Екологічна казка: Ліс, сповнений чудес. Екологічні казки для дошкільнят у дитячому садку Екологічні казки для початкової школи читати

Світлана Побічна
Екологічна казка «Бережіть природу!»

Працюючи над сімейним екологічним проектом , з яким я вас познайомила, мене спонукало придумати ЕКОЛОГІЧНА КАЗКА« Бережіть природу!» у вигляді презентації (Вона в самому проекті).Я думаю ця казкадуже багато вчить наших дітей. Бажаю Удачі!

У далекому-далекому лісі на маленькому узліссі в невеликій казковоюхатинці жили-поживали веселі дівчата- регітушки: феї Ліси. Дружно жили, ліс сторожили. З року в рік, з віку до віку їх не турбувала людина. І були в них помічники: два брати ведмедя: Рик та Фирк. Вони фей охороняли та ліс захищали.

А кругом краса – око не відведеш! І грибів та ягід, скільки хочеш, знайдеш. Мирно та дружно жили у лісі і звірі, і птахи. Вони були дуже добрі, у скрутну хвилину допомагали один одному! Могли лісові феї своїм лісом та жителями пишатися.

І все б добре, все чудово, та одного разу літнього ранку ясним несподівано з верхівки ялинки високої закричала тривожно Сорока. Поховалися звірі, розлетілися птахи, вичікують: що ж таке станеться?

Наповнився ліс і гулом, і криком, і занепокоєнням, і великим галасом. З кошиками, відрами та рюкзаками люди приїхали до ліс: хто за грибами, хто відпочити на галявині До самого вечора машини гули, а казкові феї , у хатинці сховавшись, сиділи. І вночі, бідні, очей стулити не посміли.

А вранці сонечко ясне викотилося з-за горщика, висвітлило і ліс, і хатинку-віковішку. Феї вранці обхід лісу роблять, перевіряють, чи все гаразд. По сторонах подивилися – і обомліли: ліс не ліс, а якесь звалище, яке і лісом назвати шкода Банки, пляшки, папірці та ганчірки всюди розкидані безладно.

Злякалися чарівниці-Феї за свій дім зелений. дуже засмутилися:

Та що це робиться таке! Ходімо, сестрички ліс прибирати, сміття прибирати, бо ні звірі, ні птахи тут не водитимуться!

Дивляться: а пляшки та банки раптом разом збираються, один до одного підбираються Закрутилися гвинтом – і виросли зі сміття звір-олень Хламище-Окаяніще незрозумілий і помічник його, птах-гуркотун…. Худі, неохайні та страшенно неприємні до того:. Кістками гуркотять, на весь ліс регочуть:

Вздовж дороги кущами –

Хлам, мотлох, мотлох, мотлох!

По нехожених місцях –

Хлам, мотлох, мотлох, мотлох!

Я – великий, багатоликий,

Я – паперовий, я – залізний,

Я – пластмасово-корисний,

Я – пляшково-скляний,

Я – проклятий, окаянний!

Оселюся в твоєму лісі -

Багато горя принесу!

Сховалося сонце-ясне, потемніло в лісі, злякалися всі звірі, поховалися...

Злякалися чарівниці лісу, покликали ведмедів. Прибігли Рик та Фирк. Загарчали грізно, стали на задні лапи. Що залишилося робити сміттєвим чудовиськам. Лише драпати. Розкотився він сміттям по кущах, по канавах і купинах, та все подалі, та все набік, щоб не дістали ведмеді жодну папірцю.

Вирішили покликати Феї мешканців лісу на допомогу, ні хто не відмовив, усі прийшли. І закипіла робота, швидко зібрали сміття по мішку. Чисто стало в лісі, а ось і сонечко визирнуло. Спокійне життя повертається. Почулися співи птахів, на галявині стрибали зайченята, а струмки хлюпалися незграбні бобри.

А дівчата-реготушки: лісові феї запропонували із залишків сміття: коробок, банок і пляшок зробити корисні та потрібні речі, іграшки для маленьких звірят.

Публікації на тему:

Виставка екологічних плакатів: "Бережіть природу". Виховання дбайливого ставлення до природі-головнаціль нашої виставки. Діти разом.

У рамках тематичного тижня у нашій дошкільній установі в кожній віковій групібули проведені заходи щодо розширення уявлень.

Конспект з екології НОД «Бережіть та захищайте природу»Мета: вчити дітей правильної поведінкиу природному середовищі, закладати основи економічної культури особистості. Уточнити уявлення про.

Конспект заняття з екології «Бережіть природу!»ВСТУП Давайте будемо дружити один з одним, Як птах з небом, як трави з лугом, Як вітер з морем, поля з дощами, Як дружить сонце.

Консультація для батьків «Бережіть природу»Сьогодні ми поговоримо про природу. Яке ж ставлення людини до природи? Природа зараз не вільна. Більшість звірів зникають у зоопарках.

Заощадження природи це одна з головних тем всього людства. І дітей треба з дитинства вчити берегти природу.

З настанням весни природа оживає, на вулиці стало тепло, світлішати стало рано, а темніти пізно. Сонечко почало пригрівати землю, сніг.

«Лісові друзі та витівки Вовка Проказника»

У Доброму лісі чудове літо. На лісовій галявині зеленіє трава, всюди ростуть ромашки, дзвіночки та незабудки. Берізки та Старий Дуб шелестять листочками, привітно обдмухуючи вітерцем. Опівдні зібралися на галявині друзі: Зайчик Проша, Лисичка Веселинка, Білочка Фрося та Ведмедик Потап, затіявши веселу груу хованки. Веселинка вирушила водити до Старого Дуба. А звірятка кинулися врозтіч ховатися. Ведмедик хотів сховатися за дубом, але помітив, що кора біля дерева обдерта, обламані гілки, розорене гніздо пташки і лежить у траві... Білочка вирішила знайти собі хованки за лісовим струмком, але побачила, що струмок не біжить. Великий камінь перегороджує йому дорогу, а всюди у воді валяється сміття: паперові пакети, фантики, банки. Зайченя побігло ховатися в кущах, але відразу відчув, що наступив на щось гостре і порізав лапку... Подивився він на землю, а це уламки розбитого скла.

Вибігли звірята зі своїх укриттів до Старого Дуба. І кожен із друзів з подивом і обуренням розповідав про те, що сталося на їхній улюбленій галявині. Від цього у всіх зіпсувався настрій. І галявина ніби засмутилася і стала непривітною...

У цей час у лісі пролунав тривожний сигнал. А на Старий Дуб прилетів дятел Мартін і повідомив, що неподалік лісова пожежа! Звірятка кинулися на допомогу. Сімейство їжаків Колючкіних вже гасило залишене багаття, тягаючи воду з лісового озера. А довкола розгорялася трава... Друзі кинулися до озера, вишикувалися по ланцюжку і, черпаючи воду з озера, передавали відра з водою, а їжаки заливали вогонь. Жарко, важко! Але разом і дружно звірятка загасили пожежу. Сімейство їжаків Колючкіних подякували за допомогу і розповіли друзям, що це все накоїв Вовк Проказник. Звірятка дуже обурилися і вирішили провчити Вовка.

Влаштували Вовку пастку в глибокій ямі, замаскувавши її листям та гілками, а заманив його туди дятел. Дятел Мартін пообіцяв показати узлісся, де можна спіймати зайчика і підкріпитися Вовку. Мартін полетів до ями - пастки, а Капустник біг слідом, висунувши язик. Зайчик Проша, Лисичка Веселинка, Білочка Фрося та Ведмедик Потап сховалися за деревами поряд з ямою і стали чекати...

Через деякий час звірятка почули тріск сухих гілок і глухий удар! А слідом дикий крик Вовка Проказника. Це сімейство Колючкіних згорнулися в ямі клубочком... А Вовк якраз упав на їхні гострі голки...

Друзі підбігли до ями, накинули на неї велику сітку! От і спіймали Проказника. Завив, заголосив Вовк Проказник з ями, не розуміючи, за що з ним так обійшлися. Лісові друзі все розповіли. Довелося Проказнику зізнаватися у своїх поганих вчинках!

Потім Білочка Фрося та Лисичка Веселинка стали пояснювати Вовку, що так поводитися в лісі не можна: залишати і кидати сміття, бити пляшки, розоряти гнізда птахів, ламати гілки, забруднювати воду і залишати непотушеним багаття!!! Адже така поведінка в лісі губить все живе навколо! Вовк обіцяв більше так не чинити, тому Ведмедик Потап спустив у яму сходи і бранець опинився на волі.

Наступного дня Зайчик Проша, Лисичка Веселинка, Білочка Фрося та Ведмедик Потап разом із Вовком Капустником навели лад на своїй улюбленій лісовій галявині: прибрали сміття, бите скло, підняли гніздо пташки на дерево, звільнили струмочок... Світліше стало на галявині, затишніше. Сонечко зігріло своїми лагідними променями. Лісова галявина наче дякувала своїм помічникам. Вовк побіг у своїх справах. У звірят піднявся настрій, і друзі затіяли веселу гру в хованки!

«Як синочка Синька друзів знайшла»

Жила-була на Півночі одна синочка. Звали її - Сінька. Тому що грудка в неї була синя, а ще все літо співала вона пісні: «Синь-синь»...

Але настала осінь, стало холодно. Всі комашки поховалися в щілини і заснули.

Дикі качки, які влітку вивели каченят на озері Імандра, зібралися відлітати на південь. «Полетіли з нами, Сінько!» - стали вони кликати синочку. «Ні, я не полечу в чужі краї! Тут, на Півночі, моя Батьківщина! Мої улюблені гори Хібіни! Мій улюблений парк у місті Апатити!» І залишилася Сінька зимувати на Півночі...

Спочатку було непогано – у лісі залишалися на кущиках ягоди: чорниця, брусниця, лохина. А у міському парку на деревах було багато горобини.

Але потім як ударив мороз, як закружляла завірюха – все замело! Сидить Сінька на гілочці, від холоду і голоду тремтить. І вже шкодувати почала, що не полетіла з качками у теплі краї. Летять повз снігир і сопілитель, і весело так щебечуть. Наче їм не страшні і ні холод, ні голод. «Гей, ви чого такі веселі? Невже вам їсти не хочеться?! А пташки відповідають Сіньку: «Лети з нами, крихітко! Не пошкодуєш!

Полетіли вони разом. І прилетіли на якесь незнайоме синочку місце: великий двоповерховий будинок, а довкола нього – почищені від снігу ділянки та веранди. Але найдивовижніше - на деревах навколо ділянок висять якісь дерев'яні дощечки, а в них... і крупа, і насіння, і сало!

Так зраділа Сінька - підлетіла до однієї годівниці, до іншої, клювала і насіння, і крупу. Але найбільше їй сподобалися шматочки сала. Ситно стало сину і зовсім не холодно!

«Хто ж ці друзі, які такі чудові годівниці змайстрували?» — питає Сінька у сніговика. «Це діти зробили зі своїми татами та мамами. Діти ходять у цей дитячий садок. Називається садок - «Ведмедик».

«Чудово! Чудово! Синь! Синь!» - заспівала синочка і вирішила, що щодня прилітатиме на ці годівниці і ласуватиме салом...

«Пригоди каменю Апатита»

Ця історія сталася в одному маленькому містечку.

Жив-був камінь Апатіт. А будиночок його був усередині високої гори. Там завжди було дуже холодно, сиро та темно. І камінчик-малюк мріяв лише про одне, що колись він обов'язково побачить різнокольоровий світ.

Ішов день за днем...

І ось одного разу наш герой почув сильні звуки машин. Це працювали бурові установки. Так камінчик Апатит потрапив у вагон для перевезення руди. Пройшовши шлях, наш камінь потрапив на поверхню землі.

Ах, яка краса!

Камінь Апатит вперше побачив небо, сонце, зелену траву, засніжені вершини гір.

А ось і мої рідні гори Хібін! Які вони красиві і високі!

До каменю почали долинати різні звуки: звук вітру, звук гірських річок, що вирує, шелест листя, спів птахів.

Ось він, край мій рідний, північний! Моя мрія здійснилася!

На цьому пригоди каменю Апатита не закінчилися.

Сьогодні він стоїть на полиці у Матвія, на найпочеснішому місці його колекції каміння. І щодня спостерігає через вікно свої рідні гори Хібіни.

«Бережіть природу»

Одного літнього сонячного дня я грав із друзями у футбол. Невдовзі ми втомилися, і я дістав цукерки, розгорнули та з'їли їх, а фантики кинули на землю. Жінка, що проходить, зробила нам зауваження. І тут ми почули чийсь голос. Коли ми з хлопцями обернулися, то побачили невеликого зросту дідка, він був з великою білою бородою і в капелюсі з широкими полями. Ми привіталися. Дідок нам сказав: «Якщо, діти, ви розкидатимете фантики і смітити, то може прилетіти зла чаклунка Мусоросорка». Ми зацікавилися, хто це така і чому вона може прилетіти, що почали розпитувати дідка.

Він тим часом сів на найближчу лавочку, покликав нас до себе і почав свою розповідь: «Якщо вам цікаво, то розповім я вам історію про те, як я побачив Мусоросорку.

Жив я тоді в невеликому селі. Поруч із селом стояв зелений густий ліс, різні дерева росли в тому лісі і різні тварини жили. Люди в нашому селі жили дружно, але аж надто вони невиховані були, ліниві, скрізь смітили. До лісу підуть - насварять, біля будинків своїх сміття покидають різне і річку сміттям закидали. Образилися звірі та птахи і пішли в інший ліс, а риби попливли до інших річок.

Почула про те чаклунка Мусоросорка, зраділа і прилетіла до нашого села. Стала вона царювати. Сміття та бруду ставало дедалі більше. Сонце сховалося, повітря почало псуватися, навіть дощик перестав приходити. Рослини зав'яли, дерева засохли, річка зникла.

Плакати стали дорослі та діти у селі: «Що ж ми наробили? Як нам далі жити? Почали думати, як чаклункою прогнати.

Вийшли всі дорослі, діти, люди похилого віку, взяли в руки лопати, граблі, мішки спеціальні, щоб сміття складати. Все – і ліс, і річку, і біля будинків прибрали.

А чаклунка Мусоросорка в цей час у своєму царстві дивилася у своє чарівне дзеркало і бачила, як усі люди прибирали скрізь, і так сердилась і дулася, що луснула.

З того часу люди в нашому селі живуть виховані і не лінуються сміття складати у спеціальні контейнери. А в лісі повісили табличку «Бережіть природу».

Дідусь тільки-но закінчив свою розповідь, ми з друзями кинулися піднімати розкидані нами фантики. Ми такого бруду та сміття ніколи не допустимо!!

«Сон про золоту рибку та зелений ліс»

Жив у світі заєць. Найпростіший, сіренький, з довгими вухами. Він бігав лісом, розпугуючи спритних горобців, повітрям свіжим дихав, пив джерельну воду, захід сонця милувався.

Ось одного разу він ловив рибу в річці, довго над водою сидів. Раптом волосінь затремтіла і витяг наш герой видобуток і очам не повірив: рибка перед ним зовсім незнайома і луска у неї не проста, а золота.

Ти хто? - пошепки запитав заєць, а сам очі протирає - чи не здалося?

Та рибка я золота і, якщо відпустиш мене, всі твої бажання виконаю.

І заєць сказав:

Гаразд, відпущу я тебе, рибка. Але перше бажання моє буде таким: набридло мені жити у старій холодній норі, хочу новий будинок- з електрикою та опаленням.

Нічого не відповіла рибка, вислизнула і тільки хвостом вилила. Заєць повернувся додому, а на місці старої норки стоїть нова, білокам'яна. Дерев, щоправда, довкола поменшало, зате стовпи з проводами з'явилися. У нірці світло і тепло. Заєць відкрив кран і побачив, що звідти тече кришталево прозора вода.

Ось це життя, - зрадів він.

Ходить наш герой по дому і милується, навіть у лісі рідше гуляти став. А потім і зовсім вирішив:

Навіщо це я все пішки та пішки, коли у рибки можна машину попросити.

Сказано – зроблено. З'явилася в зайця машина. Лісові стежки на асфальтові перетворилися, а квіткові галявини - на стоянки.

Задоволений заєць, їздить колишніми лісовими стежками, зупиняється на стоянках. Птахів, правда, і звіряток поменше в лісі стало, але заєць на це навіть не звернув уваги.

Навіщо мені загалом цей ліс? - Раптом спало йому на думку. - Попрошу у рибки, щоб на його місці завод збудували. Хочу багатим стати! Зник ліс - як його і не бувало, а заразом і комахи з птахами.

Пішов заєць знову до рибки. Зітхнула рибка і відповіла:

Буде тобі завод, тільки врахуй – це буде останнє твоєбажання, яке я зможу виконати.

Не звернув уваги заєць на ці слова, а дарма. Повернувся наш герой, бачить – стоїть біля його будинку завод величезний, труб – мабуть-невидимо. Одні клуби брудного диму випускають, інші потоки води в річки ллють. Шум і гуркіт стоїть довкола.

Не біда, – думає, – головне – прибуток, а замість пташиних пісень у рибки магнітофон попрошу.

Заснув він того вечора щасливим і приснився йому дивний сон. Начебто знову стало все по-старому - ліс шумить, птахи співають. Бігає заєць лісом зі своїми друзями, зі звірятками розмовляє, квіти нюхає, пісні пташині слухає, ягоди збирає, джерельною водою вмивається. І так добре йому уві сні стало, так спокійно. Прокинувся наш герой вранці з посмішкою, а довкола - дим, кіптява, дихати нічим. Закашлявся заєць, вирішив попити води, а з крана брудна вода біжить. Згадав він про кришталеве тім'ячко, яке в лісі дзюрчало. Біжить заєць, через гори сміття перебирається, через брудні струмки перестрибує. Щойно знайшов джерельце, а там вода каламутна, із запахом неприємним.

Як же це? – здивувався заєць. - Куди ж вода прозора поділася?

Озирнувся довкола - від дерев одні пеньки залишилися, жодної квіточки не видно, а на деревах листочки бурого кольору висять. Згадав заєць свій сон і жахнувся:

Що ж я зробив?

Побіг до річки шукати рибку. І почав просити:

Рибко, не треба мені ніяких багатств, поверни мені ліс зелений і чисті джерела.

Ні, нічого в мене більше не вийде, - відповіла рибка, - від бруду та отрут зникла моя чарівна сила. Тепер сам думай, що робити, щоб залишитися живим.

Закричав у страху заєць і, переляканий, прокинувся.

Як добре, що це був лише сон, – вигукнув наш герой. – Нехай наш ліс живе завжди!

«В гостях добре, а вдома краще»

В одному далекому квітковому королівстві жила чудова принцеса, звали її Міо. Вона була дуже акуратною дівчинкою, і все в її королівстві лежало на своїх місцях. Квіткове королівство дуже любили місцеві жителіза те, що повітря в королівстві було завжди чисте і свіже, вода в річках завжди була прозора, земля вся потопала в квітах.

У цьому королівстві було правило - все сміття треба було складати в одне місце, на узліссі, біля будиночка злої чаклунки. Купа сміття ставала з кожним днем ​​дедалі більше. Сміття почало валятися скрізь, і незабаром у квітковому королівстві зовсім не залишилося місця для жодної квіточки. Скрізь було лише сміття. У річках та озерах від великої кількостісміття перестали водитися риби. У лісах зникли гриби та ягоди. Тому що скрізь, абсолютно скрізь було сміття. Навколо валялися порожні коробки, пластикові пляшки, фантики від цукерок та жерстяні банки. Усьому, що відбувається, раділа тільки зла відьма. Адже там, де сміття, водиться дуже багато щурів. А з щурячого хвоста чаклунка варила своє зілля для чаклунства. І незабаром у королівстві залишилися жити лише принцеса Міо та чаклунка.

Неподалік квіткового королівства, у королівстві моху, жив принц Якоб. Його королівство було не дуже гарне, але дуже чисте, незважаючи на те, що всі жителі квіткового королівства перейшли жити в королівство моху. У королівстві моху, як ви розумієте, мешкало багато жителів, тому що їжі для них тут було повно. У річках та озерах можна було рибалити, у лісі росло багато грибів та ягід. І все було добре в королівстві, але нещодавно з'явився неприємний запах. Навіть до королівства моху дійшов неприємний запах сміття. Довго думав принц, шукав причину запаху. У його царстві все було чисто. Відправив він своїх гінців у квіткове королівство дізнатися, чи не звідти джерело запаху, але гінці не змогли доїхати до королівства, оскільки загрузли в купах зі сміттям.

І вирішив Якоб допомогти принцесі, розповівши секрет сортування відходів для сміття. Виявилося, що все дуже просто. Необхідно все сміття складати не в одну купу або один контейнер, а сортувати за складом. Адже розподіл сміття дозволяє подарувати відходам друге життя. І якщо запобігти гниття відходів сміття в одній купі, то тим самим ми зменшуємо шкідливий вплив на довкілля. А весь неприємний запах походив саме від гниття відходів для сміття. А ще принц Якоб наказав своїм помічникам виготовити для квіткового королівства чотири великі контейнери та розфарбувати їх у різні кольори. Один пофарбувати в синій колір і в нього скласти весь папір, картон, фантики, коробки. Другий пофарбувати в помаранчевий колір і скласти в нього пластмасові вироби. А третій – у чорний колір, він буде призначений для харчових відходів. Ну і четвертий контейнер буде призначений для скла і його потрібно було пофарбувати зелений колір. Так помічники й зробили.

Принцеса Міо попросила всіх, хто раніше жив у квітковому королівстві, їй допомогти зібрати та розсортувати все сміття у їхньому улюбленому королівстві. Адже тоді жителі зможуть повернутися до своїх будинків і не гостюватимуть у королівстві моху. Адже, як кажуть, «в гостях добре, а вдома краще». Мешканці з радістю погодилися, і коли контейнери були заповнені, їх відвезли на сміттєпереробний завод. На заводі дуже зраділи ретельно переробленому сміттю. І поспішили зробити для мешканців квіткового королівства нові речі. Комусь дісталися нові іграшки, комусь – новий одяг, а деяким – канцелярське приладдя. Тепер усі жителі королівства дотримувалися нового правила і завжди сортували сміття за кольоровими контейнерами.

У цьому казка закінчується, а суть казки у цьому, що природа неспроможна сама впоратися із забрудненням. Кожен з нас повинен дбати про неї і допомагати їй, і тоді ми завжди житимемо в гарному та чистому «королівстві».

«Будиночок для сови»

В одній чарівній країні жила коричнева сова. Добре жила, тільки не мала сови свого будиночка. Вирішила вона вирушити в подорож, щоб знайти собі добрий будинок. Довго літала вона по всьому світу, різним країнам, все шукала будиночок собі...

І ось минуло так кілька місяців, сові зовсім сумно стало... Все немає і немає будиночка. І раптом бачить вона на галявині великий гарний дуб. Весь коричневий, а листя зелені. Там є дупло. Дуже сподобався саме цей дуб, захотіла там вона оселитися, завести пташенят.

Вже хотіла залетіти туди сова, але виявилось, що там уже жила білочка з діточками. Не було місця для сови. Побачила білочка, що сова стала сумною і каже їй:

Не плач, сова, я тобі допоможу. Я знаю, де тобі можна жити. Візьми чарівну пір'їнку - куди вона полетить, туди ти й лети.

Подякувала сові білочці і швидко полетіла за пір'їнкою. І прилетіла вона на іншу галявину, а там стоїть гарний теремок. І почала вона там жити. І грубку топити, і кашу варити, і дітей ростити.

Чарівна сила добра

"Доброта - річ дивовижна. Вона зближує, як ніщо інше. Вона - та мова, якою з вами кожен захоче розмовляти, якою ми тільки й можемо зрозуміти один одного..."

(письменник Віктор Розов)

У невеликому містечку жила-була дівчинка. Звали її Мальвіна. Вона була дуже гарна, добра та акуратна. Як і всі діти, вона дуже любила гуляти.

Якось рано вранці дівчинка вирішила піти прогулятися лісом. Ішла потихеньку, співала пісеньки, шукала гриби та ягоди. Раптом бачить, що на пеньку сидить маленька-маленька білочка ігірко плаче.

Мальвіна підійшла до білочки і запитала: Як тебе звуть? І чому ти плачеш, люба білочка? Білочка відповіла: «Мене звуть Стрибко-Стріг. Та як тут не плакати? Я не можу дочекатися своєї матері, щоб вона полікувала мою хвору лапку».

Потім Пригушка розповіла Мальвіні, що поки мама-білка пішла збирати горішки, вона переробила багато справ у своєму будиночку: допомогла зробити уроки своїм сестричкам-більчатам, прибралася, приготувала обід і нагодувала сестричок смаженими грибочками та лісовими горішками. І тільки потім зрозуміла, як сильно вона втомилася і що їй дуже болить лапка.

Мальвіна відразу пожаліла Пригушку-Пострибушку, зав'язала хвору лапку хусткою і пригостила її смачною шоколадкою з горішками. Білочка ніколи не їла шоколадку, і вона їй дуже сподобалася, а горішки були ще смачніші за лісові. Стрибко подякувала Мальвіну і пішла в будиночок до своїх сестричок.

Мальвіна була рада, що змогла допомогти білочці і щаслива та весела вирушила додому.

Через кілька днів, гуляючи біля свого будинку, Мальвіна побачила Стрибушку з усією своєю родиною: мамою-білкою та ще трьома сестричками-більчатами. Вони прийшли подякувати за добру справу, зроблену для Скачки в лісі і принесли багато горіхів для дівчинки та її мами.

Білочки попросилися жити в саду біля будинку Мальвіни та її мами, бо вони зрозуміли, що ці люди дуже добрі і завжди готові допомогти тваринам. Мама та Мальвіна з радістю дозволили Пригушці та її родині жити поряд з ними.

І стали вони разом жити-живати чудово та щасливо!

«Добро породжує добро, або Як горіхвостка Іскорка мурашки врятувала»

Нарешті настала весна, і горіхвостка Іскорка повернулася до свого рідного лісу. Сіла вона на зелену гілку, помахала яскравим рудим хвостиком із чорними смужками та заспівала свою пісеньку. Заливається горіхвіст, а хвіст у неї ніби горить. Це особливий сигнал Іскорки, вона ніби каже: «Я тут! Я тут!». Дуже рада горіхвістка поверненню в рідні місця. Тільки радість радістю, а прохолоджуватись ніколи, треба містечко затишне під гніздо шукати.

Облетіла Іскорка знайомі дупла - всі вже зайняті, і вирішила вона вирушити за річку: і ліс там густий, і вода близько. Летить горіхвостка, хвостик - вогник миготить то за берізкою, то за осинкою, он уже й біля берега річки світиться. На середині річки почула раптом пташка крик про допомогу. Полетіла Іскорка нижче, придивилася краще, а це мураха в бистрину потрапила, у воді борсається, намагається краще за соломинку вчепитися - та де там - несе його вода, того й дивись потоне бідолашного. На льоту спустилася горіхвістка до самої води, схопила мурашку і винесла його на берег.

Поклала обережно в траву, переконалася, що з потерпілим усе гаразд і полетіла, а мурашка ввічлива була. Він подякував Іскорці і обіцяв, що теж не залишить її в біді, якщо щось з нею станеться. "Прощавай! - сказала горіхвостка. - Іншим разом будь обережнішим". І полетіла далі у своїх справах. За річкою Іскорка знайшла вільне дупло, очистила його, настелила трави, пір'їнок та відклала яйця. Перед тим, як остаточно сісти висиджувати яйця, горіхвостка відлетіла поласувати комахами.

Змія, що в цей момент спостерігала за нею, стала повільно повзти по дереву. Коли горіхвіст помітила хижачку, та була вже зовсім близько від гнізда. Іскорка почала кричати і кликати на допомогу. З усіх боків злетілися інші птахи. Вони почали голосно кричати, клювати змію, але марно... Раптом хижачка зупинилася. Вона зашипіла, шкіра її почала здригатися, хвіст підвівся. Що таке? Та це полчище мурах налетіло на змію і кусало її з усіх боків. Не витримала такого натиску непрохана гостя та повернула назад.

Так відплатив добром маленька мураха небайдужій і сміливій Іскорці, яка колись урятувала йому життя.

«Як собака собі друга шукав»

У давнину собака був диким і жив у лісі. Страшно їй було однієї ночами, і вирішила вона знайти собі сильного друга. Зустріла оленя. «Який же великий олень! Які в нього могутні роги! Добре було б з ним подружитися», - подумав собака і запропонував оленю свою дружбу. «Що ж, давай жити разом. Тільки дивись, ночами не галасуй!» - відповів олень.

Погодився собака на цю умову, а вночі почув якийсь шурхіт, та як загавкає! «Ні, собако, не можна нам жити разом. Я на ніч ховаюся, а ти гавкати надумала! - забурчав олень. - Шукай собі іншого друга».

Пішов собака далі шукати друга. Зустрілися їй дорогою слони. Зраділа вона: «Нарешті знайшла справжніх покровителів». Підійшла до слонів і попросила жити разом із ними. Слони не стали заперечувати, і собака влаштувався поряд.

Настала ніч. Собака промучився до світанку, так йому гавкати хотілося. Коли стало зовсім нетерпляче, вона голосно загавкала. Вранці слони сказали їй: «Будь-яка сусідко, навіщо ти налякала нас вночі своїм гавкотом? Ми, слони, народ мирний і шуму не любимо. Та й лев по твоєму гавкоту знайде наше стадо, а в нас слонята маленькі. Краще оселилися з левом. Він як-нехай - цар звірів».

Пішов собака до лева, і той дозволив їй жити біля нього. «Лев – цар звірів! Він нікого не боїться. З ним я можу гавкати стільки, скільки захочу», - повеселішавши, подумав собака і залився щасливим гавканням.

Настала ніч, собаці знову не спиться. Загавкала вона, а лев тут же прокинувся і загарчав: Ти чого розшумілася? Чому спати заважаєш? «О, могутній лев, я гавкаю від радості. Славлю тебе», - відповів собака. «Так, я - владика чотирилапих. Але у світі є істота, яку і я остерігаюсь. Це людина. Ішла б ти до нього. Житимеш біля нього, ніхто на світі не чіпатиме тебе», - відповів лев.

Собака пішов до людини і почав його просити, щоб він дозволив їй жити поруч. «Добре, живи, якщо хочеш, - сказав чоловік. - Вдень сиди, відпочивай, а вночі щоб вушка були на маківці! Прислухайся до будь-якого шереху і трохи що - гавкай на всю силу! Загавкав на радощах собака. З тих далеких часів живе собака разом із людиною, ставши йому відданим другом.

«Дзиґа - червоний бочок»

Жив-був дзига - червоний бочок. Вовк був незвичайний, рідко зустрінеш такого. Шерсть у нього пухнаста, з рудим відливом, а хвіст довгий, на лисий схожий. Через це їх з лисицею часто плутали.

Зібрався якось дзига в гості до своєї кумушки лисиці. Тільки-но вийшов він з нірки та по стежці побіг, а мисливці – тут як тут! Ідуть за ним слід у слід, шкірку його гарну добути хочуть. Біжить дзига лісом, сліди плутає, зовсім з сил вибився. Бачить, на пагорбі тонконога горобина стоїть, красується, осінні брошки приміряє. Просить її дзига:

Сховай мене, красуня-горобина! За мною злі мисливці по п'ятах йдуть, мою шкірку забрати хочуть.

Ну, ось ще, - зарозуміло відповіла модниця, - я тільки в нову сукню вбралася. А раптом вирвеш та забрудниш? Іди собі повз! Зажурився дзига і робити нічого. Біжить далі, втомився зовсім. Бачить, стоїть висока струнка сосна, шумить гілками.

Пані сосна, допоможи мені від мисливців сховатися! Вони мою шкірку хочуть забрати.

Та я б з радістю, - прогуділа сосна, - тільки моя крона високо, мені до землі не дотягтися.

- Ялинка-сестрице, вкрий мене від злих мисливців. Вони мою шкірку хочуть забрати, ось-ось наздогнать.

Нічого не відповіла ялинка, тільки кивнула у відповідь і підняла свої гілки. Дзиґ юркнув під них і впав без сил. Ялинка зімкнула свої гілки щільним куренем, і люди не помітили втікача. Коли він прийшов до тями, мисливці були вже далеко.

Дякую, люба ялинка, ти врятувала мені життя! - Сказав дзига і вклонився деревцю.

Я була рада допомогти, - відповіла ялинка, - будь ласка, приходь у гості, бо мені дуже нудно живеться.

Коли вовчок дістався до лисячого будиночка, він довго розповідав матінці про свої пригоди.

Яке чудове дерево, - здивувалася та, - давай оселимося поряд! Так вони й зробили. Вирили собі нові нори недалеко від ялинки і почали жити-живати. Нова подружка допомагала їм від людей ховатись, вони до неї в гості ходили. А під Новий рікдзига і лисичка так ялинку вбрали, що вона гарніша за всі дерева в лісі стала. Усі лісові жителі приходили хороводи водити, співати та веселитися.

«Сніговий барс»

В одному тропічному лісі жило сімейство леопардів. І якось наймолодшому леопарду стало цікаво, а чи є ще десь подібні до нього тварини. І вирушив він шукати світом своїх родичів. Довго ходив леопард, зустрічав у лісах різних звірів: лисицю, ведмедя, білок та багатьох інших тварин, але ніде не бачив таких як він.

Якось опинився молодий леопард у горах. На високих крутих схилах виблискував сніг. Леопард голосно загарчав, закликаючи родичів. Почув його мисливець, підкрався та вистрілив. Сонце засліпило його, і він схибив. Леопард дуже злякався, а потім пірнув у велику кучугуру і завмер. Мисливець, не помітивши його, пройшов повз. Леопард виліз із кучугури і раптом побачив, що багато пухнастих сніжинок залишилося в його шерсті. Ах, як яскраво виблискували вони в сонячному проміні! Чорні цятки так і горіли на білій шубі! "Нехай так і залишиться", - вирішив леопард.

Незабаром він повернувся до свого лісу. Рідні спочатку не впізнали його, то він змінився. Він перетворився на могутнього гарного звіра. Леопард розповів історію своєї подорожі, і родичі почали називати її СНІЖНИМ БАРСОМ.

Сніговий барс повернувся у гори не один. А через деякий час у його родині з'явилися діти в чудових білих шубках. Снігові барси- диво природи та її прикраса.

«Друзі»: казка про маленького сайгака

Жив-був у калмицькому степу маленький сайгак, чимось схожий на антилопу, чимось на вівцю. Одного разу один хлопчик пішов гуляти в степ, бігав, пустував і раптом побачив молодого сайгака. Хлопчик погнався за ним, упіймав сайгака і приніс до себе додому.

На другий день сайгак занудьгував: не пив воду, відмовився від трави та іншої їжі Мабуть, що звикло до вільного повітря сайгаку стало душно у хлопчика будинку. І тоді хлопчик вирішив відпустити його на волю. У степу паслася череда сайгаків, до них і приєдналося молоде сайгачоня.

З того часу минуло багато років. Одного разу, коли хлопчик пас стадо корів і бичків, він побачив браконьєрів, які полювали на сайгаків.

Ці злі люди відпилювали їм роги, бо роги сайгаку коштували багато грошей. Вирішив тоді хлопчик урятувати стадо сайгаків. Він погнав на браконьєрів бугаїв зі свого стада. Браконьєри злякалися і побігли з усіх ніг. З того часу стадо сайгаків завжди паслося поруч із тим місцем, де хлопчик пас своїх корів із биками. Вони потоваришували, і сайгаки були дуже раді такому захисту.

Стадо сайгаків росло, у них народжувалися дітки і всі жили дружно та щасливо. А браконьєри з того часу оминали ці степи стороною.

«Дівчинка та дельфін»

Жила-була дівчинка Катя. У Каті з батьками був будиночок біля моря.

Якось Катя занудьгувала і вирішила піти до моря покидати камінчики. На березі вона набрала багато пласких каменів і пішла на причал кидати їх. Не знаючи скільки часу минуло, Катя зібралася вже додому. Вона задумалася, і раптом хтось оббризкав її. Дівчинка обернулася і побачила чудового дельфіна. Він був сірий і переливався на сонечку. Дівчинка спочатку злякалася його, але він так ніжно почав їсти, що страх пройшов. Він підплив до причалу, і дівчинці вдалося погладити його.

Катя кидала камінчики вдалину, а дельфін наче пірнав за ними. Почало сутеніти, Катя побігла додому. Вдома вона спитала у тата, хто такі дельфіни. Папа розповів багато про дельфінів і також сказав, що вони занесені до Червоної книги, і їх треба берегти. Лягаючи спати, Катя вже уявляла, як побіжить з ранку годувати дельфіна рибою, яку вони зловили з татом на рибалці.

Вставши вранці, дівчинка взяла синій м'яч. Прибігши до причалу, побачила, що дельфін уже чекає на неї. Він став вітати її радісним писком. Катя так швидко бігла, що спіткнулася, і м'ячик полетів у море. Дівчинка дуже засмутилася, як раптом дельфін підкинув м'ячик на своєму носику і кинув його прямо в руки до Каті. З того часу вони стали найкращими друзями. А коли Катя виросла, вона почала працювати у дельфінарії та дресирувати дельфінів.

«Як Петя з птахами потоваришував»

В одному місті мешкав хлопчик Петя. Можна сказати, що Петя був хорошим хлопчиком: слухався батьків, допомагав бабусі та навчався у школі на одні п'ятірки Одне погано - Петя кривдив птахів: то по горобцях з рогатки стріляє, то в голубів камінням кидається, а то за вороною з ціпком ганяється.

Якось навесні Петя пішов до школи. Біля під'їзду зграйка голубів клювала пшоно. Петрик набрав у долоню жменю камінчиків і почав їх кидати у птахів. Спочатку каміння не долітало до зграйки, тоді хлопчик підійшов ближче і кинув камінчик ще раз. Камінь ударився об асфальт, відскочив і злегка зачепив одного голуба. Птахи спалахнули і, не доклевавши зерна, полетіли. А Петя побіг до школи.

Першим був урок з навколишнього світу. Вчителька Світлана Вікторівна розповіла хлопцям сумну історію: «Позаминулого століття в Північній Америці жив мандрівний голуб. У той час мандрівний голуб вважався найчисельнішим птахом на Землі. Мільйони голубів збиралися у величезні зграї та здійснювали перельоти у пошуках місць для гніздування. Коли така зграя пролітала над містом чи селом, то не було видно сонця і вдень настав сутінок. А ляскання крил заглушало всі звуки. У цей час люди, озброївшись рушницями та палицями, вбивали сотні птахів. М'ясо вбитих голубів вживали в їжу самі і згодовували свійським тваринам. Ніхто не думав, що птахи можуть зникнути. Але з кожним роком їх ставало дедалі менше. Коли птахи стали рідко зустрічатись, люди намагалися їх зберегти, але не змогли. Так з вини людини мандрівний голуб зник із Землі».

Петя слухав вчительку, і йому стало ніяково, він навіть почервонів. Світлана Вікторівна помітила це та запитала: «Петю, що з тобою? Ти не захворів? Петя промовчав, йому було соромно.

Щойно дочекавшись кінця уроків, Петя побіг додому. Вже з порога він розповів мамі та історію про мандрівного голуба, і про сьогоднішній ранок. Мама уважно слухала сина, а потім спитала: «Петя, а навіщо ти кидав у птахів каміння?» Петя ні чого не відповів, тільки знизав плечима.

А якби ти влучив у голуба каменем? - Запитала мама.

А я й потрапив, – тихо зізнався Петя. - Але камінь був зовсім маленький та легкий. Я його не поранив, він відлетів разом із усіма. Я більше так ніколи-ніколи не буду.

Ах, Петю... - зітхнула мама і розповіла синові, як потоваришувати з птахами.

Наступного ранку Петя взяв пакетик перловки і раніше вийшов з дому. Перед під'їздом він висипав перловку і почав чекати, коли прилетять голуби. Чекати довелося недовго. Спочатку прилетів один голуб, а згодом підлетіли інші. Голуби швидко склевали зерно і почали воркувати. Петі здалося, що так вони сказали: «Дякую!». Голуби полетіли, а Петя задоволений побіг до школи. З того ранку Петя став для птахів найкращим другом. Він підгодовував їх, майстрував і розвішував на деревах годівниці та шпаківні.

Минуло багато років. Петя давно закінчив школу та інститут. І працює орнітологом у зоопарку, де рятує від зникнення рідкісних та зникаючих птахів.

«Пожежа у лісі»

Жила дівчинка Таня. Вона дуже любила ходити в ліс разом із татом та мамою. Разом із батьками Таня дізнавалася дуже цікаві подробиці про живу природу: хто де живе, як звуть різних птахів та тварин, чим харчуються. Тані все було цікаво. Її батьки були обома зоологами та вивчали тварин. Найчастіше у вихідні вибиралися в ліс, але іноді виходило і на тижні. Таня намагалася запам'ятовувати все, що чула від батьків, але й сама вона багато вміла. У неї була таємниця. Про це ніхто не знав, сама вона це зрозуміла, коли вперше опинилася в лісі. Вона могла розуміти мову живих істот. Щоразу, опиняючись у лісі, вона сідала на траву і кликала тварин за іменами. У неї були особливі звернення до різних звірів, які мешкали в лісі. «Рижик! Пушок! Пижик!» - кликала вона, і вдавалися лисята, їжачки, зайченята... Дорослі звірі спочатку з недовірою ставилися до Тані, але потім звикли, особливо подобалися Тані птахи, улюбленцем її був дятел, він прилітав завжди і довго дивився на дівчинку. Потім починав швидко розповідати, де яке лихо сталося, кому потрібна допомога. А допомога була потрібна постійно: хтось лапку поранить, хтось впаде у воду, кого придавить деревом. Таня допомагала, як могла. Але й інших турбот вистачало, наприклад, квіти посадити, рослину перев'язати, птахів погодувати. Не всі розуміли, як важливо дбати про природу. Були у Тані друзі, Юрко та Петя, жили по сусідству. Вони по-іншому ставилися до тварин.

Якось Петя та Юра вирішили піти на пікнік. Вони зібрали рюкзаки та пішли до лісу. Їх цікавили різні способи виживання. Ще хотіли перевірити, як можна розпалити багаття в лісі без сірників. Вони були так захоплені своєю витівкою, що не помітили знак «Вогнища не розводити!», що стояв на вході до лісу. І от коли вони прийшли на місце, розклали речі, почали розводити вогонь. Вирішили шляхом тертя. Спочатку не дуже добре справа пішла, але потім із маленької іскорки вийшло велике полум'я. Але тут раптом несподівано повіяв сильний вітер. Та такий, що вогонь не витримав і вистрибнув із багаття і почав рости, спалюючи все на шляху. Незабаром вся галявина, на якій розташувалися хлопчики, була охоплена полум'ям. Вони раптом зрозуміли, що наробили, та й побігли з лісу. Таня в цей час була недалеко, разом із однокласницями вони будували міні-заповідник для маленьких жуків. Раптом вона відчула запах гару та якийсь сухий тріск, потім побачила дим через кущі. Дуже швидко вони дісталися того місця, де почалася пожежа. Таня одразу зрозуміла, що одним їм не впоратися і разом із подругами вони побігли по допомогу. По дорозі вона помітила, як із лісу намагаються вибратися її лісові друзі. З-за кущів вискочила лисиця з лисятами, трохи далі Таня помітила їжака з родиною. Тварини покинули свої нірки. Птахи тривожно кричали і теж намагалися врятуватися від диму та вогню, швидко відлітали. На хвилину Тані здалося, що лисиця подивилася на неї з докором і ніби про щось питала. «Вибачте, будь ласка! Ми все виправимо! - промовила Таня вголос. Коли вони дісталися будинку, виявилося, що хтось уже викликав пожежників. Таня не розгубилася. Вона покликала віх своїх друзів та сусідів, усі разом почали гасити пожежу.

Хтось носив справжні відра, хтось іграшковий. Навіть ті самі Петя та Юра, які необережно розпалили вогонь у лісі, гасили пожежу разом з усіма. Потім приїхали пожежники і справа пішла швидше. Тані дуже було шкода лісових мешканців. А Петя та Юра запам'ятали цей випадок на все життя і берегли та цінували Природу.

"А може це не сон?"

На планеті Земля дуже багато дивовижних місць. Хлопчику Льові пощастило жити у незвичайному місті. На його вулицях, площах, у дворах та провулках було чисто. Так-так. Це місто так і назвали – Чисте місто. Жителі дуже дбайливо і з любов'ю ставилися до свого будинку Дерева, квіти, трава - місто потопало в соковитій траві, і переливалося яскравими фарбами, а який гам завжди стояв аромат!

Але одного разу Леві наснився сон. Щось трапилося в лісі, що був поряд із будинком хлопчика. Городяни називали його Чудовим лісом. Там росли дерева чудової краси, скрізь виблискували галявини всіляких квітів. А скільки в лісі було мешканців: маленьких юрких жучків, голосистих птахів, непосидючих білок, обережних зайців, цікавих лисиць, та й багато кого ще, кого городяни й не бачили, але точно знали, що вони там живуть.

І ось в одну мить усі фарби лісу зникли, з'явилася чорнота. Звуки зникли. Тиша. Хлопчик було зрозуміти, що сталося. Він вирушив у ліс. Страшно було Льові: довкола темно, нічого не видно, ніяких звуків, немає життя. І всі жителі лісу зникли.

Де все? Куди втекли? - Тихо сам себе запитав засмучений Льова. - Що з лісом? Тепер його і Прекрасним назвати складно!

Льова йшов знайомими стежками, тільки тепер вони вже не захоплювалися в казкову далечінь. Хлопчик озирався на всі боки і не міг повірити: як в одну мить зникла вся природна краса, все, чим так пишалися і так любили його друзі та решта мешканців Чистого міста? Хто чи що знищив їхній Прекрасний ліс?

Раптом Льова помітив на одному ще живому дереві білку, яка спішно збирала своїх маленьких білизни.

Зачекайте! Що сталося? - спитав хлопчик, але мама-білка була надто зайнята і не чула голосу.

Білочка! - крикнув ще раз Льова і підбіг до дерева, на якому було їхнє біле дупло. Тепер білка помітила хлопчика і, спритно зістрибнувши з гілки, підбігла до нього.

Хлопчику, допоможи нам! - Пропищала білочка і заплакала.

Що сталося з Чудовим лісом? Чому все довкола чорне? Де все?

На краю нашого лісу, там, де починається інше місто, люди розпалили багаття. А потім пішли і не згасили його. І тепер вся наша хата горить. Всі звірі та птахи втекли та полетіли. Це люди не із Чистого міста. Вони звідти, де не вміють берегти Природу, вони не знають, що таке чистота та порядок. Дорослі та діти з того міста кидають сміття скрізь і ніколи не прибирають за собою, вони топчуть квіти та ламають дерева. А тепер вони прийшли до нас і зруйнували наш дім. Допоможи нам!

Льова з усіх ніг кинувся бігти додому, щоб покликати своїх батьків та інших дорослих на допомогу. Потрібно терміново рятувати ліс.

Мамо! Батько! Швидше! Потрібна допомога! - кричав і кричав Льова...

Що з тобою? - Запитала мама. - Тобі наснився страшний сон?

Як же зрадів хлопчик, коли зрозумів, що він просто спав і що вся ця страшна історія – неправда. З його вікна все також можна бачити Прекрасний ліс, насолоджуватися співом птахів, ароматом квітів та дерев!

Одного разу я випадково забрів у ліс. Гуляв у лісі цілий день і там сталася дивовижна ситуація, яка перевернула моє розуміння про природу та оточуючих нас тварин! Ось про неї хочу розповісти вам.

Був теплий сонячний день. Я повільно йшов стежкою, милуючись яскравими барвами осіннього лісу. По дорозі раз у раз зустрічалися різні тварини, то зайчики повз проскочать, то їжачки, задерикувато пихкаючи, перебіжать стежку. Літало багато птахів яскравого забарвлення, що надавало лісу ще більше барв.

Як же добре і безтурботно у лісі! – крикнув я. - А мені ще уроки робити та посуд мити. Хотів би я стрибати та бігати цілий день, як лісові жителі!

Стрічка, - долинуло звідкись зверху з великої сосни, що стоїть біля стежки.

Я, трохи злякавшись, втратив мову. Невже це Мама за мною стежить?

Хто це каже? - Запитав, я трохи почекав.

Яких справ? Ти ж цілий день бездумно скачеш із гілки на гілку, махаючи своїм пухнастим хвостом.

Ха! - уразливо вигукнула білка. - На відміну від вас, людей, у лісі немає жодної тварини, ні пташки, ні маленької козишки, які настільки ліниві та безтурботні.

Але як же! - Заперечив я. - Зайці стрибають без діла, їжаки сплять під деревом і птахи щебечуть марно, а люди змушені ходити на роботу, робити ремонти в квартирах і навіть робити домашні завдання.

Не сперечатимуся я з тобою, - відповіла білочка, - скажу тільки одне. Людина - це лише частка живої природи. Знати і розуміти це означає жити у злагоді з усім тим світом, який нас оточує.

Зайці вчаться замітати сліди, щоби взимку вовк їх не знайшов. Їжаки сплять після нічних пошуків їжі, а птахи щебечуть своїм пташенятам, що наловили їм мошок і скоро принесуть поїсти.

Уважніше придивившись, я й справді помітив, що всі довкола займаються тяжкою працею! Мурахи будують собі будинок, бджоли збирають нектар із квітів, мишки носять у свою нірку зерна пшениці на зиму.

Ну ось! - Вигукнула білочка. – Через тебе я стільки часу втратила, а мені ще грибів на зиму назбирати треба. Давай я тебе проведу до околиці лісу, і ти підеш робити уроки, а дорогою допоможеш грибів назбирати.

На околиці лісу, попрощавшись із білочкою, я зрозумів одну важливу для себе істину, якою й ділюся з вами: треба допомагати природі та її мешканцям, бо ми є частиною її.

Птахи, звірі, я - разом дружна Земля і треба не тільки вміти насолоджуватися красою природи, а й берегти її.

Царем у лісі був Північний Олень. Він дуже справедливий та добрий був. Добре жилось усім у лісі! Повітря чисте, аромат північних трав розносився всюди. Завжди багато було грибів різних, смачних ягід. Ягеля вистачало всім оленям, що мешкали в лісі. Але одного разу лихо сталося страшне, горе гірке. З'явилися в лісі люди з величезними машинами. І почали вони вирубувати північний ліс, дерева різні і будувати дорогу залізну, щоб возити по ній руду з кар'єрів. Почали багаття палити і сміття розкидати всюди. І стали гинути під колесами машин і гусениці, і трави зелені, смачні ягоди, тварини різні. А хтось і з голоду почав помирати, адже грибів та ягід зовсім мало стало. Пусто стало в лісі, тільки пеньки стояли повсюди, та повалені дерева лежали. Розбіглися всі звірі з нього, птахи розлетілися. Стало страшно у цьому лісі. Тихо зовсім. Почали звірі думати, як урятувати їм свій рідний ліс. Пізнав Північний Олень, що в місті, яке неподалік лісу стоїть, є Дім Дитячої Творчості, і є в ньому дитячий гурток. "Екотуризм" називається. І діти з цього гуртка північну природу захищають, тваринам допомагають. То шпаківні в лісі розвішують, то сміття в ньому збирають.

Вирішив тоді послати Північний Олень гінця в цей гурток, щоб розповісти про страшну біду і попросити допомоги у хлопців.

Вибір упав на Леммінга строкатого. Він швидко і непомітно міг дістатись і все розповісти хлопцям. Багато довелося натерпітися бідолашному Леммінгу, доки він до дітей діставався. То собаки його мало не загризли, добре, що він швидко бігає. То машина мало не задавила його на дорозі, коли він перебігав її пішохідним переходом, видно, водій його не помітив. Але все-таки дістався Леммінг до хлопців і розповів їм про біду, що сталася в лісі. І попросив допомогти всьому лісовому народу врятувати його від неминучої загибелі. Діти були добрі і дуже любили ліс та всіх його мешканців. Вони одразу ж погодилися йому допомогти. Вирішили хлопці написати листа Президенту, розповісти, як гинуть рідкісні тварини нашого краю від рук злих людейвід машин їх страшних. Дізнався Президент про безчинства цих людей і наказав припинити вирубувати ліс, а на місцях, де була гола земля, змусив посадити нові молоді дерева. На півночі дерева ростуть повільно, довго відновлюватиме сили ліс, але разом можна все подолати! Радуватиме ліс молодими деревами, грибами та ягодами. І тоді знову всі тварини повернуться до нього. Ось так, завдяки Леммінгу та хлопцям вдалося врятувати ліс. На цьому наша казка закінчилась. Бережіть ліс, не губіть його!

Дуже часто Матінка Природа вибиралася зі свого лісу, і вирушала у подорож світом.

З мандрівки вона завжди поверталася сумна. Усі лісові звірі питали, чому вона така сумна. Матінка відповідала, що люди не вміють берегти природу. Забруднюють річки, обривають квіти, ламають дерева, ображають птахів та тварин.

Розлютилася Матінка Природа і вирішила покарати людей. Одного дня перестали розпускатися квіти, зникли всі птахи. На другий день всі річки перетворилися на струмки, а всі моря на калюжі. Дерева стали дрімучим лісом і більше не пускали людей у ​​гості.

Спершу ніхто не звертав уваги на ці зміни, але потім почалася паніка. За допомогою люди звернулися до великих вчених, але навіть не змогли зрозуміти, що відбувається.

Лише один хлопчик здогадався, у чому причина змін. Люди образили Матушку Природу, яку хлопчик зі своєю сім'єю дбали. Висаджували дерева, підгодовували птахів, рятували річки від сміття. Дуже часто Матінка дякувала сім'ї, обдаровуючи її смачними ягодами та фруктами.

Вирішив хлопчик вирушити в гості до Матінки природи, але одному було страшно, тому в довгий шляхпішли всією родиною.

Звірі казкового лісу зустріли гостей на узліссі, вони були дуже стривожені. Проводили птахи всю сім'ю до хати до Матінки.

Матінка Природа була сумна, сірка. Розповіла вона гостям, як люди перестали берегти природу.

Стали думати, як допомогти Матінці Природі. Думали, думали, не вигадали. Вирушила сім'я у зворотний шлях.

Повернулися додому, і вирішили зібрати всіх людей та познайомити з Матінкою Природою. Вона була зовсім чорна, похмура, згорбилася. Розповіла вона людям про свій біль. Народ вирішив сяяти з Матінкою біль, провести прибирання у місті та в лісі.

Люди очистили річки від сміття, висадили нові дерева. Почали доглядати природу, стежити за чистотою в місті та лісі, карати хуліганів, які завдають шкоди всьому живому.

Матінка Природа виправилася, відновила сили, розквітла, наповнила річки рибою, ліси ягодами та грибами, міста заповнила квітами.

Жила-була дівчинка. Вона щоліта відпочивала у піонерському таборі. Але коли вона в черговий раз приїхала до табору, її подиву не було меж...

Навколо всього табору було розкидано пляшки та пакети. Це була вина туристів, які сміття не прибирали після себе. Тоді піонери вирішили розділитись на дві групи та поділити ліс навколо табору на сектори: частину прибирають хлопчики, частина дівчинки.

Коли піонери разом із дорослими вирушили на прибирання території, та дівчинка відстала від гурту, бо побачила сяйво на галявині. То були феї! Справжні феї! Але, здається, вони виглядали дуже втомленими. Дівчинка запитала їх, чому вони так метушаться і злісно дзижчать. Вони відповіли їй, що вони дуже гніваються на людей, які приїжджають сюди відпочивати.

Вони також розповіли їй про лісоруби, будівельників та будівельну техніку, які забруднюють повітря. Феї втомилися забирати ліс. Тоді дівчинка побігла до своєї групи і розповіла про те, що їй розповіли лісові феї.

Ніхто не повірив. Тоді дівчинці довелося довести, що вона казала правду. Вона повела всі групи на ту саму галявину. Як там було чисто! Порівняно з іншими ділянками лісу, ця галявина була як у казці! Деякі діти та дорослі вже почали їй вірити, але феї все одно не показувалися на загальний огляд. Вони дуже боялися людей. Весь цей час феї ховалися у квітах і чекали, коли піонери підуть. Хлопці пішли. Дівчинка дуже засмутилася - їй не вдалося довести свою правоту.

У літній часу містах з'являється дуже багато туристів, а отже дуже багато сміття. Та й самі мешканці міста іноді не стежать за чистотою своїх вулиць. Тоді піонерам довелося вішати таблички з написом: "Не смітити!" у громадських місцях. І на загальних зборах вирішили підтримувати чистоту довкола табору. Феям, які раніше боялися людей, дуже сподобалися діти, які забирали ліс.

Феї вирішили таємно допомагати піонерам у збиранні.

Дівчинка знала, хто допомагав її друзям, і не знала, як віддячити маленьким помічницям. Їй таки вдалося запитати їх про це. Вони побажали, щоб кожна людина у світі не смітила, економила папір, воду, бажано не курила. Не кидало сміття повз сміттєвий кошик. Феї також зізналися, що дуже не подобається жити біля фабрик та заводів, які випускають дим. Цей дим шкодить природі та всьому живому"

Дівчинка нічого не могла з цим вдіяти. Вона була у розпачі. Але потім подумала: «Справді, а що коли кожна людина на Землі не смітитиме і не куритьме? Дбатиме про природу, як ці феї?».

До осені у місті було чисто. Приїхавши додому, дівчинка написала цю розповідь, коли вона мала твір на тему «Як я провів своє літо».

Анепкіна Олександра 2 "Г" клас ЗОШ № 33 імені К.Касимули м.Шимкент, Казахстан

Сашенька бере участь у республіканському конкурсі з екології "Ми діти Землі". Вона вигадала казку, в якій порушено проблеми екології. Я думаю багатьом вона сподобається. Крім того, вона працює над науковою роботою"Використання тварин у медичних, фармакологічних та косметичних експериментах та дослідах"

Завантажити:

Попередній перегляд:

Казка про Царицю Природу.

Жила – була одна планета. Вона була дуже гарна. На ній були високі гори, сині моря, чисті, як сльози, річки, блакитне небо та різні дивовижні рослини.

Жили на цій планеті різні звірі, птахів і комах. Керувала там Цариця Природа.

Вона дуже любила своїх підданих і світ, у якому знаходиться планета, а її мешканці шанували її як богиню, берегли її та цінували.

Якось Цариця Природа створила людину, яка мала бути захистом і опорою братам своїм меншим. Вона дала йому можливість добувати собі їжу, щоб не померти з голоду, шити одяг, щоб уберегтися від холоду та палючого сонця, побудувати будинок, щоб уберегтися від негоди та небезпек. І найголовніше, вона дала йому розум, щоб він був господарем на цій чудовій планеті.

Спершу саме так і було. Але згодом людині цього здалося мало. Він вимагав більше, більше, більше від Цариці Природи. А вона все давала, давала, давала.

Якось на цій планеті з'явився антиеколог. Він хотів знищити царицю Природу і зробити він це хотів не своїми руками, а руками того, кого вона найбільше любила – руками людини. Познайомивши людину з жадібністю, жадібністю, жорстокістю та байдужістю, Антіеколог багато років спостерігав з боку як гине та, хто віддавала своєму улюбленцю все, що в неї було. Спостерігав і сміявся з людської дурниці.

Поступово у нього з'явилися союзники – сміття, бруд, відходи виробництва, газ, радіація.

Зібравши своє військо, Антіеколог звернувся до них із промовою:

«Людина вважає себе господарем на цій планеті, по-хамськи до неї ставиться. Безладність людини губить природу. Все менше стає птахів, тварин та комах. З кожним роком мільйони тонн сміття з'являються через діяльність людини. Ми відчуваємо свою перевагу, і нам треба стати господарями цієї планети, а людина має загинути або, підкорившись нам, відлетіти на іншу планету для розширення нашого Царства. І ми повинні докласти всіх зусиль для виконання цього завдання.

Друзі! Ви повинні боротися за панування планети. Нас з кожним роком стає дедалі більше. Ми вже бачимо, як людина сама забруднює водоймища, з яких п'є воду, як гинуть риби, благаючи про пощаду, як гинуть мільйони тварин від рук людини, вирубуються ліси, як виснажується Цариця Природа, віддаючи мільйони років надра свої на благо людської забаганки та бажання збагатитися. Ми зможемо своїм сміттям за допомогою людини зруйнувати міста, села, селища, знищити всі ліси, осушити всі водоймища цієї планети. Ми зможемо закрити всі дерева на цій планеті целофановими пакетами, і дерева більше не зможуть дихати та давати людям кисень.

Нехай вони задихатимуться. Дурні люди самі допомагають нам, знищуючи все більше і більше своїх друзів-рослини, дерева, тварин і птахів. Їхні розпещені діти топчуть траву, ламають гілки і зривають квіти. Коли ми станемо господарями, ми змусимо цих дурнів підкорятися нам.

Залишки кисню ми сховаємо в спеціальні резервуари, за ковток повітря та води вони платитимуть і виконуватимуть усі наші бажання. Хто не кориться, той загине!!!»

З тяжким серцем слухала ці слова колишня Цариця Природа і гірко було в неї на душі. Невже її улюблене дітище-чоловік, так нічого й не зрозуміє? Яка вона тепер цариця? Вона зламана, спустошена, брудна. Тепер вона більше схожа на жалюгідну жебрачку.

Але вона не скаржиться, мовчки доживає свій вік колишня колись великою і красивою Цариця Природа і чекає, коли він прийде – її Кінець.

А можливо…….

Учениця 2 «Г» класу, ЗОШ № 33 ім.К.Касимули, м.Шимкент, e-mail: [email protected]

Екологічні казкидуже корисні для всебічного розвитку дитини дошкільного віку. Для молодшого дошкільного віку вихователь сам вигадує і обіграє казку, даючи малечі елементарні екологічні уявлення. Діти старшого дошкільного віку можуть самостійно вигадати казки на задані теми, у тому числі і спираючись на схеми та мнемотаблиці. Ось, наприклад, казка, вигадана дитиною підготовчої групи.

Екологічна казка «Мрійливий кульбаба».

На лісовій галявині росло багато квітів. Серед них був жовтий кульбаба. Він мріяв мандрувати. А неподалік цієї поляни жила фея. Якось вона дізналася про мрію кульбаби. Фея змахнула своєю чарівною паличкою і перетворила жовту кульбабу на білу пухнасту кульку. Вітер дунув і з кульки полетіло багато пухнастих зернят, що розлетілися в різні краї.

Так збулася мрія кульбаби. З того часу жовті кульбаби перетворюються на білі пухнасті кульки і розлітаються за допомогою вітру в різні краї.

www.maam.ru

Формування елементарних екологічних знань у дітей старшого дошкільного віку за допомогою екологічних казок

П Р О К Т на тему:

Формування елементарних екологічних знань у дітей старшого дошкільного віку за допомогою екологічних казок

Виконала: вихователь МБДОУ 210

Косенко Лариса Миколаївна

У сучасному світіПроблема взаємодії людини з природою дуже актуальна. Забруднення довкілля, зникнення рослин та тварин, занесених до Червоної книги, зараження водних ресурсів- все це біди, які людина несвідомо завдає природі. Щоб зберегти всі багатства природи, нам потрібно виховувати екологічну культуру наших дітей. Виховання починається з раннього дитинства. Щоб прищепити дітям інтерес до природи, навчити їх любити і берегти її можна використовувати безліч різноманітних методів, але найцікавіший і найприйнятніший для дітей старшого дошкільного віку, а отже й найдієвіший, - екологічні казки.

Екологічні казки несуть «екологічну інформацію», тобто дають знання про природу, про звички тварин, про взаємини людей з твариною та рослинним світом. Вони у доступній формі для дітей старшого дошкільного віку пояснюють суть екологічних проблем, причини їх появи, розширюють екологічний світогляд, допомагають осмислити навколишній світ.

Екологічні казки вчать:

пізнавати навколишній світ;

виховувати почуття причетності до добробуту природи;

думати про наслідки своїх вчинків стосовно навколишнього світу, про відповідальність за збереження його багатства та краси.

Екологічна казка у цікавій формі допомагає розкрити складні явища у природі, вчить старших дошкільнят науковому баченню.

Характерна особливість екологічних казок полягає в тому, що екологічний зміст завжди реальний, а фантастичні події та образи роблять цю реальність захоплюючою, такою, що добре запам'ятовується і зрозумілою дітям.

На основі знань, які діти отримують через екологічну казку, можуть бути закладені початкові форми усвідомлено правильного ставлення до природи, інтерес до її пізнання, співчуття до всього живого, уміння бачити красу природи у різних її формах та проявах, висловлювати своє емоційне ставлення до неї.

Використання казки на заняттях з екології полягає у поєднанні багатьох методичних, педагогічних, психологічних прийомів у єдиний казковий контекст та адаптація їх до психіки дитини.

Об'єкт змін: процес розвитку елементарних екологічних знань дітей старшого дошкільного віку.

Предмет змін: педагогічні умови, що забезпечують розвиток елементарних екологічних знань, за допомогою екологічної казки.

Аналіз ресурсів:

матеріально-технічне забезпечення (мультимедійний проектор, обладнання для ігрової діяльності) .

Пошук та створення умов для розвитку особистості дитини, її ціннісної орієнтації у навколишньому світі природи.

Формування системи екологічних знань, доступних розумінню дитини 5-6 років.

Виховання гуманного дбайливого ставлення до світу природи та навколишнього світу загалом.

Розвивати пізнавальну активність дитини при формуванні знань про навколишній світ.

Сприяти становленню моральних якостей особистості, почуття відповідальності, готовність допомогти.

Розвивати мову, збагачувати активний словник.

Розвивати довільну увагу, пам'ять, мислення, уяву, фантазію, творчі здібності.

Сприяти формуванню позитивних міжособистісних відносин, комунікативних умінь та навичок.

Привернути увагу дітей до російської народної творчості – екологічної казки.

Цільова група: діти старшого дошкільного віку

Термін реалізації: 01.09.2013 – 31.05.2014

Етапи реалізації проекту

1. Вивчення рівня знань старших дошкільнят.

2. Визначення методики педагогічної діагностики.

3. Підбір методичної литературы.

4. Підбір художньої літератури, ілюстративного та мультимедійного матеріалу з цієї теми.

5. Підбір матеріалів, посібників, атрибути для дидактичної, ігрової, театралізованої діяльності.

6. Розробка конспектів занять, розваг, дозвілля.

7. Складання перспективного плану заходів.

Застосування проекту розраховано на один навчальний рік із групою дітей старшого дошкільного віку. Реалізація проекту здійснюється відповідно до змісту перспективного плану: одне фронтальне заняття щомісяця різних видахпрограмної діяльності, а також щодня у вільній ігрової діяльностідітей.

У результаті реалізації проекту передбачається використання алгоритму створення екологічних казок дітьми старшого дошкільного віку (див. Додаток 1.)

ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН З ЗАСТОСУВАННЯ КАЗКИ НА ЗАНЯТТЯХ З ЕКОЛОГІЇ

СТАРША ГРУПА

ВІЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ

вересень

Малювання

«ПІДВОДНЕ ЦАРСТВО»

(За казкою А. С. Пушкіна «Казка про золоту рибку»)

Гра-драматизація

Словесна режисерська гра

Вигадування казок

Гра-імпровізація

Самостійна театралізована діяльність

Ляльковий театр

Тіньовий театр

Настільний театр

Пальчиковий театр

Читання казок

Твір казок за принципом «почни, а я продовжу»

Образотворча діяльність: малювання, ліплення, аплікація, розмальовки

Переказ від імені літературного героя

Перегляди мультиплікаційних фільмів

Малювання, конкурс виробів із природного матеріалу

«ЕКОЛОГІЯ І Я»

(районний конкурс)

Читання екологічної казки «РОДНИК»

Комплексне

заняття з

екології та ознайомлення з навколишнім

«ЗАЯЦЬ КОСЬКА ТА ДЖОДИНКА»

Вікторина з екології «ПОДОРОЖ ПО КАЗКОВОМУ ЛІСУ»

Читання екологічної казки «МАЛЕНЬКІ Мандрівниці»

Заняття з екології «НАСТУПИЛА ВЕСНА» (екологічна казка)

Читання екологічної казки «ЯК ШПАЛ СЕБЕ БУДИНОК ВИБИРАВ»

Відкрите заняття на екологічну темуза мотивами народної казки «ГУСИ-ЛЕБЕДИ»

Оцінка результативності та аналіз ефективності застосування проекту щодо використання казки на заняттях з екології.

Узагальнення та презентація досвіду роботи з екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку за допомогою екологічної казки на методичних заходах різного рівня: педагогічні поради, методичні об'єднання, консультації.

Основні напрямки, засоби та способи реалізації проекту

виявлення первинного рівня екологічних знань дітей старшого дошкільного віку;

вивчення методичної літератури, досвіду інших педагогів на цю тему;

розробка перспективного плану застосування казки на заняттях з екології;

моніторинг динаміки засвоєння екологічних знань дітьми старшого дошкільного віку

Очікувані результати реалізації проекту:

Сформованість елементарних норм екологічної культури та виконання їх у житті.

Позитивний комунікативний досвід взаємодії з однолітками та дорослими.

Знання дітьми інформації про себе, про природу, про навколишній світ, про соціальні відносини.

Високий рівень розвитку у дітей пізнавальної активності, творчих здібностей.

Вміння дітей поводитися у різних ситуаціях, застосовуючи позитивний досвід з прикладу поведінки казкових героїв.

Корекція негативних рисхарактеру.

Позитивне оптимістичне ставлення до життя.

Ресурсне забезпечення

виготовлення посібників, виробів, поповнення атрибутів пальчикового театру для ігрової діяльності;

спонсорська допомога батьків.

ЛІТЕРАТУРА

1. Беніамінова М. В. Виховання дітей. - М., 1999.

2. Бобильова Л. К. Екологічні заняття – дошкільникам // Дошкільне виховання. - 1997. - №7. - С. 16 -19.

3. Воронкевич О. А. Ласкаво просимо до екології. - СПб. : Дитинство-прес, 2001.

4. Виховання моральних почуттів у старших дошкільнят (Посібник для вихователя дитсадка) / За ред. А. М. Виноградової. - М., 1996.

5. Зіман Л. Байки І. А. Крилова як театральні дійства // Дошкільне виховання. - 2013. - №1. - С. 92-96.

6. Лапшина Г. А. Свята в дитячому садку. - Волгоград: Вчитель, 2003.

7. Сакович Н. А. Технологія гри у пісок. Ігри на мосту. - СПб. : Мова, 2006.

8. Синіцина Є. Розумні казки. - М., 2003.

9. Вірш І. В. Казка в тренінгу: корекція, розвиток, особистісне зростання СПб. : Мова, 2005.

10. Сто фантазій у голові / Ав. -сост. Димитрова Т. В. - Самара, 1996.

11. Шорохова О. А. Граємо у казку. - М.: Творчий центр, 2006.

Додаток 1

Алгоритм твору екологічної казки

(з урахуванням казкових функцій У. Я. Проппа)

Мета: Формувати вміння складати казки на основі алгоритму, творчого

уяви, словесної пам'яті, зв'язного мовлення, уваги.

Зав'язка казкового сюжету

Порушення сюжету (наслідки порушення заборони)

Поява помічників (сонце, вітер, гриб-боровик, крапелька)

Підказка до способу досягнення мети

Подолання труднощів героєм

Отримання перемоги героєм за допомогою друзів, кмітливості, чарівних предметів

Щасливий кінець (приказка)

www.maam.ru

Екологічний виховання дітей. Факультативний курс для старших дошкільнят «Екологія через казку»

Факультативний курс для старших дошкільнят

«Екологія через казку»

Програма факультативного курсу "Екологія через казку"

1. Л. Толстой

«Білка стрибала з гілки на гілку»

Знайомство дітей із казкою Л. Н. Толстого «Білка стрибала з гілки на гілку».

Допоможи білку.

Педагогічні завдання:вивчати дітей активному сприянню тваринам. Пояснити, як погано буває, коли люди думають лише про себе. Викликати щире обурення дітей вчинком хлопчика.

Хто в дуплі живе, горішки гризе,

На деревах пустує, впасти не боїться?

Пухнастий хвіст майне у висоті,

І разом із нею зникне в сосні? (білка)

Вихователь читає дітям казку. Після прочитання ставить запитання:

Чи добре вчинили Сашко та Митя? Чому ви так думаєте?

Далі педагог розповідає дітям про те, як живуть білки, чим харчуються, як знаходять собі корм, як роблять запаси на зиму (при оповіданні використовувати наочний матеріал: картки із зображенням тварини, лісу, презентації тощо).

Після розповіді запропонувати дітям допомогти білку зробити запаси. Дітям пропонується зробити гриби та горіхи з будь-якого ізоматеріалу (на розсуд дітей, а потім можна зробити виставку).

Поради педагогові:загадка, з якої починається заняття, складається з двох частин: перший чотиривірш містить дуже характерний для білки ознака, тому для старших дітей можна перші два рядки опустити, і прочитати їх тільки в тому випадку, якщо дітям важко.

Екологічні поняття:тварини, дикі тварини, травоїдні тварини, ланцюг харчування, поверхи лісу.

2 -3 Лисиця та ведмідь (Мордівська казка)

Знайомство дітей із казкою.

Лисиця

Педагогічні завдання:Познайомити дітей із тваринами нашої фауни, познайомити із життям лисиці у природі.

Хвіст пухнастий, хутро золотисте,

Бігає вправно, руда шахрайка(лисиця) .

Читання дітей казки.

Після прочитання можна запитати, як називають лисицю в казках (хитра кума, шахрай, чому її так називають? Далі йде розповідь про звички лисиці, про місце її проживання, про те, чим лисиця харчується, як шукає собі корм взимку. Розповісти про те, що лисиця дуже цікава, що в неї гострі зір, слух і нюх. сільському господарству) .

Вихователь пропонує дітям гру: «Лиса, мисливець та кури».

Поради педагогові:по ходу заняття педагог може показати картинки із зображенням лисиці, маленьких лисят. За кілька днів до заняття можна прочитати розповідь Н. Рижової «Хто кого їсть».

Екологічні поняття:ланцюги живлення, хижі тварини.

Ведмідь

Педагогічні завдання:Дати дітям уявлення про спосіб життя звіра, якого вони добре знають із казок.

Влітку бродить без дороги,

Між сосен і берез,

А взимку він спить у барлозі,

Від морозу ховає ніс (ведмідь).

Після того як діти відгадають загадку, можна спитати у них, Чому вони думають, що це ведмідь? Чи є ще тварини, які влаштовують собі барліг? Які казки за участю ведмедя діти знають? Чи можна з казок зрозуміти який у ведмедя характер?

Далі слідує розповідь про ведмедя, про те, де переважно ведмеді живуть, чим харчуються? Можна розповісти про те, що взимку вони швидше сплять, ніж сплять, і в разі небезпеки залишають барліг. Взимку не їдять, живуть за рахунок накопиченого влітку та восени жиру. Ведмідь – дуже спритний і спритний звір, і приказка «незграбний як ведмідь» не відповідає дійсності. Своє оповідання потрібно підкріплювати різним матеріалом: наочним, відео.

Педагог пропонує дітям пограти в такі ігри як: «У ведмедя в бору», «Ведмідь та бджоли» та ін.

Поради педагогові:після проведення заняття можна зробити виставку з дитячих робіт (ліплення, аплікація, малюнки) за казками, де героєм є ведмідь.

Екологічні поняття:тварини, ланцюги харчування, хижі тварини.

4 В. Даль «Війна грибів та ягід»

Знайомство із казкою. Практичне заняття.

Педагогічні завдання:Розповісти дітям про те, що є їстівні грибита отруйні. Дати уявлення про правила збирання грибів. Навчити за картинками та основними характерними ознаками розрізняти деякі гриби.

Потім вихователь запрошує дітей у «ліс» за грибами, читає вірш П. Синявського «Грибна електричка».

Після прочитання вірша діти «роблять зупинку» на станції «Загадкіно».

Зростають у лісі сестрички, руді (лисички);

Я в червоній шапочці росту під стрункою осиною,

Мене впізнаєш за версту, кличусь я (подосиновик);

На пеньку ростуть у лісі ці дружні хлопці,

називають їх (опеньки);

А цей красень на біленькій ніжці,

він у червоній шапці,

на шапці горошки (мухомор);

На товстій білій ніжці коричнева шапка,

напевно будь-який грибник знайти мріє (боровик) та ін.

Потім йдеться про те, що гриби треба правильно збирати (можна запитати дітей, а як вони збирають гриби, і з'ясувати правильно чи ні). Розповісти про те, що неїстівні грибине збирають, але їх не можна топтати, збивати ногами, тому що вони потрібні лісу та його мешканцям (пояснити навіщо). Потрібно обов'язково загострити увагу дітей те що, що гриби – це їжа багатьом тварин.

Поради педагогові:Оскільки діти не знають назви багатьох грибів, можна використовувати велику таблицю з різними грибами. Звертаючись до таблиці, слід зазначити найбільш характерні особливостідеяких грибів: у подосиновика – яскраво-червона шапка та біла потовщена донизу ніжка. У народі подосиновик називають «червоноголовиком» за яскравий капелюшок. Можна приготувати дві картини: «Кошик» та «Ліс», на яких зроблено прорізи, а також приготувати гриби. Діти повинні відгадати загадку, знайти гриб, покласти його в кошик, якщо він їстівний. А отруйні гриби вставляють у проріз «Ліс». Можна використовувати фонограму "Звуки лісу" (музика П. І. Чайковського).

Екологічні поняття:гриби, їстівні гриби, неїстівні (отруйні, ланцюги харчування).

5. В. Гаршин «Жаба-мандрівниця»

Читання дітей казки.

Педагогічні завдання:Змінити у дітей традиційно неприязне ставленнядо жаб і жаб. Пояснити, наскільки корисні та потрібні вони природі.

У болотяної м'якої купини,

Під зелененьким листочком,

Причаїлася пострибка, витрішкувата (жаба).

З'ясувати у дітей, що вони думають про те, чи корисні жаби? Чому вони так гадають? Пояснити дітям, що жаби винятково корисні. Вони живляться комахами і багато знищують комарів, мошок, сліпків і оводів. Побрати жаб – жаби, які допомагають людині впоратися зі шкідниками городів.

Та й самі жаби багатьом тваринам є кормом. З риб жабами харчуються – соми, судаки, щуки; люблять жаб і багато птахів - лелеки, чайки, сови, чаплі. Таким чином, у жаб багато ворогів у природі. Але тварини знищують їх лише для того, щоби прогодуватися. Для людини жаби – друзі, і людина має платити їм тим самим.

Поради педагогові:використовувати різний наочний матеріал: картинки із зображенням жаб і жаб, репродукції з казок, героїнею яких є жаба (зазначити, що у казках їй завжди приділяється добра роль, відеоматеріали ін.

Екологічні поняття:водне середовище, жива природа, ланцюги харчування, комахи, птахів.

6-9 С. Я. Маршак «Дванадцять місяців» Пори року.

Педагогічні завдання:Вчити розрізняти особливості пори року (сезону). Допомогти дітям пізнати послідовність життєвих процесів у природі та закономірні зміни, що в ній відбуваються. Показати різноманітність сезонних явищ та занять людей.

Весна

Посмішкою ясною природа, крізь сон зустрічає ранок року,

Синя, блищать небеса, ще прозорі ліси

Наче пухом зеленіють.

На галявині, біля стежки, пробиваються травинки,

З горбка струмок біжить, а під ялинкою сніг лежить.

Літо

Біжить стежка через луг, пірнає вліво, вправо,

Куди не глянь – квіти навколо, та по коліна трави.

І світла, і широка, наша світла річка,

Побіжимо купатися, з рибками хлюпатися.

Осінь

В'яне і жовтіє трава на луках,

Тільки зеленіє озимина на полях,

Хмара небо криє, сонце не блищить,

Вітер у полі виє, дощ мрячить.

Завтра вранці до лісу підемо,

І опеньки, і маслюки, і груздочки зберемо.

Зима

Під блакитними небесами, чудовими килимами,

Блискаючи на сонці сніг лежить,

Прозорий ліс один чорніє і ялина свозь іній зеленіє,

І річка під льодом блищить.

Хлопчаків радісний народ ковзанами звучно ріже лід.

Взяли пташки малі, голодні, втомлені,

І тиснуться щільніше.

Поради педагогові:Це заняття можна проводити і по-іншому: картки у педагога, він показує їх дітям, а діти кажуть, яку пору року зображено, якими характерними ознаками відзначається жива та нежива природа. Можуть розповісти вірші кожної пори року (з раніше вивчених). Можна влаштувати виставку «Круглий рік», де діти виставлять свої роботи різним часомроку.

Екологічні поняття: пори року, особливості сезону (сезонні зміни, жива природа, нежива природа).

10. «Герої казок» Узагальнення основних теоретичних знаньта практичних навичок за факультативним курсом.

Ціль:закріпити знання дітей про тварин, які найчастіше зустрічаються в казках. Виховувати почуття поваги, співпереживання до інших угруповань.

Діти зображують його на аркуші паперу, намагаються зобразити його у русі, звичках, імітують голос.

Потім кожна підгрупа показує фрагмент будь-якої казки, де зустрічається ця тварина. Складається ціла галерея портретів героїв казок (тварини, чиї образи знайомі дітям.

Е кологічно поняття (повторення): тварини, дикі тварини, домашні тварини, хижі тварини, травоїдні тварини, ланцюги харчування, поверхи лісу, гриби (отруйні, їстівні, водне середовище, жива природа, нежива природа, комахи, пори року, сезонні зміни, особливості сезону.

Література:

1. Большунова Н. Я. Місце казки у дошкільної освіти. // Питання психології. – 1993.-№ 5. с. 39-43.

2. Бондаренко Т. М. Екологічні заняття із дітьми 5-6 років. - Воронеж: ТЦ "Учитель", 2004. - 159с.

3. Голіціна Н. С. Екологічне вихованнядошкільнят. Перспективне плануванняроботи із дітьми 3-7 років. - М.: Мозаїка-Синтез, 2004.-40с.

4. Грехова Л. І. У союзі з природою: Еколого-природничі ігри та розваги з дітьми. - М.: ЦГЛ, Ставрополь: Сервісшкола, 2003.-288с.

5. Рижова Н. А. непросто казки. Екологічні оповідання, казки та свята. М.: - «Лінка-прес», 2002. - 200с.

6. Шоригіна Т. А. Зелені казки: Екологія для дітей. - М.: Прометей; Книголюб, 2003. - 104с.

"КАЗКИ ПРО КВІТИ І ДЕРЕВА"

Формат електронний (ви зможете відкрити книгу в комп'ютері) Вартість: 2 у.о. (60 рублів) замовити

1. Зелена сукня землі(Велика співдружність; диво дерева; могутня травинка) 2. Казки про дерева(Краснолісся; чорнолісся; практичні завдання та питання) 3. Казки про квіти(Квіти весни; вбрання лісу; кімнатні квіти)

Фрагменти з книги про турботу про екологію

ЧОМУ У ЗЕМЛІ СУКНЯ ЗЕЛЕНА

А. Лопатіна

Що на землі найзеленіше? - запитала одного разу маленька дівчинка у своєї мами.

Трава та дерева, дочко, – відповіла мама.

А чому вони обрали зелений колір, а не якийсь інший?

На цей раз мама задумалася, а потім сказала:

Творець попросив чарівницю Природу пошити для своєї улюблениці-Землі сукню кольору віри та надії, і Природа подарувала Землі сукню зеленого кольору. З того часу зелений килим запашних трав, рослин і дерев породжує в серці людини надію та віру, робить її чистішою.

Але трава до осені сохне, а листя опадає.

Мама знову довго думала, а потім спитала:

Чи солодко тобі сьогодні спалося в твоєму м'якому ліжечку, доню?

Дівчинка здивовано подивилася на маму:

Я добре спала, але до чого тут моє ліжечко?

Ось так само солодко, як ти у своєму ліжечку, сплять квіти та трави на полях та в лісах під м'якою пухнастою ковдрою. Відпочивають дерева, щоб набратися нових сил та порадувати серця людей новими надіями. А щоб не забули ми за довгу зиму, що в Землі сукня зеленого кольору, не розгубили свої надії, ялинка з сосонкою нам на радість і взимку зеленіють.

Чому біля землі сукня зелена? Символом є зелений колір для вас?

Коли вам більше лісподобається: взимку чи влітку? Чи відчували ви колись під час прогулянки лісом, як у вашому серці народжуються віра та надія?

Як ви гадаєте, чи змінилося б щось на землі, якби природа пошила для землі червону чи фіолетову сукні?

Турбота про екологію. Казки про квіти та дерева. Веселка

А. Лопатіна

Давним-давно наша Земля була пустельним і розпеченим небесним тілом, не було на ній ні рослинності, ні води, ні тих прекрасних фарб, які так прикрашають її. І ось одного разу задумав Бог оживити землю, розсипав він по всій землі безліч насіння життя і попросив Сонечко зігріти їх своїм теплом і світлом, а Воду напоїти їх цілющою вологою.

Сонечко почало зігрівати Землю, Вода напувати, але насіння не сходило. Виявилося, що вони не хотіли рости сірими, бо довкола них розстилалася тільки сіра однотонна земля, а інших фарб не було. Тоді Бог наказав різнокольоровій Веселці-дузі піднятися над землею та прикрасити її.

З того часу Веселка-дуга з'являється щоразу, коли сонечко світить крізь дощ. Встає вона над землею і дивиться, чи красиво Земля прикрашена.

Ось галявини у лісі. Схожі одна на одну, як сестри-близнята. Вони є сестри.

У всіх один ліс-батюшка, у всіх одна земля-матінка. Сестри-полянки надягають щовесни кольорові сукні, красуються в них, запитують:

Чи я на світі всіх біліший?

Усіх рум'ян?

Блакитніше?

Перша галявина вся біла від ромашок.

На другій, сонячній галявині, розцвіли маленькі зірочки-цвяхи з червоними іскринками в серединках, і стала вся галявина рум'яно-рожева. На третій, оточеній старими ялинками, розпустилися незабудки, і стала галявина блакитно-блакитна. Четверта – бузкова від дзвіночків.

І раптом бачить Райдуга-дуга чорні рани-згарища, сірі витоптані плями, розкручені ями. Хтось порвав, спалив, витоптав різнокольорову сукню Землі.

Просить Веселка-дуга Небесну красу, Сонце золоте, Дощі чисті допомогти землі залікувати рани, пошити Землі нове плаття. Тоді надсилає Сонце на землю золоті посмішки. Небо шле Землі блакитні посмішки. Веселка-дуга дарує Землі посмішки всіх кольорів радості.

А Краса небесна перетворює всі ці посмішки на квіти та трави. Ходить вона Землею і прикрашає Землю квітами.

Знову починають посміхатися людям різнокольорові галявини, луки та сади. Ось це блакитні посмішки незабудок – для вірної пам'яті. Ось це золотаві посмішки кульбаб - для щастя. Червоні посмішки гвоздичок – для радості.

Бузкові посмішки дзвіночків та лугової герані – для кохання. Щоранку зустрічає Земля людей і простягає їм усі свої посмішки. Беріть люди.

ПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ ДО КНИГИ ЩОДО ПОКЛУТУ ПРО ЕКОЛОГІЮ:

Які усмішки дарують землі різні квіти, дерева та трави? Які з цих усмішок вам найбільше подобаються і чому?

Як ви вважаєте, який колір на землі найчастіше зустрічається?

Якби ви були на місці Райдуги, в які фарби і відтінки ви все б на землі пофарбували?

Як ви думаєте, чи можуть насправді посмішки трав, дерев та квітів зупинити війни та розруху?

Хто ще, крім Райдуги-дуги, землю прикрашає?

Як її прикрашають вітер, зірки, дощ, сніг, зорі, заходи сонця, хмари, пори року?

Яким би став світ, якби всі люди землі свої усмішки дарували?

Які усмішки даруєте землі ви? Коли і кому ви найчастіше посміхаєтесь?

Напишіть казку про те, як із усмішок людей на землі виростали чудові квіти.

Напишіть казки про те, як виникли на землі ті чи інші трави, квіти та рослини, і чому вони забарвлені у ті чи інші кольори.

Під час прогулянки лісом або лугом уважно удивіться у різні квіти, трави та дерева і постарайтеся зрозуміти, про що вони думають. Про що, на вашу думку, нагадують людям ті чи інші квіти?

Казка про Райдугу

Г. Веріна

Жила на світі Веселка, яскрава та красива. Якщо хмари вкривали небо і на землю обрушувався дощ, Веселкаховалася і чекала, коли хмари розсунуться і вигляне шматочок сонечка.

Тоді Веселкавискакувала на чистий небесний простір і повисала дугою, сяючи своїми квітами-промінчиками. А було у Веселкицих промінців сім: червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, блакитний, синій та фіолетовий. Люди побачили Веселкуна небі й раділи їй. А діти співали пісеньки:

Веселка-Райдуга, Веселка-Дуга!

Швидше нам, Веселко, сонечко відкрий;

Дощ і негоду ус-покій.

Дуже любила Райдуга ці дитячі пісеньки. Почувши їх, відразу відгукнулася. Кольорові промінчики не лише прикрашали небо, а й відбивалися у воді, множилися у великих калюжах і краплинах дощу, на мокрих шибках...

Всі були раділи Веселці.

Окрім одного злого чарівника Чорних Гір. Він терпіти не міг Веселку за її веселу вдачу. Він сердився і навіть заплющував очі, коли вона з'являлася після дощу на небі.

Вирішив злий чарівник Чорних Гір занапастити Веселку і вирушив за допомогою до стародавньої Феї Підземелля.

Скажи мені, давня, як позбутися ненависної Веселки? Дуже мені вже набридли її сяючі промінчики.

Вкрадь у неї, - проскрипіла давня Фея Підземелля, - тільки один якийсь промінчик, і Веселка помре, бо жива вона, тільки коли сім її квітів-промінчиків разом, в одній родині.

Зрадів злий чарівник Чорних Гір.

Та невже так просто? Я хоч зараз вирву з її дуги будь-який промінчик.

Не поспішай, - глухо пробурчала Фея, - вирвати колір не так просто.

Треба на ранній ранковій зорі, коли Веселка ще спить безтурботним сном, тихо підкрастись до неї і, як перо у Жар-птиці, вирвати її промінчик. А потім намотати його на руку і помчати подалі від цих місць. Краще на Північ, де коротке літота мало гроз.

З цими словами давня Фея Підземелля і підійшла до скелі і, стукнувши нею своєю клюкою, раптом зникла. А злий чарівник Чорних Гір підкрався тихо і непомітно до кущів, де на ранковій зорі серед квітів спала красуня Веселка. Їй снилися кольорові сни.

Вона не могла й припустити, яке лихо повисло над нею. Сердитий чарівник Чорних гір підповз до Райдуги і простяг свою кігтисту лапу. Веселка навіть не встигла скрикнути, як він вирвав із її шлейфу Синій промінчик і, міцно намотавши його на кулак, кинувся тікати.

Ой, я, здається, вмираю... - тільки встигла сказати Веселка і тут же розсипалася по траві блискучими сльозинками.

А Злий чарівник Чорних Гір мчав на Північ. Велика чорна ворона несла його в далечінь, а він міцно тримав у руці Синій промінець. Сердитий чарівник люто посміхався, підганяючи ворону, і так поспішав, що навіть не помітив, як попереду засяяли переливчасті розлучення Північного сяйва.

Що таке? – крикнув він. - Звідки тут узялася ця перешкода?

А Синій промінчик, побачивши серед безлічі квітів Північного сяйва і синій колір, крикнув щосили:

Брате мій, Синій колір, врятуй мене, поверни мене до моєї Веселки!

Синій колір почув ці слова і відразу прийшов на допомогу братові. Він підійшов до злого чарівника, вирвав промінчик з його рук і передав швидким сріблястим хмарам. І дуже вчасно, бо Веселка, що розсипалася на дрібні блискучі краплі-сльозинки, почала висихати.

Прощайте, - шепотіла вона своїм друзям, - прощайте і передайте дітям, що я більше не з'явлюся на їхні заклики та пісеньки.

Стій! Стій! - пролунав раптом радісний крик. - Стій, Веселко, не вмирай! Я тут, твій Синій промінчик повернувся! - З цими словами він стрибнув на своє місце серед кольорових братів, між блакитним і фіолетовим квітами.

Сталося диво: Веселка ожила.

Дивіться! - вигукнули радісно діти, побачивши на небі танцюючий Веселку. - Це ж наша Райдуга! А ми її вже зачекалися.

Дивіться! – казали дорослі. - Веселка засяяла! Але начебто не було дощу? Навіщо б це? До врожаю?

На радість? До добра...

ПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ ДО КНИГИ ЩОДО ПОКЛУТУ ПРО ЕКОЛОГІЮ:

Коли після дощу з'являється Веселка-дуга, що ви відчуваєте? Намалюйте променисту Веселку-дугу, що прикрашає небо.

Якою була Райдуга-дуга з казки?

За що Райдуга-дуга дитячі пісеньки любила?

Що спільного між Райдугою-дугою та дітьми?

Що на землі пофарбовано у кольори Веселки?

Який із квітів Веселки вам найбільше подобається і чому?

Які квіти, на вашу думку, Веселка найбільше любила і чому?

Як ви думаєте, чому Злий чарівник вирвав із Райдуги Синій промінчик?

Як ви вважаєте, що трапилося б на землі, якби Веселка-дуга зникла?

Напишіть казку про те, як одна добра Райдуга землю від посухи врятувала.

Напишіть казку про те, як одна Веселка-дуга землю своїми квітами фарбувала.

МОГУЧА ТРАВИНКА

М. Скребцова

Якось стали дерева траву шкодувати:

Жаль нам тебе, травенько. Нижче за тебе в лісі нікого немає. Топчуть тебе всі, кому не ліньки. Звикли до твоєї м'якості та податливості і зовсім тебе помічати перестали.

З нами, наприклад, усі зважають: і люди, і звірі, і птахи. Адже ми горді й високі. Треба й тобі, трава, вгору тягтися.

Відповідає їм трава гордо:

Не потребую я, милі дерева, жалості. Хоч не вийшла я на зріст, користь у мені велика. Коли ходять мені, я тільки радію. На те я й трава, щоб землю покривати: зеленим килимком ходити зручніше, ніж голою землею.

Якщо когось у дорозі дощ застане, і стежки-дороги на багнюку перетворяться, можна витерти про мене свої ноги, як про чистий рушник. Я після дощу завжди чиста та свіжа. А вранці, коли роса на мені, можна навіть вмитися травою.

До того ж, дерева, я лише на вигляд слабка. Подивіться на мене уважно. Пом'яли мене, потоптали, а я ціленька. Не те що людина, по мені корова чи кінь ходять, – а в них вага немаленька – чотири, а то й п'ять центнерів, – а мені хоч би хни.

На мене навіть багатотонна машина проїхати може, а я все одно жива. Тисне на мене, звичайно, тяжкість неймовірна, але я терплю. Потроху випростуюсь і знову погойдуюсь, як раніше.

Ви, дерева, хоч і високі, часто не можете перед ураганами вистояти, а мені, слабкій та низькій, і урагани байдуже.

Мовчать дерева, нема чого їм траві заперечити, а вона продовжує:

Якщо мені доля випадає народитися там, де стежку люди надумали прокласти, я все одно не вмираю. Топчуть мене день у день, вдавлюють у бруд ногами та колесами, а я знову тягнуся новими паростками до світла і тепла.

Трава-муравка та подорожник навіть люблять прямо на дорогах селитися. Вони ніби відчувають все життя себе на міцність, і нічого, поки що не здаються.

Вигукнули тут дерева:

Так, трава, в тобі геркулесова сила таїться.

Дуб могутній каже:

Згадав я зараз, як птахи міські розповідали мені, як ти в місті товщу асфальту пробиваєш. Я їм не повірив тоді, посміявся. Та й не дивно: люди ломами та відбійними молотками з цією товщею керуються, а ти малесенька така.

Травка радісно вигукнула:

Так, дубе, для нас і асфальт розламати не проблема. Новонароджені паростки кульбаб у містах часто асфальт спучують і розривають.

Береза ​​одна, що досі мовчала, промовила:

Я ось, трава, тебе ніколи не вважала нікчемною. Я давно твою красу захоплююсь. У нас, дерев, тільки одне обличчя, а ти – багатолика.

Кого тільки не побачиш на галявині: і сонячні ромашки, і червоні сфетофорчики гвоздичок, і золоті ґудзички пижми, і ніжні дзвіночки, і веселий кипрей. Мій знайомий лісник розповідав, що трав у нашій країні близько 20 тисяч різних видів, а от дерев та чагарників поменше – лише дві тисячі.

Тут у розмову несподівано зайчиха втрутилася, яка своїх зайченят на лісову галявину вивела:

Від нас, зайців, трава, тобі теж низький уклін. Не здогадувалася я, що ти така сильна, але що ти всіх корисніша, я завжди знала. Для нас ти кращі ласощі, соковиті та поживні.

Багато диких тварин віддадуть вам перевагу будь-якій іншій їжі. Сам велетень перед тобою голову схиляє. Люди без тебе та дня не проживуть. Вони тебе спеціально вирощують на полях та городах.

Адже пшениця, жито, кукурудза, рис та різні овочі – це теж трави. А вітамінів у тобі стільки, що не порахувати!

Тут у кущах щось зашаріло, і зайчиха з зайченятами швидко сховалась, і вчасно, бо на галявину вибігла руда худа лисиця. Вона почала квапливо обкушувати зелені травинки.

Лисиця, ти ж хижак, невже і ти травою харчуватись стала? – здивовано спитали дерева.

Не харчуватися, а лікуватись. Звірі завжди травою лікуються. Хіба ви не знаєте? - відповіла лисиця.

Не лише звірі, люди теж лікуються мною від різних хвороб, – пояснила трава. – Одна бабуся-травниця казала, що трави – це аптека з найдорожчими ліками.

Так, травенько, ти лікувати вмієш, у цьому ти на нас схожа, - почала говорити сосна.

Насправді, мила сосна, я не тільки цим схожа на дерева. Якщо у нас така розмова зайшла, я відкрию вам давню таємницюнашого походження, – урочисто сказала трава. - Зазвичай ми, трави, про це нікому не розповідаємо.

Тож слухайте: раніше трави були деревами, та не простими, а могутніми. Було це мільйони років тому. Багато випробувань довелося за цей час зазнати могутніх велетнів.

Ті з них, що опинялися в найтяжчих умовах, ставали все менше і менше, поки в траву не перетворилися. Отже, немає нічого дивного в тому, що я така сильна.

Стали тут дерева між собою і травою подібності шукати. Всі шумлять, один одного перебивають. Втомилися нарешті притихли.

Каже їм тоді трава:

Не варто шкодувати того, хто жалко не потребує, чи не так, милі дерева?

І всі дерева з нею одразу ж погодились.

ПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ ДО КНИГИ ЩОДО ПОКЛУТУ ПРО ЕКОЛОГІЮ:

Що в траві, на вашу думку, найнезвичайніше?

Що ще в природі має могутню силу?

Напишіть казку про те, як одного разу дерева, квіти та трави змагалися між собою у силі та спритності. Як ви вважаєте, хто в цих змаганнях переміг?

Напишіть казку про одну травинку, яка з людиною своєю могутньою силою поділилася.

Напишіть казку у тому, як ліс свято трав влаштував.

З якими травами товаришують різні дерева і чому? Чи є в лісі така трава, з якою всі дружать?

Як ви вважаєте, де траві найкраще живеться? Виберіть невелику ділянку на газоні та уважно поспостерігайте за життям трави та квітів на цій ділянці. Запишіть та замалюйте всі свої спостереження.

Виконайте це завдання на лузі. Порівняйте життя трави в місті та на лузі.

Знайдіть у місті місце, де трава пробила асфальт. Уважно погляньте за нею і напишіть про це казку.

"ЯК ЛЮДИНА ПРИРУЧИЛА РОСЛИНИ" (Екологічна казка)

Давним-давно, коли ще не знали, що таке кімнатні рослини, жил-была Людина. Щовесни він насолоджувався пробудженням рослин біля свого будинку, щоліта тішився зеленим листям дерев і кожної осені, з сумом спостерігав за тим, як обсипається листя з дерев і жовтіє трава.

Якось, коли літо було вже майже наприкінці, Людина зрозуміла, що не хоче розлучатися із зеленим листям і вирішила, що сховає рослини у себе вдома, у теплі та затишку.

Чоловік пішов до дерева і попросив:

Дерево, подаруй мені одну з твоїх гілочок, я посаджу її у себе вдома, і вона всю зиму радуватиме мене своїми зеленими листочками.

Бери, – відповіло Дерево. – Але пам'ятай, що Природа дбає про свої творіння, щоб вони могли тішити тебе, Людино, а чи зможеш ти замінити гілочці Природу?

Я-Людина, я все зможу - відповів Чоловік, взяв гілочку і пішов додому.

Прийшла Людина додому, вибрала найкрасивіший горщик, насипала в неї самої кращої землі, посадив у неї гілочку і почав чекати.

Минув день, другий, але маленька гілочка замість того, щоб рости і цвісти, почала хилитися до землі, в'янути і чахнути.

Що ж із нею таке? - дивувався Людина. – Що я роблю не так? Піду спитаю у Дерева.

Прийшла Людина до Дерева.

Що, Людино, як поживає моя гілочка? - Запитало Дерево.

Погано. В'яне і чахне гілочка. Допоможи мені, Дерево. Що я роблю не так? Землю найкращу насипав, горщик найкрасивіший узяв...

Ех ти, Людино… – зітхнуло Дерево. – Довго ми, дерева, на землі живемо і не в'янемо, бо Природа зробила так, щоб хмари та хмари, проходячи над нами, проливались дощем. Дощ зволожує ґрунт, живить наше коріння, і ми у відповідь йому вдячно шелестімо листям.

Дякую тобі, Дерево! – сказав Чоловік і поспішив додому.

Прийшовши додому, наповнила Людина глечик м'якою водою. кімнатної температуриі полив свою гілочку. Зітхнула гілочка, розпрямилася і потяглася своїми маленькими листочками вгору. Зрадів Чоловік, що все зробив правильно.

Минув день, другий… І знову гілочка захворіла. Людина полила її водою, але у відповідь гілочка лише зовсім трохи ворухнула листочками і продовжувала чахнути.

Що знову з нею таке? Піду спитаю у Дерева – вирішила Людина.

І прийшла Людина до Дерева.

Доброго дня, Людино, - сказала Дерево. - Як там поживає моя гілочка?

Погано. Допоможи мені, Дерево, - благав Чоловік. - Я поливаю її як тільки висихає земля, але щось знову гілочка чахне. Що я роблю не так?

Ех ти, Людино, - зітхнуло Дерево. – Природа задумала так, що глибоко під землю сягає коріння дерев, і не може потрапити до них повітря та вода, бо земля надто щільна. Тому природа подарувала нам помічників. Живуть під землею дощові хробакита інші істоти, які риють ходи біля коріння і тим самим розпушують землю, тому коріння дерев може дихати.

Дякую тобі, Дерево, - вигукнув Чоловік і поспішив додому.

Прийшов Чоловік додому, взяв паличку і акуратно, щоб не пошкодити ніжне коріння своєї гілочки, розпухнув землю. Вдихнула глибоко гілочка, розпрямилася і зашелестіла юними листочками.

Зраділа Людина.

Так минула осінь і настала зима. Якось, холодного, зимового ранку помітив Людина, що гілочка знову засумувала. Людина полила гілочку, розпушувала землю, але нічого не допомагало.

Пішла Людина до Дерева, але не змогла її розбудити, бо взимку дерева все сплять і, мабуть, бачать найкрасивіші сни.

Злякався Людина. Невже загине його гілочка?

Прийшов додому сумний і раптом чує тихий голосок:

Людина, послухай мене…

Хто це каже? - Здивувався Людина.

Це я, твоя гілочка. На вулиці зима, Людина, а Природа задумала так, що взимку, коли холодно, всі дерева, квіти та рослини сплять.

Але в мене вдома тепло та затишно. Хіба це тебе не тішить? - Запитав Людина.

Тішить, але Природа нам дарує сонячне світло, щоб усі квіти та дерева могли рости.

Ах ось воно що! - Вигукнув Людина. – Тепер я зрозумів!

Чоловік узяв горщик з гілочкою і поставив у найсвітліше місце у своєму будинку – на підвіконня.

Так і оселилася гілочка на підвіконні. За вікном зима, а вдома у Людини росте та цвіте гілочка.

Так Людина зрозуміла, що саме потрібно робити, щоб квіти могли рости і вдома. Їх треба доглядати, створювати їм умови, наближені до природним. Треба їх поливати, освітлювати та розпушувати землю.

І тоді, навіть найхолоднішою та сніжною зимою, буде у Людини вдома літо!

РОЛЬ ЕКОЛОГІЧНИХ КАЗОК У ВИХОВАННІ ТА НАВЧАННІ ДОШКІЛЬНИКІВ

Доповідь вихователя МБДОУ «Дитячий садок № 20»

Комірникової Людмили Федорівни

На 1 Всеросійській науково-практичній конференції

«Екологія Камчатки та сталий розвиток регіону»

Екологічне освіту, виховання дошкільнят нині стає однією з пріоритетних напрямків. Чим раніше починається формування основ екологічної культури, тим вищий надалі її рівень.

Головне завдання екологічної роботи в ДОП та батьків – навчити бачити і розуміти красу рідної природи, дбайливо ставитися до всього живого, передати певні знання в галузі екології та навчити дотримуватися елементарних правил поведінки при взаємодії з природою.

Успішність будь-якого заняття з екології в рамках ДОП залежить від того, наскільки матеріал, який використовується педагогом, буде:

Цікавий для дітей;

Зрозумілий дітям;

Доступний для запам'ятовування та роздумів над ним дітьми.

Один із основних принципів екологічної освіти – це принцип науковості та достовірності фактів. Але як розповісти маленьким дітям про те, як розмножуються рослини, про користь і шкоду нафти, про нерест риб, про силу ведмедя чи народження метелика? Як розповісти, не порушуючи дитячу потяг до пізнання, як захопити та зацікавити, адже матеріал для обговорення здебільшого не що інше, як сухі, суворі наукові факти, які найчастіше просто незрозумілі дітям.

Необхідно вибрати такі форми і методи екологічного розвитку дошкільнят, які дозволили б продемонструвати пристосування рослин і тварин до довкілля, взаємозв'язку в природних спільнотах, зв'язок людини з природою.

Таким цікавим засобом навчання може бути екологічна казка. Звичайно, у цих казках білий ведмідьвже навряд чи житиме на одній землі з пінгвіном, хоча б тому, що живуть вони на різних континентах, але завжди можуть написати листа один одному, який пролетить через моря та океани, щоб розповісти про своє життя тощо.

Форма казки, як ніяка інша, близька та зрозуміла малюкам. У кожній казці ми визначаємо свої цілі та завдання, але всі вони зрештою схожі між собою, тому що покликані вчити дітей берегти та охороняти природу, і все живе на землі. Ідея казок не нова.

Відомо, що ще в 20-х роках у СРСР під час проведення масових кампаній «День лісу», працівники лісового господарства самі вигадували та читали малюкам « лісові казки», намагаючись за допомогою нехитрого сюжету передати дітям лісоохоронні знання та екологічну культуру.

На думку дослідника Власової Галини Миколаївни, - «Казка допомагає дитині зрозуміти взаємовідносини людини з природою, малюючи ті чи інші риси героїв тварин, казка дає моральне виховання, а також реальні уявлення про природу.

У чому особливість екологічних казок?

Характерною особливістю є сильно виражена переробка матеріалу, що отримується з природного оточення.

Чому вони цікаві дітям?

Новизна сюжету, персонажі, самою дією, кінцевим результатом. А також елементами, з яких будується екологічна казка, тому що такими є реальні предмети та взаємини в природі.

Яка їхня роль?

Екологічна казка впливає як на свідомість, а й на почуття дитини. Вона дозволяє дитині більш глибоко пережити ті чи інші явища в природі, вчить дітей науковому баченню природи.

То чому ми їх пишемо?

На основі знань, які отримують діти через екологічну казку, можуть бути закладені початкові форми усвідомленого відношеннядо природи, інтерес до її пізнання, співчуття живому і готовність зберегти його, вміння бачити красу природи у різних її формах, висловлювати своє емоційне ставлення до неї.

Для залучення уваги та розвитку інтересу, для отримання дітьми достовірних знань та запам'ятовування їх, для реалізації отриманих знань на практиці, мною були написані екологічні казки різного змісту для дітей старшого дошкільного віку.

Це казки про кімнатні рослини: Як людина приручила рослини, Як у паростка з'явилося ім'я, Бабуся Федора та Герань, Найсміливіша квітка. Про різних явищахприроди: Похмура хмара, Добра хмара, Всі кольори веселки; казки про тварин та комах – Просто гусениця, Не будіть ведмедя, Навіщо зайцю біла шуба?

та ін, а також казки про взаємодію людини та природи. Такі як, Зниклі квіти, Як не повернулися птахи, Дідусин город.

Сьогодні я хочу представити Вам казку «Дідусь город».

«ДЕДУШКІН ГОРОД» (казка супроводжується показом презентації)

Посадив дід ріпку, а ще моркву, капусту та цибулю. І почав чекати... Багато часу минуло, але нічого не росте у діда на городі.

Покликав дід бабусю.

Бабця подивися, ось посадив я ріпку, моркву, капусту та цибулю. Але чомусь у мене нічого не росте. Як бути?

Що робити?

Як що? - Відповідає бабця. — Так город же свій поливати треба!

Робити нема чого, пішов дід за водою. Приносить воду, а вода у відрі каламутна, брудна, навіть дна не видно.

Дивись, бабусю, яка вода брудна. Не знаю навіть, чи можна такою водою город поливати?

І я не знаю. Давай спитаємо у внучки.

Покликали дід із бабкою внучку. Прийшла онучка.

Здрастуйте, мої рідні! Навіщо мене звали?

Внучечко! Посадили ми овочі, хотіли полити, а вода, глянь, яка брудна! Чи можна такою водою город поливати?

А де ви цю воду набирали?

Так це…я у нашій річці воду набрав…

Що ти, дідусю, у нашу річку місцевий завод відходи скидає, тож вода в ній брудна та отруєна. Ти піди, дідусю, до лісу, там за горбом джерело побачиш, вода в ньому чиста – пречиста.

Дід пішов у ліс. Знайшов джерело. Набрав у джерелі води, приніс і полив город!

Стали наші герої чекати, коли ж урожай буде. Але як не чекали, ні ворожили, а все одно не ростуть ні ріпка, ні морква, ні капуста, ні цибуля.

Що робити? Вирішили покликати Жучку. Прибігла Жучка.

Що звали мене, хазяї?

Жучка! Допоможи нам! Посадили ми овочі, полили чистою джерельною водою, а врожаю нема. Нічого не росте!

То може землю цю розпушувати треба?

Взяла Жучка граблі, почала землю прополювати, а там, з-під землі... і пакети, і банки, і газети старі і навіть чийсь древній черевик...

Ох, не впораюсь я! Покличу-но я Кішку і Мишку!

Прибігли і Кішка, і Мишка.

Друзі, подивіться скільки тут сміття. Допоможіть мені, будь ласка, очистити цю землю!

Довго працювали Жучка, Кішка та Мишка. Прийшли на допомогу їм і діти із дитячого садка. Зібрали все сміття!

Потім хлопці з дитячого садка намалювали заборонні знаки «Не смітити» та «Не засмічувати», та встановили їх на землі та біля річки.

А після всіх робіт, минуло зовсім небагато часу, і виросли у діда на городі овочі, та такі гарні, соковиті… всім на диво!

Зібрали бабуся з дідкою врожай, зробили салат та пригостили хлопців із дитячого садка.

А хлопці з дитячого садка розповідали потім усім історію про те, що треба берегти навколишнє середовище, щоби врожай був корисним, не забрудненим і смачним.

У висновку скажемо, що при створенні екологічних казок необхідно враховувати специфіку дитячого віку. У казках рослини, дерева, гори і тварини розмовляють, роблять погані і добрі вчинки, що викликають у маленьких слухачів співчуття, гнів, досаду, ніжність та радість.

Казки мають бути доступні дітям, які виклад вирізнятися виразністю, у якому можна використовувати звичайні казкові прийоми і відомі персонажі.

Проте червоною ниткою, своєрідним лейтмотивом, все має проходити тема збереження природи.

І на сьогоднішній день фахівці (чи то вчені, письменники, педагоги, екологи чи вихователі) по відношенню до екологічної казки займають різні позиції.

Одні пишуть казки самі, інші шукають екологічного змісту вже написаних. Треті знайомлять із численними варіантами використання екологічної казки у виховно-освітній діяльності. Четверті вчать писати казки і дорослих, і дітей.

А деякі використовують відомі казкові сюжети та героїв, приносячи до них «прикмети» сьогодення.

Але всі беззастережно сходяться в одному – екологічна казка потрібна. Вона є ефективним засобомвиховання та навчання, що сприяє екологічному розвитку дошкільнят.

КАЗКИ ПРО ПРАВА ДІТЕЙ ДЛЯ МАЛЮКІВ ТА ЇХ БАТЬКІВ

Проілюстровано такі права дітей:Кожна дитина має право на життя (казка про те, як Светик з'явилася на світ); Кожна дитина має право на індивідуальність - прізвище, ім'я (казка про те, як Светик отримала своє ім'я та прізвище); Кожна дитина має право на гідне щасливе життя (казка про те, як Світик зростала); Кожна дитина має право на будинок та сім'ю (казка про те, як Светик знайшла кошеня Рижика)

Матеріал узятий із сайту: http://skyclipart.ru/detsad/

• " onclick="window.open(this.href," win2 return false > Друк"
• Електронна пошта

Деталі Категорія: Казки для школярів

екологічна казка для школярів

У долині між невисокими горами протікала невеличка річка. На її берегах росли темно-зелені очерети, які нахилялися до прозорої водиі милувалися своїм у ній відбитком. У деяких місцях на березі річки був чистий пісок, на поверхні якого часто зустрічалися черепашки та водорості.

Річку любили всі: до неї прилітали птахи, щоб угамувати спрагу, приходили з далекого лісу тварини, щоб викупатися. Вода в річці була прозорою-прозорою, такою, що мандрівник, що часто проходить повз ріку, міг побачити у воді красивих рибок. Любили річку та метелики: вони частенько літали над поверхнею води, а потім відлітали на сусідню галявину, на якій на них чекали квіти.

Якось у долині, де протікала річка, оселилися люди. Вони приїхали звідкись здалеку і одразу почали будувати будинки, розорювати поля, щоб посадити нові рослини. Річка здивувалася: люди були такі дивні істоти! Вони снували всюди у пошуках добрих місцьі їжі, вивчали кожну травинку, кожен сантиметр землі, щоб витягти з усього, що їх оточує, користь. Річка їм сподобалася тим, що у ній водилася гарна риба. Люди почали вудити рибу всіма можливими способами. Але це ще не все! Люди любили купатися у річці. У спеку дітлахи з збудованих на місці колишніх розкішних галявин будинків прибігали на річку і наводили багато галасу. Річка була доброю і прохолодною: вона раділа людям, милувалася їх веселими рожевощокими дітками, покірно терпіла галас і крики.

Жили-жили люди на березі річки, вудили з неї рибу, купалися в її воді, брали з неї воду, прали свої речі, і одного разу цього їм стало мало. Вирішили люди не лише брати з невеликої річки воду, а й скидати до неї свої відходи. Люди подивилися, як течія річки швидко змиває бруд і забирає її далеко-далеко. Їм це сподобалося. Вони звели заводи, звели тваринницькі ферми, а відходи від своїх виробництв почали скидати в річку.

Річка засумувала. Вона була рада допомагати всім: і людям, і тваринам, і птахам, і метеликам, але їй не хотілося перетворюватися на інструмент для перенесення бруду та покидьків життєдіяльності людей в інше місце та й відходи впливали на неї погано. Вода в річці стала каламутною: у ній більше неможливо було розгледіти райдужних рибок, та й самі рибки кудись зникли. Стали залишати береги річки та тварини, птахи, які боялися купатися у брудній воді, що виділяє згубний запах. На берегах річок пісок покрився товстим шаром бруду та тину. Комиші зникли: вони відмовилися рости берегами забрудненої річки.

Незабаром у річці перестали купатися й люди. Вони більше не хлюпалися в її прохолодних водах, не вудили рибу, а часто приїжджали до неї, щоби помити свої автомобілі. Після цього на поверхні води залишалися невеликі круглі плями, які, як тонка плівка, покривали поверхню річки, а сонячних променях переливалися веселкою.

Річка гинула. Вона плакала, стогнала, але люди не чули і намагалися не помічати її біди. Вони продовжували забруднювати її воду, якою з кожним роком ставало дедалі менше.

Згодом річка висохла. Від неї залишився лише тонкий струмок, що біжить по долині. Нагадували про річку лише улоговинки та ямочки, створені колись її працьовитими водами.

Зникли з долини і люди: їм звідки стало брати воду для пиття та приготування їжі. Вони переселилися в інше місце, залишивши по собі одні руйнування.

 

Можливо, буде корисно почитати:

• Бухгалтер з розрахунку заробітної плати (розширений курс) Курси з розрахунку заробітної плати в 1с;
• НТГ – порушення толерантності до глюкози: причини прояву, симптоми та методи корекції;
• Римська імперія. Стародавній Рим. Римська імперія: прапор, герб, імператори, події Що виникло на місці римської імперії;
• До чого сниться, що хлопець кидає мене;
• Сир філадельфія Домашні рецепти сиру «Філадельфія»;
• Ворожіння на кавовій гущі значення півень;
• Кулемети Росії Калашніков - провідний післявоєнний розробник ссср;
• Гени мітохондріальної днк;