مسابقه "آموزگار سال" یا یادداشت های مسابقه یکی از اعضای هیئت داوران. OAO "موسسه نووگورود برای توسعه آموزش" معلم سال موضوع جالب واقعی

دنیای کودکی شیرین و لطیف است، مثل صدای شناور فلوت. در حالی که کودک به من می خندد، می دانم که بیهوده زندگی نمی کنم، دوستان می گویند: زمین های آرام تری وجود دارد، اما من برای هیچ چیز عقب نشینی نمی کنم. من عاشق این بچه های دوست داشتنی هستم، همانطور که بچه های خودم را دوست دارم... و هر روز، همانطور که برای اولین بار. وارد یک مهدکودک آرام می شوم: من برای شغلی به اینجا نمی آیم - اینجا همه بچه ها برای من خوشحال هستند. برای بودن در میان برداشت های کودکان ... و بنابراین سال ها - سرنوشت من - من یک معلم هستم! هیچ چیز بهتری روی زمین وجود ندارد.

اطلاعات کلیدرباره مربی سواستیانووا مارینا ولادیمیرونا مربی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری نوع رشد عمومی مهد کودک 33 شهرداریتاریخ تولد ناحیه آبینسک - 24 اوت 1977 آموزش - متوسطه تخصصی، کالج آموزشی کراسنودار 1، 2006، آموزش پیش دبستانی، معلم کودکان سن پیش دبستانی، مراقب موسسات پیش دبستانیبرای کودکان کم توان ذهنی و توسعه گفتارمجموع سابقه کار - 11 سال سابقه تدریس - 10 سال

ایمان به موفقیت، به کودکان، در کارتان خود را بسوزانید و دیگران را به آتش بکشید کودکان را با هماهنگی رشد دهید، توانایی های هر یک را آشکار کنید، بیافرینید، اختراع کنید، رویاپردازی کنید. اهدای شادی به کودکان! عقیده آموزشی من

تجربه کاری من تجربه کاری من "تشکیل فرهنگ حسی کودکان پیش دبستانی با استفاده از شبیه سازهای رشد غیر سنتی" کارم را با کودکان خردسال شروع کردم. این سنین اولیه پیش دبستانی است که اکثر محققان آن را مطلوب ترین برای بهبود فعالیت اندام های حسی، جمع آوری ایده ها در مورد دنیای اطراف آنها می دانند. "ذهن کودک در نوک انگشتان او است" V. A. Sukhomlinsky "دست ابزار همه ابزار است" ارسطو "دست نوعی مغز خارجی است" کانت

رشد حسی کودک عبارت است از رشد فرآیندهای ادراک و تصورات در مورد اشیاء و پدیده های دنیای اطراف در کودک. استانداردهای حسی سیستم هایی از اشکال هندسی، مقیاس مقادیر، اندازه گیری وزن، محدوده زیر و بم، سیستم رنگ ها، سیستم واج های زبان مادری هستند. استانداردهای حسی تعمیم دانش حسی، تجربیات حسی انباشته شده توسط بشر است.

او در کار با کودکان توجه خود را به این واقعیت جلب کرد که اکثر کودکان مهارت های حرکتی دستی ضعیفی دارند. این کودکان به طرز ناخوشایندی یک قاشق، یک مداد در دست می گیرند، نمی توانند دکمه ها را ببندند، کفش ها را بند می زنند. جمع آوری قسمت های پراکنده طراح، کار با پازل، چوب های شمارش و موزاییک برای آنها می تواند دشوار باشد. آنها از مدلینگ و اپلیکوی که مورد علاقه سایر کودکان است امتناع می ورزند و با همسالان خود همگام نیستند. بنابراین، این کودکان امکانات تسلط بر جهان را محدود کرده اند. کودکان اغلب در فعالیت های ابتدایی در دسترس همسالان خود احساس ناکافی می کنند. این بر رفاه عاطفی کودک، عزت نفس او تأثیر می گذارد.

با تماشای بازی کودکان، مطالعه ادبیات روش شناختی، به این نتیجه رسیدم که برای توسعه تجربه حسی کودکان، همیشه به اسباب بازی ها و کتابچه های گران قیمت نیاز نیست. استانداردهای حسی همه جا ما را احاطه کرده اند، فقط باید با دقت نگاه کنید و تخیل خود را روشن کنید. و سپس از هر آیتمی می توان در بازی ها استفاده کرد و کودک را توسعه داد. من از کار E.V. Polozova "توسعه شبیه سازها از مواد زائد" برای ایجاد و استفاده از شبیه سازهای غیر سنتی برای توسعه فرهنگ حسی الهام گرفتم که ثابت می کند با کمک این شبیه سازها، کودکان نه تنها مهارت های حرکتی ظریف را توسعه می دهند، بلکه همچنین تفکر، ادراک، حافظه، توجه، ایده ای در مورد شکل، رنگ، کمیت شکل می گیرد.

تازگی کار من در اشباع سیستم آموزشی کار بر روی توسعه فرهنگ حسی کودکان پیش دبستانی از طریق معرفی شبیه سازهای غیر سنتی در فعالیت های آموزشی و در همه انواع فعالیت های مستقل نهفته است. مجتمع های تکنیک های غیر سنتی و شبیه سازهای بازی به طور ارگانیک در تمام اجزای فرآیند آموزشی (گره ها، پیاده روی، فعالیت های بازی مستقل) گنجانده شده است.

هدف از کار با شبیه سازها آموزش فرهنگ حسی و توسعه است مهارت های حرکتی ظریفدست های یک کودک در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی. در حین استفاده از شبیه سازهای موبایل می توان به وظایف زیر دست یافت: آشنایی با استانداردهای حسی. توسعه مهارت های حرکتی ظریف. شکل گیری و فعال سازی دایره لغات کودک. توسعه ادراک (بصری، لمسی، لمسی). توسعه بصری - موثر، تفکر تخیلی، توجه، حافظه، تخیل، و غیره توسعه توانایی درک ویژگی های کمی از مجموع اشیاء فردی. تولید شبیه سازهای غیر سنتی برای رشد فرهنگ حسی کودک. ایجاد روحیه مثبت عاطفی. توسعه علاقه و انگیزه برای اقدام. شکل گیری ایده در مورد اشیاء. توسعه توانایی مقایسه با خواص و ویژگی ها (توسعه چشم).

آموزش حسی کودکان از طریق اشکال مختلف کار انجام شد: ایجاد گوشه حسی در گروه. بازی های تجربی برای توسعه انواع ادراک؛ GCD; مفصل و فعالیت مستقلکودک سرگرمی، تعطیلات بازی های آموزشی کار با والدین

هنگام سازماندهی گوشه حسی حرکتی، به ایجاد مفهوم نویسنده از طراحی آن توجه کردم. طراحی گوشه با طراحی کلی گروه مطابقت دارد و آن را تکمیل می کند. همه فعالیت ها کودکان را تشویق می کنند تا فعالانه با یکدیگر، والدین و دنیای اطراف خود تعامل داشته باشند. کودکان پیش دبستانی در مورد خلقت و هدف شی یاد می گیرند، با نمایشگاه های ارائه شده در گوشه حسی بازی و آزمایش می کنند و تجربه حسی خود را در فرآیند بازی غنی می کنند. که در جابجایی دائمیفعالیت، با تعامل فعال کودک و شی، اتفاقی می افتد که به خاطر آن این گوشه ایجاد شده است. هدف از گوشه حسی در گروه توسعه انواع ادراک، ایجاد شرایط برای اجرای توانایی های حسی-ادراکی، گفتار، رشد ذهنی کودکان، عاطفی است. نگرش مثبتبه اشیاء و اعمال با آنها. گوشه حسی گروه گوشه ای از رشد حسی حرکتی کودکان در گروه ایجاد شده است.

شبیه ساز "کیسه های لمسی" برای توسعه مهارت های حسی طراحی شده است، آنها کاملاً حساسیت لمسی، جنبشی "دست ها" و همچنین حافظه و مهارت های حرکتی ظریف را توسعه می دهند. پرکننده‌های کیسه‌های لمسی: آرد، نشاسته، بلغور، گندم سیاه، برنج، عدس، ارزن، نخود، لوبیا و دانه‌های کتان، این ترکیب باعث می‌شود فرآیند یادگیری از آسان به پیچیده پیچیده شود. با توجه به پرکننده های خوب انتخاب شده، کیسه ها از نظر وزن، شکل و صدا متمایز می شوند. به کودکان کارهای زیر پیشنهاد می شود: - سطح را با انگشتان خود احساس کنید - سطح را پیدا کنید: نرم، کرکی، صاف، ناهموار، ناهموار، آجدار - سطح را احساس کنید و بگویید که به نظر می رسد (همان کار با چشمان بسته.

ترینر "آهنگ های مغناطیسی" ترینر "تراک های مغناطیسی" یک تخته مغناطیسی با خطوط برجسته (مستقیم، موج دار، زیگزاگ) و آهنربا - اسباب بازی است. هنگام انجام تمرینات روی شبیه ساز، کودکان با خطوط مختلف آشنا می شوند، کودکان مهارت های اعمال دقیق دست را تحت کنترل بصری بهبود می بخشند و عملیات و مهارت های بصری توسعه می یابد. معلم الگوریتم اقدامات را ارائه می دهد - تجزیه و تحلیل بصری خط، نامگذاری آن (مستقیم، موج دار، زیگزاگ). کشیدن آن با دستان خود در هوا؛ ردیابی خط با انگشت اشاره؛ کشیدن در امتداد خط با آهنربا - یک اسباب بازی. بازی "کمک به زنبور عسل به سمت دوست دختر پرواز کند" اهداف: فعال سازی هماهنگی دست و چشم. روند بازی پیشنهاد می کنیم که کودک ابتدا یک خط زیگزاگ را در نظر بگیرد، آن را با دستان خود در هوا بکشد، با لمس انگشت خود را در امتداد آن بکشد، سپس زنبور را در امتداد خط بکشد.

شبیه ساز "سطل سرگرمی" برای آن به یک سطل پلاستیکی بزرگ، مکعب های 4 رنگ، توپ هایی از یک استخر خشک، همچنین 4 رنگ نیاز دارید تا در مقابل وظیفه آموزشی تثبیت نام رنگ های اصلی مقاومت کنید. در درب، 4 بخش را با توجه به رنگ های اصلی انتخاب کنید، مربع ها را برش دهید و یک دایره از وسط ببرید. در سطل کناری 2 سوراخ گرد برای دست کودک ایجاد می کنیم، آستین ها را از سویشرت می دوزیم. با بازی با این راهنما، وظایف زیر حل می شود: - همبستگی رنگ یک شی با یک فیلد رنگی. - همبستگی شکل یک جسم با یک سوراخ -توسعه گفتار از طریق کلماتی که رنگ ها و اشکال اشیاء را نشان می دهند. - توانایی یافتن اشیاء با لمس را توسعه دهید. - توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها و هماهنگی. نکته اصلی برای خانم ها این است که می توان آن را در گروه و در خانه پوشید، می توانید هر کجا که کودک بخواهد با آن بازی کنید، زیرا جسم خارج شده از سطل برای یک کار آموزشی به آنجا برگردانده می شود.

شبیه ساز "عینک های گیره لباس جادویی" تصاویر طرح رنگی بزرگ را چاپ کنید، آنها را بدون هیچ عنصری برش دهید، آنها را روی مشمع کف اتاق بچسبانید. بر سمت معکوسمتن را با تکلیف به شکل شاعرانه بچسبانید. هنگامی که کودکان یاد می گیرند گیره لباس بپوشند و در بیاورند، می توانید به آنها بازی - وظایف پیشنهاد دهید. "ساختن شاخه های درخت" با استفاده از گیره های لباس همرنگ هدف: آموزش به کودکان انتخاب گیره های لباس مناسب همرنگ، توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها، احساسات لامسه. "برای جوجه تیغی خار بسازید" گیره های لباس متناوب بر اساس رنگ هدف: یادگیری تعویض گیره های دو رنگ. مهارت های حرکتی خوب را توسعه دهید "پرتوهای خورشید بسازید" تجلی خلاقیت هدف: آموزش نحوه استفاده طرح رنگیگیره های لباس انتخابی، خلاقیت، مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید.

به عنوان بخشی از اجرای تجربه، من یک کتابچه راهنمای آموزشی "مسیرهای حسی" را توسعه دادم. و نه تنها در گروه من، بلکه در گروه همکارانم نیز تقاضای زیادی دارد. این کتابچه راهنمای کاربر در بسیاری از زمینه ها کاربرد دارد فعالیت های آموزشیکودکان (شناخت، ارتباط، اجتماعی شدن، کار، سلامت) و به حل اکثر مشکلات آموزشی کمک می کند. راهنمای آموزشیساخت آهنگ های حسی آسان است. از نظر زیبایی ظاهری دلپذیر به نظر می رسد و با درخشندگی خود علاقه زیادی را در کودکان برمی انگیزد. به لطف این راهنما، بچه ها با رنگ، اندازه اشیاء، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان و غیره آشنا می شوند. خوب، ما، مربیان، همیشه آماده ایم تا در این زمینه به آنها کمک کنیم.

به لطف شبیه سازهای در حال توسعه، نه تنها توسعه حسی انجام می شود، بلکه تفکر بصری و تصویری نیز شکل می گیرد. ویژگی مشخصهتفکر توانایی تعمیم است. تعمیم در ابتدا در اعمال با اشیا تجلی می یابد، در گفتار تعمیم را آماده می کند. مشاهدات نشان داد که استفاده از شبیه سازهای غیر سنتی باعث افزایش کارایی توسعه مهارت های حرکتی ظریف در کودکان پیش دبستانی شده و همچنین به توسعه فعالیت های شناختی، گفتار، خلاقیتفرزندان. در نتیجه استفاده از تکنیک های غیر سنتی، کودکان ادراک شنوایی را توسعه دادند، مشاهده، توجه، حافظه، تخیل را افزایش دادند، تأثیراتی را که هنگام تعامل با دنیای خارج دریافت کردند، ساده کردند، واژگان خود را گسترش دادند، مهارت را توسعه دادند. فعالیت بازی.

تشخیص انجام شده در پایان دوره کار نشان داد نتایج مثبتدر تسلط بر مهارت های حرکتی کودکان: دست ها و انگشتان قدرت، تحرک خوب و انعطاف پذیری پیدا کرده اند. بچه ها به تنهایی یا با کمی کمک لباس می پوشند و لباس می پوشند. کودکان مهارت های استفاده از کارد و چنگال را به دست آورده اند. استفاده از شبیه سازهای غیر سنتی برای توسعه مهارت های حرکتی خوب کودک پیش دبستانی به حداکثر فعالیت تمام کانال های حسی ادراک (بینایی، شنوایی، لمس، بویایی) و پردازش اطلاعات کمک می کند.

کار با والدین در کار با والدین از اشکال مختلفی استفاده می کنم که با موضوع "آموزش حسی کودک در مهد کودک و خانه" تعمیم داده شده است: کارگاه ها، مشاوره ها، برگه های اطلاعاتی، یادداشت ها، نمایشگاه های موضوعی، روزها درهای باز. هدف از همکاری با والدین این است که به آنها بیاموزیم که امکانات رشد کودکشان از جمله استانداردهای حسی را در محیط ببینند و از آنها در بازی ها برای رشد تجربه حسی کودکان استفاده کنند. چنین ارتباطی بر اساس فعالیت های بازی در زندگی روزمره، کودکان و والدین را به هم نزدیک می کند، آنها را با علایق مشترک متحد می کند.

چشم انداز کار ادامه کار با کودکان پیش دبستانی با استفاده از تجهیزات غیر سنتی برای رشد حوزه حسی به شکل گیری و رشد ویژگی های شخصیتی مانند: هدفمندی، پشتکار، استقلال کمک می کند. انجام اقدامات عملی با استفاده از تجهیزات غیر سنتی، توانایی درک وظایف شناختی و یافتن راه های جدید برای حل آنها را توسعه می دهد. این امر منجر به بروز خلاقیت و توانایی های فکری در کودکان می شود. و همه اینها به صورت معنادار، با اشتیاق و علاقه برگزار خواهد شد.

من همچنین در کار خود به طور گسترده از فناوری های نوآورانه آموزشی استفاده می کنم. من به خصوص به روش پروژه ها جذب می شوم. برای سازگاری موفق کودک با مهدکودک، پروژه "راتل اولین اسباب بازی من است" را ایجاد کردم. هدف این پروژه: کمک به کودکان برای سازگاری با شرایط مهد کودک. اهداف پروژه: حذف احساسات و تنش عضلانی; توسعه توجه، ادراک، گفتار، تخیل؛ توسعه حس ریتم، مهارت های حرکتی ظریف عمومی، هماهنگی حرکات، توسعه مهارت های بازی، رفتار داوطلبانه. توسعه خلاقیت، تخیل در ساخت صنایع دستی (جغجغه) همراه با والدین.

پروژه «دست‌های پاک» هدف پروژه: شکل‌گیری مهارت‌های بهداشتی فرهنگی (شستن دست‌ها) اهداف پروژه: به کودکان بگویید که چرا بعد از راه رفتن، رفتن به توالت، قبل از غذا خوردن، بعد از بازی با اسباب‌بازی‌ها، شستن کامل دست‌ها مهم است. برای ترویج شکل‌گیری فرآیند شستن دست‌ها در کودکان، از جمله اجرای زنجیره‌ای از اقدامات از آماده‌سازی برای بالا زدن آستین‌ها، آب را روشن کنید تا نتیجه حاصل شود (دست‌های تمیز و خشک، شیر آب بسته شود، حوله در جای خود است). فرهنگ لغت را از طریق کلمات: صابون، ظرف صابون، کف، "دستکش صابون"، فوم، آبکشی فعال کنید. گوش کن، معنی کلمه هنری را بفهم.

آنا گوپولووا
ارائه تجربه آموزشی برای مسابقه "معلم سال 2016"

با سلام خدمت همکاران عزیز، امروز می خواهم ارائه خود را برای شما به اشتراک بگذارم رقابت" مربی سال 2016"در نامزدی" مربی سال 2016"

1 اسلاید ارائه تجربه آموزشی برای مسابقه

« مربی سال - 2016»

2 اسلاید:

وقتی کوچیک بودم عروسک شدم بازی کرد: عروسک های تغذیه شده با قاشق در کالسکه نورد: "شما مثل ... هستید معلم!» - مادرم به من گفت.

در گروه مهد کودک کار کردمادربزرگ من آنا واسیلیونا

با حرفه مربیمادر اوکسانا ولادیمیروا

3 اسلاید:

الان هم در باغ کار می کنم. من به کار مربی بسیار افتخار می کنم!

بچه ها فرشته اند

مال خدا رحمت!

ما باید کودکان را دوست داشته باشیم، محافظت و محافظت کنیم!

4 اسلاید:

اجازه خودتان را معرفی کنید

گوپولووا آنا الکساندرونا

07/03/1985

MBDOU شماره 26، شهرک Dorohovo

عنوان شغلی: مربی

تجربه آموزشی: 3 از سال

تحصیلات: بالاتر

اقتصادی

روانشناسی آموزشی

5 اسلاید:

زیباترین دنیا کیست؟ خب البته بچه های ما! برای اینکه بچه ها مریض نشوند و با خوشحالی به ما نگاه کنند، از سلامتی خود محافظت می کنیم و با فناوری حفظ سلامتی همین مسیر را طی می کنیم!

6 اسلاید:

من و بچه ها دوست داریم بازی کنیم، زیرا چیزهای جدیدی وجود دارد که می توانید در بازی یاد بگیرید! ما هر روز بازی می کنیم. و دانش جدیدی به دست می آوریم!ما همیشه در بازی یاد می گیریم که خوب را از بد تشخیص دهیم!

7 اسلاید:

روح یک کودک افسانه می خواهد، او به معجزه اعتقاد دارد، به جادو. فانتزی، عشق و محبت - خلاقیت خود را نشان خواهد داد.

پروژه "از قدیم الایام کتاب انسان را بزرگ می کند"

8 اسلاید:

و من والدین را جذب می کنم، همراه با آنها افسانه هایی درباره کودکان می سازیم.

9 اسلاید:

برای توسعه دانش، شما باید چیزهای زیادی را بدانید. در مورد طبیعت در مورد آب و هوا و چه زمانی از سال

پروژه: "زمان از سال»

10 اسلاید:

غلات کاشتیم و گندم در آفتاب بزرگ شد، می‌درخشد و خوشه‌ها

پروژه: "از دانه تا دانه"

11 اسلاید:

من یک سنت دارم، در پایان آموزش از سالمن در حال نوشتن فیلمنامه ای برای تعطیلات هستم.

"عالی است که در باغ زندگی می کنیم"

گروه مهد کودک

"در جستجوی گنج"

گروه دوم نوجوانان

12 اسلاید:

با گذشت تعطیلات، والدین خود را جمع می کنیم و موفقیت های خود را با آنها در میان می گذاریم.

آنچه در طول سال گذشت فراموش نشود، برای حفظ لبخند کودکان.

من عکس های کودکان را ذخیره می کنم،

و در اخر از سالسی دی هایی با عکس به پدر و مادرم می دهم.

13 اسلاید:

در او کار کردن معنی خاصمن به توسعه هنری و زیبایی شناختی می دهم.

در «مفهوم پیش دبستانی تحصیلاتاشاره می شود که «هنر وسیله ای منحصر به فرد برای شکل دادن به مهم ترین جنبه های ذهنی است زندگی:

حوزه عاطفی،

تفکر مجازی،

توانایی هنری

خلاقیت

مقررات اساسی در مورد مفهوم "توسعه هنری و زیبایی شناختی."

این توانایی شکل دادن است درکو زیبایی را در هنر و زندگی ببینیم، قدر آن را بدانیم.

این وظیفه زیبایی شناسی است تحصیلات- شکل گیری سلیقه ها و آرمان های زیبایی شناختی فرد.

توسعه توانایی خلاقیت مستقل و ایجاد زیبایی

اهداف پایان دوره پیش دبستانی تحصیلات:

کودک بر توانایی های فرهنگی اساسی فعالیت تسلط دارد.

ابتکار عمل و استقلال را نشان می دهد انواع متفاوتفعالیت ها (بازی، ارتباط، شناختی فعالیت های تحقیقاتی، ساخت و ساز.)

کودک تخیل توسعه یافته ای دارد که در فعالیت های مختلف تحقق می یابد.

هدف من کار کردن: رشد توانایی های خلاقانه کودکان، افشای پتانسیل خلاق و ویژگی های شخصیپیش دبستانی ها با استفاده از تکنیک ها و ژانرهای مختلف هنرهای زیبا.

فعالیت هنری و زیبایی شناختی فعالیت کودکان است که در آن کودک می تواند خود، توانایی های خود را به طور کامل نشان دهد، محصول فعالیت خود را احساس کند (نقاشی، کاردستی، در یک کلام، خود را به عنوان یک فرد خلاق درک کند.

جامعه مدرن نیازمند افراد خلاق و فعالی است که توانایی حل مؤثر و نوآورانه مشکلات جدید زندگی را داشته باشند.

به همین دلیل است که علاوه بر روش‌های سنتی پرورش توانایی‌های خلاقانه کودکان، از تکنیک‌های نقاشی غیر سنتی استفاده می‌کنم.

نقاشی با انگشت

نقاشی کف دست.

نقاشی شن و ماسه

در حین کار کردنما با مواد مختلف آزمایش می کنیم (ماسه، پلاستیک، نمک، سمولینا، رنگ). و این به این واقعیت کمک می کند که کودک کنجکاو و فعال شود.

نقاشی سمولینا

ارتباط بین طراحی و تفکر بسیار مهم است. طراحی توسعه می دهد:

توانایی های فکری کودکان؛

توجه

به کودکان می آموزد که فکر کنند و تجزیه و تحلیل کنند.

اندازه گیری و مقایسه؛

بنویسید و تصور کنید

نقاشی پلاستیکی

که در کار کردنبا کودکان، به تصاویر افسانه ای روی آوردم، زیرا یک افسانه در دسترس ترین ماده برای ذهن کودک است. این به توسعه فانتزی و جذب مفاهیم اساسی اخلاقی و اخلاقی کمک می کند. (بد خوب)

بلاتوگرافی با لوله به تولید تنفس گفتاری کمک می کند.

تکنیک های غیر متعارف نقاشی به رشد کودکان کمک می کند nka:

ایده های اصلی،

تفکر انعطاف پذیر

خیال پردازی،

ایجاد،

مهارت های حرکتی ظریف

استقلال.

استفاده از تکنیک های طراحی غیر سنتی، امکان اعمال یک شکل جمعی از خلاقیت را فراهم می کند. این کودکان را گرد هم می آورد، مهارت های فرهنگ ارتباط را توسعه می دهد.

مواد جدید زیبا و متفاوت، امکان انتخاب آنها به جلوگیری از یکنواختی و کسالت در فعالیت بصری کودکان کمک می کند.

موفقیت هنری و زیبایی شناختیفعالیت ها مشخصاشتیاق و توانایی کودکان برای استفاده آزادانه از دانش، مهارت ها و توانایی های به دست آمده در فرآیند فعالیت و یافتن راه حل های اصلی برای وظایف.

موثرترین حوزه آموزشی "توسعه هنری و زیبایی شناختی"با آموزش زیر ادغام می شود مناطق:

توسعه اجتماعی و ارتباطی »

"توسعه شناختی"

"توسعه گفتار"

"رشد جسمانی"

27-30 اسلاید

نمایندگینظارت در حوزه های آموزشی

"هدف اصلی تحصیلات- مرد شاد".

نتیجه برنامه ریزی شده:

کودک بر وسایل ارتباطی و شیوه های تعامل با بزرگسالان و همسالان تسلط دارد.

کودک یاد می گیرد که رفتار خود را کنترل کند و اقدامات خود را برنامه ریزی کند.

طراحی به تسلط بر جهانی کمک می کند پیش نیازهافعالیت آموزشی

به شکل گیری مهارت ها و توانایی های بصری کمک کنید.

توسعه پاسخگویی عاطفی را ترویج می کند.

کودک یاد می گیرد که تکالیف فکری و شخصی متناسب با سن خود را حل کند.

به تحکیم دوره اولیه کودک کمک می کند تصویر از خودخانواده، جامعه، کشور، جهان و طبیعت.

برای همه آرزو میکنم

روحیه خوبی داشته باشید!

با تشکر از توجه شما!

نامزدی مسابقه "معلم سال 2016" بر اساس MADOU برگزار می شود مهد کودک № 134 (خیابان ارویه، 16، ساختمان 2)

رئیس مهدکودک پورتووا النا میخایلوونا با سخنرانی خوشامدگویی به شرکت کنندگان مسابقه و مهمانان خطاب کرد.

دانش آموزان مؤسسه آموزشی یک کنسرت کوچک آماده کردند و فضای تعطیلات شاد را ایجاد کردند.

رئیس هیئت منصفه - بلکوویچ ویکتوریا یوریونا افتتاحیه نامزدی "آموزگار سال - 2016" را اعلام کرد.و هیئت داوران را معرفی کرد.

هیأت داوران نامزدی «آموزگار سال»:

بلکوویچ ویکتوریا یوریونا،دانشیار گروه آموزش پیش دبستانی و ابتدایی TOGIRRO، کاندیدای علوم تربیتی ، رئیس هیئت داوران.
گربنکینا ناتالیا والنتینوونا،رئیس بخش آموزش پیش دبستانی اداره آموزش و پرورش و علوم منطقه تیومن، کاندیدای علوم تربیتی
اسکوریک اولگا میخایلوونا،رئیس گروه آموزش پیش دبستانی، گاپو به "کالج آموزشی تیومن"
کوزلوا تاتیانا ماکسیموونا،رئیس کمیته شهر یالوتوروفسک اتحادیه کارگران آموزش و پرورش
اوگورودنووا اولگا واسیلیونا،رئیس گروه روانشناسی و آموزش دوران کودکی، موسسه روانشناسی و آموزش دانشگاه دولتی تیومن، کاندیدای علوم تربیتی.

هیئت داوران دانشجویی مسابقه در نامزدی "آموزگار سال"

1. دیمیتریوا داریا آندریونا,

2. تسیپلاکوا اوگنیا سرگیونالیسانس رشته " تربیت معلم» موسسه روانشناسی و آموزش دانشگاه دولتی تیومن

در طی 3 روز رقابتی، شرکت کنندگان (20 معلم موسسات آموزشی پیش دبستانی منطقه تیومن) تجربیات آموزشی خود را ارائه کردند. "ایده نویسنده در تمرین آموزشی من".

رویدادهای رقابتی را با کودکان انجام داد و به سوالات متعدد هیئت داوران پاسخ داد.

کریچکوفسایا لیودمیلا آلکسیونا، مربی MADOU d / s شماره 153 شهر تیومن موضوع درس: "جمع آوری به عنوان راهی برای توسعه فعالیت های شناختی و تحقیقاتی کودکان میانسال."

گوسوا مارگاریتا الکساندرونا، مربی MADOU d / s شماره 50 شهر تیومن "پیاده روی زندگی کوچک کودکان است"

Belikova Marina Andreevna، مربی MADOU CRR، مهد کودک شماره 5، بازی نقش آفرینی Ishim

باکیوا الویرا ویلیونا، مربی در تربیت بدنی MADOU "مهدکودک شماره 12"، توبولسک "سفر به باغ وحش"

گوریونوا ناتالیا والریوانا مربی بخش ساختاری مهدکودک دبیرستان MAOU Maslyanskaya "Alenushka" منطقه Sladkovsky "یک افسانه دروغ است ، اما نکته ای در آن وجود دارد! "

کارلینا النا ایوانونا، معلم مهد کودک "سیندرلا" زاودوکوفسک "داستان یک کلاه"

معلم کریوشینا یولیا یوریونا، مهدکودک MADOU Novotarmansky "Spark"، منطقه Tyumen "کمپین جستجوی نظامی گروه" راهیان نور جوان "

Gostyukhina Natalya Mikhailovna، معلم مهد کودک MADOU AR "Sibiryachok" ساختمان شماره 2 "Teremok"، منطقه Abatsky "سفر فضایی به سیاره ریاضی"

Muradyan Elizaveta Vladimirovna، معلم مهد کودک MADOU Uporovsky "Sun"، منطقه Uporovsky موضوع: "آزمایش با آب""

پوتاپووا اولسیا پاولونا، مربی شعبه دبیرستان گاگارین - مهد کودک لاریخا، منطقه ایشیم موضوع درس: "تشکیل سبک زندگی سالم"

Rakhmatullina النا فدوروونا، مربی MADOU "Nizhnetavdinsky مهد کودک "Kolosok" موضوع درس: "ترفندهای بزرگ توهم گرایان کوچک"

Uchenova Anastasia Sergeevna، مدیر موسیقی MADOU "CRR "Ryabinushka"، منطقه Yarkovsky موضوع درس: "سفر به کشور Muzland"

Filatova Lyubov Anatolyevna، مربی شعبه MAOU "دبیرستان Nizhnearemzyanskaya" - مهد کودک "توس" با. M-Zorkaltseva، منطقه توبولسک موضوع درس: "تولد خروس"

Frolova Anna Vladimirovna، مربی، MADOU d / s شماره 183 شهر تیومن موضوع درس: "ساخت لگو با عناصر رباتیک به عنوان وسیله ای توسعه شناختیپیش دبستانی های مسن تر"

خارچنکو لیودمیلا واسیلیونا، مربی MAU DO "خورشید مهد کودک" Uvatsky منطقه شهرداری"درس تلفیقی: شناخت و خلاقیت هنری (نقاشی) "سفر به جنگل بهار"

دانش آموزان مهدکودک MADOU شماره 134 بسیار خوش شانس بودند: معلمان با آنها کار کردند که این حرفه برای آنها تبدیل به یک روش زندگی شده است. این موضوع با موضوعات کلاس ها و تمرینات بدنی آماده شده و محتوای اصلی مواد آموزشی و اشکال غیر استاندارد کار با کودکان و پیوند به رویدادهای مهم در تاریخ و فرهنگ روسیه نشان داده می شود. >>>

چهارشنبه 13 فروردین نتایج جمع بندی شد، اعلام اسامی فوق نهایی مسابقات:

بلیکووا مارینا آندریونا، مربی MADOU CRR d / s شماره 5، شهر ایشیم

رحماتولینا النا فدوروونا، مربی MADOU "Nyzhnetavdinsky مهد کودک "Kolosok"

گوسوا مارگاریتا الکساندرونا،مربی MADOU d / s شماره 50 شهر تیومن

کارلینا النا ایوانونا،معلم مهد کودک "سیندرلا" شهر Zavodoukovsk

فرولووا آنا ولادیمیروا،مربی MADOU d / s شماره 183 شهر تیومن

در 14 آوریل، سوپرفینالیست ها یک کلاس مستر با مخاطبان بزرگسال ارائه می دهند و در کار شرکت می کنند میزگرد(بحث ها با حضور نمایندگان رسانه ها)

رسانه ها در مورد مسابقه "معلم سال - 2016":

سرویس تیومن نیوز

IA "خط تیومن"

TVNZ

کسانی که در مسابقه سالانه مربی سال شرکت کردند تأیید می کنند که در کنار یک آزمون جدی، انگیزه قدرتمندی برای رشد حرفه ای و شخصی می دهد. فرصتی برای "نگاه به دیگران و نشان دادن خود"، برای به دست آوردن تجربه کاری مفید و اکتشافات آموزشی، آموزش توانایی های خود در کار و اعتماد به نفس در صحبت کردن در جمع. این رقابت نوعی پله پله شدن از نردبان خودسازی است.

در این بخش شاهد شهادت شرکت کنندگان زنده خواهید بود. کارت ویزیت و ارائه خود برای آن تهیه شده است. سناریوهای مراحل منطقه ای مسابقات و گزارش تصویری از آنها.

درباره مسابقه "آموزگار سال" - از شرکت کنندگان آن.

موجود در بخش های:

نمایش انتشارات 1-10 از 753 .
همه بخش ها | مربی سال

سلام دوستان عزیز! در کانال تلویزیونی "ترموک" و من اکاترینا پوگاچوا. امروز به شما تقدیم می کنیم برنامه جدید"آشپزی خوشمزه" یا "رازهای آشپزخانه آموزشی" در مهدکودک ما مانند خانه در هر آشپزخانه ای گرم و دنج است. برای خودم، مدتها پیش متوجه شدم که من ...

مربی سال - سناریوی مسابقه "معلم نوجوان سال"

هر سال در مهدکودک ما مسابقه "معلم جونیور سال" برگزار می شود و شما نمی دانید چه چیزی برای مربیان خردسال خود اختراع کنید، من به فکر بازسازی یک داستان افتادم و به دلایلی فکر کردم که این داستان "داننو" خواهد بود، زیرا من...

کارت ویزیت مربی گروه مقدماتی مدرسه با TNR برای مسابقه "معلم سال 2020". ویدیو

انشا

"معلم مهدکودک"

آموزش مجموع رویدادها و پذیرایی ها نیست، بلکه ارتباط خردمندانه یک بزرگسال با روح زنده کودک است.

وی. سوخوملینسکی

یک حکمت شرقی می گوید که کار یک معلم را می توان با کار باغبانی که گیاهان مختلف پرورش می دهد مقایسه کرد: "یک گیاه نور خورشید را دوست دارد و دیگری سایه خنک. یکی از گیاهان ساحل رودخانه را دوست دارد، دیگری قله کوه خشک، یکی در خاک شنی رشد می کند، دیگری در خاک روغنی و رسی. همه به مراقبت ویژه و فقط مناسب برای او نیاز دارند، در غیر این صورت او در رشد خود به کمال نمی رسد. ” من معتقدم که مربی یک فرد حرفه ای است، او هم با تئوری و هم با عمل آشنا است، او قلب خود را به کودکان داد - برای او این واقعیت است و عاشقانه!

مربی ... شما نمی توانید همه چیز را بشمارید، می توانید در مورد آن زیاد صحبت کنید: اینجا هم شخصی و هم کیفیت حرفه ایبله، اما مهم ترین آنها مراقبت از کودکان است، عشق به آنها!

من اغلب فکر می کنم ... چرا حرفه معلمی را انتخاب کردم؟

انتخاب حرفه من بیش از این آگاهانه بود. اولین تجربه در دانشکده پداگوژیمی خواستم فورا درخواست بدهم. "به کودکان بیاموزید! چه چیزی می تواند برای یک دختر جوان جالب تر باشد؟ "فکر کردم. البته، خیلی چیزها می‌توانند جالب‌تر باشند، اما چقدر مهم است که خودت را بفهمی که بیشتر از همه کجا می‌خواهی. مهد کودک! ایناهاش! چشم های مطمئن کودکان پیش دبستانی، بوی غلات و سر صابون بچه. در کالج بود که به من کمک کردند تا معلم شوم و در نهایت خودم را در انتخاب حرفه‌ام تثبیت کنم. پس از فارغ التحصیلی از کالج، با دیپلم قرمز، که نشان دهنده دریافت تحصیلات است، سفری هیجان انگیز به بزرگسالی و دنیای کودکی همزمان آغاز شد.

عقیده آموزشی من:"سرنوشت من این است که معلم هستم! و هیچ حرفه ای لازم نیست!

فرمول موفقیت: U - کوشش؛ ج - خودآموزی، P - فداکاری، E - همفکری، X - شخصیت

فلسفه تعلیم و تربیت:برای رسیدن به درونی ترین زوایای روح کودک. کمک کنید تا خود را باور کنید.

موضوع کار خودآموزی:"تربیت میهنی به کودکان پیش دبستانی با استفاده از اکولوژی"

من معتقدم مربی اولین معلمی است که بعد از مادر با بچه ها ملاقات می کند مسیر زندگی. اینها افرادی هستند که همیشه در قلبشان کودک می مانند. برای من، حرفه من فرصتی است که دائماً در دنیای کودکی، افسانه ها، فانتزی ها باشم. شما به ویژه اهمیت حرفه خود را زمانی درک می کنید که چشمان کودکانی را که به سمت خود باز می شوند و حریصانه هر کلمه، حرکت و نگاهی را می گیرند، می بینید. با نگاه کردن به آن چشم ها، می فهمید که آنها به شما نیاز دارند. بچه ها من را برای قدرت آزمایش می کنند و در عین حال مرا دوست دارند. راز عشق خالص آنها ساده است: آنها گشاده رو و مبتکر هستند. آنها به خوبی، زیبایی، به دروغ، به بی عدالتی حساس هستند.

معلم بزرگ G. Pestalozzi گفت: "اگر عشق ندارید، پس حق ندارید آموزش دهید."

در واقع بدون عشق معلمی وجود ندارد. و یک مربی واقعی همه بچه ها را دوست دارد: ترسو و شجاع، آهسته و سرزنده، پرحرف و خجالتی، ذوق و شوق خودش را در همه پیدا می کند، تکه ای از قلبش را به همه می دهد.

من می خواهم به هر کودکی بیاموزم که در هماهنگی با خودش و دنیای اطرافش زندگی کند تا به او نشان دهم دنیایی که همه ما در آن زندگی می کنیم چقدر زیبا و دوستانه است. من تلاش می کنم درک متقابل، انسان دوستی را در آنها القا کنم تا خیر، حقیقت، عشق، زیبایی، شفقت برای آنها ارزش هایی برای زندگی باقی بماند. من سعی می کنم تمام دانش و مهارتم را به بچه ها منتقل کنم و معلم باید خیلی چیزها را بداند و بتواند آه کند، زیرا همه باید مجذوب شوند، علاقه مند شوند، حس کنجکاوی را در کودک ارضا کنند و حس کنجکاوی را بیدار کنند.

من یک معلم هستم!!! من به این افتخار می کنم! حرفه های زیادی در دنیا وجود دارد، اما این حرفه انتخاب نمی شود، او انتخاب می کند! اینجا هیچ آدم تصادفی وجود ندارد، آنها به سادگی نمی توانند در این حالت زندگی کنند.

فکر می‌کنم وقتی دانش‌آموزانم بزرگ شدند و بالغ شدند، قدردان تلاش‌های من نیز خواهند بود. حتی اگر بزرگ و مشهور نشوند، سیارات جدید و قوانین فیزیک را کشف نمی کنند، اما در هماهنگی با دنیای اطراف خود زندگی می کنند، مهربان، صادق، منصف هستند، از زندگی لذت می برند و از این واقعیت که آنها در این سیاره هستند - این از قبل خوشبختی است، این معنای وجود انسان روی زمین است.

و من ... خواهم دانست که در هر کدام از آنها تکه ای از کار و قلب من نهفته است که تلاشم بیهوده نبوده است!

شاید خواندن آن مفید باشد: