekli dokümantasyonun hazırlanması (grid planı, pozisyon, iş sorumlulukları, talimatlar vb.)

Aşama II. Organizasyonel – Haziran

Bu süre gün sayısı olarak kısadır, sadece 2-3 gün kadardır.

  1. Çocuklarla tanışmak, liderliği belirlemek için teşhis koymak, organizasyonel ve yaratıcılık;
  2. “Sonyshko-2012” programının başlatılması;
  3. kampın yaşam kurallarını tanıma.

Aşama III. Pratik – Haziran

Bu aşamanın ana faaliyetleri şunlardır:

  1. değişimin ana fikrinin uygulanması;
  2. çocukları ve ergenleri dahil etmek Farklı türde kolektif yaratıcı işler;
  3. yaratıcı atölye çalışmaları.

Aşama IV. Analitik – Temmuz

Bu aşamanın ana fikri:

  1. vardiyayı özetliyor;
  2. kuruluşun faaliyetleri için beklentilerin geliştirilmesi;
  3. Gelecekte yaz sağlık kampı etkinliklerine ilişkin çocukların, ebeveynlerin ve öğretmenlerin yaptığı önerilerin analizi.

Yol tarifleri ve aktivite türleri

Programı uygulamak için modüller şeklinde sunulan bir mekanizma geliştirilmiştir:

Görevler

Temel çalışma biçimleri

Metodolojik destek
  1. Çocukları çeşitli beden eğitimi ve sağlık faaliyetlerine dahil etmek;
  2. Hijyen becerilerinin geliştirilmesi ve güçlendirilmesi;
  3. Sağlık hizmetleriyle ilgili bilginin genişletilmesi.
  1. Sabah egzersizleri (egzersizler)
  2. Stadyumda spor oyunları, spor sahası.
  3. Açık hava oyunları (Oyunlar - pikaplar “Soyguncular ve Kraliyet Kalesi”, “Ford Boyard”)
  4. Bayrak yarışları, spor etkinlikleri (spor oyunu “Eğlenceli Başlangıçlar”, “Güneş, Hava ve Su”)
  5. Konuşmalar, dersler “Sağlığım”
  1. Ek 1
  2. Ek 2
  3. Ek 3

Güzellik bizi her yerde çevreliyor: doğada, toplumda ve insanlar arasındaki ilişkilerde. Sadece görmeniz, hissetmeniz ve anlamanız gerekiyor. Bu harika becerinin tohumları her çocuğun doğasında vardır. Bunları geliştirmek, onları estetik açıdan eğitmek anlamına gelir. Bu nedenle estetik eğitimi her zaman çocuk sağlığı kamplarının pedagojik faaliyetlerinin en önemli parçası olmuştur ve olmaya devam etmektedir. Kampta ahlaki ve estetik eğitim çerçevesinde çok şey yapabilir ve çeşitli yönlerde hareket edebilirsiniz: müzik, şarkı, dans; kitaplarla, doğayla, sanatla iletişim.

Görevler

Temel çalışma biçimleri

Metodolojik destek
  1. Çocukları sanat alanında uygulanabilir ve erişilebilir faaliyetlere dahil etmek, çocuklarda güzellik unsurlarını sanata dahil etme ihtiyacını geliştirmek çevre, senin hayatın.
  2. Sanatsal ve estetik zevkin oluşumu, sanat eserlerini ve kendi eserini bağımsız olarak değerlendirme yeteneği.
  3. Çocukların yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi.
  1. Görsel aktiviteler (“Müstakil evimiz” müfrezesinin dekorasyonu, duvar gazetesi yarışması ve “Hayallerimizin Yaz” çizimleri)
  2. Yaratıcı yarışmalar (“Kamp biziz!”, “Eğitimli bir kişinin kanunları”)
  3. Oyun yaratıcı programları (“Bunu yapabiliriz!”)
  4. Konserler (“Yıldız Düşüşü”)
  5. Çember sınıflarında yaratıcı oyunlar
  6. Sergiler, fuarlar
  1. Ek 6
  2. Ek 7

Yaratıcı faaliyet, bir kişinin ruhsal ve fiziksel güçlerin tezahüründen zevk almaktan başka herhangi bir hedefi takip etmediği özel bir insan faaliyet alanıdır. Kamptaki yaratıcı etkinliklerin temel amacı çocuk ve gençlerin yaratıcılığını geliştirmektir.

Görevler

Temel çalışma biçimleri

Metodolojik destek
  1. İşgücü becerilerinin oluşturulması ve daha da geliştirilmesi, iş faaliyetinin içeriğinin kademeli olarak genişletilmesi
  2. Bazı çocukları büyütmek kişisel nitelikleri: çalışma alışkanlıkları, sorumluluk, çalışkanlık, tutumluluk, işe katılmaya hazır olma.
  3. Çalışma sürecinde çocuklar arasında olumlu ilişkilerin oluşması
  1. Ev içi self-servis işler (kantin görevi, ekip görevi)
  2. Sosyal açıdan önemli bir çalışma.
  3. (etrafın temizlenmesi)
  1. Ek 8

Emek eğitimi, onlara asgari düzeyde emek becerileri, sıkı çalışmanın geliştirilmesi ve diğer ahlaki niteliklerin kazandırılması amacıyla çocukları pedagojik olarak organize edilmiş çeşitli sosyal açıdan yararlı iş türlerine dahil etme sürecidir. estetik tutum işin hedeflerine, sürecine ve sonucuna.

Yaz tatillerinde çocuklar yeni, bilinmeyen bir şey öğrenme arzusunu kaybetmezler, sadece bu yeni, bilinmeyen bir şey öğrenme arzusu, sadece bu arzu okul dersinden farklı olarak başka şekillerde gerçekleşir. Çocuklar ise okulun ve çevrenin onlara verdiği bilgilerin pratikte uygulanması için çaba gösterirler.

Çocukların kendileri hakkında yeni bir şeyler öğrenmelerine yardımcı olan psikolojik testler özellikle çocukların ilgisini çekmektedir.

Görevler

Temel çalışma biçimleri

Metodolojik destek
  1. Okul çocuklarını, kendi kökenlerini, kültürlerini, ailelerinin, okullarının, memleketlerinin geleneklerini bilen ve saygı duyan, anavatanlarının vatandaşları olarak yetiştirmek; kişinin ana okuluna ve evine sevgi aşılamaktan yurttaşlık bilincinin oluşumuna ve Anavatan'ın kaderine ilişkin sorumluluğa kadar; Çocuğun bilgi ve becerilerini gerçekleştirme ihtiyacını karşılamak.
  2. Rus tarihinin manevi değerlerine giriş.
  1. Fikri rekabet “Rusya benim Anavatanımdır!”
  2. hareketli halk oyunları(Lapta, kasabalar);
  3. Dönen oyun “Rusya benim ülkem!”
  4. Çocukların ufkunu genişleten, çocuğun doğadaki yerini anlamasına ve “Anavatan”, “Aile” gibi değerleri içselleştirmesine yardımcı olan ekip saatleri,
  1. Ek 10

Boş zaman etkinlikleri, çocukların iletişim ihtiyaçlarını karşılayan aktif bir iletişim sürecidir. Çocuğun yaratıcı etkinliği, entelektüel ve fiziksel gelişimi, karakterinin oluşumu. Çocukların boş zaman etkinliklerinin organizasyonu, bir çocuğun kampta kaldığı süre boyunca yaşam etkinliğinin birleşik sürecinin bileşenlerinden biridir.

Görevler

Temel çalışma biçimleri

Metodolojik destek
  1. Kişisel gelişim için koşullar yaratın;
  2. Bilgi ve yaratıcılık için kişisel motivasyonu geliştirin;
  3. Duygusal refahın yaratılmasına katkıda bulunmak;
  4. Evrensel insani değerleri tanıtmak;
  5. Çocuğun kişiliğinin entelektüel ve manevi yönlerini geliştirmek;
  6. Çocukların zihinsel ve fiziksel sağlığının önlenmesi ve düzeltilmesini gerçekleştirmek.
  1. Çeşitli türde olaylar
  2. Oyunlar
  3. Tatiller, akşamlar, yarışmalar, talk showlar vb. düzenlemek.
  4. Tematik ücretler ve çizgiler.
  1. Ek 11

“Solnyshko” çocukları ve toplum için günlük konaklama ile yaz sağlık kampı arasındaki etkileşimin organizasyonu

Programın uygulanmasına ilişkin koşullar.

Düzenleyici koşullar:

  1. Çocuk Hakları Sözleşmesi, BM, 1989.
  2. Çocukların Hayatta Kalması, Korunması ve Gelişimine İlişkin Dünya Bildirgesi 30.09.1990
  3. Gündüz kampına ilişkin düzenlemeler.
  4. Gündüz kampının iç düzenlemeleri.
  5. Güvenlik düzenlemeleri, yangın güvenliği.
  6. Okul sağlık kampında çocuk yaralanmalarının ve çocuklarla yaşanan kazaların önlenmesine yönelik öneriler.
  7. Turistik gezileri ve gezileri organize etmek ve yürütmek için talimatlar.
  8. Eğitim Bakanlığı'nın emirleri.
  9. Çalışanların görev tanımları.
  10. Tıbbi muayeneye tabi olmak için sıhhi kurallar.
  11. Ebeveynlerden gelen açıklamalar.
  12. Kamp kabul belgesi.
  13. Çalışma planları.

Malzeme ve teknik koşullar şunları sağlar:

  1. Oyun odası
  2. Spor salonu
  3. Spor ekipmanı
  4. Spor ekipmanı
  5. Spor sahası
  6. televizyon
  7. Video - ses kaydedici
  8. Kamera
  9. Oyun materyali
  10. Oyun alanı
  11. Okul kantini
  12. Kütüphane
  13. Otobüs.

Personel koşulları.

Buna göre personel masası Programın uygulanmasına katılanlar:

Vardiya koordinatörleri:

  1. kamp başkanı,

Ekip küratörleri:

  1. takım öğretmenleri (okul öğretmenleri arasından);

Yaratıcı atölye başkanları

  1. öğretmenler arasından

Metodolojik koşullar şunları sağlar:

  1. gerekli belgelerin, programın, planın mevcudiyeti;
  2. kamp vardiyası başlamadan önce öğretmenlerle eğitici ve metodolojik eğitim oturumları düzenlemek;
  3. kolektif yaratıcı faaliyetler
  4. yaratıcı atölyeler
  5. bireysel çalışma
  6. eğitimler
  7. iş ve rol yapma oyunları

Beklenen sonuçlar

  1. Bu programın uygulanması sırasında beklenenler:
  2. Öğrencilerin genel gelişimi, sağlıklarının güçlendirilmesi
  3. Çocuk ve ergenlerin fiziksel ve psikolojik güçlerini güçlendirmek, liderlik ve organizasyon becerilerini geliştirmek, yeni bilgiler edinmek, yaratıcı yetenekleri geliştirmek, çocukların bağımsızlığını ve inisiyatifini geliştirmek.
  4. Katılımcıların bireysel ve kolektif yaratıcı ve emek faaliyeti, sosyal faaliyet becerilerinde bir değişiklik elde edilmesi.
  5. İletişim becerilerinin ve hoşgörünün geliştirilmesi.
  6. Çocukları sosyal açıdan önemli faaliyetlere dahil ederek yaratıcı aktivitelerini arttırmak.
  7. Kulüplerdeki dersler sonucunda yeni bilgi ve beceriler kazanmak (şarkı öğrenmek, oyun oynamak, proje hazırlamak)
  8. Çocukların ufkunu genişletmek.
  9. Terfi Genel Kültüröğrencilere sosyal ve ahlaki normları aşılayarak.
  10. Vardiya katılımcılarının kişisel gelişimi.

Kaynakça:

  1. Grigorenko Yu.N., Kostretsova U.Yu., Selvi-2: öğreticiçocuk sağlığı kamplarında ve okullarda çocukların boş zamanlarının düzenlenmesi üzerine. – M .: Rusya Pedagoji Derneği, 2002.
  2. Guzenko A.P. Çocuk tatili nasıl yapılır unutulmaz tatil. Volgograd: Öğretmen, 2007
  3. Neshcheret L.G. Lider olmak istiyorum! Sayı 4.-N. Novgorod: Pedagojik Teknolojiler LLC yayınevi, 2006.
  4. Bir yaz kampında boş zaman, yaratıcı ve oyun aktivitelerinin organizasyonu. S.I.Lobacheva.Moskova: VAKO, 2007.

Bir danışman için ders kitabı. M.P.Kulachenko - Rostov-na-Donu: Phoenix, 2008.

8.30 Çocuklar geliyor

9.00 Şarj oluyor

Müzik geliyor: zamanı geldi, zamanı geldi!

Günaydın çocuklar,

Ve hemen sırayla

Hadi tüm erkekler için egzersiz yapalım!

9.15 Hat (Formasyon)

Çabuk hatta olun!

9.30 Kahvaltı

Herkes masada! Bunu öğrenmenin zamanı geldi

Şefler hangi konularda zengin?

10.00 Müfreze, kamp işleri

Kim nereye gidiyor: kim yürüyüşe çıkıyor?

Kim çiçek bahçesine, sebze bahçesine gider!

Güneşlenin ve sertleşin,

Hızlı nehirde yüzün.

Neşeli saat geldiğinde,

Hepimiz burada oynuyoruz!

13.00 Öğle Yemeği

Ama herkes için, komik olanlar için bile,

Tabloya ciddi bir bakış var.

Öğle yemeğinde iştahınızı hemen görebilirsiniz.

13.30 İlgi dersleri

14.30 Ve şimdi herkes: "Güle güle!"

Yarın tekrar geleceğiz.

LOL “Solnyshko” 2012'nin çalışma planı.

GÜN

ETKİNLİK

Davranış şekli

Sorumlu

İlk gün

01.06

"Çocukluk Adası"

1.Organizasyon etkinliği “Bana kendinden bahset.”

2. Yazın anahtarları (vardiyanın açılması).Çocukları Koruma Günü

3. Spor bayrak yarışı. Eğlence başlıyor

konuşma

oyun programı

Spor programı

Shchetinina L.V.

Pakhareva L.N.

Budanova S.A.

Alexandrova T.V.

İkinci gün

04.06

Ada “Sağlıklı için her şey harika”

1. Sağlık dakikası “Boyum, kilom.”

2. Konuşma “Sağlıklı olmak istiyorsanız güçlenin!”

3. Spor bayrak yarışı “Oyundan spora”

4. Açık hava oyunları

5. “Dansın ritmine!” Dans yarışması

Konuşma

Konuşma

Spor programı

Oyun programı

Yarışma programı

Shchetinina L.V.

Shchetinina L.V.

Alexandrova T.V.

Budanova S.A.

Pakhareva L.N.

Ksenafontova E.G.

Üçüncü gün

05. 06.

Gezginlerin Kıtası

1. “Ormanda güvenli yürüyüş” Konuşması

2. Sağlık Yolu“Yollarda ve dik yokuşlarda yürüyelim ve sevgili topraklarımızı keşfedelim.”

3. “En sevdiğim köy” çizim yarışması.

4. Açık hava oyunları.

Konuşma

Oyun programı

Yarışma programı

Oyun programı

Shchetinina L.V.

Pakhareva L.N.

Pakhareva L.N.

Budanova S.A.

Pakhareva L.N.

Budanova S.A.

Dördüncü gün

06.06

Ada

"Uyum"

1.Sağlık dakikası

2. Muhteşem bayrak yarışı yarışları “Hareket hayattır.”

3 “Mucizeler var…” - A, S, Puşkin'in masallarına dayanan test

Konuşma

Yarışma programı

Yarışma programı

Shchetinina L.V.

Budanova S.A.

Borisova N.V.

Beşinci gün

07.06.

« Ekolojik yol"

1.Sağlık dakikası

Böcek ısırıklarında ilk yardım için “Yeşil İlk Yardım Çantası”,

2. Olağandışı çiçeklerin ve çiçekli kostümlerin kutlanması (geri dönüştürülmüş malzemelerin kullanımı)

3. Spor Oyunları havada.

4. Nehre gezi.

Konuşma

Yarışma programı

Spor Oyunları

gezi

Shchetinina L.V.

Pakhareva L.N.

Pakhareva L.N.

Budanova S.A.

Pakhareva L.N.

Budanova S.A.

Altıncı gün

08. 06.

Kıta "Olimpiyat".

1. Sağlık dakikası “Aydınlık sabah”.

2. “Her insanda bir şampiyon gizlidir” spor müsabakaları.

3. “Yaramaz atlama ipleri”

Konuşma

Spor Dalları

etkinlik

Oyun

programı

Shchetinina L.V.

Alexandrova T.V.

Budanova S.A.

Pakhareva L.N.

Yedinci gün

11.06

Ada

"Rusya Yurtseverleri"

1.Sağlık dakikası “Sertleşme”

2. Rusya Günü. “İşte memleketimin başlangıcı.”

3. Asfalt çizim yarışması “Benim Rusyam”

Konuşma

Vatanseverlik programı

Yarışma programı

Shchetinina L.V.

Listarov V.M.

Budanova S.A.

Pakhareva L.N.

Sekizinci gün

13.06

Ada

"Güzellikler"

1.Sağlık dakikası

“Duruş güzel bir yürüyüşün temelidir”

2. "Benim neşeli zil sesi..." Top oyunları

3.Çiçeklik Operasyonu. Okul bahçesinin iyileştirilmesi

4.Yarışma “Çevremizdeki Güzellikler”

Konuşma

Spor programı

Yarışma programı

Shchetinina L.V.

Alexandrova T.V.

Pakhareva L.N.

Budanova S.A.

Dokuzuncu gün

14.06

Anakara "Yeşil Ev".

1 Dakikalık Sağlık “Vitamin Ülkesine Yolculuk”

2. "Büyük adamlar için yarışmalar" Spor yarışmaları.

3. Oyun “En Akıllı”


4. “Dünyayı temizlik kurtaracak” kampanyası.

Konuşma



Spor programı


Oyun programı

Shchetinina L.V.



Alexandrova T.V.



Pakhareva L.N.

Budanova S.A.

Shchetinina L.V.

Onuncu gün


15.06


Ada "Eğlenceli"

1. Sağlık dakikası “Doğru beslenme”

2. “Araçlarda seyahat kuralları” konulu sohbet,

3. Açık hava oyunları


4. “Hazine Avcıları” - bir oyun.

Konuşma


Konuşma


Oyun programı

Oyun programı

Shchetinina L.V.


Shchetinina L.V.


Budanova S.A.

Pakhareva L.N.

Alexandrova T.V.

On birinci gün


18.06


"Sürprizler" Adası

1. Sağlık dakikası “Güneşlenmek”

2 . Açık alan oyunları


3. Yaratıcılık, bilgelik ve kahkaha temel başarıdır.

Konuşma


Oyun programı

Yarışma programı

Shchetinina L.V.


Pakhareva L.N.

Budanova S.A.

Shchetinina L.V.

On ikinci gün


19.06


"Oyunlar, oyuncaklar, toplar ve fiyonklar adası"

1.Sağlık dakikası

“Moidodyr Dostları ve Sağlığımız”

2. Konuyla ilgili fanteziler: “Oyunlar, oyuncaklar, toplar ve fiyonklar”

3. Eğlence başlıyor


4.Görüntüle

animasyon filmler

Konuşma



Yarışma programı


Spor programı

Eğlence

Shchetinina L.V.



Budanova S.A.



Alexandrova T.V.


Pakhareva L.N.

On üçüncü gün


20.06


"Turist yolu"

1.Sağlık dakikası “Sertleşme”

2. Kendi ülkenizde seyahat etmek.

3. Açık hava oyunları

Konuşma


Gezi


Oyun programı

Shchetinina L.V.


Budanova S.A.

Pakhareva L.N.

Budanova S.A.

Pakhareva L.N.

On dördüncü gün


21.06


"Yetenekler" Kıtası.

1. Sağlık tutanağı “Kişisel hijyen”

2. “Ruh Buketi” konser programı.

3. Çizgi film izlemek.

Konuşma


Konser programı

Eğlence

Shchetinina L.V.


Pakhareva L.N.

Budanova S.A.

Pakhareva L.N.

On beşinci gün

22.06


Hüzün Yolu.

1. Sağlık tutanağı “Günlük rutin”.

2. Dikilitaş mitingi "Onların başarıları yüzyıllarca yaşayacak."

3. Okul müzesine gezi.


4. Açık hava oyunları.

Konuşma


miting


Bilgili.

programı

Oyun programı

Shchetinina L.V.


Shchetinina L.V.


Listarov V.M.



Pakhareva L.N.

On altıncı gün

25.06


Yol Güvenliği Adası

1. Sağlık dakikası “Sağlıklı dişler sağlığın anahtarıdır”

2. Yarışma programı “Ne kadar yavaş giderseniz o kadar ileri gidersiniz.”

3. Bisiklet yarışması “Güvenli Tekerlek”.

Konuşma



Yarışma programı


Spor programı

Shchetinina L.V.



Pakhareva L.N.

Budanova S.A.


Semenov G.I.

On yedinci gün26.06


Hayvan Adası

1. Sağlık tutanağı “Görünüm”.

2. “Zoolojik yarışlar” yarışması.

3. "Evcil Hayvanlar" Sınavı.


4. Yerli toprakların etrafında gezi.

Konuşma


Spor programı

Eğitici program

gezi

Shchetinina L.V.


Alexandrova T.V.


Shchetinina L.V.



Pakhareva L.N.

Budanova S.A.

On sekizinci gün

27.06


"Rusya'nın sadık oğulları"

1. Sağlık dakikası “Güzel olmak kolaydır.”

2. Konuşma "Rusya'nın sadık oğulları."

3. “Seninle gurur duyuyorum Anavatanım!”


4. Açık hava oyunları.

Konuşma


Konuşma


Eğitici program

Oyun programı

Shchetinina L.V.


Listarov V.M.


Borisova N.V.



Pakhareva L.N.

Budanova S.A.

On dokuzuncu gün

28.06


Tatlı Diş Adası.

1. Sağlık tutanağı “Temizlik sağlığın anahtarıdır.”

2. Oyun programı “Tatlı Ağaç”.

3. Sınav “Yenilebilir – yenmez”.

Konuşma


Oyun programı

Oyun programı

Shchetinina L.V.


Pakhareva L.N.

