Сучасний стан статевих відносин у школі. Сексуальне виховання: що потрібно знати дітям

1.3. Роль школи у статевому вихованні старшокласниць

Школа відіграє у статевому вихованні дитини.

В даний час багато соціальних педагогів і психологів вважають, що дітям корисно навчатися і за внесімейним програмам статевого виховання, який не замінюють, а доповнюють домашні уроки. Це зумовлено наступними причинами:

1. Деякі батьки чи діти, стикаючись у сімейному чи громадському житті з темою чи подією, що стосуються сексуальності, настільки бентежаться, що вони просто не можуть обговорювати цей предмет. (Мама каже, щоб я поговорила на цю тему з татом, а тато каже, що він зайнятий.)

2. Деякі батьки чекають, поки діти почнуть ставити їм питання про сексуальність, але діти про це не запитують, або батьки не помічають питань, поставлених у непрямій формі.

3. Деякі батьки просто не мають необхідної інформації – за винятком найпростіших відомостей про те, звідки беруться діти, – щоб відповісти на запитання своїх дітей.

4. Найчастіше людям, які отримали спеціальну педагогічну підготовку, простіше повідомити дітям інформацію ясно, дохідливо та об'єктивно, ніж батькам, які надзвичайно емоційно ставляться до своїх дітей, що цілком природно та правильно.

5. Коли діти вступають у пубертатний період і перед ними постають нові завдання, характерні для підліткового віку, вони особливо сильно прагнуть здобути незалежність у таких галузях, як статеві стосунки та сексуальність. Вони не можуть зрозуміти, чому батьків так турбує їхнє статеве життя. Вони дуже хочуть фізичної та психологічної приватності у всьому, що стосується сексу, і справді її потребують, але, проте, їм необхідно мати можливість говорити про секс один з одним і з шановними авторитетними людьми.

6. У більшості сімей у дітей мало можливостей поговорити про питання статі та сексуальності зі своїми ровесниками, адже це вміння необхідне людям будь-якого віку. Такі бесіди допомагають підготувати хлопчиків і дівчаток до порозуміння зі своїм майбутнім подружжям, навчити їх приймати розумні рішення та нести за них відповідальність.

7. У класі можна створити "безпечну", частково структуровану ситуацію, в якій молодим людям легше висловитись, ніж у більш інтимній сімейній обстановці. Крім того, у них з'являється можливість навчатись мовчки, слухаючи, як інші обмінюються думками.

У школі організуються заходи, що сприяють статевому вихованню, які проводяться педагогом, психологом, класним керівником та соціальним педагогом.

Велика роль класного керівника у статевому вихованні. Діти повинні знати, куди їм звернутись, якщо буде важко. Тому класний керівник організує для учнів консультації у центрі планування сім'ї, знайомить із психологом школи, соціальним працівником школи, дівчаток із гінекологом. Також він проводить класний годинник на теми: «шкода ранніх статевих відносин», «венеричні захворювання та шляхи їх профілактики», «засоби контрацепції», та багато іншого.

Шкільний психолог проводить різні опитування з питань статевого виховання, проводить лекції про здоровий спосіб життя, про засоби «безпечного» кохання, бесіди про статеве дорослішання організму, про СНІД та його профілактику, спільно з дітьми, вчителями та соціальним педагогом організує акції з профілактики венеричних. захворювань.

Робота соціального педагога з статевого виховання у шкільництві полягає у роботі як із дітьми, вчителями, і батьками. Він проводить бесіди, лекції про взаємини статей, сім'ю, спеціально для батьків та вчителів проводить семінари з хвилюючих їхніх питань, для необхідності організовуються та проводяться консультації для батьків та вчителів.

Можливо, батьки не отримали свого часу достатніх і систематичних знань з питань статевого виховання, тому тут необхідна конкретна допомога школи. У той самий час не можна все статеве виховання передовірити школі. Не дивно, що у таких батьків діти недостатньо підготовлені до таких сфер життя, як любов, шлюб та сім'я. Діяльність та висока ефективність статевого виховання лише у тісній співпраці сім'ї та школи. Виховний процес має бути тісно пов'язаний із загальним комплексом навчальних та виховних заходів. Його успіх забезпечується лише за повсякденному, методично правильному віданні, а чи не тоді, коли з'являється якийсь особливий привід, особлива обставина. Якщо в тій чи іншій школі виявляються випадки вагітності учениці або зараження венеричним захворюванням, це зовсім не привід для проведення лекцій та бесід з учнями. Ці випадки є переконливим доказом того, що статеве виховання як важливий розділ загального виховання втрачено і сім'єю, і школою. Шкільною реформою в даний час передбачені спеціальні уроки гігієни та психофізіології статі. Але ці уроки є лише доповненням до роботи з статевого та морального виховання , що проводиться лікарями .

Статеве виховання у шкільництві проводиться з урахуванням вікових особливостей, статі, з обов'язковим урахуванням соціальної зрілості моральних норм.

Підходи до статевого виховання були різні. Існують і впроваджуються спеціально розроблені програми з статевого виховання, які раніше мали обов'язковий характер. Але сьогодні частіше вчителі-предметники при реалізації освітньої програми вирішують деякі питання щодо статевого виховання дітей. Особлива роль належить урокам біології, літератури, історії, фізкультури, ОБЖ та інших. На уроках літератури розкривається формування ролей, стереотипний опис чоловічих та жіночих якостей на прикладі літературних героїв. На уроці історії також розкривається опис жіночих та чоловічих якостей на прикладі великих історичних особистостей, показуються відмінності між поведінкою чоловіка та жінки у тих чи інших ситуаціях. На уроці біології розглядаються анатомо-фізіологічні особливості жіночого та чоловічого організму, питання статевого дозрівання. На уроці фізкультури формується організм дітей, вони долучаються до здорового способу життя. На уроці ОБЖ розглядається статева гігієна, шляхи профілактики венеричних захворювань.

Тематика може розширюватись у зв'язку зі специфікою окремих груп школярів. Доцільно, щоб весь цикл занять проводився одним і тим самим фахівцем. Це може бути шкільний лікар чи вчитель.
Перевага лікаря перед учителем при проведенні занять з учнями старших класів, у яких інтерес до питання, що вивчається, більш різноманітний і загострений, не тільки в його медичній підготовці, але і в тому, що він приходить на заняття як би з боку, що сприяє більш відвертій розмові , Підвищує увагу учнів.
Найбільш відповідальне завдання - виступ перед школярами з викладом питань, що стосуються статевої освіти. У такій розмові необхідні природність, невимушеність в оперуванні специфічною термінологією, точність і достовірність наукових відомостей, вміння володіти увагою, аудиторії, простота та доступність матеріалу, що викладається. Адже основна мета цієї великої виховної роботи – підготовка юнаків та дівчат до вступу у щасливий шлюб, що є гарантією стійкої родини. Ця підготовка у світлі проведеної реформи школи має стати такою ж обов'язковою та досконалою, як і підготовка молодих людей до будь-якої професійної діяльності.
Статеве виховання та статеве просвітництво, що проводяться в школі та сім'ї, повинні попередити та полегшити складності та небезпеки, з якими можуть зустрітися молоді люди на порозі самостійного життя.
Немає нічого шкідливішого, ніж переконання, що робота з статевого виховання може дати негайний ефект – будуть ліквідовані аборти у неповнолітніх, зменшуватимуться випадки венеричних захворювань.
Ці негативні явища, безумовно, зникатимуть у міру проведення систематичного, науково-методичного обґрунтованого статевого виховання школярів.

Однак багато батьків проти впровадження практики всебічного статевого виховання в навчальних закладах.

Батьки повинні знати шкільну програму з статевого виховання та спільно з педагогами на класних батьківських зборах виробити загальну лінію щодо організації та форм статевого виховання з урахуванням особливостей класу та окремих його учнів. На ці збори доцільно запрошувати фахівців-лікарів, які можуть познайомити батьків зі складними анатомо-фізіологічними та психологічними особливостями організму дівчаток та хлопчиків, дівчат та юнаків.

Багато батьків побоюються, що у програмах статевого виховання та навчання основ сімейного життявисловлюватимуться чи пропагуватимуться ідеї, яких вони не схвалили б. Треба сказати, що в сучасних російських умовах це побоювання, як і скепсис щодо рівня викладання та якості навчальних матеріалів для статевого виховання далеко не безпричинні. Більшість батьків, безперечно, шокують уроки, на яких п'ятикласника вчать одягати на макет презерватив або розповідають восьмикласнику про зоофілію. Великі скандали та судові розгляди викликали подібні програми та семінари, після яких «сексуально підковані» діти почали просвітлювати батьків щодо сексуальних позицій. По суті, тут статеве виховання було замінено винятково сексуальним просвітництвом.

Таким чином, школа відіграє важливу роль у статевому вихованні дітей, оскільки цілеспрямована та спеціально організована робота з статевого виховання сприятиме правильному розвитку дитини. Тільки фахівці, які мають психолого-педагогічними знаннями та методикою навчання здатні зробити цю роботу більш ефективною. Школа володіє арсеналом необхідних фахівців та великим обсягом часу, що впливає на процес формування дитини.

Висновки за I розділом

1. Поняття «підлога» - це системна якість, обумовлена ​​біологічно заданою статевою приналежністю індивіда, структурою соціально-значущої діяльності та статевими нормами суспільства. У науковій літературі поняття «підлога» трактується по-різному, а також використовується зарубіжна термінологія, наприклад, «гендер». Гендерні відмінності полягають у наявності у людини фемінності та маскулінності. Розвиток суспільства привносить додаткові якості не спеціальні для будь-якої статі, змішуючи між собою яскраві відмінності між статями. Формування статевих ролей відбувається у розвитку дитини, починаючи з народження в сім'ї, та інших соціальних інститутах, наприклад, школі.

2. Дуже важливу роль статевому вихованні грає сім'я. Батьки як цілеспрямовано, а й стихійно сприяють формуванню особистісних якостей, ролей своїх дітей. Тим більше, що процес статевого виховання дитини починається з самого її народження. Саме сім'я як мала група здатна вирішувати інтимні питання віч-на-віч. Від того яку роль вибере собі батько, залежить ефективність у статевому вихованні дитини.

3. Для коригування виховного впливу сім'ї школа також займається питанням статевого виховання. Статеве виховання в школі займаються різні фахівці (вчителі-предметники, класний керівник, психолог, соціальний педагог), з використанням різноманітних методів та форм роботи, шляхом проведення заходів, уроків, за спеціально-розробленими програмами. Особливо важлива роль школи в період статевого дозрівання дитини, що також характеризується зниженням авторитету батьків та підвищенням впливу навколишніх та середовища в цілому. Коригуванням соціального оточення та питаннями статевого виховання в школі займається соціальний педагог, який сприяє соціалізації дитини.

Необхідність статевого виховання у школі та її зміст

Зауваження 1

У сучасному світіуроки статевого виховання у шкільних навчальних закладах набувають дедалі більшої ролі. Статеве виховання націлене на знайомство учнів різних вікових групз особливостями побудови взаємин між статями

Проведення занять із статевого виховання необхідне тому, що воно дає дітям правильні уявлення про сексуальне життя, що мають наукову спрямованість. Для організації таких занять використовуються методичні матеріали, Пізнавальні відеоролики, що дозволяють сформувати у свідомості учнів адекватне та позитивне уявлення про секс.

  1. Інформаційні дані про зміни, що відбуваються в організмі людей різних статей у період статевого дозрівання.
  2. Інформацію про форми сексуальної поведінки;
  3. Відомості про небезпеки ранніх та безладних статевих контактів, пов'язаних із серйозними інфекційними захворюваннями.
  4. Інформацію про засоби контрацепції, її необхідність та значущість застосування.
  5. Взаємозв'язок сексуальних контактів із вагітністю та основні ознаки її наступу.

Зауваження 2

Статеве виховання у школі має носити цілеспрямований характері і бути орієнтованим правові норми сексуального поведінки у суспільстві, виховувати стриманість у прояві статевих почуттів, вміння підпорядкувати їх моральним принципам.

Статеве виховання у молодшому шкільному віці

Статеве виховання у період обумовлено необхідністю усвідомлення учнями своєї статевої власності. Хлопчиків потрібно ознайомити з основними особистісними рисамичоловіки:

  • Мужність;
  • Повага та прояв чуйності до матері, сестри, однолітків, педагогів;
  • Відповідальність за сім'ю, усвідомлення себе її захисником.

Дівчаткам потрібно розповісти про те, що таке жіночність, акуратність, скромність, поважне ставлення до себе, своїх однолітків, старших.

Молодших школярів знайомлять із статевими ознаками та їх відмінними рисамиу тварин та представників рослинного світу, будову організму хлопчиків та дівчаток, особливостях вагітності, її важливості

Діти повинні отримати уявлення про зміни, що відбуваються в організмі, що росте під дією гормональних перебудов. Статеві гормони впливають на зростання тіла, молочних залоз, поява волосяного покриву в пахвах та на лобку, розвиток менструального циклу. Дівчатка не повинні цього боятися, бути готовими до цього і при виникненні питань не соромитися ставити їх батькам, педагогам, медичним працівникам.

Молодші школярі повинні освоїти основні гігієнічні навички, виходячи зі своєї статевої приналежності, а також дізнатися про специфіку носіння спідньої білизни, яка не перешкоджає нормальному зростанню та розвитку статевих органів.

Статеве виховання в середній школі

У цьому віці необхідно акцентувати увагу на вихованні моральних почав у статевому житті. Хлопчики засвоюють необхідність дбайливого та шанобливого ставлення до протилежній статі, а дівчатка вчаться правильно поводитися в присутності осіб чоловічої статі.

У цьому віці відбувається гормональна перебудова організму, з особливостями перебігу якої слід ознайомити представників обох статей. Хлопчики повинні зрозуміти та засвоїти особливості анатомічної будови та фізіологічних характеристик чоловічого організму та розуміти, що поява полюцій, ламання голосу є нормальним явищем. Дівчатка повинні засвоїти необхідність менструального циклу і вивчити особливості гігієни в цей період, а також знати структурні зміни в будові свого тіла - розвиток тазових кісток. грудних залоз, поступове формування жіночої будови організму

Статеве виховання у старших класах

У цей період дітям прищеплюють необхідність гармонійного розвитку особистості, етичні принципи та моральні норми поведінки у статевій сфері. З учнями проводяться спеціальні бесіди про специфіку моральних та соціальних статевих аспектів розвитку, побудову дружніх та любовних взаємин між хлопцем та дівчиною, чоловіком та жінкою.

Статеве виховання старшокласників передбачає формування понять про:

  • Людських інстинктах;
  • Зв'язки між інстинктами людини та її розумом;
  • Позитивних та негативних емоціях;
  • Скромній і розв'язній поведінці;
  • Душевної чистоти та цнотливості;
  • Дівочої гордості;
  • Чоловіча гідність;
  • Благородство та відповідальність.

Дівчата і юнаки повинні дізнатися про біологічне та соціальне дозрівання, його особливості та наслідки, про те, що собою являє і як проявляється симпатія, захопленість, вищі почуття закоханості та формування прихильності.

Дітям слід пояснити, що, незважаючи на розвиток статевих ознак, не варто поспішати починати статеве життя до настання фізичного дозрівання. Підлітки повинні дізнатися про те, що є сексуальне життя, особливості будови організмів протилежних статей, мати поняття про зачаття, вагітність, шкоду аборту та необхідність контрацепції для запобігання небажаним вагітностям та інфекційним захворюванням.

Старших школярів готують до подальшого сімейного життя, знайомлячись з його особливостями, моральними принципами побудови.

Статеве виховання у старшому шкільному віці має більш розширений і всеосяжний характер, оскільки діти вже пройшли стадію статевого дозрівання, або перебувають на її завершенні і мають отримати максимум корисної та необхідної інформації, яка допоможе їм уникнути помилок у статевій поведінці та запобігти негативним наслідкам встановлення статевих контактів. .

Суперечки у тому, запроваджувати чи запроваджувати уроки статевого виховання у Росії йдуть не перший рік. Поки політики, юристи та соціологи ламають списи у кабінетах, ми розуміємось на прикладі інших країн, що ж це таке, як здійснюється і до яких результатів призводить.

Що таке статеве виховання

Уроки статевого виховання існують для того, щоб розповідати людям різного вікупро анатомію людини, засоби контрацепції, вагітності та пологи, захворювання, що передаються статевим шляхом (ЗПСШ) та боротьби з ними, сексуальної орієнтаціїта ставлення до партнера.

Отримати статеве виховання можна формальним та неформальним шляхом. До першого відносяться спеціальні курси при освітніх чи медичних закладах, розроблені фахівцями та схвалені державою. Другий спосіб (широко поширений нашій країні) передбачає самостійне отримання інформації методом «щось десь почув». З бесід із батьками, друзями, інтернету, ЗМІ. Говорити про те, що дитина отримала повноцінну статеву освіту можна лише у першому випадку.

Приклади виховних програм у країнах світу

Програми статевої освіти є не тільки в європейських країнах, А й у Азії, Африці, США, тобто, практично у всьому світі. Зрозуміло, всі вони різні і багато в чому залежать від мети, яку переслідує держава, а також від того, яка структура (релігійна чи світська) створювала та просувала програму навчання.

Розібрати докладно всі варіанти неможливо, тому виберемо лише найпопулярніші та найпоширеніші.

Нідерланди

Саме Нідерланди люблять наводити як приклад прихильники введення в російських школахстатевого виховання Це невипадково: перші знання тут діти отримують у віці 4-7 років, і при цьому в Нідерландах найнижчий у світі рівень підліткових вагітностей та ЗПСШ у неповнолітніх. Зв'язок між цими фактами можна заперечувати до нескінченності, проте саме тут з'явилися перші навчальні мультфільми для дошкільнят та молодших школярів, які вважають частиною курсу біології. Варто уточнити, що в такому віці діти отримують не знання про секс, а інформацію про своє тіло та його особливості.

Великобританія

Програма статевого просвітництва є в кожній школі Великобританії, проте будь-який батько може написати відмову від відвідування дитиною цих занять. При цьому за результатами численних опитувань самі британські підлітки хочуть отримувати більше інформації з цього предмету. У Великій Британії існує кілька версій програми (для світських і релігійних шкіл), всі вони проходять лише у формі лекцій, не передбачають контрольних чи дискусій з тем. Заняття присвячені фізіології статевих стосунків та вагітності, а питання контрацепції та безпечного сексу вчитель може порушити за власним бажанням.

Німеччина

Педантичні німці і в цьому питанні виявилися наполегливішими – у них статеве виховання нації є зобов'язаним. Починаючи з молодших класів, школярі отримують знання з усіх гендерних питань. На самому початку це мультфільми та книги з картинками, що розповідають про відмінності між хлопчиками та дівчатками, появу дітей та створення комфортної обстановки в сім'ї.

Потім у хід йдуть навчальні фільми та лекції з психології дорослішання, пубертату, вибудовування перших відносин, неприпустимість насильства. Підліткам у старших класах докладно і наочно розповідають про контрацепцію, захворювання, вагітність та аборти, гомосексуальність. Як і інші предмети, цей також оцінюється, по ньому проводяться контрольні та іспити.

Франція

Статеве виховання у Франції є частиною шкільної програми вже понад сорок років. У 8-9 класах школа виділяє на цей предмет 40 годин і робить особливий наголос на питаннях контрацепції та поваги до партнера.

США

У Сполучених Штатах існує два типи викладання статевої освіти в школах – «повне» та «обмежене помірністю». Те, яка програма зрештою виявиться у дитини, залежить від штату, типу школи і навіть директора. У разі повного статевого виховання дитина з 3 по 10 клас отримуватиме інформацію про статеві відмінності, вагітність, пологи, контрацепцію, захворювання статевої сфери, сексуальну орієнтацію, насильство, аборти тощо. Якщо ж мова йдепро виховання обмежене помірністю, то курс навчання буде набагато коротшим (всього два роки) і наголос робитиметься на етичний бік міжстатевих відносин. Простіше кажучи, викладач два роки розповідатиме дітям про те, що сексом до шлюбу займатися не можна, при цьому не уточнюючи чому і до яких наслідків це може призвести.

Країни Азії

У таких країнах Азії як Китай, Японія, Таїланд, Філіппіни та Малайзія статевим просвітництвом займаються у школах, проте основний акцент роблять вивчення фізіології процесу. Втім і цього вистачає для того, щоб школярі знали необхідний мінімум і не ризикували здоров'ям. А ось у Бангладеш, Непалі та Пакистані подібних знань не дають ні в школі, ні в інституті.

Країни Африки

Статеве просвітництво в країнах Африки ведеться «Червоним Хрестом» та іншими добровольчими організаціями протягом останніх тридцяти років. Головна метапрограми - зниження зростання захворюваності на СНІД та підліткових вагітностей. На жаль, багато африканських країн ще «не дорослі» до власних освітніх ініціатив і повністю залежать від волонтерів.

Статистичні результати статевого виховання у світі

Всупереч передбачуваному російськими експертамизростання розпусти та руйнування моральних норм, країни, які проводять уроки статевої освіти, можуть похвалитися відмінними результатами у сфері підліткового здоров'я.

Статистика стверджує, що кількість підліткових вагітностей, які закінчилися пологами або абортом, а також випадки ЗПСШ серед неповнолітніх набагато нижчі в державах, які активно пропагують сексуальну грамотність.

Отже, кількість вагітностей на тисячу неповнолітніх жінок:

  • Нідерланди - 12
  • Іспанія - 12
  • Італія - ​​13
  • Греція - 13
  • Бельгія - 15
  • Німеччина - 18
  • Фінляндія – 19
  • Франція - 22
  • Норвегія - 31
  • Великобританія -51
  • США - 86

На жаль, офіційної статистикиабортів серед неповнолітніх мешканок Росії немає, різні джерела говорять про цифру від 45 до 75 дівчат на тисячу, проте варто розуміти, що йдеться лише про зареєстровані операції, проведені в державних клініках. Кількість неповнолітніх, що народжують, дорівнює приблизно 30 з тисячі. Таким чином, Росія неабияк випереджає всі країни Європи, хоча не може зрівнятися з африканськими країнами, де подібні показники починаються від 105 осіб на тисячу і сягають 300.

Перспективи статевого виховання у Росії

Незважаючи на зміну дитячого омбудсмена, ситуація зі статевим вихованням у Росії навряд чи зміниться в кращий бікв найближчі роки. Держава, як і раніше, залишає цю тему на відкуп сім'ї, а батьки не знаходять сил і слів для обговорення. Абсолютно безграмотні у питаннях міжстатевої взаємодії підлітки продовжують шукати інформацію самостійно і, як наслідок, завдають істотних збитків своєму здоров'ю.

Олена Анатоліївна Родіонова, директор середньої загальноосвітньої школи

Ситуація зі статевим вихованням у російських навчальних закладах украй неоднозначна. За Останніми рокамив шкільній програміз'явилося багато нових, нетипових предметів. Чи потрібні вони? Безперечно. Але чи готові програми, методичні посібники, чи є викладачі з цих предметів? На жаль, відповіді не радісні. Звичайно, школа може взяти на себе ще й статеве виховання дітей, але для цього потрібно виконати певні умови.

По-перше, розробити курс, що включає роботу з психологом, лікарями, біологами. По-друге, забезпечити кожну школу цими фахівцями, причому досвідченими та грамотними. І третьою, на мою думку найскладнішою умовою, буде отримання згоди від батьків. Адже розповідати про контрацепцію дев'ятикласникам уже запізно. Починати статеве просвітництво має сенс у 5 класі, але для багатьох батьків їхні діти у цьому віці ще несвідомі малюки. Зараз ці знання школярі частково отримують на класному годиннику та на кількох заняттях в курсі ОБЖ, проте цієї інформації недостатньо, вона не систематизована, та й викладачі часто не готові до розмов. Тож чи потрібні сучасним школярам курси статевого виховання? Так. Чи готова школа взяти це на себе? На даному етапі – ні».

Доповідь

Педагога-психолога

КМУ «СШ Прапорщикове»

Зейнолдіна А.Д.

ПОЛОВЕ ВИХОВАННЯ ШКОЛЬНИКІВ

(на допомогу вчителю)

Основне завдання статевого виховання у тому, щоб прищепити дітям суспільно корисні установки у сфері взаємин статей. Головними питаннями цілеспрямованого статевого виховання у шкільництві слід вважати організацію статевого освіти з акцентом на існуючі правові норми сексуальної поведінки людини у суспільстві; виховання стриманості у прояві статевих почуттів, здатності підкоряти їх розумному моральному началу; розробку та організацію заходів щодо попередження ранньої сексуальності та передчасного пробудження статевої чуттєвості; підготовку випускників школи до сімейного життя

Основними принципами правильної організаціїстатевого виховання є сувора диференціація у віково-статевому аспекті, з урахуванням соціальної та морально-моральної зрілості учнів школярів.

Учні молодших класів повинні усвідомлювати свою статеву приналежність. У хлопчиківпотрібно формувати чоловічі рисиособистості: мужність, поважне та чуйне ставлення до мами, вчительки та однолітків; у дівчаток– жіночність, акуратність, поважне ставлення до мами, тата, вчительки, вчителя, однолітків та однолітків.

Дітей треба вчити правилам поведінки у транспорті, у громадських місцях. У них необхідно виховувати прагнення до дружби, надання посильної допомоги будинку по господарству та у школі один одному. Учні повинні усвідомити необхідність дружби та відвертості з батьками, зрозуміти значення дружної сім'ї, в якій батьки піклуються один про одного та дітей.

Дівчаткам,починаючи з 9 років, треба розповісти про зміни, що відбуваються в організмі під впливом статевих гормонів (зростання тіла, поява вторинних статевих ознак: розвиток молочних залоз, оволосіння лобка та пахвових западин, поява менструацій). Їх треба переконати в необхідності звертатися за роз'ясненням до близьких дорослих або медичних працівників у разі виникнення будь-яких питань, пов'язаних із статевим дозріванням.

Молодші школярі повинні розуміти відмінність статей у рослинному та тваринному світі, розуміти як відбувається розмноження рослин та тварин, мати загальні відомостіпро будову організму хлопчиків і дівчаток, про вагітність жінки, розуміти необхідність дбайливого ставлення до жінки, яка чекає на дитину.

Молодших класів, що вчаться, необхідно навчати навичкам специфічної гігієни: правилам підмивання статевих органів і заднього проходу, регулярній зміні трусів. Їм необхідно пояснити значення вільного крою білизни та одягу для правильного розвитку статевих органів.

У IV-VII класах продовжується виховання моральності. Хлопчики повинні засвоїти, що дбайливе ставлення до жінки – закон для чоловіка. Дівчаток необхідно навчати правилам поведінки у присутності хлопчика. Учням треба постійно нагадувати про неприпустимість глузувань над фізичними вадамилюдей.

Хлопчикамтреба розповісти про деякі анатомо-фізіологічні особливості чоловічого організму, про процес статевого дозрівання (оволосіння пахвових западин та лобка, поява полюцій, можливі зміни шкіри, мутація голосу). У них треба виховати потребу ретельного догляду за шкірою тіла, обличчя, утримання в чистоті статевих органів та заднього проходу, догляду за волоссям, зміни білизни.

Дівчаткамтреба розповісти про зміни в організмі у зв'язку з початком статевого дозрівання (оволосіння, деякі зміни у функції шкіри, хвороби шкіри – вугрі, збільшення грудних залоз, менструація та становлення менструального циклу, розвиток кісток тазу, формування жіночого типу статури), про фізичну та духовну зрілості. Їм необхідно пояснити значення специфічної гігієни (щоденного туалету статевих органів, зміни трусів, ретельного догляду за шкірою) для здоров'я, важливість своєчасного звернення до лікаря або близьких дорослих у разі сверблячки в області статевих органів (промежини), небезпека нерегулярного випорожнення сечового міхура та кишечника.

У старшокласників необхідно сформувати поняття про гармонійний розвиток особистості, про моральність та етику. З ними треба розмовляти про моральні та соціальні аспекти статі, про дружбу та любов у мистецтві та літературі, про дружбу та кохання дівчини та юнака, жінки та чоловіки.

Старшокласникам Треба дати поняття про інстинкти, про зв'язок інстинкту і розуму, про позитивні та негативні емоції. Їм слід роз'яснювати, що таке скромність і розв'язність, душевна чистота та цнотливість, чоловіча гідністьі шляхетність, дівоча гордість.

У школярів необхідно виховувати критичне ставлення до своїх і чужих вчинків, товариські взаємини дівчат і юнаків, засновані на повагу до особистості, дбайливому ставленні один до одного: розвивати самовладання, що попереджає неправильні вчинки. Їм треба дати поняття про біологічне та соціальне дозрівання, про симпатію, захоплення, закоханість і кохання, про дисципліну почуттів, про щастя, про те, що основа сім'ї – єдність інтересів і життєвої мети, про роль сім'ї у суспільстві та державі.

Юнакиповинні знати анатомо-фізіологічні особливості чоловічого організму та особливості свого організму в період статевого дозрівання: посилення діяльності ендокринних залоз збільшує надходження до крові чоловічих статевих гормонів, у зв'язку з чим виникають еротичні сновидіння, нічні та ранкові ерекції (напруга статевого члена) та мимовільне виділення насіннєвої рідини (полюція), що повторюються регулярно через 2-3 тижні: функціональна недостатність серця та судин обумовлює юнацьку гіпертонію; збільшується маса і сила м'язів, завершується заміна кісткової хрящової тканини. Вони повинні мати поняття про сперматогенез і вплив алкоголю та куріння на розвиток сперматозоїдів. Підліткам слід пояснити, що появу полюцій не можна розглядати як ознака, що вказує на необхідність початку статевого життя, що період між першою полюцією та першим статевим зв'язком може обчислюватися роками без будь-якої шкоди для здоров'я, і ​​що статеве життя не слід починати до повного фізичного дозрівання.

Вихованців треба навчити відволікати свою увагу від статевих проблем за допомогою різних та різноманітних видів діяльності (праця, спорт, гуртки тощо), що впливає на розвиток особистості людини в цілому.

Юнаків необхідно познайомити з анатомо-фізіологічними особливостями жінки, розповісти їм про зачаття, розвиток плода та вагітність, про шкоду аборту для здоров'я жінки та її потомства. Вони треба виховати почуття відповідальності перед жінкою, дбайливе ставлення до неї.

Підлітків у 14-15 років потрібно познайомити зі спеціальною особистою гігієною – з початку появи полюцій під час душу треба підмивати головку члена з милом, інакше накопичені під крайньою плоттю члена виділення можуть викликати запальний процес.

Юнаки повинні мати уявлення про протизаплідні засоби.

Дівчатнеобхідно познайомити з деякими анатомо-фізіологічними особливостями жіночого організму, дати їм короткі відомості про будову статевих органів жінки, дати поняття про запліднення, зачаття, вагітність, сексуальність чоловіків і жінок, протизаплідні засоби. Рекомендуючи гігієнічний режим під час менструації необхідно наголосити, що в цей період відбувається зниження стійкості організму до несприятливим факторам(досить викупатися у відкритій водоймі або полежати на сирої земліщоб отримати запалення слизової оболонки матки – ендометрит або запалення придатків – аднексит).

Слід звернути увагу дівчат на те, що не можна робити під час менструації, щоб не викликати кровотечу (загоряти, вирушати в похід, брати участь у стомлюючих танцях та іграх, їздити на велосипеді, швидко бігати, їсти гостру та пряну їжу) і на те, що не рекомендується проводити перші дні менструації у ліжку; їм також слід уникати охолодження ніг, попереку, нижньої частини живота.

Дівчата повинні знати та застосовувати гігієнічні процедури під час менструації: регулярно міняти прокладки; регулярно підмиватися (під струменем, що стікає спереду назад) теплої води 2 рази на день у період менструацій і не рідше 1 разу на звичайні дні); витирати шкіру та слизові оболонки статевих органів промокальними рухами: використовувати для підмивання настій ромашки або міцного чаю; мило використовувати нейтральне (дитяче, ланолінове та ін); приймати теплий душ, а не ванну та лазню. Розповідаючи про гігієну молочних залоз, слід зупинитись на вимогах до бюстгалтера. Дівчат треба навчити самообстеження грудних залоз із метою раннього виявлення онкологічних захворювань. Дівчата повинні мати поняття про жіночі хвороби - порушення менструального циклу, запальні захворювання.

Підліткам, як дівчатам, так і юнакам, необхідно повідомити короткі дані про спадковість, дати поняття про вроджені хвороби, їх вплив на потомство, розповісти про вплив на потомство вживання алкоголю, наркотиків, куріння, про негативний впливаборту на жіночий організмі наступну дітородну функцію.

Підлітки повинні мати деяке уявлення про венеричні хвороби, їх профілактики та лікування.

Уповноважений за президента РФ з прав дитини Павло Астахов на зустрічі з батьками в Москві заявив, що предмета «статеве виховання» в російських школах не буде, незважаючи на позицію Європи.

Як стало відомо раніше, до появи у шкільній програмі уроків «секспросвіту» може призвести неправильне тлумачення норм у факультативному протоколі до Конвенції про права дитини, а також Конвенції про захист дітей від сексуальної експлуатації та сексуальних зловживань. Обидва документи ратифіковані Держдумою РФ у квітні. Крім того, у 2011 р. Росія ратифікувала Європейську соціальну Хартію, яка передбачає сексуальну освіту дітей у школі в рамках піклування про їхнє здоров'я.

Обов'язковість сексуальної освіти в школі в країнах ЄС вже має прецеденти притягнення батьків до кримінальної відповідальності, якщо вони заперечують відвідування дітьми занять, де навчають, «як безпечно займатися сексом». Рік тому результати дослідження «Левада Центру» показали, що понад 40% росіян вважають уроки статевої освіти в школі «швидше необхідними», ще більше 20% - «виразно необхідними». У свою чергу, багато шкіл свідомо не приймають європейські законодавчі «рекомендації» і повністю виключають статеву освіту з програми.

Як дотриматися міжнародних норм і уникнути при цьому появи законодавстві РФ хвіртки для ювенальної юстиції та ранньої сексуальної освіти?

ДУМКИ ЕКСПЕРТІВ

,
керівник робочої групи із захисту сім'ї та дітей при Мосміськдумі:

У нас була дуже хороша навчальна програма «Етика та психологія сімейного життя», яка налаштовувала підростаюче покоління відповідально ставитися і до своїх батьків, і до своєї сім'ї, і до свого майбутнього сімейного життя, виховувати у собі якісь моральні якості, цнотливість. Але, на жаль, у «кошлаті» часи всі ці добрі та здоровоорієнтовані програми під диким тиском заходу почали ламати. У 1994 р. безпосередньо ламали представники закордонних фондів, заносили гроші директорам і просили їх вести уроки валеології. У 1997 р. навіть намагалися запровадити спеціальний курс через міністерство освіти. Потім у 2004 р. були спроби. Наразі ратифікували всі ці конвенції. І щоразу це викликає дуже жорстку реакцію громадськості.

З юридичної точки зору, всі міжнародні договори не повинні суперечити Конституції, а у нас у ній є теза про захист материнства та дитинства, і є нещодавня ухвала Конституційного суду про неприпустимість протиріччя міжнародного договорута національному законодавству.

ДУМКИ РАДІОСЛУХАЧІВ

Моя мама все життя пропрацювала вчителькою математики у старших класах. Починала вона викладання у жіночій школі. Тоді були жіночі та чоловічі школи. Так ось, об'єднання жіночої та чоловічої шкіл сталося для того, щоб гармонійно розвивалася людина, тому що у старших класах хлопчики починали закохуватися у хлопчиків, а дівчатка починали закохуватися у дівчаток. Злиття призвело до того, що люди зрозуміли, що потрібна сім'я і треба жити у соціумі.

Зараз інший час і гінекологи, і вчителі говорять про те, що сексуальне спілкування починається в школі набагато раніше, набагато більше інформації навколо. Найцікавіше, як усе це піднести. Не маючи грамотної інформації, буде неправильне уявлення. Це завжди цікавить дитину, діти з раннього віку починають цікавитись статевими відмінностями, і це нормально. Сама система розвитку людини має на увазі спілкування статей. Я впевнена, що в нашій країні досить талановитих вчених, не треба весь час озиратися на захід. Один із психологів лікарні Алексєєва сказав, що він пропрацювавши дуже довгий час, впевнено може заявити, що гомосексуалізм завдає величезної шкоди суспільству, і він насаджується суспільством, а не люди такими народжуються. І якщо дитині в 13 років говорити, що це нормально, то ми понівечимо життя і людина ніколи не зрозуміє, чого вона втратила.

Якщо порівняти Європу та мусульманський світ, то можна помітити, що в Європі є уроки статевої освіти, але при цьому низька народжуваність. А в мусульманському світі секспросвіту немає, але народжуваність висока. Навіть у Росії народжуваність підвищується з допомогою мусульманських сімей. Я за окреме виховання, хлопчики відволікають від навчання, у свій час.

Потрібно, не потрібне статеве виховання. Головне питання, хто його викладатиме? Я сама викладала «Основи етики та психології сімейного життя», а я вчителька літератури. Викладав, хто завгодно. Якщо зараз запровадити цей предмет, хто його викладатиме? Це найголовніше. Якби знайшлися дуже грамотні фахівці, тоді, можливо, й треба. А так просто порушувати це питання – передчасно, неписьменне викладання лише нашкодить.

Я викладала наприкінці 80-х, поч. 90-х, коли увійшли цей новий предмет. І було дуже складно. Я з жахом пройшла спеціальну підготовку, проте я не відчувала себе фахівцем у цій галузі.

Мені 75 років, я навчалася у дівочій школі, у нас були класи по 42 особи. Коли мені було 14 років, ми ходили на бал у хлопчачу школу. Я проти «статевого виховання». У нас із 8 класу починалася анатомія, а з наступного року фізіологія. Вчителі все чудово розповідали. Хлопчики навчалися у хлопчиків, дівчатка у дівчаток, і ніхто у 15 років не народжував. А ці уроки – це дитяча розпуста. Вони будуть захоплені тваринною пристрастю та кар'єрою. Не буде ні ніжності, ні тонкощів кохання, того, що виховували Тургенєв, Бунін, Толстой, наші чудові російські письменники. А в наших дітей нічого не буде, тільки «скоїлися як сучка з кобельком». Навіщо нам копіювати все із Європи? Потрібно з розумом дивитися, що там. Наша країна дуже самобутня, вона краща за інші країни. Якщо виховувати у дусі літератури, яку нам залишили великі письменники, то ми матимемо дуже хорошу державу.

ПОЛОВИЙ ВИХОВАННЯ ЗА КОРДОНОМ

Великобританія:

Уроки сексу та побудови відносин (Sex and relationship education) є обов'язковими у Великій Британії для дітей з 11 років, вони включають і біологічні аспекти сексуальної поведінки. Ця дисципліна включена до розкладу уроків відповідно до національного навчального плану. Після уроків сексуального виховання дітям пропонують у закритих кімнатах «закріпити пройдений матеріал», дорослих при цьому немає.

На початку цього року опитування британських підлітків, проведене Інститутом суспільно-політичних досліджень (IPPR), показало, що переважна більшість хлопчиків і дівчаток скаржаться на те, що часто на таких уроках розпуста подається як норма, також на них чиниться тиск у тому, щоб вони починали вести статеве життя ще до того, як вони можуть бути здатні до неї.

Британську школярку було зґвалтовано після уроку з секспросвіту

У Великобританії тринадцятирічна дівчинка була зґвалтована після уроку сексуальної освіти. 13-річний хлопчик зізнався в суді, що він зґвалтував дівчинку того ж віку після того, як вони були присутні на обов'язковому уроці статевого виховання в школі в графстві Гвінед, Північний Уельс.

Він розповів суду, що після шкільного уроку статевого виховання вони пішли в затишне місце, де вони обговорювали те, що вони щойно дізналися про статевий акт.

Хлопчик спитав дівчинку, чи хоче вона спробувати? Незважаючи на те, що дівчинка кілька разів сказала "ні", школяр зґвалтував її. Потім він сказав дівчинці: "Тепер ти можеш іти".

У Великій Британії розробили посібник для шкіл, що пояснює дітям, що секс у 13 років – це нормально.

У посібнику, зокрема, йдеться, що для підлітків від 13 до 17 років цілком нормально "використовувати ненормативну лексику в рамках діючої культурної норми», "полягати у сексуальних чи несексуальних відносинах із представниками протилежної чи тієї ж статі».

Як тільки посібник надійшов до шкіл, його розкритикували вчителі, батьки та громадські організації. Скандал дійшов до палати громад, де визнали, що такі рекомендації просто злочинні. Адже відповідно до законодавства Великобританії віком згоди на вступ до сексуальні стосункивважається 16 років.

Втім, від своєї ініціативи чиновники не відмовилися, наголосивши, що буклет не призначається для шкільних уроків, а може бути лише допоміжним матеріалом для вчителів.

ШВЕЙЦАРІЯ

Швейцарські батьки, що воюють зі статевим вихованням у дитячому садкуі першому класі, остаточно зазнали невдачі

Федеральний суд підтвердив рішення апеляційного судуКантон Базель-Штадт, відхиливши прохання батьків з Базеля, які вимагають, щоб їхні діти були звільнені від занять з сексуальної освіти до другого класу початкової школи.

На думку суддів, це навчання «не суперечить основним правам». Верховний суд підкреслює значення і мету профілактики статевого виховання. Він нагадав, що вони призначені "для захисту дітей від ризику зловживань та підвищення поінформованості аспектів, пов'язаних зі здоров'ям та сексуальністю". Крім того, ці шкільні уроки «доповнюють освіту, яку дають батьки».

Статеве виховання у школах викликало переполох у Базель-Штадт після публічної демонстрації викладацької «навчальної валізи» з дерев'яним членом та плюшевою піхвою. Було створено батьківський комітет, щоб розпочати федеральну народну ініціативу про заборону «сексуалізації школи».

У Польщі, Італії та Іспанії також є уроки сексуальної освіти. У багатьох країнах вони є обов'язковими, і лише певні документи про те, що сім'я є дуже релігійною і для їхніх дітей неприпустимою є присутність на таких уроках, можуть звільнити від уроку. Просто так не приходити на такі уроки не можна, за це загрожує штраф і навіть ув'язнення.

Німеччина

У Німеччині спалахує скандал навколо уроків статевого виховання

Ойген потрапив за ґрати за те, що його дочка Меліта пропустила два уроки так званої «сексуальної освіти». Батькам дівчинки надійшло повідомлення про сплату штрафу. Бо платити вони
відмовилися, справа дійшла до окружного суду. Батька дівчинки засудили до одного дня тюремного ув'язнення.

Відомо, що в іншій школі 8 учнів під час подібного уроку знепритомніли, побачивши зображення статевих органів.

У Останнім часомна адресу німецької системиосвіти звучить дедалі більше критики. Насамперед, вона стосується саме уроків статевого виховання. В обов'язковій шкільній програмі ці заняття з'являються з четвертого класу. За допомогою барвистих ілюстрацій, що навчають відео програм та наочних посібників учням розповідають і про секрети Камасутри, і про одностатеве кохання, і сурогатне материнство.

У деяких школах Берліна уроки сексу можна зустріти й у найменших. Учні першого та другого класу, за допомогою навчальних посібників, зміст яких місцями годиться лише для дорослих журналів, дізнаються про різних способахсексуальне задоволення. Збентежені діти після цього часто просто відмовляються йти на заняття.

США

У Чикагських школах п'ятикласників навчають особливостям безпечного анального сексу

До навчальної презентації увійшли слайди, які явно не підходять для дітей, а також «демонстрація» використання чоловічих та жіночих презервативів.

У рамках цієї програми, учнів п'ятих та шостих класів запевняють, що « протизаплідні таблетки, що приймаються наступного дня після статевого акту» це «НЕ абортивні пігулки», а також дітям повідомляють, що «молодь віком від дванадцяти років і більше може користуватися послугами забезпечення сексуального здоров'я без згоди батьків».

Особливе значення у презентації мають жіночі презервативи, оскільки цьому виду контрацепції присвячено значну кількість слайдів.

Згідно з презентацією, жіночі презервативи відмінно підходять для «жінок, чоловіків та трансгендерів», а також ними можна користуватися, якщо ти «гей» або маєш традиційну сексуальну орієнтацію.

У штаті Небраска вчителям наполегливо рекомендували не користуватися «гендерними виразами» типу «хлопчики та дівчатка» або «леді ​​та джентльмени»

Натомість слід вживати загальні поняття: «читачі», «спортсмени» або, скажімо, «лілові пінгвіни» Подібний підхід нібито дозволить знизити гостроту ґендерного питання.

"Роздавальний матеріал", поширений у школі, називається "Дванадцять легких кроків до гендерної ідентичності". Декілька сторінок тексту пояснюють шкільним вчителям, як їм уникнути поділу учнів по підлозі. Один із запропонованих варіантів – розрізняти дітей за датами народження. Інший варіант - за перевагами. Комусь із учнів подобається кататися на скейтборді, а комусь – на велосипеді. Хтось любить пити молоко, а хтось сік. Один любить собак, інший жити не може без котів. Хтось воліє літо, іншим подобається зима. Ось вам і розходження.

Похмуре американське прогноз видав інтернет-користувач під ніком SMD. «Я думаю, – написав він, – наступними стануть лікарні. Прийде час, і лікарі не зможуть сказати вам, хто ваш новонароджений – хлопчик чи дівчинка…»

На "ЗАКОНІЇ" діє добровільна реєстрація. Це зручно: Вам достатньо один раз авторизуватись, щоб залишати коментар. Якщо Ви вже реєструвалися, будь ласка, авторизуйтесь . 08.12.2014 15:31

Або авторизуйтесь через соціальну мережу Написав Рибочкина Світлана (Світлана Рибочкина)Я дотримуюся точки зору, що дитина, яка отримала ранній сексуальний розвиток, починає різко відставати в

ЗАГАЛЬНИЙ розвиток . Я - батько 14-річного сина, і те, що йому треба знати про секс, він дізнався і ще дізнається від нас, своїх батьків. А так звані "фахівці" в таких інтимних темах тільки все псують і зводять до ширвжитку.Дуже хотілося б запровадження роздільного навчання хлопчиків і дівчаток, через описану вище, у великій статті (дівчата до 18 років випереджають хлопчиків у біологічному розвитку, і домінують над ними в класі, закладаючи в цьому ніжному віці криві стереотипи та глибокі душевні травми, чому виростають чоловіки безвільні, та п'яниці-наркомани). Але для цього треба

державному рівні зробити неможливе. Треба зробити престижною роботу вчителя ДЛЯ ЧОЛОВІКІВ, які навчатимуть та виховуватимуть цих хлопчиків. Зараз нас ВСІХ виховують жінки-педагоги, яких переважна більшість. І не бажаючи нікому зла, виключно з добрих спонукань, вони виховують майбутніх чоловіків не так.А ще на тему "секспросвіту". Пошукайте в Яндексі-Гуглі про таку в Німеччині, Швеції, Норвегії. Ви здригнетесь! Дітям початкових класівставлення до статі як до того, що людина обирає сама, за вільним бажанням. Впроваджується займенник "воно" замість "він" або "вона", що використовується для звернення до дітей. На мій погляд, це - божевільний будинок". Але "цивілізована Європа", мабуть, вважає це "свободами".
Наразі ратифікували всі ці конвенції. І щоразу це викликає дуже жорстку реакцію громадськості.

У 1997 р. згадується випадок у Москві. Запустили «трамвайчик кохання», зганяли туди і з училищ, і зі шкіл дітей, і намагалися там викладати основи контрацепції, статеву освіту. Бабусі цей автобус мало не перевернули, а діти мало не побили всі шибки. Усі ці спроби ми відстежуємо, але дуже багато вторинних моментів. Наприклад, додаткова освіта в рамках уроків літератури для 5 класу. Там є роман «Будинок без стін» Франсуази Саган, суто бульварної письменниці. Головна героїняроману курить, п'є та мріє про інцест з батьком. Дітей змушують це читати. Якщо взяти загалом сферу, у будинках педагогічної книги у Москві ще років 5 тому продавали сексуальні енциклопедії для дітей молодшого шкільного вікуу розділі «розвиваючі ігри». 2 роки тому викликали до Пскова. Там у книгарнях було виявлено книгу «Хлопчики, для вас», у якій взагалі розбещують дітей, показуючи різновиди збочень та відхилень. На жаль, десятками тисяч ці книжки видавалися, зокрема під фінансуванням міжнародних фондів.

Все це глибоко суперечить нашим традиційним моральним цінностям. Поки щоразу вдавалося припиняти всі спроби. І законопоект про заборону пропаганди гомосексуалізму ввів адміністративну відповідальність, настав час, напевно, вводити і кримінальну статтю, дивлячись на те, як вони лізуть до школи, намагаються влаштовувати свої пікети біля бібліотек. На мій погляд, непогано було б запровадити роздільне навчання хлопчиків і дівчаток, щоб не було унісексу всілякого, який деморалізує. Ще один фактор: подивіться, скільки дівчаток через бойфренд так жорстко конфліктують. У Москві в західному окрузі була інша ситуація, хлопчики влаштували стрілянину за юну повію. Розгальмовування сескуальної сфери юному віціведе до дуже тяжких наслідків. Як свідчать багато психологів, саме обговорення цієї теми для психіки відповідає фізичному зґвалтуванню. Діти народжуються невинними, статевозрілими, цнотливими. І цей стан потрібно зберігати якомога довше, і не йти на поводу різноманітних конвенцій, за якими часто стоять ослині вуха всіх цих корпорацій, які бажають збути свої контрацептивні продукти.
Написав Анастасія Зав'ялова 04.12.2014 22:19



 

Можливо, буде корисно почитати: