Kako odpreti zasebno otroško šolo. Kako odpreti uspešno in perspektivno zasebno šolo.


Naložbe od 14 530 000 rubljev.

Dejavnosti zasebne šole ureja zakon "o šolstvu", pa tudi naslednje regulativni dokumenti: Odlok vlade Ruske federacije "O potrditvi pravil za zagotavljanje plačanih izobraževalnih storitev"; Odlok vlade Ruske federacije "O odobritvi vzorčnega pravilnika o splošni izobraževalni ustanovi"; Odredba o postopku certificiranja pedagoškega osebja; SanPiN 2.4.2.2821-10; Tehnični predpisi o zahtevah požarne varnosti; Zvezni zakon št. 7 "O neprofitnih organizacijah".

Organizacijska in pravna oblika šole je nedržavna izobraževalna ustanova (NOU). V skladu z rusko zakonodajo so izobraževalne dejavnosti predmet obveznega licenciranja, ki se izvaja vladna agencija Ministrstvo za izobraževanje sestavnega subjekta Ruske federacije. Stroški državne dajatve od leta 2015 znašajo 7,5 tisoč rubljev. Rok za obravnavo vloge za licenco je 2 meseca. Kode po klasifikatorju OKVED – 80.10.1, 80.10.2, 80.10.3., 80.21.1.

Po prvi diplomi študentov, vendar ne prej kot 3 leta po prejemu licence, ima ustanova pravico zaprositi Ministrstvo za šolstvo za pridobitev državnega potrdila za naknadno akreditacijo in izdajo državnih dokumentov študentom. Pred akreditacijo imajo diplomanti institucije možnost opravljati eksterne izpite na drugi izobraževalni ustanovi, ki je opravila akreditacijo. Poleg licence za izvajanje izobraževalne dejavnosti boste potrebovali zdravniško licenco za odprtje zdravstvene ordinacije v šoli.

4. Prodaja in trženje

Trg zasebnega izobraževanja v Rusiji se je pojavil v zgodnjih 90-ih. Po navedbah trženjske raziskave, ostaja število zasebnih šol približno na enaki ravni. Če je bilo torej leta 1998 520 šol, jih je leta 2010 že okoli 550. To je posledica dejstva, da ukinjene šole nadomeščajo nove. Delež nedržavnih izobraževalnih ustanov v Rusiji je ocenjen na približno 1%. Med dejavniki, ki upočasnjujejo razvoj zasebnega izobraževanja v Rusiji, so visoki stroški najema šol, nizka raven državne podpore družbeno odgovornim podjetjem in odprava davčnih ugodnosti.

Danes ima zadevno mesto približno 35 zasebnih izobraževalnih ustanov. Med njimi so vrtci, zasebne šole in ustanove, ki združujejo več vrst dejavnosti. Glede na splošno nizko konkurenco si vsaka ustanova prizadeva zavzeti določeno nišo. Pri izbiri specifikacij za ta projekt sta bila odločilna dva dejavnika: povpraševanje staršev in trendi na domačem trgu dela. Glede na prvi dejavnik je bil poudarek na poglobljenem študiju v angleščini in ciljno pripravo študentov na opravljanje enotnega državnega izpita pri tem predmetu, pa tudi za opravljanje tujih izpitov. Glede na drugi dejavnik je bilo odločeno, da se osredotočimo na poglobljen študij fizike in matematike zaradi opaznega pomanjkanja kvalificiranih strokovnjakov tehničnih specialnosti v državi.

Tako izobraževalni urnik tvorijo skupine treh vrst: skupine fizikalno-matematične smeri, skupine poglobljenega učenja angleškega jezika, skupine dodatnega izobraževanja. Glavni način privabljanja strank je specializacija šole in kakovost ponujenih storitev. Pred vpisom v tečaje otrok in starši opravijo postopek anketiranja, da bolje razumejo nivo znanja prvega in upoštevajo želje drugih.

Ob začetku aktivnosti je za pridobitev prvih strank predvidena oglaševalska kampanja v medijih (televizija in tisk) ter intervju z direktorjem zasebne šole o odprtju nove ustanove. Sodeč po socialnih raziskavah starši izbirajo šolo po naslednjih kriterijih: ugled šole (57 %), usposobljenost učiteljev (55 %), bližina doma (43 %), ocene prijateljev (35 %), materialna baza(enajst %). Ker se ob začetku delovanja institucije ne spodobi govoriti o svojem ugledu, je predviden poudarek v uvodnih medijskih gradivih na razvojnih načrtih in poslanstvu nove ustanove, glavnih bolečinah sodobno javno izobraževanje, ki bo premagano v procesu dejavnosti, in metode poučevanja.

Na spletu bo zasebno šolo predstavljala uradna spletna stran, kjer bodo starši lahko našli izčrpne informacije o šoli, učiteljih, poslanstvu šole, njenih izobraževalnih programih ter prek elektronskega obrazca zastavili vprašanja, ki jih zanimajo. Podatki o cenah izobraževalnih storitev bodo javno dostopni tudi na spletni strani šole. Stroški otvoritvene promocije, ob upoštevanju izdelave spletne strani, bodo 70 tisoč rubljev.

5. Proizvodni načrt

Geografsko se zasebna šola nahaja v velikem stanovanjskem območju mesta, v neposrednem dostopu do javnega prevoza. Avtobusna postaja je oddaljena 300 m. Pouk s polpenzionom poteka od ponedeljka do petka od 8.30 do 18.30 od septembra do junija, dodatni pouk in tečaji pa so na voljo ob sobotah in nedeljah od 9.00 do 21.00. IN poletni časširi se vpis v dodatne izobraževalne skupine (intenzivne tečaje).

Za popravilo in opremljanje stavbe ter za opremljanje lokalnega območja bo potrebnih 10,5 milijona rubljev. Površina stavbe je 1500 kvadratnih metrov. metrov. Površina učilnic je 400 kvadratnih metrov. metrov, število učilnic je 10, kar ustreza sprejetim standardom za število kvadratnih metrov. metrov na študenta (od 2,5-3,5 kvadratnih metrov na študenta). Stroški opremljanja šole so prikazani v tabeli. 2. Poleg zgoraj navedenih stroškov je predviden nakup opreme za dvorišče in namestitev požarnega alarma.

Tabela 2. Stroški opreme

Vodstvene funkcije so dodeljene direktorju (ustanovitelju projekta) in namestniku za vzgojno-izobraževalno in metodološko delo. Redno zaposlene učitelje predstavlja 10 učiteljev (glej tabelo 3). Še 5 učiteljev šole (učiteljica ruskega jezika in književnosti, učiteljica zgodovine in družboslovja, učiteljica koreografinje, učiteljica fizike in učiteljica matematike), ter logopedinja in psihologinja delajo s krajšim delovnim časom. . Prav tako so na šoli za potrebe učencev zaposlene medicinska sestra, kuharice in delavci šolske menze, hišnik, čistilka in varnostnik.

Tabela 3. Osebna miza in plačni sklad




Stroški tekočega obdobja vključujejo plače učiteljev in drugih zaposlenih, nakupe hrane za šolsko jedilnico, vzdrževanje stavbe in plačila. pripomočki.

6. Organizacijski načrt

Predvideno obdobje zagona projekta je 9 mesecev. Začetek dejavnosti je predviden v začetku študijskega leta - septembra 2016.

Vodenje vzgojno-izobraževalnega zavoda opravlja ravnatelj šole, ki ima pravico v mejah svoje pristojnosti dati zavezujoča navodila vsakemu delavcu ali dijaku. Direktor izvaja splošno vodenje vseh področij dejavnosti šole v skladu z listino ustanove in zakoni Ruske federacije. Odgovoren je za strateško načrtovanje, razvoj šole ter postavljanje ciljev. Direktor potrjuje in izvaja izobraževalne programe, učne načrte, tečaje, discipline, letne koledarske izobraževalne načrte, izvaja izbor kadrov in določa delovne obveznosti delavcev.

Namestnik ravnatelja za vzgojno-izobraževalno delo je neposredno podrejen ravnatelju šole. Njegove odgovornosti vključujejo organizacijo in vnaprejšnje načrtovanje dejavnosti šole, vzgojno-izobraževalnega procesa in metodičnega dela, usklajevanja dela učiteljev pri izvajanju učnih načrtov, izdelave učne, metodične in druge dokumentacije, potrebne za dejavnost šole, izdelave poročevalne dokumentacije, vzgojnega dela s starši, spremljanja in analiziranja izobraževalni proces itd.

Funkcije izvajanja izobraževalnih storitev opravljajo učitelji. Zahteve za učiteljsko osebje šole niso le prisotnost državne diplome višja izobrazba in ustrezno raven kvalifikacij, pa tudi prisotnost lastnosti, potrebnih za delo, ki niso vedno predstavljene v državne institucije: komunikativnost, sposobnost iskanja pristopa do vsakega otroka in staršev, visoka stopnja osebne odgovornosti, iniciativnost.

7. Finančni načrt

Stroški pripravljalnega obdobja vključujejo: popravilo in prenovo prostorov - 4.837.000 rubljev; oprema ozemlja šolskega dvorišča - 1.500.000 rubljev, šolska oprema - 4.063.000 rubljev, izdelava uradne spletne strani - 30.000, pridobitev dovoljenj - 60.000 rubljev, oglaševalska akcija za odprtje - 40.000 rubljev.

Stroški glavnega obdobja vključujejo: plače šolskega osebja (vključno s socialnimi prispevki), vzdrževanje šole in plačilo komunalnih storitev, nakup hrane za šolsko menzo - po stopnji 210 rubljev. za 1 študenta na dan, telefon in internet. Dodatek 1 prikazuje glavne finančni kazalci po prihodkih, denarnem toku in čistem dobičku za pet poletno obdobje. Izračuni so narejeni na podlagi obremenitve v prvem študijskem letu 50%, v drugem letniku - 85%, v tretjem in naslednjih letih - 90%.

8. Ocena učinkovitosti projekta

Odprtje zasebne šole bo zahtevalo visoka stopnja začetni stroški, kar je posledica velikega obsega popravil in potrebe po nakupu velikega seznama opreme, vključno z najmanj 32 predmeti. Vračilna doba projekta bo 32 mesecev od dneva odprtja. Diskontirana vračilna doba je 38 mesecev. Kazalniki učinkovitosti projekta, izračunani za petletno obdobje, so podani v tabeli. 4.

Tabela 4. Kazalniki uspešnosti projekta


9. Tveganja in garancije

Za razliko od večine podobnih projektov projekt te zasebne šole ne sodi v kategorijo izobraževalne dejavnosti s visoka skupina tveganje. Ena njegovih glavnih prednosti je razpoložljivost prostorov in odsotnost najemnine. Odsotnost te odhodkovne postavke nam omogoča, da več pozornosti posvetimo materialni podpori šole, vlagamo v izboljšanje izobraževalnega procesa, pritegnemo novo osebje in nakup sodobne opreme. Gospodarska dejavnost šole pa od vodstva zahteva, da zna kompetentno razporejati razpoložljiva sredstva, predvidevati morebitne nove izdatke ter se fleksibilno odzivati ​​na razmere na trgu in spremembe zakonodaje.

Splošno izobraževalne dejavnosti lahko imenujemo ne le vedno povpraševanje, ampak tudi potrebno. Vendar pa zelo pogosto stopnjo izobrazbe težko imenujemo ustrezna, zato starši vse pogosteje razmišljajo o iskanju zasebne šole za svojega otroka, saj so to ustanove, ki nudijo kvalificirano pomoč pri obvladovanju katerega koli predmeta. Zato mora biti ne samo povpraševanje, ampak tudi ponudba. Danes obstaja veliko zasebnih šol, vendar je odpiranje takšne ustanove precej težko. Kljub temu se lahko odprtje zasebne šole šteje za najbolj privlačno, zanimivo in donosno vrsto posla, še posebej, če vse počnete pametno, natančno preučujete vse nianse in vzorce te vrste poslovanja.
Kot rečeno, odprtje zasebne šole zahteva veliko truda. Najprej morate pridobiti dovoljenje za opravljanje pedagoške dejavnosti.

Če želite to narediti, boste morali storiti veliko število navodila, o katerih bodo razpravljali delavci okrožnega oddelka za javno šolstvo. Po tem morate najti primerne prostore in jih najeti. Biti mora sprejemljive velikosti. Poleg tega ne morete brez remont, ustvarjanje udobnih in varnih pogojev za otroke. Prav tako je vredno kupiti ustrezne notranje predmete.
Prav tako je treba opozoriti, da tudi ustvarjanje dobička iz zasebne šole ni enostavno. Navsezadnje je za izplačilo in povečanje plač potrebno zaposliti določeno število študentov, ki lahko plačajo vsaj 500 dolarjev za mesec usposabljanja. To je edini način za zaslužek z zasebno šolo. Poleg tega iz šole ne bo mogoče ustvariti na primer zaprte delniške družbe in hkrati prejemati dividend iz vrednostnih papirjev. Šola je določena, da mora ves zaslužen denar nameniti za njeno vzdrževanje. Poleg tega zasebna šola ne bo takoj prejela državne akreditacije, kar pomeni, da bo moral vsak diplomant dvakrat opravljati izpite - na sami zasebni šoli in na izobraževalni ustanovi državni ravni. Poleg tega lahko internih izpitov sploh ne opravite ali pa jih uporabite zgolj kot pripravo na izpite v srednji šoli.
A zasebne šole imajo tudi prednosti. Od javnih zavodov se na primer razlikujejo po tem, da lahko razširijo standardne splošne izobraževalne programe, pa tudi povečajo skupno število ur, namenjenih študijskim predmetom, kar bo odvisno le od interesov staršev in otrok samih. Poleg tega otroci, ki se šolajo v zasebnih šolah, obvladajo programe in tehnike, ki razvijajo njihove vodstvene lastnosti, poslovno aktivnost in komunikacijske sposobnosti.
Zasebne šole dajejo prednost vprašanjem, povezanim z jezikovnim usposabljanjem. Dejansko danes veliko staršev najprej skrbi, kako dobro njihovi otroci znajo tuje jezike. Zato je vredno razširiti program z nekaj obveznimi jeziki in nekaj jeziki kot izbirnimi predmeti. Poleg tega zelo pogosto zasebne šole pripravljajo otroke na izpite v tuji jeziki, za kar bodo prejeli mednarodne certifikate.
Kar pa je staršem še bolj pomembno, je možnost, da se njihov otrok vpiše na določen visokošolski zavod. Prav zaradi tega je usmeritev najuspešnejših zasebnih šol usmerjena v določene prestižne univerze. Zato ob prehodu dijakov v srednjo šolo specialisti izobraževalna ustanova izbrani so tisti programi, ki so namenjeni pripravi lastnih diplomantov na nadaljnji študij.
Da bi pritegnili največje število študentov, bi morale zasebne šole razviti individualne programe, povezane s poglobljenim študijem določenih predmetov. Vendar si velja zapomniti, da obstaja osnovni učni načrt, ki vodi javne šole.
Večina zasebne šole se razvijajo po zaslugi ustanoviteljev in učiteljskega osebja. V bistvu odpiranje zasebnih šol izvajajo inovativni učitelji, ki so se naveličali zadovoljiti s programi državnih srednjih šol. Poleg tega drugi investitorji zasebnim izobraževalnim storitvam posvečajo izjemno malo pozornosti, saj menijo, da ta posel ni donosen, zato vanj ne vlagajo lastnih sredstev. To je posledica dejstva, da zasebne šole v skladu z Ruska zakonodaja, ne pripadajo gospodarskim organizacijam, vsa finančna sredstva, pridobljena z njihovo pomočjo, pa morajo biti usmerjena v namene, opredeljene v listini. Omeniti velja tudi, da bo dobiček lastnika le plača, ki mu pripada.
Poleg tega je še en zastrašujoč dejavnik za vlagatelje ta, da v najbolj množičnem segmentu s povprečno ceno dobiček redko preseže 7000 $. Še več, več kot polovico je treba porabiti za razvoj novih učnih načrtov ali njihov nakup ter plačilo samostojnih učiteljev.
Omeniti velja tudi, da 70 odstotkov prihodkov v zasebnih šolah predstavljajo mesečne šolnine. Še 15-20 odstotkov dobička predstavljajo nepovratna sredstva in sponzorji. Prav tako približno 3-7 odstotkov prihaja iz vstopnin. Poleg tega se lahko v šoli izvajajo dodatne plačane ure, vendar je njihov delež zelo majhen - le 2-5 odstotkov.

Prijatelji, če je odprtje šole za vas velik problem, potem se morate le obrniti na strokovnjake, ki vam bodo pomagali, danes obstaja veliko organizacij, ki ponujajo svoje storitve, ena izmed tako pomembnih storitev je pravna pomoč malim podjetjem, po posvetovanju boste razumeli, s čim imate opravka.

Podjetnica in mati treh otrok Lola Shurygina, ki se je odločila odpreti zasebno šolo, je najprej doživela razhod s poslovnim partnerjem, nato v zadnjem trenutku izgubila prostore, a vseeno uresničila svoje sanje.

Lola Shurygina

»Najprej smo želeli le ustvarjati najboljša šola za svoje otroke. Potem pa so ugotovili, da bi to lahko postalo posel,« pravi ustanoviteljica šole Makarun, 35-letna Lola Shurygina. Diplomirala je Narodna univerza Uzbekistanka z diplomo iz mednarodne ekonomije se je preselila v Moskvo in leta 2008 ustanovila First Tender LLC, agencijo, ki nudi svetovanje pri upravljanju in storitve organizacije razpisov. Zdaj je podjetje v lasti in upravljanju njenega moža Sergeja Šurigina.

Shurygina je leta 2015 prvič poskusila zgraditi podjetje, povezano z usposabljanjem. Nato se je pridružila svoji prijateljici Dariji Dubrovini, ki je sestavljala razred za poučevanje otrok po metodi Vladimirja Zhokhova - to je sistem poučevanja v nižjih razredih, ko je gradivo predstavljeno z diapozitivi in ​​predstavitvami.

Julija sta Lola in Daria zbrali starše, ki jih zanima tovrstno izobraževanje, in registrirali Alternative LLC, deleže so razdelili 50 proti 50. Nekaj ​​mesecev pred 1. septembrom sta zbrali 55 otrok, do decembra pa že imeli tri oddelke, v katerih je bilo 97 učencev. študiral.prvošolci.

Ko pa je posel rasel, sta se Shurygina in Dubrovina vse pogosteje prepirala in nista mogla priti do skupnega mnenja o tem, kako razvijati šolo. "Dve ženski si ne moreta deliti iste kuhinje," se spominja Lola. Konflikt je bil boleč in je trajal več mesecev, je za RBC povedala Daria.

Nekoč je Shurygina objavila svoje vtise o pouku pisanja in branja na Facebooku in si nakopala jezo avtorja metode Vladimirja Zhokhova, ki je po njenih besedah ​​menil, da so objave uhajanje zaupnih podatkov in grozil z zaprtjem šole. Sam Zhokhov ni želel komentirati tega incidenta.

Posledično je Shurygina spomladi 2016 prodala svoj delež v odobrenem kapitalu Dubrovini in prejela tudi dividende po razdelitvi dobička. Po besedah ​​​​Dubrovine je plačilo znašalo približno 350 tisoč rubljev.

Šola čez dva meseca

Po tem je Shurygina odšla na porodniški dopust in rodila tretjega sina, vendar ni opustila načrta, da bi odprla lastno šolo. Junija 2016 je njen prijatelj, lastnik poslovnega centra Moskva-Sokol na Leningradskem prospektu, ponudil nizko najemnino (ki je Šurigina ni razkrila, navajala je osebno željo lastnika) za primerne prostore, in odločila se je, da ne bo odloži svoje sanje za dolgo škatlo.

Tokrat Shurygina ni začela iskati partnerjev, temveč najete zaposlene, ki bi ji pomagali dvigniti projekt. »Ko sem se odločil, da bom odprl šolo, sem na Facebooku objavil objavo in vprašal, ali bi kdo želel sedeti z menoj v kavarni in razmišljati. Odzvalo se je približno šest ljudi, skoraj vsi so bili režiserji otroških projektov,« se spominja Lola. Med njimi je bila Ekaterina Sikorskaya, nekdanja soustanoviteljica razvojnega otroškega centra "Sončno mesto", ki je delala po metodi Montessori; kasneje je postala izvršni direktoršola in namestnik Shurygina. »Najbolj molčeča na tem srečanju je bila Katja,« se spominja Lola. "Vprašal sem jo: zakaj si bila ves čas tiho?" In ona pravi: »Zakaj govoriti? To moramo storiti!« In spoznal sem, da bova sodelovala.”



Lola Shurygina ()

Shurygina in Sikorskaya sta najprej napovedala vpis v novo šolo in začela iskati učitelje. Večina staršev je prišla od ust do ust - nekateri so poznali Shurygina ali Sikorskaya iz prejšnjih projektov, druge je zanimala objava na Facebooku. Težave so bile pri iskanju učiteljev: Shurygina je razvrstila več kot 80 življenjepisov in opravila na desetine intervjujev, a primernega učitelja osnovni razredi sploh ni bilo tam. »Iskali smo osebo, ki pozna metodologijo razvojnega treninga, ki bi jo že uporabljal v praksi, tako da bi bil prijetnega videza, slovnično pravilen govor, želja po učenju in rasti. Pri tolikšnih zahtevah je bilo zelo težko najti učitelja brez znakov čustvene izgorelosti,« pravi Shurygina. Posledično je spet pomagal Facebook: niso le našli učiteljev, ampak so kasneje zbrali tudi večino osebja, je povedala Ekaterina Sikorskaya.

Toda usoda projekta je spet visela na nitki: lastnik prostorov se ni mogel dogovoriti s partnerji in je prosil Shurygina, naj se izseli. Iskanje nove stavbe in njena obnova mesec dni pred začetkom šolskega leta se je zdela brezupna. In Shurygina je že vložila 450 tisoč rubljev v popravila. (kasneje so bili le delno poplačani). "Razmere so bile obupne," pravi Lola.

Vendar je imela srečo: v bazi nepremičnin CIAN je našla nekdanjo stavbo Moskovskega inštituta za management, ki je bila primerna za izobraževalne namene. »Še en mesec smo se dogovarjali o najemni pogodbi in z obnovo začeli šele 10. septembra,« se spominja. Uradni začetek šolskega leta je bil že za nami, zato so nekateri starši, ki so hodili v Makarun, svoje otroke poslali na druge šole. Za ostalo je Lola obljubila, da bo lansirala v začetku oktobra.

Shurygina je sama izmislila ime "Macaroon". »Sprva smo bili malo v dvomih, ali bi bila ta čudna beseda primerna,« se spominja Ekaterina Sikorskaya. — Mož me je vprašal za ime šole, v kateri bom delala. - "makaroon." - Kaj je to? "In potem moja hči reče: to so tako slastni okrogli piškoti!" In postalo je jasno, da bo ime delovalo.”

Za pripravo je ostalo tako malo časa, da je bilo treba nekatere procese "dokončati" po izstrelitvi, se spominja Shurygina. A 3. oktobra 2016 je šola Makarun, kot je bilo obljubljeno, odprla svoja vrata. Za otvoritev je eden od staršev spekel ogromno torto s tistimi istimi mandljevimi piškoti.

Šolska ekonomija

Skupni proračun projekta je bil 8,75 milijona rubljev. Po Shurygina, 7 milijonov rubljev. od tega zneska je subvencija moskovskega ministrstva za znanost in industrijo za ustvarjanje centrov za inovativno ustvarjalnost mladih. Tu so Loline predhodne izkušnje z razpisno dokumentacijo prišle prav. Po njenem mnenju pridobitev subvencije ni tako težka, kot si marsikdo misli: »Dovolj je, da oddaš vlogo na natečaj, pregleda jo komisija, in če dokažeš, da nameravaš projekt izvesti, običajno najde odziv. .”

V prvi polovici dneva »Macaroon« deluje kot šola, popoldne pa se v centru odprejo delavnice in znanstveni laboratoriji, kjer se otroci ukvarjajo z ustvarjalnostjo, od risanja do 3D modeliranja in robotike. Večji del subvencije smo porabili za laboratorijsko opremo, ostalo pa za popravila in nakup pohištva. Poleg tega je bil eden od prostorov v stavbi namenjen vrtcu.

Približno 1,75 milijona rubljev. Shurygina je investirala iz lastnih sredstev skupaj z možem Sergejem Shuryginom, ki je postal edini ustanovitelj šole (Technikum LLC). »Mož je sprejel mojo željo po ustanovitvi šole kot neizogibno, vendar je privolil v sodelovanje, ko je ugotovil, da se je tank premaknil in ne čisti cest,« se smeji Lola.

Po zagonu smo morali v šolo vložiti še približno 2 milijona rubljev. »Pomembno nam je bilo organizirati udobno okolje, to pa pomeni veliko malenkosti, ki ustvarjajo udobje staršev in otrok - kupiti oglasno desko, svetilke, preorati zemljo pred stavbo, postaviti ograjo,« pravi.



Foto: Vladislav Shatilo / RBC

Trenutno obratovalni stroški šole znašajo 1,3 milijona rubljev. na mesec, večina gre za najemnino in plače. Ekipo Makarun sestavlja 39 stalnih in začasnih sodelavcev, od tega 30 učiteljev (11 za glavni blok in 17 za pomožni blok, delavnice in krožke), dva pomočnika mentorja in administratorja. Za najem prostorov 430 m2. m porabi približno 400 tisoč rubljev, za plače - več kot 700 tisoč rubljev. vključno z davki.

V šolskem letu 2016-2017 se je v šoli šolalo 17 otrok v dveh razredih - prvem in drugem, v vrtcu je odraščalo še sedem predšolskih otrok, večinoma mlajših bratov in sester Makarunovcev. Teoretično je lahko število otrok nekajkrat večje, ne da bi se bistveno povečali stroški. Po mnenju Shurygina je lahko tri do pet otrok na enega učitelja. Za privabljanje novih učencev za naslednje šolsko leto, spomladi 2017, je pričel lastnik šole oglaševalska akcija prek Yandex.Direct in družbenih omrežij.

»Ko sem začel, sem se preveč zanašal na besedo. Če bi takrat vlagali v oglaševanje, bi morda že bili v plusu,« pravi Shurygina. Po njenih besedah ​​šola zdaj posluje z izgubo iz poslovanja v višini približno 400 tisoč rubljev. na mesec, do septembra letos pa namerava doseči dobiček iz poslovanja, saj ima za prihodnje študijsko leto sklenjenih 20 pogodb, skupno pa načrtuje sprejem 40 študentov. Vendar se vrhunec povpraševanja običajno pojavi avgusta. Že to daje projektu plus. Šola lahko naložbo povrne v dveh do treh letih, pričakuje Shurygina.

Stroški šolanja se začnejo od 30 tisoč rubljev. na mesec, najvišja cena s podaljšanimi obdobji in skodelicami - 46 tisoč rubljev. Vrtec stane starše 29 tisoč rubljev.

Kaj učijo v šoli Makaroon

Usposabljanje poteka po tradicionalnem modelu, vendar obstajajo razlike. Prvič, učitelji poučujejo po učbenikih za razvojno izobraževanje, izvajajo izbirne predmete za branje in uporabljajo izvirne metode za razvijanje. lepa pisava. Drugič, šola uporablja tutorski pristop: vsak predmet poučuje ločen učitelj, pri delu pa mu pomaga mentor - pomočnik, ki spremlja disciplino pri pouku in pomaga organizirati igre med odmori. Poleg tega mentor otroke spremlja kot psiholog – spremlja njihov napredek in rešuje konflikte, jim pomaga pri projektih.

Pouk se začne ob 9:00: najprej fizično ogrevanje, nato štiri ali pet ur, sprehod, kosilo, priprava domače naloge in nato krožki ali pošolske dejavnosti do šeste ali sedme ure zvečer. Enkrat mesečno ob sobotah organizirajo »družinski dan«, ko v šolo povabijo psihologa, ortopeda ali druge specialiste, s katerimi se starši lahko posvetujejo.

Šola ima pouk komunikacije - sintezo psihologije, komunikacijskega treninga in poučevanja bontona, kjer se šolarji učijo komunicirati, pravilno razumeti samega sebe in reševati konflikte. V drugi polovici leta otroci obiskujejo posebno projektno uro, kjer se učijo osnov podjetništva.



Foto: Vladislav Shatilo / RBC

Na preizkusni dobi

Vodenje zasebne šole zahteva izpolnjevanje obveznih zahtev. Prvič, potrebna je licenca in državna akreditacija, ki vam omogočata izdajanje lastnih potrdil. Da bi jo prejeli, mora šola diplomirati vsaj enega študenta. »Država pri nas ščiti interese potrošnika izobraževalnih storitev. Gre za nekakšno poskusno dobo, ki jo mora šola opraviti, da pokaže, da ni šola muha enodnevnica in da ne bo začela brizgati diplom,« pravi Sergej Safronov, predsednik upravnega odbora Lige. izobraževanja.

Medtem ko »poskusna doba« še ni zaključena in prva diploma še vedno čaka, zasebne šole pogosto delujejo v obliki prostočasnih in razvojno izobraževalnih centrov, ki ne zahtevajo licenciranja. To ne pomeni, da učenci uradno ne dobijo znanja iz programa. Na primer, otroci iz "Makaruna" se šolajo doma v akreditirani zasebni šoli "Our Penates". To Macaroon stane približno 42 tisoč rubljev. na leto (2,5 tisoč na otroka). "Dvakrat ali trikrat na leto nam pošljejo teste, mi jih izpolnimo, pošljemo, preverimo, vpišemo ocene v elektronski dnevnik in jih vnesemo v osebno mapo vsakega študenta," pravi Shurygina.

Sergej Safronov pravi, da številne zasebne šole začenjajo delovati po tej shemi: »Pridobitev licence je zapleten in dolgotrajen proces, vendar morate preizkusiti poslovni model in vzpostaviti izobraževalni proces. V bistvu je to testna vožnja, dokler projekt ne postane velik in ga je treba spremeniti v nekaj formalnega.«



Lola Shurygina (Foto: Vladislav Shatilo / RBC)

Drugič, registrirana srednja šola mora delovati kot neprofitna organizacija. V skladu z zakonom "O neprofitne organizacije»Čeprav lahko prejema dobiček, ga nima pravice razdeliti med ustanovitelje. Tako so ustanovitelji zasebne šole dolžni ves zaslužek ponovno vložiti v razvoj. »Šola ni menza, kjer lahko vsako pito prodaš s 100-200-odstotnim pribitkom. Skoraj vse, kar nam prinesejo starši, nam omogoča kritje osnovnih stroškov. Če nekaj ostane, gre v smeri razvoja šole,« je dejal Vladimir Andreev, direktor sanktpeterburške zasebne šole »Izobraževanje v dialogu«, ki jo je ustanovil leta 1988.

Še vedno pa obstaja možnost, da šolo spremenimo v polnopravno podjetje. Če ne morete zaslužiti z lekcijami, lahko to storite z obšolskimi programi, dodatnimi tečaji ter storitvami psihologa in logopeda. Po besedah ​​Shurygina zdaj prihodki od dodatnih storitev predstavljajo približno 25% celotnega prihodka, v prihodnosti pa namerava to številko povečati na vsaj 60%. Lola namerava tudi šolo razdeliti na dve pravni osebi - NOU (neprofitna izobraževalna ustanova z licenco in akreditacijo) in LLC. Na ta način bo možno ločiti izobraževalni del od komercialnega dela in črpati dobiček.



Posel ali asketizem

V Moskvi je 158 akreditiranih zasebnih šol in vrtcev, je za RBC povedal predsednik moskovske podružnice Združenja neprofitnih organizacij. izobraževalne organizacije Karina Černjakova. Večina jih je bila ustanovljena že v devetdesetih letih prejšnjega stoletja. Še nekaj deset novih deluje brez akreditacije, na primer kot dodatne izobraževalne organizacije ali otroški klubi.

Stroški usposabljanja so v veliki meri odvisni od regije: v "delovni" regiji usposabljanje stane od 27 do 35 tisoč rubljev. na mesec, v bolj prestižnih - od 45 tisoč V največjih in najbolj znanih zasebnih šolah v prestolnici, na primer v Pavlovski gimnaziji ali šoli Lomonosov, stroški izobraževanja presegajo 150 tisoč rubljev. na mesec. Za območje podzemne postaje Sokol, kjer se nahaja Makarun, je osnovna cena 30 tisoč rubljev. deluje precej demokratično.

Kljub visokim cenam zasebne šole niso toliko posel kot predanost, priložnost, da počneš, kar imaš rad, brez birokracije, s katero se soočajo zaposleni v javnih šolah, pravi Karina Černjakova: »Večina dolgoletnih zasebnih šol v Moskvi je lastniških institucije, ki so jih sami ustvarili za učitelje, ti voditelji pa so ustvarili dokaj dobro plačana delovna mesta zase in za svoje zaposlene.«

S povpraševanjem ni težav, zagotavlja Černjakova: »V javnih šolah so učitelji pozabili delati. Prej, če otrok česa ni razumel, ga je učitelj pustil po šoli in delal z njim, zdaj pa je to posebna storitev.« Zato se mnogi odločajo za zasebne šole, kjer otroke med drugim hranijo dvakrat ali trikrat na dan, učitelji pa jih poučujejo ob pouku.

Zasebne šole so privlačne zaradi atmosfere, ki se v njih ustvari, je prepričan Sergej Safronov iz Education League: »Seveda obstajajo integrirane šole, ki ponujajo reden koktajl priljubljenih storitev na trgu, a običajno zasebne šole zadovoljijo potreb tistih staršev, ki razmišljajo o tem, kakšen izobraževalni sistem izbrati za svojega otroka, kakšne zamisli postaviti.«

Mnogi od nas se soočajo s problemom izbire šole za svoje otroke. Pogosto morajo starši otroka prepisati iz ene šole v drugo. Razlogi za to so lahko: izsiljevanje denarja, domnevno za potrebe šole, konflikti z ravnateljem in vedno pogostejši primeri napadov s strani učiteljev. V zvezi s tem nehote pride na misel misel o zasebni šoli, vendar ni popolnega zaupanja, da bo otrok tam še vedno lahko dobil dostojno izobrazbo, cena pa je visoka (približno 10.000 $ na leto) ...

Katero šolo izbrati: zasebno ali javno? Po raziskavi Topschools (podjetje Begin Group) je med tistimi, ki so izbrali zasebno šolo, 67 % menilo, da so ravnali prav, 42 % pa jih je svojo izkušnjo ocenilo kot slabo. O nedržavnem izobraževanju kroži veliko govoric in tisti, ki se nikoli niso srečali z zasebnimi šolami, jih obravnavajo z nezaupanjem. Kaj pravzaprav je ruska zasebna šola in kako deluje? In ali se temu lahko reče posel?

Prve zasebne šole so začele nastajati v Moskvi v zgodnjih devetdesetih letih in so bile v obliki zadrug. Po sprejetju zakona o izobraževanju leta 1992 so te ustanove dobile uradni status NOU (nedržavna izobraževalna ustanova).

V skladu z zakonom so nepridobitne organizacije nepridobitna podjetja. Zato zanje veljajo določene omejitve glede gospodarska dejavnost in razdelitev dobička. Postavke zasebne šole vključujejo vstopnine in mesečne pristojbine, sponzorstvo, državne subvencije in štipendije.

Mnogi strokovnjaki trdijo, da zasebni šoli težko rečemo podjetje.

Zelo pogosto ljudje odprejo zasebno šolo, vendar sploh ne zaradi dobička, ampak zato, da se lahko njihovi otroci tam izobražujejo. Obstajajo tudi podjetja, kot je na primer Gazprom, ki odpirajo šole za otroke svojih zaposlenih, ne da bi od njih zahtevali presežne prihodke in jih celo subvencionirali.

Ta »posel« potrebuje državno podporo kot zrak, brez nje preprosto ne bi mogel preživeti. Najemnina, po kateri šola dobi prostore, je precej nižja od tržne cene. Prej pa je bila materialna podpora nestabilna, vendar so ne tako dolgo nazaj v Moskvi uvedli standarde za financiranje nedržavnih šol. Zdaj, če poznamo število študentov, je mogoče izračunati znesek dodeljenih sredstev do penija.

Do nedavnega so imele zasebne šole znatne davčne olajšave. Toda pojavile so se spremembe zakona o izobraževanju in nov davčni zakonik, ki je nedržavnim izobraževalnim ustanovam odvzel osnovne davčne ugodnosti. Zdaj mora plačati davke na dobiček (če obstaja), zemljo in premoženje - tako kot na primer naftne družbe in banke. Edina dobra novica je, da so zasebne šole oproščene DDV.

NOU prejemajo državno podporo, ni pa mogoče reči, da so deležni velike skrbi. IN Zadnje čase Uradniki so se vsaj navadili na obstoj zasebnih šol, v preteklosti pa so bili nad tem pogosto šokirani.

"Veterani" šolskega podjetja, ki delajo na izobraževalnem trgu zasebnih šol 10-15 let, so praviloma lastniki prostorov. To jim omogoča, da znatno razvijejo svojo opremo in zagotavljajo nekatera jamstva za stabilnost. Denar lahko vložite v obnovo najete nepremičnine, če je najemna doba vsaj 10 let, sicer tega ne smete storiti. Vendar je dandanes le redko kateri najemodajalec pripravljen skleniti pogodbo za tako dolgo obdobje.

Šolam zdaj ni lahko najeti prostorov. Znani so primeri, ko so šole na najbolj predrzen način »vrgli« iz najete stavbe, še pred iztekom pogodbe.

Pomanjkanje lastninske pravice do prostorov je ena glavnih omejitev za tovrstno dejavnost. Tudi tiste šole, ki so imele relativno srečo z najemnimi pogoji, se pritožujejo nad občutkom nestabilnosti.

Če oblasti nenadoma potrebujejo prostore nekdanjih vrtcev, potem najprej izženejo zasebne šole. Poleg tega je preferencialna najemnina, preklicana leta 2006, močno prizadela NOU. In cene izobraževanja v zasebnih šolah so takoj poskočile za 30-40%.

Število zasebnih šol v Moskvi ostaja iz leta v leto stabilno. To je posledica dejstva, da se nekatere šole zapirajo, druge pa se začenjajo odpirati. Trg zasebnega šolskega izobraževanja v Moskvi po mnenju mnogih še ni nasičen, vendar ta posel še vedno pritegne malo ljudi.

In tu ne gre toliko za težavnost pridobitve licence, temveč za izbiro prostorov, primernih za izobraževalne potrebe. Za pridobitev licence mora izpolnjevati vse zahteve Rospotrebnadzorja, požarna varnost in licenčnih pogojev, odobrenih, mimogrede, že leta 1993.

Čeprav so sami pogoji za pridobitev licence brez zadržkov, pravijo poznavalci.

Pomembno je omeniti, da šolnine, ki jo določijo šole, niso vzete kar naenkrat.

Tu vladajo zakoni trga. Šolnina na eni šoli je lahko 500 dolarjev na mesec, na drugi 2000 dolarjev, kar pa ne pomeni nujno velike razlike v kakovosti izobraževanja. Obstaja pa cenovna meja, pod katero ni več mogoče pridobiti dostojne izobrazbe. Navsezadnje dobri učitelji ne bodo delali za idejo zastonj. Mimogrede, natančno plača lahko postane merilo pri ugotavljanju kakovosti izobraževanja v šoli.

Kakšni so minimalni stroški študija v zasebni šoli v Moskvi, ne da bi pri tem izgubili kakovost znanja? Strokovnjaki znesek imenujejo 15 tisoč rubljev na mesec.

Specifičnost izobraževanja postavlja zahteve tudi pred šolske upravitelje. Direktor je vedno med dvema ognjema. Da bi imeli pravico izdati državno potrdilo, morate izpolnjevati državne standarde. Starši pa zahtevajo nekaj povsem drugega: več angleščine, dramatike, ekonomije, računalništva. Ugoditi morate obema, skrbno premisliti o programu. Dejavnost zasebnih šol je odvisna od povpraševanja, a trg zahteva eno, ministrstvo pa drugo. Zato morate biti pri sprejemanju odločitev prilagodljivi.

Zasebna šola zahteva in Visoka kvaliteta poučevanje. Iskanje kvalificiranih strokovnjakov je precej težko. Poleg tega visoka plača ni univerzalno zdravilo, čeprav v nekaterih primerih pomaga. Učitelji v nedržavnih izobraževalnih ustanovah so veliko bližje staršem in njihovim otrokom, to olajšujejo stalni sestanki, na katerih se razloži, kje se porabijo honorarji: mesečne in vstopnine (njihova vrednost se giblje od 30 do 60 tisoč rubljev)

Vodja šole je lahko ravnatelj-učitelj ali neučitelj. Kateri je boljši, še ni znano. Direktor mora biti tudi komunikolog, tržnik, podjetnik, deloma tudi politik. Za učinkovito delovanje izobraževalne ustanove so potrebne investicije. Toda samo učitelj razume, kakšna bi to morala biti naložba. Menedžer, katerega cilj je samo finančni izkupiček in zniževanje stroškov, ne bo dosegel uspeha, ampak ravno nasprotno. Starši so pripravljeni plačati za nekaj pomembnega, in to niso samo gospodinjske storitve in dobra hrana, ampak tudi akademski uspeh. In to je veliko težje zagotoviti kot štiri obroke na dan.

Vendar se zgodi tudi nasprotno. Učitelji imajo veliko prvovrstnih idej, ampak ... enostavno ne znajo zaslužiti in niso dobri menedžerji. V tem primeru je tudi šola obsojena na zaprtje. Tako je uspešen vodja tisti, ki je pripravljen vlagati in zna zaslužiti.

Vsako leto morajo šole opraviti neke vrste izpite staršem učencev. Obstaja konkurenca med šolami za donosna stranka. Za starše moramo zgraditi določeno podobo: zmage na tekmovanjih in festivalih, sodelovanje na olimpijadah, število medalj, visokotehnološka oprema, urejanje okolice. Številne šole imajo bazene, telovadnice, tri do pet obrokov na dan in celo gledališča in igrišča. Tudi starši si prizadevajo zaščititi svoje otroke pred vplivom slabe družbe. Zato številne šole ne gledajo le na plačilno sposobnost, temveč tudi na ustreznost otrok in njihovih staršev.

Starši izberejo šolo na podlagi naslednjih kriterijev:

Ugled šole (57 %)

Učiteljske kvalifikacije (55 %)

Blizu doma (43%)



 

Morda bi bilo koristno prebrati: