Prijavnica za starše na roditeljskem sestanku. Obrazec za zapisnik roditeljskega sestanka
Prisotni so bili starši
manjka
Tema srečanja : Vloga samospoštovanja pri oblikovanju osebnosti
Cilji : 1. Starše seznanite z razlogi za nastanek tako visokih kot nizkih
mladostniška samopodoba.
2. Pogovorite se o možne posledice tako nizko samospoštovanje kot visoko samospoštovanje.
3. Pogovorite se o tem, kako lahko izboljšate otrokovo samozavest.
Oblika obnašanja: predavanje.
Dnevni red:
2. Poročilo razrednika "Samospoštovanje kot odločilni dejavnik pri razvoju osebnosti"
(vzroki za oblikovanje določenega samospoštovanja; ugotavljanje stopnje samospoštovanja; posledice nizkega in visokega samospoštovanja; dvig ravni samospoštovanja)
3. Analiza ankete.
4. Aktualna problematika: prehrana otrok, spremljanje izvajanja Domača naloga, absentizem brez dober razlog.
premakniti srečanja
Pri prvem vprašanju so starši povedali, da so upoštevali predlagane opomnike in z vajami premagovali sramežljivost in negotovost pri otrocih. S strani razrednika so poročali, da so vsi učenci vključeni v izobraževalni proces, pogosto sodelujejo na šolskih dogodkih, nastopajo v koncertnih programih - to jim omogoča, da se izpolnijo in odstranijo oviro negotovosti.
Pri drugem vprašanju je predavanje-poročilo podala razredničarka, ki je zapisala, daV adolescenca vse postane nekoliko bolj zapleteno: pojavi se potreba po uveljavitvi, želja po iskanju svojega mesta v življenju, po uveljavitvi v družbi. Posledica tega je, da najstnik pod vplivom ocene drugih razvije lasten odnos do sebe, samospoštovanje svoje osebnosti.
Najnevarnejše posledice nizke samopodobe so maske, ki najstniku pomagajo skriti pred zunanjim svetom. Najstniki z napihnjeno samopodobo pogosto ignorirajo neuspehe, da bi ohranili svojo običajno visoko oceno sebe in svojih dejanj. Dojemanje realnosti je izkrivljeno, odnos do nje postane čustven, najpogosteje neustrezen. Posledično se poštena pripomba začne dojemati kot prigrizek. Natalia Mikhailovna je pozvala, naj se tega spomnioblikovanje ustreznega samospoštovanja je odvisno od poštenih ocen ljudi okoli njega, vključno s starši. Staršem so bila dana dodatna priporočila.
Razredničarka je ob koncu svojega govora analizirala vprašalnike učencev. (priloženi vprašalniki)
Pri četrti številki je tekla obravnava aktualnih zadev: o plačilu prehrane, o izostanku od pouka brez utemeljenega razloga, o izboljšanju uspeha učencev v 6. razredu.
Razrešeno:
1. Pokažite iskreno zanimanje za zadeve svojih otrok.
2. Pokažite spoštovanje do mnenj otrok.
3. Naučite se videti vrline v otrocih. Bodite prisrčni in radodarni v pohvalah in odobravanju.
4. Okrepiti nadzor nad domačimi nalogami s strani staršev.
V psihološkem slovarjuSamopodoba se razlaga kot »človekova ocena samega sebe, svojih sposobnosti, lastnosti in mesta med drugimi ljudmi«. Njegov odnos do drugih, zahtevnost do sebe, odnos do uspehov in neuspehov so odvisni od samospoštovanja.
Posledično samopodoba vpliva na učinkovitost dejavnosti in mladostnika, na nadaljnji razvoj njegove osebnosti. Zato bomo danes govorili o tem, zakaj se oblikuje to ali ono samospoštovanje, kako določiti stopnjo samospoštovanja vašega otroka, razmisliti o možnih posledicah nizke samopodobe in kako jo povečati.
Kako in zakaj se oblikuje to ali ono samospoštovanje?
V otroštvu je otrokov socialni krog izjemno zožen in v bistvu starši vplivajo na otrokovo samozavest. Če starši ljubijo, spoštujejo, cenijo njegov uspeh, potem seveda razvije pozitivno samopodobo.
Če se otrok v družini sooča z zanemarjanjem, sovražnostjo, če je v odvisnem, podrejenem položaju, se v prihodnosti ne bo izognil težavam, povezanim z negativno samopodobo.
V družinah, kjer otroci razvijejo visoko samopodobo, jasne odnose, jasno določene avtoritete, porazdeljeno odgovornost. Otrok se nauči uspešno reševati naloge, s katerimi se srečuje v vsakdanjem življenju, saj se počuti samozavestnega v svoje sposobnosti. Ves čas ga podpirajo in odobravajo. V takšnih družinah se vsi drug do drugega obnašajo prijazno in iskreno.
Starši namerno znižujejo otrokovo samopodobo, ko ga poskušajo postaviti v odvisen položaj. V takšni družini se od otroka zahteva (!) poslušnost, učijo se prilagajanja, ne konflikta z drugimi. Starši se bojijo zanašati na otroka, podcenjujejo njegove zmožnosti, ga ščitijo pred težavami, nadzorujejo njegova dejanja. Posledično otrok postane neuravnotežen, ne zaupa drugim, ne verjame vase, nima občutka, da je pomemben, vreden.
V adolescenci postane vse nekoliko bolj zapleteno: pojavi se potreba po uveljavitvi, želja po iskanju svojega mesta v življenju, uveljavitvi v družbi. Posledica tega je, da najstnik pod vplivom ocene drugih razvije lasten odnos do sebe, samospoštovanje svoje osebnosti.
Prišli smo do točke, ko je koristno in celo nujno ugotoviti otrokovo samopodobo.
Da bi ugotovili stopnjo samospoštovanja, ni treba stopiti v stik s strokovnjakom. Tukaj je en način: črpati naprej nov začetek papirnata lestev z 10 stopnicami. Dajte takšna navodila:
Na najvišji stopnici lestvice so najsrečnejši ljudje. So lepi, nadarjeni, samozavestni, vse naredijo hitro, dobro, enostavno. Drugi jih imajo radi, jih občudujejo, enakovredni so jim.
In na najnižji ravni - poraženci. Niso samozavestni, nimajo določenega talenta. Okolica se jih izogiba.
Vsi ostali so na drugih ravneh: nekateri so višji, drugi nižji.
Pomislite, kam na tej lestvici spadate ta trenutek, in ga določite.
Če se je najstnik postavil na eno od treh spodnjih stopnic, je to zaskrbljujoč simptom. Dragi starši, to pomeni, da je čas za alarm.
1. Občutek manjvrednosti se lahko kaže na najbolj nepredvidljive načine: na primer, zmanjša učinkovitost učenja. Ni dvoma, da so ocene in kakovost dela odvisne od tega, kako samozavesten ali negotov se počuti najstnik. Če je nenehno nezadovoljen sam s seboj, se nenehno graja, potem seveda nima dovolj moči ali energije, da bi rešil težave, s katerimi se sooča.
2. Brez dvoma je sklep sodobnih psihologov: človek ne more ljubiti drugega, če nima zdravega občutka ljubezni do sebe. Če najstnik dvomi o lastni vrednosti, ali lahko spoštuje druge?
3. Nizka samopodoba vpliva tudi na izbiro prijateljev. Nenavadno je, da običajno izbira pade na ljudi, ki ga bodo kritizirali, obsojali. Zakaj? Ker se človek z nizko samopodobo vidi kot takega: nesposobnega za nič, nikomur neuporabnega.
4. Neljubost do samega sebe tudi otežuje slišati druge ljudi: oseba z nizko samopodobo je zaposlena s svojimi težavami.
5. Mladostniki z nizko samopodobo si skušajo ne postavljati težkih ciljev, običajno se omejijo na reševanje vsakodnevnih nalog, saj so preveč kritični do sebe.
6. Toda najnevarnejše posledice nizke samozavesti so maske, ki najstniku pomagajo skriti pred zunanjim svetom.
Eden od njih je šala. Človek se posmehuje sebi, kot da je "pred drugimi". Njegova negotovost se skriva za to norčevsko obleko.
Nasprotno, sarkazem, nesramnost, aroganca lahko služijo kot "ščit". Vredno je, da nekdo pogleda "nekako narobe" in najstnik eksplodira, udari s pestmi in pogosto sam izzove prepire.
- Mladostnik z nizko samopodobo, ki se primerja z vrstniki, pogosto pride do zaključka, da ga nihče ne zanima. Posledica je lahko zaklepanje vase, umik vase.
Toda tak sklep lahko vodi do popolnoma nasprotnega rezultata: najstnik se v strahu pred obsodbo drugih ljudi začne prilagajati drugim, "ko je stopil na grlo lastne pesmi": ne izraža svojega mnenja, ne ceni lastnih izjav .
Večina mladostnikov je prisiljena biti v podobnem stanju: družbeno okolje oblikuje okuse sodobne mladine, njihove zasvojenosti.
Najnevarnejša posledica nizke samopodobe je lahko zasvojenost z drogami. Ko je poskusil droge, se najstnik uveljavlja v svoji pomembnosti, ima "lažne" prijatelje. V svetu drog ni problemov, zato ni treba iskati načinov za njihovo rešitev.
Rezultati testa Spielbergerjeve lestvice anksioznosti
reaktivna anksioznost značilna napetost, tesnoba, živčnost. Zelo visoka reaktivna anksioznost povzroča motnje pozornosti, včasih kršitev fine koordinacije.
Osebna tesnoba označuje vztrajno nagnjenost k zaznavanju velik krog situacije kot ogrožajoče, se na takšne situacije odzvati s stanjem tesnobe. Zelo visoka osebna anksioznost je neposredno povezana s prisotnostjo nevrotičnega konflikta, s čustvenimi in nevrotičnimi zlomi ter psihosomatskimi boleznimi.
Starši se morajo zavedati, da so potrebna znatna odstopanja od stopnje zmerne anksioznosti posebna pozornost, visoka anksioznost pomeni nagnjenost k pojavu stanja tesnobe pri osebi v situacijah ocenjevanja njegove usposobljenosti. V tem primeru je treba zmanjšati subjektivni pomen situacije in nalog ter usmeriti poudarek na razumevanje dejavnosti in oblikovanje občutka zaupanja v uspeh.
Kako lahko izboljšate otrokovo samozavest?
Spoštovani starši, upoštevajte, da bo ključna beseda v priporočilih"Pomoč".
1. Pogovorite se z otrokom, prosite ga, naj zapiše vse svoje prednosti in slabosti v vsem: po videzu, po značaju. Prosite jih, naj zapišejo tudi svoje sposobnosti in talente. Videli boste, s kakšno lahkoto vaš otrok piše negativne lastnosti in kako težko je napisati vse dobro, kar je v njem. Pomagaj mu, spomni ga.
Nedvomno bo veliko več prednosti kot slabosti. Tako smo se že spopadli s prvo nalogo: najstnik je spoznal, da ni tako slab, kot je mislil.
2. Druga naloga je pomagati mu pri soočanju s pomanjkljivostmi. Prosite ga, naj razmisli, na kakšne načine jih lahko premaga in kaj je za to pripravljen narediti. Pomagaj mu.
3. Poskusite se naučiti vse najboljše, kar ima. Pomisli, kako lahko to razvije pri sebi. Pomagajte mu najti službo, ki bo pomagala pokazati njegove sposobnosti.
4. Najstnik ne bi smel poskušati biti kot drugi ljudje. Ne delajte medvedje usluge, če ga primerjate z njegovimi vrstniki. Le če svoj rezultat primerjate s svojim, lahko upate na uspeh. Otroku ponavljajte, da ni nič boljši in nič slabši od drugih, tako sam je, za razliko od drugih, edinstven. Naučite ga spoštovati sebe in spoštoval bo druge (predvsem vas).
Če se je vaš otrok zaradi testa znašelna eni izmed 3 zgornjih stopnic, ne hitite s sklepi. Njegova ocena se lahko izkaže za povsem razumno in ustrezno.
Na podlagi neustrezno visoke samopodobe lahko najstnik razvije napačno predstavo o sebi, idealizirano podobo svoje osebnosti in svojih zmožnosti.
Najstniki z napihnjeno samopodobo pogosto ignorirajo neuspehe, da bi ohranili svojo običajno visoko oceno sebe in svojih dejanj. Dojemanje realnosti je izkrivljeno, odnos do nje postane čustven, najpogosteje neustrezen. Posledično se poštena pripomba začne dojemati kot prigrizek, objektivna ocena dela pa kot podcenjevanje.
Neuspeh se dojema kot posledica neugodnih okoliščin ali "spletk sovražnikov". Mladostnik z neustrezno visoko samopodobo noče priznati, da je to posledica lastnih napak, lenobe, pomanjkanja znanja.
Pazi na svojega otroka. Če se njegovo vedenje spreminja v skladu s situacijo, če samopodoba z uspehom narašča in z neuspehom pada, potem lahko visoka samopodoba celo prispeva k uspešnemu razvoju osebnosti.
Ker se samozavest oblikuje pod vplivom ocene drugih in postane v adolescenci precej stabilna, tj. spremembe od z veliko težavo, potem ga lahko spremenite samo tako, da spremenite odnos drugih. Zato je oblikovanje ustrezne samozavesti odvisno od poštenih ocen ljudi okoli njega.
Dragi starši, vi imate vodilno vlogo pri tej težki nalogi. Pomagajte otroku povečati neustrezno nizko samopodobo: pomagajte verjeti vase, v svojo moč. Nenehno ga opominjajte, da ima vsak človek neomejene možnosti, le verjeti morate vanje. Poudarite individualnost, vrednost svojega otroka in rezultat ne bo počasi vplival.
Testiranje
Vloga samospoštovanja pri oblikovanju osebnosti
Test je razvil Ch.D. Spielbergerja in priredil Yu.L. Khanin. Samoocenjevalna lestvica je sestavljena iz dveh delov, ki ločeno ocenjujeta reaktivno anksioznost (RT, številke trditev od 1 do 20) in osebno anksioznost (LT, številke trditev od 21 do 40).
Opomba. Osebna anksioznost označuje stabilno nagnjenost k dojemanju širokega spektra situacij kot grozečih, da se na takšne situacije odzove s stanjem tesnobe. Za reaktivno anksioznost so značilni napetost, tesnoba, živčnost.
Navodilo: Preberite izjavo in podajte enega od štirih odgovorov:
1 - skoraj nikoli, 2 - včasih, 3 - pogosto, 4 - skoraj vedno.
testni material
1. .Miren sem.
2. Nič me ne ogroža.
3. Sem pod pritiskom.
4. Obžalujem.
5. Počutim se svobodnega.
6. Jezen sem.
7. Skrbi me morebitni neuspeh.
8. Počutim se spočito.
9. Zaskrbljen sem.
10. Doživljam občutek notranjega zadovoljstva.
11. Sem samozavesten.
12. Živčen sem.
13. .Ne najdem mesta zase.
14. Navdušena sem.
15. Ne čutim togosti, napetosti.
16. Zadovoljen sem.
17. Zaskrbljen sem.
18. .Preveč sem navdušena in nisem pri sebi.
19. Srečen sem.
20. Zadovoljen sem.
21. .Doživljam zadovoljstvo.
22. Zelo hitro se utrudim.
23. Z lahkoto lahko jočem.
24. Rad bi bil tako srečen kot drugi.
25. Pogosto izgubim, ker se ne odločam dovolj hitro.
26. Običajno se počutim veselo.
27. Sem miren, hladen in zbran.
28. Pričakovane težave me običajno zelo skrbijo.
29. Preveč me skrbijo malenkosti.
30. Zelo sem srečen.
31. Vse jemljem preveč osebno.
32. Manjka mi samozavesti.
33. Ponavadi se počutim varno.
34. Poskušam se izogibati kritičnim situacijam in težavam.
35. Imam blues.
36. Zadovoljen sem.
37. Vse vrste malenkosti me zmotijo in vznemirijo.
38. Močno doživljam svoja razočaranja, potem jih dolgo ne morem pozabiti.
39. Sem uravnotežena oseba.
40. Prevzame me močna tesnoba, ko pomislim na svoje zadeve in skrbi.
Kazalniki RT in LT se izračunajo po formulah:
RT = A-B + 35, kjer je A vsota prečrtanih števil na obrazcu za postavke lestvice 3, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 17, 18; B - vsota preostalih prečrtanih številk za točke 1, 2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19, 20.
JIT= C- D+35, kjer je C vsota prečrtanih števil na obrazcu za postavke lestvice 22, 23, 24, 25, 28, 29, 31, 32, 34, 35, 37, 38,. 40;D- vsota preostalih številk v 21., 26., 27., 30., 33., 36., 39. odstavku.
Rezultati se ocenjujejo na naslednji način: do 30 točk - nizka anksioznost;
31-45 točk - zmerna tesnoba; 46 ali več točk - visoka anksioznost.
Protokol roditeljski sestanek №1
v 6. razredu MBOUSOSH št. 1 _________ 2012
Razrednik: Simashko Natalia Mikhailovna
Prisotni so bili starši
manjka
Tema srečanja : Agresivnost, njeni vzroki in posledice
Cilji : 1. S starši se pogovorite o vzrokih agresivnosti in njenem vplivu na interakcijo najstnika z drugimi ljudmi.
2. Oblikovati kulturo razumevanja problematike agresije med starši, možne načine premagati ga.
3. Povejte o starševski avtoriteti, njenih vrstah in načinih vplivanja na osebnost najstnika; možni načini premagovanja agresije.
4. Individualni pogovori s starši.
Oblika obnašanja: intimen pogovor
Dnevni red:
1. O realizaciji sklepa prejšnje seje.
2. Poročilo razrednika "Agresija, njeni vzroki in posledice"
3. Analiza ankete o tem vprašanju.
4. Razprava možne načine premagovanje agresivnosti.
5. Aktualno: uspešnost ob koncu 1. četrtletja, individualni pogovori s starši.
premakniti srečanja
Pri prvem vprašanju so starši sporočili, dao kazali iskreno zanimanje za zadeve svojih otrok, spoštovanje do mnenj otrok, poskušali videti vrline v otrocih, bili srčni in velikodušni v pohvalah in odobravanju. Uporabite zapiske, ki vam jih priskrbi razrednik. Natalia Mikhailovna je opazila, da je veliko otrok povečalo samozavest, med njimi Ksenia Demidova, Daniil Stepanov, Roman Bystrov, Mikhail Mordik. Povečan je bil tudi nadzor nad domačimi nalogami s strani staršev, boljši od jeklaštudirati Stepanov Daniil, Bystrov Roman, vendar je predstava Farkosh Artemy padla.
O drugem vprašanju je poročal razrednik Simashko N.M., ki je opozoril, danenehni prepiri staršev, fizično nasilje staršev drug do drugega, nesramnost vsakodnevne komunikacije, poniževanje, sarkazem in ironija, želja, da drug v drugem nenehno vidita slabo in to poudarjata – vsakodnevna šola agresije, v kateri se otrok oblikuje in dobi lekcije o obvladovanju agresije.
Eden glavnih pogojev za preprečevanje agresivnega vedenja otrok je zahtevnost staršev do sebe in do lastnega otroka. Starš, ki je do sebe zahteven, od svojega otroka ne bo nikoli pričakoval tistega, česar sam v otroku nima. Prvič, starš, ki je zahteven do sebe, je sposoben analizirati metode svoje vzgoje in jih prilagoditi trenutnim razmeram.
Na tretje vprašanje Simashko N.M. naredili analizo vprašalnikov (vprašalniki so priloženi), ki kažejo, da je najpogostejši vzrok mladostniške agresije želja po posnemanju vedenja odraslih in idolov. Poleg tega se mladostniki učijo spretnosti socialno vedenje tesni in avtoritativni ljudje.
Če se najstnik v svoji družini sooča z nesramnostjo in nesramnostjo odraslih, če so starši takšno vedenje odobrili kot standard komunikacije v družini, potem otrok preprosto ne more biti drugačen.
Pri četrti temi je potekala razprava o možnih načinih premagovanja agresivnosti. Starši se morajo spomniti, da zahtevnost ni tiranija. Tiranija rodi tiranijo. Zahtevnost mora biti razumna in dobrohotna. Zelo pogosto je otroška agresivnost povezana prav s tem, da starši kažejo nerazumne in nesmiselne zahteve, pri tem pa ne izkazujejo prav nobene prijaznosti in podpore. Ker smo zahtevni, je treba računati z okoliščinami, s telesnim in duševnim stanjem otroka.
Zahtevnost je upravičena, če so pred otrokom postavljene izvedljive naloge in mu je zagotovljena pomoč pri njihovem reševanju. Od otrok je treba nekaj zahtevati na miren in prijazen način. Starši izmenjajo mnenja o tem, kar so slišali na srečanju.
Pri peti številki je tekla razprava o aktualnih zadevah:uspešnost ob koncu prvega četrtletja, videz dijaki, izkaznice.
Razrešeno:
1. Upoštevajtemožni načini premagovanja agresije.
2. Pomagajte otrokom, če je potrebno, pri soočanju s skrito agresijo.
3. Okrepiti nadzor nad napredkom učencev.
Predsednik sestanka:__________ Tajnik:_________
Poročilo na temo: "Agresivnost, njeni vzroki in posledice
Dragi očki in mamice!
Današnje srečanje bi rad začel s pogovorom o problemu agresije. Ta pogovor ni naključen. Danes se ne soočamo z divjanjem agresije le v družbi, temveč smo priča tudi propagandi agresije in nasilja s televizijskih in računalniških zaslonov. Starost manifestacije agresije je očitno mlajša. Pokažejo ga ne le najstniki in odrasli, kot se običajno verjame. Tudi malčki kažejo agresijo. Kako ravnati z manifestacijo otroške agresije? Na ta in druga vprašanja bomo poskušali odgovoriti danes.
Analiza vprašalnikov kaže, da je najpogostejši vzrok mladostniške agresije želja po posnemanju vedenja odraslih in idolov. Poleg tega se mladostniki učijo veščin socialnega vedenja ljudi, ki so jim blizu in avtoritativni.
Če se najstnik v svoji družini sooča z nesramnostjo in nesramnostjo odraslih, če so starši odobrili takšno vedenje kot standard komunikacije v družini, potem otrok! preprosto ne more biti drugače.
Če starši nenehno izkazujejo slabe lastnosti svojega otroka, zlasti pred tujci, potem otrok tako rekoč nima česa izgubiti, prag sramu in odgovornosti je premagan in lahko nadaljujete s slabimi stvarmi.
Če analiziramo vzroke manifestacije negativna čustva in čustva otrok so povezana predvsem z družino.
Nenehni prepiri staršev, fizično nasilje staršev drug do drugega, nevljudnost vsakodnevne komunikacije, poniževanje, sarkazem in ironija, želja, da drug v drugem nenehno vidijo slabo in to poudarjajo - vsakodnevna šola agresije, v kateri se otrok oblikuje in dobi lekcije o obvladovanju agresije.
Eden od glavnih pogojev za preprečevanje agresivnega vedenja otrok je zahtevnost staršev do sebe in do
lastnemu otroku. Starš, ki je do sebe zahteven, od svojega otroka ne bo nikoli pričakoval tistega, česar sam ne
položeno. Prvič, starš, ki je zahteven do sebe, je sposoben analizirati metode svoje vzgoje in jih prilagoditi trenutnim razmeram.
Vendar se morajo starši spomniti, da zahtevnost ni tiranija. Tiranija rodi tiranijo. Zahtevnost mora biti razumna in dobrohotna. Zelo pogosto je otroška agresivnost povezana prav s tem, da starši kažejo nerazumne in nesmiselne zahteve, pri tem pa ne izkazujejo prav nobene prijaznosti in podpore. Ne smemo se vdati muhavosti in popuščati po nepotrebnem, vendar se otroku ne smemo posmehovati in ga nepremišljeno kaznovati.
Včasih starši sami ustvarijo situacije, ki bodo pozneje postale razlog za manifestacijo agresivnosti. Na primer: "Danes so "lahke" lekcije, ne moreš v šolo, učitelju bom napisal sporočilo, da se počutiš slabo." Starši tega otroka se ne bi smeli čuditi, če bo čez nekaj let sam napisal pismo učiteljici in se podpisal za očeta ali mamo ali zahteval od staršev, da takšna dejanja ponovijo.
Zahtevnost v odnosu do otroka mora biti razumna. Ker smo zahtevni, je treba računati z okoliščinami, s telesnim in duševnim stanjem otroka.
Zahtevnost je upravičena, če so pred otrokom postavljene izvedljive naloge in mu je zagotovljena pomoč pri njihovem reševanju. Tudi najbolj pravična in nezapletena zahteva, če ni pojasnjena in izražena v despotski obliki, bo vzbudila odpor vsakega otroka, tudi najbolj popustljivega. Edina razlika je v tem, da bo ustrežljiv otrok protestiral prikrito, otrok, ki ni preveč ustrežljiv, pa odkrito. Od otrok je treba zahtevati nekaj na umirjen in prijazen način, razložiti smotrnost zahtev. V svojih metodah vzgoje, v zahtevnosti do otroka morajo biti starši dosledni in enotni. Takoj ko se v družini naselijo skrivnosti drug od drugega, zaupanje izgine.
staršev drug drugemu pri vzgoji otroka, mu to daje možnost, da manevrira med starši, jih izsiljuje, jim laže.
Če otroku to uspe dolgo časa, nato pa pride prepoved, to vodi do manifestacije otroške agresivnosti.
Srečanje . Agresivnost , njo vzroki in posledice
Vprašalnik za starše (1)
1. Ali se je vedenje vašega otroka od takrat spremenilo? Zadnje čase?
2. Je vaš otrok agresiven in nesramen?
3. Proti komu kaže agresijo?
4. Kako poskušate premagati otrokovo agresijo?
5. Ali najdete razumevanje med vsemi družinskimi člani?
6. Se vam zdi potrebno to temo izpostaviti na roditeljskem sestanku?
Vprašalnik za starše (2)
Staršem je na voljo 10 lastnosti značaja. Opozoriti je treba na tiste lastnosti, ki so pri otroku najbolj izrazite, in jih razvrstiti po stopnji izraženosti v otrokovem vedenju.
Po mojih opažanjih se značaj mojega otroka najpogosteje manifestira:
* prijaznost.* Agresivnost.
* Brezbrižnost.* Potrpežljivost.
* Sočutje.* Nestrpnost.
* Trma.* Sočutje.
* Skladnost.* Sebičnost.
Nato starši naštejejo tiste lastnosti otrokovega značaja, ki so najbolj izrazite.
Koristne informacije za starše
Skoraj v vsakem razredu so predrzni in boječi otroci, ki nenehno napadajo sošolce, jih žalijo in zavajajo. To so agresivni fantje, vendar razlog za takšno vedenje ni le v njih samih. Navsezadnje je agresija odsev notranje težave otroka, ki nastanejo najpogosteje zaradi krutosti in brezbrižnosti odraslih. S takimi otroki morajo delati starši, učitelji in psihologi. Kaj lahko odrasli naredijo za takšne otroke, kako jim lahko pomagajo?
1. Naučite agresivne otroke izražanja jeze na druge, bolj sprejemljive načine.
2. Takšne otroke naučiti sposobnosti samokontrole in pri njih razviti sposobnost samokontrole različne situacije ki izzovejo agresijo.
3. Pri agresivnih otrocih oblikovati sposobnost zaupanja, empatije, jih naučiti sočustvovanja z drugimi ljudmi.
Opomnik za starše. Preprečevanje agresije otrok
2. Otroku ne dajajte neizpolnjenih obljub, v njegovi duši ne vzbujajte nerealnih upov.
3. Otroku ne postavljajte nobenih pogojev.
4. Bodite taktni pri manifestaciji ukrepov za vplivanje na otroka.
5. Ne kaznujte svojega otroka za to, kar si dovolite.
6. Ne spreminjajte svojih zahtev v odnosu do otroka zaradi nečesa.
7. Ne izsiljujte otroka z medsebojnim odnosom.
9. Ne delajte svojega odnosa z lastnim otrokom odvisnim od njegovega učnega uspeha.
10. Ne pozabite, da je otrok možnost! Uporabite takole
tako da se lahko v celoti izvede!
Srečanje . Agresivnost , njo vzroki in posledice
Anketni vprašalnik za študente
Najpogosteje sem vesel, ko __________.
Najpogosteje se smejim, ko __________.
Najpogosteje imam dobro razpoloženje, Kdaj__________.
Večino časa jočem, ko __________.
Največkrat se razjezim, ko __________.
Najpogosteje sem užaljen, ko __________.
Dobro se počutim, ko __________.
Slabo se počutim, ko __________.
Študentski test
Tukaj je 10 izrazov, ki označujejo osebo. Zapišite lastnosti, ki vam jih po vašem mnenju lahko pripišemo. Najmanj pet jih mora biti.
prijazen sem.ravnodušen sem;
Jaz sem jezen.sem dober prijatelj;
sem potrpežljiva.Pameten sem;
sem nestrpen.Sem asistent;
jaz sem trmast.občutljiv sem.
Med razredno uro fantje razpravljajo o problemu lastnega vedenja v različnih življenjske situacije pojasnjuje svoj odnos z njimi.
Fantje delajo v skupinah in parih ter analizirajo 10 lastnosti svojega značaja, ki po njihovem mnenju prevladujejo v njihovem značaju.
Za optimalno interakcijo med starši in učitelji so v šolah organizirani roditeljski sestanki. Razrednik je dolžan občasno opraviti tovrstna srečanja s starši učencev. Sestaviti mora tudi zapisnik roditeljskega sestanka in ga znati pravilno sestaviti. Ta dokument naj oblikuje dnevni red in beleži potek razprave o perečih vprašanjih.
Protokol se sestavi na roditeljskem sestanku. Toda razredniki nimajo tajnic, zato bi morali imeti pripravljene predloge s praznimi vrsticami. Izpolnjeni bodo med sejo. Predlogo lahko natisnete na pisemski papir izobraževalne ustanove.
Pravila oblikovanja in vzorec
Predloga zapisnika roditeljskega sestanka
Zapisnik roditeljskega sestanka bodo morda potrebovali regulativni organi javnega šolstva. Zato ga je treba sestaviti v skladu z določenimi pravili. Protokol mora vsebovati naslednje podatke:
- Ime izobraževalne ustanove in tema srečanja.
- Datum, čas dogodka.
- Seznam udeležencev srečanja. Starši lahko pred začetkom srečanja vpišejo svoja imena na vnaprej pripravljen oštevilčen seznam. Zabeležiti je treba tudi imena in položaje vabljenih učiteljev, administrativnega osebja, zdravstvenih delavcev in drugih oseb, povezanih z izobraževalnim procesom.
- Dnevni red.
- Seznam govornikov. Sem spada tudi razrednik.
- Sprejeti sklepi pri vsaki točki dnevnega reda.
- Podpis. Protokol overi s podpisom tajnik seje. To je lahko predsednik matičnega odbora, razrednik ali katera koli druga oseba, ki je del sestanka.
Seznanjanje staršev s potrebnimi informacijami
Če morajo biti starši seznanjeni s kakršnimi koli informacijami, ki zadevajo zdravje otrok ali izvedbo kakršnih koli dogodkov, je treba protokolu dodati dodatek. V njem morajo starši podpisati, da so seznanjeni s podatki.
Čas beži z veliko hitrostjo in zdaj je vaš otrok že postal šolar. Poleg pomoči pri domačih nalogah se boste morali občasno udeleževati roditeljskih sestankov. Seveda tega ni mogoče imenovati dolžnost, a šola na ta način sodeluje z vsakim staršem. Toda za razrednika vašega otroka je vodenje roditeljskih sestankov že neposredna odgovornost.
Ob vsakem takem dogodku v šoli je potrebno sestaviti protokol roditeljskega sestanka. Ta dokument beleži vse, o čemer se pogovarjajo, odločitve staršev. Pisanje in izvedba zapisnika roditeljskega sestanka se naloži tudi razredniku. Vendar pa je v praksi pogosto zapisnik vodja ali eden od njegovih članov. In to je povsem logično, saj več deset staršev, ki so našli čas za obisk šole, ne bi smelo čakati, da učitelj izpolni vse stolpce protokola. Zato bodo informacije o tem, kako izpolniti zapisnik roditeljskega sestanka, koristne za vsakega starša.
Zahtevane podrobnosti protokolaTakoj ugotavljamo, da je oblika zapisnika roditeljskega sestanka lahko poljubna, vendar je njegova prisotnost na splošno nujna. Dejstvo je, da ta dokument ni izpolnjen toliko za starše in učitelje (navsezadnje so prisotni in vedo, kaj pod vprašajem), koliko za višje regulativne organe. Zato se morate pred sestavljanjem zapisnika roditeljskega sestanka seznaniti s seznamom stolpcev in polj. Obstaja veliko primerov zapisnikov roditeljskih sestankov, vendar morajo vsi pravilno sestavljeni dokumenti vsebovati naslednje:
- ime in/ali številko šole;
- čas sestanka;
- udeležencev (priimki staršev, učiteljev, predstavnikov uprave, zdravstvenih delavcev ipd.);
- dnevni red (kdo je govoril, o čem se je razpravljalo, odločitve med razpravo);
- podpis tajnika (učitelja ali starša).
Najboljša možnost je, da enkrat naredite obrazec za zapisnik roditeljskega sestanka z vsemi potrebnimi stolpci in polji, ki jih pustite prazne in natisnete v več izvodih. Med naslednjim takim dogodkom ostane samo vnos podatkov o prisotnih in obravnavanih vprašanjih. Sledijo primeri protokolov predlog, ki jih lahko uporabite.
Včasih na roditeljskih sestankih razrednik uprava naroča, da prisotne seznani z določenimi informacijami. Na primer načrtovan brifing o bližajoči se epidemiji gripe. Zbiranje podpisov na enem listu ni zelo priročno, ker shema zapisnika roditeljskega sestanka, izdelana vnaprej, tega ne predvideva. V takšnih primerih lahko natisnete dodatek k protokolu, kjer se lahko starši podpišejo.
Pomembne nianse Nobena skrivnost ni, da je materialna podpora naših šol, milo rečeno, nezadostna. Od časa do časa so starši prisiljeni najeti za popravila, nakup učnega gradiva in druge stroške. In to prijavi razrednik in to ne po svoji volji. O vprašanjih v zvezi z zbiranjem denarja je bolje razpravljati, preden tajnica začne voditi zapisnik roditeljskega sestanka, ker po zakonu tega ni mogoče storiti! Če bo takšen protokol prišel do višjih organov, vodstvo ne bo odgovorno izobraževalna ustanova, ki je ukazal, temveč razredničarki, ki je "izsiljevanja" sprožila. Na dokumentu bo njegov podpis. Da bi se izognili takšnim primerom, ni priporočljivo voditi zapisnika razprave o finančnih vprašanjih.
Vzorec zapisnika roditeljskega sestanka.
Protokol št. ____
Skupinski roditeljski sestanek št. ______ Zadeva: ____________________________________________________________
od "" _____________ 201 _______.
Prisotnih: ______ oseb.
Odsotni: _______ oseb.
Vabljeni: (polno ime, položaj) _______________________________
Dnevni red roditeljskega sestanka:
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
Poslušala prvo vprašanje :(Polno ime, položaj
). Ona on) ……………. (je treba povzeti glavna ideja zvočnik)
Nato je učitelj povabil starše, da skupaj razpravljajo o tej temi, izrazijo svoja mnenja, predloge, pripombe, vprašanja itd.
(V protokolu tajnik posebej navede, kdo (polno ime) in kakšne misli je izrazil, predlagal, izrazil nestrinjanje in o katerem vprašanju.)
Odločeno: sprejme se soglasno (sprejeto z večino glasov, ni sprejeto).
Na drugo vprašanje poslušal: ... (enako za vse točke dnevnega reda ).
Sklep sestanka:
1_______________________________ Odgovorni _______ (POLNO IME
.).
2________________________________ Odgovorni _________ (POLNO IME.).
Obdobje izvedbe._________________________________________________
3_____________________ Odgovorni _______________(POLNO IME.).
Obdobje izvedbe._________________________________________________
Predsednik: _________________ (podpis) ____________________ (prepis).
Tajnik: __________________ (podpis) _______________ (prepis).
1. V stolpcu »udeležen« je potrebno navesti število prisotnih staršev na sestanku.
2. Odsotne na sestanku je potrebno seznaniti s sklepom roditeljskega sestanka z objavo v starševski kotiček ali posamično.
3. V protokolu morajo biti navedena posebna imena staršev in njihova vprašanja, predlogi, ki se pojavijo med razpravo o tem vprašanju.
4. Vzgojitelji nimajo pravice vsiljevati svojega mnenja staršem. Poteka skupna obravnava vprašanj dnevnega reda.
5. Sestanek naj najprej razpravlja in odloča
pedagoška vprašanja v zvezi z vzgojo, izobraževanjem in razvojem otrok.
6. Rezultati pedagoške diagnostike se ne dajejo v splošno obravnavo. Podatki o otrocih se dajejo staršu (zakonitemu zastopniku) le individualno (zaupno).
7. Odloča se o vsaki zadevi posebej, s
glasovanje. Tajnik zapiše število glasov: koliko je za in koliko proti (kdo konkretno je proti, z navedbo polnega imena).
8. Besedilo odločbe mora biti jasno, natančno, z navedbo rokov za izvedbo in odgovornih.
9. Protokol roditeljskega sestanka je dokument, vključen v nomenklaturo primerov MDOU, sestavljen je pravočasno (v 3 dneh).
10. Za pravočasno izpolnjevanje in pravilno izvedbo zapisnika roditeljskih sestankov so odgovorni:
za splošne roditeljske sestanke - višji vzgojitelj MDOU;
za skupinske roditeljske sestanke – vzgojiteljice.
11. Zapisnikom roditeljskih sestankov je treba priložiti besedila govorov, posvetovanja skupinskih vzgojiteljev in drugih predšolskih delavcev, ki so govorili na roditeljskem sestanku.
Galina Grigorenko
Kako napisati zapisnik roditeljskega sestanka
Spoštovani kolegi! V dolgoletnem delu višjega vzgojitelja sem se srečeval s takšnimi problem: nekateri negovalci imajo težave s pisanjem zapisnik roditeljskega sestanka. Zato sem za rešitev tega problema ustvarila beležko za vzgojitelje, ki jim je v pomoč pravilnost zapisnika roditeljskega sestanka. Če komu pomaga, bom zelo vesel.
Memo za vzgojitelje
"Kako pravilen zapisnik roditeljskega sestanka?»
1. Zvezki protokoli potrebno je potekati od zaposlovanja otrok do izpusta v šolo.
2. Protokoli začeti z analizo izvajanja sklepov prejšnjega srečanja.
3. Sestava starševski komisija za izbiro lihega števila starši.
4. Vsekakor po POSLUŠALI:, naj piše IZVEDENA.
5. Odloki pisati ob vsaki številki ali na koncu protokol.
6. Predsednik srečanja – vzgojitelj, vendar ne starš.
7. Vodite registracijski list za udeležence roditeljski sestanek.
8. Besedilo govora učitelja (poročilo) priloženo /navedite število listov/
Kot primer ponujam enega zapisnik roditeljskega sestanka izvajajo v starejši skupini.
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova
vrtec kombiniranega tipa №23
občinska tvorba okrožje Temryuk
Protokol #2. od 18.02.2013
roditeljski sestanek starejša skupina MBDOU DS KV št. 23 kot del projekta "Učenje Zdrava hrana»
Tarča: aktivacija sodelovanja starši pri vzgoji otrok k prehranjevalnim navadam zdrava živila.
Naloge: izboljšati zdravje otrok; spodbujati njihov skladen telesni razvoj; obogatiti pedagoško izkušnjo staršev o temi srečanja; usklajuje dejanja učiteljev in starši o vprašanju zdrave prehrane otrok; pokazati enotnost v pristopih in zahtevah; spodbujanje oblikovanja zdravih prehranjevalnih navad v družini; krepiti sodelovanje med družino in učiteljskim zborom.
Prisotnih je 20 ljudi.
predsednik: Berežnaja N.N.
Tajnica - Samoilova I.A.
Dnevni red:
Predmet: "Izvajanje enotnega pristopa k organizaciji zdrave prehrane otrok".
1. Uvodne pripombe vodje Berezhnaya N.N.
2. Posvetovanje glavne medicinske sestre Dmitrieve S.S.
3. Povratne informacije od starši.
4. Pogovorni zapis za starši"Morala bi vedeti"
5. Ogled predstavitve o izvajanju projekta "Učenje Zdrava hrana» .
6. Povzemanje srečanja.
1. POSLUŠALI: vodja predšolske vzgojne ustanove Berezhnaya N.N.
"Dober večer, draga starši! Veseli nas, da ste prisotni na našem montaža o problemu prehrane otrok.
Vse staršiželijo ustvariti otroka najboljši pogoji za uspešen začetek življenja. In smiselno je začeti z otroško hrano, saj, kot pravijo moder: "Je tisto, kar poje".
Toda preden začnemo, se pozdravimo. ( Starši pozdravi sosede desno in levo).
Veste, niste se samo pozdravili, drug drugemu ste dali delček zdravja, ker ste rekli "Zdravo!" – "Želim vam zdravje".
to pravilno Vsi vemo, da je prehrana ključ do zdravja. Vendar na žalost le malo ljudi lahko odgovori pritrdilno vprašanja: « Ali se pravilno prehranjujete?» , « Prav Ali hranite svojega otroka? Kateri otrok bi se prostovoljno odpovedal čokoladi in čipsu v korist ovseni kosmiči? Kako otroke zainteresirati pravilna prehrana ? Kako naučiti ljubiti dušeno zelenjavo, mlečne jedi in žele? Kako pripraviti različne zdrave obroke in pijače? Skupaj poiščimo odgovore na ta vprašanja.
Težava, s katero se pogosto srečujejo vzgojitelji v vrtcih, je neupoštevanje prehrane otrok doma. Otroci pogosto pridejo pozno na zajtrk, ko so doma kaj pojedli, ali pridejo v skupino z bonboni ali medenjaki v rokah. Zvečer pobiranje otrok iz vrtec, starši jih razvajajte s sladkarijami in pozabite, da doma čaka večerja. Na podlagi tega
lahko zaključimo, da je treba delo pri vzgoji kulture prehranjevanja otrok začeti pri odraslih. In zdaj je beseda dana glavni medicinski sestri našega vrtca Dmitrieva Svetlana Sergeevna.
2. POSLUŠALI:
Glavna medicinska sestra predšolske vzgojne ustanove Dmitrieva S. S., ki je predstavila starši z načeli organiziranja kompetentne prehrane otrok predšolska starost.
Na posvetu so obravnavali problematiko prehrane otrok v predšolski(raznolikost menija, vsebnost kalorij, izpolnjevanje norm za osnovne prehrambene izdelke itd., Prehrana otrok v družini (upoštevanje diete, uživanje zdrave hrane, učinek sladkarij na zmanjšanje imunosti otrok in povečanje obolevnosti itd.).
3. POSLUŠALI:
vodja Berezhnaya N. N., ki je za povratne informacije postavljal vprašanja starši Naslednji vsebino:
Ali moram otroka vprašati, kaj naj mu skuham, na primer za zajtrk? (Da, otroku damo jasno vedeti, da je v zadevah, ki zadevajo njega, sam izbira. Sprejema odločitve, ki ga definirajo vsakdanje življenje. Od obnašanja starši potegniti mora natanko ta jasen sklep.)
Pogosto matere pokažejo povečano zanimanje za prehrano otrok in s tem zakomplicirajo zadevo. Bolje bo, če mati v skladu z nasveti zdravnika začne pripravljati okusno in zdravo hrano za otroka in zaupa njegovemu apetitu.
Kaj storiti, če otrok poje slabo in počasi? (Morda je to njegov običajni apetit in tempo prehranjevanja. Ni treba pritiskati in vztrajati, da otrok poje vse. Med jedjo ga spodbujajte in pohvalite. Otrokom pokažite, kako jesti previdno, uporabljati aparate, prtičke, pomagati jim.)
4. POSLUŠALI: Grigorenko G.P. - višji vzgojitelj predšolske vzgojne ustanove, ki je za razpravo predlagal zapisnik za starši"To bi se moralo vedeti!"
(Starši izmenično preberejo točke dopisa in izrazijo svoje mnenje.)
Zdrave prehranjevalne navade se začnejo že v zgodnjem otroštvu.
Proces prehranjevanja zdrave hrane pri otrocih temelji na smiselnosti, pozitivnih čustvih in poljubnosti dejanj.
Za otroke osnovne in srednje predšolske starosti so na voljo: reprezentanca: da ne zbolite, morate jesti zdravo hrano; zdrava živila so zelenjava, sadje, mleko, sokovi, kruh, ribe, meso; obstajajo "pomemben" izdelki in "ni zelo pomembno", "uporaben" in "ni zelo koristno".
Razvoj zanimanja pri otrocih prispeva k hitrejši odvisnosti od uživanja zdrave hrane.
Organizacijski proces pravilno Prehrana otrok temelji na uporabi metode igre.
Pomembna je želja starši svinec Zdrav način življenjaživljenje (lastna hrana, pozitiven zgled odraslega.
Treba je združiti prizadevanja učiteljev in starši pri doseganju zastavljenih ciljev (doslednost v dejanjih, enotnost v pristopih in zahtevah).
5. POSLUŠALI: Grigorenko G.P., ki je opozoril informacije o starših da je od 04.02.2013 do 15.02.2013. V vrtcu so potekale prireditve v okviru projekta "Učenje Zdrava hrana» in predlagal starši oglejte si predstavitev.
IZVEDENA: predsednik matični odbor Buzina M. A., ki je v imenu vseh starši zahvalila pedagoškemu kolektivu za aktivnosti, ki se v vrtcu odvijajo z namenom krepitve zdravja otrok že od malih nog.
Gupalo Yu.A., ki je opozoril, da je zelo pomembno pokazati enotnost v pristopih in zahtevah v zvezi s prehrano otrok. Skupaj lahko učinkovito oblikujemo zdrave prehranjevalne navade. Julija Anatoljevna se je zahvalila za zanimivo vsebino srečanja.
6. Povzemanje srečanja.
REŠENO:
6.1. Upoštevajte informacije o pravilno in zdrava prehrana predšolski otroci.
6.2. S skupnimi močmi vrtca in družine otrokom privzgajati navado uživanja različnih zdravih živil.
Na koncu srečanja za starše je bilo predlagano poglej:
Razstava ročnih del iz zelenjave in sadja;
Albumi - predstavitve učiteljev v okviru projekta "Učenje Zdrava hrana» ;
Album »Zanimivo okrasitev otroških obrokov» .
predsednik: ___Berezhnaya N.N.
Tajnica ___ Samoilova I. A.
Priloga k roditeljski sestanek №2 od 18.02.2013
Aplikacija št. 1.
Vprašalnik za starši"Obroki v družini".
dragi starši! Zelo vam bomo hvaležni, če boste odgovorili na vprašanja našega vprašalnika.
1. Ali razpravljate o vprašanjih pravilna prehrana?
2. Kakšna je vaša ideja hranilna vrednost izdelki?
3. Ali menite, da obstaja povezava med prehrano in zdravjem? In kaj?
4. Kako izbirate izdelke?
5. Kako se počutite glede "hitro" hrana - hamburgerji, hrenovke, pica?
6. Ali poznate otrokov okus?
7. Koliko vrst peciva pozna vaš dojenček?
8. Ali otroku pripovedujete o uporabne lastnosti izdelki?
9. O katerih vitaminih govorite svojemu dojenčku?
10. Ali se vsak dan seznanjate z jedilnikom v vrtcu?
12. O čem bi radi vedeli pravilna prehrana?
Številka prijave 2.
Opomnik 1. Pet pravila pravilne prehrane.
1. pravilo. Hrana mora biti preprosta, okusna in zdrava.
2. pravilo. Razpoloženje med jedjo mora biti dobro.
3. pravilo. Otrok ima prav na lastne navade, okuse, trditve.
Pravilo 4. Otrok ima prav vedeti vse o svojem zdravju.
5. pravilo. Ni slabe hrane, obstajajo slabi kuharji.
Številka prijave 3.
Memo 2. Kako ne hraniti otroka. Sedem velikih in obveznih "NE"
1. Ne silite.
2. Ne vsiljujte.
3. Ne prosim.
4. Ne hitite.
5. Ne odvrnite pozornosti.
6. Ne popuščajte, ampak razumejte.
7. Ne skrbi in ne moti.
Priloga št. 4.
Otroke je treba učiti:
Sodelovati pri postavljanju in pospravljanju mize;
Pred jedjo si temeljito umijte roke;
Žvečite hrano z zaprtimi usti;
Jejte sami;
Pravilna uporaba žlice, vilice, nož;
Ko vstanete od mize, preverite svoje mesto, ali je dovolj čisto, po potrebi ga očistite sami;
Po končanem obroku se zahvalite tistim, ki so ga pripravili, pogrnite mizo.
Morda bi bilo koristno prebrati:
- Seznam gozdnih užitnih gob s fotografijami, imeni in opisi;
- mahagoni kot material;
- Fizalis: gojenje sadik doma. Kaljenje semen fizalisa;
- Sorta hrušk Petrovsky. Hruška "Petrovskaya. Pozne zimske sorte;
- Kapljično namakanje: pravilna namestitev in dolgoročno delovanje;
- Kako se počutite v 17 tednu nosečnosti?;
- Ali je uporaba spazmalgona upravičena med nosečnostjo Spasmalgon v drugem trimesečju;
- Četrti teden nosečnosti: znaki, simptomi, fotografija, ultrazvok;