Budanova S.A.

Shchetinina L.V.

Yirminci gün

29.06


Veda Adası.

1. Sağlık dakikası “Boyum, kilom.”

2. “Güle güle kamp!”


3. Kamp kapanış kutlaması.

Konuşma


Konser programı

Shchetinina L.V.


Pakhareva L.N.

Budanova S.A.

Shchetinina L.V.

Kamp yasaları ve kuralları"Güneş"

Usta kanunu.

“Güneşli” bizim evimizdir, onun ustası biziz. Temizlik, düzen, konfor ve huzur her şeyden önce bize bağlıdır.

Doğruluk kanunu.

Burada zaman kıymetli, her saatinize iyi bakın. Her iş zamanında başlayıp zamanında bitmelidir.

Kendinizi bekletmeyin ve gereksiz yere başkalarını rahatsız etmeyin.

Kaldırılan Eller Yasası.

Tepede eller gördüm; salonda sessizlik vardı, ses yoktu.

Herkes başına geleceklerden sorumludur.

Sizi önemsediklerini ve eylemlerinizde yalnızca iyi şeyler görmek istediklerini unutmayın. Önce düşün sonra harekete geç. Tavsiye istemekten çekinmeyin.

Kendinize ve gücünüze inanın.

Hoşunuza giden bir şey bulun. Tüm yeteneklerinizi ve yeteneklerinizi sergileyin.

Beden eğitimi ve sağlık modülü

Estetik modül

Sanatsal ve yaratıcı modül

İşgücü modülü

Eğitim modülü

Vatanseverlik modülü

Eğlence modülü

Sosyal modül

Kırsal Kültür Evi

Sinema "Yubileiny" Bezhetsk

DDIU

Bezhetsk

Şehir Müzesi

Kırsal kütüphane

Hedef:

yaz tatillerinde öğrencilerin sağlığını güçlendirmek ve boş zamanlarını düzenlemek, bireyin yaratıcı ve entelektüel potansiyelini, bireysel yeteneklerini ve yeteneklerini, yaratıcı etkinliğini, kendi ilgi alanlarını, eğilimlerini ve yeteneklerini dikkate alarak geliştirmek için uygun koşullar yaratmak.

Görevler:

- çocuklar için organize rekreasyon koşullarının yaratılması;

- çocukları yaratıcı faaliyetlerle tanıştırmak, yaratıcı düşünceyi geliştirmek;

- kültürel davranışın oluşumu, sıhhi ve hijyenik kültür;

- Çevredeki doğayı çocuk sağlığı kaynağı olarak kullanarak çocukların sağlığını güçlendirmek için uygun koşullar yaratmak;

- Çocuğa bireysel kişisel potansiyele dayalı olarak kendini gerçekleştirme fırsatı sağlayan bir ortamın düzenlenmesi;

- Çocuklarda iletişim ve hoşgörü becerilerini geliştirmek.

Çocuklarla çalışma biçimleri ve yöntemleri:

Spor etkinlikleri

Spor bayrak yarışı "Eğlenceli Başlangıçlar".

Spor bayrak yarışı “Oyundan spora”.

"Her insanın içinde bir şampiyon vardır."

"Benim komik çınlayan topum."

"Büyük adamların rekabeti."

Bisiklet yarışması "Güvenli Tekerlek".

"Zoolojik yarışlar".

Katılan kişi sayısı (toplam) - 15.

Kültürel etkinlikler

“Yazın Anahtarları” (kamp açılışı).

"Dansın ritmine göre."

Sağlık Yolu “Yollarda, dik yokuşlarda yürüyelim, sevgili topraklarımızı keşfedelim.”

Muhteşem bayrak yarışı yarışları “Hareket hayattır.”

"Yaramaz ip atlama."

Rusya Günü “İşte Anavatanımın başlangıcı.”

"Ruh hali buketi."

Miting "Onların başarıları yüzyıllarca yaşayacak."

"Seninle gurur duyuyorum Anavatanım."

"Tatlı Ağaç"

"Güle güle kamp!"

Geziler

OJSC "Süt" gezisi;

Bezhetsk şehrinin 22 numaralı itfaiye istasyonuna gezi;

Bezhetsk RAIPO'nun şekerleme dükkanına gezi;

Gradnitsy köyündeki Şairler Evi'ne gezi;

“Ahududu Müzesi”ne (Selmash Gençlik Evi) gezi;

“Askeri Zafer” okul müzesine gezi;

Uivesh Nehri'ne gezi;

Sulega köyüne gezi;

Huş korusuna gezi.

Katılan kişi sayısı (toplam) – 15.

Doğa yürüyüşü ________________________________________________________________________________

Katılan kişi sayısı (toplam) ____________

Sosyal açıdan yararlı nedenler, eylemler

Çevre kampanyası “Temizlik dünyayı kurtaracak”;

“Temizlik sağlığın anahtarıdır!” Kampanyası;

Flowerbed Operasyonu;

Miting.

Katılan kişi sayısı (toplam) – 15.

Diğer

Doğal malzemelerden yapılmış el sanatları;

Şarkı, şiir, çizim yarışmaları; sohbetler, Sağlık tutanakları, sınavlar, Selmash Gençlik Evi'ne, Yubileiny sinemasına, Bezhetsk'teki yarışmalara gezi.

Katılan kişi sayısı (toplam) – 15.

  1. Çocukların ve LDP çalışanlarının kapsamlı güvenliğinin sağlanması

İsim

olaylar

Miktar

bunlara kimler katıldı

çalışanlar

Miktar

bunlara kimler katıldı

çocuklar

Etkinliklerin yürütülmesinde uzmanlar yer alıyor

kuruluşlar

(kurumlar)

LOL çalışanları ile brifingler


LOL öğrencileriyle brifingler


Kampın yasa ve kurallarına aşinalık.


Yangın tahliye kuralları (eğitim).


22 numaralı itfaiye istasyonuna gezi.


"Güvenlik Tekerleği"


İlk yardımın sağlanması.

6




15



15



15



15


15


15









Can Güvenliği Öğretmeni



PC işçileri 22.

Can Güvenliği Öğretmeni


Kırsal bir poliklinikte çalışanlar.
  1. Tıbbi hizmetin çalışmalarının sonuçları:

Tıbbi yardım çağrılarının sayısı - 0

Bunlardan yaralanmalar - 0

Hasta çocukların sağlığının iyileştirilmesi kronik patoloji- HAYIR.

Geri kazanımın verimliliği (% olarak): ___________________________

  1. belirgin olumlu sağlık iyileştirme etkisine sahip çocuklar - %100
  2. sağlık yardımı olmayan çocuklar – 0
  3. Sağlık yardımlarında bozulma olan çocuklar – 0.

Tıbbi hizmetin çalışma biçimleri (önleyici ve yardım):

Konuşma "İlk yardım".

4. Tahsis edilen fonlar kullanılarak satın alınanlar:

oyuncaklar.

5. Sağlıklı çocuk sayısı ve sosyal özellikleri

TOPLAM ÇOCUK - 15 kişi.

dahil 14 yaşına kadar çocuklar (dahil) - 15.

- geleceğin birinci sınıf öğrencileri dahil - hayır.

- 10 yıla kadar dahil - 10.

  1. 11 ila 14 yaş arası dahil – 5.
  2. engelli çocuklar dahil - 0
  3. kronik patolojisi olan çocuklar dahil - 0

    -

    -

    11

    4

    “Solnyshko” yaz sağlık kampına katılan çocukların listesi.

    №

    p/p

    Çocuğun tam adı

    (tamamen)

    Gün,

    ay, doğum yılı

    Sınıf

    Ebeveynlerin tam adı, iş yeri

    (tamamen)

    Ev Adresi,

    telefon

    1.

    Avramova Oksana Aleksandrovna

    20.01.2003

    3

    Ilyina Maria Anatolyevna

    Borok Sulezhsky köyü

    2.

    Avramova Alexandra Alexandrovna

    30.03.2005

    1

    Ilyina Maria Anatolyevna

    Borok Sulezhsky köyü

    3.

    Borzov Evgeniy Vladislavovich

    04.10.2003

    3

    Pakhareva Lyudmila Nikolaevna

    Belediye eğitim kurumu öğretmeni "Borkovskaya ortaokulu"

    Borok Sulezhsky köyü

    4.

    Vinogradova Darina Sergeyevna

    19.03.2003

    3

    Kuznetsova Lyudmila Yurievna

    Boriskovo köyü

    5.

    Golev Yegor Vladimiroviç

    26.04.2004

    2

    Goleva Anna Aleksandrovna

    ev hanımı

    Bezhetsk, Genel Merkez, Nizhnaya caddesi, bina 80

    6.

    Dobryakov İlya Andreyeviç

    03.09.2000

    5

    Dobryakova Olga Nikolaevna

    Çocuk Yuvası

    G. Bezhetsk, Pesochnaya caddesi, bina 3, daire. 21.

    7.

    Ibragimova Dina Dzhanibekovna

    09.04.2001

    4

    Borkovskaya ortaokulunda Shchetinina Liliya Viktorovna öğretmeni.

    Borok Sulezhsky köyü.

    8.

    Lukmanov Daniil Aleksandroviç

    06.03.2004

    2

    Dubovik Maria Nikolaevna

    Selmaş bitkisi

    Borok Sulezhsky köyü

    9.

    Skvortsov Kirill Evgenievich

    14.07.2002

    3

    Skvortsova Yulia Yurievna

    Selmaş bitkisi.

    Borok Sulezhsky köyü

    10.

    Tokarev Dmitry Vladimirovich

    16.06.1999

    6

    Tokareva Svetlana Anatolevna

    Eğitimci çocuk Yuvası belediye eğitim kurumunda "Borkovskaya ortaokulu"

    Borok Sulezhsky köyü

    11.

    Fokina Anastasia Dmitrievna

    10.05.2002

    3

    Borok Sulezhsky köyü

    12.

    Fokin Stepan Dmitriyeviç

    21.01.2004

    1

    Fokina Tatyana Anatolyevna ev hanımı

    Borok Sulezhsky köyü

    13.

    Ho-yan-se Vladimir Viktorovich

    06.07.1998

    6

    Ho-yan-se Lidiya Nikolaevna

    İşsiz

    Borok Sulezhsky köyü

    14.

    Ho-yang-se Sergey Viktorovich

    14.10.1999

    6

    Ho-yan-se Lidiya Nikolaevna

    İşsiz

    Borok Sulezhsky köyü

    15.

    Şestov Vadim Vitaliyeviç

    22.01.2002

    4

    Şestova Natalya Nikolaevna

    Borkovsky DSU, hemşire.

    Borok Sulezhsky köyü

    Kamp başkanı: ___________________ Shchetinina L.V.

    (imza)


    Tatyana Viktorovna Razakova
    “Hazine Arayışında” istasyonları için oyun senaryosu

    Ders: Oynayan istasyonlar"İÇİNDE Hazine avı»

    tarih: 08/08/2016

    Konum: egzersiz terapisi odası

    Hedef:

    Çocuklar için fiziksel ve psikolojik rahatlama, olumlu duygular alma.

    Görevler:

    Çocukların yaratıcı, eğlenceli ve fiziksel aktivite biçimlerini çeşitlendirin.

    ortak oyun etkinlikleri yoluyla bir çocuk takımı oluşturmak ve birleştirmek.

    Motor görevler, oyunlar ve bayrak yarışları yoluyla gelişin - hafıza, dikkat, mantıksal düşünme, gözlem; fiziksel niteliklerin yanı sıra - çeviklik, reaksiyon hızı, hareketlerin koordinasyonu, dayanıklılık.

    Kolektif görevleri yerine getirirken yaratıcı aktiviteyi ve sorumluluğu geliştirin.

    Ekipman ve aksesuarlar:

    Halat, kukalar, toplar, korsan bandanaları, bayrak, korsan kostümü, bilmeceler, sandık, tatlı ödüller.

    Katılımcılar: 6 ila 16 yaş arası çocuklar

    Olayın ilerleyişi (müzik çalar, bir korsan belirir)

    Korsan:

    Hey yarım kalpli! Tamamen yukarı!

    Ne tür bir şaka? Ne tür bir kahkaha?

    Eğlenceye dayanamıyoruz

    İstediğimizi alırız, sormayız.

    Bizimle tartışmanın pek faydası yok,

    KURT denizinde hiçbir engel yoktur.

    Bütün denizlerin hazinelerini biliyoruz

    Farklı gemilerin ambarlarında.

    Sana bir yerlerde saklı bir hazinenin olduğunun müjdesini vermek istiyorum. Ancak yalnızca gerçek korsanların hazine aramasına izin verilir.

    Kim böyle olmak ve bulmak ister saklı Hazineler?

    İsteyenler BAŞLATILMAYA tabi tutulmalıdır KORSANLAR:

    1. Gemilere binmek için fırtına sırasında dengeyi koruyabilmeniz gerekir.

    İp boyunca hızla yürümeniz ve düşmemeniz gerekiyor (Sakın oradan ayrılmayın).

    Ayaklarınızı kesinlikle topuktan ayağa yerleştirin!

    2. Korsanlar doğru olmalıdır. Üst üste köpekbalığı resimlerinin iliştirildiği üç iğneden en az birini devirin.

    (kukalar, toplar).

    3. Tüm denizciler kaptanı dinleyebilmeli ve talimatlara uygun olarak yerine getirebilmelidir. gemiye:

    Soldan direksiyonlu! - sola adım atın.

    Sağ direksiyon! - sağa adım atın.

    Burun! - öne çık.

    Sert! - geri adım atmak.

    Yelkenleri kaldırın! - Tüm durmak ve ellerini yukarı kaldır.

    Güverteyi fırçalayın! - herkes yerleri yıkıyormuş gibi yapıyor.

    Top güllesi! - herkes çömelir.

    Amiral gemide! - herkes donar, hazır bulunur ve selam verir.

    4. Korsanlar kurnaz olmalı ve hilelere kanmamalıdır. Hızlı ve doğru cevap vermeniz gerekiyor bulmacalar:

    Korkudan en hızlı

    acele (kaplumbağa değil, tavşan).

    Ahududu hakkında kim çok şey biliyor?

    Yumru ayak, kahverengi... (kurt değil, ayı)

    Senin sıcak su birikintisinde

    Yüksek sesle bağırdı... (serçe değil kurbağa).

    Sarp bir dağ boyunca yürüdüm

    Kürkle büyümüş... (timsah değil, koç).

    Çalılığın içinde başımı kaldırdım,

    Açlıktan inliyor... (zürafa değil, kurt).

    Otobüs salonundaki gibi

    Annemin çantasına atladım... (fil değil, yavru kanguru).

    Güneş ışını ormanın üzerinden çıktı

    Hayvanların kralı gizlice yaklaşıyor... (horoz değil, aslan).

    Tüm engelleri aştıktan sonra,

    Sadık olan toynağıyla vurur... (aslan değil, at).

    Samanı sandığıyla alıyor

    Kalın derili... (fil, su aygırı değil).

    Kuyruk yelpaze gibidir, kafasında taç vardır.

    Bundan daha güzel bir kuş yoktur... (karga değil, tavus kuşu).

    Kim dalların üzerinde koşmayı sever?

    Tabii ki kırmızı... (tilki değil sincap).

    için basit bir soru çocuklar:

    “Kedi kimden korkuyor?” … (fareler değil, köpekler)

    Korsan: Harika takım - herkes çok akıllı, kurnaz, hünerli! Herkes bir BANDANA alır. Geleceğin korsanları hazır. Ama üzerinde aramak gerçek hazineye yalnızca gerçek korsanlar gidebilir, bu nedenle tüm katılımcıların ciddiyi onaylaması gerekir. yemin:

    "Korsanların ve arayıcıların saflarına katılmak hazineler Korsan kurallarına uyacağıma, korkak olmayacağıma, cesaretimi kırmayacağıma, bulduğum yoldaşlarıma yardım edeceğime yemin ederim. saklı Hazinelerşeref ve vicdana göre böl, yoksa payımdan mahrum kalayım hazineler ve köpek balıklarına atılacak." Yemin ederiz! Yemin ederiz! Yemin ederiz!

    Korsan bir şiir okur.

    Her dörtlükteki son dizeden önce çocuklara ipucu çizgisinin bulunduğu bir kağıt parçası gösterir ve çocuklar bu dizeyi koro halinde yüksek sesle telaffuz eder.

    Çapaları kaldırın

    Haydi denizlere gidelim!

    Biz korkusuz adamlarız.

    Çocuklar: Çünkü biz korsanız!

    Denizde tehlikeli bir dalga var.

    Kasırgalar ve fırtınalar

    Neyse, bir yere yelken açıyoruz.

    Çocuklar: Çünkü biz korsanız!

    Bütün hayvanları seviyoruz

    Denizlerin sakinleri:

    Ahtapotlar, yunuslar, vatozlar.

    Çocuklar: Çünkü biz korsanız!

    Bıçaklarımızı biledik

    Saklanmayanlar titriyor!

    Sadece biz suçlu değiliz

    Çocuklar: Çünkü biz korsanız!

    Doğrudan adaya yelken açıyoruz.

    Orada hazineler bulacağız!

    Zengin yaşayalım arkadaşlar.

    Çocuklar: Çünkü biz korsanız!

    Korsan: Şimdi hazineyi bulmak için onu nerede arayacağınızı bilmeniz gerekiyor, eğer tüm görevlerimi tamamlarsanız, kelime oluşturacağınız mektuplar alacaksınız, bu hazineyi nerede arayacağınıza dair bir ipucu olacak.

    İstasyon 1. "KORSAN-Bilgili" (Denizcilik terimleri bilgisini kontrol edin)

    Deniz gemisi veya başka bir şey... (gemi)

    Kaptandan sonra gemideki asıl kişi (kayıkçı)

    Denizci Çırağı (kabin görevlisi)

    Uzun ahşap yelken desteği (direk)

    Başlatma panosu (merdiven)

    Deniz soyguncuları (korsanlar)

    Geminin dümeni (direksiyon)

    Ufukta güneş batıyor (gün batımı)

    Gemideki görev (kol saati)

    En ünlü korsan (Flint)

    Gemi aşçısı (aşçı)

    Kaptan veya yolcular için konaklama (kabin)

    Okyanustan daha küçük, büyük bir tuzlu su kütlesi (deniz)

    Arazinin her tarafı neyle yıkanıyor? Denizden çok daha büyük olan şeye ne denir? (okyanus)

    Gök gürültüsü ve şimşekli fırtınalı hava (fırtına)

    Geminin dümeni (direksiyon)

    Yelkenleri uçuran şey (rüzgâr)

    Bir denizci uzun bir yolculuktan sonra ne yapmayı hayal eder? (sahil)

    Bir gemi için uygun liman (koy)

    Deniz fırtınası (fırtına)

    Geminin arkası (kıç)

    Bir gemide mutfak (kadırga)

    İstasyon 2. "ÇÖL BİR ADADA YERLEŞİN"

    Her oyuncuya bir balon ve keçeli kalem verilir. Balonların üzerine katılımcıların isimlerini yazıyoruz. Check-in yaptırmanız gerekiyor" çöl ada” (top) yerliler (örnek göster)- müzik çalarken keçeli kalemlerle topun üzerine hızla küçük insan figürleri çizin. Kimin daha çok yerlisi varsa o kazanır.

    Sahne donanımı: toplar, keçeli kalemler.

    İstasyon 3"Deniz Düğümleri"

    Halatlara olabildiğince hızlı ve mümkün olduğu kadar çok düğüm atmanız gerekiyor. Ve sonra hızla onları çöz

    Sahne donanımı: halatlar.

    İstasyon 4"Cephanelik"

    Cephanelik, silah ve barutun depolandığı yerdir. Hayal etmek: Gemide tehlikeli bir durum var, cephanelikte yangın var. Söndürmek için suya ihtiyacınız var. Su ancak kaşıkla taşınabilir. Saat tik tak ederken su taşımak "bomba".

    İstasyon 5. "Deniz Muharebesi Körfezi"

    Hangi silahlar vardı korsan gemileri? (silahlar) Bir toptan doğru atış yapmak için iyi pratik yapmanız gerekir.

    Takımlar hedefe gülle atar.

    İstasyon 6. "Savaş Çekme"

    Sahne donanımı: halat

    Katılımcılar, her görevi tamamlarken “AĞAÇ” kelimesini oluşturmaları gereken mektuplar aldılar. Bundan sonra herkes gönderilir aramak ağaç ve katılımcı sayısına göre tatlı ödüllerle önceden oraya gizlenmiş bir sandığı arayın.

    Lider. Yolculuğumuz sona erdi. Hepimiz bir arada olduğumuzda, birimiz hepimiz, hepimiz birimiz olduğunda hiçbir tehlikeden korkmadığımıza ve her zaman zafere ulaşacağımıza bir kez daha ikna oldunuz. Söz verdiğimiz gibi şanslısın, gerçekten buldun saklı Hazineler. Ve sizin liderlik etmeye devam edeceğinizi ummak istiyoruz. Başlıcalarımızın ne olduğunu biliyor musun? saklı Hazineler? Bu bizim bilgimiz, bu bizim dostluğumuz.

    Nispeten yakın zamanda kendi markası altında oyunlar yayınlamaya başladı. Size bu blogun sayfalarındaki bazı kopyalardan bahsedeceğim ve ucuz bir çocuk oyuncağıyla başlayacağım. kart oyunu "Kraliyet Kalesi".


    .
    İÇERİDEKİ NE?

    Tam olarak standart boyutlu bir kart destesi boyutunda olan küçük bir kutuda 49 kart ve kural vardı. Bunlar arasında "1" değerinde 4 renkli bayraklı 4 adet başlangıç ​​kulesi kartı ve 45 adet oyun kartı bulunmaktadır.

    Tüm oyun kartlarının 2'den 46'ya kadar kendine özgü bir numarası vardır (1 - başlangıç ​​kartları), bazılarında şövalyeler, krallar, prensesler, toplar, kargalar ve hatta bir sihirbaz şeklinde ek unsurlar bulunur. Bu resimler eklenecek Oynanış karmaşık kurallara göre.

    Bu arada oyunun tasarımı çok güzel, karakterlerin hiçbiri aynı değil.

    NASIL OYNANIR?

    Oyunun basit versiyonunda bizden en kısa sürede 10 karttan kendi kalemizi inşa etmemiz isteniyor. Tüm oyun kartları kapalı olarak masaya yerleştirilir ve oyunculara bir başlangıç ​​kartı verilir. Doğru kişiler oyunu yukarıdaki fotoğrafta gösterildiği gibi düzenlemeye çalışacaktır. Ancak bu, masada çok fazla alan gerektirir, dolayısıyla kural olarak düzen şöyle görünecektir:

    Bu kadar düzensiz bir düzende oynamak daha zor ve daha eğlenceli hale geliyor, çünkü her şeyin nerede olduğunu hatırlamak zorluklara neden oluyor. =0

    Kale şu şekilde inşa edilmiştir: Sıra bize gelince, ortaya konanlardan herhangi bir kartı çekip değerine bakıyoruz. Öncelikle kartın değeri en sağdaki kale kartınızın değerinden büyük olmalıdır; ikinci olarak, uygun kartları bulmak için mümkün olduğunca çok seçeneğin olmasını sağlamaya çalışmalıyız. Yukarıdaki durumda 43'ü çıkardık. Ondan sonra yalnızca 44, 45 ve 46 olabilir ki bu bizim için kabul edilemez (onların da bulunması gerekecek). Bu nedenle yerine böyle bir kart koyacağız (diğer oyunculara göstermeyi unutmayacağız).

    Çekilen kart bize uygunsa kalemize ekliyoruz. Birisinin 10 kartı olana kadar böyle devam eder.

    Oyunun ileri versiyonunda kartta hangi resmin gösterildiği önem kazanıyor. Sonunda kalenizdeki şövalye+prenses 1 zafer puanı, kral ve kraliçe 3 zafer puanı, kargalar ekstra puan verir. Daha aktif olan resimler arasında başka bir oyuncunun kartını patlatabilen bir top, toplara karşı koruma sağlayan bir kule ve başka bir kart çekmenizi sağlayan bir sihirbaz yer alıyor.
    Bu varyantta, oyunun sonu aynı şekilde gerçekleşir (birisi 10 kartla bir kale inşa eder), ancak kazanan, daha fazla zafer puanı alan kişidir (her kart için 1 puan + resimlerden bonuslar).

    İZLENİM.
    Bu oyun için önerilen yaş, kutunun üzerinde belirtildiği gibi 6 yaş ve üzeridir. Ve bu tam olarak 5 ila 7 yaş arası çocukların ana olduğu durumdur. hedef kitle. Yetişkinler için "Kraliyet Kalesi" herhangi bir duygu uyandırmadı.

    Ancak çocuklar oyunu gerçekten beğendiler. Onlar için bu, Memo'dan daha ilginç, ayrıca eğitici bir bileşen ve seçim fırsatı: her şeyin nerede olduğunu hatırlamaları, sayıları "daha fazla/daha az" faktörüne göre karşılaştırmaları ve plan yapmaları gerekiyor olası gelişme kale (“Bu kart şu an uygun değil ama sonra belki alırım”)

    Gelişmiş kurallara göre oynamak biraz sıkıcıydı ve burada bağımlılık doğrudan resimli kartların özelliklerine bağlıdır: topun, sihirbazın ve kulenin özellikleri uygunsa, diğer resimlerden de benzer bir şey beklersiniz, ancak sadece ekstra puan alın. Aşağıdaki gibi bazı ev kurallarını tanıtacağım:
    - Eğer prenses oraya yerleştirilmişse şövalye başka bir kaleye gidebilir;
    - Şah, temel kuralları göz ardı ederek bir kartın yerleştirilmesine izin verebilir;
    - Kraliçe, prensesleri kalesine çekebilir....
    Genel olarak daha aktif ve eğlenceli bir şey istiyorum. =)

    Rehber (veya Kale Bekçisi):

    Sevgili arkadaşlar!

    Sizi büyülü kale turuna davet ediyorum , daha çok "hayalet kale" olarak bilinir . Bugün onu tanıyacaksınız karmaşık hikaye. Sergilere ellerinizle dokunmamaya dikkat edin çünkü kale büyülüdür ve bu nedenle sırlar, sürprizler ve tehlikelerle doludur.


    Odaların çok kasvetli değil, şenlikli de olmayan Cadılar Bayramı gereçleriyle dekore edilmesi tavsiye edilir. Siyah toplar gerekli; final müsabakası için onlara ihtiyacımız olacak.


    Çocukları hemen “Yüzlerdeki Kalenin Tarihi” performansına dahil ediyoruz.

    (“bıyık-gözlük-şapka” fotoğraf çekimi için katılımcılara önceden hazırlanmış performans özelliklerini veya aksesuarları dağıtın) ve rolleri belirleyin:

    Kral

    Kraliçe

    Cadı

    İmparator

    Sanatçı

    Kuyumcu

    Bahçıvan

    Müzisyen

    Aşçı

    Sunum yapan kişi kahramanın adını söyledikten sonra katılımcı bu kahramanın maskesini göstermelidir, her şey basit ve oldukça eğlencelidir. Özellikle bıyıklı oğlanlar. Ama... mümkünse kızlara kız çocuk kıyafetleri, erkeklere de erkek kıyafetleri verin; çocuklar bazen rolün değişmesinden rahatsız olurlar.

    Hikaye: Bir zamanlar kale çok güzeldi ve içinde insanlar yaşardı Kral Ve Kraliçe . Gürültülü kutlamalar, balolar ve şövalye turnuvaları burada sıklıkla yapılırdı. Ancak krallığın eteklerine yerleşti kötü insan, Cadı tatillere tahammülü olmayan. Ve karar verdim Cadı Etraftaki tüm eğlenceyi yok edin.

    İmparator çok kızgın Kral Ve Kraliçe krallığa karşı savaşa gittiğini söyledi. Ne yazık ki hiç kimse olayların ve ordunun böyle bir dönüşünü beklemiyordu Kral savaşı kaybetti ve kalenin tüm sakinleri savaşta kahramanca öldü. Ancak tüm kahramanların bitmemiş işleri olduğundan hayaletlere dönüştüler (İmparator ve Büyücü dışındaki tüm maskeler, Beyaz Taraf)…Ve şimdi hayaletler kalede dolaşıyor Kral Ve Kraliçeler , Aşçılar Ve Sanatçı , Bahçıvan , Kuyumcu Ve Müzisyen . Kimse başına ne geldiğini bilmiyor Büyücü Savaştan sonra zindan yok edildi, belki de hayaleti kalededir.

    Rehber devam ediyor... Zindanda, kalenin büyülü olduğunu ve bu nedenle düşmanlara karşı savunmasız olduğunu ve çalınan tüm nesneler yerlerine dönene ve ardından hayaletler sakinleşip ortadan kaybolana kadar öyle kalacağını belirten bir not buldular. Pek çok hazine avcısı kaleye girmeye çalıştı ama kimse büyüyü kaldırmadı. Bazıları hayaletlerden, bazıları örümceklerden ve bazıları da tuhaf seslerden korkuyordu. Kale yavaş yavaş bakıma muhtaç hale geldi, ancak son zamanlarda kalenin düzene konularak içine bir müze kurulmasına karar verildi ve siz onun ilk ziyaretçilerisiniz.

    Rehber: Müzenin oluşturulması sırasında hayaletlerin aynı yerlerde ortaya çıktığını fark ettik. Belki bize bir şey söylemek istiyorlardır? Arkadaşlar, anlamama yardım edebilir misiniz?

    Konukları hayaletlerden birini bulduğumuz ilk salona davet ediyoruz. Çocukları hayaletin yakınında ipuçları aramaya davet edelim. Duvardaki dekorasyonun altında tablonun detaylarının yer aldığı bir zarf ve büyü içeren bir not buluyoruz. Sanatçının tablosu yakındaki duvarda asılıdır.

    Sanatçı yarışması “Resmi tamamla” : Çocuklara göz çukurları kapalı maskeler takıyoruz ve eksik olan detayları resme yapıştırmalarını istiyoruz. Bir katılımcının tanıtımını yapabilirsiniz (eğer alan izin veriyorsa).



    Sanatçının hayaletini çıkarıp önceden hazırlanmış bir ipe takıyoruz ve sonraki tüm hayaletleri orada bulundukları sıraya göre takacağız.

    Yarışmaya katılım ödülü, çiçekli bir resim ve keçeli kalemdir.

    Çocukları çiçekleri renklendirmeye davet ediyoruz (yazdırılabilir boyama sayfaları). Başka bir yarışma için çiçekli resimlere ihtiyaç duyulacak.



    Rehber: Dikkatli bakın, başka hayalet görüyor musunuz?Çocuklar etrafa bakınıp Kral ile Kuyumcunun hayaletlerini bulurlar. Bunları bir sonraki yarışmanın niteliklerinin üstüne koymamız gerekiyor.

    Kuyumcu ve Kral Yarışmaları “Taçlar ve Mancınıklar” :

    Çocuklara paketler dağıtıyoruz: kızlar için taç için yedek parçalar (kağıt bardaklardan boşluklar yapın) ve yapay elmaslar, erkekler için - demonte mancınıklar (http://i.ytimg.com/vi/ft5H_91QOfA/hqdefault.jpg ).

    Rehber: Arkadaşlar elbette gerçek altından taçlar ve devasa mancınıklar yapamayız ama hadi Kuyumcu ve Kral'ın hayaletlerine karton taçların yapılabileceğini gösterelim. çok fazla eğlence getirin ve mancınıklar hiçbir çizime gerek kalmadan monte edilebilir!

    Prenses taçları ve askeri silahlar yapıyoruz.Çocukların taç ve mancınık toplamasına yardımcı oluyoruz. Mancınıklar ve folyo topları kullanarak, görevini tamamlamış adamların inşa ettiği "tuğla" duvarı kırmaya çalışıyoruz.





    Çocuklar meşgulken biz küçük bir toplantı düzenleriz. prenses fotoğraf çekimi!!!

    Fotoğraf çekiminden sonra elinde çiçek olan başka bir hayalet “buluruz”.

    Bahçıvan Yarışması "Çiçek Flowerbed"

    Gerekli: çiçek resimleri (çocukların çizdiği), müzik eşliğinde. Resimler yere seriliyor - bunlar "çiçek tarhları". Her "çiçek yatağında" bir çocuk çömelir - bir "çiçek". Müziğe (örneğin, P. I. Çaykovski'nin "Çiçeklerin Valsi") çocuklar çiçeklerin büyümesini taklit eder, "çiçek tarhlarından" koşar ve dans ederler.Müzik durur durmaz, evinize dönmeniz gerekir. çiçeklik ve kafanız karışmasın!



    Ödül bir not defteridir.

    Yarışma çok hareketli, çocuklar içmek isteyecek, içecek ve bardakları önceden hazırlamanız gerekiyor.

    Ve yakınlarda peçetelerle kaplı tabaklar. Evet, tabakların üzerinde bir hayalet var, o Aşçı!

    Rehber: Arkadaşlar, Aşçı'nın yemeklerinin acı ve tatsız çıktığını unutmayın. Göreviniz önerilen yemeği denemek ve tanımak ve tatsız olduğu ortaya çıkarsa göstermemek, o zaman Aşçının hayaleti tatmin olacaktır..

    Şef Yarışması “Taşçı”: Çocuklara yine göz çukurları kapalı maskeler takıyoruz ve onları yemeği denemeye ve tahmin etmeye davet ediyoruz. Küçük meyve parçalarını bir tabağa koymak en iyisidir. Ancak çocuklara tabakta ne olduğunu göstermeyin ve gizemli bir şekilde, yemeğin hiç de lezzetli olmadığını göstermezlerse Aşçı'nın hayaletinin büyüsünün bozulacağını söylemeyin!

    Meyveyi delmek için kanepe çubukları kullandım. Çocuklara zarar vermemeye dikkat edin!

    Ödül, çerez şeklindeki silgilerdir.

    Yarışma sonrasında çocukları gerçek kraliyet yemeklerini tatmaya davet ediyor ve kendilerini tazelemeleri için mutfağa davet ediyoruz. Ve tabii ki doğum günü pastasının üzerindeki doğum günü mumlarını üfleyin!



    Masada eylem planını tartışıyoruz ve kaç hayaletin kaldığını sayıyoruz. Ve sadece iki tane kaldı!

    Yemekten sonra sessiz yarışmalar düzenlenmesi tavsiye edilir.

    Odaya dönüyoruz ve Kraliçe'nin hayaletini buluyoruz. Salonu dekore etmekle görevlendirildi, bu yüzden rakibi bayraklardan oluşan bir çelenk.

    Kraliçe'nin Yarışması : Çocuklara boş bayraklar dağıtıyoruz ve onları kurşun kalem veya keçeli kalemlerle boyamaya davet ediyoruz. Bayrakların üzerine “Doğum Günün Kutlu Olsun!” yazabilirsiniz. ve harfleri renklendirin. Çelengi topluyoruz. Ödül bir çikolata veya “değerli” bir taştır.

    Sonunda son hayaleti bulduk. müzisyen. Burada elbette müzik ve dans olmadan yapamazsınız.

    Müzisyen Yarışması : asil şövalyelerin ve prenseslerin dansı (ortaçağ gaydası)

    Ödül bir çikolatadır.

    Rehber : Arkadaşlar, bazı nedenlerden dolayı hayaletler ortadan kaybolmadı ama hâlâ buradalar. Muhtemelen onları rahatsız eden bir şey var.

    Sonra bir uluma duyulur ve odada Büyücünün hayaleti belirir (mümkünse birinin üzerine beyaz bir çarşaf koymak daha iyidir). Bir karton büyücümüz vardı.

    Büyücüyü kovma planını tartışmaya başlıyoruz ve yardım için yedi hayalete dönüyoruz. Hayaletleri renklere boyayıp yedi harften oluşan gizli mesajı okuyoruz (hayaletlerin üzerine önceden bir mum yazıp sırayla her birinin üzerine yerleştiriyoruz) “KONSER”

    TÜM! Hayaletler özgür, artık “kötü” niteliklerden, siyah toplardan kurtulabilirsiniz.

    “Balon Avı” yarışması: Çocukları balonların üzerine oturtuyoruz, görev onları patlatmak.

    Patlayan balonlardan birinde Büyücü'den, yaptığından pişman olduğunu ve kalenin korumasını ve çalınan eğlenceyi iade ettiğini belirten bir not buluyoruz.

    Büyücünün sözlerini kontrol ediyoruz: Lobutlarla bowling oynuyoruz - düşman şövalyeleri neşeli müziğe ve rehber bizi odaya getiriyor hava balonları ve misafirlere hediyeler ( kağıt bebekler ve "Tatilde ne yapmalı").



    Perde!

    Not: Çocuklar yorgun değilse ve partinin bitimine kadar zaman varsa, onlara hayalet yaratma konusunda ustalık dersi verin (http://img-fotki.yandex.ru/get/3203/74152410.303/0_ec8ab_4eb37d53_XL.jpg ) veya bir Jenga oyunu.

    Beğenmek



     

    Okumak faydalı olabilir: