Ekologik ertak: Mo‘jizalarga to‘la o‘rmon. Bolalar bog'chasidagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ekologik ertaklar Boshlang'ich maktab uchun ekologik ertaklarni o'qing.

Svetlana Pobochaya
Ekologik ertak "Tabiatni asrang!"

Oila ustida ishlash ekologik loyiha , men sizni tanishtirdim, meni o'ylab topishga ilhomlantirdi EKOLOGIK HIKOYA« Atrof-muhitni muhofaza qiling!» taqdimot shaklida (bu loyihaning o'zida).Menimcha, bu ertak farzandlarimizga ko‘p narsani o‘rgatadi. Omad tilayman!

Uzoq, uzoq o'rmonda kichik bir chekkada ajoyib quvnoq qizlar kulbada yashab, yashashdi, kulgu: O'rmon perilari. Ular birga yashab, o'rmonni qo'riqlashdi. Yildan-yilga, asrdan-asrga ularni inson bezovta qilmagan. Va ular bor edi yordamchilar: ikki aka-uka ayiq: Bo'kirish va snort. Ular perilarni qo'riqlashdi va o'rmonni himoya qilishdi.

Va atrofda go'zallik bor - siz undan ko'zingizni uzolmaysiz! Siz xohlagancha qo'ziqorin va rezavorlarni topishingiz mumkin. O'rmonda hayvonlar ham, qushlar ham tinch va osoyishta yashashgan. Ular juda mehribon edilar va qiyin paytlarda bir-birlariga yordam berishdi! O'rmon perilari o'z o'rmonlari va uning aholisi bilan faxrlanishlari mumkin edi.

Va hammasi yaxshi bo'lardi, hammasi yaxshi bo'lardi, lekin yozning tiniq tongida birdan baland Rojdestvo daraxti tepasidan Magpie xavotir bilan qichqirdi. Hayvonlar yashirindi, qushlar tarqaldi, kutmoqdalar: Nima bo'ladi?

O'rmon shovqin, qichqiriq, tashvish va katta shovqin bilan to'lgan edi. Odamlar savat, chelak va ryukzaklar bilan kelishdi o'rmon: ba'zilari qo'ziqorinlarni yig'ish uchun, ba'zilari tozalashda dam olish uchun. Kechgacha mashinalar g'o'ng'illadi va peri peri , kulbada yashirinib, o'tirishdi. Va kechalari, kambag'allar, ular ko'zlarini yopishga jur'at eta olmadilar.

Ertalab esa tiniq quyosh tepalik ortidan chiqib, o'rmonni ham, ko'p asrlik kulbani ham yoritdi. Perilar ertalab hamma narsa joyida yoki yo'qligini tekshirish uchun o'rmonni aylanib chiqishadi. Biz atrofga qaradik - va ahmoq: o'rmon o'rmon emas, balki qandaydir axlatxona, uni o'rmon deb atash ham uyat. Idishlar, shishalar, qog‘oz parchalari, lattalar har tarafga sochilib ketgan.

Peri sehrgarlari o'zlarining yashil uylari uchun qo'rqishdi. Juda xafa:

Bu nima uchun qilinmoqda? Ketdik, opa-singillar, o‘rmonni tozalang, chiqindini chiqaring, bo‘lmasa bu yerda hayvonlar ham, qushlar ham topilmaydi!

Ular tomosha qilishmoqda: va shishalar va qutilar birdan yig'ilib, bir-biriga yaqinlashadi. Ular vintdek aylanardilar - axlat ichidan tushunarsiz yirtqich kiyik va uning yordamchisi - momaqaldiroq qushi chiqdi ... Oriq, beg'ubor va dahshatli jirkanch bundan tashqari:. O'rmon bo'ylab suyaklar shitirlaydi kulib:

Yo'l bo'ylab butalar orasidan -

Keraksiz, keraksiz, keraksiz, keraksiz!

Bosmagan joylarda -

Keraksiz, keraksiz, keraksiz, keraksiz!

Men buyukman, ko'p qirraliman,

Men qog'ozman, men temirman,

Men plastikdan foydaliman,

Men shisha butilkaman

Men la'nati, la'nat!

Men sizning o'rmoningizga joylashaman -

Men juda ko'p qayg'u keltiraman!

Tiniq quyosh yashirindi, o'rmon qorong'ilashdi, barcha hayvonlar qo'rqib, yashirindi ...

O'rmonning sehrgarlari qo'rqib, ayiqlarni chaqirishdi. Roar va Snort yugurib kelishdi. Ular qo'rqinchli tarzda baqirdilar va turishdi orqa oyoqlar. Axlat yirtqich hayvonlarning nima qilishi kerak? Faqat shoshiling. Ayiqlar bir parcha qog‘oz ham olmasliklari uchun butalar ustida, ariqlar va g‘ovlar bo‘ylab, hamma nariroqda, hamma yoq tomonga dumalab borardi.

Biz o'rmon aholisining perilarini yordamga chaqirishga qaror qildik, hech kim rad etmadi, hamma keldi. Va ish qaynay boshladi, ular tezda axlat qoplarini yig'ishdi. O'rmon tiniqlashdi, quyosh chiqdi. Tinch hayot qaytadi. Qushlarning sayrashi eshitilardi, mayda quyonlar sakrab o'tirar, soyda bechora qunduzlar sachrayardi.

Qizlar esa kulishadi: qoldiqlardan taklif qilingan o'rmon perilari axlat: foydali va kerakli narsalarni tayyorlash uchun qutilar, qutilar va shishalar, kichik hayvonlar uchun o'yinchoqlar.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Ekologik plakatlar ko'rgazmasi: "Tabiatni asrang". G'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash tabiat asosiy hisoblanadi ko'rgazmamizning maqsadi. Bolalar birgalikda.

Bizning maktabgacha ta'lim muassasamizdagi mavzu haftaligi doirasida har bir yosh guruhi g‘oyalarni kengaytirishga qaratilgan tadbirlar amalga oshirildi.

GCD ekologiya bo'yicha referat "Tabiatni asrang va himoya qiling" Maqsad: bolalarni o'rgatish to'g'ri xatti-harakatlar tabiiy muhitda, shaxsning iqtisodiy madaniyatining asoslarini yaratish. Fikrni aniqlang

Ekologiya darsi "Tabiatni asrang!" MUQADDAS Osmon bilan qushdek, o‘tloq bilan o‘t, dengiz bilan shamol, yomg‘ir bilan dala, quyosh do‘st bo‘laylik.

Ota-onalar uchun "Tabiatni asrang" maslahati Bugun biz tabiat haqida gaplashamiz. Insonning tabiatga munosabati qanday? Tabiat hozir erkin emas. Ko'pgina hayvonlar hayvonot bog'larida yo'qoladi.

Tabiatga g'amxo'rlik qilish devor gazetasi Tabiatni asrash butun insoniyatning asosiy mavzularidan biridir. Bolalarni esa bolalikdan tabiatni asrashga o‘rgatish kerak.

Bahor kelishi bilan tabiat jonlanadi, tashqarida isib ketdi, erta yorug', kech qorong'i bo'ldi. Quyosh yerni va qorni isitishni boshladi.

"O'rmon do'stlari va prankster bo'rining hiylalari"

Yaxshi o'rmonda ajoyib yoz. O'rmonzorda o'tlar yashil, hamma joyda romashka, qo'ng'iroq va unut-me-nots o'sadi. Qayin daraxtlari va eski eman barglarini shitirlab, shabadani xush ko'radi. Tushda do'stlar ochiq joyga yig'ilishdi: quyon Prosha, tulki Veselinka, sincap Frosya va ayiq Potap. qiziqarli o'yin berkinmachoq. Veselinka uni Eski emanga olib borish uchun bordi. Va hayvonlar har tomonga yashirinishga shoshilishdi. Kichkina ayiq eman daraxti orqasiga yashirinmoqchi bo'ldi, lekin daraxtning po'stlog'i yirtilganini, shoxlari singanini, qushning uyasi vayron bo'lib, o'tlar orasida yotganini payqadi ... Sincap yashirinish uchun joy topishga qaror qildi. o'rmon oqimi orqasida, lekin oqim oqmayotganini ko'rdi. Katta tosh uning yo'lini to'sib qo'ydi, suvning hamma joyida axlat bor: qog'oz qoplar, konfetlar, qutilar. Kichkina quyon butalar orasiga yashirinish uchun yugurdi, lekin darrov o‘tkir bir narsaga bosib, panjasini kesganini sezdi... U yerga qaradi, bular shisha singan parchalar edi.

Hayvonlar yashiringan joylaridan chiqib, Eski eman tomon yugurdilar. Va har bir do'st hayrat va g'azab bilan sevimli kliringda sodir bo'lgan voqea haqida gapirdi. Bu hammani yomon kayfiyatga soldi. Va tozalash qayg'uli va mehmondo'st bo'lib tuyuldi ...

Bu vaqtda o'rmonda ovoz eshitildi signal signali. Va Woodpecker Martin Old Oakga uchib ketdi va yaqin atrofda o'rmon yong'inlari borligini xabar qildi !!! Hayvonlar yordamga shoshilishdi. Kolyuchkinlar oilasi kirpi allaqachon o'rmon ko'lidan suv olib, tashlandiq olovni o'chirayotgan edi. Atrofdagi o‘tlar esa yonib ketdi... Do‘stlar ko‘lga otilib, zanjirband bo‘lib saf tortdilar va ko‘ldan suv tortib, chelaklar bilan suv o‘tkazishdi, kirpi esa olovga suv quyishdi. Issiq, qiyin! Ammo hayvonlar birgalikda va bir ovozdan olovni o'chirishdi. Kolyuchkin tipratikanlari oilasi ularga ko‘rsatgan yordami uchun minnatdorchilik bildirib, do‘stlariga hammasini Prankster Bo‘ri qilganini aytishdi. Hayvonlar juda g'azablanib, Bo'riga saboq berishga qaror qilishdi.

Ular Bo'ri uchun chuqur tuynukga tuzoq qo'yib, uni barglar va novdalar bilan kamuflyaj qilishdi va o'rmonchi uni o'sha erga jalb qildi. O'rmonchi Martin quyonni tutib, bo'rini boqish mumkin bo'lgan chekkasini ko'rsatishga va'da berdi. Martin qopqon tomon uchib bordi, Prankster uning orqasidan tilini chiqarib yugurdi. Quyon Prosha, tulki Veselinka, sincap Frosya va ayiq Potap chuqur yonidagi daraxtlar orqasiga yashirinib, kuta boshladilar...

Bir muncha vaqt o'tgach, hayvonlar quruq shoxlarning shitirlashini va zerikarli shovqinni eshitishdi! Va keyin Prankster Bo'rining yovvoyi faryodi. Bu Kolyuchkinlar oilasi tuynukda to'pga o'ralgan edi ... Va bo'ri shunchaki ularning o'tkir ignalariga tushdi ...

Do'stlar teshikka yugurishdi va uning ustiga katta to'r tashlashdi! Shunday qilib, ular Pranksterni qo'lga olishdi. Prankster Bo'ri nega ular unga bunday munosabatda bo'lishganini tushunmay, chuqurdan yig'lab yubordi. O'rmon do'stlari hamma narsani aytib berishdi. Prankster o'zining yomon ishlarini tan olishi kerak edi!!!

Keyin Sincap Frosya va Tulki Veselinka Bo'riga o'rmonda o'zini bunday tutish mumkin emasligini tushuntira boshladilar: axlatni tashlab ketish va uloqtirish, shishalarni sindirish, qushlarning uyalarini buzish, shoxlarni sindirish, suvni ifloslantirish va olovni o'chirmasdan qoldirish!!! Axir o'rmondagi bunday xatti-harakatlar atrofdagi barcha tirik mavjudotlarni yo'q qiladi!!! Bo'ri boshqa bunday qilmaslikka va'da berdi, shuning uchun Potap Ayiq chuqurga narvon tushirdi va mahbus ozod bo'ldi.

Ertasi kuni quyon Prosha, tulki Veselinka, sincap Frosya va ayiq Potap prankster bo'ri bilan birgalikda o'zlarining sevimli o'rmonlarini tozalashdi: ular axlatni, singan oynalarni olib tashlashdi, qushning uyasini daraxt tepasiga ko'tarishdi, ozod qilishdi. oqim... Tozalash yengilroq, qulayroq bo'ldi. Quyosh meni mayin nurlari bilan isitdi. O‘rmonni tozalash o‘z yordamchilariga minnatdorchilik bildirgandek bo‘ldi. Bo'ri o'z ishini bajarish uchun yugurdi. Hayvonlarning kayfiyati ko'tarildi va do'stlar bekinmachoq o'yinini boshladilar!

"Moviy titmush qanday qilib do'st topdi"

Bir vaqtlar shimolda titmouse yashar ekan. Uning ismi Sinka edi. Chunki uning ko'kragi ko'k edi va u butun yoz qo'shiqlarini kuylardi: "Ko'k-ko'k" ...

Ammo keyin kuz keldi va sovuq tushdi. Barcha hasharotlar yoriqlarga yashirinib, uxlab qolishdi.

Yozda Imandra ko'lida o'rdak bolalarini boqadigan yovvoyi o'rdaklar janubga uchib ketmoqchi edi. "Biz bilan uching, Moviy!" - ular titmushni chaqira boshladilar. "Yo'q, men begona yurtlarga uchmayman! Mana, shimolda, mening vatanim! Mening sevimli tog'larim - Xibiniy tog'lari! Apatiti shahridagi mening sevimli bog'im!" Va Moviy qishni shimolda o'tkazish uchun qoldi ...

Avvaliga yomon emas edi - o'rmondagi butalar ustida rezavorlar qoldi: ko'k, lingonberries, blueberries. Shahar bog'ida esa daraxtlarda ko'plab rovon daraxtlari bor edi.

Ammo keyin ayoz bosdi, bo'ron boshlandi - hamma narsa qor bilan qoplangan! Moviy shoxda o'tiribdi, sovuqdan va ochlikdan titraydi. Va men o'rdaklar bilan iliqroq iqlimga uchib ketmaganimdan afsuslana boshladim. Buqa va mum qanoti uchib o'tib, xursandchilik bilan chiyillashmoqda. Ular na sovuqdan, na ochlikdan qo'rqmagandek. “Hey, nega bunchalik kulgilisan? Haqiqatan ham ovqatlanishni xohlamaysizmi? ” Va qushlar Sinkaga javob berishadi: "Biz bilan uching, bolam! Siz afsuslanmaysiz!"

Ular birga uchishdi. Va ular titmouse uchun notanish joyga uchib ketishdi: katta ikki qavatli uy va uning atrofida qordan tozalangan joylar va ayvonlar bor edi. Lekin eng hayratlanarlisi shundaki, uchastkalar atrofidagi daraxtlarga bir nechta yog'och taxtalar osilgan va ularda ... don, urug' va cho'chqa yog'i!

Moviy juda xursand edi - u bir oziqlantiruvchiga, boshqasiga uchib, urug'larni ham, donni ham peshdi. Lekin u eng avvalo cho'chqa yog'i bo'laklarini yoqtirardi. Titmouse yaxshi ovqatlangan va umuman sovuq emas!

"Bunday ajoyib oziqlantiruvchilarni yasagan bu do'stlar kimlar?" — deb soʻradi koʻk buqacha. “Bolalar buni otalari va onalariga qilishdi. Bolalar bu bog'chaga boradilar. Bolalar bog'chasi "Teddy Bear" deb nomlanadi.

“Ajoyib! Ajoyib! Xin! Xin!” - titmouse qo'shiq kuyladi va har kuni bu oziqlantiruvchilarga uchib, cho'chqa yog'i bilan ziyofat qilishga qaror qildi ...

"Apatit toshining sarguzashtlari"

Bu voqea kichik shaharchada sodir bo'lgan.

Bir paytlar Apatit degan tosh yashagan. Va uning uyi baland tog'ning ichida edi. U erda har doim juda sovuq, nam va qorong'i edi. Kichkina shag'al esa faqat bitta narsani orzu qilardi: qachondir u albatta rang-barang dunyoni ko'rishini.

Bu kundan kunga o'tdi ...

Va keyin bir kuni bizning qahramonimiz mashinalarning kuchli tovushlarini eshitdi. Bu burg'ulash qurilmalari ishlayotgan edi. Apatit toshlari ma'danli aravada shunday tugadi. Yo'lni bosib, toshimiz yer yuzasiga tegdi.

Oh, qanday go'zallik!

Apatit tosh hayotida birinchi marta osmonni, quyoshni, yashil o'tlarni va qorli tog' cho'qqilarini ko'rdi.

Va bu erda mening tug'ilgan Xibini tog'lari! Ular qanchalik go'zal va baland!

Toshga turli xil tovushlar kela boshladi: shamol ovozi, tog 'daryolarining shitirlashi, barglarning shitirlashi, qushlarning sayrashi.

Mana, mening ona yurtim, shimol! Mening orzuim amalga oshdi!

Apatit toshining sarguzashtlari shu bilan tugamadi...

Bugungi kunda u Matveyning javonida, uning toshlar kollektsiyasining eng sharafli joyida turibdi. Va har kuni u derazadan o'zining tug'ilgan Xibini tog'larini kuzatadi.

"Atrof-muhitni muhofaza qiling"

Yozning quyoshli kunlaridan birida do‘stlarim bilan futbol o‘ynayotgan edim. Ko‘p o‘tmay charchadik, men konfetlarni olib, o‘ramini yechdim va konfetlarni yerga tashladim. O'tib ketayotgan ayol bizga izoh berdi. Keyin kimningdir ovozini eshitdik. Yigitlar bilan orqamizga o‘girilib qarasak, kichkina bir cholni ko‘rdik, u katta oq soqolli, keng qirrali qalpoqli edi. Salom dedik. Chol bizga dedi: "Agar, bolalar, agar siz konfetlar va axlatlarni tashlasangiz, unda yovuz jodugar axlat axlati uchib ketishi mumkin." Biz uning kimligi va nima uchun ucha olishi bilan qiziqib qoldik, shuning uchun biz cholni so'roq qila boshladik.

Bu orada u eng yaqin skameykaga o‘tirdi va bizni o‘ziga chaqirdi va hikoyasini boshladi: “Sizga qiziq bo‘lganingiz uchun, men sizga axlat yig‘uvchini qanday ko‘rganimni aytib beraman.

Men o'shanda kichik bir qishloqda yashardim. Qishloq yaqinida yam-yashil zich o'rmon bor edi, u o'rmonda turli xil daraxtlar o'sib, turli hayvonlar yashar edi. Qishlog‘imizdagi odamlar ahil-inoq yashashardi, lekin ular juda xunuk, dangasa, hamma yoqda axlat-axlat bo‘lib yurishardi. Ular o'rmonga kirib, axlatni tashlaydilar, uylari yaqinida har xil axlatlarni tashlaydilar va daryoni axlat bilan to'ldiradilar. Hayvonlar va qushlar xafa bo'lib, boshqa o'rmonga ketishdi va baliqlar boshqa daryolarga suzib ketishdi.

Sehrgar axlatchi sehrgar buni eshitib, xursand bo'lib, bizning qishlog'imizga uchib ketdi. U hukmronlik qila boshladi. Borgan sari ko'proq axlat va axloqsizlik bor edi. Quyosh yashirindi, havo yomonlasha boshladi, hatto yomg'ir ham to'xtadi. O'simliklar quridi, daraxtlar quridi, daryo yo'qoldi.

Qishloqdagi kattalar va bolalar yig‘lay boshlashdi: “Nima qildik? Qanday qilib biz yashashni davom ettira olamiz? Ular jodugarni qanday haydash haqida o'ylay boshladilar.

Hamma kattalar, bolalar, qariyalar chiqib, chiqindi tashlash uchun belkurak, tırmık, maxsus qoplarni yig‘ishtirdilar. Hamma narsa - o'rmon, daryo va uylar yaqinida - olib tashlandi.

Va o'sha paytda o'z shohligidagi sehrgar Garbage Garbage o'zining sehrli ko'zgusiga qaradi va hamma odamlar hamma joyda qanday qilib tozalanayotganini ko'rdi va u shunchalik g'azablangan va xiralashganki, u yorilib ketdi.

O‘shandan beri qishlog‘imiz odamlari odobli bo‘lib, axlatni maxsus idishlarga solishdan dangasa emas. Va o'rmonda ular "Tabiatga ehtiyot bo'ling" yozuvini osib qo'yishdi.

Bobo ertagini zo‘rg‘a tugatgan edi, o‘rtoqlarim bilan sochib tashlagan konfetlarni olishga shoshildik. Biz hech qachon bunday axloqsizlik va axlatga yo'l qo'ymaymiz!!

"Oltin baliq va yashil o'rmon orzusi"

Bir paytlar quyon yashagan ekan. Eng keng tarqalgan, kulrang, uzun quloqlari bilan. U o'rmon bo'ylab yugurib, chaqqon chumchuqlarni qo'rqitdi, toza havodan nafas oldi, ichdi buloq suvi, quyosh botishiga qoyil qoldi.

Bir kuni u daryoda baliq tutib, uzoq vaqt suv ustida o'tirdi. To'satdan chiziq qaltirab, qahramonimiz o'ljasini tortib oldi va ko'zlariga ishonmadi: uning oldidagi baliq mutlaqo notanish edi va uning tarozilari oddiy emas, balki oltin edi.

Kimsan? - pichirlab so'radi quyon va ko'zlarini ishqaladi - bu xayoliy emasmi?

Ha, men oltin baliqman, agar meni qo'yib yuborsang, barcha tilaklaringni bajaraman.

Va quyon dedi:

Mayli, men seni qo‘yib yuboraman, baliq. Lekin mening birinchi istagim shunday bo'ladi: men eski sovuq tuynukda yashashdan charchadim, xohlayman yangi uy- elektr va isitish bilan.

Baliq javob bermadi, sirg'alib chiqdi va dumini chayqab qo'ydi. Quyon uyga qaytib keldi va eski teshik o'rnida yangi, oq tosh bor edi. To'g'ri, atrofda daraxtlar kamroq edi, lekin simli ustunlar paydo bo'ldi. Mink engil va issiq. Quyon jo‘mrakni ochdi va u yerdan tiniq suv oqayotganini ko‘rdi.

Bu hayot, - deb quvondi.

Bizning qahramonimiz uy atrofida aylanib, unga qoyil qoladi va hatto o'rmonda kamroq yura boshladi. Va nihoyat men qaror qildim:

Nega men baliqdan mashina so'rashim mumkin bo'lsa, hamma narsani piyoda qilyapman?

Aytilgan gap otilgan o'q. Quyon mashina oldi. O‘rmon yo‘llari asfalt yo‘laklarga, gulzorlar esa avtoturargohlarga aylandi.

Quyon baxtli, sobiq o'rmon yo'llari bo'ylab yuradi va to'xtash joylarida to'xtaydi. To'g'ri, o'rmonda qushlar va hayvonlar kamroq edi, lekin quyon bunga e'tibor ham bermadi.

Nega menga bu o'rmon umuman kerak? - to'satdan uning xayoliga keldi. - Men baliqdan uning o'rniga zavod qurishni so'rayman. Men boy bo'lishni xohlayman! O'rmon g'oyib bo'ldi - go'yo u hech qachon mavjud bo'lmagan va ayni paytda hasharotlar va qushlar.

Quyon yana baliqqa bordi. Baliq xo'rsinib javob berdi:

Siz uchun o'simlik bo'ladi, faqat yodda tuting - u bo'ladi oxirgisi sizniki amalga oshirishim mumkin bo'lgan istak.

Quyon bu so'zlarga e'tibor bermadi, lekin behuda. Qahramonimiz qaytib keldi va uyi yonida turgan ulkan zavodni ko'rdi, quvurlar ko'rinib turadi va ko'rinmas edi. Ba'zilar iflos tutun bulutlarini chiqaradi, boshqalari daryolarga suv oqimini quyadi. Atrofda shovqin va shovqin.

Muhim emas, u o'ylaydi, asosiysi foyda va qushlarning qo'shiqlari o'rniga men baliqdan magnitafon so'rayman.

O'sha oqshom u xursand bo'lib uxlab qoldi va tush ko'rdi g'alati tush. Go'yo hamma narsa avvalgidek bo'ldi - o'rmon shovqinli, qushlar qo'shiq aytmoqda. Quyon do'stlari bilan o'rmon bo'ylab yuguradi, hayvonlar bilan gaplashadi, gullarni hidlaydi, qushlarning qo'shiqlarini tinglaydi, rezavor mevalarni teradi va buloq suvi bilan yuviladi. Va u uyqusida o'zini juda yaxshi his qildi, juda xotirjam. Bizning qahramonimiz ertalab tabassum bilan uyg'ondi va atrofda tutun, kuyikish bor edi va u nafas ololmadi. Quyon yo'talib, suv ichishga qaror qildi, lekin jo'mrakdan iflos suv chiqdi. U o'rmonda jiringlayotgan billur buloqni esladi. Quyon yuguradi, axlat tog'lariga ko'tariladi, iflos oqimlardan sakrab o'tadi. Men zo'rg'a buloq topdim va u erda suv bulutli va yoqimsiz hid edi.

Qanaqasiga? – hayron qoldi quyon. - Tiniq suv qayerga ketdi?

Atrofga qaradim – daraxtlardan faqat dumaloqlar qolgan, birorta gul ham ko‘rinmas, daraxtlarda jigarrang barglar osilib turardi. Quyon tushini esladi va dahshatga tushdi:

Men nima qildim?

U baliq qidirish uchun daryoga yugurdi. Va u so'ray boshladi:

Baliq, menga boylik kerak emas, menga yashil o'rmon va toza buloqlarni qaytarib bering.

"Yo'q, men boshqa hech narsa qila olmayman," deb javob berdi baliq, "mening sehrli kuchim axloqsizlik va zaharlardan g'oyib bo'ldi." Endi tirik qolish uchun nima qilish kerakligini o'zingiz o'ylab ko'ring.

Quyon qo'rqib qichqirdi va qo'rqib uyg'ondi.

"Bu shunchaki tush bo'lgani yaxshi", deb xitob qildi qahramonimiz. - O'rmonimiz abadiy yashasin!

"Mehmon bo'lish yaxshi, lekin uyda bo'lish yaxshiroq"

Uzoqdagi gullar shohligida go'zal malika yashagan, uning ismi Mio edi. U juda ozoda qiz edi va uning shohligidagi hamma narsa o'z o'rnida edi. Gullar shohligi juda sevilgan mahalliy aholi chunki saltanatda havo hamisha toza va musaffo, daryolardagi suv hamisha musaffo, yer gullarga ko‘milgan edi.

Bu shohlikda qoida bor edi - barcha axlatlarni bir joyga, o'rmon chetiga, yovuz jodugarning uyi yaqiniga qo'yish kerak edi. Axlat uyumi kundan-kunga kattalashib borardi. Hamma joyda axlat yota boshladi va tez orada gul shohligida bitta gul uchun joy qolmadi. Hamma joyda faqat axlat bor edi. dan daryo va ko'llarda katta miqdor Axlatda boshqa baliq yo'q. O'rmonlardan qo'ziqorin va rezavorlar g'oyib bo'ldi. Chunki hamma joyda, mutlaqo hamma joyda axlat bor edi. Bo'sh qutilar, plastik butilkalar, konfetlar va boshqalar bor edi qutilar. Faqat yovuz jodugar sodir bo'layotgan hamma narsadan xursand edi. Axir axlat bor joyda kalamushlar ko'p. Va jodugar o'zining jodugarlik iksirini kalamush dumlaridan pishirdi. Va tez orada faqat malika Mio va sehrgar qirollikda yashash uchun qoldi.

Gullar shohligidan uncha uzoq bo'lmagan joyda, moxlar shohligida shahzoda Yoqub yashagan. Uning shohligi juda chiroyli emas edi, lekin gul shohligining barcha aholisi mox shohligida yashash uchun qochib ketganiga qaramay, juda toza edi. Mox shohligida, siz tushunganingizdek, ko'plab aholi yashagan, chunki bu erda ular uchun mo'l-ko'l oziq-ovqat bor edi. Siz daryolar va ko'llarda baliq ovlashingiz mumkin edi, o'rmonda juda ko'p qo'ziqorin va rezavorlar o'sardi. Va qirollikda hamma narsa yaxshi edi, lekin yaqinda yoqimsiz hid paydo bo'ldi. Hatto mox shohligi ham axlatning yoqimsiz hidiga etib bordi. Shahzoda uzoq o‘ylanib, hidning sababini izladi. Uning shohligida hamma narsa toza edi. U hidning manbai o‘sha yerdanmi yoki yo‘qligini bilish uchun o‘z elchilarini gullar shohligiga jo‘natadi, biroq xabarchilar saltanatga yetib borolmaydi, chunki ular axlat uyumida bo‘lgan.

Yoqub esa axlat chiqindilarini saralash sirini aytib, malikaga yordam berishga qaror qildi. Bu juda oddiy bo'lib chiqdi. Barcha axlatlarni bitta qoziqqa yoki bitta idishga emas, balki tarkibi bo'yicha saralash kerak. Axir, chiqindilarni ajratish sizga chiqindilarga ikkinchi hayot berishga imkon beradi. Va agar biz axlat chiqindilarining bir uyumda chirishiga yo'l qo'ysak, buning natijasida biz uning zararli ta'sirini kamaytiramiz. muhit. Va barcha yoqimsiz hid chirigan axlatdan keldi. Shahzoda Yoqub ham o‘z yordamchilariga gullar shohligi uchun to‘rtta katta idish yasashni va ularni turli ranglarga bo‘yashni buyurdi. Bitta ko'k rangga bo'yab, unga barcha qog'oz, karton, shakar o'ramlari va qutilarni qo'ying. Ikkinchisini to'q sariq rangga bo'yab, unga barcha plastik mahsulotlarni qo'ying. Uchinchisi esa qora, u oziq-ovqat chiqindilari uchun mo'ljallangan bo'ladi. To'rtinchi idish shisha uchun mo'ljallangan va uni bo'yash kerak edi yashil rang. Yordamchilar shunday qilishdi.

Malika Mio gullar shohligida yashagan har bir kishidan o'zlarining sevimli qirolligidagi barcha axlatlarni yig'ish va saralashda yordam berishlarini so'radi. Axir, shundan keyin aholi o'z uylariga qaytishlari mumkin va mox shohligiga tashrif buyurishmaydi. Axir, ular aytganidek, "uzoqda bo'lish yaxshi, lekin uyda bo'lish yaxshiroqdir". Aholi xursandchilik bilan rozi bo‘ldi va konteynerlar to‘ldirilgandan so‘ng ularni chiqindilarni qayta ishlash zavodiga olib borishdi. Zavod ehtiyotkorlik bilan qayta ishlangan chiqindilardan juda mamnun edi. Va ular gul shohligining aholisi uchun yangi narsalarni yasashga shoshildilar. Ba'zilar yangi o'yinchoqlar, ba'zilari yangi kiyimlar, kimdir kantselyariya buyumlari oldi. Endi qirollikning barcha aholisi yangi qoidaga amal qilishdi va har doim o'zlarining axlatlarini rangli idishlarga saralashdi.

Bu erda ertak tugaydi va ertakning mohiyati shundaki, tabiat ifloslanishni o'z-o'zidan engishga qodir emas. Har birimiz unga g'amxo'rlik qilishimiz va unga yordam berishimiz kerak, shunda biz doimo go'zal va toza "shohlikda" yashaymiz.

"Boyo'g'li uchun uy"

Bir sehrli mamlakatda jigarrang boyqush yashagan. U yaxshi yashadi, lekin boyqushning o'z uyi yo'q edi. U o'zi uchun yaxshi uy topish uchun sayohatga chiqishga qaror qildi. U uzoq vaqt davomida butun dunyo bo'ylab uchib ketdi, turli mamlakatlar, Men hali ham o'zim uchun uy qidirayotgan edim ...

Shunday qilib, bir necha oy o'tdi, boyqush butunlay g'amgin bo'ldi ... Hali ham uy yo'q. Va to'satdan u ochiq joylarda katta chiroyli eman daraxtini ko'rdi. Hamma jigarrang, lekin barglari yashil. U yerda chuqurcha bor. Boyo'g'li bu eman daraxtini juda yaxshi ko'rardi, u o'sha erda joylashishni va jo'jalar olishni xohladi.

U erga boyqush uchib ketmoqchi edi, lekin u erda bolalari bilan sincap allaqachon yashaganligi ma'lum bo'ldi. Boyqushga joy yo'q edi. Sincap boyqushning xafa bo'lganini ko'rib, unga dedi:

Yig'lama, boyqush, men sizga yordam beraman. Qayerda yashashingiz mumkinligini bilaman. Sehrli patni oling - u qayerga uchsa, siz o'sha erda uchasiz.

Boyqush sincapga rahmat aytdi va tezda patni olish uchun uchib ketdi. Va u boshqa ochiq joyga uchib ketdi va u erda chiroyli kichkina saroy turardi. Va u erda yashashni boshladi. Va pechkani yoqing, bo'tqa pishiring va bolalarni tarbiyalang.

Yaxshilikning sehrli kuchi

"Mehribonlik - bu sizni boshqa hech narsa kabi birlashtiradigan ajoyib narsa, bu hamma siz bilan gaplashmoqchi bo'lgan tildir, biz faqat bir-birimizni tushuna olamiz ..."

(yozuvchi Viktor Rozov)

Kichik bir shaharda bir qiz yashar edi. Uning ismi Malvina edi. U juda chiroyli, mehribon va ozoda edi. Barcha bolalar singari u yurishni yaxshi ko'rardi.

Bir kuni erta tongda qiz o'rmonda sayr qilishga qaror qildi. Men sekin yurdim qo'shiqlar kuyladi, qo'ziqorin va rezavorlarni qidirdi. To'satdan u kichkina, kichik bir sincapning dumba ustida o'tirganini ko'radi va achchiq yig'laydi.

Malvina sincapga yaqinlashdi va so'radi: "Isming nima? Va nega yig'layapsiz, aziz sincap? Sincap javob berdi: “Mening ismim Sakrash-sakrash. Qanday qilib yig'lamaysiz? Men onamning og'riqli panjamni tuzatishini kuta olmayman."

Keyin Jumping Malvinaga ona sincap yong'oq yig'ish uchun ketayotganda, u o'z uyida juda ko'p ishlarni qilganini aytdi: u kichkina sincap singillariga uy vazifalarini bajarishga yordam berdi, tartibga keltirdi, tushlik tayyorladi va opa-singillarga qovurilgan qo'ziqorin va findiq bilan boqdi. Va shundan keyingina u qanchalik charchaganini va panjasi chindan ham og'riyotganini angladi.

Malvina darhol Jumpy-Jumpyga rahmi kelib, og'riyotgan panjasiga sharf bog'ladi va uni yong'oq bilan mazali shokolad bilan davoladi. Sincap hech qachon shokolad iste'mol qilmagan va unga juda yoqdi, findiq esa findiqdan ham mazali edi. Jumper Malvinaga minnatdorchilik bildirdi va uyiga opalarining oldiga bordi.

Malvina sincapga yordam bera olganidan xursand bo'lib, xursand va quvnoq uyga ketdi.

Bir necha kundan so'ng, Malvina uyi yonida yurib, butun oilasi bilan Jumpni ko'rdi: onasi sincap va yana uchta kichik sincap opa-singillari. Ular "O'rmonda sakrash" uchun qilingan xayrli ish uchun minnatdorchilik bildirish uchun kelishdi va qiz va uning onasi uchun juda ko'p yong'oq olib kelishdi.

Sincaplar Malvina va uning onasi uyi yonidagi bog'da yashashni so'rashdi, chunki ular bu odamlar juda mehribon va har doim hayvonlarga yordam berishga tayyor ekanligini tushunishdi. Onam va Malvina xursandchilik bilan Jump va uning oilasiga ularning yonida yashashga ruxsat berishdi.

Va ular birgalikda yashashni, ajoyib va ​​baxtli yashashni boshladilar!

"Yaxshilik yaxshilikni tug'diradi yoki Redstart Sparkle chumolini qanday qutqardi"

Nihoyat bahor keldi va Sparkle qizil yulduz ona o'rmoniga qaytdi. U yashil shoxga o'tirdi, qora chiziqlar bilan yorqin qizil dumini silkitib, qo'shig'ini kuyladi. Redstart yog'moqda, dumi esa yonayotganga o'xshaydi. Bu Sparklning maxsus signali, go'yo u: "Men shu yerdaman! Men shu yerdaman!". Redstart o'z vataniga qaytganidan juda xursand. Faqat quvonch quvonchdir, lekin dam olishga vaqt yo'q, siz uy uchun tanho joy izlashingiz kerak.

Tanish bo'shliqlar atrofida uchqun uchib ketdi - hamma allaqachon band edi va u daryodan nariga o'tishga qaror qildi: u erda o'rmon qalin, suv esa yaqin edi. Qizil yulduz uchadi, dumi - qayin orqasida, keyin aspen orqasida chiroq miltillaydi va daryo qirg'og'ida allaqachon porlaydi. Daryo o'rtasida bir qush to'satdan yordam so'rab faryodni eshitdi. Sparkle pastga uchib, diqqat bilan qaradi va bu chumoli suvda chayqalib, somonga yaxshiroq yopishmoqchi edi - lekin u qayerda bo'lmasin, suv uni olib yuradi va bechora cho'kmoq. Parvoz paytida qizil start suvning o'ziga tushdi, chumolini ushlab, qirg'oqqa olib chiqdi.

U ehtiyotkorlik bilan uni o'tga qo'ydi, jabrlanuvchi bilan hamma narsa yaxshi ekanligiga ishonch hosil qildi va uchib ketdi, chumoli esa xushmuomala edi. U Twilightga minnatdorchilik bildirdi va agar unga biror narsa bo'lsa, uni ham muammoga duchor qilmaslikka va'da berdi. "Xayr!" - dedi qizilbosh. "Keyingi safar ehtiyot bo'ling." Va u o'z biznesi haqida uchib ketdi. Daryoning narigi tomonida Iskorka bo‘sh kovak topib, uni tozalab, o‘t-o‘lan, patlar qo‘ydi, tuxum qo‘ydi. Nihoyat tuxum qo'yish uchun o'tirishdan oldin, qizil yulduz hasharotlar bilan ziyofat qilish uchun uchib ketdi.

Shu payt uni kuzatib turgan ilon daraxt tepasiga sekin sudralay boshladi. Redstart yirtqichni payqaganida, u allaqachon uyaga juda yaqin edi. Sparkle qichqirib, yordam chaqira boshladi. Boshqa qushlar har tomondan uchib kelishdi. Ular baland ovozda qichqira boshladilar va ilonni peshtoq qila boshladilar, lekin behuda ... Birdan yirtqich to'xtadi. U pichirladi, terisi titray boshladi, dumi ko'tarildi. Nima bo'ldi? Ha, mana shu chumolilar to‘dasi ilonning ustiga bostirib kirib, uni har tomondan tishladi. Chaqirilmagan mehmon bunday hujumga dosh berolmadi va ortiga qaytdi.

Kichkina chumoli bir vaqtlar o'z hayotini saqlab qolgan g'amxo'r va jasur Sparklega mehribonlik bilan javob berdi.

"It do'st izlayotgandek"

Qadim zamonlarda it yovvoyi bo'lib, o'rmonda yashagan. U tunda yolg'iz qolishdan qo'rqardi va u o'ziga kuchli do'st topishga qaror qildi. Men kiyikni uchratdim. “Qanday katta kiyik! Uning qanday qudratli shoxlari bor! U bilan do‘stlashish yaxshi bo‘lardi”, deb o‘yladi it va bug‘uga do‘stligini taklif qildi. "Xo'sh, keling, birga yashaylik. Faqat tunda shovqin qilmaslik uchun ehtiyot bo‘ling!” - javob berdi kiyik.

It bu shartga rozi bo'ldi va kechasi u qandaydir shitirlashini eshitdi va u qanday qilib hurdi! "Yo'q, it, biz birga yashay olmaymiz. Men tun bo'yi yashirinib yuraman va siz qichqirishga qaror qildingiz! - kiyik to'ng'illadi. "Boshqa do'st qidiring."

It do'st qidirishda davom etdi. U yo'lda fillarni uchratib qoldi. U xursand bo'ldi: "Nihoyat, men haqiqiy homiylarni topdim." U fillarga yaqinlashdi va ular bilan yashashni so'radi. Fillar e'tiroz bildirmadilar va it yaqin atrofga joylashdi.

Kech keldi. It tong otguncha azob chekdi, u juda hurmoqchi edi. Bu butunlay chidab bo'lmas holga kelganida, u baland ovoz bilan qichqirdi. Ertalab fillar unga: “Aziz qo'shnim, nega tunda hurliging bilan bizni qo'rqitding? Biz fillar tinch odamlarmiz va shovqinni yoqtirmaymiz. Arslon esa sizning hurishingiz bilan bizning podamizni topadi, lekin bizning fil buzoqlarimiz kichik. Sher bilan yashagan maqul. Axir, u hayvonlarning shohidir”.

It sherning oldiga bordi va u uning yonida yashashiga ruxsat berdi. “Arslon hayvonlarning shohi! U hech kimdan qo'rqmaydi. U bilan men hohlaganimcha huriy olaman, - deb o'yladi it quvnoq va xursand bo'lib huriydi.

Kecha keldi, it yana uxlay olmaydi. U qichqirdi va sher darhol uyg'ondi va baqirdi: “Nega bunchalik shovqinlisan? Nega uyquni buzyapsan? ” “Oh, qudratli sher, men shodlikdan qichqiraman. Men sizni maqtayman, - deb javob berdi it. “Ha, men to‘rt oyoqli maxluqlarning xo‘jayiniman. Ammo dunyoda bir jonzot borki, men ham undan ehtiyot bo‘laman. Bu erkak. Siz uning oldiga borishingiz kerak. "Siz uning yonida yashaysiz, dunyoda hech kim sizga tegmaydi", deb javob berdi sher.

It odamning oldiga borib, unga yaqin joyda yashashiga ruxsat berishini so'ray boshladi. "Yaxshi, agar xohlasang yasha," dedi odam. - Kunduzi o'tirib, dam oling, kechasi esa quloqlaringizni boshingizga qo'ying! Har bir shitirlashni tinglang va o'pkangizning tepasida qichqiring! It xursand bo'lib hurdi. O'sha uzoq vaqtlardan beri it odam bilan birga yashab, uning sodiq do'stiga aylandi.

"Tepasi qizil barrel"

Bir vaqtlar tepalik bor edi - qizil barrel. Bo'ri g'ayrioddiy edi, siz bunday narsani kamdan-kam ko'rasiz. Uning mo'ynasi momiq, qizil rangga ega, dumi uzun, tulkiga o'xshaydi. Shu sababli, ular ko'pincha tulki bilan adashdilar.

Bir kuni cho'p o'zining cho'qintirgan onasi, tulkini ziyorat qilishga hozir bo'ldi. U teshikdan chiqib, yo'l bo'ylab yugurishi bilanoq, ovchilar o'sha erda edi! Ular uning chiroyli terisini olishni xohlab, uni diqqat bilan kuzatib boradilar. Bir tepa o'rmon bo'ylab yugurib, uning izlarini chalkashtirib yuboradi, butunlay charchagan. U tepada turgan ingichka oyoqli tog 'kulini ko'radi, o'zini ko'rsatadi, kuzgi broshlarni sinab ko'radi. Yuqori undan so'raydi:

Meni yashir, go'zal tog 'kuli! Yovuz ovchilar orqamdan yuribdi, terimni olmoqchi.

Xo'sh, yana bir narsa, - modachi takabburlik bilan javob berdi, - men hozirgina yangi ko'ylak kiyib oldim. Agar uni yirtib tashlab, ifloslansangiz nima bo'ladi? O'tib keting! Tepalik g'amgin bo'ldi va qiladigan hech narsa qolmadi. U butunlay charchagan holda yuguradi. U shoxlarini shitirlab turgan uzun bo'yli, ingichka qarag'ay daraxtini ko'radi.

Qarag'ay xonim, ovchilardan yashirinishimga yordam bering! Ular mening terimni olmoqchi.

"Ha, men xohlardim," deb g'o'ldiradi qarag'ay daraxti, "lekin mening tojim baland, men erga etib borolmayman".

- Rojdestvo daraxti opa, meni yovuz ovchilardan himoya qiling. Ular mening terimni olmoqchi, ular mendan o'zib ketishadi.

Rojdestvo daraxti javob bermadi, u javoban bosh chayqadi va shoxlarini ko'tardi. Ustki ularning ostiga tushib, holdan toygan edi. Rojdestvo daraxti shoxlarini zich kulbaga yopdi va odamlar qochoqni payqamadilar. U uyg'onganida, ovchilar allaqachon uzoqda edi.

Rahmat, aziz Rojdestvo daraxti, siz mening hayotimni saqlab qoldingiz! – dedi tepa va daraxtga ta’zim qildi.

"Men yordam berishdan xursand bo'ldim," deb javob berdi Rojdestvo daraxti, "iltimos, tashrif buyuring, aks holda mening hayotim juda zerikarli."

Tepasi tulkining uyiga yetib borgach, onasiga o‘z sarguzashtlari haqida uzoq gapirib berdi.

Qanday ajoyib daraxt, - hayron bo'ldi u, - yonma-yon joylashaylik! Ular shunday qilishdi. Ular Rojdestvo daraxti yaqinida o'zlari uchun yangi teshiklarni qazib, yashash va yashashni boshladilar. Yangi qiz do'sti ularga odamlardan yashirishga yordam berdi, ular unga tashrif buyurishdi. Va ostida Yangi yil Tepalik va tulki Rojdestvo archasini shu qadar bezatganki, u o'rmondagi barcha daraxtlardan ham chiroyliroq bo'lib qoldi. Barcha o'rmon aholisi davralarda raqsga tushish, qo'shiq aytish va zavqlanish uchun kelishdi.

"Qor barsi"

Tropik o'rmonlardan birida leoparlar oilasi yashagan. Va bir kuni eng yosh leopard boshqa joyda unga o'xshagan hayvonlar bormi, deb hayron bo'ldi. Va u butun dunyo bo'ylab qarindoshlarini qidirishga ketdi. Leopard uzoq vaqt yurdi, o'rmonlarda turli hayvonlarni uchratdi: tulki, ayiq, sincap va boshqa ko'plab hayvonlar, lekin hech qaerda o'ziga o'xshaganini ko'rmagan.

Bir kuni yosh leopard tog'da o'zini ko'rdi. Baland tik yon bag'irlarida qor uchqunladi. Qoplon baland ovozda baqirdi, qarindoshlarini chaqirdi. Ovchi uni eshitib, o'rnidan turib o'q uzdi. Quyosh uni ko'r qildi va u sog'indi. Qoplon juda qo'rqib ketdi, keyin katta qor ko'chkisiga sho'ng'ib ketdi va qotib qoldi. Ovchi unga sezdirmay o‘tib ketdi. Qoplon qor uyasidan sudralib chiqdi va to'satdan uning mo'ynasida ko'plab momiq qor parchalari qolganini ko'rdi. Oh, ular quyoshda qanday yorqin porlashdi! Qor-oq mo'ynali kiyimda qora dog'lar yonib ketdi! "Shunday bo'lsin", deb qaror qildi leopard.

Tez orada u o'z o'rmoniga qaytib keldi. Avvaliga qarindoshlari uni tanimagan, shuning uchun u o'zgargan. U kuchli, chiroyli hayvonga aylandi. Qoplon o‘z sayohati haqida so‘zlab berdi va qarindoshlari uni QOR BARLASI deb atay boshlashdi.

Qor qoploni tog‘larga yolg‘iz qaytmadi. Va bir muncha vaqt o'tgach, uning oilasida ajoyib qor-oq mo'ynali kiyimlarda bolalar paydo bo'ldi. Qor qoplonlari- tabiatning mo''jizasi va uning bezaklari.

"Do'stlar": kichkina sayg'oq haqidagi ertak

Bir paytlar Qalmoq cho'lida antilopaga, qaysidir ma'noda qo'yga o'xshash kichik sayg'oq yashagan. Bir kuni bir bola dashtga sayrga bordi, yugurdi, o'ynadi va to'satdan yosh sayg'oqni ko'rdi. Bola uni quvib, sayg'oqni ushlab, uyiga olib keldi.

Ikkinchi kuni sayg'oq zerikdi: u suv ichmadi, o't va boshqa ovqatlardan bosh tortdi, shekilli, bo'sh havoga o'rganib qolgan sayg'oq bolaning uyida tiqilib qolgan. Va keyin bola uni ozod qilishga qaror qildi. Dashtda sayg'oqlar podasi o'tlab yurgan edi, ularga yosh sayg'oq buzoq qo'shildi.

Oradan ko'p yillar o'tdi. Bir kuni bola sigir va buqalarni boqib yurganida, sayg'oq ovlayotgan brakonerlarni ko'rib qoldi.

Bu yovuz odamlar o'zlarining shoxlarini arraladilar, chunki sayg'oq shoxlari juda qimmatga tushdi. Keyin bola sayg'oqlar podasini saqlab qolishga qaror qildi. U podasidagi buqalarni brakonerlarga haydab yubordi. Brakonerlar qo'rqib ketishdi va iloji boricha tezroq yugurishdi. O‘shandan beri bola sigir va ho‘kiz o‘tlagan joy yonida doim sayg‘oqlar podasi o‘tlab yurgan. Ular do'st bo'lishdi va sayg'oqlar bunday himoyadan juda xursand bo'lishdi.

Sayg'oqlar podasi ko'paydi, ulardan bolalar tug'ildi, hamma tinch va baxtli hayot kechirdi. O'shandan beri brakonerlar bu dashtlardan qochishdi.

"Qiz va delfin"

Bir vaqtlar Katya ismli qiz yashar edi. Katya va uning ota-onasi dengiz bo'yida uyga ega edi.

Bir kuni Katya zerikdi va toshlarni tashlash uchun dengizga borishga qaror qildi. Sohilda u juda ko'p yassi toshlarni yig'di va ularni tashlash uchun iskala tomon ketdi. Qancha vaqt o'tganini bilmay, Katya allaqachon uyga qaytishga tayyorlanayotgan edi. U o'ylardi va birdan kimdir unga sepdi. Qiz orqasiga o'girilib, ajoyib delfinni ko'rdi. U kulrang va quyoshda yaltirab turardi. Qiz avvaliga undan qo'rqdi, lekin u shunchalik sekin chiyillay boshladiki, qo'rquv yo'qoldi. U iskala tomon suzdi va qiz uni erkalashga muvaffaq bo'ldi.

Katya uzoqqa tosh otdi, delfin ularning ortidan sho'ng'ib ketganday bo'ldi. Qorong'i tusha boshladi, Katya uyga yugurdi. Uyda u otasidan delfinlar kimligini so'radi. Dadam delfinlar haqida ko'p gapirib berdi, shuningdek, ular Qizil kitobga kiritilgan va ularni himoya qilish kerakligini aytdi. Katya uxlab yotganida, u ertalab delfinni dadasi bilan baliq ovlash paytida tutgan baliq bilan boqish uchun qanday yugurishini tasavvur qildi.

Ertalab turib, qiz ko'k to'pni oldi. Iskala tomon yugurib, u delfin allaqachon uni kutayotganini ko'rdi. U quvnoq chirqillab salom bera boshladi. Katya shunchalik tez yugurdiki, qoqilib ketdi va to'p dengizga uchib ketdi. To'satdan delfin to'pni burniga tashlab, Katyaning qo'llariga tashlaganida, qiz juda xafa bo'ldi. O'shandan beri ular eng yaxshi do'stlarga aylanishdi. Va Katya ulg'aygach, u delfinariyda ishlay boshladi va delfinlarni o'rgatdi.

"Qanday qilib Petya qushlar bilan do'st bo'ldi"

Bir shaharda Petya degan bola yashar edi. Petya bo'lgan deb aytishimiz mumkin yaxshi bola: Men ota-onamga bo'ysundim, buvimga yordam berdim va maktabda to'g'ridan-to'g'ri A oldim. Bir yomon jihati shundaki, Petya qushlarni ranjitdi: goh chumchuqlarga snayp o‘q otadi, goh kaptarlarga tosh otadi, goh tayoq bilan qarg‘ani quvadi.

Bir bahorda Petya maktabga bordi. Kiraverishda bir gala kabutarlar tariqni peshlab turardi. Petya kaftiga bir hovuch tosh oldi va qushlarga otishni boshladi. Avvaliga toshlar suruvga yetib bormadi, keyin bola yaqinlashib, toshni yana tashladi. Shag'al asfaltga tegdi, sakrab tushdi va kaptarlardan biriga ozgina tegdi. Qushlar uchib ketishdi va donni tugatmasdan, uchib ketishdi. Va Petya maktabga yugurdi.

Birinchisi, atrofimizdagi dunyo haqida dars edi. O'qituvchi Svetlana Viktorovna bolalarga qayg'uli voqeani aytib berdi: "O'tgan asrda Shimoliy Amerikada yo'lovchi kaptar yashagan. O'sha paytda yo'lovchi kaptar Yerdagi eng ko'p qush hisoblangan. Millionlab kabutarlar ulkan suruvlarga to'planib, uya joylarini izlab uchib ketishdi. Bunday suruv shahar yoki qishloq ustidan uchib o'tganda, quyosh ko'rinmasdi va kun davomida shom tushdi. Va qanotlarning chayqalishi barcha tovushlarni o'chirib yubordi. Bu soatlarda qurol va tayoqlar bilan qurollangan odamlar yuzlab qushlarni o'ldirishdi. O'ldirilgan kaptarlarning go'shti oziq-ovqat sifatida iste'mol qilingan va uy hayvonlari uchun oziqlangan. Hech kim qushlar yo'q bo'lib ketishi mumkin deb o'ylamagan. Ammo har yili ular kamroq va kamroq edi. Qushlar kamayganda, odamlar ularni saqlab qolishga harakat qilishdi, ammo muvaffaqiyatsizlikka uchradi. Shunday qilib, insonning aybi bilan yo'lovchi kaptar Yer yuzidan g'oyib bo'ldi.

Petya o'qituvchini tingladi va u o'zini bezovta qildi, hatto qizarib ketdi. Svetlana Viktorovna buni payqadi va so'radi: "Petya, senga nima bo'ldi? Siz kasalmisiz? Petya jim qoldi, u uyaldi.

U darslar tugashini kutishi bilan Petya uyga yugurdi. Eshikdan turib onasiga ham yo‘lovchi kaptar haqidagi voqeani ham, bugun ertalabki voqeani ham aytib berdi. Ona o'g'lini diqqat bilan tingladi va keyin so'radi: "Petya, nega qushlarga tosh otding?" Petya javob bermadi, u shunchaki yelka qisdi.

Agar kaptarni tosh bilan ursang-chi? — deb soʻradi onam.

Va men tushundim, - dedi Petya jimgina. - Ammo tosh juda kichik va engil edi. Men uni xafa qilmadim, u hamma bilan birga uchib ketdi. Men buni hech qachon, hech qachon boshqa qilmayman.

Oh, Petya... - ona xo'rsindi va o'g'liga qushlar bilan qanday do'stlashishni aytdi.

Ertasi kuni ertalab Petya bir qop marvarid arpa olib, uydan erta chiqib ketdi. Kirish eshigi oldida marvaridni to'kib tashladi va kaptarlarning uchishini kuta boshladi. Biz uzoq kutishimiz shart emas edi. Avvaliga bitta kaptar uchib kirdi, keyin boshqalar uchib ketdi. Kabutarlar tezda donni peshlab, pichirlay boshlashdi. Petyaga ular shunday deyishgandek tuyuldi: "Rahmat!" Kabutarlar uchib ketishdi va Petya xursand bo'lib maktabga yugurdi. O'sha kuni ertalab Petya qushlarning eng yaxshi do'stiga aylandi. U ularni ovqatlantirdi, daraxtlarga oziqlantiruvchi va qush uylarini yasadi va osib qo'ydi.

Ko'p yillar o'tib. Petya uzoq vaqt oldin maktab va kollejni tugatgan. Va u hayvonot bog'ida ornitolog bo'lib ishlaydi, u erda noyob va yo'qolib ketish xavfi ostida turgan qushlarni yo'q bo'lib ketishdan qutqaradi.

"O'rmondagi yong'in"

Bir vaqtlar Tanya ismli qiz yashar edi. U dadasi va onasi bilan o'rmonga borishni yaxshi ko'rardi. Ota-onasi bilan birga Tanya yovvoyi tabiat haqida juda qiziqarli ma'lumotlarni bilib oldi: kim qaerda yashaydi, turli qushlar va hayvonlarning ismlari nima, ular nima yeyishadi. Tanya hamma narsaga qiziqdi. Uning ota-onasi zoolog bo'lgan va hayvonlarni o'rgangan. Ko'pincha biz o'rmonga dam olish kunlari bordik, lekin ba'zida bu hafta davomida sodir bo'ldi. Tanya ota-onasidan eshitgan hamma narsani eslashga harakat qildi, lekin o'zi ham ko'p narsa qila oldi. Uning bir siri bor edi. Bu haqda hech kim bilmas edi, u o'zini birinchi marta o'rmonda topganida tushundi. U tirik mavjudotlar tilini tushuna olardi. U har safar o'rmonda o'zini ko'rganida, u o't ustida o'tirdi va hayvonlarni nomlarini chaqirdi. U o'rmonda yashovchi turli hayvonlarga alohida murojaat qilgan. “Rijik! Fluff! Fawn! - deb chaqirdi, tulkilar, tipratikan va quyonlar yugurib kelishdi... Voyaga etgan hayvonlar avvaliga Tanyaga ishonchsizlik qilishdi, lekin keyin ular bunga ko'nikib qolishdi, Tanya ayniqsa qushlarni yaxshi ko'rardi, uning sevimli o'rmoni edi, u doimo uchib borardi va uzoq vaqt qizga qaradi. Keyin u qayerda muammo bo'lganini va kimga yordam kerakligini tezda aytib bera boshladi. Va doimo yordam kerak edi: kimdir panjasini jarohatlaydi, kimdir suvga tushadi, kimdir daraxt tomonidan eziladi. Tanya qo'lidan kelganicha yordam berdi. Ammo boshqa tashvishlar ham ko'p edi, masalan, gul ekish, o'simliklarni bog'lash, qushlarni boqish. Tabiatga g'amxo'rlik qilish qanchalik muhimligini hamma ham tushunmadi. Tanyaning qo'shni uyda yashaydigan Yura va Petya do'stlari bor edi. Ular hayvonlarga boshqacha munosabatda bo'lishdi.

Bir kuni Petya va Yura piknikga borishga qaror qilishdi. Ular ryukzaklarini yig'ib, o'rmonga ketishdi. Ular omon qolishning turli usullari bilan qiziqdilar. Shuningdek, ular o'rmonda gugurtsiz qanday qilib olov yoqishingiz mumkinligini tekshirishni xohlashdi. Ularning g'oyasi shu qadar hayratda ediki, ular o'rmonga kiraverishda turgan "Yong'in bo'lmaydi!" Shunday qilib, ular o'sha joyga yetib borganlarida, narsalarni qo'yib, olov yoqishga kirishdilar. Biz uni ishqalanish usuli yordamida hal qildik. Avvaliga ishlar juda yaxshi ketmadi, lekin keyin kichik bir uchqun katta olovga aylandi. Ammo keyin birdan kutilmagan zarba bo'ldi kuchli shamol. Ha, shundayki, olov chiday olmadi va olovdan sakrab chiqdi va o'sishni boshladi va yo'lidagi hamma narsani yoqib yubordi. Ko'p o'tmay, bolalar joylashgan butun maydon alangaga aylandi. Ular to'satdan nima qilishganini tushunib, o'rmondan yugurib ketishdi. O'sha paytda Tanya uzoqda emas edi, ular sinfdoshlari bilan birga kichik qo'ng'izlar uchun mini-qo'riqxona qurayotgan edilar. To'satdan u yonish va quruq shitirlash hidini sezdi, keyin butalar orasidan tutunni ko'rdi. Ular tezda yong'in boshlangan joyga etib kelishdi. Tanya ular yolg'iz o'zi bardosh bera olmasligini darhol angladi va do'stlari bilan yordam so'rashdi. Yo'lda u o'rmondagi do'stlarining o'rmondan qanday chiqib ketishga harakat qilayotganini payqadi. Tulki o'z bolalari bilan butalar ortidan sakrab chiqdi va bir oz narida Tanya kirpi va uning oilasini ko'rdi. Hayvonlar shosha-pisha kovaklarini tashlab ketishdi. Qushlar xavotirda qichqirishdi, shuningdek, tutun va olovdan qochishga harakat qilishdi va tezda uchib ketishdi. Bir daqiqa davomida Tanya tulki unga tanbeh bilan qaradi va nimadir so'rayapti, deb o'yladi. "Uzr so'rayman! Biz hammasini tuzatamiz!” - dedi Tanya baland ovozda. Ular uyga etib kelishganida, kimdir allaqachon o't o'chirish bo'limiga qo'ng'iroq qilgani ma'lum bo'ldi. Tanya yutqazmadi. U barcha do'stlari va qo'shnilarini chaqirdi va hamma olovni o'chirishga kirishdi.

Ba'zilar haqiqiy chelaklarni, boshqalari o'yinchoqlarni olib ketishdi. Hatto o'rmonda beparvolik bilan olov yoqqan Petya va Yura ham hamma bilan birga olovni o'chirishdi. Keyin o't o'chiruvchilar yetib kelishdi va ishlar tezroq ketdi. Tanya o'rmon aholisiga juda achindi. Petya va Yura bu voqeani butun umr eslab qolishdi va tabiatga g'amxo'rlik qilishdi va qadrlashdi.

- Balki bu tush emasdir?

Bizning sayyoramizda juda ko'p ajoyib joylar mavjud. Bola Levga mutlaqo g'ayrioddiy shaharda yashash baxtiga erishdi. Uning ko‘chalari, maydonlari, hovli va xiyobonlari ozoda edi. Ha ha. Bu shahar toza shahar deb atalgan. Aholi o'z uylariga juda ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishdi, daraxtlar, gullar, o'tlar - shahar yam-yashil o'tlarga ko'milgan va yorqin ranglar bilan porlagan va u erda har doim xushbo'y hid bor edi!

Ammo bir kuni Leva tush ko'rdi. Bolaning uyi yonidagi o'rmonda nimadir sodir bo'ldi. Shahar aholisi uni go'zal o'rmon deb atashgan. U erda ajoyib go'zallikdagi daraxtlar o'sdi va hamma joyda har xil rangdagi tiniqliklar porladi. O'rmonda qancha aholi bor edi: mayda chaqqon hasharotlar, ovozli qushlar, bezovta qiluvchi sincaplar, ehtiyotkor quyonlar, qiziquvchan tulkilar va shaharliklar ko'rmagan, lekin ular u erda yashashlarini aniq bilar edi ...

Va keyin bir zumda o'rmonning barcha ranglari yo'qoldi va qora rang paydo bo'ldi. Ovozlar g'oyib bo'ldi. Sukunat. Bola nima bo'lganini tushunolmadi. U o'rmonga kirdi. Leva qo'rqib ketdi: atrof qorong'i edi, hech narsa ko'rinmasdi, tovushlar ham, hayot ham yo'q edi. Va o'rmonning barcha aholisi g'oyib bo'ldi.

Qaerda, barcha? Qayerga qochib ketdingiz? - ohista so'radi o'zidan xafa bo'lgan Leva. - O'rmon-chi? Endi uni Go'zal deb atash qiyin!

Lev tanish yo'llar bo'ylab yurdi, faqat endi ular uni ajoyib masofaga olib borishmadi. Bola atrofga qaradi va bunga ishonolmadi: qanday qilib barcha tabiiy go'zalliklar, uning do'stlari va boshqa barcha sof shahar aholisi juda faxrlanadigan va juda yaxshi ko'rgan narsalar bir zumda g'oyib bo'ldi? Ularning go'zal o'rmonini kim yoki nima yo'q qildi?

To'satdan Lyova o'zining kichik sincaplarini shoshilinch ravishda yig'ib yurgan bitta tirik daraxtda sincapni ko'rdi.

Kutmoq! Nima bo'ldi? - deb so'radi bola, lekin ona sincap juda band edi va ovozni eshitmadi.

Sincap! - Lyova yana qichqirdi va sincap bo'shlig'i joylashgan daraxtga yugurdi. Endi sincap bolani payqab qoldi va shoxdan epchil sakrab, uning oldiga yugurdi.

Bolam, bizga yordam bering! - sincap chiyilladi va yig'lay boshladi.

Chiroyli o'rmonga nima bo'ldi? Nega hamma narsa qora? Qaerda, barcha?

Boshqa shahar boshlanadigan o'rmonimizning eng chekkasida odamlar olov yoqishdi. Va keyin ular ketishdi va uni qo'ymadilar. Hozir esa butun uyimiz yonmoqda. Hamma hayvonlar va qushlar qochib ketishdi va uchib ketishdi. Bular toza shahardan bo'lmagan odamlar. Ular tabiatni asrashni, tozalik va tartib nimaligini bilmaydigan joydan. O‘sha shaharning kattalari, bolalari har yerga chiqindi tashlab, hech qachon o‘zlarini tozalamaydilar, gullarni oyoq osti qilishadi, daraxtlarni sindirishadi. Endi esa bizning oldimizga kelib, uyimizni vayron qilishdi. Bizga yordam bering!

Lyova ota-onasi va boshqa kattalarni yordamga chaqirish uchun imkon qadar tezroq uyga yugurdi. Biz zudlik bilan o'rmonni saqlab qolishimiz kerak.

Ona! Ota! Shoshilmoq! Yordam kerak! - Leva qichqirdi va baqirdi ...

Senga nima bo'ldi? — deb soʻradi onam. - Siz dahshatli tush ko'rdingizmi?

Bola endigina uxlayotganini va bu dahshatli voqea haqiqat emasligini anglaganida qanchalik xursand bo'ldi. Uning derazasidan siz hali ham go'zal o'rmonni ko'rishingiz, qushlarning sayrashidan, gullar va daraxtlarning xushbo'y hididan bahramand bo'lishingiz mumkin!

Bir kuni men tasodifan o'rmonga kirib qoldim. Men kun bo'yi o'rmonda sayr qildim va u erda tabiat va atrofimizdagi hayvonlar haqidagi tushunchalarimni o'zgartirgan ajoyib holat yuz berdi! Bu men sizga aytmoqchi bo'lgan narsadir.

Quyoshli issiq kun edi. Kuzgi o‘rmonning yorqin ranglariga qoyil qolgancha yo‘l bo‘ylab sekin yurdim. Yo‘l-yo‘lakay biz har xil jonivorlarni uchratardik, goh quyonlar o‘tib ketar, gohida tipratikanlar ig‘vo bilan puflab, yo‘ldan yugurib o‘tishardi. Atrofda juda ko'p yorqin rangdagi qushlar uchib ketishdi, bu esa o'rmonga yanada rang berdi.

O'rmonda qanday go'zal va beparvo! — deb qichqirdim. - Va men hali ham uy vazifamni bajarishim va idishlarni yuvishim kerak. Qaniydi, o‘rmon aholisi kabi kun bo‘yi sakrab yugursam!

“Yangasa”, qayerdandir yuqoridan, yo‘l bo‘yida turgan katta qarag‘aydan keldi.

Men biroz qo'rqib ketdim va gapira olmadim. Rostdan ham onam meni kuzatyaptimi?

Kim gapiryapti? – so‘radim biroz kutgandan keyin.

Bu qanday biznes? Kun bo'yi bexavotir dumingizni silkitib, shoxdan shoxga sakrab o'tasiz.

Ha! - xafa bo'lib qichqirdi sincap. - Sizlardan farqli o'laroq, o'rmonda na bir hayvon, na qush, na bunchalik dangasa va beparvo bo'lgan kichik bir hasharot yo'q.

Lekin qanday! - e'tiroz bildirdim. - Quyonlar bo'sh sakrab yurishadi, tipratikanlar daraxt ostida uxlashadi va qushlar behuda chiyillashadi va odamlar ishga ketishga, kvartiralarida ta'mirlashga va hatto uy vazifalarini bajarishga majbur bo'lishadi.

- Men siz bilan bahslashmayman, - deb javob berdi sincap, - men faqat bitta narsani aytaman. Inson tirik tabiatning bir bo'lagi xolos. Buni bilish va tushunish bizni o'rab turgan butun dunyo bilan uyg'unlikda yashashni anglatadi.

Quyonlar qishda bo'ri ularni topolmasligi uchun izlarini yopishni o'rganadilar. Kirpi tunda ovqat qidirib uxlaydi, qushlar esa jo'jalariga midge tutganliklarini va tez orada ularga ovqat olib kelishlarini aytishadi.

Yaxshilab qarasam, atrofimdagilarning hammasi og'ir mehnat qilayotganini payqadim! Chumolilar o'zlariga uy quradilar, asalarilar gullardan nektar yig'adilar, sichqonlar bug'doy donlarini qish uchun o'z chuqurlariga olib boradilar.

Mana! - qichqirdi sincap. "Siz tufayli men juda ko'p vaqtni yo'qotdim va men hali ham qish uchun qo'ziqorin yig'ishim kerak." Sizni o'rmon chetiga olib borishga ruxsat bering, siz esa uy vazifangizni bajarasiz va yo'lda siz qo'ziqorin terishga yordam berasiz.

O'rmon chetida, sincap bilan xayrlashib, men siz bilan baham ko'rgan bir muhim haqiqatni angladim: biz tabiatga va uning aholisiga yordam berishimiz kerak, chunki biz uning bir qismimiz.

Qushlar, hayvonlar, men birgalikda do'stona Yerman va biz nafaqat tabiatning go'zalligidan bahramand bo'lishimiz, balki unga g'amxo'rlik qilishimiz kerak.

O'rmon shohi Shimol bug'usi edi. U juda adolatli va mehribon edi. Hamma o'rmonda yaxshi yashadi! Havo musaffo, shimoliy o'tlarning xushbo'y hidi hammaga tarqaldi. Har doim juda ko'p turli xil qo'ziqorinlar va mazali rezavorlar bor edi. O'rmonda yashaydigan barcha kiyiklar uchun mox etarli edi. Ammo keyin bir kuni dahshatli baxtsizlik yuz berdi, achchiq qayg'u. O'rmonda ulkan mashinalari bor odamlar paydo bo'ldi. Va ular shimoliy o'rmonni, turli daraxtlarni kesib, uning bo'ylab karerlardan rudani tashish uchun temir yo'l qurishni boshladilar. Ular o‘t yoqib, hamma yoqga chiqindi tashlay boshladilar. Va tırtıllar, yashil o'tlar, mazali rezavorlar va turli hayvonlar mashinalar g'ildiraklari ostida o'la boshladi. Va ba'zilari ochlikdan o'lishni boshladilar, chunki qo'ziqorinlar va mevalar juda oz edi. O'rmon bo'm-bo'sh bo'ldi, hamma joyda faqat dudoqlar turardi va qulagan daraxtlar yotardi. Undan barcha hayvonlar qochib ketishdi, qushlar tarqalib ketishdi. Bu o'rmonda qo'rqinchli bo'ldi. Umuman tinch. Hayvonlar o'zlarining tug'ilgan o'rmonlarini qanday saqlash haqida o'ylay boshladilar. O‘rmondan uncha uzoq bo‘lmagan shaharda Bolalar ijodiyoti uyi, bu yerda bolalar klubi borligini shimol bug‘usi bilib qoldi. Bu ekoturizm deb ataladi. Va bu doiradagi bolalar shimoliy tabiatni himoya qiladi va hayvonlarga yordam beradi. Yoki ular o'rmonda qush uylarini osib qo'yishadi yoki ular ichida axlat yig'ishadi.

Keyin bug'u dahshatli baxtsizlik haqida aytib berish va yigitlardan yordam so'rash uchun ushbu doiraga xabarchi yuborishga qaror qildi.

Tanlov rang-barang Lemmingga tushdi. U tez va jimgina u erga etib, yigitlarga hamma narsani aytib berishi mumkin edi. Bechora Lemming bolalarning oldiga borguncha ko'p chidashi kerak edi. Itlar uni deyarli o'ldirishdi, u tez yugurgani yaxshi. U piyodalar o'tish joyidan o'tib ketganida, mashina yo'lda uning ustidan deyarli o'tib ketdi, aftidan, haydovchi uni payqamagan. Ammo Lemming nihoyat yigitlarga etib keldi va ularga o'rmonda sodir bo'lgan baxtsizlik haqida gapirib berdi. Va u barcha o'rmon odamlaridan ularni yaqinlashib kelayotgan o'limdan qutqarish uchun yordam so'radi. Bolalar mehribon edilar va o'rmonni va uning barcha aholisini juda yaxshi ko'rishdi. Ular darhol unga yordam berishga rozi bo'lishdi. Yigitlar viloyatimizning noyob hayvonlari qo‘lidan nobud bo‘layotganini aytib, Prezidentga xat yozishga qaror qilishdi. yomon odamlar, ularning qo'rqinchli mashinalaridan. Prezident bu odamlarning vahshiyliklaridan xabar topib, o‘rmonlarni kesishni to‘xtatishni buyurdi, yer yalang‘och yerlarga yangi yosh daraxtlar ekishga majbur qildi. Shimolda daraxtlar asta-sekin o'sadi, o'rmon kuchini tiklash uchun uzoq vaqt kerak bo'ladi, lekin birgalikda biz hamma narsani engishimiz mumkin! O'rmon yosh daraxtlar, qo'ziqorinlar va rezavorlar bilan zavqlanadi. Va keyin yana barcha hayvonlar unga qaytadilar. Shunday qilib, Lemming va yigitlar tufayli ular o'rmonni saqlab qolishga muvaffaq bo'lishdi. Bu bizning ertakimiz tugaydi. O'rmonga g'amxo'rlik qiling, uni yo'q qilmang!

Ko'pincha ona tabiat o'z o'rmonidan chiqib, dunyo bo'ylab sayohatga chiqdi.

U sayohatdan har doim g'amgin qaytdi. Hamma o'rmon hayvonlari nima uchun bunchalik qayg'uli ekanligini so'rashdi. Onam javob berdi: odamlar tabiatga qanday g'amxo'rlik qilishni bilishmaydi. Ular daryolarni ifloslantiradi, gullarni yirtib tashlaydi, daraxtlarni sindiradi, qushlar va hayvonlarga zarar etkazadi.

Ona tabiat g'azablanib, odamlarni jazolashga qaror qildi. Yaxshi kunlarning birida gullar gullashni to'xtatdi va barcha qushlar g'oyib bo'ldi. Ertasi kuni barcha daryolar soyga, barcha dengizlar ko'lmaklarga aylandi. Daraxtlar zich o'rmonga aylandi va odamlarning tashrif buyurishiga ruxsat bermadi.

Avvaliga hech kim bu o'zgarishlarga e'tibor bermadi, lekin keyin vahima boshlandi. Odamlar yordam so'rab buyuk olimlarga murojaat qilishdi, lekin ular ham nima bo'layotganini tushuna olmadilar.

O'zgarishlarning sababini faqat bitta bola taxmin qildi. Odamlar bola va uning oilasi g'amxo'rlik qilgan ona tabiatni xafa qilishdi. Ular daraxt ekishdi, qushlarni oziqlantirishdi, daryolarni axlatdan qutqarishdi. Ko'pincha onam oilaga minnatdorchilik bildirdi, ularga mazali rezavorlar va mevalarni sovg'a qildi.

Bola ona tabiatiga borishga qaror qildi, lekin u yolg'iz qo'rqib ketdi, shuning uchun u uzoq masofa Keling, butun oila bilan boraylik.

Peri o'rmonining hayvonlari mehmonlarni o'rmon chetida kutib olishdi, ular juda xavotirga tushishdi. Qushlar butun oilani onaning uyiga kuzatib qo'yishdi.

Ona tabiat g'amgin va kulrang edi. U mehmonlarga odamlar qanday qilib tabiatga g'amxo'rlik qilishni to'xtatganini aytdi.

Biz ona tabiatga qanday yordam berish haqida o'ylay boshladik. Biz o'yladik va o'yladik, lekin hech narsa topolmadik. Oila qaytish uchun yo'lga chiqdi.

Biz uyga qaytib, barcha odamlarni yig'ib, ularni ona tabiat bilan tanishtirishga qaror qildik. U butunlay qop-qora, ma’yus va egilgan edi. U odamlarga dardini aytib berdi. Xalq ona dardi bilan porlashga, shaharni, o‘rmonni tozalashga qaror qildi.

Odamlar daryolarni axlatdan tozalab, yangi daraxtlar ekdi. Ular tabiatga g'amxo'rlik qilishni, shahar va o'rmonda tozalikni nazorat qilishni va barcha tirik mavjudotlarga zarar etkazadigan bezorilarni jazolashni boshladilar.

Ona tabiat qaddini rostladi, kuch-qudratini qaytardi, gullab-yashnadi, daryolarni baliqlarga, o‘rmonlarni meva va qo‘ziqorinlarga, shaharlarni gullarga to‘ldirdi.

Bir paytlar bir qiz bor edi. Har yoz u pionerlar lagerida dam olardi. Ammo u yana lagerga kelganida, uning hayratida chegara yo'q edi ...

Butun lager bo'ylab shishalar va sumkalar tarqaldi. O‘zidan keyin axlatni tozalamagan sayyohlar aybdor. Keyin kashshoflar ikki guruhga bo'linib, lager atrofidagi o'rmonni sektorlarga bo'lishga qaror qilishdi: ba'zilarini o'g'il bolalar, ba'zilarini qizlar tozalashdi.

Kashshoflar kattalar bilan birga hududni tozalashga borganlarida, o'sha qiz hovlida yorug'likni ko'rib, guruhning orqasiga tushib qoldi. Bu peri edi! Eng haqiqiy perilar! Ammo ular juda charchaganga o'xshardi. Qiz ulardan nega g'azab bilan ovora bo'lib, g'ichirlayotganlarini so'radi. Ular unga ta'tilga kelgan odamlardan juda g'azablanganliklarini aytishdi.

Shuningdek, ular unga havoni ifloslantiruvchi daraxt kesuvchilar, quruvchilar va qurilish texnikasi haqida gapirib berishdi. Perilar o'rmonni tozalashdan charchadilar. Keyin qiz o'z guruhiga yugurib keldi va o'rmon perilari unga aytgan hamma narsani aytib berdi.

Hech kim ishonmadi. Keyin qiz haqiqatni gapirayotganini isbotlashi kerak edi. U barcha guruhlarni o'sha tozalashga olib bordi. Qanday toza edi! O'rmonning boshqa qismlari bilan solishtirganda, bu tozalanish ertakdagidek edi! Ba'zi bolalar va kattalar unga ishonishni boshladilar, ammo perilar hali ham omma oldida ko'rinmadi. Ular odamlardan juda qo'rqishdi. Bu vaqt davomida perilar gullarga yashirinib, kashshoflarning ketishini kutishdi. Yigitlar ketishdi. Qiz juda xafa bo'ldi - u o'zining haqligini isbotlay olmadi.

IN yoz vaqti Shaharlarda sayyohlar ko‘p, bu esa ko‘p axlatni bildiradi, shahar aholisining o‘zi esa ba’zan ko‘chalarini toza saqlashmaydi. Keyin kashshoflar: "Axlat tashlamanglar!" Degan yozuvlarni osib qo'yishlari kerak edi. jamoat joylarida. Va umumiy yig'ilishda ular lager atrofida tozalikni saqlashga qaror qilishdi. Ilgari odamlardan qo‘rqqan parilarga bolalarning o‘rmonni tozalashi juda yoqardi.

Perilar tozalashda kashshoflarga yashirincha yordam berishga qaror qilishdi.

Qiz do'stlariga kim yordam berganini bilar, kichik yordamchilariga qanday rahmat aytishni bilmasdi. U hali ham ulardan bu haqda so'rashga muvaffaq bo'ldi. Ular dunyodagi har bir inson axlat tashlamasligini, qog'ozni, suvni tejashni va yaxshisi chekmasligini orzu qilishdi. Axlat qutisi yonidan axlat tashlamagan. Perilar, shuningdek, tutun chiqaradigan zavod va fabrikalar yaqinida yashashni yoqtirmasligini ham tan oldilar. Bu tutun tabiatga va barcha tirik mavjudotlarga zarar yetkazadi”.

Qiz bu haqda hech narsa qila olmadi. U umidsiz edi. Ammo keyin men shunday deb o'yladim: "Agar yer yuzidagi har bir odam axlat tashlamasa va chekmasa nima bo'ladi? Bu parilardek tabiatga g‘amxo‘rlik qiladimi?”

Kuzga kelib shahar toza edi. Uyga qaytgach, qiz bu hikoyani "Men yozni qanday o'tkazdim" mavzusida insho yozganida yozdi.

Anepkina Aleksandra 2 "G" sinf K. Qosimuli nomidagi 33-son umumiy o'rta ta'lim maktabi, Chimkent, Qozog'iston

Sashenka “Biz Yer bolalarimiz” respublika ekologiya tanlovida ishtirok etmoqda. U atrof-muhit masalalariga bag'ishlangan ertakni o'ylab topdi. O'ylaymanki, u ko'pchilikka yoqadi ilmiy ish"Hayvonlardan tibbiy, farmakologik va kosmetik tajriba va tajribalarda foydalanish"

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Qirolicha tabiat haqida ertak.

Bir paytlar bitta sayyora bor edi. U juda chiroyli edi. Baland tog'lar, moviy dengizlar, ko'z yoshlaridek tiniq daryolar, moviy osmon va turli xil ajoyib o'simliklar bor edi.

Bu sayyorada yashagan turli hayvonlar, qushlar va hasharotlar. U yerda tabiat malikasi hukmronlik qilgan.

U o'z fuqarolarini va sayyora joylashgan dunyoni yaxshi ko'rardi va uning aholisi uni ma'buda sifatida hurmat qilishdi, unga g'amxo'rlik qilishdi va uni qadrlashdi.

Bir kuni qirolicha tabiat o'zining kichik birodarlari uchun himoya va tayanch bo'lishi kerak bo'lgan odamni yaratdi. Unga ochlikdan o'lmaslik uchun o'zi uchun oziq-ovqat olish, sovuq va jazirama quyoshdan himoyalanish uchun kiyim tikish, yomon ob-havo va xavf-xatarlardan himoya qilish uchun uy qurish imkoniyatini berdi. Va eng muhimi, u bu ajoyib sayyoraning xo'jayini bo'lishi uchun unga aql berdi.

Avvaliga aynan shunday bo'ldi. Ammo vaqt o'tishi bilan bu odamga etarli emasdek tuyuldi. U malika tabiatidan ko'proq, ko'proq, ko'proq narsani talab qildi. Va u berdi, berdi, berdi.

Bir kuni bu sayyorada Antiekolog paydo bo'ldi. U malika tabiatini yo'q qilmoqchi edi va u buni o'z qo'llari bilan emas, balki u eng yaxshi ko'rgan odamning qo'llari bilan qilishni xohladi. Odamlarni ochko'zlik, ochko'zlik, shafqatsizlik va loqaydlik bilan tanishtirgan Antiekolog ko'p yillar davomida uning uy hayvoniga o'lgan hamma narsasini bergan odam sifatida chetdan kuzatdi. Odamlarning ahmoqligini ko'rib kuldim.

Asta-sekin u ittifoqchilarga ega bo'ldi - axlat, axloqsizlik, sanoat chiqindilari, gaz, radiatsiya.

O'z qo'shinini yig'ib, Antiekolog ularga nutq so'zladi:

“Inson o'zini bu sayyoraning xo'jayini deb biladi va unga qo'pol munosabatda bo'ladi. Insonning beparvoligi tabiatni buzmoqda. Qushlar, hayvonlar va hasharotlar kamroq va kamroq. Har yili inson faoliyati tufayli millionlab tonna chiqindilar paydo bo'ladi. Biz o'z ustunligimizni his qilamiz va biz bu sayyoraning xo'jayini bo'lishimiz kerak va odam o'lishi kerak yoki bizga bo'ysunib, Shohligimizni kengaytirish uchun boshqa sayyoraga uchishi kerak. Va biz bu vazifani bajarish uchun bor kuchimizni sarflashimiz kerak.

Do'stlar! Siz sayyoradagi hukmronlik uchun kurashishingiz kerak. Yildan-yilga ko'payib boramiz. Biz allaqachon insonning o'zi suv ichadigan suv havzalarini qanday ifloslantirayotganini, baliqlar qanday qilib rahm-shafqat so'rab o'layotganini, millionlab hayvonlar inson qo'lidan o'layotganini, o'rmonlar kesilganini, malika tabiati qanday qurib, millionlab yillardan voz kechayotganini allaqachon ko'rib turibmiz. uning ichaklari insoniy injiqlik va istaklari uchun boyib ketish. O'z axlatlarimiz bilan, odamlarning yordami bilan biz shaharlarni, qishloqlarni, qishloqlarni vayron qilishimiz, barcha o'rmonlarni yo'q qilishimiz, sayyoramizning barcha suv omborlarini quritishimiz mumkin. Biz bu sayyoradagi barcha daraxtlarni polietilen paketlar bilan yopishimiz mumkin va daraxtlar endi nafas ololmaydi va odamlarni kislorod bilan ta'minlay olmaydi.

Ular bo'g'ilishni boshlasin. Ahmoq odamlarning o'zlari bizga ko'proq do'stlarini - o'simliklarni, daraxtlarni, hayvonlarni va qushlarni yo'q qilish orqali yordam berishadi. Biz xo'jayin bo'lganimizda, biz bu ahmoqlarni o'zimizga bo'ysunishga majbur qilamiz.

Qolgan kislorodni maxsus rezervuarlarga yashiramiz, ular havo va suv nafasini to'laydilar va barcha istaklarimizni bajaradilar. Kim itoat qilmasa, o'ladi!!!”

Sobiq qirolicha tabiat bu so'zlarni yuragi og'ir tingladi va uning qalbida achchiq his qildi. Uning sevimli farzandi, inson, haqiqatan ham hech narsani tushunmaydimi? U hozir qanday malika? U buzilgan, bo'sh, iflos. Endi u ko'proq achinarli tilanchiga o'xshaydi.

Ammo u shikoyat qilmaydi, bir vaqtlar buyuk va go'zal Qirolicha tabiat o'z hayotini indamay o'tkazadi va uning kelishini - uning oxirini kutadi.

Balki…….

Chimkent shahri, Q. Qosimuliy nomidagi 33-umumta’lim maktabi 2 “G” sinf o‘quvchisi, e-mail: [elektron pochta himoyalangan]

Ekologik hikoyalar bolaning har tomonlama rivojlanishi uchun juda foydali maktabgacha yosh. Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'qituvchining o'zi ertak o'ylab topadi va bolalarga asosiy ekologik g'oyalarni beradi. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar berilgan mavzular bo'yicha, shu jumladan diagrammalar va mnemonik jadvallar asosida mustaqil ravishda ertak o'ylab topishlari mumkin. Bu erda, masalan, tayyorgarlik guruhidagi bola tomonidan ixtiro qilingan ertak.

"Orzuli momaqaymoq" ekologik ertaki.

O'rmonda juda ko'p gullar o'sdi. Ularning orasida sariq momaqaymoq ham bor edi. U sayohat qilishni orzu qilardi. Va bu kliringdan unchalik uzoq bo'lmagan joyda peri yashar edi. Bir kuni u karahindibaning tushini bilib oldi. Peri sehrli tayoqchasini silkitib, sariq momaqaymoqni oq momiq sharga aylantirdi. Shamol esdi va turli yo'nalishlarda sochilgan to'pdan ko'plab momiq donalar uchib ketdi.

Shunday qilib, karahindibaning orzusi amalga oshdi. O'shandan beri sariq momaqaymoqlar oq mayin to'plarga aylanadi va shamol yordamida turli joylarga tarqaladi.

www.maam.ru

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik ertaklar orqali asosiy ekologik bilimlarni shakllantirish

Loyiha bo'yicha:

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik ertaklar orqali asosiy ekologik bilimlarni shakllantirish.

To'ldiruvchi: o'qituvchi MBDOU 210

Kosenko Larisa Nikolaevna

IN zamonaviy dunyo Insonning tabiat bilan o'zaro munosabati muammosi juda dolzarbdir. Atrof-muhitning ifloslanishi, Qizil kitobga kiritilgan o'simliklar va hayvonlarning yo'q bo'lib ketishi, infektsiya suv resurslari- bularning barchasi odamlarning tabiatga o'zlari bilmagan holda keltirib chiqaradigan muammolari. Tabiatning barcha boyliklarini asrab-avaylash uchun farzandlarimizni ekologik madaniyatga o‘rgatishimiz zarur. Bu tarbiya erta bolalikdan boshlanadi. Bolalarda tabiatga qiziqish uyg'otish, ularni sevishga va unga g'amxo'rlik qilishga o'rgatish uchun siz juda ko'p turli xil usullardan foydalanishingiz mumkin, ammo kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun eng qiziqarli va maqbul, shuning uchun eng samarali - bu ekologik ertaklar.

Ekologik ertaklar "ekologik ma'lumot" ni o'z ichiga oladi, ya'ni ular tabiat, hayvonlarning odatlari, odamlar va hayvonlar o'rtasidagi munosabatlar haqida bilim beradi va flora. Ular mohiyatni katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ochiq shaklda tushuntiradilar ekologik muammolar, ularning paydo bo'lish sabablari, ekologik ufqlarni kengaytiradi, atrofimizdagi dunyoni tushunishga yordam beradi.

Ekologik ertaklar o'rgatadi:

atrofingizdagi dunyoni o'rganish;

tabiatning farovonligiga daxldorlik hissini tarbiyalash;

Atrofdagi dunyoga nisbatan xatti-harakatlarining oqibatlari, uning boyligi va go'zalligini saqlash uchun javobgarlik haqida o'ylash.

Ko'ngilochar shakldagi ekologik ertak tabiatdagi murakkab hodisalarni ochib berishga yordam beradi va katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning ilmiy qarashlarini o'rgatadi.

Ekologik ertaklarning o'ziga xos xususiyati shundaki, atrof-muhit mazmuni doimo haqiqiy bo'lib, fantastik voqea va tasvirlar bu haqiqatni bolalar uchun hayajonli, esda qolarli va tushunarli qiladi.

Bolalarning ekologik ertak orqali oladigan bilimlariga asoslanib, tabiatga ongli ravishda to'g'ri munosabatda bo'lish, uning bilimiga qiziqish, barcha tirik mavjudotlarga hamdardlik, tabiat go'zalligini uning turli shakl va ko'rinishlarida ko'rish qobiliyatining dastlabki shakllari; va unga nisbatan hissiy munosabat bildirish mumkin.

Ekologiya darslarida ertaklardan foydalanish ko‘plab metodik, pedagogik va psixologik metodlarni yagona ertak kontekstiga birlashtirish va ularni bola ruhiyatiga moslashtirishni nazarda tutadi.

O'zgartirish ob'ekti: katta maktabgacha yoshdagi bolalarning boshlang'ich ekologik bilimlarini rivojlantirish jarayoni.

O'zgarishlar mavzusi: ekologik ertak orqali asosiy ekologik bilimlarni rivojlantirishni ta'minlaydigan pedagogik shartlar.

Resurs tahlili:

logistika (multimedia proyektori, teatrlashtirilgan o'yin faoliyati uchun uskunalar).

Bolaning shaxsiyatini, uning atrofidagi tabiiy dunyoda qadriyat yo'nalishini rivojlantirish uchun sharoitlarni izlash va yaratish.

5-6 yoshli bolaning tushunishi mumkin bo'lgan ekologik bilimlar tizimini shakllantirish.

Tabiat dunyosiga va umuman atrof-muhitga insonparvar, g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.

Atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarni rivojlantirayotganda bolaning kognitiv faolligini rivojlantirish.

Shaxsning axloqiy fazilatlarini, mas'uliyat hissini va yordam berishga tayyorligini rivojlantirishga hissa qo'shing.

Nutqni rivojlantirish, faol so'z boyligini boyitish.

Ixtiyoriy e'tibor, xotira, fikrlash, tasavvur, fantaziya, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.

Ijobiy shakllanishiga hissa qo'shing shaxslararo munosabatlar, aloqa maxorati.

Bolalarning e'tiborini rus xalq san'ati - ekologik ertakga jalb qilish.

Maqsadli guruh: katta maktabgacha yoshdagi bolalar

Amalga oshirish muddati: 09.01.2013 - 31.05.2014

Loyihani amalga oshirish bosqichlari

1. Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning bilim darajasini o'rganish.

2. Pedagogik diagnostika usullarini aniqlash.

3. Uslubiy adabiyotlarni tanlash.

4. Ushbu mavzu bo'yicha badiiy, illyustrativ va multimedia materiallarini tanlash.

5. Didaktik, o'yin, teatr faoliyati uchun materiallar, yordamchi vositalar, atributlarni tanlash.

6. Darslar, o'yin-kulgilar, dam olish uchun eslatmalarni ishlab chiqish.

7. Uzoq muddatli harakatlar rejasini tuzish.

Loyihaning arizasi katta maktabgacha yoshdagi bolalar guruhi bilan bir o'quv yiliga mo'ljallangan. Loyiha uzoq muddatli reja mazmuniga muvofiq amalga oshirilmoqda: oyiga bitta frontal dars har xil turlari dastur faoliyati, shuningdek, har kuni bepul o'yin faoliyati bolalar.

Loyihani amalga oshirish jarayonida katta maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan ekologik ertaklarni yaratish algoritmidan foydalanish rejalashtirilgan (1-ilovaga qarang).

EKOLOGIYA DARSLARIDA ERTAKLARNI QO'LLANISH PERSPEKTİV REJASI

OTA GURUH

BEPUL FAOLIYAT

sentyabr

Chizma

"Suv osti shohligi"

(A. S. Pushkinning "Oltin baliq haqidagi ertaki" ertagi asosida)

Dramatizatsiya o'yini

Og'zaki direktor o'yini

Ertaklar yozish

Improvizatsiya o'yini

Mustaqil teatr faoliyati

Qo'g'irchoq teatri

Soya teatri

Stol usti teatri

Barmoq teatri

Ertak o'qish

“Sen boshla, men davom etaman” tamoyili asosida ertak yozish

Tasviriy faoliyat: rasm chizish, modellashtirish, applikatsiya, rang berish

Adabiy qahramon nuqtai nazaridan qayta hikoya qilish

Animatsion filmlarni tomosha qilish

Rasm chizish, tabiiy materiallardan tayyorlangan hunarmandchilik tanlovi

"EKOLOGIYA VA MEN"

(tuman musobaqasi)

"BAHOR" ekologik ertakini o'qish

Kompleks

dars

ekologiya va atrof-muhit haqida xabardorlik

"QUYON KASHQOQ VA FOUNTAINAL"

Ekologiya viktorinasi "ERTAK O'RMANI BO'LGAN SAYOXAT"

"KICAK SAYOG'ORLAR" ekologik ertakini o'qish

Ekologiya darsi “BAHOR KELDI” (ekologik ertak)

"YULDUZLAR QANDAY UYNI TANLADI" ekologik ertakni o'qish

Ochiq dars ekologik mavzu"G'OQQOQLAR" xalq ertagi asosida

Ekologiya darslarida ertaklardan foydalanish loyihasining samaradorligini baholash va samaradorligini tahlil qilish.

Turli darajadagi uslubiy tadbirlarda: pedagogik kengashlar, metodik birlashmalar, maslahatlashuvlarda ekologik ertaklar orqali katta maktabgacha yoshdagi bolalarni ekologik tarbiyalash tajribasini umumlashtirish va taqdim etish.

Loyihani amalga oshirishning asosiy yo'nalishlari, vositalari va usullari

katta maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik bilimlarining birlamchi darajasini aniqlash;

uslubiy adabiyotlarni, ushbu mavzu bo'yicha boshqa o'qituvchilar tajribasini o'rganish;

ekologiya darslarida ertaklardan foydalanishning istiqbolli rejasini ishlab chiqish;

katta maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan ekologik bilimlarni o'zlashtirish dinamikasini kuzatish.

Loyihadan kutilayotgan natijalar:

Ekologik madaniyatning elementar normalarini shakllantirish va ularni hayotga tadbiq etish.

Tengdoshlar va kattalar bilan o'zaro munosabatlarning ijobiy kommunikativ tajribasi.

Bolalarning o'zlari, tabiat, atrofdagi dunyo, ijtimoiy munosabatlar haqidagi ma'lumotlarini bilish.

Bolalarning kognitiv faolligi va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishning yuqori darajasi.

Bolalarning turli vaziyatlarda o'zini tutish qobiliyati, ertak qahramonlarining xatti-harakatlari misolida ijobiy tajribadan foydalanish.

Tuzatish salbiy xususiyatlar xarakter.

Hayotga ijobiy optimistik munosabat.

Resurs yordami

qo'llanmalar, qo'l san'atlari ishlab chiqarish, teatrlashtirilgan o'yin faoliyati uchun barmoq teatri atributlarini to'ldirish;

ota-ona homiyligi.

ADABIYOT

1. Beniaminova M.V. Bolalarni tarbiyalash. – M., 1999 yil.

2. Bobyleva L.K. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ekologik faoliyat // Maktabgacha ta'lim. – 1997. – 7-son. – 16-19-betlar.

3. Voronkevich O. A. Ekologiyaga xush kelibsiz. - Sankt-Peterburg. : Childhood-press, 2001.

4. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy tuyg'ularni tarbiyalash (Bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun qo'llanma) / Ed. A. M. Vinogradova. – M., 1996 yil.

5. Ziman L. I. A. Krilovning ertaklari teatrlashtirilgan tomoshalar sifatida // Maktabgacha ta'lim. – 2013 yil. – 1-son. – 92-96-betlar.

6. Lapshina G. A. Dam olish kunlari bolalar bog'chasi. - Volgograd: O'qituvchi, 2003 yil.

7. Sakovich N. A. Qumda o'ynash texnologiyasi. Ko'prik ustida o'yinlar. - Sankt-Peterburg. : Nutq, 2006.

8. Sinitsyna E. Aqlli ertaklar. – M., 2003 yil.

9. Stishenok I.V. Treningda ertak: Sankt-Peterburgda tuzatish, rivojlanish, shaxsiy o'sish. : Nutq, 2005 yil.

10. Boshimda yuzta xayol / Av. - kompozitsiya Dimitrova T.V. - Samara, 1996 yil.

11. Shoroxova O. A. Ertak o'ynash. – M.: Ijodiy markaz, 2006 yil.

1-ilova

Ekologik ertak tuzish algoritmi

(V. Ya. Proppning ertak vazifalari asosida)

Maqsad: Algoritm asosida ertak tuzish, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish

tasavvur, og'zaki xotira, izchil nutq, diqqat.

Ertak syujetining boshlanishi

Syujetni buzish (taqiqni buzish oqibatlari)

Yordamchilarning ko'rinishi (quyosh, shamol, boletus qo'ziqorini, tomchi)

Maqsadingizga qanday erishish mumkinligi haqida maslahat

Qahramon sifatida qiyinchiliklarni engish

Do'stlar, zukkolik va sehrli narsalar yordamida qahramon sifatida g'alaba qozonish

Baxtli yakun (aytish)

www.maam.ru

Bolalarning ekologik ta'limi. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Ertak orqali ekologiya" ixtiyoriy kursi

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ixtiyoriy kurs

"Ertak orqali ekologiya"

“Ertak orqali ekologiya” fakultativ kursi dasturi

1. L. Tolstoy

"Sincap shoxdan shoxga sakrab yurardi"

Bolalarni L. N. Tolstoyning "Sincap shoxdan shoxga sakrab chiqdi" ertaki bilan tanishtirish.

Sincapga yordam bering.

Pedagogik vazifalar: Bolalarni hayvonlarga faol yordam berishga o'rgating. Odamlar faqat o'zlari haqida o'ylash qanchalik yomon bo'lishini tushuntiring. Bolaning xatti-harakatidan bolalarning samimiy noroziligiga sabab bo'ling.

Kim chuqurlikda yashaydi, yong'oqni kemiradi,

U daraxtlarda sho'xlik qiladi, yiqilishdan qo'rqmaydimi?

Yuqorida mayin dum miltillaydi,

Va u u bilan qarag'ay daraxtiga g'oyib bo'ladimi? (sincap)

O'qituvchi bolalarga ertak o'qib beradi. O'qib bo'lgach, savollar beradi:

Sasha va Mitya yaxshi ish qilishdimi? Nima uchun siz shunday deb o'ylaysiz?

Keyin o'qituvchi bolalarga sincaplar qanday yashashi, nima yeyishi, qanday oziq-ovqat topishi, qish uchun qanday materiallarni tayyorlashi haqida gapirib beradi (hikoyani aytib berishda vizual materiallardan foydalaning: hayvon, o'rmon, o'rmon tasviri tushirilgan kartalar. taqdimot va boshqalar).

Hikoyadan so'ng, bolalarni sincapni to'plashga yordam berishga taklif qiling. Bolalar har qanday izomaterialdan (bolalar ixtiyoriga ko'ra) qo'ziqorin va yong'oqlarni tayyorlashga taklif qilinadi, keyin esa ular ko'rgazma tashkil qilishlari mumkin.

O'qituvchi uchun maslahatlar: Dars boshlanadigan topishmoq ikki qismdan iborat: birinchi to'rtlik sincap uchun juda xarakterli bo'lgan belgini o'z ichiga oladi, shuning uchun kattaroq bolalar uchun siz dastlabki ikki qatorni qoldirib, ularni faqat bolalar qiyin deb o'qishingiz mumkin.

Ekologik tushunchalar: hayvonlar, yovvoyi hayvonlar, o'txo'rlar, oziq-ovqat zanjiri, o'rmon pollari.

2-3 Tulki va ayiq (Mordoviya ertagi)

Bolalarni ertak bilan tanishtirish.

Tulki

Pedagogik vazifalar: Bolalarni faunamiz hayvonlari bilan tanishtirish, ularni tabiatdagi tulki hayoti bilan tanishtirish.

Dumi momiq, mo'ynasi oltin,

Ehtiyotkorlik bilan yuguradi qizil sochli aldash(tulki).

Bolalarga ertak o'qish.

O'qiganingizdan so'ng, siz tulki ertaklarda nima deyilganini so'rashingiz mumkin (ayyor cho'qintirgan ota, makkor, nega bunday deyiladi? Keyin tulkining odatlari, yashash joyi, tulki nima yeyishi, tashqi ko'rinishi haqida hikoya qilinadi. Qishda ovqat uchun tulkining juda qiziquvchanligi, uning o'tkir ko'rishi, eshitishi va hidi borligi haqida gapiring (u zararli sichqonlar va sichqonlarni eydi). qishloq xo'jaligi) .

O'qituvchi bolalarga "Tulki, ovchi va tovuqlar" o'yinini taklif qiladi.

O'qituvchi uchun maslahatlar: Dars davomida o'qituvchi tulkilar va kichik tulki bolalarining rasmlarini ko'rsatishi mumkin. Sinfdan bir necha kun oldin siz N. Ryzhovaning "Kim kimni yeydi" hikoyasini o'qishingiz mumkin.

Ekologik tushunchalar: oziq-ovqat zanjirlari, yirtqich hayvonlar.

Ayiq

Pedagogik vazifalar: Bolalarga ertaklardan yaxshi biladigan hayvonning turmush tarzi haqida tushuncha bering.

Yozda u yo'lsiz yuradi,

Qarag'aylar va qayinlar orasida,

Va qishda u uyada uxlaydi,

Ayiq burnini sovuqdan yashiradi.

Bolalar topishmoqni taxmin qilgandan so'ng, siz ulardan so'rashingiz mumkin: Nega ular bu ayiq deb o'ylashadi? O'z uylarini yasaydigan boshqa hayvonlar bormi? Bolalar ayiq haqidagi qanday ertaklarni bilishadi? Ayiq qanday xarakterga ega ekanligini ertaklardan tushunish mumkinmi?

Quyida ayiq haqida hikoya qilinadi, ayiqlar asosan qayerda yashaydi, nima yeydi? Aytish mumkinki, qishda ular uyqudan ko'ra uxlashadi va xavf tug'ilganda ular uydan chiqib ketishadi. Ular qishda ovqat emaydilar, ular yozda va kuzda to'plangan yog'dan yashaydilar. Ayiq juda chaqqon va epchil hayvondir va "ayiq kabi qo'pol" degan gap to'g'ri emas. Hikoyangizni turli materiallar bilan qo'llab-quvvatlashingiz kerak: vizual, video.

O'qituvchi bolalarni "Ayiq o'rmonida", "Ayiq va asalarilar" kabi o'yinlarni o'ynashga taklif qiladi.

O'qituvchi uchun maslahatlar: Darsdan so'ng siz qahramon ayiq bo'lgan ertaklar asosida bolalar ishlari (modellash, aplikatsiya, chizmalar) ko'rgazmasini tashkil qilishingiz mumkin.

Ekologik tushunchalar: hayvonlar, oziq-ovqat zanjirlari, yirtqich hayvonlar.

4 V. Dahl "Qo'ziqorin va rezavorlar urushi"

Ertak bilan tanishtirish. Amaliy dars.

Pedagogik vazifalar: Bolalarga nima ekanligini aytib bering qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlar va zaharli. Qo'ziqorinlarni yig'ish qoidalari haqida tushuncha bering. Rasmlar va asosiy xarakterli xususiyatlar yordamida ba'zi qo'ziqorinlarni farqlashni o'rgating.

Keyin o'qituvchi bolalarni qo'ziqorin terish uchun "o'rmon" ga taklif qiladi va P. Sinyavskiyning "Qo'ziqorinli poezd" she'rini o'qiydi.

She'rni o'qib bo'lgach, bolalar "Zagadkino" stantsiyasida "to'xtashadi".

O'rmonda qizil opa-singillar (chanterelles) o'sadi;

Men ingichka aspen daraxti ostida qizil qalpoqchada o'saman,

Siz meni bir mil uzoqlikda taniysiz, mening ismim (boletus);

Bu do'stona yigitlar o'rmonda o'sadi,

ularni chaqirishadi (asal qo'ziqorinlari);

Va bu oq oyoqli chiroyli odam,

u qizil shlyapa kiygan

shlyapada polka nuqtalari bor (chivin agarik);

Qalin oq oyog'ida jigarrang qalpoq bor,

Albatta, har bir qo'ziqorin teruvchi (boletus) va hokazolarni topishni orzu qiladi.

Keyin qo'ziqorinlarni qanday qilib to'g'ri yig'ish kerakligi haqida hikoya bor (siz bolalardan qo'ziqorinlarni qanday yig'ishlarini so'rashingiz va bu to'g'ri yoki noto'g'ri ekanligini bilib olishingiz mumkin). Nima haqida gapiring yeyilmaydigan qo'ziqorinlar ular yig'ilmaydi, lekin ularni oyoq osti qilish yoki yiqitish mumkin emas, chunki o'rmon va uning aholisi ularga kerak (nega ekanligini tushuntiring). Bolalarning e'tiborini qo'ziqorinlar ko'plab hayvonlar uchun oziq-ovqat ekanligiga qaratish juda muhimdir.

O'qituvchi uchun maslahatlar: Bolalar ko'plab qo'ziqorinlarning nomlarini bilmagani uchun siz turli xil qo'ziqorinlar bilan katta stoldan foydalanishingiz mumkin. Jadvalga murojaat qilib, eng ko'p qayd etish kerak xususiyatlari ba'zi qo'ziqorinlar: boletusning yorqin qizil qopqog'i va pastki qismida qalinlashgan oq poyasi bor. Odamlar boletusni yorqin qopqog'i uchun "qizil" deb atashadi. Siz ikkita rasmni tayyorlashingiz mumkin: "Savat" va "O'rmon", ularda yoriqlar yasalgan, shuningdek, qo'ziqorinlarni tayyorlashingiz mumkin. Bolalar topishmoqni topishlari, qo'ziqorinni topishlari va agar u qutulish mumkin bo'lsa, savatga qo'yishlari kerak. Va zaharli qo'ziqorinlar "O'rmon" uyalariga kiritiladi. Siz "O'rmon tovushlari" (P. I. Chaykovskiy musiqasi) fonogrammasidan foydalanishingiz mumkin.

Ekologik tushunchalar: qo'ziqorinlar, qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlar, yeyilmaydigan (zaharli, oziq-ovqat zanjirlari.

5. V. Garshin “Baqa sayohatchisi”

Bolalarga ertak o'qish.

Pedagogik vazifalar: Bolalarda an'anaviy tarzda o'zgarish dushmanlik munosabati qurbaqa va qurbaqalarga. Ularning tabiat uchun qanchalik foydali va zarur ekanligini tushuntiring.

Yumshoq botqoq gumbazi yonida,

Yashil barg ostida,

Sakrab turgan, ko'zli (qurbaqa) yashiringan.

Bolalardan qurbaqalar foydali yoki foydali emasligi haqida qanday fikrda ekanligini bilib oling? Nega ular bu haqda o'ylashadi? Bolalarga qurbaqalar juda foydali ekanligini tushuntiring. Ular hasharotlar bilan oziqlanadilar va ko'p sonli chivinlar, midgelar, otlar va gadfliesni yo'q qiladilar. Qurbaqalarning amakivachchalari odamlarga sabzavot bog'i zararkunandalari bilan kurashishda yordam beradigan qurbaqalardir.

Va qurbaqalarning o'zi ko'plab hayvonlar uchun ozuqa hisoblanadi. Qurbaqalar bilan oziqlanadigan baliqlar - chuchuk baliqlar, ko'kalamzorlar va baliqlar; Ko'pgina qushlar qurbaqalarni ham yaxshi ko'radilar - laylaklar, chayqalar, boyo'g'lilar, boyo'g'lilar. Shunday qilib, qurbaqalarning tabiatda ko'plab dushmanlari bor. Ammo hayvonlar ularni faqat o'zlarini boqish uchun yo'q qiladi. Odamlar uchun qurbaqalar do'stdir va odamlar ularni o'z navbatida qaytarishlari kerak.

O'qituvchi uchun maslahatlar: turli vizual materiallardan foydalaning: qurbaqa va qurbaqalar tasvirlangan rasmlar, qurbaqa qahramoni bo'lgan ertaklardan reproduktsiyalar (esda tutingki, ertaklarda unga doimo yaxshi rol beriladi, video materiallar va boshqalar).

Ekologik tushunchalar: suv muhiti, yovvoyi tabiat, oziq zanjirlari, hasharotlar, qushlar.

6-9 S. Ya Marshak "O'n ikki oy". Yil fasllari.

Pedagogik vazifalar: Yil faslining (mavsumning) xususiyatlarini farqlashni o'rganing. Bolalarga tabiatdagi hayotiy jarayonlarning ketma-ketligini va undagi tabiiy o'zgarishlarni tushunishga yordam bering. Mavsumiy hodisalar va inson faoliyatining xilma-xilligini ko'rsating.

Bahor

Tabiat tiniq tabassum bilan yil tongini tush orqali kutib oladi,

Moviy, yorqin osmon, hali ham shaffof o'rmonlar

Ular yashil rangga aylanayotganga o'xshaydi.

Tozalikda, yo'lda, o't pichoqlari paydo bo'ladi,

Adirdan daryo oqadi, daraxt tagida qor bor.

Yoz

Yo'l o'tloqdan o'tadi, chapga, o'ngga sho'ng'iydi,

Qaerga qarasang, atrofda gullar, tizzagacha cho'zilgan o'tlar.

Va yorqin va keng, bizning yorqin daryomiz,

Keling, suzish va baliq bilan chayqash uchun yuguraylik.

Kuz

O'tloqlardagi o'tlar quriydi va sarg'ayadi,

Qishki dalalar endi yashil rangga aylanmoqda,

Osmonni bulut qoplaydi, quyosh porlamaydi,

Dalada shamol uvillab, yomg'ir yog'moqda.

Ertaga ertalab biz o'rmonga boramiz,

Biz asal qo'ziqorinlari, boletus va sut qo'ziqorinlarini yig'amiz.

Qish

ostida moviy osmon, ajoyib gilamlar,

Qor quyoshda porlaydi,

Shaffof o'rmonning o'zi qorayib, archa ayozdan yashil rangga aylanadi,

Daryo esa muz ostida porlaydi.

O'g'il bolalarning quvnoq odamlari konki bilan muzni baland ovozda kesib tashlashdi.

Kichik qushlar sovuq, och, charchagan,

Va ular yanada qattiqroq birlashadilar.

O'qituvchi uchun maslahatlar: Ushbu darsni boshqa yo'l bilan o'tkazish mumkin: o'qituvchining kartalari bor, u ularni bolalarga ko'rsatadi va bolalar yilning qaysi vaqti tasvirlanganligini, yashash uchun qanday xarakterli belgilar qayd etilganligini aytadilar va jonsiz tabiat. Ular har bir fasl uchun she'r aytishlari mumkin (ilgari o'rganilganlardan). Siz bolalar o'z asarlarini namoyish etadigan "Yil bo'yi" ko'rgazmasini tashkil qilishingiz mumkin turli vaqtlar yilning.

Ekologik tushunchalar: fasllar, mavsumiy xususiyatlar (mavsumiy o'zgarishlar, tirik tabiat, jonsiz tabiat.

10. "Ertaklar qahramonlari" Asosiysining qisqacha mazmuni nazariy bilim va tanlov kursida amaliy ko'nikmalar.

Maqsad: bolalarning ertaklarda eng ko'p uchraydigan hayvonlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Boshqa jamoalarga nisbatan hurmat va hamdardlik tuyg'usini tarbiyalang.

Bolalar uni qog'oz varag'ida tasvirlaydilar, uni harakatda, odatlarda tasvirlashga harakat qilishadi va uning ovoziga taqlid qilishadi.

Keyin har bir kichik guruh bu hayvon topilgan ertakning bir qismini ko'rsatadi. Ertak qahramonlari (tasvirlari bolalarga tanish bo'lgan hayvonlar) portretlarining butun galereyasi tuzilmoqda.

E mantiqiy tushunchalar (takrorlash): hayvonlar, yovvoyi hayvonlar, uy hayvonlari, yirtqich hayvonlar, oʻtxoʻrlar, oziq zanjirlari, oʻrmon pollari, qoʻziqorinlar (zaharli, yeyiladigan, suv muhiti, tirik tabiat, jonsiz tabiat, hasharotlar, fasllar, mavsumiy oʻzgarishlar, fasl xususiyatlari.

Adabiyot:

1. Bolshunova N. Ya.da ertaklar joyi maktabgacha ta'lim. // Psixologiya savollari. - 1993.-No 5. b. 39-43.

2. Bondarenko T. M. 5-6 yoshli bolalar bilan ekologik tadbirlar. – Voronej: TC "O'qituvchi", 2004.- 159 p.

3. Golitsina N. S. Ekologik ta'lim maktabgacha yoshdagi bolalar. Oldinga rejalashtirish 3-7 yoshli bolalar bilan ishlash. – M.: Mozayka-Sintez, 2004.-40 b.

4. Grexova L.I. Tabiat bilan birlikda: Ekologik va tabiiy tarix o'yinlari va bolalar bilan o'yin-kulgi. – M.: TsGL, Stavropol: Xizmat ko'rsatish maktabi, 2003.-288p.

5. Ryzhova N.A. nafaqat ertaklar. Ekologik hikoyalar, ertaklar va bayramlar. M.: - "Linka-press", 2002.- 200 b.

6. Shorygina T. A. Yashil ertaklar: Bolalar uchun ekologiya. – M.: Prometey; Kitobsevar, 2003.- 104 b.

"GULLAR VA DARAXTLAR HAQIDAGI ETKEKLAR"

Elektron format (kitobni kompyuteringizda ochishingiz mumkin) Narxi: 2 AQSh dollari (60 rubl) buyurtma

1. Yerning yashil libosi(Buyuk Hamdo'stlik; daraxt mo''jizasi; kuchli o't tig'i) 2. Daraxtlar haqidagi ertaklar(Qizil o'rmon; Qora o'rmon; amaliy vazifalar va savollar) 3. Gullar haqidagi ertaklar(Bahor gullari; o'rmon liboslari; yopiq gullar)

Atrof-muhitga g'amxo'rlik qilish kitobidan parchalar

NEGA YER KIYIMI YASIL?

A. Lopatina

Yer yuzidagi eng yashil narsa nima? - deb so'radi bir marta kichkina qiz onasidan.

O't va daraxtlar, qizim, - javob qildi onam.

Nega ular boshqa rangni emas, yashil rangni tanladilar?

Bu safar onam bir oz o‘ylanib qoldi-da:

Yaratguvchi sehrgar Tabiatdan o'zining sevimli Yeriga imon va umid rangidagi libos tikishni so'radi va Tabiat Yerga yashil libos berdi. O'shandan beri xushbo'y o'tlar, o'simliklar va daraxtlardan iborat yashil gilam inson qalbida umid va ishonch tug'diradi, uni toza qiladi.

Ammo kuzga kelib, o'tlar quriydi va barglari tushadi.

Onam yana uzoq o‘ylanib turdi-da, so‘radi:

Bugun yumshoq to'shagingizda shirin uxladingizmi, qizim?

Qiz hayrat bilan onasiga qaradi:

Men yaxshi uxladim, lekin mening to'shagimning bunga nima aloqasi bor?

Gullar va o'tlar dalalarda va o'rmonlarda, xuddi beshikda bo'lgani kabi, yumshoq, yumshoq adyol ostida uxlaydi. Daraxtlar yangi kuchga ega bo'lish va odamlarning qalbini yangi umidlar bilan quvontirish uchun dam olishadi. Biz uzoq qishda Yer yashil libosga ega ekanligini unutmasligimiz va umidlarimizni yo'qotmasligimiz uchun archa va qarag'ay bizning quvonchimiz va qishda yashil rangga aylanadi.

Nima uchun yerning libosi yashil? Yashil rang siz uchun nimani anglatadi?

Qachon ko'proq o'rmon Sizga yoqdimi: qish yoki yoz? O'rmon bo'ylab yurganingizda qalbingizda ishonch va umid paydo bo'lganini his qilganmisiz?

Sizningcha, tabiat yer uchun qizil yoki binafsha liboslar tiksa, er yuzida biror narsa o'zgaradimi?

Atrof-muhitga g'amxo'rlik qilish. Gullar va daraxtlar haqidagi ertaklar. Kamalak

A. Lopatina

Qadim zamonlarda bizning Yerimiz cho'l va issiq samoviy jism edi, na o'simlik, na suv, na uni bezatgan go'zal ranglar. Va bir kuni Xudo erni tiriltirishga qaror qildi, u butun yer yuziga son-sanoqsiz hayot urug'larini sochdi va Quyoshdan ularni o'zining issiqligi va nuri bilan isitishini, Suvdan esa hayot beruvchi namlikni berishini so'radi.

Quyosh Yerni va suvni isitishni boshladi, lekin urug'lar unib chiqmadi. Ma'lum bo'lishicha, ular kulrang o'sishni xohlamaganlar, chunki ularning atrofida faqat kulrang monoxromatik tuproq tarqalgan va boshqa ranglar yo'q edi. Keyin Xudo ko'p rangli kamalak yoyiga er yuzidan ko'tarilib, uni bezashni buyurdi.

O'shandan beri, Rainbow Arc har safar quyosh yomg'irdan porlaganda paydo bo'ladi. U erdan yuqorida turadi va Yer chiroyli bezatilgan yoki yo'qligini tekshiradi.

Mana, o'rmonda ochiq joylar. Ular bir-biriga o'xshaydi, egizak opa-singillarga o'xshaydi. Ular opa-singillar.

Har bir insonning bitta o'rmon-otasi bor, hammaning bitta onasi bor. Polyana opa-singillar har bahorda rangli liboslar kiyib, ularda o'zini ko'rsatishadi va so'rashadi:

Men dunyodagi eng oq tanlimanmi?

Hammasi qizarib ketdimi?

Ko'kroqmi?

Birinchi tozalash romashka bilan oq rangga ega.

Ikkinchisida, quyoshli o'tloqda, markazlarida qizil uchqunli mayda chinnigullar yulduzlari gulladi va butun o'tloq pushti pushti rangga aylandi. Uchinchi kuni, qari archalar bilan o'ralgan, unut-me-nots gullab, ochiq-oydin ko'k rangga aylandi. To'rtinchisi - qo'ng'iroqlardan lilak.

Va to'satdan Rainbow Arc qora olov yaralarini, kulrang oyoq ostidagi dog'larni, yirtilgan teshiklarni ko'radi. Kimdir Yerning ko'p rangli libosini yirtib tashladi, yoqib yubordi va oyoq osti qildi.

Rainbow Arc samoviy go'zallikdan, oltin quyoshdan, toza yomg'irdan erning yaralarini davolashga yordam berishini, erga yangi libos tikishini so'raydi. Keyin Quyosh yerga oltin tabassumlar yuboradi. Osmon Yerga moviy tabassumlar yuboradi. Kamalak yoyi Yerga quvonchning barcha ranglarining tabassumlarini beradi.

Va samoviy go'zallik bu tabassumlarning barchasini gullar va o'tlarga aylantiradi. U Yer bo'ylab yuradi va Yerni gullar bilan bezatadi.

Rang-barang o‘tloqlar, o‘tloqlar, bog‘lar yana odamlarga tabassum qila boshlaydi. Bu unut-me-notsning moviy tabassumlari - haqiqiy xotira uchun. Bu momaqaymoqlarning oltin tabassumlari - baxt uchun. Chinnigullarning qizil tabassumlari quvonch uchun.

Ko'k qo'ng'iroqlar va o'tloq yorongullarining lilak tabassumlari sevgi uchun. Har kuni ertalab Yer odamlar bilan uchrashadi va ularga barcha tabassumlarini cho'zadi. Qabul qiling odamlar.

Atrof-muhitni muhofaza qilish bo'yicha KITOB UCHUN SAVOL VA TOPSHIRMALAR:

Ular erga qanday tabassumlar beradi? turli xil gullar, daraxtlar va o'tlar? Ushbu tabassumlardan qaysi biri sizga ko'proq yoqadi va nima uchun?

Sizningcha, er yuzidagi eng keng tarqalgan rang nima?

Agar siz Kamalak o'rnida bo'lganingizda, er yuzidagi hamma narsani qanday rang va soyalar bilan bo'yagan bo'lardingiz?

Sizningcha, maysalar, daraxtlar va gullarning tabassumi haqiqatan ham urushlar va halokatlarni to'xtata oladimi?

Kamalak yoyidan tashqari yana kim erni bezatadi?

U shamol, yulduzlar, yomg'ir, qor, shafaq, quyosh botishi, bulutlar, fasllar bilan qanday bezatilgan?

Agar hamma odamlar o'z tabassumlarini erga bag'ishsa, dunyo qanday bo'lar edi?

Yerga qanday tabassumlar berasiz? Qachon va kimga tez-tez tabassum qilasiz?

Er yuzidagi odamlarning tabassumidan qanday go'zal gullar o'sganligi haqida ertak yozing.

Ba'zi o'tlar, gullar va o'simliklar er yuzida qanday paydo bo'lganligi va nima uchun ular ma'lum ranglarga bo'yalganligi haqida ertak yozing.

O'rmon yoki o'tloqda yurganingizda, turli xil gullar, o'tlar va daraxtlarga diqqat bilan qarang va ular nima haqida o'ylayotganini tushunishga harakat qiling. Sizningcha, ba'zi gullar odamlarga nimani eslatadi?

KAMAlak haqidagi ertak

G. Verina

Dunyoda yashagan Kamalak, yorqin va chiroyli. Osmonni bulut qoplab, yerga yomg‘ir yog‘sa, Kamalak Men yashirinib, bulutlar ajralishini va quyoshning bir bo'lagi ko'rinishini kutdim.

Keyin Kamalak osmonning tiniq kengligiga sakrab chiqdi va gul nurlari bilan porlab, yoy shaklida osildi. Va shunday bo'ldi Kamalaklar Ushbu nurlarning ettitasi bor: qizil, to'q sariq, sariq, yashil, ko'k, indigo va binafsha. Odamlar ko'rdi Kamalak osmonda va undan xursand bo'ldi. Va bolalar qo'shiq kuylashdi:

Rainbow-Rainbow, Rainbow- yoy!

Shoshiling, kamalak, bizga quyoshni oching;

Yomg'ir va yomon ob-havo o'tib ketadi.

Rainbow bu bolalar qo'shiqlarini yaxshi ko'rardi. Ularni eshitib, u darhol javob berdi. Rangli nurlar nafaqat osmonni bezatibgina qolmay, balki suvda aks etdi, katta ko'lmaklar va yomg'ir tomchilarida, ho'l deraza oynalarida ko'paydi ...

Hamma Kamalakdan xursand edi...

Qora tog'larning bitta yovuz sehrgaridan tashqari. U Kamalakni xushchaqchaqligi uchun yomon ko'rardi. Yomg'irdan keyin osmonda paydo bo'lganida u jahli chiqdi va hatto ko'zlarini yumdi.

Qora tog'larning yovuz sehrgarlari Rainbowni yo'q qilishga qaror qildi va qadimgi Dungeon Perisiga yordam so'rab ketdi.

Ayting-chi, qadimgi odam, nafratlangan kamalakdan qanday qutulish mumkin? Men uning yorqin nurlaridan juda charchadim.

Undan o'g'irla, - qadimiy zindon perisi g'ichirladi, - faqat bitta nur, va Kamalak o'ladi, chunki u yetti gul nurlari birga, bir oilada bo'lgandagina tirik.

Qora tog'larning yovuz sehrgarlari xursand bo'ldi.

Bu haqiqatan ham shunchalik oddiymi? Hech bo'lmaganda endi men uning yoyidan biron bir nurni tortib olaman.

- Shoshmang, - deb g'o'ldiradi Peri, - rangni tanlash unchalik oson emas.

Erta tongda, Kamalak hali ham sokin uyquda uxlayotganda, jimgina unga yaqinlashib, olov qushining patlari singari, uning nurini yulib olish kerak. Va keyin uni qo'lingizga o'rang va bu joylardan shoshiling. Shimolga, qayerga borish yaxshiroq qisqa yoz va ozgina momaqaldiroq.

Bu so'zlar bilan qadimiy zindon perisi toshga yaqinlashdi va uni tayog'i bilan urib, birdan g'oyib bo'ldi. Qora tog'larning yovuz sehrgarlari esa tongda go'zal Kamalak gullar orasida uxlab yotgan butalar oldiga jimgina va sezdirmay o'tirdi. Uning rang-barang tushlari bor edi.

U boshini qanday muammo osganini tasavvur ham qila olmadi. Qora tog'larning yovuz sehrgarlari Kamalak tomon sudralib bordi va tirnoqli panjasini uzatdi. Kamalak poyezddan ko‘k nurni uzib, mushtiga mahkam o‘rab yugura boshlaguncha qichqirishga ham ulgurmadi.

Oh, men o'layapman deb o'ylayman ... - Rainbow aytishga muvaffaq bo'ldi va darhol ko'z yoshlarini o'tga sochdi.

Qora tog'larning yovuz sehrgarlari shimolga yugurdi. Katta qora qarg'a uni uzoqqa olib bordi va u Moviy nurni qo'lida mahkam ushlab oldi. Yovuz sehrgar qattiq jilmayib, qarg'ani davom ettirishga undadi va shu qadar shoshib qoldiki, u Shimoliy chiroqlarning nurli chiziqlari qanday porlayotganini ham sezmadi.

Bu nima? – qichqirdi u. - Bu to'siq qayerdan paydo bo'ldi?

Va ko'k nur shimoliy chiroqlarning ko'p ranglari orasida ko'kni ko'rib, bor kuchi bilan qichqirdi:

Akam, Moviy rang, meni qutqar, meni Kamalakimga qaytar!

Ko'k rang bu so'zlarni eshitdi va darhol akasining yordamiga keldi. U yovuz sehrgarga yaqinlashib, uning qo'lidan nurni tortib oldi va uni tez kumush bulutlarga uzatdi. Va o'z vaqtida, chunki mayda uchqunli ko'z yoshlariga aylangan Kamalak quriy boshladi.

Alvido, - deb pichirladi u do'stlariga, - xayrlashing va bolalarga aytingki, men endi ularning qo'ng'iroqlari va qo'shiqlariga kelmayman.

STOP! STOP! - birdan quvonchli qichqiriq eshitildi. - To'xta, Kamalak, o'lma! Men shu yerdaman, sizning Moviy nuringiz qaytib keldi! – Bu so‘zlar bilan rangli aka-uka orasida, ko‘k va binafsha gullar orasiga sakrab tushdi.

Mo''jiza yuz berdi: Kamalak jonlandi.

Qarang! - osmonda raqsga tushayotgan kamalakni ko'rgan bolalar quvonch bilan qichqirdilar. - Bu bizning kamalak! Va biz uni kutdik.

Qarang! – deyishdi kattalar. - Kamalak porlayapti! Ammo yomg'ir yog'maganga o'xshaydi? Bu nima uchun? O'rim-yig'im uchunmi?

Xursandchilik uchunmi? Yaxshi...

Atrof-muhitni muhofaza qilish bo'yicha KITOB UCHUN SAVOL VA TOPSHIRMALAR:

Yomg'irdan keyin kamalak yoyi paydo bo'lganda, nimani his qilasiz? Osmonni bezatgan yorqin kamalak yoyini chizing.

Ertakdagi Kamalak yoyi nima edi?

Nega Rainbow Arc bolalar qo'shiqlarini yaxshi ko'rar edi?

Rainbow Arc va bolalar o'rtasida qanday umumiylik bor?

Yer yuzida kamalak ranglarida nima rangga bo'yalgan?

Qaysi kamalak rangi sizga yoqadi va nima uchun?

Sizningcha, Rainbow qaysi gullarni ko'proq sevardi va nima uchun?

Nima uchun yovuz sehrgar Kamalakdan Moviy nurni yirtib tashladi deb o'ylaysiz?

Sizningcha, Kamalak yoyi yo'qolib qolsa, er yuzida nima sodir bo'ladi?

Bir mehribon Kamalak erni qurg'oqchilikdan qanday qutqargani haqida ertak yozing.

Bir kamalak yoyi yerni o'z ranglari bilan qanday rangga bo'yatgani haqida ertak yozing.

MIGHTY GRASS

M. Skrebtsova

Bir kuni daraxtlar o'tlarni aya boshladilar:

Senga achinamiz, maysa. O'rmonda sizdan pastroq odam yo'q. Hamma sizni oyoq osti qilmoqda. Ular sizning yumshoqligingiz va egiluvchanligingizga o'rganib qolishdi va sizni butunlay sezishni to'xtatdilar.

Misol uchun, hamma bizni hisobga oladi: odamlar, hayvonlar va qushlar. Biz mag'rur va balandmiz. Siz ham, o't, qo'lingizni cho'zishingiz kerak.

O't ularga g'urur bilan javob beradi:

Menga rahm-shafqat kerak emas, aziz daraxtlar. Bo'yim yetarli bo'lmasa-da, men juda foydaliman. Ular mening ustimdan yurishganda, men shunchaki quvonaman. Shuning uchun menda o't bor, yerni yopish uchun: yalang'och yerdan ko'ra yashil bo'yra ustida yurish qulayroq.

Yo‘lda kimdir yomg‘irga tushib qolsa, yo‘llar, yo‘llar loyga aylansa, oyog‘ingni menga toza sochiq kabi artib qo‘y. Men yomg'irdan keyin har doim toza va tozaman. Ertalab esa ustimda shudring tushganda, hatto o't bilan yuvinishim mumkin.

Bundan tashqari, daraxtlar, men faqat zaif ko'rinaman. Menga diqqat bilan qarang. Ular meni ezishdi, oyoq osti qilishdi, lekin men buzilmagan edim. Bu odam, sigir yoki ot menga o'xshamaydi - va ularning og'irligi juda ko'p - to'rt yoki hatto besh sentner - lekin menga farqi yo'q.

Hatto ko'p tonnali mashina ham mening ustimdan o'tishi mumkin, lekin men hali ham tirikman. Albatta, menga bo'lgan bosim aql bovar qilmaydi, lekin bardosh beraman. Sekin-asta qaddimni rostlab, avvalgidek yana chayqalib ketaman.

Siz daraxtlar baland bo'lsa-da, ko'pincha bo'ronlarga dosh berolmaysiz, lekin men, zaif va past, bo'ronlar haqida qayg'urmayman.

Daraxtlar jim, o't ularga aytadigan gapi yo'q, lekin u davom etadi:

Agar mening taqdirim odamlar yo'l qo'yishga qaror qilgan joyda tug'ilishga to'g'ri kelsa, men hali ham o'lmayman. Ular meni kundan-kunga oyoq osti qiladilar, oyoqlari va g'ildiraklari bilan meni loyga bosadilar va men yana yangi kurtaklar bilan yorug'lik va iliqlik tomon cho'ziladi.

Chumoli o'ti va chinor hatto yo'llarda joylashishni yaxshi ko'radi. Go'yo ular butun umr o'z kuchlarini sinab ko'rgan va haligacha taslim bo'lmagan.

Daraxtlar xitob qildi:

Ha, kichkina o't, sizning ichingizda Herkul kuchi yashiringan.

Mighty Oak deydi:

Shahar qushlari shahardagi qalin asfaltni qanday yorib o'tganingni aytganlarini endi esladim. O'shanda men ularga ishonmadim, kulib yubordim. Buning ajablanarli joyi yo'q: odamlar bu qalinlikni boshqarish uchun lombarlar va bolg'alardan foydalanadilar va siz juda kichkinasiz.

O't quvonch bilan xitob qildi:

Ha, eman, asfaltni sindirish biz uchun muammo emas. Shaharlarda yangi tug'ilgan karahindiba ko'chatlari ko'pincha shishadi va asfaltni yirtib tashlaydi.

Shu paytgacha sukut saqlagan qayin: — dedi.

Men, kichkina o't, sizni hech qachon qadrsiz deb hisoblamaganman. Men uzoq vaqt davomida sizning go'zalligingizga qoyil qoldim. Biz daraxtlarning faqat bir yuzi bor, lekin sizning yuzlaringiz ko'p.

Tozalashda kimni ko'rsangiz: quyoshli romashka, chinnigullarning qizil gullari, oltin tansy tugmalari, nozik qo'ng'iroqlar va quvnoq o't o'ti. Men tanigan bir o‘rmonchining aytishicha, mamlakatimizda 20 mingga yaqin turli xil o‘t turlari bor, lekin kichikroq daraxt va butalar – atigi ikki mingta.

Bu erda bir quyon kutilmaganda suhbatga aralashdi va quyonlarini o'rmonzorga olib bordi:

Bizdan, quyonlar, o'tlar, sizga ham past ta'zim. Men sizning bu qadar kuchli ekanligingizni bilmasdim, lekin men har doim siz hammadan foydali ekanligingizni bilardim. Biz uchun siz eng yaxshi taom, suvli va to'yimlisiz.

Ko'pgina yovvoyi hayvonlar sizni boshqa har qanday ovqatdan afzal ko'radi. Bahaybat elkning o‘zi sizga bosh egadi. Odamlar sizsiz bir kun ham yashamaydi. Ular sizni dalalarda va bog'larda o'stirishadi.

Axir, bug'doy, javdar, makkajo'xori, guruch va turli sabzavotlar ham o'tlardir. Va sizda shunchalik ko'p vitaminlar borki, ularni sanab bo'lmaydi!

Shunda butalarda nimadir shitirladi, quyon va uning bolalari tezda yashirinib olishdi va o'z vaqtida, chunki ochiq joyga yupqa qizil tulki yugurib chiqdi. U shoshilinch ravishda yashil o't pichoqlarini tishlay boshladi.

Tulki, siz yirtqichsiz, siz haqiqatan ham o't yeyishni boshladingizmi? – hayron bo‘lib so‘radi daraxtlar.

Ovqatlanish uchun emas, balki davolanish uchun. Hayvonlar har doim o't bilan davolanadi. Bilmaysizmi? - javob berdi tulki.

Men nafaqat hayvonlarni, balki odamlarni ham turli kasalliklardan davolaydilar, - deb tushuntirdi o't. - Bir o'simlikshunos buvi o'tlar eng qimmatli dori-darmonlarga ega dorixona ekanligini aytdi.

Ha, o't, siz qanday davolanishni bilasiz, bunda siz bizga o'xshaysiz, - suhbatga qarag'ay daraxti kirdi.

Darhaqiqat, aziz qarag'ay, bu men daraxtlarga o'xshagan yagona yo'l emas. Biz bu suhbatni o'tkazayotganimiz uchun, men sizga aytaman qadimiy sir bizning kelib chiqishimiz, - dedi o't tantanali ravishda. - Odatda biz o'tlar bu haqda hech kimga aytmaymiz.

Eshiting: ilgari o'tlar daraxtlar edi, lekin oddiy emas, balki kuchli. Bu million yillar oldin sodir bo'lgan. Bu davrda qudratli devlar ko'p sinovlarni boshdan kechirishlari kerak edi.

Ularning eng og'ir sharoitda qolganlari o'tga aylanmaguncha kichikroq va kichrayib bordilar. Shunday ekan, men shunchalik kuchli ekanligim ajablanarli emas.

Bu erda daraxtlar bir-biri bilan o't o'rtasidagi o'xshashlikni qidira boshladilar. Hamma shovqin qiladi va bir-biriga xalaqit beradi. Ular charchab, nihoyat tinchlanishdi.

Keyin o't ularga aytadi:

Rahmga muhtoj bo'lmagan odamga achinmaslik kerak, to'g'rimi, aziz daraxtlar?

Va barcha daraxtlar darhol u bilan rozi bo'lishdi.

Atrof-muhitni muhofaza qilish bo'yicha KITOB UCHUN SAVOL VA TOPSHIRMALAR:

Sizningcha, begona o'tlar haqida eng g'ayrioddiy narsa nima?

Tabiatda yana nima kuchli kuchlarga ega?

Bir paytlar daraxtlar, gullar va o'tlar bir-biri bilan kuch va epchillikda raqobatlashgani haqida ertak yozing. Sizningcha, bu musobaqada kim g'olib chiqdi?

Bir odam bilan qudratli kuchini baham ko'rgan o'tning bir pichog'i haqida ertak yozing.

O'rmon qanday o'tlar bayramini tashkil qilgani haqida ertak yozing.

Qanday o'tlar turli xil daraxtlar bilan do'st va nima uchun? O'rmonda hamma do'st bo'ladigan shunday o't bormi?

Sizningcha, o'tlar qayerda yaxshiroq yashaydi? Maysazorning kichik maydonini tanlang va bu hududdagi o'tlar va gullarning hayotini diqqat bilan kuzatib boring. Barcha kuzatuvlaringizni yozing va chizing.

Xuddi shu vazifani o'tloqda bajaring. Shahar va o'tloqdagi o'tlarning hayotini solishtiring.

Shaharda o'tlar asfaltdan o'tib ketgan joyni toping. Uni diqqat bilan kuzatib boring va bu haqda hikoya yozing.

"INSON O'SIMLARNI QANDAY BO'LGAN" (Ekologik ertak)

Uzoq vaqt oldin, odamlar yopiq o'simliklar nima ekanligini hali bilmaganlarida, bir odam yashagan. U har bahorda uyi yonidagi o‘simliklarning uyg‘onishidan zavqlanar, har yozda daraxtlarning yam-yashil barglaridan quvonar, har kuzda esa daraxtlardan barglar tushib, maysalar sarg‘ayganini ma’yus kuzatardi.

Bir kuni, yoz deyarli tugagach, Odam yashil barglardan ajralishni istamasligini tushundi va o'simliklarni uyda, iliqlik va qulaylikda yashirishga qaror qildi.

Odam daraxtga borib so'radi:

Daraxt, menga shoxlaringizdan birini bering, men uni uyda ekaman va u butun qishda yashil barglari bilan meni xursand qiladi.

Oling, - deb javob berdi Daraxt. - Ammo esda tutingki, Tabiat o'z yaratganlarini sizni xursand qilish uchun g'amxo'rlik qiladi, inson, lekin siz Tabiatni novda bilan almashtira olasizmi?

"Men erkakman, men hamma narsani qila olaman", deb javob berdi Erkak, novdani olib, uyiga ketdi.

Bir odam uyga kelib, eng chiroyli qozonni tanladi va uni o'zi ichiga quydi. yaxshiroq er, unga novdani ekib, kuta boshladi.

Bir kun o'tdi, keyin yana bir kun o'tdi, lekin kichik shox o'sib, gullash o'rniga, erga cho'kib, qurib, qurib keta boshladi.

Unga nima bo'ldi? – Erkak dovdirab qoldi. - Men nima xato qilyapman? Men borib Daraxtdan so'rayman.

Daraxtga bir odam keldi.

Nima, odam, mening filialim qanday? - so'radi Daraxt.

Yomon. Shoxlari quriydi va quriydi. Menga yordam bering, Tree. Men nima noto'g'ri qilyapman? Eng yaxshi tuproqni quydi, eng chiroyli qozonni oldi...

Oh, odam... – xo‘rsindi Daraxt. - Biz, daraxtlar, er yuzida uzoq vaqt yashaymiz va qurib ketmaymiz, chunki tabiat uni shunday yaratganki, bulutlar va bulutlar ustimizdan o'tib, yomg'ir yog'diradi. Yomg'ir tuproqni namlaydi, ildizlarimizni oziqlantiradi va bunga javoban biz minnatdorchilik bilan barglarimizni shitirlaymiz.

Rahmat, Tree! - dedi Erkak va uyiga shoshildi.

Uyga kelib, odam ko'zani yumshoq suv bilan to'ldirdi. xona harorati va shoxini sug'ordi. Shox xo'rsindi, qaddini rostladi va mayda barglarini yuqoriga cho'zdi. Erkak hamma narsani to'g'ri qilganidan xursand edi.

Bir kun o'tdi, keyin yana bir kun ... Va yana novda kasal bo'lib qoldi. Erkak unga suv quydi, lekin bunga javoban shox barglarini ozgina siljitib, qurib qolishda davom etdi.

Unga yana nima bo'ldi? "Men borib Daraxtdan so'rayman", deb qaror qildi odam.

Va Odam Daraxtga keldi.

Salom, odam, dedi Daraxt. - Mening filialim qanday?

Yomon. Menga yordam bering, Daraxt, - iltimos qildi Odam. “Tuproq qurigan zahoti men uni sug'oraman, lekin qandaydir tarzda shox yana quriydi. Men nima noto'g'ri qilyapman?

"Oh, odam", deb xo'rsindi Daraxt. “Tabiat uni shunday qilib yaratganki, daraxtlarning ildizlari yer ostiga chuqur kirib boradi va ularga havo va suv yetib bora olmaydi, chunki yer juda zich. Shuning uchun tabiat bizga yordamchilarni berdi. Er ostida yashash yomg'ir qurtlari va ildizlar yaqinida tunnel qazadigan va shu bilan erni bo'shashtiradigan boshqa mavjudotlar, shuning uchun daraxt ildizlari nafas olishi mumkin.

"Rahmat, Daraxt", - deb xitob qildi odam va uyiga shoshildi.

Odam uyga kelib, tayoqni oldi va novdasining nozik ildizlariga zarar bermaslik uchun ehtiyotkorlik bilan erni bo'shatdi. Shoxcha chuqur nafas oldi, qaddini rostladi va yosh barglarini shitirladi.

Odam xursand edi.

Shunday qilib, kuz o'tdi va qish keldi. Bir kuni, qishning sovuq tongida, Odam shoxning yana g'amgin bo'lganini payqadi. Erkak shoxni sug'orib, tuproqni yumshatdi, lekin hech narsa yordam bermadi.

Odam Daraxtga bordi, lekin uni uyg'ota olmadi, chunki qishda barcha daraxtlar uxlaydi va ehtimol eng chiroyli tushlarni ko'radi.

Odam qo'rqib ketdi. Uning shoxchasi haqiqatan ham o'ladimi?

U g'amgin uyga keldi va birdan jim ovozni eshitdi:

Ey odam, meni tingla...

Kim gapiryapti? – hayron bo'ldi erkak.

Bu menman, sizning filialingiz. Tashqarida qish, Inson va Tabiat uni shunday yaratganki, qishda, sovuq bo'lganda, barcha daraxtlar, gullar va o'simliklar uxlaydi.

Ammo mening uyim issiq va qulay. Bu sizni xursand qilmaydimi? - so'radi Erkak.

Bu meni xursand qiladi, lekin tabiat barcha gullar va daraxtlar o'sishi uchun bizga quyosh nurini beradi.

Oh, shunday! - xitob qildi odam. - Endi tushundim!

Erkak novda bilan qozonni olib, uyining eng yorug' joyiga - deraza tokchasiga qo'ydi.

Shunday qilib, novdalar deraza tokchasiga joylashdi. Tashqarida qish, lekin bir odamning uyida novda o'sib, gullaydi.

Shunday qilib, odam uyda gullar o'sishi uchun nima qilish kerakligini tushundi. Ularga g'amxo'rlik qilish kerak, ular uchun tabiiy sharoitlarga yaqin sharoitlar yaratilishi kerak. Biz ularni sug'orishimiz, yoritishimiz va tuproqni yumshatishimiz kerak.

Va keyin, hatto eng sovuq va eng qorli qishda ham, odamning yozi uyda bo'ladi!

MAKTAB YOSHGACHA BOLALARNI TARBIYA VA O‘QITISHDA EKOLOGIK ERTAKLARNING O‘RNI.

MBDOU o'qituvchisining hisoboti "20-sonli bolalar bog'chasi"

Vorotnikova Lyudmila Fedorovna

1-Umumrossiya ilmiy-amaliy konferentsiyasida

"Kamchatka ekologiyasi va mintaqaning barqaror rivojlanishi"

Ekologik ta'lim va maktabgacha ta'lim hozirgi vaqtda ulardan biriga aylanmoqda ustuvor sohalar. Ekologik madaniyat asoslarini shakllantirish qanchalik erta boshlansa, kelajakda uning darajasi shunchalik yuqori bo'ladi.

Maktabgacha ta’lim muassasalarida va ota-onalarda tabiatni muhofaza qilish ishlarining asosiy vazifasi ularni o‘z ona tabiatining go‘zalligini ko‘rish va anglashga o‘rgatish, barcha tirik mavjudotlarga ehtiyotkorona munosabatda bo‘lish, ekologiya sohasida ma’lum bilimlarni yetkazish va ularni kuzatishga o‘rgatishdan iborat. tabiat bilan munosabatda bo'lishda asosiy xatti-harakatlar qoidalari.

Maktabgacha ta'lim muassasasida ekologiya bo'yicha har qanday darsning muvaffaqiyati o'qituvchi tomonidan qo'llaniladigan material qay darajada bo'lishiga bog'liq:

Bolalar uchun qiziqarli;

Bolalar uchun tushunarli;

Bolalar eslab qolishlari va mulohaza yuritishlari uchun mavjud.

Ekologik ta'limning asosiy tamoyillaridan biri bu ilmiylik va faktlarning ishonchliligi tamoyilidir. Ammo yosh bolalarga o‘simliklarning qanday ko‘payishi, yog‘ning foyda va zarari, baliqlarning urug‘lanishi, ayiqning kuchi yoki kapalakning tug‘ilishi haqida qanday qilib o‘rgatishimiz mumkin? Qanday qilib bolaning bilimga chanqog'ini buzmasdan aytish mumkin, qanday qilib o'ziga jalb qilish va qiziqish kerak, chunki muhokama qilish uchun material asosan quruq, qat'iylikdan boshqa narsa emas. ilmiy faktlar ko'pincha bolalar uchun oddiygina tushunarsiz.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik rivojlanishining shunday shakllari va usullarini tanlash kerakki, ular o'simliklar va hayvonlarning atrof-muhitga moslashishini, tabiiy jamoalardagi munosabatlarni, inson va tabiat o'rtasidagi aloqani ko'rsatadi.

Ekologik ertak shunday qiziqarli o'quv vositasi bo'lishi mumkin. Albatta, bu ertaklarda oq ayiq U pingvin bilan bitta quruqlikda yashashi dargumon, agar ular turli qit'alarda yashaydilar, lekin ular har doim bir-birlariga xat yozishlari mumkin, ular dengizlar va okeanlar bo'ylab o'z hayotlari haqida gapirishadi va hokazo. .

Ertakning shakli, boshqa hech kim kabi, bolalarga yaqin va tushunarli. Har bir ertakda biz o'z maqsad va vazifalarimizni aniqlaymiz, lekin ular oxir-oqibatda bir-biriga o'xshashdir, chunki ular bolalarni tabiatga va er yuzidagi barcha hayotga g'amxo'rlik qilish va himoya qilishga o'rgatish uchun mo'ljallangan. Ertaklar g'oyasi yangi emas.

Ma'lumki, SSSRda 20-yillarda, "O'rmon kuni" ommaviy kampaniyalarida o'rmon xo'jaligi xodimlarining o'zlari bolalarga o'qib berishgan. o'rmon ertaklari”, oddiy syujet yordamida bolalarga o'rmonni muhofaza qilish bilimlari va ekologik madaniyatni etkazishga harakat qilmoqda.

Tadqiqotchi Galina Nikolaevna Vlasovaning fikricha, “Ertak bolaga inson va tabiat o‘rtasidagi munosabatni tushunishga yordam beradi, ertakda hayvon qahramonlarining ayrim xususiyatlarini chizish tabiat haqidagi haqiqiy g‘oyalar bilan birga axloqiy tarbiya beradi;

Atrof-muhit haqidagi ertaklarning o'ziga xos xususiyati nimada?

Xarakterli xususiyat - tabiiy muhitdan olingan materialni kuchli qayta ishlash.

Nega ular bolalar uchun qiziqarli?

Syujetning yangiligi, qahramonlar, harakatning o'zi, yakuniy natija. Va shuningdek, ekologik ertak qurilgan elementlar, chunki bular tabiatdagi haqiqiy ob'ektlar va munosabatlardir.

Ularning roli qanday?

Ekologik ertak nafaqat ongiga, balki bolaning his-tuyg'ulariga ham ta'sir qiladi. Bu bolaga tabiatdagi muayyan hodisalarni chuqurroq his qilish imkonini beradi va bolalarni tabiatga ilmiy qarashga o'rgatadi.

Xo'sh, nega biz ularni yozamiz?

Bolalarning ekologik ertak orqali olgan bilimlariga asoslanib, dastlabki shakllarni qo'yish mumkin ongli munosabat tabiatga, uning bilimiga qiziqish, tirik mavjudotlarga hamdardlik va ularni asrab-avaylashga tayyorlik, tabiat go‘zalligini uning turli ko‘rinishlarida ko‘ra bilish, unga nisbatan hissiy munosabat bildira olish.

E'tiborni jalb qilish va qiziqishni rivojlantirish, bolalarning ishonchli bilim olishlari va ularni yodlashlari, olingan bilimlarni amaliyotda qo'llashlari uchun men katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun turli mazmundagi ekologik ertaklar yozdim.

Bular yopiq o'simliklar haqidagi ertaklar: Odam o'simliklarni qanday o'zlashtirgan, nihol qanday nom olgan, Fedora buvi va geranium, Eng jasur gul. HAQIDA turli hodisalar tabiat: G'amgin bulut, Yaxshi bulut, Kamalakning barcha ranglari; Hayvonlar va hasharotlar haqidagi ertaklar - Shunchaki tırtıl, Ayiqni uyg'otma, Nega quyonga oq mo'yna kerak?

Va boshqalar, shuningdek, inson va tabiatning o'zaro ta'siri haqidagi ertaklar. Masalan, Yo‘qolgan gullar, Qushlar qanday qaytmadi, Boboning bog‘i.

Bugun men sizni "Boboning bog'i" ertaki bilan tanishtirmoqchiman.

"BOBOTANING BOG'I" (ertak taqdimot bilan birga)

Bobo sholg'om, shuningdek, sabzi, karam va piyoz ekdi. Va u kutishni boshladi ... Ko'p vaqt o'tdi, lekin bobomning bog'ida hech narsa o'smadi.

Bobo buvimni chaqirdi.

Buvijon, qarang, sholg‘om, sabzi, karam, piyoz ekdim. Lekin negadir men uchun hech narsa o'smaydi. Nima qilishim kerak?

Nima qilish kerak?

Nima Masalan? - javob beradi buvisi. - Demak, siz bog'ingizni sug'orishingiz kerak!

Qiladigan ish yo‘q, bobo suv olgani ketdi. U suv olib keladi, lekin chelakdagi suv bulutli, iflos, siz hatto pastki qismini ham ko'ra olmaysiz.

Qara, buvi, suv qanday iflos. Men hatto bilmayman, bu suv bilan bog'ni sug'orish mumkinmi?

Va men bilmayman. Keling, nevaramdan so'raylik.

Bobo va buvisi nevarasini chaqirishdi. Nevaram keldi.

Salom azizlarim! Nega meni chaqirishdi?

Nevara! Biz sabzavot ekdik va ularni sug'ormoqchi edik, lekin suv qanday iflos ekanligini qarang! Bu suv bilan bog'ni sug'orish mumkinmi?

Bu suvni qayerdan oldingiz?

Demak, bu... daryomizdan suv yig‘ib oldim...

Nima deysiz, bobo, mahalliy zavod chiqindini daryomizga tashlaydi, shuning uchun undagi suv harom, zaharlangan. Siz, bobo, o'rmonga boring, u erda tepalikning orqasida buloqni ko'rasiz, undagi suv toza - juda toza.

Bobo o'rmonga kirdi. Men buloq topdim. Buloqdan suv yig‘ib, olib kelib, bog‘ni sug‘ordim!

Qahramonlarimiz hosilning kelishini kuta boshladilar. Lekin qancha kutganimiz yoki taxmin qilganimizdan qat'iy nazar, na sholg'om, na sabzi, na karam, na piyoz o'smadi.

Nima qilsa bo'ladi? Biz Juchkaga qo'ng'iroq qilishga qaror qildik. Bug yugurib keldi.

Mening ismim nima edi, egalar?

Xato! Bizga yordam bering! Biz sabzavot ekdik, ularni toza buloq suvi bilan sug'ordik, lekin hosil yo'q edi. Hech narsa o'smaydi!

Xo'sh, ehtimol bu erni bo'shatish kerakmi?

Bug tırmık olib, yerni o'tlay boshladi va u erda, yer ostidan ... va sumkalar, qutilar, eski gazetalar va hatto birovning qadimgi tuflisi ...

Oh, men bunga dosh berolmayman! Men Mushuk va Sichqonchani chaqiraman!

Mushuk ham, sichqon ham yugurib kelishdi.

Do‘stlar, qarang, bu yerda qancha axlat bor. Iltimos, bu yerni tozalashga yordam bering!

Bug, Cat va Sichqoncha uzoq vaqt ishladi. Ularga bog‘cha tarbiyalanuvchilari ham yordamga kelishdi. Barcha axlat yig'ildi!

Keyin bog'cha bolalari "Axlat qilmanglar" va "Axlat qilmanglar" taqiqlovchi belgilarni chizib, ularni erga va daryo yaqiniga o'rnatdilar.

Va barcha ishlardan so'ng, juda oz vaqt o'tdi va bobomning bog'ida sabzavotlar o'sdi, juda chiroyli, suvli ... hamma zavqlansin!

Buvim va bobom hosilni yig'ib, salat tayyorladilar va bog'cha bolalariga davoladilar.

Keyin esa bog‘cha tarbiyalanuvchilari hammaga o‘rim-yig‘im sog‘lom, ifloslanmagan va mazali bo‘lishi uchun atrof-muhitga qanday g‘amxo‘rlik qilishimiz kerakligi haqida hikoya qilib berishdi.

Xulosa qilib shuni aytamizki, ekologik ertaklarni yaratishda o'ziga xos xususiyatlarni hisobga olish kerak bolalik. Ertaklarda o'simliklar, daraxtlar, tog'lar va hayvonlar gaplashadi, yomon va yaxshi ishlar qiladi, kichik tinglovchilarda hamdardlik, g'azab, bezovtalik, mehr va quvonchni uyg'otadi.

Ertaklar bolalar uchun ochiq bo'lishi va ularning taqdimoti ifodali bo'lishi kerak, unda oddiy ertak texnikasi va mashhur qahramonlardan foydalanish mumkin.

Biroq, tabiatni muhofaza qilish mavzusi qizil ip, o'ziga xos leytmotiv sifatida hamma narsadan o'tishi kerak.

Va bugungi kunda mutaxassislar (ular olimlar, yozuvchilar, o'qituvchilar, ekologlar yoki o'qituvchilar bo'lsin) ekologik ertakga nisbatan turli pozitsiyalarni egallaydilar.

Ba'zilar ertaklarni o'zlari yozadilar, boshqalari allaqachon yozilganlardan atrof-muhit mazmunini qidiradilar. Boshqalar esa o'quv faoliyatida ekologik ertaklardan foydalanishning ko'plab variantlarini taqdim etadilar. Yana boshqalari kattalarni ham, bolalarni ham ertak yozishni o'rgatadi.

Ba'zilar esa taniqli ertak syujetlari va qahramonlaridan foydalanadilar va ularga bugungi kunning "belgilari" ni kiritadilar.

Ammo hamma so'zsiz bir narsaga rozi - ekologik ertak kerak. U shunday bo'ladi samarali vositalar maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik rivojlanishiga yordam beradigan ta'lim va tarbiya.

BOLALAR VA ULARNING OTA-ONALARI UCHUN BOLA HUQUQLARI HAQIDA ERTAKLAR

Quyidagi bolalar huquqlari tasvirlangan: Har bir bola yashash huquqiga ega (Svetik qanday tug'ilganligi haqidagi ertak); Har bir bola individuallik huquqiga ega - familiyasi, ismi (Svetik o'zining ism va familiyasini qanday olgani haqidagi ertak); Har bir bola munosib, baxtli hayotga haqli (Svetik qanday o'sganligi haqidagi ertak); Har bir bola uy va oila huquqiga ega (Svetik mushukcha Ryjikni qanday topgani haqidagi ertak)

Saytdan olingan material: http://skyclipart.ru/detsad/

• " onclick="window.open(this.href," win2 false ni qaytaradi > Chop etish
• Elektron pochta

Batafsil Kategoriya: Maktab o'quvchilari uchun ertaklar

maktab o'quvchilari uchun ekologik ertak

Pastki tog‘lar orasidagi vodiyda kichik daryo oqib turardi. Uning qirg'oqlari bo'ylab egilgan to'q yashil qamishlar o'sib chiqdi toza suv va ularning unda aks etishiga qoyil qoldilar. Daryo qirg'og'i bo'ylab ba'zi joylarda toza qum bor edi, uning yuzasida ko'pincha qobiq va suv o'tlari topilgan.

Hamma daryoni yaxshi ko'rardi: qushlar chanqog'ini qondirish uchun unga uchishdi, hayvonlar suzish uchun uzoq o'rmondan kelishdi. Daryodagi suv tiniq va shaffof edi, shuning uchun daryo bo'ylab tez-tez o'tayotgan sayohatchi suvda chiroyli baliqlarni ko'rishi mumkin edi. Kapalaklar ham daryoni yaxshi ko'rishardi: ular tez-tez suv yuzasida uchib ketishdi va keyin qo'shni tozalikka uchib ketishdi, u erda ularni gullar kutmoqda.

Bir paytlar odamlar daryo oqib turgan vodiyga joylashdilar. Ular uzoq joydan kelishdi va darhol yangi o'simliklar ekish uchun dalalarni haydab, uylar qurishni boshladilar. Daryo hayratda qoldi: odamlar shunday edi g'alati mavjudotlar! Ular izlash uchun hamma joyda yugurishdi yaxshi joylar va oziq-ovqat, ularni o'rab turgan hamma narsadan foyda olish uchun har bir o't tig'ini, erning har bir santimetrini o'rganib chiqdi. Ular daryoni yaxshi ko'rishardi, chunki unda daryo bor edi yaxshi baliq. Odamlar hamma bilan baliq ovlashni boshladilar mumkin bo'lgan usullar. Lekin bu hammasi emas! Odamlar daryoda suzishni yaxshi ko'rardilar. Havo issiq bo‘lganda, sobiq dabdabali yerlar o‘rnida qurilgan uylarning bolalari daryo bo‘yiga yugurib kelib, shovqin-suron ko‘tarardi. Daryo mehribon va salqin edi: u odamlardan xursand edi, ularning quvnoq, qizg'ish yuzli bolalariga qoyil qoldi, shovqin va hayqiriqlarga kamtarlik bilan chidadi.

Odamlar daryo bo‘yida yashab, yashab, undan baliq tutib, suvida suzishar, undan suv olib, narsalarini yuvishar, bir kun ularga bu ham yetmasdi. Odamlar nafaqat kichik daryodan suv olishga, balki unga chiqindilarni to'kishga ham qaror qilishdi. Odamlar daryo oqimi tezda tuproqni yuvib, uzoq-uzoqlarga olib borishini tomosha qilishdi. Ularga yoqdi. Ular zavodlar qurdilar, chorvachilik fermalari qurdilar va ishlab chiqarish chiqindilarini daryoga to'kishni boshladilar.

Daryo g'amgin bo'ldi. U hammaga: odamlarga, hayvonlarga, qushlarga va kapalaklarga yordam berishdan xursand edi, lekin u odamlar hayotidan axloqsizlik va chiqindilarni boshqa joyga tashish vositasiga aylanishni xohlamadi va chiqindilar unga yomon ta'sir qildi. Daryodagi suv bulutli bo'lib qoldi: endi undagi kamalak baliqlarini ko'rishning iloji bo'lmadi, baliqning o'zi esa qayoqqadir g'oyib bo'ldi. Daryoda suzishdan qo‘rqqan jonivorlar va qushlar daryo qirg‘oqlarini tark eta boshladi. iflos suv zararli hid chiqaradi. Daryolar qirg'og'ida qum qalin loy va loy qatlami bilan qoplangan. Qamishlar g'oyib bo'ldi: ular ifloslangan daryo bo'yida o'sishdan bosh tortdilar.

Tez orada odamlar daryoda suzishni to'xtatdilar. Ular endi uning salqin suvlariga sachramasdilar, baliq tutmasdilar, lekin tez-tez mashinalarini yuvish uchun uning oldiga kelishardi. Shundan so'ng, suv yuzasida kichik dumaloq dog'lar qolib, ular yupqa plyonka kabi daryo yuzasini qopladi va quyosh nurlarida kamalak kabi porladi.

Daryo o'lib ketayotgan edi. U yig'lab, nola qildi, lekin odamlar uni eshitmadi va uning muammolarini sezmaslikka harakat qildi. Ular uning suvini ifloslantirishda davom etishdi, bu esa yildan-yilga kamayib bordi.

Birozdan keyin daryo qurib qoldi. Undan vodiydan oqib o‘tadigan nozik bir ariqgina qolgan edi. Daryo haqidagi yagona eslatma bir vaqtlar uning mehnatkash suvlari tomonidan yaratilgan chuqurliklar va chuqurliklar edi.

Odamlar ham vodiydan g'oyib bo'lishdi: ular ichish va ovqat pishirish uchun suv olish uchun joy yo'q edi. Ular faqat halokatni qoldirib, boshqa joyga ko'chib o'tishdi.

 

O'qish foydali bo'lishi mumkin:

• Lucuma - meva va uning xususiyatlari fotosuratlar bilan tavsifi;
• Baliq, go'sht, yog'sizdan tarixiy burilish bilan tariq sho'rva uchun retseptlar;
• Tsvetkovning orzu kitobida nima deyilgan?;
• Ilon va maymunning mosligi;
• Turgenev, mumu ishini tahlil qilish, reja;
• Vermaxt askarlarining fotosuratlarida SSSR hududining Uchinchi Reyx qo'shinlari tomonidan bosib olinishi;
• Sariq xrizantema bilan tort qutisi;
• Koreys baqlajon - eng mazali retsept;